必读书目和选读书目（精选8篇）
必读书目和选读书目 篇1
《我们没有富爸爸富妈妈》《上下五千年》 《男生贾里》 《女生贾梅》 2.七年级下 【必读书目】 《童年》
《鲁滨逊漂流记》 《昆虫记》 【选读书目】 《世界五千年》 《小鬼鲁智胜》 《花季·雨季》 《唐诗三百首》 《老人与海》 3.八年级上 【必读书目】 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》
《钢铁是怎样炼成的》 【选读书目】 《呐喊》 《边城》
《假如给我三天光明》 《契诃夫短篇小说集》 《福尔摩斯探案集》 4.八年级下 【必读书目】 《西游记》 《海底两万里》 《名人传》 【选读书目】 《三国演义》 《彷徨》 《聊斋志异》
《欧·亨利短篇小说集》 《莫泊桑短篇小说选》 5.九年级上 【必读书目】 《傅雷家书》 《水浒传》 《培根随笔》 【选读书目】 《儒林外史》 《哈姆雷特》 《平凡的世界》 6.九年级下 【必读书目】 《格列佛游记》 《简·爱》
《泰戈尔诗选》 【选读书目】 《红楼梦》 《论语》
《威尼斯商人》
选读书目
第一部分 中国文学作品 1．《西游记》 2．《三国演义》 3．《水浒传》 4．《红楼梦》 5．《儒林外史》 6．《今古奇观》 7．《浮生六记》 8．《呐喊》 9．《野草》 10．《家》 11．《子夜》 12．《包氏父子》 13．《四世同堂》 14．《骆驼祥子》 15．《梁实秋散文集》 16．《围城》 17．《我们仨》 18．《人间草木》 19．《金锁记》 20．《雷雨》 21．《繁星．春水》
22．《沈从文文集》 23．《平凡的世界》 24．《射雕英雄传》 25．《浮躁》 26．《贾平凹散文集》 27．《哦，香雪》 28．《穆斯林的葬礼》 29．《青春念想》 30．《撒哈拉的故事》 31．《左手的掌纹》 32．《余光中诗选》 33．《野火集》 34．《这个动荡的世界》 35．《山居笔记》 36．《我的精神家园》 37．《大地上的事情》 38．《一个人的村庄》 39．《活着》 40．《海子诗集》 41．《草房子》 42．《47楼207》 43．《毕淑敏散文集》 44．《周国平自选集》第二部分 外国文学作品 45．《哈姆雷特》 46．《堂吉诃德》 47．《鲁滨孙漂流记》 48．《忏悔录》49．《欧也妮·葛朗台》 50．《巴黎圣母院》 51．《远大前程》 52．《简·爱》 53．《八十天环游地球》 54．《复活》 55．《哈克贝里·芬历险记》56．《羊脂球》 57．《吉檀迦利》 58．《巨人三传》 59．《热爱生命》 60．《变形记》 61．《喧哗与骚动》 62．《钢铁是怎样炼成的》63．《老人与海》 64．《麦田里的守望者》
65．《百年孤独》
66．《悲惨世界》 67．《飘》 68．《爱的教育》 69．《小王子》 70．《生命中不能承受之轻》 71．《阿甘正传》 72．《苏菲的世界》 73．《哈里·波特》
第三部分 其他文学作品 74．《论语》75．《史记》76．《古文观止》 77．《唐诗三百首新注》 78．《唐宋词一百首》 79．《昆虫记》80．《人类的故事》 81．《谈美书简》 82．《傅雷家书》 83．《心理学》84．《元曲三百首》85．《曾国藩家书》86．《苏东坡传》87．《毛泽东诗词鉴赏》88．《数理化通俗演义》89．《南京大屠杀》 90．《保护环境随手可做的100件小事》 91．《安妮日记》92．《凡·高传》93．《杰出青少年的七个习惯》94．《人生的弱点》 95．《2000年最伟大的发明》 96．《暗淡蓝点——展望人类的太空家园》 97．《致加西亚的信》 98．《培根人生论》 99．《居里夫人传》 100．《音乐欣赏入门》
初中的变化：科目增多要求更高 学习方法要变
■科目增多 难度增大
变化：小学一般只开设数学和语文两门课，有的学校也开设英语课，但一般不作为主课。上了初中后英语将作为主课，天天有，课时增多。初二还将开设物理课，初三开设化学课等。另外，小学学的都是很简单的运算，到初中后会有一些推算、演绎、实验观察等，对学生的思维能力将有较高的要求。
对策：孩子到一个新的环境中，面对新的老师、同学会有个兴奋期，然后才能慢慢适应。家长要引导孩子在短时间内迅速适应多科目的学习方式，学会合理安排时间，找准自己的定位。对于半学期或第一学期结束后进行的测试，如果孩子成绩不理想，不要过于着急，过早地下结论，小学时成绩优秀的孩子，到初中后的第一、二次考试，成绩下滑、情绪不稳定，是很正常的事情，要给孩子一定的适应时间，让孩子及时将压力释放出来。
■作业增多 负担加重
变化：由于科目增多，作业量也相应增大，每天上完课后各科老师都会布置作业，学生在作业上花费的时间会更长，有的同学经常会做到晚上10点以后。作业形式、难度也增大，不再只是简单的抄写、运算，会有很多探究式的作业。
对策：学生在做作业时要提高效率，不能拖拉，学会分配时间，一科限定在20分钟或半小时。对于自己感觉较难的、重要的科目可多花些时间。对于一些探究式的作业，可联合家长一块来完成。有了家长的帮助，可以增加孩子看待问题的角度和深度，还可增进孩子与家长之间的关系。
■要求更高 学习方法要变
变化：小学生学习过程中习惯于按照老师的安排去做，而上中学后，在培养创新型人才教育理念的要求下，学习方法将发生很大的改变，要求学生自主地去学习，而且要探究性、合作性地学习。
对策：做好调整，要尽快建立起适合自己的学习方法。昝爱荣老师介绍了一种大众的学习方法，但学习方法因人而异，学生可根据自己具体情况进行调整。
要会听课：上课时要学会听课，抓住有限的课堂时间，提高课堂效率，是取得好成绩的重要途径。课听得好，比课下多花几个小时去复习要有效得多，事半功倍，不用再花大量时间和精力去补课。
会记笔记：小学时老师都会把知识点板书在黑板上，中学时每节课讲授的知识增多，老师不可能一一板书。这时，就要学会记笔记，书上没有的、重点、难点都应该记下来，以便后期的复习。
多看书、多做练习、多问：熟能生巧，看得多、做得多，自己就不会生疏。不懂了要及时问，否则不懂的知识越积越多，影响后面的学习。
多复习：温故而知新，多复习才能把知识融会贯通。
多总结：一个章节结束后，要及时总结，把厚书变薄，把薄书学厚。比如，古诗词学完后，要总结出唐代、宋代的诗人词人有几位、他们的共同点有哪些等。
■考试频繁 压力增大
变化：相对于小学的期中、期末考试，中学的考试变得频繁起来，有期中考试、期末考试、单元测试、阶段性测试等，面对名目繁多的考试，刚上初一的学生容易应接不暇，压力也随之而来。考得好了容易骄傲，考得不好，又容易自卑。
对策：面对考试，最关键的是要有一个正确的认识，不要将考试当作争名争利的工具。考试只是对自己掌握知识的一个检验，对自己学习的一个促进。考试结束后要及时总结，将没掌握好的知识点列出，保证下次不再出现类似的错误。
■年龄增长 学会处理问题
变化：上小学时，同学之间即使发生了很小的事情，也经常会向老师报告。比如，有同学发现自己的橡皮不见了，他怀疑是另一同学拿了，即有可能告诉老师。小学时由老师出面处理这些小事情，好像是天经地义的，但上了初中后，如果再发生类似的事情，告知老师来处理，很有可能让同学瞧不起，导致同学之间的关系不好。
必读书目和选读书目 篇2
纵观前人研究, 关于阅读对性格的影响几乎没有, 但是关于阅读的研究却有不少, 从这些大大小小的研究中可以得出阅读对人有着潜移默化的影响, 现代性格心理学理论指出:儿童长大能否成才, 不但与智力发展相关, 而且与性格、意志品质相关。[2]本文以233名初中生为研究对象, 以问卷、访谈等形式展开调查, 结合教育部门推荐的初中生必读书目, 力求得出阅读内容的选择对学生性格产生的影响, 并针对一些弊端提出相关建议, 希望引起大家的共鸣。
一、阅读内容的选择对性格产生的影响
阅读可以怡情养性、陶冶情操, 所以选择阅读什么类型的书籍很重要, 尤其是对正处于成长阶段的初中生而言, 以下是一些关于阅读内容对性格产生的比较突出的影响的相关研究信息。
1. 悲伤类书籍。
悲伤的书籍比较能调动人的情绪, 特别是对于内心比较敏感、脆弱的初中生而言, 因此阅读此类书籍就可能使他们产生各种各样的影响。表一是通过调查得出的相关数据信息。
(注:总人数233人)
由上表数据可见, 当阅读一些悲伤的书籍后, 学生们的做法主要有两种, 一是对于悲伤的情节感到很难过, 难以忘怀;二是对于悲伤的情节虽会感到难过, 但很快会遗忘。这是因为初中生正处于幼稚走向成熟的过渡阶段, 内心比较敏感、脆弱, 性格、行为容易受外界环境变化的干扰, 因此悲伤的书籍很容易使他们产生悲伤的情绪, 让他们对书中人物悲惨的命运产生同情, 让他们沉陷于虚拟的悲伤世界无法自拔, 变得忧郁、沉闷。
2. 励志类书籍。
励志类的书籍比较正面、积极, 能很好地帮助人们解决一些心理问题, 青少年可以说是心理问题最多的一个群体, 而初中生刚刚迈入青春期, 将会产生各种各样的心理问题。表二是通过调查得出的相关数据信息。
(注:总人数233人)
上表数据一目了然, 在阅读励志类书籍之后绝大多数学生都受到了相关影响。调查中的绝大部分学生反映, 在阅读励志类书籍之后, 自己变得做事更有决心, 更坚持不懈了。励志类的书籍字字句句都在暗示着环境的恶劣, 人物的坚强, 启发着读者去深思和感悟。初中生还没有真正走进社会, 他们的困难大多来自于学习, 根据学生反映, 在遇上所谓的难题时, 有时不是不会做, 而是被长长的问题吓倒, 没有仔细分析阅读下去的耐心, 而这类书籍正好帮助他们理解坚持的意义, 相信自己的能力。也有学生说阅读了励志类的书籍之后变得更加乐观开朗了, 此类书籍讲述的大多都是人物在经历重重磨难之后最终获得成功的故事, 都是比较积极向上、催人奋进的, 读者与书中人物坎坷的命运相比之后, 内心便会豁达很多, 从而也就变得更加开朗乐观了。
3. 武侠玄幻类书籍。
初中生是个特别敏感、多变的群体, 他们一只脚刚刚踏出童年, 另一只脚又迈入了青春期的道路, 成为敏感、叛逆的青少年。在侦探和武侠小说中, 能使他们年少气盛、血气方刚、爱抱不平所形成的一股好思、好动的精神需求得到满足。[3]可见这类书籍对他们的影响也是比较明显的。表三是通过调查得出的相关数据信息。
(注:总人数233人)
上述数据显示, 大多数学生不会受到书中情节的影响, 但是也有三分之一左右的学生表示会受到影响。那是因为初中生正处于身心发展的关键阶段, 他们敏感、冲动、遇事不冷静, 所以很容易受书中的暴力行为、粗暴言语的影响, 一旦他们与人发生争执时, 就很难较好的控制自己的情绪、行为, 会做出一些令其终生后悔的事。社会上有些不良少年大多是因为在观看暴力影片或阅读暴力书籍等之后, 没有受到正确的引导, 才会走上邪道, 成为社会唾弃的“毒瘤”。
二、提出建议, 疏导负面影响
上面提到的是对初中生性格影响比较明显的三类书籍, 为了让学生们都有一个健康快乐的成长环境和一条幸福光明的发展道路, 我们必须让他们的性格健康发展, 因此, 他们的读物必须是健康的、适合他们发展的。为了更好地培养初中生的语文素养和个性品质, 教育部向初中生推荐了以下必读书目:《伊索寓言》、《爱的教育》、《繁星·春水》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《名人传》、《海底两万里》、《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》、《格列佛游记》、《简·爱》、《聆听天籁》 (泰戈尔诗选) 。以下是结合教育部推荐初中生必读书目针对阅读内容对初中生产生的影响给出的相关建议。
1. 阅读书目对学生进行分类指导。
初中生对于自己的生活和学习都无法做到很好的规划, 需要社会、学校、家长对其进行正确的指导, 因此在阅读方面也需要得到他人的指导。初中生处于幼稚到成熟的过渡时期, 对于自己的需要还不是很清楚, 无法为自己做最合适的选择, 在阅读上他们也只会凭借自己的爱好去选择自己感兴趣的书籍。因此学校应对初中生的阅读书目进行分类指导, 让他们更加明确自己的需要, 也让他们在阅读的世界里能够健康成长。如:可以指出哪些书籍适合精读, 哪些书籍适合泛读, 精读的书籍一般都是能沉淀人的内心, 能使人受到潜移默化的影响, 因此可以对那些有利于塑造品格、培养情操的书籍进行精读, 《爱的教育》和《钢铁是怎样炼成的》就非常适合精读, 书中人物的精神品质都值得每一个人学习。而对于一些诗集和故事集就可以按照自己的喜好进行有选择的阅读, 也就是泛读, 像《伊索寓言》和《聆听天籁》 (泰戈尔诗选) 就可以进行泛读。
2. 教师应结合学生心理发展为他们选择合适的阅读内容。
世界上没有两片完全相同的叶子, 也没有两个完全相同的人, 所以每个学生都是一个独特的个体, 他们的内心发展都是不一样的。因此, 针对不同的学生, 教师应推荐不同的阅读内容。如:对待那些生活艰苦、内心孤独、远离父母的留守儿童, 教师应推荐他们阅读《童年》、《爱的教育》, 让他们感受到除了父母之爱以外的其他世间大爱, 让他们知道自己不是孤独的;对待那些从小娇生惯养、意志薄弱的学生, 教师应推荐他们阅读《鲁滨逊漂流记》, 让他们学习主人公坚韧的意志和顽强不屈的精神品质;对待那些内心比较自卑、害怕失败的学生, 教师应推荐他们阅读《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》等励志类书籍, 让他们学习书中人物的坚强不屈和不轻言放弃, 学会鼓励自己、相信自己。
3. 教师应积极引导, 避免学生“误读”。
由于学生受自身知识的限制和生活环境的影响, 对某些书籍无法进行正确理解, 因此教师应给予学生正确的引导。如:《朝花夕拾》不仅是作者对儿时到青年的回忆, 更有对冰冷社会、丑陋习俗的批判, 这里如果教师没有向学生说明当时的社会背景, 学生就可能只感受到了作者对过去美好的怀念和留恋, 而不会认识到面对丑陋、邪恶时要学会反抗, 要有坚强不屈的精神。又如《聆听天籁》, 没有教师的事先指导, 学生感受到的只有诗中生活的美好惬意, 而体会不到诗人对自己国家、人民的深沉的爱, 也无法激发自己内心炽热的情感, 让自己变得更加积极。
综上所述, 阅读能够陶冶人的情操, 丰富人的情感, 树立人的品行。初中生是国家的希望, 民族的未来, 我们有义务保护他们的身心健康, 帮助他们形成良好的性格品质, 因此对初中生的阅读内容做适当的选择是十分重要的, 而教育部推荐的书目能很好的促进初中生各方面的发展, 相信只要学生在阅读上得到正确指导, 能够正确理解书中所要传递的思想, 他们一定能够在适合自己的书本中健康快乐地成长。
摘要：随着国家教育改革的逐步推进, 人们对阅读的重视程度越来越高。阅读可以怡情养性、博才涨才、丰富情感、启迪心灵, 阅读不同的内容对读者有不同的影响, 笔者将从阅读内容对中学生性格产生的影响进行阐述, 得出相关结论并结合教育部推荐初中生的必读书目提出相关建议, 对初中生在阅读上得到的一些负面影响进行疏导, 抛砖引玉, 仅供大家参考。
关键词：初中生,阅读,性格,教育部
参考文献
[1]旭荣花.我国中小学生阅读现状及其提高措施[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2013, (2) .
[2]赵石屏.中小学生性格教育现状及其思考[J].重庆师范大学学报哲学社会科学版) , 1991, (3) .
大学生必读书目现状分析及其对策 篇3
【关键词】师范生；大学生必读书目；阅读指导
一、问题提出
改革开放以来，中国已步入一个新的快速发展轨道。高等教育已经进入了大众教育的行列，面对高等教育发展现状及趋势，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出全面提高高等教育质量的艰巨任务[1]。提高教育质量的重要策略之一就是全面推进素质教育。大学生“必读书目”作为高校大学生素质教育的一项重要组成内容，旨在加强大学生文化素质教育，将通识教育与专业教育、学科专业教育与教师教育、科学教育与人文教育有机结合，促进学生德、智、体、美等全面发展，培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的、适应现代化建设需要的富有创新精神的复合型人才[2]。尽管“必读书目”的有效实施对扩大学生的知识面，培养学生的自学能力等方面发挥了积极作用，但是，“必读书目”实施过程中还存在诸多问题影响其作用的正常发挥。因此，笔者就“必读书目”实施现状及存在的问题进行调查，分析原因，提出对策，以便为高等院校课程改革提供一些科学依据。
二、调查过程及数据统计
（一）调查对象
本文将对来自不同高等学校不同专业的学生，采用分成抽样的方式，按照入学年限长短，分大一、大二、大三、三个阶段。
（二）调方查过程与法
通过问卷调查及其访谈方式，从学生心目中对“必读书目”的认识、“必读书目”实施过程的合理性、“必读书目”实施的效果这三个维度对“必读书目”在高师院校中的实施情况展开调查。调查报告总计300份，分别给大一、大二、大三分发100份，回收率为98%。
（三）数据统计
三、现状分析
由表1可见，学生对“必读书目”的课程性质认识存在偏差，多数学生认为“必读书目”是课外读物，只有极少数学生把“必读书目”看作一门实践课程。出现这种现象的主要原因是学生对所学专业的课程计划了解不够。
由表2可以看出，绝大多数学生认为设置“必读书目”是必要的，有相当一部分学生认为非常必要，且认为非常必要的大三学生比例远远高于大一学生。出现这种现象的可能原因是大三学生在日常的生活学习中，（特别是优秀生）从读书过程中取得了很大的收获。
对大学生的阅读现象作了分析：学习压力大，寻找精神愉悦是其中一个原因，另一方面，大多数学生都认为学术专著与成绩好坏之间没有直接的联系。经典名著学术专著语言晦涩难懂，针对性太强。喜爱休闲娱乐时尚阅读者多于喜爱大学生必读书目，对小说畅销书籍的购买远超于对经典名著学术名著的购买，甚至有些学生表示对教育部推荐大学生必读书目一无所知，对书籍的观念认识的转变也是导致对必读书目阅读状况下降的原因之一。现在的社会是“快餐社会”，一切都提倡快速效率。因而，“快餐阅读”席卷来袭。就业压力，社会生活急功近利的浮躁心态，动摇着大学生潜心读书的“定力”。快速阅读，浅尝辄止，不求甚解。
调查数据显示，大部分被调查师范生认为“必读书目”内容合理，然而仍有一部分学生对于“必读书目”内容提出质疑，这反映出大学生“必读书目”内容依然存在不足，制度实施过程中确实存在着一些问题，例如：“必读书目”实施前的指导工作不到位；大学生对“必读书目”重视程度不够；“必读书目”制度的针对性不强；现行的“必读书目”考核方法不尽合理；“必读书目”对于高师学生实施效果不明显。针对上述问题，笔者认为“必读书目”的改革需要从宏观到微观进行，宏观上需要建立明确可行的“必读书目”课程的评价体系，微观上需要更新必读书目目录；完善“必读书目”实施效果审查制度；重视对大学生读书指导教育；从“必读书目”的整个实施过程着手改革。
四、对策方案
（一）必读书目的选取应当遵循针对性、经典性、全面性、合理性原则
1.书目对象的针对性
书目对象是大学生，所选书目必须以大学生的所需为出发点，当代大学生渴望知识的欲望强烈，而不像中小学生只是注重行为习惯的养成思想的启蒙，大学生更注重专业知识以及整体素质的全面发展。首先就是注重专业，可以设定“专业书屋”专门收集专业书类，提高专业能力。其次当代大学生都具有鲜明的个性，难免出现过激思想，所以在必读书目的选定上需要着重注意所选书目思想上的正确性和乐观性，尽量直接帮助科学世界观和完美人格的塑造[3]。书目应针对其特点，做到程度适当、深浅适宜、量力而行。而且根据其书目对象的法杖特性欲层次不一还应该遵循正面教育原则，也就是书目内容应具有强烈的正面导向性，引导大学生积极向上、奋发进取，对于那些格调不够高，正面吸引力不够强的作品均不宜入选。
2.书目内容的经典性
一些经典的文学作品能流传至今都是经历了两大考验，一是时间；二是读者。因此，经过文化积淀作用，历久而弥新的名著，由于蕴藏丰富淳厚的内涵，常读常新，它就有了经典性。
3.书目内容的全面性
书目的选定应着眼于历史与现实的交织，民族文化与世界文化并存，科技与人文有机结合以确保其完整性，《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》是我国文坛四大名著，它真实生动地反映了我国几千年封建社会的概貌，这四部就是历史的、民族的、人文的经典，我们不能不选。宗教作为文化宝库中的重要内容，应该让我们大学生去认识了解它，既然世界上有那么多地区那么多人信仰它，既然它能作为一种有世界影响力的文化现象存到至今，就说明其中一定有它的合理成分。当然，我们倡导辩证唯物主义的，但我们的学生全面的了解世界文化的渊源也是应该的。经典性的体现于把我层次面很多，在编制书目时我们应该慎重把握应该综合考虑。
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4.书目的结构合理性
现代人才的培养注重的是“复合型”人才的培养，即知识渊博、视野开阔、融会贯通、兼收并蓄的通才。书目的合理性也是包括两个层面，首先是学科内容选取上主次分明、搭配合理；其次是文献数量与各科配比上安排合理恰到好处。虽然之上说来简单，但是因人、因校、因地而存在各种不同程度上的困难[4]。现代教育原则是，着眼整体，着眼未来，在学科内容选取上以人文科学为主、兼顾科技；以中国文化为主、兼顾世界；以传统经典为主，兼顾未来。
因此，“必读书目”在选取上，首先，专家教师能够从全局把握书目的内容，使其更具教育意义；其次，教育管理人员能够从实际操作方面，对“必读书目”实施进行指导，同时对大学生进行思想教育，提高对“必读书目”的重视程度；最后，学生代表共同参与必读书目的确定，一方面充分体现了学生的喜好，对于调动学生阅读的积极性、自觉性有很大帮助，另一方面还使必读书目的内容更贴近学生生活，更能为学生所接受。
（二）重视对大学生读书教育指导
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。
多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力。
提高当代大学生对系统读书重要性的认识，让他们真正的懂得，接受大学教育，最重要的目的，是要培养起终身学习的能力。而读书是实现终身学习的一个重要途径。作为大学生，读书除了知识的获取外，更重要的是思考。无论阅读必读书目还是其他书目，只有思考才能充分地获得价值。本着获取知识获得智慧的目的，不用单一的去阅读那些经典名著，学术专著，休闲娱乐书籍，只要你能够选择性的吸收精华，同样是不错的。阅读书籍，本就该广泛涉猎。当代大学生心理压力大，心态浮躁，既需要阅读好书籍来调节，同时也老师的精心指导，二者互相促进。高校应该注重这方面的工作，促进学生身心全面发展。高校可以定期开展 “读书月”，讲座等活动，开展老师对学生进行阅读引导的讲座，介绍书目的具体内容和教育意义，指导学生结合自身实际选择书目[5]，营造一种读书的氛围，调动同学读书的兴趣，引导学生读好书。让大学生能在繁华热闹的社会中，学会修身养性。
（三）完善“必读书目”实施效果审查制度
1.成绩考核
（1）多数学校采用学生必读书目成绩考核采用平时考查和毕业前考查两种方式。平时考查由学生所在系组织实施，一般应安排在每学年第二学期期末进行。毕业前考查由学院统一组织实施，一般安排在第八学期期中进行。（2）学生应在《必读书目》中认真选择所学专业以外的书籍进行阅读。每读完一种书，要认真撰写不少于2000字的读书笔记或小论文；（3）学生在校期间必须至少从《必读书目》中选读8种书籍，其中从文学、哲学、历史学和艺术类各部分中选读的书籍均不得少于2种。汉语言文学、历史学、音乐学和美术学专业的学生须在所学专业以外的书目选读，完成读书任务，经考查合格，可取得2学分；（4）学生在校学习期间，如果能读完20种《必读书目》所规定的书籍并通过有关学院指定教师的检查，学校发给“文化名著阅读证明书”；（5）各学院应做好学生阅读必读书目考核工作。考核内容为学生撰写的读书笔记或小论文，考核成绩分为优秀、合格和不合格三等。教务处将不定期地抽查学生的读书笔记或小论文。对于考核不合格的学生，学生所在学院应督促其利用课余时间重读或另外选读。
2.组织管理
《必读书目》应是为常规教学任务之一，有学生所在系负责组织，指定专人负责，并进行具体指导和考核。考核成绩通过者，取得相关学分。教务处按照学校有关规定，统一进行网上成绩录入、成绩单打印和留存。同时编写专业“必读书目”阅读指南，其中包括，书名、目录、本书的精髓及概要、本书的价值及简要评析、拓展延伸阅读等内容。
本文通过实际调查 “必读书目”的实施现状，总结出“必读书目”实施过程中存在的问题，并提出相应的策略。为高师院校课程改革提供一些科学依据。
【课题项目】
本文为陕西师范大学2012年暑期社会实践课题“师范生‘必读书目’阅读指导与管理评价研究”成果
【参考文献】
[1]周远成，尹季.高师院校课程体系的设计实施与管理评价[J].教育探索2005，（11）：19.
[2]张玉斌.50部必读的中国文学经典[M].北京：北京工业大学出版社，2006.
[3]郭齐勇.大学的教育理念与目标[J].中国大学教学，2002，（10）：16.
[4]黎平辉.论教师专业发展理念转变下高师教育评价方式的变革[J].贵州师范学院学报，2011，27（2）：69.
[5]陈芬萍.《课程与教学论》学业评价体系建构的思考——基于真实性评价理论视野[J].教师教育研究，2010，22（6）：58.
【作者简介】
曹宇巍（1982— ），女，黑龙江鹤岗人，讲师，硕士。研究方向：思想政治教育；刘赢（1991— ），男，陕西西安人，陕西师范大学物理学与信息技术学院本科生。
小学各年级必读、选读书目 篇4
一年级：
必读书目：《猜猜我有多爱你》《三字经》（国学）
选读书目：《小布头奇遇记》《亲爱的笨笨猪》《舒克和贝塔历险记》
二年级：
必读书目：《安徒生童话》《弟子规》
选读书目：《大头儿子和小头爸爸》《我的妈妈是精灵》《凯琪的包裹》《明间故事三百篇》
三年级：
必读书目：《三毛流浪记》《稻草人》《增广贤文》（国学）
选读书目：《我的宠物是恐龙》《繁梦大街２６号》《严文井童话》
四年级：
必读书目：《成语故事》《昆虫记》《笠翁对韵（国学）》
选读书目：《我不知道我是谁》《希腊神话》《窗边的小豆豆》
《绿野仙踪》《花背与小乌龟》
五年级：
必读书目：《伊索寓言集》《水浒传（少儿版）》《三十六计》（国学）选读书目：《布鲁诺与布茨丛书》《青鸟》《小王子》《动物大逃亡》《追踪小绿人》
六年级：
必读书目：《鲁滨逊漂流记》《论语》（国学）
选读书目：《天空在脚下》《安妮日记》《星际信使》
一～六年级第二学期课外阅读篇目
一年级：
必读书目：《不一样的卡梅拉》《中国神话故事》《三字经》（国学）选读书目：《小魔怪要上学》《７号梦工厂》《长花的男孩》
二年级：
必读书目：《格林童话》《弟子规》（国学）
选读书目：《小哥儿俩探险记》《安娜的新大衣》《寓言故事三百篇》
《我是一棵树》
三年级：
必读书目：《中国寓言故事》《宝葫芦的秘密》《增广贤文》（国学）选读书目：《丁丁历险记》《我家来了外星人》《高士其科普童话》
《希腊神话和传说》
四年级：
必读书目：《草房子》《三国演义》（少儿版）《笠翁对韵》（国学）选读书目：《苹果树上的外婆》《秘密花园》《柳林风声》
《高士其科普童话》
五年级：
必读书目：《上下五千年》《寄小读者》《三十六计》（国学）选读书目：《假如给我三天光明》《凯蒂的幸福时光》《小时候》
《爱的教育》《等你敲门》
六年级：
必读书目：《西游记（少儿版）》《论语》（国学）
中小学课外阅读必读选读书目 篇5
各中小学校：
为全面落实《义务教育语文课程标准》《高中语文课程标准》要求，进一步规范语文教学行为，积极有效地组织和指导学生课外阅读，提高学生的语文素养，提升学生的人文素质，特制定《关于进一步加强中小学课外阅读的指导意见（试行稿）》。
一、基本要求
1.各校教导处、语文组要在学期初制订好课外阅读计划，明确课外阅读的具体要求，落实课外阅读的各项活动。在认真备课的基础上，上好全市统一课程设置中的阅读课。
2.语文教师要指导学生每天安排自我阅读时间，充分利用双休日、节日以及寒暑假等时间，指导学生开展语文课外阅读活动，培养学生良好的阅读习惯。通过开设阅读指导课、阅读讲坛，举行读书报告会、研讨会，写读书随笔，组织读书征文比赛，进行读书知识与能力测试，组织文艺表演、观看影视作品等形式，有效促进课外阅读活动的开展。
3.每学期至少组织2次专题阅读活动。专题阅读任务和目标要在学期教学计划中具体安排，实施时教师提前一周逐日安排好具体活动内容，并对学生的完成情况督促检查，以确保阅读效度。节日、双休日和寒暑假，要布置具体的阅读任务。教师要指导学生撰写读书笔记，学生的读书笔记每学期必须完成一定的数量（高中、初中、小学四至六年级分别不少于10篇、8篇、6篇）。市教育局对学校管理进行检查、督导和综合评估列入此项内容，学校教学管理部门要将此要求列为教学常规检查的内容。
4.积极开展“时文阅读”活动。提倡学生阅读时文精选类、科普类等书籍与报刊，阅读书刊以借阅为主，自愿选择购买为辅，教师不得强行要求和迫使学生购买或征订书刊。学校要引导学生养成每日阅读报刊的习惯，班级要建立“报刊角”或“图书角”，组织班级开展“图书漂流”活动，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的利用。
5.教育局每年12月上中旬，按两个时段（寒假+春学期为上半年段，暑假+秋学期为下半年段，），为下一的学生课外阅读推荐书目，列出必读书目和选读书目。各学校必须按上半年段、下半年段来组织阅读上述书目，开展相关阅读活动。
二、保障措施
1.各校要将语文教师指导开展课外阅读活动列入绩效考核范围，做到有计划、有活动、有检查、有总结。要将语文课外阅读活动纳入学校的活动课程计划，每学年4月份组织“阅读诵读节周”活动。每学期结合教材至少开展2次专题读书活动，开展专题阅读指导方案和学生成果评比。
2.学校要为课外阅读创造必要的条件。要重视图书馆、阅览室（包括电子阅览室）的建设，努力克服资金困难，确保每学年添置一定量的适合学生阅读的新书和电子读物、订阅一定量的报刊。图书馆、阅览室要有固定场所，每周向学生推介新书。学校要安排充裕的时间让学生借阅图书、报刊，中午及下午第三节课后图书馆、阅览室要向学生开放。学生每学期每人向图书馆（室）借阅图书不得少于3本。
3.把课外阅读开展情况列入对学校检查、督导、综合评估考核范围。教育局还将不定期组织专项检查。教研室要组织专题研讨，介绍推广先进经验和典型做法。期中、期末考试要加大课外阅读的考查力度，必读书目和选读书目列入考试范围。
4.发挥评价和考核的导向作用。将学生的课外阅读数量和质量，以及参加读书活动的情况作为学生综合素质评价的内容之一，认真考核评价。
5.开展读书心得评比和读书演讲比赛活动。教育局每年秋学期组织全市中小学生“新华杯·好书伴我成长”读书征文评比活动，春学期组织全市“读书之星”演讲比赛。
6.教师要广泛阅读，提升专业素养。为确保指导到位，凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。今后，语文优秀课评比、基本功比赛等活动，将学生必读书目作为教师比赛内容。
7.加强宣传，引导全体师生和学生家长重视和支持课外阅读。通过家长会、给家长一封信、开展亲子共读活动等形式向家长宣传课外阅读对学生成长的意义，争取家长对课外阅读的理解和支持。1
附件：兴化市中小学生课外阅读推荐书目（依据《语文课程标准》等推荐）
兴化市小学生（1—3年级）课外阅读推荐书目（2011年）
年级类别上半年段（寒假 春学期）下半年段（暑假 秋学期）
一年级
必读
《新语文读本》第2卷
《新课标必读必背》一年级下册
《格林童话》（注音版）《新语文读本》第1卷
《新课标必读必背》一年级上册
选读
《阅读年选》低年级下册
金波《会唱歌的小窗口》拼音本卜劳恩《父与子》（漫画）
拼音版《小猪希哩呼噜》
二年级
必读
《新语文读本》第4卷
《新课标必读必背》二年级下册
《成语故事》（注音版）《新语文读本》第3卷
《新课标必读必背》二年级上册
《克雷洛夫寓言》（注音版）
选读
《阅读年选》低年级下册
张乐平《三毛流浪记》（漫画）
金波《想念红叶林》拼音本《阅读年选》低年级上册
拼音版《阿笨猫和发明家》
拼音本《猎人海力布》
三年级
必读
《新语文读本》第6卷
《新课标必读必背》三年级下册
《中国古今寓言》（名师评点本）《新语文读本》第5卷
《新课标必读必背》三年级上册
《伊索寓言》（名师评点本）
选读
《阅读年选》中年级下册
金波《让太阳长上翅膀》
孙幼军《小布头奇遇记》《阅读年选》中年级上册
金波《和树谈心》
张秋生《小巴掌童话》
兴化市小学生（4—6年级）课外阅读推荐书目（2011年）
年级类别上半年段（寒假 春学期）下半年段（暑假 秋学期）
四年级
必读
《新语文读本》第8卷
《新课标必读必背》四年级下册
《安徒生童话》（名师评点本）《新语文读本》第7卷
《新课标必读必背》四年级上册
《中外历史故事》（名师评点本）
选读
《阅读年选》中年级下册
金波《乌丢丢的奇遇》
（日本）椋鸠十《生于天空》《阅读年选》中年级上册
张天翼《宝葫芦的秘密》
洪汛涛《神笔马良》
五年级
必读
《新语文读本》第10卷
《新课标必读必背》五年级下册
《鲁滨逊漂流记》（名师评点本）《新语文读本》第9卷
《新课标必读必背》五年级上册
高尔基《童年》（名师评点本）
选读
《阅读年选》高年级下册
曹文轩《青铜葵花》
《夏洛的网》《阅读年选》高年级上册
法布尔《昆虫记》
《时代广场的蟋蟀》
六年级
必读
《新语文读本》第12卷
《新课标必读必背》六年级下册
施耐庵《水浒传》（名师评点本）《新语文读本》第11卷
《新课标必读必背》六年级上册
吴承恩《西游记》（名师评点本）
选读
《阅读年选》高年级下册
爱斯米·科德尔《特别的女生萨哈拉》
曹文轩《草房子》《阅读年选》高年级上册
凡尔纳《金银岛》
伊迪斯·内斯比特《铁路边的孩子们》
兴化市初中学生课外阅读推荐书目(2011年)
七年级
必读
《中外神话传说故事》（名师评点本）
《钢铁是怎样炼成的》（名师评点本）古诗文诵读
《繁星 春水》（名师评点本）
《水浒传》（名师评点本）
《格列佛游记》（名师评点本）
选读
《语文阅读与欣赏》初一（下）
《让青春飞扬如风 语文报30年经典阅读集萃》
阅读年选合订本（下）
马克·吐温《汤姆索亚历险记》《语文阅读与欣赏》初一（上）
《一生定要美丽一次 语文报30年经典阅读集萃》
阅读年选合订本（上）
《爱的教育》（上海译文）
八年级
必读
《呐喊》（名师评点本）
《巴黎圣母院》（名师评点本）《朝花夕拾》（名师评点本）
《骆驼祥子》（名师评点本）
《假如给我三天光明》（名师评点本）
选读
《语文阅读与欣赏》初二（下）
《那时花开 语文报30年经典阅读集萃》
阅读年选合订本（下）
《瓦尔登湖》《语文阅读与欣赏》初二（上）
阅读年选合订本（上）
《居里夫人传》（商务印书馆）
九年级
必读
《欧也妮·葛朗台》（名师评点本）
《论语通解》（名师评点本）《三国演义》（名师评点本）
《红楼梦》（名师评点本）
《名人传》（名师评点本）
《中外名著读练考》（名师评点本）
选读
《语文阅读与欣赏》初三（下）
阅读年选合订本（下）
《课外美文》《语文阅读与欣赏》初三（上）
《爱的絮语 语文报30年经典阅读集萃》
阅读年选合订本（上）
兴化市高中学生课外阅读推荐书目（2011年）
年级类别上半年段（寒假 春学期）下半年段（暑假 秋学期）
高一
必读
《高中语文阅读欣赏》高一（下）
《边城》（名师评点本）
《老人与海》（名师评点本）《高中语文阅读欣赏》高一（上）
《三国演义》（名师评点本）
《红楼梦》（名师评点本）
选读
《阅读年选知识卷》（下）
《苏东坡传》
《活着》
《契诃夫短篇小说》
《平凡的世界》《阅读年选知识卷》（上）
《歌德谈话录》
《论语》《培根论人生》
《莫泊桑短篇小说》
《欧亨利短篇小说》
《发明的故事》
高二
必读
《高中语文阅读欣赏》高二（下）
《欧也妮·葛朗台》（名师评点本）
《哈姆莱特》（名师评点本）《高中语文阅读欣赏》高二（上）
《呐喊》（名师评点本）
《家》（名师评点本）
《女神》（名师评点本）
《雷雨》（名师评点本）
选读
《阅读年选应用卷》（下）
《茶馆》
《语文常谈》吕叔湘
《歌德谈话录》爱克曼《阅读年选应用卷》（上）
《堂·吉诃德》
《匹克威克外传》
《普希金诗》
《泰戈尔诗》
《朱自清散文》
高三
必读
《阅读年选审美卷》（下）
文科生：《红楼梦》《女神》《雷雨》《哈姆莱特》《老人与海》《高中语文阅读欣赏》（全一册）《阅读年选审美卷》（上）
文科生：《三国演义》《呐喊》《家》《边城》《欧也妮·葛朗台》
选读
必读书目和选读书目 篇6
班级
姓名
一、我会判断。
1、没头脑的年龄和我们一样大。（）
2、没头脑的作业本找不到了，就拿弟弟妹妹出气。（）
3、不高兴和没头脑是好同学，但不是好朋友。（）
4、没头脑遇见了一位仙人，七八十岁的老头，像一位老寿星。（）
5、没头脑长大后成了演员。（）
6、没头脑去少年宫看戏，得带粮食寝具。（）
7、《武松打虎》这场戏演得没完没了。（）
8、看泰焦傲的杂技表演只要凭票进场就可以。（）
9、爷爷是个坏脾气的人，所以大家叫他脾气精。（）
10、闹闹上楼的第一部曲踢开房门。（）
11、《听青蛙爷爷讲故事》其实是要告诉我们上课老师在讲课的时候要学会倾听，不要呱呱呱地叫个不停。（）
12、多多是个乖孩子，就是有一点不乖你，那就是不讲道理。（）
13、没头脑造的少年宫里没有电梯。（）
14、没头脑演武松，不高兴演老虎。（）
15、闹闹是一只准时的闹钟。（）
二、我会选。
1、小妖精让一个瘦高个的男孩子一跳()高。A、九丈 B、八丈 C、七丈
2、去少年宫看完戏，一个来回是()。A、半个月 B、一个月 C、二个月
3、去少年宫看戏的孩子们，最后是()。A、垂头丧气 B、精神百倍 C、有说有笑
4、《武松打虎》是古典名著()中的故事。A、《红楼梦》 B、《三国演义》 C、《水浒传》
5、是谁治好了闹闹的坏毛病()。A、我 B、奶奶 C、鲁迅公园里的爷爷
6、没头脑今年（）岁。
A、12 B、15 C、10
7、阿土的祖父是（）。
A、阿火 B、阿金 C、阿木
8、仙人把没头脑和不高兴变成大人，期限是（）。
A、10天 B、12天 C、一个月
9、不高兴长大后当了（）.。
A、建筑工程师 B、医生 C、一个天才杂技演员
10、小妖精教会了阿土一个咒语是（）。
A、一句话 B、乘法表 C、数学公式
11、小妖精躲进阿土的什么地方？（）A、衣袋 B、家里 C、书包
12、让多多变得不乖，住进多多身体里的是（）。A、小妖精 B、脾气精 C、魔鬼
三、回答问题
看了这本书，你发现你身上有哪些和书中小朋友一样的坏习惯？你打算怎么改掉这些坏习惯？
选读书目 篇7
1.《鼠小弟荡秋千》（绘本）2.《想吃苹果的鼠小弟》（绘本）
3.《鼠小弟的另一件背心》（绘本）4.《肚子好饿的毛毛虫》（绘本）
5.《不一样的卡梅拉》系列（绘本）6.《逃家小兔》（绘本）
7.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（绘本）8.《爷爷一定有办法》（绘本）
9.《我不知道我是谁》乔恩·布莱克 10.《亲爱的笨笨猪》（拼音版）杨红樱
11.《小布头奇遇记》（拼音版）孙幼军
12.《我在这儿》成长阅读丛书系列（9册）金波、曹文轩、秦文君等作家创作一年级下册必读书目：《会唱歌的小窗口》深山里有一座白城堡，白城堡
里面有一扇会唱歌的小窗口，城堡中住着长不大的白精灵；蓝帆船上的蝴蝶帆鼓
满了海风，小绿人和小不点就要分手……这是著名作家金波2008年奉献的短篇
童话集，意境优美，感人至深。显示更多
选读书目：1．《小威利做家务》（绘本）2.《我爸爸》（绘本）
3.《搬家》（绘本）24.《快乐的森林舞会》（绘本）
5.《我爱波波熊》（绘本）6.《小马小熊和苹果树》（绘本）
7、《活了100万次的猫》8.《恐龙的温馨故事绘本》：含《你看起来好像很好
吃》《我是霸王龙》2册。9.《小巴掌童话》（拼音版）张秋生
10.《小猪唏哩呼噜》（拼音版）孙幼军
11.《大个子老鼠小个子猫》（拼音版）周锐
12.《了不起的狐狸爸爸》（拼音版）英国达尔
13.《小企鹅心灵成长故事》（拼音版）（汤素兰）
必读：
1、《猜猜我有多爱你》（绘本）
2、《逃家小兔》
3、《我爱我爸爸》（绘本）
4、《红鞋子》
5、《爷爷一定有办法》
6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）
7、《格林童话选》
选读：
1、《哪吒传奇故事》童趣出版社
2、《王一梅童话系列》王—梅 华东师范大学出版社
3、《小企鹅心灵成长故事》 汤素兰等 明天出版社
4、《晚上的浩浩荡荡童话》 梅子涵著 江苏少年儿童出版社
5、《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著 赵静、文纪子 南海出版社
6、《你看起来好像很好吃》(日)宫西达也著 杨文译 蒲蒲兰绘本馆
7、《丁丁历险记》(英)迈克？法尔著 邹晓平译 中国少年儿童出版社
8、《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德？达尔 代维译 明天出版社
9、《胡萝卜种子》
10、《小精灵的秋天》
11、《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
12、《大个子老鼠小个子猫》周锐
13、《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠
14、《兔子坡》（美国）罗伯特 ？罗素
一年级小学生必读书目 推荐书目 篇8
一、文学类：
1.*《老鼠娶新娘》张玲玲/文；刘宗慧/图；二十一世纪出版社 2.*《跑跑镇》亚东/文；麦克小奎/图；明天出版社 3.*《西西》萧袤/著；李春苗，张彦红/图；海燕出版社
4.*《100只兔子想唱歌》刘保法/著；邓正祺/绘；中国中福会出版社 5.*《子儿，吐吐》李瑾伦/文·图；明天出版社 6.*《谜语》刘洵/文·图；中国中福会出版社
7.*《耗子大爷在家吗？》编自北方童谣；周翔/图；明天出版社 8.*《咕叽咕叽》陈致元/文·图；明天出版社 9.*《迟到的理由》姚佳/文·图；明天出版社
10.*《云朵一样的八哥》白冰/文；[英]郁蓉/图；接力出版社
11.*《我家里有个妖怪》[智]凯瑟琳·格雷罗/绘；王蕾/文；天津人民美术出版社
12.*《大卫上学去》[美]大卫·香农/文·图；余治莹/译；河北教育出版社 13.*《蚯蚓的日记》[美]朵琳·克罗宁/文；[美]哈里·布里斯/图；陈宏淑/译；明天出版社
14.*《下雪天》[美]艾兹拉·杰克·季兹/文·图；上谊编辑部/译；明天出版社 15.*《一寸虫》[美]李欧·李奥尼/文·图；杨茂秀/译；明天出版社 16.*《雪人》[英]雷蒙·布力格/著；明天出版社
17.*《月亮的味道》[瑞士]麦克·格雷涅茨/文·图；漪然，彭懿/译；二十一世纪出版社
18.*《爸爸去哪儿了？》[日]五味太郎/著；[日]猿渡静子/译；新星出版社 19.*《蚂蚁和西瓜》[日]田村茂/文·图；蒲蒲兰/译；二十一世纪出版社 20.*《棉被山隧道》[日]那须正干/文；[日]长野英子/图；彭懿，周龙梅/译；二十一世纪出版社
21.*《彩虹色的花》[波兰]麦克·格雷涅茨/原作·图；[日]细野绫子/文；蒲蒲兰/译；二十一世纪出版社
22.*《阿文的小毯子》[美]凯文·亨克斯/文·图；方素珍/译；河北教育出版社 23.*《奥莉薇》[美]伊恩·福尔克纳/文·图；郝广才/译；河北教育出版社 24.*《神奇糖果店》[日]宫西达也/文·图；朱自强/译；河北教育出版社 25.*《沙发底下藏着什么》[英]玛格丽特·马伊/文；[英]波丽·邓巴/图；马烁雅/译；湖北美术出版社
26.*《有个老婆婆吞了一只苍蝇》[美]西姆斯·塔贝克/文·图；南海出版公司 27.*《威廉先生的圣诞树》[美]罗伯特·巴瑞/文·图；翌平/译；湖北美术出版社
28.*《城市老鼠和乡下老鼠》[英]贝妮黛·华兹/文·图；刘海颖/译；湖北少年儿童出版社
29.*《狮子爸爸的茶会》[英]马克·斯佩林/著；[英]莎拉·沃伯顿/绘；陈木含/译；郑州大学出版社
30.*《有些时候，我特别喜欢爸爸》[法]阿诺·阿梅哈/文；[法]侯邦/图；尉迟秀/译；明天出版社
31.*《一口袋的吻》[英]安杰拉·迈克奥里斯特/文；[英]苏·海拉德/图；贵州人民出版社
32.*《圆点》[美]帕特丽夏·因特里亚戈/著；彭懿，杨玲玲/译；二十一世纪出版社
33.*《笨狼的故事》汤素兰/著；浙江少年儿童出版社 34.*《狐狸的钱袋》赖晓珍/著；杨宛静/绘；青岛出版社 35.*《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著；春风文艺出版社 36.*《彼得兔经典故事》[英]毕翠克丝·波特/著绘；程玮/译；南京大学出版社
37.*《青蛙和蟾蜍》[美]洛贝尔/文·图；明天出版社
38.*《我和小姐姐克拉拉》[德]迪米特尔·茵可夫/著；程玮/译；二十一世纪出版社
39.*《小熊帕丁顿系列·蒸发魔法》[英]迈克尔·邦德/著；[英]佩姬·佛特南/绘；接力出版社
40.*《聪明的狐狐》[捷克]约瑟夫·拉达/著；韦苇/译；广西师范大学出版社 41.《豆丁要回家》黄丽丽/文·图；明天出版社 42.《我讨厌宝弟》符文征/文·图；浙江少年儿童出版社 43.《葡萄》邓正祺/文·图；明天出版社
44.《哈气河马》刘洵/著·绘；中国少年儿童出版社 45.《饺子和汤圆》卷儿/文；任晶晶/图；连环画出版社
46.《噼里啪啦掉下来》[日]本下泉美/文；[日]石井圣岳/绘；田秀娟/译；连环画出版社
47.《家里有了新宝宝》[日]岩崎千弘/文·图；[日]武市八十雄/策划；[日]猿渡静子/译；连环画出版社
48.《点点点》埃尔维·杜莱/文·图；蒲蒲兰/译；二十一世纪出版社 49.《母鸡为什么过马路》[美]大卫·麦考利/文·图；兆新/译；河北少年儿童出版社
50.《小魔怪要上学》[法]玛丽·阿涅丝·高德哈/文；[法]大卫·派金斯/图；李英华/译；湖北美术出版社
51.《100层的房子》[日]岩井俊雄/著；于海洋/译；北京科学技术出版社 52.《手电筒看见了什么》[美]利兹·博伊德/著；接力出版社 53.《苍蝇的日记》[美]朵琳·克罗宁/著；[美]哈利·布里斯/绘；侯超/译；北京科学技术出版社
54.《有些时候，我特别喜欢妈妈》[法]阿诺·阿梅哈/文；[法]侯邦/图；谢逢蓓/译；明天出版社
55.《海马先生》[美]艾瑞·卡尔/文·图；王林/译；明天出版社 56.《莎莎的月光》[美]伊芙琳·尼丝/著；白薇/译；二十一世纪出版社 57.《下雨了》汤姆牛/文·图；北京联合出版社 58.《好想吃榴莲》刘旭恭/文·图；明天出版社
59.《荷花姑娘模样好》杨舒棠/文；姜来/图；河北教育出版社 60.《贝壳鸟》王一梅/著；天天出版社
61.《小蝌蚪吞了一片天》鲁冰/著；天天出版社 62.《穿花裙的狼》金近/著；中国少年儿童出版社
63.《花田小学的属鼠班1：我们是属鼠班》朱自强，左伟/著；二十一世纪出版社
64.《君伟上小学：一年级鲜事多》王淑芬/著；浙江少年儿童出版社 65.《彩虹真好看！》[奥]蕾娜特·威尔士/著；刘海颖/译；广西师范大学出版社
66.《亲爱的小熊》（全5册）[美]埃尔斯·霍姆伦德·米纳里克/著；[美]莫里斯·桑达克/绘；王林/译；贵州人民出版社
67.《劳拉的星星：开学第一天》[德]克劳斯·鲍姆加特/著；许婷/译；中国少年儿童出版社
68.《丁丁历险记》[比利时]埃尔热/编绘；张敏 等/译；中国少年儿童出版社 69.《教室里的海盗》[法]克里斯蒂娜·帕吕伊/文；[法]伊夫·卡拉奴/图；周国强/译；长江少年儿童出版社 70.《狐狸福斯和兔子哈斯：一个蛋的来历》[比利时]赛尔菲亚·范登·海德/文；[荷兰]郑宗琼/图；张广睿/译；贵州人民出版社
二、人文百科类
1.《第一次发现丛书：走进森林》法国伽利玛少儿出版社/编；[法]梅特莱尔/绘；全慧/译；接力出版社
2.《十个人快乐大搬家》[日]安野光雅/著·绘；艾茗/译；九州出版社 3.《一家人》[美]乔治·香农/文；[西]布兰卡·戈麦斯/图；胡宜之/译；二十一世纪出版社
4.《很特别的音乐故事》[韩]马仲物/著；[韩]朴贤珠/绘；夏艳/译；长春出版社
5.《地上·地下》（全2册）[法]安妮-索菲·鲍曼/著；[法]克洛蒂尔德·贝汉，[法]亚历山大·赫德/绘；青豆童书馆 王茜/译；重庆出版社
6.《神奇校车》[美]乔安娜·柯尔/文；[美]布鲁斯·迪根/图；蒲公英童书馆/译；贵州人民出版社
7.《365个艺术创意》（全3册）[英]菲欧娜·伟特/著；郑勤砚，张洋/译；光明日报出版社
8.《大家来逛动物园》[日]阿部弘士/文·图；郑明进/译；少年儿童出版 9.《虎凤蝶》[日]馆野鸿/著绘；彭懿/译；长江少年儿童出版社
10.《大自然会说话》（全3册）[英]艾利森·福尔门托/著；徐岱楠/译；敦煌文艺出版社
11.《动物大书》[美]英格丽·多莱尔，埃德加·佩林·多莱尔/文·图；李剑敏/译；浙江少年儿童出版社
12.《亲亲自然》[日]久保秀一/摄影；[日]七尾纯/文；李丹/译；希望出版社
三、科学阅读类: 数学绘本《我的一天：学看钟表》[韩国]金岁实/著 数学绘本《都到我这里来》[韩国]金岁实/著
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北大必读书目05-09
法学必读书目07-19
必读书目试题09-03
教师必读书目图文05-21
北大学生必读书目05-23
戏剧影视 必读书目07-08