从专业技术人员走向管理岗位

从专业技术人员走向管理岗位（共12篇）

从专业技术人员走向管理岗位 篇1

【时间地点】深圳上海北京

【时间地点】2011年11月7－8日深圳2011年11月10－11日上海2011年11月15－16日北京

【参加对象】企业CEO/总经理、研发总经理/副总、公司总工/技术总监、研发项目经理/产品经理、中试部经理、研发质量部经理、PMO（项目管理办公室）主任、走上管理岗位的技术人员等

【培训方式】案例分享、实务分析、互动讨论、项目模拟、培训游戏

【报名咨询】开课前十五天报名可享受优惠政策，三人以下报名九折做惠，三人以上报名8。5折优惠。咨询电话：010-572***86366康老师QQ:68319347

【备注说明】本培训班全年循环开课，如有需求，欢迎来电咨询！

【课程背景】

●根据我们多年从事研发管理咨询的经验发现中国企业95%以上的研发中基层主管都是从技术能力比较强的工程师中提拔起来的:

●很多刚刚走上管理岗位的研发人员角色不能转换，过度关注技术细节；●认真帮助下属可是他们并不买账；

●凡事亲力亲为，忙得焦头烂额，可是上司却嫌效率太低；

●希望下属多提意见，可是他们却什么都不说，不愿意承担责任；

●上司让制定工作计划，可却无从下手；

●不知道如何分派工作，如何领导团队，更不知道如何确保你的团队不出差错●……致使疲惫不堪却还不能有效达到整体目标。

●从一名只对技术负责的技术人员转变为对全流程负责的项目经理和对某一专业领域负责的部门经理，在这个转变的过程中，技术人员要实现哪些蜕变、要掌握哪些管理技能、如何培养自己的领导力等是本课程重点探讨的内容。

【培训收益】

●分享讲师上百场研发管理培训的专业经验，通过现场的互动帮助学员理清走向管理的困惑

●总结和分析技术人员从技术走向管理过程中常见的问题

●掌握实现从技术走向管理的过程中要实现的几个转变

●了解从技术走向管理的五个好习惯（结果导向、综观全局、聚焦重点、发挥优势、集思广益）

●掌握与领导沟通的方法技巧

●掌握走上管理工作岗位后需要掌握的四个核心管理技能（目标与计划、组织与分派工作、控制与纠偏、领导与激励）

●了解成功实现从技术走向管理转变的几个关键要素

●分享讲师数十个咨询项目的研发管理的案例资料（模板、表格、样例……），帮助学员制定 Action Plan，使得学员参训后回到自己的公司能够很好实践

【备注说明】本培训班全年循环开课，如有需求，欢迎来电咨询！

【课程大纲】

一、案例分析（0.5）

●讨论：技术走向管理的烦恼

二、从技术走向管理的角色定位和角色转换（1.5）

●为什么要从技术走向管理（背景、原因）

●技术人员的角色定位和素质模型

●管理人员的角色定位和素质模型

●技术型管理者的角色与核心工作（技术管理者的不是说不要技术，而是层次越高的技术管理者，越需要技术广度、技术敏锐度与市场敏锐度，而且更需要沟通、管理与领导技能）●技术人员与管理人员的特质

●研发人员的特点

●角色转换过程中常见的问题分析

●角色转换的成长之路（角色、态度、知识、技能）

●演练与问题讨论

三、从技术走向管理必备的好习惯（3.5）

●习惯的价值与培养

●习惯与原则

●习惯之一：成果导向

●习惯之二：综观全局

●习惯之三：聚焦重点

●习惯之四：发挥优势

●习惯之五：集思广益

四、研发管理者如何与领导沟通（1.5）

●研发管理者自己沟通能力不强而领导又不懂技术怎么办？

●为什么研发工作自己觉得开展的很好却得不到老板或领导的认可？

●与领导沟通的重要性

●无数“革命先烈”的教训分享

●领导的沟通类型

●领导的沟通类型对沟通的影响

●与领导沟通的难题（尤其是没有技术背景的领导）

●与领导沟通的要点

●高层领导喜欢的沟通方式

●与领导沟通的方式、方法与技巧

●与领导沟通谨慎换位思考

●向领导汇报方式和工具

●汇报会上领导常问的问题分类

●为什么领导在会上总是不断追着问？

●高层管理者对研发的沟通信息需求（开发状况、资源状况、管理优化状况）详细介绍和模板演示

●分辨领导的真正需求

●要想成功从技术走向管理首先做个成功的下属

●如何做个成功的下属

●研讨：学习本单元的体会列出以后改进的三个要点

五、从技术走向管理的四个核心管理技能之一：目标与计划（1.0）

●目标对我们的影响

●个人目标和团队目标的关系

●如何根据公司的战略要求制定研发部门和研发项目的目标

●研发部门和项目的目标如何分解到个人

●如何帮助下属制定工作目标

●目标的制定与下达（SMART化、愿景化、共享化、承诺化（PBC））

●研发项目的目标为什么不容易SMART

●为什么培训了很多次SMART研发项目目标还是做不到SMART

●研发工作计划的PDCA循环

●产品平台规划、产品路标规划和产品计划、版本计划、特性计划之间的关系●)研发流程与计划的关系

●研发项目计划制定的流程

●PERT、关键路径和GANNT

●为什么研发项目计划不用PERT图

●产品开发计划如何分成四级（这四级计划的责任主体和制定时间点）

●研发计划与资源计划的管理

●资源计划指导书举例

●资源实施对开发进度的影响

●演练：每个小组制定一个半年计划，发表！

六、从技术走向管理的四个核心管理技能之二：组织与分派工作（2.0）

●常见研发组织形式及优缺点

●如何对研发工作进行分解

●给研发人员分派工作的原则

●给研发人员分派工作的步骤

●给研发人员分派工作中容易出现的问题

●研发沟通管理的内容

●沟通的目的与功能

●沟通的种类与方式

●有效沟通的障碍/约哈里窗

●面对面沟通避免的小动作

●如何给其它部门分派研发工作

●研发执行力缺失的原因分析

●研发管理人员在分派工作中容易存在的问题、原因和克服

●给研发技术人员创造愿景、描绘愿景，尤其是关于项目与团队前途

●目标共享与任务分配（目标的共享化、目标的承诺化、目标的系统化、任务分配的原则、分配时的抗拒处理、分配时的控制紧度、分配后的跟踪与控制、结果反馈）●给研发技术人员空间（猴子管理、授权的五个原则、共享与参与管理）

●活动演练 30 分钟：扑克游戏——上中下三层互动（体验：管理对人与对事，三层角色定位，目标下达，控制与跟踪，愿景与目标共享，结果反馈等）

●案例研讨：研发技术型团队的成员常被迫承担紧急的项目周期，该如何处理？●案例研讨：给予研发技术人员的空间到底多大，犯什么样的错误可以接受？●案例研讨：任务下达后完成得不好但因为是碰到困难又怎么处理？

●案例研讨：一个人承担多个项目遇到资源冲突怎么办

●案例研讨：两个领导意见不一致，怎么办？

七、从技术走向管理的四个核心管理技能之三：控制与纠偏（1.5）

●研发工作为什么难以控制

●研发工作的问题管理与风险管理

●研发工作追踪的步骤

●研发工作控制方法之一：会议（具体操作与模板）

●研发工作控制方法之二：报告机制（具体操作与模板）

●研发工作控制方法之三：审计（具体操作与模板）

●研发工作控制方法之四：合同书与任务书（具体操作与模板）

●研发工作控制方法之五：预警系统（具体操作与模板）

●研发工作控制方法之六：经验教训总结（具体操作与模板）

●研发工作控制方法之七：测评（具体操作与模板）

●研发工作控制方法之八：非正规控制（具体操作与模板）

●研发工作如何度量、量化管理（有哪些量化指标、PCB）

●研发部门中的“因人而异”的管理方法

●研发财经与成本管理的最佳实践

●研发费用和成本的控制要点

●贯穿开发全流程的研发费用跟踪和控制要点

●研发费用管理的全流程

●设计成本的管理方法——目标成本法及应用

●产品生命周期成本的定义与沟通要素

●如何控制产品生命周期成本

●如何从财务和投资角度控制研发多项目资源

●关于控制的误区（用人不疑、甩手掌柜、与创新的矛盾）

●关于研发执行力

八、从技术走向管理的四个核心管理技能之四：领导与激励（2.0）

●研发领导权威力的来源

●研发领导如何发展个人魅力

●如何针对不同环境和不同的研发人员进行情景领导

●讨论：如何增进研发团队的凝聚力和士气

●研发领导如何授权

●研发领导如何辅导下属和培养接班人

●研发人员的考核与激励（专题讲解）

●建立功能型团队与项目型团队面向结果的绩效考核办法

●研发技术型人才的培育与任职资格管理

●研发技术型人才的非物质激励与物质激励方法

●演练与讨论

九、成功实现从技术走向管理转变的关键（0.5）

●成功的实现角色换位

●管理技能的培养

●个人修炼（习惯、领导力、沟通能力）

●组织的融合和团队的打造

●给刚走上管理岗位的技术人员推荐的书籍和电影

【授课讲师】

Giles资深顾问,10多年高科技企业产品研发和研发管理工作经历，具备十多年的产品开发、项目管理、研发管理、高层管理、研发咨询等丰富的技术和管理经验。在国内某大型知名企业工作期间，负责多个大型项目开发、管理工作，主持开发了多款成功的产品；长期与国际顶尖咨询顾问一起工作，作为研发唯一的核心小组成员全程参与了IPD项目的母项目ITS&P项目，作为IPD的筹备小组副组长，筹备并全程参与该公司研发管理变革项目（IPD）的规划和实施，推动该公司研发体系的创新文化建设。曾在各地多次举办产品开发流程设计、研发项目管理、从技术走向管理等公开课，为数千家企业提供了研发管理公开课的培训，为数百家企业进行了研发管理的内训；在培训咨询的10年间，作为咨询项目总监和项目经理成功完成了数十个研发管理咨询项目体系的建设（技术创新文化、研发流程体系、项目管理体系、研发人力资源体系），有着丰富的研发管理咨询经验，涉及的行业包括通信、软件、家电、电信运营商、芯片等，项目范围涉及需求工程、产品规划、产品开发流程、研发项目管理、研发绩效管理、技术创新等模块体系，帮助这些企业建立高效、完备的研发管理体系，对中国企业研发管理体系及创新体制有着深刻的研究和理解，受到客户的高度评价。

朱光辉才师近期培训服务过的企业有：作为项目总监、带领咨询团队，成功为某电气集团、国内某知名网络公司、某知名电子公司、交通运输业某集团、某电子（芯片开发商）、中国电子科技集团某研究所等数十个企业进行了研发流程、流程管理、项目管理、技术创新及研发人力资源管理体系等方面的管理咨询项目，帮助这些企业建立高效、完备的研发管理体系，对中国企业研发管理体系及创新体制有着深刻的研究和理解，受到客户的高度评价。

【报名方式】

1．培训费用：3200元/两天 *买一赠一,不再打折*（含两天中餐、指定教材、茶点）

从专业技术人员走向管理岗位 篇2

由于各级政府的重视, 我国防聋治聋和防盲治盲工作有了很大进展, 但是由于人口不断的增长, 工业化、老龄化以及药物滥用等多种因素的影响, 我国听力和视力残疾人数仍然在不断增加。据2006年第二次全国残疾人抽样调查结果推算, 全国单纯听力残疾人2004万, 视力残疾人1233万。因此防治聋与盲的工作在中国依旧面临巨大挑战, 其中与防盲治盲工作相比较而言, 防聋治聋工作更是形势严峻, 防聋治聋事业发展相对缓慢。

1 防聋治聋与眼科医疗机构卫技人员对比分析

进行对比分析的是2010年底全国部分二级及以上从事防聋治聋医疗机构资源及有关工作 (简称“防聋调查”) 的问卷调查结果与2003年全国部分县级及以上医院眼科人力资源 (简称“防盲调查”) 的问卷调查结果[4]。调查结果见表1。

虽然防聋调查和防盲调查相差7年, 但因为2项调查对象相似, 调查方式一致, 都是由各省卫生行政主管部门下发文件, 由被调查机构填写, 并由课题组回收问卷进行数据汇总与分析。此外, 2项调查机构地区分布相近。防聋调查机构样本分布是:东部地区1 0 5 0家 (占4 1.3%) , 中部地区621家 (占24.4%) , 西部地区872家 (占34.3%) ;防盲调查机构样本分布是:东部地区1 2 4 1家 (占3 5.2%) , 中部地区1 2 2 4家 (占3 4.7%) , 西部地区1 0 6 1家 (占30.1%) 。因此, 进行调查结果对比分析仍有意义。

2 职称构成对比

截至2 0 1 0年底, 我国防聋治聋卫生技术人员中, 初级职称人员占比最高 (43%) , 其次为中级职称人员 (34%) 、副高职称人员 (12%) 和正高职称人员 (7%) 。

与防盲治盲卫生技术人员对比来看, 开展防聋防聋工作的正高、副高和中级职称医师构成均比开展防盲治盲工作的医师较高, 开展防聋治聋工作的护理队伍职称构成与开展防盲治盲工作的护士职称构成相差不大, 开展防聋治聋工作的技师职称构成比开展防盲治盲工作的技师职称构成相对较差, 尤其是副高职称构成, 前者比后者低10个百分点, 见表2。

3 讨论

3.1 当前防聋治聋工作滞后于防盲治盲工作

表面上看, 防聋治聋卫生技术人员整体业务素质不低于防盲治盲卫生技术人员, 防聋治聋工作发展似乎与卫生技术人员业务素质无关。但是, 两次调查时间相差7年, 而这7年恰是我国医疗卫生事业发展最快的时期, 也是全国防盲治盲事业发展最迅速的阶段。2 0 0 0年全国白内障手术数仅为48.1万例, 百万人口白内障复明手术率 (CSR) 为370, 但到2009年全国白内障手术104万例, CSR达到800, 提前1年完成《2006-2010年全国防盲规划》中规定的任务。这说明当前防聋治聋工作滞后于防盲治盲工作, 需要社会各界更加关注防聋治聋人才业务素质的提高和整个队伍的发展。

3.2 重点加强防聋治聋技师队伍人才培养力度

虽然2 0年来, 我国听力学以及相关的听力康复服务逐步开展起来, 人才培养与培训工作也从无至有, 从短期学习到正规硕士、本科及专科教育, 形成了一支近万人的听力康复服务专业人员队伍。但是, 通过调查结果对比发现, 防聋治聋技师岗位专业人员数量匮乏, 尤其是高级技师人才。这会影响听力康复行业发展, 直接关系到听障人群的工作、生活质量乃至生活幸福指数。

摘要：通过对比分析2010年底全国部分二级及以上从事防聋治聋医疗机构资源及有关工作的问卷调查结果与2003年全国部分县级及以上医院眼科人力资源的问卷调查结果, 摸清我国防聋治聋与防盲治盲卫生技术人才队伍现状。指出与防盲治盲工作相比, 防聋治聋工作更是形势严峻, 防聋治聋工作滞后于防盲治盲工作, 需要社会各界更加关注防聋治聋人才业务素质的提高和整个队伍的发展。

关键词：防聋防盲,卫生技术人员,专业岗位

参考文献

[1]卜行宽.世界卫生组织全球防聋工作在我国的贯彻和执行[J].中国听力语言康复科学杂志, 2010 (2) :10-12.

[2]冯定香.中国听力障碍预防与康复事业发展回顾[J].中国听力语言康复科学杂志, 2011 (1) :72-74.

[3]赵家良.在新形势下继续推进我国的防盲治盲工作[J].中华眼科杂志, 2011, 47 (9) :769-772.

从专业技术人员走向管理岗位 篇3

知识经济时代的到来极大地提高了社会高等教育的地位。作为一个知识密集型和技术密集型的企业，它是未来大学发展的关键，具有很高的绩效。总结实践中存在的问题，如何开展教师参与考试工作，成为当前教师队伍改革的重要课题。本文从当前河北省高校管理体制改革的实际出发，对教师工作投入的审查原则的重要问题，系统做了初步的研究，本书能够顺利进行，对高校教师的工作效益的现状评价。

一、高校专业技术岗位考核工作的重要意义

岗位评价工作顺利进行，关系到学校教师的素质，学校也关系到员工的切身利益，它涉及到学校工作的各个方面，涉及范围广泛的政策，情况复杂。岗位设置评估工作对专业技术人员的考核尤为重要。对大学发展的专业技术人才评价体系的构建是一把双刃剑，如果我们能够建立一个公平、高效、以人为本、激励评价体系，充分调动教师的积极性，充分发挥聘任制的优势。相反，如果评价指标的发展不能真正反映教师的要求和发展水平，评价将起到相反的作用。因此可以说，专业技术岗位评价体系的构建对教师的积极影响，是高校发展的一项综合性工作，建设过程中必须反复论证和研究，是一个复杂的系统。

所谓的专业技术岗位评价体系，是要对执行专业技术职务的总结、检查和激励，是实施岗位考核、促进就业制度的重要环节。可以说，专业技术人员考核的有效实施，直接影响到整个岗位设置考核工作是否到位，是否真正起到了广大教师在考核激励中的作用。高校有效激励机制的内在要求是建立一套科学、可行的评价体系。只有建立科学的评价体系，才能提高员工的就业意识和竞争意识，激发员工的积极精神，使高校人才队伍充满活力。因此，建立科学的高校专业技术人员发展评价体系就显得尤为重要。如何通过一系列有效的措施来激励员工实现自己的目标，从而实现学校发展的目标，是高校人事制度改革的重点。职业技术人员的工作評价是工作的关键，但目前它是最薄弱的环节。在这方面，加强岗位考核体系建设，专业技术人员考核工作势在必行。

二、高校专业技术岗位考核评价的思路和建议

要加强管理，严格考核，这是岗位设置和人员招聘的重要环节。高校专业技术岗位应注意教师工作评价和个人发展目标评估，学院和学校相结合，提高评价标准的分类，力求做到全面、真实、准确的教师职业道德水平和教学、科研工作的措施，真正起到激励的作用，促进学校和谐发展。

（一）考核评价指标向一线教师倾斜

专业技术职务评价的评价指标应该是倾斜的教师工作量考核办法的制定是有利于各个方向确定为教师发展、教学工作量的绩效考核，三部分科学研究和服务社会的工作，教学和科研工作可以充分的相互转换，在同时打破科学研究之间的界限，教师、学科建设、教学活动、工会事务的参与；迪安的公共事务部主任兼职教师，公共服务工作，工作量的基本性能。使各类教师可以发挥自己的长处，根据自己的特长来选择工作的重点和发展方向。

（二）建立学科带头人与团队建设相结合的考核模式

建立科学的领导和团队建设的综合评价模型，不仅是个人素质的学术带头人的评价、教学和科研工作，在专业技术岗位评价公共服务工作，也为学术带头人的学科建设团队评估，测试不仅限于个人业绩和学术水平和措施评价能为学术带头人，学科建设的贡献得到了充分的体现，为了更好地肩负起建设一个团队的任务，确保开发团队的发展方向，制定和修改发展规划团队，学科梯队建设可以实现任务训练。实现学术带头人的发展目标，不仅是实现个人的目标和价值观，它将结合个人工作目标和学科和学科团队和学校的整体工作思路和目标，同时实现个人发展目标，学校整体目标分解落实任务并得到有效的实施。

（三）注重突出学校发展特色

制作技术后评价指标的发展特点应突出学校，基于研究型大学的科学研究应注重教师科研创新能力的评价，主要应用于高校教师应注重能力考核教师实践培训计划的时间内完成申请，参加商业活动或进行工程实践实验或实训课程开发或带领学生参加科技活动或实践活动列入工作。

三、聘期考核制度实施的保障措施

（一）完善的组织机构

完善组织是评价体系实施的基础和保障。评估小组将统一领导下实行自上而下的学校党委和学校评估小组和学校评估小组，学校评估小组负责参与考试的学院或系技能，提交检查结果评估小组确定。此外，评估小组还应该解释的意见和陈述的评价结果。

（二）培训与宣传

评价工作的专业技术人员参与范围广泛、内容复杂的和利益，是评价对象密切相关，同时，目标和方向，也关系着学校的发展，这样做的另外一个完美的组织工作，还需要注意培训和宣传。在评估小组成员进行评估工作培训，以提高评估过程和效率和公共公平。

（三）反馈与引导

评估的结果不仅是晋升、奖惩和聘用教师的时间提供依据，更重要的是通过教师或在发展过程中所发现的不足，因此，有效的评价和反馈，可以帮助教师寻找发展短板，从而为调整方式改善存在的问题。如此不断的重复周期，打破了短板，学校教师的综合实力将不断提升，已经达到了绩效考核的最终目标。

作者简介：李墨（1982），男，河北女子职业技术学院纪检监察处，讲师，硕士，主要从事教育学、心理学研究；

刘斌贝（1990-），女，河北女子职业技术学院组织人事部，主要从事高校组织人事制度相关研究。

从专业人才走向管理 篇4

从专业人才到管理人才的过渡，是需要从观念上的转变到做事方法的转变，以及一系列思维方式、管理工具的综合运用，只有这样，专业人才才不会害怕改变，企业才能更好的实现内部晋升的发展机制，更多的人才才能发挥更大的作用。

1、管理之路

古典管理理论

行为客户理论

全球化与知识经济时代管理

2、技术人员转型管理的角色定位

 技术人员转化为管理人员的背景

技术人员与管理人员的特质差异

 管理者的工作和职责

3、技术经理必备的六个习惯——专注结果、眼观大图有关习惯

 技术经理三个好的个人习惯

专注成果的要求

 眼观大图的要求

4、技术经理必备的六个好习惯——紧扣要事、发展优势 技术经理忙碌而无效的原因

紧扣要事的要求

技术经理的4D原则

技术经理三个好的团队习惯

 发展团队优势的要求

5、技术经理必备的六个好习惯——集思广益、创造信任怎样才能使团队绩效最大化

 团队合作的五种方式

集思广益的方式

信任的基础

 情感帐户

6、技术经理的四项基本功——计划与决策

什么是计划

计划的种类、特点

 计划的三要素

目标——计划的前提和目的

现状及资源的分析——计划的依据

 决策——计划的关键

7、技术经理的思想基本功——组织与分派

何为组织

四种常见的组织结构

 什么是分派工作

分派工作的原则

分派工作的步骤

 分派工作中的潜在问题

8、技术经理的思想基本功——领导与激励

何为领导

领导的基础

 发挥和培养领导者的个人魅力

情境领导

管理方格论

9、技术经理的思想基本功——控制与纠偏

 何为控制

工作追踪的步骤

纪律面谈的步骤

有效控制的工具与法则

有关控制的说法

参与目的掌握一些管理的知识

认清不同职位角色之间的差别

了解管理人员需要具备的六个好习惯

了解管理人员需要具备的四项基本功

参与对象

中层管理人员、基层管理人员

技术骨干

HR管理人员

致力于进行这种转型的企业人员

培训师介绍

王俊杰培训资格

IDB领导力学院常务院长

Erickson国际学院中国分院中国课程研发中心负责人

 Coaching for youTM首位中文授权讲师

美国智拓教练LeadershipFM战略合作伙伴

 北京大学人才研究中心高级研究员

德国汉斯基金会高级咨询顾问

 CMC国际注册咨询师 管理学博士

获国际专业机构(AACTP)认证培训导师

 美国Centenary College商学院客座教授

 在从事主持人、记者工作期间，成功策划过多项大型活动（第三届全国演讲大赛“银河证券杯”江苏赛区等）

 持续为国内烟草叶巨头云南红塔集团、Top500富通国际等数家跨国集团企业服务，同时担任市场营销策划和学习与发展顾问等工作

 咨询和培训客户三百多家，截止到2009年底累计授课5800余课时，培训学员28000余人次

 系统参与创新力管理测评软件的研发工作：创新团队能力评估系统，企业创新能力评估系统，企业创新绩效评估系统

 职业精神畅销书《把职业当事业》作者

教练式的聆听与关注，专业培训师的大家风范，极具个人风采, 富有亲和力；

 深厚的专业基础，丰富的实战经验，广博的知识，让学员从整体高度上受益匪浅；  活泼生动，形式多样，在潜移默化中教会学员知识和人生哲理，在轻松的氛围中提高能力；

 行动学习的方式，以差距为导向，善于观察和把握学员个体特征与差异，精辟点评，针对性引导与辅导，控场能力强。服务过的客户有：金融保险： 招商银行、中国银行、中国农业银行、中国工商银行、上海浦东发展银行、南京市商业银行、浙商银行、中国人寿保险、太平人寿保险、永安财产保险、华泰证券、国元证券、中原证券……

通信电力：中国移动、中国联通、中国电信、中国网通、中国通信服务、中兴通讯、贝尔阿尔卡特、中电投资、上海电力、江苏电力、吉林电力、南方电网、保利协鑫、皖能集团…… 制造加工：GE、IVECO中国、长安福特汽车、马自达汽车、戴姆勒奔驰、LG、海力士、宝钢集团、华东电子、奈普罗机械、柳工、徐工、沃尔沃重工、三一重工、稳润光电、广西柳工机械、扬子石化、中国南车、安徽洽洽、雨润集团、恒鑫铜业、香港心愿家纺、台湾固纬电子、华瑞集团、皇明太阳能……

地产医药：万科地产、保利地产、招商地产、利源地产、罗兰斯宝地产、苏州房产局、张家港房产局、扬州房产网、大公务实等多家房产代理公司、先声药业、奥塞康药……

文化传媒：国家广电总局、中影集团公司、CCTV3、CCTV6、东方卫视、安徽卫视、湖南卫视、江苏卫视、云南广电、金驿道传媒、中国高校人力资源网、南京人才、镇江人才、扬州人才……

教育机构：清华大学、北京大学、上海交通大学、上海浦东党校（干部学院）、国家广电总局培训中心、北京大学、清华大学、上海交大、南京大学、东南大学、南京航空航天大学、河海大学、江苏科技大学、晓庄学院、智联招聘、智联易才 ……

其它行业：美国环球烟草、云南红塔、贵州烟草、唐山高速公路集团、苏宁电器、江苏新华发行集团、美商美夏、台湾罗兰斯宝国际珠宝城……

 东光集团（企业创新、战略规划，股票代码：600149）

双良集团（企业创新、电子商务，股票代码：600481）

 南京油运（组织结构设计，股票代码：600087）

香港东强电子集团（产品创新、市场营销，股票代码：0615HK）

客户反馈

王老师的专业培训师风范让人感动；他的专业知识和培训方式让我受益匪浅。—— 中国移动通信学员

王老师的培训让我对自己的工作有了新的认识,无论在理论上还是观念上我都得到巨大的更新！

—— 长安福特汽车有限公司学员

王老师教学方法得当，在潜移默化中教会学员很多知识和人生哲理。今天的课程给我很大启发，在轻松的氛围中提高了自己的能力。

—— 华泰证券集团总部学员

王老师极具个人风采,他丰富的经验、精湛的技巧、广博的知识给我们留下深刻的印象！—— 中国雨润食品集团学员

在两天的学习过程中，王老师对学员的点评恰如其分，同时也精辟地指出我的不足，感谢王老师的引导！

从专业技术人员走向管理岗位 篇5

合格人员证书领取的通知

添加人：系统管理员添加时间：2013-10-11 03:12查看次数:437

2013年长沙考点第二次建筑企业专业技术管理人员岗位资格考试已结束，证书已办理；我考点定于2013年10月21日-22日在长沙市建设教育培训中心（长沙市人民中路36号5楼）办理2013年长沙考点第二次岗位资格考试合格人员证书发放等事宜，具体办理事项：

1、2013年长沙考点第二次八大员证书和考试合格的安全生产C类成绩单发放。

2、报考费（含补考缴纳的考务费）的发票换取；

3、合格人员证书费的开票；

4、未合格人员证书费的退费手续；

要求各相关企业单位按要求统一办理，办理时需出示单位介绍信、经办人身份证和“2013年6月岗位资格考试个人表收取信息单位联”。请各企业抓紧时间按时办理，逾期不予办理。

从专业人才走向管理学习心得1 篇6

通过对《从专业人才走向管理》这门课程的学习，使我认识到要想成为一名卓越的管理人才，学习是一个终生都要坚持的习惯，这门课程的核心也是告诉我们要想将知识转化为智慧，只有去创造的学习，只有去思考的学习，只有去运用的学习，只有创新的学习，才会取得真正的成效。

那么这门课程究竟有哪些重要的知识呢？我认为《从专业人才走向管理》这门课程主要包含了两个重要的知识点：一是什么是管理者，管理者应该做什么；二是如何成为一名卓越的管理者。

那么如何将我们从这门课程所学到的知识结合我们的工作实践转化为智慧呢？我结合自己的工作实践谈谈我的感受，不当之处，还请领导指正。

首先我们要明确什么是管理者，管理者就是组织中通过决策、分配资源、指导工作、控制过程，最终达到工作目标的群体，他们最关注的就是结果。那么做为总监，我们是公司中最基层的管理者，我们的任务就是通过组织、协调、指导、监督项目监理部的工作，运用四控两管一协调的管理措施，为实现业主的建设目标而努力工作，最终达到企业盈利的目的。

那么我们大多数的总监都是由专业技术人员转变成为管理者的，对管理人员与专业技术人员究竟有什么不同的特质应该有个清楚的认识，通过学习我们了解到：

1、管理人员更关注的是每个人的潜力是否都得到了发挥，团队成员是否已经尽了自己最大的努力。

2、管理人员既是对事也对人，会视具体情况和具体对象作出适宜的反应。

3、管理人员更强调工作的价值、结果。

4、管理人员算乘法，对于所有关键要素都要齐头并进，缺少其中一个要素没有配合完成都被认为是失败。

5、管理人员更看重管理中的哲学和艺术。这些就是管理人员应该拥有的特质。

那么管理人员应该通过哪些管理手段实现管理目标呢？通过学习我们了解到计划、组织、领导、控制，是管理者的基本职责也是基本功。做为总监主要的工作就是执行力，将任务不折不扣的贯彻和完成。我就监理工作中的计划、组织、领导、控制等四大要素谈谈自己的看法。

1、计划是一个对资源的有效运用、整合，设定检测标准，预估风险的过程。计划包括目的和目标。所有目标都具备清晰、量化、时间限制性、可衡量性及可行性的，对于一个管理人员而言，目的是更为重要的。

总监在项目投标的时候就应该对建设项目有一个完整的规划和清楚的认识，在项目中标以后更应该制定一套详细周全的计划来确保目标的实现，这要求总监对拟建项目的人员需求、岗位设置、办公设备、监理器材等硬件需求要心中有数，同时还要制定监理工作制度、编写监理规划和细则、制定考核办法、安排教育培训等管理措施，再对工作中可能会出现的风险进行预估并制定应急预案来降低风险发生的概率减少可能的损失，最后通过组织协调贯彻执行实现既定的目标，从而最终达到企业盈利的目的。

2、组织是一个按照计划协调机构内部资源，对人力、资金、时间、环境、信息等相关资源进行有效配置、安排分工及工作程序细节的过程。

总监必须熟悉监理部的人员情况，对下属的能力应该有个全面的了解，按照既定的计划，通过对监理部的资源进行合理分配，把合适的人安排到合适的岗位上，发挥他们的特长使他们能够人尽其才、物尽其用，最终完成分配的任务，实现组织的目标。

3、领导是一个通过监督、指挥、培训和激励下属带领单位完成任务的过程。

在监理工作中，计划制定和人员组织只是为实现目标做好了准备，最终要实现这些目标还需要监理人员运用监理措施进行四控两管一协调的监理工作，而在执行监理工作的过程中总监则需要对员工进行培训、教育，以使他们掌握完成各自工作的必要技能和专业技术知识，从而建立一支具有战斗力的员工队伍，同时还需要对风险进行防范，对实际操作做出指导。在工作的过程中总监应该进行必要的监督，如果不能进行有效的监督考核就不能保证员工会保持管理者在场时的工作热情。最后总监还应该不断地对员工进行必要的激励，对其工作能力、价值加以充分的肯定，并做出适当的奖励，从而激发员工更大的工作热情。

4、控制是一个定期按照事先制定的计划，检讨工作的质量和进度，采取适当的修正行为。

工作很少有一帆风顺的，计划也很少有天衣无缝的，我们制定的计划、预估的风险都有局限性，所以总监在工作中应该定期组织员工对原定的计划进行检查分析，对出现的问题应该仔细的分析并制定改进的办法，通过合理的调配修正原计划使之与实际工作相符合，只有坚持这种循环才能保证计划的指导性和前瞻性，才能为目标的实现奠定基础。

上述是第一个重要的知识点，即什么是管理者，管理者应该做什么。下面我再结合自己的工作实践谈谈第二个重要的知识点，即如何成为一名卓越的管理者。

作为一名管理者首先应该明确自己的角色定位，明确自己所处的阶段，如果是一线的管理者主要应该培养的能力就是执行力，即如何将任务不折不扣地贯彻和完成。如果是中层的管理者主要应该培养的能力就是思考，因为他们要负责将高层交付的任务，进行分解、演化，变成可执行的方案。如果是高层的管理者主要应该培养的能力就是决策，真正高明的领导需要善于思考他人的想法，做到博采众长。所以只有明确了自己的角色定位，才能有针对性的进行学习。

在公司体系中，总监是基层的管理者，应该培养的能力就是执行力，应该实现的目标就是将任务不折不扣地贯彻和完成。那么总监的优劣是由谁来决定的呢？通过学习我们了解到，总监的优劣是由员工决定的，为什么是由员工决定的呢？我们通过分析可以了解到，一个好的总监必须有好的习惯，通过言传身教来影响自己的员工。其次做为一名领导者应该熟悉下属，设法使员工的需求和企业的目标一致。第三，当好监察者和传播者，负责监督检查下属的工作并提供咨询，同时及时进行信息交流和沟通，为工作的顺利推进提供保障。最后，还要充当危机处理者，当监理工作面临重大、意外的**时，总监就要负责采取补救行动，迅速处理及化解危机，同时也要深究陷入危机的原因，以杜绝同类问题再次出现。当总监为员工的工作铺平了道路、提供了支持，而员工在总监的带领下也圆满的完成了既定目标，则企业的目的也就自然实现了。反之，如果总监达不到上述标准，员工也人心涣散，那么公司的目标和目的也就无法实现了，所以说总监的优劣是由员工决定的。

那么好的习惯又是怎么养成的呢？通过学习我们了解到，习惯取决于行为，而行为最终是由思维决定的，当每次进行某一行为都能够有所回报，利益得到了一定满足时，这一行为就会得到正强化，如此不断循环多次后，该行为就会固化下来，成为他的习惯。这个理论告诉我们，当我们在监理工作中，如果某个员工在工作中得到了业主的表扬而监理部对他进行了奖励，则该员工就会把受到表扬的工作行为继续保持下去，之后他又不断的受到了表扬，那么他就会在以后的工作中都坚持这么做，这就固化为他的习惯了。同样的道理，如果总监在这个项目上通过一套有效的管理办法取得了成效实现了目标，那么在其后的项目中他还会用同样的方法来进行管理，如果能不断的取得成功，那么这个方法就会固化为他的习惯。

那么做为一名卓越的管理者应该养成哪些好习惯呢？通过学习我们了解到，作为一名专业转型的管理人员，应当养成“关注结果、眼观大图、紧扣要事”这三种重要的个人习惯和“创造信任、集思广益、发展优势”这三个重要的团队习惯。

这些重要的习惯我们在工作中如何培养呢？

1、关注结果,公司的目标是我们工作的核心,做为总监这个目标就是实现合同所约定的各项指标并按合同约定收取监理费，我们的各项工作都必须围绕着这个目标来开展。那么在监理工作中关注结果体现在哪里呢？例如总监带领着团队每天发现了很多问题，工作的很辛苦，但是很多重要的问题都没能整改闭合，而总监也没有采取进一步的监理措施，结果留下了安全质量隐患，那么在事情暴露之后，业主就会对监理进行处罚甚至终止合同，这就是没有关注结果。所以决定一个人身价的不是做了多少事，而是所做的事的价值贡献点是什么。作为总监首先要清楚组织的目标是什么，需要采取什么方法才能达到这个目标，如何在工作中减少投入增加产出，最终实现公司的利益最大化，要把目标导向直接切入到公司的最高价值。

2、眼观大图，要求我们关注自己的价值贡献点，而非工作本身，理解自己在整体中的位置及贡献，整体的思考问题，动态及系统的思考问题。例如我们在监理工作中有时会发现施工单位不按审批的进度计划执行，有时业主也常常变更原来制定的时间节点，如果我们一味的强调必须按照原计划施工，则有可能对工程的进展造成阻碍了，因为我们的工作有自身的局限性，我们对施工单位的生产要素变化及业主单位的外部环境变化可能无法及时掌控，他们所做出的调整可能是更符合实际需求的，所以我们应该从大局出发，全盘的动态的思考问题，及时的调整自身的工作以适应格局的变化。另一个需要眼观大图的地方就是我们对自己习惯的培养，Y23理论告诉我们事物从量变到质变是要经历漫长的积累，最后才会产生爆炸式的增长，这就要求我们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们在工作中要发扬并保持那些良好的习惯，杜绝那些不良的习惯，才能最终培养出自己的竞争优势。

3、紧扣要事，紧扣要事其实强调的就是时间管理，而时间管理更应当称之为成效管理。在我们的实际工作中，方向大于时间，做正确的事情大于正确的做事，效能大于效率。所以我们所做的事情是否有价值，比做事的速度更重要。那么什么事情是要事呢?我认为那些对自己的使命及目标有巨大影响的事件就是要事，事情的重要性要优于紧急性。我们应将关注点和最多的时间花费在重要但不紧急的工作上，例如准备事项、预防工作、计划、关系的建立、组织安排、检查考核等。重要而又紧急的事应当由总监本人亲自、立刻处理，重要而不紧急的工作，则是总监应该花最多的时间去进行战略规划的。

4、发展优势，每个人有每个人的特长、优点，正确的做法应该是安排下属去做他们擅长有优势的工作，不必要求下属面面俱到，要充分利用下属的优点而非克服缺点，对员工更多地进行正确的激励，才能更好地调动其主观能动性，为组织、企业创造更大的价值。在日常工作中应该多关注下属的优点，不要总是找下属的缺点，不要尝试改造下属的个性与特点，应该把表扬员工的成绩作为我们工作的重点，而不是总是批评他们的工作过失，要养成赞扬的习惯。

5、集思广益，要求总监要有一个开放的心态，能够包容不同的意见，这就需要我们在心态上不能用输赢的概念进行把握，而应抱有双赢的思维态度。在我们的工作组织中应该建立一个讨论的平台，让所有人参与讨论，鼓励大家发表不同的意见，总监则应该认真聆听并归纳整理，通过去粗取精最后制定最佳方案。在集思广益的过程中，可以根据不同的人群采用不同的方法，具体应该采用哪种方法则需要经过反复的尝试，只有创造出了一加一大于二的结果，才能最终确定这个方法是最适合当前群体的方法。

6、创造信任，在一个组织当中，有两点非常关键：一是员工应具备良好的品格和能力，并通过自身的努力成为总监所信任的人，在此基础上才有可能得到总监的管理授权，有了授权才能够有一个平台让员工发挥自己的特长，而当员工通过努力工作取得了成绩和提升之后，他就会成为其它成员的楷模，那么他又会组织和带动其它的成员获取信任，最后达成组织中的互相信任，通过这一过程信任的氛围才能得以营造。另一个方面是总监也应具备良好的品格和能力，只有优秀的人才能营造出信任的氛围，才可能导引出人际关系的互信，信任氛围的营造与管理者的领导行为和风格是密不可分的，适宜的领导行为及风格才更有利于创造信任，而团结信任的组织才能够为企业创造出更大的价值。

《从技术走向管理》培训心得 篇7

2014年9月9我参加了公司举办的《从技术走向管理》培训讲座。著名的培训师谢君老师以他丰富的经验，生动幽默的语言，多元化的授课方式和深入浅出的讲解，使我在轻松、愉快和笑声中度过这次难忘的培训。

这次培训，主要比较了专业技术人员和管理人员的特点、素质要求，讲述了技术人才走向管理的角色定位，并以案例的方式分析了从技术走向管理易犯的错误和需培养的六大习惯，然后从心理学层面剖析了激励下属的技巧，最后以团队竞赛的仿真游戏说明了如何进行有效的任务管理。虽是一名刚到公司不久的新生，但仍感觉受益匪浅。

培训中所倡导的“有容乃大”的学习态度和“学”“思”结合的学习方法很值得我们学习，只有虚心请教，在不断“学”与“思”的反馈中我们的专业知识和技能才能得到提升。六个好的工作习惯也给了我很好的启示，紧扣要事使我学会了如何去管理时间和事件。生活或工作中难免会遇到一系列需要处理的事情，以往会按照次序一件一件的去做，现在知道了区分每件事情的轻重缓急，有意识的为其贴一个标签，对不同事做不同的对待。

作为技术人员，要加强客户至上的意识，与客户保持联系和沟通，了解客户的需求，这样，我们设计出的产品才能满足客户的需要，我们公司才能在市场中立于不败之地。作为技术人员也要克服过于强调技术本身而缺乏市场意识的通病，毕竟我们的技术要在市场上才能实现它的价值。我们不但要有“领先技术”，更要去 “为人类创造优美环境”。所以我们要一眼盯技术，一眼盯市场，使我们的技术适应于市场，领先于市场，从而创造更大的市场。

在团队竞赛的游戏中，我认识到，一个优秀的团队，应该有一个有能力有影响力的主管。这个主管在领导团队完成一项任务时，应首先建立目标，制定好任务计划，并进行有效的资源分析，结合自己队员的优势和特长，进行特定任务的分配与授权，并学会激励自己的队员，最大程度地调动团队的积极性和主动性，在完成任务的过程中进行有效的时间管理和过程控制，及时纠偏，以保证完成预期的目标。

这次培训中剖析的技术人员走向管理易犯的错误，具有很强的普遍性和针对性，老师对问题的层层剖析使我更清晰的看到了根源，给作为一名技术人员的我带来了思维方式的改变和观念上的突破。“授之于鱼不如授之于渔”，管理是一门科学，更是一门艺术，这位高明的“道长”教给了我们方法，而这些方法“是死是活完全在我们手中”。

从专业技术人员走向管理岗位 篇8

中检办发（2011）47 号

关于开展全国质量检验专业技术人员岗位培训的通知

各有关单位：

近期，国家质检总局批准发布了GB/T 2828.10-2010《计数抽样检验程序 第10部分：GB/T 2828计数抽样检验系列标准导则》、GB/T 22555-2010《散料验收抽样检验程序和抽样方案》两项抽样检验标准，自2011年4月1日起施行；GB/Z 22553-2010《利用重复性、再现性和正确度的估计值评估测量不确定度的指南》、GB/T 6379.6-2009《测量方法与结果的准确度(正确度与精密度)第6部分:准确度值的实际应用》及CNAS-GL27：2009《声明检测或校准结果及与规范符合性的指南》等检测数据的处理和实验室质量管理的国家标准和文件。同时还先后颁布了《产品质量监督抽查管理办法》和《产品质量监督抽查实施规范》，该规范包括了检验依据、抽检、检验要求、判定原则、异议处理等重要内容，尤其对产品质量判定作出了新的规定。

为帮助广大质量管理和检验人员及时学习并掌握质量检验最新标准和方法与法规，加强企业质量检验工作，帮助企业建立健全的质量检验制度，提高企业质检人员的技术水平和专业能力，充分发挥其职能作用，促进企业进一步提高产品质量，中国质量检验协会将全国质量检验人员专业技术培训工作纳入了今后几年的重点工作计划。为落实上述工作计划，我们决定在全国有组织、有计划地开展质量检验人员专业技术培训，经培训考试合格后，颁发“质量检验专业技术人员岗位培训合格证书”，作为质量检验人员任职上岗、职务晋升、职称评定的重要依据和企业申请生产许可证和ISO9000认证的综合考察指标。望各有关单位按此通知后积极组织有关人员参加。具体安排如下：

一、培训内容

（一）质量检验最新法律、法规、技术标准和质量检验依据

1、质量管理发展最新动态与质量检验；

2、质量检验与全面质量管理的关系；

3、检验的定义和要求；

4、质量法律、法规和技术标准；

5、产品图样、工艺文件、订货合同与技术协议。

（二）抽样方案、抽样计划和抽样系统的优化设计与质量检验文件及其控制

1、抽样方案、抽样计划和抽样系统的优化设计；

2、质量检验文件（程序、计划、规程、指导、记录、质检报告目的种类、印章与检验证书）；

3、质检文件的控制与管理（文件、记录、档案）。

（三）结合最新标准解析质量检验方式和方法的优选

（四）质量检验实施的最标准解析

（五）结合最新标准解析质量检验结果的分析与报告

1、数据修约与极限数值的表示与判定；

2、在重复性与再现性条件下最终结果的确定。

（六）理化检验与计量管理的最标准解析

（七）结合最新GB/T 6379解析检验误差和数据处理

1、检验误差；

2、随机误差的性质与评定；

3、系统误差的性质与处理；

4、异常值的判断与剔除；

5、检验数据的修约；

6、测量不确定度。

（八）统计技术及其应用

1、统计技术常用三种典型分布；

2、产品质量分布基础：排列图、直方图、工序能力等；

3、产品质量控制：计量控制图与计数控制图；

4、正交试验法及其应用。

（九）抽样检验标准、检验方法及其应用

1、产品批质量的表示方法及其抽样验收判断过程；

2、接受概率与OC曲线和对百分比抽样方案的评价；

3、计数标准型抽样检验、计数挑选型抽样检验与计数调整型抽样检验技巧。

二、时间及地点（开班前三天为报名截止日期）

2011年11月17日——21日上海市2011年12月 8 日——12日郑州市2011年12月27日——31日宁波市

三、有关费用与报名办法

1、每位学员交纳培训费1230元（含资料、专家等费用）；食宿统一安排,费用自理。

2、请各单位根据工作计划安排选择期次参加,并在报名截止日期前把

填写好的报名回执表传真或寄至（邮编100029）：北京市朝阳区育慧南路3号中国质量检验协会培训部收

报名电话：（010）52963608，52963609，84640940 传真：（010）52963609

我们收到报名回执表后，于开班前三天电话或传真报到通知书，详告准确的报到时间、地点、食宿及日程安排等有关事宜。

四、内部培训计划

为满足不同地区各单位质量管理、检验人员培训工作的需要，我单位可组织有关专家直接到企业授课，具体培训内容、时间、地点可由组织单位拟定，具体事宜请来电咨询。

二О一一年九月

附件：

“全国质量检验专业技术人员岗位培训班”报名回执表

注：

1、此表复制有效；请务必在报名表上注明单位名称及详细通讯地址、邮编等内容。

从专业技术人员走向管理岗位 篇9

为进一步完善整合后的学校专业技术岗位设置工作，根据《江西省事业单位专业技术职务实行结构比例管理和岗位设置的实施意见》要求，结合我校教学、科研以及迎接2006年教育部对我校本科教学工作水平评估的实际，特制定本岗位设置方案。

一、岗位设置的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻全国人才工作会议精神，树立人力资源是第一资源的观念，实施人才兴校战略，建立充满活力的人才工作新机制，充分调动全校教师的主动性和积极性，促进学校改革、稳定与发展。

二、岗位设置比例

根据《江西省事业单位专业技术职务结构比例及岗位设置实施意见》［赣人发（2002）10号］，高级专业技术职务比例为28-33%（其中正高为10-15%），中级专业技术职务比例为50-55%。

三、岗位设置的原则和要求

1.精简高效，因事设岗

在编制范围内，按照结构比例的规定以及教学、科研、管理的需求，按学科专业、分院系、部门来确定各职级专业技术人员岗位职数，岗位职数设置严格控制在经九江市职称办审核的职数范围内。

2.重点导向，合理布局

在岗位设置中，坚持以教学为中心，突出重点学科建设，确保教学一线的需要，同时合理地设置副系列岗位职数，并根据学校在不同发展时期的实际，适时作出调整。

3.宏观调控、综合平衡

在岗位职数设置中，既要保证当前教学任务的质与量，又要符合2006年教育部对我校本科教学工作水平评估的要求，加强师资队伍建设宏观调控，岗位职数的综合平衡，使学校的岗位设置适应学校跨越式发展的需要。

三、岗位职责与任职条件

在岗位设置中，明确各职级岗位的职数、任务和标准，岗位所需

要的知识和技能。

教授

(一)职责

1.承担教学及教学研究任务。

2.主持科研课题与科研成果的鉴定。

3.承担硕士研究生的培养任务。

4.主编或主审校内外教材。

(二)任务

1.完成学校规定的教学工作量，任期内系统讲授3-4门主干课程。

2.根据教学计划安排，组织课堂讨论，指导实习、社会调查和毕业论文、毕业设计。

3.担任研究生的导师或指导青年教师。

4.每年向师生作两次学术报告或讲座。

5.组织领导本学科的科学研究、科技开发工作，完成科研工作量要求。

(三)知识与技能

1.对本学科有广博、坚实的理论基础和专业知识，具有丰富的实践经验，能及时掌握本学科国内外的发展动态，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力。

2.在本学科有承担重大科研项目、解决科研难题的水平和能力。

3.能熟练地掌握一门外语，并能运用外语获取信息和进行学术交流。

4.具有良好的职业道德和敬业精神。

副教授

(一)职责

1.承担教学及教学研究任务。

2.承担或参与科研课题的相关工作。

3.指导青年教师或协助教授指导硕士研究生工作。

4.承担教材的编写任务。

(二)任务

1.完成学校规定的教学工作量，任期内系统讲授2-3门主干课程。

2.根据教学计划安排，组织课堂讨论，指导实习、社会调查和毕业论文、毕业设计。

3.协助教授指导硕士研究生或指导青年教师。

4.每年向师生作两次学术报告或讲座。

5.开展本学科的科研活动，完成科研工作量要求。

(三)知识与技能

1.对本学科有系统、扎实的理论基础和专业知识，具有比较丰富的实践经验，能及时了解本学科国内外相关的学术发展动态。

2.在科研活动中，能提出有实际意义或学术价值的科研课题，具有担任科研课题组负责人的水平和能力。

3.能熟练地掌握一门外语，并能运用外语获取信息和进行学术交流。

4.具有良好的职业道德和敬业精神。

讲师

(一)职责

1.承担教学工作任务。

2.承担校级课题的研究工作。

3.参与学校教材、讲义、教学参考书的编写。

(二)任务

1.承担一至二门主干课程的教学以及一门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等教学工作，完成学校规定的教学工作量。

2.在需要时担任班主任工作。

3.参与学校教学改革、学科建设，完成科研工作量要求。

(三)知识与技能

1.对本学科有较扎实的理论基础知识，了解本专业国内外现状及发展趋势。

2.掌握本专业教学规律和教学方法，具有开展教育教学改革与教研活动的能力。

3.能掌握一门外语，并能运用外语获取信息和进行学术交流活动。

4.具有良好的职业道德和敬业精神。

助教

(一)职责

1.承担课程的辅导、答疑及部分授课工作。

2.参与教学、科研活动。

3.担任学生的思想政治工作。

4.参与社会实践、指导实习、基础教学工作。

(二)任务

1.担任相关课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂教学等工作，根据工作需要，担任部分课程的授课工作。

2.参加学校开展的教研活动，完成科研工作量要求。

3.担任班主任工作。

(三)知识与技能

1.对本学科有一定的理论知识，初步了解本专业国内外现状及发展趋势。

2.具有一定的教学、科研及班级管理能力。

3.具有运用外语获取信息的初步能力。

4.具有良好的职业道德和敬业精神。

四、权利与义务

1.权利：

(1)有竞争上岗的权利。

(2)有在岗享受岗位待遇的权利。

(3)有申请辞聘的权利。

2.义务：上岗后必须履行岗位职责，完成本职工作任务。

五、岗位职数设置的具体问题

1.二级学院或直属系及党政管理部门中具有高教系列副高及以上专业技术职务任职资格的正、副处级管理人员，在聘任时不占专业技术岗位职数。

2.具有博士学位的正高级专业技术人员在聘任时不占专业技术岗位职数。

3.对男满60岁、女满55岁的正高级专业技术人员，如经学校同意聘任不占专业技术岗位职数。

4.对2004年5月18日以前在编在岗、已取得正高专业技术职务任职资格的人员，学校首次聘任可不受岗位职数的限制。

从专业技术人员走向管理岗位 篇10

江苏省建设培训考试信息

管理系统

——建设专业管理人员岗位证书遗失补办

操作手册V2.0

江苏省建设考试与注册中心 江苏省建设信息中心

2014-01-12

江苏省建设培训考试信息管理系统

目录

一、证书遗失补办操作流程.............................................二、系统操作概述.....................................................三、浏览器设置.......................................................四、用户注册.........................................................五、系统登录.........................................................六、证书遗失补办.....................................................6.1.新增申请记录..................................................6.2.选择补办证书..................................................6.3.填写申请信息..................................................6.4.初次打印申请表................................................6.5.上传证明材料并提交申请........................................6.6.等待网上审核..................................................6.7.再次打印申请表并进行现场办理..................................建设专业管理人员岗位证书遗失补办操作手册V2.0

第-1-页

一、证书遗失补办操作流程

点击查看：江苏省建设专业管理人员岗位证书遗失补办操作流程

二、系统操作概述

在IE浏览器中打开“江苏省住房和城乡建设厅”网站首页（http://

Tel: 400-850-3300

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第-2-页

图2.2

三、浏览器设置

重要说明：为保证系统使用正常，请下载(双击下载)以下附件并解压运行

设置ie浏览器.zip

解压后，双击运行文件，待弹出

对话框，设置完毕。

四、用户注册

进入“江苏省建设培训考试网”后，在页面中的“用户登录”区域点击“注册”按钮进行用户注册以获取系统使用帐号，如图4.1。具体操作步骤如下：

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第-3-页

点击“注册”按钮，先进入帐号检测页面，检测用户是否已注册。选择注册证件的类型并输入证件号码，如图4.2；点击“检测”。如果用户已注册则提示直接进行系统登录。如果用户没有注册进入注册页面进行注册。

在注册页面用户输入注册信息，点击“注册”按钮完成注册。注册成功后用户直接进入系统。

图4.1

图4.2 江苏国泰新点软件有限公司

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建设专业管理人员岗位证书遗失补办操作手册V2.0

第-4-页

图4.3

图4.4

五、系统登录

用户注册成功后，在“江苏省建设培训考试网”页面中江苏国泰新点软件有限公司

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建设专业管理人员岗位证书遗失补办操作手册V2.0

第-5-页 的“用户登录”区域输入帐号和密码，点击“登录”按钮进入系统。具体操作步骤如图5.1。

图5.1 登陆后的页面，如图5.2。

图5.2

六、证书遗失补办

建设专业管理人员岗位证书遗失补办操作如下：1.新增申请记录->2.选择要补办的证书->3.填写申请信息->4.初次打印申请表->5.上传证明材料并提交申请->6.等待网上审核->7.网上审核通过后再次打印申请表并进行现场办理。

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建设专业管理人员岗位证书遗失补办操作手册V2.0

第-6-页

6.1.新增申请记录

点击“证书管理”模块下的“岗位证书遗失补办”菜单，系统打开证书遗失补办操作页面（后续查看申请审核状态也在此页面进行），点击“新增申请”按钮，如图6.1。

图6.1 6.2.选择补办证书

点击“新增申请”按钮后，系统打开遗失补办证书选择操作页面，选择要遗失补办的证书，如图6.2。

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图6.2 6.3.填写申请信息

选择补办证书后，系统打开申请信息填写页面，填写相关申请信息，完成后点击“下一步”操作按钮，如图6.3。

图6.3 6.4.初次打印申请表

在系统打开的证书遗失补办申请表页面，点击“打印”按钮打印岗位证书遗失补办申请表，如图6.4。打印的纸质申请表上加盖单位公章后扫描，在下一步“上传证明材料并提交申请”操作中需进行上传。

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图6.4 6.5.上传证明材料并提交申请

在系统打开的附件上传页面，选择左侧附件目录树中的节点后点击“上传附件”按钮上传相应的证明材料，完成后点击 “提交申请”按钮完成申请信息提交，如图6.5。

需要上传的材料及要求详见：江苏省建设专业管理人员岗位证书遗失补办操作流程（点击查看）

图6.5 江苏国泰新点软件有限公司

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Tel: 400-850-3300

建设专业管理人员岗位证书遗失补办操作手册V2.0

第-9-页

6.6.等待网上审核

提交申请之后，等待管理机构对申请进行网上审核，请及时登录系统查看审核结果，如图6.6。

图6.6 6.7.再次打印申请表并进行现场办理

待网上审核同意后（申请状态变为“审核同意”）,如图6.7，点击“打印申请表”按钮打印审核通过后的申请表，并加盖单位公章，按申请表上的说明及“江苏省建设专业管理人员岗位证书遗失补办操作流程”尽快进行现场办理。

图6.7 江苏国泰新点软件有限公司

http://

从专业技术人员走向管理岗位 篇11

操作手册

江苏省职业教育中心 江苏省建设信息中心

2013-1-18

目 录

一、操作概述.........................................................二、注意事项............................................错误！未定义书签。

三、用户注册.........................................................四、系统登录.........................................................五、个人信息维护.....................................................六、证书信息维护.....................................................七、建设专业管理人员岗位证书变更.....................................7.1 新增申请记录...................................................7.2 选择遗失证书...................................................7.3 填写申请信息...................................................7.4 打印申请表....................................................7.5 上传证明材料..................................................7.6 等待审核..........................................错误！未定义书签。7.7 现场办理..........................................错误！未定义书签。

江苏省建设培训考试管理系统

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一、操作概述

在IE浏览器中打开“江苏省住房和城乡建设厅”网站首页（http://

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图1.2

二、浏览器设置

重要说明：为保证系统使用正常，请下载(双击下载)以下附件并解压运行

设置ie浏览器.zip

解压后，双击运行文件，待弹出

对话框，设置完毕。

三、用户注册

进入“江苏省建设培训考试网”后，在页面中的“用户登江苏国泰新点软件有限公司

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录”区域点击“注册”按钮进行用户注册以获取系统使用帐号，如图3.1。具体操作步骤如下：

点击“注册”按钮，先进入帐号检测页面，检测用户是否已注册。选择注册证件的类型并输入证件号码，如图3.2；点击“检测”。如果用户已注册则提示直接进行系统登录。如果用户没有注册进入注册页面进行注册。

在注册页面用户输入注册信息，点击“注册”按钮完成注册。注册成功后用户直接进入系统。

图3.1 江苏国泰新点软件有限公司

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图3.2

图3.3 江苏国泰新点软件有限公司

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图3.4

四、系统登录

用户通过注册获得系统使用帐号后，在“江苏省建设培训考试网”页面中的“用户登录”区域输入帐号和密码，点击“登录”按钮可再次进入并使用系统。具体操作步骤如图4.1。

图4.1 江苏国泰新点软件有限公司

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登陆后的页面，如图4.2。

图4.2

五、个人信息维护

用户通过维护修改个人信息，以保证个人相关信息的正确性。具体操作步骤如下：

用户进入系统后可维护自己的个人资料，如图5.1

图5.1 江苏国泰新点软件有限公司

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六、证书信息维护

用户进入系统后点击“证书管理”模块下的“岗位证书查询

和相关业务办理”菜单可以查看、维护自己的证书信息。如果发现列表中本人持有的证书不全，可以通过点击“查找证书”按钮，进行证书关联申请。如图6.1

图6.1 点击“查找证书”按钮，查找自己的证书，如图6.2

图6.2 江苏国泰新点软件有限公司

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添加保存后，等待管理机构审核，通过审核后，证书与本人关联，可以针对此证书执行变更、遗失补办和继续教育报名等相关操作，如图6.3

图6.3

七、建设专业管理人员岗位证书遗失补办

建设专业管理人员岗位证书遗失补办操作如下：新增申请记录->选择遗失的证书->填写申请信息->上传证明材料->提交申请->等待审核->审核完成->现场办理。7.1 新增申请记录

点击“证书管理”模块下的“岗位证书遗失补办”菜单，打开变更列表页面，首先点击“新增申请”按钮，如图7.1。

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图7.1 7.2 选择遗失证书

在证书列表中遗失的证书最后一列，点击“点击选择”，如图7.2。

图7.2 7.3 填写申请信息

确认个人信息和证书信息，填写申请信息，点击“保存”按钮，如图7.3。

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图7.3 7.4 打印申请表

点击“打印”按钮打印申请表，申请表上加盖单位公章后扫描，在下一步“上传证明材料”过程中上传，如图7.4、图7.5。

图7.4 江苏国泰新点软件有限公司

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图7.5 7.5上传证明材料

选择左侧的附件类型，点击右侧的“上传附件”按钮上传该类型的附件，上传完证明材料后，点击“提交申请”按钮，提交管理机构审核，如图7.6。需要上传的材料有：

1.刊登证书遗失启事的报纸版头扫描件（要求全省发行的报纸）

2.刊登证书遗失启事的报纸正文部分扫描件（要求全省发行的报纸）

3.申请表扫描件（加盖单位公章）

备注：

1、扫描可根据实际机器情况调整，可以扫描A4以下幅面的半张报纸内容，如无扫描机器，可以拍照上传，但要求必须可以看清楚文字内容。

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2、全省发行的报纸有：江苏法制报、江苏经济报、新华日报、扬子晚报（必须刊登在全省发行的版面）及其他全省发行的报纸

图7.6 7.6等待审核

提交申请之后，申请变为“等待审核”状态，等待管理机构审核。如图7.7。

图7.7 点击“等待审核”，可以打开申请详细页面，如果管理机构还江苏国泰新点软件有限公司

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未审核，可以撤销申请，如图7.8

图7.8 7.7现场办理

待申请状态变为“审核同意”后(审核时间5个工作日内)，请重新打印审核后的申请表并加盖单位公章，携带申请表原件、身份证原件、刊登证书遗失启事报纸原件等相关材料于每周二、四全天（节假日除外）至省建筑职工教育中心（南京市草场门大街88号省建设大厦1303室）办理（代办人需携带单位出具的介绍信，介绍信加盖公章。）。联系电话：025-51868676

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从专业技术人员走向管理岗位 篇12

一、掌握刑事技术工作情况，协助领导制定工作计划，发展规划，为领导和上级业务部门提供信息，做好各项技术统计、报送工作；

二、协助领导和上级业务部门做好年度工作总结、业务考核、技术培训、技术交流和职称评定等工作；

三、掌握刑事技术人员和仪器设备情况，建立刑事技术人员、仪器设备管理档案，协助领导调整、充实、选购仪器设备和消耗性器材和用品；

四、管理现场勘验检查卷宗、鉴定文书、现场勘验检查原始工作记录等文书档案。

五、及时、规范的做好痕迹物证的管理和录入工作；

六、及时搜集、签收和传递刑事技术信息和资料；

七、做好财务报销、后勤保障服务以及上传下达等信息传递工作；