财务专业化

2024-09-04

财务专业化（共10篇）

财务专业化篇1

该专业是我国管理学科中一个新兴的、具有广阔发展前景的专业。1998年，为了适应市场经济对财务分析和财务决策人才的需要，教育部决定设立财务管理专业，中国人民大学财务管理专业于当年正式开始招生。财务管理专业根据市场发展对公司财务和金融专业人才需求的专门化要求，同时面向公司理财和金融两个领域培养专业人才。

专业培养方向：该专业着力培养具有综合的组织协调能力、扎实的财务和金融专业基础、较高的外语水平和较强的文字表达能力的高级财务金融管理人才。学生应系统掌握现代财务理论和实际操作方法，掌握金融、证券等相关领域的专业知识，熟悉国内外财务金融管理的动

态和发展，能胜任工商和金融企业的专业工作。

核心课程：财务管理概论、公司财务管理、财务分析学、证券投资学、成本管理学、国际财务管理学、商业银行财务管理、计算机财务管理、内部控制与风险管理、房地产投资与金融、财务会计学、成本会计学、经济法、税法、资产评估等。

就业方向：毕业生主要从事大中型工商企业、商业银行、保险公司、证券公司、各类投资基金和金融机构、政府部门的财务金融管理工作，也有相当数量的本科生毕业后在本校、国内重点科研院所及国外著名大学继续深造学习。

专业要求：

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识；

2．掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法；

3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力；

4．熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规；

5．了解本学科的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

专业设置：

主干学科：经济学、工商管理

主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、中级财务管理、高级财务管理、商业银行经营管理等。

主要实践性教学环节：包括计算机模拟、教学实习等，一般安排10--12周。

相近专业：工商管理市场营销会计学财务管理人力资源管理旅游管理商品学审计学电子商务物流管理国际商务

培养目标

（一）培养途径

采取理论教学和实践教学（包括认识实习、专业调查、专业模拟实践、毕业实习等）相结合的方式，同时积极开拓第二课堂，通过阅读推荐书目，完成读书笔记，参加学术讲座，发表学术论文等活动，实现培养目标。

（二）教学方法

坚持教师讲授与学生自学相结合，课堂着重讲授重点和难点内容，在传统的讲授法之外，积极探索案例教学法、讨论教学法、科研教学法、启发式教学法和实践教学法等多种教学方法。

（三）教学手段

推行多媒体教学手段，充分利用网络辅助教学平台，组织现场实景教学，提高教学质量。

三、学制、最低毕业学分与授予学位

（一）学制

标准学制：四年。实行弹性学习年限：三至七年。

（二）最低毕业学分

最低毕业学分：163 学分。其中必修课111学分，选修课27学分，集中实践教学25学分。

（三）授予学位

财务专业化篇2

1 现有教学模式存在的问题

1.1 人才培养目标不清, 定位模糊

2000年国家教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会提出, 财务管理专业的培养目标是:培养德、智、体、美全面发展, 适应21世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要, 基础扎实、知识面宽、综合素质高、富有创新精神、具备财务管理能力及相关的管理、经济、法律、会计与金融等方面的知识和能力, 能够从事财务管理工作的工商管理高级专门人才。该目标没有考虑各个大学层次、实力、生源、服务对象的不同, 因而笔者认为, 应该根据教育部的培养目标, 结合本院的实际, 制订详细、具体、切实可行的以应用为目标的人才培养方案。

1.2 课程体系设置不合理, 没有形成自己的特色

我院初设财务管理专业时参照了一些名牌大学的课程设置, 兼顾考虑了实践中常见的3种思路:一种是借鉴会计学专业主干课程的设置经验, 设置财务管理、中级财务管理、高级财务管理等课程。这种课程体系的内容有多处重复, 易造成授课教师对有些内容的多次讲解;第二种是以本校原有的金融学专业为基础, 突出本校特色, 增设金融方面的课程;第三种是按照财务管理的主体不同, 设置企业财务管理、集团公司财务管理、非盈利组织财务管理和个人理财等课程。这种课程体系之间没有系统性, 难易程度差别较大, 因而不利于组织教学。我院近年来也曾多次派专业教师外出考察交流, 并参照外校经验对我院课程设置进行了多次修改, 但总体效果还是不尽如人意, 没有形成自己的特色。

1.3 教学理念落后、教学方法陈旧、教学设备短缺, 实训课和实践课有形无实, 培养出来的学生不能适应社会要求

在教学方法上, 我院财物管理专业仍以教师讲、学生听的“灌输式”传统教学方法为主, 而启发式教学法、案例式教学法、探索式教学法则极少被采用;教学设备简陋, 主要教学手段仍是“黑板加粉笔”, 而计算机辅助教学、电化教学、信息化教学等现代化教学手段的应用则十分有限。同时, 由于经费原因, 我院的财务管理专业实验室尚在筹建当中, 目前已签约的实习单位仅有3家, 导致实践教学环节薄弱, “重理论、轻实践, 重描述、轻分析”的教学观念还处于主导地位。

1.4 教学监督环节繁多, 只重形式不重实质, 严重影响了教师教学的积极性

目前我院的教学督导工作仍停留在较低的层次上, 且模式固定、内容固定、程序固定、判断依据固定。在这种模式的导向下, 教师产生了一种“不求有功, 但求无过”的心理, 认为只要把教学文件准备好, 上下课时间把握好, 布置了作业, 教学进度差不多就行了。学校监管部门对不同专业、不同课程、不同教师的特色教学、创新教学不去研究和鼓励, 对不同教师在教学上投入精力的多少也不作详细了解, 这严重挫伤了一部分教师在教学上追求卓越的积极性, 使督导变成了误导。

1.5 任课教师各自为教, 缺乏协作沟通, 使课程缺乏系统性和整体性

财务管理课程设置是一个完整的体系, 它由公共基础课、专业基础课、专业主干课、专业选修课、实习实训课组成, 每一个课程群由若干课程组成, 这些课程的教学要由易到难, 由简到繁, 由一般到个别。这就要求同一个课程群的教师要定期在一起研究教学, 将相近课程的重复部分删掉, 适当调整一些章节的先后次序, 恰当穿插实习实训课, 根据不断变化的专业要求调整教学内容。但现实情况是教师一人一本书, 各自为教, 互不交流, 使得有些章节重复教, 有些内容被遗漏掉, 因而对于难易度的把握、课程群整体目标的实现则根本谈不上。

1.6 教师教学水平参差不齐, 外出访学、进修机会较少

优质师资是优质教育资源的根本, 一支业务素质过硬的教师队伍是本专业发展的品牌和核心竞争力。我院财务管理教研室现有教师的来源主要有3个方面, 一是原有相近专业的教师自学转型而来, 二是最近几年新引进的年轻教师, 三是从社会上临时聘任的代课教师。教师队伍从总体上看有这样几个特点:年龄差距大, 教龄差距大, 稳定性不强, 教学认知度差异大。由于教师少、学校津贴分配制度不灵活等因素的制约, 外出进修和访学机会较少, 使得教师教学思想僵化和封闭现象严重。

2 财务管理专业教学改革思考

2.1 在调研和论证的基础上确定符合本校特色的人才培养目标和定位模式

笔者认为这个目标和模式应包含以下内容。

(1) 具有较强的文字表达、人际沟通、信息获取能力。

(2) 掌握会计学、统计学、财务管理学方面的基础知识和基本技能。

(3) 具备自我学习、自我完善、能胜任不同岗位工作需要的适应能力和创新能力。

(4) 可在企、事业单位, 政府机关从事财务与会计咨询或其他管理工作。

(5) 可在地方性中小企业从事财务总监、财务分析师、财务策划师工作。

(6) 可根据个人爱好和市场环境选择最适合于自己发展的职业。

2.2 课程设置和课时分配要严格遵守人才培养目标, “不唯上, 不唯书, 不唯名 (名牌大学) ”

课程设置应强化实验实训课, 突出专业主干课, 保证学科基础课, 多开专业选修课。具体有以下调整: (1) 把高等数学、线形代数、概率统计课程放在公共必修课模块里面。 (2) 总课时可做适当浮动, 以1 700课时为宜。 (3) 按现有总课时的一定比例设计实验课, 如按20%设计, 实验课时是340节课, 实验课单列不占用理论课时。 (4) 设计3个专业方向, 财务总监方向、会计从业方向、企业管理方向。 (5) 见习课包含在理论课时之内, 不再另设课时, 由任课教师组织。 (6) 对容量大、需要做大量练习题的课程要保证54课时, 对重在引导、主要靠学生的悟性去理解和掌握的课程可设计30课时左右。

2.3 改革教学督导模式, 鼓励教师个性教学、特色教学, 提倡教师用新的教学方法

督导工作的重心要从“督”转移到“导”上。 (1) 对刚走上讲台的青年教师, 督导重点应放在对其教学纪律、课堂氛围、备课教案等内容上, 而对于有经验的老教师, 督导重点则应放在其教学方法改进、授课内容的把握上来。 (2) 督导员要和学生经常接触, 以了解学生对教师的评价。 (3) 对申报了教学研究项目的教师, 学校要检查其研究进展、评价及其研究成果, 并帮助其完成项目, 使其提高教学水平。 (4) 通过教学督导活动, 学校要努力发现那些爱岗敬业、默默无闻、呕心沥血、只讲奉献的教师, 并对其给予表彰;而对那些不热爱教学、不钻研教学、学生意见大的教师则要对其给予惩戒或转换其工作岗位。只有这样, 我们的督导工作才能真正做到有的放矢。

2.4 建设课程群授课模式

把相近或相关的课程组成一个群, 删减掉相同的部分, 按不同年级统一设计讲授内容, 循序渐进地把握难易程度。例如:可将会计基础、财务会计、高级财务会计组合为一个群, 财务管理、中级财务管理、高级财务管理、国际财务管理组成为一个群。

2.5 提高教师队伍的素质, 培养一支专业化的、高素质的教师队伍

(1) 学校应努力提高现有教师的专业素质, 每年委派数名教师到名校进行专业进修。 (2) 积极吸引兄弟院校教学名师来校教学, 以带来先进理念, 提高教学质量。 (3) 聘请一些实践经验丰富、专业知识扎实的企业财务管理人员, 阶段性地到学校来完成对一门课或一个专题的讲授。同时派学校的教师到企业参与财务管理活动, 将理论应用到实践中, 然后再回到课堂上给学生讲授。 (4) 树立骨干教师榜样, 扩大骨干教师队伍, 建立一支优秀的骨干教师群体。

2.6 建设实验室, 购买适用的实验软件

现在社会进入了网络信息时代, 财务管理工作已经走向了无纸化记账、算账的时代, 实验室教学是财务管理专业的基本实验教学环节, 所以学校要将会计电化实验室、ERP实验室、会计手工模拟实验室、财务管理专业综合实验室等基础层次的实验室尽快建立起来, 配备相应的软件, 并鼓励教师和学生参加各种形式的软件开发和网络大赛。

财务专业化篇3

2014年5月，作为北京方诺申财务咨询有限公司的创办者，刘君也义无反顾的投身于财务公司的创业浪潮之中。短短两年时间，刘君创办的方诺申财务咨询公司，已服务了数百家企业，获得了客户的一致好评，在行业内赢得了广泛赞誉。面对众多的财务公司，刘君是如何带领方诺申在同行业脱颖而出，占有更多的市场份额呢？这还要从刘君创业的经历讲起。

稳步发展，软、硬实力相结合

作为对外经贸大学的财务专业毕业生，刘君是正经的科班出生，在学校中学到的财务知识为其创业奠定了扎实的理论基础。毕业后一直到创业前，刘君从事的都是和财务相关的工作，从最初的成本会计到后来的企业内控、税务会计、财务经理，在这些工作中，刘君的成本核算、预算等专业能力有了很大的提升，丰富的经验让她在财务会计领域拥有了一定的掌控力。

财务是一个专业性很强的领域，而硬实力与软实力的结合，让刘君的财务咨询公司在创办初期就具有了一定的优势。但刘君并没有因为这些优势而沾沾自喜，因为作为一个财务人，她清楚地了解财务管理体现在企业的各个领域、环节，是企业精细化管理的重要环节，而精细化管理是一个企业做强做大必须做到的。从某种意义上来讲，财务管理关系到企业的生存和发展，而提供财务服务的公司就显得至关重要。“我是学财务的，所以我明白它的价值所在，你提供的服务不仅代表了你自己的财务公司，你还关系到客户的生存和发展，所以一点都马虎不得，必须要严谨地对待。”为此，刘君创办的方诺申财务咨询公司，是从最基础的给中小企业做财务记账开始的。

财务记账虽然看似简单，但对于企业的发展至关重要。好的账目能够准确告知企业每月应缴的税额，如果公司的账目出现混乱，甚至记错的情况，导致偷税漏税或其他严重后果，则会使企业遭受巨大损失。而财务记账的关键在于数字，数字既是财务人的生命，又是企业的面子所在，如果没有准确的财务数据基础，当业务人员、合作人员、管理人员等对你表示怀疑时，你就会面临百口莫辩或是哑口无言的境地。因此，直到现在，刘君对于财务记账业务仍然十分重视，“我对于财务记账的要求一直很高，不仅仅要准确无误，还要做得有深度，能够还原企业财务本来的面貌，更好地为企业的发展服务。”

就是保持这份严谨、高要求的态度，刘君的方诺申财务咨询公司逐渐发展了起来，从最开始单一的财务记账业务发展到能够为客户提供财务预算、税务筹划、财务记账、政府基金申请、财务培训等多种财务服务，更好地帮助企业解决财务问题、筹划财务运营，从而降低财税支出、提高经济效益、节约创业成本。刘君希望能够将自己团队的专业知识等这些财务方面的资源给予给客户，让客户能够在发展的时候对财务有清晰的认识，发现财务的重要性，至少能让他们从财务角度上挖掘自身价值。

无论是在过去还是将来，刘君对于方诺申的发展一直坚持要稳中求进，专注并坚持、勤勉地为企业创造价值。“我觉得任何公司的发展都不是一蹴而就的，对于方诺申，我不要求它发展得有多迅速，或是要挣多少钱才行。我觉得还是要一步一个脚印，踏踏实实地做下去最重要。”

找准定位，打造知识型团队

近年来，财务公司不断增加，在数量上已跃居非银行金融机构的榜首。在经营压力越来越大的环境下，面对众多发展质量日益提升的财务公司，刘君成功脱颖而出的关键就在于其找准了自己的定位。

刘君将方诺申定位于做中小企业的财务总监，始终坚持服务于孵化器、创业公司等小微企业领域，从财务视角帮助这些企业挖掘价值，从而实现客户企业价值的最大化。很多初创公司处于刚起步的阶段，对于自己的财务数据之类的并不了解，而同样是初创公司，刘君深知这些企业对于财务管理的需求，将方诺申定位于此，更能发挥自身的竞争力。显然，刘君的决策是十分正确的，在帮助其他初创公司提高资金管理水平的同时，刘君自己公司的产品也在随着对方的需求不断更新，自身的专业实力也得到了很大的提高，可谓是互利互惠。

作为财务咨询类的公司，诚信是最基本，也是最重要的。没有了信任，再明确的合同条款都无法让客户放心地将财务管理交付与你。刘君的方诺申也一直秉承这一理念，坚持“诚信第一”的宗旨。“以诚相待是干我们这行最基本的要求，正是我们的真诚，让我们每做一笔生意都会和客户成为很好的朋友，我们会在一起聊一些运营或是与创业相关的事情。而且我们会认真听取客户的意见，为客户量身定制财务服务，让他们感受到我们的产品是正确的。”为了更好地服务客户，刘君还成立了纳税人俱乐部，定期地举办财务沙龙、讲堂之类的活动，通过案例分析等形式传授给客户基本的财务知识，让他们能够应对一些常见的财务问题。

公司的发展要有活力，离不开好的团队。同样，刘君的方诺申能有今天这样的成就，离不开其团队的辛苦付出。虽然社会上通常都认为财务工作是比较传统、保守的，但刘君希望自己的团队是积极、有活力的，对于工作要抱有热情。同时，刘君还要求她的团队是一支经验丰富、业务精湛、服务意识超前的知识型专业团队。“我认为一个企业的成长不仅仅指企业本身的发展，员工的成长也是相当重要的一部分。所以我希望我公司的每个员工都能在为客户的服务中不断地提升自我，这样不仅能够满足日益多元化的需求，员工自身的职业生涯也能得到很好的发展，这就是我经常对员工说的共同进步。”为了打造这样一个知识型的专业团队，刘君十分重视团队的文化建设，她每十天会让每个员工想出一个企业筹划等财务方面的案例并进行分析讨论，以此作为考核的目标来督促他们不断巩固、学习新知识，将所学的东西用到财务服务当中，从而能够在丰富自身财务知识的同时为客户提供更优质的财务服务。

在公司的管理上，刘君也有着自己独到的见解。她认为对于企业员工的管理，要保持公平、尊敬的态度，要加强与员工之间的沟通，正确引导。奖惩分明，让员工犯错的时候能够意识到自己错误，避免再犯，同时也能在出色完成工作时体会到实现自我价值的成就感。

坚持初心，成就更好的自己

每个创业者在创业道路上或多或少都会遇到自己的贵人，刘君也不例外，西西里就是刘君创业之路的第一个贵人。西西里是个经验丰富的自主创业者，在刘君准备创办方诺申时，给予了她正确的指导，包括如何应对创业初期可能出现的问题，如何与其他公司对接……正是这些帮助刘君顺利地度过了创业的初期。而在创业后，刘君的客户就是她的贵人，他们将自己的经营管理经验无私地分享给刘君，甚至在人际上也给予着帮助。“我是个幸运的创业者，在我创业的每个节点上，都会出现帮助我的人，正是因为他们的帮助，让我少走了很多的弯路，指引着我朝着正确的方向前进。”

而对于如何在自主创业这条道路上成功走下去，刘君也分享了她的经验。首先，理念要确定，你要明白自己创业的初衷，尤其是在这样一个资本化的社会中，很多公司在创业的初期就想着要去拿钱，但是一旦拿到钱后很多人却不知道下一步要干什么。所以要时刻铭记自己是为了什么去创业的，制定好自己的创业计划，始终追随心中最初的那个声音做下去，坚持初心最重要。其次，无论发展到什么阶段，都要善待你的客户，不要单纯地将他们视为你的衣食父母，而要将他们视为你的朋友，好的人际关系势必会为你的事业添砖加瓦。

对于成功，每个人的定义都不一样，有的人认为拿到钱是成功，而刘君则认为成就更好的自己才是真正的成功。目前方诺申进入了稳步发展阶段，与许多优秀企业一样，方诺申同样也吸引着外界的投资，面对这些想投资加入的，刘君虽然也有过困惑，但是最终还是都回绝了。“我想把我的精力放在做产品、服务上面，让更多的客户认可我们的产品。如果我接受融资，我就需要考虑到投资者的想法，而无法纯粹地实现我的创业理念，所以目前我还不考虑这些。”

刘君当初辞职选择创业，还有一个重要原因，就是希望能有更多的时间照顾孩子、陪家人。“我觉得自己是个很简单、脾气很好的人，陪家人能够让我感到幸福，所以我每天都很快乐。当然，我也会遇到不开心的事，比如难相处的客户，但是站在客户的角度想想，其实一切都是可以理解的，又何必自寻烦恼呢。”或许正是因为这份豁达，让刘君在自主创业这条道路上越走越顺，越走越好。

财务信息管理专业篇4

专业简介

学科：财经大类

门类：财务会计类

专业名称：财务信息管理专业

专业信息

培养目标：本专业培养具备企业财务信息管理方面的专业基础知识，掌握企业会计核算、财务管理技能，能在企事业单位从事财务分析、财务管理和信息系统开发、设计、应用、管理的高级应用技能型人才。主要课程：基础会计、初级会计实务、中级会计实务、审计实务、财务会计软件应用、财务会计报表分析。

专业就业状况

财务专业简历表格篇5

个人基本简历

简历编号：		更新日期：
姓名：	/	国籍：	中国
目前所在地：	广州	民族：	汉族
户口所在地：	广州	身材：	166 cm?66 kg
婚姻状况：	已婚	年龄：	35 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：

普通求职?

应聘职位：

财务经理/主管：财务经理/主管、

工作年限：

职称：

中级

求职类型：

全职

可到职日期：

随时

月薪要求：

3500--5000

希望工作地区：

广州

个人工作经历：

公司名称：	ITECT(香港)集团下属:创世纪（广州/江门/惠州）文化传播有限公司;光正行家房地产(广州/武汉/宜昌)有限公司起止年月：-05 ～ -07
公司性质：	私营企业所属行业：广告，策划，营销
担任职务：	财务经理
工作描述：
离职原因：	个人原因

公司名称：	广州诗美化妆品有限公司起止年月：-07 ～ 2003-04
公司性质：	中外合资所属行业：化学化工，生物制品
担任职务：	财务主管
工作描述：
离职原因：	个人发展

公司名称：	广州市福侨贸易有限公司起止年月：-07 ～ 1998-06
公司性质：	中外合资所属行业：商业服务
担任职务：	主办会计
工作描述：
离职原因：	个人发展

公司名称：	ITECT(香港)集团下属:创世纪（广州/江门/惠州）文化传播有限公司;光正行家房地产(广州/武汉/宜昌)有限公司起止年月：-05 ～ -07
公司性质：	私营企业所属行业：广告，策划，营销
担任职务：	财务经理
工作描述：
离职原因：	个人原因

公司名称：	广州诗美化妆品有限公司起止年月：-07 ～ 2003-04
公司性质：	中外合资所属行业：化学化工，生物制品
担任职务：	财务主管
工作描述：
离职原因：	个人发展

公司名称：	广州市福侨贸易有限公司起止年月：-07 ～ 1998-06
公司性质：	中外合资所属行业：商业服务
担任职务：	主办会计
工作描述：
离职原因：	个人发展

教育背景

毕业院校：

广东行政学院

最高学历：

大专

毕业日期：

1997-07-01

所学专业一：

会计学

所学专业二：

受教育培训经历：

起始年月	终止年月	学校（机构）	专业	获得证书	证书编号
-07	2004-08	广东省财政学校培训中心	会计电算化	中级	044499010208000258

起始年月	终止年月	学校（机构）	专业	获得证书	证书编号
-07	2004-08	广东省财政学校培训中心	会计电算化	中级	044499010208000258

语言能力

外语：	英语一般
国语水平：	优秀	粤语水平：	优秀

工作能力及其他专长

本人从事财务工作十多年，参与公司投资方案及经营决策，拟定公司年度经营计划与财务预算，制定公司财务管理制度，组织公司会计核算、成本核算及财务管理等工作，积累了丰富的财务工作经验。熟悉广告、房地产业、制造及商品流通业会计核算、成本核算及财务管理等操作规程。

熟悉运用计算机WORD、EXCEL、PPT操作及金蝶等相关的财务软件，能将财务繁杂数据、专业术语转化为简单通俗易懂图表，减少公司股东及高层管理人员阅读财务报表时间，及时准确作出经营决策。

详细个人自传

本人忠诚稳健、办事严谨、勤恳敬业、责任心强、有良好的职业道德，具有较强的`团队精神、独立分析、组织工作能力以及良好的财务表达技巧；在整合公司资源和理顺系统管理制度方面具有一定的经验；

如果贵公司能赐予机会，本人愿以已有经验及谦虚好学的态度投入贵司共创辉煌事业。

财务专业实习日记篇6

今天是实习的第一天，所以我早早就来到了XX单位，刚到单位时，感觉同事们都很随和，很好相处，感觉社会并不象别人所说的那么险恶，对社会又充满了信心。

单位的接待员给我耐心讲解了单位的概况、规模、机构设置、人员配置等等，使我对单位有了一个整体上的了解，至于内部具体的细节还有待深入了解。

先对单位有个大概了解，再对自己的岗位工作有所认识，要知道单位设某个岗位的目的，要达到怎样的预期效果，才能保证单位的正常运行。

财务管理专业教材体系改革设想篇7

一、现行财务管理专业教材建设现状

目前学者们财务管理专业教材的内容争议较大, 这与我国长期以来会计和财务管理的二合一体制有一定关系。相当一部分高校财务管理专业是在会计学专业的基础上延伸开设的, 其课程设置较多地侧重于会计学专业课程, 甚至有的学校将其办成了会计学专业。另有一些院校设置的财务管理专业核心课程与金融学专业核心课程基本接近, 同样体现不出财务管理专业的学科特色。

实务中的财务管理既非“第二会计学专业”, 亦非“第二金融学专业”, 财务管理专业培养目标应该体现对其培养对象的独特职业能力结构要求。东北财经大学刘淑莲教授认为:“财务管理专业应以金融学为理论基础, 以会计学为商业语言, 以管理学为工具或手段, 以满足执业需要为目的构建课程体系”。事实上, 财务管理学的基础学科应包括金融学、投资学、会计学等, 财务管理专业的教育除应强化金融、证券、投资、会计等基础学科的内容外, 重点是要按照财务管理学学科体系的要求, 确立财务管理专业的主干课程, 体现其明显的专业特色, 编写相应的核心教材。

目前出版的财务管理专业核心课程教材, 主要分为以下几类:

一是按财务管理的内容编写。设置为:财务管理原理、筹资管理、投资管理、利润分配管理、成本管理等教材。例如, 中国人民大学商学院编写的“21世纪财务管理系列教材”划分为:初级财务管理学、筹资管理学、投资管理学、成本管理学、分配管理学、财务分析学、国际财务管理学、计算机财务管理、高级财务管理学等。

二是按财务管理的环节编写。设置为:财务管理原理、财务预测与决策、财务计划与控制、财务评价与考核、财务管理专题等教材。广西大学韦德洪总主编的“财务管理理论与实务系列丛书”以“大财务、小会计”的观点、以财务管理工作中的几个重要管理环节为核心来构建财务管理专业教材体系, 划分为:财务管理基础、财务预测学、财务决策学、财务预算学、财务核算学、财务控制学、财务分析学、高级财务管理专题八本教材。

三是按财务管理的主体编写。设置为:初级财务管理、企业财务管理 (公司理财) 、部门财务管理、集团公司财务管理、国际财务管理、非营利组织财务管理等教材。

四是按财务管理的知识层次设置。设置为:初级财务管理学、中级财务管理学、高级财务管理学等教材。如:2000年高等教育出版社和上海社会科学院联合出版了《财务管理专业系列教材》, 具体包括: (1) 财务学原理; (2) 资本市场机构财务运作; (3) 企业融资财务; (4) 企业投资财务; (5) 企业收益分配财务; (6) 企业集团财务; (7) 企业重组财务; (8) 财务经济分析; (9) 财务制度设计; (10) 财务电算化; (11) 国际财务管理; (12) 国有资本经营财务。大体分为初级财务、中级财务和高级财务三个层次。其中, 第1～2本为初级财务, 第3～5本为中级财务, 第6～12本为高级财务。

以上四种教材构建模式各有其特点, 主干教材设置大同小异。近年来, 国内学者在分析借鉴上述主要模式优点的基础上, 进行了一些有益的尝试。向德伟 (2003) 综合了第三种和第四种编写思路, 认为应设置如下主干教材:财务管理学原理、中级财务管理、高级财务管理、企业集团财务管理、国际财务管理、财务管理案例。复旦大学出版社出版的21世纪高等院校专业系列教材由财务金融学、公司理财、中级财务管理、高级财务管理、国际财务管理、金融工程、财务分析、财务控制等教材组成。2006年中信出版社组织了我国财务管理学术界的部分学术带头人, 出版了财务管理专业核心课程教材, 即公司财务管理、高级财务管理、财务报表分析、成本管理和跨国财务管理。2002年, 工商管理类学科专业教学指导委员会起草了财务管理专业的指导性教学计划。当时财务管理专业确定的主干专业课程包括:财务会计、成本管理会计、证券投资学、财务分析、财务管理、高级财务管理、国际财务管理和金融市场学。

教材是教师授课的取材之源, 也是学生求知和复习之本, 没有优秀的教材, 也就无法提高教学质量。但目前出版的财务管理专业教材存在以下问题:以理论知识传授为主, 缺乏对能力的培养;教材编写继承、借鉴有余, 探索创新不足;教材内容更新速度慢, 无法体现财务管理学科发展的最新成果和动态;教材内容交叉重复现象严重, 体系结构不够合理等, 因此迫切需要强化财务管理专业教材建设的改革。

二、财务管理专业教材体系改革的基本原则

1. 与国际标准接轨原则。

在教材选用上, 一些院校倾向选国外原版教材, 认为可以加快和国际接轨。而大多数院校在自编教材中相互照搬, 在教材修改方面没有创新, 缺乏科学系统的思路与方式。在经济全球化的趋势下, 必然要求高等教育的国际化, 为此, 在教材建设方面要体现国际化的需求。微观经济学、宏观经济学等基础课程, 可以直接使用国外教材。部分专业课程建议采用国际经典财务管理教材的译本, 如吴世农、沈艺峰等人翻译的《公司理财》。对于其他课程, 可以借鉴国外先进的科学研究成果和企业实践经验, 为我所用, 摒弃“制度加说明”式的教材编写方式, 增加教材的信息量和纳新能力。在加强基本理论、基本方法和基本技能论述的同时, 尽可能增加国内外财务管理理论与实践发展的内容, 体现其学术前沿和发展方向, 走内涵发展之路。

2. 统筹规划原则。

目前, 我国的财务管理专业教材内容越来越厚, 重复越来越多, 这个问题在《财务管理原理》、《中级财务管理》、《成本管理会计》、《财务分析》等教材之间尤为突出。要解决这个问题, 可以借鉴现行职业资格考试和职称考试制订各科考试大纲的做法, 由有关部门制订财务管理专业核心教材的编写大纲, 明确规定各自的范围, 在避免交叉重复的前提下, 力求保持各门学科的体系完整, 注重反映财务管理各学科中稳定、共性和未来发展方向的内容。

3. 创新性原则。

我国财务管理专业设立的时间较短, 教材建设的经验也较少, 同时, 财务管理专业是一门综合性很强的专业, 其知识结构涉及范围广泛。为此, 其教材建设在遵循财务管理内在规律的基础上, 应坚持创新原则, 包括意识的创新、教材体系和内容结构的创新。突破我国传统的教材模式, 并且也不同于国外同类教材, 具有自己鲜明的特色。教材内容要适应时代的需要, 对于业已陈旧的内容进行删除, 同时使内容中容纳的新的知识增长点具有一定的前瞻性。

三、财务管理专业教材改革应处理好的几个关系

1. 国际化与本土化的关系。

市场经济条件下现代企业财务管理的很多理论和方法是没有国界的, 西方财务管理中的一些基本的学科规律同样适合我国的财务管理实践。虽然自20世纪80年代中后期起, 我国财务理论界逐渐对西方现代财务管理理论产生了介绍与研究的兴趣, 翻译或编译了一些西方财务管理理论著作和教材, 各有关高校编写的教材内容越来越明显地与西方“接轨”了。但是, 以往人们对财务管理专业教材的建设和研究主要局限于其“原理”部分, 对诸如中级和高级财务管理、跨国公司财务以及投资管理等课程教材涉及的理论和方法, 仍未有效地吸收西方成功的经验, 因此在教材编写过程中, 必须积极吸收和借鉴西方发达国家财务管理的理论和方法。

但是, 我国财务管理的环境毕竟有别于西方发达国家, 一味地生搬硬套是不可取的, 需要正确地处理好国际化与本土化之间的关系, 合理继承我国过去一些行之有效的理财方法。虽然从整体上来看, 我国过去的教材体系不能适应市场经济的要求, 但其中的一些具体方法有其先进合理的地方。例如:“模拟市场、成本否决”、“购销比价管理”、“分级分口管理”和“财务收支计划的编制”等财务管理方法, 都已被实践证明是比较科学的方法, 对于这些方法, 需要认真地进行总结和改造。同时, 要求财务理论和实务工作者加强我国具体财务问题的研究, 比如国有企业财务问题、上市公司财务问题、中小企业财务问题、集团企业财务问题等, 及时总结研究成果并体现到教材中去。

2. 完整与重复的关系。

目前出版的财务管理专业教材重复交叉问题十分严重, 并且基本结构不规范, 稳定性差, 这既不利于提高教学效果, 又增加了学生负担。要想从根本上解决这一状况, 可以由教育部牵头, 组织有关部门和单位成立财务管理专业核心课程教材编写大纲小组, 并对大纲内容进行商议。明确界定各门教材本身的内容体系及其互相之间的内容协调, 通盘考虑, 既要保证每本教材具有较大程度的独立性, 又要兼顾教材体系的完整性, 消除不必要的重复现象。这样不仅有利于教材的规范化, 而且有利于教材质量的提高。

3. 共性与个性的关系。

我国举办财务管理专业教育的高校办学条件各不相同, 各校师资力量、办学条件、招生和择业的范围不尽相同, 这些决定了各校应有自己明确的目标, 应根据自身的具体情况, 发挥优势, 办出特色, 而不应千篇一律, 各校在专业课程设置和教材建设方面可以也应该体现自己的特色。核心课程教材在统一大纲的前提下, 可以鞭策各个院校开动脑筋, 努力写出本校的特色, 专业选修课程教材, 更能充分发挥各自的优势, 形成不同的学派, 促进财务管理理论的繁荣和理财方法的创新, 而不仅仅是相同内容的不同排列组合。

四、财务管理专业主干课程教材改革的初步设想

财务管理专业教材体系的改革是一项系统工程, 应充分体现我国高等教育改革的必然趋势和要求。在刚刚颁布的“国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010～2020年) ”第十一章“人才培养体制改革”部分明确规定:需要创新人才培养模式, “适应经济社会发展和科技进步的要求, 推进课程改革, 加强教材建设, 建立健全教材质量监管制度”。可见, 财务管理专业教材体系改革应从着力提高人才培养质量的高度, 在原有基础上发展与创新。

1. 适应财务管理学科发展趋势的要求。

任何一个专业的教材体系和内容设计, 本质上取决于该专业学科内容和构成的特征。财务管理专业是工商管理学科下综合性很强且操作技能要求较高的一个应用型专业。财务管理作为一个独立的专业进行建设, 应当遵循其内在发展变化规律, 正确处理财务管理专业与会计、金融等专业的关系, 形成一套区别于其他专业的完整教材体系。财务管理作为企业管理中的一项职能管理, 作为一个相对独立的专业, 其教材体系和教学内容安排既要体现本专业的特殊性, 又要反映与其他相关学科之间的必然联系。随着市场经济体制的不断完善、现代企业制度的逐步建立和我国融入经济全球化进程的加快, 财务管理工作成为推动经济发展和社会进步的重要力量, 财务管理的内容将更加丰富, 方法将更加科学, 财务学科的综合性和边缘性发展趋势日益明显。财务管理专业教材应当描述财务管理学科的发展脉络, 并介绍最新财务管理学术研究动态, 使学生明了财务管理学科未来一段时期的发展方向和重点, 并且要遵循财务管理理论结构和专业实践特色。因此我们在改革财务管理专业教材体系时, 应探索未来财务管理人才的知识结构, 符合综合化发展趋势, 体现未来经济和社会发展的特征, 并有一定的前瞻性。

2. 财务管理专业主干课程教材内容的界定。

现将财务管理专业《财务管理原理》、《中级财务管理》、《高级财务管理》、《财务分析》、《跨国公司财务》等主干课程教材的内容作如下设想。

《财务管理原理》是以管理学原理为基础, 阐述财务管理的基本原理与方法, 主要介绍财务管理的一些基本知识、基本原理和基本方法, 掌握一些必要的理财技术。主要内容有:财务管理基本概念、财务管理环境、财务管理基本依据、财务管理价值观念、财务管理方法等基本知识。

《中级财务管理》是以公司制企业为对象, 以重点研究资本市场为特点, 介绍财务管理的具体业务, 主要内容有:资金筹集、投放、耗费、收入和分配管理中进行预测、决策、计划、控制和分析的理论和方法, 同时还介绍企业并购、企业破产与重组等财务拓展问题。

《高级财务管理》是以专题形式探讨性地介绍各种特殊条件下的企业财务管理问题, 介绍国内外财务管理学科发展的最新动态和最新成果, 主要内容有:有效市场理论、投资组合理论、套利定价理论、期权定价理论、企业战略财务管理、财务风险管理、行为财务、资本营运财务管理、企业集团与中小企业财务管理、通货膨胀财务管理等。

《财务分析》是以财务报告和其他相关资料为依据, 介绍一系列专门的财务分析技术和方法, 主要内容有:财务分析概论、偿债能力分析、财务结构分析、营运状况分析、盈利能力分析、现金流量分析、市场价值分析、财务综合分析、财务趋势分析等。

《跨国公司财务》主要研究国际经济环境条件下, 国际投资和融资风险、国际企业财务决策与控制、国际企业合理避税、外汇市场外汇风险和转移价格等问题。

摘要：教材是体现教学内容的知识载体, 也是深化教育教学改革、培养创新人才的重要保证。本文就新形势下财务管理专业教材建设过程中的相关问题进行了初步探讨。

关键词：财务管理专业,教材建设,改革

参考文献

[1].刘淑莲.关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题.会计研究, 2005;12

[2].向德伟.关于财务管理专业学科体系和课程设置问题的探讨.会计研究, 2003;3

财务管理专业人才培养定位篇8

1.财务管理专业人才培养定位的重要性

首先，我国企业尤其是一些中小企业，他们对管理、技术类的人才有非常大的需求量，企业需要这一类型的人才来提高自己的管理和技术水平，一方面，是企业需要财务管理类的人才，一方面，是学习的财务管理专业的学生，在毕业后纷纷改去做会计类的职业。这样的供求不对接，造成了市场对财务管理人才的岗位配制上出现了混乱。这就需要我们对财务专业人才的定位培养，使他们在学习完财务管理专业后，以具有较强的实践性、职业性与综合性的良好专业能力及素养，来满足市场的需要。

其次，专业建设的核心与终极目标是对人才能力与素质的培养[1]。学生在学校学习完，最终还是要走向社会，那么，社会需要怎样的财务管理专业人才，只有了解了这一点才能开始入手对财务管理的定向培养。根据对财务管理专业学生毕业后所从事的岗位职业来看，会计类专业是很多毕业生在毕业之后从事的主要职位。而真正在学校学完财务管理后去从事其相关专业职位如：企业财务管理或者金融管理等职位的学生只占了其中很少很少的一部分。这就说明了在建设财务管理这项专业时，并没有给它找到一个很好的定位，来体现财务管理这门课程区分于其他专业的特色。

1.如何实现对财务管理专业人的才培养定位

了解市场。在财务管理专业人才培养的定位上，要明白“培养怎样的人才”这个问题。这首先要了解市场到底需要什么，财务管理专业的培养定位最终还是要取决于整个社会人才市场的需要，无论是作为学习财务管理专业还是其他专业的学生来说，自己能够被市场接受才是他们学成之后的主要目标[2]。如果高校培养出来的人才无法获得市场的肯定，被其接受，这个专业的存在就会面临挑战。该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第539期2014年第07期-----转载须注名来源因此，实现对财务管理专业人的才培养定位上首先就要切合用人单位的实际要求。先要了解市场的需要以及对财务管理相关职业岗位的任务和具体工作程序作出分析，在分析的基础上去定位关于财务管理专业要“培养怎样的人才”的问题。

构建财务管理专业课程的合理体系。财务管理的专业课程主要包括：经济学、工商管理、微观经济学、宏观经济学、管理学、经济法、税法、管理会计、审计学、会计电算化、统计学、财务管理、财务分析、投资项目评估、市场营销等、管理信息系统、金融学、中级财务会计、成本会计等[3]。关于这些课程体系的构建应考虑到知识结构和能力结构之间的有机结合，课程体系应该要体现出层次并实现课程与课程之间的组合搭配，实现每个课程的相互串联，相互作用的合理教学体系。

增强学生的实际运用能力。能够在最后熟练的进行财务管理的实务操作，才是衡量一个学财务管理专业学生的素质的最为重要的标准。在财务管理的实际教学中，让学生经常的接触实际业务，明确自己通过学习了财务管理专业，在以后走向相关岗位后要做什么，从而可以更好的找到自己学习的目标以及学习的方向，有针对性的去对自己的学习做出规划，找准自身定位。在增强学生实际运用能力上，教师可以给出相关案例，让学生通过对实际案例的分析了解，掌握书本上的理论知识，提高学生的动手及分析能力，让学生知道学习过财务管理专业的从业人员应在多变复杂的企业内部及外部的市场环境中具有正确的决策能力，准确的定位自己的方向，让学生在毕业后能够快速的找到自己的职业方向。

对培养财务管理专业人才定位，归根结底就是要紧密围绕学生就业问题，一个企业对学习财务管理学生的认可与接受是对财务管理专业人才的定位培养的主要动力。财务管理作为一门独立的管理类学科，它与会计学专业和金融学专业之间常常存在着剪不断的联系，同时它们之间界限的划分也很不明确，再就业上会计学专业，金融学专业，财务管理学专业无论是在职业的特征还是就业的方向都存在着交叠的地方，由于对财务管理专业人才培养上的定位不明确，造成了财务管理专业的具体课程目标不明确，财务管理专业的课程不仅种类繁多而且显得很杂，没有形成体系，导致了财务管理专业在其生存空间上受到排挤。我们要通过对其在市场上的准确定位，找到对财务管理专业学生的学习方向，帮助他们在以后走向工作岗位后能够明确自己的定位，找到适合自己的职业，并在工作中获得企业的认可。本文在此就财务管理作出的相关思考，希望能对学校财务管理在培养人才定位上有所帮助。

财务管理专业简历篇9

二年以上工作经验 | 女 |25岁（1985年1月1日）

居住地：上海

电话： 139********（手机）

E-mail： wanglala@51job.com

最近工作 [ 1 年2个月]

公司：上海XXX化工有限公司

行业：贸易/进出口

职位：会计助理

最高学历

学历：本科

专业：财务管理

学校：上海对外贸易学院

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自我评价

具备会计上岗证、用友ERP财务证书、英语六级证书。具备扎实的专业基础，谨慎可靠的做事风格，脚踏实地的工作态度，高度责任感的工作心态。性格开朗大方，有良好的沟通与表达能力，与同事相处和谐。

主要负责国际信用证，国内信用证，外币付款和托收，各种融资业务（保函，发票融资，TT/LC押汇等）。对相关业务操作熟练，能够胜任。

求职意向

到岗时间：一个月内

工作性质：全职

希望行业：银行，会计/审计，金融/投资/证券，贸易/进出口

目标地点：北京，上海，国外

期望月薪：面议/月

工作经验

2009 /8--至今：上海XXXX有限公司(500人以上)[ 1 年2个月]

所属行业：贸易/进出口

财务部会计助理

1、外币付款（进口贸易付款）。付款及时准确。

2、国际信用证。熟悉从审核开证到结汇的整个工作流程。

3、国内信用证。

3、信用证押汇。涉及准备押汇单据，提交，整理记录，押汇到期的付款。

3、跟单托收--DP&DA。主要负责进口托收。

4、发票融资。整理审核单据，提交银行，整理记录。

5、保函。单据编制，提交银行。

6、TT押汇。境外汇出款融资。

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2008 /7--2009 / 5：上海XX有限公司 [ 10个月]

所属行业：电子技术/半导体/集成电路

财务部出纳员

1.装订整理会计凭证、帐簿、发票等，并且存档。

2.税务申报工作和发票认证

3.核对银行对账单

教育经历

2004 /9--2008 /7 上海对外贸易学院财务管理本科

专业课程：微观经济学 / 宏观经济学 / 金融数学 / 会计学原理 / 货币银行学 / 商业统计 / 财务管理基础 / 管理会计 / 财务报表分析与应用 / 国际财务管理 / 金融案例分析 / Excel / 会计电算化 / 金融市场与机构通论 / 投资学 / 风险管理 / 计量经济学 / 期货与期权市场 / 投资分析与组合管理

所获奖项

2007 /6 学校一等奖学金

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2006 /6 学校二等奖学金

社会经验

2006 /7--2006 /8 上海XX公司实习两周担任出纳的工作，主要是银行对账，开具发票，凭证录入的工作。

校内职务

2005 /10--2006 /5本专业班长

负责班级聚会的活动安排。同学之间“学习帮帮帮”一对一互帮互助。

证书

2006 /6 大学英语六级

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2006 /6 会计上岗证

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2006 /6 全国信息化工程师（用友ERP软件）

语言能力

英语（熟练）：听说（熟练），读写（熟练）

英语等级：英语六级

IT 技能

技能名称熟练程度使用时间

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Microsoft Word 熟练 10月

财务管理专业要求篇10

⑴ 专业基本能力要求

⑵ ① 财务会计核算能力：掌握凭证填制、登记账簿、编制报表等基本技能；

② 财务管理基本能力：熟悉企业管理的一般流程和财务管理的基本理论，掌握财务管理的原理与基本方法；

③ 经营管理基本能力：熟悉统计分析基本理论，掌握管理学、组织行为学、市场营销学、成本管理学的原理与基本方法。

⑵ 专业核心能力要求

① 会计实务处理能力：掌握会计信息的生成过程、会计电算化软件操作，能对企事业单位、不同行业会计实务进行处理；

② 证券投资分析能力：熟悉经济运行的宏微观环境，掌握投资的基本理论，掌握证券投资的理论和应用技巧；

③ 项目评估分析能力：熟悉并掌握企业资产评估、项目评估和审计理论和方法的应用；

④ 公司理财能力：熟悉并掌握企业内部控制和公司治理、企业战略与风险管理的基本理论；

⑤ 金融管理能力：熟悉并掌握金融市场的运作及对金融产品分析等能力；提高金融企业的财务分析能力。

三素质要求

具有较高的政治理论素养、高度的民族自豪感和社会责任感，具有较强的创新意识和良好的身体心理素质，具备良好的专业品质和与主要面向工作岗位相适应的踏实敬业、吃苦耐劳、团结协作的职业素养。培养目标

掌握企业会计信息系统与设计的基本原理、电算化会计软件初始化的设置、总帐系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法；理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响；了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工。[1]专业业[2]务培养目标：本专业学生主要学习财务、金融管理方面的基本理论和基本知识，受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决财务、金融问题的基本能力。

专业意在培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

培养途径及手段

（一）培养途径

（二）教学方法

（三）教学手段

推行多媒体教学手段，充分利用网络辅助教学平台，组织现场实景教学，提高教学质量。

（三）学制、最低毕业学分与授予学位

1．学制

标准学制：四年。实行弹性学习年限：三至七年。

2．最低毕业学分

学生修满167+7+5学分准予毕业。（其中7学分为公共选修课学分，5学分为第二课堂学分）

3．授予学位