国际交流与合作

国际交流与合作（精选8篇）

国际交流与合作 篇1

第四十八条 国家自然科学基金委员会根据国际形势和国家外交与科学技术政策，遵循基础研究规律，制定国际(地区)合作与交流战略规划，促进实质性国际合作，提升我国的国际科学技术竞争力。

第四十九条 国家自然科学基金委员会通过资助合作研究、学术会议、人员交流等多种形式，支持我国科学家广泛参与国际合作与竞争。

国际交流与合作 篇2

目前,总站已与40多个国家和地区的政府部门、科研单位、学术机构、农机企业和多个国际组织建立了联系,开展了出国考察、人员培训、企业审查、对外援助等形式多样的交流活动,参与经济合作与发展组织(OECD)、联合国可持续农业机械化发展中心(CSAM) 等国际组织相关工作,并积极引进国外先进的技术和人员,取得了显著成效。

一、主要工作和成效

1.争取联合国开发计划署技术援助

1978年,总站恢复建站,因“文革”时期的破坏,资金、技术和人员缺乏。总站积极争取外援,接受国际组织的技术援助。1980年,联合国开发计划署援助70万美元,在总站建设“中国农机试验中心”,联合国开发计划署委托联合国工业发展组织为项目执行单位,法国农业、森林工程和水利中心为项目承包单位。1981年总站组团赴欧洲5国考察,完成了援建仪器设备的选型和订货。1983年7月,法国和德国6名专家先后来中心参加援建设备的安装、授课和验收评审,援建项目于当年10月竣工,并通过联合国开发计划署、中华人民共和国原经济贸易部和法国农业、森林工程和水利中心的联合验收。联合国认为项目很成功,于1985年组织了14个受援国驻华大使来中心考察。

2.积极开展多边、双边和区域合作

多边合作。1988年,中国作为非成员国加入OECD农林拖拉机官方试验标准规则组织,总站和洛阳拖拉机研究所被认可为“OECD农林拖拉机官方试验规则检测实验室”。多年来,两个试验室共同致力于拖拉机试验检测业务的发展和检测技术水平的不断提高。到目前为止,按照有关试验规则,总站已完成了100多种型号 拖拉机产 品的OECD拖拉机官方试验,从而为农机生产企业走出国门创造准入条件。同时,总站广泛开展与各国同行间的技术交流,自1988年起连续派员参加OECD拖拉机官方试验标准规则组织年会,自1999年起连续参加两年一次的OECD试验工程师会。总站还成功承办了2005年OECD农林拖拉机官方试验标准规则第十三届试验工程师会议,得到了来自14个国家52名会议代表的高度评价和肯定。

双边合作。在全球化趋势下,农机鉴定结果的协调、互认逐步成为一种发展趋势和方向。2003年、2004年,根据中匈(牙利) 政府间科技合作项目协议,总站与匈牙利农业工程研究院成功实施了“中匈农业机械检测技术与鉴定结果互认的交流与合作”项目。两年间,双方互派了6名专家开展交流访问。双方最终签署了拖拉机检测结果互认协议。协议规定双方将在共同认可的检测标准和方法上对拖拉机的单项或全部试验的检测结果实现互认,两个国家的拖拉机生产企业可以从各自国家的检测中心申请互认证书,双方将对拖拉机生产企业的拖拉机试验时间和费用上提供方便,避免了拖拉机产品重复检验,促进了双方拖拉机产品的出口。特别是匈牙利于2004年5月1日正式成为欧盟成员后,农机检测结果的互认将有助于我国农机产品向欧盟国家出口打开突破口。

区域合作。总站还积极开展区域合作,与CSAM开展了密切的交流与合作。CSAM是总部设于泰国曼谷的联合国亚太经济与社会委员会(ESCAP)的5个下属机构之一,于2003年将总部设于北京,2012年,CSAM划归成为农业部支持的窗口单位。总站作为农业部直属的专职农业机械试验鉴定机构,注重发挥农机试验鉴定检测技术的比较优势,积极配合CSAM推动亚太农机检测网的建立进程。2014年9月,总站与CSAM合作召开了“亚太农机检测网络圆桌会议暨首届年会”。

3.积极引进国外先进农机检测技术、设备和管理经验

总站注重加强与发达国家的技术与人才交流,积极通过各种渠道开展技术引进工作,学习借鉴国外先进技术和管理经验,大大加快了扭转总站技术设备相对落后和人才储备断层局面的步伐,推进了总站各项事业发展的进程。

出国考察培训。从1981年开始,总站陆续选派专业技术人员出国学习考察、培训和参加国际会议,系统地学习国外先进的农机检测技术,了解国际农机检测的发展趋势,引进一系列先进的农机检测技术和管理经验。出国培训渠道和层次不断丰富,培训领域涉及农机检测技术、农机化标准化、农机维修等。此外,派员参加国际会议,及时获取行业最新发展趋势,充分展现了总站在国际同行中的主动权和影响力。

智力引进。为充分利用好国际国内两种人才资源和国际国内两个市场,总站在国家外国专家局和农业部的大力支持下,紧密结合业务工作实际积极开展引智工作。2002-2011年,分别邀请德国、日本、美国、土耳其、韩国、挪威等国家的相关领域专家,组织实施了“农机安全检测技术体系建设”“柴油机废气排放检测分析系统和拖拉机安全强检设施改造”“农业机械产品安全及节能减排标准技术交流研讨”及“农机状态诊断和维修技术引进”项目。

引进先进 技术及设 备。2004-2006年,总站牵头组织《保护性耕作系列机具与关键技术项目》的实施工作,负责对保护性耕作系列机具和试制样机进行性能试验,参加样机的研制,切实地解决我国保护性耕作积聚适应性、可靠性差的问题,促进保护性耕作大面积示范推广。同时,总站还从国外购置引进了先进的仪器设备来装备试验室,提升总站试验检测能力和技术水平。

4.稳步开展“走出去”农机技术合作

随着中国加入WTO和农机化行业实施“走出去”战略,农机鉴定领域的国际交流合作工作正在由“扩大对外交流广度”向“拓展对外交流深度”转变,由“学习、适应国际规则”向“积极参与制定国际规则”转变。总站坚持“引进来”和“走出去”相结合,在国际同行中的地位和话语权进一步提升。

培训国外农机人才。2010年,总站实施了农业国际交流与合作项目“亚非农机检测人员实习班”,对来自埃及、印度尼西亚、菲律宾和印度等4个国家7位农机化方面的技术人员进行了拖拉机检测等方面的培训。另外,总站积极配合有关单位开展援外农机技术培训,包括2012年“尼日利亚农业机械化及加工技术研修班”“中亚区域经济合作成员国农机培训班”及2013年“发展中国家农业机械化官员研修班”等。

实施援外项目。多年来,总站积极派员参加相关援外项目,包括:1997年赴几内亚非洲农业项目开发任务;2000年农业部“中菲农 业技术中 心”项目 ;2009、2014两年农业部和商务部组织的赴埃及援助任务;2010年,根据欧盟援助食品安全项目组织援助朝鲜项目的要求,赴朝鲜农机委托检测服务;2014年1月,农业部援津巴布韦农业项目综合规划设计项目。

开展“走出去”相关课题研究。2010年,为了促进我国农机企业“走出去”,总站组织承担了《农机“走出去”基础研究项目》,掌握了我国农机“走出去”的基本现状、主要做法和经验以及存在的问题,并提出了政策支持措施的目标。2010年,为积极拓展援非项目成果,总站根据科技部要求,结合援非专家后续工作实际,编写了中埃政府间科技合作项目“割晒机装配线建立意向调研”的申请,经农业部审核后报送科技部。

加强对外宣传和人员培训。受农业部农机化司委托,总站组织编制了《中国农业机械化》中英文对外宣传画册和农机化国际交流汇编材料,介绍我国农机化取得的成就和发展道路,加强我国农机化工作对外宣传。组织编印了总站对外宣传中英文画册,介绍总站的概况和职能,强化总站对外宣传工作。认真做好外事接待工作,“十一五”以来,分别接待来自20多个国家的农机代表团共400多人次,为拓展国际合作领域打下较好的基础。同时,根据职工英语培训需求,积极开展站内英语口语和专业英语培训,提高技术人员参与国际合作和交流的能力和水平。

二、今后的工作打算

国际交流与合作 篇3

大家好！

我非常荣幸能够参加这次研讨会。昨天晚上，我认真学习了基础教育领域中教育对外开放的理论研究与实践探索会议专刊。两年前，这里就召开过一次基础教育对外开放区域推进的会议，教育部国际合作与交流司的张秀琴司长专程到此参加了那次会议，那次会议也给她留下了深刻的印象。因有其他公务活动，这次她委托我代表国际司参加会议，对此次研讨会的召开表示热烈祝贺，向武侯区对基础教育对外开放的新探索和研究表示支持和感谢！

四川省是我国西部的人口大省，也是科教资源大省。四川省的基础教育事业近年来取得了一系列跨越式的发展，成都地区基础教育发展的成果更是十分突出。基础教育领域的发展为基础教育的国际合作与交流带来了非常强烈的需求并打下了十分坚实的基础。我从刚才进入四川大学附属中学的校园时就颇有感触，从多媒体设备到展板设计，无不使我感到基础教育的对外开放充满了勃勃生机。特别是《幸福武侯》宣传片给我的印象非常深刻，有很多外籍师生在武侯区工作和学习。这使我想到两点，一是基础教育国际合作与交流的实践为武侯区架起了一座通往世界的桥梁，二是这同时也能够使很多的外国人通过武侯区了解中国。

我国教育国际交流事业的发展非常迅速，基础教育对外合作交流已经奠定了坚实的基础。改革开放后，我国教育国际交流领域中最先出现的交流形式之一就是留学生的交流，派出留学生，接受来华留学生。目前，留学生双向交流、中外人文交流、中外合作办学、汉语国际推广等在规模、层次、水平上都有了大幅度提升。最近，有些大学开始了关于境外办学的探索，不久前新闻报道了厦门大学在马来西亚设立的分校全面开工建设。2013年12月3日，经合组织公布了2012年国际学生评估项目的测试结果，上海学生继2009首次参试后再次以高分位居榜首——数学、阅读、科学成绩均位列第一，引起了国际社会的广泛关注。我看到昨天的《环球时报》用了整版报道这件事情，各国政府都在研究中国的教育为什么能够取得这样的成绩，是中国考试训练的结果？还是中国虎妈式教育的成果？抑或是中国教育改革和发展带来的全方位的变化？各国政府在探索这一问题的同时，也在反思它们本国的教育。很多国家都提到了要教育改革，看来，以开放促改革，不仅是中国需要做的，而且整个世界都在努力做。我也高兴地看到，我们更多地对这一测试结果进行了多元化的思考。比如，面对这骄人的成绩，我们教育领域在高兴的同时还进行了反思。第一，这个测试结果只是一部分学生在数学、科学和阅读方面的成绩；第二，我们的教育还有很多有待改革和提升的地方，由此引发我们对今后的教育应该怎样发展的思考。我觉得这就是特别好的变化，思考问题更加理性。这跟我们多年来坚持教育对外开放是密不可分的，打开教育对外开放之门，世界各国更加关注我国教育领域改革与发展，我国自身的发展也要求我们在教育领域更加开放，吸收各国所长，共同发展。

我国教育的对外开放取得了很多令人骄傲的成就。特别是教育规划纲要颁布实施以来，教育对外开放事业更是取得了跨越式的发展。近五年间，中国派出留学生的人数累计达到140万人，留学人员遍布世界上100多个国家和地区，累计留学回国人数达到77万余人，近两年的留学回国人数年均增速超过40%。我国近五年的出国留学总人数和留学回国总人数超过改革开放30年的总数。来华留学生生源地国家和地区总数达到200个。2012年，在华留学生总数为32.8万人。来华学历留学生的比例稳步提高，这一比例在2012年达到了40%。留华毕业生中也出现了各领域的杰出人才，如今年上个月刚刚当选埃塞俄比亚总统的穆拉图·肖特梅就是在其中的代表。在中外合作办学方面，比较突出的几个案例是上海纽约大学、昆山杜克大学、温州肯恩大学、香港中文大学（深圳）等。在中外人文交流方面，我国与俄罗斯、美国、英国、欧盟都建立了高级别的人文交流机制，这也为教育领域带来了国际合作的新机遇。中国-东盟、中阿、中日韩等区域性的教育合作机制也在不断完善，合作交流内容不断丰富，交流形式不断发展。孔子学院和孔子课堂的数量从249个增长到1080个，覆盖的国家和地区从2000年底的78个增加到118个。对外汉语教材的输出实现了跨越式增长。此外，我国在教育的综合改革，国别和区域研究，外籍教师、专家的引进，以及境外办学等领域也取得了很大进展。在基础教育国际交流与合作方面，教育部积极支持中小学校长和骨干教师赴海外研修培训，支持国内外中小学建立姊妹学校关系，提升学校师生的国际交往能力。

总体来看，教育对外开放事业已经基本形成全方位、多层次、宽领域的对外开放总体格局，为进一步扩大教育对外开放、深化教育综合改革奠定了坚实的基础。

尽管我们取得了如此大的成绩，但是，我们还要进一步适应新形势和新发展的要求，进一步扩大开放，在探索中作出贡献。

从地区到全国，可以感受到教育对外开放事业都在蓬勃发展。过去，我觉得高等教育领域的对外开放发展得比较快，但近来，我发现基础教育领域的对外开放也特别活跃。我今年参加过北京潞河中学召开的中学国际教育研讨会，即“基础教育国际化人才培养国际研讨会暨北京潞河国际教育学园子课题开题会”，对潞河中学的国际教育学园留下了深刻的印象，他们积极扩大教育对外开放与合作，引进优质教育资源，特别是先进的教学理念与课程理念。我还参加了北京四中国际部成立十周年的庆祝大会。十年来，北京四中国际部培养了260余名外国留学生。今年我还去过天津耀华中学，他们也专门成立了国际部。这次来武侯区参加中国基础教育国际化研讨会，让我对基础教育的对外开放有了一个全新的认识。我个人认为，基础教育对外开放能够形成目前这样蓬勃发展的局面主要有三个方面的原因。第一，基础教育对外开放适应了时代发展的要求。众所周知，在全球化趋势下，综合国力竞争的核心是人才的竞争，杰出人才一定是具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的。第二，基础教育对外开放适应了国家发展的需要。第三，基础教育对外开放适应了教育发展的规律。各国教育在全球化的环境下都面临很多共同的问题，我们也要在合作与交流中共同探讨解决的方案。

今天，我国基础教育已经不仅仅停留在理论的层面，而且还有了很好的实践。此次会议的召开具有重要意义。参会代表既有政府的领导，也有学校的领导，还有中外教育领域的专家学者，可谓是群英荟萃。大家怀着对推进基础教育国际交流强烈的使命感和责任感，从世界各地来到武侯区，我相信这次会议一定会碰撞出很多新的智慧的火花，产生新的想法，能够供大家分享和研讨。

我们会继续关注和支持基础教育对外开放。将理论与实践相结合。通过国际教育让中国走向世界，实现中国梦，让我们的基础教育更快实现发展目标，是我们共同的心愿。基础教育领域也一定能够在大家共同的关注和持续的努力下，取得新的进展，取得更加令人骄傲的成绩！

预祝会议圆满成功，谢谢大家！

（文章系作者2013年12月7日上午在2013中国基础教育国际化研讨会上的大会专题报告）

学校国际交流与合作处工作总结 篇4

国际交流与合作处根据学校党委有关精神文明建设工作的部署以及本部门精神文明建设工作计划，以学校60周年校庆工作为契机，坚持行政业务工作与精神文明创建活动两手抓，取得了较为突出的成绩。现将这方面工作情况总结如下：

一、以“创岗位业绩，迎六十华诞”活动为契机促进精神文明建设 60周年校庆活动的筹备及举办过程是学校2012年工作的重中之重。结合这一中心工作，学校提出了开展“创岗位业绩，迎六十华诞”活动的倡议。主要是以此为契机，全面推进学校各项事业的发展，迎接建校60周年华诞。根据学校的要求，我们在全处范围内进行了认真地动员、安排和部署，结合60周年校庆活动筹备及举办工作的实际，在各个岗位开展“创业绩、促文明”活动。通过这种形式，极大地激发了全处同志的积极性和创造性，在校庆工作中发挥出了良好的作用。从校史馆筹建到邀请国外友好院校代表团、组和海外校友工作;从接待国外嘉宾到组织、安排校庆期间的国际交流活动以及参与庆典演出活动等方面，都全面完成了工作任务。为此，我处的刘挺同志被学校评为“60周年校庆工作特别贡献奖”，薛勇同志被学校评为“60周年校庆工作先进个人”。

二、从部门工作特点出发开展精神文明建设

一年来，我们结合本部门的工作职责和特点，积极开展一系列符合国际交往需要并且与精神文明建设密切相关的活动。例如，组织在校任教和学习的外籍教师及外国留学生参加第三届XX市外国友人运动会，并荣获了该项赛会“优秀组织奖”;举办了外籍教师和外国留学生圣诞节联欢活动等。这些活动不仅丰富了外籍教师和外国留学生的业余文化生活，而且也使他们更加真实地了解了中国，增强了对学校的认知以及感情，在舒心工作和安心学习的同时，也与我们管理者之间建立了深厚的情谊，对于在管理过程中树立学校良好的对外形象，推进国际交流与合作事业的不断发展具有重要的作用。由于我校外籍教师的积极努力工作，不仅得到了学校相关院系的一致好评，而且也得到了上级有关部门的嘉奖。其中，我校的日本教师佐久间叶澄被评为吉林省优秀外国专家。

三、进一步完善岗位职责，增强爱岗敬业观念

合作与交流自我评价 篇5

正确认识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。有团队精神，善于与人交流。

我积极主动地为同学服务，有意识地协调好朋友之间的关系，通过朋友的协作，并且为同学营造了良好的休息、娱乐、学习氛围，在朋友的共同努力下，我共同进步。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，看望并帮助孤寡老人等。在寒暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。

在思想觉悟上，我时刻牢记自己是一名党员，处处以身作则，以一名合格党员的要求严格规范自己的言行举止，起到模范带头作用。关心国家大事，经常通过各种媒体了解时事新闻，对国内外发生的事件都有自己的见解和判断。

生命在于运动，我身体从小就很弱，但我仍积极参加体育课，在参加者过程中，我非常高兴，我能和他人一样。流汗和大口呼气，因为我的坚强和努力。现在，感冒，发烧等病也都不再缠身，运动让我受益匪浅！

我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

合作与交流自我评价范文二

在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经面临毕业，正在做毕业设计，我成为设计小组的组长，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。

能严格执行公司廉洁自律各项规定，牢固树立社会主义荣辱观，大力倡导八个方面良好风气，并积极转化为自觉行动；在工作、生活中，自觉执行廉政建设方面的规定政策。切实把为人民服务作为自己的行动指南。不断增强自律意识，提高自身思想修养正确对待权力，按照党风廉政建设落实情况，做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”。

合作与交流自我评价范文三

我有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

合作与交流自我评价 篇6

1、很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。

2、初中三年我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。

3、在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。

4、在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。

5、做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。

6、本人遵纪守法，爱祖国、诚实守信、关心集体、保护环境。自信、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的`学习过程和学习结果进行反思的习惯。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

7、我具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。

8、学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。

9、学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下学期开始学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级水平，中考结束后准备考最高级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。

10、作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生 篇章中光辉的一页。

国际交流与合作 篇7

“建议尽快建设中国-东盟传统医药交流合作中心, 承担起中国-东盟民族民间交流与合作的功能, 弘扬中国传统医药文化, 提升中国在东盟地区的影响力, 推进中国-东盟传统医药产业的发展。”全国政协委员、广西壮族自治区卫生厅副厅长夏宁告诉科技日报记者。

1 设立中国一东盟传统医药交流合作中心意义重大

近年来, 中医药特色和优势逐步得到国际社会的认可和接受, 目前, 中医药已传播到世界160多个国家和地区, 成为我国服务贸易的重要组成部分。

“中国与东盟国家具有亲缘的地理、民族和文化关系, 形成了相近的用药习惯, 中医药在东盟国家有着良好的基础和发展前景。”夏宁认为, 设立中国-东盟传统医药交流合作中心, 对于巩固中国-东盟友好合作平台, 加强中国与东盟在传统医药领域的交流与合作意义重大。

一是有利于承担起中国-东盟民族民间交流与合作的纽带作用。广西地处中国-东盟自由贸易区的中心地带, 连接中国国内和东盟两个市场, 具有双向沟通中国与东盟的独特区位优势, 是中国-东盟交流与合作的重要纽带。近年来, 在中国-东盟政府之间的交流与合作不断深入和升华的同时, 中国-东盟民族民间交流与合作也不断加强和深化。作为中国-东盟民族民间交流与合作的重要内容之一, 传统医药方面交流与合作发挥着重要纽带作用。

二是有利于中国-东盟传统医药实现“互利、互助、互鉴”。近年来, 我国中草药资源的过度开发使得一些中草药资源面临枯竭, 而东盟国家拥有丰富的药用植物资源, 但这些国家在传统医药技术等方面的推广应用尚显薄弱, 设立交流合作中心, 可以实现中国-东盟传统医药优势互补、资源共享。同时通过发展多边贸易, 推动中国-东盟经贸合作。有利于促进同东盟各国高等院校、研究机构、医院、中医药企业之间传统医药科技力量的联合, 共同开展传统医药研究, 有利于培养具有新型知识结构的传统医药教育、研发、生产、销售和管理的高级人才, 以满足传统医药事业发展的需要。

三是有利于扩大中华文化在东盟地区的影响力。改革开放三十年来, 中医药对外合作日益广泛。目前我国与70多个国家 (地区) 签订了含有中医药合作内容的政府协议91个, 专门的中医药合作协议42个;与世界卫生组织及42个国家和地区开展的中医药合作项目有274项。同时, 我国对外中医医疗服务稳步推进, 医疗合作规模扩大, 来华接受中医药医疗保健服务的人数逐年增加;中医药对外教育方兴未艾, 在我国学习中医的外国留学生数量一直位居自然科学的首位。

“在亚太地区特别是东南亚地区, 由于历史和文化的渊源, 对中医药的认知度相对更高, 中医药已成为亚洲各国家民众生活的重要部分, 对于发展中医药文化, 增强中华文化国际软实力具有重要意义。”夏宁说。

2 广西具备设立中国-东盟传统医药交流合作中心的独特优势

广西具备设立中国-东盟传统医药交流合作中心的独特优势。

一是广西具备承载中国-东盟传统医药交流合作中心的区位和政策优势。近年来国家领导人高度重视广西在中国-东盟交流与合作中的作用, 并作出了重要的指示。广西作为中国与东盟开放合作的桥头堡, 具有服务中国-东盟交流与合作完善的基础设施。广西与东盟边境已经建立起大型物流保障体系, 形成了区域发展战略的全方位融合, 包括中国-东盟自由贸易区、泛北部湾经济区、广西北部湾经济区、泛珠三角经济区;形成了多个保税优惠政策的叠加, 包括广西凭祥综合保税区、广西钦州保税区、南宁保税物流区、大型产业发展园区、中国一马来西亚 (钦州) 产业园、东兴国家重点开发开放试验区、防城港港口工业园区。

二是广西具有中医药民族医药资源大省的独特优势。广西有中药资源种类4 623种, 列居全国第二;广西壮医药和瑶医药是国家民族医药的重要组成部分, 特色优势显著;广西药用植物园是世界上最大的药用植物园;广西中医药大学综合实力进入西部领先行列;玉林药市是全国第三大中药材集散地;梧州中恒、桂林三金等为全国50强中药企业;广西已经基本构建了涵盖城乡的中医药壮瑶医药服务体系。广西与东盟各国和港澳台交流合作频繁, 先后签署了近50项交流合作项目, 为东盟和港澳台培养人才1 500多名, 在马来西亚、新加坡和香港等享有“广西手法流派”之美誉。

3 建议尽快建设中国-东盟传统医药交流合作中心

在2011年11月举行的第十四次中国-东盟 (10+1) 领导人会议上, 国务院总理温家宝提出“更加重视社会和民生领域的合作。中方愿意设立10个职业教育培训中心, 为东盟国家经济社会发展提供所需的人力资源;倡议设立中国-东盟传统医药交流合作中心”。

夏宁介绍说, 目前, 国家外交部、教育部已经批准设立教育培训中心, 因此建议有关部门尽快研究批准成立中国-东盟传统医药交流合作中心。

“广西在资源、区位、文化、人才、企业及市场等方面具有得天独厚的优势, 建议将中国-东盟传统医药交流合作中心设在广西。”夏宁建议, 中国-东盟传统医药交流合作中心构建应采用虚实结合的方式, 其实体设在广西壮族自治区药用植物园, 其虚体部分是将广西医药高校、研究机构和相关医药企业进行有机整合, 依据国家战略部署, 联合区外相关高校研究机构, 最后将逐步与东盟国家的相关高校研究机构联合为一体, 共同促进传统医药的发展。“该中心成立后, 在国家中医药管理局的领导和指导下, 根据国家的战略部署的需要, 由广西会同有关兄弟省 (市、自治区) 共同为东盟各国提供包括中医药民族医药医疗、保健、教育、科技、文化和产业等方面的服务, 探索建立合作共赢的新机制。”

夏宁同时建议加大中国-东盟传统医药交流合作中心的投入, 建议国家部委加大对该中心相关项目的投入和政策支持, 通过国家和地方财政补助作为引导资金, 不断吸纳国内外社会资本, 出台优惠政策, 推动中国-东盟传统医药交流合作中心健康快速发展, 造福中国和东盟各国人民的健康, 推动中国和东盟各国经济社会的发展。

(根据《科技日报》刊发文章编辑整理)

参考文献

国际交流与合作 篇8

根据备忘录，砚山一中与曼谷大学将开展以下交流与合作：一是两校开展直通沟通与合作，建立直接联络机制和渠道进行合作项目的对接与落实；二是定期开展两校国际教育经验交流与互访活动，共同探讨培养高素质人才的有效途径；三是共同合作组织师生及家长的互访以及夏（冬）令营海外学习体验活动；四是双方联合开展中泰主题文化推广或国际文化交流活动，促进和提升中泰文化传播和推广；五是曼谷大学为砚山一中提供高升本留学教育的直通渠道，曼谷大学定向招收砚山一中的学生前往曼谷大学就读本科或本硕连读专业；六是在两校友好关系的框架内，曼谷大学将向砚山一中提供曼谷大学本科学费全免或学费部分减免的奖学金以及文体特长生奖学金名额；七是为落实和保障双方合作项目的顺利开展，双方设立项目专项基金，用于合作学校学生就读曼谷大学的奖学金及合作学校到曼谷大学交流考察、学生夏（冬）令营的食宿补助等。

据悉，泰国曼谷大学创建于1962年，是泰国成立最早、规模最大的私立大学。目前学校在校生28 000余人，教职工1 400余人，吸收了包括中国在内的60多个国家和地区的留学生来校学习和交流。

姚安县与北京昌平区教委签订教育合作协议

本刊讯 近日，由中国政法大学牵头，北京市昌平区教委与姚安县人民政府教育合作洽谈暨签订框架协议会在姚安举行，北京市昌平区教委主任李成旺和姚安县委副书记、县长雷波代表双方在《北京市昌平区教委 姚安县人民政府教育合作框架协议》上签字。此外，会上还签订了《姚安一中校长聘任协议》，姚安县教育局将聘请中国政法大学附属学校副校长游刚担任姚安一中校长，聘任期为3年。

盈江县三大举措提升学生思想道德水平

本刊讯（通讯员 陈 鹞） 近年来，盈江县教育局从细节入手，在全县中小学生中开展社会主义核心价值观教育，把道德教育落细、落小、落实，引导中小学生讲道德、明事理、行善举，做到知行合一，收到了显著效果。

一是打造“德育生活化”教育品牌。一直以来，盈江县教育局把学生习惯养成教育作为德育工作的重要抓手，积极实施“立德树人工程”，抓好学生文明行为习惯、安全行为习惯、健康生活习惯、良好学习习惯的养成。学校积极探索“德育生活化”新模式，将24字的核心价值观细化、具体化、可操作化，制定了包含爱国、孝德、文明、劳动等内容的近百条细则，渗透到学生学习生活的各个方面，使之成为“有血有肉”的德育，引起了社会各界广泛关注和好评。

二是加快“立德树人”校园文化建设。校园文化建设是学校立德树人工作的重要组成部分，也是一项综合性系统工程。盈江县教育局按照“政策引导、分类指导、突出重点、注重实效”的工作原则，加快推进校园文化建设。针对不同层次、不同区域的对象，提出差异化目标要求：城区学校突出“文化理念”，打造校园文化品牌；农村学校基础条件相对薄弱，力求在硬环境上有改善、软环境上找突破。