创建省级绿色学校的工作汇报

创建省级绿色学校的工作汇报（精选5篇）

创建省级绿色学校的工作汇报 篇1

关于创建省级绿色学校的工作汇报

一、学校概况

新昌县澄潭中学是县四所直属普高之一，位于澄潭梅渚高新开发园区，东临省级风景名胜区穿岩十九峰，西靠风光秀丽的遁山，地势开阔，环境优雅，交通便利。她的前身为创办于1876年的沃西书院，学校现有36个教学班，2257名师生员工。

学校按国家级重点中学标准进行建设，校园现有占地面积145406平米，校舍建筑面积57966平米，绿化面积57690平米，诗情化、艺术化、哲理化、人性化的校园人文空间，具有现代气魄、学园气息、都市风情、田园风光的“人·教育·自然”相一致的和谐校园已成为新昌的一道亮丽风景线。

澄潭中学以培养具有民族灵魂、创新精神和世界眼光与国际交往能力的中国人为己任，更新观念，转换角色，积极探索，构筑了有利于促进学生成长的“八大系列教育”，产生了一大批创新的学科教学模式，使学校近几年的教育质量、教育科研、学科竞赛、办学效益、办学水平一直居绍兴市前茅，在优秀生被统招的情况下，先后培养了四个县文科状元和二个省体育状元，其中2005年高考上线率达99.2%，上线人数、上线质量连续几年在享受相同招生政策的学校中遥遥领先，甚至超过好些省一级重点中学。省教育厅领导称赞“澄潭中学的精神是浙江精神的很好体现”。

经过几年的艰苦奋斗和开拓创新，学校先后成为浙江省二级重点中学、浙江大学心理与行为科学学院实验基地、绍兴市“花园式”学校、绍兴市“绿色学校”，并荣获浙江省文明单位、浙江省科研兴校200强、浙江省公众形象优秀学校、浙江省档案目标管理省一级、绍兴市“群体师德创优”先进学校等集体荣誉100多项。

二、创建的做法与特色

在学校办学水平不断提升、办学行为日益规范、教育质量不断提高的过程中，我校十分重视绿色学校的创建活动，在2005年2月被评为绍兴市绿色学校以来，学校一如既往地把师生良好环保习惯的养成、诗意校园环境的打造、和谐人际关系的营造作为学校的重要工作来抓，经过学校不断努力，一所“人·教育·自然”和谐一致的生态校园已初步形成。

㈠加强组织领导，树立绿色理念

环境教育是我校开展的“八大系列教育”的其中一项教育内容。学校开展省级绿色学校创建以来，十分注重对创建工作的领导和管理。一是成立以校长为组长，由工会、政教处、总务处、团委、学生会及绿化管理员各1人组成的创建工作领导小组，全面负责创建省级绿色学校工作。二是更新观念，树立绿色理念。我校认为，绿色不仅仅是一种环境，更是一种行动，一种思想，一种价值取向，如何创造一个芳草鲜美、风光旖旎、赏心悦目、几净窗明的校园环境，如何创生一个教师勤教、学生乐学、情趣高雅、和谐文明的教育氛围，如何营造一个尊重、信任、理解、宽容、欣赏、激励、支持、诚信的具有亲和力的人文空间，使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都是创建绿色学校的重要内容，也是建设绿色学校的真正内涵。三是落实工作职责，加大创建力度。一方面进一步加大硬件建设的力度，由校基建组、总务处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合省级绿色学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由政教主任、教务主任、团委书记具体主管学校环境教育，班主任、学科教师组织实施，各部门每学期初制订环境教育计划，学科教育、专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念。

㈡注重环境教育，提高绿色素养

对学生持久地进行保护环境的养成教育是学校教育的组成部分，我们以“爱护环境，保护地球、关爱生命”为主题，结合新课程的实施，在教育中力求做到让“绿色”走进课堂，走近每一个学生。

1、丰富绿色内涵，理解绿色意义。绿色，不是简单意义上的生态学环境，而是融合了“绿色”所象征的人与自然、人与教育、人与人之间的和谐一致、共同发展。为此，学校利用教职工会议、专题讲座、主题班会、黑板报等各种渠道和载体，向全校师生渗透绿色思想，向全校师生介绍文明国家、发达国家开展环境教育的案例。“我们该行动了——从美国的环保教育该借鉴什么”、“反对浪费——从富国人的节俭之道说起”、“他固执地使用手帕——想到我国的森林资源”、“从我做起最重要——找标志的故事启示”、“小习惯改变大世界”、“55个好习惯令世界更美好”等专题教育，丰富了环境教育的内容，使师生们知道给人一句赞美、给人一个微笑、刷牙时把水龙头关上、使用纸的两面、把空调调低一度、多乘地铁、将垃圾进行分类回收、每年植一棵树、给爱心基金会捐一点款等等，你的一个小小行动、你的一个小小习惯可以改变世界，可以令世界更美好，加深全校师生对绿色意义的理解，从而使自己成为一名环保的志愿者、环境的维护者。

2、挖掘课程内涵，渗透环境教育。我们充分发挥学科教学主渠道的作用，深入挖掘地理、生物、物理、化学、语文、政治等学科中有关环境保护的内容，运用各种有效的教学方法和教学手段，有目的、有系统地向学生传授环境科学知识和环境保护法规，使他们不断地加深对人类赖以生存和发展的环境以及环境恶化的现状及其后果的认识，不断地加深对环境保护、维护生态平衡以及提高生活质量的重要性和紧迫性的理解，真正懂得在产生环境行为时什么是应该做的，什么是不应该做的。语文学科随着课外阅读延伸，“人与自然”、“人与环境”为主题的文学作品、科技类说明文已渐成阅读主流。

3、实践绿色体验，养成良好习惯。教育只有转化为学生的内在需求，才能外化为具体的行为，而实践体验是实现这一转变的重要环节，因此，在环境教育中，政教处、团委、学生会联合行动，组织了“保护澄潭江”、“爱心行动”、“垃圾分类回收”、“节水节电”、“废旧电池回收”、“环保志愿者活动”、“参与文明县城创建”等丰富多样的活动，开展了“环保与可持续发展”的学生论坛，经过参与澄潭江水质检测活动等等，不断强化学生的绿色情感体会，逐渐培养学生爱护家园、保护地球、关爱生命、节约能源、尊重自然的环境意识，以形成良好的个性品质和生活习惯，使学生能从小事做起，从我做起，从现在做起。

4、建立评价机制，确保教育效果。在学校管理中，我们把环境教育作为教育评价的指标之一，引导教师注重环境教育，参与环境建设。在评价班级、评价师生的考核中，同样注重师生良好行为习惯和生活习惯的评价，如在办公室的考核的第三大款“安全卫生、文明生活”中，分六小部分内容要求教师做好卫生工作，注意节水节电，重视废品回收等，以此来督促教师改进不规范行为，养成良好的生活习惯，如班级的三项竞赛、文明班级、文明寝室、十佳中学生的评比中，保护环境、关爱自然是很重要的评价指标，教育、监督、评价，保证了我校环境教育的贯彻实施，也确保了教育的实际效果。

㈢美化自然环境，营造诗意校园

美化校园环境，丰富校园文化，为全校师生提供融学习、工作、生活、休闲、娱乐、欣赏为一体的绿色环境，使校园的一草一木一石都成为富有哲理的教育诗篇，使校园成为滋养心灵、陶冶情操、充满诗情画意的人文空间

一是校园美化、绿化体现澄中特色。科技广场以升旗台、空旷文化石场地为主，它是学生课外活动的乐园。行政广场因在校园入口处，以典雅、大气、绿色为主，盆景、桂花、铁树、色块交相辉映、悦人心目。信息广场是学生休闲学习的乐地，向上的含笑、挺立的银杏、卵石的小路、菱形的草地、五边形的座椅是它美丽的风景。湖滨休闲区是师生休闲、欣赏、交流的空间，石块、古树群、湖、古桥、小溪等合理组合，最能体现澄中校园美化、绿化的人文性和娱乐性。还有那原生态的小溪、师生健身小区、书形草坡、五环造型以及别具一格的石头、路灯、音箱……无不流露着澄中校园独特的文化气息。校园内春天有鲜花、夏天有浓荫、秋天有果实、冬天有绿意，置身其中的不仅仅是消遣娱乐的场所，而是传情达意的综合空间，睹物会意，触景生情，情景交融，这种散发着深蕴情致的优美空间，使我们体悟到绿色不仅仅是一种环境，更是一种思想，一种价值取向，校园不仅仅是校园，而是净化心灵、陶冶情操、充满诗情画意的空间。

二是注重人文景观、自然景观和科学景观的象征意义和审美取向，使之具有教育性、哲理性、诗情性、艺术性和人性化的特征，具有影响人、感召人、净化人、陶冶人、催人上进的功能。我们把校园内的道路用大学名校的校训来命名，使每天走在“上进大道”、“求是路”、“自强路”、“诚信路”上的学生能放开眼界、志向远大、埋头向学、学有所成，将来成为民族复兴的栋梁。为让澄中成为真正意义上的“人·教育·自然”和谐一致的诗意栖居地，我们把从大自然收集到的美好东西和校园内存在的巧加安排，形成了十个校园自然景观：绿荫水榭、古桥倒影、沧波石町、翠拂琅玕、荷塘清韵、芦花淡月、柳浪桃烟、碧萝翠霞、踏雪寻梅、丹桂飘香，还有走廊楼梯上的艺术化的名言警句、图书馆中的对联、怀文抱质扁额、省吾亭，以及设计中的日咎、DNA模型、原子模型、地动仪等等，不仅仅这些景观本身是赏心悦目的，而且组成的整体使人既有“春有诗情，秋有画意”的审美情趣，又有“夏有佳思，冬有奇想”的丰富联想，理因趣，其理益彰，趣因理，而趣益浓；自然景观、人文景观和科学景观交相辉映的澄中特有的校园文化景致，使人所见的不仅是一草一木一石一景，而且还有“风摇竹影有声画，月照梅花无字诗”的想象和美景，想人所欲想而未及想，言人之所欲言而不能言者，启人心智，达人意会，真正发挥环境教育人、启迪人和制约人的作用。

㈣注重人文关怀，营造和谐校园

在探索学校内部管理改革过程中，我们把教师的发展作为目的和价值取向，把人性的激励和开发以及促进老师的成长统一起来，把精神激励和物质奖励有机结合起来，在科学管理中体现人文关怀，关怀教师的发展，关怀教师的生活和情感，如50周岁以上教职工病假三天不扣全勤奖，有5周岁以下小孩子的女教职工夜办公可少上一节，不影响工作的看病不作病假，在工作时间允许接送小孩上学回家等等。对于关系教职工切身利益的各项制度，提交教代会讨论修订表决，使制订修订制度的过程变成教职工参与、熟悉、理解、接受学校管理的过程，增强了制度的生命力和激励效应。现在诗情化、艺术化、哲理化、人性化的绿色校园，与相互支持、相互沟通、相互促进的在工作中学习、在学习中提高的学校团队交相辉映，既形成了心情舒畅充满活力的集师生工作、学习、生活、娱乐、欣赏、休闲为一体的校园环境，又形成了能不断促进教师自我实现并达成组织目标的内外氛围，在澄潭中学，没有人打扑克、搓麻将，也没有你来我往的应酬，班子作风正、教师工作实、学生学习勤。“做好工作是最好的人际关系”、“敬业比能力更重要”、“一切为了学生的成长”等理念深入每位教职工心中，努力追求每个学生更好的发展已成为全校教师的教育信念，正是这样的信念、思想、风气、作风和态度，澄潭中学才有“情趣高雅、文明和谐”的优良校风，才有“关爱生命、爱护环境”的良好氛围，才有“人·教育·自然”和谐一致的生态校园。

三、立足新的起点，实现新的发展

创建省级绿色学校的工作汇报 篇2

近年来,宁陕县委县政府高度重视县城生态和人居环境,扎实开展了省级园林县城创建活动,努力提高人民群众生活质量,编制完成了《宁陕县绿地系统规划》以及《创建省级园林县城实施方案》,加大资金投入,全面推进了各项创建工作,取得了显著成效。目前,县城规划区面积7.02 km2,其中建成区面积3.5 km2,人口1.69万人,绿地率达36.5%,绿化覆盖率达40.8%,人均公共绿地面积达14.5 m2,基本达到预期目标。现将主要做法总结如下。

1 加强领导,完善机制,确保创建工作顺利开展

1.1 思路清晰,目标明确

县委县政府把创建园林县城作为提升县城形象、改善县城环境、保护人民健康、促进经济发展的重要举措,纳入重要议事日程,当作一把手工程来抓。在创建过程中,又明确提出不能仅仅争创省级园林县城一块牌子,更要为老百姓做一系列看得见、摸得着的好事、实事,要通过创建,让处处存在好环境,家家过上好日子,天天感觉好心情,人人都有好身体,让人民群众感到幸福。

1.2 机构健全,措施过硬

迅速成立了创建领导小组,由县长任组长,7名副县级领导任副组长,主管县长任责任组长,27个部门单位主要负责人为成员,下设办公室、宣传组、绿化组、督查组等4个工作机构,4名副县级领导分别兼任办公室主任和各组组长,抽调专人集中办公,负责各项创建工作。又将县创园办与县双创办合署办公,工作力量进一步加强。同时,结合实际,科学制定了《宁陕县创建省级园林县城实施方案》和工作规划,进一步明确了指导思想、创建目标、工作任务、实施步骤、工作措施和部门职责。并将创园工作纳入年度目标考核,层层签订责任状,层层分解任务,做到时间、任务、人员、进度、要求达到5个明确,形成一级抓一级、一级对一级负责的工作机制。切实加强督促考评,印发了《创建园林县城效能督办考评实施细则》,严格实行责任追究,有力地促进了创园工作的扎实开展。各单位也相应成立了工作机构,落实了工作人员,制定了工作规划,进行了动员安排,为创建工作奠定了坚实基础。

1.3 体制完善,管理精细

积极探索建立了领导包片、综合执法、“四自一包”的县城管理长效机制,将县城分为12个片区,落实12个牵头部门,由24名县级领导包抓。由双创办牵头,组织住建、公安、卫生、工商、环保、林业、水利、质检等部门抽调执法人员综合执法,将日常管理、监督检查和实施处罚等职能有机结合起来。制作了“四自一包”标牌,形成了以“四自一包”为基础的责任明确、协调有力、配合主动、行之有效的管理机制,为创建工作提供了保障。

2 科学规划,合理布局,构建山水园林绿化格局

2.1 科学制定规划

按照建设富有秦岭山水特色的生态旅游城市目标,聘请专业公司编制了《宁陕县县城绿地系统规划》,并通过了专家的评审,确立了园林绿化近期和远景目标以及城区绿地系统布局。同时通过走出去、请进来,先后组织人员到石泉、勉县等地学习创园成功经验,邀请省专家对该县创园工作进行了调研,进一步明确了创建的重点和方向。

2.2 合理布局公共绿地

坚持总体增绿量、点线出精品、街路上水平、村落填空白的理念,组织人员对县城绿化情况进行了调查摸底,结合实际制定了公共绿地及单位庭院绿化规划和方案,对环境防护绿化、公共绿地绿化、道路街区绿化、背街小巷绿化、单位庭院绿化逐一下达了任务,明确了不同层次和区段的创建标准,做到了任务详尽、目标明确、操作易行。

3 广泛宣传,深入发动,形成浓厚创园氛围

3.1 级级带动

创建领导小组定期召开会议,研究解决创园阶段工作;县上主要领导经常听取汇报,深入创建现场督导检查,研究决定创园重大事项;分管领导召开专题会议,及时解决绿化督导、环境整治、包抓落实等工作中的具体问题;县人大、县政协经常组织县人大代表、政协委员视察调研创建工作,提出建设性意见,促进了创建工作开展。

3.2 层层发动

组织召开千人攻坚动员大会,发动机关单位干部、中小学生、城区居民和城区个体工商户积极投入到创园活动中。县电视台、县政府网站开辟了创园专题、曝光台、健康教育等栏目,以重点刊登报道创园活动及宣传爱绿、护绿知识。城区主要街道醒目位置设制了大型创园广告宣传牌和宣传标语;城区各单位、各社区均设立了宣传教育栏,并定期更换。通过形式多样、持之以恒的宣传发动,加之近年来创建工作给县城带来的巨大变化,使全县对创园工作达成共识。

3.3 部门联动

创园工作涉及到方方面面,应注重发挥各级各部门的功能,在联创联建的基础上,组织住建、卫生、工商、公安、环保、食品等执法单位组成联合执法队伍,经常开展联合整治,有效治理一些难题。

3.4 社会推动

积极组织开展门前“四自一包”和“周五卫生大清扫”活动,大力组织群众认建、认养绿地活动,宁陕中学、初中、小学主动承担了城区道路绿化管养责任,许多退休老党员、老干部自发领养小区绿地,有效提高了绿化效果。各中小学还开展了“争当绿色小卫士”和绿化知识普及宣传活动,积极组织学生参加环境绿化义务劳动,增强了青少年的绿化意识,取得了“树木”与“树人”的双丰收。

4 以人为本,彰显特色,推进城市园林绿化建设

4.1 加快公共绿地建设

围绕构建山青、水秀、树绿、城美的园林城市目标,努力克服县城建设土地少、资金紧、拆迁多等诸多困难,先后建成滨河公园、三星珍稀植物园、红豆花园、县城广场、环山公园等大型公共绿地,合理配置常绿树与落叶树、速生树与慢长树、乔木与灌木、地被,实现较好的生态和景观效益,公园绿地达13.14 hm2。投资20余万元,对城区行道树、公园、广场绿地补植、修剪,更换滨河公园800 m2草坪草种,公共绿地品位不断提升。目前,建成区绿地率达到36.5%,绿化覆盖率达到40.8%,人均占有公共绿地面积14.5 m2。

4.2 加强道路绿化建设

充分考虑行道树品种的选择、植物造景的运用和综合生态功能的体现,强调绿化的生态性、科学性和艺术性,建成了迎宾大道香樟一条街、五郎关玉兰一条街、长安东街桂柳一条街、长安西街金丝柳一条街等特色园林景观道路,形成点成景、线成荫、片成林的林荫系统和绿化景观。

4.3 推进园林式单位创建

坚持把居住区作为绿化工作的突破点,督促各单位按照拆墙透绿、见缝插绿、场院植绿的工作思路,克服资金短缺的实际困难,通过购置盆花、栽植风景树、丰富品种、合理搭配等,千方百计增加绿化面积,增强了绿化效果[1,2]。

4.4 积极发展生产绿地

大力扶持苗木生产绿地建设,为城市绿化建设提供苗木供应,先后建成幸福苗圃、中心苗圃、旱坝苗圃等苗木基地31.33 hm2,占建成区面积的13.39%,引种繁育出了30余个品种,苗木自给率达60%。

5 突出重点,加大投入,提升城市整体功能

5.1 坚持项目带动,推进市政基础建设

按照拉大框架、完善功能、提升品位、打造精品的思路,一大批体现城市特色魅力、推动创园的市政项目陆续建成并投入使用,县城综合服务功能和承载功能不断加强。污水处理厂已完成防洪河堤修建和场区回填碾压工作,正在进行检测,即将进行厂房和处理池建设,幸福花园和渔洞河沿线的排污管道正在抓紧施工;垃圾处理厂正在建设生活辅助区和进场道路的水沟、挡墙、路基,公路改线部分已经完成测设;县城“五个一”建设项目稳步实施,棚户区改造工作进展顺利,上街拆迁已启动。

5.2 多方筹措资金,加快公用设施建设

大力实施城市亮化工程,对亮化设施进行了维修,城市道路亮灯率达98%以上;投资5万元将廉租房入口处污水接入县城排污管网;更换制作垃圾箱30个、果皮箱50个;开工建设公厕2座,对县城公厕破损设施进行了维修,保证1万人拥有公厕8座;新建停车场530 m2;县城公交已正式运营;道路清扫保洁率达到100%,生活垃圾日产日清,夏季每天对街道洒水2次,每月集中冲洗街道2次。

5.3 加强环境保护,提升县城宜居水平

加强环境保护,努力改善城市大气环境,集中规划工业园区,将县城的工业企业搬迁至园区,减少环境污染。开展了城区环境综合整治、夜市烧烤整治等专项行动,城区环境空气质量符合国家二级标准。加强城区饮用水源地环境综合整治,对渔洞河水库上游群众进行了整体搬迁,饮用水源地水质达标率100%。

6 结语

今后,在省市住建部门的指导下,应加大力度,扎实工作,不断巩固和提升创建工作水平。一是对个别绿化不到位的区段,及时责成有关部门采取切实措施,限期完成绿化任务。二是加强监督检查,严格管理措施,切实抓好绿化管护工作[3,4]。三是对城区卫生死角、城乡结合部的脏、乱、差集中开展整治,促进人与自然、经济与环境的全面协调可持续发展。

摘要：从加强领导与完善机制、科学规划与合理布局、广泛宣传与深入发动、以人为本与彰显特色、突出重点与加大投入等方面总结宁陕县创建省级园林城市的措施,以期为园林城市的创建提供参考。

关键词：园林城市,创建措施,陕西宁陕

参考文献

[1]张雁,杨存典,刘建林.商洛市生态园林城市生态化进程评价[J].江西农业学报,2010(9):182-184.

[2]朱素平.洛阳生态园林城市建设探析[J].现代农业科技,2010(4):284-285.

[3]李瑞昌.关于创建生态园林城市面临的问题与对策[J].安徽农业科学,2011(9):5487-5489.

创建省级“绿色学校”汇报材料 篇3

我校始建于1949年，原名城关完小，1981年更为现名。目前有42个教学班，在校学生2700余人，教职工227人。辖管全日制幼儿园一所，寄宿制学校一处（宁阳现代学校），校办企业一家（宁阳金太阳印务有限公司），初步形成了优势互补、资源共享的集团化办学格局。

目前，学校拥有全国优秀少先队辅导员1名，省特级教师3名，泰山功勋教师1名，泰山名师4名，省教学能手3名，市学科带头人16名，市教学能手79名，158人次获市级以上优质课奖，237人次获省级以上优秀科研成果奖。

我校已经成为一所省级规范化学校、省教学示范校、省素质教育实验学校、省艺术教育示范学校、省教学工作先进单位、省教育科学研究重点实验基地、省心理健康教育实验学校、省体育传统项目学校先进单位、“全国百所科研名校”、全国中小幼科技教育研究实验学校；泰安市绿色学校；学校少先队被授予“省级雏鹰大队”称号；校属幼儿园被命名为“省级示范幼儿园”；现代学校被命名为“省级少先队工作规范化学校”。

我们确立了“走内涵发展之路，育个性化创新人才，创特色显明的现代化学校”的办学目标。明确了两种理念，即“让每个孩子在幸福中学习，在成功中超越，在创新中发展”的办学理念和“以人为本，厚德宽基，彰显个性，和谐发展”的育人理念，目的是通过办学理念的引领，让走进实小的学生，体验到学习生活的幸福，享受到不断成功的快乐，从而激励学生自主学习，形成健康的个性和良好的习惯。另外，我们建立了三种机制，即“激励教师个性化发展的管理机制，创新发展的学生激励机制，优质高效的教学机制”；倡导了四种思想，即“以人为本的管理思想，教师是学生益友的民主思想，以学生为主体的合作思想，广泛的课程资源思想”；努力达到五项显著效果，即“教育新理念，教师高水平，学生高素质，学校高名气，社会高贡献”。

我们一贯重视环境建设和环境教育，一手抓校园环境建设，美化、绿化、净化，给师生创造一个优美、和谐、安静的工作学习环境，一手抓环保教育，坚持不失时机地向学生进行节约能源、减少污染、爱护花草树木等宣传教育，鼓励孩子从小做“环保小卫士”。我们扎实地工作，已取得了一些成效，学校决定申报“山东省绿色学校”，现将我们的工作情况简单汇报如下：

一、领导重视，健全组织，充分认识搞好环保教育的重要性

我校几年来的“创建绿色学校”活动，都是在各级领导的关怀和支持下开展起来的，领导班子十分重视环境教育，树立“普及环境教育，培育绿色种子”的思想，对环保教育和环保活动达到了共识：环境保护是我国的基本国策，是社会主义现代化建设可持续性发展战略的重要组成部分，环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识必须从娃娃抓起。基于这种认识，我校成立了以校长为组长的创建“山东省绿色学校”领导小组，定期研究环保教育工作，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中。根据“山东省创建绿色学校评比标准”，做了创建工作的总体规划。学科教育渗透、主题教育和社会实践活动、校园环境建设、宣传活动等工作相结合，将工作具体落实到各部门。由于目标明确，内容清晰，责任到位，各部门开展工作按计划有步骤，相互配合，井然有序，取得了明显的效果。

二、美化校园，营造氛围，努力为学生创造一个重视环保的成长环境

我校一贯重视校园的绿化工作，尽管我们经费非常短缺，我们仍然节约开支，加大了对环境设施地投入。学校现有绿化面积9000多平方米，绿化覆盖率58%，学校建有大小花坛19个，有各类花草树木达70余种，基本上做到了“三季有花，四季常绿”，可绿化的地方都得到了绿化，而且各类草木都编制了名称和特性，花园内的环保宣传语更是形象生动，富有教育性。我们在少先队中开展了“红领巾回收站”活动，每个中队有自己的回收箱，对垃圾实行了分类投放，这样既可让每位学生自觉分类回收有用垃圾，又增强了学生节俭的意识。

我们还加大了环保宣传的力度。在队报《雏翔园》中开辟《环保畅想曲》专栏，刊登相关文章对队员进行环保教育；在校园中设置各种环保标牌；在对外宣传橱窗中专门设立了“环保教育”主题专栏；在教学楼四楼开辟了“环保知识宣传走廊”；在学生活动的公共场悬挂醒目的宣传标语等。这些措施的实施，做到了教育儿童化、形象化、使学校成了文明整洁的绿色校园，让环保意识深入到每个学生的心中。

三、丰富内容，创新形式，着力提高环保教育的实效性

学校组织环保活动，重视向学生进行切实可行的环境意识、环保知识教育，把环境教育纳入德育工作的范畴，作为向学生进行爱国主义教育的主要内容，我校每学期对环境教育做到有计划安排，组织干部培训，观看环保录像，开展各类活动。开学第一周向学生提出环保行为规范的要求是：

1、不把白色污染带进校园，要随手拾起废纸果皮。

2、不乱扔废弃物，要自觉实行垃圾分类投放。

3、不随地吐痰，要主动打扫卫生。

4、不在楼内游戏打闹，要自觉避让。

5、不弄脏，损坏墙面，要爱护花草和环保设施。做到五不五要，增强了学生的环保意识，这也已成为老师的自觉行为，他们的言传身教无形中引导着孩子们。

经过几年的教育探索和实践，教师积累了操作性较强的环境教育素材，总结出一整套适合于小学生行之有效的环境教育校本课程。校本课程按低、中、高年段划分，各班利用每周一次的环保教育课、广播宣传及晨会演讲，教育学生爱校爱家，不乱丢杂物，不乱写乱画，讲文明，树形象。课间操后开展的少先队员“弯腰行动”让队员养成了时时讲环保的良好习惯，使环保教育深入每个人的心中。

我们通过课堂教学的渗透和校本课程的实施，提高了师生的环保意识。每学年开学初制定环保教学计划，与其它教学工作计划同部署，同检查，并围绕“以人为本”的教育思想，将环境教育中可持续发展的内容及环保意识融入到教育教学的全过程。每一位教师都结合本学科的特点，深入挖掘教材中的环境教育因素，适时适当地渗透环境教育。当你走进他们的课堂，走进这些孩子们中间，你就会发现环境教育可以通过多种形式表达出来。健康教育课讲绿色食品；思品课讲节约资源；语文课教孩子写保护环境的文章；劳动课教给孩子用废旧物品进行手工制作；美术课教给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，学生用碎布条、铅笔屑等废品粘贴成美丽的图案，培养环保意识，提高学生审美情趣；音乐教师用甜美的歌声，唤起孩子们对大自然的热爱；科学课、综合实践课、社会课也都重视了环保教育与学科知识的有机结合。五年级老师通过《只有一个地球》的语文教学，以环境保护为主要内容，以诗歌、散文、故事等多种形式，让学生进行保护地球的语文实践活动，学生从课外搜集了大量的环保资料，运用形式多样的课堂教学形式，深刻阐述了环境保护的重要意义。在各科的考查与考试中，我们也进行环境教育的渗透，特别安排有关环境的题目，让同学们时刻注意关注我们的环境。

我们把环境教育作为素质教育的重要内容来抓，起到了很好的教育效果，深受家长和老师的赞同、支持。对学生进行的环保教育主要有以下四个方面的内容：

1、节约能源教育。让学生知道不浪费水、电、粮食、纸张就是保护环境。

2、变废为宝重复使用，自觉实行垃圾分类袋装可减少垃圾量，并把可回收垃圾分类投放。

3、吃东西要选择绿色食品。这样既有利于健康，又能保护环境。

4、爱护动植物。这是我们保护自然环境，维护生态平衡的重要内容。围绕这四个方面，各科教师都可以在自己的课堂中向学生进行有效的环保教育，增强了师生的环保意识，都能自觉规范自己的行为，做文明的现代人。

几年来，我们不仅在课堂上搞好环境教育的渗透，在班会上进行环保意识教育，而且开展了丰富多彩的环保活动，特别是利用“6·5”环保日开展系列教育活动，已成为我校环保教育的传统。三月份，组织学生上街进行爱国卫生宣传；“3·12”植树节，组织“我和小树一起长”植绿护绿活动；“4·22”世界地球日，开展“小行动，大心愿，保护神童山，共建美好家园”活动。我们组织学生上街宣传，到工厂社区参观、考察，撰写环保考察报告和环保小论文„„每次活动，我们都做到精心设计，认真组织，善始善终，注重实效。学校还开展形式多样的环保宣传画设计大赛，环保手抄报，环保专刊，布置环保宣传画廊等，在队报《雏翔园》征集“环保畅想曲”专题稿件，《假如我是一棵树》《珍惜每一滴水》《鱼的自述》《美丽的地球》这些发自肺腑的文章，有力地增强了学生的环保意识。为了激发学生保护环境的积极性，我们还开展了“绿色环保家庭”“环保小卫士”的评比活动。2006年4月22日，在泰安市电视台演播大厅举办的“红领巾国土资源电视知识竞赛”中，我校选手一举夺得全市第一的好成绩，充分证明了我们学校环境教育的实效性。

四、走进社区，带动家庭，不断增强环境教育的辐射性

学生还是未成年人，他们的许多行为都要受到家长的影响，学生又是家里的宝贝，他们的热情和行动也会感染家长。我们深深感到，要真正提高现代社会的文明程度，仅仅靠对在校学生的教育是远远不够的。为此，我们提出了两个环保口号就是“走出校门，走进社区，带动家庭”“小手牵大手，大手拉小手，大家一起来环保”。雏鹰假日小队活动中，组织多个环保小分队，走向社会，深入群众积极参加各种环保宣传活动。学生学环保，写环保，讲环保，做环保，当环保志愿者，体现了人人参与，人人分享，人人受教育，人人拥有健康的环保宗旨。每逢家长学校上课的时候，讲课的教师都不失时机地向他们介绍垃圾分类回收的好处，告诉家长们如何自觉维护环境卫生。从小事做起，从用布袋子、菜篮子买菜开始，教育家长爱护环境，争做环保的积极分子。

创建省级绿色学校汇报发言1 篇4

各位专家、领导：

古人云：有朋自远方来，不亦乐乎？今天，我校迎来了省级绿色学校评估验收团的各位专家、领导；首先谨让我代表亳州五中全体师生并以我个人的名义，向各位专家、领导的到来表示热烈欢迎！对我校而言，这是一次难得的、向各位专家学习的机会，我们希望能够得到各位专家、领导的指导和批评。

亳州五中创办于1996年，是市花园式单位和市示范中学。校园占地99.8亩并正准备向东扩85亩，基础设施比较齐全，教育教学资源丰富，师资力量雄厚，有教育学硕士、高级教师、省级先进个人和市级教坛新星多人，现有教学班68个，在校师生达5000余人。我校自创办以来，一直坚持以人为本的办学思想，在全省比较早地提出了“狠抓文理，兼举艺体”的办学口号，积极开展音体美特长教育；注重培养学生的协作精神、创新精神和探究精神，以形成终身学习的能力；学校实施量化考核，坚持管理制度化、制度人性化。近年来，教育教学质量不断提高，多位教师在省级优质课比赛中获奖，艺体生本科升学人数已连续三年居全市第一，高考本科升学人数年平均递增率超过50%,2005年达到267人。

在学校发展的过程中，在办学条件基本具备的时候，我们思考更多的是办学理念的不断更新和各种办学资源的优化组合。可以说，谁确立了先进的办学理念并付诸办学实践，谁就站在了办学的制高点，从而可为学校发展量身定制出一条健康、和谐的可持续发展之

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路。绿色学校正是这样一种理想化的模式，它强调在实现基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在教育教学和管理中，全面渗透绿色理念，充分利用一切可利用的教育教学资源和机会，提高师生的环境素养，实现学校和师生的全面和谐和可持续发展。

自2003年底通过市示范高中评估验收以后，2004年初，我校即提出了“三年创省示范高中，六年创特色教育全国知名学校”的奋斗目标，同时开始实施绿色学校创建工作。到2004年10月止，我校先后通过了市区绿色学校评估；随即又启动了省级绿色学校创建工作，成立了以一把手为组长、各处室、各年级组、各教研组广泛参与、并以政教处、教务处为主要实施机构的创建工作领导小组。

我校创建工作分为四个阶段，以《全国环境宣传教育行动纲要》等四个文件作为指导；以“以人为本、因地制宜、循序渐进、全面参与、平衡发展”为原则；目的是为了进一步贯彻我校“以人为本、全面成才、和谐发展”的办学思想，改善办学条件，优化管理过程，大力推进素质教育和精神文明建设，提高师生的环境素养，以最终实现学校和广大师生的全面、和谐和可持续发展的目标。在创建过程中，首先，我们做到全校重视，全体参与。我们多次利用晨会、广播会进行全校动员，先后派出了多名同志参加创建绿色学校专题培训；组织了部分领导到全国绿色学校蚌埠二中取经学习；多次邀请市区环保局的领导来校指导工作；聘请市环保局袁局长担任我校环境教育副校长；要求所有学科教师挖掘渗透教育资源，在日常教育教学中进行渗透；在管理中我们努力做到管理的制度化和人性化有

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机结合；

其次，筹备大量资金，用于学校基础设施建设和环境改造。2004年，学校投入近四十万元，对办公楼后的大水坑进行了改造，建造了假山、喷泉、回廊，既消除了安全隐患，又为学校增添了一景； 2005年投资八十万元建立了一个标本丰富、地型地貌齐全、教育教学功能强大的生态馆；投资一百八十万元新建了一幢学生公寓并于2005年9月启用，每个宿舍都有独立的卫生间；较好地改善了学生的住宿环境；并于近期将对东学生宿舍楼进行扩建，以确保更多的学生能够住校； 2005年暑假对学生食堂进行了大规模改造，实行磁卡售饭，更加符合卫生标准；购置了一个环保型锅炉，充分满足了广大师生饮用水的卫生等各方面的要求； 2005年上半年学校完成了东扩85亩地的相关手续，目前正在积极筹资征地；

第三，围绕落实环境教育，促进学生和谐、平衡、全面发展，各处室开展了大量的活动，如 “青少年与环保”演讲与征文、书画展、高一学生开展的系列研究性学习的课题研究如涡河水污染状况调查、一次性餐具使用情况的调查等、世界环境日主题活动、参与社区义务劳动、“告别网吧”千人签名、“讲究诚信〃远离舞弊”千人签名活动等等；

第四，为了更好地促进学生全面成长，自2004年秋季开始，我校对音体美特长教育模式进行了新的调整，成立了艺体特长班，加大了对艺体教育的投资，从郑州聘请了一位声乐教育知名人士来校任教；我校还正在办理有关手续，以筹建一座艺术教学楼；

第五，学校每年均拔出大量资金用于贫困生救助，已形成一套

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比较完善的贫困生救助机制。目前，学校设有二十万元俊天助学基金和考试奖学金，多次争取社会资金对我校贫困学生进行救助；学校还经常号召广大师生举行捐助活动；以确保每个学生都能平等地享受受教育的权利；

到目前为止，我校创建绿色学校取得了比较好的效果，基础设施进一步完善，校园环境更加优雅怡人，管理更加科学规范，人性化和制度化得到了有机结合，学校民主气氛浓厚，教师工作积极，团结协作，绿色理念渗透教育贯穿教育教学全过程；学生环境素养与环境保护能力有一定程度提高；后勤管理有序高效，节约意识、环保意识、服务意识明显增强；学校声誉与影响力日益提升，整体竞争力和可持续发展能力得到提高；目前我校正在积极申报省传统体育项目学校，被市教育局作为全市唯一的一所学校推荐申报中国美术学院全国十大优秀生源基地学校，正在实施省级示范高中和特色教育全国知名学校创建工作。

当然，我们总结和反思此次创建省级绿色学校工作，也发现了诸多问题，如班级人数较多的现象，尽管我们不断努力，但仍然没有较大改善；再如资料和档案建设工作，由于经验不足，我们开展的很多活动，大部分只保留了文字材料或图片资料，而没有注意录像资料的建设和整理；而且有好多活动，参与度高，但获奖较少，这表明我们需要加强对这些活动的组织和指导；再如学校周边环境治理，我们曾多次向各有关部门反映，但治理效果不明显；可能还有更多的其它问题，我们恳请各位专家、领导能够给我们指出来，以便我们在下一步实施国家级绿色学校的创建工作中能够得到纠正

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或提高。

最后，我希望各位专家、领导在我校短暂的工作时间内能够愉快而充实，我也希望五中能够给各位领导、专家留下一个美好的印象。谢谢！

关于创建省级合格学校情况汇报 篇5

益阳市龙洲中学（2011年11月28日）

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我谨代表龙洲中学两千多名师生，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示最热烈的欢迎！衷心感谢领导和专家们，多年来对我校工作的关心和支持！

龙洲中学历史悠久，其前身为创建于公元1551年的龙洲书院，是湖南省四大书院之一，座落于资江南岸龟台山上，因在会龙峰与十洲之间而得名。学校几易其名，先后称为龙洲师范、益阳学院、市二中等。2010年8月，赫山区人民政府审时度势，果断决策，整合城区教育资源，将市二中改办初级中学与大渡口中学合并，更名为龙洲中学。学校现有教学班级40个，在校学生2122人，在编教职工234人。

下面，我就教育资源整合以来，特别是开展省级合格学校创建以来的工作情况，简要汇报如下：

一、抢抓发展机遇，改善办学条件

（一）领导高度重视，学校平稳过渡。城区教育资源整合、学校办学转型之前，各级领导深入调研，进行了反复论证。市委副书记、市长胡忠雄，区委副书记、区长张亮文，区委副书

2教师 人，骨干教师 人，学科带头人 人。

三、加强内部管理，彰显办学特色

（一）教师管理方面：一是加大了培训考核力度。学校每年都制定了详细的教师培训工作计划，积极开展校本培训。以学科组为单位集中学习，每学期进行业务知识学习8次以上、政策法规学习5次以上；组织参加上级教育主管部门的继续教育和培训，我校全体教师都通过了第一轮继续教育和新一轮继续教育培训，并获得了相应培训证书；派老师外出参观学习，本学年共派出24名教师前往长沙、怀化、常德、娄底等参加听课、观摩，学习新的教育理念、课改模式和管理经验。同时，教导处对每位教师的工作任务、态度、效果、出勤、满意度测评等进行量化评分。教研组安排全员教学评价，聘请市、区两级专家，对每位老师的课堂教学评出等次，记入个人业务档案。二是加强了班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，班主任之间相互交流经验，切磋管理技艺，提升班级管理水平。落实了班主任岗位职责，每期对班主任教师进行考核，评出文明班级和优秀班主任。把班主任目标管理结果刚性化，建立能上能下的良性机制，把优秀教师推荐到班主任岗位。

（二）后勤管理方面：后勤服务是教学工作的保证，一是坚持民主理财。实行校务公开，成立了工会主席为组长、教工代表为成员的学校财务监督小组，每期进行财务清理。完善了

会、文艺汇演等比赛活动，丰富了学习生活，培养了学习兴趣，提高了教学质量，促进了学生的全面发展。