和月光一起散步作文

和月光一起散步作文（共6篇）

和月光一起散步作文 篇1

假期中的我是非常懒散的，爸爸下班回家后，总是疲惫不堪，很少能陪我，可是不知为何，今天晚饭过后，爸爸竟提出出去散步，我惊讶不已，机械般的点了点头。

我们饭后7点半准时出发。

出了单元楼，便无目标的往前走，走了好久，也没有彼此理对方，不知为何，总感觉无形之间我和爸爸之间隔了层膜，彼此谁也不愿意先将它捅破。不知不觉我们走到了市高中南边的小河沟和小树林。“唉，看这风景多好，以后你有出息了，得在这给我买套房子。”我听见后，也只有连声应和着。慢慢的我们开始有话谈了，什么奇闻异事也会向爸爸说，而他也每次都认真听我讲完，有时也会哈哈大笑两声，我感觉到我们仿佛又回到了我小时候，爸爸把我背的`他脖子上让我骑，我开心的不得了的情景。我们之间的隔膜仿佛在慢慢的悄无声息中破裂。

不知不觉我们又到了大鹤高的后方，看到偌大的操场和挂满灯盏的教学楼。父亲看的痴迷，由于父亲的文凭不是很高，他一直把期望寄托在我身上，想让我替他完成梦想。这不禁让我想起个故事来：五六十年代时，国家刚解放，人民都是异常贫苦的。有个小孩儿特别喜欢学习，但父母心意已定，认为读书无用，还是到田里种庄稼实在。小孩死活不肯，父母看没有办法，便答应了他，供他上完了学业。之后，小孩博学多才，过上幸福的生活。

爸爸却没有坚持下来，选择了辍学。因此如今十分后悔，希望让我来替他完成心愿。等我们有点累了，便原路返回，在回程的路上，我们终于打破了彼此的隔膜，路上都是欢声笑语，其乐融融。

和萝丝一起去散步 篇2

选择教学内容

《母鸡萝丝去散步》是大班上学期《动物王国》主题中的一个备选活动，它是一本外国经典绘本，它的文字与画面形成了一种滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。绘本色彩鲜艳、生动有趣、故事情节诙谐幽默，环节充满想象空间。大班幼儿已经积累了一定的认知经验，有了初步的理解、表达能力和情感体验，能讲述出隐藏在文字背后的故事，从而在作品中得到熏陶和享受。

一研——磨教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿，一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的。第一次试教中我们发现：教师利用PPT围绕一幅幅图片引导幼儿观察并讲述时，幼儿主动表达的愿望很强烈，但是教师要落实其它的教学目标就将环节往下赶，幼儿充分说的愿望，没有得到体现；目标中有幼儿理解并学习动词的要求，教师便在黑板上出示图片教具，本意是增强幼儿的感性认识，加深对故事情节的印象，但是幼儿欣赏故事的连续性却被破坏了，教学的重点没有得到体现，难点也没有落实到位。于是我们及时展开分析讨论：幼儿的兴趣点是在根据画面内容推测后面的情节和想象讲述上的，动词的理解是可以通过学一学、演一演的形式来完成的。于是重新修改了目标，进行简化并突出重难点。所以在二研、三研中，做到了目标明确、重难点突出，从而激发了幼儿参与的积极性。

二研——磨教学过程

导入设计

导语的设计是要打开一个话题，让幼儿产生阅读故事的兴趣和愿望，故事的主人翁“萝丝”与幼儿生活中见到的母鸡是有很大不同的，而故事发生的场景——“农场”对于我们中国孩子来说也是没有感性认识的，所以在这部分以“散步”的形式将幼儿带入到一个美丽的、新奇的情景中，让幼儿对这里发生的故事产生浓厚的探究兴趣；在欣赏农场图的过程中其实就是让孩子大概了解后面故事中母鸡即将要去的几个地方，即散步的路线，弱化了这个难点，为后面的教学做了铺垫。

提问艺术

教师的提问既要注重针对性，又要逐层深入，二研中我们注重引导幼儿仔细观察画面中动物的动作、表情、捕捉心里感受；提问方式多变，层层推进，多为开放式提问，做到简洁不失重点，使幼儿愿意共同寻求故事发展的原因，随着情境忽而放松、忽而紧张，暗自推测可能产生的后续情节。

教具选用

利用PPT讲述故事是绘本教学最常用的方式，简便实用，二研中我们则采用动画、音效，帮助幼儿进一步体会故事的趣味性、生动性。第一遍故事讲述后以图片的形式出示帮助幼儿回忆故事内容并将重点落实在理解动词上，自然而有效。

教学方法

一研中教师采用“看—猜—验证”教学方法，幼儿始终处于一个认真思考的安静状态，情绪紧张，时间久了会疲劳、兴趣减弱。二研中我们尝试“看—想—说—验证—演”的方式，做到动静相宜，既帮助理解又可缓解幼儿一直保持坐姿引发的疲劳，促進幼儿对阅读产生强烈的欲望和轻松愉快的心理。

三研——磨教学细节

特级教师窦桂梅说过：“教育是由细节组成的，教学细节最能体现一位教师的教学理念和教学行为”。比如：教学进程的快与慢怎么安排？各步骤的时间比率怎么分配？如教师的收与放也要调控自如，如学狐狸的样子、学一学绕过、钻过时，可以站起来、离开座位，有一定的空间和自由，但是时间一到，各就各位，有放有收，有自由有纪律。教师的冷与热怎么把握？当幼儿表达具体完整时、猜测成功时教师要以很激情的语气去肯定他，且面带微笑，当个别幼儿游离活动作出捣乱行为时，教师要以冷静得眼神、或者走到他跟前摸一下他来提醒他……这是一个精益求精的过程，也是一个追求完美的过程，更是一个收获的过程。

本次活动的成效

执教者的成长：执教老师在承担任务后，首先要内化群体的智慧，并接受来自群体的质疑，如：目标的制定是否适宜、教师的提问怎样最有效？等等，一课三研的开展，改变了执教老师传统的思维方式，学会了吸纳、反思，学会了用新的理念审视自己的教学行为，教师就是在不断地实践——研讨——反思中逐渐改进了教育观念和教育行为。

参与者的成长：在一研之前，我们要求每位骨干教师针对相同的目标拿出自己的教学方案来，还得阐述各个环节设计的理由和可行性，这样每位教师就必须把这节课当做自己执教来思考。在后来的二研、三研中，每个人都要参与讨论，求同存异，最后达成一致意见，这样每一位教师和执教者一样经过了实践、反思再实践的过程，每个人都有收获，有成长。

月光下的散步作文 篇3

去公园的路上，浅蓝的天空，好像一块染上蓝色的布高高挂着。泛着淡黄色的月亮，像一艘小船，好似在移动，伴着我们一起散步。这时天边的晚霞红红的、随着夜色降临，眼前的天空异常的美丽。

一会儿，我们走到了公园。公园的两边是又高又大的树，碧绿的树叶像是一把大扇子，为我带来了夏日微风，凉爽极了。

看!公囩里的池塘，淡粉的荷花们争奇斗艳盛开着美丽的花朵，展示着自己呢!蝉也忍不住地叫了起来，它叽叽喳喳的歌声，像是一个婴儿的哭声，给宁静的夏日增加了一份喧闹。

公园的另一边，有人在路灯下打牌，有人在跳舞、还有小朋友在快乐地玩着游戏

小学一起散步二年级作文 篇4

我觉得散步是一个缓和的运动，尤其现代人常常不爱运动，所以我建议散步这个运动，这个运动在哪里都可以做，是一件非常好的活动呢!

好端端的、要求一个有手有脚、精力旺盛的初中美少女，绕一个周长只有七百到八百米的小公园，绝对不是个问题。但对于我来说，却是个极大的考验。只因为，我还得多拎一条狗，所以散步的工程就一下子变得这么艰巨了。

当初是这么想的，拜托爸爸妈妈为身为独生女的我。买只狗来陪伴孤单的我，有空的时候，一起到公园遛一遛，不但可以排遣一个人散步的无趣，更是一件轻松惬意的美事。

没想到成事不足，败事有余，美少女变成狗奴株式会社的社长，变成伺候它的奴才了。除了得被爱爆冲的他拖着跑，还要不时的停下来等它方便，接着还得立即清理，否则我准备接受环保单位的罚单吧!

照说，悠闲的假日清晨来公园散步，舒舒服服的坐到公园上的长椅享受清新早餐，，该有多幸福?我握着饭团，挂上耳机，牵着狗绳，一个闪神，亲爱的狗弟弟没有意外的向前冲去，我咬了一半的饭团，顺着一道流畅的抛物线飞了出去。此时的我，毫不犹豫的抛开美少女形象，一阵震天的狮吼功响彻云霄，一连串的咒骂，从我的嘴里传出：“臭家伙!你疯了吗?”

散步的好心情，烟消云散，我怒气冲冲拎着钥匙回到家。我粗暴的窝进沙发，准备做一个沙发马铃薯，原本要健身的念头，不知跑到千百里外了!

这是我深刻的体悟：散步拎只狗，绝对无好事!

和家人散步作文 篇5

。

走在烫烫的沙滩上，脚好像要烧起来了，我们一起把脚放进冰冰凉凉的海水里，海水里的沙子，抓了一把丢到远处，我们高兴的尖叫了起来，

小学生作文大全

 

我和姐姐手牵着手，一个没有站稳，我们一起摔到海水里，全身的衣服和裤子都湿掉了。

换上干爽的衣服后，我们继续散步。在回家的路上，我发现草堆旁，有好多只小松鼠，它们在树上跳来跳去，真是可爱极了！

我喜欢散步，尤其喜欢跟家人一起散步，那是一种最棒的

周末的早上，妈妈早早的做好饭，就把我从床上拉了起来说：“小懒虫，你快点起来穿衣服，今天我们要去舅舅家给奶奶过生日”我好兴奋呀!嗖嗖的就穿好了衣服。

我们先上超市准备食材，到超市挑了一些奶奶爱吃的水果和面包，还有鱼和大虾，还有很多好吃的，装了满满的一购物车，然后往舅舅家出发。

到了舅舅家，我看见舅妈在厨房里忙着洗菜，舅舅在切肉，姐姐蹲在地上捡花生米，原来是姐姐贪玩不小心把花生米撒地上了，我赶快过去帮姐姐捡花生，奶奶爷爷看见我们来了，也过来帮爸爸妈妈拿东西，厨房地方一下子站慢了人，舅妈说：“今天是奶奶的生日，我们让爷爷奶奶去客厅看电视，咱们一起给爷爷奶奶做大餐，好不好”舅妈的提议大家一致通过，于是乎大家都开始忙了，爸爸给舅舅当帮手，舅舅把肉切成丝，爸爸往锅里到上油，妈妈把细面条放进锅里，爸爸把面翻来翻去，等我再看的时候，面条成金黄金黄的，最后舅妈把洗好的豆芽放到面条上，等了一会儿，我闻到香喷喷的炒面味了，妈妈把盘子拿过来，盛了一大盘炒面，我自告奋勇的把炒面放到爷爷奶奶面前，让他们先尝尝大家合力做的炒面，爷爷奶奶表扬了我们大家，说我们是全家总动员一起上手做大餐，哈哈哈!

看着满满的一桌子菜，大家开心的不得了。

我和老师的散步史作文 篇6

清晨的湖边，夏天幽静的街道。从远处看，一朵朵的小桂花簇拥在一起，就像一个淡黄色的瀑布。每次放学后，我总是能闻到一股芳香。那里记录了我从一到六年级的美好时光。

小学一年级，我刚踏进学校生活，所以在学校里我胆小内向，很害怕参加集体活动，更担心在同学们面前出丑。善于观察的李老师发现了我的缺点，于是对我说：“每个孩子都是天上的一颗明亮的星，老师眼睛不好，你能亮一下让老师看到你吗?”我似懂非懂的点点头，小声的说：“能!”于是我勇敢的报名绘画比赛，没想到我取得了第二名的好成绩。

四年级的时候有一次考试，我没有好好复习，在考试的时候失利。那种感受就像在一碧千里的蓝天中，劈下来一道闪电，我沮丧的走在回家的小路上。这时，路边的桂花都垂下了头，树叶也从树上纷纷落下，小鸟在枝上“叽叽喳喳”的.叫着，像是在讽刺我，讥笑我。这时，一个熟悉的声音叫住了我：“等一下!”我回头一看原来是李老师，他语重心长地对我说：“失败并不可耻，相反失败让人成长，你愿意成长吗?”我点点头。于是，我吸取了经验，努力复习，并在下次考试中取得了优异的成绩。

小学六年级毕业后，我和老师再次走在被桂花树围绕的小路上。那桂花的味道甜甜的，香香的。我感激地对老师说：“这些年您对我说的话我一直牢记在心，谢谢您这么多年对我的鼓励和关心，以后我想念您啦，我还能在在这条小路上和您散步吗?”老师笑眯眯的对我说：“好孩子，当然可以啦!以后你随时都可以找我散步”。