教师必备课堂常用英语

教师必备课堂常用英语（精选11篇）

教师必备课堂常用英语 篇1

BuildYourDream

课堂常用口语Read after me!——跟我读2 Read in order /Read one by one！——按顺序读3 Listen to me!——听我的话4 Look at the blackboard!——看黑板/你的书5 Please spell it!——请拼写6 Please take note!——请做笔记7 Please open your books and turn to page12!——请打开你的书翻到12页8 Be quiet!——安静9 Loudly!——大声的10 Quickly!——快点11 Speak in English!——用英语说12 Let’s read times!——读三遍13 Give to encourage!——给予鼓励14 What’s the meaning ?——什么意思15 Who has a try ?——谁来试一试16 Who wants to translate the text ?——谁来翻译课文17 Who can answer this squestion ?——谁能回答这个问题18 Who knows ?——谁知道19 You are excellent/Wonderful!——你真棒20 Text Analysis/Let’s Explain the text!——分析课文！21 Turn back！——向后转22 Hands up/Put up your hands！——请举手！23 Hands down/Put down your hands!——请把手放下！24 Keep trying/Come on!——继续努力！25 Back to your seat!——回位26 LiMing acts Danny/You are …——李明扮演Danny27 Listen and repeat!——听，跟读。28 Attention Please!——注意听29 Well done！——做得很好30 Say it again!——再说一遍

教师必备课堂常用英语 篇2

1.个人品质

1) 仪表方面, 家长喜欢朴实、有活力、有内在气质的英语教师, 而孩子则更强调喜爱那些仪表好、着装鲜艳、能给他们带来美感的年轻教师。教师的仪表是教师内在素质和个人修养的外在体现, 直接反映了教师的审美情趣, 它对学生有着一种潜移默化的示范作用, 是一种“润物无声”的教育方式。

2) 性格方面, 幼儿和家长喜爱那些开朗、友善、热情、温柔、有耐心的英语教师。此外值得一提的是, 在访谈的过程中, 绝大多数家长都反复强调学前英语教师应极富感染力。因为英语在我国是没有自然的语言环境的, 需要教师人为地创造环境, 可是太过真实的环境又不适合幼儿的特点, 这就需要教师创造性的加上童话色彩和故事意境。幼儿以形象思维为主, 教师, 尤其是幼儿英语浸入式教师, 在课堂上需要像演员一样创造和扮演各种角色并融入到角色中, 否则就无法引起孩子的兴趣。

3) 社会交往方面, 孩子喜欢那些与他们亲近、尊重他们的意愿、赏识他们、为他们提供自我表现的机会、给予他们自由自主的权利的英语教师。正因为语言是一种交流的工具, 所以学前儿童英语教师在与孩子们的交往过程中应该更加重视给予每个孩子表达自己的机会, 充分关注的每个孩子的语言反应。当孩子出现即兴的语言反应或正确的语言回应时, 教师要及时地给予肯定和鼓励。

在这里需要特别指出的是, 语言是在一定的环境中获得发展的。要想让学前儿童习得第二语言, 除了教师在幼儿园积极创设形式多样的英语学习环境外, 还需要定期与家长沟通、督促家长在家密切配合教师教学, 形成家园同步教育的合力, 共同达到教育目标。

2.教育能力

1) 扎实的语言基础

语言基础主要是指教师所具备的英语知识 (如语音、语调、词汇和语法) 和英语技能 (即听、说、读、写、译) 。在语言基础上, 家长最为关注的是英语教师的口语是否标准、流利, 因为学前期是孩子听说能力开发的最佳时期, 孩子往往是通过英语老师的口语来输入语言, 然后模仿老师的发音、输出语言。

任何一种语言的外在表现首先是有声的。处于儿童语言启蒙阶段的英语浸入式教师对孩子今后的发音有很大影响。当幼儿“浸入”在英语环境中时, 教师一旦给孩子留下错误的发音习惯, 今后纠正是十分困难的。

2) 幼儿教育的相关理论

学前英语浸入式教学是按照幼儿教育学、心理学等原理指导教学的一项活动。因此, 教师必须熟悉幼儿教育科学、心理科学, 了解教育规律, 了解幼儿学习外语的心理特征和幼儿的记忆、观察、思维和兴趣、意志、性格等心理现象。例如从教育学的角度讲, 儿童的思维具有直观性, 因此教师最好借助直观的教具来进行教学。只有当学前英语教师掌握了这些规律性的知识, 了解了孩子心里的想法, 根据幼儿智能发展和外语知识的特点进行教学, 最大限度地避免在教学工作中走弯路。

3) 幼儿教育的相关技能

在整理访谈资料时我发现, 许多家长把在学前英语教育阶段老师能否引发孩子对于语言学习的兴趣摆在第一位, 这甚至比老师灌输给孩子多少实际的语言知识更为重要。

兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣, 人们开始接触一个新的事物的时候, 往往都会有一种跃跃欲试的心理。兴趣是最好的老师, 兴趣对英语学习有着巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣, 就会孜孜不倦、乐在其中。但是兴趣并不是天生的, 它需要老师的引导、培养才能形成。

如何让学前儿童保持对英语的浓厚兴趣呢?爱玩是孩子的本性, 对于游戏, 他们是最感兴趣的。幼儿英语教育只是启蒙, 要把重点放在学习英语的兴趣上, 如果幼儿对英语感兴趣, 在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪, 就会主动融入到语言习得之中。具体说来, 多才多艺的英语老师更受孩子和家长的亲睐, 她们当中有的能唱、善跳, 会画画, 有的善于表演并且会制作各式各样的教具, 包括头饰、图片、面具、幻灯片、折纸、手偶等等。只有采用丰富多彩的教学手段才能最大限度地吸引孩子们的注意力, 为幼儿创造一种良好的语言交际环境, 从而达到高质量的教学效果。

4) 为孩子创造一个浸入式的语言环境

在学前英语浸入式教学中, 教师应通过创造各种贴近生活实际, 自然愉快又令孩子感兴趣的情境进行教学。当老师们为孩子创造出一个浸入式的真实语言环境时, 英语单词和句子就不再是枯燥、生硬的一串串符号, 此时的语言才真正体现出其价值, 它并不是学习的目的, 而是沟通交流的工具, 是用来传递信息的。由此可见, 将英语渗透到日常生活中的每个细小环节对于幼儿有效习得第二语言具有非常积极的影响。

此外, 教师应当对孩子的好奇心给予足够重视。好奇是幼儿的天赋。皮亚杰指出:儿童活动受兴趣和需要支配。英语浸入式教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段, 尽量创设情景和语境, 让幼儿进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼, 幼儿容易理解, 乐于接受, 印象深刻, 有助于记忆, 且适合于幼儿好奇、好动的特点, 能唤起幼儿的有意注意, 可以最大限度调动幼儿的积极性、好奇性, 激发幼儿的学习兴趣, 增强幼儿的求知欲, 提高教学效果。这样不但激发了幼儿学习英语的浓厚兴趣, 而且记忆深刻。

参考文献

[1]陈向明, 《质的研究方法与社会科学研究》

[2]陈向明, 《在行动中学作质的研究》

教师必备课堂常用英语 篇3

关键词：英语教学 有效性

【中图分类号】G633.41

新课程背景下，如何进行有效课堂教学是广大教师关注的热点问题。教育不是灌输，而是一种互动的过程。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中學习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。摒弃无效教学，改善低效教学，保证有效课堂教学，是每一位英语教师职业的追求和应尽的责任。我认为有效英语课堂教学应从教师和学生两个方面抓起。作为教师应做到以下几点：

一、认真钻研教材是前提

教材是重要的课程资源，是教师授课的主要信息源。研究教材、吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。随着教学理念的更新和教学手段的日趋多元化，英语教学成为一种动态的、发展的、师生富有个性的创造过程。外语教学理念已不再把教材看作是教学的金科玉律，而把它看作是一种教学资源。课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。教师要从整体认识教材，分析教材，把握教学的重点、难点。还要考虑到教材的重组与延伸，仔细推敲教学方法，摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的作用。

二、努力提高专业素质是保障

英语教师应该具有系统而扎实的语言基本功和相对应的听、说、读、写语言知识技能。要给学生一杯水，教师要有一桶水。而且这桶水是新鲜流动的。教师的语音语调要纯正，流利，正确；要有一定的口语表达能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学活动。教师在课堂上根据不同的情况探索新的教学方法，创设新的教学活动，在以后的课堂教学中不断改进，进行更有效的课堂教学。

教师不光靠教学质量提高自身的价值，还要靠研究提高自己的教学水平，从而更好地实现自身的价值。教师要善于学习、观察、钻研、反思、总结，要及时发现教学中存在的问题，又能对问题加以分析、研究并提出解决问题的办法，在教学中研究，在研究中教学，养成写教后感的习惯。

三、讲究授课方式是关键

英语课堂教学不仅需要教师做大量的准备工作外，还需要学生做足够的预习工作，只有这样才能上好一堂成功的英语课。就教师而言，就需要讲究授课的方式了。

英语授课类型分为单词教学、阅读教学、听力教学和写作教学。教师在授课时要注意授课方式的多样化。譬如：在教学单词时，多采用构词记忆法和联想记忆法。阅读教学时，因为每个单元都有相应的话题与知识点，多要求学生背诵、复述一些课文，牢记并能灵活套用典型例句……

四、指导学生学习方法，提高学习效率是目的

教师在教学中不仅要严格要求学生，还应合理指导学生学习方法，培养和提高学生掌握英语的能力。在平时的课堂教学中，尽量让学生运用多个感观牢记信息，利用多媒体课件让学生在生动的环境中交流，显得累而不腻，活而不乱。时刻以一种渴望实践的积极心态，主动参与听、说、读、写等语言实践活动，通过各种课堂英语实践练习，逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交流的能力。

有效的课堂教学除了教师必须具备的素质以外，作为学生，养成良好的学习习惯也是进行有效课堂教学的必要保证。学生要想有良好学习习惯就必须从以下几方面做起。

1.制定计划

要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向。有了目标的激励，他们才有可能学好这门课。

2.课前预习

课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不做好课前预习，上新课时就会心中没底，不得要领。反之，如果做好了课前预习，不仅可以培养自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前预习可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。课前预习的方法有多种，学生可以自己查词典预习课文，将不知道的句型做出标记以便老师讲解时作为重点去听，也可以自己仿照例句用新词造句练习。

3.专心听讲，勤做笔记

光有很好的课前预习是不够的，学生还必须专心听讲。课堂是获取知识的主要渠道之一，上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，积极培养有意注意，在课内有意识地识记该课生词、短语、重点句型，力争在课内就把本节课最重要的学习内容记住并当堂消化。

教师是课堂的主导，教师只有通过对自身素质的加强，才能在课堂上导演得游刃有余，才能使学生在课堂上陶醉于你的教学，收到良好的教学效果。 而学生是课堂教学的主体，他们在老师的指导下认真上课，做笔记，学会课前预习，在预习单词和课文的同时，能自己找课文的重点句子，难句，自己用新词造句，这样一来使课堂教学重点更加明确，课堂教学更加顺畅，大大提高了课堂效率。

教师必备课堂常用英语 篇4

2.Catch up with

3.Come up with 提出

4.End up with 以…告终

5.Put up with 忍受

6.Make up for 补偿/填补

7.Live up to 不辜负

8.Turn up 出现

9.Turn down 减少、拒绝

10.Turn over 翻转

11.Turn in 上缴

12.Have access to sth

13.Be used to doing sth

14.Look forward to doing sth/sth

15.Get down to sth.16.Lead to/contribute to…/attribute to…

17.Be superior to

18.Be inferior to

19.Be senior to

教师必备课堂常用英语 篇5

1）first, second, third……首先，第二，第三…..2）firstly, secondly, thirdly, finally首先，第二，第三，最后

3）to begin with, then, furthermore, finally首先，然后，其次，最后

4）to start with, next, in addition, finally首先，然后，其次，最后

5）first of all, besides, last but not least首先，其次，最后

6）most important of all, moreover, finally最重要的，其次，最后

7）on the one hand, on the other hand（适用于两点的情况）一方面，另一方面

8）for one thing, for another（适用于两点的情况）一方面，另一方面

短语优先原则

写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：

其一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单,必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。

其二、凑字数，用短语是一个办法！

比如：I cannot bear it.我无法忍受它了。可以用短语表达：I cannot put up with it.我无法忍受它了。I want it.我想要它。

可以用短语表达：I am looking forward to it.我想要它。

It’s important.这个很重要。

可以用短语表达: It’s of great importance.这个很重要。

过渡语原则

并列用语： as well as也

not only…but(also)不仅……还

including,包括

对比用语：

on one hand 一方面

on the other hand 另一方面

on the contrary相反的though 尽管

for one thing一方面

for another另一方面

nevertheless然而

递进用语：

even甚至

besides除了

what’s more还有

as for至于

so…that… 太….以至于…..worse still更糟糕的是

Moreover并且

furthermore更进一步

but for要不是

in addition另外

to make matters worse更糟糕的是

例证用语：

in one’s opinion某人看来

that is to say也就是说

for example例如

for instance例如

as a matter of fact事实上

in fact事实上

时序用语：

first/firstly首先

to begin/start with首先

meanwhile同时

before long不久

ever since自从

while当….的时候

at the same time同时

in the meantime同时

shortly after之后立即

nowadays现在强调用语：

Especially 特别是

indeed确实

at least至少

at most最多

What in the world/on earth..究竟not at all根本不

因果用语：

thanks to多亏了

because因为

as a result结果

because of/as a result of因为/由于

Without没有

due to因为 owing to多亏了

总结用语：

in short总之

briefly/ in brief 总之

generally speaking总结来说

in my opinion/view在我看来

as far as I’m concerned我认为

in a word总结就是

to sum up 总之

as you know正如你所知道的as is known to all众所周知

高考英语作文常用短语

开头：

1、随着经济的繁荣withthe boomingof the economy2、随着人民生活水平的显著提高 with the remarkable improvement of people’s living standard3、引起了广泛的公众关注 Sth.Has aroused wide public concern./Sth has drawn great public attention.4、图画作文：in the above picture, we can see it clearly that…..What the picture implies is that……

I’m impressed by the picture

承接:

1、Some say ‘yes’ to the phenomenon / Other people criticize the phenomenon2、those who are who are for it believe that / however, others are againstit for the following reasons、some people think that…../ however, others argue that…..4、from another perspective5、On the one hand ,on the other hand6、What is more serious is7、It exists almost everywhere8、the reason is related to many factors9、it is well worth mentioning10、图画作文: on seeing this picture, I can’t help remembering in our life there are such people indeed

结尾:

1、我同意前者（后者）观点 I give my vote to the former/latter opinion.2、If we can do as mentioned above ,there can be no doubt there3、Only with combined efforts can we4、Students should keep in mind that5、As for teachers6、Call for attention from the society7、lay a solid foundation for…

8、do harm to the harmony of our society and eventually interfere with the development of our society9、people are living a comfortable life in a harmonious society

环保类：

1、Cars and factories give off poisonous gases, family burn coal and wood at home and forests are lost2、with the rapid economic development, more waste water is poured into the lake and more poisonous gases are sent into the air.what’s worse more trees are cut down.As a result, the Greenland turned into the desert.3、expand forest coverage / walk instead of using a car /waste water must be treated4、change our previous living habits of wasting things5、some people are greedily extorting things from nature as if nature is an inexhaustible treasure6、tons of untreated human and industrial sewage was deposited into the river

数据类

Great changes have taken place in

…has increased by…%

…has doubled in the past years

…has increased…times

There is an increase of…% in total

There is a slight/slow/steady/rapidrise/increase/fall/dropin demand

The number of…has been on the increase in recent years

The price will be 50% higher than

of the people surveyed have no idea of….80 percent fail to know…..while 70 percent …..常用句：

1、开阔眼界widen one’s horizon/broaden one’s vision2、社会进步有体现a symbol of society progress3、方便了人们的生活Sth has greatly facilitated people’s lives4、重视 attach great importance to… /put emphasis on5、缓解压力/减轻负担relieve stress/burden6、承受更大的工作压力 suffer from heavier work pressure7、保障社会稳定和繁荣 guarantee the stability and prosperity of our society8、主要理由列举如下 The main /leading reasons are listed as follows:

9、是…的原因Account for /result from10、painful lessons set alarm bells ringing(because….)

11、Accounted for 40% ofthe total12、Broaden one’s horizon13、Fulfill the duty14、Go to great lengths to15、Accumulate our knowledge16、That’s why we say17、Needless to say18、Arouse one’s interest19、Stimulate the economy20、Which will make a difference to our work and life21、Put… at first place22、Call for rethinking23、The punishment on sb should be severer24、Make it a reality that25、Go from bad to worse26、For the sake of27、It is a great benefit/advantage for sb to do

….will be beneficial to(doing)sth28、enjoy all the benefit29、get a chance to do / have a responsibility to do30、concern about31、suffer a lot both physically and mentally32、participate in community work and raise the awareness of ……

高效课堂教师讲课必备的环节 篇6

1、引入新课，展示目标（强调一下目标要求）；

2、问题驱动，学生自主（让学生在规定的时间看书、思考，完成老师安排的问题）；

3、展示交流，点拨强化（体现学生的活动，教师重点拨总结、重思路和方法）；

4、练习反馈，拓展弥补（规定时间让学生练习，纠错拓展）；

5、小结作业，总结反思（板书规范，整理答疑）。

浅谈初中英语课堂常用导入法 篇7

一、图片实物导入法

图片实物导入法包括教材中的插图、多媒体图片、教学挂图、照片、具体的实物及教师自制简笔画等。初中学生由于年龄还比较小，思维还没有成熟，形象思维在他们的学习中占了很重要的地位。所以教师可以通过利用插图、图片、挂图、具体的实物、简笔画等手段来导入教学，以便可以刺激学生的感官，加速学生的感官和理解知识的能力，帮助学生将英语知识和客观事物联系起来，提高运用连贯语言的表达能力。如上《新目标》英语七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball？时，教师可以将提前准备好的篮球、排球、足球以及乒乓球等实物或图片展示给学生看，因为这些球类运动在日常生活中很常见，看到这些实物或图片就大大地刺激了学生学习球类英语的兴趣，不由自主地随着老师的导入而进入球类运动的学习。

二、自由交谈导入法

英语教学课堂是一个师生之间、学生之间进行信息和情感交流的过程。教师要引导学生不断拓宽自己的表达空间，尽可能多地进行有交际意义的交流和表达。教师可以在上新课前提出一个问题，让学生根据自己的情况谈谈自己的不同看法，当学生纵说纷纭时教师可适时导入：让我们看看其他人是怎么做的。如上《新目标》英语八年级下册Unit 6 Section B 中的一篇阅读课文时，我们就可以采用自由交谈方式。教师可以和学生这样交流从而导入新课：

T： Boys and girls， how many subjects are you learning？ What are they？

Ss： Eight. They are English， Chinese， math...

T： Good. What's your favorite subject？ Why？

S1： My favorite subject is English， because it's interesting.

S2： I like math best. I think it's fun.

S3： ...

T： Are you interested in history？

Ss： No. It's too boring. （laughing）

T： But I think each subject is very important. We should improve in every way. Many foreigners are researching Chinese history， because it's very useful. We should be proud of our Chinese history and learn it well. Do you agree with me？ Let's see how foreigners are learning Chinese history.

三、竞赛导入法

以小组竞赛的形式进行导入，能极大地调动学生学习的学习热情和表达欲望，场面非常热烈，同时还可以培养学生的团队合作精神，而且又和教学内容息息相关，导入自然流畅的话就会导出活力导出实效。如上《新目标》英语九年级Unit 15 We're trying to save the manatees！时，教师可以把全班学生分成4组，要求学生在2分钟内，尽可能多地说出动物的名称，采用小组对抗赛的形式进行导入，评出获胜小组。竞赛中学生表现非常积极，踊跃为小组争分。竞赛结束后，教师可以进行总结：

I'm very glad that you know so many animals. But some animals are becoming fewer and fewer. So we should try to save them. In this period we're going to learn Unit 15...

然后再开始本单元话题的学习和交流。

四、故事导入法

教师可以根据教学内容的需要，选择一些相关的寓言故事、神话故事、小说或传说等手段来激发学生学习的兴趣，启发学生思考，创造情景导入新课。学生一般对在课堂上提到课本外的内容会比较感兴趣，这样他们学习的积极性就很高，教师在课堂中如能根据学生的这一特点，以一些故事来导入新课，无疑会起到事半功倍的效果。如上Christmas day时，教师可以用关于圣诞老人的传说来导入。

五、对话表演导入法

表演是一种艺术，能使人物的行为和性格特点形象地展现出来，运用到英语教学中，能够使英语教学更具有戏剧性。通过表演导入新课，用生动形象的方式直接把信息输入到学生的大脑，会吸引学生的注意力，使学生在不知不觉中陶醉于英语的学习之中。如上《新目标》英语七年级上册Unit 7 How much are these pants？ Section A的活动3的对话时，教师可以穿着售货员的衣服来上课，把讲台装扮成一间小卖店，让几位学生扮演顾客，一起来导入新课。在表演中，自然而然地就会运用到本课的单词、词组和句型。

总之，在英语课堂教学中，导入的方式和技巧是多种多样，并没有固定的模式，不同的教学重难点，不同的教学目标，其导入方式也就有所不同，不能千篇一律。导入的方式要不断更新、不断丰富、不断完善，如用“一招鲜，吃遍天”的方法去导入新课的话，那就会使学生反感，降低导入效果。因此导入的方式和技巧要新颖、灵活，有趣味，才能取得好的效果。

常用日语：日本打工面试必备语句 篇8

1.面试当天需要注意的礼节及相关语句

1）一定要严格守时，比面试时间提前5～10分钟到达应聘公司。如果因遇到交通堵塞等情况而无法及时赶到时，一定要尽快电话告知。进入公司，就要意识到面试已经开始，要注意你的一切举止将会给他人留下印象。对接待小姐说明来意时要注意礼节，行为大方得体。

2）带到休息室时，需要向接待人员表示感谢。进入休息室，要安静地等待。关掉手机电源，不与他人进行大声交谈。如果需要等待的时间较长，可以浏览当天的报纸或准备的材料。不要利用等待的时间来做抽烟等事情。

3）当被叫到名字时，要清楚地应答，然后从容迈步去往面试考场。进入面试考场前，先敲门两下，当听到「どうぞ」（请进）时，要回答「失礼します」，然后推门进入。向面试官点头致意后，用双手转动门把轻轻地关门。来到座位旁边，报上姓名：「～というものです。よろしくお願いいたします」。当面试官说「どうぞ」后，你在回答「失礼します」后，方可入座。入座时，坐座位三分之二的部分，腰背挺直，身体稍向前倾。男生双腿平行放好，手自然放在腿上。女生双腿并拢斜放，两手相搭放在大腿上。如果不需要从皮包中拿东西，那么可以将它放在背后，也可以放在靠座椅右腿处。

4）面试期间，一直保持微笑的表情。回答问题时要沉着冷静、保持适当的语速、不紧不慢。回答问题要紧扣提问内容，不用一句话来概括，也不长篇大论。回答没有考虑过的问题，不能作沉思状，要边考虑边说，显示努力回答的诚意。当不明白提问的意思或没听清时，要说「すみませんが、もう一度お願いします」。

5）面试结束时，需要起立，站到座椅右边。要说「ありがとうございました。よろしくお願いします」以示感谢。行鞠躬礼后，离开座位，走到门口。开门后，转过身向面试官说「失礼します」（告辞），行礼致意后走出考场，轻轻关门。

6）面试结束，最好不要在公司逗留，直接离开公司。行走于公司内部时，遇到迎面走来的人，可以点头致意，以示礼貌。

2.面试时的语言运用规则

面试时必须对面试官使用敬语。要想在面试场合准确使用敬语，就需要在平1

时熟悉敬语的使用规则，只有这样才能在面试时做到运用自如。在此列举出部分非常容易出错的敬语，提醒广大求职者注意：

1）使用“です、ます”等礼貌体。

2）称呼方面：称呼对方公司时，用「御社」「貴社」

称呼自己时，用「私」，而不用「おれ、ぼく、あたし」

称呼自己的父母时，用「父、母」，而不用「お父さん、お母さん」

3）避免使用较为随便的口语：「やっぱし」→「やはり」

「チョー～」→「非常に～」「とても」

「私的には」→「私は～だと思います

4）注意不要将尊敬语和自谦语混同起来。

如：「○○先生が申しました」→「○○先生がおっしゃいました」

5）注意在随声应答时，要用「はい」，而不用「ええ」「うん」

6）注意以下常用词的敬语的用法：

言うーー申します

するーーさせていただく

もらうーーいただく

3．面试时高频出现的问题

根据对多名毕业生面试经验的调查，现挑选出十大必选问题如下：

1）作自我介绍。（自己紹介をしてください）

2）为什么学日语？（どうして日本語を選考しているのですか）

3）说说你的优缺点。（あなたの長所と短所を教えてください）

4）对工作有什么设想？（あなたにとって仕事とは何ですか）

5）为什么选择我们公司？（どうしてわが社を志望したのですか）

6）如果加入我们公司，你想做些什么?（わが社に入ったら、何をしたいと思いますか）

7）是否懂得解压？（ご自身のストレス解消法は？）

8）对薪水有怎样的期望？（給料はどのくらい希望されますか）

9）最快何时能开始工作？（いつ仕事が始められるのですか）

教师必备课堂常用英语 篇9

对外汉语教案―汉语教师课堂常用语

1. Letsstartclass.=Itstimeforclass.上课 2. Hello,boysandgirls/children.同学们好 3. Goodmorning/afternoon,boysandgirls/teacher.同学们/老师们，早晨好/下午好 4. Standup/Sitdown,please.起立请坐 5. Whoisondutytoday?今日谁值日? 6. Iseveryone/everybodyhere/present?大家都出席了吗? 7. Isanyone/anybodyabsent?有人缺席吗? 8. Whosabsent?谁没来? 9. Letsbeginourclass.咱们上课吧。 10.Wellstart/beginanewlessontoday.今天我们学习新课。 11.Whatdayisittoday?今天星期几? 12.Whatstheweatherliketoday?今天的天气怎么样? 对外汉语教案之课堂用语未完待续。。。。。。

教师必备课堂常用英语 篇10

1．我看着郭敬明的《梦里花落知多少》直到天亮，当天空出现明亮的颜色，我合上书，对它说：“晚安”。

2．月光映照着霓虹，透过那密叶的空隙，穿梭在我的房间里，屋里流动着淡淡的香气，那是扉页中飘散出的书香。不知道从什么时候开始，我迷恋上了这夜间读书的感觉，一盏茶的时间，或许都会让你顿悟人生。

3．在这淡淡的月光下，淡淡的书香中，品味浓浓的人生。

4．从地狱走出，便不再有恐惧；拒绝了天堂，便永远不再回去。

5．当时光踏着冬又走完一程，当季节的风再度送来了温馨的祝福，站在时间的对岸遥望昨天，欲将疏忽的曾经拾起，却恰得几页缺角少字„„

6．生活如同水，点点滴滴都是真实的存在；书本如同火，丝丝缕缕都能勾起内心的激情；读书如同读人，反复才能渗透其中。

7．梦很美，但梦易碎；梦虚幻，所以珍贵！

8．希望，往往带着恐怖的面具而来。

9．梦不仅是虚幻，它寄寓的是种渴望，是种执着的希望！

10．惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐。”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

11．从明天起，做一个幸福的人，面朝大海，春暖花开！

12．把微笑留在心里，微笑就化作甜蜜的泪。

13．汪国真说：“我不去想能否成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”鲁迅说：“世上本没有路，走的人多了，便成了路。”李白说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

14．耐心是一切聪明的基础，胜利者不一定是跑得最快的，而是最有耐心的人。

15．人生有三大缺陷：大意、轻信、贪婪。

16．船老大多了会反船。

17．嘴角仰起淡淡的45°

18．分析问题时，用领袖的思维；探讨问题时，用群众的语言。

19．人喜欢肯定自己，也常常忘记自己。

20．有梦的人是幸福的，酸涩过后，梦往往是甜的。

21．错误总能带给人机会变聪明。

22．鱼对水说：“我在流泪，你不知道，因为泪在水里。”水对鱼说：“你在流泪，我知道，因为泪在我心里！”

23．同情使用过渡，就会变成毒药。

24．人们都说，骑在木马的背上就可以开始流浪„„

25．听说，那火车里全都是载的欢乐~~

26．那些躲在被子里的童话还在睡觉，谁都没有吵醒它们。

27．一切开始与众不同，生命开始五光十色。

28．黑白键没有彩色依然温暖。

29．习惯不太习惯的习惯；什么吃什么就像什么。

30、友谊是靠真诚去培养，用谅解去呵护。

31、友谊是知情、知音、知心，是心灵的沟通，情感的交流。

32、友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，有谅解去护理。

33、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

34、有坚定的信念经得起任何风暴，能坚忍不拔地奋斗。

35、信念是人前进道路上力量的源泉和动力。

36、学习是谦虚的峦生兄弟。

37、对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。

38、我们的骄傲多半是基于我们的无知。

39、让心灵站立需要一种胸怀，也需要底气。

40、他们追求的是真理，真理是不会懂得察言观色的，无论世界怎么变化，它都以自己独有的面貌存在。

41、悬崖上少土，需要一棵树拥有刺穿岩石的力量；悬崖上少水，需要一棵树用心灵浇灌自己，所有这一切都不是那些生活在平地里的树所具备的。树是如此，何况人呢？

42、独立的人格源于独立，能自立者，方有真正的尊严。、43、仰不愧于天，俯不怍（zuo）于人。

44、沧桑孕育了五千年的灿烂的中华文明

45、改过的障碍之一是利益，改过的障碍之二是面子，改过的障碍之三是怕丢失。

46、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。

47、每个人的灵魂深处都有一颗能使他成为英雄的高尚的火花。

48、名门之后并非都是虎子，寒门之后也并非都是庸人。

49、文明无价。谁不愿自己的城市变得花园般的美丽

宁静和温馨呢？而这些美丽、宁静和温馨的环境，却又反过来陶冶我们的情操，促进我们变一群高素质的现代文明人。

50、不会从失败中寻找教育的人，他们的成功之路是遥远的。

51、失败都是人生的平常风景和宝贵财富。

52、现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。

53、凋零的花瓣透出的是生命的终结，枯萎的落叶宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰显的是生命的华贵，繁盛的大树凸显的是生命的粗矿

54、当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。

55、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

56、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

57、对我来说，上街购物不懂得砍价，是失败！但即使砍价砍的很爽，但买回来一对一年到头都没穿过两次的垃圾，更是失败中的失败！

58、草莓。一种长着可爱面孔的红色小浆果。一个带着朦胧情欲味道的小词语。在桃花漫天的三月春日，和草莓有关的一切似乎都在暗暗预言一番青春萌动的愿望，饱满欲滴，迷情高涨。

59、埋怨昨天时，今天去了；

埋怨命运时，青春萎缩了

埋怨艰难时，信念凋谢了

埋怨生活时，人生熄灭了

埋怨对于生活是一种消极，对人生是一种负数。

60、如果你是一位为着理想而奋斗的人，千万不要停下你的脚步，意外的惊喜，也许明天就会降临。

61、一点点节约，可能汇成大海；一点点储蓄，可能聚成大山；一点点研究，可

能成大事，一点点进步，可能创奇迹，一点点改变，可能变大样；一点点失败，可能离成功更近；一点点抓紧，可能一生多出十年；一点点爱心，可能感动全世界。

62、暮时的阳光，已经失去了白日里的咄咄逼人；变得温和，很红，好像一种橘红色的灯光，不管什么东西给它一照，全都分外的美丽。

63、众人的快乐是有限的，而个人的快乐才是无限的。

64、经历一段漫长而痛苦的旅程后，一个迷失的灵魂找到了完美的归宿。

65、大脑不可能一边痛苦一边快乐，但你可以选择一样。

66、造物之前，必先造人。

67、宁与他人一起疯狂，也不一个人独自清醒。

68、最高的智慧，常常包括无知，或者假装无知。

69、有人追求特立独行，那只是在追逐空幻之物。

70、花儿的眼泪是蜜蜂的蜜。

71、我静静的听，雨从云里长出的声音。

72、一只越飞越高的鸟，把天空逼得越来越高。

73、瓶子骄傲地拥抱着野花，那是一种无声的相爱。

74、闻到那股淡淡的花香时再也坐不住了。

75、没有美梦，没有噩梦，更没有桃色的梦；所有的梦几乎都是些模糊，又清晰，大都十分遥远的记忆。生活好像是一部漫长的纪录片，晚上却在睡梦中从头放起，好像一个摄影师在检查他那即将摄制完成的样片。

76、每逢暮色苍茫，你可以听见村庄上时不时有三声两声，那声音尖锐、悠长、焦急慈祥，那是在召唤你。

77、这是一种天地，是城市的天地，在这个天地里长大的孩子，他们将来的梦可能是灰色的，白色的，五颜六色的„„

78、如果还能选择距离，就让我挨近你的肩头。

79、风能吹落花，吹老时间，却吹不来心中的爱。

80、你在尘世的欢乐，才能让天堂的我安心玩耍。

81、有些美丽的花，上帝故意让它开得不鲜艳。

82、是你回头的瞬间，抓住我长长的一生。

83、有你在我的眼前，再大的伤口也流淌出音乐。

84、雨喜欢把淋湿的秘密悄悄写在雨伞上，给好奇的绿叶读。

85、上帝：谁都不可能成为上帝。

魔鬼：谁都不可能成为魔鬼。

86、你是作业，举目不见学生。

87、生活就是左顾右盼的潮前走。

88、爱自己胜于爱他人，才是自然和真实的。

89、模拟成功，就是为自己设计未来。

90、花期越长，花香的味道就越浓烈吗？

91、天空那么黑，是你为我化亮了一根火柴。

92、蜘蛛的梦想，就是为自己织一个圈套。

93、点上灯笼，跟着萤火虫在夜里找梦。

94、人类失去真情，世界将会怎样？

95、太阳西沉，星星出来，闪耀在这位勇敢人的心中，使他双目炯炯有神。医生提来着灯笼走来，把他从死亡带到了新生。

96、一．天蒙蒙的，我醒了

梦却睡过头了

没事,因为我还有梦想!

梦想似黑夜的一道光束,火热得五彩缤纷甜蜜使整夜开始寂静,而我选择安静地漫游在自己的空间.使自己拥有真正的天空.二.快乐的窗口

总留下美好的回忆.春去秋来,回忆插上翅膀,飞过蓝天,下一站会是哪?没有人猜得到.不过,我很清楚,开心的是永远也忘不了的!不是吗？

三.公路上,城市中,人行道

向前不断奔跑.雨来了,甩不掉

想去一个不了解的地方逃离一份熟悉!

可只在梦中出现过,现实不曾有的.在阳光温暖的方向,不知不觉的瞬间又被微风催眠,来到了陌生的位置.四.我的颜色走了

我也不知道要去哪里

我的咖啡不喝了,因为我会失眠

我的风筝飞了,不过„„还好„„

我的梦还在我的身边„„

要驻留三百六十五天!

初中英语课堂常用教学口语 篇11

10.Have you collected all the exercise-books?作业本都收齐了吗？.Here are your exercise-books.Please hand them out.这是练习本，请发下去。12.Would you please fetch some chalk for me? 你能帮我去拿些粉笔来吗？ 13.Open your books, please.请翻开书。14.please turn to Page 12.请翻开书到12页。.Please take out your notebooks/exercise books.请拿出笔记本/练习本。16.No more talking, please.请安静。17.Attention, please.请注意。.Let’s have a dictation.让我们来听写。

19.We’re going to have a new lesson today.今天我们要上新课。20.First let’s have a revision.首先我们复习一下。21.Who can answer this question? 谁能回答这个问题？ 22.Do you have any questions? 你们有问题吗？ 24.Let me see.让我看看/想想。.Put up your hands if you have any questions.如果有问题请举手。26.Raise your hands, please.请举手。27.Hands down.把手放下。.Repeat after me/Follow me.跟我读。29.Listen to me, please.请听我说。.Look at the blackboard/screen, please.请看黑板/屏幕。31.All eyes on me, please.请都看着我。32.Can you solve this problem? 能做出这道题吗？

33.Let’s read it together.Ready, go!大家齐声朗读，预备，起。34.Read slowly and clearly.读慢一点，清楚一点。35.Who wants to try? 谁想试一试？

36.Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？ 37.Are you through? 做完了吗？ 38.Have you finished? 做完了吗？ 39.You did a very good job.做得不错。

40.Very good./Good try./ Well done!完成得不错。41.Terrific!/ Wonderful!/ Excellent!很棒！

42.Please give him(her)a big hand.请给他/她一些掌声。43.Can you follow me? 能跟上吗？ 44.Do you understand? 你听懂了吗？ 45.Don’t be nervous.不要紧张。

46.Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？ 47.Any volunteers? 谁自愿回答？

48.I beg your pardon? 对不起，能再说一遍吗？ 49.Take it easy.请放心/别紧张。

50.Be brave / active, please.请勇敢/主动些。51.Who wants to try? 谁来试试？

52.Come up to the front, please.请到前面来。53.Go back to your seat, please.请回座位。54.Come on.You can do it.来吧！你能做到的。

55.Come on, you’re almost there.来吧！你快（做/答）对了。56.I’ll give you a clue(hint).我给你一些提示。57.You can do it this way.你可以这样来做。58.Let’s play a game.让我们玩个游戏。

59.Are you tired? Let’s take a break.累了吗？休息一下。60.Look up the word in the dictionary.在字典里查这个词。61.Take notes, please.请作笔记。62.Are you clear ? 明白了吗？ 63.Is that right /correct? 那个正确吗？

64.Can you find the mistakes? 你能找出错误吗？

65.Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改错吗？ 66.Are you ready? 准备好了吗？ 67.Can you guess it? 能猜猜吗？ 68.Yes.You’re right.对，你对了。

69.I’m sorry.Can you say that again? 对不起，能再说一遍吗? 70.Take your time.慢慢来。71.Use your head.动动脑筋。

72.Good idea!That makes sense.好主意。有道理。73.Whose turn is it? 轮到谁了？

74.Now you’re going to read one by one.现在你们依次朗读。75.Who’s next? 接下来是谁？ 76.You’re next.接下来是你。77.It’s your turn.轮到你了。

78.Just hands.No voices.不要说，请举手。79.Do it on your own.自己做。80.From the very beginning.从头开始。81.Please read it to the end.请读到结尾。82.Stop here, please.请停下来。

83.Hands up before you answer.回答问题前，请举手。84.Here’s your homework for today.这是今天的家庭作业。85.Hand in your homework tomorrow.家庭作业明天交。

86.Please pass the exercise books to the front.请将练习本递到前面来。87.Who wants to come to the front? 谁愿意到前面来？ 88.Come to my office after class.下课后到办公室找我。89.Come and see me after class.课后找我。

90.Watch me and I＇ll show you.看着我，我来演示。

91.I want all of you to answer this question.我请大家一齐来回答这个问题。92.That’s all for the new lesson/ revision.新课(复习课)就上到这儿。93.Let＇s act out the dialogue.我们来演一下这个对话。94.Please take（play）the part of B.请扮演B角色。95.Everybody should find a partner.每个同学找一个伴。