观永威有感

观永威有感

观永威有感 篇1

2014年6月18，在英才学校董事长的大力支持下，由英才学校小学部王校长，中学部王会计，英才学校第三校区宋校长带领下前往河南省沁阳市永威学校进行两天（严格的说是一天半的）学习考察。通过听课、询问、参观和听介绍等多种形式，全方位接触和了解了永威学校，该校是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的寄宿制民办学校，该校校长蔡林森是著名教育家、全国先进工作者、全国中学十大明星校长、江苏省洋思中学原校长。学校坚持“没有教不好的学生”的教育理念和“先学后教、当堂训练”的教学法和“四清”管理，推行教书育人承包责任制，全面实施课改，以堂堂清、日日清、周周清、月月清为抓手，实施素质教育，确保学生全面发展，其先进可行的学校管理、教育教学经验也使自己感受颇深。

浓厚校园文化氛围。走进校门，迎面的综合楼上是永威学校2014奋斗目标：焦作第一、中国一流、世界知名，这个奋斗目标体现了永威人的追求和目标。路两旁和教室门口的橱窗内张贴着纪律、卫生的评比结果，喜庆的横幅上布满优秀学子的好消息，一条条干净整洁的路面上一片纸片都没有，可以说是一尘不染，无论是花园还是教学楼、食堂，都挂着责任人的姓名，我想，这就是蔡校长“责任到人”的真实写照吧。墙壁标语比比皆是：“眼睛一睁，充满竞争！”“纸片不落地，校园更美丽”、“迎着晨风想一想：今天该怎么努力？”“踏着夕阳问一问：今天有多少收获？”在每个楼梯的墙壁上还张贴了中外著名大学的简介，这些标语使学生们耳濡目染，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育、理想教育等细节入手，从一点一滴做起，使学生一走进校门就开始接受无声的教育。

扎实有效的教学模式——“先学后教，当堂训练”。在永威学校，我通过听课、听报告对永威学校“先学后教，当堂训练”这一教学理念有了新的体会和理解。“先学”环节在英语课上，并不单纯让学生自己去看书预习，而是首先由教师向学生展示自学指导，让学生明确任务，在一定的时间内进行自学、小组内进行探讨，完成检测题。在自学指导中明确了：自学时间、内容、学法、检查方法。在这个环节中教师的“教”是灵活的，给学生留足了自主学习的空间，真正实现了学生的自主学习，当学生需要帮助时，教师进行有效的指导和帮助。“后教”环节是英语课堂的关键环节，是学生提高认识、形成能力的主阵地。在“后教”的过程中，教师充分利用优、中、差三层次学生解决问题，凡是学生能探讨出来的问题，教师绝不参与，只做补充、更正讲解、总结归纳和拓展延伸讲解，并且老师在课堂上重点关注的是差生，让差生回答或板眼问题，及时发现问题并解决问题，充分调动学生学习积极性，又合理利用优生、中等生资源，克服了教师“填鸭式”课堂，从而提高了课堂效率。“当堂训练”环节是巩固双基，形成能力的主阵地，是建立在教师精心设计练习题的基础上。要求教师每节课必须有一套高质量、有梯度、高强度的综合训练题，这套题目紧扣教学大纲，要求学生在一定的时间内独立完成，像考试一样真实严格，营造有序、紧张的课堂氛围，并要要求学生有错必纠，教师做到有错必改。

在座谈会上，小学部校长张校长详细讲解了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。这“四清”是永威学校最具有特色的地方，堂堂清的内容是每节课老师讲授的知识，三分之一的课堂时间是堂堂清的时间保证，学生自主学习是堂堂清的方式。“四清”的核心是周周清，每周五下午开始周周清，一是学生自查，二是同桌互查，三是教师复查，周周清的内容以本周学习内容为主，上周学习内容为辅，保证教学的时效性和延续性。月月清是指针对一个月的学习内容和周周清的内容进行巩固和检查，切实使每个学生都过关，从而使永威学校的成绩名列前茅。

另外，永威学校常年赛课是永威教学改革的法宝，通过赛课使永威学校“先学后教、当堂训练”教学模式得到了贯彻，通过赛课教师能够迅速成长，赛课是模式、自学、效果、堂清的统一。

精细化的管理模式——教书育人责任制。永威学校的管理体制是“教书育人责任制”，事事有人管，事事有记录，事事有考核，它倡导的教师工作是一种责任，一种对学校的责任，一种对学生的责任，一种对自己的责任。蔡林森校长到永威学校的第一件事就是制定各种规章制度，他在充分调查永威学校教育教学实际的基础上，亲自起草了学校的各项规章制度，每一项都经过全体教师的讨论和修改而最后定稿。这些制度“细”、“全”到事事有章可循，不留空白，每一个制度都具有很强的操作性，不需要再附加解释和说明，既便于师生操作，也便于领导检查。对于每个学校，制定制度不难，难的是如何执行和落实这些制度，而制度的落实关键是领导带头。不停的发现问题、研究问题、解决问题。校长给中层领导做表率，中层领导给教师做表率，教师给学生做表率，层层带动，制度就得到了落实。