与创新有关的满分作文

与创新有关的满分作文（通用14篇）

与创新有关的满分作文 篇1

在一个有月的深夜里，我的思想悄悄地起身，开始了历史中的漫游。

穿过世事浮华，走过凄凉无奈，跨过沧海桑田，来到了一望无边的汨罗江畔。

“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!”我好奇地回过头，见一个身材高大却看似柔弱得弱不禁风的老人，手里端着一杯水酒。杯中酒倒映的是寂寞的表情，还有颗颗的泪滴。

昨日不可留，一个王朝的背景在你朦胧的醉酒中逝去。一个逗号慢慢地缩成了一个句号，但是，我们拥有一个传诵千古的名字——屈原!

我按捺不住心中的疑惑，径直走到他的跟前，望着他那历尽沧桑的脸庞：“你已经被昏庸的怀王放逐汉北，还指望再报效国家吗?你还是安心去隐居吧!”他笑了笑，三分的愉悦七分的苦涩：“你以为我现在不是左徒了，位置不高了，就不能实现价值了吗?就不能报效祖国了?你错了，无论我在哪里，无论我是左徒还是庶民，我那颗心永远不会改变!”

我又飞快地跑到那群得势后无比猖狂的小人身后，看见上官大夫靳尚的身影，那身影正像幽灵般环绕在楚怀王左右。他像一只哈叭狗，在楚王面前摇头摆尾……

瞧，人家靳尚的位置多高啊!自然“价值”也无法估量啊!哪像屈原你啊，只能在心中默默地等待，等待艳丽的桃花再开……

“你说我没有实现价值吗?这要看‘位置’了。”不知何时，屈原站在了我身边。

我激动地说了下面一段话：

您误解了，我无限崇敬您。

您被贬，但您的诗作《离骚》却流芳千古，激励着一代又一代的人;您被眨，但您的心一直牵挂着国家社稷、黎民百姓，惦念着国家的存亡。

您在政治上没有实现价值，但在文学上，您留下一座高峰，浸透了人格魅力的文学高峰。

您的诗作是文学上的珠穆朗玛峰，您的精神是文学史上的万里长河。时间飞快地流逝，却带不走您留下的《离骚》，它绵亘千古而不衰，历经百代而不败，滋润了一代又一代后人。

您，在政治的位置上，没有实现价值;在文学的位置上，您价值巨大，千古流芳。

梦醒了，枕边湿湿的一片。

滴水藏海看屈原作文

屈原是中华民族心中永远的痛，也是留给世人永远的感动。前事不忘，后事之师。痛定思痛，我们应做的是透过屈原个例，来窥测悲剧的原因。

屈原只是一滴水，但滴水藏海，背后是深广的社会背景和独特的个人性格特征。

屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却被楚怀王流斥，又被顷襄王流放，直到怀石自沉汨罗。悲剧的背后，是朝廷的昏庸。

政治清明的朝廷，应当选贤授能，亲贤臣，远小人。而楚国恰恰相反，君王亲近靳尚、令尹子兰等小人，疏远了忠心耿耿的屈原。上官大夫跟屈原一同在朝为官，想争得楚怀王的宠信，内心嫉妒屈原的才能。上官大夫就在怀王面前讲屈原的坏话：“大王叫屈原起草宪令，大家没有谁不知道的。每当一项法令制度定出来，屈原就夸耀他的功劳，认为‘除了我就没有谁能制定得出来’。”怀王很生气，因而疏远了屈原。偏信小人谗言，疏远赤胆忠臣，这不是昏庸是什么?

当秦国割让汉中一带的地方给楚国来讲和的时候。楚王说：“不愿意的地方，愿意得到张仪就甘心了。”张仪听了说：“用一个张仪抵汉中的地方，请您让我到楚国去。”到了楚国，又用丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，让他在怀王的宠姬郑袖的面前编造谎言。怀王居然听信了郑袖的话，又放走了张仪。念私利而不顾大局，纵虎归山，这不是昏庸是什么?

屈原悲剧的另一个原因，是其自我圣化的道德理想主义。

屈原总是将自己圣化，圣化成一个操守高洁的君子。他确实操守高洁。他总是以圣人的姿态引导楚王，努力使之成为像尧舜那样的圣王，从而使楚国的政治走入正道;他总是从高悬而无根基的道德层面去评判现实中的楚王。其结果总是发现现实中的楚王与理想之间存在着距离。当然，屈原的自我圣化，并非为了自作圣王，而是为了以圣人的姿态辅助圣王，从而建立一个人间天国——道德理想国。屈原将自己的理想政治称之为“美政”：“莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居。”他愿意以自相殉这个“美政”，可是，现实却击碎了他的理想乌托邦。这种自我圣化，这种在不可能的情况下追逐的道德理想，可以说是他悲剧的重要原因。

滴水藏海看屈原，我们看到了很多，我们也思考了许多。

屈原的苦涩与唯美作文

他就是这样站在我们面前，犹如一株开花的树，缀满鲜花，浑身饰物闪烁夺目，散发着兰花的清雅。整个春天，我仰望他，像凝望一株心灵丰富而姿态美好的树，用梦幻一般的花朵抒写生命的颂词。

在不能按照自己的意愿和信仰完整活下去的时候，死就背负起意志和尊严的神圣使命。屈原以他的死给我们提供了一个著名的范例：华丽的词汇，飘逸的诗心，无边的寂寞，挚情的闪烁;不会等到敌国军队的俘获之后，屈辱地死。他的心中，羞辱他就是羞辱他的楚国。不如选择死，一种自由的、高尚的而独立的死。

曾是一位身居要职的大夫。他的身份和他的心灵形成强烈反差：有奇特的性格，有巨大的矛盾。世俗对他不能相容，指责、唾骂、丢官：他的唯美染上了难言的凄苦。然而他的本性已是既定，就任何力量都难以改变。对自己这种的难以改变，他非常清楚，所以他说“虽九死其犹未悔”。

但他依然痛心而生怨。这痛这怨，让人品咂不尽;这痛这怨，让他一生追随，不舍昼夜。与其说他是内心刚强，还不如说他心存执拗。但他是因执拗而强大，又因强大而生出不尽的怨诉。这种怨诉只有死亡才能让其停止。至此，他脱离了惯常的规则，从渺小之中脱颖而出，走进一种永恒的伟大。

他的柔弱与刚强，使他充满矛盾。他不仅有怨诉，还自我申辩;又一再强调和自诉自己的忧愁烦闷和失意不安，特别强调自己的孤独和贫困。然而，害怕贫穷一直作为一种时代倾向，深深融入世界潮流之中，但他却言辞铿锵：即使马上去死，也不做媚俗的事以求苟安和富贵。

淹死诗人的常常是世俗的浊水。楚地多水，汨罗幽深。世俗之水流转不息。但它所裹挟的却是一位千载难逢的人物。在浊流中，他能俯仰自如，情感之火不可遏止地燃烧，燃烧情感徐徐延展为一条闪亮的生命痕迹。

他的独特远不止于正直、抱负、强烈的道德感之类，而是难以囊括的丰富与神秘，是一个伟大灵魂的全部--不可思议的清澈，强大的自恋，对肉体和灵魂的双重惋惜，连叹息都散发着芬芳;集一切美妙、孤傲、钟情、哀怨之大成，是纤细的豪放，是柔弱的顽强。沉浸在晶莹的清流芬芳的花蕊之中，他满怀希望地开始，忧心忡忡地踌躇……

苍凉不安的心情，无法言说的愤懑，让他忘情装扮，装扮那份深藏于心、尽情绽放的唯美之树。江山、社稷、国家、民生，一切都太过沉重与巨大。他一再昂然的勃发，又一再遭遇沉重的打压……但是，依然挺立成一株开花的树!

与创新有关的满分作文 篇2

一、效能监察工作创新和实际做法

在企业经营管理过程中,效能监察是纪检监察工作参与监督的最佳着陆点,它主要是依据国家法律法规和企业内部规章制度,通过参与企业实际活动对企业内部管理人员实施有效监督的一种管控行为。在实际工作中,通过效能监察创新,强化制约机制建设,保证政令畅通,以保障企业管理活动的正常进行;效能监察创新是避免或减少工作失误、失职、防患未然的重要措施,促使监察对象遵纪守法,尽职尽责,把问题消灭在萌芽状态;效能监察创新是调节行为的较佳方法选择,它通过过程控制,对企业管理行为进行全过程有效制约,使其在正确的轨道上实施管理。

1. 领导重视,齐抓共管,把效能监察纳入企业管理体系

效能监察是强化企业内部管理的重要手段,是企业管理的组成部分。2015年效能监察工作,公司各级领导干部高度重视。从整体工作的安排部署,到工作方案的制定,从管理问题的排查,到问题的逐一整改,从督导检查到总结验收,公司主要领导多次询问、分管领导直接参与,效能监察项目领导小组成员部门及时召开“工作例会”专题研究部署相关工作,形成全局上下联动、齐抓共管的良好工作局面。实行“月计划——周安排——月绩效考核”工作机制,对未按要求完成整改任务的相关部门及负责人,实行严格考核,并从月度绩效考核中扣分,有力促进了企业管理工作的规范性,确保高效有序的开展此项工作。

2. 完善体系,量化考核,把效能监察纳入目标考核体系

2015年年初,公司监察部门制定出具体、可行的效能监察项目,采用系统内统一立项、各单位自主立项的方式,明确效能监察的指导思想、开展的项目、工作的侧重点和方式方法等,促使所属各单位效能监察工作有计划、有步骤地进行,保证事前、事中和事后监察的思路清晰,重心突出,避免工作中的盲目性和随意性。同时将效能监察项目、效益指标、奖罚标准、考核细则、工作期限等内容纳入效能监察工作当中,对完不成任务的单位在年终评优中一票否决,对完成和超额完成指标任务的单位给与奖励,有力地促进了效能监察工作。并在此基础上,及时召开效能监察理论研讨会、经验交流会,不断查找不足,总结效能监察取得的成果。

3. 精心组织,规范程序,把握效能监察重要工作环节

效能监察能否取得实效,选题立项是关键,而深入搞好调查研究是科学立项的前提。2015年,国网安康供电公司切实发挥效能监察参与、服务、促进生产经营的作用,突出效能、强化监察,开展配网线损效能监察工作,为企业规范配网线损管理、提质增效奠定了坚实的基础。

4. 对应制度流程,把效能监察有效融入“五位一体”协同机制

在重点工作效能监察实施过程中,结合“五位一体”协同机制以流程梳理优化为基础,将监察对象展现在效能监察流程中,将关联的各项制度标准匹配至效能监察关键环节中(选题立项、前期准备、组织实施、监察报告、监察建议、跟踪落实、总结评定等),从关联的流程中提取监察对象的绩效指标,对应每项重点工作将流程环节匹配至相关岗位,形成岗位职责,以考核促进责任落实。公司总经理十分关注重视此项工作,亲自部署、亲自抓,在月度、季度会等多个场合进行了强调,多次作出指示,并对监督事项、内容等提出明确要求,逐项反馈到相关部门和单位落实办理。

二、效能监察创新取得成效

1. 加强了企业管理

在实施效能监察创新工作过程中,通过对各级管理人员制度执行、履行职责的检查,特别是针对企业管理中的薄弱环节,及时规范和完善有关管理制度流程,促进了企业管理水平提升。如:2015年,通过大力宣贯国网公司通用制度,对营业窗口单位相关配网线损制度、流程进行梳理完善,形成闭环管理工作机制。工作中共修订配网线损类制度5项,制定配网线损类管理制度24项,废止配网线损类管理标准7项。不断完善配网线损管理工作流程和网络,初步形成规范、顺畅的配网线损管理闭环工作,有效提升了配网线损管理工作水平和供电服务质量。

2. 所属各单位对效能监察工作有了进一步的认识

认识的提升是各项工作推进的前提。参与工作的各单位,由过去的反感和不愿意和公司监察部们打交道,变为现在工作上主动和监察部门联系;过去开展监察工作难度较大,各部门配合不积极,现在各部门主动要求监察部门参与经济活动,加强监督检查。监察工作在公司领导的大力支持下与推动下,各部门在实际工作中,深刻体会到监察工作对加强和提高管理、规范行为、廉洁从业起到积极地促进作用。

3. 较好地发挥廉政建设“关口前移”的优势,杜绝了违规违纪问题的发生

通过效能监察创新,使更多干部员工参与企业管理,有利于对企业经营管理的监督。在对高损馈路、高损台区、异动台区、信息采集、抄核收等方面,强化了程序控制,极大地提高了工作的透明度,有效地遏制了违规违纪问题的发生,促进了党风廉政建设工作不断深化。

三、结束语

以上经验做法,是安康供电公司近年来在效能监察工作实践中形成的具体思路和工作方法,通过不断的理论创新和工作实践创新,使得效能监察工作在企业整改管控过程中,发挥了积极作用,取得了良好成效,为企业改革的稳步推进做出了贡献。下一步,安康供电公司将继续围绕中心工作,强化过程监督、发现管理缺陷,纠正行为偏差,不断推进效能监察创新取得新突破,更好地服务公司工作大局。

参考文献

[1]肖健,李晓记.加强效能监察提高行政效能[J].中国集体经济,2010,(1S):54-55.

寻找与改革和创新有关的龙头 篇3

在谈到本周宏观经济数据密集发布等政策面因素对四季度市场的影响时，张凯认为政策面的因素历来是影响A股市场的主要矛盾之一。他说，“仔细分析今年走势较好的板块和个股，背后都有这些政策的扶持或者鼓励。”

对于如何寻找和发掘四季度的市场机会，张凯说：“目前市场主要沿着两条主线在挖掘行业或者股票，一是改革，二是创新或者转型。所谓改革，是指在过去比较传统的行业上调整它的产业结构，进一步通过市场化的方式提升生产效率来解放生产力；而创新则更多的是一种经济的转型，通过科技进步进一步拉动国内居民的消费，来实现提了很多年的可持续发展。”

张凯进一步分析称，比如最近可以看到利率市场化是推进非常快的，而且券商的创新业务在目前整个业务收入的占比也提升得非常快，这是金融改革；落后产能淘汰还有大型企业的兼并重组，这则是传统产业改革。另外比如投资，原来房地产投资是很重要的一块，但未来这方面的具体投资领域可能会放在铁路、公路、电网或者城市管网等方面。

张凯认为创新更为泛化。他说，“经济结构的转型，原来更多的是投资拉动，现在转型转向更多的是消费，因此消费的空间是比较大的。包括像文化传媒就是个很典型的例子。再比如像互联网还有信息消费，我们现在很多年轻人每天还会上网，但是现在上网习惯跟十年前完全不同，上网使用更多的不是PC机而是手机，这些又催生出来有很大想象空间消费的领域。再如节能环保、新能源等，都是很重要的未来创新这块的发展方向。”

当记者问及如何把握上述两条改革和创新的主线寻找到相应的龙头公司时，张凯回答说：“我认为在改革这块应该找有市场化基因的公司，因为传统产业只有进一步市场化，效率才会提上来，才能从很多公司里面脱颖而出。而在创新这块，我建议应该寻找到相应的龙头公司，越是新的产业龙头，就越会有更大的空间。”

有关逆境的中考满分作文 篇4

清代的著名作家曹雪芹，出生官宦世家，但他却不贪富贵，独处陋室，在墙壁上写下了“富非所望不忧贫”的座右铭，激励自己苦心创作文学事业。

保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，12岁时，被送到车站食堂当杂役，在那儿受尽了凌辱。后来，经朱赫来的引导，他走上了革命道路。

他参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士，而且还是一名优秀的政治宣传员。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作，肃反工作，并忘我的投入到艰苦的体力劳动中去，特别是修建铁路的工作尤为艰苦。但正是在建筑工作要结束时，他得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家去修养。半路上误传他死去的消息，但他还是第四次战胜死亡回到了人间。病愈后他又投入工作并入党，由于种.种疾病及忘我工作与劳动，他的身体越来越坏，丧失了工作能力，党组织又不得不解除他工作，让他长期住院治疗。1927年，他全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔把这个充满战斗激情的战士束缚在床塌上了。但他很快从低谷中走了出来，丝毫没有写作经验的他，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。他忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成的小说终于出版了!他拿起新的武器，开始了新的生活。

有关梅花的中考满分作文 篇5

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

梅、兰、竹、菊是中国传统文化中的“花中四君子”。作为“花中四君子”之首的梅，似乎特别受青睐，历代咏梅之作，夸张一点可以说是汗牛充栋，仅陆游一人咏梅之作就达100多首。毛泽东的这首咏梅之作，以陆游的同名作品作为参照物，“反其意而用之”，在时间的流动和背景空间的更迭中，以酣畅的笔墨潇洒自如地勾勒出了傲雪怒放的梅花。在作者的笔下，那俏丽无比的梅花傲视严寒，潇洒地闯到画面上，走进我们的视域中，将她冰清玉洁的倩影和傲雪独开的精神特质印入我们的心中。历代咏梅诗词的作者，境遇不同，情感各异，因而对梅花歌咏的侧重点各不相同，但他们笔下的梅，却具有大体相同的不畏严寒暴虐、始终傲岸不俗的品性和韵致。有着深厚古典文学修养的毛泽东同志，自然也很爱梅，并由爱梅而咏梅，他赋予梅花一种积极入世、敢于斗争、谦和豁达的卓越品性，借咏梅之作作整体象征，歌颂了在国际共产主义运动中坚持原则而又谦虚大度的中国共产党人，从而使咏梅之作脱离了俗套而走向了超越，开拓了咏梅之作的新境界。

我反复地吟诵着毛泽东的这首《卜算子•咏梅》，仿佛看到了雪花飞舞，仿佛听到了北风呼啸，风吼雪舞中，一朵朵梅花在枝头怒放，抵御着严寒的侵袭。我敬佩梅花在险恶环境中的勇敢不屈精神!

在刚刚过去的春天里，我在春神的感召下，在三尺讲台前慷慨激昂，滔滔不绝。置身于天真活泼的学生们中间，面对几十双求知的眼睛，我忘却了忧愁烦恼。

然而，春天已经过去，冬天正在向我步步紧逼。

在神情恍惚中，我留恋着春的温暖，春的艳丽，春的活泼，她曾经给予我们奋发向上的力量。如今，我面对步步紧逼的冬天，眼前浮现一幅俏丽多姿、神韵动人的“梅花傲雪写意图”。由这幅写意图联想到了毛泽东的咏梅之作，梅花的美好形象和高洁精神给了我无穷的力量。

有关温情的中考满分作文 篇6

今天真是又高兴又悲伤，高兴的原因是妈妈带我去看电影;悲伤是因为今天的作业很多，可真是“压力山大”啊!

我站在公交站台上，焦急地左右张望，可还是不见公交车的影子。于是我趴在站台的座椅上做起作业。

“城中小学到了，请乘客们带好物品准备下车。”播音员甜美的声音在我耳边响起。公交车如一个大蜗牛姗姗而来，我高兴地收好了作业，走上车去。

真是天助我也——车上还有一个座位，我高兴地坐上了空位，继续刚才的作业。

车又行驶了一站，我抬头一看，只见一位老人上车了，她手中握着一根拐杖，手脚看起来不是特别利索。我赶忙收起作业，站起来，对老人说：“奶奶，您坐我这吧!”

奶奶看了看，微微一笑，连忙站直了身子，摆摆手：“没事，没事，我站着没事，你写作业要紧!”

“那要是急刹车怎么办?”说着，我就去搀她。

“没事!没事!”奶奶执意让我做作业，并摸摸我的头。

车厢里顿时安静了下来，听着我们一老一小的对话，随后车厢里爆发出一片热烈的掌声。我和奶奶相视一笑，一股暖流在这小小的车厢里流动。

这时，一位戴着眼镜的老人说：“报纸上我曾看到‘老人和孕妇抢座位’‘年轻人与老人为一个座位大打出手’等一些奇奇怪怪的新闻，要是人人都像你们，该多好啊!”

创新有关“三农”问题的报道 篇7

端正对“三农”的态度, 提高“三农”报道的高度

党的十七大关于“建设和谐社会”的指示精神, 科学论述了解决有关“三农”问题的方针、政策, 为我们更好地搞好“三农”报道提供了有力武器。

“三农”问题有较强的方向性、政策性, 只有把做好“三农”报道当作正确的舆论导向来坚持, 熟练掌握各种涉农的法律、规章、制度, 以及有关部门对涉农问题报道的纪律, 才能明确报道立场, 把握报道尺度。如果不进一步端正态度、更新观念, 在报道上就容易陷入误区。我们说, 及时准确地报道党和政府关于“三农”问题的重大方针、政策, 是媒体应尽的重要责任。所以, 新闻工作者只有坚持践行“三贴近”原则, 真正把目光投向最广阔的农村、最广大的农民, 了解他们的困难、情绪、热点、经验和呼声, 结合实际解读好、宣传好党对“三农”的政策, 才能当好广大农民的代言人和“三农”发展变化的记录人。

端正深入扎实的作风, 改变“三农”报道的文风

深入基层、深入群众, 这是我党一贯倡导的优良传统, 也是新闻媒体贯彻实施“三贴近”的优良工作作风。“三农”报道的主体是什么?农村基层干部最清楚, 农民最清楚。如果采取蜻蜓点水或者应付任务式, 这种采访作风要不得。只有深入农村第一线采访, 真实地反映当前农村经济和社会各项事业的发展和存在的问题, 反映农民和农村基层干部的喜怒哀乐, 才能够写出有关“三农”的好新闻来。多年来, 海南省广大新闻工作者深入基层第一线, 采写出了一大批有关“三农”的、有分量的优秀作品, 受到了广大农村读者的喜爱。比如, 今年海南日报记者为了改变过去单纯采写瓜菜运销商的倾向, 跟车到内地十多个省份去深入采访, 瓜菜运销商有多辛苦记者就有多辛苦。一批新闻报道内容都是深入第一线赶写出来的, 分别从开发市场、扩大销售、带动产业、建立机制、营造环境、艰苦创业和搞活流通等角度, 反映农民在流通领域中的酸甜苦辣, 在社会上引起强烈反响, 不但有现场感、真实感, 思想视点也较高。同时也锻炼了采编队伍, 取得良好效果。

端正对“三农”报道的切入点, 增加“三农”报道的新亮点

“三农”报道如何才能达到最佳效果、出现新亮点?笔者认为, 关键是媒体要认真研究问题, 即端正对群众热点、难点问题的看法, 把握政策, 找准切入点, 才能使“三农”报道的形式有所创新, 寻找到新的卖点。

新闻记者要提高自己的责任感, 关注农村与农民中间存在的热点、难点。比如:农村改革政策不够到位, 农民难以找到致富的路径;国家虽然减免了相关税收, 但生产资料价格不断上涨, 农民难以应付;村务不公开, 账务不明白, 农民反映也没有人管;农民不知种啥好, 市场信息闭塞, 科技下乡缺少针对性、具体性和实用性等。如果我们的媒体不去关心他们, 他们就会离我们的媒体越来越远。我们只有把党的政策准确地传达下去, 穿针引线, 上接下连, 才能充分发挥媒体的桥梁作用。特别是对贫困地区的农民, 一些敏感问题运用政策、法律要适当, 否则, 处理稍有不当, 极有可能成为引发更大矛盾的导火索。必须用辩证发展的观点, 在弄清事件真实性和分析得当的基础上, 认真思考事件的外部联系, 要有大局意识, 从大局出发思考问题, 处理稿件。如涉及农村基层选举问题、农村计划生育问题等, 往往关系到一个地区的稳定, 因此必须增强责任感, 严格把好关。

要用感情来写“三农”。采用换位思考的方法来反映“三农”问题, 即把自己变成“农民”的一分子, 用农民的口气说话, 用农村的语言说话, 农民才能喜欢你的报道。只有满怀激情地宣传好、报道好“三农”, 同时还要说到做到, 真正为农民分忧解愁, 排难除障, 下决心帮助农民兄弟反映一些问题, 解决一些实事、好事, 农民才能与媒体拉近感情, 与记者交朋友。

要用农民的话说“三农”的事。千万不要故作高深, 居高临下, 或者用拗口的娘娘腔, 干巴巴、文绉绉的语言来采写“三农”, 让农民视为天书, 很难看懂, 采取这样的方式来报道“三农”问题, 农民肯定不喜欢。因此, 记者应当努力去学习农村中鲜活的语言, 及时地、通俗地、生动地表现农村的新人新事新气象, 才能与广大农民取得共鸣。

让版面形式活泼新鲜。“三农”报道的难点之一是农民喜欢不喜欢看、关注度高不高。因此, 媒体在设置“三农”版面时, 有时应是集中时段、突出版面发稿, 加大力度, 为宣传、服务“三农”营造浓厚的舆论氛围, 效果会十分显著。有时是设置相关的农村栏目, 强调活泼新鲜, 不能图解政策, 要通过最适当的形式让农民了解, 爱读。为了提高农民对媒体的关注度, 也可以采用精心制作标题、直描手法、散文化手法、图文并茂等方式来写作, 强调思想性、故事性、哲理性、知识性等。还可以尝试采用编写山歌、对话、快板等农民喜闻乐见的表现形式, 来宣传“三农”政策。

提高服务质量, 不断地贴近农民, 为农民及时地提供相关的、有用的信息。在“三农”报道中, 应始终注重实用性的要求, 根据农村中广大农民读者的意见, 开辟一些相应固定的栏目, 为农民提供各地有益的经验和农村实用信息。这些栏目不仅可以请专家学者撰稿, 同时还可以请农村一线的致富能手、土专家建言献策, 对一些技术性强、涉及民生民情等的大问题开展大讨论, 让农民群众一起来参加大讨论, 从而增强农民的阅读兴趣, 而且也让农民对“三农”报道看得懂、用得上, 从而形成一个农民与媒体互动的良好效果。

与创新有关的满分作文 篇8

关键词：职业高中；函数；教学方法

在职业高中的数学教学中，函数教学是其中的重点和难点，自身涉及的数学内容较多，并且相对抽象、不易理解，往往造成很多学生在理解了理论知识后仍不会解题，这都是导致函数课程成为教师和学生口中的“老大难”问题，因此，需要积极引入新课程理念的重要内容，把理论与实践结合起来，与时俱进，不断创新，积极探索出适合学生全面发展的教学方法。

一、培养学生函数学习的兴趣

俗语说：“兴趣是最好的老师。”可见兴趣对于学习来说起着至关重要的作用，只有首先使学生对学习产生了兴趣，才能使学生积极、主动地思考，与教师配合，从而投入到学习数学课程当中去，最终使教学事半功倍，提高教学效率，而引发学生学习兴趣的方式有很多，其中最常用的就是故事法，即利用有趣的故事引发学生对学习内容的好奇心，例如在讲解“对数函数”的过程中，可以先引用这样一个智力故事，即“有个皇帝要资深一个功臣，但这个功臣什么也不要，只要求皇帝在棋盘里放入谷粒，并要求在第1个格子里1个谷粒，第2个格子里放2个，第3个格子里放4个，总之后一个格子里的谷粒要是前一个格子的2倍，而这个功臣只要第64个格子里的谷粒，那么这个皇帝能满足他的要求吗？”通过这个故事就调动了学生的积极性，使学生开拓思维，积极探索问题的答案，从而在实际应用中巩固了函数知识的理解。

二、使用先进的教学手段

随着社会的发展和科技的进步，教学工具和教学手段也越来越先进了，尤其近几年，随着多媒体科技的不断发展，电视、计算机、投影仪等多媒体教具越来越受到人们的重视和关注，也逐渐被学校广泛使用，应用到了课堂中来，因此，职业高中也应充分利用多媒体教学容量大、速度快、方式灵活的优势，使其真正做到为教学服务，另外，多媒体自身具有图像、声音等特点，当教师把精心准备好的函数课件展现在学生面前时，这些课程就显得立体、真实，更有画面感，可以提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，最后，多媒体的最大特点就是可以动态地展现课程内容，把数学函数的计算过程清晰地揭示出来，从而体现出数与形的有机结合。

三、注重实践，提高学生的实践操作能力

函数知识在人们的日常生活中起着广泛的应用，对我国科技的发展和社会的进步起着重要的推动作用，在实际的生产中也时常需要建立一些函数的模型来解决问题，因此，要培养学生的实践操作能力，尤其是对于职业高中的学生来说，更应培养学生的实际动手技能，使学生适应工作的需要，从而解决实际问题，因此，在实际的教学中应积极引导学生理解函数的概念、理解函数的真正定义，即函数对客观世界的重要意义，进而了解对数函数以及指数学函数等在客观世界中的重要作用，使学生在解决实际问题时可以综合运用函数功能，培养学生用图和读图的能力，发挥函数图象知识在实际生活中的作用，最终使学生树立起正确的函数应用意识，巩固学生对于函数理论知识的了解。

四、因生而异，采取科学的教学方法

对于职业高中的学生来说，往往基础知识掌握较差，能力也有高有低，参差不齐，面对这种情况，教师要采取合理的教学方法，因材施教，因生制宜，针对不同阶段和不同水平的学生采取不同的教学方法，选择不同的教学内容，在注重函数概念、性质等基础知识讲解的基础上，培养学生的学习能力和实际运用能力，例如在讲解对数函数、指数函数以及对幂函数等概念时，也要先复习对数的运算公式和概念等相关内容，这样才有助于循序渐进，在复习以往知识的同时也学习了新的内容，这种适时引导、合理铺垫的教学方式更容易被学生理解和接受。

随着新课程改革的不断深入，新课程理念对职业高中教学有了新的要求，尤其对于数学教学中的函数部分来说，在数学教学中占有很大的比重，更需要引起有关教育工作者的关注和重视。

参考文献：

［1］王锟.函数的案例教学与教学案例：基于应用型人才培养高职数学教学改革的实践与体会［J］.考试周刊，2010（12）.

［2］徐佰强.返璞归真，自主探究：谈高中新教材函数概念的教学［J］.中学数学杂志：高中版，2007（1）.

［3］杨瑛.对高中函数教学与应试的几点认识［J］.科海故事博览：科技探索，2011（12）.

［4］吴定战.由一篇阅读材料尝试数学“案例教学”［J］.现代中小学教育，2005（1）.

［5］王彩琴.新课程理念下高中函数教学的思考［J］.新校园：下旬刊，2009（3）.

有关植物的中考满分作文 篇9

我买了一盆多肉到水老师家上课，发现大家几乎都带了植物，水老师用AR扫一扫帮我们查找自己带的植物有什么习性。锦晃星、猎户座、风信子纷纷登上屏幕，大家倍感兴趣。终于到我了，我迫不及待地挤身去看，原来我带的花叫蒂亚，属于多肉植物的景天科。它喜阳又耐阴，在2—25度皆可存活。秋季，叶片会从边缘红至整个叶片，可现在已是冬季，我只能期待着明年秋季的到来。

多肉植物界还有一句俗语，叫“一入肉坑深似海。”那是因为萌萌的多肉惹人喜爱，所以大家会越养越多，一发不可收拾。今天我还知道了其他多肉植物，如猎户座叶片为蓝粉色，红边，有种朦胧美;锦晃星，生性强健，喜欢在阳光充足的环境下生长，半阴的环境也能忍受。

所有的植物都扫完了，我转了眼珠说了一句：“今天可以吃晚饭了，唐禹涵的土豆炒‘洋葱’(其实是风信子，外形与洋葱无异)，吃完了，刘宇宸的绿豆加芬达做成一碗绿豆汤。右边一大桌可以做成大杂烩，把土豆放到地上踩烂可以做土豆泥。唔，再加点美食就可以开美食大会了。”同学们哈哈大笑，水老师也笑了：“到明年春天才能开美食大会，想得美!”

说完了，笑够了，得痛苦地写作文了，下次再聊吧!

有关矛盾的中考满分作文 篇10

一个星期天的下午，那是一个秋天很明艳的天气，大片大片的阳光从窗口洒进屋子，照的一切都是明明朗朗的。我好不容易做完了作业，兴高采烈地拿着星期5校门口绵阳南山中学的招生宣传单，蹦蹦跳跳地跑向爸爸的卧室，想让他给我报名。

我向爸爸讲述了事情的原委后，爸爸沉默着拿出手机扫了扫宣传单上的二维码，随后一字一顿地对我说：“你想去考绵阳南山，能考第一名吗？奖学金两大两万！如果你觉得要求高的话，考个二三名也凑合吧！”

什么？要考学校就必须拿到前三甲吗？这这么可能！爸爸应该是在逗玩吧，于是我开玩笑似的回答他：“当然考不到诺，你女儿可没有那么大的能耐。”

“考不到？考不到就别报了。”爸爸那晴空万里的脸立即就变得乌云密布，“你是个学生，应该找清楚自己的定位，学生不考奖学金还能干什么？难不成你可以出来工作吗？”

这都什么跟什么嘛，难道是个学生就能考奖学金？我的火气一下子就上来了：“我为什么是个学生就必须考奖学金？你还是个有十几年教龄的老师呢，这么不去当校长呢！”

“好，好啊！你还学会顶嘴了。”爸爸张红了脸，“你以为你在班上混一个前十名就了不起啊！古代成毅四岁就能背《三字经》，六岁就能读《千字文》，而你呢？《三字经》能读懂吗？”

还给我扯历史伟人，你以为这样我就束手无策了吗？我继续回击他：“你以为就你历史好吗？人家华盛顿像你那么大都当总统了，你呢？”

爸爸已经被我怼的说不出话来了，狠狠地扇了我一巴掌，并且把宣传单撕掉了，纸片纷纷扬扬地落下，被冷冷的风折成羽毛。

我大哭着跑回了屋子，顷刻，天空雷声大作，哗哗的雨声会使人变得敏感而脆弱，它总能让听者陪出几滴泪，我也不例外，心情没有理由不被它俘获，任它肆意渲染。我不住地追问自己：“因何而伤感？又为谁而伤感？

良久，我渐渐平复了心情，思虑了很长时间，最后以一种平和的心态向爸爸道歉，爸爸也欣然接受了我的道歉，我们父子俩的矛盾就这样解除了。

与创新有关的满分作文 篇11

请以“那一幕，让我 ”为题作文。（50分）

提示：横线上可填“难以忘怀”“懊悔不已”“难过”“感动”等词语。

要求：①先将题目补充完整。②文体自选。③不少于600字。④文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。

【名师点拨】

1.综合分析

湖北鄂州今年中考作文命题比较简单，是一道半命题作文。纵观鄂州近几年来的考题风格，具有如下共同特点：一是命题形式单纯平稳，不是半命题作文就是命题作文，考生容易把握掌控：2014年中考作文题是“ 刷新着我的生活”；2015年中考作文题是“有种幸福在心间”；今年又是一道半命题作文“那一幕，让我 ”。二是倡导对生活的品味和感悟。2014年的“ 刷新着我的生活”旨在引领学生去审视生活中的正能量给自己的生活带来的变化；2015年的“有种幸福在心间”是引导学生去品味生活中幸福的感觉；今年的“那一幕，让我 ”又是让学生去回顾、展现和感悟生活。三是注重个性化表达。在作文教学上，“新课标”十分注重学生的自悟、自省，坚持个性化表达，激发创新精神，鄂州卷的中考作文可以说是响应了“新课标”的要求。虽然鄂州卷中考作文命题形式较为简单，但是写作主体都是“我”，每一个“我”都是独立的个体，他们的生活经历和对生活的感受一定会各有不同，作文表达也一定会多姿多彩。

2.辨析题型

鄂州今年的这道半命题作文题前没有引言导语，学生发挥的空间还是比较大的，只要注意审题、补题、确定写作主体即可。审题上，要注意“那一幕”一定是特定的一幕，即使是写几幕，也一定要围绕一个中心去写作。补题上，根据提示应该补表示心理感受的词语，或因某种心理感受而引发的行为或神态，如“奋然前行”“脸红”“泪流满面”等词语，只要表达通顺，不别扭牵强即可。选材上，应该选细小的生活场景或某一个历史画面。不管选什么材料，一定是对“我”的心理有冲击的，能引发某种感想的。

3.锁定立意角度

鄂州卷的中考作文，只要考生能打开思路，立意角度还是很多的：

①真情实感，再现亲情友情。可以写自己在家里或校园、街头巷尾、车站码头、田间山野等地与家人、同学、朋友、老师之间的交往情意。

②针砭时弊，反映社会问题。可以反映留守儿童问题、环境破坏问题、道德缺失问题等。

③穿越时空，展现名人风采。可以选取项羽、孔子、司马迁、李白、柳宗元、苏轼、李清照、迈克尔·杰克逊、林肯等名人作为文章的题材，结合他们所处的环境想象当时的场景，从而表现人物形象。

突围角度一：真情实感，再现亲情友情

那一幕，让我悔恨不已

□一考生

叶儿黄了，叶儿绿了。亲爱的爷爷，您在天堂还在生月儿的气吗？——题记

天，蓝得澄澈；云，白得耀眼。山丘，枯藤，老树，杂草，坟冢。

我不敢相信，也不愿接受爷爷没了的现实。想哭，却哭不出来，脑袋很沉，眼皮很重。瞬间，感觉大脑一片混乱，我不知道此时在想什么，只知道那座坟在脑海中久久挥之不去。我独自在街上漫无目的地走着，走到街头，仰望西天，残阳似血，红霞满天。此时的我再也控制不住自己的情绪，蜷缩在角落里痛哭起来。夜幕降临，我感到丝丝凉意，但我又不想回家，家里少了爷爷，好冷清！一束灯光探了过来，随后便听到呼唤声，是奶奶！她正向我这边走来，借着灯光，我看到了她脸上充满焦急的神情。我应答了一声，她看到了我，脸上露出欣喜，忙说：“月儿，你怎么还不回家？你要急死奶奶啊！”我突然大哭起来，扑到奶奶怀里。奶奶抚摸着我的头发，慈爱地对我说：“月儿，别难过，爷爷在天之灵还保佑着你呢！他还看着你呢！月儿，奶奶希望你能坚强面对现实。”

深夜，我翻来覆去睡不着，奶奶那句希望我“坚强面对现实”让我久久不能平静，因为爷爷的辞世也有我的原因。

唉，让爷爷痛心，是我过去岁月里犯过的最大的错。如果我对爷爷有一点点耐心，有一点点关爱，也许，爷爷就不会那么早离开这个温暖的家。

爷爷是在星期二走的，向前推几天是星期一、日、六。星期六我在爷爷奶奶家吃饭，那天中午，奶奶做了很多好吃的菜，还做了我爱吃的煎饼。饭桌上，久病的爷爷一声不响地低着头吃饭，奶奶不停地给我夹菜，询问我的成绩。因为在校压力大，我很烦躁，对奶奶的问话也不耐烦地回答。安静许久的爷爷突然对我说：“月儿，多吃点，你尽力吧，我们也不能陪你一辈子，这饼吃不完，你一会儿走时把它带上。”我大声吼了一声：“你们烦不烦啊？”

爷爷不再说话，只是发出了一声沉重的叹息。我别过头，瞥见爷爷默默地坐在饭桌前，筷子伸了伸，又停住了，显得很痛苦的样子：斑白的头发，花白的胡须，瘦弱的身躯，低着头，想吃饭又吞咽不下。我转过身，仔细地看着他，发现他的脸虚胖了许多，呈现出不正常的水润透明的红色。爷爷病得更严重了！但是我始终没有一句问候、宽慰和关爱的话语，还对他们发火！

两天后，传来噩耗：爷爷去世了！带着对儿孙的无奈与期盼默默地离开了人世，周六的那一见竟成了永别！成了我一生的痛！

爷爷，您回来吧！月儿错了，月儿再也不惹您生气了！

【名师点评】1.情真意切，感人至深。由于考生有真实的体验和感受，所以整篇文章读来情真意切，感人至深，真切地表达了对爷爷离去的悔恨和痛苦的心情，这是打动阅卷老师的关键。

2.描写细腻，再现画面。文章运用了心理、动作、神态、语言、外貌等描写，细腻深入地展现了奶奶的慈愛、爷爷对“我”的关爱，以及爷爷逝去后“我”内心的悔恨、痛苦、自责。另外文章第一、二两段还用景物描写烘托出“我”的悲伤沉痛之情。

3.运用倒叙，构思巧妙。文章采用倒叙的叙述方法，先展现自己失去爷爷的悲痛和悔恨，后交代爷爷去世前的情形，细腻地展现了“我”和爷爷一起吃饭并交代“我”带饼的场面。其中，对爷爷外貌、动作、语言及神态等方面的描写，烘托了“我”因为当时没能理解爷爷对“我”的爱，事后懊悔的心情。

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阅卷现场评分：内容15分+语言15分+结构15分+书写5分=50分

突围角度二、针砭时弊，反映社会问题

那一幕，让我伤感

□一考生

流年似水，似水流年，岁岁光阴，悠悠我心。

——题记

炊烟不见，人儿已远去

每逢佳节倍思亲。端午节那天，我踏着清晨可爱的露水，带着欣喜的心情从学校回到家，原以为粽子香会弥漫整个天空，可映入眼帘的那缕烟却若隐若现。而坐落在云雾下的砖房兀自立着，门前荒草萋萋，显得没有一丝生气和烟火气。只见我80岁的奶奶独自颤颤巍巍地走出来，对，只有奶奶自己。那一刻我知道爸爸妈妈已经外出打工。为什么？我在心里质问，爸爸妈妈，你们为什么要远去？为什么只留下高龄孱弱的奶奶在家等我？难道打工挣钱就那么重要吗？难道除了外出打工就没有别的活路了吗？

我默默地放下书包，静静地坐在门前的台阶上，不知什么时候泪水已打湿了双颊。

河水不净，鱼儿在哭泣

整理好心情，放眼望去，曾经清澈见底的小河如今已浑浊不堪，曾经在阳光的照射下闪闪发光的水纹如今也见不到了，也看不见鱼儿露出水面吐泡泡了；只见它们一跃一跃地朝水面上翻腾，想要跃向天空。但我知道它们不是在嬉戏，它们是想要逃离这个肮脏的地方，它们在哀怨！

河水被污染，鱼儿在哭泣！这一幕，是多么让人伤感！

树木被伐，鸟儿何处去

我想看到的是郁郁葱葱的树木将山覆盖，我想听到鸟儿鸣叫的声音；可我见到了令我伤感的情景：山儿的衣服破了，破得不可修补！鸟儿孤独地站在光秃秃的山坡上，不住地哀鸣着，仿佛在为逝去的树儿哀悼，又仿佛在召唤它们醒来！

树木被伐，鸟儿该往何处去？这是多么让人悲凄！

人儿离去、河水浑浊、树木被伐，这一幕幕让人伤感的场景，何时才能回归我向往的画面啊？

【名师点评】1.针砭时弊，立意深刻。文章选取了三个表现社会现实的画面，反映了当今社会留守儿童和空巢老人的问题、环境遭到破坏的问题，视角敏锐、独特，让人称赞！

2.活用修辞，感染力强。文中多用反问和拟人的修辞手法，增强了文章的感染力，比如第一段，强烈地表达了对父母外出打工只留下“我”和80岁高龄的奶奶在家的伤感和不满。第二、三个片段多用拟人的修辞手法，表现了河水污染后鱼儿的哀怨和树被砍伐后鸟儿的悲凄。

3.层次清晰，主题鲜明。文章用了三个小标题：“炊烟不见，人儿已远去”“河水不净，鱼儿在哭泣”“树木被伐，鸟儿何处去”，不仅使文章层次清晰，同时画面和主题也都很鲜明！

阅卷现场评分：内容15分+语言15分+结构15分+书写5分=50分

突围角度三：穿越时空，展现名人风采

那一幕，让我永世不忘

□一考生

等到青梅枯萎了，竹马也皲裂了，我们自然回不到那溢满真诚的年代，但是我们会始终记得你们为国家默默付出的那一幕和不悔的情怀。

昭君出塞

大漠孤烟，长河落日，袅袅烽烟，黄沙漫天……西去的残阳染红了浩瀚无垠的边塞，蜿蜒曲折的驼队在余晖下缓缓行进着。悠扬的驼铃中飘扬着她复杂的心绪，柔軟的薄纱遮掩着她俊俏的脸庞，一缕缕红晕散开，犹如奔马，驰骋在那浩无边际的大草原，她回过头去细细地注视着长安城渐行渐远的凄凉画面，眼神中虽流露出不舍，但更多的是坚定的情怀……

苍凉大漠本与你毫无瓜葛，但你却为汉匈两族的友好远走他乡，那一幕，你定格了沉鱼落雁的佳话，定格了不悔的情怀，让我久久不能忘怀。

张骞出使西域

风沙四起，残叶摇曳，西风劲吹，波澜壮阔……楼兰那雄伟壮观的异域风光——炎炎烈日炙烤着大地，天边稀疏的云朵，尽情飘荡着。一排鸿雁掠过，点染了一幅凄美的画作。风沙如猛浪一般席卷而来，卷走了张骞身处异域的思绪。为了两国的和平往来，为了让百姓不再陷入战火纷争的煎熬，你甘愿率领使节深入不毛之地。夜色黯淡，圆月渐渐升高，放出冷冷的光辉，寒风挟细沙吹来，寒冷刺骨，而你却望着皎洁的月光，祈愿和平快点到来。

凄清的征程本与你今世无缘，但你为两国的和平无怨无悔，那一幕，你定格了忠贞爱国的历史，定格了不悔的情怀，让我永生景仰难忘。

文成入藏

白雪皑皑，寒风凛冽，峰峦起伏，连绵不断……遥望远方，重峦叠嶂的雪山尽收眼底。原野上黝黑的牦牛安详地饮水，健壮的马儿一刻不停地狂奔着，广阔的大草原漫无边际，唯独你独守着空无一人的马车。柔美的锦缎裹着纤细的身姿，楚楚动人，你独自望向窗外美丽富饶的草原景色，麻醉了你复杂的情思。庄严华丽的车队在一刻不停歇地行驶着，对着异国的美景，坚守着你此去的抉择。

孤独的草原本与你毫无联系，却为了汉藏的往来牺牲自己，那一幕，你定格了无畏献身的赞颂，定格了不悔的情怀，让我此生赞叹难忘。

没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明；没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重；没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。是你们，用那一幕幕的坚毅与舍弃，为了边塞的安宁，舍身忘我，把不悔的情韵永远定格在我心中，永生难忘。

【名师点评】

1.选材大气，紧扣主题。文章选取了历史上让人荡气回肠的事件——昭君出塞、张骞出使西域、文成公主入藏，他们都为边塞的安宁舍身忘我，西去异域，突出了“难忘”的主题。

2.描写细腻，画面感强。文章对三幅画面的描写都非常细腻精工，让阅卷老师不仅仅欣赏到文字美，还欣赏到画面美，这样的形式很好地突出了“那一幕”，让人印象深刻。

阅卷现场评分：内容15分+语言15分+结构15分+书写5分=50分

有关中考的贪玩的满分作文 篇12

那是一个星期三的下午，谢老师早早的放了学，我也早早的回到家里。我一回到家，脑海里就回想起谢老师说的一句话：“星期四和星期五是运动会，请所有运动员好好休息，明天发挥出自己最棒的水平。”想起这一句话，我心情一下子放松了许多，就跑到院子里找朋友们玩了起来。

我们玩的是活力板PK大赛，不一会儿轮到我和李逸全PK了，裁判员口令一下，我和李逸全像一根离弦的箭一样滑了出去。滑在半路上时，没有注意那块不起眼的小石头。“扑通”我从活力板上摔了下来。“哎哟，疼疼”，一阵阵痛苦的呻吟从我的口中传出来。我慢慢地挽起脚一看，便尖叫起来，“怎么办啊，出血了，明天还要跑步。”旁边的周喻娜犹豫了一会说：“是啊，是个问题，依我看现在的情况连路都走不动了，还谈什么跑步。”我听周喻娜的话，哭得更加厉害了。

送走了星期三，迎来了星期四激动人心的运动会了。嗯，幸好接力赛是从一年级开始，还有时间休息，可是时间不饶人啊，一下子就轮到了六年级。这时，我心里就像有一只兔子一样跳个不停。近了，近了，4米，3米，2米，1米彭佳妍把棒子传给了我，我刚想用力跑，可是脚却像有一千根针扎住一样，怎么跑也跑不得以前那么快了，此时，我脑里就涌现了我滑活力板的情景……

有关月亮题材的高考满分作文 篇13

宁波老话“天下中秋皆十五，唯独宁波在十六”，听起来颇有些自豪、骄傲。传说，越王勾践十分孝顺母亲，为了给母亲祝寿，下令将中秋节改为八月十六日，所以当县志记载:“越王母以八月十六生，故四明以十六日为中秋”。

一年一度的中秋节来到了我们的身边。我们一家三口来到了姑姑家，看见了琳琅满目、花式齐全的月饼，我们吃着其乐融融的团圆饭。我们每个人的脸上都露出了笑脸，开心极了!

到了晚上，是我们最开心的时候了，我们品尝着月饼，沐浴着皎洁的月光。可是，遗憾的是为什么没看见月亮?妈妈猜想到应该是受“莫兰蒂”台风的影响。一声声惋惜，妈妈失望地说:“看来今晚难见圆月，还是去睡觉吧”!

我还是不死心，功夫不怕有心人。天空中忽然出现了一条白线，好像月亮要出来了。过了一会儿，月亮一脸娇羞，半抱琵琶半遮面，出现在我的眼前。虽然月亮还是不怎么圆，也没有光，我心头还是一阵阵欣喜。月亮似乎经历一次又一次的艰难险阻，终于明亮起来了，然而离我心中的明月还是有差距的。此时，我想起苏轼的诗句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺…… 是呀，人生到处有缺憾，此事古难全。

夜已经很深了，皓月当空。望着皎洁的月亮，我们都流连其间，赏着台风间隙的一轮圆月，沉浸在嫦娥奔月的传说故事中……

有关幼儿创新教育的思考 篇14

幼儿教育起跑线创新教育

一、捕捉契机，培养幼儿的创新意识

在幼儿生活中，经常绽放出创新的火花，倘若视而不见，任这些教育机遇流逝，就会埋没幼儿的创新潜能，这是传统教育的弊端所在。在长期的幼儿教学和生活中，我始终要求自己做有心人，不失时机地捕捉每个契机，培养幼儿的创新意识。

当儿童对某一个问题表达出与众不同的见解时，我总是及时给予表扬和鼓励。一般地说，在班级中比较听话，能够顺从老师的意愿，遵循班级活动常规的孩子，也就是说循规蹈矩的孩子可能更多地被老师视作好孩子，这种做法很能得到社会的认可。

鼓励幼儿异想天开，只要幼儿有一些新的想法和行为，不管它在成人的眼中是多么的滑稽可笑，甚至荒谬，都热情地加以肯定，以强化幼儿的创新意识。

二、教师学习创新工作，形成新的教学模式

1.呵护幼儿的好奇心，允许孩子犯错误

提出问题、解决问题的过程，也就是积极思维的过程。幼儿好奇心很强，能频繁地提出各种问题，并能解决某些问题，有时会做错事。这时，教师和父母应主动、热情、耐心地对待幼儿的问题，不应采取冷淡甚至反对的态度。

2.注重个体差异，使人人获得成功体验

幼儿的经验、兴趣、学习方式和发展水平表现出个体差异，要求教师在活动中加强观察，了解幼儿的个体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，使每名幼儿都获得成功体验。如在认识种子活动中，一部分幼儿只要求他们说出种子的名称、形状等，并进行简单分类，一部分幼儿要求他们能够按照多种方法进行分类。这样，不仅使每个孩子体验了“成功的快乐”，同时也让孩子发挥了自己的想象力和创造力。

3.捕捉契机，培养幼儿的创新意识

在幼儿生活中，经常绽放出创新的火花，倘若视而不见，任这些教育机遇流逝，会埋没幼儿的创新潜能。在长期的幼儿教学和生活中，笔者始终要求自己做一个有心人，捕捉每个契机，培养幼儿的创新意识。如每天幼儿午睡后都要吃水果，有一天一个小朋友拿着香蕉皮说，它多像我的帽子呀，随后有些小朋友拿起香蕉皮玩了起来，我抓住这个时机，及时加以引导，“小朋友，香蕉皮还能做什么呢？”孩子们可高兴了，说出了许多答案。教学中抓住每个教育契机，可更好地培养他们的创新意识。

三、创设主体参与情境，激发幼儿创新的热情

在以往的实践中，教师往往对幼儿活动过程的价值重视不够，对幼儿活动的结果评价过严，缺少宽容与鼓励，对幼儿活动过程控制程度过高，常常以自己的主导作用替代幼儿的主体地位，成了幼儿创造性萌发的羁绊。因此，解放幼儿，让幼儿用自己的眼睛去观察世界，用自己的语言表达所想，用自己的头脑去思考问题，用自己的双手去感受自然和社会是最重要的。这样成长的幼兒不愁没有创新创造的兴趣和精神。如在一次饮食店游戏中，玩具煤气灶不见了。我就发动幼儿利用废旧材料自己动手做煤气灶。为了做煤气灶，孩子们从家里带来了许多材料，有泡沫、有药盒、还有罐头等，孩子们个个都成了小小发明家。一位小朋友在纸上画了一个煤气灶，然后把纸粘贴在药瓶上，煤气灶站了起来。另一位小朋友用两块积木作了煤气架子，再用一块长方形的塑料板搭在架子上。两块图形作灶头，他的煤气灶搭好了。还有的小朋友则在一个平放的长方形药盒上画了两个圆，当作灶头，一只简易的煤气灶也做成了。孩子们都做出了他们心目中的煤气灶，老师与孩子们一起欣赏着他们的煤气灶，笑容在孩子们的脸上荡漾，从脸上可以看到他们成功的喜悦。在这个活动中，孩子们积极参与，主动探索，创新的热情大大得到了提高。

四、教师素质的全面提高是创新教育的前提

创新教育是人的教育。思想决定行动，有什么样的教育思想、教育观念，就有什么样的教育。按照“尊重的教育”这一理念，我们要改变那种过分强调整齐划一的教育观念，努力探索现有条件下的分层次教学，要根据学生的个性差异设计不同的教学目标。让教学成为艺术。教师的每一节课，每一个活动，都是一次教育思想、教育观念的实践，教师们把自己的每一节课、每一次活动都像设计一件艺术作品一样去设计，思想是统一的，具有统一性，而作品却是千姿百态的，具有不同的个性。不同的教师，设计出来的作品也是不一样的。

在教育正呈现出一系列创新的变革时期，应试教育向素质教育转变，培养高素质的、富有创新精神和创新意识的人才的任务尤为突出。幼儿园在素质教育的实践中，已初步积累了许多符合创新教育要求的宝贵经验。实施创新教育，需要我们从点滴做起。创新也包括总结的过程，只有善于总结、改善，才能更加完善。所以创新活动不但需要有发散思维，也需要有集中思维。

参考文献：