南京工业大学预备党员

南京工业大学预备党员（通用8篇）

南京工业大学预备党员 篇1

（一）党性的含义：一个政党所固有的明显区别于其他政党的本质属性和根本特征。党性是党的性质的本质体现

（二）党性原则的基本内容和特征:

1、内容：

a.以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论基础和行动指南，全面贯彻落实科学发展观。

b.坚持党的最高纲领,以实现共产主义为最高理想和最终目标，并为之而奋斗终身 c.一切从人民群众利益出发，大公无私，全心全意为人民服务。

d.自觉遵守和维护党的纪律,坚持民主集中制和在高度自觉的基础上建立起铁的纪律。e.密切联系群众，坚持群众路线。

f.严肃而不敷衍地开展批评与自我批评，勇于承认并认真改正自己的缺点和错误。

2、特征：

a.政治性 坚定不移地执行党的纲领、坚持真理，反对错误、坚持群众路线和群众观念 b.集体性 集体主义原则、奉献精神、协作精神

c.创造性 创新精神、主动精神、学习精神

d.实践性 实事求是的原则、脚踏实地的作风、讲求实效的精神

e.纪律性 组织观念、纪律观念、法制观念

（三）党性修养的概念：按照党性原则的要求，通过自我教育、自我锻炼和自我改造，不断增强党性和提高修养水平的过程

（四）党性修养的意义：

a是做合格党员的需要

b是党和人民事业的需要

c是促进人类社会发展的需要

d是发挥先锋模范作用的需要

e是经受长期复杂形势考验的需要

f是永葆先进性的基本条件

g是克服党员队伍中不良现象的需要

（五）党性修养的目的：增强党的党性、加强本质改造

（六）党性修养的基本要求：

(1)强调内因，重在自觉修养

(2)要全方位地进行自我改造

(3)必须注重党性的具体实践

（七）党性修养的具体内容：

a科学文化修养（才学之本）：（1）努力学习自然科学知识，尤其是要掌握先进的科学技术（2）努力学习社会科学知识，用人类创造的一切优秀文化成果武装自己（3）努力培养创新意识和创新能力

b道德品质修养（做人之本）：（1）要有正确的利益观（2）要模范遵守社会公德（3）要有优良的职业道德

c思想政治修养（方向之本）：（1）坚定共产主义理想信念（2）讲学习（3）讲政治

d党的作风修养（作用之本）：（1）加强党的政治纪律修养（2）加强党的组织纪律修养（3）加强党的群众纪律修养

e党的纪律修养（做事之本）：（1）加强思想作风修养（2）加强学风修养（3）坚持群众路线的工作作风（4）改进党的领导作风

（八）党性修养的途径、方法：

1、途径：

a.读书学习学马列、学知识、学法律、学历史

b.社会实践 自重、自省、自警、自励 正确处理实践活动范围大小的问题

c.党内生活 直观学习相互学习增强意识

2、方法：第一步：收集信息,第二步，认真思考,第三步，付诸行动

（九）党性修养的时代要求

a做最高纲领与基本纲领统一论者

b学习中国特色社会主义理论体系，坚定不移走中国特色社会主义道路

c深入贯彻落实科学发展观

d按照“五位一体”的总体布局，为中国特色社会主义事业而努力奋斗

二、发展党员工作

1.发展党员工作的方针:

a坚持标准。前提条件、基本条件、具体条件

b保证质量。既反对片面追求数量，又反对“关门主义”。

c改善结构。年龄、文化、分布更加合理、科学。

d慎重发展。坚持个别吸收的原则，严格履行入党手续，成熟一个，发展一个。

1.发展党员工作的原则:

a、党性原则。坚持党性、反对派性。

b、入党自愿原则。

c、重在政治表现的原则。就是要讲政治。

d、个别吸收的原则。严格程序，反对成批发展、突击发展。

3.发展党员工作的程序：

a、本人自愿提出入党申请；

（1）加强教育引导，使申请人自愿递交书面入党申请。材料一：入党申请书

（2）对申请书及申请人的资格进行初步审查，及时登记在册，并指派专人找其谈话。b、确定入党积极分子及教育培养考察；

（1）支委会（不设支委会的经支部大会）确定入党积极分子。材料二：入党积极分子考察登记表

（2）党支部指定1-2名正式党员做培养联系人，定期进行谈话。

（3）入党积极分子定期以书面和口头的形式汇报思想。材料三：思想汇报

（4）入党积极分子参加党校举办的培训班，并取得合格证书。材料四：入党积极培训班合格证书。

（5）团组织“推优”。材料五：推优表

（6）培养联系人对入党积极分子进行多种形式的教育和考察，把考察情况填写到《入党积极分子考察登记表》。

c、确定发展对象；

（1）支委会（不设支委会的经支部大会）讨论确定支部发展对象。

（2）发展对象撰写个人自传，党支部对发展对象进行政审。政审的对象、政审的内容、政审的方法。凡未经政审或政审不合格者，不能发展入党。材料六：政审材料。材料七：自传。

(3)党支部将发展对象列入发展计划，基层党委（党工委、党总支）汇总、审核各支部发展计划后，报党委组织部审批。

d、接收预备党员 ；

（1）党支部召开群众座谈会，对发展对象进行公示。材料八：群众座谈会材料

（2）基层党委（党工委、党总支）预审发展对象的发展材料，预审通过后凭《入党志愿书领用表》到党委组织部领取《入党志愿书》并填写。材料九：入党志愿书。

（3）党支部确定两名正式党员做发展对象的入党介绍人，指导发展对象填写入党志愿书。

（4）召开接收预备党员的支部党员大会。

（5）党组织指派专人与发展对象进行谈话。

（6）基层党委（党工委、党总支）审批（审查）。

e、预备党员教育、培养、考察；

1.党支部采取多种形式对预备党员继续进行教育和考察，按季度将考察情况填入《预备党员登记表》。材料十：预备党员登记表

2.组织预备党员面向党旗宣誓。

3.预备党员参加学校预备党员培训班，并取得合格证书。材料十一：预备党员培训合格证书

4.预备党员定期向所在党支部汇报自己的思想、学习、工作等情况。

5.党支部每半年至少对预备党员的表现情况讨论一次，将支部的综合考察意见填入《预备党员登记表》。

f、预备党员转正。

（1）本人提出书面转正申请。材料十二：转正申请书

（2）党支部征求党内外群众意见、对预备党员进行公示。

（3）党支部组织对该预备党员的转正答辩。

（4）支委会提出能否转为正式党员的意见。

（5）支部大会讨论，并投票表决。

（6）基层党委(党工委、党总支）讨论、审批（审查）支部决议，在本党组织内宣布并通知党员本人审批（审查）结果，并报党委组织部。

（7）将《人党志愿书》等发展党员材料及时归入人事档案。

4.发展党员票决制的有关内涵和要求；

无相关资料，欢迎补充。

5、党员教育管理的内容和形式。

（一）党员的教育

（1）党员教育的指导思想：党员教育工作是党的思想建设的基本组成部分。当前，党员教育工作必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导，贯彻落实科学发展观，坚持用科学的理论武装全体党员，使党员学会用马克思列宁主义的立场、观点、方法观察问题和解决问题。

（2）党员教育的内容:围绕保持学生党员的先进性，加强党的基本理论教育，提高贯彻“三个代表”重要思想的自觉性；加强党的基本路线、基本纲领、基本经验教育，增强贯彻党的基本路线的坚定性；进行党的历史等党的基本知识教育，争做合格的共产党员；进行形势与任务教育，为全面建设小康社会而奋斗；进行党性、党风和党纪教育，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力。

（3）党员教育的形式:

1、上党课。党课教育是党员教育最常用的形式。这种方式能使广大党员在较短的时间内获得较系统的知 识，而且有利于广泛地培训员。党课，可以学校或学院党校来组织，也可以由党支部来组织。

2、座谈讨论。座谈讨论是指党员之间围绕一个或某个方面的问题，集思广益，各抒己见，相互启发，进而提高广大党员的思想觉悟和认识水平的一种教育形式。这种形式有利于培养党员发现问题、提出问题及解决问题的能力，启发党员在自我教育中提高自己。

3、报告演讲。报告演讲是向党员传播信息、同党员交流思想感情，进而提高党员思想认识和党性觉悟的一种教育形式。

4、参观访问。参观考察是通过党员的视听器官，直接接触研究对象，通过直接感知和直接记录来获得正确认知的一种教育形式。要使参观考察的教育效果更为明显，应在参观考 察后组织座谈讨论，请大家抒发参观考察的感受，或者写出考察报告，提出指导、改进本单位改组的建议，这样可以使教育形式更加有意义。

5、知识竞赛。知识竞赛是将学习和竞争融合在一起，将激励机制引入党员教育的一种方式。通过这种方式对党员进行教育，有助于加深党员对竞赛内容的基本知识的理解，帮助他们提高觉悟、增长知识。

（二）党员管理

1、内容：党员教育工作，对党员实施监督，对党员的纪律检查工作，对不合格党员的处置工作，党费的收缴及使用管理工作，党员档案管理工作，党员评议鉴定工作，党员统计工作，党员组织关系转移工作等。也就是说，凡是组织、监督党员参加党的生活或活动，促使党员履行义务和正确行使权利的工作，都属于党员管理工作的范围。

2、形式：

（1）严格组织生活，《南京工业大学关于完善党员组织生活制度的暂行办法》；

（2）党员定期汇报；

（3）实施目标管理，《南京工业大学学生党员目标管理办法和纪律管理办法》；

（4）开展创先争优活动，“党员示范宿舍”、“党员示范岗”；

（5）建立联系帮扶关系，“党员一帮一”；

（6）开展党员实践活动，“主题党日活动”、《南京工业大学关于以方案立项形式开展“主题党日活动”的意见》；

（7）实行民主评议党员制度。

三、党的十八大（中国特色社会主义道路、理论、制度）

（一）十八大历史定位： 是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会（继往开来的大会）

（二）十八大主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。

（三）深刻领会科学发展观的历史地位和指导意义

第一，科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果

第二，把科学发展观确立为党的指导思想是用科学理论指导实践的必然要求

第三，科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器

第四，坚定不移把科学发展观贯彻到现代化建设全过程和党的建设各方面

（四）深刻领会中国特色社会主义的丰富内涵

1、中国特色社会主义的艰辛探索和成功实践

2、中国特色社会主义道路、理论体系、制度的科学内涵和相互联系

1）中国特色社会主义道路—就是在中国共产党领导下（领导核心），立足基本国情（社会主义初级阶段），以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放（坚持基本路线），解放和发展社会生产力（发展是第一要务），建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。（五位一体的奋斗目标）

2）中国特色社会主义理论体系—中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。

3）中国特色社会主义制度—就是人民代表大会制度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。

4）中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践，这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。

(三)建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务

总依据：社会主义初级阶段

总布局：“五位一体”

南京工业大学预备党员 篇2

一、大学生预备党员继续教育工作中存在的主要问题

1、大学党组织普遍重视入党积极分子的培养, 相对忽视了对预备党员的继续教育

目前, 各个高校普遍注重大学生入党前的教育、培养与管理, 但在一定程度上忽视了对预备党员的继续教育与管理。对于处于预备期的学生党员, 没有建立适合大学生特点的制度化的考察机制, 放松了对预备期的考察。部分学生预备党员得不到及时有效的教育和管理, 思想观念停滞不前, 甚至有所倒退, 出现考试不及格、迟到、旷课等现象, 在其他学生中产生了不良影响, 但也都按期转正;还有的预备党员不按时向党组织汇报思想, 参加组织生活不积极;学生党支部也没有及时和预备党员谈话, 只是到了转正时间才通知预备党员突击写思想汇报和转正申请, 履行个转正手续就完事, 等等。无论从组织上还是个人方面, 都存在忽略预备期教育的现象。

2、由于忽视预备期考察和教育, 导致部分学生预备党员忽视学习和提高, 党性观念、党员意识淡化

从大学生预备党员总体情况看, 绝大部分经过长期的教育培养, 初步具备了较强的思想政治素质, 能较好的履行党员义务, 政治立场坚定。在实际中, 能积极主动协助辅导员做好班级管理工作, 在班级体中发挥出党员的先锋模范带头作用。但确有个别学生入党后思想发生变化, 如, 有的学生入党前“拼命干”, 入党后“松一半”, 缺少了继续前进的动力, 放松了对自己的要求, 表现反而不如入党前;有的认为预备期只是一种形式, 只要不出现大的问题, 到时间就会“自然转正”;有的只埋头专业学习, 不再关心集体、国家和社会, 只关心自己, 社会责任感和党员意识明显削弱, 等等。虽然这是个别现象, 其结果是损害了党在其他普通学生中的形象和威信。

3、大四入党的大学生, 预备期考察基本在大学以外的单位进行, 发生脱节现象

这些党员中, 大多是经过了严格的考察、教育培养才吸收到党内, 但也有个别学生入党动机不纯, 以伪装的方式突击入党, 而后学校党组织也无法对其进行预备期考察监督, 影响党员质量。

由于毕业离校是一种比较确定的过程, 预备期考察就应当保持连续性, 与社会人员因流动或工作变动而导致的预备期考察变动区别开来。也就是说, 一般情况下, 大学生党员发展与预备期考察应当在大学生离校前完成。

大学生预备党员的考察教育是组织发展的重要环节, 只能加强, 不能淡化。根据实际工作中的问题, 应当采取有效措施, 解决问题, 确保组织发展的质量。

二、加强对大学生党员预备期继续教育的几点措施

1. 建立大学生预备党员理论学习机制, 增强预备党员党性修养

建立预备党员政治理论学习长效机制。高校党组织要从党的事业后继有人的高度, 继续强化对预备党员政治理论教育。在教育内容的设计上, 不能仅局限于党的一般性理论知识, 更要结合新形式下党的建设所面临的重大问题, 引导预备党员对党的性质、宗旨和任务、党的优良传统进行更深层次认识和理解。在教育方式上, 应当多样化。根据具体情况, 可以开设培训班, 组织生活会等方式, 指导预备党员学习党的理论, 通过学习强化组织纪律教育和服务意识教育, 使预备党员增强组织观念, 自觉履行党员义务, 努力践行“三个代表”重要思想, 落实科学发展观, 不断提高党性修养, 树立为实现党的宗旨和目标而乐于奉献的崇高理想。

2、建立完善的实践锻炼机制, 在实践中培养党性

可以定期、不定期开展多种形式的活动, 对预备党员进行党性教育。要结合国际国内形势和当前政治生活中的热点、难点问题, 给预备党员提供掌握党情、认知国情、了解世界的机会, 引导他们从较高的层次和角度独立思考、认真探索、提高分析问题的能力;还可以开展主题鲜明的教育活动, 如参观革命烈士纪念馆、观看优秀影片, 到红色革命根据地开展社会调研等, 使预备党员在革命先烈先进事迹的熏陶下, 不断提高自己的思想道德修养, 坚定共产主义信念, 增强党性修养;在各类主题教育活动中, 鼓励预备党员率先垂范发挥模范带头作用, 如无偿献血、到福利院慰问孤寡老人、参加社会公益活动、参与资助灾区和贫困学生等活动, 使预备党员明确自己肩负的责任, 增强社会责任感和公德意识, 从而坚定为人民服务的思想。实践活动要创新模式, 贴近学生实际, 如组织生活会可以突破传统的读文件、听报告这种单一的教育形式, 举办演讲、辩论、知识竞赛等大学生喜闻乐见、生动活泼的形式开展教育活动;联系人谈话可以突破传统的面对面的方式, 采用电话、手机短信、网络即时聊天工具、网上讨论等现代化的手段, 增强教育活动的新颖性和时代气息。

3、进一步落实预备党员各项考察教育制度, 确保学生预备党员在继续进步的状态中转正

党支部要选派党性强、有责任心的老师或学生做学生预备党员的入党介绍人, 介绍人要定期和预备党员谈话, 不定期的向预备党员所在班级的学生、辅导员、任课教师了解其思想、学习和生活等方面的情况, 并及时向所在党支部汇报。发现问题时, 要及时找预备党员谈话, 帮助他们分析原因, 促其改正。

预备党员要定期向党组织汇报自己学习、生活、思想和工作情况, 使党组织能直接掌握其在执行党的路线、方针、政策的情况和现实表现和心理状态, 从而进行有针对性的思想教育工作, 为预备党员如期转正为正式党员创造条件。

党支部要定期召开民主生活会, 针对预备党员的表现, 开展批评和自我批评, 预备党员要虚心接受党组织的教育、帮助和监督, 认识问题、克服困难、及时整改。组织生活会要做到主题鲜明、目标明确、组织到位、效果明显, 避免流于形式, 不是你好、我好、他好, 大家都好, 不谈问题、不指出缺点, 不触及思想, 是不能解决问题的。

4、加强与任课教师的联系, 准确把握预备党员的学习表现

大学生的主要任务是学习科学知识, 增强为社会主义服务的本领, 课堂是学生表现的重要场所。党组织应与任课教师联系, 及时了解预备党员的课堂表现、学习情况, 鼓励预备党员不断学习, 成为品学兼优的人才。

5、实施大学生预备党员宿舍挂牌制度, 进一步增强预备党员的党员意识

学生宿舍是学生生活的重要场所, 对于成为预备党员的学生, 学校可在其宿舍的适当位置悬挂预备党员标志牌, 培养党员意识, 主动接受广大同学监督。学生预备党员在努力提高自己的思想道德修养和学习成绩的同时, 也要带动和帮助本宿舍同学共同提高。预备党员要以身作则, 带头搞好个人卫生和宿舍卫生, 在宿舍生活中表现出文明的素质。

对于大学生预备党员应当坚持全方位的继续教育。对预备期表现突出的党员要予以表彰, 并按期转正;对群众意见比较大的学生预备党员, 党支部要对其进行批评教育, 对屡教不改、情节严者, 按组织程序给以相应的处理。

总之, 加强大学生预备党员的继续教育对其未来发展起到重要的作用, 这是培养品学兼优的社会主义建设人才的必然要求。把入党前教育培训的各个环节都切实、抓牢、抓紧、抓到位, 并延续到预备期中, 才能有效保证学生党员队伍的质量, 真正承担起党赋予高校的政治使命。

摘要：发展学生党员是高校承担的一项重要政治使命, 各个高校为确保学生党员的质量, 非常注重学生入党前的教育、考察, 但在一定程度上却忽略了对大学生预备党员的继续教育。本文初步分析大学生预备党员继续培养工作中普遍存在的主要问题, 并尝试提出了改进的措施。

南京工业大学预备党员 篇3

关键词：大学生；预备党员；党组织

中图分类号：D267.6 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 29-0187-02

高校是培养社会主义接班人的重要阵地，同时也承担为社会输送优秀人才的责任和使命。优秀人才源于高尚的思想理念、过硬的专业技能以及全面的综合素质，而这批优秀人才就是高校在发展党员过程之中考虑的对象。当下，各高校都在发展党员，加强党员的教育与修养，特别是在创先争优的形势之下，党员成为了主力军，然而预备党员的工作也不容忽视。胡锦涛总书记曾告诫全体党员，要“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。”不管是党员，还是预备党员，都是党和社会主义事业的后备力量。因此，我们必须树立紧迫感，充分认识培养和教育大学生预备党员的重要意义，并积极探索培养和教育大学生预备党员的有效方法。

一、大学生预备党员教育管理的重要意义

（一）对大学生预备党员管理教育是学生思想政治工作的需要

大学生预备党员这一群体在大学生队伍之中占有很大的比重，在党组织建设之中发挥着积极作用。一名预备党员从递交入党申请书到发展成为预备党员，经历了一个艰辛的过程，往往以为一旦成为预备党员，成为党员就顺理成章，而忽视了在这一预备过程之中仍然要加强学习，一旦预备党员疏忽，会造成不良的影响，直接关系到学生思想政治工作的开展。

（二）对大学生预备党员管理教育是发展党员队伍的关键所在

大学生预备党员是学生中的中坚力量和榜样，具有一定的影响力，加强预备党员管理有助于让学生更加了解党组织队伍，了解党员发展的标准。同时，大学生党员在预备期是关键，党员队伍须是优秀的人才，预备期严格管理，党员队伍会更坚实稳固。

二、大学生预备党员教育管理存在的不足分析

目前，许多高校的大学生预备党员教育内容由各高校根据自己的认识和条件来自主选择，往往是理论性教育内容偏多、实践性教育内容偏少；形势政策教育内容偏多、综合素质教育内容偏少；教育内容短期的、临时性选择较多，长期的完整性系统性较少；履行党员义务的教育内容过多，保护党员权利的教育内容过少。一方面源于基层党组织的队伍以及管理；另一方面，来自于预备党员的自我学习和自我管理。

（一）基层党组织层面

1、重视管理，轻视教育

各高校建立了较为完善发展党员的体制，如推优、党校学习、预备期考察、党员要求等等，管理较为严格，也有一定的考量标准。在发展预备党员的过程中，管理较为规范，但忽视了对预备党员的教育活动。在预备期一年之中，预备党员不知道如何规范自己的行为以及发挥党员的榜样作用。

2、重于形式，轻于内容

在发展预备党员过程中，形式有时候大于内容。党支部开支部大会，预备党员能够按照党员的要求和标准，表达自己的入党意愿。然而，一旦吸纳为预备党员，这些预备党员可能还不知道党代表的“三个先锋队”、党的宗旨等一些常识性的内容。

3、管理队伍不稳定，流动性强

在高校党组织管理过程之中，学生党支部书记往往都是学生辅导员，同时辅导员老师也担任了日常学生事务性工作，自己也在疲于应付。另外，辅导员这一队伍流动性强，一些辅导员往往在工作2～3年后就流到其他部门，不再承担发展党员的工作，下一个学生支部书记难以衔接。

4、被动灌输，被动传播

高校基层党组织大都能够及时将知识传播给学生，通过学习或文件的形式灌输给学生，学生也只是被动去学习。灌输理论最早源于列宁的理论，最早是灌输给工人阶级，让工人阶级运动从自主行为转变为自觉行为。灌输理论是主动灌输的，然而在实际过程之中，大都是被动灌输，学生迫于形式的需要和自身的发展，也在被动接受这些内容和知识。

5、疏于固定的知识，缺乏生动性

随着“90后”大学生的增多，大学生思想出现多元化和多样化的趋势，如果在党性教育上还是按部就班，肯定是不够。党的历史知识教育是一个长期的过程，时代形势发生了变化，对知识的传播也应该相应的发生变化。然而，一些基层党组织在传播知识方面缺乏生动性，生搬硬套，作用不明显。

6、形式大于内容，实践支撑不够

基层党组织在传播党的知识时候，形式大于内容，往往通过开党员大会、座谈会、个别谈心以及问卷调查等形式，停留在形式需要上，没有客观实在的内容。 另外，基层党组织在阐述一些知识的时候，实践支撑不够，让学生难以得知那个时代形势和局势。

（二）大学生预备党员层面

1、意识淡薄，功利性太强

“90后”大学生由于其成长的环境和背景，让大学变得多样化。据武汉大学对“90后”大学生的调查，80%以上的学生还是希望入党的。但是，在发展过程之中，有些预备党员党性意识淡薄，功利性太强，把入党作为工作的筹码和炫耀的资本。

2、学习淡化，趋于应付

在入党积极分子考察期间，要发展的学生能够及时地向党组织汇报思想和与周边的同学交流沟通。但是，一旦加入到党组织队伍中，就淡化了学习，对于党组织安排的主题教育活动，趋于应付，不主动去体会和学习。

三、大学生预备党员教育管理长效机制探讨

针对大学生预备党员存在的一些问题，如何建立起长效的管理机制，是高校党建工作的重点。

（一）纵向长效机制研究

1、设立新生临时学生党支部，做好前期工作

长效的机制源于前期工作安排，对于大学生党员队伍更是如此。首先要从新生入手，把考察对象纳入了大学生的大学规划之中去。设立新生临时学生党支部，可以了解学生的个性；在新生军训过程之中，可以发挥学生的自主性，让临时学生党支部参与军训活动；另外，在新生班委组建过程之中，发挥学生党支部的作用，发现优秀的入党积极分子。

2、“三活一部”参与学生管理，提高党性觉悟

所谓“三活一部”，即预备党员公寓活动室、预备党员社团活动室、班级预备党员活动室以及学生党支部。上海部分高校就采取了预备党员学生公寓活动室，预备党员可以通过参与学生公寓管理，处理学生中碰到的问题，也可以及时地将问题反馈党组织，这样既可以发挥预备党员的榜样作用，也可以让党组织及时了解学生宿舍的动向。另外，预备党员可以借助社团活动室，在社团活动和管理过程之中，提高自身的素质，从党性的学习之中，发挥榜样作用；预备党员在班级学生之中，可以通过多种形式来体现党性的觉悟，如为班级同学服务、组织班级同学开展活动等等。

3、建立流动评比机制，搞好毕业前的党性活动

针对即将毕业的预备党员，可以建立流动评比机制，设立一些有效的评比奖励机制，奖励直接与毕业的奖励挂钩，毕业的奖励如优秀毕业生、优秀实习生、推荐工作等。做好即将毕业的预备党员的有效管理。

4、以网络电脑信息为媒介，推进党性教育

网络信息高度发达，大学生基本上都是上网一族，高校基层党组织要抓住利用网络信息推进党性教育的机遇，可以通过人人网、开心网、空间、博客、微博等形式来传播党的知识教育。另外，也可以通过网络党史知识竞赛和网络党史达人等形式，吸引更多的学生来关注，拓展党史教育范围来推进党性教育。

5、以学生党支部为平台，树立榜样模范作用

高校基层党组织是高校发展党员的重要阵地，其机构组织与学生党支部紧密结合，基层党组织可以借助学生党支部这一平台，以学生党支部为平台，开展各式各样的活动，更大范围拓展学生参与面，同时，可以利用“党员示范岗”、“党员先锋岗”、“好人好事公示栏”等等来树立榜样模范，来激励更多的学生参与党的活动。

（二）横向长效机制研究

1、建立规范有效的发展预备党员体制

高校大部分都建立了较为完善的党员章程，而预备党员这一章程只是其中的一小部分，这样容易导致发展的党员参差不齐。可以建立相对独立的预备党员发展为正式党员的章程，让预备党员既享受权利，又要承担义务。有些学生在预备期，犯了一些错误，以为这些错误与自己成为党员不大，因为没有明文规定。这样的事例屡见不鲜，如何加以规范，就应该以文本的形式来确立严格的章程，这样预备党员体制才能有效。

2、开展主题教育活动，增强时代理念

预备党员作为学生的骨干和先进分子，需要紧密与时代结合，关注时代发展的前沿。党组织可以开展一些主题教育活动，增强预备党员的党性觉悟。另外，可以让预备党员及时给予“回应”，把自己的思想、行为及时反馈给党组织，随时接受党的教育和监督。如结合大学生的思想特征，通过开展唱红色歌曲、忆红色历史、诵红色伟人、访红色名家、读红色著作、记红色名言、看红色影视、游红色故地、开红色论坛、塑红色课堂、写红色评论、撰红色博客、办红色校报、做红色网站等红色教育活动，把红色资源中的精神特质加以开发、提炼，科学地融入到高校社会主义核心价值体系教育中去。

3、加强对预备党员的量化管理与考核

目前一些高校都缺乏有效的量化管理，学生党支部书记只是从一些书面报告或思想汇报中，来考核预备党员。一般而言，预备党员都可以发展成为党员，但往往缺乏有效的说服力，这就需要加强量化管理。何为量化管理？即制定量化表，根据各高校的情况，在预备期间，预备党员要达到多少任务量，并给予评分。如预备期间的思想汇报份数；学业成绩表现；志愿活动次数；参与校级、班级活动次数；参与主题活动次数；班级同学反馈等都可以纳入考核。这样，既可以增强预备党员的素质，也可以提高预备党员的党性觉悟。

四、结论

高校大学生预备党员是高校党员的主力军，预备党员的建设关系到党建工作的长远发展。预备党员的健全离不开完善的教育管理机制，这些需要在实践之中不断去探索。高校大学生预备党员是党组织的重要骨干力量，同时也是社会主义事业的接班人，发展好预备党员，在学习上、生活上可以影响和感染身边的每个人，可以吸收更多的优秀的青年加入到党组织中来。

参考文献：

[1]孙晓锦,肖云.大学生预备党员培养中存在的问题与对策研究——以83所高校1375 名预备党员调查为例[J].党建研究,2011,(1).

[2]武汉大学.全国首份“90后”大学新生调查报告公布[N].中国青年报,2008-11-13.

[3]孙永刚,肖冬梅.浅谈新形势下大学生预备党员的培养和教育[J].思想政治教育研究,2006,(4).

[4]钮秀山,肖甫青.关于预备党员继续培养与教育的思考[J].苏州大学学报:工科版.2004.(6).

[6]张文,蒋纯红.红色教育在大学生核心价值观教育中的作用[J].吉首大学学报:社会科学版,2010,(2).

大学生预备党员预备期总结 篇4

2012年5月27日,那一天某一刻一个令我终身无法忘怀的场景至今让我的内心无法平静,那一刻我成为了一名中共预备党员。总想说时间恍如闪电，但是，在自己的心中从此种下了一颗种子，他现在正在我的身上慢慢发芽，逐渐成长。

一年的时间，我变化很多。当初的我，怀着对党组织的无比崇敬之心，“苦苦”追寻。想到党组织是一个光荣的组织，优秀的团体，加入这个组织的必定是一个高尚的，踏实的，向上的人，由此我也一直以此标准来激励自己，要求自己向党组织靠拢。终于，我成为了其中一员。知道当初，我对党组织的认识还不够深刻，对某些事情的看法还很“浅薄”，对一些问题的了解还不够全面，而在这一年的过程之中，我不断学习，坚持进步，慢慢地我有了一些新的体会，自己的精神世界也有了很大的改变。

学习是一个永恒不变的话题，进步是自身的一个主题。课堂与课本知识的学习自不必说，在大学校园这是自己作为学生的一种责任使然，要好好学习，天天向上。但是，作为一名党员，我们需要有更多的，全面的知识来修身。以前的我，也是关注时事的人，但是没有写新闻评论的经历，也自然少了许多的感悟和体会。在组织之中写新闻评论，让我对时事有了很多的思考，多了很多的想法，对社会有了更多的关注，打开了自己的眼界与胸怀。关注社会，本身就是大学生对于社会的责任与担当，而加入党员这个角色就更显时代使命感。如此种种，给予我更多的是成长，是改变。

个人本身觉得，这一年来最大的收获是精神，是想法方面的改变。这一年来我的思想更多的是走出了校园，跨入了社会，特别是在实习的一段时间以来。就像之前刘老师所说：“也许你现在作为一个学生，对于自己的学生工作，你需要很大的责任感，但是你成为了党员学生干部，你更多需要拥有的是时代使命感”。这两者有一个循序渐进，升华的一个过程。这想法本身都很好，但达到后者需要一个境界的积累。需要反反复复的加强自己的精神方面，个人品质方面的修养，三省吾身，得到启迪，进而运用以实践，让它真正地服务于社会，奉献于社会。这才是最终的一个目标和方向。

在生活中，可以说党员身份也给了我更多的感悟。古语有云：“格物，致知，修身，齐家，治国，平天下”。现在在生活中，我自己寻求的也是一种改变。对于新的知识的一种汲取，在平时生活中获得体会，其实生活本身就是一种学习。在自己有能力的情况下，尽全力去帮助那些需要帮助的人。对于平天下而言，我们所说的，就是在日常生活中对于生活的关注，如此等等。

大学生预备党员自传 篇5

1999年9月我在家人了鼓励下，抱着憧憬和忐忑的心情进入了***小学，从此开始了我的学习生涯。在进入学校后我积极认真的学习课本知识并且连续三年担任班级班长一职。在校期间我曾多次获得三好学生称号，同时我还被多为老师评为老师的好助手。还记得那是在2003年，我们的祖国曾面临过一场灾难--非典。我记得那位在抗非典战中第一位被患者感染而牺牲的广东省中医院护士长叶欣，记得那时候我们的校长、老师以及地区领导时时关注着我们这群学生的安全，定期的给我们做检查并且鼓励我们要勇敢地面对这场没有消炎的战争。记得那时候全国人民团记载一起共同的度过难关。也就是在那之后，我对中国共产党的认识由最初的保卫国家领土的战士逐渐过渡到以人为本、不怕牺牲、全心全意为人民服务的中国中产党。我在心里默默地想：等我长大了，我一定要加入这个组织，要像那些抗击非典的英雄一样愿意为党为人民献出自己的全部力量。

2004年6月，我的小学学习生涯落下帷幕，在结束了毕业考试之后，顺利进入*****中学就读。在初中一年级的下学期，我迎来了人生的另一次重要的跨越，站在鲜艳的团旗下，经过庄严的宣誓，我成为初中阶段首批加入中国共产主义青年团的学生之一。在这个供广大青年在实践中学习共产主义的学校里，我认识到

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表最广大中国人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。面对新形势新任务，我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，更加注重搞好宏观调控，更加注重统筹兼顾，更加注重以人为本，更加注重改革创新，着力解决经济社会发展中的突出矛盾，着力解决关系人民群众切身利益的突出问题，正确处理改革发展稳定的关系，推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。在初中阶段，我同样连续两年担任班级团支书，并多次被评为优秀学生。

2007年9月，经过选拔性的考试，我顺利考入*****中。对未来的坚持和向往让自己在这个高中度过了充实而快乐的三年。在面临着高考压力的同时，我在学习之外仍坚持阅读了大量与党有关的书籍，在高中的研究性学习中我选择了与党史有关的课题进行研究，在校期间我也更加主动地关注起了中国共产党的政治决策。2008年，中国共产党带领着我们中国人民走过雪灾、走过地震、成功举办29届奥林匹克运动会并取得令人骄傲的成绩，同年9月25日，神舟七号发射升空。中国航天员迈向太空的“第一步”，将引领一个时代，开辟一个新世纪。胡景涛主席指出：当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战。全党必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，带领人民从新的历史起点出发，抓住和用好重要战略机遇期，求真务实，锐意进取，继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，完成时代赋予的崇高使命。因此，我更加坚定了加入中国共产党，作一名光荣的共产党员的念头。于是我向党组织递交了入党申请书。带着这坚定的信念，我走过了我的高中阶段，在这个时期内，我一直坚持作为学校志愿者参与各项志愿服务活动，同时作为班级学习委员我也积极地参与班级建设并被评为优秀班干部。

2010年9月，我进入*****。大一时我积极参与了班级推优活动，作为一名推优对象参加了初级党校的学习，进一步学习了党的相关知识。在党校的学习中，我从另外一个角度更加深刻地认识到，以江泽民同志为核心的第三代领导集体顺

应时代潮流，结合中国发展的实际，以科学严谨的态度提出了“三个代表”的重要思想——代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表最广大中国人民的根本利益。是中国共产党在理论上的又一次发展和创新，他继承了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的科学精神，又坚持了与时俱进和改革创新的精神，适应了时代的发展。我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，坚持以人为本的根本宗旨和执政理念，始终把实现好、维护好、发展好最广大中国人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，解决好人民群众最关心，最直接、最现实的利益问题，做到发展为人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。人类又来到一个新的世纪之交和新的千年之交。在新的历史条件下，我们党如何更好地做到这“三个代表”，是一个需要全党同志特别是党的高级干部深刻思考的重大课题。结束了党校班的培训后，我正式被确认为中国共产党的入党积极分子并及时参与了党校的继续教育。党校班严格的学习纪律和同学们活跃的学习意识，让我充分的作为一名入党积极分子我需要严格的规范自己的行为，维护中国共产党的形象。同时，我也必须刻苦学习与时俱进，为社会发展提出自己的意见和建议。两个月的学习很快就过去了，党校的学习给我留下了难忘的记忆。我告诫自己要成为一名共产党员我还有很长的一段路程，需要更加的刻苦和努力才能走完。

我渴望成为一名光荣的中国共产党员，这是家人对儿女的希望亦是我自己正努力达成的目标。入党绝不是为了凭借执政党的地位为自己谋私利，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，奋斗甚至意味着牺牲，入党是为了接受党的领导，为共产主义事业奋斗终生！理想是远大的，但还要从实处入手，我会从现在开始以实际行动开始努力，以一个党员的标准，严格要求自己，尽量缩小与党员标准之间的差距，如果我被党组织吸收，我会更加坚定共产主义理想信念，遵守党的章程。以合格党员的标准时刻要求自己，按时交纳党费积极发挥党员的先锋模范作用。自觉接受党的教导，按照“三个代表”的要求贯彻落实党的路线、方针和政策，不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。假如我没有被党组织接受，我也会认真地反省并改正自己的不足，督促自己朝着共产主义的方向前进。请党组

织考验我吧！

***

大学预备党员思想汇报 篇6

大学预备党员思想汇报样本XX

敬爱的党组织：

通过近两个月社会主义核心价值观的学习，自己对党的社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一个八零后的年轻大学生，我也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。通过学习我认为自己还要对以下方面进行加强。

一是学习马克思主义指导思想。马克思主义是我们立党立国的根本指针，是社会主义意识形态的灵魂。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义。只有坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，才能使全国人民有一个共同的精神支柱。当然也是我们年轻人应当充实自己的。很多时候，我们注重于文化学习，从小到大我们在优越的环境中长大，社会的高速发展和进步让我们留恋于许多的新生事物中，政治思想意识淡薄，通过学习，真觉得其中有深奥的道理需要我们进一步的理解，作为建国六十年后的年轻一代，我们有义务把这些思想传承下去，为我们的祖国和人民做出我们的贡献，做一名有社会主义信仰的年轻一代。

二是树立中国特色社会主义共同理想。中国特色社会主义反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。在当代中国，只有走中国特色社会主义道路，才能实现国家的富强和人民的幸福，也才能把各党派、各团体、各阶层、各民族团结和凝聚起来，我们年轻人更应当树立这个理想。有很长时间我们周围的年轻人有着各种各样的理想，我也是画家、音乐家、经济学家等等都是一个有一个小思维在自己脑海中不断涌现，通过学习我觉得自己过去的思维比较狭义，所有的理想许多时候是为了自己个人的价值体现及家人，很小家子气，今天我感到我们还有一个社会主义大家庭需要我们年轻一代去做贡献，中国特色社会主义的明天需要我们去描绘，国家的富强和人民的幸福应当成为我们伟大的理想，年轻就意味着未来的责任。

三是有爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神，是推动时代发展进步的强大精神动力，是在当代中国人民的伟大奋斗中不断创造新的辉煌的力量源泉。当我们有了信仰和理想是不够的，我们需要时代精神，我们的党的前辈不管是老红军、八路军、解放军、志愿军和新时代的先锋模范已经给我们留下了宝贵的精神财富，需要我们去发扬光大，想到这些真感到肩上的担子很重，我要不懈的努力。

四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，是世界观、人生观、价值观的重要组成部分。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，反映了社会主义道德的基本要求，为在社会主义市场经济条件下判断是非得失、确定价值取向、做出道德选择提供了基本准则。只有树立正确的荣辱观，分清是非荣辱，明辨善恶美丑，才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚。

此致

敬礼

汇报人：

南京工业大学预备党员 篇7

一、高校大学生预备党员教育管理现状

把理论教育和理想信念的教育有机结合, 加强在校学生预备党员党性的修养。崇高的理想与信念是我们共产党人的精神支柱, 大学生党员作为祖国未来发展和建设过程中各行各业的中流砥柱, 这就要求学校党组织要有计划地对大学生预备党员开展理想、信念的教育, 使他们不断提高自己的思想理论水平。要树立起马克思主义世界观, 首先要阅读马克思主义经典著作, 学习和研究马克思主义理论经典, 不断克服和纠正思想上的一些模糊认识。树立科学的世界观、价值观和人生观, 践行全心全意为人民服务的根本宗旨, 解决好思想上先入党的问题。只有这样才能为提高党性修养提供必要的前提。要提高理论修养, 真正地做到“不仅在组织上入党, 而且还要在思想上入党”。

二、高校大学生预备党员教育管理措施

(一) 加强在校大学生预备党员转正制度的管理

高校应完善培养计划, 建立有效的培养机制, 充分发挥我们基层党组织的指导作用。在培养人的选择上, 要选择那些具有较高思想政治素质、良好的党性修养、高尚的道德情操并且具有责任心与奉献精神的党员担任。培养人要与预备党员持久保持密切联系, 发现问题要及时与上级汇报。大学辅导员的主要职责就是对学生进行思想教育和日常管理, 多数辅导员老师还兼任着学生党支部书记。他们可以全面了解预备党员所在班级、寝室等各方面的优劣程度, 拟定“学生党员标兵模范实施细则”, 有效地对预备党员管理与考核。预备党员上交的思想汇报, 党组织要仔细检查, 从其中发现问题并有针对性地进行教育。一经发现有预备党员思想汇报内容不属实, 甚至是抄袭的现象, 严肃处理取消其转正资格。让预备党员明确思想汇报是反映自己发自内心对党组织的信任, 并且各个方面都要准备充分, 接受党组织考察。对于党组织的教育与帮助保持积极的态度, 自觉、自愿地接受党组织对个人的监督与考验。定期将预备党员聚集在一起开展党员民主生活会等组织活动。让他们养成按时参加党组织活动的习惯, 提高预备党员组织性、纪律性, 在组织生活中养成接受党组织的教育和正式党员同志帮助的习惯。要加强对预备党员的考核和鉴定制度, 有严格的转正程序和转正制度。为确保党员质量, 还要加强对预备党员在预备期的教育。建立健全预备党员考核和鉴定制度。将以上内容纳入党组织日常议事讨论内容, 并将日常考核记录作为预备党员转正的重要参考。预备党员可否按期转正, 预备期已到只是一个先决条件但并非考察依据, 主要取决于预备党员在预备期各方面表现的考核情况。

(二) 建立大学生预备党员评价跟踪反馈体系

高校党组织应建立大学生预备党员教育过程的评价体系, 对预备党员的政治素养、专业素质、组织纪律和工作实绩方面设立相应的评价指标和要求。对预备党员在考察期间接受的监督、检查、总结、反馈的过程进行动态考察或测评。对已经毕业的预备党员应该建立起考察档案, 并及时与毕业生所在的单位党组织联系。同时还可以邀请毕业生预备党员来校参加组织活动, 这样不仅仅能够给毕业学生带来组织的关怀, 也为今后完善学生党员工作提供可供参考的经验。

三、结语

对大学生预备党员的教育管理工作是一项系统工程, 只有从实践中锤炼党员意志, 从思想上重视, 从组织上完善党员管理教育机制, 才能提高学生的党性意识、模范意识、责任意识, 才能培育出一支有党性、素质高而且具有战斗力的大学生党员队伍。

摘要：针对高校大学生预备党员入党后自我放松等问题, 分析了高校大学生党建工作对在学生预备党员的教育与管理方面出现的问题, 提出了完善大学生预备党员在预备时期的教育与管理方法, 完善培养制度, 丰富教育内容, 注重教育实效。

关键词：高校学生党建,学生预备党员,教育管理

参考文献

[1]王龙建.对当前大学生预备党员加强教育管理的思考[J].宿州学院学报, 2007.[1]王龙建.对当前大学生预备党员加强教育管理的思考[J].宿州学院学报, 2007.

[2]高倩.论如何创新大学生预备党员教育管理机制[J].经济研究导刊, 2008.[2]高倩.论如何创新大学生预备党员教育管理机制[J].经济研究导刊, 2008.

[3]黑艳.浅谈大学生预备党员的再教育和管理[J].南方论刊, 2008.[3]黑艳.浅谈大学生预备党员的再教育和管理[J].南方论刊, 2008.

南京工业大学预备党员 篇8

【关键词】独立学院；预备党员；教育管理；成果

一、独立学院学生预备党员教育与管理存在的问题

（1）学生预备党员自身存在的问题。学生预备党员是大学生中一个相对优秀的群体，从总体上说，他们是学生群体中思想、学习以及工作表现比较突出的群体，综合素质很高的群体。但受到社会不良风气的影响，出现一些不好的现象：一是部分预备党员入党动机不单纯，功利化倾向严重，把入党作为自己以后求学工作的政治资本，入党只是增加未来发展的筹码；二是预备期意识单薄，一些学生向党组织提交了人党申请书后，为了入党严格要求自己，积极参加班上的各种活动，积极主动负责班上的事，热心为同学服务，积极向党组织靠拢，但成为预备党员后就不积极了，认为反正已经入党逐渐对自己放松要求。三是预备党员服务意识不强，主动性不够。（2）独立学院对于预备党员教育与管理不足的问题。主要表现为：一是独立学院基本上是由原来母体学校的民办二级学院独立而成，成立的时间相对较晚，大多还是沿用母体学校的一套教育管理制度和方式，适合独立学院学生特点的教育管理机制还尚未成形，同时由于办学主体自主性、灵活性较强，注重经济效益，不断追求招生规模，造成制度不完善、组织不健全，教育监督管理相对滞后。二是目前随着独立学院的不断扩招，在校学生人数和学生党员人数急剧增加，导致了高校学生工作和学生党建工作量的增加。而从事党员教育管理工作的人员增加相对缓慢，干部队伍不够稳定，流动性大，对学生党员教育工作研究不够。学生党员发展及教育工作的主要任务都落在从事学生工作的辅导员身上，由于辅导员大多数是刚毕业的年轻老师，从事党务工作的经验不足，在一定程度上放松了对党员的教育，造成学生党员预备期内的教育和转正后的教育落实不够。另外独立学院外聘教师很多，即使是自聘年轻教师，他们往往只注重教学任务的完成，而忽视对学生思想道德品质的养成。三是一般独立学院都存在着“重发展，轻教育”的思想，在发展过程中，对发展大学生党员的前期进行入党积极分子的考察、培养、党校学习，但对于预备党员的教育在不同程度上处于弱化状态。对预备党员的教育重视不够，对学生党员的主动关心少，使部分学生党员感到党组织在他们进入党的大门后不关心、不重视，除了参加党组织召开的民主生活会接受党的教育外，接受党组织教育的其他方式不多，缺乏教育的连续性，致使许多预备党员的思想观念停滞不前，有的甚至有所倒退。四是教育管理手段单一，缺乏针对性，有效性。党组织活动，但往往流于形式、表面，而没有针对学生的特点和具体实际开展一些形式多样、内容丰富、感染力强的活动。教育手段陈旧，缺乏创新，教育内容缺乏针对性和时效性。预备党员教育偏重于理论、形势政策以及党员义务的学习，而在实践性教学、综合素质教育等方面则相当薄弱，教育内容缺乏科学性和完整性，从而使一些预备党员面对一些现实问题困惑不解，面对周围普通同学提出的问题无法解答。

二、红色苗圃模式

本文主要以“红色苗圃”的实施方案为背景探讨预备党员的管理措施。具体做法：给每位预备党员发一份红色苗圃文件夹，让预备党员深入当基层，担当自然班级的班级联系人，文件夹的内容包含三个部分：园丁职责、对园丁工作的具体要求和指导、具体工作记录表，其中园丁职责包括：向联系对象介绍入党基本知识、对联系对象培养考察和向组织汇报工作；对园丁的具体要求及指导介绍了入党的基本知识和对入党积极分子、预备党员考察的细则，用以辅助班级联系人的日常工作；具体工作记录表包括班级联系人基本情况、谈话记录、活动记录和班级联系人对党支部的宝贵意见。预备党员根据具体的活动内容来填写和充实文件夹的内容，活动的形式由班级联系人发挥主观能动性自主制定。预备党员每月末向学生党支部汇报工作，期末学部将向培养考察对象发送班级联系人意见反馈表并回收红色苗圃文件夹并备案，评选出优秀预备党员即班级联系人。

三、“红色苗圃”模式在预备党员的教育与管理中发挥的作用

（1）严格了党员发展程序，党员发展质量大大提高。红色苗圃活动使园丁从政治、思想、学习、工作、生活纪律、考勤、活动参与情况、奖惩情况等8个方面对入党积极分子进行综合考察。支部按照“成熟一个，发展一个”的原则，认真做好党员发展工作。在“创先争优”活动开展以来，共发展党员120人，预备党员转正37人，其中包括“10·24”英雄集体成员龚想涛和孟亮雨。支部党员在创先争优活动开展以来，在各类竞赛活动中，获得国家级奖项4人次，省级奖项5人次，院级奖项241人次。（2）党员教育得到了加强，弥补了“重发展，轻培养”的不足。创先争优活动开展以来，园丁多次组织各苗圃理论学习或时事讨论活动，学习内容包括朝核问题，中日关系，社会主义新农村，中国外汇储备，医疗改革，腐败问题，胡锦涛在清华大学的讲话等方面话题，改变了以往党建工作中“重党员发展、轻党员培养”的局面。（3）传递了爱心，群众基础得到夯实。支部实施《红色苗圃》要求党员对身边的入党积极分子和团员青年开展宣传、培养，在学习、生活等各个方面与他们保持密切的联系，帮助其克服学习和生活中的困难，极大的带动和鼓舞了苗圃幼苗。例如，园丁中有一个叫别传杰的学生，他在2010年“用友杯”第六届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛总决赛一等奖，作为会计5083班的一名园丁，在他的鼓舞和带动下，班级的学习氛围大大改善，使他们更多的自信的去参与学校各种大型的学术性活动，在学院组织的“ERP沙盘模拟大赛中”他们班成为获奖人数最多的班级，作为重点帮扶对象的罗亚轩在别传杰的影响下对“ERP沙盘模拟”产生了极大的热情，他也很快成长成为学院ERP沙盘模拟协会的负责人，最终他顺利的从一个幼苗成长为了园丁，现在他也担任着会计班级的园丁，他也会继续将这份“优秀”和“爱心”传承下去。例如，作为苗圃的会计5081班，因学习的校区变更、辅导员老师的调整，整个班级在很长一段时间里凝聚力明显下降。该班的园丁王雯了解情况后针对班级同学的情况，与同学们进行交流谈心，开展一些班级活动以增加班级凝聚力。通过相互的交流和学习下，班级凝聚力增强了，学习氛围也浓厚了，会计5081班成为全院英语四级一次性过级率最高的班级，全班49人，通过四级人数达46名，通过六级人数达27人。（4）促进了班级联系人与入党积极分子的共同成长。班级联系人在实施《红色苗圃》的过程中需要自学入党的基本知识、入党材料的书写规范和政治学习内容，使得班级联系人与入党积极分子在理论知识上达到了新的高度；同时预备党员也要针对所带班级的特殊情况，与入党积极分子共同探讨如何建设特色班风与优良学风，提高了预备党员的实践能力和入党积极分子的主人翁意识；入党积极分子通过预备党员解决未来发展的困惑和学习的困惑，通过解决问题提高自身的领导能力和组织能力，实现了预备党员与入党积极分子的共同成长。

参考文献

[1]谭秀环，宋星源．高校学生预备党员教育管理问题研究．2011（2）

[2]张昱，周林义，姜启波．独立学院学生预备党员的教育管理探索．2010（11）

[3]林舒．探索学生党员教育培养的有效途径——以福州大学建筑学院为例．2011（9）