怎样做一名健康快乐的幼儿教师

怎样做一名健康快乐的幼儿教师（精选15篇）

怎样做一名健康快乐的幼儿教师 篇1

幼儿教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。社会的发展及对幼儿教师的要求的提高，幼儿教师感到压力越来越大。不知从何时起，我们时常能听到来自一些教师的抱怨声：“工作真没劲”、“这些孩子太调皮”，“家长素质太低”，等等。由于这些教师心怀一股怨气，因此，他们对工作逐渐感到厌烦，甚至进入一种身心俱惫状态从而导致工作能力和工作效率的降低。出现了：大声呵斥孩子、不尊重孩子的语言屡见不鲜；不能耐心而冷静地对待家长的建议；不容易接纳领导和同事的批评和指导。如此下去，不仅影响幼儿教师对幼教工作情感和精力的投入，还影响她们自身教育能力的发挥和发展；不仅影响幼儿教育的质量，还对幼儿和教师自身的身心健康产生极大的危害。因此，我们幼儿教师要注意加强自身的心理保健，努力避免走进这种职业的倦怠状态，做一个健康、快乐的幼儿教师。

一、从孩子身上获得幸福感

任何工作不可能一帆风顺总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，就象有人说的一样，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐得天使。如何才能从孩子身上获得幸福感呢？

方法一：在工作中，以欣赏、审美的眼光看幼儿。长时间和幼儿在一起教师有时会不自觉地以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿

仅仅看成是自己的教育对象。我们应该以欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点，把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全地接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来审视他。完全地接纳幼儿教育意味着教师所持的是一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的尊重和理解，而这种尊重和理解本身也会给教师带来幸福。

方法二：以平等、真诚的态度与幼儿交往。

教师们常习惯于带幼儿做这做那，在与幼儿的交往中使用命令的口吻较多。也就是说这种师幼交往，更多的时候是建立在工作关系上的，这种交往是不平等的、没有感情，有着明确目的就是完成预定的教育任务。长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老师敬而远之，并封闭自己的心灵，不敢言说自己的所思所想。这就等于是教师亲手剥夺了让自己感受另一个心灵机会。因为缺少与幼儿心与心的交流，教师自己丰富的内心世界最终也会变得干涸，当然也就没有什么幸福可言了。因此，在与幼儿的交往中，教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己的身边。和孩子平等、真诚的交往，还会令老师体验到和孩子一起成长的幸福。

二、要创造性地开展工作

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让你的教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于完成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事教育研究的这条幸福的道路上来”幼儿教育是一项十分复杂的创造性劳动，教师面临的教育对象、内容

和情境是变化的、动态的，只有充分发挥创造性，以研究者的姿态投入工作，才能把工作做好。而进行教育研究能给我们带来成就感、充实感，还会使教育工作变得充满挑战性和乐趣。只要我们去进行研究，就会发现每天的太阳都是新的：幼儿的精神面貌是“新”的、教育过程是“新”的、教育机会是“新”的，孩子的反响是“新”的，每天的收获是“新”的。这样的工作当然是其乐无穷的。

三、要正确处理自己与他人的关系

对积极追求进步、工作成绩显著的同事要以欣赏、学习的态度与他们交往，绝不能以嫉妒、轻视不屑一顾的态度远离他们，应多和这些“先进分子”交流，形成积极健康的职业心理。相反，如果，我们经常与工作中的“落伍者”为伍，久而久之，我们也会被他们那种消极的心态所感染，继而走进工作的倦怠状态中。对领导同事要多交流多沟通。“三人行，必有我师”，要善于发现别人的优点和长处，以取他人之长，补己之短。对别人的弱势要善于站在对方的角度考虑问题，以宽容之心对待。

四、幼儿教师还要接受心理保健知识的继续教育

新世纪是科技日新月异和知识信息爆炸的时代。在这样的时代背景下，一次性的学校“充电”，一辈子的工作“放电”现象已不再成为可能。这给为人师、为人妻、为人母的幼儿教师们带来了很大的工作压力。因此，幼儿教师不仅要以不断进取的精神去进行业务方面的继续教育，还应接受心理保健方面知识的学习培训，使自己在竞争日趋激烈的社会里拥有一颗平和的心来适应社会的需求；能拥有一颗坚

强的心，去迎接时代的挑战，并在努力中体验到不断进取的快乐与成功。

总之，教师是专门与人的心灵世界打交道的人，是各种职业最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所说：“教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看在看到你教出来学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！”，每一位教师都要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感，使它成为推动我们在道德上日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力量。做一个快乐健康的幼儿教师，对人，对己，对社会都是有益的！

怎样做一名健康快乐的幼儿教师 篇2

一个教师首先要心存理想,我们之所以强调要心存理想,是因为有理想的人生才是幸福且充实的人生,有理想的人生才是快乐的人生。一名高职学院的英语教师面对着一群水平参差不齐的学生,应当采用什么样的教育方式,才能够体现“教是为了不教”。在课堂中, 面对着一群不怎么热爱学习,尤其是不怎么热爱英语的学生,如何才能够实现课堂上的高效呢?是一个人进行“满堂灌”、个人秀,还是把时间和教材内容都扔给学生让他们自学?前一种是教学方法的大忌,没有哪个优秀的教师会采用这种方法;而后一种,对于这些从来不把学习放在第一位的高职院校学生们来说简直是一个不可能完成的任务。

二、满怀激情

笔者在英语课堂中,虽然不能说是怀着满腔的热情和澎湃的激情,但是通过以下的方式也能够使学生感受到我对他们一颗热忱的心。

一是注意语调。在英语课堂里,通过恰当的语调能让语言更有感染力,更有磁铁般的吸引力,引起学生情感上的共鸣,取得较好的教学效果。二是让学生在幽默和笑声中学习。课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受,又是一种对知识理解的体现。教师在教学活动中恰如其分地应用幽默语言,常常引发阵阵笑声,这种幽默比呆板的讲述更有吸引力, 它会使学生在一种轻松的氛围中理解概念,激发学生对学习的热爱。三是时刻保持亲和力。在教育学生的过程中,一味地以严师的形象出现,只能让学生在遵守规矩的同时也惧你三分,他们不会把自己的真情实感流露出来。只有把学生当成自己的亲密朋友,才能容忍学生的缺点,尊重学生的话语权,也才能更好地控制自己的情绪,做到以理服人, 以情动人。四是时常赞扬你的学生。教师应当时常在课堂中表扬、鼓励学生, 教师的一句赞扬不仅能使学生处于愉悦的心情,还能激发他们的潜能,使学生们的心智得到开启,综合能力得到提高, 使学生在快乐中进步。

三、热爱读书

俄国作家契诃夫认为,人应当有三个头脑:天生的一个头脑,从书中得来的一个头脑,从生活中得来的一个头脑。 教师都明白:只有多读书才能重新认识自己,不断地充实自己,保持清醒的头脑,在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。一个受学生欢迎的教师不仅要专注于他自己的专业研究,更要常与学生聊天,给予学生指导、启发,应当能够给予学生成长所需要的信息、知识和思考方向。

想要成为一名真正的教师,离不了自我不断的教育和学习,热爱读书无疑是进行自我教育和学习的非常好的一种方式。现今许多教师只能称得上是刚刚合格的教书匠。李政涛先生对教师的功力深厚做出了如下的分类:第一类就是所谓的匠师,他们只有外在的技能,在本学科的领域也许能够达到要求,但是却缺乏思想和激情。第二类是艺师,这一类教师具有本学科或本专业的知识, 也具有外在的情感,但是却还缺乏对教育整体的体系性和知识性。第三类是儒师,他们是本学科的专家,并且对于教育事业富有牺牲精神。最后一类是哲师, 所谓的哲师就是在思考与创造中教学, 创造学生的精神世界的同时,也在进行自我创造。我认为理想中的教师就是最终成为一名哲师,成就学生的同时,也成就自己。

对于笔者这种进入教育行业资历尚浅的年轻教师来说,目前也许只是处于匠师的阶段。那又如何迈进一步,跨入到艺师阶段,就要通过不断地自我教育, 自我培养,自我发展,而这些都离不了多读书。

四、眼中有事

笔者担任过中职学校的班主任,能意识到作为一名教师眼中有事是多么的重要。也许因为你提前的一次谈话,就能够让可能做出极端事情的学生心境平和下来;也许因为你一次温暖的鼓励, 就让一个不爱学习的学生尽自己最大的努力去完成学习任务;也许是因为你的一次关怀,就能让一个家庭不美满、不和睦的学生心存感恩很久;也许因为你做的一件小事,就感动了学生善良纯朴的心灵。

所以,教师一定要以一种积极正面的心态去面对学生,带给学生最需要、 最细致的帮助。

五、工作有心

一个真正的教师在工作中会十分注意讲究方法,用心去做,不断争取, 获得成功,换言之,用心是体现一个老师优秀的重要的特征。其实,在做每件小事的时候,不光是在完成任务,而是收获更加重要的东西,即学生对班主任的感情。

怎样做一名合格的教师 篇3

教师是人类灵魂的工程师，作为一名人类的工程师，如何做好自己，却是一件不容易的事。

我们肩负着历史的重任——为祖国培养人才，这也是党和人们的重托，这就要求我们提高自己各方面的综合素质。

要想成为一名合格的教师，首先要热爱自己的工作。俗话说“干一行，爱一行”，工作中，我们要严于律己，宽以待人，时时刻刻，牢记党和人民赋予我们的神圣责任感，兢兢业业，圆满完成学校领导交给的各项任务。

要想成为一名合格的教师，我们还要有过硬的专业水平。如果仅有工作热情是远远不够的，还应具备广博的知识，要给别人一滴水，你自己必须有长流水。人无完人，任何人都有自己相对较弱的缺陷之处，在工作中，虚心向他人学习，请教，去吸收时代的、别人的科学的，优秀的东西，取人之长补己之短。与此同时还要认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学。知识无止境，我们应注意从个方面来充实自己，使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

要想成为一名合格的教师，还要有良好的师德。高尚的师德，对孩子的一生都会有影响，从语言和行动都潜移默化的影响孩子，人们常把教师比喻成园丁，蜡烛，铺路石，歌颂的就是教师的奉献精神，教师的价值体现在奉献之中，在奉献中确立自我的人生观，价值观，世界观，在服务中体现为人之师，奉献是教师的天职，教师不仅是为了传授知识而存在的教书匠，而是服务者，奉献者，当代的人类灵魂的工程师，要树立事业心，增强责任感。提升人爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业的思想。

要想成为一名合格的教师，还要在学生心目中树立良好地位。师生关系是学校各种关系中重点之一，而教师在学生中具有良好的地位是处理师生关系的有利手段。”因人及物，爱屋及乌”我认为只有当学生从内心深处接受你，并喜欢你时，他们就会接受你的教学内容，保质保量的完成你所交待的各项任务，这就要求我们首先要热爱学生。教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂，只有热爱学生才能正确对待，宽容学生所犯下的错，才能耐心去雕塑每一位学生。其次还要遵守学生，尊重比热爱更重要，因为给学生尊重，学生才能感受师生的平等，就会获得向上的动力源泉，尊重学生的人格，了解学生的个性，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，对程度、水平不同的同学，采取不同的教育方法，因材施教，使每一个学生都有所得。

要想成为一名合格的教师，还要学会包容。作为教育工作者，我们会接触到各种各样的学生，也会接触到不同的家长，这个学生有这样的爱好，习惯，那个家长有那样的需求，这就要要求我们学会包容，包容他人的不同喜好，甚至包容别人的挑剔，我们也许有不同的喜好，不同的做事风格，我们也应该去包容，我们需要锻炼同理心，需要接纳差异，包容差异。赏识教育的创立者教育家周弘提出：“家长教育孩子说话，学走路感觉不累的原因是承认差异，允许失败。”作为老师就应该像家长一样，正确面对孩子的差异，容忍孩子的差异，对待各色各异的孩子要保持不厌其烦，不厌其累，以接纳、包容成功等容忍的心态对待每一个孩子。

要想成为一名合格的教师，还要敢于实践和反思，有人说只要下到水里，才能学会游泳，教师何尝不是如此，教师实践是一名教师专业成长的必由之路，尤其是实施二期课改的过程中，需找理论与时间的结合点，显得特别重要，从目前来看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是滞后于理念。对于新课程的理念，中小学教师大多已经耳熟能详，“以学生发展为本”，“一切为了学生，为了学生一切”已经成为教师认知并认可的话语，但是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时在实践中要不断总结和反思。波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将受到限制，甚至会有所滑坡。”为此波斯纳提出了一个公式：经验加反思等于成长。”该公式体现了教师的成长的过程应该是一个不断总结经验，反思实践的过程，超越自我。

要想成为一名合格的教师，还必须要有创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，当代国际竞争，说到底是科技与人才的就能够争，一个没有创新的民族，就难以屹立世界民族之林，现代社会已经步入信息技术时代，一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。例如《二十五史》可以储进一张光盘，要查什么，极为方便；《全唐诗》也是一样，只要你愿意查阅其中的任何一类诗句，皆可立即调出来，但是，要写一句新诗，那便是创造，从这个意义上说，怎样创新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更重要，因此现代人必须具备创新意识和创新能力。教师是实施素质教育的操作者，教育创新中承担这重要使命，要培养学生创新，教师自己必须有创新精神，一个墨守成规、固步自封的教师，势必不受学生欢迎。我认为，一个教师的价值，不在于教了多少年书，而在于他用心教了多少年，有没有创新精神。教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神，一个特级教师说得好，教师如果不能在高层次的知识、智能、情意背景下勤奋工作，开拓创新，而是囿于低层次的信息环境下呕心沥血，充其量只能“呕”出低水平。

怎样做一名合格的幼儿教师 篇4

那么怎样才能成为一名合格的幼儿教师呢?

在工作中要对幼儿心中装着爱，充满热情。早晨，以满面的笑容去迎接每一位来园的幼儿。在工作中，用心和幼儿交流，当诱饵遇到困难和挫折时，对他们进行及时的鼓励引导和安慰。让小朋友们感受到老师的爱和无微不至的关怀。

教师应当有一颗童心，不管自己年龄多大，要始终能够保持一颗孩子的心。这样才能够更好地融入到幼儿的生活中，真正与幼儿做朋友。尤其是幼儿教师，有了童心，才能使自己变得年轻，变得活泼，使教育充满童真。在做操的时候，动作可爱生动，上课的时候语气充满生动的趣味，使幼儿产生浓厚的兴趣，很好地把幼儿的注意力吸引过来。

怎样做一名优秀的体育教师 篇5

（罗江中学包亮）

新课程目标功能的转变，对体育教师提出了更高、更全面的要求，传统的教学思想和教学方法已难适应学生发展的需要。怎样做一名优秀的体育教师？我认为，应该做到以下点：

首先，一名优秀体育教师，抓好课堂教学是关键。作为体育教师最根本的任务是教师教学，最重要的是上好每一堂课，要教会学生如何自己进行身体锻炼，如何这都不能做到，何谈优秀？同进要具备先进的教育思想，不断更新自己的教育观念，不断吸取他人先进的教学方法，使自己的课堂教学日臻完善。体育教学的课堂，不同于一般的教学，体育教学是以身体运动为基础的教学，对学生的要求不仅是智力上的开发与培养，更是锻炼学生身体的极限。至于在这样的课堂上，学生才能在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习看作是一种负担。

第二，一名优秀体育教师必须是一名充满爱心的教师。没有爱就没有教育，古今中外的教育家，有一个共同之处就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育

当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，更谈不上帮助学生。

第三，具备高尚的职业道德和思想情操。热爱教育事业，热爱体育教师本职工作，对体育有浓厚的兴趣，勤勤恳恳，不断学习新思想、新理念，掌握新信息，不断改善和发展自己的知识结构，积极进取，勇于开拓，敢于创新，立志为体育教育事业做出自己的贡献。对自身工作有强烈光荣感、自豪感和责任心，认真备好、上好每一节课，认真辅导学生，做到诲人不倦。主动承担学校的教育教学工作、各种比赛和两操，主动组织和指导业余训练队或体育俱乐部。

第四，不断做好教学科学研究。只有善于分析自己的工作的教师，才能成为得力的、有经验的教师。体育教师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对于他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名优秀的体育教师都应该对自己的教学时时进行反思，进行记录，在反思、记录中成长。时时反思自己的行为，才能在学问进修上有着大的进步，才能进一步提高工作效能，才能成为真正的为人师者。

怎样做一名师德高尚的教师 篇6

农一师高级中学

郭燕燕

教师，这个在我心中颇为崇高的职业。曾经也梦想过自己成为老师的光荣。等到梦想成真之后，觉得自己身上有的不仅仅是荣耀，更多的是一份责任。教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。德高为师，身正为范。自古以来这都是我们教师的形象。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体验，一种深厚的内涵和文化品味的体验。师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。之前在进行新教师培训是，听到过很多老师的师德先进事迹，这些老师们无私奉献、全身心为学生的高尚教师职业道德，确实值得我们学习！是的，我们作为新时代的教师，一定要向先进教师学习，讲奉献、重德行，做一名德才兼备、深受学生爱戴的好老师。

作为初为人师的我来说，就应该从现在起树立起比较正确的职业观念，像一些优秀的老教师学习，成为一名师德高尚的人民教师。

学习先进，追求卓越。要能够成为师德高尚德教师，我认为要具备以下的素质。

1、热爱祖国。当前师德的政治要求即胡锦涛总书记提出的“八荣八耻” 中的第一荣：以热爱祖国为荣。热爱祖国的爱国主义品德对人民教师之所以显得特别重要，是因为教师要把学生培养成为具有爱国主义品德的社会主义现代化建设的接班人，自己首先必须具有这样的道德情操。曾经在大学的时候和同学们谈论起现在90后的学生说道：“如果有一天中国真的要和日本再次打仗，那我们这些学生中有几个会成为战争的英雄和战争的逃跑者？”同学们不然感叹：“现在的孩子都是独身子女哪会体会到战争时期的事情？他们生活在这么安逸的社会环境下，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的精心呵护，连毛主席是谁都不知道，先别说战争不知道是怎么回事，恐怕连“英雄”也仅仅都是从课本里学到的词语而已！”面对这样的学生年龄群，试问如果我们做老师的都没有热爱组国的爱国主义情操，更谈何教导他们。

2、热爱教育事业。一个教师的成就，不仅取决于他的学识和智慧，更重要的是取决于他对教育事业的忠诚态度。如果不热爱自己的工作，身在教育岗位而心不在焉，是不会产生好的教育效果的。就我现在的一点点的教育经验来说，确实是如此的。在每次上课之前，我都会下很大的功夫，在课堂上，我都会用尽心思来调动起学生的兴趣。我热爱这项事业，我希望我能从中实现我自己的人生价值。自古以来，所有的教育家和有成就的教育工作者，都有一个共同点――对教育事业充满了爱。我想，新时期的教师不仅要继承对教育事业的爱，还要把这样的爱现实化、行为化、把对教师事业的爱当成人生的一大追求、当成人生的价值体现的源泉。

3、需要树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是最伟大人格力量的体现。正如在汶川大地震中那一位位遇难的人民教师，面对灾难他们心里想的是他们的学生，不顾自己的生命，依然选择救助他们的学生，最后英勇牺牲。他们的事迹无不让人震惊，无不让人为之感到骄傲，这就是普普通通的教师所体现出来的高尚的思想品质。作为一位教师，就要向这些平凡而又伟大的教师学习，把毕生献给事业，献给学生。我现在还很年轻，很有精力，我觉得只有将自己一天的时间很充分的用在学生那里，这样的一天才是有意义的！这样的生活才是我自己所追求的。但与此同时的是，我所耗费在学生身上的时间一定要是有意义的，有效率的，能给他们带来帮助的！

4、要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严的活着。只有这样，在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质的“尊严”时，面对市场经济的遍地诱惑时，就要固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条。面对家长，教师要成为他们思想上的朋友，只有这样，教师职业才能成为真正的富有内在尊严的职业。教师这份职业，如何才能让她的那种神圣及崇高的感觉一直停留在大家的心目中，在当前这个物欲横流的社会，确实是很难做到的。你比如现在在一些学校出现的教师违规的事件，每每发生这样的事情后，大众都会产生疑问，现在的老师素质怎么都低了？他们还适合教书育人吗？这样的怀疑是对我们教师队伍的不满，我们作为其中的一份子，有理由做的更好以去维护教师的尊严与荣光。

5、规范自我的文明素养。教师工作的“示范性”和学生所持有的“向师性”，使教师在学生心目中占有很重要的位置。学生把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行都会引起学生的重视。教师是旗帜，学生如影随形般的追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以教师要从自我做起，做出表率，以高尚的人格感染人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。真正的教师是要让学生不单单在教学方面感到佩服，还要让学生对教师的一言一行感觉出高尚。

6、关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无易于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的关爱和尊重，尤其是这些特殊的学生，更容易形成特别的性格，这就要求教师要真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用教师的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。现在的孩子非常需要老师的关心，他们还是比较小的，自理能力还是比较弱，所以无论在学习还是生活上都是需要关心的。这样会使学生感觉到来自老师的温暖，让他们在更加温暖的环境中学习。

7、热爱学校，关心集体。教师热爱学校，关心集体，就会以主人翁的态度来对待学校的教育教学工作，处理好个人与集体的关系。使集体与个人的事业都能协调地共同发展。这正如前苏联著名教育家马卡连柯说的：“ 假如一个学校里有这样的教师集体，在这样集体中的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功的第二位，至于教师个人的成功则只放在第三位，那么，在这样的集体里才会有真正的教育工作。” 我们学校当前所实行的“双上线”的一个对学生成绩的考核，就可以让老师充分感觉到团队合作的重要性！

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。正如江泽民同志《关于教育问题的谈话》明确指出一样：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”

教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。

每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。

教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个残疾学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展

新课改形势下怎样做一名好教师 篇7

1 要有敬业精神

做一名好老师应该有职业之爱。干一行, 爱一行, 既然自己选择了教师这一职业, 就要拥有对事业的执着和热爱, 怀有强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱, 崇高的使命感和责任心才油然而生;只有有了对事业的执着和热爱, 才会热爱学生;只有有了对事业的执着和热爱, 才会成为爱岗敬业的楷模。?

2 要有崇高的师德

古人云:“为人师表”、“学高为师, 身正为范”等, 这些均说明教师的言行举止时刻在影响着学生。我认为, 作为一个教师, 要教书, 必须先做人。试想, 一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人?近朱者赤、近墨者黑, 品格恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的;相反, 一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的。因此, 教师需要从小事做起, 从自我做起, 作出表率, 以高尚的人格感染人, 以整洁的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人, 以丰富的学识引导人, 以博大的胸怀爱护人。只有这样, 才能保证教书育人的实效, 学生才会“亲其师, 信其道”, 继而“乐其道”。

3 要有渊博的知识

老师“要给学生一桶水, 教师必须是一条川流不息的知识长河”。随着科学技术的发展, 信息传播渠道越来越多, 广播、电视、报刊、杂志、网络……, 教师不知道的事情也许学生早已知道, 因此我们教师的权威性受到了空前的挑战。一个教师要想跟上时代前进的步伐, 适应新课改的要求, 他就必须不断地学习, 不断地发展, 始终处于学习的状态, 让读书成为习惯。教师之学高, 靠学习;其品性、操行、风貌、言谈、举止, 也都要通过学习和修养予以提升。好老师要终身与书为伴。不应只注重自己所教的学科, 应不断积累多种门类的知识和培养多种兴趣爱好。这样, 才能保证自己的知识结构不落伍, 才能更好地适应学生求新知、求发展的需要, 才能更好的适应新形势下对教育者的要求。谈素质教育, 我认为教师应是素质教育的排头兵, 素质教育应当从教师开始, 只有综合素质高的教师才能教出高素质的学生。

4 要有先进的教学方法

老师上课的方式是否能被学生乐于接受, 关键看是不是符合学生的口味, 是不是能调动学生的积极性, 让他们乐于参与到学习活动中来, 成为学习的主体。教师严谨的治学态度, 风趣幽默的话语, 新颖的授课方式, 化繁琐为简单、死板为生动的能力, 必将使学生听起来轻松而易掌握。所以一个教师必须注重加强自身的素质, 首先是认真学习新的教育理论, 深入透彻地钻研教材, 认真备课, 其次要主动听其他教师的课, 从中取人之长、补己之短。再次要与时俱进, 紧跟时代步伐, 努力探索, 大胆尝试, 摸索出一套适合自己的教学方法。新的课程需要教师从讲台上走下来, 与学生合作。在合作中探究, 在探究中体验。课堂不是教师表演的舞台, 而是师生之间交往、互动的舞台。课堂不是对学生进行训练的场所, 而是引导学生发展的场所。课堂不只是传授知识的场所, 而且更应该是探究知识的场所。为了调动学生上课参与的积极性, 发挥学生的主体地位, 提高课堂教学的效益, 在课堂教学中, 要采用灵活多样的方式, 营造民主、平等的教学氛围, 从而激发学生的学习兴趣, 激发学生的创新欲望。既要面向全体学生, 又要兼顾个别学生, 满足不同层次学生的要求, 使每个学生在自己原有的基础上有所发展, 使全体学生都能体验到成功的乐趣。这样教学既充分发挥了学生的主体作用, 也让学生体验到了成功的愉悦。

5 要热爱学生

没有爱就没有教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生, 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教师爱学生, 就有教育, 学生爱教师, 于是教育产生效果。教师的爱是一种关心、一种关切、一种理解、一种宽容、一种帮助。教师必须平等对待每一个学生, 在学生有困难时, 在学生做错事时, 在学生得到进步时, 作为教师都能一视同仁的对待, 教师的爱就是渗透在平时的点滴中, 贯穿在学生成长的每一个阶段。我们需要不断地提醒自己、不断地学会爱:学会把每个学生放在与自己平等的位置上;学会尊重学生的人格;学会欣赏学生, 挖掘他们的闪光点;学会向学生表达自己的爱;学会把学生看作自己生命中的一部分……只有这样, 才能以更好的心态投入工作, 才不会抱怨自己付出得太多, 因为你会发现:在付出爱的同时, 我们也在收获着爱!

6 要有强健的身体和健全的人格

随着新课改的实施, 对新课标及相关理论的学习, 反思自己以前的教学生活, 我越来越意识到:不仅是我和我身边的同事, 还有很多教师, 对“以人为本”、“关注生命”上的欠缺。长期以来, 我们忽略了对学生和自己生命的完整理解和关注。作为教师, 工作的勤勉和敬业是必须的, 但是不是一定要牺牲自己的健康、家庭、亲情, 我们才能得到社会和大众的认可?才能算是一个好教师?那种单调、灰色、封闭的生活, 看不到窗外的世界, 感受不到社会的变化, 拿体力拼脑力的生活, 怎能让学生在日新月异的信息知识时代, 学会做人, 学会求知, 学会劳动, 学会生活, 学会健体?现在我们每一个教师都感觉到工作的压力很大, 怎样让自己以饱满的热情, 健康的身体去从事我们的工作?我们学校提倡教师每天锻炼一小时, 我的经验也是如此。每天欢乐大课间时与学生一起定时锻炼, 这样不仅可以减轻压力还可以健体。此外, 每个周末让自己放松一下, 和朋友家人一起出去爬爬山、散散步等, 让自己完全放松下来, 享受一下生活的乐趣, 这样更有利于我们用愉快的心情去面对我们的学生, 更好地完成我们的工作。

怎样做一名好教师 篇8

一、要做一名真教师

1.情愿也好，不情愿也好，既然走上教师这个岗位，就要在其位，谋其政，从内心上对工作高度负责，要先把教师该做的各项工作严格做好。

2.真教师是心里真的有学生，对待学生像对待自己的孩子一样，对待学校像对待自己的家一样，对待工作像对待自己的事一样，对待同事像对待自己的亲人一样。自己怎样教育自己的孩子，就应怎样教育别人的孩子，拿人心比自心。

3.真教师是以爱动其心，以爱动其行，是一切为了学生着想，为了学生的一切。

4.真教师是学生调皮、捣蛋、好胜、不懂规矩，惹得你生气时，要原谅他，要尊重青少年身心发展规律，找到恰当方法教育他。

5.真教师是关心每一个学生，不放弃每一个学生，学生对一个老师来说，这个不行，还有那个，学生对于一个家庭来说，这个不行，这个家庭的教育发展就完了。拿高考来说，教师要是不紧张，学生不会紧张，因为学生不知道高考是个什么样子，教师要是不告诉他们，他们以为平平静静、轻轻松松就是高考，老师要以过来人的经验告诉他们。

二、要做一名活教师

1.教师要有精、气、神，对工作要有激情，有斗志。

所谓“精”，即业务要精、思想要精。业务精，此乃为师之基。因为师者肩负着传道授业解惑之重责，若业务不精，则何以传道授业解惑？若业务不精，则做一个合格的教师都不能，何谈做一个优秀的教师？思想精，此乃为师之本。思想精，并非要求每一个教师的思想都达到一个非常高的境界，至少要求每一个教师都能做到爱岗敬业，恪尽职守。试想，一个连自己的本职工作都不热爱的人能当好教师吗？业务精、思想精，这是一个教师上好课的底气。“精”，精通教材、精通教法，对每篇课文的思想内容有精到的思考，精深的研究，精细的琢磨；对所教学生有精致的考察，对课堂教学的每一个环节都有精心的准备，那么上起课来，一定是信心十足，精神倍棒，讲起课来声若洪钟大吕，给学生以极大的震撼力，畅如行云流水，给学生以极大的感染力，而且能熟练地驾驭课堂，驾轻就熟地或启发或点拨，或讲述或分析，能灵活自如地掌控好课堂，这样的老师上起课来一点也不感到费劲吃力，学生听起课来一点也不感到枯燥乏味。

所谓“气”，即正气、锐气、书卷气。“正气”，要求每一个教师要有一身正气，在物欲横流的大环境里刚正不阿，不为世俗、物欲所扰、所困；“锐气”，要求每一个教师要时刻保持青春的朝气，时刻有奋发进取之心，昂扬向上之心。

所谓“神”，即指精神状态。主要指老师上课时要有一个良好的精神状态。良好的精神状态表现在一个老师在学生面前走路的动作，上课的姿势，说话的声音、语气、语调、语速等方面。

拥有“精”“气”“神”的教师会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，这样的教师时刻有一种乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样，这样的教师精力充沛，激情昂扬，精神抖擞，讲课底气十足，充满自信，能充分激活学生的思维，感染和打动学生，造就学生的精神和气魄，并有效地调动起学生的学习激情；这样的教师能气聚神凝，讲起课来抑扬顿挫、铿锵有力、纵横捭阖、张弛有度，有效地引领学生走进知识的殿堂，激起他们参与的愿望，并潜移默化地孕育着学生崇高的人格和自尊；这样的老师，上课时不会总板着脸，而是充满激情与活力，神采奕奕，亲切自然，幽默风趣，善于激发学生的思维，让学生的思维在碰撞中产生火花。

2.主动感受学生的鲜活。看一看讲台下那一张张稚嫩的小脸，那一双双渴望知识的眼睛，听一听那一声声“老师您好”亲切的呼唤，我们教育的是生命的未来，我们教育的是祖国的未来，我们教育的是世界的未来。

三、做一名美教师

1.仪表美而不华。

2.做一名美教师，脏话不能说，坏事不能做。

3.要有善于发现美的眼睛，雕塑艺术家罗丹说：“世界上并不缺少美，只缺少发现美的眼睛。”不要千里马常有，伯乐不常有。

4.最美老师，美在责任。对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责。敢于负责，敢于担当。把岗位当作社会责任，把工作当作一种对事业的追求，全身心地投入各项工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

5.最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师、没有大楼的学校，但绝不能没有大爱的信念和价值观。

6.最美教师，美在团队。学校教师间团结互助，共同谱写了一曲曲感人的赞歌。

7.美在坚持，美在不屈不挠。坚持就如同中国女排一样。

做一名好教师，当一切都是困难、艰苦，没有优越的工作环境，甚至不算工作环境的地方，没有正常的生活水平，我所能想到的已不再是工资的优越，我所希望的是不离不弃的守候，守候着每一个孩子的梦想，为孩子们撑起一片片希望的天空。

参考文献：

黄顺昌.其实做一名好教师不难[J].学周刊，2011（3）.

做一名快乐的教师 篇9

我是一名普普通通的小学教师，在教学的路上风风雨雨走了20余年，一路上，有坎坷有泥泞，有成功有失败。然而，我从没有放弃在忙碌和清贫中寻找着那份属于自己的、平平淡淡的“快乐”。这次学习培训，我颇有一些感触。现体会如下：

一、做一名快乐的教师

我快乐，因为我始终有一颗年少的心。成天与学生打交道，和他们一起快乐地游戏，快乐地学习，快乐地成长。深奥的知识、成熟的情感早已化成蹦跳的精灵，在我心底快乐地跳动！

我快乐，因为我始终有决心和信心。激烈的竞争让我看到自己有技不如人的地方，我去进修，我在反思，我下决心做好面前的每一件事。我经过多年刻苦。我取得了自学专科，我快乐；我冥思苦想，终于设计一个满意的教学方案，我快乐„„当然这些快乐是需要付出汗水和泪水的，在付出时，是艰辛的，是寂寞的，甚至是无奈的。也曾经想退缩，想放弃，真的，太累了，可第二天醒来，我问自己：还干吗？干！还行吗？行！正是这份执著的决心和信心，让我一次一次地挑战自己，一次一次地体验着快乐。

我快乐，因为我始终有一颗平常心。在许多的十字路口，我遇到许多陌生的面孔，那些不屑的眼睛里，流露出的是世俗、讥讽和不可理喻的眼光。但是，我无暇顾及，我们把名利和欲望埋藏在冬天的雪里，我们依然精神抖擞、满脸笑容地走进属于我的课堂！雪花易逝，却滋养着大地，孕育着再生；君子固穷，但比富贵权势有着更美好的心灵。

二、教学教学工作中传递着幸福

赞美和尊重能传递幸福。现在的课堂不仅是知识建筑的空间，更是学生活动的场所，它不再是静止的跑道，而是提炼生活、展示风采、体验人生、追求成功、感受欢愉、发展生命的过程。作为一名教师，始终用自己的“爱”去给学生传递快乐与幸福。一个细微的眼神，一

声轻轻地问候，一抹真诚的微笑，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都能给学生带来惊喜，带来笑容，带来感动，带来幸福，带来生机。在课上，总能看到学生小脸通红、小眼发光；学生小手直举、小嘴长开；学生兴趣盎然、兴致勃勃。是什么让学生在课堂上快乐着，幸福着！“你提的问题连老师都没有想到，你的思维太敏捷了。”“你能联系上下知识点获得新知识，这种方法值得大家学习！”“你特别注意倾听别的同学发言，这既是种学习态度，也是对发言同学的尊重，”„„这样的赞美，这样的评价，充满了民主平等的意识，充满了对学生创造精神的肯定与呵护，充满了对学生发自内心深处的赞赏。学生敢于发言、热情高涨、幸福洋溢，也就是很自然的事情了。

宽容和理解能传递幸福。著名的教育家苏霍姆林斯基教育学生的事例令人深思。有个女孩叫季娜，她的祖母病得厉害，季娜想给祖母采朵鲜花，使老人在病中得到一些快乐。但是，时值严冬，到哪里去找鲜花呢？学校的暖房里有许多菊花，其中最美丽一朵是全校师生都极为喜爱的“快乐之花”。季娜一心想着病中的祖母，竟忘了学校的规定，大清早走进了暖房，摘下了那朵“快乐之花”。正当这时，苏霍姆林斯基走进了暖房，他看到季娜手中的菊花，大为吃惊。但是，当他注意到了孩子眼睛里那无邪的恳求的目光。问明情况后，异常激动地他非但没有责怪季娜，反而让季娜再采三朵带回去。并对季娜说：“你再采三朵，一朵给你，为了你有颗善良的心，另外两朵给你的父母，为了他们教育出了一个善良的孩子。”从苏霍姆林斯基充满深情的话语中，我们感受到一位教育家的教育艺术。花是美丽的，学校的规矩也是重要的。但教育家看到的是比花更重要的一片爱心！正是他的宽容、理解给孩子带来了快乐与幸福，它将永远铭记在这位孩子心中，成为她前进的力量。

关心与爱护能传递幸福。我曾经有个学生，父母因病去世，跟随着年迈的爷爷一起生活。学生面黄肌瘦，瘦的像一根豆芽菜。然而，这样一个穷苦人家的学生，那双炯炯的眼睛中同样透着对知识的渴望。为了让他感受到集体的温暖，我常常嘘寒问暖，并发动学生为他

捐款、捐物。当那双小手接过同学们的一片爱心时，他热泪盈眶，深深感受到老师和同学的爱。他在他的作文中写到：“是老师和同学给我无私的帮助，给了我快乐与幸福。今后，我一定尽我的全力回报社会，给我和我一样不幸的人创造幸福。”

关怀的力量是神奇的，能让学生从内心真切地感受到老师的爱，从而树立信心，自信地面对失败和挫折，充满自信地迎接每一天。更重要的是体验过关爱的人不仅仅自己能获得幸福，更重要的是他能把这种“爱”、这种“幸福”传递下去！

回忆专家教授的讲座，一种幸福的感觉涌上心头，猛然觉得当教师的快乐奇妙无穷，所以，我骄傲我是一名普普通通的教师，我快乐！耿耿园丁志，拳拳育人心；身处幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝红颜憔悴，让我们一起保持着那份执著，那份勇气，那份永远不能失却的信心，一起享受这平凡而踏实的快乐吧！无怨无悔地“传递幸福”吧

作为教师，我很辛苦，因为每天都为一些烦琐的事而烦心着；作为教师，我又感到很幸福。每当我走在校园里听到孩子们向我问好，心底就会洋溢着一股暖流。看着孩子们一张张天真烂漫的小脸，听着他们一句句真切的话语，我感到无比充实。

做一名学生喜欢的教师，我幸福。我将自己所学到的知识毫无保留地传授给我的孩子们，应该说胜过世界上的一切馈赠。教师是一门神圣的事业，它的结果令人激动不已，它的过程也使人幸福无比。“备课”像是将各种知识的珍珠进行串联、编排，编成一条条完整而美丽的项链；“讲课”更是一种美的传播与发扬。每每看到孩子们脸上洋溢的满足的神情，就仿佛看到一棵棵小树在茁壮成长。

做一名学生喜欢的教师，我幸福。但在采撷幸福之果的路上，并不会一帆风顺。而当战胜困难之后的那份欣喜更值得珍藏，成功后的幸福感也就更浓烈。当我看到一个顽皮捣蛋的孩子上课能专心听讲的时候，我很幸福；看到孩子们能静静地坐在教室里认真看书的时候，我很幸福；当我帮助后进生树立学习的信心，并有了很大进步的时候，那种快乐与幸福更是无法用言语能够表达。

做一名快乐的教师 篇10

学校：文昌实验高级中学学科：教师心理健康教育

姓名：蔡秋荣学分账号：705657 一年前，我大学毕业，并如愿地成为了一名人民教师，我渴望自己能够用知识点燃学生求知的欲望，用方法维持学生求知的兴趣，用成功鼓舞学生求知的信心，希望每一堂课都能在学生的成长中留下点有用的印记，每一堂课都能成为学生精神的享受成长的收获。因为，我热爱教师这个职业。

做教师，就要做一名幸福、快乐的老师。如何做一名幸福、快乐的老师呢？我想首先，你要热爱这个职业。当你热爱这份工作时，它不再是一份工作，而是一件快乐的事。当你每天做着一件自己喜欢的事的时候，你能不快乐吗？在许多人眼里，教师的生活就是吃饭、睡觉、备课、上课、改作业、辅导，周而复始，日复一日，年复一年，单调乏味，重复机械，眼睛一睁，忙到熄灯，过了暑假到寒假。教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬，在这样的状态下工作，当教师的还有什么快乐可言？其实这是因为他们不了解教师这个职业。在教师的教学过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本。教师的一举一动，一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现出你对学生的关注与否，都有可能是学生快乐的源泉。而这一举一动、一言一行都是自然地流露。教师的快乐从来都不是一个人的快乐，而是几十名小天使的快乐。当你快乐时，给孩子一个笑容、一声鼓励，也许就改变他的一生；而不快乐时，一声怒骂、一脸愁绪就会给孩子留下阴影。这也是为什么教师被称为“人类灵魂的工程师”。因此，教师首先自己要有一个阳光的心态，用快乐去感染孩子，把幸福传递给孩子，让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。

当清晨的微风拂过每个人的面颊，醉人的花香也从不吝于向你绽放。用心灵感悟世界，享受与学生共处的点滴乐趣，体会生命中的感人瞬间，思索爱与教育的真谛，是教师这个职业特有的际遇。多少次，我们在讲台上挥洒自如，感受着孩子们对知识的渴求和对自己的崇拜；多少次，我们挑灯夜作，阅读着那些充满童趣的文字，不时莞尔一笑；多少次，我们教给孩子领会学习与做人的道理，巧思妙想，循循善诱；多少次，我们忙里偷闲，陪着父母、孩子乐享天伦，开怀大

笑；多少次，我们观察着世间百态，品味生活中的惊喜和怅然，思索人生和奉献的意义„„这些，何尝不是快乐的源泉？

教师，是太阳底下最光辉的职业——每当有人这样赞扬老师，我便有一种油然而生的骄傲。孩子是祖国的花朵，是国家的未来，是无数家庭的希望，作为莘莘学子的守护者和培养者，教师担负着重大的社会责任和无数赞誉，这是其他任何职业所不能比拟的。工作占据了我们生命中的大部分时间。可以说，工作的快乐指数决定了生活的幸福指数。在教育改革的时代背景下，教师承受的工作压力越来越大，很多老师出现了职业倦怠，难以从工作中感到快乐和幸福。其实只要带着阳光心态，缔造阳光般的工作、学习和生活环境，才能快乐工作快乐生活。当我们带着积极的心态走进课堂，面带着微笑进行工作，就能感染其他学生和教师，给别人带来快乐和灵感，使自己更加自信。拥有幸福感的教师才能拥有快乐工作。做快乐老师，把美丽心情释放出来，像阳光般照亮的心灵角落。在感受快乐时变得更自信，更有活力，在传播知识和吸收知识的时候，享受到精神上的愉悦。播种快乐，就收获快乐；播种幸福，就收获幸福。快乐是一种能力，快乐是一种态度，快乐是一种智慧，快乐是一种主观能设定的生活方式。

做一名幸福、快乐的教师 篇11

关键词：教师责任；幸福快乐；感悟探究

做一名幸福的教师，最重要的是要保持激情。教育需要激情，因为教育是心灵的对话，是心心相印的活动，是以心激心，以情激情的活动。以良好的心态、饱满的热情面对学生，对待教学中的每一个细节，就是作为教师的激情。教师的激情，使教育富有感召力、震撼力，使教学增添光彩，也使教师焕发青春，精神抖擞地工作。美国学者威伍在《激情，成就一个教师》中说：“想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是激情的教师。”当我们毫无激情地走进课堂，就无法带动学生的情绪——学习热情。

激情在教学中有如此重要的意义，那么，我们的激情又从何而来呢？我认为这主要是我们的心态问题——正确理解作为一名教师的幸福。

幸福教育的最高境界是帮助别人成功。教师的工作就是做学生的工作——教书、育人。并不是培养出多少个考入了清华、北大的学生就是成功，我们每天面对的更多的是普通的学生，无论他们基础怎样，只要使他们从原本厌学、品行不端的状态，在我们的教育和帮助下变得懂道理、明是非，知道学习，这就是学生的成功，他们的成功就是我们的幸福。

激励别人比训斥别人更有效。激励学生，让学生幸福，让自己幸福。学识渊博，教学得法，不断激励学生的教师，必然受到学生的钦佩和爱戴。然而，一味训斥和经常一脸严肃地对待学生的教师，永远不会让学生产生敬畏感。因此，我们要在丰富知识的同时，放下教师的架子，尊重学生、热爱学生、激励学生。常言道“亲其师，而信其道”，在这样的氛围中，知识才能更容易地被学生接受，学生才能感受到学习的快乐，教师才能体会到教书育人的幸福。

作为教师，我们应该探索教学语言的技巧。教师在教学实践中都有这样的体会：听一堂好课，就像观赏一幅名画，心旷神怡；就像欣赏一首名曲，余音在耳。这样的课堂教学具有无限的魅力，这些魅力来自教师幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言。高超的语言具有磁石般的吸引力，可以将学生的注意力牢牢抓住，这时教师就能体会到学生对于学习的浓厚兴趣和对于知识的渴望，在这样的氛围中，教师更能体会到学生对于教师的尊敬和愛戴，也能深深地感受到自身价值的良好体现。

教学是一门科学，也是一门艺术。一个有智慧的教师，应该在教学中懂得幽默、充满激情、掌握节奏、设置悬念、创设丰富多彩的教学情境；既要有广博的知识，又要有深厚的文化底蕴；既要讲究教学方法，又要有人文情怀，才有可能进入教学王国的最高境界，体会到作为一名教师的无限乐趣。

教育的本质是让受教育者享受幸福、追求幸福。从事教育的教师应该首先享受幸福，成为幸福的人。

怎样做一名优秀的基层党支部书记 篇12

我国改革开放程度的不断深入和发展, 使得党和国家对于基层党支部书记的要求也越来越高。基层党支部书记作为基层职工的领导核心, 担负着推动企业改革发展, 领导职工有效开展支部工作的重要职责。因此, 党支部书记应跟随时代发展的需求, 注重并不断提升自身的修养和能力, 正确定位自身的位置, 在新形势下不断改进自身的工作方法, 适应党建工作。本文从基础党支部书记自身出发, 认为要成为一名优秀的基础党支部书记, 应做好以下几个方面的工作。

1. 通过学习不断充实自己, 并提高自身的素质和能力

新形势下要求基础党支部书记应不断提高自身的素质和能力。党支部书记应与时俱进, 不断加强学习, 学习先进的政治理论思想和新时代应具备技术技能, 并十分注重理论与实践相结合。

在思想学习方面, 应不断学习党在新时期的新要求和新目标, 并加强自身的世界观、人生观、价值观修养, 廉洁自律, 刚正不阿, 防止腐败堕落的思想侵袭。除此之外, 提高理论知识学习也非常重要, 在理论知识引导下, 才能更好地开展工作。在生产经营管理方面, 应跟随时代需要, 学习先进的管理经验, 懂得生产经营的相关知识, 借鉴并制定健全的激励考核制度, 并建立奖惩机制。

在技能学习方面, 除了学习掌握基本的宣传、组织、领导等技能外, 还应跟随时代的发展, 学习先进的信息技术。如计算机操作、相关管理软件的学习及机械设备学习等。另外, 通过学习培养较强的政治敏锐性, 党支部书记作为基层职工的领导, 应具备把握大局, 维持大局稳定的能力。这要求党支部书记加强自身理论知识学习, 并参与相关的知识技能培训学习, 使自身不断提高政治、业务素质。在不断学习的过程中, 培养和提高自身的政治敏锐性。

2. 以身作则, 做好表率, 关心职工群众, 不断增强党支部的向心力

在很多煤矿企业, 基层党支部书记兼职行政领导。在传达党和国家的方针政策的同时, 还必须负责贯彻和落实这些方针政策, 成为强有力的执行者[1]。因此, 党支部书记是推动各项工作发展的有利领导者。但由于基层工作较为复杂, 职工的思想觉悟和素质等有待提高, 党支部书记在贯彻落实相关的方针政策时, 会遇到很多阻力和困难, 工作任务繁重。为改善这种局面, 党支部书记应率先发挥表率作用, 并以身作则, 增强党支部的向心力。可做好以下几个方面的工作:

2.1 当好政治理论学习辅导员

党支部的委员大多由优秀的党员组成, 是实施管理、带领职工学习、工作的骨干人员[2]。因此, 党支部书记在职工中拥有较高的威信, 这成为有效地开展工作的重要条件。从另一个角度来说, 党支部书记赋有带领职工学习、提高职工思想素质的职责。因此, 党支部书记应成为职工政治理论的学习辅导员。从大的方面说, 党支部书记应带领职工学习马克思主义基本原理、邓小平建设中国特色社会主义思想、三个代表以及社会市场经济等理论, 让职工接受这些先进思想理论的洗礼。从小的方面说, 党支部书记应引导职工关心企业发展, 使其树立主人翁意识, 并积极组织职工对时事政治进行学习和讨论, 让职工深切感受到改革的紧迫感和国家主人翁的优越感。通过辅导职工进行政治理论学习, 可有效提升职工和党支部委员的向心力。

2.2 做好模范带头作用

俗话说“身教胜于言教”, 党支部书记在贯彻执行党的方针政策时, 应以身作则, 十分注重自身的带头示范作用。要做好模范带头工作, 除了在工作上要敢于挑战, 勇于走在工作最前锋之外, 党支部书记还应具备宽广的胸怀, 宽以待人, 并严于律己、廉洁公正。如在贯彻执行某一项政策时, 党支部书记应首先以身作则, 从自身做起, 按照政策制度严格行事, 而不应搞特权, 搞特殊, 更不应助长个人官位主义, 以权谋私。

2.3 关心职工的文化娱乐生活

党支部书记除了处理好日常的党务工作之外, 还应十分注重群众的日常文化生活。首先应为职工开展丰富多彩的文化活动提供良好的条件, 如为组织文化活动提供活动经费, 进行宣传;为开展文化汇演等活动, 提供良好的环境和氛围, 组织安保力量维持现场秩序等。其次, 积极引导职工开展健康向上的文化娱乐活动。如组织职工进行健身娱乐活动, 引导职工锻炼身体, 增强体魄;另外, 积极参与职工的文化娱乐活动, 与群众“打成一片”, 有助于增进党群关系。

3. 善于协调各方力量, 增强党支部的凝聚力

要成为一名优秀的党支部书记, 应善于协调各方力量, 化解矛盾, 有助于增强党支部的凝聚力。

3.1 关心支部成员的成长

要提高党支部的凝聚力, 党支部书记应首先将目光放在提升党支部成员身上。关心支部成员的成长和生活, 增强支部成员间的团结, 是提升党支部内部凝聚力的有利保证。党支部书记可在工作之余, 以朋友或长辈的身份关心支部成员的生活。态度应真诚, 不摆领导架子, 懂得倾听支部成员的心声, 对其表现出的苦恼和困惑, 给予宽慰和开导, 并力所能及地帮助其解决一些困难。另外, 做好支部成员的思想工作, 及时了解他们的思想动态, 必要时, 给予纠正和引导。

3.2 注重党支部的民主建设

主要表现在有问题共同研究决定。在决定重大问题时, 应组织支部成员进行讨论, 并遵循少数服从多数的原则。但在讨论过程中, 由于成员间的性格、素质、分工等方面有所不同, 导致问题的立足点、表达方式以及观念想法上各有不同, 在意见不统一的情况下, 党支部书记可对其加以引导, 努力找寻共同点, 做到求同存异[3]。

3.3 注重突出监督职能

党支部书记应加强对支部成员的监督工作, 履行监督的职责。可开展多种形式的活动, 对党内存在的问题和不良风气进行批评, 并进行自我批评和反省, 如开展支部民主生活会议, 评议党员、领导等工作。重视对支部成员进行技能和理论等培训, 提高支部成员的整体素质。

4. 提高工作效率, 不断增强党支部的战斗力

党支部的工作内容涉及面较广, 工作任务繁重, 若抓不住重点, 就会出现盲目向前, 工作混乱, 工作效率低等情况。严重影响贯彻执行党的方针政策的步伐, 降低党支部的战斗力。因此, 理清工作思绪, 制定行之有效的工作计划, 并在实践中, 善于听取各方意见, 避免个人专断, 及时纠正错误, 虚心接受职工和党政班子的监督, 对于提高工作效率, 具有很大作用。工作效率得到有效提高, 从而有利于增强党支部的战斗力。

5. 小结

基础党支部书记作为基层职工的领头人, 应注重自身综合能力的提高, 可以通过不断学习, 达到增强自身的修养和素质的目的。另外, 要以身作则, 做好表率作用, 关心职工的文化生活, 以不断增强党支部的向心力, 并善于协调各方力量, 增强党支部内部的凝聚力。除此之外, 应十分注重提高工作效率, 做好工作计划, 以提高党支部的战斗力等。要成为一名优秀的党支部书记, 应努力达到以上要求, 并切实做好以上工作, 才能真正为职工所拥戴。

参考文献

[1]赵宏伟, 赵海.大力加强基层党支部书记队伍建设[J].政工学刊, 2013 (03) :22-23.

[2]华学兰.浅谈如何当好基层党支部书记[J].法制与经济 (下旬) , 2011 (03) :109+111.

怎样做一名优秀教师 篇13

作为一名青年教师，我常常在思考：怎样才能成为一名优秀的教师？最重要的条件是什么？近代著名教育家夏乞尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。”通过学习吴邵萍老师的先进事迹后，让我对教育中的爱有了一些领悟。要做一名优秀的人民教师，一定要学会爱。她常说：“孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一个孩子身上。”爱，是无私的奉献。吴老师在她从教的27个春夏秋冬中，从未有一次因家庭原因而影响工作，即使面对自己的爸爸车祸住院。爸爸住院，作为女儿向单位提出请假照顾是在情理之中，但吴老师为了不影响幼儿园创建南京市市级示范园，白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。在她的眼里，幼儿园胜似自己的家，园里建设比家还重要。有一首歌曲唱得好“只要人人都奉献一点爱，世界将变成美好的人间„„”吴老师将自己的爱无私地奉献给了幼儿园，把幼儿园工作放在第一位，这种奉献精神让我感到惭愧。记得几年前我们幼儿园环境布置时，需要青年教师利用双休日进行加班，当时自己还有过抱怨。现在我十分懊恼，作为幼儿园里新生代力量领导给我们机会锻炼，帮助我们成长，而我们更应该积极主动地去做任何事情，不求回报，把幼儿园当成自己另一个家。

爱，是倾情的关怀。吴老师爱孩子们，就像妈妈爱宝宝。她用和

蔼可亲的教态，亲切关怀的语言，温柔亲和的目光对待每一个孩子。对于班级中的一些特殊儿童，吴老师对他们更是倾情地关怀，格外扶持、格外关心，倍加爱护。吴老师对待入园不适应的孩子就像慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他们共同游戏增进感情。对待大家认为“无可救药”，能力低下的幼儿，她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导，和家长密切联系，采取一致的教育计划，经过三年的努力，让孩子达到了同龄幼儿的水平。我不禁想到自己班也有这样的特殊孩子，自认为对他的照顾不少，但那孩子在生活自理方面仍然没有进步，不免有点心灰意冷，有些彷徨。现在有了吴老师这盏引路灯后我不再彷徨，不再担心，我要向吴老师一样把爱倾情奉献给所有的孩子，我相信每个孩子都是一块“美玉”，只要用心去“雕琢”。

其次，要善于学习先进的教育教学理论，提高教学水平。对教师而言，要教学生学会学习，自己必须首先学会学习。只要热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，只有善于学习的教师，才能培养出善于学习的学生。教师不仅要育人，更要育已；不会育已，便不会育人。

优秀教师不忽视自己的业务素质和业务水平的提高。如果教师自己的业务素质和业务水平高，学生喜欢听你的课，喜欢.......的课，就能给学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你，这是做好工作的首要条件，这也是做好工作的基础。反过来说，如果教师的教学水平不怎么样，学生就会从心理上看不起你，你的课学生也就不喜欢听，不乐意上。不仅如此，学生还会从心理上拒绝接受他们的教师，这样就会降低老师在学生心中的威信，不但不利于工作的开展，还会给今后的工作带来一定的隐患。所以，要想成一名优秀教师，就必须努力提高自己的业务素质和业务能力。

如果说提高业务水平是专业发展的要求的话，那么学习先进的教育教学理论，可以说是现代班级管理的需要。面对着瞬息万变的信息化社会，面对全新的学生和全新的问题，教师往往在工作中难以准确把握自己、把握学生，甚至很多时候面对学生、面对学生的问题，会处于一种尴尬难堪的境地。这也是一些教师为什么不受学生欢迎的原因之一。所以，学习一些现代教育教学理论，学习掌握一些先进的教育教学理念，了解一些目前学生的生理和心理特点，了解一些学生的思想动态，无论是对于我们自身的提高来说，还是对于班级管理而言，都有着极大的好处。

总之，教师必须在教育教学实践中不断探究与追求完美的职业角色形象，积极主动地寻求自我发展；反思教学实践，在总结经验中端正自己；坚持教学相长，在师生交往中发展自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己；学习教育科学理论，在理性认识中丰富自己；投身教育教学研究，在把握规律中提升自己。

怎样做一名合格的对外汉语教师 篇14

关键词：对外汉语教学 本质 认知

随着我国的经济发展和综合国力的强大，我们国家在国际的地位越来越高，各个国家对汉语的热情也越来越高，因此对外汉语承担着传播汉语的重任。同时大家也都知道，一个国家的语言必然和它的文化息息相关，因此，怎样教好汉语对于我们来说意义重大。但是，怎么样才能教好汉语，成为一名合格的对外汉语教师呢？学者们仁者见仁，智者见智。我个人认为，要想成为一名合格的对外汉语教师，应该更加重视汉语的本体，应该更加深刻了解汉语自己的本质和规律。

众所周知，对外汉语教学是第二语言教学，不管是第一还是第二语言教学，都是语言教学，虽然对外汉语教学的目的在于教会外国人在交际中运用好汉语，也就是说它更加重视语言的实际运用能力，因此它和我们的一般所谓的语言教学的教学目标有所不同，就在与在语言的本质和规律上面，对外汉语教学没有那么高的要求。但是，这是对于学生来讲的。作为一名合格的对外汉语教师，我们不能以学生的标准来要求我们，我们要想把汉语教好，我们必须深刻了解和掌握汉语，这样我们才能在教外国留学生的时候，面对困难的时候，才能够应对自如，才能更好的完成对外汉语的教学任务和目标。

例如，我们告诉留学生“三五天”是表示一个不确定的时间的时候，留学生可能会自己拓展“八十天”。我们知道我们在说“八十天”的时候可不这样表述，而是说成“十天八天”，为什么会这样呢，怎么给留学生一个好的解释呢，这就要从汉语的本质规律来讲了。“三五天”可以说，“十天八天”则不能说成“十八天”，这里应该和中国人对于“十”这个数字的理解有关，“十”在中国人的认知中，代表的是一种完整的概念，如“十全十美”，而且这种概念是种完整的，既提到“十”时，我们往往会把和“十”相连的概念当成既定的事实，是一种完成态，既“十天”是既定的状态，当它后面再加上比它小的单位时，如“八天”，则我们对此的认知就会使“十”加上“八”，代表的概念是二者相加后的概念，既“十八天”，这就是一个确定的时间概念，而不是表约数了。此外，还有一个原则就是数字要从小到大排列，这符合一般的逻辑思维，如“十二十天”就代表的是约数。当然汉语中的“百”是个例外，因为我们经常说“百十天”、“百八十天”，这里看似和我们上所说的概念不一致，但是我们仔细分析一下就会看出二者的不同。“三五天”在我们的认知中，可以是三天，也可以是五天，也可以是比五天多的时间，更可以是比三天少的时间它所代表的时间没有特别强调在三天或者是五天，表示时间的大约性，也就是说它是表示约数时间的典型。我们再来看“百十天”这样的例子。按照我们的认知规律，“百十天”在这里强调的更多是“百”，而不是“十”，也就是说当我们说“百十天”时，我们的脑中所形成的时间概念关注的是要比“十”多很多的“百”，所以“百十天”不像“三五天”那样，没有刻意强调的时间范围，“百十天”所形成的时间范畴应该是以“百”起步的，就是说当我们说“百十天”时，我们不会形成比十少的时间概念。所以“百十天”和“三五天”在表达时间意义上是很不一样的。它不像“三五天”那样，它有着比较明确的时间起点，既从“百”开始计时，从这个方面来看，“百十天”表达的时间范畴比“三五天”更为确切些，表示约数的特性没有“三五天”那样明显。

从上面的例子可以看出，汉语是有着自己的特殊规律的，我们只有从汉语自身的本质特点出发，同时借鉴别的语言的研究成果，才能真正洞察汉语最本质的规律。纵观世界各种语言理论，作者本人认为，汉语的本质属性在于认知性，认知语言才应该是汉语最后的归属。正是语言的认知性，才决定了汉语有着自己独有的特点和属性。

浅谈怎样做一名让学生喜欢的教师 篇15

[关键词]师生关系 教学效果 综合素质

二十一世纪的教师,不仅仅担负着“传道、授业、解惑”的传统职责,还承担着塑造学生的理想和品德、培养学生适应社会发展的能力、培养学生顽强的意志和健康的人格等任务,在这个师生互动的过程中,教师是否被学生喜欢是导致教学效果优劣的一个关键因素。

只有学生喜欢上了老师,才会学得高兴,教师也才会教得愉快,教学效果才会最优,才能更好地达到掌握知识、提高能力、发展个性的目标。那新时代的教师怎样才能让学生喜欢呢?

一、挥洒自如上好课

作为教师,要把课上好,课上得好才会赢得学生发自内心的喜爱。那么,教师在课堂上靠什么来赢得学生的认可和喜爱呢?

1.靠讲课精神感染学生

教师讲课时的热情是教师内心对自己职业的热爱的外在体现。如果老师讲课没精打采,肯定不会吸引人;如果老师总是“满脸旧社会”,学生肯定懒得看你,还有什么吸引力?如果老师动不动就激动地训斥学生,精神倒是很饱满,但是那能吸引学生吗?

所以,教师要始终保持良好的精神状态,在讲课的过程中充满激情,融合本人个性、人品、气质和经验的真情,有效地调动学生的情绪,调控课堂的气氛,从而吸引学生的注意力,在潜移默化中感染学生。

2.靠教师深入浅出的讲解吸引学生

能将抽象复杂的知识用学生容易理解的语言简明扼要地进行讲授,并保持知识的科学性,就叫深入浅出。教师做的工作主要是解释前人的成果,将这一成果的精髓传输给学生,但是这种解释必须有老师自己的理解和看法,否则不要说深入浅出了,那干脆就是照本宣科。

教师努力通过各种途径提高自己的教学能力和驾驭课堂的能力,拥有渊博的知识,用掌握的知识体系去理解、消化“抽象复杂的知识”,把需要讲解的重难点吃透,然后用恰当的语言艺术和教学方式,阐述成学生容易理解的话语,做到全面深入的吃透教材,不上无准备之课,不教无准备之学,精心备课,设计新颖,变教师为导师,学生才会愿学、乐学,教师的讲解才会对学生具有吸引力。

3.靠有效的教学方法和先进的教学手段吸引学生

“教学有法,教无定法”,课堂教学方法同样多种多样,目前课堂教学仍然存在传统的注入式的教学方法,教师讲得多,多而杂,多而全,一讲到底;满堂灌;教学死板刻板呆板;教师照本宣科,学生昏昏沉沉,课堂气氛死气沉沉。实践证明,注入式的教学必然导致学生负担重、质量差、脑子笨、能力弱。

如果教师深入钻研教材,学习新理念、新方法,注重学生学习的兴趣和目标的培养,不断增强课堂教学的趣味性,巧妙地提出问题,抓住重点,突破难点,精讲多练,使学生的学习变被动为主动,从而达到启发教学的目的。到这时候,让学生喜欢你的愿望才算是迈出了坚实的一步。

二、做学生的好朋友

教师要以一颗平常心、爱子心,和学生一起走进知识的殿堂,想学生所想,急学生所急,引导、帮助他们了解和掌握知识、技能,让学生从心底里觉得你是一个确实值得信赖的良师益友,一个值得依靠的长辈,一个引导他们走向成才之路的引路人。

教师要深入了解学生,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会各方面对他们的影响,尤其是他们在学习上和思想上遇到的最大困难和障碍,以便于在教学中既能面向全体,又能“因材施教”,照顾到个别学生的实际情况。

教师要学会使用学生的语言,到学生中去,和他们一起学习,一起玩耍,听他们谈论,注意观察分析,始终保持一颗纯真的童心,与学生沟通心灵,处处体察他们的情绪脉搏,与他们分享快乐,帮助他们解除烦恼。渐渐地,教师与学生之间存在的心理阻隔就会消失,更多的是情感的交流,心灵的沟通。

只要永远用这份爱心不断探索,与学生不断沟通,互相交流,你才能真正地为学生所喜欢。

三、以身作则守信用

其实,学生喜欢老师,并不仅仅在于教师的职业,他们更崇拜教师为人的正直,坦荡的胸怀,渊博的知识,丰富的阅历,办事的胆识,处事的干炼,崇敬的是一颗永远真诚、热情、年轻的心。

教学生做人,自己首先做好人;总是实事求是,循序渐进;教育的针对性强,因材施教,因地制宜,不好高骛远或简单粗暴;要求学生做到的,教师一定要做到;凡是学生一下子难以做到的,决不强求学生。不仅只是“学高”,同时还要“身正”。

只有业务的精与博是远远不够的,在教学活动中,更重要的还是那个永恒的主题“对学生的爱”,这一点更能走进学生的心灵。

我国特级语文教师于漪认为:“热爱学生是教师的天职,是做好教育工作的基础,教师对学生的感情要纯真、要深厚,一定要用丹心一片,与学生心心相印。”“喜欢”,是相互的,当你希望做一名学生喜欢的教师时,你就得必须有一份特别的爱学生的心。教师爱学生就像父母爱孩子,是出于真心和真情。

老师的行动深深地感动和感染着学生,学生对老师无限崇敬,自然能够得到学生的喜欢和爱戴。

四、宽容对待每一个学生

苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。”教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情,而且深刻影响着学生的智力和个性的发展。如果师生关系中没有真诚的欣赏,任何学生都可能失去信心,教学的环境将是一个冰冷的世界。

1.多赞美,少批评

不吝啬对学生的赞美,抓住每一个学生的哪怕是一点点的进步或成功,努力让学生有一个好心情,这有助于提高学习效率,克服困难。注意在课堂上尽量不批评学生,注意即使批评也要注意批评的方法,讲究艺术性,让学生在微笑中接受批评。

2.寻找学生的闪光点

每个学生都有闪光点,问题是能否及时发现,特别是被老师欣赏,欣赏学生也是一种境界和美德,教师要善于观察,善于发现,善于引导。

美国全国专业教学标准书制定的优秀教师知识和技能标准中指出“优秀教师热爱青少年,一心扑在学生身上,承认学生有不同的特征和禀赋,并且善于使每个学生都学到知识。他们的成功在于相信人的尊严和价值,相信每个孩子内在的潜能。”这就要求教师在教学中一定要重视学生自信心的培养,要多寻找潜在的创造之光,并及时予以恰当地鼓励。