崔家庄学校星级管理实施方案

崔家庄学校星级管理实施方案（精选5篇）

崔家庄学校星级管理实施方案 篇1

为了强化班级管理，调动班主任和全体学生的积极性，增强自我约束和自我管理能力，学校决定施行班级星级管理办法。设“守纪、环卫、进步、学习、美德”五颗星。

一、每颗大星所涵盖的具体内容为：

守纪之星：遵守学生规则，不迟到、不早退、不旷课。认真遵守上课、自习课、集会、集体活动的纪律。自行车要有序停靠，不在校园内骑车，出入校门要下车推行。无抽烟、喝酒、吃零食、打架、索要钱物、携带刀具、夜不归宿、看不健康的书籍、影碟等违纪行为。按时、高质量的做好眼保健操、广播操。班内的课桌椅、门窗、教学设施必须完好无损。无损坏校内公共设施现象。

学习之星：班风好，学风浓，课堂纪律好。班级学习成绩居年级前列或进步显著。教室布置有文化氛围。学生积极参加各种读书活动，征文比赛等。

环卫之星：在规定的时间内及时、彻底地打扫卫生，并保持环境区、班级干净整洁。桌椅摆放整齐，教室墙面无脚印、球印，地面无脏物、痰迹，不随手乱扔纸屑、果皮壳、杂物。

进步之星：班级考试成绩，卫生评比，综合评比有明显进步班级颁发进步之星。

美德之星：班级学生品德，礼仪评比居首位，颁发美德之星。

本管理办法与学校纪律卫生评比细则结合进行。

二、挂星：

1、每学期开学第三周，根据各班综合评比情况，学校举行授星仪式。最低为三星（三星以下由班级提出整改措施，报德育办审核），最高为六星。

2、从第四周开始，每周进行评比，每周一宣布。

三、奖星说明：

1、在各种集体活动中每获一次一等奖，奖励一颗荣誉星；每获一次二等奖，奖励三颗小荣誉星；每获一次三等奖，奖励两颗小荣誉星。

2、各类考试中，班级按名次等级奖学习星（第一、二名加5颗小星，第三至五名加3颗小星）；班级排名较上次进步一名，奖小学习星3颗。

3、班级中有见义勇为或与不良行为斗争的，并有敢于举报违纪事件者，奖励小荣誉星一颗。举报重大违纪事件者，奖励荣誉星一颗。

4、捡到钱、物及时上交年级组或德育处，按月统计汇总后给班级奖星。

5、各种集会、集体活动需要安排班级学生参加时，推选周星级考核先进班级参加，活动效果如达到组织者的要求，奖励纪律星一颗。

6、集体为学校做好事，奖励小荣誉星一颗。

7、各项常规检查中表现突出的班级，奖励荣誉星一颗。

奖星纳入班级学期总评。

四、摘星：（每颗大星含5颗小星，各大星被摘除3颗小星后则摘除相应大星）

1、上课迟到摘小纪律星一颗，无故旷课摘纪律星一颗。（由德育处和任课教师考核）

2、参加集会、集体活动时，有一人无故不参加，摘小纪律星一颗；如有5人以上（包括5人）无故不参加或因不符合要求受到批评的班级，摘纪律星（由德育处、年级主任考核）。

3、出现一人次抽烟，摘纪律星。吃零食、不穿校服的现象，出现打架、索要钱物、携带刀具、看不健康书籍、影碟等违纪行为，且情节恶劣、影响极坏者，摘纪律星。（由德育处、年级老师考核）

4、未能按时、彻底地打扫室室内外卫生，摘小卫生星颗。检查教室内卫生时，如教室门、墙面有脚印、球印和

划痕，地面有明显脏物，摘小卫生星一颗。卫生委员生检查，德育主任抽查，被评为差的班级，摘卫生星。（由德育处、年级教师、卫生委员考核）。

5、班级学生有1人无故不做眼操或广播操，或做操不认真，质量不高，摘小纪律星一颗。（由德育处、年级教师、体育教师、体育委员考核）

6、在校内大声喧哗、追逐打闹、说脏话，出现一次，摘礼仪星一颗。如影响极为恶劣或出现伤害事故者，经教师反映，学校查实，立即摘礼仪星。仪容仪表不符合校规，出现一次，摘小礼仪星一颗。不尊重老师，与老师在公开场合无礼顶撞一次者，摘礼仪星。（由德育处、年级教师考核）

7、出现一次无意或故意伤害事件，或班级集体活动时有安全事故，摘安全星一颗。（由德育处、年级主任考核）

8、班级出现较大的严重违纪事件或较大安全事故，摘纪律星或安全星，且一个月后方可恢复挂星。（德育处考核）

9、出现一次意外损坏校内设施，或教室内的课桌椅、门窗、教学设施等，如能及时赔偿，摘小纪律星一颗。出现一次无故损坏行为，除照价赔偿损失外，摘纪律星一颗。放学后不关窗、不关灯、不锁门的班级，出

现一次摘小纪律星一颗；如因此而出现重大事故（被盗、公物受损等），摘纪律星。（由学校考核）

10、凡是班主任主动反映的本班违纪现象，可以不摘星，但必须想方设法及时处理。如有必要上报学校处理时，必须将违纪的原因和采取的措施等相关材料同时上报。

五、其它

1、每星期升旗仪式时，公布奖星和摘星班级的名单。

2、每月评选“月星级荣誉班”。

评比条件：（1）班级在一月内无摘星记录；（2）班级在一月内的奖星数量名列年级前茅；（3）必须同时具备条件（1）和（2）获奖总数不超过年级班级书的30%。

3、每学期评选“星级管理先进班集体”。

评选方法：以班级在一学期得星数量为主要依据，经学校讨论通过后审核。

4，班主任津贴与班级星级管理水平挂钩。

崔家庄学校星级管理实施方案 篇2

关键词：中职教育 酒店管理 人才需求

一、酒店行业人力资源特色

1.酒店行业是典型的劳动力密集型行业

据世界酒店组织预测，到2020年，中国将成为世界上酒店业发展的第一大国。酒店企业对人才的需求从数量上来说，在不断增加，呈现逐年递增的趋势，对人才需求从质量上来说，要求也越来越高。由于市场规模扩大，酒店行业在不断扩充，对人才的需求也不断增加。因此现有的酒店人才远远不能满足市场的需求。

2.虽然基础岗位工资低，但必须从基础岗位做起

初进酒店的员工必须从基层做起。和员工高强度的工作内容比较起来，酒店员工的薪酬水平较低，薪资的不平等导致人才流失很大。

3.酒店是一个可以快速实现人生价值的行业

作为全球十大热门行业之一，酒店管理专业在国际上一直属于热门专业。随着2008北京奥运会、2010上海世博会、2010年广州亚运会和越来越多的国际大型活动在中国举行，中国对酒店管理人才的需求也日益增大。酒店行业职位之多，人才之空缺，在所有行业中名列前茅。因此酒店行业目前不管是基层服务员，还是中高级的酒店管理职位，其人才需求量都缺口很大。特别是经济型酒店，正处于发展阶段，人才需求量要比其他类型的酒店高出很多。

二、酒店行业需要什么样的人才

1.对人才基本知识和技能的要求

（1）基本技能：计算机应用能力、英语听说读能力等。

（2）专业技能：熟练掌握酒店各项客服技能与技巧，并取得相关职业技能等级资格证。

（3）专业拓展能力：掌握深层次分析问题的能力，并且要在工作、生活中锻炼自己与各类人员沟通的能力和处理各类突发事件的能力。

（4）具有良好的酒店服务意识与职业道德。

2.对人才就业态度的要求

要求酒店人才必须具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，能安心在生产、建设、管理和服务第一线工作。酒店需要员工有任劳任怨的品德。对刚进入酒店的工作人员要有从“基层干起”的思想，有明确的职业生涯规划，一步一步脚踏实地去实现。酒店管理人员，要注重知识，更注重经历，因此要想在酒店有好的发展，就必须能够从基层做起，脚踏实地，否则，很难在酒店长足发展。

三、学校怎样培养酒店行业需要的人才

1.建立与专业培养目标相适应的教学体系

（1）深入践行“工学结合、知行统一、德能并重、文技兼修”的人才培养模式。坚持以基本素质和专业能力培养为主线，确定星级酒店专业对应岗位群所需的职业能力，校企共同开发课程，制定多模块的专业培养体系，突出学生实际操作能力、就业能力和创造能力，推行“职业全程模拟”教学模式，校企实现“学习与实践相互交替”的合作关系。注重对学生德、能、勤、技、美、劳等全方位考核，实行“过程评价”与“产能评价”相结合的管理评估制度。

（2）实现“跨界制”，目标与标准相融合，重构课程体系。在研究教育规律的前提下，关注职业教育自身规律与特点之中所蕴含的跨界文化，依据行业用工要求和岗位标准，以培养学生“职业能力”为主线，以工作流程为导向，以“典型工作任务”为基础，通过调整课程设置、教学模式及教学方法，优化课程内容，实现专业能力培养目标与行业标准相匹配，使学生100%参加技术等级考证，并获得专业技术等级证书。

（3）构建模块，教学与项目相融合，修订教学计划和教学内容。打破以“学科”为体系的原有教研组模式，建立以各学科授课教师组成的教改活动小组，在课程改革领导小组的审核与监督下，各教改活动小组以行业用工标准为依据，开展教改项目立项工作，根据工作流程、员工能力培养要求修订星级酒店服务与管理专业的教学项目计划和教学内容。在教学中融入企业项目和研发项目，细分能力培养目标，整合教学内容，构建出教学模块，各学科教学为“高素质技能人才”和“职业人”目标服务，实现学科的“无界化”和教学内容的“模块化”，构建教、学、做一体化的职业能力培养体系。

2.构建“职业全程模拟”教学模式

（1）分析工作任务。按照生产管理流程，分析职业能力，将完成实际工作中的各关联任务所需的技能进行归纳整合，形成具有职业特征、体现任务综合性、富有教学价值的“典型工作任务”，并以此确定行动领域。

（2）设计教学项目。根据各岗位典型工作任务，选择相应的数字仿真虚拟岗位系列教学资源，同时进行课程整合，设计出教学项目，以确定教学项目、项目任务、教学内容及实践内容等。

（3）进入职业角色。职业角色定位是职业模拟“全程化”的基础。实现教师向职业经理的转变，学生向岗位职员的转变。

（4）组建工作小组。根据企业接纳能力和教学要求，根据学生选择的岗位不同，将学生划分为若干小组，由不同的教师（职业经理、师傅）带领完成不同岗位的工作项目。

（5）完成工作任务。各小组在完成不同岗位的工作项目中，要熟悉企业部门的用工标准和要求，掌握基本的工作要领。在教师（职业经理、师傅）的带领下，各工作小组到学校模拟岗位和企业经营岗位参与生产实践，并由企业经理担任指导。

（6）监控实施过程。在过程和结果双重的评价体系中，让学生（职员、徒弟）在教师（职业经理、师傅）的帮助下完成工作项目，并反思工作中出现的成功点及不足，拿出整改方案，以工作小组形成学习报告，每完成一个工作项目即可获得相应学分。

3.校企联合打造专业教学团队

（1）派遣教师到企业挂职锻炼、顶岗实践，使教师深入企业一线，获取实践工作经验，提高教师职业能力，以此促进教师全面了解企业、熟悉行业市场。

（2）加大教师培训力度，推行教师“双证书”。为有效提高教师的教学能力和职业能力，学校定期选派教师参加技术和教研进修或培训，进一步提高专业教师的专业建设能力、教学能力和技术能力，力争教师同时具有高教系列职称和相关行业的资格证书。

（3）利用在企业建立的专业教师实践能力培养流动站，以企业的技术改造和技术推广项目为平台，解决企业实际困难，推动企业的技术进步，推动专业面向企业，加快科技成果转化为生产力。

（4）落实学校双师型师资队伍建设相关措施，逐步提高双师型教师资格认证体系，由校企共同制定师资培养标准，共同参与教师培训、管理及考核，实施校企讲师工程师互聘互认，实现教学团队校企互聘共建。

（5）在校内定期举办职业教育教学能力培训班，邀请专业带头人或教育专家开展相关培训活动，以此来促进全部专业教师职业教育教学能力的提升。组织教师参加行业观摩、行业调研等活动，以加强“双师型”教师的培养。

参考文献：

[1]胡昌荣.高职“校企合作”人才培养的教学模式比较研究[D].长江师范学院学报，2008（4）.

[2]校企合作成为技校教学常规模式中国技能人才培训调研报告[J].职业技术教育，2009（12）.

[3]张俊珍，田东平，崔瑞锋.企业参与校企合作教育动因及障碍因素的调研[J].开放教育研究，2008（2）.

新：乡创建星级学校实施方案 篇3

为了全面落实2011年洛阳市关于星级学校创建工作会议精神，依据洛教教研【2011】330号文件和汝教【2012】11号文件要求，依据我乡实际，决定2012年对我乡的中小学实行星级管理，创建星级学校。其具体实施方案如下：

一、指导思想

以党的教育纲领为指导，以提高教育质量为核心，提升学校管理水平，全面贯彻科学发展观，努力创建一个让学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。

二、总体目标

2012年对我乡的12所中小学实行星级管理，使学校的德育、体卫艺、教学管理工作再上新台阶。通过一年的努力，使十八盘初中、十八盘小学，竹园小学达到三星水平；使竹园初中、斜纹小学、刘坡小学达到二星水平；使马寺小学、赵庄小学、木庄小学、申庄小学、汝河小学、鸭兰小学达到一星水平。

三、实施的方法步骤

（一）成立领导小组

组长：李文斌

副组长：刘海朝

成员：程中锁周建设闪松峰

（二）星级学校创建工作实施要求

1、广泛动员、积极参与。召开星级学校创建动员大会，结合实-1-

际进行广泛动员，并作全面的安排部署，提出具体的要求，组建相应的组织机构。

2、加强学习宣传，提高思想认识水平。认真组织学校教师学习文件精神。吃透内容，把握精髓，提高认识。

3、加强领导。各学校要成立创建领导小组，深入工作第一线，扎扎实实开展星级学校创建工作。

（三）星级学校创建工作实施方法

1、进行领导分工：乡中心校程中锁同志重点负责德育管理工作，闪松峰同志重点负责体卫艺工作，刘海朝同志重点负责教学质量、办学特色工作和教学管理工作。

2、制定各项工程进度表。各项工作齐头并进，对每阶段取得的成绩在中心校会议上公布，对进展情况进行评估，进一步明确下一阶段的目标任务。

3、实施评比。各项内容的检查通过乡中心校各口负责人的监督来完成，每月进行一次评比。

4、时间安排：2011年12月向县局递交“星级学校”创建实施方案。2012年上半年依据有关星级学校考评细则进行自查评估，根据自查情况进行整改，2012年下半年进行星级学校创建工作申报，迎接县局验收。

十八盘乡中心校

学校星级学生评比方案 篇4

一、指导思想

以辛集学区教育工作会议精神为指导，全面贯彻党的教育方针，灌输培养少先队员对党和社会主义祖国的情感，教育引导少年儿童深刻领会中国梦的内涵，在学生中积极培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务。

二、发展目标

为了提高工作的实效性，我校建立家庭、学校、社会三位一体的评价体系，让每一位学生养成良好的学习、生活和行为习惯，形成良好的思想道德品质，学会一定的社会交往技能，促进学生身心健康的发展，提高学生的综合素养。从而形成“看星星、学星星、赶星星、争星星”的校园风气。让我校学生学有榜样、行有目标，并以此建立长效机制，推动我校未成年人思想道德建设水平再上新台阶。

三、“校园之星”评选项目

和爱之星、明礼之星、勤学之星、习惯之星、洁美之星、运动之星、才艺之星、进步之星共八星，每学期获得五种星以上的学生即可获得“星级少年”称号。

四、评选时间

全年贯穿，每学期期末评选。

五、评选程序

1、班主任召开主题班会，会后由学生和家长共同制定星级目标，根据每位孩子身上的“闪光点”，确立自己的发展目标。

2、各位老师会根据学生各方面的在校表现，进行记录。同时，班主任将《家长反馈记录卡》下发到家长手中，该记录卡是根据“洁美星”、“明礼星”、“习惯性”、“和爱星”“运动星”等评选中，需家长督促学生在家养成并如实记录。该卡需一至两个月上交班主任一次，班主任根据家长的反馈信息进行星星卡奖励。

3、每一至两个月班主任老师会根据学生在学校、家庭的记录情况进行分类总结，进行星星卡派发奖励，由学生交由家长精心保存。

4、学期末班主任收取星星卡，将同时获得五种星卡的学生名单上报学校。

5、学校组织开展“我身边的榜样”宣讲会，各班推荐星级评选中的典型人事上台宣讲，对各班获得“星级少年”称号的学生进行发奖表彰，并在学校显著位置张贴光荣榜。

六、评选标准

（一）和爱之星

教育不仅是“成学之教”、“成业之教”，首先应该是“成人之教”。让每个孩子都成为身心健康的人，遵纪守法的人，爱国爱党的人，有益社会的.人。因此我校从“和”、“爱”两个字入手。从学生角度诠释：“和”即和睦、和谐、和善；“爱”即关爱、友爱、热爱。

标准：

①爱祖国、爱家乡、爱学校、爱班集体，有较强的集体责任感。

②积极参加学校、班级开展的德育活动表现突出者。

③遵纪守法，讲究公德。

④尊敬师长，孝敬父母，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞、不发脾气，能主动关心他们，帮助他们做力所能及的事。

⑤同学之间互助互爱，主动帮助生活或学习有困难的学生，不图回报。不搬弄是非，不给同学取绰号，不说让人伤心羞愧尴尬的话语。

⑥谦虚谨慎，以礼待人，诚实守信，不作弊。

（二）明礼之星

讲文明讲礼貌，是做人的起点。以“明礼”为主题，结合文明校园创建和礼仪教育，通过文明礼仪课、主题教育、检查、评比、示范、家长督促反馈、表彰等方式融入到学生的生活学习中。

标准（该项标准每学年根据学生养成情况进行调整）：

学校礼仪：

①能够熟知“社会主义核心价值观”和“文明校园六个好”，积极参与学校开展的践行社会主义核心价值观系列活动。

②自觉遵守公共秩序，爱护花草、树木、小动物，爱护校内外公共设施。

③在集会过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不起哄，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。

④讲普通话，说话文明，不说脏话，不骂人。处处使用礼貌用语“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“再见”等。

⑤课间文明游戏，不在操场、楼道和教室内追赶打闹、不打架，不做危险游戏。

⑥上下楼梯，靠右行，遇到师长要礼让先行。

⑦见到老师应问好，上下课要起立迎送；进入老师办公室或上课迟到时要先喊“报告”，待老师同意后方可进入；休息时间无急事最好不打扰老师，如因病不能到校要及早跟老师请假。

⑧放学站队要“静、齐、快”，行进中不掉队保持安静，离开时跟老师说“再见”。

⑨向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。

家庭礼仪：

①养成按时起床的好习惯，不赖床，起床后穿衣动作迅速、有条理。要自觉主动地叠好被褥，及时整理好房间。自觉刷牙、洗脸、讲究卫生。

②在与长辈一起用餐时，应让长辈先入座，就餐时细嚼慢咽，嘴里不能发出声响，餐具要轻拿轻放，摆放整齐。别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。不能专挑自己喜欢的菜吃，也不能在菜中乱翻乱拣，要节约粮食不浪费，帮家长做力所能及的家务。

③客人来访要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

④放学后，不要在外面逗留，以免家长着急担心。出门要告知家长，回家要向家长说声“我回来了”。

社会礼仪：

①要严格遵守交通规则，不闯红灯。

②乘公共汽车时应依次排队上车，对孕妇、儿童、老年人及病残者要主动让座。

③爱护旅游观光地区的公共财物，不乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。拍照时不要争抢场地，不遮挡别人镜头。如需别人避让，应有礼貌地请求。

④对售货员要有礼貌，称呼“阿姨”、“叔叔”，不要用“喂”、“咳”等字眼对售货员呼来喝去。

⑤主动关心和帮助残疾人，富有爱心，经常做好事。在保证自身安全的情况下，能够理性智慧的见义勇为。

（三）勤学之星

标准：

①各科学习成绩优秀。

②能够按时完成各科作业，字迹工整，正确率高。

③能主动帮助其他学生提高成绩。

④遵守课堂纪律，认真听讲；勤于思考，积极发言。

⑤能够自觉主动的学习，无需家长老师监督催促。

⑥具有良好的学习习惯，善于掌握一定的学习方法。

⑦积极参加学校组织的学科竞赛，并取得优异成绩。

（四）习惯之星

标准（该项标准每学年根据学生养成情况进行调整）：本学年习惯养成将以强化书写姿势、坐姿、握笔姿势、下课六件事、回家七件事5个好习惯为主。

（五）洁美之星

为了创造洁净美丽的校园环境，培养学生环保意识和良好的个人卫生习惯，生活自理能力。我校从个人、学校、家庭三方面入手。通过常规检查、家长督促反馈，开展“弯弯腰，拾起身边的垃圾”、“最美教室评选”“节约用纸，从我做起”等实践活动，最终实现学生能够自觉维护环境卫生。

标准：

①勤洗头、勤剪指甲、勤洗脚、勤洗澡身体无异味，保持穿戴整洁，不穿奇装异服。男生一律剪平头，不留长发、不留奇特发型，女生头发梳理整齐，不准留披肩发、染指甲、佩戴首饰等。

②放学做到“三净”桌面净、桌兜净、脚下净。

③自己的房间自己整理，且能帮助家长收拾整理房间。

④不随地吐痰，不带零食到校，不乱扔垃圾。

⑤能主动参与精心布置美化自己的教室。

⑥能够主动捡拾垃圾。

⑦能做到节约用纸减少垃圾产生。

（六）运动之星

规则：

①能够利用课间和在家时间锻炼身体，认真做好两操，至少有一项体育特长。

②踊跃参加班级、学校组织的各类阳光体育活动，能在班级或校级获奖。

③积极报名参加辛集学区田径运动会，且成绩突出。

④在我校特色“花样跳绳”运动中能创新新花势表现突出。

（七）才艺之星

在文学、音乐、绘画、书法、朗读等方面有特长，积极参加各级各类比赛，并取得优异成绩。

（八）进步之星

在生活、学习或其他方面，面对失败不气馁，富有上进心，肯下功夫，通过自己的努力，取得明显进步的学生。

通过“星级少年”评选活动，希望每位学生都能找到自己的“闪光点”，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

★ 小学生星级评比细则

★ 文明宿舍评比方案

★ 学生作业评比方案

★ 星级护士考核评选方案

★ 幼儿园青年教师培训方案

★ 学校青年教师活动方案

★ 青年教师读书活动方案

★ 小学和谐班集体评比方案

★ 线下互动评比方案建议书

崔家庄学校星级管理实施方案 篇5

——“白果树与青云寺的传说”

林家村镇东鹿家庄小学特色学校创建方案

一、指导思想

推进特色学校建设、创建各类特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校正努力创建特色校园文化，并形成一条与众不同的特色发展之路：发展优势成特色——发展特色创特色学校——凸显特色树品牌。

我校位于丹家店子社区内。区域内，有一棵文物古树：白果树，还有一座古庙：青云寺。为将我区域内的古文物保护起来，并传承下去，特根据我校实际制定了“寻根探源 传承文明”的特色学校创建方案。为确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，特制订校园特色创建方案。

二．具体目标

根据我校目前校园建设和物质基础的实际，我们确定以“寻根探源 传承文明”为我校特色校园文化创建的主要内容。具体的内容就是结合教育教学的实际需要，以学生的德育教育为依托，在各个年级、班级开展“白果树与青云寺的传说”的活动，具体的实施步骤由各个班级结合自己学生的实际情况来确定。通过追寻本社区的典型代表“白果树与青云寺”的传说，来加强学生对古典文化的理解，并通过诵读相应的经典，以培养学生对古典文学的热爱，从而达到传承文明的目的。

特色学校创建的主要内容有“白果树传奇”、“青云寺传说”等，让学生搜集、收集这些方面的传奇知识。通过这些传奇知识，更能培养一个人优雅的性情和敦厚的人格。目标就是通过对传奇的搜集和整理，培养学生深厚的文化底蕴，陶冶他们的情操，抵御当今越来越浮躁的社会心态，真正的得到完整道德的熏陶。同时，这些传奇还包涵了深厚的文化内涵，对传统文化知识的普及和认识有着积极地作用。

三．具体规划和实施方案

1.环境建设。

要对学生进行传统文化教育，带领学生走访老人，了解整理有关白果树和青云寺的有关传说。通过这些传说，领会祖国传统文化的博大精深，进一步吸收、弘扬，必须有一个具体的物质环境。

首先对校园进行改造，根据我校实际情况，我校对现成的两块黑板报进行重新布置，以“白果树传奇”和“青云寺传说”为主要内容。各班级的黑板报

也作相应的布置，以“寻根探源 传承文明”为主要内容，为学生营造一个学习的氛围。

2.校园文化特色建设要领导重视。

在学校条件许可的情况下，尽可能地满足各班创建的物质需要。要加强对各个班级的指导和督促。对班主任和课任教师要加大督促的力度，从思想上重视这一行动。确确实实的转变老师的思想，使他们真正成为创建特色活动的主力。

3.做好实施的方案。

低年级的班级，主要以听故事、讲故事的形式，来阐述白果树和青云寺的传说。三四年级一搜集和整理为主，把了解到的有关白果树和青云寺的传说，以文字的形式整理出来，然后装订成册，在校园内进行传诵或诵读。各班主任和课任教师可以根据班级的教学实际进度来安排，但原则上每周不少于三课时的时间。具体的内容，学校将根据每个班级的实际需要进行提供。

4.评比、总结

为了更好的推进我校特色校园文化建设，学校在指导各班级做好“白果树与青云寺的传说”的同时，及时的进行评比总结。由于今年刚刚开始这一工作，本学期的评比总结放在学期的后期进行。每班抽出一定的学生组成团体，进行班级间的比赛。在传诵的同时，进行相关的知识的考察。在评比的基础上总结，找到活动中的可取之处，更要找到工作中的不足之处，在下一阶段的工作中改正。

5.展望

我校的基础设施比较薄弱，我们一定要克服硬件方面的种种不足，夯实软件建设。下阶段，我校准备把周边围墙重新粉刷，硬化，制作成美观的墙报，把相关的传奇故事有选择的上墙，把围墙打造成”白果树与青云寺的传说”的一个主要物质平台。学校加大对教师进行相应的培训，在教育学生的同时，也实实在在地提高教师的国学水平。

四、师资设置

兼职传奇故事整理教师：

一年级：沙明学

二年级：宋金宝

三年级：王桂录

四年级：王凤山

五、开展寻根探源、传承文明特色教育的具体措施。

1、成立东鹿家庄小学白果树与青云寺传说实验课题小组。

2、制定传说传诵教育实验的规划、制度，做到有章可循。

3、重视师资培训，要求每位教师学习传说传诵，形成一支优秀的教师队伍。

4、每天落实一节传说传诵指导课，并保证每天20分钟的传说传诵时间。要求各班认真组织，加强指导和评价。值班教师巡查传说传诵情况，做好记录。

5、做好传说传诵教师的专业化成长培训工作，广泛开展课题要求，探索传说传诵的规律和科学性。

6、抓好表率。树立传说传诵标兵，表彰传说传诵能手，定期举行传说传诵比赛，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

7、大力推进传说传诵课堂教学改革，提高课堂教学质量。

8、成立传说传诵兴趣小组，引导学生个性特长的发展。

六、保障措施

1、加强领导 学校成立以校长为组长的学校特色创建领导小组，主任教师、少先队辅导员任副组长，其他教师任成员。领导小组成员名单附后。在领导小组的精心组织下，全校各年级全方位齐抓共管。

2、建立和完善各项考核制度

为指导和鼓励师生在学校特色创建过程中的积极性，制订《小学生传说传诵等级评定办法》、《学校传说传诵标兵等评选办法》等评价标准和制度，以促成学校特色创建的不断推进。

3、学校经费优先保证特色创建工作的使用。

七．活动进展

这一活动分两个阶段。第一阶段就是本学期的起始阶段。在本阶段，主要完成创建特色学校的动员和宣传工作，并开始实施。中心工作就是相关的教学人员完成自我学习，然后再通过各种形式，引导和指导学生进行经典国学的诵读。在起步阶段，各年级从最基础的“三字经”开始，由浅如深，由易道难。在第一阶段，力争每个年级都能指导学生背诵一定篇幅的国学内容，为下一阶段的工作打下坚实的基础。

第二阶段，主要在下学期进行。主要工作就是在”白果树与青云寺的传说”的基础上，加深对所背诵内容的理解，在理解的基础上体验祖国博大精深的文化内涵，并进而转化为对学生人格的熏陶。相比较而言，这一阶段才是重中之重，才是最终要达到的目标。在这一过程中，通过学生的背诵、理解，加上教师的积极引导，把经典中的精华真正转化为引领学生健康成长的精神支柱。

八、本学期主要活动安排。

1、组织全校师生召开“白果树与青云寺的传说”学校特色创建工作启动仪式。制作横幅，并在横幅上签字.2、组织全体师生到青云寺的白果树参观学习，实地考察，让广大师生切身感受白果树给各自带来的感觉。

3、邀请附近村庄的长寿老人到学校给全体师生讲白果树与青云寺的故事。

4、邀请诸城市作家协会的有关专家来给广大师生做有关寻根探源 传承文明的报告，让广大师生感受专家带来的高水平报告的魅力。

5、让学生组成多个小组，分别深入到各个村庄，搜集各种关于白果树与青云寺的传说。

6、根据搜集来的资料，进行归类、总结，提炼出有关的信息，编写各种故事、传说等。

7、组织教师召开学校特色创建工作经验交流会。

8、期末学校特色创建活动总结。

9、开展假期“寻根探源 传承文明”实践体验活动。

10、制定下学期“寻根探源 传承文明”校本课程教学计划、完善校本教材。通过创建特色校园文化，把学校的教书育人的工作真正的做得踏踏实实，让学生在学习课本知识的同时，精神和心理也得到健康的发展和成长。“寻根探源”只是手段，“传承文明”才是我们教育工作的终极目标。

林家村镇东鹿家庄小学