上海高考专题突破

上海高考专题突破（精选6篇）

上海高考专题突破 篇1

话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的“三自”，而其中的“题目自拟”又是最直接的体现。拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是，这个机会常常被一些考生主动放弃了，要么直接用试题中的“话题”作为题目，要么草草拟一个题目了事。这恰恰是犯了话题作文的大忌。

有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。

标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。这里，笔者将为大家介绍几种标题创新的技巧。

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如

“诚信”话题——《众里寻它千百度》

“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》

“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》

“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》

“理解”话题——《对面的老师看过来》

“亲情”话题——《世上只有妈妈好》

“读书”话题——《爱你没商量》

“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》

标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别致。标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。

二、中外结合法

此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如

“爱心”话题——《我的感觉，Iamfine》

“科技”话题——《Howareyou，E-mail》

“电脑”话题——《Internet，mylove》

“生活”话题——《搞笑课堂OneandTow》

“幸福”话题——《Comeon，给我感觉》

“亲情”话题——《Modern，老妈》

“青春”话题——《CrazyBABY(疯狂三人组)》

“校园”话题——《女孩，Sorry》

标题1，付出爱心，即为永恒。标题2，面对科技，我心从容。标题3，网上风情，神奇无限。标题4，花样年华，花样心情。标题5，幸福感觉，越多越好。标题6，网上老妈，返老还童。标题7，激情飞跃，我心飞扬。标题8，青春花季，演绎浪漫。总之，以上这些题目形式活泼，散发出一股青春气息。

三、巧用算式法

这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题 1

往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如

“诚信”话题——《7-1=0》

“教育”话题——《1+1=？》

“学习”话题——《8-1﹥8》

“团结”话题——《1+1﹥2》

“品德”话题——《忍让≠懦弱》

“诚信”话题——《诚实+信用=财富》

“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》

“知识”话题——《人×知识=∞》

标题1，强调了“诚信”的举足轻重的地位。标题2，表明了敢于向权威挑战的创新思维。标题3，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。标题4，表明“团结”的力量是无穷的。标题5，否定了一种根深蒂固的偏见。标题6，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7，表明成功需要三个因素。标题8，显示了知识的力量。以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。

四、设置悬念法

这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如

“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》

“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》

“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》

“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》

“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》

“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》

“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》

“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》

十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？三个女生到底能演出一场什么样的好戏？一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国公主索菲亚、70岁的灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？„„哎呀，乱了，乱了，这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。

五、形象修辞法

这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如

“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》

“诚信”话题——《守住你的金矿》

“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》

“故乡”话题——《千年月色万年情》

“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》

“青春”话题——《长发长，短发短》

“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》

“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》

标题1，明喻；标题2，暗喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。标题3，拟人，色彩鲜明，表意丰富。标题4，夸张，烘托气氛，增强联想。标题5，反诘，加器强语气，增强效果，发人深省。标题6，对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。标题7，双关，意味深长，启人深思。标题8，呼告，语气有力，振聋发聩。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以象一颗颗珍珠，闪闪发光；又象一块块磁石，吸引读者的心。

六、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。

“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》

“乡情”话题——《那河·那船·那人

“足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》

“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》

“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》

“窗口”话题——《今夜星光灿烂》

“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》

“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》

以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。

七、怪异另类法

这种方法，就是避开以上几种常见的命题方式，而采用一些怪异、另类的形式来命题，以便达到更加惹人注目的效果。如

“人生”话题——《梳子与梳子》

“情感”话题——《夜夜夜夜》

“生活”话题——《网？网！》

“诚信”话题——《诚信！诚信？》

“朋友”话题——《有鼠自远方来》

“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》

“教育”话题——《？？？？？？？》

“友谊”话题——《1234567》

这些题目往往让人看了大跌眼镜，但细细品味，便可发现它们极具匠心，极有魅力，给人全新的感觉。标题1，两把小梳子，演绎了一出人生大戏剧。标题2，如此之夜，自然会使人感到万分压抑，但它的最迷人之处，是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳。标题3，生活是“网”？生活确实是“网”！字里行间充满着被缚的呻吟和挣脱的呐喊。标题4，我们渴望“诚信”！可是谁来拯救“诚信”？标题5，有鼠自远方来，悦乎？悲乎？标题6，少年，青年，中年，老年，人生的每一个季节，都会有梦。标题7，“教育”的问题太多太多。标题8，友谊就象一支歌。1234567，我的朋友在哪里？如此标题，实在神奇！“花香蝶自来，题好一半文”，拟一个好的标题，将是文章成功的一半。题目拟得如何，从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，所以自由拟题不能等闲视之，必须在“新”字上多动些脑筋，多下些功夫。

文如其人，标题则如人的双眸。一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，往往最先抓住读者的眼睛，达到先声夺人的效果。

高考作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高。甚至可以说，题好文一半。当然，在考场中拟一个好题目并不容易，它是知识与素养的综合体现。然而，也并非不能改进，只要熟悉并掌握一定的方法，就能在考场中写出大放异彩的文章来，使人“心动神怡一瞥间”。那么，什么样的文题能达到这样的效果呢？具体说来要达到“四要”：

（一）要准确、鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢。

（二）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。

（三）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。

（四）要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。

明确了拟题的要求，就可以判断自己的拟题是否符合要求，可以给自己一个初步的定位。当然，只明确要求是不够的，还要掌握一定的具体方法，有目的、有方向的去做。

文章拟题的具体方法有：

（一）巧用词语。拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。如：《打假与假打》、《秋天里的春天》、《向钱看与向前看》、《减负：让我欢喜让我忧》、《给心灵松绑》、《保鲜诚信》、《没有异想，哪来天开？》等。

（二）妙用术语。拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉。而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷人更容易掌握你的用意所在。如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等等。

（三）借名拟题。拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。如《栽下梧桐树，引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。

（四）反向拟题。运用求异思维，把一些公认的常理做反向思考构成文题，往往能收到奇效。如《常在河边走，也能不湿鞋》、《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫，岂困？》、《前不见古人，后岂无来者？》、《享受挫折》、《孔融让梨：是耶？非耶？》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗？》《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》等等。

（五）妙用修辞。修辞的运用会使标题生动传神、富有文学色彩。如《倾听自己的心跳》（借代）、《妈妈，再爱我一次》（呼告）、《谁丢了玉坠？》（设问）、《生命如涛》（比喻）、《攀登路上的烛光》（比喻）、《六盏红灯不能照亮前程》（比喻）、《阳光很活泼》（拟人）、《诚信出走》（拟人）等等。

（六）妙用歌词。群众喜爱的歌曲歌词脍炙人口、深入人心，一旦入题，非常吸引读者。尤其是流行歌曲的歌词，有的非常生动、别致，如《痛并快乐着》、《潇洒走一回》、《风中有朵雨做的云》、《诚信：我的眼里只有你》、《从零开始：想说爱你不容易》、《谁不说俺家乡好》、《幸福着你的幸福》、《问世间情为何物？》等等。

（七）巧用符号。运用算术和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如《成功=志＋力＋物》、《多解的题：规矩=？》、《联想1+1》、《记忆≠智慧》、《移植记忆≠获取能力》等等。

（八）巧用并列。以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴含作品主旨，增强读者阅读期待。如《一毛钱与诚信》、《春夏秋冬》、《图形·生活·思维》、《借鉴历史开创未来》、《你的岁月，我的记忆》、《我的祈愿，我的爱》等等。

我们相信，用心拟题，所拟题目定能打动读者，赢得阅卷老师的“芳心”。

拟题训练：

全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友商南京大学(招生办)时，觉得“自己已经23岁了，在要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分专给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。

请以“贫困”为话题，来拟题目。

示例：

（1）《敲响自强的钟》

（2）《摇曳生活，坚定人生》

（3）《贫儿当自强》

（4）《富有的贫困生》

（5）《穷且益坚》

（6）《“贫”出一个未来》

（7）《感谢清贫》

（8）《贫困之路非漫漫》

（9）《天降大任于贫者》

（10）《贫困的反作用力》

（11）《贫困是首歌》

（12）《我贫困，我美丽》

（13）《走在贫困的声音里》

（14）《在贫瘠的土地上开花》

（15）《最贫是无志》

（16）《丹青难写贫精神》

（17）《青山在，何以贫？》

（18）《对贫困说：“不”》

（19）《我自横刀向贫笑》

上海高考专题突破 篇2

1.安全:保证不损坏实验器材;

2.精确:尽可能减小实验误差;

3.节能:在同时满足以上两个原则的前提下, 应使电源的功率尽可能小, 以减小电能损耗;

4.方便:在保证实验正常进行的前提下, 选用的电路和器材应便于操作, 读取的实验数据便于处理.

二、电路的选择

(一) 用伏安法测电阻电路电流表外、内接的选择, 外、内接如图1所示

1. 当给定Rx的大约值及RA、RV的阻值时, 有两种方法:

(1) Rx RA时, 用内接;Rx RV时, 用外接.

(2) 当不能判定是Rx RA还是Rx RV时, 比较两个比值:

2. 当Rx、RA、RV的阻值未给定时, 有试触法:电流表变化大时, 内接;

电压表变化大时, 外接. (原则:谁变化大让谁准确)

(二) 滑动变阻器的两种接法

1. 电路结构

图2为滑动变阻器限流接法 (限流电路) ;

图3为滑动变阻器分压接法 (分压电路) .

2. 两种电路的比较 (如表1)

结论:

(1) 一般而言, 限流电路滑动变阻器阻值较大分压电路滑动变阻器阻值较小

(2) 两种电路对用电器的调节范围不同:分压电路调节范围大且可从零调节;限流电路调节范围小不能从零调节

(3) 相同条件下在限流电路中消耗的电能小于在分压电路中消耗的电能, 即限流节能.

3. 两种电路的选择:

(1) 当滑动变阻器全值电阻远小于用电器电阻, 必须选分压电路.此时若采用限流式接法对电路基本起不到调节作用;

(2) 实验要求电流 (或电压) 从零开始连续变化, 或实验要求的电流 (或电压) 变化范围尽量大时, 必须选用分压电路;

(3) 若采用限流电路, 电路中的最小电流 (或电压) 仍超过用电器的额定电流 (或电压) 时, 必须选择分压电路;

(4) 当用电器电阻比滑动变阻器全值电阻小或差不多, 且实验要求的电压范围不太大时, 一般选限流电路;

(5) 当两种电路都能满足实验要求时, 从减小电能消耗考虑, 应优先选用限流电路.

三、实验器材的选择要求

1.电路中的实际最大电流不能大于电源的允许最大电流;

2.用电器的实际最大电流不能大于通过该用电器的额定电流;

3.电压表或电流表的量程不能小于被测电压或电流的最大值;

4.滑动变阻器的最大允许电流不能小于电路中的最大电流;

5.在限流电路中, 滑动变阻器尽可能选全阻值大的 (但不是滑动变阻器阻值越大越好) ;在分压电路中, 尽可能选全阻值小的, 这样便于调节;

6.对于电源电动势大小的选择, 应视情况而定;对于半偏法测电阻 (限流半偏和分压半偏) 时电源电动势大小的选择, 一般宜选电动势大的.

四、解答器材选择问题的思维途径

1.先选出唯一性器材, 唯一性器材对其他器材的选取提供了帮助或根据;

2.根据配套原则选取电源、电压表和电流表电压表和电源相配套一般而言电压表量程应小于电源电动势或相差不大;电压表和电流表相配套, 当电压表接近满量程时, 电流表也应接近满量程;

3.根据过半原则选取电压表、电流表或滑动变阻器.实验过程中应使电压表、电流表的指针尽可能偏转大些, 一般最大偏角应能达到满刻度一半;对滑动变阻器在滑动过程中可调节部分 (或有效阻值部分) 应能达到一半.当然对滑动变阻器的选择还须根据限流或分压电路而作出不同选择;

4.估算电流和电压最大值, 结合已知实验器材的规格, 确定实验电路和其他实验器材.

五、例题精析

例1用伏安法较准确地测定一个阻值约100Ψ的电阻, 所给的器材规格如下, 画出电路图.

(A) 电流表 (0～0.6A, 内阻0.1Ψ)

(B) 电压表 (0～6V, 内阻5kΨ)

(C) 电池 (4.5V, 内阻不计)

(D) 滑动变阻器 (0～20Ψ, 1A)

(E) 电键一个, 导线若干.

解析:此题重点要考虑的是电流表的内、外接及滑动变阻器的用法.待测阻值约为电流表内阻的1000倍, 可认为远大于电流表内阻, 故电流表用内接法 (此结论用比值法同样可判) .因滑动变阻器全阻值仅为待测阻值的五分之一, 若用限流接法, 滑动变阻器在较大范围内滑动时电流表、电压表变化均不明显, 不便于调节, 也不便于多次测量求平均值或作图象, 故滑动变阻器应用分压接法.电路如图4所示.

例2用伏安法测电阻, 电阻值约为5Ψ, 现在有下列器材:

(A) 电压表V1, 量程15V, 内阻20kΨ

(B) 电压表V2, 量程3V, 内阻15kΨ

(C) 电流表A1, 量程0.6A, 内阻3Ψ

(D) 电流表A2, 量程3A, 内阻3Ψ

(E) 滑动变阻器总阻值1500Ψ

(F) 滑动变阻器总阻值20Ψ

(G) 电源3V

(H) 导线、电键若干

(1) 伏特表应选用, 安培表应选用, 滑动变阻器应选用.

(2) 请在图5中的虚线框内画出电路原理图 (其中电源、电键和滑动变阻器已画好, 不要改动)

(3) 按 (2) 中电路原理图, 将图6中的实物用导线连接起来 (其中一条线已连好)

解析:此题重点要解决的有两个问题:器材的选择和电路的选择.

1.器材选择:先选唯一性器材 (G) 、 (H) , 根据电源和电压表配套原则, 电压表应选 (B) 、而排除 (A) , 根据电压表的过半原则, 也可以排除 (A) .再根据电压表和电流表的配套原则, 当电压表 (B) 接近满量程3V时, 电流表应接近满量程, 而根据待测电阻的大约阻值, 可以计算出电流约为0.6A, 故电流表应选 (C) , 选 (D) 则不过半.

滑动变阻器的选择:滑动变阻器已确定为限流接法, 若滑动变阻器选 (E) 则其有效部分将会非常小, 否则电流表的示数将会非常小, 不便于调节, 故滑动变阻器应选 (F) .

2.电路选择:滑动变阻器已确定为限流, 须考虑电流表的内、外接选择.因待测电阻值和电流表内阻接近, 而远小于电压表内阻, 故电流表应为外接法.

本文重点讨论电路选择和器材选择, 本题的实验原理图及实物连图从略, 请读者自行画出.

六、配套练习题

1.为测某电阻R的阻值, 分别接成图7所示的甲、乙两电路, 在甲电路中电压表和电流表的示数分别为3V、3mA, 乙电路中两表示数分别为2.9V和4mA, 则待测电阻的值应为 ()

(A) 比1000Ψ略大一些

(B) 比1000Ψ略小一些

(C) 比725Ψ略大一些

(D) 比725Ψ略小一些

2.用伏安法测电阻时, 为了较正确地测定一个大约为100Ψ的电阻, 应选用下列器材中哪一些来测量?

(A) 电流表 (内阻约100Ψ, 量程30mA)

(B) 电流表 (内阻约0.2Ψ, 量程1A)

(C) 电压表 (内阻约10kΨ, 量程15V)

(D) 电压表 (内阻约4kΨ, 量程3V)

(E) 变阻器, 规格为200Ψ, 1A

(F) 电源, 直流3V

应选用的器材为:___________ (填字母代号) 电流表应用 (填“内接法”或“外接法”) , 变阻器应用___________ (填“限流”或“分压”) 接法.

3.在“测定电阻丝的电阻”实验中, 电阻丝的电阻约为4～6Ψ, 可供选择的主要器材如下:

(A) 电压表 (量程0～3V, 内阻约15kΨ)

(B) 电压表 (量程0～15V, 内阻约30kΨ)

C) 电流表 (量程0～0.6A, 内阻约2Ψ)

(D) 电流表 (量程0～1A, 内阻约0.5Ψ)

(E) 滑动变阻器 (额定电流1A, 阻值为20Ψ)

(F) 滑动变阻器 (额定电流0.5A, 阻值为100Ψ)

(G) 电池组 (电动势为4V, 内阻为0.5Ψ)

要求测量时误差小, 电压从0开始调节.

(1) 应选用的器材为: (填字母代号) .

(2) 在方框中画出电路图, 并把图8所示的器件, 连接成测量电路.

4.金属的电阻率会随着温度的升高而增大.某同学做实验研究一个小灯泡灯丝的伏安特性.表2是他在实验时获得的通过灯泡的电流I和灯泡两端电压U的一系列数据.

(1) 这位同学在实验过程中选用的是下列器材中的 (填字母) ___________.

(A) 直流电源

(B) 0～30Ψ的滑动变阻器

(C) 电压表 (0～15V, 内阻约15kΨ)

(D) 电压表 (0～3V, 内阻约3kΨ)

(E) 电流表 (0～0.6A, 内阻约0.1Ψ)

(F) 电流表 (0～3A, 内阻约0.01Ψ)

(G) 电键、导线

(2) 实验时他应选用图9电路图的___________.

参考答案

1. (B) 2.ADEF, 外接法, 限流

3. (1) ACEG (2) 分压外接, 电路图及实物连图从略

上海高考专题突破 篇3

一、填空式的名句默写：这是最基础的“识记”，其方法是依据前后语句的提示而补写出空缺语句。在补写时要注意①不要写错字和别字；②不要多写或漏写字；③写完后默思一遍，看有无缺漏。

1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（共6分）

（1）_____________，_____________ ；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；_____________ ，_____________。

（3）呜呼！_____________ ，_____________ ，并力西向，则

吾恐秦人食之不得下咽也。

2．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

⑴_____________ ，善假于物也。（荀子《劝学》） ⑵寄蜉蝣于天地，_____________ 。哀吾生之须臾，_____________ （苏轼《赤壁赋》）⑶沧海月明珠有泪，_____________ 。_____________ ，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）

⑷后值倾覆，_____________ ，_____________，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）⑸工欲善其事，_____________ 。（孔子《论语》）

3．补写出下列名句名篇的空缺部分。（两个小题任选一个小题）（5分）

（1）然后以六合为家，崤函为官；_____________，_____________，_____________，何也？仁义不施，而攻守之势异也！

尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。_____________，_____________。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。

（2）_____________，_____________。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，_____________。_____________，

_____________ 。知不可乎骤得，托遗响于悲风。

4．名句名篇默写（6分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（四题任选三题，共6分，每空1分）

（1）骐骥一跃，不能十步； ， 。

（2）五步一楼，十步一阁； ， 。_____________

（3）子曰：“三人行，必有我师焉；

_____________ ，_____________ 。

（4）臣本布衣，躬耕于南阳， ，_____________。

二、在理解基础上的名句默写：这是在填空型基础上增加理解能力，有一定的难度。其方法是①依据上下文提供的语境；②根据语境中的关键提示性词语；③根据语境中的一些暗示性词语；④联系诗词本身的内容，结构，主旨，手法等特点去理解。

1．根据上下文的语境，在横线上默写出相关的名句。（任选3小题）（6分）

语文给人的审美享受，使我与王维一起，欣赏到明月、清泉的幽静（①， ，

）；也可以让我实现王羲之在俯仰之间对宇宙万物的观赏。（② ， ）；语文又给人以人生启迪，使我懂得了陶渊明对“己往”与“来者”的思考（③ ， ）；还让我明白了苏轼面对长江对人类渺小的感叹（④ ， ）。学语文，使我文化品位不断提升，人格修养逐步完善。

2．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）①《苏幕遮》的作者周邦彦从眼前的荷花想到了故乡的荷花，写出了一个“__________________,_________________________”的美好境界。

②化用古人诗句是词的常用手法之一。姜夔在《扬州慢》中化用杜牧《赠别》和《遣怀》的三句词是：纵豆蔻词工，____________,_________________。

③汉代文人五言诗逐渐走向成熟，到东汉后期出现了抒情组诗《_____________》，被后人称为“五言之冠冕”。

（2）“楚辞”兴起于战国时期的楚地，其语言明显的标志之一是大量用“兮”，比如说屈原《离骚》是的“日月忽其不淹兮，__________________”后来的一些诗词也有“兮”的，比如李白的《______________》是的“熊咆龙吟殷岩泉，______________”，苏轼的《___________》中的“______________,击空明兮溯流光”。

3．在横线上填写作品的原文（任选4题）（8分）

①《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌巧妙地点明君王易受蒙蔽的道理：“朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。_____________，_____________ ！”

②《过秦论》尽情铺排，写出了秦始皇不可抗衡的声势：“及至秦王，奋六世之余烈，_____________，_____________

_____________ 。

③《孔雀东南飞》中夫妻二人诀别时，焦仲卿指天发誓绝不抛弃兰芝，他说：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，_____________ ，_____________ ！”

④《琵琶行》的作者融景生情，由琵琶女的漂泊身世联想到自身，抒发了仕途坎坷、人事沦桑的感慨和悲愤：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。_____________

_____________ ，_____________ ！”

⑤《念奴娇?赤壁怀古》描绘了雄奇壮美的江山画卷：“乱石穿空，_____________ ，_____________ 。”引发了抚今追昔的感慨。

⑥《长亭送别》的【端正好】勾勒出富有情致的秋日景色，借景抒情，融情于景；“碧云天，黄花地，西风紧，北雁飞。_____________？_____________ 。”

4．在横线上填写作品的原文

①陶渊明的《归去来兮辞》，抒情色彩浓厚，又充满了哲理内涵。其中“_____________，_____________ 。善万物之得时，感吾生之行休”的句子，形象地体现了自然界的神韵以及作者的人生情趣，特别美好动人。

②杜牧的《阿房宫赋》，议论时先以“嗟乎”发出感叹，对比人心事理，指出“秦爱纷奢，人亦念其家”，进而质问道：“_____________，_____________ ？揭示了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。

③《诗经?氓》中女主人公无处申诉的哀苦，至今读来仍使我们感动。第五章开头四句简要概括了她多年来的劳苦生活，她任劳任怨地承受着家庭给予她的重担：“三岁为妇，_____________ ，夙兴夜寐，

_____________ 。”

④李白在《梦游天姥吟留别》中写山，“天姥连天向天横，_____________ 。

天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”在《蜀道难》中写山，“连峰去天不盈尺，

_____________ 。”李白用胸中豪气赋予山水以崇高的美感，他对自然伟力的讴歌，也是对高瞻远瞩、奋斗不息的人生理想的礼赞。

5．请根据《琵琶行》中恰当的诗句填入横线处。

①那些慷公家之慨，饱一己之腹，想方设法吃，巧立名目吃，间或收敛，一遇良机，便又_____________ ，接着吃了起来。

②精心布置学校环境，创造强烈的集体主义氛围，也是教育学生热爱集体的好办法，甚至收到了_____________ 的更好效果。

③批评就是要理直气壮。现在，那种“欲说还休”的批评太多了，那种_____________的批评太多了，那种叫人猜谜的批评太多了。

6．在横线上，填写作品的原文。（任选3题）（6分）

（1）对于秦朝灭亡，贾谊在《过秦论》中总结为“身死人手，为天下笑者，何也？_____________”，而杜牧在《阿房宫赋》中指出“使秦复爱六国之人，_____________，谁得而族灭也”。

（2）旧时名城曾经繁华，今已荒废，刘禹锡的《石头城》以“_____________ ，夜深还过女墙来”抒写沧桑；姜夔在《扬州慢》中则痛心地感叹：“杜郎俊赏，_____________ 。”

(3）无论是陶渊明《归园田居》中的“ ，复得返自然”还是李白《梦游天姥 吟留别》中的“_____________ ，使我不得开心颜”，都表现他们决心离开官场，追求个人理想的高洁志趣。

（4）同是描写夫妻离别的句子，《孔雀东南飞》中的“ ，二情同依依”质朴而余韵悠长；《长亭送别?端正好》中“_____________？总是离人泪”哀婉而缠绵徘恻。

7．在横线上填写作品的原文（任选三题）（6分）

①王维《山居秋暝》中描写了美丽如画的秋色：“空山新雨后，天气晚来秋。

_____________ ，__________________________ 。”

②杜甫的《兵车行》描写了连年征战给人民带来的灾难：“君不见青海头，古来白骨无人收，__________________________

_____________ ，_____________ 。”

③苏轼在《前赤壁赋》中论述了人与万物的关系，他认为：“且夫天地之间，物各有主，

_____________ ，_____________ 。”

④秦观《鹊桥仙》中“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。_____________ ，_____________ ”写出了“情”与“时”的关系。

8．在横线写出诗文原句（4题限选作3题）（6分）

（1）《邹忌讽齐王纳谏》中写道：“群臣吏民，_____________ ，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；_____________，闻寡人之耳者，受下赏。”

（2）厌恶官场的陶渊明在《归去来兮辞》中以“舟遥遥以轻飏，_____________ ”表现归途中的轻松之乐；以“三径就荒，_____________ ”表现心有寄托之乐。

（3）有的故都把历史浓缩到宫殿，南京把历史溶解于自然。“_____________ ，_____________ 。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”诗人刘禹锡在《石头城》中把怀古的幽思开拓到如此气派。

（4）宋代词人秦观的《鹊桥仙》中用“

_____________ ，_____________ ！”揭示了爱情的真谛——爱情要经得起长久分离的考验。

三、文学常识及名句默写综合：这是在理解基础上进一步将文学常识与默写名句名篇综合起来，难度进一步增大。其方法①依据上下文意或上下语句的提示默写，避免张冠李戴；②根据上下语句类推国别或作者；或根据作者特点或作品内容类推默写的语句；③根据上下文意或提示语来类推默写的名句。

1．（1）在《离骚》中，作者以“日月忽其不淹兮，_____________ 。唯草木之零落兮，_____________ ”来表达时不我待，要及时努力，不可坐失时机的心境。

（2）陶渊明在《归园田居》中渴求摆脱官场，向往回归自然而写下的两个比喻性对偶句是

“_____________ ，_____________ ”。

（3）_____________（国别）小说家卡夫卡，善于用象征、夸张、变形的艺术手法进行创作，其中

《 》是他短篇小说的代表作。

2．在横线处写出诗文原句（4题限选作3题）（6分）

（1）《氓》多处运用比兴的手法，托物寓言、借物言情，其中“桑之未落，_____________”，“桑之落矣，

_____________ ”两句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。

（2）李白的《蜀道难》中，用“上有六龙回日之高标，_____________ 。黄鹤之飞尚不得过，_____________ ”几句诗来表现蜀道的雄奇险峻。

（3）苏洵的《六国论》在论说过程中善于借助贴切的比喻，增强说理的形象性和活泼意，趣。例如，“呜呼！_____________，以事秦之心礼天下之奇才，并力以西向，_____________ ”。

（4）有人评论陶渊明之诗“写其常情，不事雕饰，语圆而气足，简而意尽”，《归园田居》中“暧暧远人村，_____________ 。狗吠深巷中，_____________ ”等诗句，就体现出陶诗这一富有独创性的特征。

四、将单一与综合再组合。这类题迷惑度较大，有时看似简单却复杂，看似复杂却简单。其方法①看二题中哪一题最有把握，看准再动笔；②警惕题中设置的陷阱或干扰（难写的字或易错字）③以自己最容易完成一题为准，一般不要二题都做。

1．补写出下列名篇名句中的空缺部分（两题任选一题）。

（1）但以刘日薄西山，_____________ 。人命危浅，_____________ 。_____________ ，无以至今日，祖母无臣，_____________ 。母、孙二人，_____________ ；是以区区不能废远。（李密《陈情表》）

（2）只要是熟悉中国诗歌的人都知道，意境的营造不一定要靠比喻、象征和暗示。诸如“_____________ ，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》）、“野旷天低树，_____________”（孟浩然《宿建德江》）、“大漠孤烟直，_____________ ”（王维（使至塞上））、“_____________，惟见长江天际流”（李白《送孟浩然之广陵》）、“纷纷暮雪下猿门，_____________ ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）……以上这些最见意境的诗句都不是比喻、象征、暗示形成的

五、文学常识与名句名篇相比较及填空：这是综合度最高和难度最大的题型。其方法①第一轮复习时对作家作品以及作品中的主要人物性格及命运要熟悉；②对文学常识及一般文学写作手法（即语文的一些专业术语）要熟悉；③在复习时一定要有综合意识。

1． 下列文学作品中的人物形象出自哪位作家笔下，两者对应全都正确的一项是( )

A. 杨二嫂—鲁迅 马超—施耐庵

B. 虎妞—舒舍予 于连—雨果

C. 觉慧—巴金 甄士隐—曹雪芹

D. 崔莺莺—董解元 泼留希金—契诃夫

2． 下列有关文学常识的表述完全正确的一项是( )

A. 典型人物是指作家从大量同一类人物中概括出来的能反映一定阶级、阶层或社会的共性的艺术形象。

B. 插叙是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节，刻画人物性格，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节无关的内容的叙述方法。

C. 格律诗是指形式有一定规格，音韵有一定规律，需要按一定规则处理的诗歌。如我国旧体诗中的五言诗和七言诗。

D. 小说中的人物是虚构的。是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以揉合熔铸而成，因此比现实中的原型更为典型。

3．填空。

(1)自居易《______》中“______，铁骑突出刀枪鸣”与______ (作者)《李凭箜篌引》中“______，芙蓉泣露香兰笑”都是描写音乐的佳句。

(2)《雷雨》是______ (作者)的重要话剧之一，《罗密欧与朱丽叶》是______(国别)莎士比亚的话剧之一。

4．填空。(6分)

(1)罗曼?罗兰，______国作家，诺贝尔文学奖得主，主要作品有长篇小说《约翰?克利斯朵夫》等。

(2)巴金的长篇小说“激流三部曲”是《家》《春》《 》。

(3)杜甫在《蜀相》中感慨诸葛亮多次出师但未能取胜，陆游在《书愤》一诗中则以诸葛亮自况。请写出相关的句子：

《蜀相》______ ，________。《书愤》：_________，____________！

5．在横线上填写相关知识或作品的原文（任选三题）（6分）

①唐代“古文运动”的倡导者 在《师说》一文中写道：是故无贵无贱，无长无少，_____________，师之所存也。

②刘禹锡在《秋词》中赋予秋天独特的格调：自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。

_____________ ，_____________ 。

③王安石《游褒禅山记》谈自己从游山中领悟的人生哲理：_____________

_____________ ，_____________ ，其孰能讥之乎？此予之所得也。

④有人说，东坡居士《念奴娇?赤壁怀古》中“羽扇纶巾，谈笑间，_____________ 。”一句描写周瑜的儒将几采特别精彩传神，“东坡居士”是宋代文学家 ______ 的别号。

参考答案

一、1.（1）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（2）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也（3）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才

2.⑴君子生非异也 ⑵渺沧海之一粟 羡长江之无穷 ⑶蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆 ⑷ 受任于败军之际，奉命于危难之间 ⑸必先利其器

3.（1）一夫作难而七庙隳，身死人身，为天下笑者 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅（2）江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌 羡长江之无穷，挟飞仙以遨游，抱明月而长终

4.（1）驽马十驾，功在不舍（2）廊腰缦回，檐牙高啄（3）择其善者而从之，其不善者而改之（4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

二、1.答案：①明月松间照，清泉石上流 ②仰观宇宙之大，俯察品类之盛。③悟已往之不谏，知来者之可追 ④寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（共4题，任选3题。每空1分，但有错字、漏宇，那么这1分就不给。）

2.（1）①小楫经舟梦人芙蓉浦②青楼梦好难赋深情③古诗十九首

(2)春与秋其代序 梦游天姥吟留别 栗深林兮惊层巅赤壁赋 桂掉兮兰桨

3.（1）由此观之 王之蔽甚矣（2）履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 威振四海（3）不久当还归 誓天不相负（4）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（5）惊涛拍岸 卷起千堆雪（6）晓来谁染霜林醉 总是离人泪

4.①木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 ②奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 ③靡室劳矣 靡有朝矣 ④势拔五岳掩赤城 枯松倒挂倚绝壁

5.①添酒回灯重开宴。②此时无声胜有声。③犹抱琵琶半遮面。

6．（1）仁义不施攻守之势异也 则递三世可至万世而为君（2）淮水东边旧时月 算而今重到须惊（3）久在樊笼里 安能摧眉折腰事权贵 （4）举手长劳劳 晓来谁染霜林醉

7．①明月松间照/清泉石上流②新鬼烦冤旧鬼哭/天阴雨湿声啾啾。③苟非吾之所有/虽一毫而莫取④两情若是久长时/又岂在朝朝暮暮

8．（1）能面刺寡人之过者 能谤讥于市朝（2）风飘飘而吹衣 松菊犹存（3）山围故国周遭在 潮打空城寂寞回（4）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮

三、1．（1）春与秋其代序；恐美人之迟暮（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（3）奥地利；《变形记》（或《地洞》、《乡村医生》

2．（1）“其叶沃若”（1分）“其黄而陨”（1分）（2）下有冲波逆折之回川（1分） 猿猱欲度愁攀援（1分）（3）以赂秦之地封天下之谋臣（1分）则吾恐秦人食之不得下咽也。（1分）（4）依依墟里烟（1分），鸡鸣桑树颠（1分）

四、1．（1）气息奄奄 朝不虑夕 臣无祖母 无以终年 更相为命；（2）蝉噪林逾静 江清月今人 长河落日圆 孤帆远影碧空尽 风掣红旗冻不翻。

五、1． C 2． C 3． (1)琵琶行 银瓶乍破水浆进 李贺 昆山玉碎凤凰叫 (2)曹禺 英国 4．答案：(1)法 2)秋 (3)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间

上海高考专题突破 篇4

柳红花半遮映

阅卷老师是如何就“有文采”评分的

一、评卷老师：要拿有文采的语言吸引我

得作文者，得语文之天下；得语言者，得作文之天下。这句话虽然说得有点夸张，但是的的确确道出了语言在考场作文中的重要意义。从评卷实践来看，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”(评卷人)的主要因素。试想，烈日炎炎、挥汗如雨之时，阅卷老师在几十秒内看作文，看到文采飞扬的作文时能不“怦然心动”吗？天津一位参加高考作文阅卷的老师写下这样的阅卷手记：

语言的神采决定着作文的人气指数。

没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，剪裁成一件适体的、漂亮的外衣。只有用生动形象的语言，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形象的语言，能在写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其人；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。优秀作文的语言都会让你感到生命的律动，给人以灵动、脱俗之感。让语言有画面感最能诠释“生动形象”的内涵。惟妙惟肖的鲜活词语，多种修辞手法的装点，流畅和谐的交错句式，融抽象于细节的描绘之中。“抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张扬，打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。

让语言有流动感是最能调动读者感悟生活世界情怀的良方。语言呆滞古板，表述僵化俗套，再好的素材也会将文章置于死地。叙议间以描绘为文脉的流动感，行云流水般的句式套用出的流动感，穿越时空遨游天地时的情态心理动词创设的流动感，会给人留下愉悦爽神、底蕴凝重的印象。

二、考场“有文采”评分标准

作文语言是否有文采，具体表现为四条标准要求： 1．词语生动

句式运用富有表现力，语言生动活泼、简明有趣。2．句式灵活

句式运用富于变化，各种句式能灵活地穿插运用。3．修辞手法

善于运用各种常用的修辞手法。4．意蕴丰富

文句要有内容、有情感、有哲理。

三、考场上怎样在语言表达上夺分 1．怎样使记叙文的语言抓住评卷老师的心

(1)使语言具有画面感

语言具有画面感，是优秀记叙文的第一特征，就是要用文字“刻画”出一种画面，再现一个场景，使“文中有画”，使读者有如身临其境。(2)使语言具有流动感

语言的流动感，就是用词要稳，句式要活。即词语使用准确生动，句式形式流畅自由。读者读了这样的句子，会有如咬一口贡梨一样清心爽口而又香甜四溢。(3)使语言具有含蓄性

记叙文的语言忌直白浅露。表达含蓄隽永、耐人寻味，是记叙文语言上品的标志。含蓄性语言的标志常常是，作者的思想感情寄寓在启人思考的画面中，包孕在“醉翁之意”的描述里。它大多以概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式表达广博深长的内涵。当然，点题的语言不可过于含蓄。2．写议论文怎样在语言表达上为作文加分

阅卷老师抱怨，考生写议论文者居多，但议论的语言大多单调呆板，有的文章全篇都是一种陈述句式，有的甚至全段都是逗号，段尾才有一个句号，连一个问号或感叹号都没有，文章真是静如“止水”，淡如“蒸馏水”了；有的议论语言概念不清，缺乏必要的修饰限制，进而导致表达不严谨，影响说服力。对此，可采取如下办法：(1)长句与短句相结合

我们可以参看下面的长短句运用的例句，看看从中是否可以得到一些启发。

因为不凡，那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒。

当屈原以血讴歌，孑然一身，仅怀拥一胸才气，腹含一枚忠胆投身汨罗的那一秒，这一缕赤红泣血的绝美魂灵已挣脱世俗的枷锁，随着汨罗江水的平平仄仄流过了漫漫岁月，滋润在每个志士的心田。这瞬间的悲壮，便在岁月的长河中变为永恒。

因为无愧，那些闪现的生命竟无视了历史的变迁，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。人生苦短，纵是八十而寿又何尝不是一瞬。

(福建高考优秀作文《这也是一种永恒》)(2)概括与具体相结合

优秀议论文的语言应该富有思辨性。它是文采斐然的，但不能华而不实；它是材料充实的，却不是完整情节的记录。在议论文中，我们学习运用概括性语言与具象性表达相结合的方法，可以使我们的议论语言更有思辨的力度。概括语言多是抽象的、凝练的，包含着深刻思想的；具体语言多是形象的、描述的，含有一定修辞手法的。这二者应当紧密结合。

(3)陈述句、疑问句、祈使句、感叹句交替使用

这四种句式分别用来表达不同的语气。同样的意思，可以用不同的语气、不同的句式来表达。在考场上如果能灵活运用不同语气的句子，便能将自己的意思表达得详尽明白，感情强烈。

高考满分作文《心在刃上选择》就交替使用了四种不同语气的句子。

①眼睁睁地看着自己终身濡染的封建文化随着清朝政权的倒塌而淡化以至没落时，王国维这个隶属于这种文化的人心怎能没有一丝颤动？②他的心在泣血！③“活下去吗？”④环顾四周无所留恋，曾经沧海的人对一切都已不太在意。⑤他已没有了目标。⑥因为，当时没有一件事，没有一个人可以作为他这个大儒的目标。⑦“死吗？”⑧可这样的死有人在意吗？⑨是否值得？⑩为一种文化的没落而死？⑪一种文化的没落预示着另一种文化的兴起，但这已不属于他了。⑫心在刃上蹭了许久，血流一地，将一切涂成红色。⑬王国维便在这红色中做出了选择。⑭屈身赴死吧！

短短的两个自然段中，一共有14句话，其中第④⑤⑥⑪⑫⑬句是陈述句，第①③⑦⑧⑨⑩句是疑问句，第②句是感叹句，第⑭句是祈使句。多变的句式表现了作者对王国维的心灵选择充满了同情、理解和惋惜之情，表达了作者分明而又强烈的思想倾向和价值判断。现场佳作

矮纸斜行闲作草 2012年浙江高考优秀作文

我自爱北国那烈烈狂风，揭起历史的尘埃，傲骨铮铮；我自爱那万绿丛中一蕊殷红，一枝独秀，流万世之芳。只是更爱如水的江南，淡静的溪流浣出的香雅女子，梆梆的摇橹小调中，婉转的细润歌喉。

总说在奔腾的江流中，不息向前的生命力使万物不由得向更远处拼搏、追求。诚然，生命于世人而言，是一场不可遏制的洪流。如果不想被拥挤的浪拍打在岸上，就必须鼓足力气，争高争劲，直至终于看到尽头，溶溶而入，那无垠的蔚蓝。然而，若看到的尽头便是尽头，那么一番搏斗之后，终究也是成了波澜不惊的大海，一如瓦尔登般平静的洋面，竟不如湖水那样澄澈透明地能映出一颗纯真的心。

在这急切不停的求索中，作为一个奔跑者，是否，错过了鼓掌者才能感悟的一份平静？ 并非每一个人都拥有一双媲美豹子的健腿，并非每一个梦都在遥不可及中等待追寻，亦非每次尽力狂奔的尽头，都是甘美的琼池。

遥望一位诗人，立于山之高处，低吟：“一蓑烟雨任平生。”淡淡一笑，拂去功名，静立江头，看江流而东，饮一樽清酒，与其说，他是失意之士，我更愿意相信，他是一位鼓掌者。

徘徊于江头，见明月之升，他慨然鼓掌：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”不见伤情的思恋，除却仕途的苦闷，只因苏子有一颗立于世外的心，无畏于奔腾的洪流将身带去何方，只求清风明月常存于心。观万物之变，立于不变之处，方能无羡于天地，邀飞仙同游，极宇宙之无穷。

这是苏子的旁观，以无欲心，体察万物，纵然世界瞬息间面目皆变，他依旧可以鼓起掌来，以渔虾为友，以麋鹿为朋，飘飘而去，羽化若仙。

当你不适去奔跑时，何不立于一旁，欢欣鼓掌呢？

古人云：无欲则刚。当时间凝滞，便可见追求、沿途只顾挥洒汗水的人儿，错过了，日落星辰的奇幻绮丽，遗失了雁鸟南飞的恋恋深情，更丧失了初生赤子那纯净的心。而渴求的繁华，较于失去，仅仅是毫末之乐，无欲者却往往在赞叹中寻求人生的瑰丽拼图，完成了那绝美的画卷。

我打江南走过，是一蓑烟雨的深静浸润了这画一般宁静的流水潺潺，我自平凡中成长，不追求那远远闪烁的荣光。

但求闲作碧池边的一席矮草，匍匐于大地之上，聆听鱼鸟的欢歌，为花儿的容颜，欢欣鼓掌。

[得分点评] 对鼓掌者的一种诗意写照，一下激荡起读者的阅读性情。一会儿是梆梆的摇橹小调，一会儿是瓦尔登般平静的洋面，柔美的意象呼之欲出，不时撩拨起读者的人文情怀。再往下读，才知晓原来作者是要用苏东坡的事例阐述鼓掌者应有的心态和拥有的飘逸生活，但说他是静立江头的一位鼓掌者，又不无新意和独到体会，在巧妙引用诗句的过程中，完成了对人物形象的独特塑造，展示了一幅无欲者人生的绝美画卷。为扣题严谨，中间插入“奔跑、追求、鼓掌”等字眼，显然是有心为之；而结尾的“我打江南走过，是一蓑烟雨的深静浸润了这画一般宁静的流水潺潺”“匍匐于大地之上，聆听鱼鸟的欢歌，为花儿的容颜，欢欣鼓掌”等句，更是一脉相承的诗意点题。考虑考场的紧张气氛，却能做出此等悠闲文字，如此富有文采、匠心独运的佳作，岂能不给满分。

如何使文章语言有文采

“有文采”是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。高考对“有文采”的要求是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

一、如何做到“用词贴切”

用词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选用最恰当、最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。因此，对文采的追求，首先表现为对词语的选择和锤炼。具体说来有三个方面的要求：

1．讲究辞藻美，遣词造句生动、活泼，巧妙运用动词、形容词、修饰语、叠字、叠词等。2．词语丰富，同义词使用准确，富于变化；反义词运用得当而又对比鲜明。3．用词还要讲究自然、优美，不造作，机智幽默，充满情感。例如：

踮起脚尖，听晨风拂过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。

(湖南卷高考优秀作文《踮起脚尖》)这段文字用词贴切，作者的炼字功夫可见一斑。“拂过”“掠过”“轻拍”等动词极符合“晨风”“初阳”“蝶翅”的特点；“飒飒作响”和“曼舞飞扬”又形象地描绘出“松林”经受“晨风”吹拂，“花朵”被“蝶翅”轻拍的鲜活灵动的形象，语言优美，极富动态美感。

二、如何使“句式灵活”

不要单纯使用肯定句，不妨也穿插一两句否定句、双重否定句；不要只是使用主动句，不妨也穿插一点被动句；不要总是使用正常语序，不妨也穿插一些倒装句；不要全是使用陈述句，不妨也穿插些许祈使句、感叹句、疑问句；不要全盘使用短句，不妨也穿插几句长句。例如：

听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。

(余光中《听听那冷雨》)另外，写文章，当然要以散句为主，但是全用散句就难免单调、散漫，显不出文采。“物相杂故曰文”(《易经·系辞》)，因而散句中要杂以整句。整句庄重有力，匀称谐调，能显出一种整饬美，做到整散结合往往会使语言显得既活泼、参差，又谨严、工整，读来有一种洒脱与精致相结合的美。例如：

历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了**亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。

(张彦金《距离产生美》)

三、如何做到“善于运用修辞手法”

“言之无文，行而不远”，修辞无疑是使语言有文采的重要手段。善用修辞，文章就会显得内容丰赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽。高考佳作几乎都是综合运用了多种修辞手法的。

综合运用多种修辞句式，可增强文章的美感指数和文化内涵，增强文章整体之美。排比句，给人以一泻千里的气势之美；对偶句，给人以音韵和谐的整齐之美；比喻句，给人以形象生动的真切之美；设问句，给人以回旋思考之美；反问句，给人以不容置疑的铿锵之美；比拟句，给人以鲜活灵动之美。例如2011年安徽卷高考优秀作文《时间在流逝》：

有一个季节叫春，在鸟语花香中亘古未老，枝枝叶叶总关情；有一种花叫思念，隽永而悠长，穿行于每个季节；有一片叶子叫忧伤，如展翅的蝴蝶，喃喃自语着一段春天里欲说还休的心事。春天，你灵动的舞姿是我“栏杆拍遍，无人会，登临意”的歌行中悲怆的旋律吗？你含蓄的蕊香是击穿我梦幻中的流血的回声吗？你剥落一叶幽怨的花瓣放飞空中，我却惊喜地发现自己竟在欢快的鸽哨中羽化为系在风筝上的彩线。

四、如何使“文句有表现力” 1．引用诗词、名言，提高文化蕴涵

灿若群星的古诗词是我们传统文化的瑰宝，名人名言充满了人生的感悟与哲理。“文有诗书气自华”，引诗词、名言入文不仅可以使语言大放异彩，而且也会显示出考生深厚的文学功底。例如：抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感慨于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的玄妙；感叹于“帘卷西风，人比黄花瘦”的哀愁；感伤于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的婉约。顿然领悟，是他们用真心在旁观历史，当我徜徉在这些历史人物的身边，我也就有了可以品味历史常识的眼光。

(广东卷高考优秀作文《品味历史的常识》)这段文字引诗入文，辞采丰赡，轻灵飘逸。这些用来装饰词句的诗句揭示了自然的“玄妙”和人事的“哀愁”与“婉约”，展示了这些历史文人们的精神世界。2．巧用联想和想象

联想和想象是写作的最基本的能力，也是高考作文要考查的最重要的方面。巧用联想和想象不仅可以开拓思路，还可以增强文章的文采，可谓一举两得。如：

雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着“千树万树梨花开”的壮美；该有多少跃跃欲试的画家无力画出雪洁白的精神；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来，再巧的手指又怎能弹出落雪美妙的音韵；该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外，每一处结开的苞蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人，想象落雪的情景，喜悦如雨，潮湿的心灵，长出新绿的叶片；该有多少情人，借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。(《落雪》)这段文字作者用想象写成，写出了雪夜的灵动，写出了雪夜的美。没有想象，不管用细描还是白描，都不会有如此美丽的雪夜展示在读者面前。3．善用铺垫、映衬

在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句就会显得单调、乏味。其实，如果只有红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。

作文时，我们何不采用铺垫、映衬手法？我们可以先确定好要表达的中心意思，展开联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主旨句，就更有韵味和文采了。如，要表达“真诚是友谊的桥梁”这一中心，就可以用这种方式组句：

花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。

文章的本意是要突出“真诚”的重要，却未直接道出，而是首先用四个形象生动的句子从四个方面铺垫，然后才“隆重”推出中心句。这种写法，避免了一览无余式的惯常写法，给人“柳暗花明”的感觉，也拓展了语句的想象空间，使文意丰满、流畅，留有审美余味。

1．请用排比议论的手法，以“师生情”为话题，写一篇二三百字的短文。

答案 略。

2．以“胸怀”为话题，综合运用多种修辞手法写一段300字左右的文段。

答案 略。

3．请先将题目补充完整，然后以“那些年，________”为题，写一篇文章。

上海高考专题突破 篇5

一、语言文字运用(15分)1.依次填入下列句子空缺处的词语，最恰当的一组是(3分)（）(1)诺贝尔奖委员会的授奖词称，莫言将现实和幻想、历史和社会结合在一起，他作品中的世界令人联想起福克纳和马尔克斯作品的________。

(2)“医疗改革试点”方案是《卫生局工作要点》中20个亮点之一。然而从年初开始酝酿，到年底还在讨论，整整一年，这个亮点________没有亮起来。

(3)美国总统奥巴马虽然连任成功，但是他的感召力已经今不如昔，他能否力挽狂澜，拯救美国经济，也许人们还要________。

A.融合 始终 拭目以待

B.融合 最终 刮目相看 C.融和 始终 另眼相看

D.融和 最终 静观其变 【答案】 A 【解析】 融合：几种不同的事物合成一体。融和：形容融洽，和谐。始终：自始至终，从头到尾持续不断。最终：最后的结果。刮目相看：用新的眼光来看待。另眼相看：用另一种眼光看待，多指看待某个人或某种人不同于一般。拭目以待：形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。静观其变：冷静地观察事情的进展变化。

2.将下列各句填入文中空缺处，与上句对仗最工整的一项是(3分)（）走进书房，抬头可见墙上挂着的横幅：友古今善士，____________。翻阅书卷，书中的人物纷至沓来。沉浸于别人的世界比照自己，鞭策自己，你将会不断获取前进的动力。A.读中外奇书

B.聚天地精华

C.凝笔墨之香

D.落笔撼五岳 【答案】 A 【解析】 根据对联知识和“书房”的特点确定。3.日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(3分)（）(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”，(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展作出认真的指导。(丁)敬请届时光临。

A.(甲)

B.(乙)

C.(丙)

D.(丁)【答案】 C 【解析】 “作出认真的指导”不得体，对专家不适宜提出这样的要求。4.把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一组是(3分)（）① 而且你越思考问题，问题就越多。

② 就像影子一样，你总想也总以为可以超越自己的影子，可是你永远也做不到。③ 是不是问题在作弄我们呢？

④ 后来我好像有些明白，人和问题的关系就像身体和影子的关系一样，其实影子就是人的产物。

⑤ 问题就像上帝一样嘲笑着探究问题的人类。⑥ 所以昆德拉说，人一思索，上帝就发笑。

A.②③①⑥④⑤

B.③②①⑥⑤④

C.⑤⑥④②③①

D.①③②⑥④⑤ 【答案】 B 【解析】 本文段先提出一个问题“是不是问题在作弄我们呢？”②是作弄的表现。①进一步 1 说明作弄的表现。然后用昆德拉的话总结这种作弄，⑤是对⑥的具体解说。④应该是对这个问题思考的结果，所以放在最后。

5.观察右面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(3分)（）A.不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。B.没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人。C.知识是头上的花环，而财产是颈上的枷锁。

D.学问积累是像幼苗渐渐成为稻穗一样，知识就是老年人的精神食粮。【答案】 A 【解析】 漫画批评了某些不学无术，却喜欢摆架子的人；批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。

二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成6～9题。

戚继光，字元敬，幼倜傥负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事，备倭山东。改佥浙江都司，充参将，分部宁、绍、台三郡。

三十六年，倭犯乐清、瑞安、临海，继光援不及，以道阻不罪。寻会俞大猷兵，围汪直余党于岑港。久不克，坐免官，戴罪办贼。已而倭遁，他倭复焚掠台州。给事中罗嘉宾等劾继光无功，且通番。方按问，旋以平汪直功复官，改守台、金、严三郡。

继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称慓悍，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。

四十一年，倭大举犯福建。是时宁德已屡陷。距城十里有横屿，四面皆水路险隘，贼结大营其中。官军不敢击，相守逾年。其新至者营牛田，而酋长营兴化，东南互为声援。闽中连告急，宗宪复檄继光剿之。先击横屿贼。人持草一束，填壕进。大破其巢，斩首二千六百。乘胜至福清，捣败牛田贼，覆其巢，余贼走兴化。急追之，夜四鼓抵贼栅。连克六十营，斩首千数百级。平明入城，兴化人始知，牛酒劳不绝。继光乃旋师。抵福清，遇倭自东营澳登陆，击斩二百人。而刘显亦屡破贼。闽宿寇几尽。于是继光至福州饮至*，勒石平远台。及继光还浙后，新倭至者日益众，围兴化城匝月。会显遣卒八人赍书城中，衣刺“天兵”二字。贼杀而衣其衣，绐守将得入，夜斩关延贼。副使翁时器、参将毕高走免，通判奚世亮摄府事，遇害，焚掠一空。留两月，破平海卫，据之。初，兴化告急，时帝已命俞大猷为福建总兵官，继光副之。及城陷，刘显军少，壁城下不敢击。大猷亦不欲攻，需大军合以困之。四十二年四月，继光将浙兵至。于是巡抚谭纶令将中军，显左，大猷右，合攻贼于平海。继光先登，左右军继之，斩级二千二百，还被掠者三千人。纶上功，继光首，显、大猷次之。帝为告谢郊庙，大行叙赉。继光先以横屿功，进署都督佥事，及是进都督同知，世荫千户，遂代大猷为总兵官。

继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飚发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。(节选自《明史·戚继光列传》)【注】*饮至：指出征奏凯，至宗庙祭祀宴饮庆功之礼。

6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)（）A.久不克，坐免官

坐：因为 B.旋以平汪直功复官

旋：不久

C.壁城下不敢击

壁：扎下营寨

D.大行叙赉

赉：发 【答案】 D 【解析】 赉：赏赐。

7.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)（）A.以道阻不罪

怀王以不知忠臣之分 B.还被掠者三千人

村中少年好事者三千人

C.一切战舰、火器、兵械精求而更置之

蟹六跪而二螯 D.时帝已命俞大猷为福建总兵官

王使屈平为令 【答案】 A 【解析】 A项均为因为。B项……的人定语后置的标志。C项表承接表并列。D项担任制定。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)贼杀而衣其衣，绐守将得入，夜斩关延贼。(4分)(2)继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。(4分)【答案】(1)倭寇杀死这八名官兵，穿上他们的衣服，欺骗守将入城，夜晚破门迎接倭寇。(4分)(2)戚继光统兵号令严肃，赏罚分明，言之有信，士卒莫不为其冲锋陷阵。(4分)9.请根据文意，简要概括戚继光作为军事将领的特点。(4分)【答案】 ① 革新军事。② 战功显赫。③ 治军有方，有将才(号令严，赏罚信，士兵用命)。④ 果敢勇毅。(答对一点得1分)

【参考译文】

戚继光，字元敬，少年时便很洒脱，气度不凡。家穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。嘉靖中承袭世职，由于推荐被提拔为代理都指挥佥事，在山东防御倭寇。改任浙江都司佥事，担任参将，分管宁、绍、台三郡。

嘉靖三十六年，倭寇侵犯乐清、瑞安、临海，戚继光未能及时援救，由于是道路阻塞所致，所以不加罪。不久，与俞大猷的军队会合，在岑港包围了汪直的余党。但很久都不能将其攻克，因此被撤官，(被责令)戴罪惩办敌人。不久这些倭寇逃跑，其他倭寇又到台州焚烧抢掠。给事中罗嘉宾等上奏(朝廷)弹劾戚继光无功，而且勾通外国。正在调查审问此事，不久就凭借平定汪直的功劳恢复了原职，改守台、金、严三郡。

戚继光到浙江时，见防区的军队不习惯战斗，而金华、义乌民俗素有剽悍之称，于是请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。又因为南方沼泽地很多，不利于骑马追逐，便按照地形制成阵法，考虑步行作战的方便，所有战舰、火药武器、兵械，都精心研制然后加以更换。“戚家军”驰名天下。嘉靖四十一年，倭寇大举进犯福建。这时宁德已经屡次失陷。离城十里有个名叫横屿的地方，四面都是狭窄险要的水路，贼寇的大本营就设在里面。官军不敢攻打它，双方对峙了一年多。那些新到的倭寇驻扎在牛田，而酋长则驻扎在兴化，东南两面互相支援。福建接连告急，胡宗宪再次行文责令戚继光剿灭他们。戚继光首先进攻横屿的匪徒。兵士每人拿一束草，填平壕沟前进，捣毁了贼巢，斩首两千六百。乘胜攻至福清，打败了牛田的倭寇，捣毁了贼巢，其余的贼跑到兴化。戚继光急忙追赶，晚上四更时分抵达贼寇营寨。接连攻克了六十个营寨，斩首一千多。天亮(军队)进城，兴化人才知道(喜讯)，送牛送酒前来慰劳的人络绎不绝。(战 3 事结束)戚继光便把军队撤回(原来的驻地)。抵达福清，遇到倭寇从东营澳登陆，击杀倭寇两百多人。而刘显也屡次攻破倭寇，滞留福建多年的倭寇几乎消灭干净，于是戚继光到福州祭祀宴饮，在平远台刻石纪功。

等戚继光回到浙江后，新来的倭寇日益增多，并围困兴化城达一月之久。正碰上刘显派士卒八人携带文书入城，士卒衣服上刺有“天兵”二字。倭寇杀死这八名官兵，穿上他们的衣服，欺骗守将入城，夜晚破门迎接倭寇。副使翁时器、参将毕高逃走，通判奚世亮代理政事，被倭寇杀害，兴化城被焚烧抢劫一空。倭寇在此滞留两月，又攻破平海卫，并以此为据点。开始，兴化告急时，皇帝已任命俞大猷为福建总兵官，戚继光为副总兵。兴化城失陷后，刘显士卒较少，守在城下而不敢攻击。俞大猷也不想进攻，想调兵合围困住敌人。嘉靖四十二年(1563)四月，戚继光率浙江兵赶到。于是巡抚谭纶命令戚继光为中锋，刘显居左，俞大猷居右，合力攻击倭寇于平海。戚继光率先突破，左右军相继跟上，杀死倭寇两千两百人，放还被掠夺的百姓三千人。谭纶向朝廷报功，戚继光功居榜首，刘显、俞大猷次之。嘉靖帝为此在郊庙行告谢之礼，大张旗鼓地给功臣颁奖。戚继光先因平定横屿倭寇之功，升为署理都督佥事，至此又升为都督同知，世代荫庇千户之职，于是取代俞大猷为总兵官。戚继光统兵号令严肃，赏罚分明，言之有信，士卒莫不为其冲锋陷阵。他与俞大猷均为名将，操行虽不及俞大猷，但果敢刚毅超过俞大猷。大猷是老将，持重稳健，戚继光则如飙风闪电迅捷威猛，多次摧毁强倭，其名气更在俞大猷之上。

三、古诗词鉴赏(11分)10.阅读下面这首五代诗，然后回答问题。陪金陵府相中堂夜宴① 韦 庄②

满耳笙歌满眼花，满楼珠翠胜吴娃③。

因知海上神仙窟，只似人间富贵家。

绣户夜攒红烛市，舞衣晴曳碧天霞。却愁宴罢青娥④散，扬子江头月半斜。

【注】① 此诗是诗人参加周宝的盛大宴会，有感而作。其时周宝为镇润州的镇海军节度使同平章事。中堂，大厅。② 韦庄(约836～910)，字端己，杜陵(今陕西省西安市附近)人，诗人韦应物的四代孙，五代前蜀诗人。韦庄曾经家陷黄巢兵乱，身困重围，又为病困，写作此诗时正值黄巢兵乱。③ 吴娃：吴俗谓好女为娃。④ 青娥：指年轻貌美的女子。(1)全诗主要采用了什么手法？请结合全诗作简要分析。(4分)(2)沈德潜评此诗颔联时说：“只是说人间富贵，几如海上神仙，一用倒说，顿然换境。”请你结合沈德潜的评价对颔联作简要赏析。(3分)(3)试分析尾联“愁”的具体内容？(4分)【答案】(1)对比或反衬。府相等人沉浸在热闹的宴会中与诗人的清醒愁情形成鲜明的对比，府相家中热闹的气氛却解不了诗人的愁情，以乐衬哀，显诗人愁思之深。(4分)(2)本来神话中的仙境，人间再美也是比不上的，而诗人却倒过来说，即使“海上神仙窟”，也只能像这样的“人间富贵家”。淡淡一语，衬托出周宝府中惊人的豪奢。(3分)(3)一愁黄巢兵乱国势颓废(为国家的安危而愁)；二愁家人离散，自己身陷病痛无力自保；三愁当权者纸醉金迷，不顾时局动荡；四愁百姓饱受战乱，陷于水深火热之中。(4分)

四、名句名篇默写(8分)11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)(2)送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。(《诗经·卫风·氓》)(3)日月忽其不淹兮，春与秋其代序。(屈原《离骚》)(4)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。(庄子《逍遥游》)(5)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。(李白《行路难》)(6)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。(李白《蜀道难》)(7)万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》)(8)回首向来萧洒处。归去。也无风雨也无晴。(苏轼《定**》)

五、现代文阅读：文学类文本(20分)阅读下面的文章，完成12～15题。预

演

[苏联]杜姆巴泽

我们是老同学，当时我们俩并排坐在最后一排课桌。当老师转身在黑板上写字的时候，我们常一起冲着老师的后背做鬼脸儿。我们还一起参加期末补考。

那是十五年前的事了。十五年来我们一直没有见过面。今天，我终于怀着激动的心情登上了四层楼……

不知道他是否还能认出我来？ 我毅然按了一下电铃。

“不怕烂掉你的臭爪子，可恶的东西！震得整个房子嗡嗡响。什么时候你才能改掉这个坏习惯？”里面传出一阵叫骂。

我羞得满面通红，连忙把手塞进口袋。前来开门的是一个淡黄头发的女孩，看上去约摸有八九岁。

“努格扎尔·阿马纳季泽在这儿住吗？” “他是我爸爸。”

“你好，小姑娘，我是绍塔叔叔，是你爸爸的老同学。”

“噢，您请进来吧！„„玛穆卡！爸爸的同学绍塔叔叔来了。”女孩朝里边喊了一声，领着我向屋子里走去。

迎面冲出一个六岁左右的小男孩，浑身是墨水污迹。“你们的爸爸妈妈在家吗？” “不在。他们很快就会回来的。” “你俩在做什么呢？”我问。“我们在玩‘爸爸和妈妈游戏’。我当爸爸，姆济娅当妈妈。”玛穆卡对我说。“你们玩吧，我不妨碍你们。”我一面点着烟，坐在沙发上。“不知道努格扎尔过得怎么样，”我寻思着，“生活安排得好不好，是不是幸福？” 孩子们尖厉的喊叫声把我从遐想中唤醒过来。

“喂，孩子他妈！今天做了什么好吃的？”玛穆卡问道，显然是模仿某个人的。“吃个屁！我倒要问问你，我拿什么来做饭？家里啥也没有！” “你的嘴可真厉害！”

“昨天夜里你跑哪儿逛去了？说！”姆济娅握着两个小拳头，叉腰站着。“你管不着！”

“什么，我管不着？好吧，我叫你出去鬼混！” “你疯啦？”

“我受够了！够了！今天我就回娘家去，孩子统统带走！” “不准动孩子，你自己爱上哪儿就上哪儿！” “没那么简单！” “把儿子给我留下！”

“不行，我已经说了！”姆济娅高声叫道。

“你听着：把儿子留下！要不然„„”玛穆卡抱起枕头，一下子砸在姆济娅身上。“好哇，你敢打人？畜生！”姆济娅抡起洋娃娃，狠狠地打在弟弟头上。她打得那样厉害，玛穆卡的两眼当即闪出了泪花。我跳起来把他们拉开。

“孩子，真不知道害臊。这是什么游戏哟！”

“放开我，尼娜！”姆济娅突然朝我喊道。“你们这些邻居不知道他是什么玩意儿！我整天受他的气，没法跟他过下去了，我的血全被他吸干了，可恶的东西！你们瞧，我瘦成了什么样子！”姆济娅用纤细的指头戳了戳她那玫瑰色的脸蛋儿。“别信这个妖婆的鬼话！”玛穆卡冲我说。“不要吵了！”我实在控制不住，向他们大吼了一声。孩子们恐惧地盯着我。

我喘过一口气，勒令两个孩子向我发誓，保证往后不再扮演他们的爸爸妈妈，然后便步履蹒跚地离开了这个家。

“看来，我的朋友生活得蛮„快活‟的！”我一路上想着姆济娅和玛穆卡，他们表演了一幕未来家庭生活的丑剧。(有删改)12.小说开篇写“十五年前的事”有什么作用？请作具体说明。(4分)【答案】 ① 通过追述“十五年前的事”，突出了“老同学”学生时代的调皮，表明了同学友情的深厚。(2分)② 交代了“我”登门拜访老同学的原因，也为下文写老同学如今的生活做了铺垫。(2分)13.请结合小说中“我”拜访“老同学”的这段经历，简要分析“我”的心理变化过程。(4分)【答案】 即将见到久别的老同学时内心激动；担心老同学会不认得自己的不安；按门铃时听到屋子里有斥责声时的羞怯；进屋后坐在沙发上等待“老同学”寻思“老同学”境遇时的关切期待；了解到老同学家庭现状后的愤怒失望。(一点1分，答到四点即可)14.试分析小说结尾画线句子的含义和作用。(6分)【答案】 这段文字表明老同学的生活现状很糟糕，孩子也很可能成为他们的翻版；(2分)点题，点出了“预演”的内涵；(2分)点明了文章主旨，警示人们重视言传身教、家庭教育的影响。(2分)

15.小说中“老同学”并未出场，而是重点描写了两个孩子的游戏，请结合全文探究这样安排的好处。(6分)【答案】 通过一对儿女的游戏巧妙展开情节，生动曲折，侧面表现了老同学的生活境况；使“老同学”的形象更生动丰满：不注重个人修养、生活散漫没有责任心；使小说的主旨更鲜明突出，警示人们注重自身言行；更吸引读者，留下想象与思考的空间。(一点2分，答到三点即可)6

六、现代文阅读：论述类文本(18分)阅读下面的文章，完成16～18题。禅与文学浅说 罗登廉

禅在中国已有上千年的历史，它作为中国文明发展史的一部分，曾给多少人带来了精神上的慰藉。然而进入新社会，面对物欲横流的世界，人们对禅的了解却是茫然的，但禅机却悄无声息地融入古往今来的文人的字里行间。不管是古典诗文中所描述的那种禅境，还是现当代文学作品中渗入的那种禅意，都提高了文学作品的艺术品位与审美意识。

西方国家的作家对《圣经》有不同的论释，创作了以《圣经》为题材或借《圣经》之意境的文学作品。他们认为《圣经》 是上帝智慧的结晶，文学与它联姻，会产生高于艺术本身的艺术。虽然中国有两千多年的儒家思想对古代文人的牵制历史，但禅的出现其实是对儒家和道家的颠覆，使好多作家认识到，禅对文学这门艺术起到了取长补短的作用。

基督教虽然与佛教有着很大的区别，但作为人的信仰，具有同样强大的精神力量。没有信仰就不懂得敬畏，无论信奉哪一种信仰都凸显了一个作家丰富的内心世界与深刻的思想内涵。传说2 500 年前的佛陀曾在菩提树下顿悟，真正悟到了人间的情势，坚定了从痛苦中解脱出来的决心。那么佛陀到底悟到了什么呢？我们只能用心灵去体会。当我们内心充满适意与宁静、善良与诚朴时，我们便悟在其中。这也是一个作家写好文章的先决条件，当然，这里有先天因素，亦有后天修养。古人说：“学佛乃大丈夫事，非帝王将相所能为。”看来，参禅是需要天分的，搞文学创作亦是如此。尽管有些人学问渊博，写出的文章却不堪卒读，这是因为他没有那种境界、气派与胸襟。有人出语成章，妙笔生花，这是因为他有禅的境界，有文字的般若。其实，在生活中有很多东西是不可强求的，刻意追求往往适得其反。如果说，我们在写某部作品时，一定要把它写成惊世骇俗的上品，可往往会事与愿违，质量平平。有时候作家随意写出来的作品，也许会流传百世。曹雪芹在写《红楼梦》时，并没有想过它会成为经典著作，只是把它作为一种精神上的寄托。正所谓“无心插柳柳成荫”，可遇而不可求也。这也是缘分，似乎有一种宿命的味道。相对来说，禅并不是作家想介入就能介入的，它是心灵进入某种超常境界时的自然流露，是借助文学语言完成一种精神皈依的话语方式。我们再将历史追溯到唐代，那时到处是一片祥和欢乐的气象。禅在那里生存发展，枝繁叶茂。在那树荫的底下，生活着那个时代的善男信女。唐诗作为一种特殊生存环境下的产物，融合了当时的国家情结、家园情结及友谊情结，在种种文明的透视之下，用一种清淡、空旷、辽远的禅的话语方式，抒发了人们对生存的感悟。在浮躁的现实生活中，今人追逐得更多的是名和利，于是人们在患得患失的矛盾之中渴望精神上的飞翔，而文学正是那双赖以飞翔的翅膀。

我想，文学与禅之所以能走到一起，那便是因为“悟性”这两个字——到生活中去悟，到大自然中去悟。(有删改)16.文中提到佛陀顿悟的一事有什么作用？(6分)【答案】 ① 紧扣文章谈佛陀的顿悟，增加了作品的可读性。② 拿佛陀顿悟和作家写好文章类比，说明搞文学要有禅意，也需要天分。③ 引用经典事例，增强了文章的说服力。(每点2分)17.本文作者认为作家怎样才能写出好作品？(6分)【答案】 ① 要有信仰，要懂得敬畏。② 要有丰富的内心世界和深刻的思想内涵。③ 要有写作的天分，也要有后天的修养。④ 要把写作当成精神的需要，不必刻意追求写惊世骇俗的上品。(每点2分，答到三点即可)18.作者认为禅有怎样的价值？(6分)【答案】 ① 禅给世人带来精神上的慰藉。② 禅颠覆了儒家思想对古代文人的牵制。③ 禅给作家强大的精神力量，渗入作品的禅意提高了文学作品的艺术品位和审美意识。(6分)

七、作文(70分)19.阅读下面的文字，按要求作文。

有人曾说过，读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会。人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。

你对这番话有何体验或思考？请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。

【思路点拨】 “无用”和“有用”是相对的，这则材料中所说的“无用”并非真的无用，而是告诫人们要耐住寂寞，多方积淀，这样经过一段时间的积累后，“无用”就变成“有用”，在不经意间也许就超越了自己。如沈从文，研究了很多看似对他文学创作“无用”的中国古代服饰的相关资料，后来编著了《中国古代服饰研究》一书，“无用”变成了“有用”。据此，可以确定以下四点立意。① 切勿急功近利，超越自己往往是在不经意间。② “无用”实则“有用”，成功往往垂青有准备的人。③ “厚积”才能“薄发”，多方积淀才能助你成功。④ 舍弃功力之心，保持人之本性。其他立意，只要符合材料含意即可。

综合检测卷(一)附加题

(满分40分，时间30分钟)

一、阅读材料，完成20～23题(10分)20.用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限3处)(3分)今年春，余统帅云中，寄身绝塞，不胜今昔聚散之感。二子寄余《古文观止》一编，阅其选，简而该，评注详而不繁，其_审_音_辨_字_无_不_精_切_而_确_当_批_阅_数_过_觉____向_时_之_所_阙_如_者，今则冁然以喜矣。以此正蒙养而裨后学，厥功岂浅鲜哉。及命付诸梨枣，而为数语，以弁其首。(清·吴兴祚《〈古文观止〉序》)【答案】 其审音辨字/无不精切而确当/批阅数过/觉向时之所阙如者(每处1分)21.文中“付诸梨枣”的近义词是(3分)（）A.付之丙丁

B.付之厥如

C.付梓

D.梨园弟子

【答案】 C 【解析】 梨枣：旧时刻书多用梨木枣木，古代称书版。“付诸梨枣”指刻版刊印书籍。付梓：指书稿雕版印行。

22.序言中，作者认为编撰《古文观止》的意义何在？请用自己的话加以概括。(2分)【答案】 规范启蒙教育，帮助后世教学。(4分)23.《古文观止》中收录了司马相如的《上书谏猎》。他的文赋代表作还有《子虚赋》、《上林赋》。(2分)【参考译文】

今年春天，我负责管辖大同一带，处身极边苦寒之地，因与朋友各处一方感慨良多。他们两人寄给我《古文观止》一作，翻阅选文，认为简练而完备，评论和注解详细却不烦琐，对字的读音的审定，对文字的辨别，没有不精确得当的。批阅了数遍，发现正是以前所缺少的，因此如今就让我高兴得大笑了。用《古文观止》来规范儿童的启蒙教育，帮助后世的教学，它的意义难道会小吗？等到命人将其印刷出来，为它写了一些文字，放在书的前面作为序。

二、名著阅读题(15分)24.下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)（）（）A.被免职的这一年，葛朗台接连得了三笔遗产，先是丈母德·拉戈迪尼埃太太的，接着是太太的外公德·拉贝特利耶先生的，最后是他自己的外婆冉蒂耶太太的。

B.《飞鸟集》内容丰富，包括了爱情、亲情、友情等方面，诗人将祖国比喻成寻找理想境界的永恒旅客，像飞鸟一样经历内心的漂泊历程。短小的语句道出了深刻的人生哲理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。C.海明威的小说《老人与海》表现人在“充满暴力与死亡的现实世界中”表现出来的勇气。“一个人可以被毁灭，但不能给打败”，这是《老人与海》一再强调的。

D.《三国演义》中智者的化身当属诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他许多脍炙人口的事迹，如“草船借箭”“火烧赤壁”“七擒孟获”“空城计”“智退司马懿”“挥泪斩马谡”“赚城斩车胄”等。

E.吴荪甫和同道成立了一个银行，并收购了几个工厂。由于战事频繁，企业发展受扼制，吴荪甫面临困境。尽管如此，此时的他还是为自己打气，要干下去。【答案】 BD 【解析】 B项诗人将自己比喻成寻找理想境界的永恒旅客。D项“赚城斩车胄”的是关羽。

25.简答题。(10分)(1)《红楼梦》中，宝玉撰写《芙蓉女儿诔》悼念哪位女子？请列举两例有关她的主要事件。(5分)(2)哈姆莱特并非“完人”，表现在哪些地方？(5分)【答案】(1)晴雯。(1分)晴雯撕扇、病补孔雀裘、抄检大观园时对抗王善保家的。(每例2分，举出两例即可)(2)他虽然善于思索，却优柔寡断；他虽然受到人民的爱戴，却并不相信人民。他说：“时代变得越发不像样子，一个农民的脚趾竟然这么靠近一个朝臣的脚后跟，擦伤了后者的冻疮。”可见哈姆莱特的社会改革与农民所要求的变革相距甚远。尽管哈姆莱特有令人钦佩的才能，竭力想除旧布新，但他总是郁郁不乐、迟疑不决，他始终是孤立的。这就注定了他与丑恶同归于尽的悲惨命运。(5分)

三、材料概括分析题(15 分)阅读下面的材料，完成26～28题。

鲁迅说：“汉文慢慢壮大是时代使然，但华丽好看，却是曹丕提倡的功劳。”曹丕认为人寿有限，而文章可流传不朽。可见曹丕讲求和提倡文章华美是与他对人生“不朽”的追求相联系的。这样一来，魏晋文学及其形式本身，其价值和地位便大不同于两汉。在汉代，文学实际总是宫廷玩物。司马相如、东方朔这些专门的语言大师都是皇帝弄臣，处于“俳优畜之”的地位。在两汉，文学与经术没有分家，门阀大族累世经学，家法师传，是当时的文化保存者和垄断者。他们渐渐开始认为真正有价值有意义能传之久远以至不朽的，只有由文学表达出来的他们个人的思想、情感、精神、品格，从而刻意作文，确认诗文具有自身的价值意义，不只是功利附庸和政治工具。自魏晋到南朝，讲求文辞的华美、文体的划分、文笔的区别、文思的过程、文作的评议、文理的探求，以及文集的汇纂，都是前所未有的现象。它们成为这一历史时期意识形态的突出特征。从玄言诗到山水诗，则在创作题材上反映了这种自觉。文的自觉要求用形象来谈玄论道和描绘景物。在具体创作批评上也是如此。曹植当时具有很高的文学地位，钟嵘比之为“譬人伦之有周孔”。从他开始，讲究诗的造词炼句。正是这一点，使他能作为创始代表，将后世诗词与难以句摘的汉魏古诗划了一条界限。它从一个极端，把追求“华丽好看”的“文的自觉”这一特征表现出来了。(节选自李泽厚《美的历程》，有删改)

上海高考专题突破 篇6

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教育

[上海卷]作文（70分）

1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。

2、契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。

这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：⑴不少于800字；⑵不要写成诗歌；⑶不得透露相关个人信息。

1．心雨（标杆作文，得分:68分）

题记：是谁让我们难以记忆，又是谁让我们难以忘记?谁能笑着让雨湿了心芽?能过去的当然过去，不能过去也仍然要过去。人总是在无奈中醒悟。

窗透初晓，日照西桥.追寻着一丝光亮，他疲困地睁开了双眼.“孩子他爸!你可醒了!”病床边的妻子激动的说。环顾四周都站满了人，但却仿佛没有他所要寻觅的东西，他着急的追问：“孩子，孩„„”“孩子上学校了，多亏乡亲们的帮忙啊!孩子他刚走。”妻子打断他的话回答道。听后他才松了一口气，无意中，他摸到了自己被单旁有一淌湿水，还残留着37℃的余温。他咬紧唇边，因为男人不能哭的思想，已在他心里根深蒂固.他没有哭出声，只是泪水太倔强，它……它不听劝拦。

将历史翻回故事的扉页。

除夕夜，饭桌上摆了几道母亲的拿手菜，虽谈不上什么名贵佳肴，却是父亲最喜欢的家庭小菜，与以往有别的是还多了一盘红烧肉，这顿年夜饭对于他们来说，是何等的奢侈，踌躇满怀的孩子，轻轻递上了一纸大学录取通知书.这本该是锦上添花，双喜临门的事情，却让他喜忧参半.他点燃了一支烟，气氛一下子沉静了下来，那一夜，家里弥漫着烟草味。孩子是懂事的孩子，自幼勤工俭学，努力学习，每年都能拿到优异的成绩，墙上写满三好学生的“壁纸”，就是他给予父母最好的回报和安慰。

童年的他没有玩具，自制的风筝是他最好的玩伴。当秋风掀起满地黄蝶时，风筝就载着他的梦想在天空翱翔，到黄昏时分，他知道家里需要帮忙，便扯断线让风筝独自游玩，把他的故事讲给云儿听，自己便捡拾着路边的柴枝沿路小跑回家。

父亲是严厉而慈爱的父亲，依靠瘦小的身躯独自将整个家扛起。凭着几亩玉米地还不足以维持孩子上学的费用，他晚上还坚持在外奔波。孩子的成绩越来越高，而逐年增长的学费也压弯了他的腰。曾几何时，孩子提出不读书，而选择外出打工来帮父亲分担重担。父亲一怒之下，第一次动手打了孩子，并承诺就算倾尽家产，也要供孩子上学。泪落湿衫的孩子明白父亲的决心后，承诺要好好读书，不再提退学的事.那一次，父亲红着眼眶脸上却挂着一丝笑意;那一次，孩子的童年就些画下了点句。

转眼已十几个春秋，当年的孩子已成为年轻力壮的少年。为了照看好父亲的那几亩玉米地，他执意拿着哨棒守夜。

无奈流年似水飞快，当年健壮的父亲也已憔悴了容颜。为了凑齐孩子上大学的费用，他坚持每晚回来还得去看看庄稼的长势。

盈月高挂，月光静谧.守夜站岗的孩子听到了田地里转出一些声响，随后见一个黑影窜入其中.为了父亲辛劳的成果不被窃取，他顾不上害怕，就拿起哨棒紧跟在后面。在田地里他躲在一处揣数着脚步声越来越近，在一处转角对其当头一棒……

一个熟悉的身影应声倒下，一座名为父亲的大山就此坍塌.倒地的声响不大，仅使得倒伏的玉米杆呻吟吱呀，却将一个孩子的心振碎成沙。月光透过树梢撒在地上，鳞鳞散散的月光宛如孩子的心般支离破碎。只有布谷鸟红着眼睛在树上喊着：“不哭，不哭……”

赶赴医院的救护哀嚎着将这场悲剧传送。一位劳禄半生的父亲被强行进入休眠，一个后悔莫及的孩子彻夜末闭眼。挽着父亲的手，十指相扣，向上帝苦苦哀求，那一夜他泪撒床边……

后记：壮阔的臂膀担不起岁月的重量，一切不能忘记的也只能先跨过去，然后在某个人生时刻，它们会突然醒来。生活总是在忘记与铭记之间，让人被成长。

点评：这是一个不能轻易过去的故事，却又是人生中不能不过去的故事。也许这就是大多数人的无奈。能深刻地写出这样的人生的体验者，非优秀者不能。其生活底蕴之丰富，细节之真实，情节之巧妙，得文学之真谛。题记与后记的哲理，充满生活体验，具有文化思辨特色，是一篇谭蘅君老师非常推崇的生活化文化作文，成为阅卷场标杆作文，理所当然。

2．风中的余香【优秀范文得分：68分】

那辉煌的盛唐早已过去，但诗歌仍千百年来在人们心间流淌；古希腊的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火却依旧蔓延，在更深广的土地上，燃烧了几千年。

犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”。是的，没有什么可以永存，最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土，但我们创造过的思想与美，却在它们的载体与躯壳湮灭后，化作历史风沙中的一抹余香，缠绕亘古，永不逝去。

当年左光斗被魏忠贤杀害后，他的喉骨被命令磨成粉，随(后)魏忠贤一饮而下。连喉骨也彻底地碎了，魏忠贤才彻底放心了，如此，你还如何再上书、进言？他却不知，自己饮下的，是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭，他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦，也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。

是的，一切都不会过去。形式的过去预言着内涵的永存。

而今，在这个身边风景迅速变化的时代里，你是否曾闻到，那风中的余香？古龙曾说，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失，于是他们迫切地想重建，想发扬光大。如此并没有错，只是有许多的文化，它随着历史的云烟，早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位置，应当成为风中的淡淡香气，人们精神家园的盆景，在无声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的啊，传统的审美，或是略带迷信色彩的习俗，它们其实从未在(我们)身边消散，只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式，我们才反会感(觉)[到]，它们逝去的姿态。

并且一切都能，都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。当表面随着风沙渐渐融化，那内核也正缓缓显露它的精华。时光逝留的沙漏，更能让我们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌，曾经的飞天完整而清晰，但对画上它的人，它只是壁画；如今的它虽干涸百孔，却更能承担历史的厚重，真正的杰作，必是经过历史风霜的淘洗，然后逝去了一些，却更余留了真和美。

我们这个时代，是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂？那就让文学的泡沫，让市场的包装淡去些吧，它们，只会在风中逸散。

一直难忘的一次画展，是新兴的画家自办的，朋友看到一幅画问我，那究竟是传统画风还是后现代的？我看着那幅画，很温暖。