感谢为话题的作文

感谢为话题的作文（通用15篇）

感谢为话题的作文 篇1

记得小时候，我上幼儿园，你不辞辛苦，每天接送我。你总是把我放在自行车的后座上，用你宽大的肩膀，为我遮风挡雨，而我总会催促你：“驾!驾!快点，小毛驴!”

记得有一次我生你的气，对你说：“你从来都是骑着破旧的车子接送我!”你什么也没说，照样把我送进了幼儿园。那天下午放学的时候，你破例来晚了，值班室的叔叔把我放到值班室看动画片。晚上7点多了，你才匆匆赶到。我嘟着嘴，不理睬你。你赶忙哄我：“宝贝儿，别生气。我给你带来了一个惊喜。”一辆红色的电动车出现在我的眼前，真的好漂亮，我心里乐开了花，但我仍是嘟着小嘴，不理你，因为我知道，这样你就会再买糖来哄我，逗我开心。那天晚上，你骑着闪闪发亮的电动车带着我和妈妈飞奔。我吃着糖，坐在车上，接受着旁人投来的羡慕目光。

我上小学了，老师布置了听写的作业。做作业的时候，你念什么，我就写什么。写完了，你要签字，我却一把夺过本子：“你的字太规整，像我冒充的一样。”你听后一点也不生气，笑着说：“我签得不好，你找你妈妈签字吧!”直到现在，我还是习惯让妈妈签字。

在你的辛苦努力下，我们的生活条件越来越好。你买了一辆小轿车，一次，我从拥挤的公交车上下来，见到了你，生气地对你说：“都买了轿车还让我挤公交车!”你赶紧赔着笑脸对我说：“保证以后开车来接你。”

那天晚上，我看到了一则小故事，讲的是一个爸爸为了她的女儿，输进了他的最后一滴血。我很感动，这时突然想到了你。你从来都是那么宠我，而我却从来没有体谅过你。我想到了你的那个保证，我哭了……原来我这么不懂事。

第二天，我又坐上了公交车，你笑了。

我一直是你心中的宝贝，你一直宠着我，而如今，我长大了，我要学会理解，感恩。爸爸，感谢你为我做的一切!

感谢为话题的作文 篇2

请根据你对以上材料的理解和体会, 以“底线”为话题, 写一篇不少于800字的议论文。

写作指导:

要就该作文材料写出一篇出色的文章还必须注意以下两个方面。

首先, 选定立意时, 要综合考虑以下因素:能体现材料、话题的本质意义, 在准确的基础上追求新颖、高远和深刻, 自己有话可说。

底线的内涵是什么?底线是最低限度, 是不可以逾越一步的界限。它关系到自身行为的一个需要固守的界限。比如信仰、道德、良知、人格等等, 这些做人应该遵守的最基本的行为准则, 就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜, 对待爱情不背叛, 成就事业靠实力, 所得金钱要合法等等, 皆是人生底线。陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线, 而名垂青史;秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年。这些是历史事实性材料。剽窃抄袭, 官员公款赌博、庇护走私;医生销售假药、索要红包;商人偷税漏税、伪造假账, 这些是现实性反面事实材料。现实生活中, 做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度, 超越或突破了, 就会付出代价。

“道德底线”在不同的领域、场合, 对于不同的人, 情况是不同的。应该具体分析出哪一种道德。如守信、爱国、忠诚、善良、仁厚、能关爱别人、有奉献精神等。坚守人格底线, 具体分析出是维护自身的尊严, 坚持自己的追求, 志趣, 信仰, 原则等。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。就道德、伦理、人格、做人而言, 底线就是做人的基石, 就是处事的最基本的准则, 也是人安身立命、维护自尊的法宝。假如我们为公众设定一个过高的道德底线, 结果会怎样?汶川地震后, 有人心怀大情大义, 舍弃一切去救灾。他们的美德值得敬重, 也可鼓励每一个人都向他们看齐。但是, 我们不能强制每个人都必须做到舍己为人, 因为那是道德上限。我们只能要求一个人必须做到坚守道德底线。道德底线毕竟是在极端情况下也不得逾越的红线;在正常情况下, 在可能达到更高标准的时候, 我们需要追求, 需要超越。卓越的人格和完美的人生, 呼唤着超越。我们没有完美的人格, 但我们可以站在道德的底线上, 向着更高的高度攀升。

其次, 设置好的分论点, 论证才能形成严密的逻辑链。

当一篇议论文立意明确之后, 如何准确地分解成几个分论点, 这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的, 为论证中心论点服务的。我们可以采用一种常规的分析法, 即面对中心论点, 可以提一些问题, 如“是什么”, “为什么”, “怎么办”就此列出分论点, 然后再进行筛选。

从“是什么”的角度设置分论点:对金钱坚决说不, 这是良知的底线;敢于质疑权威, 坚持事实, 这是求知的底线;一心为民, 精忠报国, 这是为官的底线。从“为什么”的角度设置分论点: (1) 守住自己的底线, 创造人生的辉煌;守住自己的底线, 缔造企业的传奇;守住自己的底线, 铸造了民族的傲骨。 (2) 坚持自己的底线, 方可赢得他人的尊重;坚持一名企业家的底线, 方可赢得人们的认可和赞誉;坚守良知的底线, 方可赢得自己精神上的解脱。 (3) 因为坚守诚信道德底线, 成就了商鞅变法的壮举;因为坚守诚信道德底线, 成就了海尔企业跨国公司的梦想;因为坚守诚信道德底线, 成就中国礼仪之邦的美誉。 (4) 坚守道德底线, 为自己赢得荣誉;坚守道德底线, 为企业谋求利益;坚守道德底线, 为国家赢来别国的尊敬。从“怎么办”的角度设置分论点: (1) 坚守底线, 需要破茧成蝶的耐心;坚守底线, 需要舍己为人的勇敢;坚守底线, 需要“不为五斗米折腰”的决心。 (2) 底线, 需要我们用坚韧的毅力去坚持;底线, 需要我们用奉献自我去支持;底线, 需要我们挑战自我去打破。 (3) 坚守道德底线需要一颗诚实的心;坚守道德底线需要一颗为人民服务的心;坚守道德底线需要不畏死的精神。 (4) 坚持自己的底线, 需要我们脚踏实地;坚持自己的底线, 需要我们不懈努力;坚持自己的底线, 需要我们执着自信。

感谢为话题的作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以感谢为话题的作文 篇4

横，竖，撇，捺。这是方硬的中国字。牛郎织女，化蝶成双。这是炎黄子孙在这片土地上口口相传的佳瑶。黄河，长江。孕育了六千年的中华文明。祖**亲历史的长河中也有不可磨灭的屈辱时刻——鸦片战争，闭关锁国…….我们应该铭记，用来鞭策自己。

当冉冉的国旗飘起，我们应该心怀敬畏，带着骄傲挥起我们的右臂。当庄严的国歌响起时，我们应该自信的跟着音符，歌颂祖国，感谢它给予了我们明亮的教室，开阔的操场。可爱的同学，有趣的知识……让我们在书的海洋遨游，在知识的乐园欢唱。

当我在赞叹科技发达时，中国的社会主义现代化建设事业已经取得了举世瞩目的伟大成就。成为了屹立在世界东方的一颗璀璨明珠。我们的大中国已经带领我们告别了物资匮乏的“票证时代”，市场上的物资齐全，种类繁多，可供我们挑选的商品越来越多，生活越来越好。当我在欣赏国画的神韵寓意时。中国早已是历史上最为悠久的文明古国之一，华夏文明已是世界上唯一没有中断过的文明。神农尝百草福泽人类，中华武术博大精深，中华文华源远流长。

以感谢为话题的作文 篇5

在我的生活中，有很多要感谢的人。施老师就是其中之一。她是一个好老师，像我们的母亲担忧。

我记得有一次，我在语文考试中得了80多分。放学后，石老师叫我留下来。我当时很紧张。你怎么知道石老师没有批评我，而是和我一起分析什么是错的，为什么他做错了。最后，她说：“只要你平时努力学习，即使成绩不尽如人意，在老师眼里你还是一个优秀的学生。”

老师就像风雨，让我们健康快乐;她就像一只勤劳的小蜜蜂，把自己的知识传授给我们，让我们走在幸福成长的道路上。谢谢你，史先生!

让“阅读话题”为语文教学导航 篇6

“阅读话题”的设置异彩纷呈, 有的侧重于情感性, 有的侧重于目标性, 有的侧重于层次性。我们认为, 阅读话题的设置也要注意“度”的把握, 让话题推动对话不断向纵深发展。

一、心中装着“向度”

有效的话题是语文课堂教学目标实现的保证, 阅读话题的确定要为有效达到课堂教学目标服务。教师在设置问题时, 要着眼于教学目标, 围绕教学目标而展开。让教学目标成为阅读话题的立足点和出发点, 从而将学生的学习活动引向确定的方向, 使潜在的学习需要转化为活跃的学习动机。

设置话题时, 教师要将话题聚焦在那些牵一发而动全身的关键点上, 突出重点, 攻克难点。例如在教学《水》这篇课文时, 我设计的阅读话题是:“水包含着多少艰辛与沉重、期盼与苦涩, 你从文中哪些地方体会到有水的快乐, 从哪些地方体会到缺水的苦涩?”在教学过程中, 紧扣课文的语言文字, 循着“乐”与“苦”的矛盾线索, 体会到“雨天淋浴”和“勺水冲凉”的快乐, 体会到“挑水之苦”和“锁水之涩”, 体会到村里人以苦为乐、乐观向上的生活态度。教学中, 用一个高度集中的阅读话题, 保证学生有充分的时间研读课文, 交流对话, 发挥他们的独立性、主动性和创造性, 从而使课文的教学目标得以落实。

二、眼睛盯着“广度”

新课程标准指出要构建开放而有活力的语文课程。高质量的阅读话题, 应该注重话题的“广度”。也就是说要给学生多角度、多维度、多方位对话提供更广阔的空间, 引导学生多角度地阅读、有创意地阅读, 从而让学生在阅读中不断发现, 读出新意。

在教学《爱如茉莉》这课时, 教师设置了一个开放的话题:“你读出了爱是什么?”课文中爱的细节就像茉莉的花瓣星星点点地散落在文里。在教学过程中, 以这个话题组织教学。教师引导学生从“散落”处读出联系, 体会那无处不在的爱:从爸爸一回到家和女儿对话中体会爸爸的急切, 在文本的“空白”处展开对话;从爸爸妈妈执手而眠的那段文字中体会那无微不至的爱, 在“无声”处读出“心声”……最后, 学生还读出了一首关于爱的小诗:“爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子;爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影;爱是阳光下静谧的微笑;爱是病床上紧紧相握的双手;爱是爸爸布满血丝的双眼;爱是妈妈精心伪装的假寐……哦, 爱如茉莉, 爱如茉莉!”……教学中, 这个颇有“广度”的话题, 凸显了学生和文本对话、学生和老师对话以及学生和文本中主人公对话, 让学生在学习活动中走进文本, 又走出文本, 超越文本, 从而对“爱是什么”有了全方位、深层次的了解。

三、鼻子嗅着“深度”

在设置阅读话题时要注意“深度”的把握, 问题设置难度过高, 学生无从回答;难度过低又不能引发思考, 学生在交流对话时会原地踏步, “重复昨天的故事”。在设置话题时, 教师要开掘问题的深度, 由浅入深, 设置具有一定深度、富有挑战性的话题, 引导学生挖掘文本中深层的人文内涵, 对语言文字进行深层感悟, 引领学生进行深入的思维和有深度的交流。这样, 学生才会与文本碰撞出耀眼的思维火花, 对话也才会精彩纷呈。

干国祥老师教学《斑羚飞渡》一文时, 从课文走向互文, 从中心走向话题:“《斑羚飞渡》这个虚构的故事反映的是‘人’的故事, 它实际上讲的是面临灾难时放弃谁的难题。面临灾难, 人类中的哪一部分首先应该被遗弃?为什么这样做?谁规定必须这样做?这是一个亘古的难题。我们来看看人们是怎样选择的。”然后链接了现存于武当山的“寄死窑”、雨果的《“诺曼底号”遇难记》、新疆克拉玛依友谊馆的舞台大火、《泰坦尼克号》沉船时的电影片段等相关文本, 先探讨了作为集体的人类在面临灾难时是如何作出选择的, 再探讨了在灭顶的灾难中作为个体的权力与尊严问题, 最后归结到“敬畏生命”这一深度主题。课堂上干老师创设了一个“智慧之炉”, 引导学生炼“丹”。要烧旺学生的思维之火, 必须要在“智慧之炉”中逐渐增添干柴, 干老师精心选择了一组材料, 让这些“干柴”慢慢地“燃烧”, 不断把学生的思维引向纵深。

四、手里握着“温度”

在教学中教师要根据文本特点, 结合学生的心理特点, 找准“情感点”设计阅读话题, 为学生营造与文本内容相适应的“情感场”, 拨动学生情感之弦, 缩短学生与文本、人物的距离。

特级教师于永正在教《翠鸟》这篇时, 确定了这样一个学生非常感兴趣的话题:“我是世界绿色和平组织的成员, 想采访你们, 写一篇关于翠鸟的报道, 让全世界的人民保护你们。你们愿意接受我的采访吗?”教师创设情境, 利用情感的渲染, 形成阅读话题, 激发学生主动阅读的期待、渴望心理, 引导孩子走进文本。在教学过程中, 围绕这个话题进行, 并根据教学内容设计了几个采访的子话题:⑴翠鸟朋友们, 你们的声音那么好听, 怎么回事?书上怎么说的?⑵听说你们有个外号叫“叼鱼郎”, 捉鱼的本领很强, 谁愿意介绍一下你们是怎样捕鱼的?⑶有什么证据说明你们飞得快?⑷我想到你们家做客, 树上找不到, 草丛中也找不到, 你们家在哪里?⑸我打算把你们介绍给全世界的人们, 有现成的文章吗?谁能声情并茂地读给我听听?孩子们的情感被调动起来, 课堂上学生轻松活泼, 学得情趣盎然。

请感谢岁月为你们镀上土豪金 篇7

真实是从小到大你身边那些邋里邋遢的小男生从来就没有一个入得了眼，要么满脸要命的青春痘、要么狂妄自大、要么混球无比……为什么99%的女人在成长过程中总会有一段时间迷恋大叔？这只能说明太多男孩天生资质欠佳，需要经过时光的打磨、女人的调教和奋发图强地不懈努力。

2013EMBA领袖高峰论坛暨飞马连营成都站启幕当天，俞敏洪作为飞马旅天使投资人头一个登台演讲。尽管时间是周末早晨，但整个会场座无虚席。对于如此众多粉丝的追捧，俞敏洪显然安之若素，调侃说知道自己最近很红，可惜并不是因为新东方引起了什么重大反响，而是因为电影《中国合伙人》是以他的创业故事为原型，“可能大家都知道，电影里黄晓明演的那个角色成东青就是以我为原型的。我承认黄晓明比我帅，但我比他有气质得多。”说到“帅哥”这个话题，俞敏洪不忘捎带幽了不在场的马云一默：“现在谁都可以称帅哥，连马云都说自己帅。”但他随即正色说：“相由心生，男人的成长是经历世界的过程，只有去尝遍酸甜苦辣，才能真正成长和成熟。”

就像潘石屹常常讲自己曾经穷得买不起裤子，俞敏洪也并不讳言自己的屌丝岁月，他曾在不同的场合多次提到过自己读书时有多么“矮穷挫”，这一次也不例外，他说当年全班有25个女生：“我爱所有女同学，但没有一个女同学爱我。”

想象一下王功权年轻时候的愣头青模样，会有女人跟他高调私奔？我们无法揣测女主角王琴的心思，但身为一家投资公司的创始人兼董事长，让她不顾一切的想必不会是对方的身家。相信真爱的围观者都愿意相信，她爱上的是他这个人，或者更准确地说，是经过岁月洗礼的中年王功权。

王安石写过小神童方仲永的故事，告诉我们“小时了了，大未必佳”，但对于很多成功男士来说完全是反过来的好吗！我总觉得，他们就是小时离“了了”的标准太远，太不招人待见，所以埋首于自己的领域发奋图强。最后，是岁月成全了“极佳”的大叔，要权力有权力，要金钱有金钱，而众所周知，这两者都是最好的催情药，即使长得跟马云似的，一旦镶上成功人士的土豪金，照样熠熠生辉，何愁没有女人来和你私奔。何况王功权这种男人，长得比马云周正，貌似还有点小才气，可以赋得几句“总是春心对风语，最恨人间累功名。谁见金银成山传万代？千古只贵一片情”。

当然，你我都知道那个著名的私奔故事虎头蛇尾的讽刺结局，私奔42天后，男主角归家，偕妻儿出国，直到今年回来。不知道女主角现可安好？有没有在无数个暗夜里把肠子悔青而自戳双目？

人有失足，马有失蹄，每个女人都可能有看走眼的时候，尤其是面对这种发奋图强很多年已然修得成功level的男人们。要知道，人家奋斗多年，可并不只是为了乖乖成长成你的“金龟婿”来着。

当然，万事不能说得太满，也有不少幸运的女人，在刚刚好的时间刚刚好地收获被时间打磨得刚好成熟的果实。瓜熟蒂落，只待她伸手接住。这样的幸运儿，赵薇算一个。与香港众多靠祖荫发家的那些富二代不同，赵薇的神秘老公黄有龙不是含着金钥匙出生的纨绔子弟，据说他18岁就外出工作，白手起家，一步一步拥有了今天的庞大产业，有指其身家保守估计至少在20亿元人民币。更重要的是，人家还是一个疼老婆宠闺女的标准好奶爸。

像赵薇一样幸运的还有陈好。2009年陈好因为炒股狂赚2700万，曾轰动了媒体，后来大家才知道，幕后有高人。这位牛人就是刘海峰，毕业于哥伦比亚大学，曾任摩根士丹利亚洲投资部联席主管，在任职的13年期间，曾成功领导投资蒙牛、平安保险、南孚电池等众多明星级企业，现为KKR 全球合伙人兼大中华区总裁。两人不显山不露水地结婚，今年还悄咪咪生下了第二个宝宝。

以感谢为话题的作文 篇8

我成长中的点点滴滴都离不开我的妈妈。我的欢笑，哭泣，开心快乐，痛哭和伤心。都与我的妈妈形影不离。在我犯错误时，妈妈指责我;在我受伤时，妈妈关心我;在我生病的时候，妈妈照顾我;在我开心的时候，妈妈与我一同欢笑;在我伤心时，妈妈为我分忧，为我哭泣;当我在学习上有困难时，妈妈总是尽力的帮助我;当我玩电脑时间过长时，妈妈就用她的那双大眼睛瞪着我，我能从她那双大眼睛中读出：“不行!”

记得就在前几天，11月27日深夜，我突然发高烧，睡不着觉，浑身滚烫。妈妈见状后，连忙披上一件衣服，和睡在隔壁的爸爸说，可爸爸听后没有从床上起来。于是，妈妈一个人忙乎起来：先端来8毫升的美林让我喝下，又给我喝了大量的温开水，可我还是难受得直呻吟发抖，妈妈看着我，焦急地摸摸我身体，我的身体就像火一样发烫，妈妈顾不得披上外套，又跑出去端来一盆热水和毛巾，拿热毛巾给我擦身体，洗脸，擦脚，给我做物理降温。妈妈仔细地擦了一遍又一遍，就是这样，那天晚上，我还是三次难受地醒来，妈妈就三次冒着寒冷的冬夜起床为我做物理降温。直到凌晨5点我才能昏昏睡去。惟独妈妈寒夜未眠地守着我。第二天早上醒来，我的烧退了一些，妈妈请假没去上班照顾我的生活，带着我去医院打针，这一切，我看在眼里，浓浓的热泪却在我的心里流下来。

以感谢母校为话题的作文 篇9

岁月像小河的流水，带着欢乐的笑声流去。美丽的校园就像一棵葱郁的大树，我们像快乐的小鸟栖息其中——我们共同学习，共同游戏。可是雏鹰总要离开大树的怀抱，向着更高更远的目标展翅飞翔。

马上就要离开亲爱的母校，美丽的校园给我留下了许多深刻而美好的印象。校园里郁郁葱葱的大树，教室里整齐的课桌椅，曾经教过我们的老师和我们共同玩耍的伙伴……都见证了我们的成长。

感谢那明亮又宽敞的教室，是它给了我们一个良好的环境，让我们在里面学习和玩耍。

感谢校园里那郁郁葱葱的大树。那摇晃的影子，追捕我们的欢乐。那树的`颜色——绿色，为我们带来了希望，至少能让疲倦的眼睛得到舒缓。

感谢曾经教过我们的老师，他们用辛勤的汗水浇灌我们这些花朵。让我们长出智慧的花蕾。

感谢曾经同我们玩耍的伙伴，在竞争中超越自己，增加彼此的友谊。感谢你，永远的对手，永远的朋友!

“一等奖空缺”话题冷却为好 篇10

人们对中国科学技术的发展进步抱有巨大期待，然而眼看这个奖连续空缺，期待化为焦虑。

国家自然科学一等奖究竟意味着什么？我们又到底该如何看待它的空缺？科学家们说，还请大家平心静气，先对历史和现实状况以及科研规律作一番梳理。

空缺是不是“有点多”？

国家自然科学奖是对中国基础科学研究成果的最高奖励。这个奖的评选和颁发，几十年来经历了从“不定期”到“制度化”的演进过程。首次颁奖是在1957年，当时叫“中科院自然科学奖”；此后30年中，只在1982年和1987年各颁发过一次。

这3次颁奖，共颁出一等奖18项，数量不少；不过结合历史背景看，它们有着明显的“补授”意味，是对多年基础研究成果的集中奖励。

只有当颁奖成为常态，检视“空缺”才有意义。国家自然科学奖的定期评选始于1989年，起先两年一评，2000年起一年一评。1989年颁发的一等奖为2项，2年后，一等奖首次空缺。

上世纪90年代，一等奖颁发了2次，空缺3次；2000年以来则出现了8次空缺——空缺是不是“有点多”？如果看一看历年获奖情况，结论就会不同：新中国成立至今60多年，一等奖总计评选出30项，平均2年多一项；2000年后4次颁出一等奖，有5项成果获奖，也差不多是平均2年多一项。

即使最近这12年的“年度平均获奖数”比以往少，也不能算“异常”。中科院院士、数学家林群曾多次参与评审重大的科学奖励项目，对此他有自己的看法，其实收获科研成果也分“大年”、“小年”，重大成果更是如此；总体上，我国基础科学研究的发展势头“一代强过一代”。他指出，国内不少研究正处于即将突破的临界状态，前景可期。

空缺，因为有高高的标杆

按照国家科技奖励制度，一项成果要获得自然科学一等奖，必须具备三个条件：一要有原创性，是对现象、规律的首次发现和阐明；二要有重大科学价值；三要得到广泛承认。

曾任国家自然科学基金委主任和北京大学校长的陈佳洱院士认为，一等奖成果代表着“想人所未想”的国际领先水平，可能导致教科书重写，至少也要能补充修正教科书上的结论。

林群举例说，1957年30多岁的吴文俊之所以能得一等奖，是因为全球同行公认他的拓扑学研究成果“在数学界闹了场地震”。2000年，吴文俊先生与袁隆平先生一起，获首届国家最高科技奖。

除了白纸黑字的评奖条件，一等奖更因为它熠熠生辉的历史获奖纪录，为后人竖起了高高的标杆：1957年获奖的是华罗庚、钱学森和吴文俊的成果；1982年有李四光、王淦昌、陈景润等大师的成果，还有人工合成牛胰岛素、发现反西格马负超子等卓越的科学成就；1987年，梁思成、刘东生、叶笃正等领衔的11项成果获一等奖，梁思成先生的成就自不待言，后两位先生日后也荣获了国家最高科技奖。

这张榜单上的，都是中国自然科学研究百年历史上的最杰出成就，后来评定一等奖，难免要把成果拿在标杆前审视再三。

陈佳洱说，评自然科学一等奖，没有绝对标准。到最后，每位评委都要在“同意”和“不同意”里二选一。那份压力，可想而知。

林群说，一般不到“非奖不可”的地步，评委们不会松口。这种坚持，让不少有实力的成果落到了二等奖——它们距离一等奖也许就只差毫厘。从这个意义上说，“敢于”连续让一等奖空缺，代表了中国科学界对前辈、对后生、对历史负责的自持姿态。

从成果到获奖的显著“时差”

这些年来，中国的科研投入连年增加。于是，一等奖连续空缺不免引人发问：基础研究投入的效果到底怎样？

其实，自然科学奖更多是对过去而非当下成果的评价。不仅1957年、1982年、1987年颁出的一等奖主要是“历史回顾”，以后历年的获奖与成果诞生之间依然存在显著“时差”。

中科院院士、半导体物理和器件专家褚君浩表示，基础研究的重要成果，大多要由多年发表的若干篇论文来“连续呈现”，结论更须接受严格验证，这都需要时间。他2005年获国家自然科学二等奖的研究成果，首篇论文当时已发表10多年。他说，一等奖可能需要更长时间。

中科院上海有机化学研究所的蒋锡夔院士2002年获一等奖，相关研究始于1980年代初。国内最近一项一等奖于2009年颁给了科学巨著《中国植物志》，它的编撰历时45年，10位主要完成人中有3位在颁奖时已过世。

陈佳洱说，我国基础研究投入增长最明显的是最近10年。国家自然科学基金于1986年设立，前20年总经费投入100亿元，而今年一年预计就将投入230亿元。

从高强度投入到出科研成果，再到成果得到完全确认，再到用大奖来给成果一个“评价”，都需要时间，现在还没到时候；而检验高强度科研投入的效果，现在也没到时候。

况且，基础研究成果的数量和质量与经费投入不一定成正比。褚君浩说，资金是需要的，但起决定作用的主要是科学家的思想以及体制土壤——而这些是需要逐步积累或改良的。

各方焦虑“催生”出什么？

改革科研体制的呼声近年不绝于耳，一等奖空缺被热议的一大原因便是它被当成了又一个讨论体制短板的“由头”。我们身边的创新障碍不容回避，值得深入探究，但对“空缺”话题的过度关注，本身也折射出了创新文化的不足。

一位中科院院士认为，一等奖空缺，问题远没有看起来那么严重，公众“过度关注”更让他不安。本质上，这与对诺贝尔奖的极度渴望、对院士头衔的盲目崇拜一样，会把科研引向浮躁。

他说，政府发奖本意是精神激励加物质鼓励，但现在获奖被附加了过多含义，对科学家是名利，对与之相关的种种机构是政绩。他担心，各方的焦虑情绪最终会“催生”出名不副实的一等奖。因此他建议空缺话题“冷却为好”。

陈佳洱也认为，基础研究不适用市场经济的方法，或者说不能靠利益驱动。

林群说，他看到过太多科学家“因为评不到奖而痛苦”，或“被痛苦的评奖拖累”。

在与吴文俊先生共事时，林群曾在吴老办公室见到他写的一首打油诗，其中有两句是“老僧平日无甚事，做天和尚敲天钟”。林群说，吴先生不是说要“混日子”，他强调顺其自然——科学研究本该如此，获奖不可强求。

感谢音乐为话题的初中作文 篇11

从出生的那一瞬起，我便开始咿咿呀呀地唱起不着调但却如此美妙的生命之歌;四岁的时候，坐在庞大的钢琴面前贪婪地享受着属于我的旋律;十岁时，拥有六年琴龄的我已经可以演奏出一曲漫长而曲折的钢琴曲……

虽然已经过了五个年头，但那首钢琴曲却在我的记忆中挥之不去。旋律从热情高涨瞬时跌入万丈深渊，从平静得不起一丝波澜瞬时急促而激动。这正和我当时面对考级的心情相符——刚拿到乐谱时，心情轻松亦热情高涨，可是练着练着，一串串断续的“破句”、一段段总也记不住的乐章不断的打击着我的热情，是我心灰意冷。当我心情平静、几乎自暴自弃地走到钢琴前。尚未坐定，耳畔却突然回响起了它那一波三折的旋律，我仿佛看见了那个被困难击垮的我——面对一次一次的演奏失误，我选择了逃避，我不愿意再面对钢琴，甚至产生了恐惧，生怕它再一次带给我打击;面对越练习越枯燥的钢琴曲，我的心情早已从当初的兴致勃勃跌入了烦躁的深谷;面对对我的演奏越发失望的钢琴老师，我最终因为长时间得不到鼓励而自暴自弃……音乐戛然而止，我的思绪回到了现实，回首一望，却见爸爸的手搭在录音机上——原来是爸爸在放钢琴曲。“这就是你这次考级要弹奏的曲目。”爸爸平静的表情，却使我有些不知所措。这……这竟然是我的考级曲目?!我完全没有意识到原来这被我排斥的曲目居然是这样的迷人：它时而如小河流水般潺潺流动，时而如悬崖瀑布般飞泻而下，时而如静止的湖面般没有一丝波澜……人生何尝不是如此，喜怒哀乐，悲欢离合，世事难料，关键在于我们怎样看待它们。面对困难，如果我们一味的逃避，那么只能越跌越深;面对成功，如果我们骄傲自满，那么只会“爬得越高摔得越狠”。面对世事，只有当我们抱着一颗乐观谦虚的心态，才能在人生这座巨峰上愈战愈勇、知难而进。

如今，我已经13岁了，这十三年的音乐熏陶不仅陶冶了我的情操，更教会了我许多……世界，因为有音乐所以才如此斑斓、可爱。音乐，我感谢你，教会了我那么多。你教会了我如何陶冶情操，更教会了我如何做人。

以感谢为话题的作文600字 篇12

生活给予我们爱，给予我们力量，给予我们勇气，给予我们信心……但它给予的最多的还是挫折，是困苦，是磨难……也正是在这磨难中，我们羽化成蝶。

感谢生活，感谢它给予我的挫折。在这挫折中，我学会了坚强：小学时，一向学习成绩不错的我发挥失利，在得知成绩那一天，我彻底失望了，我的努力都白费了。从那以后，我对学习不再有兴趣，成绩因此一落千丈。但那一年，我上初中，路途较远，我想骑车。夏日炎炎，路上满是粮食，不会骑车的我便在那路上硬着头皮学习。一次又一次，我跌倒了，一次又一次，我重新爬起。不知跌了多少次，也不知爬起多少次，血，将白色衬衣浸染;土，将白色长裤模糊。我想放弃，却又不甘，如果我放弃，换来的结果就是坐公交车。我不能忍受同学们的异样目光，因此，我坚持。跌倒又爬起，膝盖磕得生疼，我硬是没哭出声。

在跌倒与爬起之间，我恍然大悟：学习如学车，难免有磕磕绊绊，不要放弃，否则你将后悔莫及。

感谢生活，感谢它给予的启示，让我学会了笑对人生：校运动场米征程，各参赛选手站在起跑线上，面对秋季那略显刺骨的寒风，他们没有退后，从他们的面部表情得知，他们也有丝丝紧张，但却极力保持平静。她仿佛不在意般与别人交谈，带着丝丝微笑，那笑容传递着一份必胜的信心。随着一声枪响，他们如同离弦的箭一般飞奔而去，速度令人吃惊。在第三圈，她跌倒了，老师为了她着想要求她放弃，可她却执拗地说不。随着速度的提升，她没有失落，只有自信……

笑对人生，关键在于一种信念，信念来源于目标，有了目标，我们才会矢志不渝的前进。

感谢

自从进入青春期以后，发现自己的烦恼越来越多，也正因为烦恼的缘故，有时自己会觉得很压抑，从而发现自己不想亲近任何人，即使与父亲在路上相见也行同陌路。

感觉身边的人开始疏远了，父母有父母所忙的事，就不去打扰了。如果把烦恼说给老师听又没那勇气，说给同学听又没几个真正知心的，就算有也怕被笑话。直到现在，几乎已无人可谈心了。于是我养成了对树说话的习惯。

将所有的不快乐积压在心里，我会闷得喘不过气来。因此，我还是决定倾诉出来。

那天，饭后心情不佳，不想看书也不想做作业，于是就一个人出去走走，散散心。我并没有走得太远，只是在家对面河边的小公园里。可能是心情的关系吧，双脚像心一样重，我便随便在树底下找了个位坐下了。

心里的那团焰气熊熊燃烧，最终爆发了。我已经实在憋不住了，先说了第一件事，心情好许些，于是说第二件事，第三件……我发现我每当说完亿件不开心的事，心情会愈放松点。我的嘴已不受思想的控制，心里明明早喊停了，却还是脱口而出，甚至连小时候的一些杂碎也给倒出来了……

大树始终在认真地听我的苦楚，他是多么的倾听啊!我发现我开始爱上它了。晚风吹动着树冠，它摇曳着树叶，貌似是在对我微笑，也好像是听得不过瘾示意我继续。

我跟树在一起，每次都可以敞开心扉。喜悦的，忧愁的，统统一言而尽，从此它也不感到寂寞了，每天每晚老时间，我们都要相会，彼此成为对方生命中的一部分。

大树，我是十分地想感谢你一直以来那么耐心地倾听我心灵的语言，尽管你不会说话——不，正是因为你不会说话!

感谢

感谢自然。

阳光，普照大地。为地球上凡有生命的东西创造了生存条件。同时也是人类能够在社会里自由生活、学习、工作的源泉。它以无限的爱心温暖着地球的一切。风轻轻地吹，吹得绿绿的小草在扭动身子，跳起婀娜多姿的舞蹈;吹得湖水荡起微波，在阳光的照射下掀起片片粼光，十分耀眼;吹得宽衣翩翩起舞，它会让人感到无比的凉爽和舒服。雨蔌蔌地下。它会经过“尘”家，跟空中的尘埃老哥打打招呼;它会来到“庄”家，与庄家的兄弟姐妹们聚一聚，谈谈心;它会钻到“土”家，慰问一下暂居在土家的种子老弟。

感谢父母。

由“呱”的一声落地宣告我们从此来到人间。也就从我们来到人间起，父母以他们全部的精力和爱都灌向我们。让我们这棵小树安好地度过无忧无虑的童年，迈过活泼好动的少年，进入充满烦恼的青年。在我们成长的过程中爸妈授以我们一些基本知识和做人道理。父母不但给了我们生命，还给了我们一个健康的身心。难道我们不应该感谢父母吗?

感谢老师。

老师是我们人生中第二位授以我们知识的人。他们以毕身所学的知识毫无保留地传授给我们。让我们在知识的海洋中，能够扬起智慧的风帆，早日抵达理想的彼岸。俗话说：“一日为师，终生为父”。我们要感谢父亲，同样地也要感谢老师。

感谢命运。

命运，为我们安排一切。让我们做了父母的儿女;让我们成为了老师的学生;让我们相遇、相识、相交。既然天意如此，我们何不顺从命运的安排，珍惜父母的亲情，老师间的师生情，你我间的友情。让我们心中的各种情延续到天苍地老。

感谢

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三寸晖。”这是唐朝大诗人孟郊写的《游子吟》。古人说，百事孝为先，作者孟郊在这首诗里也表达母爱的伟大，母亲对长期在外漂泊的儿子牵肠挂肚。爱的力量是伟大的，我曾经听到过这样一个故事：一位年老的捕猎高手去一座大山上打猎，这一天也不知怎么的，这个老猎人在山上走了一天，连一只兔子都没能见到，直到太阳快下山的时候，老猎人正想就此作罢，突然他在树林听到几声动物的叫声，他走近一看，原来是一只母鹿，这时那只母鹿好像也看见了老猎人，可是它并没有跑，只是两条腿跪在了地上，老猎人并没在意，举起枪就打，“蹦”的一声，鹿血染红了半边天空，老猎人把鹿拖回家一看，发现这只鹿的肚子里竟然有只成形的小鹿。老猎人这才明白母鹿跪求的道理，他后悔莫及。

明天就是母亲节了，我最想感谢的就是我的母亲。记得这个星期四，我身体有些不舒服，肚子一直非常痛，就像有无数根针在扎一样，还不时地拉肚子，有时会感到头晕，起初我不以为然，只觉得是自己晚上没睡好。直到下午第二节课时，我实在受不了了，于是给妈妈打了个电话，妈妈说她在漓渚听课，暂时回不来，而爸爸今天又值班。迫不得已妈妈先叫茅老师给我吃了一颗感冒清。时间一下子到了最后一节课，我本以为妈妈回来也起码要五点了，可能还是我自己乘车快。出乎意料的是妈妈竟然在第三节课才上了二十分钟就赶到了教室，看妈妈头发乱蓬蓬兴冲冲的样子，我知道那一定是妈妈赶着来接我呢!

我想：天下的母亲一定都爱着自己的孩子，她们就像落花生一样，宁肯委屈自己，也要让孩子茁壮成长。在这里我想对全天下的母亲说：母亲节快乐!

感谢

像蝴蝶飞过花丛，像泉水流过山谷。在记忆的心扉中，有一件事仍让我记忆犹新。

星期天，阳光明媚、万里无云，一群同学向公园走去。不错，因为呆在教室内长期学习，我们都快成为书呆子了，所以我们今天去公园玩。

路上，同学们个个眉开眼笑，仿佛今天的太阳格外的暖和，空气格外的清鲜。过了许久，我们来到了公园。同学们高兴地向草地扑去，在草地上又蹦又跳，像一群活泼可爱的猴子。一进公园，只见一幅生机勃勃的大自然景象映入眼帘：小草在向我敬礼，柳树哥哥像我们招手，小湖姐姐满脸笑容，好像在说：“欢迎各位大驾光临。”放眼望去，一片葱郁，茂盛的山峰连绵起伏，好似一只只骆驼。首先，我们观赏了树上几只鸟儿的表演;接着还攀登了小山;喂了在湖喷水池中嬉戏的小金鱼。我们游览了公园的山光水色。最后，我们还举办了“风筝比赛”，可有趣了。

中午，同学们都休息了，几个一伙地盘腿坐下，一起分享亲手自做的“午餐”。我嘛，拍拍背包，鼓鼓的，嘻嘻!早已准备了可口的零食，就不怕吃不饱。我摸了摸嘴唇，打开背包，咦?怎么都是包装纸，难道零食不翼而飞了?一想才知道，在出发的前一天晚上，我把零食都品尝完了!唉!够呛了，留下一包也好啊!此时此刻，肚子咕咕地叫，似乎在说：“我饿了!我要吃!”正在我垂头丧气之时，不知谁拍了拍我的肩膀，回头一看，只见几位陌生的同学，说：“提前吃完东西的滋味儿不好受吧!来，咱们一起吃!”我高兴地说：“谢谢你们!”就这样，我过完了快乐的一天。

如何缩小话题作文的话题 篇13

一、缩小外延使之具体

所谓外延，就是概念的范围。缩小话题外延就是在话题前面加上一定的修饰语，从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制，以增加内涵而达到缩小外延，使写作内容变得具体、明确。

在添加一些限制性成分后，文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中，极便于我们的写作从小处着眼而有机展开。如话题为“诚信”，那么考生可以根据题目要求和自己的写作需要，在它的前面分别加上一些定语，就使话题变成了下面一些文题：“爸爸的诚信”、“一位卖鞋老板的诚信”、“一个农民工的诚信”等。如此对话题进行限制，它的外延就缩小了不少，写作内容也明确了许多，考生也会有豁然开朗的感觉。

应用示范：生活中我们见过多种形状、多种色彩、多种质地的绳，长的、短的、粗的、细的，有形的、无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么?请以“绳”为话题，写一篇不少于800字的文章。

缩小话题外延：

绳——一根绳——-根细绳——一根栓在木桩上即将断裂的细绳。

绳——一根绳——一根粗绳——一根挂在悬崖上摇摇晃晃的粗绳。

绳——根绳——根长绳——一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳。

绳——根打了套结的绳——一根挂在高高的绞刑架上的绳。

绳——根无形的绳——一根在我心灵上打了一个死结的绳。

二、扩展话题使之成句

即将话题扩展成一句话，从而使话题的范围具体、清晰。如高考满分作文《诚信不可抛》《诚信归去来》《丢弃“诚信”之后》《诚信无价》等，就是如此。又如作文的话题是“战胜脆弱”。这一话题采用缩小话题外延法并不奏效，然而使用扩充话题成句法来化小却十分合适。如可将话题扩充为“战胜脆弱才能有所成就”、“我是这样战胜脆弱的”、“战胜脆弱对我尤为重要”等等。把话题扩充为一句话，话题的内容范围就变得更具体、更明确，有利于从小处、实处打开我们的思路，进而“大题小作”，“虚题实作”。

三、多点设问使之化小

所谓多点设问话题就是围绕话题进行多方面的设问、自答，从而缩小写作范围、开通写作思路的一种有效方法。

如作文的话题为“答案是丰富多彩的”，该话题使用上述两种方法来化小显然不行，但当其采用多方设问话题法时，就可以这样来化小：为什么答案是丰富多彩的(看问题的标准、角度不同)，何种原因造成答案是丰富多彩的(人们的出身、地位、经历、受教育的程度不一样)，如何看待答案是丰富多彩的(一些文学作品本身所蕴含的内容是多方面的)。经过对话题作如此多方面的设问和自答，写作内容的范围就逐步地得到了缩小，写作思路也逐渐地明朗起来，最终即可实现话题化小的目的。

应用示范：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

写好这篇文章要善于“以问领写”：“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己同答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。例如，可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

四、多角度梳理使之细化

因为题目或者材料往往不是单义的，它可以从不同的角度梳理出多个小的话题，使大话题进一步细化。比如高考作文话题“感情亲疏和对事物的认知”，经过认真梳理，就会发现这个话题包含了一个“四维结构”：一维是感情性质，即亲近与疏远；二维是认知性质，即正确深刻与错误肤浅；三维是对待方式，即认识事物和处理问题；四维是情知方向，即由情到知与由知到情。再综合这四个维度，从“认识事物的角度”可以得到如下八个小话题：“认识事物时”，“感情上的亲近造成对事物认知的正确或深刻/错误或肤浅”；“感情上的疏远造成对事物认知的正确或深刻/错误或肤浅”；“对事物认知的正确或深刻造成感情上的亲近/疏远”；“对事物认知的错误或肤浅造成感上的亲近/疏远”等，反之，从处理问题的角度考虑，又可以类推出另外八个小话题。

以感谢为话题的作文400字 篇14

我从一年级到四年级我的学习有时不认真，妈妈为我生气。有几次，我学习不认真，妈妈每天再忙，也要检查我的作业，记得有一次，我做完作业后，把作业本交给妈妈检查，妈妈看后很生气，妈妈问我：“你上课认真听没有”?我说：“认真了”。妈妈说：“认真了，基本的题怎么会做错呢?”妈妈看到我不出声了，叹了口气，放低声音，耐心地帮我讲解做错的题，直到我听懂为止。题讲完后，妈妈对我说：“上课一定要认真听，学习要有主动性，要有不懂的`就要问老师。

现在，妈妈帮我做的事就更多了。修改作文，教我做题目，指导我写字，陪我读英语……尤其，有时节假日，我报名参加围棋比赛，妈妈不休息也要陪我去，每次妈妈都拿着一瓶水站在外面等我，一等就是一上午，可妈妈从来就没有厌烦过。

以感谢为话题的高考英语作文 篇15

Last week I saw a young man giving up his seat to a woman with a baby in her arms on a bus. To my great surprise, the woman did not thank the young man; on the contrary, she glared at him coldly, which made him embarrassed.

This incident set me thinking. If everyone acted like that woman, who would like to help others? And what would our society be like?

If anyone gives you a hand, you should express your sincere gratitude to him or her. Only in this way will everyone be ready to help others and feel satisfied with it.

【参考译文】

上周，我在公共汽车上看到一个年轻人给一个怀抱婴儿的妇女让座。让我感到奇怪的是，这位妇女没有感谢这位年轻人，反而用冷淡的目光盯着他，使他感到困窘。

这事令我深思。如果每个人都像那个妇女那样，谁还愿意帮助别人?我们这个社会将会变成什么样子?