2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿:小兔子找太阳(精选4篇)
2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿:小兔子找太阳 篇1
语言故事《小兔子找太阳》 小班
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。
活动准备:
1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件:《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣,出示“兔子”,让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师:小兔子要找太阳做朋友,但是它不知道太阳是什么样子的,你们能告诉他吗?
二、欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解故事内容,学习词语:红红的,圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,让幼儿知道小兔子找到太阳了,小兔子说:“太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
师:小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的?
2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,重点学习:红红的,圆圆的。
师:小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?小兔子又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎么样的气球当成太阳了?
三、结束活动。
提问:你们见过太阳吗?在哪里见过?太阳照在身上有什么感觉?你们喜欢太阳吗?那我们一起去和太阳做游戏吧!
2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿:小兔子找太阳 篇2
活动内容 快乐的树
重点领域 语言
相关领域 社会
活动目标
1、在教师提供的树型上摆上一片片树叶,并引导幼儿用语言表达
自己与树做朋友的愿望。
2、愿意参加活动,初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。
重点、难点 重点:能将树叶分别摆满大树,不摆放到外面。
难点:愿意参与集体活动,鼓励幼儿边放边说:“小四班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?”
活动准备
1、用纸做的“树叶”,分别贴有幼儿和老师的照片。
2、用彩纸做的树一棵。
活动过程:
一、导入活动,激发学习兴趣。
1、教师在黑板上出示树。通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵“小三班的树”。在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。
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2、教师先观察自己的那片树叶,边摆弄边自言自语的说:“小三班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?”
二、幼儿操作活动:
1、自然的引导幼儿边在树上摆上自己的树叶边说:“小三班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?”
2、教师边参与到幼儿的活动中去,边提醒幼儿将树叶摆满大树。
三、结束活动:
幼儿、教师在音乐声中围着大树快乐的唱歌、跳舞。
延伸活动:
可以将大树贴在墙上,成为班级的墙饰。
2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿:小兔子找太阳 篇3
小班语言《小兔子找太阳》
活动目标:
1.引导幼儿观察画面,理解故事情节。
2.能用语言描述太阳的特征,加深对红色、形状的认识。
3.知道太阳也是冬天的一种取暖方式。
活动准备:
1、有晒太阳的生活经验。
2、玩具小兔
活动过程:
1、以小兔手偶出现,激发幼儿兴趣。
师:冬天来到了,太阳照在身上暖洋洋的,所以它要去找太阳。可是它不知道太阳是什么样的,我们帮助它,和它一起去吧
2、课件展示,教师讲故事《小兔找太阳》
3、教师提问:故事的名字叫什么?
故事里面有谁? 可爱的小兔子要去找什么?
猜一猜,它找到太阳了么?
4、再听一遍故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)小兔子来到屋里看到了什么?它是怎么问妈妈的?妈妈怎么回答的?
(2)小兔在菜园子里看到了什么?它是怎么问妈妈的?妈妈怎么回答的?
(3)小兔又在天上看到了什么?它是怎么问妈妈的?妈妈怎么回答的?
(4)小兔子最后找到太阳了么?太阳是什么样的?
5、通过谈话,让幼儿知道晒太阳是冬天的一种取暖方式。
(1)小朋友喜欢太阳么?
(2)发散思维:还有谁喜欢太阳?
活动延伸:
画太阳
附:故事《小兔子找太阳》
有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。
它来到屋子里,提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!” 小兔来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的萝卜,问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!” 小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是红气球…
…” 小兔子着急地喊:“真急人,太阳到底在哪儿呀?” 妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会
2015教师资格考试幼儿小班语言说课稿:小兔子找太阳 篇4
太阳是什么样子的?小朋友们一定会说说自己的认识。但是用“红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的”这些词汇说说自己的认识肯定很少吧。《小兔子找太阳》是一个十分有趣的故事,故事里的角色都是幼儿比较感兴趣、比较熟悉的,所以幼儿十分喜欢欣赏这个故事。故事中通过小兔子找太阳的情节,生动、形象的.向幼儿呈现出太阳的外形特征并能引导幼儿学说好听的叠词。在活动中教师可以鼓励幼儿想一想、说一说、学一学,引导幼儿进一步认识太阳,让幼儿在愉快地欣赏活动中获得成长。
活动中,通过出示灯笼、萝卜、气球的图片引导幼儿观察其特点,并出示太阳图片引导幼儿将它们进行对比,说说它们的异同,较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。接着,我们进行分段欣赏,通过提问引导幼儿初步了解故事内容,在这一环节中幼儿还学着小兔子和兔妈妈说的话,“妈妈,妈妈,那是太阳吗?”“不是,不是,那是……”,幼儿边说边做动作,样子十分可爱。通过完整欣赏故事,幼儿感受到故事情节的趣味性,同时幼儿还学说了一些叠词,如:红红的、圆圆的、暖暖的、亮亮的……
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