如何提高团队工作能力

如何提高团队工作能力（精选8篇）

如何提高团队工作能力 篇1

当今企业只有靠团队成员一起共同协作，才能立足当今天社会。只有那些能够利用分歧、将成员间之间的不同见解和技能运用于解决问题、迎接挑战的团队，才能称为成功的团队，让团队发挥作用。制定一个清晰的共同目标 2 分析成员的能力和责任 3 制定团队制度 了解团队存在问题真相 5 推行团队制度 帮助新员工提高业务技能 7 团队相互协作 充分发挥团队成员的创造力 开拓创新，具备敏锐的洞察力和独特眼光及丰富的想象力 10果断的决策能力 11不要轻言妥协

12认同企业文化，形成共识，促进共鸣，引发共振； 13寻求共同观点，道相同，心相通，力相聚，情相融；

14检验共识 是让团队朝着一个方向前进，了解团队成员间不同见解的真相，让团队每位成员目标一致，把工作上所有事情展示出来，进行分析，通过与团队真正地分享你计划的详细内容，征求团队的意见，为什么要这样做，有意义让他们感觉到这是他们平常工作的流程和职责。让团队成员在流程和职责上达成一致，让团队成员同意这样的决定。

15利用分歧找出阻挡团队发展的问题，统一意见，落实到问题的根源； 16消除潜在冲突 关键在于要找到企业当前的主要矛盾，集中资源和能力，重点解决它，主要矛盾一解决，次要矛盾往往就跟着解决了，处事方法，部门的职责不明，个人情绪产生的矛盾冲突，个人利益产生的矛盾冲突等；

17积极向上 18彼此信任 19高效会议

20及时肯定和尊重团队成员

21定期审视团队的氛围和团队形象

22影响不是控制，团队每个位成员从我做起，每个位成员每天进步一点点，影响整体团队，企业将会迈进一大步；

23寻求帮助，发现问题时，找方法，寻求帮助，相信团队的力量；

24不轻言放弃 所谓团队协作能力，是指建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。一个好的团队并不是说各方面能力都特别棒，而是能够很好地借物使力，取团队其它成员的长处来补自己的短处，也把自己的长处优点分享给大家，互相学习交流，共同进步。1.团队大于个人。

团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策，它同时也强调成员的共同贡献。大家都知道一根筷子轻轻被折断，但把更多的筷子放在一起，想要折断是很困难的事。这就是团队的力量。2.团队协作的本质是共同奉献。这种共同奉献需要一个切实可行、具有挑战意义且让成员能够为之信服的目标。只有这样，才能激发团队的工作动力和奉献精神，不分彼此，共同奉献。在一个团队里面，只有大家不断地分享自己的长处优点，不断吸取其它成员的长处优点，遇到问题都及时交流，才能让团队的力量发挥得淋漓尽致。3.团队合作与个人的潜力。

拔河比赛 当团队的每一个人都坦诚相待，都有一份奉献精神时，取长补短，个人的能力肯定会得到大大的提升，三人行，必有我师焉。如果大家把团队里面每一份子的优点长处都变为自己的长处优点，灵活运用，不仅团队的力量日益强大，自己的能力，潜力也慢慢得到升华。团队协作能激发出团队成员不可思议的潜力，让每个人都能发挥出最强的力量。也就是说，团队工作成果往往能超过成员个人业绩的总和。4.团队精神的核心就是协同合作。

协同合作是任何一个团队不可或缺的精髓，是建立以相互信任基础上的无私奉献，团队成员因此而互补互助。如何使团队得到提？ 团队强调的是协同工作，所以团队的工作气氛很重要，它直接影响团队的合作能力。没有完美的个人，只有无敌的团队，团队中的个人能力取长补短，相互协作，即能造就出一个好的团队，所以才有“三个臭皮匠赛过诸葛亮”之说。在一个团队中，每个成员都有自己的优点缺点。作为团队的一员应该主动去寻找团队成员的优点和积极主动上向的品质，如果团队的每位成员，都主动去寻找其它成员的积极主动向上的品质，那么团队的协作就会变得很顺畅，工作效率就会提高。团队精神最高境界“不抛弃，不放弃”。

1、包容成员

团队工作需要成员在一起不断地讨论，如果一个人固执己见，无法听取他人的意见，或无法和他人达成一致，团队的工作就无法进行下去。团队的效率在于配合的默契，如果达不成这种默契，团队合作就不可能成功。为此，对待团队中其他成员时一定要抱着宽容的心态，讨论问题的时候对事不对人，即使他人犯了错误，也要本着大家共同进步的目的去帮对方改正，而不是一味斥责。同时也要经常检查自己的缺点，如果意识到了自己的缺点，不妨将它坦诚地讲出来，承认自己的缺点，让大家共同帮助你改进，这是最有效的方法。

2、获得支持

要使自己的工作得到大家的支持和认可，而不是反对，必须让大家喜欢你。但一个人又如何让别人来喜欢你呢?除了在工作中互相支援、互相鼓励外，还应该尽量和大家一起去参加各种活动，或者礼貌地关心一下大家的生活。

3、保持谦虚

任何人都不喜欢骄傲自大的人，这种人在团队合作中也不会被大家认可。可能你在某个方面比其他人强，但你更应该将自己的注意力放在他人的强项上，只有这样，才能看到自己的肤浅和无知。因为团队中的任何一位成员，都有自己的专长，所以必须保持足够的谦虚。

4、资源共享

团队作为一个整体，需要的是整体的综合能力。不管一个人的能力有多强，如果个人能力没有充分融入到团队中，到了一定阶段必定会给整个团队带来致命打击。资源共享作为团队工作中不可缺少的一部分，可以很好的评估团队的凝聚力和团队的协作能力，也是一个团队能力的客观提现。故提高团队的资源共享度是可以让团队健康发展，稳定发展的基础。

5、相互尊重

尊重没有高低之分、地位之差和资历之别，尊重只是团队成员在交往时的一种平等的态度。平等待人；有礼有节；既尊重他人、又尽量保持自我个性。这是团队合作能力之一:尊重的最高境界。团队是由不同的人组成的，每一个团队成员首先是一个追求自我发展和实现的个体人，然后才是一个从事工作、有着职业分工的职业人。虽然团队中的每一个人都有着在一定的生长环境、教育环境、工作环境中逐渐形成的与他人不同的自身价值观，但他们每一个人也同样都有渴望尊重的要求，都有一种被尊重的需要，而不论其资历深浅、能力强弱。

尊重，意味着尊重他人的个性和人格，尊重他人的兴趣和爱好，尊重他人的感觉和需求，尊重他人的态度和意见，尊重他人的权利和义务，尊重他人的成就和发展。尊重，还意味着不要求别人做你自己不愿意做或没有做到过的事情。当你不能加班时，就没有权力要求其他团队成员继续“作战”；

尊重，还意味着尊重团队成员有跟你不一样的优先考虑，或许你喜欢工作到半夜，但其他团队成员也许有更好的事情可以做。只有团队中的每一个成员都尊重彼此的意见和观点，尊重彼此的技术和能力，尊重彼此对团队的全部贡献，这个团队才会得到最大的发展，而这个团队中的成员也才会赢得最大的成功。尊重能为一个团队营造出和谐融洽的气氛，使团队资源形成最大程度的共享。

6、学会欣赏、懂得欣赏。

很多时候，同处于一个团队中的工作伙伴常常会乱设“敌人”，尤其是大家因某事而分出了高低时，落在后面的人的心里就会很容易酸溜溜的。所以，每个人都要先把心态摆正，用客观的目光去看看“假想敌”到底有没有长处，哪怕是一点点比自己好的地方都是值得学习的。欣赏同一个团队的每一个成员，就是在为团队增加助力；改掉自身的缺点，就是在消灭团队的弱点。

欣赏就是主动去寻找团队成员的积极品质，尤其是你的“敌人”，然后，向学习这些品质，并努力克服和改正自身的缺点和消极品质。这是培养团队合作能力的第一步。三人行，必有我师。每一个人的身上都会有闪光点，都值得我们去挖掘并学习。要想成功地融入团队之中，善于发现每个工作伙伴的优点，是走进他们身边、走进他们之中的第一步。适度的谦虚并不会让你失去自信，只会让你正视自己的短处，看到他人的长处，从而赢得众人的喜爱。每个人都可能会觉得自己在某个方面比其他人强，但你更应该将自己的注意力放在他人的强项上。因为团队中的任何一位成员，都可能是某个领域的专家。因此，你必须保持足够的谦虚，这种压力会促使你在团队中不断进步，并真正看清自己的肤浅、缺憾和无知。

总之，团队的效率在于每个成员配合的默契，而这种默契来自于团队成员的互相欣赏和熟悉——欣赏长处、熟悉短处，最主要的是扬长避短。

7、团队间学会宽容

我们要崇尚团队精神，而宽容正是他们最为推崇的一种合作基础，因为他们清楚这是一种真正的以退为进的团队策略。雨果曾经说过，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，而比天空更宽阔的则是人的心灵”。这句话无论何时何地都是适用的，即使是在角逐竞技的职场之上，宽容仍是能让你尽快融入团队之中的捷径。宽容是团队合作中最好的润滑剂，它能消除团队间的分歧，使团队成员能够互敬互重、彼此包容、和谐相处、从而安心工作，体会到合作的快乐。试想一下，如果你冲别人大发雷霆，即使过错在于对方，谁也不能保证他不以同样的态度来回敬你。这样一来，矛盾自然也就不可避免了。

反之，你如果能够以宽容的胸襟包容同事的错误，驱散弥漫在你们之间的火药味，相信你们的合作关系将更上一层楼。如果有人握着拳，还用一副愤怒的表情来见我，我敢肯定，我的拳头会比他握的更紧，我会比他更加愤怒。团队成员间的相互宽容，是指容纳各自的差异性和独特性，以及适当程度的包容，但并不是指无限制地纵容，一个成功的团队，只会允许宽容存在，不会让纵容有机可乘。

宽容，并不代表软弱，在团队合作中它体现出的是一种坚强的精神，它是一种以退为进的团队战术，为的是整个团队的大发展，以及为个人奠定有利的提升基础。首先，团队成员要有较强的相容度，即要求其能够宽厚容忍、心胸宽广、忍耐力强。其次，要注意将心比心，即应尽量站在别人的立场上，衡量别人的意见、建议和感受，反思自己的态度和方法。

8、团队间相互平等

美国企业在这一点上的所作所为让人叹为观止，从无差别的办公室到无等级之分的停车场，每一个管理环节，都充分体现了团队的平等精神。当每一个团队成员都处于相同的起跑线上时，他们之间就不会产生距离感，他们在合作时就会形成更加默契、紧密的关系，从而使团队效益达到最大化。

9、团队间相互信任

如果连起码的信任都做不到，那么，团队协作就是一句空话，绝没有落实到位的可能。团队是一个相互协作的群体，它需要团队成员之间建立相互信任的关系。信任是合作的基石，没有信任，就没有合作。信任是一种激励，信任更是一种力量。团队成员在承受压力和困惑时，要相互信赖，团队成员在面临危机与挑战时，也要相互信任，共同行动。否则，到最后，这个团队以及这个团队的成员只会一事无成、毫无建树。

现代社会的发展，使职业分工越来越细，一个人单打独斗的时代已经成为过去，越来越需要集体的合作。个人的能力再强、工作做的再出色，也不能离开团队这个大的氛围。因此，团队成员只有相互信任、主动行动、乐于分享，才能共同成长，共达成功的彼岸。

高效团队的一个重要特征就是团队成员之间相互信任。也就是说，团队成员彼此相信各自的品格、个性、特点和工作能力。这种信任可以在团队内部创造高度互信的互动能量，这种信任将使团队成员乐于付出，相信团队的目标并为之付出自己的责任与激情。信任是缔造团队向前的动力，它同时也是团队成员对自身能力的高度自信。

10、有效沟通

敢于沟通、勤于沟通、善于沟通，让所有人都了解你、欣赏你、喜欢你。作为团队，成员间的沟通能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件；作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。持续的沟通，是使团队成员能够更好地发扬团队精神的最重要的能力。团队成员惟有从自身做起，秉持对话精神，有方法、层次地对同时发表意见并探讨问题，汇集经验和知识，才能凝聚团队共识，激发自身和团队的力量。建立团队精神时必须掌握的沟通语言：最重要的八个字：我承认我犯过错误！最重要的七个字：你做的非常漂亮！最重要的六个字：你的看法如何？最重要的五个字：咱们一起做！最重要的四个字：不妨试试！最重要的三个字：谢谢您！最重要的两个字：我们„„最重要的一个字：您„„

11、责任心

负责即敢于担当，对自己负责，更意味着对团队负责、对团队成员负责，并将这种负责精神落实到每一个工作的细节之中。团队在运作过程中，难免出现失误，若是每次出现错误都互相推卸责任，那么这个团队就没有存在的价值。并且一个对团队工作不负责任的人，往往是一个缺乏自信的人，也是一个无法体会快乐真谛的人。要知道，当你将责任推给他人时，实际上也是将自己的快乐和信息转移给了他人。任何有利团队荣誉、有损团队利益的事情，与每一个团队成员都是息息相关的，所有的人都拥有不可推卸的责任。

12、勤俭节约

节约是整个团队每位成员的事，而每一个细微之处的浪费都可能会被认为是一种品德上的缺陷。越是优秀的员工，越要懂得事事从小处着眼，因为很多细小的环节都是与公司的发展前景相关的。正所谓细节决定命运。所以，为了团队的整体利益，所有的团队成员都应该养成节约成本的好习惯。

因此，当我们在工作中自主、自动和自发地极力减少不必要的浪费时，无形中就会使整个团队减少支出、降低成本，实际上也就等于为整个团队增加了利润。如果我们在工作中能够形成习惯性节俭，那么我们就会因为这些习惯而获益，并最终赢得辉煌的事业。

13、诚信，遵守承诺

为人处世若不诚实，不讲信用，就不能在社会上立足和建功立业。一个人，如果不讲诚信，那么他在团队之中也将无法立足，最终会被淘汰出局。诚信，是做人的基本准则，也是作为一名团队成员所应具备的基本条件。不诚信的人，就不可能塑造出一个良好的个人形象，也就无法得到上司和团队伙伴的信赖，也就失去了与人竞争的资本。唯有诚信，才是让你在竞争中得到多助之地的重要条件。团队精神应该建立在团队成员之间相互信任的基础上。而只有当你做到了“言必信，信必果”时，你才能真正赢得同事的广泛信赖，同时也为自己事业的成功注入了活力。

14、热心助人

如何提高团队工作能力 篇2

在飞速发展的时代, 无论是哪个领域都必须不断提高其自身的创新能力。

二、提高基本素养是提高创新能力的基础

在各种媒体的报道不断趋于同质化时, 新闻工作者个人的创新能力直接关系到新闻报道的成功与否, 失败的新闻作品让人不堪卒读, 而优秀的新闻作品必定能够深入人心。优秀的作品与作者深厚丰富的知识底蕴、细致入微的观察分析、灵活独特的思维能力、丰富的人生阅历等各个方面息息相关。而通过日常积累的新闻敏感度、客观判断能力、观察分析能力、预见决策能力以及随机应变能力正是新闻工作者创新能力的具体体现。

1. 新闻敏感度

新闻敏感是一名职业新闻工作者必备的专业素养的基础, 提高新闻工作者的新闻敏感度, 可以让其在工作生活中发现更多的新闻素材, 从而寻找到更有创造力的新闻, 在众多的新闻报道中脱颖而出。

真正具有新闻敏感度的新闻工作者, 不但可以挖掘任何事物的新闻线索作为选题, 而且可以找到许多适合专题的新闻事件。而缺乏新闻敏感度的具体情况有两种:一种是看到什么都觉得具有新闻价值, 另一种是觉得什么都没有新闻价值, 这两类新闻工作者最终的结果是, 要么陷入大量素材中无从下手, 要么对具有新闻价值的新闻熟视无睹。

想要提高新闻工作者的新闻敏感度, 需要从多个方面入手。首先要提高工作者的新闻理论水平, 掌握基础知识;其次要着手于实践, 一切从实际出发;再次要学会鉴定选题, 通过比较不同的素材选定更具备新闻价值的选题;最后要具备一颗时刻处于“戒备”状态的采访的心。

2. 客观判断能力

新闻的客观性和真实性是新闻的两个基本原则, 作为新闻工作者, 尤其要做到客观、真实。面对新闻事件, 需要本着客观的判断力迅速做出决定、制定方案, 绝不可因为个人主观原因决定是否采用新闻素材, 在新闻报道中也要本着客观的原则进行撰写。需要根据采访现场具体情况的变化, 当机立断地调整选题、结构、内容, 即使在完成后期编辑后出现突发状况, 也要及时更改, 不可因为个人原因拒绝改写。

提高客观判断能力需要在日常生活中进行有意识的知识积累、观察训练, 同时, 关心时事、掌握最新社会动态、具有高度的社会责任感也是必备条件。

3. 观察分析能力

所谓的观察分析能力, 可以分述为观察能力和分析能力, 优秀的新闻工作者, 既要具备敏锐的观察能力, 又要具备理性的分析能力。

有一些新闻事件并不是显而易见的, 隐藏在繁杂的现象之后的隐形新闻是难以辨识的。能够透过事物的现象看本质, 找寻表面背后的真相是需要新闻工作者练就一双“火眼金睛”的, 这就需要他在日常生活中勤于思考、认真观察。许多优秀的新闻作品都是从新闻工作者仔细观察并思考生活中的细节而得来的。

另外, 新闻报道不仅要符合事物发展的客观规律, 还要符合广大群众的思想动态, 这就需要新闻工作者对新闻事件作出理性分析, 在确定该素材满足各方面的要求的基础上仍具备新闻价值后, 方可报道。

4. 预见发展能力

所谓的预见能力, 并不是主观臆想, 而是通过事物发展的客观规律, 有根据地推理出事态最有可能发展的趋势。从这个角度来讲, 预见能力是观察分析能力的进一步延伸, 其本质是判断已有的新闻事件可能导致的结果。这就要求新闻工作者不仅要注重新闻本身的价值, 更要把握事物内在的发展规律, 并有根据地选择独特的角度预见未来发展情况。值得注意的是, 新闻工作者的预见切忌妄自尊大的信口开河。

新闻工作者所具备的基本素养远不止以上几个方面, 只要具备扎实的基本素养, 新闻工作者的创新能力必然会随之得到提高。

三、提高创新能力的具体方面

1. 创新理念

随着经济的快速发展, 人们在满足了物质生活之后不断提高对精神世界的要求, 人文关怀也成为了现代人越来越关注的关键词。全心全意为人民服务、以广大群众的根本利益作为一切工作的准则。提高新闻工作者的创新能力, 树立新的理念, 就要从群众生活中发掘更多的新鲜的素材, 从日常生活中创新更多题材。

2. 创新角度

选材角度是新闻报道的重要环节, 从不同角度出发创作出来的作品所表现的主题、内容和效果都不同。相同角度创作出来的作品必定是千篇一律、毫无新意可言的。新闻工作者只有提高创新能力, 以创新的视角选取新闻角度和立意, 才能提高新闻作品的整体品质, 同样的, 整体创新能力也会不断提高。

3. 创新方式

传统意义上的新闻工作都是离不开“一张纸、一支笔”, 但是, 随着科技的不断进步, 网络的快速发展及普及, 纯粹的原始报道方式已经不能完全满足现代人和现代优秀新闻作品的需求。优秀的新闻工作者应该学会创新传播方式进行新闻传播, 不但要具备创新理念和角度的能力, 更要具备创新传播方式的能力, 与时俱进, 根据不同时代的具体需求创作出适合社会发展的新闻。这才是提高新闻工作者创新能力的最终目标。

摘要：以提高基本素养是提高创新能力的基础为突破口, 对加强新闻工作者的创新能力的培养提出了相关建议, 希望能够给予同行以借鉴参考。

关键词：新闻,创新能力,素养

参考文献

[1]李桂庚, 潘浔.赵智勇接受上海新闻媒体采访[N].九江日报, 2005-11-19 (001) .

[2]郭继民.作为“发生”的智慧[N].人民日报.2013-04-11 (007) .

如何提高团队工作能力 篇3

【关键词】 钢琴重奏；学生团队；团队能力；培养方法

[中图分类号]J62 [文献标识码]A

随着时代发展和社会环境的快速变化，中国的大部分用人单位面临着“有团队没能力”的尴尬局面，人力资源成本高居不下，创造的价值却微乎其微，因此应聘者的“团队能力”成了用人单位考核的重要因素之一。反观国内高校的钢琴教学依然沿用新中国成立之初学习苏联的“一对一”模式，即一个人老师教一个学生的钢琴独奏形式。这种模式虽然有其自身的优势，但就整个高校钢琴教学的长远目标和效果而言，它在培养学生团队能力方面却收效甚微。因此，如何培养学生的团队能力便成为钢琴教学中的一个重要课题。

笔者曾受邀走访美国宾夕法尼亚米勒斯威尔大学音乐系，最大的感触是他们有着大量的钢琴重奏课。在整个重奏作品完成过程中，无论是上课还是课下练习，学生们都是以团队的形式出现，团队成员之间互相讨论、交流，学习、研究的气氛热烈，这与国内高校钢琴专业学生紧闭房门、独自埋头苦练的枯燥景象形成强烈的反差。可见钢琴重奏课程的引入对团队能力的培养有着重要的意义。以下，本文将对如何在重奏教学中提高学生的团队能力进行探析。

一、钢琴重奏的概念及教学步骤

钢琴重奏主要指有钢琴参与的一种或多种器乐演奏活动，较常见的形式为纯钢琴重奏和钢琴——弦乐重奏两种。纯钢琴重奏指仅由钢琴一种乐器参与的重奏，其形式有四手联弹、六手联弹、八手联弹、双钢琴等；另外，还有钢琴和其他乐器组成的室内乐重奏形式，分为钢琴三重奏、钢琴四重奏、钢琴五重奏等。[1]

钢琴重奏课的教学要求几位不同器乐专业的老师共同协作完成，其教学步骤与钢琴独奏课差异不大，具体如下：

课前准备。教师将学生按照专业进行分组，每个团队至少一位钢琴专业学生。根据器乐种类、学生演奏水平选择合适的重奏作品。

作品任务分配。团队成员先分头练习作品中属于自己演奏的部分，教师根据不同的专业给予不同的任务及要求，明确注意事项。

完成作品。这是钢琴重奏教学中的主体部分，团队成员合作练习，由不同专业老师分别对各自指导的部分进行深入细加工，让学生共同完成整个作品。

成果展示。完整地演奏作品，教师引导团队成员总结演奏规律，更深层次研究、讨论、发掘作品的内涵，对团队的成果做出积极的评价。

二、团队能力的概念及评估

团队是独立与团结的矛盾统一体。首先团队的成员必须有着独立的思想、行为，不能互相依赖、推卸责任。同时，成员之间必须在对事物的认知上达成共识，也就是遵循客观规律，不能凭借自己的主观臆想自由发挥。因为团队要求每个人朝着正确、共同的方向不遗余力地前进。

一个优秀团队必须具备两方面条件：一是合适的成员；二是统一的目标和理念。这对团队组织者来说是一个严峻的考验，组织者必须使成员在自己的位置上发挥自己的专业能力并激发潜能，选择正确的方向，同时在操作中不断监督、纠正，力求最有效能地完成任务。

三、钢琴重奏课中团队能力的培养

从上文的分析可以看出，钢琴重奏课中对“团队能力”的需求贯穿始终。“团队能力”成为完成教学目标的重要影响因素，因此，如何在教学过程中培养学生的团队能力成为钢琴重奏课的重点。

首先要注重教师在教学过程中的引导和协调作用。

教师作为团队的组织者，要在团队组建初期充分考虑成员的个人能力，尽量将演奏水平相当的成员安排在同一个团队。例如在双钢琴的演奏中，两个成员的能力不能相差太远，车尔尼740水平的成员搭配车尔尼599显然不是合适的选择，如果双方在力度、速度、技术、结构、风格把握准确度等方面差异太大，就不容易达成共同的审美体验。

教师要充分考虑成员的性别、性格、兴趣等多方面因素，进行合理搭配，建立既有共同目标又有自身特色的团队，成员之间相处融洽才能互相交流学习，体验成功的喜悦。

教师应当在每个团队中安排一个学习能力和感染力比较出色的学生作为团队领导者，使其在日常合作练习中起到纠偏、激励和带动的作用，使教学效果得到更好的发挥。

不同的教师分别指导作品中属于自己专业的部分。例如钢琴三重奏中有可能是与弦乐的搭配，也可能是和管乐的搭配，这就要求团队配备相应的弦乐或管乐老师来独立指导每个成员需要演奏的部分。教师要从基本速度、技术难点、节奏节拍、作品结构内涵等各方面进行深入细心的指导。组织者为团队成员在认识客观事物的归一性方面打下基础，确定团队的基本方向，这在一定程度上对成员自身的能力也是一种提高。

在成员合作完成作品的过程中，教师要做好察言观色的工作，除了为学生提供指导和咨询之外，还要积极调动学生间的互动，引导学生主动发现问题、解决问题，同时做好学生的坚强后盾，为他们提供资料、设备、经验等各方面的支持。

其次，要发挥学生的主体地位。学生作为团队的主体，成员之间的合作步骤要根据具体情况作出科学的安排、优化组合。团队的能力体现在面对全新的作品，将具有不同专业能力的成员团结在一起，相互推动，彼此激发，力求在最短的时间内呈现出最完美的作品。

成员分开单独练习，这是合作前必须的准备，也是合作成功的基本保证。成员在单独练习的时候可以从以下几个方面着手进行：（1）查找相关的资料，了解作品的创作背景、作品谱面的音乐术语、作曲家的创作风格、作品的结构特点等。（2）熟练演奏作品中属于自己的任务，尤其是技术难点部分一定要在合作前解决，不要把问题带到合作中去。合作过程中，整个团队因为个人的技术难点部分停滞，这不但会浪费团队的时间，也会影响成员之间的情绪，从而影响团队的能力。（3）除练熟自己的任务，还要熟悉其他成员的任务。通过读谱、视奏、查听音响资料等方法了解其他成员的分谱，尽可能在合作前就做到边演奏自己的部分，边在心里唱其他成员的旋律，甚至可以用钢琴演奏其他成员的分谱并录下音来，代替其他成员和自己合奏，弄清楚前奏、间奏、尾奏和音乐段落间、行进间各成员之间的关系，使合作过程更加高效、顺利。

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成员之间不要急于合奏，合作前必须相互了解，有个沟通的过程。每个成员可以谈谈自己对作品的理解，交流查找到的相关资料，进行资源整合优化，使得团队获取到最全面、最优质的信息，并就此达成共识。认真聆听每个成员单独演奏自己的部分，了解成员的演奏风格和对乐曲的处理。演奏者也应当对自己的演奏作一些必要的解释，例如句子的呼吸、节奏的处理、力度的变化、和声的色彩等。尤其是作品的关键部分、特别处理的部分要让其他成员熟悉一下，要大胆提出对其他成员的要求，这有利于合作的顺利进行，同时成员之间对作品处理的意见要相互沟通，务必取得一致的认识。

成员初步合作时，要把握整体。合作初期可以将速度稍微放慢些，试着从头到尾完整地演奏一次，暂时忽略合奏过程中的一些瑕疵、遗漏、脱拍等问题，要求获得整体的、大概的印象。钢琴演奏成员甚至要刻意控制自己的音量，便于更加仔细地倾听其他乐器的声音，切勿在合作初期就急于展示个人技术和演奏魅力，或者揪着细枝末节的部分不放。

要深入加工、研究作品，分解局部细加工是合作最重要的步骤，也是团队能力最好的体现。在合奏过程中，可以采用分段的方式，难点部分反复磨合，各段落之间的衔接单独练习，逐一解决速度、力度、音色、句法、呼吸、起伏等问题。成员在各自的位置上要发挥自己的所长，展示乐器的魅力，又不能有个人英雄主义的思想，例如，在单音旋律的演奏时要兼顾其他成员是否有许多密集音符要完成，速度上则不能定的过分快；演奏八度或和弦时要考虑到声部结构的平衡，适当控制音量，不能完全掩盖其他乐器的声音；在展示主题、旋律时，伴奏部分的成员要负责烘托和支持，又不能喧宾夺主等等。成员间的理解和感觉有差异时，必须求同存异，在达成共识的基础上再进行反复合作练习，直到满意为止。[2]

在正式演出时，团队要默契相融、和谐统一成一个有机的整体，当有人出现微小的差错或失误时，其他成员不要忙于指责，要及时给予掩饰或弥补，尽可能保持整个演奏的完美。

一个人的力量微乎其微，必须通过团队才能放大。团队是个体生命的延续，个人的能力不等于团队的能力，而团队的能力又离不开个人的能力。因此在高校钢琴教学中引入钢琴重奏有着重要的意义，它不仅能提高学生的团队合作能力及整体综合素质，对于提高音乐专业毕业生的就业竞争力也具有现实意义。

参考文献：

[1]康勤.高师钢琴课程引入钢琴重奏教学的实践与创新[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2011（3）.

[2]秦琴.小议双钢琴重奏教学方式在钢琴教学中的作用[J].音乐天地，2007（8）.

作者简介：陈静竞，福州大学人文社会科学学院音乐学系助教。

如何提高自己的工作能力？ 篇4

一、自我管理

1.乐观力

面对工作压力，有适当自己的处理方法，能够战略性地消除压力的能力。

缺少该能力的后果：态度消极，经常生病。

如何开发此能力：用积极思考养成乐观的生活态度。不要觉得生活中全是坏事，下次说不定就有好事发生;不要只看到一个人的缺点，要善于发现别人的优点。能做到这一点，就可以说真正具备乐观力了。

2.持续学习力

在必要时学习必要知识的习惯。

缺少该能力的后果：掌握的知识过时。跟不上形势，知识量无法继续增加。

如何开发此能力：在快节奏生活中抓住空闲时间学习。持续学习的习惯一旦养成，将成为你一生的财富。是完全进入不学习的 81.2%的人群，还是进入另外18.8%的学习人群，两者的人生将是天壤之别。

3.目标发现力

自己为工作制定目标的能力。通常是先发现问题，再以解决问题为目标。

缺少该能力的后果：变成待命族，看待问题浮于表面。

如何开发此能力：正视自己的内心就能发现梦想。

4.专业构筑力

有计划地构建自身独特强项的能力。

缺少该能力的后果：过了 40 岁，仍然对任何事都缺乏自信。

二、人际沟通能力

1.亲和力

通过柔和的表情或亲切的笑容吸引人的能力。

缺少该能力的后果：支持自己的人非常少。

如何开发此能力：靠巧妙的寒暄迅速拉近与对方的距离。有亲和力的人必定是寒暄高手。在很大程度上，亲和力是通过成长环境培养起来的。脸上的表情很重要，尤其是微笑。还有一条进步的捷径，就是模仿。模仿自己身边有亲和力的人的说话方式和行为举止。

2.反应力

让对方知道自己对其言论或提问做何反应的表达能力，是最基本的交流能力。

缺少该能力的后果：显得反应迟钝，信息阻塞。

如何开发此能力：「非语言交流」比「需要交流」更重要。交流不一定非要通过口头语言，表情、动作等肢体语言更为重要。比如：点头，倾听的时候注视对方。

3.语境理解力

在背景、语境不同的人之间协调意见的能力。

缺少该能力的后果：无法成为项目负责人。

如何开发此能力：这个能力依靠三股力量支撑，分别是：感情控制力，逻辑思考力，表达能力。锻炼语境理解力关键在于跟语境不同的人多交流。请尽可能多与语境不同的人交流，积累经验，并在各种场合整理出各种论点，这样就能很好地锻炼语境理解力。

4.人脉开拓力

开拓业务伙伴或信息来源，并与之维持关系的能力。

缺少该能力的后果：摘去头衔则一事难成。

如何开发此能力：

①去见想见的人，并且持续跟进――这是形成人脉的最清晰的流程。关键在于创造见面的机会，以及有付诸行动的能力。

②为了加深人际关系，可以把你的朋友介绍给对方，或者把对方介绍给你的朋友。

③怀着无私付出的心态，不要吝啬交际费和饮食费。

三、团队协作能力

1.委任力

把工作托付给别人的能力。

缺少该能力的后果：所有工作都自己承担，无法肩负重任。

2.商谈力

咨询协调的能力，善于倾听并与别人一同思考问题的能力。

缺少该能力的后果：无视对方的价值观，把自己的想法强加于人，一味说教。

3.传授力

把自己掌握的知识或技术交给别人的能力。

缺少该能力的后果：无法把自己的知识传给后辈或部下。

4.协调力

调整、中介、推进事物的能力。

缺少该能力的后果：无法完成大型工作。

细心的你会发现，引导职业生涯走向成功的 12 种基本能力绝不是各自为政的，而是相互关联的。一种能力会成为另一种能力的基础，而协调力，可以说是统合其余 11 种能力的能力。

如何提高团队工作能力 篇5

新时期的群众工作，是指在党委政府的领导下，为维护和实现群众的利益，而进行的宣传群众、教育群众、发动群众、组织群众、服务群众的工作。公安机关是面对面与群众打交道的执法机关，公安工作与人民群众的生产生活息息相关，心系百姓、关爱民生、服务群众是公安机关义不容辞的责任。国务委员、公安部部长孟建柱同志指出基层公安机关要着力提高五种能力，其中首要的是要提高群众工作能力，要求我们“要善于掌握群众心理、善于学习群众语言、与群众说得上话、交得上心、真正从老百姓身边走进老百姓心中”。这些朴实的话语，给我们带来了新时期公安机关做好群众工作的新要求，现本人结合工作实际，就新时期如何提高群众工作能力谈一些认识。

一、当前基层公安民警在群众工作中存在的主要问题

近年来，公安机关通过不断加强“三基”工程建设和队伍管理力度,有效开展“万警进社区、警民一家亲”和“大走访”等亲民爱民活动，使公安民警的群众工作能力有了明显提高，警民关系得到明显改善，但面对新形势、新任务，公安民警在做好群众工作方面仍存在一些不足。主要表现在三个方面：

（一）部分民警“无心”做群众工作。在长期实践中，虽然形成了一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，建立了警爱民、民拥警，警民一家亲的和谐警民关系。但是，个别民警工作中群众意识淡薄，群众观念弱化，认为做好群众工作是一项长期而艰巨的工作，需要付出巨大的艰辛和心血，而成效往往又不被认同。加之当前社会各界对公安机关的关注越来越高，要求越来越严，少数民警在工作中存在“多一事不如少一事”的思想，“无心”开展群众工作。

（二）部分民警“无力”做群众工作。当前，各项工作任务十分繁重,各项任务均对民警制定了明确的目标责任。同时，由于基层警力十分紧张，社区民警管理辖区居民数和人口数远远大于实际工作要求，导致社区民警主动做群众工作的时间较少，造成基层民警即使有心却也无力开展群众工作。

（三）部分民警“无能”做群众工作。群众工作能力是一项系统工程，需要民警具备多方面的素质，需要在工作中不断积累和总结。部分民警政治素质、业务素质上均十分过硬，但在开展群众工作时，由于把握不了群众心理，学不会群众语言，掌握不住群众工作方法，工作起来往往不得民心，出力不讨好，在不知不觉中疏远了与群众的距离，形成了“老办法不能用、新办法不会用、软办法不顶用、硬办法不敢用”的尴尬局面。

二、提高民警做好群众工作能力的对策

提高民警的群众工作能力，是一项长期而艰苦细致的工作，必须常抓不懈，必须依靠各级公安机关、各级领导干部和广大民警的共同努力。

（一）加强政治理论学习，不断强化广大民警的宗旨意识。全心全意为人民服务，是公安机关各项工作的出发点和落脚点，是做好群众工作的基础。因此，要充分利用一切可以利用的时间和机会，采取形式多样的方法，坚持不懈地学习党的路线、方针、政策，学习政治理论，牢固树立广大民警为人民服务的宗旨意识；要注重运用各类典型开展引导教育和警示教育活动，弘扬正气，摒弃糟粕，使广大民警树立正确的世界观、人生观、价值观和群众观，为做好群众工作提供保障；要不失时机地抓好思想教育工作，引导广大民警正确认识新时期做好群众工作的重要性和必要性，认清形势，始终把人民满意作为第一标准。

（二）积极开展岗位练兵活动，全面提高民警素质和业务技能。过硬的素质和业务技能，是完成各项公安工作任务的根本保障，是做好群众工作、取得群众信赖支持的重要因素。一是根据时代和社会发展需要，本着“干什么、练什么、缺什么、补什么”的原则，持之以恒地把岗位练兵活动开展下去，推向高潮。二是有针对性地以部门、警种开展岗位培训和业务技能训练活动，使广大民警在不断提高自身素质、业务技能水平的同时，不断更新知识，更新观念，为圆满完成各项任务、应对新形势下的新情况和做好群众工作打牢基础。三是积极开展做好群众工作的专门培训和教育工作，适时邀请一些专家学者或有丰富实践经验的老同志举办一些专题辅导或讲座，让广大民警学习既往的经验和好做法，提高做好群众工作的水平和能力。

（三）提高民警的公关能力，最大限度地增强群众工作的有效性。所谓公关能力，就是通过正确的、积极的与群众打交道，沟通思想、交流感情、增进友谊。在执法时，要改变过去居高临下、生硬简单的行政命令和枯燥的灌输说教，根据群众文化水平、家庭背景、经济条件等实际情况，由表及里，循循善诱，增强解释说服能力，做到说得清、讲得明；在组织发动群众时，要改变宣传方法，变过去“高、大、空”的宣传方式，为摆事实、讲道理，以理服人；在走访群众时，要放下架子，以平民的心态、平和的语气、平等的地位与群众“零距离”接触，做到“进得了门、谈得上话、交得上心”，切忌高高在上，盛气凌人，“摆官谱”，“抖威风”，使走访工作真正走到百姓心坎里。

（四）创新群众工作机制，增强民警群众工作的积极性。一是要认真总结群众工作经验，逐步建立一套针对性、操作性较强的群众工作制度体系，使之成为公安民警必须遵守的规范。建立“万警进社区”和“大走访”活动长效机制，搭建警民沟通的平台，实现警民之间的良性互动。二是积极营造群众工作氛围。在部署开展各项工作和进行工作考核时，始终坚持公安工作来自于人民，植根于人民，服务于人民的理念，把开展群众工作渗透到每一项业务和每一个工作环节中，营造良好的群众工作氛围。三是创新考核机制。在对派出所民警考核时，要分警种、分岗位进行考核，不能一概而论，对于社区民警要加大社区警务工作方面的考评分值，提高单位领导重视程度，使民警有时间、有精力开展群众工作。同时对在群众工作中成绩突出，真心实意为群众办实事的民警，要加以重用，引导民警开展群众工作的积极性。

（五）要完善监督制约机制，强化内外监督。强化监督制约，是提高群众工作能力的重要保障。一是采用“走出去，请进来”的方法自觉接受外部监督，严格实行定期报告工作制度、民主评议制度、警务通报制度和特邀监督员等制度，确保公安机关执法和民警履行职责、遵守纪律情况始终置于人民群众的监督之下。二是充分发挥政工、纪检、监察、督察、法制、控申等部门职能作用，进一步完善内部监督制约机制。采取普遍检查、重点抽查、随警督察、责任倒查等方法，不失时机地对民警行政执法和民警履行职责、遵守纪律以及服务群众情况进行检查监督。三是积极主动接受新闻媒体监督，既要积极主动通过新闻媒体向社会宣传公安民警的先进事迹，增强民警荣誉感，又要认真对待新闻媒体披露的公安机关和民警的问题，严管厚受。从而形成整体监督合力，推动群众工作的深入开展。

如何提高依靠组织开展工作的能力 篇6

依靠组织力量开展工作，是党支部书记应具备的基本功，也是一种领导艺术。《党支部工作条例》把“依靠组织力量”作为党支部书记开展工作的主要方法，为党支部书记学习提高、坚强堡垒指明了方向。结合工作实践感到，基层党支部书记依靠组织组织开展工作要着重把握好以下三个方面：

一、严格依据《条例》抓好七项组织生活制度的落实。组织生活制度是党组织和全体党员进行组织活动的规范和准则。落实七项组织生活制度，是加强基层党支部建设最经常、最根本的任务，它渗透于基层党的建设的各项工作之中，又涵盖了基层党组织生活的基本内容和要求。可以说，抓好七项制度，就抓住了党支部建设的根本；掌握和运用好七项制度，就掌握了运转班子、搞好中队建设的艺术。《条例》根据各类党支部的不同特点和工作实际,对的七项组织生活制度的基本内容、方法程序和次数要求等作了具体规定，党支部书记作为中队党支部日常工作的主持者，应该把落实七项组织生活制度作为自己的第一要务，作为加强党支部建设、提高“三个能力”的一项经常性的主要工作来抓。一是严格计划落实。要根据上级有关指示和各项制度的时限要求，年初对落实组织生活制度作出总体规划，对通过组织生活制度，加强党支部建设所要解决的重要问题，提出明确要求。每月根据中队党支部建设和中队工作落实情况，制定详细的组织生活计划，严格抓好时间落实，不能随便占用;要保证人员落实，建立考勤制度，经常对党员参加组织生活情况进行讲评。我中队长期担负押运任务，在位人员少、组织不健全、制度难落实时，针对这一情况我们采取临时合并党小组、召开支部党员大会研究决定重大问题等方式，保证制度的落实。二是紧贴中队实际。召开会议、讨论决定中队重大问题，必须把分析中队建设形势作为基本内容纳入议事日程；党课教育必须针对党员队伍的现实思想问题，切忌照本宣科；党员汇报要实事求是，反映真实思想，防止走过场。三是注重解决问题。武警部队新的历史使命、科学发展观的贯彻落实、创先争优活动的深入开展，对基层党组织的建设提出了更高的要求。要通过落实组织生活制度，积极探索解决问题的办法和途径,掌握新形势下做好党支部工作、加强基层建设的特点和规律，不断创造新鲜经验，增强工作的针对性、有效性和主动性。要开展积极的思想斗争，使党员在组织生活中接受锻炼，克服有章不循、执行制度不严、工作随意性大的现象，真正做到用制度管权、用制度管事、用制度管人，不断提高党支部解决自身问题的能力。

二、突出抓好议事决策这个关键环节。党支部“三个能力”的强弱，关键看议事决策的成效。党支部书记要把抓好议事决策作为发挥集体领导作用的关键环节。一是大事小事能把握。《条例》明确要求，中队“一切重大问题必须经支部委员会或者支部党员大会集体讨论决定，紧急情况下可以由首长临机处置，但事后必须及时向党支部报告并接受检查”。哪些属于中队的重大问题？

《条例》对支部党员大会的职权和党支部委员会的主要职责分别作了明确，凡是在这个范畴之内的事情，都必须由支部党员大会或支委会研究决定。当然，有时还可能遇到一些似是而非、条例没有明确的情况。遇到这种情况，主要看是中心工作，还是一般工作；是影响全局的问题，还是局部的问题；是倾向性问题，还是个别问题；是涉及到政策规定的原则问题，还是日常事务性问题。如果是前者就是大事，应该讨论决定；属于后者一般按职责分工组织实施。在这个问题上，作为党支部书记既不能过于机械和教条，又必须有个基本把握。二是讨论问题讲民主。作为书记一定要有民主作风。在讨论问题时，既不能提前把自己的看法和意见告诉其他同志，更不能事先划框框，定调子，让别人顺着自己的杆子爬；特别是不能开场就讲，书记先讲了，别人有不同意见也不好再讲了，尽管都是一票的权力，可书记这一票在委员心目中似乎要重一些；另外，要注意不能堵塞言路，别人发言不管是对还是错，都要让人家把话讲完，不能因不符合自己的想法就立即驳回，驳多了，以后有话人家也就不会再讲了。三是集中意见按原则。集中意见的权力在书记，但这个权力的行使是有原则的。《条例》规定了6项原则，核心是“少数服从多数”。书记要尽可能把正确的意见归纳好，有分歧的意见统一好，没有把握的意见论证好，不要急于进行表决。如果在意见不一致的情况下强行表决，势必会使冲突尖锐化，会上简单化，会后必然复杂化，不利于问题的妥善解决。应积极引导，防止节外生枝，但意见大同小异时，就要求大同存小异，当断则断，作出决议。

三、善于调动支部委员的积极性。党支部委员会是各个委员组成的统一体。它的效能高低不仅取决于组织结构的严密，而且取决于“一班人”协调一致,团结和谐。只有协调一致，团结和谐，才能最大限度地发挥整体效能。一是要善于组织协调。党支部实行集体领导和个人分工负责制，支委要合理分工、明确职责，但决不能搞“铁路警察，各管一段”。书记要对每个成员的特点和优点了如指掌，善于调兵遣将，扬长避短，使每个同志的积极性和创造性都得到充分发挥。应采取分工与协作相结合的办法，即日常工作、正常事务按分工，各负其责，做到每一个人都管事，每一件事都有人管，切忌出现“有的人无事干，有的事无人干”的现象；重大工作、特殊任务搞集中，团结协作，做到既要补台，又不要忙乱，既要合力，又不要凑合，切忌出现，“看得到的管不到，管得到的看不到”的现象。二是要坚持公道正派。不能任人唯亲，排斥异己，搞老乡观念，拉自己的小圈子，而是要一碗水端平。对委员要一视同仁，不分亲疏厚薄，同等对待，使大家有平衡心理，有安全感。三是要注重维护团结。班子成员之间发生一些问题，书记要注意个别做工作，即使有些问题需要拿到桌面上来处理，会前会后也应个别做好工作。如果轻易地拿到会上，很容易加深和扩大矛盾，效果往往不好。应重视班子内部的感情交流，感情好了，有点磨擦也能谅解；感情淡漠，本来不大的矛

如何提高团队工作能力 篇7

一、改进和加强宣传思想文化工作

改进和加强宣传思想工作, 是提高党的执政地位, 巩固党的执政基础, 贯彻党的执政理念, 实现党的执政方略的重要途径。当前, 宣传思想文化工作与提高党的执政能力的要求还存在一定的差距, 要改进和加强宣传思想文化工作, 提高实际工作能力, 创造性地做好宣传思想文化工作, 需要处理好以下重大关系。

(1) 从地位作用上看, 要处理好服务中心和加强精神文明建设的关系, 围绕中心, 服务大局, 是宣传思想文化工作的基本职责。发展是党执政兴国的第一要义, 宣传思想文化工作必须围绕发展这个第一要义, 围绕经济建设这个中心, 创造性地开展工作。努力做到在大局下思考, 在大局下行动, 促进改革发展, 维护社会稳定。同时要防止和克服重物质文明建设, 轻精神文明建设的现象, 主动把精神文明建设纳入到经济社会发展全局, 在工作大局中定位和谋划, 努力把精神文明建设融入大局中以更开阔的思路、更有效的政策、更得力的措施, 在服务大局的同时实现精神文明自身的发展。

(2) 从工作内容看, 需要处理好先进文化与非先进文化、社会主义文化与人类先进文明的关系。主导地位任何时候都不能动摇。舆论导向正确, 是党和人民之福;舆论导向错误, 是党和人民之祸。在当前十分复杂的环境中, 先进文化与非先进文化, 健康文化与腐朽文化, 传统文化与现代文化, 中国文化与西方文化同时并存, 在这种条件下, 既要保持一元化主导, 牢牢把握正确导向, 有效引导社会舆论, 又要充分包容多样, 在多元中立主导。对非主流文化要兼容并收, 在多样中谋共识。社会主义文化还要不断创新, 与时俱进, 始终保持先进性。文化是民族的, 也是世界的。社会主义文化既从本质上反映了人类先进文明, 又必须继承和吸收人类先进文明的成果。

(3) 从工作方法上看, 需要处理好紧和松的关系。按照宽严适度、活力有序、公开公正的方法原则, 妥善处理意识形态领域的问题, 提高对宣传思想文化工作的调控能力。正确区分学术问题、思想认识问题和政治问题, 不能把学术问题混同于政治问题, 也不能把认识问题说成是政治问题, 要具体问题具体分析, 是什么问题就解决什么问题, 在什么范围发生就在什么范围解决, 该用什么方法解决就用什么方法解决, 但无论处理什么问题, 都要有利于维护改革发展稳定的大局。

(4) 从领导方式上看, 全面做好宣传思想工作, 要加强对宣传思想文化领域全局性、前瞻性, 战略性问题的研究, 深入把握新形势下宣传思想工作的特点和规律。改进宣传思想文化工作的领导方式、工作方式和管理方式, 把该管的一定管好, 把该放的一定放开。按照谁主管谁负责和属地管理的原则, 把宣传思想文化工作同各领域的行政管理、行业管理、社会管理更加紧密地结合起来, 综合运用法律、行政、经济、思想教育等手段提高管理效能。

(5) 从工作体制上看, 需要把握好宣传思想文化体制与经济体制和政治体制的关系, 着力提高宣传思想文化工作的创新能力。改革文化体制, 创新工作机制, 是提高宣传思想文化工作能力的内在要求。严格管理, 保持活力, 是提高宣传思想文化工作能力的重点。要把宣传思想文化体制改革放在与经济体制改革, 政治体制改革同等重要地位, 大力推进改革创新, 建立与社会主义市场经济体制相适应, 与社会主义政治制度相协调的宣传思想文化新体制, 形成鼓励创新的法制保障、政策体系和激励机制。

二、不断提高宣传思想文化工作的本领

宣传思想文化工作要真正担负起统一思想, 凝聚力量, 为建设中国特色社会主义提供强大的思想保证、精神动力、智力支持的重大使命, 就必须更加主动地适应形势的发展和变化, 改进工作, 提高本领。

(1) 提高改革创新的本领。改革创新是宣传思想文化工作的永恒主题。解决制约宣传思想文化发展的深层次矛盾和问题, 关键在于深化改革, 不断创新。用时代要求审视宣传思想文化工作。以改革精神推动宣传思想文化工作, 按照把握正确方向, 勇于实践创新, 激发文化活力, 优化发展秩序的要求, 不断创新内容形式、创新体制机制、创新方法手段, 改进宣传思想文化工作的领导方式、组织方式、工作方式、管理方式, 形成科学的宏观管理体制和高效的微观运行机制, 形成统一开放, 竞争有序的宣传思想文化工作的新格局。

(2) 提高引领整合的本领。引领整合是宣传思想文化工作的重要功能。在引领中进行整合, 在思想活动个性化、思想观念多样化、思想文化差异化的情况下, 必须坚持马克思主义一元化的指导思想, 巩固和发展积极健康向上的主流意识形态。用社会主义核心价值体系引领社会思潮, 用党的思想理论引导社会舆论, 把握正确舆论导向, 主动引导社会热点, 以积极健康向上的主流舆论影响社会, 凝聚大众。

(3) 提高文化创造的本领。创造是文化的本质特征, 是推动文化繁荣发展的内在动力。在时代的高起点上推动文化体制机制创新、文化内容形式创新、文化传播手段创新、文化产品业态创新。推进文化创新, 繁荣艺术创作, 繁荣新闻出版, 实施文化精品战略, 创造更多更好适应人民群众需要的文化产品, 保障人民群众的基本文化权益, 创造新的文化产业格局, 发展新兴文化业态更好地满足人民群众多层次、多方面、个性化的精神文化需求。

如何提高团队工作能力 篇8

【关键词】综合实践;结合;团队合作

综合实践活动是我国基础教育课程改革中新设的一门实践性课程。在综合实践活动中，知识的获得并不是最重要的，关键是要培养学生热爱学习和参与探究的兴趣，积极生活的态度，形成正确的价值观念和强烈的社会责任感，提高学生的综合素养。团队合作能力是学生综合素养的重要组成部分。《江苏省义务教育综合实践课程纲要》中明确提出了要发展学生的团队合作能力，而且列出了各学段的具体要求。那么，究竟如何培养学生的团队合作能力，切实提高学生的综合素养呢？

一、结合短线训练活动，切实优化学生的团队合作能力

俗话说：“磨刀不误砍柴工”。在综合实践活动中，我们不能只顾着完成长线的主题活动任务，可以安排一些适合于学生年龄特点，与学生的生活实际紧密结合的短线能力训练课，通过专题训练，使学生比较系统地、快捷地掌握团队合作要领，优化学生的团队合作能力，为长线主题活动的顺利开展做铺垫。如本学期开学，正是瓜果飘香的季节，我安排了一次《谁是最佳“小卖手”》社会实践活动，学生接到任务后，觉得很新鲜，个个跃跃欲试。学生们很快自主建立了活动小组。小寒、小雨、小杰、小亚、小烨和小钱也组建了一个小组并推选出组长小寒。看着他们就这样结束了准备活动，我忍不住悄悄提醒：“是不是要分一下工，明确每一个同学的责任？”他们听了，立刻聚到一起，开始了小组讨论，小雨说：“我语文学得比较好，我可以想一些押韵的广告词来吆喝！”小亚说：“我家是开超市的，家里有电子秤，我做计量员。”小杰说：“我数学学得好，我来算账吧！”小寒说：“我觉得卖东西就是要吆喝得好，我嗓门大，我和小雨一组吧！小钱可以机动，看到哪里缺人手赶快顶上去。”小烨说：“为了吸引顾客，我制作一幅广告吧！”活动那天，小烨打出他精心制作的广告，小寒和小雨大声吆喝“溱湖景如画，番茄甲天下”、“姜堰番茄鲜，相伴每一天”……小钱和他们一起吆喝，吸引了大量的顾客。小亚和小杰守着摊位忙得不可开交，小钱赶忙帮他们计算、打包，最后这一组获得了“最佳卖手团”冠军称号。谈到成功的诀窍，小寒说：“因为我们明确了职责，每个人主动承担任务。”小杰和小亚说：“多亏了小钱的帮忙，否则我们真的来不及称量，计算，打包，那样许多顾客一定会到别的小摊上交易。”这次社会实践活动虽然时间短，但既激发了学生开展综合实践活动的兴趣，又促使学生在活动中掌握了一定的合作技巧，优化了团队合作能力。

二、结合长线主题活动，有机加强学生的团队合作能力

在综合实践活动中，我还有意识地结合活动实际，挖掘加强学生团队合作能力的训练点。如在开展《关注学生安全》的活动时，各小组都按照自己的活动方案开展了活动。一天，交通安全组组长小明气呼呼地告诉我：“老师，小奇的任务是采访，可是这么久了，他什么也没有干，能不能将他踢出我们这一组啊？”我听了，心想：这一组虽然制定了活动方案，组内也进行了分工，他们掌握了合作的技巧，可是合作能力不强、合作效率不高，现在他们小组出现问题了，何不趁此机会强化他们的合作能力。于是，我参与了交通安全小组的活动，发现大部分同学能按照分工有效地完成任务，只有小奇例外。面对着小组成员，小奇羞愧地说：“我想去采访，也写了几个采访问题，可是我不好意思，再说，组长也没有催我。”我顿时明白了，小奇其实还是想完成任务的，只是性格内向，态度不够积极。明白了事情的缘由，我让他们商量解决办法。小明不好意思地说：“小奇想完成任务，我们是一个小组，一个集体，我们都来帮帮他吧！”小组成员立刻行动起来，在大家的帮助下，小奇理好了采访问题的顺序。为了让小奇摆脱羞涩，大胆采访，小组里进行了排练，最后他们一组陪着小奇完成了采访任务。

结合长线主题活动捕捉团队合作能力的训练点既可以促进学生实践活动的有效开展，又能切实地提高学生的团队合作能力。

三、结合学科课堂教学，积极提高学生的团队合作能力

在语文、数学、科学、德育等学科课程中都有一些类似于综合实践活动的内容，它们与综合实践活动课程都关注学生综合素养的培养，但又有其特殊的学科性质和任务，我们可以适当进行整合，从培养学生的综合素养出发，不必过多强调课程的界限。如在教学《莫高窟》时2-4自然段时，我采用小组合作的方式开展自主阅读，出示如下自学要求1.自由读2-4自然段，做到读通、读懂;2.画出你喜欢的句子，批注你喜欢的原因;3.小组交流补充，有感情地朗读。小组合作时，大家先独立自学，然后小组讨论，确定每组中心发言人，记录人，接着轮流发言，作好记录，最后集体练读。汇报时，中心发言人重点发言，其余同学补充，完善本组观点，大家一起朗读展示。这样的语文自学活动不仅调动了每个学生的积极性，为他们提供展示自己的舞台，更能提高他们的团队合作能力。 综合实践活动面向学生完整的生活世界，为学生们提供走向社会进行社会实践的机会，以发展学生综合能力，提高学生的综合素养。作为一个综合实践活动课的教师，我们应该多动脑筋，挖掘更多的教学资源，促使学生团的合作能力得到进一步的提升！