备考四六级的建议

备考四六级的建议（共8篇）

备考四六级的建议 篇1

文都名师李群

现在距离2014年6月四六级考试只剩一个月左右的时间，下面就翻译专项，我给同学们讲讲最后这一阶段的备考建议。

去年12月，四六级进行了比较大幅度的一次改革，尤其是在综合部分，将原来的完型填空取消，将10%的比分拿到翻译中，使得翻译现在占了15%，即148.5分，与写作是一个分值，因此其重要地位显得更为突出。而参加上一次四六级考试并且顺利失败的同学也无需气馁，因为改革后的难度比以前要大，那么在翻译部分，我们现在能做些什么呢？

首先，翻译考查的不是词汇量，而是大家对于中文的思维转换能力。举个例子，上一次的四级翻译考了一篇关于“茶文化”，当中有一句“茶是中国的瑰宝”，许多人一看到“瑰宝”就崩溃了，翻译成“guibao”或者“rose baby”。注意，我们在翻译的时候尽量不用拼音，也尽量在没把握的时候不要直译。我们可以通过把“瑰宝”的简单中文意思弄清，再做翻译。瑰宝，不就是珍宝，财宝吗？我们在中学不是学过treasure表示“财宝”吗？所以瑰宝翻译成treasure即可。因为四六级翻译考的词都是大家学过的，只是考查大家的思维转换能力而已。又比如六级真题考到一篇关于中秋节，有一句是“这天晚上皓月当中”，当中“皓月”又难倒不少考生，其实很简单，皓月不就是“明月”吗？明月翻译成bright moon。该篇还出现“福”“和”等带有中国传统特色的词，我们仔细想想，“福”不就是幸福吗？因此译为happiness。而“和”不就是家和，家庭和谐，不就是和谐harmony一词吗？这些词我们在初中肯定都学过。所以，我们在做新翻译题的时候，思维很关键，对于中文的定义比翻译本身更重要。思路对了，翻译就不会错。

其次，我们现在需要多做模拟题。有人问：为什么不做真题？答：改革后的翻译真题加样题只有四篇，我们需要练习只能做模拟题，文都就有四级和六级的模拟预测卷，而且何凯文老师根据多年授课经验针对改革后的四级题型，今年专门为广大考生编写了《四级绝对考场最后五套题》是考前这不到一个月时间里的模拟法宝。在这里文都老师要强调的是在做题的时候要尽量养成有字典不用的习惯，尽量用自己的思路去翻译，而翻译完了再对照答案，看看自己有什么不足的地方，再进行改正。

最后，我们来预测下这次四六级可能出现的话题。现在翻译的话题都是涉及中国传统文化，因此中国传统节日很有可能继续考，比如：端午节，重阳节，元宵节；其中端午节很有可能出现（当然也有可能不出现），我们需要知道一些词的翻译，比如粽子glutinous rice dumpling。有人问，有没有可能考三八妇女节，六一儿童节？可能性不是很大，现在考查的热门话题是传统佳节，而不是国际性节日。而一些城市话题也有可能出现，比如说考查一个中国城市，个人认为最可能出现的是北京和古城西安。也有可能出现一些中国传统菜系，比如川菜。

备考四六级的建议 篇2

1 激发学习兴趣巧记基础词汇

新闻包括政治新闻、经济新闻、体育新闻、社会新闻、娱乐新闻等。这其中每个方面都与大学生息息相关, 并且每个大学生都或多或少会对其中某个方面怀有兴趣。

例如, 之前, 《人民日报》一则社论对《甄嬛传》中不正确的价值观进行了批评。与此同时, China Daily也就此跟进做出了相应的英文报道。原文如下:“Popular Chinese TV Series Legend of Zhenhuan spread flawed values according to a People’s Daily report.The report compared the drama with another imperial harem drama, Dae Jang Geum, based in South Korea.It said Legend of Zhenhuan overstates the intrigue between the emperor’s concubines and advocates overcoming evil with evil, while Dae Jang Geum has the right values, which reflects that evil can only be overcome by insisting on justice.”其中spread (2011年12月英语四级考试快速阅读句子“Cheating can spread like a disease.”) 、overstate (2006年6月英语六级考试仔细阅读第一篇“The trouble comes when researchers downplay uncertainties in their studies or overstate the case for causality.”) 、advocate (2010年12月英语四级考试听力Section B第二篇短文问题三“What does the speaker seem to advocate?”) 、reflect (2008年12月英语四级考试快速阅读“We're centered on them but in ways that reflect positively on us.”) 、insist on (2011年12月英语四级完形填空“And while many employers don't insist on a particular degree subject.”) 。如果大家只是一味地拿着词汇书背记这些词汇, 效果一定不尽如意。然而, Harry P.Bahrick (1984) 曾指出, “人们记忆效果的好坏取决于他们对所记内容的加工程度。单纯重复词的发音是低层次的加工, 记忆效果较差;搞清楚词在句子中的语法作用是较深层次的加工, 记忆效果较好;弄懂词与词在句子中的意义关系并学会使用是深层次的加工, 记忆效果最好。”由此可以看出, 以趣味性的英语新闻为载体来呈现英语四六级词汇, 不仅可以激发大家的学习兴趣, 更能让大家了解这些词汇在上下文中的具体用法及意义关系, 可谓一举两得。

2 熟悉新闻体裁助力书面表达

在很多人看来, 新闻中夹杂许多生涩难懂的词汇。然而, 无论政治新闻还是娱乐新闻, 其中涉及到的罕见用字 (rarely used vocabulary) 并不常见, 例如hegemonism (霸权主义) 或Engel's coefficient (恩格尔系数) 。反而, 我们生活中常常使用的文字会在新闻中经常遇到, 即是所谓的常用词 (commonly used vocabulary) 。

例如, 我国曾经街头巷尾流行一个所谓的新词“土豪”, 就这个现象, China Daily也做了相关报道。原文如下:“The Foreign Policy website pens a story saying‘tuhao’, or the Beverly Hillbillies of China, is becoming a popular word among Chinese netizens.Their love for bling (炫富性的饰品) has become the backbone of the global luxury goods industry, yet they are also the subject of disdain and the butt of jokes for bad taste, the report says.Many Chinese would say they are the antithesis of‘tuhao’—educated, fashionable, and disdainful of conspicuous consumptions, yet everyone wants to be the friend of‘tuhao’in spite of disliking them.”这则新闻报道中出现的词汇如pen、netizen、backbone、luxury、disdain、butt、educated、disdainful、conspicuous、consumption、in spite of等词汇均是英语四六级考试要求掌握的基础词汇。另外, 这则报道中只使用了一个简单句以及两个并列句就完成了有关“土豪”现象的新闻写作, 不仅文意简洁明了, 而且举例对比鲜明。这让我不禁想起曹保印老师曾撰写的一篇名为《先“吃饱”后“吃好”》的文章。文中, 曹老师将读书与吃饭进行类比, 指出“对居家过日子的老百姓来说, 能不能把肚子吃饱了, 才是最大的‘讲究’。正因如此, 在老百姓眼里, 葱油大饼永远比山珍海味更‘实惠’。”紧接着, 在文章后半段曹老师又指出, “在我看来, 就学校教育教学途径之一的读书而言, 正在成长中的青少年学生, 好比‘居家过日子的老百姓’, 用以指导他们的‘读书论’不应五彩缤纷, 而要‘去粗存精, 去伪存真’, 以让他们在‘吃饱’的基础上‘吃好’为最基本也是最高的标准。其中的道理非常简单:只要是孩子, 都爱吃各种各样的零食, 可零食永远代替不了也不能代替主食, 尽管它也有一定的营养。”然而, 我们知道新闻英语中出现的大多数词汇均属常用词汇, 实属“葱油大饼”, 这也正是作为“居家过日子的老百姓”的广大非英语专业大学生正儿八经需要补充的营养。同时, 这在英语四六级考试大纲中也有类似要求, 要求广大非英语专业生在四级作文中能够以简洁的语言描述一个现象进而确立并表述自身观点。因此, 英语新闻完全可以作为英语四六级写作的练习范文。

3 结论

总之, 在广大非英语专业学生备战英语四六级考试的过程中, 大家不仅仅希望取得一份优异的成绩单, 更希望能将英语化作自身最基本的一项技能。然而, 新闻英语因其具备实用性与时效性强的特点, 一定会给予广大正在备考英语四六级考试的非英语专业生以及辛勤耕耘在大学英语教学第一线的英语教师以有益的帮助。

参考文献

[1]Chinadaily.Comments on“Legend of Zhenhuan”[EB/OL].http://www.chinadaily.com.cn, 2013-09-20.

[2]Raymond Zhou.Rank level for conspicuous spenders[EB/OL].http://www.chinadaily.com.cn, 2013-10-19.

[3]Richard D.Lambert, Barbara F.Freed.The Loss of language skills[M].NY:Newbury House Publishers, 1982.

[4]布兰查德, 鲁特.新闻英语[M].上海:上海译文出版社, 2011.

[5]曹保印.先“吃饱”, 后“吃好”[EB/OL].http:www.jyb.cn/gb/2003/12/18/zy/5-dszk/4.htm, 2003-12-18.

六级听力冲刺备考建议 篇3

在六级考试的各个分项中，考生感到难度最大也最难提高的部分通常就是听力。在阅读、写作方面，很多考生只要进行一定量的练习，分数总能有较明显的提高，但在听力中却很难实现这一点。在六级各个单项的得分上，听力的得分也是偏低的，很多考生连听力部分的一半分数都很难拿到，而这通常成为考生难以通过六级考试的一个重要因素。本文笔者将从六级听力的题型、基本功训练以及备考注意事项三个方面谈一谈在冲刺阶段该如何高效复习，希望对广大考生能有所帮助。

题型介绍

众所周知，大学英语四、六级考试于1989年创立。从创立之初，四级考试与六级考试的听力部分在题型上就保持着一致性。在20多年的发展中，四、六级考试的题型也不断地经历着改革和调整。与托福、雅思等出国留学类考试不断精简题型的做法不同，四、六级考试一直在逐步增加听力部分的题型与题量。在目前的六级考试中，听力部分共有四种题型。

1. 短对话（short conversation）。在短对话题中，考生将听到两个人进行对话，说话双方每人只说一次话，每次说话长度大约2～5句。对话结束后，考生将听到针对该对话所设置的一道考题。短对话每次考试的题量为八道题。

2.长对话（long conversation）。在长对话题中，考生将听到两个人进行对话。但与短对话不同的是，长对话中的对话双方将进行多个回合的对话。对话结束后，考生将听到针对这次对话所设置的考题。六级听力通常包含两个长对话，总题量为七道题。

3.短文理解（passage）。短文理解题也叫段落题，在这种题型中，考生将听到一个人朗读一篇文章，录音长度大约为2～3分钟。朗读完后，考生将听到针对这段录音所设置的考题。六级听力通常包含三段短文理解，总题量为十道题。

4.听写填空（spot dictation）。在听写填空题中，朗读者会将一篇文章朗读三次。这篇文章会印在考卷上，文中会有10～11个空格，每个空格将需要填一个单词或词组，由考生根据自己所听到的内容将这些空格补充完整。

考生要最大程度地熟悉六级听力试题的出题特点、形式和题量，只有这样，才能有针对性地进行复习，从而做到“知己知彼，百战不殆”。

基本功训练

对于任何一门英语考试，考生在考前除了对做题方法和技巧进行总结和训练外，也必须具备考试所要求掌握的基本功。六级考试同样也不例外，就听力部分而言，考生要掌握的基本功主要包括以下两方面的内容。

1. 单词

单词毫无疑问是英语考试的根本。听、说、读、写任何一个项目，考生在单词量不够的情况下，都很难取得理想的成绩。

大多数考生在参加六级考试之前，都参加过或已经通过了大学英语四级考试。四级考试的词汇量要求是4200个单词，而六级考试的要求是5500个单词。看起来六级考试比四级考试只多了1300个单词，多出来的这些单词在六级词汇总量中所占的比例并不高。但考生需注意的一点是，四级考试要求的4200个单词里，大约有3500个单词都是考生在高中阶段曾经学习过的。对于绝大多数参加考试的考生而言，只需要在原基础上再新背700个单词即可。而且，由于四级考试的考查重点并没有集中在这700个新单词上，所以即使考生不专门记这些单词，对考试成绩的影响也不是决定性的。因此，尽管很多考生在考四级之前对单词所投入的精力并不是很多，最终也顺利通过了考试，这都是因为高中时打下的良好基础起到的作用。但六级考试的情况与四级大不相同。六级考试往往会针对相比四级多出的这1300个单词进行重点考查。这1300个单词在考生过去的英语学习中是很难接触到与掌握的，如果考生不去专门识记六级单词，那势必会影响考试成绩。因此，考生必须对六级单词给予高度重视。某些考生如果抱着侥幸心理，用考四级的心态应对六级，最后通过的几率可能很小。有些六级词汇书会对这1300个专属单词有专门的标注，考生在复习时要多加留意这些重点词汇。

如前所述，六级考试会对这专属的1300个单词进行重点考查，而这一点在听力部分体现得尤其明显。听力的听写填空题考查的单词和词组往往都来自于这1300个专属词汇。如果考生没有足够的单词储备，甚至可能出现一个空格都无法填出的情况。单词在六级听力中的作用由此可见一斑。

2. 语音

对于一个想要在听力部分有所突破的英语学习者而言，矫正自己的发音是一个重要环节。六级考试也是一样。有些考生会感到疑惑：为什么听力方面遇到障碍，必须通过调整自己的语音来解决？其实，很多所谓的听力问题归根结底都是考生自己的发音有偏差所致。举例而言，有些考生在听英语录音时会遇到一种现象，就是某个部分自己很难听懂，但是对照听力原文时，发现自己是能读懂的。这种现象往往就是由于考生自己的发音有问题，导致听到正确的发音时辨认不出来。遇到这种问题的考生可以尝试朗读一下听不懂的部分，再把自己所读的录音和听力朗读者的录音做比较，找出差异，并改正。还有一种情况，就是考生在听录音时虽知道某个单词或词组的意思，但是刚听到时并不能立刻反应出其含义，而是需要一定的思考时间，但当自己花时间思考这个单词或词组的具体含义时，下面的内容往往就来不及听了。这个问题多是因为考生自己的朗读语速偏慢导致的。考生可以模仿听力录音中说话人的语速去朗读原文，立刻就会发现自己很难一口气按照听力材料的语速将其读完，往往在中间的某个部分会出现打顿、读错等现象。而这些打顿或读错的部分就是考生在听力练习时反应不过来的部分。这些地方也是考生复习时总结和练习的重点。

概括来说，考生的很多听力问题都是由自身的发音存在问题引起的。因此，要想提高听力，考生就必须针对语音进行专门的调整和训练。

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考前冲刺建议

上文笔者已经将六级听力各题型的特点和要求的基本功做了介绍，考生在考前进行冲刺复习时，可以结合这些特点与要求有针对性地备考。而在备考过程中，还有以下四个问题需要注意。

1.冲刺复习无需开始过早。很多勤奋的考生在准备一门考试时都希望复习时间越充足越好，对六级考试也是如此。很多考生会花费整整一学期来备考六级考试，甚至还有准备时间更长的。其实大可不必。每个人的应考状态是会出现波动的，高峰之后往往伴随着低谷现象。就冲刺复习来说，如果开始得过早，考生会过快地进入迎考的最佳状态，这种状态往往很难保持到实际考试的时候。同时，在冲刺复习的过程中，必然伴随着大量做题练习。但六级考试的真题数量并不多，考生过早地开始做题，到了考前可能会出现无题可做的情况，这对考试显然也是不利的。因此，考生的冲刺复习并不需要过早开始，一般从考前一个月左右开始比较合适。而之前的时间，考生只用将更多的精力投入到单词、语法、句型等英语基本功的训练上就可以了。

2.尽可能多地接触听力材料。事实上，对于很多考生来说，听力考试的主要问题并非其他，而是听英文听得太少。如果听得不多，无论做其他任何训练，听力本身都是很难提高的。因此，考生在复习备考过程中一定要加大听英语材料的量。在多听的过程中，考生还可以进行一些听写、跟读之类的精听练习，这对于提高自己的听力综合实力是非常有好处的。

3.绝不能忽视单词。在上文中笔者已经阐述了单词对于六级听力的重要性，但考生在背单词时还有两个不能忽视的问题。第一，在考前冲刺阶段，背单词需成为一项每日必练的基本功。之前笔者也提到，六级重点考核的1300个单词是考生在过去的英语学习中接触不多的。这也就意味着，对于大多数考生而言，这些单词是在准备六级考试的过程中才开始背的。这种应考式的记忆往往很容易遗忘，因此，即使到了考前冲刺阶段，考生也必须每天花一定的时间来做单词方面的复习，以避免出现遗忘的情况。第二，考生背单词时除了掌握单词的拼写与中文含义之外，一定要注意单词的发音。这对于听力考试来说也是非常重要的。

4.大量做题，“量”“质”统一。在复习过程中，考生必须做大量习题。而在做题时，考生首先要注意“量”和“质”的统一。也就是说，考生固然需要尽可能多地做一些练习，但也不需要做太多的新题。一般来说，在考前一个月的时间段内，准备十套左右的往年真题，将这十套题反复练习，争取每套题在考前做三遍左右，这就已经足够了。除此之外，六级听力的题目，特别是六级听力的短对话、长对话和短文理解，都有着很明显的出题规律和命题思路。考生在做题时，也要学会对这些规律和思路进行总结，才能更好地达到做题目的。

四六级考试完美备考 篇4

新老交替的大学英语四、六级考试改革已基本定型，其中最为困扰众多考生的无非就是如何进行复习工作，尤其是分值从老题型的 20% 迅猛提升到新题型中 35% 的听力部分。本文将就听力部分的半年复习计划给出一个较为详细的阐述。

时间的分配可以由松入紧地安排，往往我们需要大约 1 至 2 个月左右的时间来对各类语音、语调、语速进行熟悉，这对于听力考试来说是个永恒的话题。这个阶段中笔者推荐考生先对最为正统的英音和美音进行训练。就素材而言可以使用 BBC 和 VOA，对于听力比较薄弱的同学而言，可以使用 VOA SPECIAL。这个阶段我们强调对语音、语调、发音特色的熟悉与模仿，听力中很多单词其实从阅读角度而言非常之简单，但就其发音之千变万化而言，却着实是许多考试无法琢磨和领会的。以 2006 年 6 月 24 日考题中短对话第 18 题为例，其中将 madam 读为 ma’am 发音的特色在美音中比比皆是，但却是大多四级考生所无法理解的，这就是源于平时对美音接触过少而产生的。至于英音，虽然中国考生从小接受英音教育，但真正能读得接近英音特色的，即使是教师也凤毛麟角。英音以其保守、高雅、含蓄与做作的统一显现出其作为“绅士、贵妇语言”的独到之处，却往往因为与中国考生自诩的“英音”与之大相径庭而最终难道考生无数。

该阶段主要以跟读与寻找语言感觉为主要目的。因此考生需具备原文部分，在听的时候对每个单词重音、抑扬、平仄等均能有所纪录。在模仿时需尽可能以最原始的方式对发音进行模仿，而切忌在大脑中先形成该单词后再跟读，因为这样的跟读往往是对自己错误发音的强化，所以应该暂时撇开自己固有的对该单词的认识而从“零”开始。当对正统的发音能基本驾驭后，还可以使用一些慢速电影，这些素材就无须模仿了，只需要尽量去感觉该语言，将发音与单词进行对号入座即可。

在第一阶段完成后，语音语调应该基本能模仿各种口音随心所欲地进行一些阅读，如考生可随意选取一段材料，尝试分别用英音和美音来进行朗读并录音，之后可以自我评判自己的水平。

第二阶段进入听力积累期，该阶段将持续 2 个月左右。此时可用一些较为流行的听说教材作为辅助材料进行训练，如《走遍美国》（Family Album）、《空中美语教室》(Classroom Studio)等。这些材料中对话部分无疑是对生活情景的最佳分类，因此是积累对话场景词汇的最佳素材，而一些短小文章性的素材则有助于段子题与听写的提高。以场景词为例，2006 年 6 月 24 日考题中短对话第 15 题中 dessert 与 order 两个用餐场景词汇直接将答案引至 C(at a restaurant)；而很多考生担心的长对话部分，在 2006 年 6 月 24 日的考题第 19 题，即长对话的第一题就直接给出了找工作的场景词汇 resume 的提示，从而将答案引至 B（To be interviewed for a job in the woman’s company.）。因此可以大胆地断言，如果没有场景词汇的支持，听说能力的提高将注定是无米之炊，天方夜谭。

经过两个阶段的磨练，考生已经做到了“厚积”的工作，至于如何“薄发”，如何做到有的放矢，就看最后 2 个多月如何利用了。毕竟考生是以通过四级为目标的，因此最后 2 个多月的时间应回到对真题的研究。

真题的研究就素质方面而言，应分两个部分进行，一是对话部分，二是文章部分。对话部分可采用往年考题中的短对话以及 2000 年之前托福（TOEFL）中的一些长对话来进

行练习。对话部分题目相对比较简单，除了考生经常使用的做题、分析之外，要尽量做到对其中每个单词的发音都能非常熟悉，即达到将阅读词汇转化为听力词汇的目的。对于这个部分，我们可采用听、圈、读的三步法来进行实现。第一步听的意思即为以自然速度播放录音，仔细聆听并试图以同步的速度在大脑中形成意思反馈。如果任何一个单词无法在下一个单词出现前形成意思反馈，则需从听力原文中将该词圈出（即第二步的圈），然后回到第一步继续进行，如此往复几遍后能将原文中自己无法短时间反映的听力词汇全部标记完毕。这两步对于广大考生发现自己的问题极为重要也极为高效，因为很多考生发现听的时候往往一片迷茫，而看着原文的时候又几乎没有什么阅读生词，所以对听力萌生恐慌，也很难发现自己的问题，从而采取类似全文跟读等缺乏针对性且事倍功半的复习方法，导致最终的失败。当所有听力生词都圈出后，可对照原文来听，尤其听到带圈的词时，考生应针对性突破，熟悉该词语音语调，尽力模仿与体会，以此类推将各生词逐个击破后，对对话再进行若干次的整体把握，主要针对句子内部的语速调节、语调升降等进行把握。通过这样的针对性练习加全局把握，即可在对话部分实现突破，并对日后英语学习中的口语、听力学习方法有着一定指导意义，且有不可估量的帮助。

对于文章类的考题，主要采用往年考题中的段子题和听写题的文章作为蓝本，对其进行听写练习。听写须以 20 词左右的完整句子为单位进行，如果句子较短，可以用 2 句一起进行，这主要是以四级考试中对听写长句的 10 至 23 个单词不等为依据的。听写时只需尽自己全力进行纪录即可，一句进行完后进行下一句，直至段尾再回到第一句进行第 2 遍听写，将第 1 遍中没有写全的内容进行补充，如此往复 5 遍。之所以不能针对一句话反复听写，这也是由考试听写以段为单位进行来决定的，而 5 遍之后仍无法写出的词，则被认为是考生不认识、无法听懂或不了解其拼写的词汇，须逐个针对性突破。而针对听写相对薄弱的考生，可先进行一些辅助练习。第一步可针对 20 个词左右的句子进行中文大意复述，同样以段为单位来进行。当第一步能较为顺利的进行后，可进行第二步的英语大意复述，第二步一般不需要经过很长的时间就能实现，因为只需将第一步中的中文翻译成英语即可。然后就可以进行听写练习了，此时可先按照之前两步的方法，每句写下其英语大意，然后于原文对照意思上的出入，这一步训练了考生单词拼写的能力，以防考试时能知道大意，却出现单词无法拼写的硬伤。最后可进行完整听写，即尽可能地按照原文原词进行听写，通过这种方式来实现对词汇的全面把握。真正考试过程中，每句话考生只要写出大意就能得分，但就单词听写部分而言，严格要求与原文单词一致，因此最后一步的听写练习也同样至关重要。

考生最后 2 个月的复习，每天以 10 个短对话、2 个长对话或 3 篇文章为一个单元，这样的设置比较符合四级考试的安排要求，也比较劳逸结合。

最后两个月中考生也应通过做题，注意一些技巧的积累。毕竟作为考试本身，与素质提高还是有一定差异存在，因此技巧的理解也是通过考试的利器之一。

因为随着考试的不断进行，技巧也在不断地更新，因此历年每次考试都应进行总结，不应以抽样的方式进行。以 2006 年 6 月 24 日的真题为例，短对话中开始考察段子题特色，即短对话向段子题开始靠拢，以总分结构出现一些回答性句式，以次考察考生对总起部分的把握，如该次考题短对话第一题：

M: What was it like working with those young stars?

W: It was a great group.I always got mad that people said that we didn’t get along just because we are girls.There was never a fight.We had a great time.Q: What does the woman mean?

女性回答明显具有这几年短对话无限变长的特点，但其核心为最前面一个 5 词短句，而后半部分均为详细描述部分，而考点恰恰就在其前半部分。类似的考题还有该次考试中短对话第 16 题。

而正如笔者在 《从2005年6月四级听力考题看听力考试发展变化的趋势》一文 中提到的，具体化依然是现在考试的一个必然趋势，本次考试的第 15 题在提及食物时没有直接用 food 这样通俗易懂的词汇，取而代之的则是 steak（牛排）、French fries（薯条）之类日常生活中常常涉及到但考生又不太注意的具体食物。

场景词依然在考试中扮演着举足轻重的作用，如该次考试的 15 题中的 dessert 就能指向用餐场景，而长对话地 19 题的解题也完全依赖于对文章首回合对话中 resume（简历）一词的把握，而该词正是 2005 年 12 月第 10 题短对话中的题眼所在。题短对话中的 ma’am（=madam）一词的缩略读音，以及 13 题中男性的反问式表达也都是老题中耳熟能详的解题技巧与考察特征。

所以在总结已有老题的技巧的基础上，完善每年新技巧的更新是应对每次四级考试的不二法门。当然所谓完善也包括发现自己在哪些方面尚存在问题，并按照真题积累阶段所讲述的对应方法进行针对性突破的过程。

考前最后一周利用已有的新四级样题、以及 2006 年 6 月 24 日后的考题 来进行一个时间上的模拟至关重要，以免在考试中出现为了实现正确率而大大降低效率的情况出现，因此时间的把握也是考试成功的关键。

当然，在整个复习迎考过程中，也应注意劳逸结合，因个人的身体状况、各科优劣程度而作出符合自身的复习计划，从而最优化地分配利用时间，实现复习收效最大化目标，顺利通过新四级考试，取得优异成绩。

大学英语六级考试中的听力理解部分历来是中国学生的薄弱环节，而听力的好坏对于能否在考试中取得高分又是至关重要的。因此，本文就与六级听力测试有关的一些注意事项进行进一步的阐述，希望能够对考生英语听力测试成绩的提高有所助益。

1、六级听力的大纲要求

教学大纲要求学生能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟150-170词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。大纲所规定的要求并不太高，而要真正达到这一目标却也并非易事。

美国20世纪100个经典英文演讲MP32、六级听力考试的特点

不同于四级考试的一般要求，六级考试的要求较高。在语速上，六级听力语速为每分钟150-170词，比英美人日常说话的速度（每分钟150-170词）还要稍快一些。在难度上，六级的内容较为广泛，常常与欧美国家的政治、经济、文化、教育、社会问题及科普知识相关，要求考生具有较宽的知识面，掌握更多的词汇量。在信息量上，六级常常用较多的信息，而且具有更强的概括和分析能力。在题型上，六级测试出题的重点往往在于推理判断、辨认信息及总结中心思想。了解了六级听力测试的特点，就可以有针对性地制定出六级听力的复习方法。

3、六级听力的复习方法

1）、持之以恒的听力训练

常言说：一天不写手生，一天不听耳生。因此每天要安排一定的听力时间。不过时间不宜过长，以不超过一小时为宜。听音时要注意力集中，这样才可达到听力训练的效果。考前的听力训练尤为必要：考前进行适量的“实战”练习可以帮助考生熟悉听力考试中的题型、语音、语调以及语速，从而可以避免带上耳机后的那种不知所措的感觉。

2）、精听与泛听相结合在六级听力测试中确实要求考生精确地听出某些人名、地名、年代、数据以及一些重要的细节。但如果在听力过程中只精不泛，就会造成“只见树木，不见森林”的结果。不过只泛不精的话，则会养成似是而非、不求甚解的习惯。因此，在听力训练中，一定要精泛结合：即要攻克那些听不懂的难点，不厌其烦地听，直到完全听懂为止；又要把握大意，以听两次为准，以免失去泛听的意义。

3）、加强捕捉字音训练及提高从上下文猜字的能力

近音、同音异义给听力测试增加了难度，往往使考生误选答案。要解决这一难题，就要加强辨音及提高从上下文正确辨义的能力。例如对同音、近音异义词的辨析，“pet／bet／，had／head，sat／set，see／sea”等就要靠抓字音以及从上下文猜字的能力来解决。另外，还要注意速读、弱读、意群、停顿英美之间的区别以及口语中的发音特点。

4）、平时注意对英美文化背景的了解

在短文听力测试中常常涉及到一些英美的历史、地理、文化、体育、风土人情、名人轶事以及科普知识等。如果考生对这一方面的背景知识了解甚少，就不容易理解对话的内容。例如有这么一段话：

“I’d like to remind you when you leave Sydney Airport on your next international flight, you’ll be required to pay a departure tax of 10 dollars.”

问题是：广播员提醒旅客什么？本题答对的考生仅占35%。其原因很可能是考生缺乏航空旅行经验，因此听到有关信息时未能作出正确反应，同时像departure tax这类词汇对有些考生来说比较陌生。因此考生平时就应注意扩大背景知识面并记住相关的词汇。

5）、掌握解题要领

Section A的解题要领在于注意第二个讲话者的内容。一般来讲，绝大部分问题问的是第二个讲话者所讲的是什么意思，因此，选择项大都与第二个讲话者谈话的内容有关。根据这一规律，考生应特别注意第二个讲话者的谈话内容，尽量记住其细节，然后进行逻辑判断和推理。

6）、要力争主动，带着问题听

英语四六级写作备考完美攻略 篇5

一、“功能段落”突破CET写作

“To be or not to be: that is a question。”莎士比亚如是说。冲刺阶段，背模板还是不背？我的答案：背，但绝不是盲目地背。

整篇背诵模板不是最有效的方法，因为模板的写作思路是固定的，然而很多时候试题的命题思路可能与所背模板思路不同。因此，可能导致“所背非所考”，甚至导致文不对题，生搬硬套。

但是，无论四六级写作话题如何变化，一般都对应三个或两个汉语提纲。只要按提纲要求去写相应的内容段落，就做到了紧扣主题。历年写作提纲可以总结为六种功能段落：现象描述、危害分析(弊)、原因分析、建议措施、观点阐述(观点的本质为利弊：支持方观点等于分析“利”，反方观点等于分析“弊”)、意义阐述(利)。

下面，结合近年真题展示功能段落内容：

2011-06：Online Shopping

1.现在网上购物已成为一种时尚

2.网上购物有很多好处，但也有不少问题

3.我的建议

解析：本次四级作文对应四个段落分别是：现象、观点(利、弊)和建议。该类作文可以被称之为：观点对比型作文，对比的内容重点在利弊分析上。

2010-12：How Should Parents Help Children to Be Independent?

1.目前不少父母为孩子包办一切

2.为了让孩子独立，父母应该……

解析：该题目只有两个提纲：现象和建议，可以添加一个功能段落：原因。这样这篇作文就是“三段论”的形式：提出问题(负面现象描述)、分析问题(原因)、建议措施段。2010年6月CET也属于该种那类型。

2009-12：Creating a Green Campus

1.建设绿色校园很重要

2.绿色校园不仅指绿色的环境……

3.为了建设绿色校园，我们应该……

解析：该段对应提纲如下：意义阐述(即分析：利或好处)、现象描述(解释绿色校园环境之外的因素)、建议措施段。

综合以上分析，六种功能段落已经涵盖住了以上考试的所有提纲。因此，如果能够掌握住六种功能段落的写作实际就掌握了四六级考试写作考题的最本质特征。那样的话，无论题目如何变化，我们准备都是有的放矢的。反观，死背模板容易导致生搬硬套，甚至文不对题。

二、写作短期提分方略

在了解了四六级考试在命题特点的基础上，考生在冲刺阶段最需要准备的是两个内容：思路和表达。思路解决怎么写的问题，表达解决写什么的问题。如果拿到一个作文题目，你知道应该按照什么思路去写，又知道应该写什么表达，这篇作文就已经成功了一半。

思路点拨：在本人所讲授的基础班、强化班、精品班等不同班型上都曾讲授到现象、原因、建议、利弊、观点分析时的逻辑：“一个中心，四个基本点”。具体内容：“以孩子(学生、事件)为中心，以家长[微博](老师、相关人员)、家庭(学校、管理机构)、社会、法规(道德意识)为基本点”。

试举例说明：以2010年12月真题为例，主题为子女教育话题。谈到子女，必然涉及到家长，孩子和家长组成家庭，千千万万的家庭组成社会，是什么在维护着社会稳定？法规和道德意识。这样我们就找到了可以入手去分析的五个方面：孩子、家长、家庭、社会、法规道德意识。如何使用这五个方面？比如分析家长溺爱孩子原因时至少可以从家长意识、家庭结构变化、社会背景角度去分析。

同理，2010年6月话题为学生英语学习，可从学生自身、教师教学、学校教学政策角度去分析。那么，如果主题不是孩子也不是学生，怎么分析？2011年6月主题为网络购物，分析时就以该事件为中心，可以想到相关人或物(买方：customers/clients/shoppers；卖方：online shops/stores；中间方：支付宝、淘宝等)，其管理机构(政府)、社会背景，相关法规是否健全等。

“一个中心，四个基本点”的分析逻辑形成一种立体化网状结构，考生运用该思维模式，只要能想到其中两到三点，思路问题即可迎刃而解。建议童鞋们首先将该思路背诵下来，以备将来可以在考场上灵活应用。

表达积累

表达分为四个层次：词句段篇。其中篇章层面只要按照提纲要求去组织文章即可，因此篇章方面不足为虑。段落方面按照“功能段落”的六种形式去识别，也小菜一碟。

词和句是表达的基本元素，也是语言质量的根本体现。在新东方教书的这几年中和参加四六级考试阅卷的经历中，看过无数学生的作文，深感学生词句方面能力的薄弱。同时结合过往教学中的成功案例，提出冲刺阶段表达积累的高效途径。

背写：思路+表达

很多同学考前也在背，背的滚瓜烂熟，脱口而出，觉得自己水平很牛！上了考场也顺利将文章写了出来，却得了一个很低的分数，为什么？因为单词都拼错了。冲刺阶段，请牢记：口头背诵得再好不等于能够写对。背写是提高写作和翻译唯一也是最有效的方法。

那么，背写什么内容哪？答案是思路和表达。思路上文中已有论述，遣词和造句的表达方面应该紧密结合功能段落来背诵有效句式和用词。考生不必刻意追求适用难词，但可以将常见词汇稍作替换：如，exceedingly, extremely, intensely替换very；

an army of/a great many/a host of 替换a lot of；

advancement 替换 development;

positive, favorable, promising(有希望的)，perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior替换good;

give rise to, lead to, result in, trigger 替换cause;

harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that替换think;

beneficial, rewarding替换helpful;

bear in mind that替换remember;

enjoy, possess替换have;

shopper, client, consumer, purchaser替换customer……

表达精彩体现在三个方面：遣词、造句、连贯。大家可以结合以下例文感受这三个方面：

Directions: For this part, you are allowed 30 minute to write a short essay on the topic of To Help or Not to Help.You should write at least 120 words following the outline given bellow:

1.帮助别人是一种美德

2.但是帮助陌生人容易使自己陷入麻烦

3.我的看法

首段阐述意义：In contemporary society, it should be a virtue for individuals to offer help to those who are in need.Without this morality, it is impossible for the society to be named “Harmony”.Apparently enough, it is of great importance/ significance/ value/ benefits for people to help each other, especially in difficulties。

二段描述负面现象：However, a host of people find it hard or troublesome to offer helps to strangers.We have been frequently informed that(A typical example is that)a warmhearted man —who lends a hand to an old lady—gets himself in trouble.Since helping others may trigger trouble, a few people refuse to offer help timely.And if we let/allow this situation to continue as it is now, we would not know where civilized society will be in the forthcoming future。

尾段我的看法或建议：As college students, we should bear in mind this virtue.However, it is essential that regulations should be worked out to support this virtue.In addition, it is suggested that we should offer aid to strangers in a safe way, such as dialing 12o or 110 for help.If we try our utmost to do so, the future of our society/ civilization will be promising, hopeful and rosy.(以上范文字数为202词，请自己酌情删减即可)

三、冲刺复习安排建议

总体原则：先背再写、阶段总结、适当模拟。

先背再写：基础较差同学一定要先背一些功能句式和教材相关范文，然后模仿该作文的思路和表达去写。背写的目的是积累语言表达实力，同时练习书写的公正和优美。建议书写较差的考生买本英语字帖练一下书写，也许你会有意外的惊喜。

阶段总结：每过一周就要问自己几个问题：所背诵的表达可以用来写什么类型的文章？该类文章的相关词汇或表达有什么？关键词如何避免重复？请记住：没有复习，没有巩固。

适当模拟：在熟练掌握背写了六种功能段落的思路和表达之后，可以结合适当题目在写作中运用所讲所背所总结提分词汇、句式。建议大家能够灵活运用，做到一例多用。比如我在多个班上讲过的关于英语学习的话题作文，可以写13次四级考试的作文。

题目：On English Learning

提纲：1.英语学习很重要；2.英语者所面临的困难；3.如何学好英语

In contemporary world, English learning has gained great popularity and it is of great significance.(主题句)Firstly, based on a survey, a majority of tourists acknowledge that they prefer to speak English when traveling around the world.(调查法表述)Secondly, compared with the poor English speakers, good English-speakers are superior in many ways.(比较模板句式)

However, English learners may have a variety of difficulties or troubles in their learning.(主题句)For example, it can be noticed that a large number of students have difficulty memorizing words.Sometimes, it is difficult for them to understand the rules of grammar.In addition, though some are good at reading or writing, they can not express themselves freely in English。

Then, how to get a good command of(学好)this language? I am convinced that practice makes perfect.Only practice can enable one to speak and write fluently.And it is also through practice that one can master the rules of grammar and remember words, and there is no other way.(强调句式)

以上范文可以灵活改编成13次四级作文。

英语四六级备考攻略之阅读篇 篇6

1. 夯实词汇语法基本功：想要做好阅读理解，词汇量必须达到基本要求，语法知识也必须掌握。CET考试逐渐淡化“纯粹”的词汇、语法考查，但不意味着考生可以放弃词汇、语法。相反，将词汇语法的知识渗入到各题型中考查，更增加了试题的难度及对词汇语法掌握水平的要求。在阅读理解中，词汇语法往往是在语篇中进行考查的。很多大纲词汇考生若掌握不住，不知其意，势必会对文章理解造成困难;而还有的考生，常常觉得在阅读时有些词很“面熟”，也知道是什么意思，但整个句子理解起来却有些别扭。这是因为常用词在特定语境中，也可能出现它的另一个不太常用的含义。如果考生不知道，就会造成阅读障碍，这就要求背单词要全面掌握单词含义，同时注意总结一些常考的熟词僻义单词。同时语法知识也不能忽略，在阅读理解中不排除会遇到一些结构比较复杂的句子，若不能理清从句之间的关系，就理解不了句子，从而影响到整篇文章的理解。因此，建议大家在背单词时选择释义比较全面的单词书，比如《大学英语(论坛)四六级考试词汇高分突破》一书，特意为考生总结了熟词僻义单词，相信会对考生备考有极大帮助。

2. 关注语境，整体把握全文：四六级考试中有这样一种现象：文章读起来不难，但做起题来感觉难，尤其是类似于“本文推断、暗示了什么”这样的题目，

原因是考生感觉理解文章了，但仍停留在表面，没有透彻理解文章主旨。所以，考生一定要结合上下文语境，全面把握文章的中心思想，在文章整体思想的指导下做题。

3. 掌握阅读技巧，克服不良的阅读习惯：不良的阅读习惯有(1)母语译读，即阅读时把所读到的句子逐句翻译成汉语后再理解，这样无疑会导致阅读速度的降低。(2)频繁复读，即阅读时一碰到一时未能理解的词句就多次复读，直到完全理解为止，这么做既不现实，也没有必要，因为要做对试题中的问题并不要求对原文有百分之百的理解，而且考试时间也不允许考生这么做。(3)默读或出声阅读，不管是否出声，这两种阅读都是在一字一字的阅读文章，这势必会影响阅读速度，而且效果很差。(4)指读，有些人在阅读时，喜欢用手或笔在文字下方移动，或者是头、身体等随着阅读而摆动，这样会浪费很多的宝贵时间。以上这些都是造成阅读能力差、速度慢的原因，因此考生应首先克服这些阅读中常出现的问题，养成良好的阅读习惯。其实，正确的阅读习惯是按意群默读。所谓意群是指具有一个中心意思的词的群体。意群阅读法是指在阅读句子时以意群为单位，而不是以单个的词为单位进行阅读。这种阅读方法能够帮助学生将文字符号转换成信息内容，使学生迅速准确地理解原意，从而提高考(论坛)生的阅读速度和准确性。从阅读技巧上讲，应当精读与略读相结合。略读的关键在于文章的首段和尾段，因为英美人在写文章的时候往往在第一段里就开门见山地提出文章的论点，然后在以下各段展开论述，最后一段里再重扣主题。所以在细读首段和尾段的基础上，略读正文的论述部分，对快速抓住文章主题，了解文章大意很有帮助，这种方法在做快速阅读题时比较实用。而在做仔细阅读题尤其是细节题时，我们常常采取精读的方法。在充分分析选择项以后，找到关键词，然后回原文去定位寻找，进行比较分析，找出正确选项。精读要针对原文中设题部分的关键句。在对长句、难句和比较句的理解中，精读显得尤为重要。

总之，阅读可谓四六级考试的重中之重，考生若能掌握一定的阅读技巧，再结合考前的强化训练，一定会在四六级考试中取得不错的成绩。

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中考考场作文备考的几点建议 篇7

养成好的阅读习惯是积累借鉴的最好途径，通过读可以获得思想的提升、情感的熏陶、语感的养成、语言的积累，还可以借鉴别人思考的角度和表达技巧，这样就可以拓展我们的视野，丰富我们的知识，写出高水平的文章。我想建议同学们阅读两个类型的作品:一是名家名篇，“法乎其上，则得其中，法乎其中，则得其下”其作用不言而喻;二是中学生优秀作文，因为同龄人的心理状态思想情感接近，生活体验基本相似，知识结构也差不多，阅读他们的作文，会更亲切，更容易接受。事实证明，中学生借鉴同学的优秀作品，对提高作文水平有很好的效果。

但是积累借鉴需要有正确的方法，不能盲目地抄袭，同学们要从审题、立意、选材、构思、语言等几个角度去品读，然后在写作实践中去下工夫，感性的掌握审题、立意、构思、选材、语言等几个方面的技能。下面来逐一介绍。

首先是审题。审题就是细致周到的理解、诠释题目的含义，以便按照题目的要求去写作文。审题是作文的第一步，而且是成败的关键一步。这个问题解决好，作文写起来就顺畅，否则就会跑题。审题的具体任务就是通过对作文题目的深入思考和分析，了解命题者的意图，审清作文题目的具体写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。

例如，2011年贵阳市中考作文以“说句心里话，我也”为题。这里审题是就极为关键。第一要紧扣“心里话”，要写出内心真实的想法、情感，行文要表达出对别人的真诚与信任。第二是“也”字，表示对存在的认同和追随。第三是“我”，要求用第一人称来陈述事理，抒发情感。第四是自由发挥的补写部分。补写的内容一般为“我”的谓语，也是题目的题眼，可以是一个词，也可以是一个短语。补充完整的题目是一个陈述句。可陈述某种感情，也可陈述某种观点或态度，还可陈述某种事态。或向别人诉说自己内心的感受，或向读者表白自己对某个人、某件事的态度;也可借助其他的事物，让这些事物为自己说话，表白自己的人生观、价值观。

第二是要有好的立意。立意就是在动笔之前将文章或作品内容所要表现的主题思想，所要揭示的生活真理确定下来，为文章确定一个正确、深刻、新颖的主题。所谓正确，就是要符合事物发展的客观规律，要积极向上;所谓深刻，就是要有一定的思想深度和较高的认识价值;所谓新颖，就是要新颖别致，有较高的审美价值。所以，立意一定要正确，要宣传健康美好的事物，批判消极错误的事物;立意一定要集中，一篇文章只能有一个“中心思想”，避免多杂乱;立意一定要新颖，要尽量采用新近发生的，别人不常用的，或者是自己有感受的材料，使文章具有时代感和新鲜感;立意一定要深刻，要在文章的内容上去挖掘开拓，由表及里，抓住事物的本质。比如，作文《我的“野蛮”老爸》，爸爸是“野蛮”的，如果只看文字表面，不深入理解，就会把爸爸写出一个粗鲁、蛮横不讲理的形象，但如果透过“野蛮”表象中，去挖掘出爸爸严厉背后深沉的父爱，体会到爸爸用心的良苦，就可以使得立意深刻。

第三是要注意做好选材。古人云“立言之要在于有物”，意思是说写文章要言之有物。这个“物”就是构成文章的材料，是一篇文章的物质基础，文章的主题要靠这个基础来体现。选材要坚持围绕主题的原则，要根据主题的需要决定材料的取舍和详略、主次。能够最有力的表现主题，一定要选，要详写;对主题有一定表现力的，是次要材料，要少选或不选，选则略写;与主题无关的不选;选材要注意典型性，要选最有代表性、最能说明问题的材料，可以有力揭示事物的真相、特征，能起到以一当十的作用。同时还要注意选择真实、准确的材料，这样就能够反映事物的本质;选材还需要注意选择新颖、富有魅力的材料，具有时代感，新的角度有新意。

如兰州市中考作文题《美在身边》，大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这样写道:“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗?”这样的新风、这样的“美”，就出现在中考前一个多月，真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏，是那些“人有我有大家有”的材料所无法相比的，能给人全新的感受和思考。

第四是要讲究文章的结构。结构就是负责把“客观存在”的生活与作者的“主观认识”统一起来，并以结构完整的形式使之达到艺术的真实。要想讲人、事、物、理内在的规律与作者的主观思路契合，即所谓正确或准确地反映描写对象，有两点是必须做到的，那就是对生活进行“真实”再现的同时，还要有一定的“艺术性”。结构必须符合客观事物的内在联系和客观规律，要根据表达主题的需要，要注意文体的特点，要富有变化。结构必须做到完整性、连贯性和严密性。一篇文章必须要有头，有身，有尾，并且有一股贯穿全篇的生气，使文章成为一个有机体;文章各部分之间要脉络贯通，层次之间、段落之间、句子之间，要顺次展开自然连接，无杂乱的毛病;思路要严密，布局要缜密，要使文章各部分环环相扣，层层衔接，有伏笔，有照应，严密不漏，防止上下脱节，前后矛盾，顾此失彼。

第五是要有巧妙的构思。构思是实现作者从对生活素材的纯感性认识到理性概括，再到表述成文的过程中不可缺少的一步。它显示出作者对社会生活的敏锐观察力、对材料的深刻挖掘力、对生活内容的高度概括力。因此，结构的好坏，直接关系到文章内容与形式的成败优劣。即使是写同一体裁或是同一主题的文章，由于构思取材的不同，也可以产生不同的效果，谁构思的巧，谁的文章就能技高一筹。

如湖南省益阳市的中考作文题是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。”很多学生都跳不出叙写“关心”者之美德，抒发被“关心”者之感激这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位学生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人 (即小孩的爷爷) 的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了具有深刻社会意义的主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。

另外，语言表达也是衡量作文水平高下的重要尺度。“腹有诗书气自华”，语言是一个人的学识、修养、气质的外在流露。平时，我们要自觉地广泛涉猎文史典籍，有意识地进行知识的储备，形成厚实的历史和文化积淀。只有这样，写成的文章才会自然散发出历史文化的气息，展示出自身知识积累的广博丰富，体现出厚重深刻的文化底蕴。“三分资质，七分打扮”，没有生动、形象的语言的文章，尽管构思精巧，内容较好，也难以赢得别人的青睐。作文应该在语言方面精心装扮，凸显语言的斐然文采，才能打动读者心灵，赢得读者“芳心”。生动形象的语言，表现在写景时，绘声绘色，使人如临其境;写人时，神形毕肖，让人如见其人;论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。生动形象的语言不仅是指词语华丽，而且还应指一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。

不同文体决定写作语言的不同特点，不同文体对写作语言有不同要求。比如应用文体，一般以记述、说明为特征，以实用为目的。因此，它的语言要求是准确性、简洁性和规范性。而文艺性文体语言的要求是形象性、表情性、音乐性和独创性，多用叙述、描写、抒情。议论文体的语言要求具有严密的逻辑性。说明文体的语言要求科学、准确、简洁、平实等等。如同属文艺文体，散文的语言要求优美、文采斐然;诗歌的语言要求精练、有节奏感和韵律美;而戏剧语言要求动作性、性格化和口语化。请看作文《漫步在诗歌王国中》一文:

“人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山”诗文奇奇丽丽美，待我认认真真游。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?”漫步在林黛玉的诗歌里，读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美;悟到的是“风刀霜剑严相逼”的绝望，看到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的愁怨。

作者巧妙的引用古诗，使文章充满了诗意画意，仿照古诗而作，既贴切形象，又符合文义。灵活引用，仿拟出新，文辞斐然，既丰富了文化底蕴，又增强了感染力。又如作文《心灵的守望》:

一支箫，一场雪。

北海的羊群如雪，咩咩地叫唤着。天地寂寥，而我手中仅有的一根汉节，也褪尽了它的穗须。我听见大漠里的箫声，箫洞中如同飞出片片白雪，如同飞出我一瓣一瓣的心。寒冷的雁飞过，孤单落满我的肩头。

单于来了又如何?卫律劝降又如何?李陵也无法使我回转心意。我在守望我的大汉，我的长安。

文中以“一支、一场、一根、一瓣”等精妙的数量词，准确表现出苏武坚定不移的心灵世界，以“守望”一词传神概括其精神内核，使得坚贞不屈的民族气节跃然纸上。这三段文字用词准确，凝练生动，意蕴深刻，让人读来为之动容。

备考四六级的建议 篇8

细节题主要考查考生对原文信息的查找能力和对句子的理解能力。由于六级阅读的答题时间非常紧张，考生在解答细节题时可以先看题干，然后根据题干中的关键词回原文寻找相关信息，这样解题更有针对性和目的性，解题的效率也比较高。结合历年真题，笔者将六级仔细阅读细节题分为以下几类：首尾细节题、转折细节题、引语细节题、对比关系细节题、因果关系细节题和观点态度细节题。下面笔者就来介绍细节题的具体解题步骤。

仔细阅读细节题的解题步骤共分为三步。

1. 看题干，确定题干关键词

大写单词、年份、数字、专有名词、被引号括起来的单词、带有连字符的单词、核心动词、生僻词等都可被视为关键词。解题时，考生可以先扫读题干，然后确定关键词，为之后定位相关信息做准备。

2. 浏览文章，根据题干关键词回原文定位相关信息

考生可以利用题干中的关键词，一边迅速浏览原文，一边确定关键词在原文中的位置，从而确定相关信息出现的范围。即使题干中的关键词并没有在原文中出现，考生也不要慌，因为仔细阅读细节题的出题顺序与原文顺序大体一致，即“题文同序”，考生可以利用题目的先后顺序来确定相关信息在原文中出现的大致范围。

3. 阅读相关信息，排除错误选项

阅读并理解相关信息，对比选项。与原文相关信息一致的选项即为正确选项。

为帮助考生熟悉细节题的解题步骤，笔者将结合历年真题来讲解各类细节题的解法。

1. 首尾细节题

首尾细节题中，题干的关键信息通常出现在文章的开头段和结尾段。此类细节题主要考查考生对文章主旨或主题的理解。

例1：What issue does the author try to draw people’s attention to？

A） The shrinking biodiversity worldwide.

B） The rapid increase of world population.

C） The ongoing global economic recession.

D） The impact of accelerating urbanization. （2014年12月六级第三套第56题）

解析：根据题干中的issue一词，考生可知本题询问的是文章主要探讨什么话题，即文章的主题，因此考生要重点关注文章首段和尾段提出的观点。该题对应的首段内容如下：“It is easy to miss amid the day-to-day headlines of global economic recession， but there is a less conspicuous kind of social upheaval （剧变） underway that is fast altering both the face of the planet and the way human beings live. That change is the rapid acceleration of urbanization. In 2008， for the first time in human history， more than half the world’s population was living in towns and cities. And as a recently published paper shows， the process of urbanization will only accelerate in the decades to come—with an enormous impact on biodiversity and potentially on climate change.”考生根据该段首句中的转折词but可知，该段表述的重心在后半部分。后半部分指出，人类正经历着一场会改变地球面貌及人类生活方式的剧变，而这种剧变就是the rapid acceleration of urbanization （城市化的急剧加速）。该段最后一句指出，这种剧变会给生物多样性及气候变化带来巨大的影响。由此可见，这篇文章主要探讨的就是城市化加速所带来的影响，故选项D为正确答案。

2. 转折细节题

转折细节题是指题目相关信息出现在原文中的转折处，主要考查考生对转折关系的理解。表示转折关系的词和短语包括but、however、yet、whereas、instead、nonetheless、unfortunately、unlike、rather than等。

例2：What does the author say is vital to solving the controversy between the two sides of the debate？

A） Breaking the GM food monopoly.

B） More friendly exchange of ideas.

nlc202309021625

C） Regulating GM food production.

D） More scientific research on GM crops. （2015年6月六级第二套第57题）

解析：这道题问的是作者认为什么是解决双方争论的关键。根据题干中的关键词controversy （争议）和two sides （双方），考生可将相关答案信息定位至原文第二段的前半部分：“For both sides， GM foods seem to act as a symbol： You’re pro-agribusiness or anti-science. But science is exactly what we need more of when it comes to GM foods， which is why I was happy to see journal Nature devote a special series of articles to the GM food controversy.”根据该段首句，文中提到的争议主要是关于转基因食品的。对争论双方来说，转基因食品似乎被符号化了：你要么支持农业企业，否则就是反科学。但作者紧接着用but进行转折，强调科学才是解决这一争议的关键。考生由此可以判断选项D为正确答案。

3. 引语细节题

引语细节题主要考查考生对原文援引的话语及其作用的理解。在仔细阅读的文章中，作者常常引用专家或者权威人士的话来论证自己的观点。由于这些引语常包含重要信息，所以经常成为命题的关键区域。

例3：What does the author try to say by citing Milton Friedman’s remark？

A） It is hardly practical to find an ideal solution to America’s immigration problem.

B） Ideal outcomes could be produced only by comprehensive immigration reform.

C） As for immigration， good results cannot be achieved without good intentions.

D） The proper solution of immigration issues is an ideal of the American public. （2014年6月六级第二套第62题）

解析：根据题干中的citing一词，考生可以判断这是一道引语细节题。题干中的人名Milton Friedman即为关键词。考生可以利用该人名将相关信息定位至原文第三段：“It is hard to look for ‘the ideal outcome’ on immigration in the abstract. Economics professor Milton Friedman once said， ‘The best is the enemy of the good，’ which to me meant that attempts to achieve an unattainable ideal can prevent us from reaching good outcomes that are possible in practice.”该段开头明确指出：关于移民问题，我们很难寻得理想的结果。下文紧接着就引用了经济学教授Milton Friedman的话：“至善者，善之敌。”对作者而言，这句话的意思是：试图实现一个高不可攀的理想会令人们无法取得实践中可行的好结果。换言之，作者认为寻找移民问题的理想方案是不切实际的。对比四个选项，选项B （只有全面的移民改革才能带来理想的结果）是对原文的曲解，选项C （关于移民，没有良好的意图就无法得到好的结果）和选项D （移民问题的妥善解决方法是美国公众的理想）在原文中均未提及，所以这三项都可排除。而选项A中的hardly practical和原文中的unattainable构成同义替换，且选项含义与作者要表达的观点一致，所以选项A为正确答案。

4. 对比关系细节题

对比关系是六级阅读的高频考点，主要考查考生对对比双方的特点的理解。比较常见的对比关系包括：正确观点与错误观点的对比、传统情形与现状的对比、新旧观点的对比等。表示对比关系的词和短语包括while、on one hand … on the other hand、on the contrary以及not so much … as等。

例4：What do we learn about new science Ph.D.s in the United States today？

A） They lack the skills and expertise needed for their jobs.

B） They can choose from a wider range of well-paying jobs.

C） They often have to seek jobs outside the academic circle.

D） They are regarded as the nation’s driving force of change. （2013年12月六级第一套第56题）

解析：根据题干中的new science Ph.D.s和today这两个关键词，考生可将相关答案信息定位至原文首段前两句：“There was a time not long ago when new science Ph.D.s in the United States were expected to pursue a career path in academia （学术界）. But today， most graduates end up working outside academia， not only in industry but also in careers such as science policy， communications， and patent law.”根据这两句话中表示时间的not long ago和today，考生会发现这两句话存在明显的对比关系，比较的是美国新毕业的理学博士生在职业道路上的今昔选择。而这道题问的就是这些理学博士的就业现状。根据原文，不久之前，人们还认为这些博士生会进入学术界工作，但如今，大多数毕业生都没有进入学术界，其工作领域包括工业、科学政策、通讯和专利法等。对比选项，只有选项C与原文内容一致，故为正确答案。

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5. 因果关系细节题

因果关系细节题主要考查考生对某一事件或某种情形的原因和结果的理解。常用来表示因果关系的词和短语包括as a result of、account for、contribute to、be responsible for、due to、owing to、therefore、hence、consequently、because和for等。

例5：What has contributed to the rapid economic growth in China and India？

A） Copying western-style economic behavior.

B） Timely reform of government at all levels.

C） Free market plus government intervention.

D） Heavy reliance on the hand of government. （2012年6月六级第57题）

解析：根据题干中的专有名词China和India，考生可将相关答案信息定位至原文第二段：“Just a few decades ago， Asia’s two giants were stagnating （停滞不前） under faulty economic ideologies. However， once China began embracing free-market reforms in the 1980s， followed by India in the 1990s， both countries achieved rapid growth. Crucially， as they opened up their markets， they balanced market economy with sensible government direction.”根据题干，这道题问的是中国和印度经济快速增长的原因。考生结合定位到的原文内容会发现，第二句中的once引导的状语从句说明了原因，即中国和印度分别在20世纪80年代和90年代推行了自由市场改革（free-market reforms）。而第三句又通过crucially强调，随着市场的开放，两国在市场经济和明智的政府导向之间取得了平衡。由此可见，自由市场（free market）和政府干预（government intervention）是推动中印两国经济快速发展的原因，所以选项C为正确答案。

6. 观点态度细节题

阅读文章所表达的作者的观点或是某个人对某件事的观点或态度也是六级阅读的常考考点之一。常用来表达观点态度的词包括say、think、argue、believe、assume等。考生在解答这一类题目时，要注意原文的措辞，文章中的某些连接词（如but、however、on the contrary等）或特殊句式（如虚拟语气）往往能体现作者的观点和态度。

例6：What do data-ists assume they can do？

A） Transform people’s cultural identity.

B） Change the way future events unfold.

C） Get a firm grip on the most important issues.

D） Eliminate emotional and ideological bias. （2014年12月六级第三套第61题）

解析：根据题干中的assume，考生可以判断这是一道观点态度细节题。这道题问的是大数据主义者们认为他们能做什么。根据题干中的关键词data-ists和assume，考生可将相关答案信息定位至原文首段：“If you asked me to describe the rising philosophy of the day， I’d say it is data-ism. We now have the ability to gather huge amounts of data. This ability seems to carry with it certain cultural assumptions—that everything that can be measured should be measured; that data is a transparent and reliable lens that allows us to filter out emotionalism and ideology; that data will help us do remarkable things—like foretell the future.”这段文字表明，如今大数据主义十分盛行，人们有能力收集大量的数据，而这种能力似乎带来了某些文化层面的假设—只要能计量的东西都应该被计量。数据是一个可靠的透镜，能让我们过滤掉情感主义和意识形态。数据能让我们做一些不可思议的事，比如预测未来。对比四个选项，只有选项D （消除情感上和意识形态上的偏见）与原文相符，故为正确答案。