英语类专业应聘简历

2024-09-01

英语类专业应聘简历（精选14篇）

英语类专业应聘简历篇1

男 22岁陕西人

学历：大专

工作年限： 1年以内

期望薪资：面议

工作地点：上海 - 不限

求职意向：其他技工/工人职位

执行能力强学习能力强有亲和力诚信正直责任心强沉稳内敛

工作经验(工作了7个月，做了1份工作)

一汽大众成都分公司

工作时间：6月至 1月[7个月]

职位名称：操作工

工作内容：涂装车间前处理工段获得A级证书

教育经历

至今在校四川航天职业技术学院数控专业

证书奖项

证书名称：车工上岗证颁发时间：205月颁发机构：四川省人力资源和社会保障厅

证书名称：电工上岗证颁发时间：年5月颁发机构：四川省人力资源和社会保障厅

证书名称：C1驾照颁发时间：3月颁发机构：陕西咸阳

英语类专业应聘简历篇2

随着社会的发展, 世界进入了经济全球化、信息社会化、产业知识化的时代, 国际间的合作、中外科技的交流日益增多, 英语越来越成为一种国际化通用的语言, 所以对于高校毕业生来说, 不仅要具有娴熟的英语表达能力, 同时还要提升自身科技英语水平[1,2]。因此, 目前高校都设置了科技英语课程。“化工专业英语”是科技英语的一个分支[3], 是化学工程与工艺专业在大学英语和专业知识的基础上开设的一门专业必修课, 此课程是将化工专业知识与英语语言的应用有机结合在一起, 其目的是使学生能够在国内外学术期刊、专业前沿领域以及学术科技交流中进行熟练地书面和口语交流, 对提高化学工程与工艺专业人才的基本素质和实际工作能力具有重要的意义。

化工专业英语是用具有专业性的英语语言来阐述化工专业理论知识、化工专业学科发展以及描述客观现象和行为的一门应用语言学科。作为基础英语学习的延续和专业内容的渗透, 它可以强化巩固基础英语的实践应用, 使学生以更加开阔的视野触及化工学科的前沿领域[1]。但是, 从目前教学现状来看, 高校大多把化工专业英语课程设置为选修课, 且课时较少, 加之课程普遍安排在大三或大四的学习中, 使得学生的重视程度不够、学习积极性不高、教学效果较差, 所以如何使学生在短期内获得专业英语的阅读、翻译和书写能力, 在今后科研和工作中做到真正驾驭化工专业英语呢[4]?为了实现化工专业英语的教学目标, 必须深入认识专业英语的本质和特点, 从根本上提出新的教学策略。因此, 笔者结合多年化工专业英语的教学经验, 重点分析了化工专业英语词汇的特点、表达形式的特点以及语法结构的特点, 以期对提高化工专业英语的教学质量有所帮助。

2 化工专业英语词汇的特点

化工专业英语隶属于科技英语, 词汇的特点与大学英语相比, 具有很强的专业性, 懂专业的人用起来会得心应手, 而不懂专业的人则会困难重重。

科技英语的词汇由非专业词汇 (Non-technical Words) 、次专业词汇 (Sub-technical Words) 和专业词汇 (Technical Words) 三部分构成。非专业词汇是指日常生活中所使用的词汇, 与大学英语表达的意义一致, 因此, 这类词汇对于学生应用来说没有难度。次专业词汇是指各个专业、各个学科都常用的词汇, 这类词汇在科技文献中出现的频率极高, 在任何科技文献中均高达80%以上, 而且在不同专业和不同学科中表达的意义完全不同, 因此往往会给学生造成一定的困难。比如, double decomposition reaction英文表达为复合和分解反应, 而化工上则理解为复分解反应;phase在大学英语中是“阶段, 时期”的意思, 而在化工上指的却是“相”, 如晶相Crystalline phase, 非晶相amorphous phase。专业词汇是指那些在某学科、某领域或某行业所专用的词汇。各行有各行的行话, 各业有各业的术语。化工专业涉及到的领域相当广、学科门类非常庞杂, 所以化工专业英语包含了大量的化工领域理论知识和专业术语, 专业词汇种类繁多, 数量庞大。但是化工专业词汇大多是由构词法派生、转化或合成得到的。比如, -ate是用于词尾为-ic的酸所成的盐类或酯类的词根, carbonic acid为碳酸, carbonate是由碳酸所形成的碳酸盐;nitric acid为硝酸, nitrate是硝酸所形成的硝酸盐;sulphuric acid为硫酸, sulphate是由硫酸所形成的硫酸盐等等;而且, 掌握一些重要的词根, 可以根据词根的意思理解词汇的含义, 比如, benzenetetrabromide (四溴化苯) 是由benzene (苯) 、tetra- (四的前缀) 、brom- (含溴的) 和-ide (化物) 四部分词根组成, 如果学生掌握了一定数量常用的词根, 用构词法就可以轻松理解一些较长单词的专业意义。因此, 通过总结构词规律可以做到以点带面[4], 有效帮助学生掌握相关的专业词汇。

3 化工专业英语句型的特点

化工专业英语的表达形式与大学英语截然不同, 而且专业英语的学习与专业理论知识密不可分, 专业内容相对枯燥乏味, 一般都是阐述工艺过程、反应原理、生产过程、实验现象、操作步骤、分析方法等, 而且化工专业英语在表达形式上一定要符合专业客观性质的要求, 所以句型必须严谨、客观, 且具有一定的逻辑性, 这就使得大多数句子具有长、难、复杂三大特点。比如, It should be made clear that the cumene route for the production of acetone is more complex but yields another important petrolchemical (phenal) as well as acetone and that benzene is alkylated with propylene in the reaction in the same time:

这是一个化工专业英语的长句, 工业上用来生产丙酮和苯酚的经典方法, 此句采用了It…无人称句式, 句子较长, 涉及到的专业术语较多, 而且出现了化学反应方程式, 所以学生要想真正理解、消化专业英语中的专业信息, 必须具备一定的化工专业知识的基础, 才能很好地理解这些长句的专业意义。同时, 对于化工专业外文文献中的一些复杂长句和难句, 应该对句子中各种成分进行详细地分解和分析, 并将全句的中文意义翻译出来, 以便学生形成对句子成分完整的逻辑性理解。

4 化工专业英语语法的特点

化工专业英语的语法特点主要体现科技英语的特点, 即语言精练、逻辑性强、描述客观。语言精练是其风格, 描述客观是其本质。这些特点使得专业英语采用的语态、时态与大学英语有所区别。比如, For measuring temperatures below-40°F, thermometers filled with alcohol are used.Because of the low melting point of glass, it is limited to use these thermometers for temperatures as high as 1000°F, as the rising of mercury and the increase of the gas pressure.就语态而言, 此句采用的是被动语态, 原因在于:第一, 被动语态允许句子将最重要的信息放在句首, 比主动语态句子更直接明了;第二, 专业技术领域关注的是专业事实、专业现象而非行为者, 比如例句中并未提及谁用水银测温仪测温, 谁限制了测温仪的极限, 这就避免了这些不必要的考证。所以, 被动语态广泛地应用于描述专业原理和实验过程中。就时态来讲, 二句均使用了一般现在时, 这在化工专业英语中极其常见。化工专业所涉及的内容, 比如某领域的研究背景、研究现状等一般都没有特定的时间关系, 所以常采用一般现在时, 进一步突出了专业的客观性。另外, 过去时态也是一种常用表达研究事实的时态。如对某课题的研究实验、研究方法、研究结论等进行客观描述的时候一般会采用过去式。

另外, 为了突出化工专业英语的精炼性 (Conciseness) 和准确性 (Accuracy) , 达到用最少的词汇表达最清晰含义的要求, 专业英语中广泛采用非限定动词及名词化词组。动名词短语可用来替代条件、时间、伴随状语从句, 分词短语可用来取代关系从句, 不定式短语可以替换目的状语从句, 而名词词组则可极大地简化句子。

5 结语

化工专业英语有别于大学英语, 在词汇、句型及语法上都有其自身突出的特点, 要想从根本上实现专业英语的教学突破, 达到一定的教学效果, 必须对其特点进行深入探讨, 找对方法, 更新模式, 使化工专业英语真正成为专业技术人才的实用工具。

摘要：指出了随着化工科技的发展, 化工专业人才不仅要有扎实的专业知识, 还要具备娴熟的专业英语交流能力, 因此, 化工专业英语课程对培养高素质的化工技术人才非常重要。针对高校化工专业英语的教学现状, 着重探讨了化工专业英语关于词汇、句型和语法方面的突出特点, 希望能够提高学生对化工专业英语的实际应用能力。

关键词：化工,专业英语,特点

参考文献

[1]徐徐, 王石发, 罗金岳.化工专业英语教学改革探析[J].广州化工, 2013, 41 (24) :180~182.

[2]赵亮, 张美媛, 段爱军, 等.浅谈化工专业英语教学改革新策略[J].中国科教创新导刊, 2014 (5) :32~33.

[3]段爱军, 孟祥海.提高化工专业英语教学质量的探析[J].中国电力教育, 2013, (25) :228~229.

立体车库类专业应聘个人简历篇3

个人照片目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：梅州身材：165 cm　55 kg婚姻状况：未婚年龄：24 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职　应聘职位：机械/设备维修类:机械设计员机械/设备维修类模具设计员市场销售/营销类售后技术支持工作年限：1职称：中级求职类型：全职可到职-随时月薪要求：XX--3500希望工作地区：广州佛山深圳个人工作经历：XX年9月在校参加了2个星期的钳工和普通铣床实训（撐握了铁锤的手工加工和利用铣床加工通孔和端面）；

XX年9月至12月，在校参加数控铣床实训(用MasterCAM进行产品设计和编程同时用铣床加工出产品模型)；

XX年12月在罗冲围考取了数控铣床操作工中级技能证书；

XX年7月12日至8月6日，在国防技校参加培训，考取了加工中心操作工高级资格证书。

XX年4月至XX年6月，在广州德伟自动包装机械公司，任绘图员一职，其中熟息机械加工，装配工艺，机械设计等

XX年7月至现在，在杭州西子石川岛停车设备有限公司任绘图员一职，其中熟息方案设计，以及公司日常内务情况　教育背景毕业院校：广东技术师范学院最高学历：大专毕业-XX-06-01所学专业一：立体车库所学专业二：机械设计受教育培训经历：在XX被评为“优秀团员”；

在XX～XX学被评为“优秀学生会干部”；

在XX～XX学被评为“先进工作者”；

在XX～XX学年抓早、晚自习工作中，荣获“促学风建设优秀学生干部”。

XX年9月在校参加了2个星期的钳工和普通铣床实训（撐握了铁锤的手工加工和利用铣床加工通孔和端面）；

XX年9月至12月，在校参加数控铣床实训(用MasterCAM进行产品设计和编程同时用铣床加工出产品模型)；

XX年12月在罗冲围考取了数控铣床操作工中级技能证书；

XX年7月12日至8月6日，在国防技校参加培训，考取了加工中心操作工高级资格证书。

XX年4月至XX年6月，在广州德伟自动包装机械公司，任绘图员一职，其中熟息机械加工，装配工艺，机械设计等

XX年7月至现在，在杭州西子石川岛停车设备有限公司任绘图员一职，其中熟息方案设计，以及公司日常内务情况语言能力外语：英语　一般国语水平：优秀粤语水平：良好　工作能力及其他专长能熟练应用Auto CAD、pRO/E、Master CAM、UG、powerMill等软件，具有数控编程、模具设计和产品设计等技能；

取得了 “加工中心高级操作证”，掌握各种车床和铣床的操作方法；

在学校三年还担任院学生会学习部部长，具有较强的管理、协调、应变和沟通能力。详细个人自传本人责任心强,集体意识强，对工作认真负责；

为人随和健谈善于沟通与合作，能够尽快适应新的环境，且能很快配合工作；

学习能力强，能尽快掌握新的技能，并能在短时间内达到工作岗位的技能要求；

对相应的知识有较强的动手能力与丰富经验；

英语类专业应聘简历篇4

姓名：xxx 国籍：中国

目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：四川身材： 160 cm? kg

婚姻状况：未婚年龄： 23 岁

培训认证：诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：应届毕业生?

应聘职位：外语类:翻译服装/纺织/皮革/制鞋类外企文员贸易类外贸文员

工作年限： 0 职称：无职称

求职类型：全职可到职- 随时

月薪要求： --3500 希望工作地区：广州深圳东莞

个人工作经历： .10 诺基亚销售点销售

.05 高朋乳业糖酒会销售

教育背景

毕业院校：成都理工大学

最高学历：本科毕业- -09-01

所学专业一：工商管理所学专业二：

受教育培训经历： 2004.09 成都理工大学工商管理计算机国家二级，全国大学生英语竞赛校二等奖

CET6：513

托福：97

语言能力

外语：英语优秀

国语水平：良好粤语水平：一般

工作能力及其他专长

英语口语相当流利，写作能力强，有很多外国朋友。

专业方面成绩优异，能把知识整合运用到具体项目中，参加过大学生创业设计大赛，ERP系统的沙盘对抗赛。

希望在外企工作或者从事外贸业务工作。

详细个人自传

I am among those peopele who once have made their mind will never change it. I will try my best and do a lot of preparation for my goal. As my major is business management, I have the knowledge of both English and business affairs. The part-time experience makes me know how to sell the produces to customers, how to communicate with customers and how to attract them. Furthermore, I’ve learnt a lot of selling skills from these experiences.

Ican speack very fluent English and would like to talk with foreigners in my spare time. I have a lot of foreign friends. I just like to do jobs relate with English.

English Resume:

PERSONAL BACKGROUND

NAME: Li Zexuan (Lizzy) GENDER : Female

AGE: 22 EDUCATION: Bachelor

CET-6 : 513 IBT (TOEFL) : 97

E-mail: li_zexuan@hotmail.com TELEPHONE:13982223841

STRENGTHS AND QUALIFICATIONS

High levels of enthusiasm and commitment to be a successful sales clerk or translator;

Able to schedule priorities accordingly to effectively accomplish tasks to hand; Knowledge of both written and verbal English.

SALES SKILL

Did a lot of part-time jobs in spare time. Sold the NOKIA cell-phone. Introduce the products information to the wholesalers in the National Grocery Trade Meeting.

EDUCATION

Chengdu University of technology, business management. 2004-

PERFORMANCE IN COLLEGE LIFE

2004.10 Joined in the Computer and Technology Association

2005.6 Awarded the annual scholarship

2006.5 Did the sales job in the National Grocery Trade Meeting.

.4 Took part in the National English Competition and got the second class prize in our school

2007.4 Took part in the Toefl exam and got 97 points.

2007.7 Took part in the “King Dee cup ERP sciamachy ” and got the second prize in our school

SELF-ASSESSMENT

I am among those who once have made their mind will never change it. I will try my best and do a lot of preparation for my goal. Perseverance characteristic helps me a lot on my way to success. As my major is business management, I have the knowledge in both English and business. The part-time experience makes me know how to sell the produces to customers, how to communicate with customers and how to attract them. Furthermore, I’ve learnt a lot of selling skills from these experiences.

I would like to talk with foreigners and have a lot of foreign friends, most of them from Australia and US. I can communicate with them freely.

英语专业应聘简历篇5

(女，32岁)

最高学历：大专 | 工作经验：5- | 专业：外国语言文学类

婚姻状况：已婚 | 身高：165 cm

籍贯：江西 | 现居住地：新余

求职状态：我目前在职，但考虑换个新环境

求职意向

期望月薪：5000~10000|工作性质：全职

期望地区：渝水区,新余经济高新开发区,仙女湖风景名胜区|期望行业：家具/家电/工艺品/玩具,汽车/摩托车/零配件,建筑与工程

期望岗位：英语翻译,国际贸易经理/主管,国际贸易专员

自我描述

认真负责，有一定的管理能力，组织能力好。有一定的抗压能力，能吃苦。

工作经历

12月-7月|报关员|江西新余XX公司

报关工作

11月-至今|外贸部经理|江西X公司

1. 制定部门销售目标，管理跟踪部门客户联系情况。

2.根据市场情况制定参展计划，带领部门参展工作前期准备，参展接待与后期跟踪。

3.翻译公司喧传资料。

4.处理部门平时在单证中遇到的问题。

5.负责到厂客户订单谈判。有必要时随同老板做陪同翻译。

月-年10月|外贸业务|上海XX公司

1.联系参展客户，电话与邮件沟通

2.下单生产，跟踪。订舱、制作报关资料、报关后备好退税相关资料到财务。

传媒类院校英语专业教学改革探析篇6

一、传媒类院校英语专业目前的状况

1.院校不重视此专业的发展。据我们现在所知,大多数的传媒类高等院校很容易就忽略了英语专业,只是对本校中最热门的专业不断的加大重视力度,比如:与艺术类相关的专业以及与新闻媒体有关的专业。院校在这方面不能以偏见的态度对待,要做到全面发展。

2.学生的英语基础参差不齐。我们的学生来自五湖四海,但是由于近年来学校不断的扩大招生的规模,一些英语方面比较差的学生也报了英语方面的专业,这对学校来说不仅是一个难题,对教学老师来说更是一个大的困难。每个学生的英语学习起点不一样,说明他们掌握的基础不同,也就意味着他们接受教课方式的程度不一样,使教课老师也感到左右为难,这样也使得院校的英语专业很难向前进一步的发展。

3.未能使英语专业与传媒类热门专业相结合。现在大多数的院校所开设的英语专业都是基础性的英语课程和语言学,以及文学类的课程,与传媒有关的英语还有所欠缺,尤其是与新闻传媒方面相关的专业性的课程。传媒类院校没有重点设立英语专业教学,使之培养的学生无法与社会上的英语方面的人才竞争,这也将成为他们的弱点,也很难让他们在社会上立足,所以说,应该更好的让英语专业与传媒类热门专业在专业课程上产生共鸣。

二、对传媒类院校英语专业教学进行改革的具体措施

1.英语专业与院校实际情况相结合。我们应该以学院的长远发展为目标,把英语专业与传媒类学院的办学思想相结合,为了让学生能够更好的适应学校,也为了将来能够让学生更快的融入到社会,我们应该利用好学校现有的资源,让同学们借着这样一个好的平台好好发展,将来不仅能为学校做贡献,还能为社会尽一点绵薄之力。现阶段,应该把专业基础知识与应用实践相结合,这样能够有效的提高英语专业的教学,也能让学校在英语专业方面的实力有所提升,进而也可以是传媒类学校的名气越来越大。

2.使学生自主选修相关专业。人都是有好奇心的,尤其是求知欲特别强的学生,有时候一味的学习一个专业性的课程是非常枯燥无味的。因此,我们应该在适当学习阶段让学生自主选择与本专业相关的专业课程,虽然其具有相似性,但是这也算是增加了一种学习趣味。尤其是激励学生报选传媒类专业,使传媒类专业与英语专业有机的相融在一起。也可以把相似的课程整合在一起,这样不仅增加了课程的关联性,也让学习效率有了相应的提高,把时间节约出来,去学习更多的专业知识,也可以加强知识的巩固,把学到手的东西能够融会贯通。

三、对传媒类院校英语专业的教学内容以及教学方法进行改革

1.应该对英语专业的教学方法进行创新。把传媒类的英语专业教学方法进行创新作为下一步的关键性目标,我们要从源头抓起,根据传媒类院校的英语专业特性以及学生的实际情况来研究新的教学方法。实际上,我们应该把具有研究性的教学方法作为重点。这本来就可以说是一种很有效率的方法,能够提高学生的主动性,积极性以及对学习的热情,也能提高学生的主观意识,这既可以说是一种新的学习方法,也是一种新的教学方法。在这种具有探究性的学习中,老师与同学之间也能不断的互动,还可以增进师生之间的感情,不仅培养了学生主动思考的能力,也形成了一种新的思维方式。

2.不断的更新英语专业的教学目标,提高学习效率。想要更好的完成规定的目标,必须要找到良好的英语教学方法,特别是针对传媒类院校的英语专业教学方法,更需要教师们去不断的研究。因为只有好的教学手段以及教学方法才能使学生们的目标得以实现,良好的英语专业教学方法应该注重培养学生的创新能力和思维能力。让学生自觉养成创新的意识,能让其个性得到更好的发展,也要让学生养成主动提出问题以及具备独立解决问题的能力。其次,在课堂教学过程中应该以学生为中心,让学生能够自主的学习和发展,这将作为传媒类院校英语专业教学的重要突破口,这样也可以充分发挥出学生在课堂上占有主体地位。

结语:传媒院校类英语专业教学的改革将会是一个复杂而又漫长的过程,我们不仅要注重知识,而且也要注重技能,还要把英语专业教学不断的创新,不断的更新教学的目标,培养越来越多的专业英语人才。要让学生在实践中总结出宝贵的经验,院校领导以及英语专业的老师们要一步一个台阶把英语知识教授好,使学生能够很好的与市场接轨,满足社会发展对英语专业人才的需求。

摘要：目前,我国几乎所有的高等院校都设立了英语专业,然而,我们的传媒类院校也不例外,这使得传媒类院校有了进一步的发展目标,在未来的道路上能够越走越远。本文对传媒类院校英语专业目前的状况进行了分析,并且给出了传媒类英语专业教学进行改革的具体措施,对英语专业的教学方法以及教学内容进行改革做出了进一步的阐释。

英语专业翻译应聘简历篇7

婚姻状况：已婚民族：汉族

户籍：湖南-湘潭年龄： 26

现所在地：广东-东莞身高： 168cm

联系电话：

E-mail：/jianli

求职意向

希望地区：广东-广州、广东-深圳、广东-东莞

希望岗位：翻译类-英语翻译

市场营销/公关类-市场助理/专员

贸易类-外贸专员/助理

寻求职位：制造生产行業英語翻譯、客服部、市场营销部助理

教育经历

2003-02 ～ -07 湖南長沙中山外國語學院外貿英語大专

工作经验

**公司 (-10 ～至今)

公司性质：私营企业行业类别：其它生产、制造、加工

担任职位：英语翻译岗位类别：英语翻译

工作描述：负责翻译公司内外部英文/中文邮件，客户来公司参观担任现场翻译员，如果客户对工程师的产品不满意并提出相关需要改进的措施，我要准确及时翻译给工程师，以便不会耽误货期。

**公司 (2007-12 ～ 2011-10)

公司性质：外资企业行业类别：其它生产、制造、加工

担任职位：英语翻译岗位类别：英语翻译

工作描述： 2007.12-2011，10 在鑫达玩具礼品有限公司工程部担任翻译

帮助工程师翻译客人以邮件方式传来的评语，及时协助工程师采取措施跟进产品及时放产。

产品跟进完毕，以DHL/FEDX、EMS速递寄给国外客人。

接待MY、HN客户，在我厂期间，配合客户进行当场口译翻译给国内工程师。

更新产品排期。

离职原因：私人原因

项目经验

奥运车仔 (2011-09 ～ 2011-10)

担任职位：工程师

项目描述：跟进奥运车仔混装15款。

责任描述：负责跟进菲林，手喷，移印，装配，做出完整的PP办，寄给客人之后2周，客人复PP评语，再跟进，跟进之后，再给客人确认之后，给车间放产。

技能专长

专业职称：英语翻译

计算机水平：中级

计算机详细技能： Windows 操作系统，Office办公自动化软件，熟悉网络知识，能够自如的运用网络获取信息，能够及时处理各类常见问题。

技能专长：从事翻译工作3年，已具备良好的英语听说读写能力，与国外客户沟通流利，有一定的语言组织能力，日常工作是接送外籍老板，带外籍老板参观生产车间，在其中架起老板与员工之间的沟通桥梁，发现问题，及时帮助翻译解决，帮助工程师翻译客人评语改进相关产品，使工程师跟进产品顺利放产，具有良好的写作能力。熟悉外贸流程，以及外贸函电，电子商务。

语言能力

普通话：流利粤语：一般

英语水平：英语专业

英语：熟练其他：良好

其他：日語：一般

发展方向：從畢業至今，從事玩具行業翻譯4年，期間，积累了很多與工程，生產相關的專業術語。

擅长與外國客戶進行流利的口语溝通。有一定语言组织能力。

和外籍老板一起接見客戶，多次谈成合同。

一直以来，我对外贸行业和市场类非常有兴趣，所以在这三年，我努力的学习，积累及吸收相关的知识，因为性格活泼，开朗，擅长与人沟通，所以接受的工作性质可以广一点。

我期望：有一个合适的平台，用我所有的热情和智慧全力去开拓，耕耘。

我坚信：只要不断地在社会这个“大熔炉”中学习，用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己，超越自己，逐步走向成功!

自身情况

自我评价：为人真诚，责任心强，性格开朗，勤奋好学，能吃苦耐劳，有较好的沟通能力，语言表达能力较强，能够在工作中不断的进行自我总结，思虑而续进。在工作方面敢于面对挑战;在团队协同方面，有着协作精神呢和严谨的工作作风，善于与人与人之间取得沟通和理解。

英语专业翻译应聘简历篇8

婚姻状况：已婚民族：汉族

户籍：湖南-湘潭年龄： 26

现所在地：广东-东莞身高： 168cm

联系电话：

E-mail：/jianli

求职意向

希望地区：广东-广州、广东-深圳、广东-东莞

希望岗位：翻译类-英语翻译

市场营销/公关类-市场助理/专员

贸易类-外贸专员/助理

寻求职位：制造生产行業英語翻譯、客服部、市场营销部助理

教育经历

2003-02 ～ 2007-07 湖南長沙中山外國語學院外貿英語大专

工作经验

**公司 (2011-10 ～至今)

公司性质：私营企业行业类别：其它生产、制造、加工

担任职位：英语翻译岗位类别：英语翻译

**公司 (2007-12 ～ 2011-10)

公司性质：外资企业行业类别：其它生产、制造、加工

担任职位：英语翻译岗位类别：英语翻译

工作描述： 2007.12-2011，10 在鑫达玩具礼品有限公司工程部担任翻译

帮助工程师翻译客人以邮件方式传来的评语，及时协助工程师采取措施跟进产品及时放产。

产品跟进完毕，以DHL/FEDX、EMS速递寄给国外客人。

接待MY、HN客户，在我厂期间，配合客户进行当场口译翻译给国内工程师。

更新产品排期。

离职原因：私人原因

项目经验

奥运车仔 (2011-09 ～ 2011-10)

担任职位：工程师

项目描述：跟进奥运车仔混装15款。

技能专长

专业职称：英语翻译

计算机水平：中级

计算机详细技能： Windows 操作系统，Office办公自动化软件，熟悉网络知识，能够自如的运用网络获取信息，能够及时处理各类常见问题。

语言能力

普通话：流利粤语：一般

英语水平：英语专业

英语：熟练其他：良好

其他：日語：一般

发展方向：從畢業至今，從事玩具行業翻譯4年，期間，积累了很多與工程，生產相關的專業術語。

擅长與外國客戶進行流利的口语溝通。有一定语言组织能力。

和外籍老板一起接見客戶，多次谈成合同。

我期望：有一个合适的平台，用我所有的热情和智慧全力去开拓，耕耘。

我坚信：只要不断地在社会这个“大熔炉”中学习，用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己，超越自己，逐步走向成功!

自身情况

英语类专业应聘简历篇9

一、学生 (Student) :以兴趣为出发点, 全面充实

大学与高中的学习环境有所不同, 大一新生的首要任务就是要把中学“被动接受知识”转化为“主动探究学问”, 英语专业的学生尤其应该重视这点。课堂学习只是老师逐步引学生入门, 关键还在课后学生自己的练习与钻研。

英语专业学生应该以自己的兴趣为出发点, 逐步找准自己的目标和理想。在加强语言基本功的同时, 英语专业学生必须阅读各行各业的书刊, 全面了解世界各地的文化, 逐步把自己培养成一个“杂家”, 一个“万事通”, 最后做到“一专多能 (专英语、通天下) ”。

二、学校 (School) :以就业为导向, 加强引导

导致目前大学生就业困难的原因, 除了客观存在的严峻就业形势外, 还表现在学校传统的教学模式大多已不再适应飞速发展的就业岗位需求, 这一点是“罪魁祸首”。因此, 教学改革迫在眉睫, 而当务之急就是进行课程设置的改革。

与理工类院校的其他专业相比, 英语专业的课程相对较多。因此, 课程设置改革的第一步就是要去掉一些用处不大的课程或减少它们的比重;然后就是专业课要“细”不要“泛”, 增加特定的行业英语、报刊选读、公文函电等课程, 能确实提高学生的业务能力;此外, 社会实践课和就业指导课不能只流于形式, 授课人应该是那些企业中阅人无数的人事部经理。此外, 学校应该以就业为导向, 主动去接触社会上的用人单位, 尽可能多地确定一批有一定资质的实习单位, 逐步建立有一定规模的就业基地。在这个过程中, 学校也应该摸清社会企事业单位对大学人才的具体需求, 并把这种需求反馈到教学要求与课程设置当中。

三、社会 (Society) :以专业为标准, 严格要求

据了解, 目前大部分英语专业学生的实习不是在小公司里整日闲得无所事事, 就是在大单位里“端茶倒水、跑腿打杂”, 结果是把大好的青春年华给白白浪费。

学校应该在学生和实习单位之间起到协调与监督的作用。实习基地不能只是一块空牌, 而应该充当起把学校“学生”变为职场“员工”的锻炼平台。因此, 所有实习单位都要建立起一套完善而专业的实习生管理体系, 以准员工的标准严格要求学生, 从而使学生真正具备合格的职业态度、职业行为、职业道德、职业技能等职业素质。

四、以学习 (Study) 为中心, 学生、学校和社会三者相结合

俗话说, “活到老, 学到老。”“形成全面学习、终身学习的学习型社会”也是我们国家当前的重要目标之一。

美国麻省理工学院的彼得·圣吉教授曾提出建立学习型组织的“五项修炼”模型, 即自我超越 (Personal Mastery) 、团队学习 (Team Learning) 、改善心智模式 (Improving Mental Models) 、建立共同心愿 (Building Shared Vision) 和系统思考 (System Thinking) 。把这个模型应用到“4S实习教学模式”中, 就是要求:理工类院校英语专业的学生应不断努力地学习, 在掌握专业技能的同时广泛涉猎各方面的知识, 完成自我超越;除了自学, 还应该多向学校的老师、同学求教, 在团队中提升自己;在了解各国文化背景、思维方式的情况下, 进一步开拓自己的视野, 提升解决实际问题的能力;学生、学校和社会三方应该形成统一目标, 有目的、分步骤地为祖国培养栋梁之才;国家相关部门应对整个英语专业的教学环境做通盘的调研与分析, 并进行必要的改革。

总而言之, 教学若能真正把学生、学校和社会三者有机结合起来, 既能为大学毕业生找到就业渠道和门路, 节约他们求职的时间和经费, 还能为用人单位招到品学兼优、专业技能优秀的可塑之才。

摘要：毕业生找工作难早已不是什么新鲜事, 而找地方实习如今也成了大学生的热门话题。笔者结合自身在英语专业的多年学习经历和做学生管理与就业工作积累的经验, 提出了“英语专业4S实习教学模式”。该模式基于笔者对学习、实习和就业的认识, 并联系了一些理工类院校英语专业教学的实际情况, 进行了相关探讨。

关键词：理工类院校,英语专业,实习教学模式

参考文献

[1]杨友文, 宋之帅.对大学生社会实践课程体系建设的思考[J].管理观察, 2008 (11) :113-114.

[2]杜伟, 吴永, 任纬兵.以促进就业为导向的实习教学模式初探[J].中国科技信息, 2008 (1) :279-283.

商务英语专业的应聘简历篇10

yjbys

性别：女

目前所在：长沙

年龄： 21

户口所在：

国籍：中国

婚姻状况：未婚

民族：汉族

诚信徽章：未申请

身高： 169 cm

人才测评：未测评

体重： 57 kg

应聘职位：

工作年限： 0 职称：

求职类型：实习可到职日期：一个星期

月薪要求：希望工作地区：

工作经历：无

毕业院校：河南理工大学

最高学历：

获得学位: 毕业日期： -07

专业一：商务英语专业二：

起始年月终止年月学校(机构) 所学专业获得证书证书编号

语言能力

外语：粤语水平：

其它外语能力：通过了大学英语四六级，具备良好的听、说、读、写、译

国语水平：

工作能力及其他专长

个人自传

本人性格开朗，做事稳重，有责任心，能吃苦耐劳，富有时间观念，富有团队合作精神和集体荣誉感，有一定的语言表达能力，善于沟通，具有良好的人际关系。适应能力强，善于发现问题，解决问题。

英语类专业应聘简历篇11

★ 专业不对口如何面试？

★ 不要在简历上列出你的证明人

★ 短篇鬼故事：不要在晴天打伞

★ 专业不对口的辞职报告

★ 面试英语：专业与所应聘工作不对口

★ 不要在马路上玩作文300字

★ 不要在现在留下遗憾散文

★ 作文我们的母亲不要在哭泣

★ 不要在开玩笑了,雪初二作文

英语类专业应聘简历篇12

关键词：学习焦虑,学习压力,英语教学

一、焦虑的定义及分类

影响语言学习的情感因素第一种就是焦虑,Horw it z&Cope(1986)将外语焦虑定义为与课堂语言学习有关,产生于语言学习过程中独特而复杂的自我认识、信念、情感以及行为。Ellis区分三种焦虑:气质型、一次型和情景型。气质型焦虑是一种更持久的焦虑倾向,可以说是个性的一个方面。一次型焦虑是某一刻产生的忧虑心情,是气质型和情景型焦虑结合的产物。情景型焦虑是由具体情景或事物(发言,台前演讲、考试等)激发出来的焦虑。焦虑就其作用而言也可分为两大类:促进型和妨碍型。前者激发学生克服困难,挑战新的学习任务,努力克服焦虑感觉,而后者导致学生用逃避学习任务的方法来回避焦虑的根源(Ellis,1994)。

二、调查及结果

课题组以长春理工大学、吉林工程学院两所学校的约100多名英语专业的新生作为调查研究对象,以Horwitz(1986)设计的外语课堂学习焦虑量表为模板,结合理工类院校英语专业新生设计问卷进行调查来测量学生的课堂焦虑感。调查分为两项,第一项是个人情况,包括所在学校、性别、年龄;第二项是调查内容,涉及英语学习焦虑倾向15个分多项选择题和单项选择题。随机抽取部分学生进行访谈。

通过调查发现,理工院校英语专业的新生,大部分由于学习时间安排不合理以及自控能力较差,有一半以上在学习中会产生焦虑和自卑心理(54%)。分析其原因,学生自我管理能力较差,不擅于自主学习占比例较大(57%)。第二个主要因素是情商不高、情绪管理能力差,英语基础差和学习上的惰性,这些情况占一定的比例。由此可见,刚进入大学的学习环境、学习方法,课本的难度、教学方式等等的变化对于学生的适应能力构成一定的挑战。调查及访谈表明,绝大多数学生在英语学习遇到困难时,基本上可以自己解决问题。在解决方法上,他们迫切需要多与教师沟通,寻求教师指导,并且多参与英语应用实践,并非常希望老师能帮助他们制定合理的学习计划。英语专业新生在学习上遇到困难时,往往有很强的挫折感,自信心不足,这样会加剧学习焦虑和惰性,会影响他们学习的积极性。总之,学生们有强烈的学习愿望,但在学习方法,学习策略、学习计划,以及情绪调节、自我管理方面迫切需要教师的引领和鼓励。

三、理工类院校英语专业新生产生焦虑的因素

(一)内部因素。

1.学习者竞争的性格。每个学生从接受教育开始,一直在竞争中成长。新生同学来自祖国各地,英语学习水平参差不齐。好胜心过强,学习动机过强或过弱都会产生焦虑。英语水平比较落后的同学会有很严重的焦虑感,会产生自卑心理。

2.学习者的自尊。学生都需要被承认、被欣赏、被其他同学和老师认可。教师的肯定,认可,表扬都会对学生产生很大的心理影响,会增加他们的自信心,会促进学习。

3.学习者的个性。内向的学生不爱发言,不爱交际,不爱沟通。在学习中遇到困难很容易产生焦虑。相比较而言,外向的同学善于表达内心感受,容易排遣心里的焦虑。

(二)外部因素。根据Horwitz等的定义第二语言课堂焦虑即外语课堂焦虑包括交际畏惧(communication apprehension),考试焦虑(test anxiety),负评价恐惧(fear of negative evaluation)。

1.交际畏惧。新同学对老师同学不熟悉,爱面子,保守,不敢发言。尤其在口语和听力方面表现欠佳。产生文化休克现象。失去熟悉的社交信号,产生深度焦虑。

2.考试焦虑。成绩差学生的表现更明显。他们惧怕考试,担心成绩不合格。越担心越焦虑越学不好。

3.负评价恐惧。学生上课回答问题,小组讨论,台前演讲,他们害怕说错,担心老师给予负面评价。

另外师生关系是否融洽也是影响学生学习焦虑的一个客观因素。理工科院校英语专业的学生在高中学习的时候绝大多数是理科生,内向性格的较多。他们善于理性思考,但不善于表达。外语专业在以理工专业为主打的学校里不太受重视,校园活动设计,英语学习环境及氛围都不够。这些因素也会对学生心理产生焦虑。

四、减轻理工类院校英语专业新生学习焦虑的对策

(一)建立融洽的师生关系,营造轻松的课堂氛围。大学教师在新生眼中是很神秘很威严的。教师言谈举止要有亲和力,给学生以信任感。公平对待每一位学生,学生愿意和老师沟通,师生互动和谐。在这样轻松愉快的课堂氛围中,学生会减少焦虑。

(二)不纠错或少纠错,给学生更多的发挥余地。学生产生焦虑的主要原因是教师缺少容忍度。英语教学中,教师不注意保护学生的自我概念,过分要求学生的准确和及时纠错。

(三)以合作学习的形式减少学生的焦虑感。经常安排小组学习,让每个学生在小组里都得到锻炼机会。这样同学之间可以互相了解,互相取长补短。

(四)帮助学生减少考试焦虑。应对学生的成绩进行形成性评价,对平时课堂表现课堂作业给予合理评价。鼓励学生正确面对考试成绩,要发现学生的优点和进步并及时给与赞美和积极评价。

外语学习焦虑是复杂的心理现象。学生者不同的个性,性格,学习动机,师生关系等等都可能产生学习焦虑。教师应该帮助学生树立信心,使学生端正学习态度,对学生的努力及进步要及时给予肯定表扬和赞美。帮助学生消除学习心理障碍,克服学习中的焦虑。提高学生的学习质量。

参考文献

[1]Arnold,J.(ed).Affect in Language learning[M].Cambridge:CUP,1999

[2]ELLis,R.The Study of Second Language Acquisition[M].Oxford:OU,1994

[3]Jane Arnold,Affectin Language learning.[M].The Press of Foreign Languagelearning and Researching,2000

销售类应聘个人简历篇13

销售类应聘个人简历在求职应聘时个人简历是很重要的但你知道要怎样才能写好求职简历呢!大学生个人简历网提供一篇行销策划简历范文为参考，专业与职位的`不同那么个人求职简历又是怎样写，这里是一份国际经济与贸易简历范文为模板。希望在你阅读这篇文章时对你有所帮助,更详细内容如下。

基本信息

姓名：

性别：

女

身份证号：

年龄：

25岁

民族：

汉族

婚姻状况：

未婚

身高：

体重：

50 kg

户籍：

陕西商洛

居住地：

陕西商洛

学历：

大专

教育/培训
毕业院校：	商洛学院	最高学历：	大专
专业名称：	计算机应用类	毕业日期：	-07-01

能力/专长
第一外语：	英语	应用能力：	一般
第二外语：	无	应用能力：	无
计算机应用：	良好	驾照类型：	暂无
普通话水平：	精通	现有职称：

工作履历

目前已有2年工作经验，主要工作履历如下：

3月-11月陕西圣元乳业公司销售主管

英语类专业应聘简历篇14

1.1 教学重视程度不够

1) 由于重视度不够和师资力量有限以及其它方面的原因, 多数高职高专类院校“专业英语”的教学时数仅为60学时或者更少。

2) 许多高职高专类学校把课程分为考试课和考查课, 而“专业英语”作为考查课, 其重要性在一定程度上被淡化了, 造成了多数学生对该课程的忽视, 学习积极性不高。

3) 工科 (包括建筑专业) 的专业英语内容多为科技类内容, 比较单调枯燥, 难以调动起学生的学习兴趣。种种原因造成学生忽视对“专业英语”的学习, 在该课程上投入的精力和时间远远少于基础英语。

1.2 教材内容滞后

专业英语教材内容更新速度缓慢, 不能跟上科技发展步伐, 不能反映本专业近几年内的最新科技成果。多数内容选自20世纪出版的英文原版教科书、科技资料, 对于本专业领域内的新设备、新工艺方面的内容涉及得相对较少。

1.3 教学方式落后

专业英语的教学一般沿用了公共英语的教学方法。即教师领读一遍新词与短语, 然后逐句解释课文句子含意, 最后留一些时间让学生自己领会所学内容。这种教学方法机械地应用到专业英语教学中, 势必难以激发学生的学习兴趣, 自然影响了教学效果。

1.4 考核方式单一

现在专业英语考试多采用开卷形式, 由教师给出翻译、选择、词汇等类型的题目, 缺乏对学生听、说能力的测试。

2 专业英语教学探讨

2.1 认识专业英语学习的重要性

通过学习“专业英语”, 学生应该能够熟练阅读专业文献, 能够了解、赶上世界先进技术的进步和国外专业发展动向, 并在专业领域形成初步的语言交流能力。尤其在当今社会, 随着对外交流和国际合作的日益频繁, 大学生在今后的工作与学习中接触国际学术会议和国际合作项目的机会会日益增多, 因此, 将英语应用到专业领域的必要性越来越大, 学校、教师和学生对“专业英语”课程的重视程度也应加强。

2.2 增选科技前沿话题

拓展学生视野专业英语课程是与专业知识紧密联系的, 因此, 在科技发展迅速的21世纪, 专业知识的不断更新也对专业英语教材提出了内容更新和形式转变的要求。老师在教学中, 有针对性地提出绍本专业近一两年内的最新研究成果方面的文章或时下与专业相关的热门话题来讲解, 扩充学生的专业词汇量和知识面。还可以向学生适当介绍国际学术会议或学术报告方面的内容, 借此可以让学生认识到学习“专业英语”的重要性。

2.3 改革教学方法

“专业英语”的任课教师在教学环节中的角色应该包括两个方面:一方面, 任课教师是教材内容的传播者;另一方面, 也是更重要的方面, 任课教师是学生学习的指导者, 要指导学生选择有效的学习方法, 制定合理的学习计划, 培养学生自主学习的能力。正如“授之以鱼, 不如授之以渔”一样, 教师要教给学生学习的方法, 使其由被动学习变为主动学习, 通过“专业英语”的教学为学生打开一扇眺望知识海洋的窗户, 引导学生学会寻找和获取自己需要的知识的途径。

教学中还可以适时地运用互动式教学, 改变传统的教学模式, 即以教为中心, 重视教的方法, 忽视学的策略, 忽视研究学习者的心理过程。面对以学生为中心的教学新模式的挑战, 教师应明确教学新理念:在“传道、授业、解惑”的同时, 教师既是教学过程中的学习者、研究者、设计者、改革者, 也是教学任务的组织者、咨询者、鼓励者以及学习活动的协助者。改变以往学生的被动接受知识的角色, 使他们成为学习过程的主动参与者和探索者。只有运用注重互动模式的教学方法, 才能充分调动学生学习“专业英语”的积极性, 重视“专业英语”学习的实用性, 培养出适合时代需要的专业人才。

教师还可以通过运用小组活动、课堂讨论等各种相对轻松的课堂组织形式, 努力启发和鼓励学生参与这些活动, 既可以活跃课堂气氛, 又能激发学生的学习兴趣。充分调动学生的主观能动性和积极性, 让学生在课堂上真正地“动”起来, 以提高课堂教学效果。除了传授给学生学习方法、改革教学方法外, 教师还要在课堂上借助于多媒体等现代化教学设备增加课堂的信息量。多媒体教学有两大优点:其一, 扩大了单位教学时间内的信息量, 为学生的课堂参与赢得了时间;其二, 为教师和学生搭建了具有良好的互动功能的平台, 可以使学生更多地参与到教学中去。也可以利用与专业知识相关的电影等营造轻松、有趣的课堂气氛。

例如, 笔者在教授建筑工程专科专业英语时, 曾为学生播放了两次生态之城系列影片, 并与学生进行了短时间的交流, 收到了较好的课堂教学效果。此外, 还可以增加一些关于英文书信写作或者英文说明书翻译等方面的教学内容, 要求学生设想自己要申请到国外某所大学深造, 写一份英文申请。让学生感受到学习知识与实际生活的紧密联系, 并为其今后的学习和工作打下良好的基础。

所以, 在每次讲授新课程单元前, 让学生自己收集与本单元内容相关的英文材料, 以英文搭配简单的解说词的形式, 将准备好的材料做成幻灯片, 在课堂上讲解, 其他同学可针对其讲述的内容进行提问。实现师生角色互换, 让学生展示自己的能力, 这也是提高学生个人素质的有效方式。

2.4 适当增加实用的内容

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”教师在上课时, 要做到理论联系实际, 可以结合专业课, 增加一些诸如论文英文摘要、设计说明等比较实用的内容来讲解英汉互译的技巧, 再提供几篇本专业论文的英文摘要作为课后作业要求学生翻译。培养学生学习兴趣, 让学生看到“专业英语”学习在今后工作和学习中的应用, 激发他们的学习兴趣。也有教师认为, 在上课时可以先带领学生熟悉词汇, 待学生掌握简单句式翻译后, 再引导学生复述教材中某一原理或工艺流程。这样既可以增加学生的主体作用, 变被动学习为主动学习, 又可以培养学生的口语表达能力, 为其今后接触国际会议和国际合作奠定基础。突出教学的实践性, 使学生将知识的掌握与能力的提高结合起来, 相互促进, 他们的积极性也能得到充分发挥。

2.5 改革考核方式

课程考核是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的有效手段, 科学的考核结果可以为教学提供良好的反馈。尽管很多学校都采用平时成绩与期末成绩相结合的考核办法, 也涉及了平时测验、作业、课堂提问等教学环节, 在期末考试中还应该改变原来的单一题型的考核方式, 除了常见的客观题目以外, 可以增加名词或短语英英释义、工艺流程写作等主观题型, 也可适当增加视、听、说方面的考查, 综合考查学生各方面的专业英语水平。

2.6 加强师资队伍建设

在人才培养的过程中, 教师的角色举足轻重, 教师素质高低在很大程度上决定了专业英语的教学质量。作为教师, 不仅要具有高超的教学技能和传授知识能力, 而且要有较强的科研能力。

恰当配备师资是取得预期教学效果的重要因素之一。专业教师的专业基础扎实, 在讲解本专业文献、专业术语上有很大优势, 但是没有经过专门的英语教学培训和口语训练, 缺乏用英语授课的能力, 对英语教学的基本规律和教学方法也很陌生, 这会在很大程度上影响到教学质量。因此, 必须提高专业英语教师的综合素质。

首先, 必须具备扎实的专业理论功底、全面的专业知识和专业课程教学的经验, 了解本专业的最新发展动态。其次, 必须在英语语言上具备较高的水平, 能够熟练使用英语进行专业知识的讲解。

最后, 需要具备现代化的教学理念, 在专业教学中培养学生的创新能力以及其它相应的职业技能。专业英语教学的关键在于教师自身素质的提高。教师是教学活动的教育者、领导者和组织者, 只有教师的教学水平和业务能力得到提升, 专业英语的教学才能有明显的改善和进步。

3 结语

人才培养是学校长期的根本任务, 相信随着社会日新月异地发展与变化, “专业英语”的教学模式和教学计划还将不断地得到补充和完善, 并最终走向成熟。

摘要：以建筑专业为例, 对教学内容和方法进行规划和改革, 探讨提高专业英语教学质量的途径。

关键词：高职院校,英语专业,教改

参考文献

[1]徐淑珍.材料专业英语教学改革与实践[J].安徽工业大学学报 (社会科学版) , 2008, 25 (2) :133-134.

[2]大学英语教学大纲 (修订本) [M].北京:高等教育出版社, 1999.