学会感恩学会做人主题班会

学会感恩学会做人主题班会（精选11篇）

学会感恩学会做人主题班会 篇1

一、活动背景

在日常生活中，学生中顶撞家长、怨恨家长甚至逃避家庭的现象屡见不鲜；一些学生对老师的帮助、教育很不耐烦，情绪对立的现象时有发生；在我们周围也有一些人，怨天尤人，颓废消极，对社会、对人生充满抱怨，总觉得人生不如意，命运太不公平。为此，我觉得有必要对我们的同学进行“学会感恩”的教育。

二、班会目的 通过此次班会：

1．让同学们更深刻的了解到感恩的重要性，能把感恩转变为自己内发的思想和行动。2．使师生、家人与社会之间的关系更加的和谐、融洽。3．使学生增强明辨是非的能力，珍惜来之不易的校园生活。

三．班会设计

1.欣赏中央电视台广告（首先从视觉的角度，引入班会主题）2.一位辛酸父亲的来信（使同学从另一方面感受父母的辛苦）4.诗朗诵（感谢父母的艰辛）

5.游戏：模仿老师（检察同学对老师的理解程度，为下面的节目引入做铺垫）6.汇报老师的批作业量（从直观的数据来了解老师的辛苦）

7.感恩与做人超级大奖赛（看时间定，可有可无，使同学提高兴趣，更能达到半会目的，检测自己）

四、主题班会过程

女1：草木为了感激春的到来而吐露新芽； 女2：鲜花为了感激夏的到来竞相开放 女3：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；

男：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。男：自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。

女：今天我们聚集在这里举行“学会感恩，学会做人”主题班会

女：其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。男：我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，都应在我们的感恩之列。

男：对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，让我在远离父母的时候，放飞理想。下面让我们共同进入这次主题班会的第一环节-----感恩父母。

女：同学们都应该看过“妈妈，洗脚”这个公益广告，广告里面的两位母亲,一位慈祥可亲,一位贤惠孝顺.而里面的两个孩子,一个以身做则,一个懂事可爱,受母亲的影响,小小年纪就懂得孝敬父母。男：“万事孝为先”，这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道、所敬仰，古往今来，有多少文人墨客留下经典之作。像“三字经”之类的小孩都能朗朗上口，有时虽不求甚解，但熟背后，却可以作为一种文化去终身消化、理解、受益。有哪位同学可以背诵一下《游子吟》（随机请同学）

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

女：谢谢（）同学，谁言寸草心，报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于父母亲，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱、最需要保护的孩子。我们不断接受着父母亲给予我们的无私的爱。

男：母亲是山，无论你有多大的困难，她总是你依偎的屏障;父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好„„然而天下不幸的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。

下面请欣赏《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》（朗读请同学，可放背景音乐）

附信

亲爱的儿子：

尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到为你挂蚊帐整理棉被买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感觉你这个不争气的父亲给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特别荣耀的事。的确，爸爸妈妈为你考上大学而骄傲，然而，你的骄傲却是不可理喻的。在你读大学的第一学期，我们只收到过你的三封信，加起来比一封电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。你说学习忙，没空写信，但同院里你的高中女同学却能收到你洋洋洒洒几十页的信，而且每周一封。每次从收发室门口过，我和你妈看着你熟悉的字迹，却不能认领。那种痛苦是咋样的，你知道吗？

后来随着你读二年级，这种痛苦煎熬逐渐少了，据你那位高中同学说，是因为你谈恋爱了，其实，从你一封封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫，语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。

当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重的一刀。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费。这之前，我在报纸已看到这种事。没想到你也同时看到了这新闻，及时地运用这一招来对付你的父母。虽然，得知真相后我并不发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事就心痛，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你——我亲手抚养长大却又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社会阅历之外，还能否长一点善良的心？

一位心酸的父亲

女：大家看了这封信大家有什么想法？（请同学回答）

男：父母的艰辛大家一定了解了不少，接下来我们做一个小游戏，让大家体会一下母亲十月怀胎的辛苦。（小游戏,请同学）

女：看着同学们辛苦的样子，大家一定会理解母亲当时的艰辛。为了伟大的母爱，有请两位同学献上他们对母亲赞歌（。。。朗诵：母亲的赞歌）

附诗

母亲的赞歌

（女）是您，将我带到人间

教会我在成长中如何走过沟沟坎坎 呀呀学语时，您领着我认识外面的世界 天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖

（男）您用爱心的针，穿引耐心的线，一针一线、一针一线 织就了温馨的家园

那可口的菜，干净的衣服 都是您的爱在悄悄蔓延

（女）如果我是风筝，您就是拉动风筝的线 儿行千里母心牵那句句叮咛、声声嘱托 是对天涯游子的缕缕思念

（男）如果我是一条船，您就是港湾的灯塔 散发着永恒的光芒 指引迷途海面的我 航向安全的彼岸

（合）这就是母的爱，她柔柔如小、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山

（女）两千年前的一天，意大利的庞贝古城在瞬间被火山熔岩所淹没 经历了两个世纪的沧海桑田，人们被一尊化石深深震撼

这是一位母亲，蜷缩在地上，怀中紧紧怀抱着一个幼小的婴孩 我们可以想象，当令人窒息的熔岩扑向不及逃脱的居民时

这位绝望的母亲，曲下身来，以自己的背、头和四肢紧紧环抱怀中的幼子 她希望用自己的血肉之躯为怀中的孩子抵挡那炙热的岩浆 她希望将一线生机留给孩子

这就是一位母亲在生死关头最本能的希望 虽然，无情的岩浆还是将她们淹没 但母子相拥的情景化作历史的永远

（男）两千年后的一天，唐山在天崩地裂中塌陷 一对母子被埋在废墟之下 八天，整整过了八天

当救援人员发现她们时，七八个月大的孩子安然无恙 而母亲，却永远的离开了人间

在那阴冷、无水、没有食物的环境中 是母亲用乳汁延续着孩子的生命 乳汁吸干了，她用力咬断手指 让孩子吸吮自己的鲜血 直到最后一滴生命流逝

直到人们发现了那用慈母之心创造的生命奇迹

（合）这就是母亲无怨无悔的付出和选择 这就是母亲对生命意义的最高诠释 鲜花可以枯萎，沧海变成桑田 但母亲的爱永远留在我们心田

（女）当青春在我们脸上绽放光彩 岁月也霜染了母亲的双鬓

我们在母亲的大树下遮风避雨，却淡漠了对大树的关怀和情谊，而母亲却用慈爱包容着我们的偏激，用温情抚慰我们的焦虑）

男：谢谢两位同学。我们不仅要对父母感恩，也要对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现自我。

下面让我们共同进入这次主题班会的第二环节-----感恩老师。

女：师恩难忘。父母把我们送入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔，无论暴风骤雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。

男：老师是火种，点燃了学生的心灵之火。想必许多同学都很崇拜老师吧！今天，就让你来过把当老师的瘾，上台模仿一位老师，秀一秀。下面的同学呢，猜一猜，她（他）模仿的是谁？（互动：学生模仿教师，台下同学猜，不可出现科目名称）女：从游戏中可以看出同学们对老师的理解很多，那么同学们对老师的批作业量有过进一步的了解嘛？部分同学对此进行了总结，有请。

男：同学们，这些惊人的数据，表明了老师的辛苦，见证了我们的成长。让我们不要把谢意在心底深埋，行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。

女：如今，“学会感恩”已经被写进了二〇〇五年八月三日正式颁布的新版本上海市《中学生守则》，成了中学生必须要遵守的行为规范。我倡议，希望大家积极行动起来，掀起感恩教育活动的新高潮。力争做好以下几件事：

1、读感恩类的古诗；

2、讲感恩故事；

3、唱感恩歌曲；

4、写感恩日记；

5、帮长辈捶一次背或洗一次脚；

6、帮妈妈做一件家务事；

7、为孤寡老人或残疾人做一件好事；

8、为班级或学校做一件好事；

9、到社区做一件好事；

10、为地球妈妈做一件好事。

女：我们应该感激的东西确实很多：我们应该感激生我养我的父母，没有他们，我们不可能来到人世更不可能长大成人

男：我们应该感激我们的国家，为我们提供了如此安定的生存空间；我们应该感激社会，为我们提供了衣食无忧的生活环境

女：我们应该感激学校，让我们愉快而充实地学习；我们应该感激家人；为我们营造了温馨的家庭港湾

男：我们应该感激朋友，为我们送来了真诚的友谊；我们应该感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养，甚至我们还要感激苦难逆境，是它们教会我们坚强。

女：感恩，不一定非得是那种惊天动地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。

男：学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值；懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

女：虽然这次主题班会即将结束，但是我们的感激并没有结束，依然在延续

主 持 人：男(方泽)(李科辉)女(郭思汝)(王佳文)一,宣布队会开始

男:敬爱的老师,亲爱的同学, 女:叔叔阿姨们,(合):上午好!男1:首先我代表二年级三班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎!女1:每年11月的第四个星期四,是西方的感恩节,人们会以各种不同的方式,向别人感恩.男2:可是,我们身边却有许多人不懂得什么是感恩,所以我们应该学会感恩!现在我宣布调兵山市第十一小学二年级三班 “知恩感恩，学会做人” 主题班会正式开始!

二、班队会内容

男1：没有阳光，就没有温暖;女2：没有水源，就没有生命;男2：没有父母，就没有我们;女1：没有亲情友爱，世界将会一片孤独和黑暗 合：我们需要爱，更需要感谢给我们爱的一切。男1：请听歌曲《感恩的心》 男2：常怀感恩之心的人是最幸福的，女2：常怀感激之情的生活是最甜美的

男1：感激我们的父母，是她们给了我们宝贵的生命。女1：感激我们的老师，是他们给了我们无穷的知识。男2：感激我们的朋友，是他们给了我们克服困难的力量 女2：感激我们周围的一切，是他们让我们和谐健康地成长。合：不要忘了对他们说一声——“谢谢” 班级齐《诵弟子规》节选

男1：《弟子规》是先人给我们留下的宝贵财富!可歌可泣的感人故事千古流传!” 女1：【入则孝，出则悌】

中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。

男2：有一个词语最亲切。女2：有一声呼唤最动听 男1：有一个人最难忘记 女1：有一个人最要感谢

同学们!这个人就是我们的——(全班合)爸爸妈妈 高婷：我给大家讲个故事《黄 香 温 席》

东汉时，有一个人名叫黄香。很小的时候，就知道亲近、孝顺父母。在他九岁时，母亲便去世了，靠父亲一人来养育他。他深知父亲的辛苦，对父亲倍加孝顺，一切家务活都由他一个人承担，别的小孩子在玩耍时，他在家里劈柴做饭，好让父亲有更多的时间休息。

夏天的时候，天气炎热，黄香的父亲干完活儿，坐在院子里乘凉。黄香就用扇子把床扇凉，然后伺候父亲上床就寝;冬天，天寒地冻，他先用自己的身体把被窝暖热，才让父亲躺下睡觉。日久天长，黄香对父亲的孝道深得乡邻的称赞。在黄香十二岁时，江夏的太守称他为：“至孝”;汉和帝也曾嘉奖过他。

黄香亲近、孝顺父母，更爱护百姓。在黄香出任某地太守时，他体恤百姓们的饥苦，爱护子民，为百姓谋利。有一次，黄香出任太守的地区遭受了特大水灾，他毫不犹豫地拿出自己历年的俸禄，赈济受灾的百姓;同时上奏皇帝，请求减免百姓当年的税务。百姓们都十分爱戴这位爱民如子的好官。在当时流行着这样的一句话：“天下无双，江夏黄香。” 古人说：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会传承尊老爱幼的传统美德，这是我们新时代小学生的责任。

男2：如果说是父母给了我们生命，那么是谁——把无知的我们领进知识的殿堂，教我们丰富的知识。女2：是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年。是我们的(全班合)老师

班级轮背《弟子规》节选

男1：那就让我们把最美的歌献给我们的老师吧!请听歌曲《每当我走到老师的窗前》 男2:我们沐浴着爱的阳光长大 女1:我们滋润着人间的真情成长

男:1亲爱的父母,敬爱的老师,亲密的朋友,美丽的校园,伟大的祖国…… 女2:是啊,我们要感激的太多太多, 男2:可是,我们还是一名小学生,我们应该如何感恩 女1:其实这很简单,每个人都能做到,只要你有颗感恩的心.男1:瞧!他们是怎样做的 请欣赏小品《公园里》： 场景：两名小朋友在公园的长椅上玩游戏。

小朋友：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文……”(边拍手，边说)这时走过来一位老爷爷,小朋友急忙从椅子上站起来，把座位让给老爷爷。小朋友：“老爷爷，您快请坐!” 老爷爷：“多有礼貌的孩子，谢谢你们!” 老爷爷：“刚才你们在做什么呀?” 小朋友：“我们在背诵《弟子规》。” 老爷爷：“是谁教你们背诵的呀?” 小朋友：“是老师。”

老爷爷：“那你知道老师为什么教你们背诵弟子规吗?” 小朋友：“知道!”

小朋友：“老师说过，《弟子规》是我们生活学习的典范。它告诉我们很多做人的道理。在生活中我们要孝敬父母，尊敬师长;友爱兄弟姐妹，团结同学;要言行谨慎，诚实守信;学习中我们要谦虚好学，养成良好学习习惯，发奋图强，立志成才。”

老爷爷：“你们说得真好。爷爷小时候也学过《弟子规》。《弟子规》是根据我国的教育家、思想家孔子的《论语·学而篇》第六条「弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文」的文义，以三字一句，两句一韵，分五部分编成，全文360句，共1080字。文中讲了许多为人子弟在对待长辈亲人朋友、处理事情、求学时，应有的礼仪规范，特别是告诉孩子们应该怎样学习生活。它是使人们从小形成优秀的品质和良好生活学习习惯礼仪规范。男2：同学们，小品中的小朋友是我们学习的榜样。看了小品，你觉的以后在家里，在学校，在社会要怎么做呢?谁来举例子说说。

男1：只有懂得感恩的人，才会有美好的未来。请欣赏舞蹈《爸爸瞧，妈妈看》

学会感恩学会做人主题班会 篇2

“滴水之恩, 当涌泉相报”, “知遇之恩, 当永生不忘”。只有懂得感恩, 才会懂得回报, 只有感恩父母、朋友、学校、祖国、社会以及我们生活的这个世界, 才能永驻真爱, 形成质朴健全的人性。

二、主题班会目标

通过《学会感恩有爱相伴》主题班会, 使学生始终保持一颗感恩的心来对待身边的人。让学生体会到点点滴滴的生活中流露着的父母爱, 在学习上无私奉献的老师爱, 与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解爱、感悟爱。教育学生从现在开始, 从小事做起, 努力学习, 健康成长, 用实际行动来表达感恩之情。

班会形式:诗朗诵、情景剧、配乐诗朗诵、歌曲以及现场制作礼物等形式。

三、活动准备

1. 召开班干部会议:

确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持人, 充分听取同学意见后, 老师进行引导;并邀请家长参与班会特别环节。

2. 具体事项:

全班学唱《光荣》以及布置诗朗诵、情景剧、配乐诗朗诵、歌曲、现场制作礼物等节目, 确定节目人选, 排练时间、指导情景剧等事项。

3. 布置会场:制作主题班会投影课件, 准备音乐, 布置教室座位。配乐同学:刘京辉、张思佳。

班会由两位男同学———张河川、陈默主持。 (注:男生班, 无女同学)

四、活动过程

开场白

陈默:亲爱的老师、尊敬的家长, 大家好, 欢迎大家前来参加07机电 (2) 班《学会感恩有爱相伴》主题班会。

张河川:人生路上永远需要一颗感恩的心。感恩是对生命恩赐的领略, 感恩是对生存状态的释然。

陈默:感恩是对现在拥有的在意, 感恩是对有限生命的珍惜;感恩是对赐予我们生命的人的牵挂, 感恩是对陌路关爱的震撼……

张河川:学会感恩, 不要忘恩负义;学会感恩, 拥有谦虚之德;学会感恩, 怀抱敬畏之心;学会感恩, 生命中爱多于恨。

陈默、张河川:感恩的心, 永远年轻!感恩的人, 永远快乐!我们宣布07机电 (2) 班《学会感恩有爱相伴》主题班会, 现在开始。

第一部分

1. 诗朗诵:《学会感恩有爱相伴》

2. 情景剧:《父与子》

3. 与家长互动:跟父母说一句感谢的心里话, 并大声说一声:“我爱你!”

4. 配乐诗朗诵:《老师感谢有你》第二部分

5. 亲手制作一份小礼物:将红色纸折成的“爱心”献给老师。

6. 已毕业学生回报母校:吉他伴奏演唱《彼岸》。第三部分

7. 朗读留言:

主持人从“感恩树”上取下同学们写好的留言卡片, 由留言者宣读, 并与留言对象握手、拥抱。

8. 全班合唱歌曲:《光荣》

五、班主任总结

“滴水之恩, 当涌泉相报”, 因为有爱, 所以感动, 因为感动, 才懂得感恩。希望同学们能够记住这次主题班会, 记住今天, 记住你们说出的话, 做一个懂得感激与回报的人, 感激父母, 感激恩师, 感激朋友, 感激学校, 感激社会, 你们将会收获更多的幸福与爱。

六、反思

让孩子知道感恩, 是家长的重要责任。要教育孩子从小做起, 从每件小事做起。在教育孩子感恩父母、亲友的同时, 还要教育他们感恩国家、民族、政府和社会。并推而广之, 感恩大地、山河和人类。只有心怀感恩情, 才能有善待和回报施恩者的行为, 才能远离违法犯罪和邪恶。

七、启示

这次班会对我们启发很大, 我们意识到单纯的说教或讨论形式会使学生产生逆反心理, 也达不到预期的目的, 而通过开展灵活多样的主题班会, 则可以使学生在潜移默化中受到一些优良信念的感染, 同时也可以在生活中通过一点一滴的小事, 使他们实践这些信念。这节班会课给了我们很多的启示, 以后要充分利用班会这个教育阵地, 选好班会主题的切入点, 抓住学生的思想问题, 以灵活多样的形式更好地发挥班会课的育人功能。

学会感恩学会做人主题班会 篇3

“学习真太枯燥无味了！”

“又要考试啊，天哪！”

“真烦，每天都要做作业！”

“我妈真罗嗦！”

“妈，我的裙子都穿了两年了。。。。。”

“这谁把垃圾扔在我的座位边上？！”

在我们的中学生身边，这样的抱怨每天都在发生，大家似乎也习以为常了。我们真的有这么多的牢骚要发吗？我们的生活、学习真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？

我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。留心一下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨，多一点感激和付出。

二、停止抱怨，学会感恩

感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。

而如今,一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。在公共场所，使用着优良先进的公共设施，不知感恩社会。在课堂，不专心学习，对老师的批评教育置若罔闻，不知感恩教师。享用着大自然赐给我们的一切，不知感激和保护它，反而随意破坏它……这些人常常是“要求”多于“感恩”，只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。

2008年汶川大地震期间，一位年轻的母亲在地震来临时把孩子护在自己身下，垮塌的房子重重把她压住，她却奋力给孩子留下了小小空间。 生命最后时刻，她用短信给孩子留了言：亲爱的宝贝如果你能活着，一定要记住我爱你。看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了子女，这就是父母之爱。平凡伟大，超越了生死。

亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。

如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。西方国家有“感恩节”，中国自古以来就倡导“滴水之恩，当涌泉相报”，时至社会高速发展的今天，這些当代的天之骄子却不懂得感恩了。真是令人可悲可叹!

天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女，只是有些时候我们感到迷惘而不理解罢了。只要我们用一颗感恩的心，善待这份爱，相信雨后的晴空会更精彩！

无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用。却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。父母的爱是世间最无私、最真诚、最崇高的感情，他们所给予我们的爱是不求任何回报的。

三、感恩父母，从今天开始

一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的表达方式。尊敬自己的父母，和父母谈话时态度温和，不和父母耍小脾气，力所能及地帮助父母做点儿家务。说出你的爱：爸爸，妈妈，我爱你们！不要把父母的付出看成是理所当然，应该经常向父母表达你的感激之情。对父母的唠叨多点儿理解，少点儿抱怨，学会感恩。

中国的感恩父母教育源远流长，有着十分悠久的历史。因此，自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”的古训。

我相信，通过本次的主题班会，能让同学们更能深刻地感受来自父母的爱，理解父母的爱。而且相信同学们不是语言的巨人，行动的矮子。从现在做起，学会感恩父母，以实际行动，用优异的成绩来报答含辛茹苦的父母。力所能及地帮助父母做点儿家务,替父母分担一点儿忧愁，学会对帮助过自己的人心存感激，来塑造自己的健全人格。把对别人,对社会的感激之情化为学习的动力,以便将来有更好的机会来回报他人,回报社会。

学会感恩学会做人主题班会 篇4

一、学会学习

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生！

好习惯成就人的一生，它是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔。作为一名学生，其主要任务是学习，养成学习好习惯是必须的。

（一）、学习习惯测验（班主任逐条念，学生自我反省）

你学过的功课，是不是加以复习？ 你是不是预习要学的功课？

你上课的时候，注意力是否集中？ 你是否喜欢回答老师的问题？ 你上自习课的时候是否自觉？ 你不懂的功课，是否向别人请教？ 你是不是按时完成作业？ 你是否喜欢参加讨论？

行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，良好的学习习惯的养成至关重要！

（二）、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？（学生思考、回答，班主任补充）

1、尊重与欣赏老师的习惯

亲其师，信其道。学生要学习好，学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。

2、自学预习的习惯

课前要预习，先熟悉新课要学习的内容，通过预习找出不懂的东西，学会带着问题学习；课前准备好学习用品，静静地等着老师上课。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

3、专心上课的习惯

上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。上课座姿要端正，读写姿势要正确，作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。

4、善于提问的习惯

带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

5、独立作业的习惯。

先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。按时、独立、认真地完成作业。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔。

同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

6、复习归纳的习惯

复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。

同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！

二、学会做人

（一）做人处事的准则（班主任讲解）

法律、纪律、道德——是做人的准则，是处事的根本。知识、能力、技术——是做事的基础，是谋生的本领。

学会做事，先学会做人，做事的本领有大有小，做事准则无大无小。做事须勤奋努力，做人要遵规守矩。做人是根，做事是叶，根深叶才能茂

(二)从探究问题中学会做人（学生思考、讨论发言）

1、我们应该怎样对待我们的父母？

孝顺父母，帮干些力所能及的家务和劳动，减轻家庭负担，节约零用钱感恩父母！

2、我们应该怎样对待我们的老师？

尊敬老师，勤学守纪，少给老师添麻烦，用学习成绩回报老师！

3、我们应该怎样与同学相处？

团结友爱，互相关心，互相帮助，合作学习，共同进步！

4、说话要讲文明、待人要懂礼貌吗？

5、上课了，在课堂上，我们应该怎样做？

6、轮到你做清洁了，你会怎样做？你有过乱丢垃圾的行为吗？

7、当你遇到困难时，你该怎么办？

8、平时，你会说慌话欺骗父母或老师吗？

9、想一想，你对别人许下的诺言，你都做到了吗？

10、你的理想是什么？你想做一个怎样的人？

11、你是怎样和同学相处的？你有好朋友吗？

（三）学生学会做人的几个方面（班主任总结成书面形式）

1、百行以德为先

2、良好行为习惯

3、正确认识自己

4、学会与人沟通

5、学会懂得感恩

（四）做人处世缄言 嘴巴甜一点（语言礼貌）、脑筋活一点（勤于思考）、行动快一点（立刻行动）效率高一点（上进心强）、做事多一点（尽量多做）、理由少一点（严以律己）肚量大一点（宽以待人）、脾气少一点（以和为贵）、说话轻一点（和气协商）微笑露一点（心态良好）

三、本学期目标

Ａ.争做文明礼貌班

仪容仪表、出勤、卫生、作息、课间操，眼保健操、学风（早读，晚读）、班风（纪律，自习课，晚修）

B.团结友爱，互帮互助

同学们，为了我们的A、B计划，我们每天都要努力做到：

1.按时上课，不迟到，不旷课。

2.按规定穿好衣服。见到老师要问好。

3.到课室后检查自己座位周围的卫生。轮值的同学要提早到教室，迅速打扫教室及包干区卫生。

4.科代表带读时，立即配合，维持早读，晚读纪律。

5.每节课都做好课前准备。见到老师进教室立即安静下来，准备上课，遵守课堂纪律。每一个同学都有责任维护班集体的荣誉，都有义务让自己做到最好，同时制止其他违纪的同学的行为。

6.自觉遵守自习课和晚修的纪律，合理充分利用自习时间，认真完成各科作业。

7、按时上交作业，并且保证有数量、有质量。

8.热爱班集体，不做有损班级利益的事。

总结：一个人的努力是有限的，而一群人的力量却是无穷的。一个班集体就像齿轮，每一名同学就是一个环，一环扣一环；只有彼此推动，才能正常、顺利运行。只要有一个刻度坏了，时针就无法走到目的地。只有在学习中互相帮忙、互相鼓励，才能共同进步。只要踏出第一步，那么就离成功近一步！

最后，送给大家一句话：

互敬、互爱、互学、互助、互让、互谅、互慰、互勉。

学会感恩学会做人主题班会 篇5

一、教学目的通过诗歌、歌曲、讨论、小品、“开火车”等多种形式，让队员明白“滴水之恩，涌泉相报”之理，从小学会感恩，学会爱与被爱，以良好的品行、优异的成绩回报父母、老师和社会，让心灵更美、生存空间更宽（低段可有选择把握）。

二、活动过程（仪式略，小主持要有准备，能拓展，善应变，注意把握时间）主持a：同学们，有一种行为叫感恩，拥有感恩的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的。而感恩不像我们想像的那么遥不可及。

1、你知道哪些具体行为都是感恩吗？（分组轮流提问或“开火车”）（当得到他人帮助时，投去一个甜甜的微笑；当受到他人批评或鼓励时，说声：谢谢，我会努力的；当题目老做错时，用心做对，免得老师操心„„）

2、同学们，你们知道人为什么要感恩呢？

（得到父母、老师和社会的关爱，就应从良心发现，从行动体现；感恩是一种快乐；„„）

主持b：孟郊的《游子吟》及《岳母三迁》的故事让我们感受到父母的慈爱就像春天的阳光一样明媚。

1、谁会背会讲。（1—2人）让我们轻轻地一齐背一下《游子吟》。

2、父母给了我们浓浓的爱，也许爱得过份、爱得残酷，我们都应感激他们，理解体谅他们。你能大胆说说你与父母间的事吗？

3、你想对父母说些什么吗？赠送什么礼物呢？父母最希望的是什么？ 主持a：大家都说了对父母的感激之情，那你了解关心父母吗？

1、先来测试一下好吗？（你父母的生日？你对父母辛劳赚来的钱珍惜吗？妈妈很累了，还在洗碗做家务时，你主动帮着干过吗？爸爸很晚回来，你在意过吗？如他干活累了，你有无给他捶个背安慰，如他打麻将回来，你有无与他说个理？„„）

2、让我们一起唱一首歌送给父母吧！《只要妈妈露着脸》等。

主持b：学会感恩，就要学会不忘恩负义，我们的生存和成长离不开父母和老

师，父母是我们第一任老师，老师给了我们知识，那大家也应感恩老师，对吧？

1、老师有哪些行为需要我们感恩？

2、我们怎么做才能使老师更有心教学？

3、我们不难发现同学议论：老师与一些同学好一点，与一些同学很不好。你怎样理解这种议论？

小结：看来，我们学习用品整齐，上课认真听讲发言，认真完成作业，及时订正错题，认真做操、不贪玩、不懒散、不吵闹等等，这就是对老师的尊重、感谢。同学们，言必信、行必果，让我们争争气，不让父母、老师失望吧！主持a：同学们，就在上周高考，一位儿子不慎骨折手术，一封对父母的感恩信感动医院、感动考点，一双双感动的手将特别的病床推进了特别的考场„„我们生活在社会大家庭中，确实，同学、亲戚、朋友等周围的人也值得我们感恩。

1、有什么人什么事值得你感恩呢？你去感恩了吗？怎样感恩？

2、同学有伤害过你吗？什么事？你是怎样处理的？

（多一份谦恭，多一份忍耐，好好练本领，心中“感恩”一声：谢谢你，磨炼了我的心志。好心情下的进步成才就是“回报”。）

主持b：同学们，让我们怀着一颗感恩的心，去学习、去生存、去竞争，我们的世界就更美好。中国有着感恩的传统，留下很多名言名句，你知道吗？（可直接展示于大屏幕，高年级还可理解意思）

喝水不忘挖井人；施恩不图报；滴水之恩，涌泉相报； 知恩不报非君子；谁言寸草心，报得三春晖。

主持a：讲了刚才的感恩名句，下面我们来一下“真情告白”吧！请大家在纸上对爱着你帮着你的人或母校写几句感恩的话。„„请每组一两个同学谈谈心里话。

主持b：（可唱《每当走过老师窗前》或《感恩的心》等）。下面我们请班主任老师讲讲（感恩充实着我们的生活，感恩塑造着我们心灵；感恩，使世界美丽；感恩，让我们拥有爱心，让我们多一份感恩，多一份温文尔雅，谦恭礼让，让校园多一份和谐之美„„具体化）

规范链接：办法总比困难多，收效关键在力度。

1、防溺水、防触电；骑单车、过马路；路边摊、不乱扔；午静休、不跑闹。

2、二（1）班“净、静、井”值得一“镜”：磨刀不误砍柴功，点面细化始而终。

主题班会：学会感恩 篇6

1、手语表演

主持人：

（女）感恩的心，感谢有你，没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰收；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们。没有亲情和友情，世界就会一片孤独和黑暗。

（男）“谁言寸草心，报得三春晖”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这是我们小时候常常背诵的诗句，讲的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相报；这些流传至今的成语，告诉我们的也是要感恩。

（合）现在我们宣布“学会感恩”主题班会现在开始。

（女）下面有请下面有请吴思思同学为我们表演诗歌朗诵《感激》。

2、朗诵《感激》

（男）坦诚是心与心沟通的纽带，理解是人与人相知的桥梁。接下来请欣赏小品《关爱》，表演者王莹、林东等。

3、小品《关爱》

（女）是啊，我们要学会与父母沟通，同学们，我们做到了吗。我们了解自己的父母吗？现在我们来进行现场调查。看谁最了解自己的父母。（调查2—3人）

4、现场调查

（多媒体）题目：你是否了解你的父母？

（1）你父母的生日是_________。

（2）你父母的体重是_________。

（3）你父母的身高是________。

（4）你父母穿_______码鞋。

（5）你父母喜欢颜色是________。

（6）你父母喜欢水果是________。

（7）你父母喜欢的日常消遣活动是____________

（女）父母情深似海，面对父母的情深似海，我们该如何报答？

（多媒体）你的行动：

（1）你最想对父母说的一句话？

（2）父母生日那天你有何表示？

（3）你认为该如何报答父母的恩情？

（男）其实，平时为父母削个苹果、倒杯茶都是一种感恩。母爱是天底下最伟大、最无私的爱，下面请欣赏歌曲《妈妈和我》

5、歌曲《妈妈和我》

（男）世上有很多种美，一朵花的美，一朵云的美，但见过婀娜多姿的美吗？下面请欣赏舞蹈《命运》，让我们把这份美送给天底下所有的父母。

6、舞蹈《命运》

（女）让我们用掌声感谢张仙枝等同学为我们带来的舞蹈！其实在这个社会上，我们要感谢的不只是养育我们的父母、还要感谢教会我们知识，教会我们做人的老师，感谢我们的社会给我创造了这么好的环境；感谢那些守卫边疆的战士。我们要感谢的太多太多。最后有请杨冬冬同学为我们带来她的作品《学会感恩》

（女）同学们，让我们一起签名承诺：为了他们，我们一定会让自己更加努力，更加出色，不断创造出优异的成绩来回报他们。

实施素质教育让学生学会做人 篇7

作为思想品德的素质教育, 尤其做人的教育是思想品德课程教育的重要内容。全面提高学生的政治理论水平, 全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会、形成分析问题、解决问题的能力, 学会正确的做人, 将来发挥人生的最大社会价值是政治教育的主要任务。

在现行的思想品德教材中, 对做人的教育越来越有突出的体现, 如人教版初中七年级下册思想品德的四个单元内容分别为:做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法的人, 在教材的内容和活动事例中无不体现在教学生做人。有了好的素材, 运用教材、结合学生生活实际, 利用社会环境等实现这一育人工程, 我们思想品德教师有义不容辞的职责。怎样教会学生做人, 浅谈以下观点:

首先是提高思想品德课堂教学效率。做到认真备课, 利用教材、了解学生实际状况, 挖掘教材深度。坚持教师为主导, 学生为主体的教学原则, 创设良好的课堂教学环境, 充分利用现代教学手段, 巧用教学方法、注重实例、实践体验。让学生在愉悦和谐惡而又有良好秩序的课堂氛围中, 领悟道理、激发热情、提高能力、促进素质、学会做人。

在课堂上运用“读、议、讲、练、用”的教学方法。教师提出学习要求, 学生在引导下精读、读懂, 达到领悟掌握基础知识, 培养主动学习, 自觉学习的习惯能力;针对突出问题或重难点内容让学生讨论充分发表自己的观点相互学习, 实施自我教育, 激发探索问题的兴趣, 培养学生的思维能力和语言表达能力;教师适时对学生疑难问题, 关键问题进行点拨, 对重点知识给予精讲, 及时纠偏、拓展知识面;在此基础上设计练习, 巩固知识;并结合实例开展活动, 将所学知识进行运用, 由知识形成能力、形成素质、形成人格。

其次, 利用好社会大课堂, 与社会实践相结合。根据不同年级, 不同课题, 让学生从小课堂走进社会大课堂。在学生理解, 体会新学习的理论知识, 去认识社会, 不断提高做人素质。如:让学生根据教材学习内容, 到家庭、学校、农村、工厂等社会中走访、调查, 收集资料。使学生开阔视野, 认识社会主义的建设理论, 和改革开放对我国经济迅猛的发展形势。透过典型的人和事例, 确定、修改做人目标。举办故事会、辩论赛、演讲赛、扮演角色表演、时事竟赛等活动, 使学习更生动活泼, 让思想品德课所获的知识得到检验和应用, 同时培养学生登台表达的能力, 激发表现欲望, 真正起到寓教及能力训练于乐中。

另外, 安排阅读一些有关做人的典型实例、报道事迹, 观看影片或短片, 收看电视节目。进行讨论谈体会, 发表做人感言。充分利用重庆清华中学悠久的历史育人资源和优美的环境育人氛围, 尤其是学校请回来的校友、专家、名人举办的讲座、报告会。抓住有意义、有价值、有针对性的内容对学生进行做人的教育。开展交流、写心得活动, 通过示范的力量, 激发向上, 学习他们不负父母、不负母校、做一个对社会有所作为、有突出贡献的人。利用寒暑假, 开展读书活动, 读一本名人转, 写读后感。有条件爱大自然的激情, 开启向上人生生活!

当然一个健康心理素质、一个良好思想品德、一个良好行为习惯的养成。或需要教师在教学活动中, 以身示范达到潜移默化作用。或应针对个别学生不同的家庭背景, 不同的成长环境, 不同的性格特点进行个别教育, 甚至是反复的, 耐心细致的教育, 才能收到良好的效果。

总之, 利用好一切时机, 让学生从中接受教育, 明理是非, 树立良好的人生观了念, 时时落实在行动中, 从小事做起, 从现在做起。

通过这系列的育人教育, 可以清楚地看到学生有显著的变化:学生热爱祖国, 热爱人民有正确的人生态度, 有集体主义关念, 能正确对待他人, 尊重父母和师长;能够自觉遵守公共秩序讲公共道德严于律己;乐于助人、无私奉献 (如在汶川大地震中有多班学生个人捐款达300-500元的) ;懂得自尊自信坚持自立自强, 能爱惜自己的声誉、维护人格尊严……取得了较好的成效。

但因家庭, 社会上的多种不良因素, 尤其受社会思潮、商品经济的影响, 国内外腐朽思想庸俗风气的侵蚀, 精神文明有时无力, 社会道德教育跟不上等。与今天的德育标准要求相比, 与经济和现代社会发展所需人才要素求相比, 做人的素质或存在着较大的差距。如:少部分学生, 不能正确处理个人、集体与国家利益的关系, 缺乏为人民服务的精神和无私奉献的精神, 缺乏任劳任怨的敬业精神;纪律观念淡薄, 以我为中心;劳动观念缺乏, 不珍惜劳动成果, 过分看中个人利益;社会公德及法律意识不强, 导致一部分学生向钱看, 享乐主义思想比较严重等。

针对这些状况更进一些说明了思想教育是一个长期的过程, 进行思想品德教育有艰巨的任务, 我们还应树立新的目标, 新的标准, 新的思维方式, 新的教育方法。在思想品德教育工作中, 还要进一步提高教师的自身素质, 转变教育观念, 为人师表、在学生中潜移默化。继续抓好课堂教学的主渠道, 坚持理论与社会实践相结合, 结合教材, 结合学生实际培养出高素质, 社会需要的人才。

第一:一方面长期进行五爱为中心的教育, 加强继承民族优秀文化传统教育, 充分利用优秀传统的教育理念, 传统教育基地, 传统节日, 纪念日等。一方面树立榜样的力量, 学习包拯、屈原、焦裕禄、孔繁森、任长霞……。以爱国为荣, 辱国为耻, 富贵不淫, 威武不屈, 一生正气, 做一个堂堂正正的有中国心的人。

第二:做一个好公民意识的教育, 通过学习公民的权利和义务, 加强法制观念, 做一个律己严格、待人宽厚、忠于职守、有社会责任感, 遵纪守法的人。促进民族团结, 推动社会稳定。

第三:培养良好的品德和行为习惯, 养成良好职业道德, 做一个勤劳节俭、艰苦奋斗、吃苦耐劳的人;做一个能够承受困难和挫折勇于进取的人;做文明礼貌、诚实守信的人;做尊老爱幼关心他人、助人为乐、扶贫济困、勇于奉献的人;爱护公共卫生, 遵守公共秩序与社会公德的人。

第四:培养自己的人格魅力, 树立自尊自信、坚持自立自强, 做坦荡豪爽, 一是一、二是二、一点不迎合的人;做是就是、非就非、一点不糊弄, 大气、率真, 一点不让人格分量受损的人。

学会感恩学会做人主题班会 篇8

【关键词】沟通 主题班会 设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）09A-

0018-02

一、活动背景

美国著名心理学家、人格发展理论提出者爱利克·埃里克森（Erik H Erison）认为：青春期孩子特别重视同伴关系，他们渴望在同伴面前有良好的表现，但同伴关系的处理不当却给他们带来了很大的困扰。因此，如何引导学生学会与别人有效沟通应成为班主任工作中的一个重要课题。“学会沟通，让心靠近”这节主题班会课就是为了解决这个问题而设计的。

二、活动时间

40分钟。

三、活动环节

（一）游戏引入，感知沟通

师：请拿出刚才发给大家的一张长方形的白纸，根据老师的指令动手操作。操作过程中，一、二组同学可以面对面地商量，也可以询问老师；三、四组同学背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成并向大家展示。同学们撕下的纸张别乱扔，把它放在抽屉里。

（投影或板书：撕纸游戏。学生按照老师的指令做游戏。）

师：请大家看看自己的作品，并看看周围同学的作品。

（学生看到大家的作品各不相同，都情不自禁地笑起来。笔者顺势邀请一、二组和三、四组的两名同学上台展示自己的作品。）

师：我们先来观察三、四组这两名同学的作品，为什么同样的材料、同样的指令，这两名同学撕出来的作品形状会差别那么大呢？

（教师概括学生的讨论结果，如“没有交流”“不能问老师”“不能看别人的”等，肯定学生的看法。）

师：我们再来观察一、二组这两名同学的作品，为什么这两名同学撕出来的作品形状也不一样呢？让我采访一下这两名同学。

（师询问）

生：我们没有询问老师的具体撕纸方法，也没有主动与同学交流撕的方法，而是凭着自己的理解撕，所以结果就不一样了。

师：可见，在游戏过程中，如果不能实现双向、多向沟通，大家做出来的作品就会千差万别。由此可见，沟通对于我们非常重要。今天，我们这节课的主题就是“学会沟通，让心靠近”。

（投影或板书：学会沟通，让心靠近。）

【设计说明】教师通过活泼有趣的撕纸游戏，激发学生参与课堂的兴趣，并让他们了解什么是沟通，为下面的教学环节做好铺垫。

（二）情境体验，认知沟通

师：一个小小的游戏尚且因为缺乏沟通与理解而出现了这么不同的结果，要是我们在人际交往中缺乏沟通和理解，可能会造成什么后果呢？请同学们看看以下两个情境。

（投影：教师出示情境图并描述图片中的情景故事。）

情境故事1：小红找好朋友小丽借东西，但正好小丽也要用那件东西，所以小丽没有借给小红，于是小红对小丽说：“为什么找你借点东西这么难？你怎么这么小气？我看我们以后不要做朋友了。”

情境故事2：小明的父母平时生意很忙，从不过问小明的学习。小明期末数学考试考砸了，父母怒斥他说：“真是个没用的东西，又考成这样，我们俩怎么生了你这么个笨儿子呢？”小明恼怒地摔门而出。

师：请同学们描述一下这两个情境的内容，并思考情境中矛盾产生的原因以及有可能导致怎样的后果。

生1：第一个情境是因为小丽没把文具自己也要用的原因告诉小红，让小红对她产生了误会。后果是两人之间有了矛盾，友谊破裂。

生2：第二个情境，父母平时从不关心孩子的学习，平时交流就少，当孩子考试不理想时，父母不问缘由，劈头就骂，伤了孩子的心，导致孩子离家出走。后果是孩子与父母感情更疏远，孩子离家后有可能遇到危险。

（学生围绕情景故事各抒己见，说出与他人沟通的重要性，教师进行总结归纳。）

师：通过思考与讨论，我们意识到：缺乏沟通，会在人际交往中产生误会，激起矛盾，导致生活不愉快，严重的甚至会遇到危险，危害生命。那么，我们在生活中遇到了这样的问题，应该如何解决呢？下面请大家欣赏小品“‘开心的烦恼”，想一想：小品中的人物要怎么做才能解决烦恼呢？

（播放事先准备的小品视频“‘开心的烦恼”。）

【设计说明】教师通过漫画形式的演示，创设打动学生心灵的情境，引起他们的思考，接着在学生讨论探究后得出结论：只有学会有效沟通，才能避免误会甚至是悲剧的发生。这样，让学生对有效沟通的认识从感性上升为理性，从更深层次去理解有效沟通的重要性。

（三）小品演绎，学会沟通

（学生观看“‘开心的烦恼”视频后，分小组进行角色探讨。）

师：小品中的人物应该怎么沟通，才能解决“开心”的烦恼？请各小组用情景剧的方式展示各小组探讨的结果。

（教师可提示学生从剧中各种人物的不同角度去分析怎样才能避免误会的发生。）

生1：小杰在有疑惑时不应想当然、轻易下结论，而应该把事情弄清楚。

生2：小刚遇事要冷静，不要急躁，要文明地提问，尽量做到双向沟通。

生3：“开心”在交谈时，口气要和缓，语言表达要具体准确，让小杰和小刚都弄明白，并主动帮助小刚寻找。

（学生进行小组情景剧表演——“‘开心的烦恼”续集“‘开心没烦恼”，师生进一步进行互动交流。）

师：大家在家庭、班级、社会交往中有因缺乏理解和沟通而产生烦恼的情况吗？当时你是如何解决的？没解决的，现在你认为可以如何解决？

【设计说明】笔者精心设计了一个小品剧表演活动，目的是让学生通过情景观察和亲身实践发现问题，进而与其他同学探讨合作，找到解决问题的方法。在这一环节，笔者还联系学生的生活实际，启发学生灵活运用有效沟通的方法解决生活中的矛盾和烦恼。这一环节的设计目的主要是激发学生的兴趣，引起学生的共鸣，为下一环节的教学奠定良好的心理和情感基础。

（四）集思广益，有效沟通

师：通过同学们刚才对小品多角度的观察、演绎和探讨，大家应该了解了我们需要与人多沟通，那么我们如何实现有效沟通呢？让我们集思广益吧！

（以小组为单位，用花朵图、气泡图等思维导图将“有效沟通的金点子”写在卡纸上。时间为3分钟。写好后，由小组发言人讲解，全班浏览，互相学习。）

师：通过小组交流，我们掌握了许多有效沟通的方法。那么我们班有非常善于与他人交流沟通的同学吗？

生：（异口同声）有，我们的班长。

（推选评出“班级沟通之星”）

师：让我们用最热烈的掌声欢迎“班级沟通之星”上台！请“班级沟通之星”发表获奖感言！

【设计说明】在这一环节，教师采用了合作探究法和展示法，先进行小组合作探究，让学生用思维导图的方式在卡纸上写出有效沟通的方法，然后让小组发言人展示讲解；评选出班级的“沟通之星”，发挥榜样的力量。这一环节的设计是让学生从之前的知、情、意上升到行，让他们不仅懂得沟通的重要性，还要掌握一些沟通的方法和技巧，从而在生活实践中有效沟通，促进人际关系的和谐。

（五）心怀美好，憧憬未来

师：如果我们人人都能有效沟通，我们的生活会怎样呢？

生1：朋友、亲人之间会减少误会、矛盾。

生2：家人关系会变得更亲密、和谐，生活会更加温馨美好。

生3：世界会充满爱与和平，减少战争、杀戮的发生。

（师生共祝：人人学会沟通，让亲朋和睦，家庭和顺，社会和谐，国家和平！）

【设计说明】教师通过谈话让学生打开思维，了解有效沟通更深远的意义和作用。

【案例评析】

主题班会课是学校教育的主要阵地，它通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题活动，引导学生在交流、讨论中达到自我教育的目的。一节有效的主题班会课主题应求“小”，环节应求“精”，活动应求“实”。本次主题班会课的选题恰恰符合了这一要求，整个案例设计思路清晰，环节紧凑，重难点突出，选取了人际交往中的“沟通”要素，并通过环环相扣、层层深入的活动环节，让学生认识到有效沟通在社会交往中的重要作用。活动环节的设计颇具新意和吸引力，有明确的教育点，让学生在动手实践、自主探索和合作交流中提高认识，达到了活动育人、情景育人的目的。

注：本文系广西教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“广西中小学班主任专业化建设研究”阶段性研究成果。（项目编号：2014AA064）

学会感恩主题班会 篇9

参与者：六年级全体同学及班主任 活动背景：

根据目前绝大多数学生为独生子女、自我意识较强这一特点，强调要让他们学会对自己所拥有享受的一切怀有感激之情非常重要。只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。在美国，感恩节是一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，都应在我们的感恩之列。一位盲人曾经请人在自己乞讨用的牌子上这样写道：春天来了，而我却看不到她。我们与这位盲人相比，进一步说与那些失去生命和自由的人相比，目前能这样快快乐乐地活在世界上，谁说不是一种命运的恩赐，我们还会时常去抱怨命运给自己的不幸和不公平吗？ 活动目的：

感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，让我们在远离父母的时候，放飞理想。对老师心存感恩，因为他们用知识武装我们的头脑，让我抛却愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现自我。对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份善良延续。

感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极的人生观，有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激。

感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会感恩，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。设计思路：

根据目前绝大多数学生为独生子女、自我意识较强这一特点，强调要让他们学会对自己所拥有享受的一切怀有感激之情非常重要。只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会感恩，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。

在整个主题班会过程中我们会以多种艺术形式让同学们体会亲情友情的重要性，也配合让学生互动参与的讨论环节，让他们自己谈谈对感恩的体验和感悟。最后在班主任的寄语声中，让学生的精神再一次升华。

主题班会流程：

1、班主任讲话导入班会主题

2、诗朗诵《感恩父母的爱》

3、诗朗诵《感谢您，老师》

4、讲故事 感恩他人

5、班主任总结

6、主持人领演，全班学生一起表演《感恩的心》 主题班会过程: 班主任讲话：我们沐浴着爱的阳光成长，我们滋润着人间的真情长大。我们差不多都已经习惯了接受别人的关爱与帮助，并且认为这是理所应当的。每年11月的最后一个星期四是感恩节。在美国感恩节是一个地地道道的国定假日。在这天。具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们过去一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，并虔诚地祈求上帝来年继续赐福给他们。那么在一个这样特殊的日子里你会想到些什么呢？

课前,我们让同学们搜集了一些关于感恩方面的资料,现在请大家来说一说自己收集到的资料？

请几个学生谈谈资料，谈感受。及时总结（课件出示感恩父母、老师、、、、、、）思考：什么叫感恩？你应该对什么人进行感恩？

范文二: 班会目的

1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。2.让学生懂得怎样去感恩。

班会程序及内容

一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

二、讨论：自己怎样认识感恩的？

学生1：所谓感恩，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

教师总结：刚才几位同学都说了自己对感恩的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

三、讨论：

1.为什么要感恩父母？

2.为什么要感恩老师？为什么要感恩自然和身边的人？ 学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

四、继续讨论：

1.怎样感恩父母？2.怎样感恩老师？3.怎样感恩自然和身边其他的人？ 学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。1.分组讨论发言 2.教师总结 3.师朗诵

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜&&学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久&&学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度；学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之；学会感恩，是用放大镜去看别人的优点；学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮；学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展！

五、感恩小故事

1.六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患尿毒症的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

2.年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：儿子就是**的全部。3.《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？伯愈回答道：往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。

4.孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

六、结束语： 做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

范文三:

一、背景：

如今的小学生从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

二、班会目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。

三、班会形式：

1、歌曲《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、2、《爱进我家》《天下父母心》flash及体现父爱母爱的图片。3.母爱故事：《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》。4.小组讨论发言

5．趣味竞赛（评最佳合作小组奖）

四、活动过程：

（一）活动开始： 感受父母之爱：

请听一个震憾人心的故事《从狼嘴里交换来的母爱》。

（生讲故事，播放flash《天下父母心》

下面请欣赏著名罗立中的油画《父亲》及朗读赏析。

（生边听边观赏）

下面请欣赏2004年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》，（生边听边看信，背景音乐：《江河水》flash）

（二）话说父（母）爱：如何做个孝敬父母的好孩子

1、谁言寸草心，报得三春辉。我们该怎么报答父母呢？（孝敬父母）

2、我们应该怎么孝敬父母呢？以下这些同学的行为是孝敬父母吗？

（展示课件）片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受伤了，要上医院。父母从各个地方跑到医院，非常担心。

你觉得这是孝敬父母吗？（不是，没有照顾好自己，让父母担心。）身体发肤，受之父母，不敢毁伤是孝敬父母的开始。讨论：孝敬父母还包括哪些方面呢？（请同学回答）

1、注意安全，不要让爸爸妈妈担心

2、关心爸爸妈妈

3、好好学习，天天向上

4、帮爸爸妈妈做家务，减轻爸爸他*的负担

5、自己的事情自己做

（三）比一比：了解父母有多少

本部分将以比赛的形式，提出一些与父母有关的问题，让同学们根据实际情况举手回答，答对的同学奖励一份小礼品。这些问题有：

1、爸爸他*的生日分别是几月几日？

2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么？

3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动？

4、爸爸妈妈最喜欢什么颜色？

5、爸爸妈妈最喜欢看什么电影（电视剧）？

6、爸爸妈妈最喜欢说的一句话是什么话？

7、爸爸妈妈早上几点起床？晚上几点下班？

（四）请四位同学来读一读他们的感恩宣言)齐唱歌曲《感恩的心》

（五）颁发最佳合作小组奖

“学会感恩”主题班会 篇10

1.六旬老父捐肾救子：2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!

2.年轻母亲舍身救儿：8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是**的全部。”

3.《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

4.孝顺儿捐肾救母：209月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

六、结束语：

做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

第二篇：“学会感恩”主题班会

主题班会设计――学会感恩

活动目的：学会感恩，懂得感恩。

活动重点：为什么要感恩?如何感恩?

活动设想：创设情境导入话题――回忆成长懂得感恩――诵读美文情感熏陶――制作卡片情感升华――课后延伸以知导行

活动流程：

一、创设情境，引出话题

1.听故事《一杯牛奶》，想想其中蕴含了怎样的道理?

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。

走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子!他决定悄悄地为她做点什么。

一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系?

学会生活与学会做人 篇11

一、让学生的现实生活走进课堂

教育家赞科夫曾经说过：“如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了。”道德寓于儿童生活的方方面面，它从孩子的生活经验出发，涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育，所以在教学中，要尽力将教学内容与现实生活相联系，让生活走进课堂，做到不脱离课标，不拘泥于教材，一切从实际出发。引导儿童在生活中发展，在发展中生活，并在教学设计与儿童的真实生活之间建立起一种“互相进入”的通道，形成“你中有我，我中有你”的关系。

1.引导学生走进生活，热爱生活

没有能与生活分离的“纯道德的生活”，所以要引进学生日常事件中的角色扮演，让学生自己来扮演课文中的人物，表演出整个故事情节。比如，在《城乡巨变》这一课时的教学中，首先让孩子在课前通过各种渠道做足功课，了解家乡以前的状况。上课的时候，再展示家乡现状的相关图像资料，与之比较，让学生自己说说，发现了什么？进而引发他们的思考，为什么家乡发生了这么大的变化？一石激起千层浪，使得孩子们热情高涨，踊跃发言，纷纷说出自己的观点。也进一步让学生认识到今天的生活是多么来之不易，从而使他们更加珍惜今天的生活。这样就可以带领学生走进生活，贴近生活，从而更加热爱生活。

2.理论与实践相结合，指导学生体验生活

在教学《我爱我家》时，首先让学生观察自己的父母一天都做了哪些事，让他们用心去体验生活的酸甜苦辣，体会父母的辛苦与不易，从而丰富他们的内心世界，让他们的心灵变得敏感起来，真正做到自己的事情自己做。

二、与其他课程相结合

品德与社会是一门综合性学科，将品德、行为规范，爱国主义和文化教育等有机融合，引导学生通过生活实践，理论联系实际，不断丰富和发展自己的理念，增强对他人、自我和社会的认知，逐渐养成良好的行为习惯。例如，语文课堂是对学生进行人生观教育的主阵地，在这里除了学到很多知识，还可以学到很多人生哲理真理。学习《鲁滨孙漂游记》时，给学生提出一个问题：面对逆境，我们应该怎么做？经过课堂讨论，学生达成共识：要逆流勇进，走出逆境，战胜种种困难。用名言警句就是“我可以拿走人的任何东西，但有一样东西不行，这就是在特定环境下选择自己的生活态度的自由”，在课堂中，学生学会了如何勇敢面对人生挫折与困境。

语文有些课文的编排很活泼、优美，但由于受到学科特点的局限，使孩子无法从生活中体验其中的美妙，从而无法真正理解文章的精髓。然而《品德与社会》这门课程就不同了，它可以很好地为我们提供一个以生活体验为载体的平台，将课本内容与生活实际巧妙融合，引导学生更好地把所学的思想内涵落实到现实生活中，使学生获得道德体验。这种品德教育更容易为学生所接受，收到事半功倍的效果。所以，单靠一堂品德课是不够的，有机整合语文学科的德育资源，将课堂教学深入家庭和社会，贯穿学生的整个生活。

三、采用多种教学途径，充分调动学生主动性

目前还有很多教师没有解脱“一言堂”和“封闭式”教学方法的桎梏，为改变这种不良现状，广大教育教研工作者都在积极努力地改进，尝试着如何上好品德与社会课，倡导“开放式”课堂教学，打破陈旧的“封闭式”教学常规，废除传统的“灌输式”教学方法，树立合作观念，张扬学生的个性，发挥学生的潜能，让学生在充满活力的环境中“活动”、“体验”，求道理，悟真情。

1.注重学生指导，创设与实际情况相联系的活动

收集资料是学生发现问题、解决问题的重要手段，同时培养学生敏感的信息意识，形成收集利用信息的能力和信息道德。指导学生搜集资料时，学习别人阐述问题的方法与技巧，从而受到启发，迸发出自己的思维火花。同时，对所收集到的资料，老师指导学生进行整理，并对资料进行研究分析，从而引导学生从哪方面着手思考问题，这样，既锻炼了学生的动手能力，又培养了学生善于思考問题的好习惯。

2.鼓励学生参与品社教学，加强训练，让课堂具有实效性

对学生的参与能力进行适当的引导和培养，拓展学生的“最近发展区”。

创设情境，激发学生自主探究的兴趣，使他们对某种事物产生兴趣，激发他们力图认识、掌握它的迫切愿望。所以，在品德与社会教学中，我从下面几种方法着手：

1）利用多媒体，进行电化教学

小学品德与社会课教材中很多内容不能让学生直接感观，我们可以利用多媒体进行教学，多媒体教学可以更生动直观地展示课本内容，方便孩子更好地理解课本内涵，同时还可以拓展学生的视野，补充更多课外知识，推进整个教学过程。

2）利用情景表演进行教学

中低年级阶段的学生对表演有一种自然的爱好，在课堂中可以利用表演游戏进行教学，这样不仅可以激发学生学习兴趣，更有利于理解其中的内容，以便发展各种能力。同时还可以利用设问、猜谜语、听唱歌曲等方式进行教学，使学生更加积极主动地参与学习，成为学习的主人，在探究学习中成为快乐天使。这样的教学模式不仅启迪学生思维，还可以激发学生的探索欲望，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

总之，在品德与社会教学中，我们不仅要将课堂生活化，与实际相结合，更要在教学中以学生为主体，充分调动学生学习的积极性，做到以人为本。