师德师风先进校创建活动情况的汇报

师德师风先进校创建活动情况的汇报（共10篇）

师德师风先进校创建活动情况的汇报 篇1

邓州市幼儿园（2011年元月）

邓州市幼儿园创建于1956年，是南阳市一级一类幼儿园。有大中小26个教学班，近千名幼儿。教职工98人。教师学历合格率达100%，具有大专以上学历者占全体教师的90%。有省特级教师1名，省骨干教师4名，省学科带头人4名。近年来，幼儿园先后荣获“全国巾帼文明岗”、“河南省巾帼文明岗”、“河南省文明学校”、“河南省语言文字规范化学校”、“南阳市家教工作先进单位”等30多项荣誉称号，是全国教育科学规划课题“重点实验学校”。

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是建设高素质教师队伍的迫切需求。近年来，我园一直重视教师队伍建设，将师德师风建设工作贯穿学校工作的始终。特别是2010年，我园借着“师德师风先进校”创建活动的东风，通过丰富多彩、形式多样、扎实有效的系列活动，大力加强师德师风建设，取得了一定的成绩。现汇报如下：

一、加强领导，提高认识，切实增强做好师德师风先进校创建工作的责任感、紧迫感

我园坚持站在落实科学发展观的高度，站在落实河南省《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》的高度，站在落实创建教育强市的高度，大力加强师德师风建设，积极参与省和我市师德师风先进校创建活动。

(一)健全网络，强化责任。为确保创建活动的有序开展，我们在成立了师德师风建设领导小组的基础上，又成立了以园长为组长、副园长为副组长、园委会成员为成员的“师德师风先进校创建”活动领导小组，加强领导，明确分工，落实责任。与此同时，结合实际，制定了《邓州市幼儿园师德师风先进校创建活动实施方案》，对创建活动的每一个环节、每一个步骤都作了明确而具体的部署，从而形成了领导有分工，教师有责任，一级做给一级看，一级带着一级干的良好工作格局。

（二）广泛宣传，形成氛围。去年3月份，市教育局师德师风先进校创建活动动员会后，我们就立即着手，精心部署，召开了领导班子会议，学习文件，把握精髓，统一思想，明确认识。我们还通过致幼儿家长的一封信、设立师德师风意见征求箱、教育板报、标语、橱窗、横幅等形式，把浓厚的氛围营造出来，让全园参与，让幼儿家长参与。

（三）加强学习，提高认识。为了提高对师德师风建设重要性的认识，我园将师德教育内容列入整体工作计划之中，每学期都安排了专题学习，并采取集中学习和分散自学的方式，提高全体教职工的思想认识。首先，组织教师进行教育法规的学习。每周三安排一次集中学习，主要学习《教育法》、《教师法》、《进一步加强和改进师德建设的意见》、《邓州市幼儿园教

职工职业道德规范》等。并且每周例会利用5-10分钟由主要领导带领大家学习；其次，组织教师认真自学《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《幼儿教师素养新论》等，园领导通过检查心得笔记落实效果。其三，采用“走出去、请进来”的办法，先后选派教师参加业务培训和新课改理论学习。邀请教育专家来校举行专题辅导，加大对教师的培训和培养。通过多种形式的学习活动，全体教师对师德师风建设的内涵有了更深入的理解，并能自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，更重要的是已将师德师风建设的高涨热情化为打造高效课堂的实际行动，全园教职工“争先创优”意识、参与师德师风先进校创建活动的责任感、使命感、紧迫感明显增强。

二、建章立制，规范管理，力促师德师风先进校创建活动规范有序

完善的制度，规范的管理是保证师德师风建设各项任务落实的前提条件，也是实现师德师风先进校创建目标的重要环节。因此，在师德师风先进校创建活动中，我们既注重制度建设，又注重科学评估，还注重过程督导，最终实现规范化管理。

（一）完善规章制度。参照上级文件，结合我园实际，我们先后制定了《邓州市幼儿园师德评估方案》、《邓州市师德情况报告制度》、《邓州市幼儿园师德师风责任追究制度》、《邓州市幼儿园师德学习培训制度》、《邓州市幼儿园师德奖惩制度》、《师德师风建设教育宣传制度》、《教师综合量化考核方案》等十余项制度，使师德师风建设工作学有目标，行有方向，评有标准，确保我园师德师风建设落到实处。

（二）坚持量化评估。每月进行一次师德考评，就教师的“六心”和工作责任感等内容，由段主任、教师参与评价、打分，进行量化，与评先评优直接挂钩。同时，实行师德考核一票否决制。凡一年内教师师德考核不合格者即视为年度考核不合格。

（三）开展自评、互评活动。通过自评和同事之间互相评价，在自我反思和他人评价中发现的问题要求及时整改。从评价来看，自我认可度高，达到99分，互评认可度达97分。

(四)接受社会监督。每学期下发一次《家长意见调查表》，邀请家长就教师的责任心、爱心、教育教学水平等给予评定，并诚证家长的意见和建议。家长对各位老师的意见我们限期让老师调整、改进，并做跟踪调查，对家长的评价我们算出家长满意率进行量化评比。今年春季和秋季的家长满意率均为99.5%以上，赢得了家长的充分肯定，受到了社会的广泛好评。

三、选好载体，增添动力，确保师德师风先进校创建活动取得实效

丰富的活动载体，是提高活动质量、深化活动成果的强大动力。一年来，我们以丰富多彩、形式多样的活动为载体，全方位推动活动的开展，并确保收到实实在在的效果。

（一）签订《教师师德承诺书》。为全面规范教师师德行为，让每一位教师都能严格遵守教师职业道德，努力做一个“让家长信任，受小朋友欢迎的教师”，我园与全园教师都签订了教师师德承诺书，承诺书从爱国守法、爱岗敬业、关爱孩子、教书育人、为人师表、终身学习等几个方面向每位教师提出了明确细致的要求，要求全体教职工务必认真履行自己的职责，将“爱心给孩子、放心给家长、责任心给自己”，从而不断增强师德修养，赢得家长和社会的满意。

（二）大力倡导“三平”精神。在号召全体教职工认真践行“三平”精神的基础上，组织进行了“学三平精神、做三平教师”演讲比赛活动，进一步激发了全体教职工在平凡的岗位上用自己的满腔热情，用强烈的责任感去履行自己的职责，做一名不平常的教师的热情。同时，每学期开学，我们都要请老教师讲师德，请师德标兵现身说法，用幼儿园传统的精神同化他们，让新教师感到要在幼儿园扎根，就必须树立良好的师德。

（三）扎实开展“一创双评”活动。按照教育局工作部署，在教职工中开展了“争创师德师风先进校，争当师德师风标兵和名师”活动，幼儿园制定了工作方案，召开了动员会，号召广大教职工积极参与其中。一年来，我们的“创评”活动取得了丰硕成果，我园被教育局评为邓州市师德师风先进校，另有3名教师分别被评为邓州市师德标兵和名师，有10名教师被评为幼儿园师德标兵。

（四）举办家长开放日活动。结合教育局“千名教师访万家，万名家长进课堂”主题活动，每学期举办两次以上开放日活动，让全体家长亲自感受幼儿在园的学习、生活情况，进一步了解教师的工作和幼儿园的教育教学情况，从而使家园进一步密切联系，加强沟通，形成合力，共同教育。活动结束后，发放了《家长意见调查表》，征求家长对我们工作的意见和建议，从而进一步改进工作，树立形象。

（五）进行师德修养专题研究。围绕“如何提高自己师德修养”的主题，组织领导班子和全体教师专题研究，领导班子把师德师风先进校创建工作提在重要的议事日程，基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。当发现不良苗头，及时批评指导。通过研究，全体教师进一步提高了认识，规范了自己的言行，2010年共撰写师德师风和教育教学方面的论文70余篇。

（六）开展优质课赛讲活动。每期至少开展一次全园性优质课赛讲活动，通过活动，促使不断将课改精神和新的教育理念落实在教学活动中，教育教学水平进一步提高。在去年南阳优质课大赛中，我园两节课均获南阳市一等奖。

（七）加强教师业务理论建设。我园每期开学初，都要对教师的各项基本功进行达标验收，结果张榜公布，并划出等级，与本期量化直接挂钩。通过这样的考核评估，激发了大家自主学习的积极性，使人人在原有的基础上都有很大提高。与此同时，加大投入，鼓励高学历学习。我园鼓励教师参加各种形式 的继续教育，提倡高学历学习，按规定为他们报销有关费用，并把外出学习当成一种福利，让教师渴望成长，追求进步。

师德师风先进校创建活动情况的汇报 篇2

情 况 汇 报

根据平教体文（2007）51号文件精神，经过周密安排，从4月25日至5月10日，明港镇二中集中开展了“五个一”师德师风教育活动。这次教育活动先后经历了学习教育、对照检查、整改提高三个阶段。过程充实，效果显著。现将该项活动的主要工作及效果总结如下。

一、抓组织，落实责任，设立了机构

为了确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，成立了明港镇二中师德师风教育活动领导小组，校长高德明亲自挂帅，担任组长，负责该项工作的开展，副校长张建升、杨国友、刘玉龙分别负责具体实施各个项目。同时设立了师德师风教育活动办公室，收集、整理、编写好了各种相关的资料。

二、抓纪律，要求具体，制定了制度

为了确保师德师风教育活动的顺利实施，学校建立了“全员参与制”、“会议点名制”、“学习检查制”、“师德反馈制”，“全员参与制”规定全校教职工无一例外，全员参与整个教育活动过程，以出勤制度进行考核；“会议点名制”，每次会议、活动要求教师按时到位，准时点名，纳入出勤考核；“学习检查制”，定时检查教师的学习记录，心得体会，并评出优劣，予以公布，同时纳入教师考核，与年度考核挂钩；“师德反馈制”，从学生、家长，同行等渠道了解教职工的师德的状况或整改提高结果，纳入教师的“文明个人”考核。

三、抓学习，统一思想，提高了认识

1、切实召开师德师风教育活动动员大会

学校经过精心准备，召开了师德师风教育活动动员大会。在动员大会上，校长高德明同志作了重要讲话，他肯定了明港镇二中在办学中所取得的辉煌成绩和开展师德师风教育活动的意义，并对师德师风教育活动作了周密的安排。动员大会统一了全校教职工的思想，都认识到了师德师风教育的必要性与紧迫性。

2、学习内容多样，各项活动井然有序

这次教育活动中，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》和市教体局《师德建设八项规定》等精神，为实现“提升教学质量、打造平安校园、调整学校布局、‘两基’迎检过关”的工作目标和构建和谐校园而努力奋斗。主要有以下五点认识： 第一、坚持发展，永不满足。第二，艰苦创业，无私奉献。第三，着眼素质，面向全体。第四，锐意改革，不断探索。第五，从严治校，严格管理。全体教职工认真学习，详细笔记，深刻领会，结合自己的工作实际谈体会、谈感想、找差距，写心得。

四、抓活动，充实载体，走向自觉

1、向身边的典型学习。其实，在我们身边就有无数值得学习的典型，关键是有否学习的态度，博大的胸怀，谦逊的品格，关键是发现没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。

2、抓好对照检查，边学边改，解决实际问题

在对照检查阶段，全体教职工分成两组进行评议，坚决不走过场，不回避存在的问题，要做到知无不言，言无不尽。每位同志都就师德师风方面的得失整理成条，书面向同组的同志进行了交流。老师结合自己的实际进行剖析、畅谈，推心置腹，各报己见。既交流看法，又沟通心灵，既解剖自己，又倾听他人，达到真正从内心深处反思、自悟。对许多具体实在的问题进行了讨论，在交流中一些老同志诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程，使年轻教师受到了极大地启发。

总之，这次师德师风教育活动收到了十分良好的效果，教师的心灵受到了又一次洗礼，每位教职工都表示，今后的工作中要以崇高的师德师风来率先垂范，平等对待每位学生，关心一切学生，关心学生的一切，做学生的良师益友。

师德师风先进校创建活动情况的汇报 篇3

城郊乡第一初级中学

近年来，城郊一中在郸城县教育体育局和城郊乡中心校的领导下，始终把师德师风建设工作放在一切工作之首，坚持科学发展观，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。以提高教师的职业理想，职业道德和职业素养为重点，紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚、业务精湛的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障，取得了可喜的成绩。本校主要从以下六个方面加强了师德师风建设工作：

一、加强领导，高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置

我校在近50年办学实践中，历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，建立健全师德师风领导机构，成立了以校长朱灵章为组长，分管德育刘德乾书记为副组长；各学科组长、班主任为成员的师德师风建设领导小组；建立了师德师风建设工作网络，完善了师德师风管理体系，施行了件件有人抓，事事有人管，人人担责任，层层抓落实的层级负责制，制定了师德师风建设工作规划及工作计划，明确了工作目标及学校相关部门的职责，确保阶段性工作，中心明确，重点突出；加强了班子队伍建设，塑造班子“领”与“导”的形象，全体教师人人有责，且人人都是责任主体，形成了一级抓一级，人人抓落实的良好工作格局，确保了师德师风建设工作的顺利开展。

二、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。

育人者必先育已，育已必先学习。我校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、刘局长的重要讲话等内容。并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天学习时间不少于半小时，学习笔记不少于200字，心得体会每篇不少于500字，一周一小结，一月一总结。校长带头完成规定动作。每位教师都能按要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

三，加大约束力度，切实规范教师的从教行为。

我校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。要求教师严守我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。我们连年结合人民满意学校评选活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。中心校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的评议和查摆，我中心校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。目前，我中心校按照教体局统一部署，正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆出虽然个别但不容忽视的问题，如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下一步整改明确了方向。

四、创新活动形式，保持师德师风建设工作的生机和活力。为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我中心校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。

一是从7月份起，开展师德师风大讨论活动。该活动时间长，规模大，内容多，计划年底结束。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。

二是9月举行庆祝国庆演讲比赛。参赛教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了“我为祖国站讲台”的主题，使广大教师受到了启发和教育。

三是开展“四个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状，撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。

四是集中组织教师观看了《师德启示录》录像，学习了张伟等同志的先进事迹。以他们为榜样，引领教师努力学习，认真工作，力争成为一名教师。

五是在教师中实施了“五师”教育工程：铸师魂、育师德、树师表、正师风，练师能，对不同层次的教师进行不同培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，涌现出一批师德标兵，为广大教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展，为了学生的一切发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

六是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动;《评选最满意教师》活动，根据学校师德师风建设，学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来，使评选最满意教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典型体表；组织师德评议活动，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。

五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。

着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。

六、师德师风活动长抓不懈，取得可喜成绩。

一是全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。

二是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。

三是教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范，加快推进了依法治校、依法治教进程。

实验学校师德师风建设情况汇报 篇4

自2009年建校以来，我校在坚持狠抓教书育人工作的基础上，实施了以“培养敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”为宗旨，以造就一支“师德高尚、业务精湛、学识广博、身心健康，能够胜任新课程改革的优良教师队伍”为目标的师德建设工程。经多年的实践，虽然在工作取得了一定的效果，但也还存在一些不足，现将我校师德师风建设情况具体汇报如下：

一、主要做法

（一）领导重视，组织健全。

我校高度重视师德师风建设工作，每年在制定工作规划和计划时都要把师德建设放在突出位置。每年秋季开学的第一周，都定为师德师风学习周，每年春季开学时都要由分管德育的副校长组织全体教工进行学习、培训。成立了师德师风建设领导小组，由党总支书记、校长刘慧珍亲自担任组长，党总支副书记王建平以及三位副校长任副组长，各处室成员、年级主任、备课组长任组员。做到层层落实，常抓不懈。

学校统一印发了一批加强师德师风建设及法规政策学习方面的书面材料，如《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。常态化的以三级大会（全体教工大会、年级组会、备课组会）学习的方式采取集中学习与分散学习相结合的形式进行学习。完善了《实验学校教师一日常规》等相关规定，从而在全校范围内形成浓厚的育人意识、服务意识。党组织在师德师风建设工作中，充分发挥政治核心和监督作用，引导全体党员教师充分发挥先锋模范作用，用自己的言行影响带动广大教师，树立党员先进性形象。工会、共青团等也充分发挥积极作用，整个学校形成了一个统一领导、齐抓共管的良好局面。

（二）制度完善，监管严密。

说起师德师风建设，容易给人一种很虚、很空的感觉，因为它的确不好量化说明，因此，制度建设是我校师德建设虚功实做的着力点。经学校领导班子多次研究，制定了《实验学校师德师风考核方案》，通过制定、完善、落实师德规范奖惩制度，进一步规范教师的教育教学活动，教育引导教师自觉履行《教师法》、《教育法》等规定的职责和义务，严格遵守《中小学教师职业道德规范》。建立教师师德档案和师德考核制度，加强对教师师德的考核。建立学生、学生家长及社会的监督机制，成立家长委员会，印制《家校联系册》，使他们成为沟通学校与学生家庭的桥梁，开设校长信箱，开通热线电话，通过家访，校长接待日及时了解家长的意见，接受他们的监督。对家长反映的问题，限期解决，并于最短时间内给予回复。学校还采取教师互评、学生评定、家长评定与学校综合评定相结合的方式，定期或不定期对教师师德情况进行考评。将师德考评落实到学校师资管理的政策导向中，把师德状况作为教学工作考核，岗位专业技术考评、晋级、评优推优、奖励的重要依据，实行师德师风问题报告制度和严重师德问题一票否决制。

（三）营造氛围，丰富载体。

宣传教育工作在师德师风建设中起着至关重要的作用，为形成优良的师德风范和师德建设的良好氛围，我们在全校范围内开展了丰富多彩的宣传活动。

为了推进“师德伴我行”活动，进一步增强了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感和责任感,学校组织教师利用政治学习和组织生活时间，紧紧围绕“端正教育思想，更新教育观念，规范教育教学行为，塑造教师良好形象”这一主题，开展师德师风建设大讨论。

一是每学期开学初都要进行师德师风建设教师培训会；

二是每学期进行班主任经验分享会；

三是充分发挥校内宣传媒体的作用，所有活动都做成图文并茂的美篇新闻，发布学校公众号和家长群，班级群，形成浓厚的师德建设氛围；

四是不定期组织教师收看《师德启示录》等师德教育记录片，同时开展师德先进事迹宣讲活动，把师德建设与学习先进模范人物结合起来；

五是结合本校实际，以身边典型的先进事例为教材，召开优秀教师、优秀班主任事迹报告会，演讲会，评选身边的好党员、张贴好人榜，评选师德师风先进个人，充分发挥师德师风典型的榜样和示范作用，推进全校教师师德水平的提升。

为弘扬爱岗敬业精神，学校每学期举行丰富多彩的活动：我的教育叙事小故事演讲比赛、寻访心目中的好老师、教师读书沙龙等，老师们关心爱护学生、爱岗敬业、无私奉献的事例，真诚地表现了他们常怀律己之心，常修为师之德，常思学生发展之须，把生命之火，赤诚之心，真诚的爱，奉献给学生的高尚情怀，用自己的实际行动塑造了新时期教师形象。

(四)紧贴教学，形式多样。

在学习教育阶段,我校注意了几个结合:一是与“保持共产党员先进性教育”相结合，组织全体党员进行了重温入党誓词和红色军营户外拓展活动、进行了党员示范课活动、争做“四有”好老师演讲活动、党员教师帮带青年教师活动（青蓝工程）、以党小组为单位进行唱红歌大赛；

二是与搞好教育教学工作和强化教育科研相结合，常态化地进行了教师诵读展示活动、名师引领教育实践活动、微课竞赛活动、红文化录像课竞赛、班班通成果展示大赛等；

三是与做好学生安全工作、学生巩固工作和教育扶贫工作相结合，召开了全体学生家长会、法制进校园活动、走访贫困学生、溜生劝返工作、高铁知识进校园活动等；

四是与加强未成年人思想道德建设工作相结合，举行了“我爱你，红领巾”新生入队仪式、举行了以“沐浴爱的阳光，传递爱的信念”为主题的红十字会第一次代表大会、举行了以“以梦为马，不负韶华”为主题的六年级毕业典礼仪式和以“踏歌而行，逐梦远行”为主题的的九年级毕业典礼、进行了以“家校共育，同促成长”为主题的万师访万家活动、进行了“安全出行，文明劝导”志愿服务活动、举行了“同讲普通话，携手进小康”的推普周系列活动、举办了以“后疫情时代的班级建设”为主题的班主任经验交流会等。通过这一系列的活动,全体教师的师德素养得到了进一步的提升,并将其转化为了内在的精神动力,促进了全体教师职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,收到了十分显着的效果。

（五）携手共进，春华秋实

在县委、县政府的坚强领导下，在全体实验人的共同努力下，走过10年的实验学校，已经形成了“大气、大雅、大智、大美”的校风，全校老师始终秉承着“博学、博爱、敬业、乐业”的优良教风，大批青年教师在老教师的帮扶下逐渐成长成熟，形成了一支高素质的教师队伍。我校教师多人次获得县市师德师风先进个人、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；

在争先创优的教研教改中，老师们的业务能力得到极大提高，获省市县校业务竞赛奖每年都达到200多人次；

学校先后被评为“省素质教育示范校、省平安校园、省少先队先进集体、市文明校园、市文明单位、市教育扶贫先进单位、县目标管理考评先进学校等”。近三年，学校小考和中考教学质量逐年攀升，得到社会和家长的认可，学校美誉度也不断提升。

二、问题和不足

由于我校教师人数较多，代课教师多，师资队伍不稳定,教师流动性大，不好管理，部分年轻教师思想道德素质参差不齐,尤其是受社会上的不良风气的影响,也面不了出现一些与《中小学教师职业道德规范》相违背的问题，主要体现在以下几方面：

1.思想认识不到位。部分教师虽说教学质量方面在不断提高,但对师德建设的重要性认识的还不够。他们思想认为,抓教学质量是硬任务,时刻都不能松动,而师德建设是软任务,是务虚的工作,因而致使师德建设工作不能深入开展,不能持之以恒。

2.身边榜样典型树立不到位。师德建设是教师队伍建设的首要方面,它是一个系统工程,不是搞一两个活动就能奏效的。要从上而下,从内到外,围绕一条主线,持之以恒地抓下去,才能抓出成效。学校没有经常性地推出在全县能作表率的师德典型。平常我们学习的师德典型片子,都是外地外校、外县区的,与我们离得太远,部分老师存在“外面的和尚会念经”思想，身边的榜样反而被忽视了。我们因地制宜地培养我们的典型,用我们自己的身边的典型带动我们的教师队伍。

3.工作务实不到位。有的教师，尤其是代课教师，只把工作作为一个跳板，敬业精神和进取心不强,把代课仅仅当成一种谋生的手段,从而导致教学上应付,不思进取,敷衍塞责,得过且过,做一天和尚撞一天钟,教学成绩自然而然相应偏差。真抓实干之事做的少,对工作不用心，精力不集中，工作效率不高，甚至对工作“等”“靠“推”。

4.知识更新不到位。有的教师不爱读书、不善于学习,理论水平低,知识陈旧,管理方法、教学方法落后,缺乏现代教育思想。

5.情绪管理不到位。有的教师，由于受一些不良社会风气的影响，特别是当下经常提到的教师的工资不低于公务员工资，但实际上却在收入上存在很大的差异。因而，有的教师会产生心里不平衡，从而产生不满情绪。有的甚至将这些情绪带入到工作中去，以这些不良情绪左右自己的思想，在对学生的一些问题上也就不能公平对待,根据自己的好恶偏向一部分学生,厚此薄彼。

三、意见与建议

1.进一步重视师资队伍建设,积极开展师德培训与教育工作。要进一步加强组织教工学习有关教育法律法规文件,认真学习贯彻《教师法》、《教育法》和《教师职业道德规范》,明确教师的职责,确立教师的职业道德意识,加强个性修养,努力提高自身的师德修养和师德水平。尤其是对刚走上工作岗位的青年教师,还没有形成必要的教师职业行为规范,因此,要进一步有计划、有步骤地对他们进行师德培训,使他们认准自己在社会上的坐标,增强道德的自我约束意识。引导全体教师具有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神,自觉遵守学校的各项规章制度,严以律己,忠于职守,服务学生,提高质量,真正做到“敬业爱岗,诚信育人,做人民满意的教师”。

2.进一步建立完善师德规范,加强师德监控,实现对教职工职业道德制度化、规范化管理。师德规范是约束、评判教师职业道德行为、防止师德失范的有效措施。把对教职工的思想道德要求通过有关规章制度,转化为教职工的自觉行为,促使他们养成良好的职业道德习惯。同时要进一步完善师德考评制度,做好教职工考核的量化工作,做到依法执教、廉洁从教、文明施教,并将师徳考核结果作为教师考核、职务聘任、派出进修和评优奖励的重要依据。

3.进一步创新师德师风教育内容。以“创文明校风、树师表形象”为重点,深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。同时要加大对先进个人和师德标兵的宣传力度,充分发挥先进个人的示范作用,形成尊师重教、学习先进、赶超先进的良好氛围。

4.进一步加强“三支队伍”建设。要大力加强辅导员与班主任、思想政治理论课教师、党政团干部三支队伍建设。要加大辅导员、班主任工作考核量化机制,充分发挥他们在学生思想政治教育中的不同作用,各负其责,团结协作,不断增强学生思想政治教育工作的合力。

5.进一步关心教职工的学习、工作和生活,为教职工全面发展搭建好平台。加强师德建设,光讲不行,还要关心教职工的工作、生活和学习,多为他们发展创设条件、搭建平台、创造条件,多帮他们解决一些工作、生活上的具体困难和问题,只有这样,才能使教职工感受到学校大家庭的关心和温暖,从而引导他们全全身心投入到教书有人,理育人、服务育人工作中来。

6.进一步加大鼓励表彰的力度。要进一步加大对师德模范教师的表彰力度,树立和弘扬师德正气。对涌现出来的师德模范教师,要进行大力表彰鼓励,把师德考核作为岗位聘任、评优树模的重要内容,从而营造人人敬业爱岗、教书育人、为人师表的良好氛围。

7.进一步改善教师的物质生活条件和教学工作条件，调动教师的积极性。改善教师工作环境，加快学校的教育现代化建设，创造团结、和谐、敬业、进取的良好工作氛围，为每一位教师充分发挥自己的才干提供机会、创设平台，激发教师工作的积极性和主动性，优化分配方案，建立科学合理的分配激励机制，使教师的劳动价值在经济上得到合理体现。

走进新时达的实验学校已经进入了第二个十年发展期，作为城乡结合部的一所九年一贯制学校，发展到今天，已经有119个教学班，6300多名学生，340多名老师。虽然学校超规模、生源复杂，无论是安全保障、习惯养成，还是课程建设，质量提升、专业发展，都面临着更大的挑战，但我们会为我们共同的愿景而砥砺前行，我们相信，只要加强师德师风建设，树榜样、立典型，以点带面，大实验一定会迎来更加美好的未来。

实验学校

师德师风先进校创建活动实施方案 篇5

为进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，全面提高教师职业道德水平，规范教师行为，促使全体教师爱岗敬业，为人师表，严谨笃学，与时俱进，做青少年学生成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，造就一支德能双馨的教师队伍。根据《中小学教师职业道德规范》和市区教育局《关于加强教师职业道德实施办法》文件精神，特制定我校《师德师风先进学校》创建实施方案如下：

一、指导思想：

认真贯彻落实《中小学生教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，形成学校教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。

二、工作目标：

通过此次“师德师风先进学校”创建活动，在全校教师中形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。使我校教师职业道德水平再上一个新高度，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，使我校成为行风正、形象好、文明程度高的学校，使学生满意、家长满意、社会满意。

三、具体实施措施：

（一）加强领导、建章立制，推进创建工作有序开展。

1、强化组织领导，发挥示范作用。

为进一步把师德师风创建活动落到实处，在管理制度、管理要求的基础上，进一步充实和完善了各项管理制度。将建立“师德师风建设领导小组”。

组长：陈海琴张秋香

副 组 长：王仁和马小武刘殿华

成员：王趁意郭良臣丁国庆肖磊

举报电话：39568013951308

学校师德建设工作，由陈海琴校长亲自抓，副校长王仁和同志直接抓德育处和工青妇、少先队具体抓。采取分层管理模式，各科处室、各年办负责人对本科处室、本年办所属教师的日常工作进行监督管理，有问题及时上报校“师德师风建设领导小组”。

2、健全管理机制，强化督促落实。

建立学习制度，利用假期和每周的教师例会和教师业务培训时间，采用集中学习、开展讲座、收看录像和交流讨论、反思提高等各种有效的方式，学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规以及我校关于师德建设的相关文件等资料，结合实际谈感想，结合自身工作写经验，相互学习，加强交流，要利用本校教师身边的人，教师当中的事，大家都熟悉的道理，说服、教育教师。

通过学习政治理论、教育方针、法律法规、教师职业道德规范等知识，加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，增强教师的事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平。使广大教师知法守法，自觉争做社会公德的楷模、职业道德的标兵。

3、完善考核评价，务求创建实效。

为建立健全教师职业道德考核制度，学校将把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，通过评选“师德标兵”、“名师”、“优秀教研”、“三好教工”等活动，树典型、立榜样，进行公开表彰和奖励，对成绩显著，事迹突出的个人要大力宣传。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规上报区教育局处理。

学校组织评价师德活动，要改进评议办法，拓宽评议渠道，增加师德评议内容，采取部门检测、自评、领导评议、学生评议、家长评议等多种方式进行。活动中设计好各类评价表，汇总后反馈给每位教师，并建立师德评价档案。①检测：学校把师德表现作为重要条件之一，同时加大职业道德知识测试在师德建设过程中所占的权重，体现师德和师能的有机结合。检测内容为有关师德的政策法规、《教师职业道德规范》等。

②自评：教师写出自我鉴定，反思自己在师德建设过程中的思想及做法。③部门领导评议：学校各科处室、年办主任评议本部门教师师德情况。④教师互评。

⑤家长评价：结合教育行风建设评议工作，请广大家长对学校的师德建设实施监督，认真采纳他们提出的各种合理化建议。

通过以上这些身边的人，教师当中的事，大家熟悉的道理，说服感召了广大教师。

（二）创新形式、丰富活动，促进创建工作深入开展。

1、学校将通过召开师德事迹学习研讨会，开展规范教育、榜样教育、纪律教育、达标教育、律己教育活动，在全校营造一个“以德为本、乐于奉献、创先争优”的整体氛围。使每位教师学有楷模，行有指南。

2、通过校园广播、校讯通等多种媒体形式向全体教师宣传遵守教师职业道德规范，要求全校教师做到“三要六不”。“三要”即：教师对所教的每一个学生要有基本的了解，能进行平等的交谈；教师要能让每一个学生接纳自己，取得学生的信任；班主任要和家长建立有效的沟通，实现学校教育和家庭教育紧密结合。“六不”即：不准向学生或学生家长索要收受礼品或钱物；不体罚或变相体罚学生；不侮辱、歧视学生；不参加赌博以及迷信活动；不准擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品；不准参与有偿家教或私自办班补课。

3、不定时召开教师、学生及家长的座谈会，采取个别谈话、问卷调查等形

式，努力保证言路的畅通，以便随时发现问题，随时整改，随时纠错，使广大教师始终成为教书育人的表率。

4、在全校学生中组织开展“做一个道德的人”活动，旨在体现以学生为本的教育思想，构建新型师生关系，推进师德建设工作。通过学生的视角发现教师在教学工作中存在的问题，推出先进教师典型，使学生在教育活动中起到积极作用，也使全体教师在活动中能够广泛地听取学生意见，尊重受教者的评价，进行直观的敬业爱生的师德教育。

5、开展教师各项业务检查评比工作。促进教师相互学习，加大师德评比力度。要求教师在说课比赛、教案评比等教育教学活动中，必须体现贯彻德育教育，展现自身道德修养，体现爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的工作状态。

（三）及时总结、巩固提高。

为全面提高教育教学质量，我校始终要把师德师风教育放在各项工作首位，持之以恒，为此，虽然初见成效，涌现出大家学习的榜样，为人师表的楷模，但和兄弟学校相比，仍有不足之处。为不断提高广大教师的师德水平，我们努力将学习兄弟学校在师德师风教育活动中的好经验，好方法，结合我校教师现状，探索新方法，开拓新渠道，不断提高师德管理水平。

马村区实验学校

师德师风先进校创建活动情况的汇报 篇6

登封市通达路小学是一所新建学校，今年开始招生，现有教学班6班，学生389人，教师17人。自学校成立以来，我们在教体局领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益、重质量、求发展。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以较高的质量立足于社会。

今年我校以创建“师德师风建设先进校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正、学风浓、环境美、特色明的新型现代化小学正逐渐形成。基于以上理念及自评91.5的得分，学校领导班子、全体教师一致认为：我们已基本符合市建设师德师风先进学校的考核要求，特提出创建申报，现将创建自评报告如下，恳请上级领导批评指正。

一、领导重视，紧抓思想教育不放松

首先，学校成立师德师风工作领导机构，校长任组长、中层领导任组员的师德师风建设领导小组，组长和组员责任明确，各负其责，分抓共管。领导小组对整个工作进行总体的规划和部署，制定了《师德师风建设工作规划》，班子成员定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新情况、新问题进行分析，查出原因，提出整改措施。

目前，学校教师队伍团结向上，敬岗爱业，真正做到了一高（高尚的师德）、二爱（爱教育事业、爱学生）、三强（教育教学能力强、教育科研能力强、现代信息技术运用能力强），形成及发扬了学校的教风。

其次，以思想教育为切入点，不断加强学习，使每一位教师自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己、充实自己、提高自己。在教学教研这一方面，学校制定了详尽的校本教研活动安排表，定期进行校本培训，学习教育教学理论，使教师的业务理论水平得到进一步提高。同时，学校也根据不同时期的特点，安排了自学、集体学、听辅导讲座等不同形式的学习，力求使学习收到最好的效果。通过一系列的思想教育活动，广大教师在思想认识得到提高的同时，心灵也得到了净化和升华。

二、制度可行，师德师风建设有保障

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。结合我校实际，在充分调查研究的基础上，我们制定了《师德师风量化考核办法》、《师德师风学习培训制度》、、《班主任工作条例》等一系列相关的制度措施，为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。我校还建立了师德建设的长效机制，将师德师风考核与教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票否决制。建立了师德师风档案，每学年师德考核小组对全体教师进行考评。采取领导考核与群众考核相结合，综合评定，把师德师风工作落到了实处。

三、精心组织，师德教育活动扎实有效。我校始终把师德的培养作为首要工作来抓。学期伊始，我校制订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级会议精神、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及先进发展理念等内容，进行宣传教育，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展、制度的约束，我校师德建设有了很大进步。

学校按照师德师风建设工作规划，重点抓好班主任队伍建设。经常举办班主任工作培训，注重对年轻教师的培养。大力宣传身边的师德师风典型，使其更好地发挥典型示范作用。为加强师德工作，开展了丰富多彩的活动。以各部门、教研组为单位定期出师德师风、安全、法制、师德讲座、演讲等活动。充分发挥校园广播站、橱窗的宣传，营造了良好的师德建设氛围，弘扬良好的师德风尚。按照新课程标准，为了全面了解教师在教育教学中的行为，学校召开家长会，针对学校办学条件、学校管理、教育教学、热爱学生、家访情况等方面下发评价调查问卷。问卷全部收回进行整理归纳，对学校和教师存在的问题经调查核实后，限时进行整改解决，最终得到了学生、家长、社会的认可，并随时接受社会各界的监督。

活动的开展，使得教师的职业道德水平有了显著的提高，政治思

想有了明显进步，树立了正确的人生观、价值观和道德观。全体教师都能做到敬业爱岗，勤教乐教，工作认真负责，严格执行学校的各项规章制度，加强学习，钻研教材，积极参加业务进修，不断提高业务素质，做到了教书育人。

四、以人为本，师德师风教育活动成效显著

我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体和可持续发展。

现在在学校管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展，和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协助、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成了我校精神，成为学校宝贵的精神财富。

五、存在不足

1、新建学校，各项工作的开展还很不完善，需要不断努力，使学校各项工作系统化。

2、活动资料的积累、文字材料的形成方面有待加强 下阶段工作打算：（1）、对前一阶段的工作总结回顾，努力改进工作中的不足。（2）、实施监督检查，迎接验收。

师德师风建设先进校创建活动自评报告

登封市通达路小学

创建师德师风先进集体任务分配 篇7

代书臣：领导小组及职责，考核评估方案，考核制度，考核资料收集整理

吴亚旭：师德师风建设三年规划，2012年度师德师风建设活动方案，总结，自查报告

曹双军：师德师风建设工作记录（主要从专题研究、辅导讲座、经验交流、关

爱学生行动、举行活动例如演讲赛、献爱心，年度考核等方面）2012

全年不少于12次

李娜：师德师风建设宣传教育制度、学习考核制度、民主监督制度、档案管

理制度，师德师风建设辅导材料，交流材料

教师个人任务：政治学习笔记不少于2万字，心得体会两篇（不写日期）

以上任务必须在元月8日前完成，元月8日晚集中到档案室收交，由吴亚旭、曹双军负责分类整理。

学习十八大精神专栏

师德师风先进校创建活动情况的汇报 篇8

自评报告

安阳县北郭乡第一初级中学

2011年11月6日

北郭乡一中

师德师风先进校创建自评报告

安阳县北郭乡第一初级中学位于北郭乡政府所在地，1977年建校，现有16个教学班，在校学生1026人，教职工93人。在县、乡党委政府的重视与支持下,在教育部门的具体指导下，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系教育为根本，以培养中国特色社会主义“四有新人”为目标，全校师生在校领导班子的带领下，积极努力，奋发图强，在教育教学各方面都取得了良好成绩。1997年以来，我校连续三次被评为“安阳市文明单位”；2007、2008、2009、2010连续四年荣获“安阳市教育教学质量优秀奖”；多次荣获“河南省先进家长学校”；在“五五”普法期间，被评为“全县普法依法治县先进单位”；2005年以来，先后被评为市、县平安校园建设先进单位、县“关心下一代工作先进集体”、县“安全管理先进单位”和县“绿色学校”，今年我校又被评为“安阳市文明标兵学校”。

我校以创建“师德师风建设先进校”为契机，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改善师德建设的意见》，依据市教育局《关于开展师德师风先进校创建活动的通知》的要求和精神，积极开展师德师风先进校创建活动，努力构建和谐校园。经过我们的努力，自认为已经基本符合市建设师德师风先进校的考核要求，特提出师德师风先进校创建申报，现将创建情况做一下自查报告，恳请上级领导批评指正。

一、建立健全组织，强化领导责任意识，制定切实可行的工作规划 教师是学校的灵魂，只有高素质的教师队伍，才能为社会培养出高素质的人才。我校十分重视对师德师风建设的管理和建设，年初成立了以张洪运校长任组长，三名副校长任副组长，班子成员为组员的师德师风建设领导小组，政教处和教导处分别对教师进行督导学习和监管，组织网络清晰，各成员工作责任明确，各负其责，齐抓共管。领导小组对整个工作进行总体的规划和部署。研究制定了《师德师风建设工作规划》，分阶段，有重点，抓落实，重实效，从宣传发动到自觉学习，从教师自律到学生、家长监督和教师相互监督，从教师反思整改到领导帮带，学校上下一心，形成了良好的师德师风建设氛围。

班子成员定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新情况进行分析研究，查找原因，提出整改意见，并限期改正。领导进行具体分工，对有问题的教职工一对一帮带，对于他们进行耐心说服教育，帮其寻找恰当的方法，尽快改掉自身缺点，进一步完善自己，使自己早日成为一名称职的人民教师。如杨希顺老师是一名班主任，工作上可以说是尽心尽职，就是脾气有时暴躁，处理问题时欠考虑，我校政教处主任李青峰，经常与他谈心，帮他想一些处理问题的方法，加上他本人的努力，现在有了明显的进步，同时受到了同学们的欢迎。又如范志杰老师，由于他是一名新教师，担任语文课，一开始，学校听他的课，那简直就不像课堂，没有教学目标，没有重难点，一节课下来，老师是以其昏昏使人昭昭，学生是学的一头雾水，听课老师是干着急。学校领导随即找他谈话，副校长孟章印负责，给他绑定一名骨干教师---李桃英老师对他进行具体指导，让他一周最少听李桃英老师两节课，同时李桃英老师也要听他两节课，发现问题，找出症结，寻找方法，经过一段努力，范志杰老师的课进步很多，得到了语文组的认可。

二、加强学习，明确目标，提高教职员工自身修养

俗话说，思想指挥行动。一个人思想水平的高低，直接决定一个人的道德素养和工作态度。教师要为人师表，必须以高尚的道德感召人，以广博的知识吸引人，以高超的能力引导人，以健全的人格影响人，让学生在潜移默化中朝健康方向发展。为此，学校从以下几个方面做起，促进教师素质的提高。第一，领导班子要成为教师的榜样：加强自身修养，树立终身学习观念；以“师生”为本，树立“公仆”服务意识：要洁身自好，廉洁自律；要公平公正对待每位教职员工。第二，制定合理的学习计划，采用集中学习与自主学习相结合，学校确定每周四为学习日，每位教职工在这一天一定抽出一小时学习，并写出学习心得。第三，确定学习内容：与教育相关的法律法规如《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保 护法》《预防未成年人犯罪法》等；《教师职业道德规范》《教师行为十不准》《班主任工作条例》；学校提供的教育哲理故事；《中小学教师心理健康教育》等。第四，鼓励教师参加各种形式的培训、自修。组织教师到外地学习先进经验，订阅新课程改革丛书等，把握新的教学理念，适应新课程改革的需要，提高自身教育教学的水平。如：观看名家讲座，如魏书生讲座、陈大伟讲座等，力求使学习达到最好的效果。又如：定期举行教师心理健康教育讲座，并要求教师结合实际写出心得体会。第五，结合学习情况，举行了师德师风建设知识竞赛。第六，反思提高，每次学习要求教师都要写出心得体会，谈谈自己的收获。通过一系列的学习活动，使每一位教师自觉用人类文明的、优秀的成果武装自己，充实自己，提高自己。广大教师在提高思想认识的同时，心灵也得到了净化和升华。目前，学校教师队伍团结向上、敬岗爱业，学校的教风正，校风纯，学风浓。

三、强化制度，师德师风建设有保障。

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。第一，结合我校的实际，在充分调研的基础上，学校制定了《师德师风考核办法》、《师德师风学习培训制度》、《班主任工作条例》、《教职工绩效工资考核方案》、《教师之星评选方案》、《师德师风建设经费保障制度》等一系列相关的制度措施，为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。第二，确保经费到位，学校每年为每位教职工订阅学习资料，为班主任订阅《河南教育》《德育报》等，保障德育活动经费不低于规定标准。第三，学校建立了师德师风建设的长效机制,将师德师风考核与教师绩效考核、教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票否决制度。学校为每位教师建立了师德师风档案，每学年师德考核小组对全体教师进行考评，采取领导考核与群众考核、学生评教相结合，综合评定，把师德师风工作落到了实处。从而不断激励教师完善自我形象，加强师德修养，用真诚和爱心点燃学生智慧的灵光，呵护一颗颗纯真的心灵，使教师真正成为学生成长道路上的一面旗帜，为他们健康成长引路导航。

四、以活动为依托，把师德师风教育创建落到实处。

教书育人，为人师表是教师的天职；德高为师，身正为范是教师的信条。多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。

1、每学期伊始，我校教师都要签订《教师师德承诺书》，并在班级公布，同时在开学典礼大会和全校家长会上，教师向全体学生和家长公开作出承诺，接受学生和家长的监督。家长对学校的做法非常满意。今年春天，初三学生面临毕业，为能在今年的中考中再获好成绩，在中考前100天，我校召开了全校师生家长百日冲刺誓师大会，在会上除了对学生家长提出了合理建议外，毕业班全体教师集体宣誓向家长和学生们作出了承诺，这一举动激励了学生和家长们，今年中考我校取得了比较理想的成绩，得到了上级领导和社会的认可。

2、本学期我校开始实行全员聘任上岗，学校在征求意见的基础上，制定教师聘任方案，学校聘任班主任，班主任聘任教师，落聘教师转岗，使教师在竞争的氛围中，能够不断提高自己的文化素养和师德素养。

3、学校按照师德师风建设工作规划，重点抓好班主任队伍的建设。举办班主任工作培训，注重对年青教师的培养，如《如何发挥班干部的作用》《如何建立优秀班集体》《怎样开好主题班会》等。我校王焕英老师和狄红霞老师荣获市优秀班主任，任雪峰老师作为一名年轻班主任，也荣获了县优秀班主任。大力宣传身边的师德师风典型，使其更好地发挥典范示范作用。并结合实际在今春举行了《绿叶情怀》师德演讲比赛和弘扬“三平精神”征文活动。今年我校刘丽芬老师参加了县教体局举办的“中华经典诵读”比赛荣获一等奖，并参加了市、省级比赛，取得了骄人的成绩。

4、每学期至少召开两次学生座谈会，对所有任课教师进行师德评价，每学期评选一次学生心目中好老师，并制作版面在橱窗中展览。他们既是学生们心中的好老师，又是教职工学习的好榜样，成了学校公认的师德标兵。

5、在学生中开展了“我心目中好老师的形象”征集，同时有做了“学生最不愿听老师说的话”征集，学校对学生反映的情况进行了总结，对学 生渴望的好老师进行定位，制定标准。对学生最不愿听老师的话进行归纳总结并在全体教职工会上公布，每位老师对照自己，有则改之，无则加勉。

6、为了全面了解教师在教育教学中的行为，每学期学校召开两次家长会，针对学校办学条件、学校管理、教育教学、关爱学生、家校联系情况等方面，下发调查问卷。征求家长意见，帮助学校发现工作中存在的问题，以便及时更正。

7、每位教师依据学生、家长的建议，结合学习后思想认识的提高，积极开展自查自纠，明确目标，采取合适的方法，提高自己的师德修养和教学艺术水平。

8、在教职工中开展师德师风建设问卷调查，结合家长问卷情况，学校进行整理归纳，对学校和教师存在的问题，经调查核实后，限时进行整改，最终得到了学生、家长、社会的认可，并随时接受社会各界的监督。活动的开展，使得教师的职业道德水平有了显著的提高，政治思想有了明显进步。广大教师能够树立正确的人生观、价值观和道德观。全体教师都能做到敬业爱岗，勤教乐教，工作认真负责，严格执行学校的各项规章制度，加强学习，钻研教材，积极参加业务进修，不断提高业务素质，做到了教书育人，为人师表。

五、以人为本，师德师风教育活动成效显著

在县教体局的指导下，我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已初现成效。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。

现在在学校的管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展、和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协作、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，使“亚民精神”在我校生根开花，成为学校宝贵的精神财富。

六、存在的不足

1、学校在师德建设特色创建方面还有待提高。

2、把师德建设内化为教师的自觉需要还是一个过程。

3、活动资料的积累，文字材料的形成方面有待加强。

现实告诉我们，市场经济环境下，教师的观念也在发生着变化，加强师德师风建设仍是各项工作的重中之重，必须常抓不懈。通过本次自查，我们意识到还有大量的工作要做，要不断完善各种管理制度，进一步强化教育和建设功能，为此，我们将不断努力，使我校的师德建设更上一个台阶。

七、下阶段工作打算：

师德师风专项整顿活动的汇报材料 篇9

阶 段 汇 报

XX学校坚决贯彻落实县教育局关于在全县教育系统中开展师德师风集中教育活动的有关文件和会议精神，结合本校实际，加强领导，精心组织，真抓实干，下大力气认真抓好我校师德师风建设教育，争创人民满意的学校，构筑群众赞赏的师德师风，现将有关活动开展情况汇报如下：

一是加强领导，高度重视，认真扎实开展好师德师风专项整顿活动，我校集中学校全体教职工学习了文件的精神，立即召开了全校教师师德师风专项整顿活动动员大会，认真传达了这次会议的精神，成立了我校师德师风专项整顿活动领导小组，校长担任组长，党支部书记、副校长担任副组长，领导班子和骨干教师为成员。学校还制定了师德师风专项整治活动实施方案，部署了活动的集中学习的安排表。

二是广泛宣传，深入人心，做到开展师德师风集中教育活动家喻户晓，为了做好开展师德师风集中教育活动服务社会、服务家庭、服务学生，让广大群众和学生知晓，我校出板报一期，制定了专项整顿行动方案，召开专题会议，抓好思想总动员，充分利用校园广播大力宣传《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师资格条例》等政策法规内容，以供教师学习，同时还设立了意见箱，在强调做好家校齐抓共管事宜后，还向家长介绍了学校师德师风专项整顿活动情况。

三是抓好学习，立足实效，保障开展师德师风专项整顿活动学习成效显著，我校严格按照制定的师德师风专项整顿活动学习安排表，定时定地点定主持人主讲人定学校定目标开展好学习教育活动。采用集中学习和自主学习相结合的方法，抓好学习活动，要求每位教职工必须做好学习笔记，我校在学校二楼会议室举行了集中学习，全校所有教职工参加了学习并认真做好笔记，撰写了心得体会。会上，校长强调了全体教师要再次学习熟知《中小学教师职业道德规范》，认真领会精神，将实施日常教学常规与师德师风整顿活动紧密结合起来，不断强化学习的理念，加强教学教研，打破教学陈规，提高实效。

师德师风先进校创建活动情况的汇报 篇10

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以中小学职业道德规范为准则，以政治思想和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导和促进全体教职工遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力建设一支符合时代要求的教师队伍。

二、组织领导

成立民丰中心小学师德师风学习教育活动领导小组。组长：陈锋

副组长：黄专、徐勇、彭明亮、肖明

三、活动目标

在开展师德师风学习教育活动中，努力提高教师的政治思想水平和道德水平，做到爱岗敬业，教书育人，提高教育教学质量，关爱学生，增强服务意识，解决教师队伍中存在的突出问题，树立教师的良好形象，推进学校的各项工作，开创逸夫小学教育工作新局面。

四、活动安排

1、组织全体教师观看教育影片《一个老师》，了解教育师德先进典型胡忠、谢晓君一家、格桑德吉的先进事迹，从思想上教育广大教师，以教育的力量增强教师的为人民服务意识。观后要写心得体会或观后感。

2、开展以“我心目中的理想教师”为主题的先进事迹汇报会。让一两名骨干教师撰写专题报告，发掘本校的先进典型，进行采访，整理，把身边的先进典型的故事形成书面材料，再召开全体教师大会进行演讲汇报。达到对教师进行职业理想教育的目的。要广泛宣传师德师风建设先进典型和模范教师先进事迹，大力弘扬爱岗敬业、为人师表、教书育人的优良思想品德，营造师德建设的良好氛围。通过学习，使广大教师牢记人民教师的神圣职责和重要使命，自尊自励、学为人师、行为示范，树立远大的职业理想。热爱教育、热爱学生、淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会主义核心价值观,带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。