夏的音乐活动教案设计

2024-06-15

夏的音乐活动教案设计（精选12篇）

夏的音乐活动教案设计篇1

中班诗歌：夏天的歌

活动目标：

1、听声音大胆辨别各种动物的叫声，感受和体验诗歌中独特的情趣和意境。

2、会用图标学说诗歌，记忆诗歌，尝试简单的创编。

活动准备：

物质准备：图夹文、各种声音(蝈蝈、知了、咕呱、哗啦)

知识准备：对夏天一些生活经验。

活动过程：

一、谈话引出话题

1、提问：夏天已经悄悄地来到了我们的身边，小朋友你们喜欢夏天吗?为什么?

小结：小朋友喜欢夏天，小动物们也很喜欢夏天，它们还会用动听的歌声来表达对夏天的喜爱呢!让我们一起快来听听动听的歌声吧!

二、理解诗歌内容

1、播放“蝈蝈”的声音。

提问：这是谁在唱歌?它是怎么唱的?(学一学叫声)猜猜它会在哪里唱歌呢?

小结：(出示图夹文第一段)夏天的歌，在哪里?“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛里。

2、播放“知了”的声音。

提问：接下来又会是谁在唱歌呢?(放声音)这又是谁在唱歌?它是怎么唱的?(学一学叫声)猜猜它会在哪里唱歌呢?

小结：(出示图夹文第二段)夏天的歌，在哪里?“知了，知了”，在高高的大树上。

3、提问：夏天里我们听到了有蝈蝈，知了在唱歌，那想想还会有谁在唱歌呢?那我们可以说：夏天的歌，在哪里???

4、夏天的歌不仅藏在这些有趣的声音里还藏在太阳帽里，小花伞里，甜甜的冰激凌里，和小娃娃乐呵呵的笑声里呢!(直接揭示图夹文最后一段)。

5、采用不同形式练习说诗歌。

师：你们看这还是一首好听的诗歌呢叫“夏天的歌”。

(1)教师完整朗诵一遍。

(2)采用一问一答式、分角色式练习说诗歌。

三、学习仿编诗歌

1、提问：这首诗歌还真有趣，把夏天的.歌藏在了这么多地方，请小朋友想想夏天的歌还可藏在哪些不同的声音里呢?

2、教师组织好幼儿仿编的内容，试着说一说。

3、今天学了这首有趣的诗歌，并自己尝试仿编以这首诗歌，回家后我们可以说给爸爸妈妈听听了。

诗歌：夏天的歌

夏天的歌，在哪里?“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛里。

夏天的歌，在哪里?“知了，知了”，在高高的大树上。

夏天的歌，在哪里?“咕呱，咕呱”，“哗啦，哗啦”，在清清的池塘里。

夏的音乐活动教案设计篇2

一、选择活动内容

1. 符合幼儿的年龄特点, 抓住兴趣点。首先, 选择的音乐应该符合现阶段幼儿的年龄特点, 本次以研究小班幼儿为重点, 小班幼儿语言发展能力有限, 在歌曲的选择上以歌曲简短、歌词重复的歌曲较为适宜。另外, 小班的幼儿喜欢模仿, 特别是与小动物有关的歌曲, 幼儿特别喜爱。例如在进行《我爱我的小动物》的活动组织中, 幼儿对歌词中拟声词部分的掌握十分轻松, 非常喜爱, 能够跟着音乐, 在老师的带领下学习演唱歌曲, 并在自由活动的时间自己哼唱起歌曲中模仿小动物叫声的部分。在《王老先生有块地》的韵律活动组织中, 歌曲中“咿呀咿呀呦”反复出现, 通过简单的几遍欣赏, 幼儿便很开心地跟着音乐哼唱, 有的孩子还笑嘻嘻地对我说:“老师真好玩。”教师在小班音乐活动的内容选择上, 可以抓住小班幼儿爱模仿, 拟声词、叠音掌握较好的特点, 选择这一类的音乐, 从幼儿的兴趣点出发, 在内容的选择上抓住幼儿的注意力, 让幼儿喜爱并愿意学习欣赏, 参与到音乐活动中。

2. 符合幼儿已有的生活经验, 并建立在原有经验的基础上。幼儿各方面能力的学习与提升都建立在原有经验水平上, 孩子不会凭空地知道一种东西, 其所获得的知识经验, 均为生活中直接或间接的经验积累。在音乐活动的内容选择上, 应当注意选择的内容应符合幼儿已有的生活经验。例如音乐欣赏《小燕子》, 孩子在欣赏这首歌时, 必须知道小燕子是一种吃害虫保庄稼的鸟类, 而且应该了解小燕子身上披着黑色的羽毛, 肚皮是白色的, 春天的时候从南方飞回来。只有了解了这样一些基本的知识, 才能激发幼儿感受歌曲中表达的对小燕子的喜爱之情。如若活动中出现了幼儿所没有接触过的事物, 应当提前丰富幼儿的相关经验。因此, 在活动的设计与开展之前, 教师应该充分考虑到幼儿现有的经验, 选取幼儿较为熟悉的题材, 或在活动开展前为幼儿灌输丰富的相关知识经验, 为幼儿更好地开展活动做好准备, 也通过循序渐进的方式进行学习。

二、设计与选择活动方式

游戏是幼儿非常喜爱的活动形式, 特别是小班的幼儿, 注意力集中的时间较短, 如果巧妙地将游戏融入到教学活动中, 让每个孩子参与到游戏中, 在游戏中学习, 将会极大地激发幼儿学习的动力。幼儿的经验获得以直接经验为主, 幼儿需要亲身参与到活动中, 有直接的操作经验, 方能获得更为牢固的知识。

1. 以游戏为主要的活动方式。音乐活动中, 有游戏的环节幼儿更乐于参与。在音乐活动的各个类型中, 能够让幼儿参与到活动中, 如音乐游戏、律动等, 更受幼儿的喜爱。如果能在活动中加入游戏, 师幼互动起来, 让幼儿动静结合, 效果会更佳。如歌唱活动《三条鱼》, 在第一次试教活动中, 我让幼儿坐在椅子上跟着音乐学唱歌曲, 幼儿的兴趣不大, 后来指导老师建议我让幼儿一边表演一边进行演唱, 让幼儿参与到活动中。经过调整, 在第二次试教环节, 我带着幼儿一边做小鱼游的动作, 一边歌唱, 幼儿的积极性提高了, 更乐意与我一起学习了。幼儿的艺术表现与创造首先表现为自发性, 也就是说, 儿童生来具有的艺术潜能, 自由哼唱和涂鸦活动几乎发生在每一个适龄儿童的身上。在游戏中活动, 幼儿常常会自发地用唱歌或舞蹈来进行信息的交流与情感表达。因此, 在活动设计中, 可适当加入游戏因素, 让幼儿在游戏中学习。

2. 尊重幼儿的表达, 让幼儿参与到活动中。在整个音乐活动中, 教师应当充分尊重幼儿, 倾听幼儿的表达, 在活动中与幼儿进行互动。在活动设计中, 教师应考虑到幼儿的参与度, 把自己当成幼儿, 以幼儿的思维方式进行设计, 不以传统的“填鸭式”教育组织活动, 应用丰富的方式, 激发幼儿参与。在音乐歌唱活动《小小蛋儿把门开》的教学组织中, 我运用大小不同的蛋, 充分让幼儿讨论, 猜猜看鸡蛋里面会藏着什么小动物, 大胆说一说。然后以躲藏在鸡蛋后面的小动物吸引幼儿的注意力, 保持幼儿学习的兴趣。并通过邀请幼儿猜测鸡蛋后面的小动物、扮演躲藏在后面的小动物, 学小动物的叫声, 以及模仿小鸡、小羊、小狗等小动物的方式与幼儿进行互动, 让孩子真正参与进来, 获得快乐。

夏的音乐活动教案设计篇3

一、活动组织机构：

主办单位：中国音乐文学学会、中国大众音乐协会（原中国轻音乐学会）承办单位：北京文萃阁文化艺术中心媒体支持：全国中小学音乐教师网

（www.music168.net）

二、组委会名单（部分、排名不分先后）：

顾问：乔羽中国大众音乐协会名誉主席

主任：张丕基中国大众音乐协会主席

副主任：任志萍中国音乐文学学会副主席

王佑贵中国大众音乐协会副主席

评委：郭成志中国大众音乐协会副主席

王玉民中国音乐文学学会副主席

宋小明中国音乐文学学会副主席

魏东明中国大众音乐协会外联部主任

三、参赛对象：专业音乐工作者和业余音乐爱好者、全国中小学音乐教师均可报名参赛。

四、征稿时间：2007年3月1日—2007年5月31日（以邮戳为准）

五、作品要求：

中小学音乐论文、教案：

1.近几年新创作未经发表过的中小学音乐论文或教案一篇，2000字左右；

2.参赛的音乐论文需论点明确、论据充分、论证严谨；参赛的教案作品如使用课件，需一同提供。

校园歌曲：作品可从不同侧面反映全社会大力倡导社会主义荣辱观、构建和谐社会精神；反映学生爱祖国、爱人民、爱学习的精神风貌。注重思想性和艺术性的统一。具体要求如下：

1.体裁不限：抒情歌、颂歌、进行曲、民歌、诙谐歌曲等均可；

2.作品的形式不限：独唱、重唱、表演唱、齐唱、合唱等均可；

3.具有丰富思想内涵和激情的健康向上的优秀校歌亦可。

六、奖项设置与评选：

组委会对所有参赛作品经过初评、复评，产生各300件候选（论文、教案、校园歌曲）作品，再评选出一等奖各20名，二等奖各40名、三等奖各60名，其余作品将获得“优秀作品奖”。获奖选手将颁发获奖证书和奖牌，并应邀参加主办单位举办的相关活动，以及优先出版参赛作品。

七、对参赛选手的回报：

1.获奖结果将在中小学音乐教师信息网、《音乐周报》等媒体公布并书面通知每一位获奖选手。

2. 部分获奖作者将被吸收为“文化部中国大众音乐协会”会员。

3.将编辑部分有代表性的优秀作品，由国家级一类出版社公开出版发行。

八、报名办法：

请将参赛作品、参评费（含工本费、邮寄费）60元/件寄（汇）至：北京市海淀区上地东里五区9-402陈庆来（收）

邮编：100085

九、颁奖时间及研讨会：

拟定于2007年下半年举办“全国中小学音乐教师创作专题研讨会暨颁奖仪式”（分音乐论文组、教案组、校园歌曲组），组委会将邀请获奖作者出席，参加交流、发言、研讨，参观有特色的艺术团体、学校等。届时将邀请国内著名词曲作家及音乐教育专家、教授作专题讲座。

十、参赛选手注意事项：

1.参赛作品概不奉退，请自留底稿； 2.每位作者投寄最优秀的参赛作品一件，需一式3份，请用A4纸打印，如用手写，请字迹清楚（参加作曲比赛的如有条件可附录音小样）；3.作品必须是作者独立创作，严禁抄袭；4.每件作品参评费60元（请从邮局汇出，勿在信封中夹寄）。

十一、联系人：张海波（老师）

联系电话：010-82780046

夏的音乐活动教案设计篇4

活动目标：

1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。

2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上，根据歌曲的旋律自编动作，真切自然地进行扮演。

3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。

重难点分析：

重点：能够比较连贯、自然的演唱歌曲。

难点：理解歌词的内容，乐意为歌曲自编动作，进行扮演唱。

活动准备：

知识：简单了解有关环保的知识。

物质：录音磁带和录音机，与歌曲内容相符的图片两幅。

活动方式：集体与分组结合

活动过程：

一、导入：请幼儿倾听歌曲的录音磁带，引起幼儿的学习兴趣：

引导语：“小朋友，请闭上眼睛，我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。

二、展开：

1、提问问题，理解歌词：

问：”刚才你听到歌曲中唱了什么？“”路旁的小树遭到了什么倒霉？“”是谁将小树苗搭救了？"这首歌曲告诉我们一个什么道理？

2、出示图片，再次完整欣赏歌曲，引发幼儿的`模仿兴趣。

引导语：“现在老师再请小朋友倾听一遍，请你把最喜欢的一句记下来。”问：“谁来学唱自身喜欢的一句？，对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励，颁发小奖品，激发幼儿演唱的兴趣。

3、教师弹奏歌曲旋律，幼儿完整跟唱歌曲第一段。

4、播放录音伴奏，集体完整跟唱。

5、播放录音演唱，请幼儿完整欣赏，并大胆歌唱。

6、幼儿集体演唱，鼓励幼儿大胆表示自身的感情，可以自编动作进行扮演唱。

7、讲解歌曲特点，两人面对面，以叙事的形式进行演唱。

夏的音乐活动教案设计篇5

幼儿园小班音乐活动设计：能干的小手

目标：

1、认识手的各部分名称及功能

2、知道自己的事情自己做，并愿意帮助别人。

3、培养幼儿的观察力及参与活动的积极性

准备：手指帽、布绒手、各种手在做事的图片

过程：

（一）、律动《小手拍拍》

小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。

提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？

（二）、摸摸小手

1、摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少？

肉肉多的地方叫手心，肉肉少的地方叫手背。

2、我们一起做个游戏，游戏的名字叫《手心手背拍拍》。（游戏中教师可以变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼儿反应能力，从而巩固知识）

小结：手心手背，心肝宝贝。小朋友表现这么好，都是老师的心肝宝贝。

（三）、认识手指

1、（出示布绒手）数一数，一只手上有几根手指？两只手上的手指一样多吗？

2、比一比，一只手上的5根手指头一样长吗？最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。挨着大拇指的叫食指。最长的手指站在中间，叫中指。挨着中指的叫无名指。最细的手指叫小拇指。

游戏：《手指兄弟》天黑了，该睡觉了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小拇指睡了。天亮了，该起床了，大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了。

3、手指头都有了名字，真高兴，向小朋友鞠鞠躬。咦？手指的后脑勺上长着什么？它有什么作用？手指甲可以保护我们的小手不受到伤害，但是它长长了却会积攒细菌，我们一定要经常剪指甲，不让它长长。还要经常洗手，让我们的小手干干净净的，这才叫讲卫生。

（四）、手的功能

小手可以干什么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子，帮助我们梳头发、穿衣服，还可以帮助爸爸妈妈扫地，小朋友摔倒了，我们可以用小手把他们扶起来，魔法师还可以用手变魔术……

我们的小手可以做很多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。

音乐活动走路音乐教案篇6

活动目标：

1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。

2、根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。

3、努力与同伴共享空间，合作进行游戏。

4、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。

活动过程：

1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。

⑴教师引导幼儿熟悉歌词。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)②“小鸭子是怎样走路的?”(小鸭子走路摇、摇、摇。)③“小乌龟是怎样走路的?”(小乌龟走路爬、爬、爬。)④“小花猫是怎样走路的?”(小花猫走路静悄悄。)

⑵教师带幼儿练习语言节奏。如：

× × ×|× × ×|× × × ×|× -|......

(白)小鹿走路跳跳跳

2、学唱新歌。

⑴教师有表情地范唱歌曲。

⑵请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。

⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。(用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。)

⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

3、根据歌词内容，创编动物走路的动作。

⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。

⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。

4、分角色演唱。

⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。

⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。(可多请几组幼儿接唱。)

活动建议：

1、可创编新的歌词及新的动物走路的动作。

本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。

活动反思：

小班音乐活动教案：办家家教案篇7

1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。

2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。

3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。

准备：

1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒

2.幼儿用书，教学挂图，磁带

过程：

1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。

教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁?他们在干什么?”

教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。

2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。

教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“

幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。

3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。

教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“

4.引导幼儿进行配器练习。

教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。

5. 看教师指挥，按顺序集体演奏。

教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。

音乐活动教案中班篇8

活动目标：1：幼儿自主地用肢体语言表现音乐的快慢，用不同的声音表现青蛙的各种叫声等等。

2:。引导幼儿在游戏中充分感受。体验。探索音乐的变化。

3.引导幼儿自己学习与发现，注重幼儿的想象与表达。培养幼儿说唱舞欣赏等多种表现方式。

活动过程

导入：1.走线【听音乐找宝物，找到后幼儿自由发言猜测宝物是什么？】

2.教师：打开看看是什么？【漂亮的荷叶】

3.教师：荷叶生长在哪里呀？幼儿：水里池塘里。

4.教师：呀，如果池塘边有一阵风吹过，荷叶宝宝会怎么样呀？幼儿：飘起来动起来吹走了。

5.教师：什么风来了？放轻音乐，让幼儿感受轻风。听完后提问幼儿你听到的是什么样的风，有什么样的感受？幼儿：轻轻地风温柔的风暖暖的风。

6.教师：它真得会像你们说的那样吗？教师与幼儿拿起荷叶宝宝跟这音乐一起转起来共同感受轻轻地风。

7.教师：又有什么样的风吹来了？让幼儿感受快音乐的风。提问这次你们听到什么样的风来了？幼儿：很快得风狂风龙卷风。跟音乐教师与幼儿一起带荷叶宝宝感受狂风。

8.教师：风停了【大风总算停了，太阳出来了。】

9.教师：什么风来了。让幼儿感受慢与快的变化。

10.教师：风停了。谁最喜欢荷叶宝宝呀？幼儿：小青蛙。教师：那青蛙是什么样的呀?幼儿自由回答。【白白的肚子大大的眼睛大大的嘴四条腿】

11.教师将幼儿装饰成青蛙跟这小青蛙的音乐来跳舞

12.教师：青蛙不仅会唱歌跳舞还会有什么样的本领？【幼儿自由回答】

13.教师请幼儿在荷叶上学习青蛙跳。并坐在荷叶上。

14.教师：青蛙是怎样叫的，幼儿自由回答。

15.教师总结：青蛙叫声跟人发出的声音一样有快有慢。

大班音乐活动教案篇9

活动目标:

1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

活动准备：

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

活动过程：

一、故事导入：

1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）

提问：听了这段音乐，你有什么感受？

你觉得这段音乐表现的是哪个动物？

2、师讲述故事

二、探索动作，完整练习

1、探索熊走路、熊跳舞的动作

T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）

T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的？（个别—集体）

2、听口令练习动作

T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面------

3、听钢琴伴奏表演（A+B）

师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？

再次表演一遍。

三、学跳双圈舞

1、站圆，听钢琴音乐跳两遍

请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？

2、交换舞伴

伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的发展

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈，表演两遍。

四、结束：

T：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

小班音乐活动：大鼓和小鼓

活动目标：

1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。

2、在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受 ta ta , titi ta 两种节奏，体验活动的乐趣。

活动准备：大鼓、小鼓各一面，活动道具一个，《大鼓小鼓》音乐CD

活动过程：

一、引起动机

伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。

要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。

二、游戏——极大极小，极高极低

在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。

如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。

听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。

三、幼儿肢体探索游戏

1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）

2、幼儿肢体探索游戏

引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：

如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。

3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》

4、听音游戏听CD玩游戏。

第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；

第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰；

第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。

四、结束部分

出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。

小小班音乐活动：蝴蝶找花

目标：

1、引导幼儿在音乐的感染下积极地投入游戏。

2、引导幼儿专注地欣赏音乐，感受音乐的优美。

准备：

蝴蝶头饰若干，音乐磁带

过程：

一、导入

老师出示蝴蝶，引导幼儿欣赏蝴蝶的美丽，激起幼儿扮演蝴蝶的强烈愿望。

二、扮演蝴蝶

1、给每个孩子戴上蝴蝶头饰，引导幼儿象小蝴蝶一样在花丛中飞舞。

2、（放背景音乐）引导幼儿听音乐熟悉游戏形式。

小蝴蝶睡了——慢慢地醒了——轻轻地飞——到花丛中采花蜜

（游戏可根据幼儿兴趣循环几遍）

效果：

音乐活动教案篇10

活动目标1．能根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。

2．喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。活动准备歌谱、魔术带、身体器官图

3．活动过程

一、4．游戏导入，激发幼儿兴趣 1．用魔术袋玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜„„ 活动过程

一、游戏导入，激发幼儿兴趣

1．用“魔术袋”玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在“魔术袋”里让幼儿一起来猜猜“什么不见了？”（带领幼儿学习身体部位）

二、学唱歌曲

1．初步欣赏歌曲

刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么？(放一遍音乐)教师一边随音乐轻唱做动作。

2．熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。

3．老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模仿节奏并拍打出来。

三、完整学唱歌曲

1．老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。

2．老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。

3．请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。

4．游戏：看谁做得快。（教师演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。）

四、创编歌词与动作

五、组织小朋友合作表演

1．老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合作律动的兴趣。

2．鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。

语言活动《我和小猪》

活动目标：

1.乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。2．丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。

活动准备：

多媒体课件。活动过程：

1．出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。

分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。2．分页观察画面，在故事情境中理解象声词。3．（1）鲁尼和小猪睡觉。

引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的？师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，（小朋友学一学他们睡觉的样子）那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢？

（2）鲁尼和小猪吃饭。

引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的？师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？（3）鲁尼和小猪喝水。

引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？

师：对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是别的饮料？（4）鲁尼和小猪生气。

引导幼儿观察画面，逐一说出：呀！鲁尼和小猪这是怎么了？猜一猜他们为什么会生气？生气好不好？那应该怎么做？

（5）鲁尼和小猪高兴。

引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。

师：高兴的时候，小猪喜欢干什么——摇-尾-巴；鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。）

3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。

观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。活动延伸

在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。

在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图

社会活动《我会长大》

目标：1．感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。

2．了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。准备：1.收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。2.幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。

过程：

一．感受长大的变化。

1．出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。2．幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。

3．幼儿交流穿戴完的感受。

·提问：你用了哪些东西？觉得怎么样？为什么会这样？

·小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

二．观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。1．分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。

·师：你们发现自己长大了吗？怎么看出来我们已经长大了呢？ 2．激发幼儿喜爱长大的情感。·幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。

3．观看幼儿在园的摄像短片。·

·小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。4．做健康操结束。

·师：你们喜欢长大的自己吗？长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧！课后反思：

上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：

1．本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。2．课件的运用上，同组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完PPT课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。

区域活动:挂窗帘

目标：学习从上到下地画直线，锻炼幼儿手部的力量与准确性。通过“挂儿美好的情感。

准备：每人一个纸剪的“窗子”、一个娃娃、一支笔。摇篮曲的录音磁带。

过程：

1．启发

①教师作情境表演：哄娃娃睡觉，可是娃娃睡不着。原来，光线太亮了。

2． ②挂窗帘：教师示范从上到下地画直线（把窗帘挂得直直的，一直挂到底）。

3．③窗帘太窄了，遮不住窗外的光线，启发幼儿参予。

2．操作 ①个别活动时，教师与幼儿轮流画直线，直到把整个窗子画满。

3．②小组活动时，教师与个别幼儿合作画大窗帘，部分幼儿画小窗帘，共同完成。

4．③集体活动时，每位幼儿一扇“窗”，大家一起来“挂窗帘”。

5．④教师启发幼儿注意观察：哪些地方的线条画得很密，“光线进不来”，并表示赞赏；哪些地方还有空隙，应继续添画直线。

3．观赏

4．①展览幼儿作品：窗帘挂好了，娃娃睡觉多舒服呀。

5． ②播放摇篮曲，让幼儿抱着小娃娃，哼着摇篮曲，“小娃娃睡觉了”

排排队

1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

活动准备：

1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。

2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。

3、水彩笔和绘画纸人手一份。

活动过程：

一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。

1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。

2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

2、师：“孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？”教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。

3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。

四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。

五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。活动延伸：

将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把“排队洗手”的标志张贴在盥洗区墙面上；把“排队取水”的标志张贴在口杯橱上；

幼儿园小班防震演练教案

一、演习目的：

为了切实做好幼儿安全工作，确保师生的生命安全，培养师生在遇到地震等突发事件时的安全疏散与逃生技能，让师生掌握简单实用的地震常识和逃生知识，小班特举办一次教学楼防震逃生安全演习。

二、演习前准备：

教师通过上午的晨间谈话活动及中午餐后观看地震演练视频让幼儿讲解地震逃生顺序、逃生技巧及要求

1、地震发生时的应急行动：正在室外的人员：把幼儿集中到操场中间空旷场地或集中在树木周围；正在室内的人员：根据情况选择向室外疏散或室内躲避（及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、厕所等；可以躲在桌与桌、区域玩具柜之间；可以躲避在房间内侧的墙角）

2、地震发生时的保护方法：

双手抱头，蹲在户外空旷安全地或室内桌子下面，千万不要在窗下或横梁下躲避。不能慌张、哭闹或随意乱跑，不大声叫喊，保持体力等待救援。

三、演习方案：流程：第一次信号响起——躲避到桌子下——第二次信号响起——到大操场集中——教师安抚幼儿情绪——汇报师幼人数

1、发布“地震”信号：共两次

2、疏散组织：

第一次信号代表就地躲避：师生听到警报信号后，立即停止上课。班级教师马上到达指定岗位，组织幼儿按照事先确定的躲避地点（桌子下面）快速进入。

第二次信号代表撤离疏散：班级老师按照疏散顺序，班主任引路、配班主任断后向外疏散，在向外行走时仍应半蹲并手蒙嘴巴尽量用鼻子呼吸。

集合地点：（大操场）本班幼儿到达指定地点后，要立即原地蹲下，保护头部。集合时排二列纵队，幼儿全体坐下，其中一老师迅速清点人数，并报告领导。

四、灾后工作安排

五、1、操场维护幼儿秩序。

2、总结经验，找到缺点，改进不足。

小班防震演练活动总结

为了更好的使全园教师及幼儿了解突发安全事件应急的相关措施，根据教育办公室会议精神，我们在11月3日上午组织小班幼儿进行了一次地震演练。

为了演练的顺利开展，事前老师就收集了很多的防震方法，在此之前教师就给幼儿讲解如何防震，以及防震中的注意事项。

随着教师的口令，防震减灾演练开始了，老师立即告知幼儿“地震了，不要慌”，并指挥幼儿紧急避险（指导幼儿双手护头，蹲在课桌下、教室承重墙角落等）。1分钟后，我班老师组织幼儿按预定的疏散路线迅速有序地撤离到户外活动场地安全地带，各班级立即清点人数向总指挥汇报各班人数，若有丢失的孩子马上汇报，并及时找到孩子。

精细教案-音乐活动篇11

一、活动目标：

1.让幼儿体验大家一起劳动的快乐。

2.培养幼儿对音乐的感知力。

3.幼儿初步理解并遵守劳作的步骤，懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。

二、重点、难点：

难点：根据音乐创造性用肢体来表现劳动情景，让幼儿体验只有劳动才有好的收获。

重点：启发幼儿用不同的方式来感受音乐。

三、活动准备：

图片、磁带、录音机

四、活动过程

1.游戏导入，激发幼儿兴趣。

2.出示图片教学，激发幼儿学习歌曲的兴趣。

我今天要给大家介绍一个新朋友，小朋友想知道是谁吗？看看我的图片，聪明的小朋友们，你们很快就知道了，你们喜欢它吗？今天我们就来学一首关于它的歌，好不好？（直观形象的图片容易引起幼儿的兴趣，让幼儿喜欢上这节课）。

3.通过老师范唱，让幼儿想象看到的种瓜情景，感受劳动的快乐，表达劳动的快乐。并提出问题：想一想，西瓜是怎么种出来的？怎么样才能让它长得又大又好？

4.看图回答问题。

老师总结出歌词：

观察第一幅图总结出歌词：我在墙根下种了一颗瓜

观察第二幅图：我手里拿了什么?我在做什么?之后瓜籽会发生什么变化？总结出歌词：天天来浇水，天天来看它，观察第三幅图：在我的细心照顾下，瓜籽发生了什么变化?总结出歌词：发了芽，开了花，结了个大西瓜，观察第四幅图：可是西瓜太怎样了?小明这时候的心情怎样?总结出歌词：大西瓜呀，大西瓜，观察第五幅图：小明在做什么?图片上的汗珠表现了什么?总结出歌词：抱呀，抱呀，抱呀抱不下

5.带领幼儿结合歌词来学习歌曲，激发幼儿有感情的歌唱。

6.活动小结——在扩展中抒情通过评价活动使幼儿对音乐有更深的认识，也更加深了幼儿对劳动的喜爱。

五、活动延伸：