鄂教版一年级语文上册阅读复习

鄂教版一年级语文上册阅读复习（精选10篇）

鄂教版一年级语文上册阅读复习 篇1

（一）云姑娘

天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。

1、这段话有（）句话。写了云姑娘（）、（）和（）时穿着不同颜色的衣服。

2、用“——”画出文中表示颜色的词语。

（二）有趣的天空

小妹妹站在窗前，抬头看着天空。

蓝蓝的天空，飘着几朵白云。一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的一朵像白熊。小妹妹向它们招招手：“朋友们，快来和我一起跳舞，好吗？”

（1）这篇短文有（）段，在文中标上序号。

（2）认真读文，圈一圈：天上的白云像什么？把表示颜色的词打上三角符号。（3）读一读，连一连：给词语找好朋友。一匹

白熊

一只

金鱼 一朵

白云

一条

山羊 一头

白马

一个

朋友

（三）好消息

三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。

雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。

正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。

蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。

现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。

1、全文共有（）个自然段。

2、在文中找出与下列词语意思相反的词

哭—（）

坏—（）去—（）

上—（）

3、你知道这个好消息是什么吗？请在文中用横线画出来。

（四）小白兔的时钟

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

qiān

wǔ

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。

1、这篇短文有（）段。第2小节有（）句话。

2、小山羊送给小白兔什么花？请用“____”把答案在文中划出来。

3、根据短文内容填空：

（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

（五）小白兔种白菜

过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。

1、这段话共有（）句话。

鄂教版一年级语文上册阅读复习 篇2

请(qing)

吃(chi)

间(jian)

美(mei)

安(an)

让(rang)

年(nian)

复习偏旁：

偏旁名称 例字 偏旁名称 例字

春字头 春 双立人 很

折文儿 冬 言字旁 讲

八字头 谷 女字旁 要

竹字头 笔 两点水 决

竖心旁 快 草字头 草

走之底 过 三点水 活

土字旁 地 戈字边 成

夕字头 多 点横头 京

又字旁 欢 单立人 作

卧人头 每 巾字旁 布

凶字框 画 宝盖头 它

方框儿 回 日字旁 明

倒八字 兰 广字头 床

心字底 志 立刀旁 到

口字旁 品 矢字旁 知

石字旁 磊 提手旁 捉

木字旁 林 王字旁 珠

偏旁名称 例字 偏旁名称 例字

金字旁 铁 告字头 告

户字头 房 秃宝盖 军

双耳旁 那 足字旁 路

寸字边 树 马字旁 驰

四点底 点 火字旁 炮

走字旁 起 十字头 真

爪字头 爱 反文旁 放

禾字旁 和 卜字旁 处

父字头 爸 角字头 争

包字头 句 止字旁 步

目字旁 睛 厂字旁 原

鄂教版一年级语文上册阅读复习 篇3

第四单元提升练习

一、给ɡěi加jiā点diǎn的de字zì选xuǎn择zé正zhènɡ确què

的de读dú音yīn,并bìnɡ涂tú上shànɡ喜xǐ欢huan的de颜yán色sè。

说过 点头

珍珠 秋天

二、读dú句jù子zi,写xiě词cí语yǔ。

1. nǐ( )看jiàn( )我的tóng( )学了吗?

2.这儿yǒu( )一piàn( )树林。

3.姐姐tóu( )也不回地qù( )了,妈妈可伤心了。

三、我wǒ会huì写xiě出chū下xià列liè字zì的de部bù首shǒu。

四、形xínɡ近jìn字zì组zǔ词cí。

去( ) 车( ) 见( )

云( ) 东( ) 贝( )

方( ) 白( ) 天( )

万( ) 日( ) 下( )

五、小xiǎo小xiǎo警jǐnɡ示shì牌pái。(这zhè些xiē地dì方fanɡ该ɡāi写xiě些xiē什shén么me呢ne)

六、选xuǎn词cí填tián空kònɡ。

吗 呢 吧 啦

1.兔子说:“我不会游泳,咱们还是捉迷藏!”

2.小动物们都藏好了,谁来找它们?

3.下雨!下雨!我要种瓜。

4.树上真的有那么多叶子?

七、整zhěnɡ理lǐ句jù子zi。(写xiě序xù号hào)

1.①都 ② 青蛙 ③小鱼 ④找珍珠 ⑤帮 ⑥荷花姐姐 ⑦和

2.①红叶子 ②点头 ③一片 ④赞成

3.①那么 ②天上 ③ 云朵 ④柔软 ⑤的 ⑥洁白

八、根ɡēn据jù课kè文wén内nèi容rónɡ回huí答dá问wèn题tí。

①荷花 ②珍珠 ③月亮

天黑了,( )出来散步。( )姐姐说:“月亮!月亮!想请你帮忙……”月亮笑着说:“不用找,不用找,( )会回来的,明天清晨你就会见到!”

1.把序号写在括号里。

2.“珍珠”指的是 。

3.为什么说“明天清晨你就会见到”呢?

九、小xiǎo小xiǎo阅yuè读dú园yuán。

秋qiū 天tiān

秋qiū天tiān到dào了le,菊jú花huā开kāi了le,有yǒu红hónɡ的de,有yǒu黄huánɡ的de,有yǒu紫zǐ的de,还hái有yǒu白bái的de,美měi丽lì极jí了le。

秋qiū天tiān到dào了le,果ɡuǒ子zi熟shú了le:黄huánɡ橙chénɡ橙chénɡ的de梨lí,红hónɡ通tōnɡ通tōnɡ的.de苹pínɡ果ɡuǒ,水shuǐ晶jīnɡ晶jīnɡ的de葡pú萄tao。一yí阵zhèn凉liánɡ风fēnɡ吹chuī来lái,果ɡuǒ儿er点diǎn头tóu,散sàn发fā出chū香xiānɡ味wèi。

1.照样子,写词语。

黄澄澄 红通通

2.用“ ”画出描写颜色的词。

3.第1自然段写了,第2自然段写了 。

十、能nénɡ说shuō会huì道dào。

明明:

佳佳:

第四单元提升练习参考答案

一、shuō diǎn zhēn qiū

二、1.你 见 同 2.有 片 3.头 去

三、讠 辶 艹 冫 王 心 口 彳 宀 阝

四、回去 白云 火车 东西 看见 宝贝 地方 一万

白天 日月 天空 上下

五、爱护花草 池塘危险 小心火车 有电危险

六、1.吧 2.呢 3.啦 啦 4.吗

七、1.②⑦③①⑤⑥④ 2.③①②④ 3.②⑤③①⑥④

八、1.③ ① ② 2.露珠 3.因为第二天清晨荷花上又会出现露珠

九、1.金灿灿 白茫茫 绿油油

2.红 黄 紫 白

3.秋天到了,菊花开了 秋天到了,果子熟了

鄂教版一年级语文上册阅读复习 篇4

这是一篇优美的富有童趣的小文章。以“我”在不同的情况下，对闹钟产生的不同态度，深刻勾画出儿童对闹钟天真的看法。道出的不仅仅是小孩子，还有许多成人的心里话，让人在不经意间产生了共鸣。

[教学目标]

1．学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。了解小闹钟是我们忠实的朋友。

[教学重难点]

认识生字生词，朗读课文。

[设计理念]

此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的感受。最后通过小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的难处，教他们学会体谅别人。

[教学过程]

一、澈趣导入

同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗?

二、初读课文，认识生字

1．下面是准备时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。

首先请大家轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的生字，用三角形标出要求认识的字，把每个字音读准，这就是第一关。(课件出示：生字关)

2．检查学生生字并正音。

3．接下来请你们把这些生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字音读准，句子读连贯，这就是第二关。(课件出示：句子关)

4．指名分段朗读课文。

5．最后一项准备是再读读课文，把课文读流利，就能闯过最后一关。(课件出示：课文关)

6．作好了充足的准备，让我们来闯关吧!先听老师讲讲规则，看谁听得最认真。同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。守关的同学必须把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。下面老师给你们计时，闯关开始!(出示小闹钟)

三、指导朗读第一自然段

1．铃……(闹钟时间到)闯关时间到，闯完关的同学们，小闹钟给了你们足够的时间，你们现在喜欢它吗?没有闯关成功的同学们，小闹钟没能给你们足够的时间，那你们现在喜欢它吗?

2．时间看不见，摸不着，小闹钟掌握着它。今天我们就来学习第八课“闹钟”，让我们看看文中的小作者对闹钟又是一种什么态度!(出示课题)齐读。

3．在生活中，你喜欢闹钟吗?(让学生自己谈感受，当有学生谈到不喜欢时，因势利导)(板书：哭脸)为什么?(指名几个学生回答)原来是这样的呀!(课件出示句子：我最讨厌闹钟了)相信你一定能把这个句子读好(指名读、带表情读、赛读)

4．课文中小作者为什么不喜欢闹钟呢?(指名读第二句)

5．当我们睡得正香的时候，梦见吃冰淇淋的时候，你们感到怎么样呀?想想这时被闹钟吵醒是什么感觉?自由地读读这一句，读出你的这种感觉。(自读、邀请同学合作读)

6．把第一自然段连起来读读，比比看谁能读出小作者的感受。(自由读)

7．认为自己这次比上次读得有进步的同学站起来，让我们一起来读读这个自然段吧!(齐读)

8．谁能把这个自然段配上动作边表演边读1

9．同学们，听你们读了课文，小闹钟也有话要对你们说呢!

(课件出示小闹钟：同学们，我们闹的时间可是你们调的呀，你们要我准时叫你们起床，这怎么能怪我呢!)想想如果明天要去旅行，小闹钟不准时叫你，害得你去不了，你会怎么对小闹钟呢?叫也不好，不叫更不好，小闹钟可真难啊1

10．现在你想对小闹钟说什么呢?

四、识记生字，指导书写

1．小作者有时最讨厌闹钟，有时又不是这样的，究竟是什么样的呢?我们下节课再接着学习。这节课我们还要学写三个字。

(课件出示：山、叫、可)大声喊出它们的名字。

2．在哪里见过它们?你想怎么记住它们?

3．观察书上的笔画指导书写，师范写“叫”。

4．生书写，师巡视指导。

鄂教版二年级语文上册复习资料 篇5

叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际并不真的喜欢。

守株待兔：比喻不经过努力而希望获得成功。

胸有成竹：比喻做事之前心里已经有全面的设想和考虑。

望梅止渴：比喻用假象或空想安慰自己。

二、有关“花”的词。

1、植物：桃花、梅花、菊花、荷花、水仙花、迎春花„„

2、表示小颗粒，形状与花类似：泪花、浪花、火花、烟花、雪花、葱花、水花、油花。

三、每个词中的两个字偏旁相同、意思相近。

冰凉 游泳 热烈 思想 愉快 圆圈 眼睛 海洋 拍打 芬芳 伙伴 肥胖 说话 围困

四、有些意思相近的动词，可以组成两字词、四字词。

追-赶-追赶-你追我赶 摇-晃-摇晃-摇摇晃晃

躲-藏-躲藏-躲躲藏藏 争-夺-争夺-你争我夺

说-笑-说笑-有说有笑 摇-摆-摇摆-大摇大摆

奔-跑-奔跑-东奔西跑

五、反义词。

哭—笑 忙—闲 静—闹 内—外 出—入

光明—黑暗 谦虚—骄傲 简单—复杂 清楚—模糊

六、每个词中两个字的意思相反。

古今 黑白 正反 安危 前后 深浅 冷暖 开关 早晚 日夜 生死 出入 多少

七、AB—AABB

欢喜—欢欢喜喜 安静—安安静静 急忙—急急忙忙 明白—明明白白

高兴—高高兴兴 干净—干干净净

八、象声词。

咚咚咚 咕咚咕咚 轰隆 扑通 咯咯咯 嘟嘟嘟 刷刷刷 扑扑扑 呼啦啦 乒乒乓乓 丝丝丝 踏踏踏 丁丁丁

九、江、河、湖、海——江河湖海 花、鸟、鱼、虫——花鸟鱼虫

笔、墨、纸、砚——笔墨纸砚 琴、棋、书、画——琴棋书画

喜、怒、哀、乐——喜怒哀乐 酸、甜、苦、辣——酸甜苦辣 春、夏、秋、冬——春夏秋冬 风、雪、雨、露——风雪雨露

十、又„又„

1、表示动作：又跳又笑 又哭又闹 又唱又跳 又说又笑

2、形容某种事物：又白又胖 又高又大 又香又甜 又大又圆 十一、课文中的四字好词。

鄂教版一年级语文上册阅读复习 篇6

一、词语积累：

（1）描写写作的：深思熟虑 字斟句酌 妙笔生花 妙趣横生 跃然纸上 栩栩如生 文思泉涌 一气呵成

（2）表现人物神态的：眉开眼笑 怒气冲冲 暴跳如雷 手舞足蹈 兴高采烈（3）由单音节组成的：松竹梅 色香味 真善美 早中晚 上中下（4）日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀乐 风雨雷电 花草树木（5）表现“喜”的词语：欢天喜地 喜出望外 眉开眼笑 兴高采烈（6）表现“怒”的词语：怒气冲冲 暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒（7）表现“哀”的词语：呼天抢地 哀痛欲绝 痛不欲生

（8）表现“乐”的词语：乐不可支 手舞足蹈 得意洋洋 神采风扬（9）描写小孩子的年龄及精神面貌的词语：豆蔻年华 初生牛犊（10）描写青年人的精神面貌的词语：风华正茂 神采奕奕 血气方刚（11）描写中年人的特点的词语：年富力强 成熟稳重 大腹便便

（12）描写老年人的精神面貌的词语：老当益壮 精神矍铄 鹤发童颜 风烛残年（13）含有动物的词语：动如脱兔 呆若木鸡 气壮如牛 胆小如鼠 凤毛麟角 多如牛毛 画龙点睛 画蛇添足 牛刀小试 虎头蛇尾

（14）描写朋友关系的：意气相投 一见如故 志同道合 同甘共苦 推心置腹 开诚布公 肝胆相照 患难与共

（15）历史故事成语:同舟共济 南辕北辙 程门立雪 卧薪尝胆（16）神话故事成语：女娲补天 夸父追日 精卫填海 八仙过海（17）寓言故事成语：叶公好龙 自相矛盾 守株待兔 画蛇添足（18）含有“山水”的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深（19）含有“天地”的：惊天动地 天经地义 漫天卷地（20）含有“思想”的：左思右想 奇思妙想 日思夜想（21）含有“谈论”的：谈古论今 高谈阔论 奇谈怪论（22）含有“头尾”的：虎头蛇尾 鸡头凤尾（23）含有“添加”的：添油加醋 添砖加瓦

（24）含有“精细”的：精耕细作 精挑细选 精打细算（25）含有“始终”的：自始至终 有始有终

二、词语的比喻或指代的意思：

手足——兄弟姐妹；骨肉——亲人；桃李——学生；同窗——同学； 巾帼——妇女；须眉——男子；梨园——戏院或戏剧界；杏坛——学校；

心肝——最心爱的人；心腹——亲信的人；眉目——事情的头绪

三、诗句：

1、思念家乡的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐王维）

2、夏天孩子们劳动的场面：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（宋范成大）

3、描写洞庭湖景色：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（唐刘禹锡）

4、描写月亮的诗句：长安一片月，万户捣衣声。（唐李白）

5、表达人们渴求过上和平生活的诗句：何日平胡虏，良人罢远征？

6、送别朋友，劝慰朋友的：莫愁前路无知已，天下谁人不识君？（唐高适）

7、描写西湖景色的：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（宋苏轼）

8、赞美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

9、描写节日的：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（宋王安石）

四、名言警句：

（将本册书乐园中的名言进行了归类整理，让学生在复习时能够系统、全面些，以便熟练掌握）

1、关于学习的：

读书破万卷，下笔如下神。（杜甫）学不可以已。（荀子）尽信书，则不如无书。（孟子）

2、关于对待生活的：

照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。（美国爱因斯坦）

3、做人诚实：

诚实和勤勉，应该成为你永久的生活伴侣。（美国富兰克林）

4、培养人才的：十年树木，百年树人。

5、与知识相关的：

不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。

一个自由的人，除了从书本上获到知识外，还可以从许多别的来源获得知识。（美国杰斐逊）

6、与朋友分享快乐，分担忧愁：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。（英国培根）

7、热爱祖国的：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）

8、环境对人有影响的：近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）

9、争做勇敢、坚强的人：你若失去了财产，你只失了一点儿；你若失去了荣誉，你就丢掉了许多；你若失了勇敢，你就把一切都失掉了！（德国歌德）

10、待人真诚的力量是巨大的：精诚所至，金石为开。

11、人要目光远大，考虑长远：人无远虑，必有近忧。

12、做人处事的：己所不欲，勿施于人。（孔子）

13、把事情做好，不忘以前的经验教训：前事之不忘，后事之师（《战国策》）

鄂教版一年级语文上册阅读复习 篇7

一年级语文上册期中复习计划

郑文雅

一、学情分析

一年级一班共有48名学生，从基础知识掌握情况看，学生能够准确拼读音节和背诵课文，作业认真及时，大部分学生课堂习惯良好。但是，在拼音和生字的运用上有一定的困难，尤其是拼音全部学完后，又学习了汉字，有近1/5的学生记不住或容易忘记，而且在运用过程中发现同音、形近拼音之间区分难度特别大。从平时的作业和课堂反馈发现，班级学生中接受能力差别很大，这除了与新课程难度的增加有关外，与班级学生的接受能力、班级学习风气也有很大的关系。本班学生按语文成绩的高低可分三类；

（一）优生他们平时勤快、好学，遇到课后要求背诵的课文早着手，对练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。

（二）中间生这部分学生其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一句拼音音节，就出现好几个错误。

（三）学困生（有4人），这些学生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，所以他们的基础知识还需要极大的提高才能赶上同班其他同学。在接下来的复习中，我希望有针对性地帮助学生梳理知识，查漏补缺，使学生更好、更快地巩固所学知识。

二、复习内容

1.汉语拼音： 23个声母 24个韵母和16个整体认读音节及其运用。

2.识字1——识字3生字词的认读和书写以及韵文的背诵、默写与理解。

三、复习目标

1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读韵文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

四、复习措施

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习。

2、对学生易错易忘的拼音和字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、对学生进行音节词句的训练，并能根据图画内容填出相应的音节词语

5、以看图写话为核心，鼓励学生看图写一句通顺的话，旨在培养学生的观察能力和语言表达能力。

6、加强培优转差工作。让同学之间一对一结对子，互相学习，互相帮助，共同进步。

五、复习安排

11月日汉语拼音

11月日识字1---识字3

鄂教版一年级语文上册阅读复习 篇8

2、感悟古诗大意，了解梅花的特点，体会诗的意境，受到美的熏陶。

3、正确、流利地朗读并背诵古诗。

教学重点、难点

认识8个生字，正确书写2个生字。

教学准备

多媒体课件。

第一课时

一、激情导入。

出示梅花的图片，让学生欣赏。

教师提问：“同学们，你们看这是什么？你了解这种植物吗？它在什么时间开放？”

教师小结：它与“兰、竹、菊”并称为“花中力君子”。而且，古代的诗人特别喜欢写与它有关的诗。今天我们就要学习一首描写梅花的诗。

二、初读古诗。

1、老师范读古诗，学生听清字音。

2、学生借助拼音读古诗。

3、用符号画出本课要求认识和会写的字。

三、学习生字。

1、学习要求认识的生字。

A、“数”“枝”是翘舌音，“枝”是整体认读音节，“墙”是三音节，“暗”是零声母音节，要指导学生注意。

B、引导学生理解“数枝”、“凌寒”“遥知”“暗香”在诗中的意思。

2、学习会写的生字。

（1）用部件组合法学习“花”字。

（2）学会“弯钩”这个新笔画，再学习“犭”这个偏旁。

（3）用部件组合法学“独”字。

3、指导写字。

（1）学生观察虚宫里的位置。

（2）教师范写。

（3）学生练习。

四、小结。

第二课时

一、复习所学生字。

二、指导背诵。

1、教师指导新古诗。

2、师生共同理解古诗的意思。

3、学生朗读背诵古诗。

三、指导完成活动与练习。

1、读一读。

（1）指导学生读词语。

（2）使学生感悟到用“花”“独”可以组成不同的词语。

2、下面的字都能组成哪些词语？说说你有什么发现。

（1）引导学生拼读这些字。

（2）用这些字组词。

（3）发现这些字都与树木有关。

（4）再写出一些带“木”的字。

3、读一读，背一背

（1）拼读未学过的字。

（2）老师领读。

鄂教版一年级语文上册阅读复习 篇9

1、认识8个生字，会写2个生字。学会一个偏旁，学会一个笔画。

2、感悟古诗大意，了解梅花的特点，体会诗的意境，受到美的熏陶。

3、正确、流利地朗读并背诵古诗。

教学重点、难点

认识8个生字，正确书写2个生字。

教学准备

多媒体课件。

第一课时

一、激情导入。

出示梅花的图片，让学生欣赏。

教师提问：“同学们，你们看这是什么?你了解这种植物吗?它在什么时间开放?”

教师小结：它与“兰、竹、菊”并称为“花中力君子”。而且，古代的诗人特别喜欢写与它有关的诗。今天我们就要学习一首描写梅花的诗。

二、初读古诗。

1、老师范读古诗，学生听清字音。

2、学生借助拼音读古诗。

3、用符号画出本课要求认识和会写的字。

三、学习生字。

1、学习要求认识的生字。

A、“数”“枝”是翘舌音，“枝”是整体认读音节，“墙”是三音节，“暗”是零声母音节，要指导学生注意。

B、引导学生理解“数枝”、“凌寒”“遥知”“暗香”在诗中的意思。

2、学习会写的生字。

(1)用部件组合法学习“花”字。

(2)学会“弯钩”这个新笔画，再学习“犭”这个偏旁。

(3)用部件组合法学“独”字。

3、指导写字。

(1)学生观察虚宫里的位置。

(2)教师范写。

(3)学生练习。

四、小结。

第二课时

一、复习所学生字。

二、指导背诵。

1、教师指导新古诗。

2、师生共同理解古诗的意思。

3、学生朗读背诵古诗。

三、指导完成活动与练习。

1、读一读。

(1)指导学生读词语。

(2)使学生感悟到用“花”“独”可以组成不同的词语。

2、下面的字都能组成哪些词语?说说你有什么发现。

(1)引导学生拼读这些字。

(2)用这些字组词。

(3)发现这些字都与树木有关。

(4)再写出一些带“木”的字。

3、读一读，背一背

(1)拼读未学过的字。

(2)老师领读。

(3)学生熟读，背诵小儿歌。

鄂教版一年级语文上册阅读复习 篇10

1、学会“光、了、风、云、水、升、太”7个字，会认“叫、变、成、洗、亮、阳”6个字。认识新笔画“撇折”。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。

教学重难点：

1、识字、写字，流利地朗读课文，背诵课文。

2、使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。

教具准备：CAI课件、生字卡片

教学过程设计：

一、复习生字。

1、导入：同学们，上节课我们学习了第四课《晨光》，和许多生字宝宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课堂上。

2、出示生字，学生认读。

3、出示生词学生认读。

二、整体感知。

1、导入：激烈的比赛结束了，现在咱们放松以下，一起去海边走走吧。(CAI课件播放，教师激情讲述)

2、感知课文内容。

师范读全文，学生思考：谁醒了?

指名学生回答，教师相机板书。

三、导学第一节。

1、复习生字“风”，师：谁叫醒了风?

2、教师扮演风姐姐，引导学生来叫醒。(CAI演示风的声音)指导朗读“晨光叫醒了风，”

3、学生扮演大树，教师来叫醒大树。(CAI出示句子)指导朗读“风叫醒了树，”

4、指导朗读“树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。”

5、多种形式指导朗读第一小节。

四、导学第二节。

1、导入;那云儿又会去做什么呢?请同学们自己读一读第二节，看看你知道了什么?(指名说)

2、指导朗读“云变成了雨滴，滴落在大海上，”

3、(CAI演示)指导朗读“海水变蓝了，”

4、(CAI演示)指导朗读“海水变蓝了，洗亮了升起了太阳。”

五、感情升华

1、全班分男女生比赛读全文，酝酿情感。

2、过渡：早晨的海边可真美呀!椰子树高高的，迎风摇摆着自己绿绿的叶子;海水蓝蓝的，顽皮的海浪娃娃一阵一阵拍打着沙滩，小鸟欢快地唱着动听的歌曲，展翅飞向天空;太阳亮亮的，无私的把自己的第一缕晨光送给了大海和住在大海边的所有的朋友们。让我们合着这优美的音乐，跟着自己的感觉，美美地朗诵这首诗吧!

3、学生有感情地朗诵全文。

六、学习生字。

1、(CAI出示生字)请看大屏幕，谁能够大声的叫出他们的名字?

2、学生认读生字。组词。

3、引导学生观察生字是由哪些笔画组成的。

4、指导书写“云”字，认识新笔画“撇折”。

七、结束：太阳公公是一位神奇的魔术师。清晨，他把阳光洒向大地。于是，世界变得五彩缤纷，美丽极了。有空，起个早床，到屋外去走一走，看一看，把你看到的景象说给你的小伙伴听一听。下课!