暑假测量实习报告（通用8篇）
暑假测量实习报告 篇1
测区是我们整个学校，虽然不怎么大可也不小啊。任务是从我们交校校园内选1条2千米长的路线，然后要进行中基平测量，最后是绘制地形图。地形图也是我们整个路线两边50米以内的平面图.不过，让我们值得庆幸的是，在这个已经步入夏季的时节，在我们测量的时间里，天气晴朗，并没有我们担心的雨，也就让我们安安心心的测量，为了能尽快地完成任务，我们小组分成2伙，并且每天早上要早早起来测量，星期六、星期天也加班进行测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。
测量学首先是一项非常精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是用来研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在现在这个信息的社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。
构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类也有很多种，比如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为水利工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。我们所学的测绘学基础就是这些专业知识的基础。
通过这次实习，不仅学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力;也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，我们是熟悉了水准仪、光学经纬仪的用途，熟练了水准仪、光学经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差(仪器本身所决定，属客观误差来源)、观测误差(由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源)、外界影响误差(受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源)。知道了如何避免测量的数据错误，最大限度的减少测量误差的方法，要做到：
(1)要选择精度高的测量仪器。
(2)提高自己的测量水平。
(3)多次测量取平均值。
第三，除了熟悉仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施之外，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部、先控制后碎部”的工作原则，并做到“前一步工作未做检核，不进行下一步工作”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过工程实习的实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力。
我们在这次的实习中，也了解到了要想很好地进行测量，首先必须要掌握过硬的基本理论知识，要有实干精神，每个组员都必须亲自实践，而且要分工明确，工作也可以交换来做，还需要知道失败乃成功之母，在实习测量的过程中，不可能完全的没有错误，我们应该不气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，一次次得提高测量水平，我们不断在经验中获得教训。而且也多亏了老师的指导，我们实习之初，遇到了各种各样的困难，多亏的老师的耐心讲解，才使我们解决了不少测量中的难题。
我们在实习过程中，不可避免的遇到了一些困难，在我们实习之初，我还有点担心自己不会测，测不好，担心只有两个星期的测量时间，自己不能按时的完成任务，但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于按时完成了任务。在测量实习的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。比如：
(1)立标尺时，标尺除立直外，还应选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。
(2)在用水准仪和经纬仪测量的过程当中，有的过程出现了大的误差，经过我们的重新测量计算，误差范围也减小到了可以允许的范围里。
(3)由于我们以前没有接触过全站仪，所以当我们拿到它的时候完全不知道怎么使用，而且我们班五个小组只有三个小组借到了全站仪，这给我们的测量带来了一定程度上的困难，在老师的指导下，我们从学会怎么使用全站仪到能够熟练地运用它，我们感到蛮高兴的。
(4)还有就是计算问题，计算必须由两个人完成，一个初步的计算，一个检验，不过，在此过程当中，也还是出现了计算错误的问题，我们在不断的重复检验之中算出了正确的数值，尽量让误差减少到了最少。比较难的还是检验校核，不过，我之所以认为它难，也是因为在此之前不是很会计算它，在这次实习中，我又重新了解它的计算方法，现在也能自己把它计算检验出来了，顿时觉得校核也并不如自己想像中的那么难。
(5)最后的困难就是画图的部分了，虽然画图是交给一个同学完成的，但是我们整个组也不能掉以轻心，因为只要一个环节出了错，图就不可能画出来。我们画图之初，最先是把九个控制点的坐标画出来，然后绘图员就画的三食堂，当我们还在沾沾自喜的时候，却被告之需要重画，而且有的坐标也有一定的误差，我们就不断的在檫了画、画了檫的过程中如此往复，不断精益求精，测绘图的一点一滴也慢慢浮出了水面。
通过这次学习，让我知道了团队精神是如此的重要，无论是少了中间的哪一环都无法完成任务，任何一个步骤、环节，都少不了，也出不得错，一步错步步错，因此，测量学才是“从整体到局部、先控制后碎部”的工作原则，并做到“步步有检核”。因此，测量离不开我们每个人的努力，团队的合作。
就整个实习测量来说，我们从中学到了不少知识，不过这其中也体现了我们还有许多的不足，希望在以后的学习中记得这次的经验教训，精益求精，力求能最到更好!
暑假测量实习报告 篇2
1.完整的测量结果应包括两个基本量:
(1) 被测量Y的最佳估计值y, 一般由数据测量列的算术平均值给出, 即通常由多次测量结果的算术平均值给出;
(2) 描述该测量结果分散性的量, 即测量不确定度。实际上是测量过程中来自于测量设备、环境、人员、测量方法及被测对象所有的不确定度因素的集合。一般以合成标准不确定度uc (y) 、扩展不确定度U (y) 或相对形式ucrel (y) 、Urel (y) 给出。
2.被测量的最佳估计值一般是有量纲的量, 例如, 18.5℃、25.6 mm等。而对量纲1的量, 其测量结果表达为一个数。
3.测量不确定度以uc (y) 、U (y) 的形式给出时, 则量纲与被测量的最佳估计值的量纲相同, 如18.5℃、25.6 mm等。测量不确定度若以ucrel (y) 、Urel (y) 形式给出时, 则均为无量纲量。如U95rel=8.1×10-6等。当以相对形式给出测量不确定度时, 置信区间半宽由相对不确定度与最佳估计值相乘得到。
4.关于最佳估计值与测量不确定度表示形式, 在JJF1059-1999《测量不确定度评定与表示》中作了明确规定, 不能以JJF1059-1999《测量不确定度评定与表示》以外的形式给出。
5.JJF1059-1999《测量不确定度评定与表示》中, 并不要求所有的测量结果都必须提供全部的信息量, 一般按以下具体情况只要提供足够多的信息即可。如:
(1) 比较重要的测量, 不确定度的报告一般包括以下内容:
(1) 有关输入量Xi与输出量Yi的函数关系及灵敏系数ci;
(2) 修正值和常数的来源及其不确定度;
(3) 输入量Xi的实验观测数据及其估计值xi, 不确定度的评定方法及其量值、自由度vi, 将这些信息量列出表格;
(4) 对所有相关输入量Xi给出其协方差或相关系数γ及其获得方法。
(2) 工业生产、商业等日常的大量测量中, 一般不要求提供测量不确定度。如去商场买2 m布、1 kg水果等, 但计量器具必须处于合格状态。
(3) 证书上的校准结果或修正值应给出测量不确定度。这一条对计量部门尤为重要。当然, 报告中信息量的多少随测量的性质不同而有所变化。如国家基准的测量不确定度报告信息量要多, 而检测普通等级的压力表只给出被测量的最佳估计值及测量不确定度即可, 其他信息可以不在报告中反映出来。
(4) 有时信息量的多少由用户的具体要求给出。
(5) 在日常的大量测量中, 有时给出的测量结果可以没有明确的不确定度报告, 但需要时, 可以根据所用的测量器具的技术指标及测量方法和测量程序估计出这种测量结果的不确定度。
二、测量不确定度的报告方式
报告测量不确定度有两种方式。一种是直接用合成标准不确定度, 另一种是使用扩展不确定度。
1.使用合成标准不确定度
(1) 适用范围
(1) 基础计量学研究;
(2) 基本物理常量测量;
(3) 复现国际单位制的国际比对。
(2) 应包括的内容
除JJF1059-1999所涉及的内容外, 还应注意以下内容:
(1) 明确说明被测量的定义;
(2) 给出被测量的估计值、合成标准不确定度uc (y) 及其单位, 必要时还应给出自由度veff;
(3) 必要时也可给出相对不确定度ucrel (y) 。
(3) 报告的基本形式
合成标准不确定度uc (y) 的报告可用以下4种形式之一。例如, 标准砝码的质量为ms, 测量结果为50.021 47 g, 合成标准不确定度uc (ms) 为0.35 mg, 则:
(1) ms=50.021 47 g;合成标准不确定度uc (ms) =0.35 mg;
(2) ms=50.021 47 (35) g;括号内的数是按标准差给出, 其末位与前面测量结果内末位数对齐;
(3) ms=50.021 47 (0.000 35) g, 括号内的数是按标准差给出, 与前面测量结果有相同的计量单位;
(4) ms= (50.021 47±0.000 35) g;正负号后之值按标准差给出, 0.000 35它并非置信区间, 也不能作为公差进行修正。
2.使用扩展不确定度
(1) 使用范围
除上述指明的3种情况和特殊要求以外, 一般应该使用扩展不确定度U (Urel) 或Up (Uprel) 。
(2) 应包括的内容
当用U或Up报告扩展不确定度时, 除JJF1059-1999所涉及的内容外, 应注意以下要求:
(1) 明确说明被测量Y的定义;
(2) 给出被测量Y的估计值y, 扩展不确定度U或Up及其单位;
(3) 必要时也可给出相对扩展不确定度Urel;
(4) 对U应给出k值, 对Up应明确p值, 本规范推荐给出veff, 以便于不确定度传播到下一级。
(3) 不确定度也可以用相对形式Urel或urel报告。
(4) 上述例举的表达形式中的符号含义, 必要时应有文字说明, 也可采用它们的名称代替符号, 或同时采用。如有必要, 单位的符号可代替中文符号或名称。
国内外计量界过去常用p=99.73%, 即3σ的置信概率, 实际上只有在理论上是正态分布形式, 而且重复的次数n→∞时, p=99.73%才有可能。所以, 今后在实用中, 即使k=3, 也只能给出p=99%, 在工业技术领域, 通常只采用p=95%, 这是ISO的一些标准中所推荐的。当技术规范中对置信概率或置信水准有明确规定时, 则按规定执行。
三、测量结果及其不确定度的有效位数
估计值y的数值和它的合成标准不确定度uc (y) 或扩展不确定度U的数值都不应该给出过多的位数。通常uc (y) 和U[以及输入估计值xi的标准不确定度u (xi) ]最多为两位有效数字。若进行连续计算, 为避免修约误差, 可以保留多余的位数。
在报告最终结果时, 对不确定度进行修约, 其最末位只进不舍。
(1) uc (y) 和U最后结果的位数, 通常最多为两位有效数字, 也就是取1位或2位即可, 2位以上是不允许的 (其原因下面介绍) , 有关计算过程可保留多位 (未做具体规定) 。
随着修约前第一位数字的增大 (如0.000 349修约到0.000 3, 修约误差为0.000 049, 占给出不确定度0.000 3的1/6) , 这样修约误差的影响将减小。
因此, 对给出的测量不确定度, 当第一位有效数字是1和2时, 有的国家规定应是两位有效数字, 而3以上则可用一位有效数字, 而不能一律只用一位有效数字。 (在JJF1059-1999与国际上虽然未作出规定, 但应引起注意) 。
(2) 如果测量不确定度的有效位数确定了, 则采用它的修约间隔来修约测量结果以确定其有效至哪一位。也就是说, 当采用同一测量单位来表述测量结果和不确定度时, 它们的末位应是对齐的。
(3) 应注意的几个问题
(1) 不许连续修约。即在确定修约间隔后一次修约获得结果而不得多次修约;
(2) 当不确定度以相对形式给出时, 不确定度也应最多保留两位有效数字。此时, 测量结果的修约应将不确定度以相对形式返回到绝对形式, 同样至多保留2位, 再相应修约测量结果;
优质暑假生活报告 篇3
可是,还有多少人是掰着手指头把暑假盼来的呢?
对于很多人来说,暑假和集中营似乎划上了等号，汗水浸泡着一节节补习课、一张张测验卷，简直比上学时还痛苦。梦里，在“有怪兽有怪兽缠着我”的背景音乐中，暑假变成了一只挥舞着考卷，紧追不舍的大嘴怪……
对于另一些人来说，炎炎夏日也渐渐无趣：与世隔绝的空调房，昏昏欲睡的漫长时光，生活在懒觉、电视、网络间切换着。每次同学之间通电话，总是异口同声地哀叹：“好无聊啊！”
说ＮＯ吧！对这样的暑假说ＮＯ吧！这不是它的本来面目！
学习生活是一座爬得越高越缺氧的塔，而暑假是塔上的一扇扇窗，让我们的眼睛在美景中散步，为我们送上习习凉风。
四季是上天安排的剧目，而夏天是春华与秋实之间的酝酿，是冰淇淋和大海、短裙和火烧云唱主角的狂欢时节。
快快逃离枯燥平淡，我们要拥有最优质的暑假生活！
火车上的故事
高二的暑假，我应邀去南宁参加一个夏令营。夏令营的行程不包括桂林，但桂林离南宁几乎是咫尺之遥，过而不入也太可惜了吧。于是，我和刚认识的女生跳跳一起做了一个伟大的决定：我们自己去桂林！
首先面临的问题是，家长认为小孩不能多带钱，算着日子给的旅费，我们又在南宁买了好多纪念品，囊中空空了啊！这也难不倒我，在去桂林的火车上，我们开始向周围的旅客兜售这些小玩小意。
“我们是出来体验生活的学生，钱不够回家了，所以才会卖东西的。”“这条手链可是壮族老乡用手工做的，要不是缺钱怎么也不会卖啊。”“叔叔，帮我们一把吧！”纯真的脸庞加上甜甜一笑，大妈大爷们无不慷慨解囊，甚至连捡来的几颗桉树果都有人问价。
最大的一笔收入来自卖掉了从桂林到上海这段里程的卧铺车票（夏令营主办方为我们订的是从南宁到上海的票，桂林是个中途站）。我闯进了乘务员室，赶着那个长着漂亮的狐狸脸的乘务员叫姐姐，她不仅买下了我们的票，还和我聊了一路，最后给我写了一张字条，凭这个可以在三天以后找同一班次的火车的列车长补到卧铺票。
“我们现在有六块八毛钱了哎！”我悄悄地向跳跳扬了扬手里的六张百元大钞。“六块八？”她疑惑了一下，很快就明白了，这是为了防止惹人注意的说法，立刻露出了会心的笑容，“我都要开始崇拜自己了！”
桂林站到了。我们自信满满地下了车，扑向那些梦寐以求的风景。（胡妙无）
千里走单骑
从哈尔滨到北京，大概也有一千里了吧。我不是关云长，只是个经常有吓人一跳的想法的男生。高考对于我来说是人生的分水岭，我决定以一种与众不同的方式开始大学之路———骑车去报到！
离开学还有一个月的时候，我就把衣物、药品和一点儿钱塞进背包里出发了。第一次体验到什么叫做“漫游”———一路上不紧不慢地骑着，饿了就找个地方停下来吃，天黑了就找当地的交警部门借宿。有时候我也做短暂的停留，在那些风景特别好的地方赖上一两天。
我习惯了旷野上的云的陪伴，习惯了在农田清凉的水渠里泡泡疲惫的脚，习惯了正午时分在树阴下用草帽遮住脸睡觉。
一路上，中过暑，也因为淋到大雨而发过高烧，不过一切咬咬牙就都过去了。
终于在开学的时候赶到了学校，这时我不仅被晒得黑黝黝的，而且浑身都是蚊叮虫咬的疤。但我觉得自己在这一个月里陡然地变得丰富而且坚韧了，走过的那些路全都盘绕在我的记忆里了。（碧海鲸鱼）
找“狐狸”
老妈听说参加无线电测向比赛获了奖也能给高考加分，就激动无比地帮我报了名。清清静静的一个暑假，本来想看看书，睡睡懒觉，现在都泡汤了。
放暑假的第二天，我来到位于郊区山脚下的营地。教练向我们介绍了一下即将要学习的东西：一块划定的区域内安置了数个无线电自动发射台（即“狐狸”），然后选手借助测向机和地图找到这些“狐狸”。谁找到的“狐狸”多，用的时间少，谁就获胜。听上去还是满简单的嘛。
教练说找“狐狸”得先从提高体能开始，于是每天早晨六点的山路上，都可以见到一帮脸不洗牙不刷，迷迷糊糊进行越野跑的人。老妈啊，真是难为了我这个运动白痴啊。
吃完早饭就是长达一天的训练，先从最简单的开始。第一次，我选了条错误的路线，上蹿下跳的，狐狸就在身边了还是找不到。
后来，慢慢地，体能上去了，经验也积累了不少，能高效快速地找到“狐狸”了。教练开始刁钻起来，有时候电台放得很远，有时候位置又很刁（最让人晕的一次是置于桥下，无线电波被流水折射，测向仪上就显示“狐狸”是移动的，死都找不到）。
那段时间真的很辛苦，有时候会突然下起暴雨来，我们只好从山上冲回营地，一路泥泞，浑身湿透。
后来，我在正式的比赛中获了奖，高考加了十分，还有意外的奖品———整整瘦了二十斤！（旋舞）
到乡间去
那年暑假我第一次来到农村，一切都很新鲜特别。
稻田碧绿，溪水清澈，连空气都清爽许多。我喜欢每天早起，看着太阳渐渐从无边的田畴间升起，白白的雾气被渐渐驱散。
这里的生活和城市完全不一样，在湿湿的石板街上，人们日出而作、日落而息，一到八点多，大家就早早地关灯睡觉了，那时候村子里已经是漆黑一片。白天，各种各样的动物在村子里散养着，鸡犬之声相闻，水牛缓缓经过石板街，遗下一些硕大的粪便，人们也不理会，由它去了。
那些游戏也是我从来没有见识过的，别说捉虾、钓鱼、翻螃蟹、摸螺蛳，就连水漂我都是第一次打。红薯在野地里烤熟的香味令人回味，一种生长在刺间的小果子酸酸甜甜，是女孩子的最爱。
我还在夏夜看过一场露天电影，月朗星稀，幕布上很多蠓虫在故事情节间乱撞。乡间的一切都是那么美好，和自然亲近的感觉是城市无法给予的。我想起无数个搁浅在暑假作业和电视电脑前的假期，忽然羡慕起那些农村的孩子来。（梨窝浅笑）
环太湖夏令营
这次夏令营是《少年文艺》举办的，行程是环太湖一周。那年我才初一，第一次离家七天，还处于懵懂状态。说难忘，是因为认识了毕生难忘的好朋友。
太湖，周庄，烟水迷蒙，如梦如画。记得最后一天我哭了，我们都哭了。不想分离，舍不得太湖边的友情。不知道那些已经不联系的朋友是否还记得我，但我至今仍清楚地记得他们的一言一笑。那个暑假剩下的时间，我一直沉浸在对于夏令营的回忆中，不能忘怀。（新雨小兔）
广东话
暑假到广州去玩，那里的人讲话都喜欢用“啦”结尾，什么“好的啦”、“不可以的啦”、“吃过了啦”……结果，我以最快的速度被同化了，回家以后花了很长时间才去掉了这个“啦”字。（陶乐乐）
大地上的优游一族
南京树人国际学校 康艺凡
暑假打工的意义已经远远超出单纯的“赚钱”二字。那是我们小心地向成人世界探出的一小步，或是忐忑地把姿势向未来转过一个细微的角度。也许仅仅是，为了一种快乐的心情，为了一种不同的经历。
我的精彩节目
那个暑假本来是无比无聊的。我窝在家里听广播，听着听着，手痒痒，就开始打热线，参与电台节目。没想到，我甜美的嗓音还有搞笑的语言风格让西安交通旅游广播电台的主持人邵伟大加称赞。在邵老师的推荐下，我竟然成了他们台“心情PARTY”栏目的客座主持人，每个周末都做一小时的节目！好像念了咒语一样，暑假接下来的日子一下子变得五彩斑斓了！ 第一次坐进直播室时，我觉得自己HAPPY得快要死掉了！每次节目还有五十元的“巨款”做为报酬呢！（小丫片）
卖报小行家
上街卖报的想法源于和父亲的一次口角，他说我没能力养活自己。
工作简单却劳累，我和同学每天起个大早去批发点拿报纸，在烈日下站上大半天，不停地叫卖，有时一直到晚上七八点钟才卖完。
我们选择的地点是公交站台，这里还有一个卖报的盲人，他生意不好的时候，我们会帮他卖，毕竟我们只是为了锻炼一下自己，而他是把这个当作生计的。
累归累，赚得还不错，一份报纸有一毛钱的利润。很多人看到两个女学生在卖报，都会来照顾一下生意，顺便聊两句。
一个月后我把四百块钱放在父亲面前，说：这总够我一个月的伙食费了吧。父亲忽然笑了，他说：“你晒得像个小煤球。”我哭了。（安静的鱼）
为了看演唱会
得知心爱的乐队要来演出，我和阿安激动坏了。不过票价最低也要二百八十元，我们都高兴不起来了。平时一点积蓄都没有，又不好意思一下子问父母要这么多钱，于是暑假一开始，我们就疯狂地寻找打工机会。
碰了好几鼻子的灰后，我们终于都捧上了“临时饭碗”：我看书店，阿安卖奶茶。我们经常嘲笑对方的装束———我一身围裙，她扎了一块头巾。虽然每天要站满八小时，但我们已经很满足了———至少是在有空调的地方工作啊，而且工资一周给一次，还算比较稳定。看着小金库的钱一点点多起来，真是满心欢喜。
演唱会之夜终于来了，我们如愿以偿地度过了如痴如狂的几个小时。
现在，那个令人目眩的夜晚在记忆中只剩下了玻璃碎片般的片断，而为此努力工作的暑假，却长久而清晰地刻在了脑海之中。（悠游）
卖菜姑娘
去年暑假，家里承包了蔬菜大棚，每天都要摘几百斤西红柿，我和妹妹就成了专职的卖菜姑娘。我们必须早早出门，才能在集市上占到有利位置。有一天，妹妹骑着装满西红柿的三轮车玩起了大撒把，结果哐当一下栽到了路基下面，西红柿也骨碌碌滚了一地。我们费尽力气也没法把车拖上来，只好请求路人帮助。远远的还真有个人骑车而来，他的车子上驮着两个大口袋，看来是同行。我们老远就叫着大叔迎上去，可那男子一看我们沟底的西红柿，扭过头骑走了。太气人了！也许是愤怒产生了力量，我们终于把车子给拉了上来，重新装好了西红柿。
赶上他！我和妹妹发了狠，交替着把车骑得飞快。快到菜市时我们终于赶上了那个人，占了个不错的市口。我们卖完西红柿回家的时候又看到了他，蹲在一个角落里，守着一摊没卖掉的菜。接触到我们的目光，他赶紧扭过脸去。我和妹妹相视而笑。（宓毓旸）
废品总动员
记得五年级那个火热的夏天，我们几个好友因为看了一部关于环保的电视剧，便野心勃勃地想要拯救世界，完全把自己当成了“地球超人”。
当时的第一目标就是消除本地区的垃圾。说好听点是义务劳动，说白了就是组织了一帮小孩拾破烂。我们背着蛇皮袋到处乱翻的样子引起过路人的一片唏嘘，不知道是赞叹还是惊诧。不过我们几个倒是自得其乐，忙得不可开交。后来，我们将“战利品”放到废品收购站的大秤上一称，哇，足够去KFC一趟了。这时，“地球超人”的宣言被忘了个精光，满脑子都是炸鸡腿的画面。（草人怡）
代理老师
很多个暑假都是在兴趣小组中当小老师：游泳培训班的救生员兼助理教练、溜冰场的管理员兼儿童教练……既玩了个畅快又发挥了一技之长。还有一次，参加了学校的科学夏令营去北京玩，带队的老师一到北京就中暑躺倒了，同学们纷纷推举我带队，于是我每天带领众人满京城来来去去，安排日程、交通、吃饭，还得负责队里一些小队员的安全。我感觉自己还蛮有威信的，不爽的是不能和他们一起疯了。（容书）
有目标的夏天
小说校园
有目标的人是幸福的，即使所有努力的尽头只是一个拙劣的手工、一个幼稚的热望。
暑假做什么？平时紧张的功课使我们心中总是搁浅着许多梦想的船，而暑假是将它们驶向无垠大海的好时机。有些人甘愿当磨剑匠，用两个月的时间磨出一把好剑。剑一出鞘，未必有绝世的锋芒，却足以照亮整个夏天为之付出的一切。
十字绣
我的朋友小X是个十字绣狂人。上个暑假，她决定来个大制作，给我看了一幅“金杯玫瑰”的图纸，我惊呆了。要知道，绣一块指甲盖大小的图案也得花一个小时，而这张图纸足有半张床单那么大，要用到几十种色彩，在我看来，差不多是不可能的任务。
从此她闭门不出，成天绣她的玫瑰，聚餐、k歌、游泳、旅游，一概谢绝。她妈妈也说，真是比古代的小姐还要小姐，整天绣花，大门不出，二门不迈！
一个多月后，“金杯玫瑰”完成了，还被郑重其事地镶上了镜框，挂在小X床前。华丽的金杯和金杯里娇艳的花朵，就像是一幅质感强烈的油画。小X骄傲地说，一个十字绣坊的老板出1000块向她购买，她都没舍得卖呢。（小川）
船模高手
每年暑假，我哥都会买上好几百块钱的模型材料，窝在家里制作，每个小部件都精心地打磨、粘合、上色。
开学后不久，哥哥带我去逛他常常光顾的模型店，我在玻璃展柜里看见了一艘银灰色航母模型，精致得没话说。我问他，这个你能做得出来吗？他得意地说：“这就是我做的呀，你以为我整个暑假都在干嘛！”（更浅的白）
书虫钻钻钻
记得小学四年级的暑假，我竟把雨果的《悲惨世界》啃完了，也不知道自己哪里来的毅力啊，那么厚的四本，而且半懂不懂的，现在想起来还很自豪呢。（陈睿）
一定要把腰鼓打好
十二岁时的那个暑假，我这个乐盲阴差阳错地被校鼓乐团选去打腰鼓，据说市里的电视台还要来直播。
为了赶上队友，我每天回家还给自己加课，找个小竹篮绑在腰上，拿两根粗树枝不厌其烦地一遍又一遍练习。整整一个暑假，我的耳朵里都充塞着单调的“咚啪咚啪咚”的声响。
终于盼到直播了。前一天，我郑重其事地把鼓槌上的丝巾解下来洗得干干净净。可是第二天，我怎么也找不到鼓槌了！天啊，养兵千日，偏偏在用兵时找不到枪了！情急之下，我只好把两根筷子绑在了丝巾上。
由于我早就通知了所有的亲朋好友自己要上电视，所以那天所有认识我的人都在电视上看到了我的表演：脸绷得紧紧的，两臂遮遮掩掩，而且在摆最后一个造型时，站在前排的我高高举起了———两根筷子！
顺便说一下，站在一边的指导老师脸都青了！（小菱角）
牛奶小姐
我这人本来就黑，夏天晒了太阳以后更是黑得惨不忍睹，晚上出去就和夜色溶为一体了，结果得了个“朱古力小姐”的外号。这个暑假，我决定两个月足不出户，这样总不会变黑了吧？
暑假结束了，我不仅没变黑，还白了好多，奶奶说是皮肤被汗“腌”了的缘故。
开学第一天，同桌的第一句话是“暑假你去外地了吗？怎么连返校都没来？”第二句话是“哟，巧克力小姐变牛奶小姐了！”
哈，他哪里知道我一直在家保养皮肤呢？两个月的辛苦没白费啊。（咚咚）
减 肥
暑假是减肥的最好时机。上个暑假，我给自己安排了减肥食谱和运动计划，每天只吃全麦面包和蔬菜水果，还要跑三千米，终于一举摆脱了“化肥”（我是化学课代表）的绰号。（若愚）
篮球场上的直排轮
初中的时候，学校里的男生都玩起了直排轮。操场后面有一段很陡的坡道，他们从坡顶疾驰而下，然后一跃而起，跳上坡道尽头的花坛边沿———这就完成了某种“仪式”，做得到的人才可以加入“轮滑帮”，在放学后成群结队地呼啸而去。
我也有直排轮鞋，但一直不会滑，大概是平衡感或者心理素质太差。
我决定利用暑假学会轮滑，开了学好让大家刮目相看。于是，每天傍晚，我都在爸爸单位的篮球场上练习，一开始是拼命地摔跤，后来也能一圈一圈地滑，再后来试着跳过水泥墩……天边的晚霞总是火一样燃烧。
终于，开学了，我也像“轮滑帮”的人一样，把直排轮鞋一前一后搭在肩上去上学，打算下了课就一展身手。可是好像只有我一个人带着直排轮鞋，原来，在暑假里，流行趋势悄然改变了，现在男生们都迷恋上了一种简称“ＣＳ”的电脑游戏，成立了“ＣＳ战团”，一放学就直奔网吧。
后来，我一个人悄悄地来到那段坡道，完成了那个动作。（狐狸糊涂）
恣意一下吧
其实暑假怎么过，哪里又有一定之规？一百个学生，可以有一百种完全不同的过法。
也许在上学时，你是中规中矩的乖学生，但暑假是完完全全的私人时间啊，为什么不小小地恣意一下呢？
恣意一下吧
光头表妹
表妹很酷，个性暴强。上个暑假，她和男生打赌说自己敢剃光头，于是就真的剃了个光头，光光滑滑的，连根毛茬儿都不剩！
男生目瞪口呆，心甘情愿地输给了她全套《乱马１/２》的漫画。表妹得意地在各家亲戚间来回窜了个遍，大大地展示了一番，还摇头晃脑地说这个“发型”清凉无比。
不过也有麻烦事。比如去游泳，走到女更衣室前被拦下了；比如和我手挽手上街，总是有大人用叹息的眼光看着我们，分明是说：“唉，早恋的孩子……”
开学的时候，表妹的头发长到了一寸左右，不再那么惊世骇俗了。（宓毓 ）
看我七十二变
学校总是有Ｎ多的规矩，什么发不过肩啊，什么不可以戴首饰啊。这些我平时照单全收，但到了暑假，就谁也管不着我了！
去年暑假，我做了水晶指甲，把头发染成红色，穿着漂漂的衣衣逛商店。一个同学看见我，嘴立刻变成了“Ｏ”形。“天啊，要是被老班看见你就惨了！”我撇嘴一笑。
开学前一天，我卸掉了指甲，头发也染回黑色，又变成了乖乖的学生妹。（真真）
一天到晚游泳的我
三年级的暑假，游了整整一个夏天的泳，几乎每天下午都泡在水里。我的头发剪成了板寸，皮肤晒得又黑又亮。
有一天我在游泳池边遇见了邻居王爷爷。该爷爷总是爱和我拌嘴。他说：“你是小男生还是小女生呀？”我说：“你是爷爷还是奶奶呀？”他说：“你黑得像炭，应该丢到炉子里去烧一烧！”我说：“你白得像冰淇淋，应该放到冰箱里去冰一冰！”他气呼呼地一把拎起我丢到水里去了。
六年级的暑假，每天晚上和一帮小孩去附近的一个湖里游泳。湖水被晒了一整天，像温吞吞的墨汁。一边游着，我一边担心湖底会不会有水怪伸出滑溜溜的手抓我的脚踝。（月野兔的兔）
篮球篮球我爱你
上次打了一个暑假篮球！很过瘾，每天都是从下午四点打到晚上七点，然后和队友买冰可乐咕咚咕咚地灌，爽啊！（三分李）
共同拥有这个夏天
我和一个学姐感情很好，但是时间总是不理会人们的感受，一刻不停地向前走，最终，高考结束了，学姐毕业了，暑假也随之而来。
那个假期，我每天都起得很早，然后就跑出去约学姐玩儿，我想好好珍惜这最后两个月的我们在一起的时间。
后来学姐在教师节前几天的时候去上大学了，我则继续着我的高中生活。
最衰的是开学以后被班头狠批了一顿，因为我的暑假作业一点都没写！（年少时光）
“孵空调”
我们老家管晒太阳叫“孵太阳”，泡在空调间里就是“孵空调”了。
那时候空调还没现在这么普及，我家就没有空调的，气温一上35度，老电扇就不管用了，我胖么，再怎么“心静”都“凉”不下来。
于是就出门，四处找空调“孵”。但凡一切有空调的公共场所都是我的纳凉据点，书店去得最多，常常坐在那里的楼梯拐角看书。书店里“孵空调”的小孩很多，去晚了就只能站着了，所以我比店员上下班还准时。（夏天的胖子）
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”又一个五彩缤纷的夏季来临了，被镇在书山下的你，还有那份悠然的心情去听知了的歌唱吗？
暑假，让我们把脑中的弦放松，自由自在地呼吸，这样才能在九月来临时拥有更充沛的精力。
暑假实习报告 篇4
上了一年的大学，做了很多老一辈子人梦想都想当的大学生，然而在课堂上，在试卷中却找不到任何能让我觉得有别于其他工薪一族的区别，难道大学生就只是比专科学生会做多几道题而已吗？这些疑问我一直都无法搞清楚答案，所以这个暑假我决定来一场与时间的赛跑，去参加社会实践，认真的检验自己是否对得起大学生这个招牌。走出社会，走向车间.我一直谨记着句话。时光的流逝让人来不及察觉，而所有的经过，都成为成长中不可或缺的养分，促使我在选择的这条道路上踏实地走好每一步。
首先说:实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，他将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。它关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的！紧张的2个月的实习生活就要结束了，在这段时间里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下.第一.通过这段时间的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识.实践是检验真理的唯一标准.通过在车间的这段时间,第一次这么近距离的了解到了,生产门窗的全过程.也第一次知道了看似简单的材料有那么多的种类.小小的门窗看似简单,可真正的生产起来就不那么简单了.不管做什么事情都要认真,做事情要这样;做人就更要这样;还要善与思考统筹规划.比如从第一步下料来说型材有6米长的有5.8米的5.9米的5.6米的,根据图纸的要求截取不同长度的大小,要注意个问题在里面1要从大到小来截取,这样能最大减小浪费的程度.余下的部分要看后面图纸,有没有合适的尺寸,然后做分类处理以等待回收利用.2大锯要精确到毫米误差保持在小于等于1毫米.还要注意的是根据型材的形状和特点来决定哪一面朝里,大部分情况是大面最贴近锯齿,这样能最大的减小误差.这些对我这个大老粗来说刚开始是烦死了，看来细节决定成败是没有错的，想要成功，真的是要做到对细节一丝不苟。
第二.说一下切身的感受.苦累是我最大的感受!可以说长这么大从来也没做过这么重的活,通过2个月来的体力劳动彻底改变了我的思想社会和学校的区别;让我知道了生活的残酷;社会的现实;让我明白上学习就是一种幸福.更让我明白父母的不容易和苦心.到现在才明白知识改变命运这句话.在以后的日子里,我会加倍的学习,努力的工作,让父母放心让领导满意.，怀着满腔热忱，但心里想的只是大干一场，前途光明什么的，却没有思考怎么去投入工作，怎么去实现理想，怎么去适应社会。结果可想而知，面对工作，是茫然和无措。我开始思考，开始思考如何让所学变为所用，开始思考如何发挥自己的优势，如何弥补自己的不足。，我起初只把自己局限在外观造型上，忽视产品的结构和工艺，经过两个多月的车间实习和研究所的培训，我了解到搞工程运输车辆，结构和工艺是不容忽视的，因为外观遇到的现实问题是加工工艺的局限，成本的约束，结构的可行性，在车间由护顶架后腿的压模成型，我知道一条曲线是不能仅仅追求美，更要去兼顾加工的难易程度。自此，我开始去领悟设计，带着“镣铐”跳舞，我希望凭着自己的努力在机械与艺术之间架起一座桥。带领中国走向人文和科技的路口。工作的2个月是理论联系实际，学习技能的过程，也是良好工作作风的一个积累。对待工作要一丝不苟，严谨仔细。机械加工，一点误差就会造成干涉的后果，因此，设计时，尺寸要考虑加工误差，焊接变形等，在实践中积累经验。还有，无论大事小事，我都要求自己认真完成，这是对自己的修炼，我相信，对自己负责就是收获！我是学生，虽然在学校时有过实习的经历，但是对一线的基层的工作经验是空白的。在开展这些工作中，我虚心向领导，同事，工人老师傅们及有关人员学习基层的工作方法，学到了车间基层工作的经验。总的来说，能力上实现了从“单面手”向“多面手”的转变。进基层后全面接触车间文化建设、日常生产、等等工作，积极与负责各项工作的同事及领导协调，大大丰富了阅历。通过实践参与，不断总结，培养“多面手”所需要的综合能力。
暑假实习报告 篇5
为了提高和锻炼自己的能力，增长经验，拓展自身的知识面，扩大与社会的接触，我在离家很近的一个县城找到一个暑假实践的工作，由于自己以前从来没有做过这些事情，所以一切变得很困难。不过俗话说“万事开头难”，什么事都要有尝试，都要有开始。在经历了今年暑假的实习工作后，我明白了很多事情看起来简单，但实际上与我们的想象是有很大的差距的，不但要有细心，还要有策略。总之，任何事情都要考虑周全。
一、实习目的：
通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，提高自己的人际交往能力;通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。为就业和将来的工作提供一些宝贵的实践经验。
二、实习时间：
2010年7月15日—8月15日
三、实习地点：
陕西省三原县
四、实习内容：
暑假实习的事情确实锻炼了我，暑假期间的我从来不会离开家，每次都是呆到开学在返校。但由于今年的实践活动终于让我体会到工作的辛苦和不易。在父母的帮助下我们就在三原县找到一家实习单位，而
且外婆家也在那，顺便就住在外婆家里。三原县飞阳广告公司是一家制作户外广告的个体企业，本着“诚实做人，真心做事”的原则为客户服务。但是主要服务于县里的各大商场、制作县内的路牌、灯箱、印刷品、代理自制广告业务，承接庆典、和广告牌的制作等。我的工作主要是作图，如果工作量大的话还会帮着做点别的事情。在我的想象中，做广告设计的工作是一件很轻松的事情，每天坐在电脑前寻找设计灵感然后做图就可以了，而现实却恰恰相反！我是刚刚进来实习，由于不了解情况，所以就跟在一个师傅的身边，他一直教了我很多课堂和书本根本学不到的东西。通过在实习期间的学习，让我感触颇多，不仅得到许多新的认识，而且对许多问题多了深一层次思考。在刚工作的的几天后就跟别人出去做市场调查。经过那一天的调查让我彻底认识到做广告并不像自己想的那么简单，有很多事是在设计之前要必须做的。然后要和客户进行沟通，并不是按照自己的意愿去设计东西，还要考虑市场的需求，适合的受众群体等一系列问题。
记得曾经一个长辈就跟我说：不管做什么要多做事，少说话！话虽简单，但真正做起来却很难。要在众多同事、领导甚至顾客眼里一开始就留下一个好的印象可不是一件简单的事情。记得我第一次作图时自己特别兴奋，不顾任何因素影响的去做自己想要做的效果，在交出作品时特备高兴，可是却被狠狠的批了一顿，我当时觉得特备难受，觉得自己很委屈，然后经理告诉了我是设计作品要时考虑的限制因素时我恍然大悟。以前在课堂上老师也曾经说过这些事情，可自己却还是出错了。在之后的做图中我开始分析作品要传达出的信息、吸引哪
种受众群体来看这则广告等，不过还是会做错，好在还有师傅在很多地方都帮我、提醒我。告诉我有关具体的事项和要注意的重点。
想要在广告公司工作顺利首先要善于与别人沟通还要多了解各种方面的事情，老师们都说广告是一个“杂学”，因为有要与人沟通如何与别人沟通好，就必须“投其所好”，只有这样才能进行更好的沟通。不过沟通这门技术是需要长期的练习。以前没有这方面工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都要去融入社会这个团体中，在现在这样的社会中我们不可能脱离一个群体独立的做事，我们得学会合力办事。而我们之间多去沟通才能在使其做事的过程中更加融洽，达到事半功倍的效果。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。同时，知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。这次暑期社会实践，使我的综合素质得到了提高，思想更加成熟，希望以后还有这样的机会，让我得到更好、更全面的锻炼。在今后的学习生活中，我将摆正心态，正确定位，发奋学习，努力提高自身的综合素质，适应时代对我们的要求，做一个对社会有用的人。
总的来说，通过这次实践，我体会到了作为一个广告事业的从事
者的工作内容和艰辛，也提前了解了社会，有利于自己以后在社会上少走弯路。同时，我看到了自己的不足和优势，当我认真工作起来就会很投入但是当我遇到挫折的时候我就会手足无措，自己做起事情来不成熟。社会实践让我意识到自己的缺点，让我们在一次次的锻炼中学会客观的看自己，避免毕业后择业眼高手低，到头来一事无成。
五、实习体会和收获：
结束了一个月的实践，感触真的很多：
1.每个人都应该树立一个长远的目标，然后制定几个近期的目标，在日新月异的市场中发现机会，把握机会。我们工作的目的不是为了赚钱，而是要培养工作的兴趣。
2.创业不要追求完美的条件。我们刚刚步入社会，除了青春，我们没有任何的资本，所以做任何事都不要眼高手低，而是要勤劳、诚恳，在接人待物方面有张有弛。
3.不要存有侥幸心理。初出茅庐，我们的经验真的是很少，所以对待每件事我们都应该力求尽善尽美。
4.没有过分的希望，就没有烦恼；没有短暂的贪婪，就没有恐惧。怀着一颗平常心去做事，我相信那会比急功近利去做某件事好的多。
不管以后我们从事什么样的职业，最主要的是坚持和努力，做任何事都不要想着一蹴而就。想要得到异于常人的收获就要付出异于常人的汗水。
六、实习总结：
要想做好工作，首先是要拥有知识、能力；还要有持之以恒的决
暑假实习报告 篇6
2013年，大三，我们拥有了两周的实习时间。学校为我们定了两个实习方向，一个是去北京的翻译公司，另一个是去唐海的新希望英语培训学校实习。针对我对自己的职业生涯规划—将来做一名光荣的人民教师，我毅然决然地选择了后者。希望能在这短短的两周实习生活中学到一些真知识，真本领，结果也如我所愿，在这里我得到了在学校里学不到的那些知识，让我受益终身。通过这次实习，我体会到了当老师的乐趣与不易。做了近二十年的学生，我第一次转换了角色，以一名老师的身份去实习，去体验。任务不同了，角色不同了，因此感受也不同了。下面就是我的实习经历与感受：
2013年5月14日，在轻工学院老师的带领之下，我们乘坐客车来到了新希望英语培训学校。上午，培训学校的校长带我们参观了他们的总校区，一到那里我就有了一种神圣的使命感，那是只有教师才会有的独特感觉吧！学校虽然不算太大，却让人有亲近又浓烈的学习气氛。学校的走廊里挂了很多名言警句，给学生以警醒，好好学习。教室不大，让它拥有了一大优点，那就是西方模式的小班教学。每个教室不超过十名学生，使得老师能够照顾关心到每一个学生。学校主要分为前台和教学区两大部分，各自有不同的分工。参观完学校的基本构造，也大致了解了学校的历史之后，我们就聚集到了一个大教室里开会。首先，学校的校长做了自我介绍，并介绍了她的创业过程，这让我感触颇深，那就是无论做什么，只要努力，不畏艰辛，坚持到底，总有一天成功会和你相拥。接下来就是我们的自我介绍时间了，大家都或多或少的做了简短的介绍，我就把自己的真实实习目的讲述并表达了自己的心声。在我们又参观完了新校区之后，就开始了我们的小型面试。从20个人中选出8个人留下。虽然有40%的录用机会，但我仍然很紧张，毕竟它是我的第一次正式的面试，虽然很小，但是我十分珍惜。既然是英语的培训学校，当然就是考察我们的授课能力了。新希望的校长是英语专业毕业的，所以就由校长来考察我们的英语讲课水平了。因为我们不是师范学校的学生，所以以前也没有相关的经历。校长给我们每个人出了一个英语方面的知识点，让我们把其他人当成自己的学生进行5分钟的授课。我之前也只是有过一次家教的经历而已，所以讲的也不好，加上自己紧张，感觉一点逻辑性都没有，所以缺乏自信，感觉自己根本没有留下的可能性。之后校长又了解了我们的一些基本情况和留下实习的意愿和目的，我如实表达了自己的想法。出乎我的意料，最后居然被录用了，真是让我激动啊！原来自己也是有一定的实力的，不应该妄自菲薄，要相信自己。最后，我们就一起坐车回学校了，被录用的第二天自己坐车拿着行李来这实习两周。
2010年5月15日，我们几个大包小包来到了新希望，学校的代老师给我们安排了住宿。实习生活就这样开始了。我们和其他的老教师互相认识了一下，她们都很亲切，人很好，以后相处得也很愉快。学校分为三个校区，唐海总校区，唐海VIP校区和乐亭校区。我被分到了VIP校区，学校环境很好。由于住的总校区和VIP校区有一定的距离，热情的校长给我们配备了一辆电动车。第一天，学校的前台人员为我们培训了有关前台的相关知识，例如如何接待咨询的家长，还有收费标准等，感觉创业真的需要很多的准备工作啊，要想取得一番成就，没有付出是不行的。我们一定要努力工作，不怕苦，不怕累，学到更多的教学知识。
2010年5月16日，我们就被派到了不同的校区正式工作了。每天我们都要听老教师讲课，记录教学方法。在听的过程当中，我们学到了很多实用的教学方法。这所学校是有自己专门的教材，并且还有同步课堂，也就是补习公立学校的课程。我们听的第一堂课就是上午校长的新概念英语课。首先，她检查了学生上次的作业。有的小朋友上课迟到了，她并没有直接批评，只是告诉他们下次早点到就可以了，否则就要扣贴片喽（贴片是老师奖励或者惩罚学生的一种方法，学生们为了得到更多的贴片或者不被老师扣贴片，就努力学习，我觉得这是一种突破传统教育的一种方法，可以一直用下去）。在听课的过程当中，我还用心记下了每位小朋友的名字，他们每个人都有自己的英文名字哦，这也是激励他们学习英语的一种好方法。校长先讲单词部分，她并没有像传统的讲解单词的方法那样，而是变换了一种方法，激发他们记忆单词的兴趣。把单词部分列在黑板上后，让学生们闭上眼睛，然后擦掉其中一个，让他们说出消失的单词，或者调换两个单词的顺序，还可以把某个单词做上特殊标记。这些都是锻炼记忆里的好方法。接下来就是检查上节课所被课文的时候了，这是以比赛的形式来进行的，并且每个小组都有自己的名字。学生们都会为了自己的小组争光，努力学习，不仅提高了学习成绩，而且培养了他们团结合作的精神。下午，我们又听了王老师的课，她的课要跟校长的课略有不同，最开始是做了一个热身游戏（苹果蹲），激发学生的上课热情。在课上，王老师基本上是全英教学，我记录了一些课堂用语，觉得很受启发。我们还重新学习了新的国际音标，教小朋友的方法也很吸引他们，我们把音标和汉语拼音进行了适当的结合，并把每个音标都配上了独特的动作，使记忆起来更加生动形象。
就这样反复听了几天课，最后我们也试讲了。第一次试讲十分紧张，因为我们还没有经验，所以就由老师充当我们的学生。我讲的是新课标中的一堂课，20分钟，虽然讲的不是很好，但是也运用上了他们的讲课方法来活跃气氛，并且添加了自己的一些小想法，最后老师们给予了点评，给了我许多宝贵的意见，真的很受益。
这两周，我们还批改了学生们的作文。批改作业时，纠正学生的错误非常重要。在纠正学生每个错误的时候，要写上激励的评语，让他们在改正自己错误的同时，不会对自己失去信心。在这个过程中，我还发现了学生在英语写作过程中普遍存在的一些问题 大体情况可以分为四类：
第一类：存在严重的单词拼写问题 很多同学也分不清词性
第二类：句子结构不清晰 时态使用错误 而且喜欢用中文思维进行写作
第三类：不注意标点的使用 随意乱点的现象很严重
第四类：学生态度问题 这一类学生大多字迹潦草 不认真对待作业 小孩子们真的是很可爱，从和同学们的接触到与小朋友的交流，是有很多的区别的，我慢慢地适应了这种生活。每天我都是想如何教好他们，如何激起他们对英语的学习兴趣，真的很长经验。每周五我们还去幼儿园进行宣传，给他们介绍我们学校，这又是和家长们的交流了，我们真正的步入了社会。在宣传的过程当中，有的家长很感兴趣，让我有一种成就感；而有的家长是漠不关心，以一种怀疑的态度看着我们，这让我很难受。不过，我不会气馁，仍然付出我的努力。
在实习的过程当中，我还学会了如何与同事相处，有什么事自己要多担待点，有矛盾了多妥协一些。领导的正确举措要支持，不恰当的也要适当的指出。接下来以后每周六日和暑假我们还要去那继续学习，相信不久的将来我们就能成为一名合格的人民教师了。
通过这次实习，我还总结了几点关于教育的建议，具体如下：
第一点 兴趣对于一个学生来说，至关重要的，必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，课堂只要以学生为主，充分调动他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。
第二点 老师要有耐心，才能把学生的缺点纠正过来，而且老师要想方设法创设民主和谐的教学气氛在教学活动中建立平等的师生关系，把自己当成活动中的一员。
第三点 要注重鼓励学生，他们得到老师的赞扬，积极性提高了，课堂气氛活跃了，就会起到很好的教学效果。
第四点 学生对讲课的内容反映不一，所以要注重跟同学们的交流，明白他们究竟所需求的什么。
移液器容量测量不确定度分析报告 篇7
(1) 测量方法:依据JJG646-2006《移液器检定规程》
(2) 环境条件:温度 (20±5) ℃
(3) 测量标准:双量程电子天平41g/0.01mg, 210g/0.1mg
(4) 被测对象:定量、可调移液器, 加样枪等。
(5) 测量原理:
移液器为一活塞式吸管, 利用空气排代原理进行工作, 以活塞在活塞套内移动的距离确定移液器的容量。检定以纯水为介质, 用天平称量移液器排代的纯水的质量, 再测介质的温度t, 根据温度查“K (t) 值表”, 通过计算, 求出实际容量。
2 数学模型
式中:V——被测移液器的实际容量 (μL) ;
m——被测移液器内纯水的质量值 (mg) ;
K (t) ——测量温度下的修正值。
3 灵敏系数
依据:
4 不确定度来源
根据上述数学模型, V的测量结果应包括以下不确定度来源
(1) 移液器测量重复性引入的不确定度
(2) 天平称量引入的不确定度
(3) 温度计测温引入的不确定度
(4) 移液器示值调整行程差引入的不确定度
5 标准不确定度评定
(1) 移液器测量重复性引入的不确定度
选一支量程范围为10μL的移液器, 取5μL点重复测量10次得以下数据
其最佳估计值为ix的平均值
实验标准差:
因移液器在检定中要求操作不少于6次, 取其平均值作为测量结果
量程范围为25μL、20μL移液器, 取10μL这个点重复测量10次, 得
最佳估计值实验标准差
量程范围为40μL、50μL移液器, 取20μL点重复测量10次, 得:
最佳估计值实验标准差
量程范围为100μL移液器, 取50μL点重复测量10次, 得:
最佳估计值实验标准差
量程范围为200μL、250μL移液器, 取100μL点重复测量10次, 得:
最佳估计值实验标准差
量程范围为300μL移液器, 取150μL点重复测量10次, 得:
最佳估计值实验标准差
量程范围为1000μL移液器, 取500μL点重复测量10次, 得:
最佳估计值实验标准差
量程范围为5000μL移液器, 取2500μL点重复测量10次, 得:
最佳估计值实验标准差
量程范围为10000μL移液器, 取5000μL点重复测量10次, 得:
最佳估计值实验标准差
(2) 天平称量引入的不确定度u (1m)
从天平的检定证书得知, 在分度值为0.01mg时称量误差为0.08mg, 在天平分度值为0.1mg时称量误差为0.5mg, 服从均匀分布, 包含因子标准不确定度为
(3) 温度计测温引入的不确定度u (t)
温度计测温允差为±0.30C, 以210C为例, 5μL在21.00C为4.9429μL, 20.70C为4.9433μL, 21.30C为4.9425μL, 半宽为0.0004μL服从均匀分布, 即
(4) 移液器示值调整行程差引入的不确定度
移液器调整示值时, 会带来行程差, 10μL移液器最小分度值为0.2μL, 半宽为0.1μL, 服从均匀分布, 包含因子, 得
量程范围为20μL、25μL移液器
其最小分度值为0.5μL, 服从均匀分布, 包含因子, 得
量程范围为40μL、50μL移液器
其最小分度值为0.5μL, 服从均匀分布, 包含因子, 得
量程范围为100μL、200μL、250μL移液器
其最小分度值为1μL, 服从均匀分布, 包含因子, 得
量程范围为300μL, 1000μL移液器
其最小分度值为5μL, 服从均匀分布, 包含因子, 得
量程范围为5000μL、10000μL移液器
其最小分度值为50μL, 服从均匀分布, 包含因子, 得
6 汇总表
7 合成标准不确定度
根据公式:
量程范围为10μL的移液器
量程范围为20μL、25μL的移液器
量程范围为40μL、50μL的移液器
量程范围为100μL的移液器
量程范围为200μL、250μL的移液器
量程范围为300μL的移液器
量程范围为1000μL的移液器
量程范围为5000μL的移液器u c (V) =14.641μL
量程范围为10000μL的移液器u c (V) =15.309μL
8 扩展不确定度 (最佳测量能力)
包含因子取k=2
即:量程范围为10μL的移液器U=k×uc=2×0.076=0.15μL
量程范围为20μL、25μL的移液器U=2×
量程范围为40μL、50μL的移液器U=2×
量程范围为100μL的移液器U=2×0.361=0.72μL
量程范围为200μL、250μL的移液器U=2×
量程范围为300μL的移液器U=2×1.587=3.2μL
量程范围为1000μL的移液器U=2×1.937=3.9μL
量程范围为5000μL的移液器U=2×14.641=29μL
量程范围为10000μL的移液器U=2×15.309=31μL
9 测量扩展不确定度报告
移液器容量测量扩展不确定度 (最佳测量能力) :取k=2
量程范围为10μL的移液器U=0.15μL
量程范围为20μL、25μL的移液器U=0.36μL
量程范围为40μL、50μL的移液器U=0.32μL
量程范围为100μL的移液器U=0.72μL
量程范围为200μL、250μL的移液器U=1.4μL
量程范围为300μL的移液器U=3.2μL
量程范围为1000μL的移液器U=3.9μL
量程范围为5000μL的移液器U=29μL
量程范围为10000μL的移液器U=31μL
摘要：依据JJG646-2006《移液器检定规程》, 从测量方法、数学模型、不确定度来源以及各个分量等方面介绍了糖量计测量结果的不确定度评定程序, 并给出了其结果报告形式。
关键词：移液器,数学模型,不确定度
参考文献
[1]国家质量技术监督总局.测量不确定度评定与表示 (JJG1059-1999) [S].北京:中国计量出版社, 1999.
暑假测量实习报告 篇8
关键词：地质工程；测量实习；外业；内业
基金项目：采矿工程省级特色重点学科，黔学位合字ZDXK[2015]9号，贵州省教育厅基金项目G642；TU42-4
我校地质工程专业设立在矿业工程系地质工程教研室，本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，掌握地质学与地质工程领域的基本理论，具备较强的地球科学思维和实践能力的，能在地矿系统、矿山企业、国土、市政、水利、交通等部门，从事工程勘察、煤田地质勘探、水文地质勘探、地质灾害评估及治理施工等工作的高级应用型工程技术人才。通过本专业的学习，学生须具备的专业基础能力：①矿物岩石理论及手标本鉴定能力；②构造地质学理论及野外地质构造分析能力；③岩土力学理论及岩土体受力分析能力；④测绘基本理论及测量仪器的操作技能；⑤工程制图理论及手工绘图能力。其中，学生具备的“测绘基本理论及测量仪器的操作技能”的能力，是学生在第四学期学习3学分、54学时的《工程测量》课程后，并在学期末进行2周的测量實习后所具备的。
目前，我校不仅地质工程专业开设有测量学课程，还有土木工程专业、采矿工程专业、安全工程专业、风景园林专业、城乡规划专业等开设有与专业相关的测量学课程，并设置有测量实习实践环节。
因此，在新的就业形势下，我们不能仍按照数十年前的模式指导学生进行测量实习。我们急需拓展新的教学模式，深入研究测量实习的实习方式，培养学生与时俱进的实践能力及扎实的专业能力，以适应新形式，把握新机遇。
一、测量实习基本要求
我校地质工程专业的测量实习，一般安排在相应课程的开设学期的学期末，为期2周，2个学分。通过2周的测量实习分组进行测量，学生应达到以下要求：
（1）具备能够使用基本的测量仪器（卷尺、罗盘、水准仪、经纬仪等）进行相应项目测量的能力，如：①使用卷尺进行距离丈量；②使用罗盘进行定向；③使用水准仪进行四等、等外水准测量及水准路线的测量；④使用经纬仪进行导线测量、三角高程测量、视距测量。
（2）具备使用新型测量仪器（全站仪、GPS）进行测量的能力：①能够使用全站仪进行大比例尺地形图测绘、施工放样、放线；②能够使用GPS进行连续点测量、面积测量。
（3）具备测量时边测量、边计算、边绘图的能力，测量时的基本计算、绘图及内业数据处理和绘图的能力。
（4）新形势下，对学生必然有新的要求，学生还应具备外业测量完成后内业使用成图软件进行数字化成图的能力。
（5）除了专业内容方面的能力，通过测量实习学生还应具备吃苦耐劳的精神、与同组同学进行团结协作的能力。
二、测量实习主要内容
测量实习为期2周，共14天。针对新形势下对学生实践能力的要求，将测量实习设置为五个阶段的内容，见下表。
1.第一阶段，水准测量阶段
水准测量阶段，主要是使用水准仪进行四等、等外水准测量及水准路线测量工作，为期2天，设置3～4个测量项目，主要是通过本阶段的实习考查学生对书本关于水准测量这内容的掌握情况以及相应的实践操作能力，水准路线测量同时还要使用卷尺进行距离测量，对于困难测距的地区，可使用水准仪进行视距测量的工作，测量项目难度不大，主要考查学生遇到问题、解决问题的综合能力。
2.第二阶段，经纬仪测量阶段
经纬仪测量阶段，主要是使用光学经纬仪、电子经纬仪进行导线测量、三角高程测量、视距测量工作，为期2天，设置2～3个测量项目，主要是通过实习考查学生对于书本这一章的掌握情况，用实践检验理论。
导线测量外业测量有四个步骤：①踏勘选点，②测角度，③测边长，④测定起始边坐标方位角；内业计算、数据处理有五个步骤：①角度闭合差的计算与调整；②坐标方位角的推算；③坐标增量计算；④坐标增量闭合差计算和调整；⑤坐标计算。这个测量项目包括了角度测量和距离测量，还有复杂的数据计算。学生若熟练掌握了这个项目，计算能力也会得到提升。
三角高程测量，主要是使用经纬仪测量未知点的高程，因此经纬仪也是一个可以集测角度、测距离、测高程与一身的仪器，通过导线测量和三角高程测量这2个项目的实践，学生的综合解决问题的能力会得到提升。
3.第三阶段，全站仪大比例尺地形图测绘阶段
地形图测绘是对地物、地貌的碎部点进行测绘，是测定出各碎部点的平面位置和高程并按照比例尺缩小绘制与图纸上的过程，包括测量和绘图两个步骤。
我们的实习应与工程实际相结合，而全站仪作为一种现在工程建设中使用比较广泛的发展迅速的新型仪器，使用全站仪进行大比例尺地形图测绘应作为测量实习的重点。
全站仪是近代科技发展的产物，是一种将电子经纬仪与电子测距技术、测距仪相结合产生的既能测量水平角、竖直角又能测量倾斜距离、水平距离的新型测量仪器。另外，全站仪内有数据存储系统，可通过传输端口，将野外测量得到的数据直接导出到电脑上，配以成图软件的使用，可进行数字化成图。
本阶段的实习，包括外业大比例尺地形图测绘和内业数字化成图两方面的内容。
使用全站仪进行大比例尺地形图测绘的步骤是：先进行控制测量，2天；再进行碎部测量，3天，边测边绘，完成地形图。在这个阶段，学生们在校园内进行分组测量，不同的小组测绘学校不同的区域，最后所有小组的地形图拼接到一起，形成一幅完整的学校地形图。
测量时，每个小组选定自己的测区，在测区内选定控制点。先进行控制测量，平面控制测量1天，高程控制测量1天，测量的同时，将控制点展绘在图纸上。然后进行碎部测量，共3天，以已经测好的控制点为依据作为测站点，测量出测区内所有地物、地貌的碎部点，边测边记录数据边绘制地形图，最后完成地形图的整饰与检查工作。该阶段实习时间为5天。
4. 第四阶段，GPS测量阶段
GPS（全球定位系统）是通过利用分布在太空中的GPS卫星达到测量定位地面点位置的一种新型定位系统，具有高精度、高灵活度、高效率的特点。GPS作为一种新型仪器，在目前的工程实践中应用比较广泛。
通过第四阶段的实习，学生学会使用GPS测量系统，熟悉GPS系统组成，熟悉GPS实验物品及各部件作用，掌握各部件连接方法，理解GPS工作原理，握电子手簿无线蓝牙连接方法。实验步骤为：①架设基站，打开基站GPS接收机和电台。②配置手簿。③配置流动站。④点校正。⑤进行连续点测量。⑥面积测量。⑦数字化成图。共3天。
5. 第五阶段，内业工作阶段
實习的前四个阶段为外业测量阶段，每个阶段都有相对应的内业工作。第一阶段水准测量的内业工作主要是通过水准路线闭合差的计算和分配，最终计算得到未知点的高程；第二阶段经纬仪测量阶段，导线测量主要是计算导线点的坐标，三角高程测量主要是运用高差公式、三角函数公式计算未知点的高程，视距测量是通过竖直角和上丝、下丝读数计算两点间的水平距离；第三阶段，全站仪大比例尺地形图测绘阶段，第一部分的内业工作与外业工作相结合，实行边测边绘，第二部分内业工作是回到室内的工作，就是使用成图软件进行数字化成图；第四阶段，GPS测量阶段内业工作主要是将测量数据导入电脑，进行数字化成图。
三、结束语
新的就业形势下、新的工程实践中，对以高等教育为核心的人才培养提出了新的要求，要求学生具备综合实践能力与综合素质，我们应该对传统的测量实习的实习项目进行改变，加入新的内容。将为期两周的测量实习分为五个阶段：第一阶段，水准测量阶段，2天；第二阶段，经纬仪测量阶段，2天；第三阶段，全站仪大比例尺地形图测绘阶段，5天；第四阶段，GPS测量阶段，3天；第五阶段，内业工作阶段，2天。
新设计的这五个阶段中，传统仪器传统项目的实习压缩到4天（前两个阶段），着重训练学生使用新型测量仪器进行实用性强的测量项目，加重全站仪和GPS这些新型测量仪器的使用，运用成图软件进行数字化成图，达到提高学生的综合实践能力，达到与时俱进、与生产实践接轨的目的。
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作者简介：
余芳芳（1987—），女，硕士，讲师，六盘水师范学院矿业工程系从事工程测量学、矿山测量学的教学与研究工作。