小学应用文练习

小学应用文练习（共9篇）

小学应用文练习 篇1

一、请假条

格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。

二、借条、收条和领条

格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，内容包括标题、正文、落款三部分。第一行中间写“标题”借条、收条、领条）”。第二行空两格开始写正文：今借（收、领）到什么东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）

还有一种格式是把正文的前三个字作为标题，如用“今借到”等作标题，正文就从第二行顶格处接着往下写。

三、写日记

写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行空两格开始写要记的内容。

四、留言条

格式：分三部分，称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清写留言条的时间。如果当

五、写通知

格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位

六、写信

信一般由五部分组成：

1、第一行顶格写称呼。

2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。

3、正文结束部分写“此致”或者“祝”（或另起一行空两格写），换行顶格写祝愿语。

4、右下角写上写信人的称呼和姓名。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般

不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。

5、署名下面写上写信日期。

6、如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。

七、写信封

1、信封的左上角画着六个方格，填上收信人的邮政编码。第一行写收信人的地址。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。

2、在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处要避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。

3、信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。

八、写启事

启事的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。

比如拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出 再如东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，就可以写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到

九、写板报稿

板报稿是准备刊登在学校或班级里板报上的稿子，不能写得太长。由两部分组成：一是标题，二是正文。标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。正文一般由三部分组成：

1、开头一句概括全文内容，交代时间、地点、人物和事件。

2、事情的经过。介绍在什么情况下发生这件事，情景的经过和结果怎样。一般不用形容和描写，也较少用对话。

3、事情的意义。可以简单地说说自己对这件事的看法。

十、写感谢信

感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。

感谢信通常有标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。

1、标题写法通常有以下几种形式。（1）单独由文种名称组成。如“感谢信”。（2）由感谢对象和文种名称共同组成。如“致某某剧院的感谢信”。

（3）由感谢双方和文种名称组成。如“××街道致××剧院的感谢信”。

2、称呼。写在开头顶格处，要求写明被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，然后加上冒号。

3、正文。从称呼下移一行空两格开始写，要求写上感谢的内容和感谢的心情。感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。

4、结尾。写上敬意的话、感谢的话。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感。如“致以诚挚的敬意”等。

5、落款。署上发文单位名称或发文者的姓名，并且署上成文日期。

十一、毕业赠言：

一般分三部分。

1、增与的对象。

2、赠言内容。要求写出对方的特点来。多用鼓励的，健康的语言。还要注意语言的文学性。

3、落款。即写者姓名或称谓。如（好友 **或者直接写姓名）。篇三：小学应用文复习

小学应用文复习

一、请假条：

格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。

例：

二、借条、收条和领条：

格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“今借（或收、领）到”。第二行，空两格开始写正文：向谁借（收、领），借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。

例：

三、写日记：

写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行开始，空两格写要记的内容。

例：

四、留言条： 例

五、写通知：

格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。例：

六、写信：

信一般由五部分组成：

1、第一行顶格写称呼。

2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。

3、正文结束部分写 “此致。祝”，换行顶格写祝愿语。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步”等。）

4、右下角写上写信人的称呼和姓名。

5、署名下面写上写信日期。

例：

例：信封格式

七、写感谢信：

感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全，署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感（请代表我向××表示衷心的感谢）。感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。

八、毕业赠言：

写作要求：

1、要写出对方的特点来。

2、多用鼓励的，健康的语言。

九、建议书

1、标题 中间“建议书”

2、称呼 建议的对象，标题下顶格写，后加冒号。

3、正文 建议书正文由以下三部分构成：篇四：应用文练习题2 应 用 文 练习

1、介绍信是派遣人去外单位联系工作、洽谈事务、参加会议、了解情况时所使用的信件，对派遣人员起________和________作用。

2、和平小学组织本校学生去北京旅游，派张华等3位老师前往天津市华夏旅行社联系租车事宜，请你以和平小学的名义为他们开一封介绍信，时间为2014年4月21日，注意格式正确、内容完整。

3、证明信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真相的专用书信，它般以________名义写。

4、倡议书是________或________首先公开提出某种_______的专用书信。为了维护学校卫生，保持校园整洁，请你以本班名义向全校同学发出

5、申请书是个人或单位向有关部门、组织、团体提出某种要求或申请解决某个问题而使用的专用信件。马强同学想加入我校鼓号队，请你替他写一 6 文字方面的错误：______________________________________ 内容方面的错误：______________________________________ ______________________________________ 格式方面的错误：______________________________________ ______________________________________

7、区里秋季运动会就要召开，我校要组织运动员在每天4：30进行训练，9、请你代表六年一班向全校发出“做讲诚信的好少年”的倡议，写一封倡议书，格式要正确，不超过200字。(1)“通知”是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作常用的应用文，所以，同级单位之间不能使用“通知”。（）(2)“招领启事”中关于物件的数量、特征等必须要写得具体明确（）(3)汇款单中的汇款金额要用大写的汉字数字书写，金额要紧接“人民币”三字书写，数字之间不留空隙，写完金额后，紧接着写一个“整”字。（）(4)“6日乘5次抵京接强”此电文没有歧义。（）

5、用大写的汉字数字书写一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千。()()()()()()()()()()()()篇五：应用文练习题

应用文练习题

1、题目：指出下面一则通知在格式和内容上的五处错、漏。

全校共青团员

经研究，定于五月二日下午五时召开团员大会，布置召开“五四”青年节纪念会的有关工作。希大家按时参加。

五月一日

升平中学团总支 五处错、漏依次是：

2、题目：下面通知的格式有错误。请判断“通知”之后所列修改意见的正误。然后写一份规范的通知。

各班班委会：

经研究，现把建设无蝇校第二阶段的工作布置如下：

（一）每星期六下午举行全校扫除，彻底清除苍蝇孳生地。

（二）各班定期在卫生责任区喷洒灭蝇药物。

（三）本月28日下午，在小礼堂举办学生自制诱杀苍蝇器具展览。希望各班积极组织同学参加以上活动。我们要从身边的事做起，为把首都建设成无蝇城，为北京争办奥运会作贡献。2002年5月21日 春晖中学学生会

修改意见：

（1）第一行顶格写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。（）

（2）第一行中间写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。（）

（3）“各班班委会”应顶格写。（）

（4）文中的（一）

（二）（三）均应顶格写。（）

（5）发通知时间应定在发出单位的下一行。（）

（6）发出单位和发通知时间应写在同一行。（）

3、题目：下面请假条有五处错误，请参照各行的“修改提示”用修改符号在原文上修改。

请假条

张老师。①

我昨天下午背着书包回家后②，晚上突然发高烧③，今天不能到校上课。特请假一天，请批准。

此至④

敬礼 02年6月17日⑤ 学生范志伟

4、题目：下边是张贴在校内的“招领启事”，有六处错误。请认真阅读并按照文的要求答题。

招领启事

昨天中午，本人在从教室到校礼堂的路上拾到一串钥匙。这串钥匙有五个是铝制的，两个是铜制的。拴钥匙的链上还挂着一只红色的塑料小熊猫。

望失主速来认领。

章小春

填空题：

（1）本启事的书写格式有两处错误：①是________；②是________。

（2）启事的内容中有关物件的_________、__________不应交待得这样具

体明确。

（3）启事的内容中有关联认领的______、______等还没有交待清楚。

5、题目：修改应用文，回答文的问题。

寻物启示

本人是供销社会会计，于5月15日骑车经过农科大学教援楼附近时，不小心丢失皮包一只，有拾到者请交给本人，我愿意负出重金表示感谢。此致

敬礼

江南供销社全体职工 5月16日

（1）它在格式上有两个毛病：①_____ ___②________（2）它在内容上有两个问题：①______ ②_______（3）文中有三个错别字，在原文中圈出更正。

6、题目：下面是一则“征稿启事”，其中有六处错误，按要求分别指出。征稿启事

因为帮助同学们更好地学习语文，本部准备出版《语文学习园地》专刊。①欢迎

同学们踊跃投稿。②稿件内容按本部要求写。③文体不限，每篇最好不超过1000字。④希望在本月24日以前投入本校征稿箱。⑤

此致

敬礼！

一九九四年五月二日

前进中学《语文学习园地》编辑部

（1）书写格式的四处错误是：

①

②

③

④

（2）关联词运用不当的是第_____句

（3）内容交待不清的是第______句。

7、题目：下列一则“征稿启事”有多处毛病，请按要求改在各题下面横线上。征稿启事

我们学校有的同学语文学习不得法，成绩老提请不高，大家很焦急，建议本刊出一期语文学习专刊。请语文学习好的同学介绍语文学习的经验体会，学习语文的好方法。我们采纳他们的意见，准备出一期语文学习专刊。内容按语文专刊的要求。字数不超过1000字左右。欢迎同学踊跃投稿。来稿请在本月底前投在本刊投稿箱里，或交班级通讯员。

光明中学《芳草地》编辑部

（1）指出“征稿启事”格式两处错误，并改在下面：

①

②

（2）启事要简明。这则启事的“征稿目的”，写得太罗嗦，请用一两句话把它表达清楚。

（3）文中划线句子有毛病，请改正在下面：

（4）“内容按语文专刊的要求”这句话写得不明确，请用一句话把它写具体：

8、下面一则通知从内容到格式都有毛病，请指出来。

通 知

亲爱的同学们：

为丰富我校课余生活，校团委决定组织一次歌咏比赛活动，请各班文娱委员于明日下午开会，讨论比赛有关事宜。

2003年4月18日 9.分析对比下面两篇专用书信，回答文后问题。: 我报李××同志退休前为主任编辑，中共党员，曾任我报普教部副主任、群工部主任，并且在学校工作多年，擅长讲故事。该同志1997年9月退休后，为了发挥余热，为教育青少年做一些有益的工作，计划从事讲故事的活动，讲英雄、讲科学家、讲领袖。一年来已在北京少儿台、北京市少年儿童图书馆、北京市石景山少年儿童图书馆以及一些中、小学义务讲了解放军著名英雄的故事，受到听众欢迎。

李××同志无偿从事讲故事很有意义，有利于宣传先进人物和先进思想、有利于教育青少年、有利于社会主义精神文明建设，因此，希望你们支持。

中国教育报编辑部 1997年10月 : 中国教育报退休李××同志近两年来在我市中小学和中央人民广播电台、北京人民广播电台，北京市少年儿童图书馆等单位讲人物故事百余场，受到欢迎。《中国教育报》、《北京教育报》以及北京电视台都曾报道。该同志准备利用10年时间向青少年讲系列领袖故事，系列英雄故事和系列科学家故事，“旨在为实现年轻时为教育事业献身的理想再做一件有意义的事，义务性的社会活动”。我们认为很有意义，易行有效，我委在今年9月6日举行的纪念我国最小的烈士×××遇害50年的大会上，请李××同志讲了“小萝卜头的故事”。希望你们根据实际情况，对李××同志讲人物故事的活动给予支持，并作适当安排，具体时间和内容请与李××同志直接联系。

李××同志的通信地址是:北京市丰台区××××××1-2-2–1304 邮编:××××××

电话:××××××××

北京市教委教育处 1999年9月

(1)这两篇专用书信的文种是什么?(2)两篇专用书信写了什么内容?(3)两篇专用书信的写法有何不同?(4)两篇专用书信的结尾应该怎么写? 10.根据下列材料写份证明信。被证明人:王万山

证明单位:××学校

致信单位:××市征兵办公室

证明内容:王万山现要参军入伍，××市征兵办公室需了解王万山在校期间各方面的表现，以及学校的意见。11.分析下列《感谢信》，回答文后问题。

感 谢 信

小学应用文练习 篇2

一、增强预习设计的质疑能力

在语文教学的预习环节, 字词的积累和朗读的练习比较容易, 只要家长一配合, 起码数量可以满足要求.学生最为苦恼的是预习过程中的质疑, 尤其是高质量的质疑.这里面一个是小学生知识水平的问题, 另一个是我们教师的预习导向问题.

不妨看两个学案设计, 理念不同, 可能训练出不同结果.

[案例1]

《我应该感到自豪才对》预习设计:

1.“我应该感到自豪才对”中的“我”是指 () ;小骆驼感到自豪的是 () :又大又厚的脚掌可以 () ;两层睫毛可以 () ;驼峰可以 () .

2.读了这篇文章, 我明白了 () .

3.后来有一天, 小骆驼又去溪边照镜子, 恰巧又遇上了小红马, 小红马说:“瞧, 你长得这么难看, 还来照什么镜子呀?快去美容院美容吧!”想象一下, 这次小骆驼会对小红马说: () .

这篇预习学案所设计的内容就是对教学过程中某些环节的补充.学生如能按预习学案在课前自主学习, 上课时, 就会有问必答, 畅通无阻.

[案例2]《我应该感到自豪才对》

1.当我读到这个题目时, 我想到了以下的疑问: () .

2.第一遍朗读课文, 遇到了生字, 我根据注解, 读准了这些生字的读音, 我还观察了它们的字形, 同时, 我还能够用 () 方法记住这些词, 利用资料认识了下列生字词 () , 我通过查字典学会的字有 () .在预习中, 我认识的新词有 () , 联系上下文理解的词语有 () , 它们的意思分别是 () .

3.我再把课文读一遍, 想办法把课文读出节奏, 读得通顺, 不通顺的地方, 我都在书中用横线画出来, 一共有 () 处, 我想办法读通顺.

4.我认真读了课文后, 发现了课文中有许多优美的句子, 我积累了 () .我知道课文主要讲了 () .我读课文的感受是 () .

5.读了这篇课文, 我发现了如下的问题还不能自己解决, 我把这些问题记录在下面了: () .

案例2的预习设计具有更多的普适性, 学生在经常性的操作中易养成一种习惯, 能把握预习的方向, 更能养成自学和质疑的习惯.

小学语文预习重在了解学情, 铺垫解难, 活跃课堂.苏霍姆林斯基说过:“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者, 他们期望自己获得成功.”来自于学生的思考与问题, 更容易激发学生在课堂上学习的兴趣与热情.由于学生在课前已按预习要求认真学过教材, 有了一定的学习体会, 在交流时就能滔滔不绝, 得心应手, 师生之间很容易形成思维的碰撞, 产生有效的交往和互动.所以, 我们更提倡案例2的预习方式.

二、夯实课堂练习的内化功力

《新课标》这样指出:“语文教学要注重语文的感悟、积累与运用, 注重基本技能的训练”.可见, 教师要有意识地引领学生回归文本, 又能跳出文本, 潜心涵咏、细心体会, 理解文本中心、人物品质、作者感情, 提高阅读及表达能力.

如《天游峰的扫路人》练习片断:

师:你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人?

生:这是一位非常朴素的老人.因为他穿了一套褪色的衣服, 而且人是精瘦的, 说明他生活条件也不好.

师:再往深处想一想, 从“褪色的衣服、精瘦”两个词还能体会到什么?可以讨论讨论.

生1:从“精瘦”可以看出, 老人是在辛勤地劳动, 因为整天劳动就不容易发胖, 而且整天在山上风吹日晒的容易变瘦.

生2:这是一位身体健康的老人, 因为他的眼睛炯炯有神, 眼睛是心灵的窗户, 眼睛有神, 身体肯定会好.

师:你从炯炯有神的眼睛看出了老人的健康, 会读书、会思考.

师:课文最后写“这充满自信、豁达开朗的笑声, 一直伴随我回到住地”, 笑声能持续这么久吗?回荡在作者心里的仅仅是老人的笑声吗?

生:还有老人的自信豁达开朗的精神, 这就是作者不写天游峰迷人的景色, 却写一信普普通通扫路人的缘故, 作者对这位老人充满了敬意!

师:假如这位老人被评为2011年感动中国年度人物, 需要写一份颁奖词, 你乐意接受这项任务吗?

教师要善于敏锐地把握文本的重点、难点, 抓住关键之处来设计练习, 做到“提领而顿, 百毛皆顺”, 充分调动学生注意力, 由文本的范例产生迁移, 达到事半功倍的教学效果.

三、提高课后练习的综合能力

语文综合性实践活动中, 要达到语文能力训练点是极为必要且极为重要的.在活动中, 要根据学生的发展需要, 发现、提炼、生成语文能力训练点, 让学生在运用中提高和发展语文能力, 真正使综合性实践活动的设计为学生所需要.

如三下练习5, 调查了解中国的传统节日教学设计.根据原定目标要求, 我让学生根据自己的兴趣, 分组调查传统节日、风俗习惯及与传统文化相关的实物资料等.实施过程中, 我发现孩子收集和查找这些原始资料并不是难事, 难的在于对于这些资料进行整理和重组并为我所用, 即综合处理信息的能力.因此, 活动中, 我将如何收集和选取、加工、整合信息的训练作为重点, 使学生在综合性实践活动中发展并切实提高语文能力.

总之, 在小学语文教学中, 练习要渗透到课前、课后和课中, 每个时段要作出不同的要求, 注重学生的探究能力的训练, 要让不同发展水平的学生都能在适合自己的作业中取得成功, 获得轻松、愉快、满足的心理体验, 培养语文能力.

参考文献

小学数学课本练习题的开发与应用 篇3

关键词：小学数学；课本练习题；开发

随着新课程改革的不断深入，加强对学生数学思维能力的培养越来越受到重视，如何提升小学生的创新思维，提高学生解决问题的能力也成为当前小学数学教学的重要工作。在这种情况下，加强对小学数学课本练习题的开发和利用，正确把握习题的设置意图，结合学生的实际情况进行开发和利用，能够实现在减轻学生练习负担的同时提高学习质量和效率。

一、开发问题情境

要充分开发和利用小学数学课本练习题，就需要对数学问题的情境进行开发，深入理解课后习题的含义以及所要考察的知识范围，提高学生主动探究问题的能动性。在传统的数学教学中，教师对学生进行课后习题的辅导大都是照本宣科，为了练习而练习，只是机械地为学生巩固知识，忽视了对学生实际解题能力的培养。因此，要充分发挥课本练习题的教学作用，就应该赋予其新的情境含义，让学生通过动手操作或者是实际演示等方式，在激发学习兴趣的同时加深对现有知识的运用，提高学生在面对新问题时的解题能力，发挥学生的探究能力和学习主动性。

二、增加操作练习

要充分开发和利用小学数学课本练习题，还需要让习题真正活起来，通过让学生动手制作解题的小道具，在增加学生学习兴趣的同时强化学生的体验，实现对课本练习题的充分利用与开发，不断提高小学生的数学能力和综合素质。新课程改革明确提出了要加强学生的素质教育，强化学生实际解决问题能力的培养，因此，在小学数学教学活动中，教师要充分借助课本习题的优势，指导学生自己制作解题的小道具，让学生在动手操作中提高学习兴趣，从而真正实现对课堂教学有效性目标的落实。比如，教师在进行小学数学三年级下册的课本习题中，“在一张边长10厘米的正方形纸中剪去一个长6厘米，宽4厘米的长方形，小明想到了三种方法，如下图所示，那么剩下部分的面积是多少？剩下部分的周长呢？”教师就可以提前让学生准备好三张十厘米的正方形和一把小剪刀，并且进行裁剪，让学生更加直观地体验不同的剪法下剩余面积和周长是否一样，以及更加清晰计算出剩余的面积和周长。教师还可以向学生进行提问，除了这三种方法之外还有没有其他的裁剪方法呢？让学生在积极动脑发挥想象力的同时，通过动手操作增强对周长和面积计算知识的理解和掌握。

三、深入剖析题意

要充分开发和利用小学数学课本练习题，还需要教师对课本习题进行深入细致的剖析，通过在原有题意的基础上增设问题，加强对小学生发散性思维的培养，提高课堂问题教学的有效性。在小学数学课堂中引入问题教学法，就是通过设置问题提升学生对课本知识的掌握和理解，对锻炼学生的发散思维有着积极的作用，因此，教师应该在对课本习题的开发和利用中加强对问题的设置，要在理解原有题意的基础上设置层层深入的问题，强化学生对知识的掌握。比如，教师在进行小学数学四年级下册有关三角形三边关系的课本练习题中，要求学生对下列能够组成三角形的组合进行判断，如下图所示，其实这道题目就是检测学生是否理解并掌握三角形的任意两边之和要大于第三边的这一知识点。因此，教师应该在明确该题考查意图的基础上设置更深层次的问题，比如，在学生判断出图（3）无法组成三角形之后，再继续问学生，为什么它不能组成三角形呢？那如果要组成三角形，应该替换其中的哪一条呢？以及要成功地组成三角形，所替换的长度范围应该是多少呢？通过这三个层次问题的递进设置，不断强化学生对三角形相关知识的理解和掌握，实现对课堂教学有效性的显著提升。

四、遵循开发原则

要充分开发和利用小学数学课本练习题，还需要教师在充分尊重学生学习情况的基础上正确把握数学课本习题的开发和利用原则，既要满足学生的学习需求和能力要求，又不能操之过急削弱学生的学习积极性。这就需要教师在开发利用课本习题的时候，将教材内容与学生学习基础相结合，根據教学的目标提高问题设置的有效性。与此同时，教师还应该尊重学生的思维习惯和学习特点，注重对学科知识的有机结合，加强对课本习题内在联系的分析，让学生学会比较和反思，强化学生逻辑思维的锻炼。除此之外，教师还要强调练习的灵活度，帮助学生摆脱传统的解题思路束缚，充分发挥课本习题对激发学生创新思维的积极作用，要在不断强化习题知识结构的基础上，巧妙运用解题方式和思维的转变，进一步提升学生的数学能力，从而推动小学数学高效课堂的快速构建。

总而言之，加强对小学数学课本练习题的开发和利用，不仅能促进学生数学能力的提升，还能有效地实现教学的有效性目标。因此，就需要教师不断地对问题情境进行有效的开发，增加学生的动手操作练习，在深入剖析题意的基础上强化学生的知识理解，还要尊重学生的学习基础，提高课本练习题开发和利用的有效性，为实现小学生数学能力的提升和高效课堂的构建奠定基础。

参考文献：

小学五年级奥数应用练习题 篇4

一艘船，在一条水流速度为每小时3千米的河水中航行，船逆水航行12小时，共行300千米，问这条船在静水中的速度是每小时行多少千米?

1、一艘船在静水中每小时行25千米，顺水航行3小时共行90千米，求水流速度?

2、一艘客船每小时行驶27千米，在大河中顺水航行160千米，每小时水速是5千米，需要航行多少小时?

3、一艘军舰的静水速度为每小时行54千米，海水的速度是每小时行16千米，逆水航行798千米，需要用多少小时?

例2：

甲、乙两港间的水路长416千米，一只船从甲港开往乙港，顺水16小时到达，逆水返回时26小时到达，求船在静水中速度和水流速度?

1、船在河中航行，顺水每小时28千米，逆水每小时行22千米，求船速和水速?

2、甲、乙两地相距280千米，一艘客轮在两港间航行，顺流用去7小时，逆流用去10小时，则轮船的`船速和水速各是多少?

例3：

甲、乙两船的静水速度是每小时24千米和每小时20千米，两船先后从某港口顺水开出，乙比甲早出发3小时，若水速是每小时4千米，问甲开出后几小时可追上乙?

1、甲、乙两船在静水中的速度分别为每小时24千米和18千米，两船先后自同一港中逆水而上，乙船比甲船早出发2小时，若水速是每小时3千米，问甲船开出几小时可追上乙船?

2、两码头相距231千米，轮船顺水行驶这段路程需要11小时，逆水比顺水每小时少行10千米，问行驶这段路程逆水比顺水需要多用几小时?

例4：

一只小船在一条180千米长的河上航行，它顺水航行需用6小时，逆水航行需用9小时，如果有一只木箱只靠水的流动而漂移，若走完同样长距离需要几小时?

1、一只汽船在一条可上航行从A地到B地，如果它顺水航行需用3小时，返回逆水航行需要4小时，请问：如果一只木桶仅靠水的流动而漂移，走完同样长的距离需要多少小时?

2、甲、乙两地相距96千米，一船顺流由甲地去乙地需3小时，返回时因雨后涨水，所以用了8小时才回到甲地，平时水速为每小时8千米，求涨水后水速增加了多少千米?

例5：

一只小船第一次顺水航行56千米，逆水航行20千米，共用12小时，第二次用同样的时间顺流航行40千米，逆流航行28千米，求这只小船的静水速度和水流速度?

1、一只小船顺水航行30千米再逆水航行6千米，共用8小时，如果在同一条河流中这条小船顺流航行18千米再逆流航行10千米也用8小时，求这只小船的静水速度和水流速度?

小学三年级数学应用题汇总练习四 篇5

23.啄木鸟一天能吃645只害虫，青蛙8天能吃608只害虫。啄木鸟每天比青蛙多吃害虫多少只？

24.一堆煤160吨，4辆卡车3次运96吨。照这样计算，4辆卡车几次才能运完这堆煤？

25.工程队铺一条路，计划每天铺90米，20天可以铺完。实际只用了18天，平均每天铺多少米？

26.强强8岁时，他父亲32岁。当父亲的年龄是强强的2倍时，父亲多少岁？ 27.某校三年级有4个班，共为残疾人捐款576元，平均每人捐3元，平均每班有多少人？

28.修一段长324米的路，前8小时共修了240米，剩下的每小时修21米，还要几小时才能修完？

29.订一份电视节目报半年需要15元，张叔叔想订阅三个季度的电视节目报，需要多少钱？有线电视收视维护每月16元，全年要多少钱？

30.一堆煤，计划每天烧45千克，可以烧32天，由于节省用煤，实际烧了36天，实际每天烧煤多少千克？

31.学校买来5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，还剩下多少只？

32.学校买来3个篮球，共花了96元；又买来一个足球，花了40元。买一个篮球和一个足球需要多少元？两种球的单价相差多少元？

33.王霞买来一本140页的故事书，已经看了86页。剩下的计划6天看完，每天要看多少页？

34.一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把椅子的3倍。买一把椅子和一张桌子共用多少元？

35.班里图书角有58本故事书、34本科普读物。要放在一个4层的书架上，平均每层要放多少本书？

36.李丽和王敏同时做纸鹤，李丽每小时做12只，王敏每小时做14只，做了3小时，两个人一共做了多少只纸鹤？

37.同学们参加爬山比赛，女同学分成了4组，每组有15人。参赛的男同学有76名，一共有多少名同学参加爬山比赛？

38.王大伯进县城卖了9只兔子，每只22元。还卖1只羊，得160元。（1）王大伯的兔子和羊一共卖了多少钱？（2）王大伯用卖兔子和羊的钱买了4瓶农药，每瓶13元。王大伯还剩多少钱？

39.一桶3Kg的油42元，一桶5Kg的油65元，哪种瓶装的油便宜? 40.一件上衣65元，一条裤子28元。（1）买4件上衣比4条裤子多花多少钱？（2）用150元钱买2套衣服，够吗？

41.有两根铁丝，第一根长35米，第二根的长度比第一根的4倍多2米。第二根长多少米？

42.修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

43.运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑多少米？ 44.小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米? 45.兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。东东身高是多少厘米？ 46.红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？

47.图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？

48.红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？

49.三（2）班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三（2）班有图书多少本？

小学四年级数学下册应用题练习题 篇6

1、印刷厂4小时印书8540本，照这样计算，再印5小时共可印书多少本？

2、水果店运来苹果2480千克，是运来的香蕉的4倍，运来的香蕉比桔子少307千克。水果店运来水果一共多少千克？

3、工厂要加工零件7200个，前8天加工4800个，照这样计算，剩下的要加工多少天才能完成？

4、从甲地乘火车去乙地，乘每小时行99千米的慢车去需要13小时，如果换乘快车，每小时比乘慢车快44千米，乘快车去只需要多少小时？

5、装配车间将9360个小皮球装箱，每6个装一盒，每12盒装一箱，一共装多少箱？

6、汉威体育用品厂原计划每小时生产羽毛球拍300个，6小时完成任务，实际每小时比原计划多生产60个，几小时就能完成任务？

关于小学作文的基本练习 篇7

一、口头练习

口头练习实际上就是说话作文。要写得对,先要说得对。低年级的小学生限于生活经历和思维能力,有时说话不完整,表达不清楚。要启发学生大胆说话,回答问题,练习口头表达能力。这是作文的先导。除语文课外还可以结合课外活动,组织学生讲家史,讲电影故事等,引导学生说完整的话,要求语言规范化,合乎语法。

二、组词和词语搭配

组词就是结合生字教学让学生把字组成词。这类练习,主要在一、二年级进行。要充分利用课本中布置的练习,同时还可以采用一字多词的方法,以提高学生组词的能力。词语配搭就是把词配搭成词组。目的是使学生了解词语之间在意义上的有机联系,养成配搭词语的习惯,克服词语配搭不当的毛病,为造句打好基础。

三、整理词序

这种练习可以从二年级开始。教师先把一句话或一段话的词序打乱,写在黑板上,启发学生思维,整理为意思通顺的句子。这种练习要注意以词为单位。词序打乱之后,要防止产生歧义,以免影响教学效果。

四、填空和造句

填空,就是选用词语的练习。选用的词语能够构成通顺的句子便可以,不强求一律。要启发学生回忆学过的词语,用比较准确的词语来填写。造句是最基本的作文练习。造句,就是要求学生写出一句意思完整的话,主谓齐全。一定时间后,可以用同义词、近义词、反义词训练学生造句,还可以进一步选用一组词语,让学生写进一句话或一段话中。造句练习时,不仅要强调语法正确,也要注意句子的思想性。

五、联句和断句

联句就是在造句的基础上训练学生把句子联起来,表达更复杂的意思,使学生懂得句子之间在意义上的联系。断句就是把长句子(复句)点断,进行句逗练习。开始练习时,要选择内容联系比较密切的句子。做法是把一句没有标点符号的长句写在黑板上,让学生点上标点符号。在学生初步懂得断句以后,还可以把一段没有标点符号的短文抄给学生,让学生点上标点符号。练习时要考虑学生学习过哪些标点符号,循序渐进,不要一下子要求过高。

六、缩写和扩写

缩写和扩写是让学生把句子或短文压缩或展开,减少或者增加修饰、附加成份,但基本意思不变。缩写可以使学生抓住重点,扼要地进行叙述、描写。扩写之后,可以按照学生的程度讲解修饰、附加成分的作用。

七、看图说话和看图作文

就是让学生用口头或书面表达出画图的内容。看图说话主要在一年级进行,二年级以上练习看图作文。看图作文的基本步骤是:

1. 让学生详细观看画图的内容。

2. 提出问题让学生思考、回答,加深对画图的理解。

3. 启发学生连贯起来叙述。

4. 指导学生把自己口述的话写在作文本上。看图作文以能表达画图的内容为原则,但语言不要强求一律。

八、复述

复述就是要求学生把读过的课文,听过的故事,看过的电影、图书等,用口头或文字概括地说出来或写出来。同学们在复述的时候可以按照“开始———发展———高潮———结局”的顺序,记住人物关键的语言,神态和动作,其他内容可用自己的话简要介绍。例如:复述《林冲棒打洪教头》一课,可以编写下列复述提纲:开始:林冲来到柴家庄上,发展:柴进款待———洪教头来了———全不理睬———问罪柴进———挑战林冲———越发逞凶;高潮:明月高照———脱了、拿起、耍了———喝道———短兵相接———承认输了———拿出银子———把火烧天———拨草寻蛇———气势汹汹———抡棒一扫———措手不及;结局:满面羞惭、灰溜溜。

九、笔记

俗话说:好记性不如烂笔头。笔记是要求学生把听到看到的事物写下来。首先要组织学生调查访问,掌握素材。其次是启发学生思考,对材料进行选择、取舍。最后才让学生把最主要的东西写下来。记录要由简到繁,记人记事每次要有所侧重。

十、编写小提纲

小学生有了一系列的基本练习,就可以学习作文了。为了使学生正确思维,连贯地、有条理地表达自己的思想,可以引导他们学习编写小提纲。编写小提纲要扣紧作文题,可以按照时间顺序、地点更换、事件发展等线索,拟提纲要引导学生独立思考,防止照抄现成东西,避免全班雷同。

小学应用文练习 篇8

关键词：数学思想方法：小学数学：练习设计

在数学发展过程中，形成许多的数学思想方法，比如分类、归纳、总结、假设、类比以及数形结合等数学思想方法。随着小学数学课程改革的不断推进，在进行数学练习设计的时候，也需要将数学思想方法渗透到其中，这样才能有利于学生数学思维的发展。

一、类比思想方法的应用

类比的数学思想方法主要是指对两种或者两种以上的具有相同属性的数学知识放在一起进行比较学习，这样不仅能够提升学生的学习效率，也能够对相似的知识点进行区分学习，避免混淆知识点。在进行练习设计的时候，教师就需要将相似的知识点设计在一起，让学生对知识点进行有针对性的练习，在看到相似的题目的时候，学生就会去思考这些知识点存在着怎样的联系，会主动进行总结，然后教师在对练习进行讲解和总结的时候，学生就能够有针对性地来进行听讲，提升教学课堂的效率。

比如学习苏教版小学数学“克与千克”这部分知识点，教师在进行练习设计的时候，需要将这两个单位的练习设计在一起，这样学生在练习时，就会对这两个单位之间的联系和区别进行分析。如果教师将这两个单位的练习分开设计，就会降低学生的类比的思维方式。教师可以设计成一盒口香糖55（），一袋洗衣粉180（），一桶洗衣液2（），一盒饼干200（），一个苹果150（），一箱苹果5（），一袋面粉10（）等这些练习题，让学生在括号上填“克”或者“千克”。学生在进行练习的时候，就会去思考为什么一个苹果用“克”来作为单位，而一箱苹果用“千克”来作为单位，“克”和“千克”究竟在生活中如何来进行应用，二者之间的换算关系又是怎样的，在这样的练习题解答过程中，学生的类比数学思维方式就得到了提升。在以后进行“升和毫升”、“分米和毫米”等这种具有相似性的知识点的练习设计，教师也需要将类比的数学思想渗透到其中，让学生在进行题目解答的时候，不仅仅是单纯地填单位，而是思考为什么要这样填，找到不同单位之间的内在联系，这样学生对比能力和数学应用能力都得到了提升，再遇到陌生的题目，学生便会将类比的数学思想应用到其中。

二、统计归纳思想方法的运用

数学知识在形成定理公式的时候，都需要经过大量的实践统计的过程。学生学习定理公式有时候会觉得很简单，对此，教师在进行练习设计的时候，就需要让学生来进行定理公式的统计总结，让学生自己参与到统计过程中，在统计过程中来探究数学知识的形成过程。教师在练习设计中渗透统计思想的时候，要根据不同年级的学习状况来进行练习的设计，低年级的统计任务相对比较简单，主要是让学生对统计归纳的过程产生兴趣，而在对高年级的统计任务进行设计的时候，就需要让学生不仅能够在统计过程中收集数据，还需要让学生对数据进行分析，分析数据好坏，让学生了解统计在生活中的意义，了解统计的价值。这样学生以后对某一个问题产生兴趣，也能够主动来进行统计、分析和总结，学生的思维也会变得宽阔起来，能够主动地去探究问题，在探究过程中也会将数学思想渗透在其中。

比如在学习苏教版小学数学中低年级（一、二年级）数学内容的统计知识的时候，教师可以让学生来统计“班级里不同学生喜欢的童话书”，在统计过程中，学生就会了解到《格林童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》以及《安徒生通话》等这些故事书，学生在统计过程中会充满主动性，自主学习能力大大提升，课堂学习气氛也会变得活跃起来。而到了小学高年级（五、六年级），教师可以让学生对班级里面期中考试的数学成绩、班级同学的身高或者班级同学出生的年月进行统计，学生在统计结束之后还需要对数据进行计算、归纳，找到这些数据所蕴涵的规律，通过计算平均值和方差，制作柱状图或者饼状图，找到统计数据所蕴涵的信息。通过这样的统计过程，学生就会对统计有直观的感受，了解到统计是很重要的数学思想，一些不容易发现的信息通过统计能够显现出来。经过这样不断的统计数学思想的渗透，学生以后遇到类似的数学问题，也会主动将统计的数学思想运用到其中。

三、归纳转化数学思想的运用

归纳转化的数学思想主要是指在数学问题解决过程中，能够将难点问题转化成容易的问题，从而达到解决数学问题的目的。在小学数学学习过程中，归纳转化是很重要的数学思想，因此教师在进行练习设计的时候，也需要将归纳转化的数学思想渗透到其中。归纳转化的数学思想往往是学生遇到陌生的题目的时候进行使用，通过转化数学思想就能够将陌生的题目转化成熟悉的内容，学生经过不断的训练，归纳转化思想的应用能力得到提升，看到陌生的题目不会产生恐惧感，而是对题目充满信心，这对于学生整个数学学习都是很重要的。教师在练习设计中渗透归纳转化的思想，要由浅入深地来进行渗透，这样才能够提升学生归纳转化能力。

比如学习苏教版小学数学“多边形面积的计算”这部分知识，教师在进行练习设计的时候，就需要设计一些学生没有见过的图形，但是这些多边形都可以转化成学生熟悉的图形，学生在对多边形进行拆分转化，最终得到答案，学生对数学学习产生一种成就感，以后遇到更加复杂的多边形，学生也能够发挥自己的主观能动性来进行转化，学生的思维也会越来越灵活。如学习“梯形的面积公式”，在教学过程中往往会直接告诉学生公式，但是教师在进行这方面的练习设计的时候，让学生对“梯形的面积公式”进行推导，学生会利用归纳转化的思想，将梯形分割成熟悉的长方形、三角形，利用熟悉的公式来进行推导转化，很快就能够得到梯形的面积公式。再比如学习“小数的加法与减法”，教师可以将“整数的加法和减法”的运算题目与“小数的加法和减法”的运算题目结合在一起，学生在计算过程中会对“整数的加减运算”和“小数的加减运算”进行回忆，对二者运算的异同进行比较、归纳以及转化，将有关小数的运算转化成整数的运算，这样学生在计算的时候就会大大提升运算速度，学生的归纳转化的能力也会得到提升。

四、数形结合数学思想的运用

数形结合的数学思想方法就是将数学文字表述和数学图形结合起来理解问题的方式，通过图形能够将问题直观地呈现在学生的面前，也便于学生更好地理解题目。有时候题目中出现的一些图形还会引起学生的解题欲望。因此，教师在进行练习设计的时候，就需要将数形结合的思想引入进来。让学生学会将题目中隐含的信息通过图形的方式来表现出来，抓住图形中最为本质的东西。学生在刚开始进行数学学习的时候，往往意识不到数形结合的数学思想，此时就需要教师对学生进行积极的引导，在反复练习中学生的这种数学思维方式就会提升。

比如学习苏教版小学数学“分数”这部分内容，教师设计了这样一道题目：“一小时可以耕地1/2公顷，那么请问1/5小时可以耕地多少公顷”，学生看到这个题目的时候，往往会被里面各种分数迷惑住，思维理不顺，从而产生挫败感，但是如果此时教师将数形结合的思想引入，在图形表示出“1/2公顷的1/5”，就是将一整块土地先分成两份，然后将其中的一份再分成五份，那么1/5小时就耕种1/10公顷的土地（如图1所示）。经过这样直观的转化，学生对题目的理解就会变得明晰，再遇到类似的题目，学生也会主动将数学文字转化成图形，很快解出答案。在小学数学的学习中，涉及图形，例如正方形、长方形、矩形、三角形、圆、圆锥以及圆柱等图形的时候，学生需要条件反射般地将数形结合的思想应用到其中，这样就能够大大提升解题的效率。涉及“统计”的知识，学生也需要想到数形结合的方式，提升统计结果的直观性，使统计结果更加具有说服力。

综上所述，将数学思想方法和练习设计良好地结合在一起是未来数学改革的趋势，教师需要不断进行数学思想方法的研究，领悟数学思想方法，使得学生的数学思维能力、解决数学问题的能力得到提升。

小学应用文练习 篇9

(1)在一次测验中，小明做对的题数是11道，错了4道，小明在这次测验中正确率是百分之几？

(2)大米加工厂用2000千克的稻谷加工成大米时，共碾出大米1600千克，求大米的出米率。

(3)林场春季植树，成活了24570棵，死了630棵，求成活率。

(4)家具厂有职工1250人，有一天缺勤15人，求出勤率。

(5)王师傅生产了一批零件，经检验合格的485只，不合格的有15只，求这一批新产品的合格率。

(6)用一批玉米种子做发芽试验，结果发芽的有192粒，没有发芽的有8粒，求这一批种子的发芽率。

(7)六（1）班今天有48人来上课，有2人请事假，求这一天六（1）班的出勤率。

(8)六（1）班有50人，期中考试有5人不及格，求这个班的及格率。

(9)在一次射击练习中，小王命中的子弹是200发，没命中的是50发，命中率是多少？

(10)解放军战士进行实弹射击训练，50人每人射6发子弹，结果共命中256发，求命中率。

(11)某厂的一种产品，原来每件成本96元，技术革新后，每件成本降低到了84元，每件成本降低了百分之几？

(12)录音机厂第三季度计划生产录音机3600台，实际生产4500台，实际产量超过计划百分之几？

(13)化纤厂由于加强企业管理，每班的工人由800名减少到650名。现在每班工人数比原来减少了百分之几？

(14)一项工程甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要12天完成，甲的工作效率比乙多百分之几？

(15)加工一种零件，现在每天加工1500个，比过去每天多加工300个，现在每天加工的零件个数比过去增加百分之几？

(16)某小学今年计划用水250吨，比去年节约用水30吨，今年计划用水相当于去年用水的百分之几？

(17)小明家十月份用电80度，比上月节约了20度，比上月节约了用电百分之几？

(18)向群连锁店十月份的营业额是34.5万元，比九月份营(25)某工人加工一个机器零件的时间由原来的15分钟降低到10分钟，工作时间降低了百分之几？工作效率提高了百分之几？

(26)一个工厂扩建计划投资500万元，实际节约了45万元，业额增加了4.5万元，十月份的营业额比九月份增加了百分之几？

(19)光明鞋厂六月份计划生产鞋24000双，实际生产了25200双。增产百分之几？

(20)某糖厂七月生产552吨糖，比计划多生产72吨，超产百分之几？

(21)一个生产小组生产1600个零件，验收后有４个不合格，求产品的合格率？

(22)西山村今年已积肥82万吨，比原计划多积14万吨，完成计划的几分之几？

(23)某化工厂三月份生产化肥1280吨，比计划少生产320吨，完成计划的百分之几？

(24)学校食堂五月烧煤7.5吨，比四月份节省了1.5吨，五月份比四月份节省用煤百分之几？

节约投资百分之几？

(27)一种电视机现在每台成本550元，比原来降低了100元，成本降低了百分之几？

(28)某钢铁厂八月份生产钢铁2460吨，比计划增产60吨，增产百分之几？

(29)某工厂计划第一季度生产机器零件1820个，实际生产了2320个，增产几分之几？

(30)单独做一件工作，甲要8天，比乙少用2天，甲的工作效率比乙快百分之几？

(31)一项工程，由于采用了先进技术，只用了14.4万元，比原计划节约投资3.6万元，节约了百分之几？

(32)红星机器厂设备更新后，每天生产零件2400个，比原计划多生产400个。比原计划增产百分之几？

(33)某机关精简机构后有工作人员167人，比原来工作人员少68人。精简了百分之几？

(34)一种彩色电视机，现在每台2400元，比原来每台降价350元，降价百分之几？

(35)王师傅生产一种机器零件，原来要8天，结果提前3天完成。工作效率提高百分之几？

(36)行同一段路，甲要20分钟，乙要18分钟，甲的速度比乙的速度慢百分之几？

37一个面积为30平方米的公园里,绿地占18平方米.绿地占公园面积的百分之几?

38.一个面积为30平方米的公园里,绿地面积占65%.绿地有多少平方米?

39.一个公园的绿地有35平方米,占整个公园面积的70%.这个公园有多少平方米?

40.四年级有学生100人,体育达标的有90人.这个年级体育达标的人数占全年级人数的百分之几?

41.四年级有学生100人,某天的出勤人数是98人.改天的出勤人数占全年级总人数的百分之几?

42.500千克油菜籽榨出190千克油,求油菜籽的出油率.43.花生仁的出油率是32%.要榨出480千克花生油,需要多少千克花生仁?

44.胜利小学有学生1200人,今天的出勤率是99.5%.有几人没有到校读书?

45.一套服装先涨价10%，再降价10%，现在与原价相同，对吗？为什么？

46.有红、黄、蓝、黑四种颜色的同一规格的运动鞋各5双，杂乱地放在一个木箱中，如果闭着眼睛取鞋，至少取出多少只鞋才能保证有不同颜色的2双运动鞋？

47.在100人里至少有1个人说了假话，而且任意2个人总有1个人说真话，那么说真话的有多少人？说假话的有多少人？

48.100克含糖10%的糖水要变成含糖28%的糖水，需要加多少克糖？

49.一条公路长3000千米，一辆汽车每小时行60千米，这辆汽车一小时行驶了这条公路的百分之几？5小时行驶了这条公路的百分之几？

55、学校春季植树500棵，成活率85%，秋季植树的成活率是90%.已知春季比秋季多死了20棵树。秋季植树多少棵？

56、一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了全程的40%，再行20千米，就正好行了全程的一半。甲乙两地相距多少千米？

50、文化宫电影院正在播放一部新电影，每张票价20元。丁丁和父母拿着优惠卡去买票，每张票打八五折，买三张票共花了多少钱？

51、一种电脑降价了，第一次比原价7600元降低了10%，第二次又降低了10%。电脑现价多少元？

52、瑞星2007版杀毒软件打七五折销售后，便宜了24元，原价是多少元？

53、一桶油两天卖完。第一天卖了36%，第二天卖了32千克。这桶油多少千克？

54、果园里有桃树300棵，梨树的棵数比桃树少20%，梨树一共有多少棵？

57、一批货物，第一次运走40%，第二次运走15吨，两次一共运走这批货物的70%，这批货物原来有多少吨？

58、学校食堂要添置一批不锈钢餐盘，每只不锈钢餐盘5元。新百商城打九折，苏宏商厦“买八送一”。食堂想买180只，请你当“参谋”，算一算：到哪家购买较合算？请写出你的理由。

59、一条路，已经修了30%,距离中点还有800米。这条路长多少米？