三年级第五单元作文

三年级第五单元作文（通用14篇）

三年级第五单元作文 篇1

我的妈妈个子不高，一头乌黑油亮的头发，浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，樱桃般的小嘴唇微微抖动，一张和蔼可亲的脸总是挂着灿烂的笑容。

妈妈很关心我的身体健康，记得有一次，我突然感到肚子一阵阵绞痛，妈妈二话不说，抱起我就往医院跑，到了医院，医生给我打了一针，并服了药，妈妈这才轻轻地舒了一口气。晚上，我在妈妈的怀里进入甜蜜的梦乡。第二天早晨，温暖的阳光照射着我，我醒了，望着妈妈那张疲惫的脸，只见上面爬满了皱纹，眼睛里布满了血丝，看到这里，我的眼睛里闪着晶莹的泪花。

妈妈不仅关心我的身体，也很关心我的学习生活。每当我考试没有得到一百分时，妈妈不会随便责骂我，而是和我一起分析错的题目，看看错在哪里，并嘱咐我以后做题要细心点。当妈妈了解到我上课有时会跟同学说话，不专心听讲，她总是耐心地教育我：上课不专心听讲是不能取得好成绩的，也是不尊重老师的表现。妈妈还鼓励我要积极主动参加班里的集体活动，要和同学们友好相处，多和大家一起游戏活动。妈妈给我买了许多课外书，我都很喜欢看，书里有许多好词好句我都把它记下来，其中有很多我都用在了作文上，老师夸我的作文写得好，我想这里也有妈妈的功劳。

你们看！这就是我的妈妈，她每时每刻都用她那最无私的母爱温暖着我，我也为我有一位这样的好妈妈感到自豪。

我爱妈妈

我很爱我的妈妈，妈妈也很爱我，不过，妈妈生气的时候非常凶，有时还会打我、骂我呢！可我知道，妈妈是为了我好才会这么生气的。

记得一天下午放学的时候，天空中突然乌云密布，狂风大作，飞沙走石，眼看就要下暴雨了，我想趁雨还没下，赶紧往家跑去。谁知走到一半，突然下起雨来，一股猛烈的龙卷风几乎把我吹走，幸好有一位叔叔一把拉住了我，带我到附近的银行去避雨。

雷声夹着闪电，把我给吓坏了，我的眼泪都要掉下来了，心想：如果妈妈在就好了。这时，有一位阿姨看见我害怕的样子，就问我妈妈的电话号码是多少？还问了我的名字，打了电话给我妈妈，叫我妈妈不要着急，说我在避雨，让妈妈等雨小些再来接我。不一会儿，妈妈顶着逛风暴雨来接我了，我知道她是太担心我了，才会迫不及待的赶来。一见到我，妈妈

就搂着我亲着我哭了：“你想吓死妈妈啊，女儿！”我也搂着妈妈哭着直叫：“妈妈、妈妈„„”妈妈满眼关切，满脸泪水的慈爱神情，让我感到是那么的温暖，那么的安全。

妈妈我爱您！

妈妈的手

十指连心啊！指头上受一点小伤，都很痛，更何况手指被割了一条长长的口子呢！

我的妈妈是卖海鲜的，她的手上有几个创可贴，裂了好几条口子，让人看了心酸。

记得有一次，我让妈妈给我捎几只螃蟹回来，妈妈捎了两个回来，煮熟了放在桌子上。妈妈坐下的第一件事就是──把蟹子给我吃。我津津有味的吃着，没有注意到妈妈的手很痛。妈妈一点一点地扒着皮。不久，她就扒完了第一个蟹子，便给我吃，她开始扒第二个蟹子。扒着扒着，一不小心，妈妈把手划破了一个口子，妈妈的手一定很痛，血流了出来。可妈妈却忍着痛给我扒，我看见了，心痛极了。妈妈把蟹子扒完了，要给我吃，我不肯吃，把蟹子往妈妈那推，说：“妈妈，你的手划了一条长长的口子，还是你吃吧？”“没事，你吃就行！”“我不吃，这个蟹子还是你吃吧！”虽然我嘴里是这样说的，但我心里不是这样想的。妈妈知道我说的这句话是违心的，因为我最喜欢吃蟹子。我一句，妈妈一句，最后，妈妈实在说不过我了，只好吃了这个蟹子。我看见妈妈脸上流露出一点微笑，我猜，妈妈心里一定是甜丝丝的。

我终于知道母爱是从哪里来的──从妈妈的手里传递出来的。

一张爱的照片

在我的一本影集里，珍藏着一张充满爱意的照片。照片上有一个四五岁的小姑娘正在津津有味地吃着鱼，一位戴着眼镜，漂亮女士正和蔼地望着我，她就是我亲爱的妈妈。

一天，爸爸从和平饭店买回了一只红烧鲤鱼。我非常高兴，因为我还从来没有吃过鲤鱼。我快速地打开饭盒，请妈妈和我一起品尝。告诉你我的弱点，就是吃鱼的时侯不会挑刺，一吃鱼便会被鱼刺卡得“哇哇”直叫。就因为这个原因，不少亲戚都认为我是个无药可救的大笨虫。可妈妈却不是这样想的。只见妈妈把一块块鱼肉放进自己的碗里，把它压平，再把一条条细微的小刺从鱼肉里挑了出来，用勺子把鱼肉舀进我的碗里。我一看鱼肉没有了刺，便放心地吃了起来。一转眼功夫，碗里的鱼肉已经被我一扫而光。我一抹嘴，便想扬长而去。突然我想到了一个问题，妈妈吃什么？我走到餐桌旁，看见妈妈正在吃“鱼尾，便好奇地问：“妈妈你为什么吃这东西呀！”妈妈听了，平静地对我说：“孩子，妈妈最爱吃鱼尾呀。”“为什么？”我追问道，“你以后个自然会明白”

长大后，我才明白，妈妈不是爱吃鱼尾。而是想把好吃的、刺少的、有营养鱼肉留给我吃。

直到现在，每当我一看见这张照片，就想起了我的好妈妈，想起母爱是那样的伟大！

“讨厌”的妈妈

我的妈妈个儿高高的，带着一副眼镜，是一位深受学生喜爱的老师，可是我却觉得她很“讨厌”。

有一次，放学后我去妈妈办公室做作业，遇上一道难题。我想了好长时间，也没想到解答的方法。妈妈在上课，办公室里又没有其他人，怎么办呢？我就到教室里问妈妈。正好妈妈在给学生讲课，她看见我进去了，不仅没有教我，还狠狠地批评了我。我心里委屈极了：“对待我还没有对学生那么好，她到底是不是我的亲生妈妈？”直到下课后，妈妈回到办公室给我耐心细致地讲解题目时，我才明白“讨厌”的妈妈不是不关心我，只是把工作放在第一位。

每当我做作业因粗心而犯错时，妈妈总会毫不留情面地臭骂我一顿；每当我看电视看得起劲时，妈妈总是那么果断地帮我关掉电视，敦促我拉小提琴；每当我正舒舒服服趴在桌上写字时，妈妈总会从背后冷不丁地把我揪起；每当我生病却不愿吃药时，妈妈总是逼迫我吃下那些让我害怕的苦东西„„

同学们，你们说我的妈妈“讨厌”不“讨厌”？

礼物

今天一大清早，我便一骨碌爬起床，睁开惺忪睡眼，穿好衣服，准备实行我蓄谋已久的秘密计划。

我拿出储蓄罐里的钱，悄悄跑下楼去，从柴草间里推出自行车，迫不及待地朝百货商店快马加鞭地赶去，同时手里依然紧紧地攥着那珍贵的十元人民币。

终于到了百货商店。一看，商店里货架上的商品琳琅满目，看得我眼花缭乱，应接不暇了。我冲到二楼的饮品柜前，精挑细选一番后，选定了一个用精致的小杯子装着的一堆散发着清香的小沙子。透过上面的一层薄纸，便能闻到它的香味。我让售货员阿姨帮我包装得漂漂亮亮，便扬长而去。

我怀里揣着送给妈妈的礼物，激动万分，心十分剧烈地跳着，仿佛快提到嗓子眼，就差还没跳出来。刚进家门，我又看到了妈妈忙碌的身影。我再也忍不住，冲上前去，抱住妈妈，大声地喊了一声：“妈妈！”妈妈微笑地转过身来，和颜悦色地问我：“怎么了？”我鼓起几分胆气，双手将礼物递上，并对妈妈说：“妈妈，送给你！”妈妈双手有点儿颤抖，接过礼物，那双结满茧的手小心翼翼地拆开礼物。妈妈看见礼物，感动得说不出话，顿时热泪盈眶，紧紧地抱着我„„

我这小小的礼物是微不足道的，但却代表着我一颗感恩的心！

三年级第五单元作文 篇2

我于1881年出生在浙 江省绍兴府 城里一个 姓周的家庭, 父亲是读书的 , 母亲姓周 , 乡下人 , 她以自学修 得能够看书的学力。听人说, 在我幼小的时候, 家里还有四五十亩水田, 并不很愁生计。但到我13岁时, 我家忽而遭受了一场很大的变故, 几乎什么也没有了。我寄住在一个亲戚家里, 有时还被称为乞食者。我于是决心回家, 而我的父亲又生了重病, 约有三年多, 死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想, 我的母亲便给我筹办了一点旅费, 教我去寻无需学费的学校, 因为我总不肯学做幕友或商人———这是我乡衰落 了的读书 人家子弟所常走的两条路。

其时我18岁, 便旅行到南京, 考入水师学堂, 分在机关科。大约过了半年, 我又走出, 改进矿路学堂去学开矿, 毕业之后, 即被派往日本留学。但待到在东京的预备学校毕业, 我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校, 学了两年。这时正值俄日战争, 我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩, 因此又觉得在中国医好几个人也无用, 还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍, 再到东京, 和几个朋友立了些小计划, 但都陆续失败了。我又想往德国去, 也失败了。终于, 因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助, 我便回到中国来。这时我29岁。

我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员, 第二年就走出, 到绍兴中学堂去做教务长, 第三年又走出, 没有地方可去, 想到一个书店去做编译员, 到底被拒绝了。但革命也就发生, 绍兴光复后, 我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立, 教育部长招我去做部员, 移入北京, 后来又兼做北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师。到1926年, 有几个学者到段祺瑞政府去告密, 说我不好, 要捕拿我, 我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门, 去做厦门大学教授。12月走出, 到广东做了中山大学教授, 4月辞职, 9月出广东, 一直住在上海。

我在留学时候, 只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是1918年, 因为一个朋友钱玄同的劝告, 做来登在《新青年》上的。这时才用“鲁迅”的笔名, 也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集:《呐喊》《彷徨》。一本论文, 一本回忆记, 一本散文诗, 四本短评。别的, 除翻译不计外, 印成的又有一本《中国小说史略》和一本编定的《唐宋传奇集》。

1930年5月16日

三年级第五单元作文 篇3

(时间：90分钟 满分：100分)

班级：______姓名：______成绩：________

一、 根据拼音写一写。（6分）

Jìnɡ （ ）子干（ ）ōu 海（ ）（ ）洲

Sù 迅（ ）（ ）说ɡōu 鱼（ ）（ ）画

二、 按要求完成下列各题。（14分）

1在括号里填上合适的词语。（4分）

输送（ ） 扑灭（ ） 参加（ ） 打扫（ ）

2 把“鹿”和“狼”放在方框里组成成语。（4分）

指为马 心狗肺 吞虎咽 死谁手

3 结合语境，在括号里填上合适的成语。（6分）

（1） “水上飞机”能在（______）的大海上救援遇难的船只。

（2） 台风被气象卫星气得（______），像头疯狂的巨兽。

（3） 三角龙的脸型非常可怕，让任何动物都（______）。

三、 让词语“宝宝”回到句子“妈妈”身边。（6分）

猛然仍然忽然

1气象卫星（ ）紧紧地跟踪着台风。

2他刚刚舒展开巨大的身子，（ ）望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，……

3不知奔了多长时间，他的眼前（ ）出现一座美丽的城市。

四、 照样子写词写句。（5分）

例：你的（脚掌）又大又厚，眼皮上长着（两层睫毛），背上还有两个（肉疙瘩），多难看呀！你的______又______又______，______，多（难看、美丽、漂亮、可爱……）呀！

五、 句子对对碰。（29分）

1请根据自己的观察理解，把下面的句子补充完整。（6分）

例：骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人都有值得自豪的地方。

（1） 我感到自豪的是______。

（2） __________________ ，他应该感到自豪才对呀！

（3） 奶奶最自豪的是______。

2比较下面的两个句子，然后回答问题。（4分）

A．多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？

B．多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子就拔不出来了。

我觉得______句比______好，因为它更能表现出骆驼 。

3按要求改写句子。（6分）

（1） 小鸟如果没有翅膀怎么在天空中飞呢？（改写成句末不带问号的句子，意思不变）

______

（2） 小骆驼走进了沙漠。（将句子写得更具体）

______

4“究竟”这个词很有意思，它既能放在句子末尾，也能放在句子中间，有时也能放在句子开头，你会吗？试试看。（6分）

（1） 在句尾：______

（2） 在句中：______

（3） 在句首： ______

5 关联词乐园。（4分）

只有……才不管……都……因为……所以……

（1） （ ）没有到钓鱼的时间，（ ）你必须把这条鱼放掉。

（2） （ ）遵守社会规定，（ ）能成为合格公民。

生活中哪些规定要自觉遵守？请你用上“不管 …… 都 …… ”这对关联词写一个句子。

例：过马路的时候，不管有没有警察看见，都不能闯红灯。

_____________________________

6用加点的词语造句。（3分）

台风来了，可人们却谈笑风生，一点也不惊慌。

_____________________________

六、 学课文有收获。（12分）

1学习了《我应该感到自豪才对》这篇课文，你明白了什么道理？把你的想法写一写。（3分）

_____________________________

2“你可知道我的厉害？鱼儿见我_________，船儿见我_________，树儿见我_________。”这段话很形象地把“_________”这个词写具体了。（4分）

3 “你必须把这条鱼放掉”这句话是_________说的。“这条鱼”指______。为什么必须把“这条鱼”放掉？_________（5分）

七、 仔细阅读短文，然后回答问题。（10分）

美丽的草原

在我的家后面有一片美丽的草原，站在草原的入口，举目远眺，碧野千里。那里有毛茸茸的小草，草里夹着五颜六色的野花，就像一块彩色的地毯。

春天，那里铺满了毛茸茸的小草，每棵小草都挺拔向上，在明媚的阳光里显得莹莹可爱，让人不由自主地想躺在那茸软的小草上，望着湛蓝的天空，遐想万千……

夏天，草原上的小草绿油油的，唯一的橡树更是绿得惊人，是深绿，不，是墨绿。它那挺拔的树干，茂密的树叶，在地上形成了很大的树阴。白天，我们在那儿嬉戏；晚上，我们在那儿数星星，耳边响着虫鸣……

秋天，当然也很热闹，小草已经枯了，跑在草地上，发出“唰唰唰”的声音。在那里，大家都成了好朋友，尽情地玩耍、奔跑。

冬天，她酷极了，一言不发。我想:她应该沉睡了。于是大家都不去打扰她。

啊！美丽的大草原，一年四季都是那么充满魅力。

1本文是按_________、_________、_________、_________的顺序来写的，写出了草原的________________________。（3分）

2春天，坐在茸软的小草上，你会遐想些什么呢？在横线上写一写。（4分）

_____________________

3你觉得草原在冬天会沉睡吗？为什么？（3分）

_____________________

八、 快乐写作。（18分）

根据提供的开头，发挥合理的想象，用一段话或几段话把内容续写完整。做到内容具体，语句通顺。

三年级第五单元作文 篇4

母爱是一首歌，那美妙的旋律，那动人的音符，是我生命中不可缺少的养伤。记得，在一年的冬天，我因为衣服穿的太少而冷得感冒了，吃了一些药之后好了一些，谁知，我在那个夜晚又发烧了，体温高达39.5摄氏度。那天晚上，您把自己的大衣披在我身上，便来不及扎好头发把我送医院了。夜深了，星星睡了，月亮也睡了，可您没睡，您在用心的守护着我......

妈妈，您为我付出太多了，自从您开始当母亲的那一刻，我就把您的心填的满满的。我三岁的时候，您给我买了新衣服，作为我的奖赏，我穿着新衣服去泥坑里玩耍，回来之后，您只是把脏衣服洗干净，并没说什么，更没有批评我。

有人说，世界是寒冷的，所以刚出生的婴儿才会哭个不停，但他一接触到母亲的怀抱，就会开心。妈妈，是您用爱让我生活在爱的天堂世界。

小学三年级上册第五单元作文 篇5

腰鼓是民间的传统文化，它在陕北最为流行，属于打击乐的一种。腰鼓两端略细，中间稍粗，两面蒙皮，是挂在身上敲的。

腰鼓在民间十分流行。人们跳着腰鼓舞，变换队形。扭秧歌的时候，每次都要跳腰鼓舞，腰鼓舞最初流行在陕西，后来在全国发展流行。现在，腰鼓舞已经在许多大城市的村民中跳腰鼓舞。主要是用来娱乐，同时也是一种业余生活。陕北有腰鼓非常有名，在我国有悠久的历史。在一些主要流行地区，几乎是家家户户都有鼓手。因为人太多，所以舞蹈的基本动作大致相同。但在一些不同地区，形成了风格不同的习俗。

腰鼓一代接一代的流传下去，成为了我们流行的打击乐器，每年的元宵节，我最喜欢看的节目就是那些爷爷奶奶打击腰鼓的节目。

三年级上册第五单元作文200字 篇6

过年是每个小孩子最盼望的，因为可以一家团圆，可以放鞭炮，还有压岁钱；多么开心呀！可是同学们，你知道过年的来历吗？

传说在很早以前，有一种叫“年”的怪物。它很凶；常常来吃东西，只要是牛，羊，猪，被它见到都得遭殃，“年”兽会把他们都吃了。

人们为了不让“年”来破坏这些，于是外出的人都要回来保护家园。就有过年一家团聚的习俗。还有贴对联、贴福字、放鞭炮，都会吓跑年兽，于是过年的风俗就流传下来了。

我喜欢过年，喜欢这种传统文化。

传统文化——春节 张玉润

春节是一年中最隆重的节日，家家户户都挂起了红红的灯笼，妈妈也给我买来了礼花和小鞭炮呢！

到了晚上，我和几个小伙伴一起去楼下放礼花和小鞭炮。噼里啪啦！噼里啪啦！礼花有的像美丽的菊花，有的像淘气的小孩子，还有的像美丽无比的仙女……还有很多样的呢！

三年级第五单元作文 篇7

一、小学习作教学现状

1.学生作文兴趣不高

学生对作文的兴趣是习作水平提升的一个重要因素,学生只有从内心里升起对写作的极大的兴趣,才能全身心地投入到习作练习中,积极主动地学习掌握基本习作技巧。然而,从当前小学生的习作教学现状来看,学生普遍缺乏对写作的兴趣,大部分学生对作文是奉命而作,缺乏主动意识,在写作的过程中很容易出现无从下手的现象,不知道写什么,更不知道怎么写,这很大程度上是由于学生的写作动机不足造成的。一旦缺乏写作动机,学生的思维单一固定,漫无目的,所写出的文章就丧失了生动性与真实性。

2.作文情感空缺

情感是作文的灵魂,这种情感与学生的生活经历、内心体验是分不开的。通过对当前小学生习作教学的分析,可以发现学生的作文普遍存在情感空缺的问题,教师在教学过程中更加倾向于对写作技巧的讲解,学生的作文个性不足,甚至陷入某种固定模式,千篇一律,丧失了作文本身的情感魅力。因此,在写作教学过程中,教师要注重对学生情感思维能力的培养,为作文增添生命活力。

3.教学方法单一

当前的作文教学比较单一,缺乏灵活性与生动性。教师往往采用讲授式教学法,对作文的基本要素、写作技巧进行讲解,尽管能够在一定程度上使学生掌握基本的写作技巧,然而无法调动学生的积极性,长此以往,学生对作文的兴趣将会降低,影响写作思维的进一步发展。

二、小学生习作策略研究

1.引导学生观察生活

语文写作具有一定的自由性与宽泛性,生活中许多事物都能够信手拈来当作写作的素材,很多学生之所以在写作中无内容可写,或者三言两语就无从下手,很大程度上是由于生活中缺少观察与思考,因此,教师要多引导学生观察生活,感悟生活,为写作积累素材。在苏教版六年级语文上册第五单元的写作训练中,主题是介绍家乡的一种产品,本单元均为该类型的文章,如《青海高原一株柳》《草原》,通过对本单元课文的学习,能够掌握基本的写作方法。教师可对学生进行启发引导,提问学生对家乡印象最深刻的事物是什么?它是什么样子的?为什么对该事物印象深刻?这些问题的提出能够使学生明确自己想要表达的内容。另外,在进行本章的习作教学时,可以引入《银杏》这篇文章,引导学生对该篇文章进行分析,借鉴其中的表现手法。在课下教师可以为学生布置作业,仔细观察周围的事物,并以该事物为话题,写一篇文章,使学生养成善于观察的良好习惯。

2.融入丰富的内心情感

作文实际上是对心灵的真实反映,它不仅与学生的语文知识素养有着一定的相关性,而且与学生的生活经历、人生感悟密切相关,要想在作文中将自己的思想进行全面丰富的表达,除了大量阅读、积累知识,还需要做一个生活的有心人,多感悟、多观察、多思考。新课改下,作文教育的目标不再是简单地让学生掌握修辞方法的应用,学会选材立意,更多的是启发学生体验生活、思考生命,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在本章习作教学过程中,学生明确了写作对象后,要指导学生将自己的情感渗透于文章的字里行间。对家乡产品的介绍,无论是农副产品还是工业产品,它都有着独特的应用价值,在对这些价值进行介绍的同时,还可以融入自己与这些产品的故事,增强文章的情感表现力,使文章更富生命力。

3.加强作文分享与交流

作文不仅能够反映出一个学生的文学功底,而且体现了个人的性格特征,在完成作文后,学生将自己的作文与其他同学进行交流与分享,这不仅是作文学习的过程,更是情感交流的过程。教师可以指导学生进行作文互改,对于作文中优美的词句进行标注,对于有疑问的地方,一起交流探讨,这不仅能够增进学生之间的交流与合作,而且能够帮助学生发现作文中存在的问题,并及时进行纠正,提升习作水平。在本章节的习作练习中,每位学生就家乡的某种事物进行描写,通过作文互改,能够了解到其他地区的人文风貌,调动学生的参与积极性,对写作充满兴趣,逐渐提升习作水平。

新课改的实施,对小学语文作文教育来说是一个新的挑战,作文不仅仅是学生思想意识的表达,更是学生价值观、内生力的彰显,因此,在进行作文教学的过程中,要从语文教育的价值观出发,多进行引导、启发,提升学生的习作能力。

摘要：随着教育体制的不断深化改革,我国的小学语文教学出现了一系列的变化,开始转向对学生语言能力、写作能力的重视与培养,这也正是新课改语文教育价值观的体现。以苏教版六年级语文上册第五单元的写作教学为例,对小学生的习作策略进行深入探讨。

关键词：小学生,习作策略,兴趣不高,内心情感

参考文献

三年级第五单元作文 篇8

1，阅读下面文字，按照要求答题。(5分)

科学和文明是两朵并(①)开放的花。中国古代的四大发明，(②)育了灿烂的古代文明，曾让世界(③)目。而今，世界科技的发展(A)。我们切忌沉(④)于过去，而要紧紧追赶发达国家科技发展的脚步，让中国科技的天空再放异彩!

(1)根据拼音依次写出相应的汉字①

②

③

④

(2)在A处填一个合适的成语

2，找出下列成语中的错别字并加以改正。(4分)

①慢不经心②赫赫英名③不奋不启④茫无崖际

⑤孜孜不倦⑥再接再励⑦一语双关

⑧不言而喻

3，选择恰当的名句、成语填空。(5分)

A，学而不厌B，三人行，必有我师焉C，温故而知新D，不亦乐乎E诲人不倦

(1)

”，这是很有道理的。少数同学认为复习旧课是“炒冷饭”。没意思，这种想法是不正确的。

(2)毛泽东同志曾引用孔子的名言教导我们：学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己“

”，对别人“

”，我们应该取这种态度。

(3)要想取得学业上的进步，必须学会拜师。除了学校的老师外，社会上到处都能找到自己的老师，所谓“

”，这话一点也不假。

(4)为了给同学们最优质的帮助，杂志社的老师们设计版面、撰写稿件。忙得——o

4，观察右边的漫画，回答问题。(6分)

(1)用简洁的语言介绍画面的内容。(3分)

(2)根据画面的内容写一句公益性广告词。(3分)

5，在平时的语言运用中，对同一句话中不同的字词进行重读，句子的含义也会发生变化。试读下面的句子，你能读出几种不同的含义?(至少写出三种)(6分)

我知道你会唱歌。

6，仿写句子。(4分)

他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。

二、阅读理解(40分)

㈠阅读下面文段，完成7—10题。(8分)

伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下。就会同时落地。这帮教授认为，这完全是胡说八道。“除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。

伽利略很乐于接受这个挑战。为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。

当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。他一只手拿着一个10磅重的铅球，另一只手拿着一个1磅重的铅球。时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄荚——随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了!两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。

伽利略用实验证明了他的理论，

7，用横线画出选文中点明本文课题的一句话。(2分)

8，对斜塔上的实验，教授和伽利略双方的目的各不相同，请分别指出来。(2分)

教授的目的：

伽利略的目的：

9，“当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。”“嘘”字和下文什么样的反应相照应?接着是“难以相信的事情真的发生了”，这个“难以相信的事情”指的又是什么?(用文中的话回答)(2分)

10用一句简洁的话概括选文的内容。(2分)

㈢阅读下面文章。完成11—16题。(13分)

如果有人提出问题：“太阳系的主要特征是什么?”并要求你用一两句话来回答，你将怎么说呢?

一位天文学家巧妙地用这样两句话来表达：“一小簇大行星，一大簇小行星。”虽有点开玩笑的口气，却精练、明了，抓住了问题的核心。已经发现的大行星只有9颗。记在册和编了号的小行星有4000多颗，而且更多的小行星已经发现，有待进一步证实。

论个儿，最大的小行星也不值一提，因为它比最小的大行星还要小得多。小行星虽都不大，但都绕太阳公转，而且具有行星应具有的一切特征，与大行星称兄道弟是毫无愧色的。

大行星的这些小兄弟究竟有多少呢?有人做过统计：越暗的也即越小的行星数目越大，亮于19星等的小行星在40000颗左右，它们的直径约为几百米；更小的、再暗2个星等的小行星，总数估计在50万颗左右，更不要说比这还要小、还要暗的。

那么，为什么在一小簇大行星之间，在火星和木星之间这段不算太大的空间里，聚集着这么一大簇小行星呢?

这个问题摆在天文学家面前已经一二百年，许多人都提出过自己的见解，但迄今还没有得到普遍承认的定论。

常提到的一种可以称它为“爆炸说”，大意是：小行星带所在的那个空间里，原先是有一颗与地球、火星不相上下的大行星，它与其他行星一样，在很长的一段历史时期里围绕着太阳运动。后来，由于现在还不清楚的某种原因，它被炸裂得粉身碎骨。碎块又互相碰撞，成为更小的碎片，其中大部分现在都有了小行星的身份，小部分变成了流星体。

除少数较大的小行星基本上是球形的之外，多数小行星的形状很不规则，大小也有很大差别，这种种似乎都在支持“爆炸说”。但这一学说致命的一点是：究竟从哪里来那么大的能量，居然能把个大行星炸飞了!退一步讲，炸崩了的碎块又怎么能集中在现在的小行星带内呢?

也有人提出另外的观点，认为：原来这部分空间不是有一个大行星，而是多达几十个、直径都为几百公里以上的小行星。它们的轨道各不相同，即轨道长轴、偏心率、周期以及轨道与黄道之间的倾角都不同，但有些也不是相差得那么大。显而易见。它们在长期绕日运动的过程中，难免有彼此接近和比较接近的机会，发生碰撞甚至多次碰撞的可能性是很大的，就这样形成了大小不等、形状各异的众多小行星。但是，今天看到的小行星也不全是碰撞后的产物，那些比较大的、基本上成球形的。是其中幸免于难的。至少是没有经过剧烈碰撞的。

“碰撞说”也有不能自圆其说的地方，最主要的是哪来那么多的碰撞机会呢?几十个那么大的天体在火星、木星问运动，就像是太平洋里有几条鱼在游动一你说，它们在水中相撞的机会有多大?

近些年来，比较流行的一种假说是所谓的“半成品说”。其大意是：在原始星云开始形成太阳系天体的初期，由于木星的摄动和其他一些未知因素，这部分空间内本来就不多的物质更进一步减少，遂不具备形成大行星的条件，而只能成为“半成品”——小行星。

11，本文开头所引用的天文学家的话巧妙在哪里?(2分)

12，请列举出本文所介绍的几种关于小行星成因的说法。(2分)

13，画浪线的句子在文中的作用是什么?(2分)

14，画横线的句子运用了哪两种修辞方法，其作用分别是什么?(3分)

15，请用一句话概括本文的内容。(2分)

16，分析材料，说说你的发现和感想。(2分)

①1969年7月16日人类首次登上月球，美国阿波罗11号飞船的三名宇航员阿姆斯特朗、阿尔德林、杰林斯说，他们从月球上用肉眼能看到的人类最大的建筑物是长城。

②杨利伟接受中央电视台主持人白岩松连线采访：

白岩松：还有一点是很多观众也非常关心的，你在整个飞行20多个小时的过程中，看地球的感受是怎样的，有没有看到大家都在说的长城?

杨利伟：看地球景色非常美丽，但是我没有看到我们的长城。

(三)阅读下面文章，完成17—20题。(8分)

无畏创造奇迹

江玲

1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。

青年很有数学天赋，正常情况下，他总是在两个小时内完成这项特殊作业。

“咦，怎么今天导师给我多布置了一道?”青年一边打开写着题目的纸。一边咕哝着。他也没多想。就做了起来。

像往常一样，前两道题在两个小时内顺利完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正十七边形。青年没有在意。像做前两道题一样开始做起来。然而，做着做着，青年感到越来越吃力。开始，他还想，也许导师见我每天的题目都做得很顺利，这次特意给我增加难度吧。但是。随着时间一分一秒地过去，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。

困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿着圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题……当窗口露出一丝亮色时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题……

见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”

导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“当然，但是，我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”导师请青年坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做一个正十七边形。

青年很快做出一个正十七边形。导师激动地对青年说：“你知不知道。你解开了一道有2000年历史的数学悬案?阿基来德没有解出来，牛顿也没有解出来。你竟然一个晚上就解出来了，你真是天才!我最近正在研究这道题。昨天给你布置题目时，不小心把写有这道题目的小纸条夹在了给你的题目里。”

多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：如果有人告诉我。这是一道有2000多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。

这个青年就是数学王子高斯。

有些事在不清楚它到底有多难时，我们往往能做得更好，这就是人们常说的无知者无畏。

(选自《周末文汇》)

17，“有些事在不清楚它到底有多难时，我们往往能做得更好，这就是人们常说的无知者无畏。”你对这句话是如何理解的?(2分)

18，有人认为在碰到困难时应坚持不懈，但也有人认为遇到困难应及时寻求帮助，否则就会钻牛角尖而无法自拔，造成不必要的时间及精力的浪费。对此你怎样认为?(2分)

19，这篇文章直到最后才点明那第三道数学题是有2000年历史的数学悬案，也直到最后才点明这个青年是数学王子高斯，你觉得这样安排文章结构好吗?为什么?(2分)

20，本文从高斯的故事中概括出“无知者无畏”这样具有哲理性的话语，试用一句哲理性的话概括下面这首诗，字数不限。(2分)

题西陵壁

宋·苏轼

横看成岭侧成峰。远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

四阅读下面两段文言文，完成21—24题。(11分)

【甲】元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方竭尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。(沈括《梦溪笔谈·以虫治虫》)

【乙】张丞相好草书而不工。当时流辈①，皆讥笑之。丞相自若乱也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问日：“此何字也?”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑤其侄日：“汝胡⑥不早问，致余忘之。”

注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟(g6u)：责骂。⑥胡：为什么。

21，给下列加点的字注音并释义。(4分)

(1)喙：()(2牒：()

(3)好草书：(

)(4)侄罔然而止：(

)

22，写出下列句中加点字所指代的内容。(2分)

(1)则以钳搏之：(2)致余忘之：

23，翻译下列句子。(2分)

(1)其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。

(2)丞相熟视久之，亦不自识。

24，你觉得第二则故事中应该被责怪的人是谁?为什么?(3分)

三、写作(30分)

题目：假如克隆一个我……

要求：充分发挥想象，有真情实感；内容健康，思想积极；文体不限；600字左右。

参考答案

一、积累与运用(30分)

1，(1)①蒂②孕③瞩④湎(2)，示例：一日千里

2，慢——漫奋——愤崖——涯励——厉

3，(1)C(2)A E(3)B(4)D

4，(1)一只手握着一双筷子进餐，筷子是两棵大树的变形。(2)，示例：拒绝使用一次性筷子，保护我们的森林资源。

5，示例：①我知道你会唱歌。(我知道，别人不知道)②我知道你会唱歌。t不要瞒我了)③我知道你会唱歌。(别人会不会我不知道)④我知道你会唱歌。(你会不会跳舞我不知道)

6，略

二、阅读理解(40分)

7，为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。

8，使伽利略“愚笨”的学说当场被揭穿；接受挑战，证明自己的理论。

9，和“嘲弄的哄笑”“大吃一惊的窃窃私语”相照应。“两个重量不同的铅球……同时落到地上。”

10，伽利略在斜塔上用实验证明了自己的理论。

11，他用一对反义词准确地概括了太阳系的主要特征。

12，爆炸说、撞击说、半成品说

13，承上启下。

14，比喻、反问；强调在火星和木星之间，小行星碰撞的机会不大。

15，介绍了小行星的成因。

16，(1)大家应该具备独立思考的能力和实事求是的科学态度。(2)中华民族是伟大的，载人航天的成功就是明证。(3)不科学的赞誉是谬误，是不可取的。

17，我们在不知道困难很大时会更加有信心用创造性的方法来解决，而在知道了困难很大时则会因害怕而举步不前。因此我们面对困难要抛开恐惧，创造性地解决。

18，略(言之有理即可)

19，设置悬念，引人入胜。(言之有理即可)

20，事物的正确答案不止一个。(言之有理即可)

21，(1)hui本指鸟兽的嘴，文中借指虫子的嘴(2)rang庄稼丰收(3)h60喜欢

(4)wang迷惑

22，(1)代子方虫(2)人称代词，“我”

23，(1)这种虫子过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”。(2)张丞相仔细地看了很久。自己也不认识。

24，该责怪的人是张丞相。自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告，不改正错误。自己字迹潦草，还埋怨侄子不早些来问。(言之有理即可)

三、写作(30分)

三年级第五单元作文 篇9

从望闻问切到火药、指南针，我们大中华民族对世界作出了多少贡献，创造了多少奇迹?五千年文明为我们提供了坚实的基础去改变世界，创造未来。而这一代的年轻人们，却抛弃祖国崇洋媚外!

西餐、韩国日本料理在中国的猖狂，就是因为这一代人的民族意识淡薄，盲目地追捧。例如冬至，我们大中华民族的传统节日，北方有吃饺子的习俗，我们潮汕地区也吃冬至圆，吃了长一岁。去年冬至，学校像往日一样，也没人在谈论关于冬至的事;而几天后外国的圣诞节，全校学生都对这个外国的新年着迷得走火入魔，猖狂的互送苹果，甚至连学校都要学生做圣诞贺卡。这难道不令人感到可悲吗?

我们中国五千年文明的确让我们自豪，可从鸦*战争后中国人不再是当年受到各国人尊重的“唐人”，而是侵略者刀叉下的一块肥肉，中国文化被美国日本摧残，国民对自己的民族失去了信心，于是清朝灭亡。

各国家之间的文化战争，是不会停止的，而胜者可以存留，失败者只能退出历史舞台。作为世界文明的主导者，我们中华民族绝不能倒下。校园中“三人行，必有我师焉”的诵读儒家文化的读书声、春节时家家户户团聚吃年夜饭、京剧川剧的精髓代代相传……这不是人们对中华文化的支持吗?

三年级第五单元作文 篇10

跟着爸爸出了校门，我在后面看到爸爸的衣服都湿透了，我又想：“这是不是怕我发烧厉害才这样的啊?”我坐上自行车后，爸爸飞快的向医院奔去......!

到了医院,医生给我检查了一遍说:“是发烧,还听厉害呢,需要尽快输液或者打针!”我听了以后,心情很不高兴,输液很慢,打针很疼,我该怎么办呢?

最后还是决定输液,爸爸在输液前告诉我,输液时别看就不疼了,要是疼了就咬牙坚持住,当一个很坚强的小学生,我听了爸爸的话就不害怕打针了,是爸爸给我很大的力量,让我在困苦面前一直都很坚强。

三年级第五单元作文 篇11

（时间：90分钟 满分：100分）

班级： 姓名： 成绩：

我是漂亮的小蝴蝶，经过这段时间的学习，相信你们又收获了许多新知识。今天就来展示展示吧！

基础知识积累与运用（35分）

一、看拼音，写词语。（8分）

二、将加点字不正确的读音划去。（3分）

禁止（jīn jìn） 和气（huo hé） 试卷（juǎn juàn）

降落（jiànɡ xiánɡ）愈发（yù yú）似的（sì shì）

三、根据拼音写同音字，并与另一个字组成词语。（4分）

ɡuàn 水（）浇（）chénɡ（）实路（）

jiān（）苦 （）持xī（）尼（）水

四、把下列成语补充完整，再选择合适的成语填空。(6分)

温文尔（ ）著作等（ ）远（ ）重洋

（ ）瓜烂熟勤能补（ ）若有所（ ）

（ ）起直追学（ ）五车满腹经（ ）

(1) 要想深入理解一篇课文，非得把它读得（ ）不可。

(2) 巴金爷爷一生勤于创作，可谓是（ ）。

(3) 生物学家童第周的故事让我（ ），我知道头脑思维不灵活不要紧，（ ），我一定竭尽全力去努力拼搏。

五、连一连。（4分）

航海家 李时珍 青蛙卵剥离手术

史学家童第周《资治通鉴》

生物学家哥伦布《本草纲目》

医学家司马光维生素C

六、理解课文内容填空。（10分）

1勤能补拙是良训，。（1分）

2从《维生素C的故事》明白了任何发现、创造都离不开细心的 。（1分）

3起先，这小家伙只在笼子，随后就在屋里，一会儿落在，一会儿神气十足地站在，一会儿把灯绳撞得。……看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤： ， ？（5分）

4人与人之间还有比金钱更重要的东西，这就是 。的确，，就能创造出美好的境界来。请你写出一句告诫人们要讲求诚信的话：（3分）

阅 读 (35分)

七、阅读课内短文，完成后面的练习。（18分）

（一） 读句子，完成练习。

1李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。

从、、等表现环境恶劣的词语中，你体会到了李时珍的精神。(4分)

2.嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。

这句话是说的，他的话中有两处对比，一是把和对比，强调苦多了；二是把和个人吃苦对比，强调吃苦值得。从这句话中我们体会出他的高贵品质。(5分)

（二） 读段落，完成练习。

国际互联网的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付钱，让商店把东西送到家中……

1这一小节的中心意思是 。(2分)

2说说文中有些词语为什么加上引号。(2分)



3用“可以……可以……还可以”写一段话。(3分)

 

4说一说，你还知道可以利用互联网干些什么。(2分)



八、阅读课外短文，完成后面的练习。（17分）



这幅油画真美呀！一排高大的房子，蓝色的瓦、青色的墙、红色的柱子、黄色的大门。

门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。房子右边是一片果园，树上结满了红艳艳的果子。房子左边是一片菜园，园里有青青的菜、翠绿的瓜。房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。

远处，一座高山直入云端，一道瀑布从山顶挂下来，让我想起学过的一句古诗：“，。”

1第一自然段是围绕“”这句话来写的。围绕这句话写了画中的、、、等景物。（5分）

2第二自然段先写了门前的景物，又写了房子的景物，再写房子的景物，最后写了房子的景物，是按顺序写的。（4分）

3在文章最后一段的横线上填上合适的诗句。（2分）

4请给短文取一个合适的题目。（2分）

5我能把句子写得更美。（4分）

园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。（运用拟人）



房子右边是一片果园，树上结满了红艳艳的果子。（运用比喻）



第三部分：快乐习作（30分）

九、 下面两个题目,请任选一题。（30分）

一、成长故事。同学们，在你们的成长经历中，一定发生了许多难忘的事吧？请选择其中的一件写下来吧！

二、编写童话。选择自己熟悉的几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生些什么事情呢？快来编一个有趣的童话故事吧！

要求：1题目自拟；2语句通顺，不写错别字，正确运用标点；3字数400左右。

三年级第五单元作文 篇12

晚上，我跟一向少言寡语的父亲吵起来。外面灯火稀疏，屋子里却格外的亮堂。眼神都有点模糊，牙根似乎都要被我咬破，泪水划过脸颊，刚掉到手上，就连着父亲，被重重的摔倒房门外。我似乎默默地对自己说，父亲他早已不爱你。空洞的屋子里，回荡着我的抽泣声，把门外的父亲衬得那么无力。他没有啃声，伫立良久，悄悄地离开。

第二天早上，我轻轻地拉开门，似乎还在揣度着门外是否有人。拉开门，猛然间瞥到他的脸。我又忆起昨晚，毫不犹豫地碰掉他递给我的筷子。我瞪着他，脸色苍白。我可以感觉到他那庞大的身体微微的颤抖，脸因惊讶而扭曲。刹那间，他挥起手掌。我闭上眼，侧过了脸，却等不到他的巴掌。

当晚，我回到家，厨房里是他笨拙地做饭的影子。我的桌上，摆着标着新的日期的错题集。我突然一心软，换衣我是不是错了。我糟糕的脾气，是否已像一把利剑，刺破了他的心?吃饭时，我默默地坐在父亲对面，垂着头，三下五除二吃尽他那并不好吃的菜。

做完作业，我写了日记。我写到：“我错了，但好像不能原谅他”我上床睡觉，静静地我在软绵绵的被子里，思考着这个艰难的问题。满天星，在对我眨眼。我疑惑着，星星到底要对我说什么?

房门那是被推开了，不发出半点声响，只觉得有一束温暖的光射了进来。进来的是父亲。我相撞在睡觉，闭上了双眼，却不能遏制我的好奇心。月光懒懒的穿过金丝窗，一团一团的，射到父亲那略显苍老的脸上。父亲俊俏的脸庞，被一丝丝皱纹不知何时爬上，他的嘴唇，那么的干燥，也许他早已忙得忘了喝水。金光抚摸着他的银丝，那是爱的见证。他用他那抚摸过我的大手，小心地将半透光的窗帘轻轻拉上，似乎把惊醒了谁。他那充满爱意的目光，从他的心里喷出，毫不吝啬地给了我。我的全身心，都被笼罩在他的目光下。他接着又悄悄地走了。

星星再告诉我，你的父亲是那么的爱你。

我理解了，想到爸爸之前不时抽空陪我玩，帮我整理错题，在医院里细心照料我。我却不曾理解他的爱。他的爱，对此时的我来说，像世界上所有的美好事物，但又是他们无法代替的。

三年级第五单元作文 篇13

今天，在网上突然看到一个有趣的视频，视频里说道：如果让你站到妈妈或者爸爸面前，当面对他们说一句“我爱你”你能说出口吗?我当时心里想：那有什么说不出口的呀!太简单了!

我放下手机，走出的房间，看到妈妈在厨房忙碌的身影，我跑到妈妈面前，妈妈还吓了一跳说：“怎么了?你吓我一跳!”我看着妈妈说：“妈妈，我想跟你说点事”，妈妈认真的看着我说：“你说吧!怎么了?”我也认真的看着妈妈，嘴里嘟囔着：“妈妈，我，我”，我了半天也没说出那句话，妈妈看我也没说出什么，就着急的看着我说：“你到底想说什么呀?宝贝，你都急死我了!”我看妈妈着急了，就更说不出来了。我赶紧低着头跑回了房间，妈妈也紧跟着我进了房间。我趴在床上，想着刚才在妈妈面前的样子，让我又气又急，妈妈拍了拍我的肩膀，对我温柔的问道：“宝贝，你到底想跟妈妈说什么呀?”我轻轻的抬起头，看着妈妈不知什么时候长了细纹的脸，还有为了家里忙里忙外那双布满伤痕累累的手，我的眼睛湿润了，眼泪不由自主的掉了下来。妈妈看到我哭了，更是着急一边帮我擦眼泪，一边又说：“别哭呀!你这是怎么了?在哪受委屈了?”我听到妈妈这么说，我的眼泪更是止不住了，我一边哭一边抱住了妈妈说：“妈妈，我爱你!”妈妈听我说完，脸上露出了温柔的笑容，抱着我轻轻拍着我的后背说：“原来这就是你想对妈妈说的话呀!”我就这样抱着妈妈，抱了好久，本来简单的一句话，但是就那么难说出口。

父母对孩子的爱是无私的，是伟大的，他们的全心全意的付出，只是希望我们能生活的更好，真是可怜天下父母心啊!

三年级第五单元作文 篇14

1． 看拼音，写词语。（8分）

2． 说说下面两个“重”字的不同读音和意思。（4分）

敌重兵,压黔境。（）____________________

乌江天险重飞渡。（）_____________________

3． 读句子,注意加点词在不同句子中的意思,然后写出它的不同反义词。（2分）

(1) 骆驼在南方算得上希罕的东西。（）

(2) 谁希罕你那玩意,我们有的是。（）

4． 填写合适的句子。（3分）

君子不失色于人,_________________。

金沙水拍云崖暖,_________________。_______________,三军过后尽开颜。

5． 把“美丽”与“丑陋”两个词都用上写一句话。（2分）

_____________________________________________________________

6． 根据句子意思,在横线上写一句歇后语。（2分）

妈妈看着家里新买的电器,笑着说:“现在的日子真是___________________,越过越好了!”

7． 在括号里填上相应的修辞手法,并任选其中的一句进行仿写。（6分）

(1) 阳光从窗外悄悄地探了进来。（）

(2) 每天它背上都堆得像小山似的。（）

(3) 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。（）

(4) 战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇欲坠的电杆。（）

_____________________________________________________________________________________

8． 请展开想象,描绘龙卷风突然到来时的情景。（3分）

___________________________________________________________

______________________________________________________________

二、 根据课文内容填空。（14分）

1． 她在月光下唱的那些_________、________、___________、

的民歌民谣,使我展开了__________翅膀,飞向_________的王国。（3分）

2． 《说岳全传》中牛皋和岳飞问路的故事告诉我们:“礼到_________,_________。”（1分）

3． 哪里有_______,哪里就有_________;哪里有________,哪里就有_________。滔滔洪水中的群众,看到了________,看到了_________,就像看到了___________。（3.5分）

4． 《爱如茉莉》中这样写道:“真爱,像茉莉一样发出缕缕幽香。”我要说:“真爱,像__________；真爱,像_______________。”（2分）

5． 读了《彭德怀和他的大黑骡子》,你最想说的一句话是:____________________________________________________________。（2分）

6． 读完了《爱因斯坦和小女孩》,我们会用___________、_____________等成语来描述科学巨匠爱因坦。（1分）

7． 除了《长征》之外,我们还读过毛主席的诗词,如《________》等。写出其中你最喜欢的一句诗:_________________________。（1.5分）

三、 最近,你一定看过不少电视剧或电影，在你看过的影视剧中,哪一部给你留下的印象最深刻?请你简要说说剧情,再说说这部影视剧给你留下的印象。（3分）

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

四、 阅读理解。（23分）

（一） 《月光启蒙》片断（6分）

母亲唱累（lěilèi）了,就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫（mùmò）测的夜空（竞竟）是个神话的世界。此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的（思绪思路）从天上引到人间。

1． 划掉括号里不合适的读音或字词。（2分）

2． 母亲给“我”讲的神话故事也许还有___________、__________等。（2分）

3． 你是怎样理解月色里的母亲宛如一尊玉石雕像的?（2分）

_________________________________________________________

（二） 找个“冤家”做搭档（17分）

海湾战争之后,美军方提出战争状态下士兵的“生存能力”比“作战能力”更为重要的全新理念。于是一种被称为“埃布拉姆式”的M1A2型坦克开始陆续装备美陆军,这种坦克的防护装甲目前是世界上最坚固的,它可以抵抗时速超过4500千米、单位破坏力超过13500千克的打击力量,而用美武器专家的话来说，这种打击力量“可以轻易地将一只球棒送上月球”。那么,M1A2型坦克这种质量优异的防护装甲是如何研制出来的呢?

乔治•巴顿中校是美国陆军最优秀的坦克防护装甲专家之一,他接受研制M1A2型坦克装甲的任务后,立即找来了一位“冤家”做搭档——毕业于麻省理工学院的著名破坏力专家迈克•马茨工程师。两人各带一个研究小组开始工作,所不同的是：巴顿带的是研制小组,负责研制防护装甲;迈克•马茨带的则是破坏小组,专门负责摧毁巴顿研制出来的防护装甲。

刚开始的时候,马茨总是能轻而易举地把巴顿开进试验场地的坦克炸个稀巴烂。但随着时间的推移,巴顿一次次地更换材料,修改设计方案,终于有一天,马茨使尽浑身解数甚至直接将高爆炸药裹在防护装甲上引爆也未能奏效。于是,世界上最坚固的坦克在这种近乎疯狂的“破坏”与“反破坏”试验后诞生了,巴顿与马茨这两个技术上的“冤家”也因此同时荣膺了紫心勋章。

事后，巴顿中校说:“尽可能地找出问题,是为了更好地解决问题。事实上,问题并不是最可怕的,最可怕的是不知道问题出在哪儿,于是我找了马茨做搭档,因为马茨是最棒的‘找问题专家’。”

巴顿与马茨的搭档的确是珠联璧合,前者的这一段经验之谈放之四海皆适用——①不管你是干大事业也好,做小买卖也罢,找个优秀的“冤家”②做搭档,你一定会取得意想不到的效果——③哪怕就是卖牛肉面,你也会成为最棒的“牛肉面大王” ④!

1． 把下面句子中画横线的内容换成一个成语。（3分）

(1) 刚开始的时候,马茨总是能不费一点力气地把巴顿开进试验场地的坦克炸个稀巴烂。（）

(2) 终于有一天,马茨使尽全身的本领甚至直接将高爆炸药裹在防护装甲上引爆也未能奏效。（）

(3) 巴顿与马茨的搭档的确是“美好的事物凑在一起”。（）

2． 读文中画线部分,说说标号处标点的作用。（4分）

① 处的破折号表示 ② 处的引号表示

③ 处的破折号表示 ④ 处的引号表示

3． 用“______”画出描写M1A2型坦克的防护装甲的语句。（1分）

4． 巴顿中校找来了破坏力专家做搭档。他俩的工作有什么不同?结果如何?（3分）

中校的工作:____________________________________

破坏力专家的工作:________________________________________

合作的结果:______________________________________

5． 简要说说世界上最坚固的M1A2型坦克是怎样诞生的。（2分）

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_________________________________________________________________

6． 巴顿与马茨这两个技术上的“冤家”给你留下了怎样的印象?分别用一两句话说说。（4分）

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五、 习作。（30分）