《海底两万里》初中生读后感

《海底两万里》初中生读后感（共11篇）

《海底两万里》初中生读后感 篇1

闯进一道门，不慎掉落在探险者阿龙纳斯乘坐的鹦鹉螺号潜水艇中。

我拿出绿珊瑚渲染飞走的暗礁。我怀着澎湃来到这时，刹时陷入一种恐惧中：在海里，有一种海怪，他经常袭击没人们的船。阿龙纳斯接受了邀请并参加捕获行动，在捕获过程当中却不幸与其仆人康塞尔掉入水中，却不测游到了这只怪物的脊背上。流水蓬蓬，激扬了惊与恐的交响，迸发出灵魂的韵律。

我拿出红珊瑚融入赞成和反对。鹦鹉螺号在海上与斯戈蒂亚号相撞后，在社会上掀起了轩然大波，人们纷纷猜测其来历和身份。抛不完议论口舌抛红豆，溅不完海浪海水满话楼。是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的海底纺出洁白的梦想?哲人对着大海微笑：“是精神。”孩童拍打着浪花：“是海底生物。”船长会说：“什么都不是，只是一个旅程。”

我拿出蓝珊瑚参与随您先生的便。我拖着疲倦的`身躯，看阿龙纳斯毫不犹豫就接受了美国政府的邀请。因为现在什么也不能阻止他。他忘记了一切，忘记了疲倦、朋友、珍藏。流逝的精力像一片片凋零的枯叶与花瓣，纷纷飘来的是政府的邀请与任务。大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑;人生如果失去了忘我的过程，也就失去了意义。

尼摩船长引导着我，在托雷斯海峡小艇搁浅，在南极被冰层夹住缺氧，遭遇可怕的迈尔大旋流卷入旋窝，但航行没有止步，希望的太阳着照耀我们，同与我们一点点埋没黑暗的角落，赐予我彩色珊瑚。

我与他们一起周游了太平洋，印度洋，红海，地中海，大西洋以及南极北冰洋，遇见了许许多多罕见海底动植物，还有海底洞穴，暗道等。旅程是冬天的冰雪点缀了大海，也成长了自己;知识是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。这次旅程，我一个在跟从中升级的多彩珊瑚;尼摩船长一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士;阿龙纳斯教授一个博古通今的生物学家……没有做不到的，只有想不到的。

《海底两万里》初中生读后感 篇2

为了扭转这种局面，从我们的学生跨入初中第一天起，我就在名著阅读方面下工夫，指导学生阅读《课程标准》要求的名家名篇，初步培养学生的阅读习惯和兴趣。在这里结合《海底两万里》、《名人传》两部作品，我制定初二学生的课外名著阅读教学目标为以下几个方面：学会制订自己的阅读计划，阅读总量不少于100万字；学生能够熟练运用略读、浏览的方法了解内容、筛选信息、理清小说的复杂结构以及人物之间的关系，能用简洁的语言概括章节或部分内容，每分钟阅读两不少于450字；引导学生联系文化背景，对作品的思想倾向从某个角度作出评价，领悟作品的内涵，谈出对人生、社会、自然某一方面的有益启示，观点明确，表达流畅；积累富含哲理性的语句，并敢于发表自己的看法，能够发现并提出有价值的问题。

为了能使学生在活动中达到预想的目标，我指导学生在实际操作中分以下三个阶段开展活动：

1. 初读阶段，主要的任务是在老师的指导下使学生

能够初步阅读全书，了解故事脉络，认识人物，时间为本学期的前两个月。为了完成此任务，本阶段设计的活动有： (1) 师生共同制订读书计划。在课堂上师生共同商讨拟订一份读书计划表，表中规定学生每周阅读作品的章节及具体内容。每周教师抽出20分钟检查学生的完成情况，检查形式是教师出题，学生自测。题目是学生看书就能答出来的，不宜过难，以免降低了学生的阅读兴趣。同时为了保证阅读时间，教师不仅要减少作业量，还要与家长进行沟通，使他们也认识到名著阅读对孩子整体素质提升的重要性。 (2) 课前名著故事会。在语文课上，学生自己选取这两本名著的某一段情节进行课前3分钟故事演讲比赛，每周评选“故事大王”，这样既可以增强学生对名著阅读的兴趣，还可以提高自己的口语表达能力。这两个活动都便于教师把控学生名著阅读进展情况，对学生进行有效的督促和调控。 (3) 阅读方法指导。教师可利用两节课教给学生阅读名著的方法，例如教会学生看书的封面、出版社、说明、作者介绍、序言等等正文以外的东西，引导学生学会阅读名著的基本方法，如默读、朗读、浏览、赏析、圈点、摘录、批注、比较等，这样才能使学生更好、更快、更有质量地阅读名著。

2. 精读阶段，主要是通过开展一系列的学生活动，

指导学生走进名著，品味名著，形成初步的文学评论和驾驭文字的能力，提高自己文学素养和思想内涵。《海底两万里》主要设计的活动是：看电影，找差异。利用自习课先看电影，再看原著，讨论二者之间有什么差异，为什么书中的一些情节电影里没有？如果是你做编剧，你会怎么来改编剧本？通过这样的方式使学生既认识到文学作品有多种表达方式，又能尝试着去改造名著，从而提高了他们的写作水平和文学想象力。《名人传》主要设计了两个活动： (1) 课件制作比赛。指导学生小组分工合作，从生平、贡献和影响三个方面完成三位名人的介绍课件。本活动一方面提高了学生的材料搜集、整理能力，另一方面还增强了他们自主探究、协作学习的意识和计算机操作能力，同时还能帮助学生深入了解主人翁的事迹，进一步激发学生的阅读兴趣。 (2) 开展《名人是怎样炼成的》读书心得汇报会。在认真品读《名人传》的基础上，指导学生以“名人是怎样炼成的”或“我离名人有多远”为主题撰写读后感，在活动课上全班进行交流，并择优在班级博客上发表。这样一方面使学生进一步认识到名人在逆境中成功的秘诀，以名人为榜样，不断规范自己的行为，从而达到启迪人生、熏陶品德、塑造和净化心灵的目的，另一方面也可以使学生感受到作品发表的喜悦。

3. 名句积累阶段，主要开展的活动有：名句积累背

诵，经典情节、经典语句摘抄展评。这样不但帮助学生进一步锤炼自己的文字功底，提升自己的写作能力，还能在品味优美语句的同时，形成自己正确的人生观和价值观，塑造健康的人格。

《海底两万里》初中生读后感 篇3

阿龙纳斯他们再次准备逃走。就在逃走的那天晚上，阿龙纳斯在图书馆里遇到了几天未曾谋面的尼摩船长。也许船长知道了他们的出逃计划，又也许是船长为了解释他的财富来源，船长对阿龙纳斯说了一番心里话。“照你来看，我辛辛苦苦打了这些财富是为了我自己吗?你以为我不知道这世上还有无数受苦的人，还有被压迫的民族，还有无数要救济的穷人吗?”

看了这段话，我对船长的印象，不仅局限于神秘、聪明，还有了伟大。我一直认为船长痛恨人类，痛恨大陆，没想到船长竟如此关心穷苦人，甚至被压迫的民族。他在海底建立了一个银行，这个银行里都是尼摩船长从失事船只上打捞的财宝。这些财宝不是给船长自己用的，而是给那些大路上真正需要帮助的人们用的，这是何等的伟大啊!

虽然我并不赞成截取富人的钱财是对的这种观点，但对于大海深处的财宝来说，他们已经没有了用处。而那些穷苦人，那些渴望独立、强大的民族，却是急需要这笔财富的。尼摩船长自己又何尝不知道。劫取死人的财富是不道德的，但他为了那些还活着的人，他愿意承受良心的谴责，愿意被那些亡灵记恨。这又是何等的无私，何等的勇敢啊!

现在社会上的人分为三六九等，人们的地位悬殊很大，自然富人和穷人的对比就异常明显。那为什么有的富人愿意捐出自己的财富，救济穷人有的富人却吝啬至极，甚至打压穷人呢?这是道德与邪恶的碰撞，是无私与自私的摩擦。我们不应该强求，富人捐出自己的财富，但我们却应该看不起这样的富人，如果富人们都能自愿捐出财富给穷人，又何来劫富济贫这一说呢?

初中海底两万里读后感 篇4

我刚读完了一本书，书的名字叫《海底两万里》。这是一本科幻小说，讲的是阿龙纳斯教授随同“林肯”号战舰去捕捉一条破坏力非常强的“独角鲸”，他们在海上寻找了半年，刚想放弃的时候，发现了这条“独角鲸”。 他们用炮火攻击，还用鱼叉去叉，可是都没有成功。阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔以及鱼叉手尼德兰掉入了海里，却被意外获救了。原来所谓的“独角鲸”，其实是一艘潜水艇，他的名字叫“鹦鹉螺”号。

阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德兰三人跟随“鹦鹉螺”号去了南极、太平洋、印度洋、红海、地中海、阿拉伯海等等海域;看见了海底森林、珊瑚王国、海底煤矿、成千上万种鱼类;发现了阿拉伯海底隧道，用了20分钟就从红海到达了地中海。他们还在海底进行打猎，把鲸鱼的奶挤出来做成美味的奶酪、蛋糕。他们还在一座小岛上捉到了一只因为贪吃豆蔻而迷醉了的天堂鸟，天堂鸟在巴布亚新几内亚被定为国鸟，人们又把它叫做“太阳鸟”。海底里最凶恶的动物要数大头鲸了，它的头占整个身体的三分之一，尖利的牙齿成为它最有利的武器，给海洋生物带来了很大的危害。他们开着“鹦鹉螺”号，在大头鲸中进行横扫，很快把这群坏蛋杀了个落花流水，为海洋除了害。

“鹦鹉螺”号的船长是一个神秘而又博学的人，他救助穷人，把海底的珍宝打捞上来分给穷人，对追击他的战舰他却毫不留情的进行反击。看到战舰被击沉，死伤很多船员，他又感到非常的伤心、后悔。他在躲避陆地上的人类，以为跑到海底生活就可以自由自在了，可是他却成了各个国家联合起来攻击的目标。他这种靠躲避现实的办法是行不通的。 这本书让我增长了很多的海洋知识，我还明白了人不能够躲避现实，而是要勇敢的面对。

初中海底两万里读后感 篇5

《海底两万里》虽然是一本科幻小说，但里面的科学内容都是真实的，潜艇的构造描述的井井有条，海底的鱼类和植物写得清清楚楚，似乎这些鱼就在你身边穿游而过。我感觉科学是很伟大的，这艘精巧的潜水艇就是先进科学技术的结晶，只要良好的运用它，科学就能创造奇迹，并造福更多的人类。这本书还告诉我们，比起陆地上的动物更复杂，各类繁多，不要小看它们，它们也能提供给人类许多食物，或者更多。

其中，最令我感到惊心动魄的就是潜艇缺氧了。那天，内莫的潜艇驶到了南极，可途中被许多大冰困住了，而头顶的冰足足在四五百米，只能挖旁边的冰，才能脱险。可是舱里的氧气只能供两天呼吸，而把冰挖好却要四五天，最后，大家都因为缺氧而昏迷，同在潜艇上的阿罗纳克斯先生被两位同伴救出，同伴把剩余的一点氧气给了他。渐渐地，冰层挖好了，潜艇回到了水面上，新鲜的空气扑面而来，大家都得救了。看到这里，我也为他们松了一口气，这段故事告诉我们，只要有希望，就不能灰心，团结起来，就能冲破困难。

初中学生《海底两万里》读后感 篇6

尼莫船长救了几个研究他们的人，那些人就是作者和他的捕鱼手们。因为尼莫船长很信任他们，所以，他们总是跟随船长一起去打猎，一起去海底森林，也知道了海底所蕴藏的宝贝。最终，作者与他的同伴在一次偶然的机会中逃脱了。他把这一切写成了一本书――《海底两万里》。

读完文章，我深有感触。其实，尼莫船长希望自己驾驶的“鹦鹉螺”远离人类，因为人类挑起了是非战争，破坏环境等等因素，也可能还有其他想法吧。作者在刚刚开始的一段时间里，确实觉得在“海底两万里”的深处，到处都是那么新奇，还会坐着“鹦鹉螺”周游世界，甚至是作者从未到过的小岛；会去海底森林打猎，但这些都无法无法挽留住作者向往外界现代生活的那颗心，最终还是乘着机会来到的时候逃走了。

也许，人们是该好好想一想了！为什么森林会以急速下降？是因为越来越多的高楼大厦拔地而起；为什么有的地区极度缺水？是因为越来越多的工厂排放越来越多的污水；为什么人们呼吁世界和平？因为战争已经使无数人失去亲人、背井离乡。为什么？为什么？一切都是为什么呢？

为了人们的生活更加美好，如果再这样下去，那么，就会有更多的“尼莫船长”和“鹦鹉螺”们。

《海底两万里》初中生读后感 篇7

《海底两万里》这本书我很久以前就有读过，它是由法国作家儒勒·凡尔纳所写，而这本书也是他最有名的代表作之一。

因为从很小语文老师就和婷婷一样推荐我们读外国名著的缘故，我很久之前就接触了这本书。一开始我觉得这有什么好看的?一个人名都那么长，根本记不住。所以刚开始的时候我对这本书并不是很感兴趣。后来我慢慢长大了点，偶然间我又翻开这本书，就那样随机的翻开一页读了下去，我竟然被里面的冒险和刺激深深吸引，尤其是船长救采珠人那一章。于是，我从头开始读了这本书。

主人公尼摩船长是一个很有领导能力的人，他带领着博物学家、仆人和鱼叉手一次去周游海底，冒险与探索海底的奥秘。但没有人知道他到底来自哪里，也没人知道他的秘密。可以说这个角色有很多不为人知的故事，但他的能力却很值得佩服。后来当其他人知道了船长的苦衷。他做一切都为了人们正义的斗争，他是个很勇敢有正义感的人。他们从太平洋出发，经过了无数个海域，也穿行于四大洋。他们经历了很多事，也要一起面对很多挑战。而这些正是读这本书时我们应该要学习的。现在的我们很害怕挑战，甚至将一切自己没把握的事都当成困难。但事实上，凡事通过我们努力克服过后都将成为我们的财富。就像《海底两万里》的主角们一样。船长获得了支持人们斗争的资金，博物学家阿龙纳斯掌握了很多不为人知的新奇生物，鱼叉手尼德·兰的技艺也越发熟练。所以，并不是所有冒险都是危险，不值得的。反而，很多时候这些冒险都是值得的。就看我们敢不敢迈出这一步，有时候必须要前进。

凡尔纳在全书中对于海底的描写很唯美，将海底的景色壮丽表达的淋漓尽致，尽管他也没见过大海，但他凭借着想象力。可以感觉到作者本身很向往大海。

海底两万里读书笔记初中生 篇8

这是一个神魔故事，讲的是唐僧和他的三个徒弟前往西天取经，他们师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经。

师徒四人各有各的特点。孙悟空神通广大，火眼金睛;猪八戒虽然好色但没有害人之心，是全书的喜剧担当;沙僧为人老实厚道，忠心耿耿;唐僧心地善良，普度众生……在作者笔下，人物形象栩栩如生，跃然纸上，每个人物都有各自鲜明的特点。比如猪八戒，他鼓着个大肚子，背着个大铁耙，成天好吃懒做，还天天号称自己是天蓬元帅。不过说实话，他还挺搞笑的，是一个大好人，没有害人之心。写一个弱点很多的人，竟然能写得如此讨人喜欢，让人记住不忘，真心不容易。

总之，师徒四人每人都有自己的长处和短处，正所谓“三人行，必有我师。”我们应该多多学习他们的长处，“取人之长，补己之短”，使自己在各方面取得更大的进步。哪怕是他们的短处，我们也可以看看，对照检查一下，自己是否也有这样的毛病，“有则改之，无则加勉”，使自己变得更加优秀。

师徒四人在取经路上遇到了许多的挫折和坎坷，但他们不畏艰险，排除万难，始终坚守自己的初心，坚定自己的信念，直至最终取得真经。在我看来，取经路上的重重困难，就好比是我们成长道路上经历的种.种磨砺。比如，学习过程中，我们会遇到许多不懂的不会的，那我们是不懂装懂、蒙混过去，还是虚心请教、努力去克服呢?以前的我或许会选择前者，但读了《西游记》之后，我一定会毫不犹豫地选择后者，学习师徒四人不怕困难、坚持不懈的精神，知难而进，像中国象棋中的卒一样，勇往直前，即使处境十分困难，也不后退一步，迎难而上，以自己的毅力和韧劲去努力学习，克服困难，就像唐僧师徒一样，历经磨难，永不放弃，才能最终取得“真经”，学到真正的本领。

初中生读海底两万里有感800字 篇9

《海底两万里》是一本科幻小说，科幻小说写的虽然是一些不可思议的事，但未来是有可能会实现的，因此，读者总是有意无意的把自己带到故事当中去，我也一样，被故事中的人物所深深吸引：尼摩船长，一个坚持从事海洋探测研究事业的科学战士，支援被压迫的人民正义的斗争;尼德兰，一个野性十足的捕鲸猎手，精通野外生存的本领;康塞尔，一个老实本分、任劳任怨的仆人，做事仔细且认真;阿龙纳斯，一个具有正义感的科学爱好者，希望可以造福人类。

尼摩船长可以说是整本书的中心人物，性格忧郁却又知识渊博，是一个谜一样的人物。他会为了朋友的死而无声落泪，会把上百万黄金送给贫苦的人们，也会因为一些事情而展开报复，尼摩船长对人类有着根深蒂固的不信任感，他的心里充满了无尽的痛苦，却也是一个善良的人，在南极航行时，空气缺稀，氧气瓶仅剩下一丝空气，尼摩船长选择了把这些氧气留给教授，把生的机会让给了他人。

这本书让我有所感悟，书中有着不少的人生道理，告诉了我们信仰与力量与重要，尤其是对于那些领导者们，心中更是要有一杆秤，坚定不移的步伐会让其它追随者的心里充满希望，可是一旦领导者失去了本应该有的信心，或者是倒戈了，那么所带来的后果就是极为沉重的了，原先的那帮信徒就会被抛弃或被出卖，因此就会带来更大的灾难。书中的不少话语都在描绘着神奇的海洋世界，可是在当时的那个时代，人们对于海底的认知其实是非常少的，因此，作家在写这类科幻小说的时候，自然而然的就需要展开丰富的想象力，但这也就恰恰让我们看到了科幻小说文字的魅力，长期这样的写作，就可以提升想象空间，当生活进入逆境当中时，就会拥有一颗乐观向上的心。而这本书中所写的种种事件，也有着不一般的魅力，像是在尼摩船长的带领下，进行了海底狩猎;参观了克雷斯波岛海底森林;采集印度洋的珍珠;探访海底亚特兰蒂斯废墟;打捞西班牙沉船的财宝;目睹珊瑚王国的葬礼，种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。

尼摩船长提出了开发深海的可能性，鼓励着人们去探索深邃的海底世界，几万里的路程，是个大场面，这一路可以说是无奇不有，遇到的一系列自然灾害，就是因为书中人物的努力而不放弃，才使得他们曾经徜徉其间，作者则是创造了一个奇幻的海底世界，在这个世界，有变幻无穷的奇异景观和各类生物。

书中宝贵的精神令人深思，尼摩船长的沉着冷静，阿龙纳斯的谦虚，康塞尔的忠诚，还有与其他船员的团结，都值得我们学习。

海底两万里读后感 篇10

最近，我特别喜欢一本书——《海底两万里》。我已经读完了它的少儿版，现在又找出它的完整版，只要有空我就忍不住读几页，晚上还要请爸爸再朗读几页，几乎每晚我都是在对神奇伟大的科学畅想的崇拜中，在形态各异、旖旎瑰丽的海底世界的陪伴下进入梦乡的。

《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳是著名的法国科幻探险小说家，他笔下的“鹦鹉螺号”潜艇1866年莆一问世就“技惊四座”，它长约一百零六米，比一艘货轮和一艘邮轮连起来的长度还长。在现实的人类社会中，人们到1908年才广泛应用上电灯，可是在凡尔纳的笔下，电是“鹦鹉螺号”的灵魂，电给了“鹦鹉螺号”生命，电为“鹦鹉螺号”发光发热提供原动力。面对“鹦鹉螺号”一小时五十海里的高速度，即使是当时最快的军舰也望尘莫及。两层厚厚的钢板组成的船壳让“鹦鹉螺号”可以轻轻松松抵御海下两千米的水压，艇舱中几块钢板缓缓上滑，露出巨大的玻璃窗竟然也能顶得住海水的挤压，让艇里面的人清清楚楚看到海底世界。每当我读到凡尔纳对“鹦鹉螺号”构造、动力以及那里人们生活方式的描写，我对凡尔纳的崇拜就会更进一步，因为他描述的很多东西在当时还没有出现，或者还没有得到广泛的应用，但在凡尔纳的笔下，这些科学发明已经与人们息息相关。仅凭这一点，我觉得就可以称凡尔纳为“科学幻想牛人”！

《海底两万里》的主人公之一法国生物学家彼埃尔·阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰本来是“海怪”捕手，后来却意外变成“乘客”随“鹦鹉螺号”进行了海底两万里的环球旅行，通过他们的眼睛，我见识了与地面迥异的海底世界。我好像随着“鹦鹉螺号”一同游历了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，一起遇到了许许多多罕见的海底动植物、海底洞穴、暗道和遗址。在漫长的旅行中，时而出现险象环生的险恶环境，时而又展现出诗情画意的美妙境界„„书中探索海底森林和珊瑚王国，南极点被封冰山后自我解困，穿行墨西哥湾和欧洲海岸，勇斗章鱼侵袭、冲出鲛鲨围绕等章节的描写让我的心情有时如依靠在母亲怀中一样舒泰，有时又像坐凌霄飞车般紧张——我深深地为凡尔纳丰富的想象和精彩的描写而折服。

《海底两万里》读后感 篇11

这次读书节期间，我看了一本书，书名是《海底两万里》，这本书非常有意思，我两天就把这本书看完了，这本书讲的是:阿尤纳斯教授和助手康塞尔，鱼枪手尼德为了抓海怪竟被潜艇鹦鹉号的舰长尼摩软禁，并开始惊险的海底之旅……

本书作者--儒勒.凡尔纳是一位杰出的科幻小说家，本书也是他的代表作之一。写书时，人类不但还没有发明潜艇，甚至连电灯都还没有问市，可他在小说中，却活生生的创造了一艘潜艇--鹦鹉螺号，让书中人物搭上了一艘想像中的鹦鹉螺号，在短短的不到十个月的时间内航行了太平洋、大西洋、红海、地中海、北极海等，航程共行了六千万海里。目睹了无数的海底奇观，并发现了海底煤矿和沉船的宝藏。凭着坚忍的意志力与过人的智慧，终于克服了所有的困难。经历了难已想象的海底冒险。

当我看这本书时，感觉自己像搭上那艘奇妙的潜艇，仿佛看到海底森林、珊瑚王国、神秘的宝藏和沉船，并且自己勇敢地和大章鱼作战，并设法从南极冰壁间脱险，感觉好梦幻，好刺激。