初一初二语文古诗

初一初二语文古诗（精选10篇）

初一初二语文古诗 篇1

熟读理解并背诵这两首词，海鸥不到半个月就要开学了希望同学们能认真预习初二的语文和其他功课，我们争取要在开学之前把初二每门功课的前两个单元都预习一边。好了，初二的学习是很繁重的，难度也会加大，希望同学们能认真对待，争取初二更上一层楼。

苏东坡《江城子·十年生死两茫茫》江城子·乙卯正月二十日夜记梦 ·苏东坡

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

【赏析】

中国文学史上，从《诗经》开始，就已经出现“悼亡诗”。一直到北宋的苏轼，这期间，悼亡诗（词）写得最有名的有西晋的潘岳和中唐的元稹。晚唐的李商隐亦曾有悼亡之作。他们的作品悲切感人。或写爱侣去后，处孤室而凄怆，睹遗物而伤神；或写作者如今既富且贵，追忆往昔，慨叹世事乖舛、天命无常；或将自己深沉博大的思念和追忆之情，用愰忽迷离的文字和色彩抒发出来，读之令人心痛。而苏轼的这首江城子也是一首悼亡之作。但与前人相比，东坡这首词的表现艺术却另具特色。这首词是“记梦”，而且明确写了做梦的日子。但虽说是“记梦”，其实只有下片五句是记梦境，其他都是抒胸臆，诉悲怀的。写的真挚朴素，沉痛感人。

苏东坡十九岁时，与年方十六的王弗结婚。王弗年轻美貌，且侍亲甚孝，二人恩爱情深。可惜天命无常，王弗27岁就去世了。这对东坡是绝大的打击，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。苏轼在《亡妻王氏墓志铭》里说：“治平二年（1065）五月丁亥，赵郡苏轼之妻王氏（名弗），卒于京师。六月甲午，殡于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之东北彭山县安镇乡可龙里先君、先夫人墓之西北八步。”于平静语气下，寓绝大沉痛。熙宁八年（1075），东坡来到密州，这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。

开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。人虽云亡，而过去美好的情景“自难忘”怀！而今想起，更觉人天永隔，备感痛楚。王弗逝世后这十年间，东坡因反对王安石的新法，在政治上受到压制，心境是悲愤的；到密州后，又逢凶年，忙于处理政务，生活上困苦已极。适逢亡妻十年忌辰，正是触动心弦的日子，往事蓦然来到心间，久蓄心怀的情感潜流，忽如闸门大开，奔腾澎湃而不可遏制。于是乎有梦，是真实而又自然的。想到爱侣的死，感慨万千，远隔千里，无处可以话凄凉，话说得极为沉痛。作者孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感令人格外感动。接着，“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”又把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人种种忧愤，包括在容颜的苍老，形体的衰败之中，这时他才四十岁不到，已经“鬓如霜”了。明明她辞别人世已经十年，却要“纵使相逢”，这是一种绝望的假设，深沉、悲痛，而又无奈，表现了作者对爱侣的深切怀念，也把个人的变化做了形象的描绘，使这首词的意义更加深了一层。

词的下片才真正真正进入“梦境”。作者在梦中回到了故乡。在那里，与自己的爱侣相聚、重逢。这里作者描绘了一个朴实、感人而又美好的场景――“小轩窗，正梳妆”。作者以这样一个常见而难忘的场景表达了爱侣在自己心目中的永恒的印象。但东坡笔力的奇崛之处还在下边两句―― “相顾无言，唯有泪千行”！妙绝千古。正唯无言，方显沉痛。正唯无言，才胜过了万语千言。正唯无言，才使这个梦境令人感到无限凄凉。“此时无声胜有声”。无声之胜，全在于此。

结尾三句，又从梦境落回到现实上来。设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。特别是“明月夜，短松冈”，二句，凄清幽独，黯然魂销。正所谓“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”（白居易语）。东坡此词最后这三句，意深，痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。

念奴娇赤壁怀古原文 大江东去, 浪淘尽,千古风流人物.故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰.遥想公瑾当年.小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾, 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我, 早生华发.人生如梦,一尊还酹江月

译文】

长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！

遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于故国（三国）战场，该笑我太多愁伤感了，以致过早地生出白发。人的一生就像做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！

大江东去，浪淘尽，千古风流人物——起句写长江给人以雄奇壮丽之感，“大江东去”是眼前江景，用以起兴。日夜江声，滚滚滔滔，使人感到历史的流逝，对往昔英雄人物无限怀念。

这句是作者触景生情，面对滚滚波涛，感到历史的流逝，有如东去的江水，不禁引起对历史英雄人物的缅怀。这两句既写江景，又点明怀古，从大处落笔，写得气势磅礴，感情饱满。“浪淘尽”三字，把作者凭吊古战场的心情含蓄有力地表达出来。这样开头也为下面描绘赤壁和缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁——此一句除要达到点明题意之目的，其根本则在于通过对赤壁地理位置和历史人物周瑜的述说，引出对三国战事的回忆，而自然联想到赤壁之战宏伟的战斗场面。“故垒西边”两句，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。作者这样写，是通过联想自然而巧妙地把读者引到这段历史的回顾中去了。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪——正面描写赤壁的景色。从中不难想象出当时战斗的激烈和周瑜统领水军英勇善战的战斗风姿。山势险峻、参差错落的山岩直指天空，狂奔的巨流汹涌澎湃，猛烈地冲击着岩石。这是何等的雄奇景观！这里只用十三个字，便从形、声、色几方面生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景，表达了作者热爱祖国江山的感情，同时也为下面歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。

江山如画，一时多少豪杰——作者从神游中又回到现实。英雄人物已经随着长江水而流去了，只剩下如画的江山和无所建树的“我”。

此两句，一承上，一启下，由描景过渡到写人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，也为下阕写周瑜作了铺垫。

上阕即景抒怀，通过描写古战场，引起对古代英雄人物的缅怀。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭——这一段具体描写千古风流人物中的周瑜。作者没有直接写周瑜的胯下马、掌中枪，而是武官文写：周瑜年轻英俊、气概俊伟、雍容娴雅、指挥若定的儒将风度。这充分显示出周瑜的杰出指挥才干和蔑视强敌的英雄气概。作者着力写周瑜其目的全在于凭吊古人以抒自己大志难酬的郁闷愁苦的情怀。周瑜年轻有为，建功立业名垂青史，而自己年近半百，功业无成却又遭贬。如此之磨难自然会哀愁的。他也只有借古来自我排遣了。

故国神游，多情应笑我，早生华发——此句表达了作者极其矛盾和苦闷的心情。面对大好河山，缅怀周瑜少年得志，又深受孙权信赖，年轻时便建功立业，而自己虽有抱负，但有志难伸，毫无作为，相比之下，无限感慨。心情由激昂奋发转入消极苦闷。

人间如梦，一尊还酹江月——结尾句，一方面表现出作者消极悲观的情绪，这是作者阶级局限性和时代局限性的反映。在封建社会里一旦人们主宰不了自己的命运，却常常用达观来解决理想和现实之间的矛盾。作者也不例外。同时也应看到另一面，那就是还不失追求功业的豪迈心情。

初二语文上册必背古诗 篇2

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1、《长歌行》《汉乐府》

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

2、王绩《野望》

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

3、孟浩然《早寒江上有怀》

木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

4、《望洞庭湖赠张丞相》

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

5、《黄鹤楼》唐崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

6、《送友人》唐李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

7、刘禹锡《秋词》

初二下学期语文古诗词 篇3

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

既有长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，又含蓄表达了内心的不平，但诗人并未因此而消沉，而是振作精神面向未来。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。

两个典故：闻笛赋”，指向秀的《思旧赋》。西晋时，向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。向秀很悲痛，一次他从嵇康的旧居路过，听到有人在吹笛子，笛声使他想起被杀害的好友，就以悲愤的心情写了一篇《思旧赋》来悼念他，从侧面显示出对时政的不满。刘禹锡借这个典故寄托了他对因参与政治改革而被害致死的老友的怀念。

初一语文古诗文背诵 篇4

[唐] 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸 阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。

赤壁 唐 杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

浣溪沙

苏轼

游蕲（qí）水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

译文

山脚下的兰草嫩芽有一小部分泡在水中，林间小路清净没有泥巴，傍晚的时候，绵绵细雨中不时传来布谷鸟的啼鸣。谁说人老了就不能再回到少年时代呢？ 门前的流水还能执著向西奔流！不要在老年的时候感叹时光流逝，而自伤衰老。

水调歌头

宋

苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。

十五夜望月寄杜郎中

（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

【注释】

①十五夜：指农历八月十五的夜晚。②郎中：官名。

③地白：地上的月光。④栖：歇。

【解说】

中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家，小诗借用中秋赏月这一习惯，巧妙含蓄地把诗人的别离思绪表现了出来。

西江月·夜行黄沙道中

【宋】辛弃疾

明月别枝惊鹊，七八个星天外，清风半夜鸣蝉。两三点雨山前。

稻花香里说丰年，旧时茅店社林边，听取蛙声一片。路转溪桥忽见。

秋 词

唐 刘禹锡

（其一）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（其二）

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾(sǒu)人狂。

白雪歌送武判官归京

【唐】 岑参

北风卷地白草折(zhé)，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘(qiú)不暖锦衾(qīn)薄(bó)。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着(zhuó)。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌(qiāng)笛。纷纷暮雪下辕门，风掣（chè)红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

早春呈水部张十八员外（其一首）

唐

韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《论语八则》翻译

要求：背原文，读译文。

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”

学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。

子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”

只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。

子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”

子路，教给你正确认识事物的道理吧。(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。”

子贡问曰： “孔文子何以谓之„文‟也?”子曰： “敏而好学，不耻下问，是以谓之„文‟也。”

子贡问道：“孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说：“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用„文‟做他的谥号。”这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!” 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说：“对我来说，有什么呀?”表现了孔子的自信。

子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

初一初二初三语文山东版考点 篇5

重点：课内古诗文默写，字形，字音 难点：阅读 作文 题型：

一、积累与运用

正确抄写，根据拼音写汉字，字的注音，字词解释，易错字，句病选择，作家作品相关常识，古诗文背写，语言运用题。

二、现代文阅读

一篇课内，一篇课外，或者两篇课外。记叙文阅读 考查点：

对内容要点的归纳概括 对特殊词句含义的理解

修辞手法及其作用

写作方法、表现手法分析 标题 重点句段作用分析

三、作文

初二语文：前三个单元

重点：古诗文阅读

现代文阅读 难点：作文 阅读

一、积累与运用

正确抄写，根据拼音写汉字，字的注音，字词解释，易错字，句病选择，作家作品相关常识，古诗文背写，名言名句积累，语言运用题。

二、古诗文阅读

实词、虚词、内容、主旨、翻译句子

三、现代文阅读 记叙文阅读 考查点：

对记叙要素、详略、顺序的分析理解 对内容要点的归纳概括 对特殊词句含义的理解

对文章表达方式的辨别、比较分析 对文章思想情感的体会揣摩

四、作文

初三语文：学校先学习了课本内古诗文

考试题型同中考：

一、积累与运用。

(1)续句型（直接默写型）（2）理解型（3）迁移型

（4）拓展型（开放型）

2、运用。颁奖词，公益广告语，劝说词、演讲稿、开场白、串联词、计划书、活动总结、标语、赠语等

3、名著阅读。

（1）作家的生活年代、朝代，外国作家的国别。（2）作品中的主要人物、性格和故事情节。（3）作品中一些细节的考查。

二、古诗文鉴赏。

1、古诗词阅读鉴赏。主观题。

考查角度：内容感知、情感把握、情景描述、技巧分析、语言品味等

2、文言文阅读。

甲乙两篇，甲篇课内，乙篇课外。

考查：实词、虚词、句子翻译、句式、节奏、对内容的把握和理解、主旨、写作特色。

四、现代文阅读。

说明文阅读

1、判断说明对象，正确体会被说明对象的特征

2、了解说明顺序，正确划分文章的结构

3、辨析说明方法及其作用

4、理解说明语言的准确性、严密性

5、整体感知文章内段，并品析重点词句的作用

（二）散文阅读 叙事性散文：

1、对记叙要素、详略、顺序的分析理解

2、对内容要点的归纳概括

3、对文章层次结构的分析

4、对文章表达方式的辨别、比较分析

5、对特殊词句含义的理解

6、对文章思想情感的体会揣摩

初一初二语文的知识点总结 篇6

2.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

3.老骥伏枥，志在千里;烈土暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》

4.乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》)

5.了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

关于哲理性的诗句

1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

3.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

4.江山代有才人出，各领风骚数百年。——朱熹《论诗》

关于日的诗句

1.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?——晏殊《浣溪沙》

2.千嶂里，长烟落日孤城闭。——范仲淹《渔家傲》

3.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》

4.夕阳夕下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》

关于忧愁的诗句

1.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。——龚自珍《己亥杂诗》

2.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

3.薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。——李清照《醉花阴》

4.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐《无题》

5.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》

关于树的诗句

1.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬东天扬州初逢席上见赠》

2枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙 秋思》

3.寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》

初一初二语文古诗 篇7

宋•陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州，关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流，此生谁料，心在天山，身老沧州。

注释：陆游，字务观，号放翁。南宋诗人。

万里觅封侯：奔赴疆场，寻找建功立业的机会。借用了班超投笔从戎的典故，表明了诗人的雄心壮志。

尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦游说秦王典故，诉 说自己不受重用，未能施展抱负。

暗：形容词作动词，变得暗淡。

关河：关塞河防，此指山川险要处

梦断：梦醒

胡：金兵

鬓先秋：两鬓的头发已经花白。秋，像秋霜一样斑白

空：白白的。

料：预料。天山：抗金前线

沧州：古人隐居之地

译文：回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦醒后不知它在何处？唯有自己在军中穿过的貂皮裘衣，已积满灰尘变得又暗又旧。

敌兵还未消灭，自己的双鬓却早已白如秋霜，只能凭忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始终在前线抗敌，人却老死在沧州！

中心：描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景，抒发了词人命运多舛、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。

丑奴儿 • 书博山道中壁

宋•辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

注释：辛弃疾（1140－1207）南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩 少年：年轻的时候

不识：不懂

层楼：高楼

强：勉强

识尽：尝够，深深懂得

欲说还休：想说而终于没有说

译文：人年轻的时候不知道愁苦的滋味，喜欢登上高楼，喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。

现在尝尽了忧愁的滋味，想说而终于没有说，想说而终于没有说

却说好一个凉爽的秋天啊！

中心：词人通过少年与而今，无愁与有愁的对比，表现了诗人受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦，也表达了对南宋朝廷的讽刺与不满。

破阵子 •为陈同甫赋壮词以寄

宋•辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。注释：吹角：军队中吹号角的声音。

角：古代军队中用来发号令的号角。

分：分配。麾下：指部下，军队。麾：军旗

炙：烤肉。

五十弦：本指瑟，古时最早的瑟为五十弦。这里泛指军中乐器。

翻：演奏。

塞外声：以边塞作为题材的雄壮悲凉的军歌。

的卢：一种烈性马

霹雳：惊雷，比喻拉弓时响如惊雷

沙场：战场。

点兵：检阅军队。

作：象，如。

了却：完结，完成。

赢得：博得。

生前：活着的时候。

身后：死后。

可怜：可惜。

译文：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦里回到响彻号角声的军营。把八百里（牛名）分给 1 将士们烤肉，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。

战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。(我)一心想完成替君主收复国家失地的大业，博得天下生前死后的美名。只可惜(现在)已白发丛生！

中心：通过现实与梦境的鲜明对比，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国热情和报国无门、壮志未酬的悲愤。

孔孟论学

出处作者：孔子

名丘

《论语》

孟子

名轲

字子舆

《孟子》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

【参考译文】孔子说：“我十五岁（时）在学习上立下志向，三十岁（时）做事合于礼，四十岁（时）不受（外界的）迷惑，五十岁（时）了解了自然的规律、法则，六十岁（时）能听得进不同的意见，七十岁（时做事）随心所欲，（但）不会超越规矩和法度。”

中心：反映了人生经验不断积累的规律；

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

【参考译文】孔子说：“学习而不思考，就会迷惑不解；（只是）冥思苦想却不（认真）学习，就会（很）危险。”

中心：强调了学习与思考必须紧密结合；

子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 【参考译文】子贡问：“孔文子凭什么可以被称为‘文’呢？”孔子回答：“孔文子聪敏又喜欢学习，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，因此称他（谥号为）‘文’。”

中心：表明了要向地位比自己低、学识比自己差少的人请教；

子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”

【参考译文】孔子说：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，那是我自己要停下来的；譬如填平洼地，即使只倒下一筐，（能）继续倒下去，（那是）我自己要继续干（下去）！。”

中心：劝人自强不息。

孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”

【参考译文】孟子说：“对大王的不明智，没有什么可疑惑的。即使有天下最容易生长的植物，晒它一天，又冻它十天，（就）没有能够（再）生长的。我（和大王）相见（的次数）也太少了，我离开大王，（那些）奸邪之人就来到了（大王的身边），我怎么能使大王的善良之心萌发呢？（现在）下棋作为一种技艺，（只是）一种小技艺；但如果不专心致志地学习，也是学不会的。弈秋是全国闻名的擅长下棋的人。让弈秋同时教两个人下棋：其中一个专心致志，只听弈秋的话；另一个虽然也在听，(但)心里面却老是觉得有天鹅要飞来，一心想着如何张弓搭箭去射击它，即使他与专心致志的那个人一起学习，却比不上那个人。是 2 因为他的智力不如那个人吗？回答很明确：当然不是。”

中心：学习不能一暴十寒，必须坚持不懈，持之以恒；不能三心二意，必须集中精力，专心致志；

孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也。”

【参考译文】孟子说：“完全相信《尚书》，还不如没有《尚书》。我对《尚书•武成》一篇，所取不过两三片竹简罢了。有仁德的人在天下没有敌手，凭极仁道的(周武王)讨伐最不仁道的（殷纣王），怎么会使血流得连杵都漂起来呢？”

中心：读书要有批判怀疑精神。

黄生借书说

出处作者：袁枚

清

字子才

号简斋

《小仓山房文集》 黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：

书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

【参考译文】年轻的读书人黄允修来借书。我把书借给他，并告诉他说：

书要不是借来的就不会好好地读。你没有听说过藏书人（有书不读）的事吗？七略、四库，是天子的藏书，但是天子中读书的有几个呢？搬运时使牛马累得出汗，堆满屋子的，是富贵人家的藏书，但是富贵人中读书的有几个呢？其余像祖父和父亲积藏，而儿子和孙子丢弃的情况，就更不用说了。不只是书籍是这样，世间的事物都是这样。不是那人自己的东西而勉强借来，必定会担心人家催着要回，就忧惧地、不停地摩挲玩赏，说：“今天存放在这里，明天就要拿走了，我不能再看到它了。”如果已经被我拥有，一定把它捆起来放在高处，搁起来藏着，说“姑且等到日后再看”罢了。

我小时候爱好读书，家境贫穷难以得到书。有个姓张的藏书很多。我前往去借书，他不借给我，回家后那借书的情景出现在我梦中。那读书的心情，迫切到这样的程度。因此，只要看过的书就会理解、记住。做官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。白色的蠹虫和灰色的虫丝时常沾满书本。这样以后，我慨叹借书的人看书用心专一，并且感叹年轻时光是多么值得珍惜！

现在姓黄的年轻读书人像我从前一样贫穷，他借书读也像我从前一样；只是我借书给人，同别人共用和姓张的吝惜自己的书而不借给人好像不相同。那么这样是我本来不幸遇到姓张的呢，还是姓黄的年轻读书人本来有幸而遇到我呢？懂得借到书的幸运和借不到书的不幸，3 那么他读书一定专心，并且他还书也一定快速。

（我）写了这一篇借书说，把它和书一起交给姓黄的年轻人。

中心：运用对比进行议论和抒情，从而证明“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋学习。

潍县署中寄舍弟墨第一书

出处作者：郑燮

清

文学家

书画家

字克柔

号板桥

《板桥家书》 读书以过目成诵为能，最是不济事。

眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。

且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！

【参考译文】读书把看过一遍就能背诵（出来）当作（一种）才能，（其实）是最不顶用。

眼里（看得）清楚明白，心上（只是）匆匆（闪过），心神用不了多少，来来往往，看来看去根本来不及应付，就像看戏场中的美女，看一眼就过去了，跟我有什么关系呢？从古到今，过目就能背诵的人，有谁能比得上孔子呢？孔子读《易》（直）到把穿连竹简的皮绳磨断了好几次，不知道翻来覆去地读过多少遍，（书里）精微的语言，深刻的道理，越是探索越是有所发现，越是钻研越是深入，越是深入进去就越是不知道它的尽头。即使是生而知之、安而行之的圣人，也都不敢轻视勤学苦练、下足功夫。苏东坡读书（向来）都不用读两遍，但是他在翰林院读《阿房宫赋》时读到凌晨四更，（侍候他的）老吏觉得（他这样读书）读得很辛苦，东坡却读得畅快，不感到疲倦。怎么能因为看了一遍就可以记住而把书丢下不管了呢？只有虞世南、张睢阳、张方平（才会）一辈子（对于）读过的书不读第二遍，（所以他们）最终没有（留下）好文章。

而且过目一遍就能背诵，又有什么都背诵的坏处。即使像《史记》的一百三十篇中，（我）认为《项羽本纪》是（写得）最出色的，而在《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会是最出色。反复的看、背，你可能一会欣喜，一会悲泣，就在这几段中。如果一部《史记》，每一篇文章都读，每一个字都记，难道不是（成了）一个不懂道理的笨汉！还有胡编乱造的野史、笔记，各种各样的戏曲、低俗的唱词，以及打油诗词，也都过目不忘，（那么，这个人）就像破烂橱柜，臭油坏酱都储藏在其中，这种肮脏是无法让人忍受的！

初一初二随感初二作文 篇8

不知该如何时间的迅速，转眼间，初二的大门迎接了我。

回忆起，那是初一。快乐吗?是的!我很快乐!刚踏进初一的课堂，不愿意与同学们接触，也从不拥有集体意识，总顾自己。这可能就是自私了吧! 相处的日子里，我们一起哭过笑过累过，是你们让我懂得了一个集体存在着爱。

得奖了，我们一起高声呼喊我们的胜利，在这个班上，我突然觉得幸运，为什么我们班总是能够拿第一。现在我明白是因为我们之间存在着爱。还有就是老师的严格帮助了我们!虽然我们总说讨厌，但是其实我们错了!没有人比您对我们更好了!期末阶段你带领大家说的一局话语： 起飞吧!1班!我们最棒。

很快的，初二了!我生活在了201班!同样是你们陪伴我度过。

初二了!老师换了!可是幸运的是班主任没换。初二的学科很紧，时不时让我觉得紧张!那么快，两个星期就这么过去，真担心自己的学科!有时让我轻松一会儿都似乎觉得很难，课程很紧，发觉自己也很紧。同学们和我相处的很和睦!老师还是经常找我去办公室!已经不是骂声连连。她变了，变的`不像以前那么严厉，她改做了一个温柔的教师。为什么?因为201已经被她征服了!班级在她的带领下成了学校最文明的班级。这是我们班的荣耀，更是老师的教导!

其实自己心里真的很讨厌她，但是现在却发现，一个小巧的老师拥有一张恐怖的脸孔并不美。何不?把她想成是一张慈祥和蔼的脸呢?这样想象的我真的发现原来一切的一切都是为了我好!连连骂声回响在脑海，那是对我的教育。一定会记住。

初二，很繁忙!尽管有时间休息，但总是担心同学们比自己用心，把那休息的时间利用了。在班级里!同学都在共同努力着。

读古诗初二作文 篇9

事情是这样：在前段时间，班主任给每人发了两张古诗资料，听说快要古诗考试了，同学们个个都勤奋学习。这不，都在认真复习古诗，连标点符号也不敢放过。

话虽如此，可还是有一些调皮捣蛋的同学，擅自更改诗词，给大家带来了欢笑。

“望庐山瀑布，唐，李白，日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水飞流三千尺，一摸口袋没有钱。”那位同学话音刚落，教室里爆发出一阵大笑，顿时气氛变得欢乐起来。

“嘿，老兄，李白后来咋了?”有人嬉皮笑脸地问。

那位同学耸了耸肩，表情严肃起来：“那位老板娘说，这位顾客，你不买就算了，还用口水把我的围裙弄湿，快走!快走!”说着，那位同学指了指下面，又做了个连推带拉的动作。

同学们笑得更欢了。

“怎么啦?乱哄哄的，成什么样子?”老师突然走进来，板着脸说。

同学们安静下来，都望了老师一眼，坐得端端正正。老师叹了口气，说：“快点复习古诗吧!别愣着!”

同学们低下头，从书包里翻找古诗资料。

“啪!刺啦!噢，资料被撒破了!”那位同学瞄了被“五马分尸”，“诗”魂出窍的试卷，脸上没有一丝波动，而是朝班长喊了一声：“朱梓轩!帮我复印一下!”又低下了头。不光只有他，许多同学的资料都是破破烂烂的。用老师的话说，就是被狗啃过了。

下课了，同学们不约而同地跑到班长的座位上，目的只有一个;帮他们复印试卷，真是“读书破万卷”啊!

初二(八年级)古诗词 篇10

上册：《望岳》 《春望》 《石壕吏》 《归园田居》 《使至塞上》 《渡荆门送别》 《游山西村》

《望岳》 作者：杜甫(唐代诗人)

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【翻译】

五岳之首泰山的景象怎么样?在齐鲁大地上,那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇和秀美都赋予了泰山，泰山是天地间神秀之气的集中所在。泰山巍峨高大，山南和山北被分割成一明一暗，判若早晨和黄昏。层层云霭雾气升腾，使我心胸激荡，凝神远望，目送山中的飞鸟归林。定要登上泰山的顶峰，俯瞰群山，在眼中是多么渺小。

《春望》 作者：杜甫(唐代诗人)

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【翻译】

国都已被攻破，只有山河尚存，长安城春天满目凄凉，到处草木荒深。感伤时对花落泪，听鸟鸣惊心。战火长时不息，一封家书都极其珍贵。愁白了的头发越搔越稀少，简直连簪子也插不上了。

《石壕吏》 作者：杜甫(唐代诗人)

暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒!妇啼一何苦!

听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣!

室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归。

急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

【翻译】

“我”傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。差役吼得是多么凶狠啊!老妇人是啼哭得多么可怜啊!“我”听到老妇上前说： “我”的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着人姑且过一天算一天，死去的人就永远完结了!“我”家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，他母亲进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让”我“跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。”夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。”我“天亮临走的时候，只同那个老翁告别。

《归园田居》 作者：陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

【翻译】

南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。早晨起来到地里清除杂草www.slkj.org，傍晚顶着月色扛着锄头回家。道路狭窄草木丛生，夕阳的露水沾湿了我的衣服。 衣服沾湿了并没有什么值得可惜的，只要不违背自己的意愿就行了。

《使至塞上》 作者：王维(唐代诗人)

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【翻译】

我轻骑要去边塞慰问，作为使者经过居延。像那远飘的蓬草，离开边塞，大雁，飞进了天空。大沙漠中孤烟直上，黄河边上落日正圆。走到萧关恰好遇见侦察兵，前敌统帅正在前线。

《渡荆门送别》 作者：李白(唐代诗人)

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【翻译】

在荆门之外的西蜀沿江东下，我来到了楚地准备尽情游览。崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江流进了广阔无际的原野。月影倒映江中像是飞来天镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。

《游山西村》 作者：陆游(宋代诗人)

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【翻译】

不要笑话农家腊月做的`酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，一道道水，怀疑会有无路可行的时候，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，布做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。

下册：《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《赤壁》 《过零丁洋》 《水调歌头》 《山坡羊·潼关怀古》

《饮酒》 《行路难》 《茅屋为秋风所破歌》 《白雪歌送武判官归京》 《己亥杂诗》

《酬乐天扬州初逢席上见赠》 作者：刘禹锡(唐代诗人)

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【翻译】

巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯美酒重新振作起精神吧。

《赤壁》 作者：杜牧(唐代诗人)

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【翻译】

一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。

《过零丁洋》 作者：文天祥(宋代诗人)

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【翻译】

自己由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。在频繁的抗元战斗中已度过四年。大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。自古以来谁能永远不死呢?死后我也要留下这颗赤诚的心用来光照史册。

《水调歌头》 作者：苏轼(宋代诗人)

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。)明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

《山坡羊·潼关怀古》 作者：张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦。亡，百姓苦。

【翻译】

群峰众峦像是在这里汇聚，大浪巨涛像是在这里发怒，(潼关)外有黄河，内有华山，潼关地势坚固。遥望古都长安，思绪此起彼伏。令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛，百姓受苦;一朝灭亡，百姓依旧受苦。

《饮酒》 作者：陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

【翻译】

我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥!

《行路难》 作者：李白(唐代诗人)

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【翻译】

金杯中的美酒一斗价高十千，玉盘里的佳肴则值万钱。但是我放下杯子，放下筷子，不能下咽，抽出宝剑，环顾四周，心中一片茫然。 想渡过黄河，冰雪却冻封了河川;准备登上太行山，大雪又堆满了山。闲来垂钓向往有姜太公般的机遇，又想象是伊尹梦见驾船经过太阳的旁边。行路难啊!行路难!岔路又多，如今的道路又在哪里?总会有一天，我能乘长风破万里浪，高挂着风帆渡过茫茫大海，到达理想彼岸。

《茅屋为秋风所破歌》 作者：杜甫(唐代诗人)

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

【翻译】

八月里秋深，狂风怒号，(狂风)卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。南村的一群儿童欺负我年老没力气，(居然)狠心这样当面做贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样!唉!什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿!

《白雪歌送武判官归京》 作者：岑参(唐代诗人)

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

【翻译】

北风呼啸着卷过大地，刮断了早已枯干的荒草;尽管是八月份，这里的天空已飘起了雪花。 一夜之间，所有树枝上挂满了雪，就像春天里千万朵绽放的梨花。 雪花透过珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘衣服也不觉得暖和，丝绸锦缎做的被子都让人觉得有些单薄了。 将士们都冻拉不开弓弩，盔甲也很难穿在身上。 沙漠里都结了厚厚的冰层，将士们的脸上布满愁云，想着这寒冷的天气快点过去。 中军大厅里摆好了酒宴，欢送返京的客人，胡琴琵琶与羌笛奏出了美妙的乐曲。 傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。 在轮台东门外送您离去，离去的时候大雪铺满了天山的道路。 山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马蹄印。

《己亥杂诗》 作者：龚自珍(清代诗人)

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

【翻译】