人才培养工作评估整改方案

人才培养工作评估整改方案（通用10篇）

人才培养工作评估整改方案 篇1

按照伊职院发【2012】57号文件，关于印发《伊春职业学院人才培养工作评估整改方案》的通知的指示精神，先将艺术设计系人才培养工作整改方案汇报如下：

一、加强高等职业教育理念的学习。继续组织教师学习国家关于高职教育的有关政策和规定，布置教师进一步学习教高【2006】16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。

多多借鉴相关专业的先进经验，认真的了解了他们的专业建设、人才培养模式改革及课程体系改革、实训基地建设模式与管理经验、专兼结合的师资队伍和教学团队建设等情况，学习兄弟院校相关系部的先进办学经验和理念，加强与兄弟院校相关系部之间的交流与合作，开辟教师学习、培训的新途径，提高办学质量。

二、完善人才培养合作办学机制。按照评估整改意见中提出的“进一步加强校企合作，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的指示精神，我系将与现有的合作办学单位进一步完善相应的人才培养模式以及校企合作运行机制。加强与伊春光明股份公司合作的家具设计与制造专业建设指导委员会的工作职能，结合地方经济发展及市场需求，合理制定招生标准及招生规模，加强专业调研，研究修订实施性专业教学计划，推进专业设置、教学内容、教学方法的改革，建设较为稳定的专业实训实习基地，提高专业技能训练水平，为毕业生实现高质量就业奠定基础。

三、加强对教学质量管理、促进良好学风的形成。

1、对学生上课情况及时反馈给相关班级，当场整改，促进良好教风和学风的形成。经过努力，从每天反馈的情况来看，美术系学生旷课情况较少，教师能够在严格执行学院有相关教学规定，无违纪行为。

2、加强晚自习检查力度。对学生的晚自习出勤情况进行严格管理，并对各班晚自习质量进行监督，提高学生的学习质量。

3、继续举办全系技能大赛和学生作品展，如：每年一次的学生技能大赛大赛、艺术节大型综合美术类比赛。通过比赛，吸引学生投入到专业技能的训练中去，提高学生的职业能力。

4、每学期坚持举行教师互评、学生评教、教师评学活动，让学生知道自己的不足，教师清楚自己应该努力的方向，促进了师生的融合。

5、加强对常规性教学文件的检查和存档工作，保证各项教学文件完备，注意系统地积累原始性支撑材料和教学档案，在档案管理过程中，分门别类，管理责任明确。做到材料翔实、详尽，全方位反映教学实力和办学水平。如各项教学活动、各项党团活动等材料，以及所有的实训教学等材料在结束后的一周内必须上交，及时存档；教师的教案、教学日志的准备和填写要规范，作业的布置和批改要认真等；

四、开展项目化教学服务地方经济。艺术设计专业具有自身的特点,技能性、技艺性、表现性、实践性较强，我系根据学院确定的“为地方经济社会发展培养应用型人才”的总体目标,确定了艺术设计专业人才培养定位,从原来的培养“艺术型”设计师转向培养“市场型”设计师，依托现有的艺鼎装饰设计股份有限公司开展工作，充分发挥专业特点，以平面广告设计、影视动漫制作和环境艺术设计为主要方

向，教学与实践充分结合，为伊春地方经济与文化建设服务。

五，按需培养进一步完善人才培养结构，优化基于人生发展历程和基于工作过程的课程体系建设。根据各专业的人才培养目标科学优化课程，明确课程定位。基础课依据学院有关要求进行设置，着力培养高职学生的基本素质，专业课设置在实践专家访谈法基础上，进行更高层次和水平的课程开发，着力培养学生的职业能力、社会能力和方法能力。准确把握课程性质与类型，清理核心课程与一般课程的关系，以专业为起点，推论以专业发展带动下的专业群相关课程，并加大实践教学体系下的课程标准建设力度。

人才培养工作评估整改方案 篇2

本着“前瞻性、全局性、连续性、可行性、实效性”的整改基本原则,整改建设的第一阶段以全面开展校内教学基本调研为主,学校组织了三轮教学基础调研和一轮专项整改调研,同步推进整改方案,落实整改措施。着眼整体优化,根据分层分类整改的总体思路,学校整个整改工作从战略性整改、专项性整改和常规性整改三个方面展开。截止目前,学校以全面开展校内教学调研为基础,在稳步推进战略性整改的同时,重点落实专项性整改和常规性整改。

一、及时制定整改方案,稳步落实整改措施

学校对调研过程中发现的困难和问题进行了认真、全面梳理,形成了详细的调研报告,及时制定了相应的整改规划和措施,通过扎实整改,实现了各教学环节和要素的整体优化。

加强课程建设,丰富课程资源从2007—2008学年夏季学期开始,为了解决部分学生学习任务不饱满的问题,学校着力加强课程建设,在完善教学安排的基础上,通过丰富课程类别、增设平行班、调整开课时间等一系列措施丰富学校课程资源,以便最大限度地满足学生学习需要。

测算教学资源,完善排课系统学校把所有课程资源全部纳入到排课系统数据库中,以便提高教学管理人员工作效率,实现教学管理信息化。

修订选课方案,完善选课系统学校组织修订选课方案,明确部分课程的修读要求,避免学生盲目选课,同时组织专门人员对选课系统进行更新升级,提高选课效率。

规范考务管理,严肃考风考纪学校对考务工作加强宏观调控力度,调整考期安排,规范组织流程,完善制度规定,规范补考和缓考管理,加强考务信息化建设,从而使考务管理工作更加规范。另一方面,学校通过加强考前诚信教育、完善学生考试违纪处理的相关条例等,严肃考风考纪。

加强教学检查,加大监控力度为了保证试卷质量,加强试卷管理,学校组织了多轮次的试卷命题和管理状况检查;学校还进一步完善了教学秩序检查,建立了长效检查机制,加大检查力度,规范、检查流程。

推进网络教学,加快信息化建设学校把应用现代教育技术手段作为深化教学改革的重要途径,充分利用校园网络,加强教学信息化建设,组织多媒体和网络课件大赛,加大网络课程建设力度,全面构建学分制一体化平台,进一步整合各类课程资源,逐步完善学生一站式服务网络平台。

推进整改调研,深化公共课教学改革针对公共课和学科基础课教学改革中存在的问题,学校相继召开公共课教学专项整改推进会议,在完善分级教学、有效利用教学资源、加强公共课课程建设与管理方面作出具体调整。

转变发展理念,推进质量工程建设本着“科学规划,整合资源,突出特色,重点建设”的基本原则,在领导的科学指导下,学校完善了国家、省、校三级“质量工程”建设体系;同时,在充分调研论证的基础上制定了《黑龙江大学“本科教学质量与教学改革工程”培育计划实施条例》,不断加强质量工程制度建设。

加强多方面的整改建设,深化创业教育教学改革一是加强学业导师运行管理,针对学业导师工作中存在的问题和师生的具体要求,进一步完善学业导师管理模式和运行机制,推动学业导师制工作的深化和完善;二是加强读书工程实施管理,探索读书工程导读课程化运行模式,开展读书讲坛、读书节等活动,营造浓厚的读书和文化氛围;三是探索基于学科专业基础上的校企合作模式,倡导和支持各教学单位以学科专业为基点与企业合作培养创新创业人才,构建创新创业实训平台,不断探索新形势下校企合作工作模式和管理机制,努力实现专业教育与创新创业教育相融合,专业教育与职岗培训相结合,不断提高学生了解社会、了解行业、了解企业和实现灵活就业、自主创业的理论和实践能力,切实推动学校学科的快速发展,提高服务社会的效果。

二、扎实推进整改工作,阶段性成效显著

通过整改调研,学校制定了战略性、专项性和常规性三个层面的专项整改方案,并在整改推进过程中稳步落。目前,学校在宏观规划的基础上,进一步明确了学校发展模式、师资队伍建设、教学经费不足和新一轮人才培养节案的修订等关乎学校发展的战略性问题的整改思路和整改工作的阶段性安排,细化了每一阶段的具体工作内容和主要目标,为战略性问题总体整改下作的推进奠定了良好的基础。同时,通过集中实施专项性整改和常规性整改,稳步落实整改措施,一些短期和专项具体措施已经初见成效,保证了本阶段教学工作的科学有序运转。

课程资源极大丰富通过加强课程建设,学校在2007—2008学年夏季学期增加了近百门选修课程,提供近万人次容量的课程资源,极大地丰富了课程资源,并在2008—2009学年秋季学期初对部分课程进行调整,最大限度地满足了学生学习需要,为学生自主学习创造了有利条件。

教育教学改革不断深入学校整改建设为契机,不断深化教育教学改革,充分利用现代教育技术手进教学信息化和考务信息化建设;大力推进创业教育,不断提高学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力;加强质量工程建设,保证教学质量的提高。

教学管理水平不断提高在整改建设过程中,学校始终坚持以管理服务教学的理念,通过规范考务管理,加大教学监控,加强教学信息化建设,推进公共课教学改革等,在提高教学管理水平的同时也保证教学质量的不断提高。

人才培养工作评估整改方案 篇3

一、我校存在的问题与不足：

1、各项制度虽然比较健全，但还需要精细化管理；

2、教师队伍建设方面，年龄老化、学科结构不合理，有待解决；

3、学生班额不足，教师严重超标，教育资源严重浪费；

4、学校特色不明显，九年一贯制没有显现魅力；

5、学校校园文化建设方面还有一定的发展空间，制度是学校目标在工作规范上的具体体现，学校制订、完善各项制度，引导教职工日常工作规范，约束教职工个体工作行为，明确教职工遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着决定性

1的作用。我校各项制度虽然比较健全，但由于我校中小学两套体制，各项制度不能完全实行，精细化管理有待加强。另外，由于我校发展较慢，学生生源减少，无法满足现有教学需要，导致资源浪费，生源不足，教师超编，这成为制约我校教育事业进一步发展的重要障碍。

二、整改措施:

1、精细校园环境管理，使校园更和谐。校园环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应有:学生一日常规，校园环境卫生，教师办公室环境，校园文明用语，后勤节水节电等。这些工作，每天都要责任到人；这些管理，每天都要安排专门人员进行检查督促。学校管理者千万不能忽视这些工作，往往有时由于这些看似细小的工作未做好而出大问题，而影响学校全局。反之，这些工作做细了，做实了，会使校园显得更有序、更文明、更和谐。

2、精细考核制度管理，使考核更科学。要使学校各项工作都有成效，必须建立精细的考核制度。精细的考核制度体现于各个管理层面，体现于符合本校现有实际状况，体现于可操作性，体现于奖惩分明等方面。当然，这些制度的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程，这样考核制度才能更科学、更有效。

3、精细分层分块管理，使效率更提高。学校是一部大机器，这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各员工这

些“零件”作用的发挥。因而，学校精细化的管理，又是一个分层、分块的管理。校长在授权于中层管理者的同时，放手让他们管理好自己所分管的一块工作，充分发挥他们的积极性和创造性，激励他们在管理中所取得的成绩，同时加强沟通合作。惟有这样，才能提高学校整体工作的效率，才能获得学校工作的佳绩。

4、师资队伍建设方面：教师学科搭配不合理，部分学科没有专业课任教师。由于老教师多，教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。理论学习不够深化，尤其是新课程的理念不够深入，选修课的开设、校本课程的开发、研究性学习的实施不够扎实。个别教师驾驭课堂的能力不强，好课率还不能达到我们的要求。少数教师在课堂教学模式的构建上，有僵化的形式主义倾向，有急功近利的思想，教学上浮躁不实；部分学科教学质量滞后，学生满意率不高；教师队伍还不平衡，优化教师结构，提高教师素质，稳定教师队伍，仍是一项十分紧迫而又艰巨的任务。

5、教学是我校工作的重中之重，学校抓质量一如既往不动摇，我校实施“老带青，青帮新的结对子”工程，组织安排骨干教师示范课，新教师汇报课，全员参与。加强横向联系和不同学科间交流。通过这些活动，青年教师的自身素质、教学技能长足的进步。树立质量立校意识方面：学校要充分发挥学校骨干教师的明显优势，加大教师培养力度，实

施名师战略，引领教师专业成长，最大限度地提高教师的质量立校意识和教育教学水平，认真研究提高教育教学质量的方法和措施，确保教育质量的全面提升。

6、特色学校建设方面，我校将在九年一贯制上下功夫，加强中小学的各方面衔接，工作力度还需加大，让九年一贯制张显魅力。同时丰富文化内涵，努力提升办学品味，争创一流学校。

7、在学校文化建设方面，学校督导评估自评后，在硬化、美化上下大力气，全面优化校园环境，硬化操场，开辟校园文化长廊、教室内外名人画像、标语等，面貌焕然一新。

三、今后的设想

我校的各项工作距我校的办学目标，各级的要求还有一定差距，在今后办学工作中打算做好以下几点：

1、强化领导，进一步完善制度，规范管理，精细管理。

2、加大投入，增添设施，确保硬件设施达标。

3、振奋精气神，加强教师队伍建设，特别是名师的培养，提高技能，提升质量。

4、加强宣传，利用西区社会发展的有利条件，争取吸引更多的生源，承担好社会责任，办人民满意的教育。

人才培养工作评估整改方案 篇4

北京物资学院经济学院

2007年10月29日

经济学院在广大师生在学校的统一领导和共同努力下，经过两年多的自评准备工作，到2007年10月12日教育部专家组进校考察结束，教学评估工作的前两个阶段的工作内容全部完成，并取得较为满意的成绩。可以说，我院与全校一样，在迎评工作中尽心尽力，恪尽职守，全体师生各负其责，在评估过程中没有出现明显的问题，为我校评估取得好成绩贡献了自己的力量。现从教学评估准备工作及学生迎评工作两个方面进行总结，并在此基础上制定整改方案。

一、教学评估准备工作

教学评估准备工作可以分为教学评估准备过程、试卷规范工作、课堂教学及教学管理等方面进行总结。

（一）准备过程 1.考察学习

从2004年开始，我校组织各系的主要负责人到徐州师范大学、上海财经大学、江西财经大学、北京建工学院等院校考察学习，实地了解了兄弟院校的准备情况。如教学文件的管理、试卷论文工作、评估办的组建等。同时，也聘请评估专家指导工作，如从北京交通交大聘请专家介绍评估工作的基本程序、指标体系的解读等。此外，也组织教研室主任参加评估工作会议学习评估工作的基本内容、质量监控体系的建立等。这一阶段主要是加强对评估工作的全面了解。2006年10月11日，我校召开了教育部本科教学水平评估自评阶段启动大会，我校迎评工作正式开始。

2.材料整理

2005年暑假我们开始比较全面的材料整理。包括教师档案的建立、师资队伍的统计、教师上课情况统计基本教学文件的归档等，基本覆盖44个观测点的全部内容。主要工作包括以下几方面。

（1）专业培养方案更加科学完善。从2006年开始，我院对专业培养方案进行了检查、完善。对2002-2006级专业培养方案除了重新论证外，还对其中的社会实践环节开始落实，要求学生在寒假、暑假开展读书、社会实践活动，弥补实践环节的相应学分。在对2002-2006专业培养方案整理的基础上，开始准备制定2007级各专业的专业培养方案。按照学校培养方案的制定原则精神除了调整实 1 践教学的内容、时间安排之外，我们打通经济学院所有专业的学科基础课，强化学生的基础知识。

（2）课程建设初见成效。从2004年开始，我们将经济学院开设的全部课程进行了一般建设，个别课程进行了重点建设。2005年建设18门；2006年建设16门；2007年第一批建设14门，第二批建设16门；共建设64门课程。这些课程在教学大纲的制定、课件的制作、教案的编写等方面成效显著，其中，《西方经济学》成为校级精品课程，并于2006年通过验收；《国际贸易》、《国际金融》两们课程成为2007年校级精品建设课程。

（3）实践教学进一步落实。实践教学的内容较为丰富，但是，由于多种原因，在社会调查与实践、读书活动、学年论文等环节落实不到位。为此，我院结合导师制，从2002级狠抓各专业的社会实践活动，要求实践活动必须与各专业、方向有密切联系，充分体现专业知识与专业特色。在实践结束完成一份高质量的社会实践报告。对读书活动、学年论文也分专业，按年级作出不同要求，进一步加强了实践教学环节的落实，丰富了实践内容。其中优秀的社会实践报告、读书报告、学年论文等，以《经济学刊》专刊的形式结集出版。

（4）试卷论文等存档规范。论文、试卷封皮信息填写、内容布局科学，便于检索；材料总目录按教师、按课程、按专业制作完整；所有试卷、论文按专业、学期摆放有序；确保试卷论文的检索、抽取迅速、准确、有效。

3.迎接预评估

2007年6月4日至8日，预评估专家对我校进行了预评估。预评估是对正式评估全方位的模拟。在预评估期间，我院经历了专家听课、学生教师座谈会、专家走访、试卷论文调阅、学生技能测试等评估各个环节。预评估专家对我院的迎评工作进行了肯定，同时也指出了存在的问题。如在试卷、论文、教师讲课几个方面还存在问题。这些问题为我们迎接正式评估指出了努力的方向。

4.讲课预演

为了进一步提高我院青年教师业务素质和教学水平，迎接正式评估，经济学院从2006年10月16至11月15日组织了教学基本功比赛。本次活动分为两个阶段，第一阶段，由学院各教研室组织。先由教研室组织教师进行小范围讲课初选，再推出两名教师参加经济学院组织的比赛。第二阶段，在各教研室选拔的基 2 础上，经济学院进行教学基本功比赛。这次比赛我们组织了8位专家教授的评委，参加比赛全过程。另外还要求我院四个年级各班的学习委员和部分同学和部分教师参加大会，并现场评教。结合参赛教师的教案和现场20分钟的教学演示，经过近三个半小时评委的努力工作，最后评出单磊、杨玲、尹德洪三位教师为经济学院教学基本功比赛优秀教师。

通过这次活动，大部分教师在教案准备、课件制作、课堂教学等方面都有较大的提高。尤其是青年教师，都十分重视本次活动，这无疑有助于提高我院的教育教学质量。但同时，本次大赛也暴露出了教师在教学环节上的一些问题，如课件的制作水平有待进一步提高；教案的准备仍需下大功夫；课堂交流需要加强；课程内容向授课内容的转换问题；案例的使用问题；教学语言与教态问题。

5.评估材料调阅排练

在评估专家进校前，我校专门进行了材料调阅排练。通过随机抽选专业、学号、课程、教师以及成绩等级，我们调阅了过去一年的部分学生试卷、论文。同时，也对教学大纲、教学日历、实践报告、教师小结等其它教学文件进行了抽查。整个过程都做到了提交材料迅速、准确无误，效果良好。

6.评估知识准备

经济学院全体教师还专门组织教师学习有关教学评估的知识。通过学习，全体教师深刻理解了教学评估的指标体系，对学校的办学指导思想、学校定位、特色项目、历史沿革等都加深了理解和认识。在学校组织的评估知识比赛中获得三等奖。

（二）试卷规范工作

试卷工作是我们的重点工作项目。从教师出题、评分标准、阅卷规范、成绩计算到成绩录入都进行了细致的部署和检查。教师出题要求按统一的卷面格式，题型必须有四种以上，内容必须覆盖大纲的主要内容等。评分标准要求客观题有正确答案，主观题有参考答案，每个主要步骤主要知识点有相应得分。评阅试卷都按照经济学院的评分要求进行。试卷工作的主要环节我们都制定了相应的规范、要求等。

（三）论文工作

按照经济学院各专业专业培养方案的要求，2003级毕业生毕业论文的组织工 3 作从2006年12月开始选题，到2007年6月3日，除一名同学缓答辩之外，第一次论文答辩全部结束。选题方面，经济学院全部毕业生做到了一人一题，而且基本符合本专业培养目标，论文选题偏大的问题有一定程度的控制。从管理方面来看，本届论文答辩工作从论文分组，到最后答辩计划安排比较周密，保证了学院的正常工作。答辩前几天就把部分论文交给答辩小组的教师，论文评阅人进行了认真的论文评阅，提问的问题也提前作了准备。在答辩时，提问的质量较高。答辩委员会在论文质量方面严格把关，对于论文内容、格式等有问题、不合格的学生，不准其参加第一次答辩；对答辩表现以及前期成绩不佳、有疑义的同学，令其再答辩或缓答辩。这从一定程度上保证了论文质量。最后，论文指导教师基本上按时提交了相关文件材料。

（四）提高课堂教学质量

首先，全部教师的课堂教学文件齐备。每位教师都准备了教学大纲、教案、课件、教材、教学日历等。其次，课堂互动增加。大多数教师，尤其是青年教师，在课堂上与学生的交流增加，满堂灌的问题正在得到解决。第三，课堂信息加大。多数教师备课充分，利用图书馆、电视、互联网等资源为课堂教学准备资料，大大充实了课堂内容，将最新的经济、社会热点问题、案例加入教案，讲课效果明显提高。此外，在专家进校前，我们进行了讲课预演。几乎全部教师都在教室、会议室利用多媒体进行了课程预演，与相近专业的教师进行了充分的交流，效果显著。

（五）教学管理日趋规范

这几年来，教研室主任、教学秘书、教学副院长的关系基本理顺，各个岗位的职责基本明确。最近一年，各教研室按照学院的要求圆满完成了2004-2007级专业培养方案的修订、制定任务；认真组织了教师听课、学期排课、基本教学检查、试卷论文工作等。教学秘书及时落实教务处下发的各类通知、文件，并配合学院和教研室主任组织实施。认真负责各类教务常规工作的实施，如调停课、开课、排课、选课、成绩管理等。有效地落实了期末考试考务、课程重修、选修及大学英语、计算机等报名、考务工作。对各类教学资料进行了收集、整理、归档，并为师生提供查阅服务。此外，经济学院坚持两周至少一次的教学例会制度，保证了教学工作中的问题得到及时解决、和工作的协调。本次教学评估取得较好的 4 成绩，是对我们多年来工作的直接肯定。

二、学生迎评工作

经济学院学生工作办公室以饱满的工作热情和忘我的工作精神，圆满完成了专家组进校考察阶段的学生动员与组织任务，带领经济学院全体学生向评估专家组展示了严谨求实、活泼向上的精神面貌。具体做法是：

（一）明确责任，建立了总支书记－年级辅导员－班主任和任课教师－班级迎评动员小组的工作骨干队伍

总支书记统筹负责。学生工作办公室的李彤、韩春丽、赵文老师和张建宝分别负责大

四、大

三、大二和大一年级，从开学第二周起坚持每日进行课堂秩序检查和宿舍卫生检查；于9月12、17、22和10月6日通过召开年级班委会议、年级党支部会议等各种形式对本年级学生进行迎评动员和工作布置；三次召开全体班主任和任课教师工作会议，明确责任，要求班主任确保本班全体学生进入迎评状态，任课教师切实引导和管理课堂秩序。全体班主任和任课教师根据学生工作办公室的布置，认真贯彻落实学校和经济学院的课堂秩序检查制度和宿舍卫生检查制度，按照下发的表格进行认真记录和反馈，并且分别于9月25－27日和10月5－7日召开主题班会。班级迎评小组主要由班级干部、学生党员和宿舍长组成，协助年级辅导员和班主任进行动员和组织工作，并且通过自身的身体力行带动本班和本宿舍成员。分工明确、责任清晰的工作骨干队伍，为开展和落实各项迎工作提供了切实保障。

（二）重视宣传，创新宣传方式，加强动员实效，组织了多项特色鲜明的迎评宣传动员活动

经济学院学生工作办公室一方面严密组织了各项常规宣传动员工作，召开了不同层次的学生动员大会，包括学生大会、学生党（团）支部动员会、学生党员和学生干部动员会、班会等。另一方面，经济学院学生工作办公室在经济学院党总支的指导下，尤其重视创新宣传方式，加强动员实效，组织了多项特色鲜明的迎评宣传动员活动。9月17日，经济学院于国际交流中心一层举办“迎评估，爱物院”演讲比赛，比赛旨在提高全体新生迎接教学评估的思想认识，激发大一新生的迎评爱校意识，共有10个新生班级推荐而出的12名同学参加了此次比赛。比赛在全体新生中营造了良好的迎评氛围，为迎接评估奠定了很好的基础。9月 5 26日，经济学院集中组织迎评知识考试和主题班会；1200余名学生首先以班为单位，在主教学楼参加迎评知识闭卷考试。完成迎评知识考试后，各班集中开展主题班会，班主任向同学们宣读了《经济学院关于评估期间课堂和宿舍秩序检查及结果处理办法的通知》以及《经济学院关于进一步加强评估期间各项管理的通知》，对全体学生在评估期间的各项活动进行了严格细致的安排。正是通过这些高密度、有特色、重效果的宣传动员工作，有效强化了全体学生“人人了解评建，人人参与评建，人人贡献评建”的意识。

（三）强化管理，突出细节，确保专家进校期间的各项工作能够迅捷有序地予以应对。

一方面，经济学院相继制定了《经济学院关于迎接评估期间课堂宿舍秩序检查及结果处理办法的通知》和《经济学院关于进一步加强评估期间各项管理的通知》，对评估期间涉及学生的方方面面进行了细致严密的规定；另一方面，经济学院学生工作办公室在九月下旬以班级为单位，再次对全体学生的联系方式进行统计和及时更新，而且按照两个评估期间学生座谈和学生基本技能测试的要求进行了相关模拟测试，确保通信渠道的准确和畅通，能够随时随地联系到每一位同学。实践证明，正是强化管理和突出细节保证了专家进校后的万无一失，例如在最短时间内按照专家要求直接联系到了4个专业的20名同学参加计算机技能测试，以及不参加本班级课程学习或者正在办理学籍变动的留级生参加班级的英语技能测试。

（四）春风化雨，以解决同学实际问题为载体，化解矛盾，凝聚人心，共同关心学校发展。

从开学到教学评估期间，正是开展“奖贷助”工作的集中时间。经济学院抓紧时间，提高效率，着力做实做细奖贷助各项工作，对国家励志奖学金、助学金、勤工助学岗位和国家助学贷款事宜进行公正公平公开的安排，将学校的各项助学政策于评估前落到了实处。经济学院学生工作办公室在接到9月、10月两个月的贫困生伙食专项补贴后在第一时间于9月27日发放到相关的百余名同学手中。经济学院又于10月7日晚9：00在小阶梯教室召开2007-2008学年助学工作会议，经济学院专职辅导员张建宝召集全院160余名家庭经济困难学生参加会议，会议通报了国家励志奖学金、助学金的评定情况以及本学年勤工助学岗 6 位增多、薪酬增长和管理方式进行变革的相关情况，并在此基础之上对全体贫困生进行励志教育，使得全体家庭经济困难学生感受到了国家、社会和学校的关怀以及自身对于国家、社会和学校的责任感。

（五）统筹协调，细致安排，集中展现学生严谨求实、活泼向上的精神面貌 在教师资源非常紧张的情况下，经济学院学生工作办公室安排了大一10个新生班级进行早读。同学们表现出了极大的热情，积极参加，他们都在早上7：00准时进入教室，抓紧一天中记忆的黄金时段埋头苦读，精神饱满地迎接新的一天的开始，展示出我院博学笃行的优良学风。同期，经济学院大二到大四年级的学生积极参加晨练活动，充分利用早晨的大好时光锻炼身体，丰富课余生活，朝气蓬勃的景象表明了我院学子坚持德智体全面发展的风尚。不仅如此，经济学院学生工作办公室还在两个评估期间举行了相应的特色活动，打造工作亮点，为学校迎接评估的整体工作添加亮丽的色彩。

三、整改方案

我校的教学评估工作已经取得了阶段性的胜利，即将进入整改阶段。在下一步的整改阶段中，经济学院将不断巩固和提升已经取得的评建成果，同时，将根据评估专家组给出的意见和建议，深入查找不足，明确努力目标，制定出切实可行的整改方案。

（一）存在的问题

经过教学水平评估，我们发现许多问题。最主要的是：

1.学科专业建设问题。从我院情况看，正在申报财政学专业。但从实际情况看，由于我们目前没有这一专业，相应地教师等也没有应有的储备，只有两位教师主讲《财政学》课程，在申报这一专业时，师资力量不够，相关的科研成果更少。在学科专业建设中存在的另一个问题是，基础学科与实际应用的矛盾问题。经济学作为全校的基础学科，为全校提供理论基础课程的讲授，但同时我院有学生培养的任务，而学生培养目标是“应用型”人才。这个矛盾可以通过不同学科的交叉得到一定程度的解决，但专业特色的体现就有一定的困难。

2.师资队伍建设问题。经过几年的人才引进，我院的师资队伍有了明显的变化，主要表现在学历的提升、平均年龄降低，呈现出高学历、年轻化的特点，并从总量上基本满足教学需要。存在的主要问题是结构不合理。主要表现在缺乏学 7 科带头人，45-55岁的教师偏少，没有很好地形成教师梯队。

3.教学质量问题。这次评估中听了大部分教师的授课，一个整体感觉就是：同时教学，但质量相差较大。主要表现在课堂讲授、试卷、论文等几个方面。有的教师，特别是青年教师，上课没有讲稿，离开多媒体就难以上课；更有的教师课程准备不足，敷衍了事，只管自己讲，不看学生是否听课。在考试中，有个别教师试卷有不准确的试题，在试卷评阅中，不按规范评阅等，在与试卷相关的文件填写中有很大的随意性。在论文指导中，个别教师不认真，存在着论文选题与专业不符，论文撰写存在错别字等问题。

4.实践教学问题。这是目前财经类院校普遍存在的一个“软肋”。主要问题是：第一，如何界定实践教学，如在实验室上机实习是否属于实践教学；第二，学生自主进行社会实践，用何种方式进行检查？第三，实践教学的安排问题等。

（二）整改措施

1.进一步凝练学科专业方向。主要是组织同类院校的专家、实际工作部门的人士，通过走访等形式，对经济学各专业的发展方向进行讨论。如我校重点发展物流专业，并努力成为“一个基地两个中心”，经济学院如何为实现这一目标提供理论支持。与此同时，形成自己的专业特色。

2.进一步加强师资队伍建设。目前主要是解决两个问题：一是师资结构问题，即各专业教师资源合理配置问题；二是解决学科带头人问题。这两个问题可以通过引进和自己培养相结合的方式解决。特别是要引进学科带头人，我申报新专业及申报硕士点奠定基础。

3.提高教学质量。主要措施是进行教学方法的研究，特别是加强制度建设，以规章制度为准绳，并严格执行各项规章制度。同时，加强科研工作，以科研促教学。

人才培养工作评估整改方案 篇5

河南中医学院

关于本科教学工作水平评估整改方案的报告

教育部：

自教育部评估专家莅临我校自本科教学工作水平评估后，我校党政领导班子十分重视专家组反馈的意见和建议，结合我院实际，召开了专门会议，进行了认真分析、研究，并制定了整改方案。根据教育部的要求，现予以呈报。

附件：河南中医学院本科教学工作水平评估整改方案

二OO七年一月六日

附件:

河南中医学院本科教学工作水平评估

整改方案

从2003年起，我校开展了深入细致的“迎评促建”工作。通过以评促建，办学思路更加清晰，教学工作中心地位更加巩固，各项工作前进了一大步，整体办学水平迈上了一个新台阶。2006年12月3日-8日，教育部本科教学工作水平评估专家组对我校评建工作进行了全面考察、评估，给予了高度评价。专家组反馈意见认为：河南中医学院高度重视本科教学水平评估工作，全校师生统一认识，目标一致，同心协力，积极贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的20字方针，坚持以人才培养为根本，认真总结办学经验，进一步明确办学思路，加大教学改革力度，增加教学投入，提高教学质量，使学校的办学条件发生了较大变化。学校将中原文化与优良传统相结合，逐渐形成了立德铸魂、培养德术兼备的中医药人才的办学特色。在肯定成绩的同时，专家组对我校今后的发展也提出了建议和希望：加强师资队伍建设；加强新专业建设；加强实践教学基地建设，强化后期临床教学；加快新校区建设，完善新校区教育教学功能等。专家组离校后，学校党政领导班子按照教育部的要求，召开专门会议，认真分析、研究专家组的意见和建议，及时向全校师生员工通报了专家组评估意见，向省教育厅汇报了评估专家组在校考察情况和评估意见。

学校党政领导班子认为，整改工作是本科教学工作水平评估的重要环节和组成部分，是进一步巩固教学工作中心地位、提高本科教学质量的重要手段之一，也是巩固和发展评建成果的重要措施，必须高度重视，明确指导思想和工作思路，抓紧抓好。

为了使我校的整改工作取得扎扎实实的效果，特制定此方案。

一、指导思想与原则

整改工作的指导思想是：认真贯彻教育部有关文件精神，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针，深刻领会办学思路，积极推进教育教学改革，加强师资队伍、新办专业、实践教学基地和新校区建设，进一步完善教学管理，加大教学经费投入，不断提高教学水平。

整改工作的原则是：认真学习、领会专家组反馈的意见精神，结合学校在自评自建工作中发现的问题，立足当前，着眼长远，理清整改工作思路，梳理、确定整改工作任务，制定具体的整改措施，切实做好整改工作。

二、整改内容与措施 按照创建综合实力较强、办学特色突出的中医药大学的目标要求，根据专家组反馈的意见，结合我校本科教学工作中存在的实际问题，重点做好以下几个方面的工作。

（一）深刻领会、认真贯彻办学思路

经过三年多的评建工作，我校的总体办学思路已经明确，各部门、各单位尤其是各级干部要认真学习、领会学校的办学思路，紧密结合工作实际，将办学思路贯彻到学校的教育教学工作之中。

（二）切实加强师资队伍建设

以科学发展观和学院人才队伍可持续发展为指导，以建设数量充足、结构合理、质量一流的教师队伍为目标，结合我校师资队伍现状，进一步加大人才引进与培养力度，优化师资培养环境，完善制度，提高管理水平，不断加强我校的师资队伍建设。

加强高层次人才引进与培养。加大资金投入，设立“人才队伍建设专项基金”，强化激励机制，吸引、培养、造就一批杰出的学术带头人。努力营造良好的人才成长环境，搭建干事创业平台，提高我校的学术地位和竞争实力。在全校牢固树立“人才兴校”、“人才是学校发展第一要素”的理念，营造浓厚的学术氛围，鼓励优秀人才脱颖而出。增强服务意识，定期了解高层次人才的工作、生活情况，及时解决出现的问题，让高层次人才“引得进、留得住、用得好”。加大人才激励力度，进一步完善《关于进一步加强高层次人才引进工作的意见》，在住房、安家费、配偶安置、工资待遇、科研启动资金和职务评聘等方面提供更优惠的条件。继续发挥省（校）级特聘教授、创新人才、学术技术带头人、青年骨干教师资助项目等高层次人才培养平台作用，实行特岗特薪，稳定并培养校内高层次人员，充分发挥示范带动作用。

加强青年教师培养。以青年教师导师制为依托，明确培养目标，充分发挥老教师的传、帮、带作用，全面提升青年教师的教学、科研能力；加强短期培训，通过岗前培训、专业进修、聘请外校名师、现代教育技术轮训等多种形式，促进青年教师拓宽知识面，积极提高业务素质；开展课堂教学竞赛和教学观摩等一系列培养培训措施，通过教学竞赛和教学观摩活动，培养青年教师扎实的授课能力；积极鼓励青年教师攻读学位，提高学历层次；有目的有重点地选拔优秀人员，予以重点支持，培育新生骨干。

加强学术梯队建设。认真落实师资队伍建设与发展规划，建立学校、二级学院、学科三级师资培训体制，完善三级师资培训制度，促进师资培训工作的整体指导与分类落实。进一步加大师资培训经费投入，采取积极有效措施，逐步完善“有制度、有组织、有经费、有考核”的师资培训体系，开展形式多样、多渠道、全方位的师资培养、培训，提高师资队伍的整体素质和教育教学能力。完善师资队伍管理运行机制。进一步完善师资队伍运行机制，加强教师引进、培养、晋升、考核、奖惩等制度创新、管理体制改革，完善制度建设，提高管理水平，充分保证师资队伍建设工作顺利实施。认真落实《河南中医学院关于进一步加强各类工作人员考核工作的意见》，深化专业技术人员定岗、定编、定责，建立灵活的激励机制，逐步建立科学的人才评价、保障体系，促进师资建设与管理。

（三）加强新办专业建设

稳定专业设置，优化专业结构，强化内涵建设。努力建成一批教育观念先进、培养方案符合时代发展需求，教学质量及专业建设、改革、管理具有较高水平的优势专业。按照河南省高等学校名牌专业建设标准，加快专业建设步伐，力争在五年内创建3-5个省级名牌专业，全面提升我校专业建设的整体水平，实现专业建设的跨越式发展。

根据经济社会发展和人才市场需求，围绕培养目标进一步完善新专业培养方案和专业建设规划。加强实验、实践教学管理，完善实验教学体系，进一步提高综合性、设计性、创新性实验开设比例。按照“河南省普通高等学校新增专业办学合格评估指标体系及标准”对新办专业进行检查和评估，努力提高人才培养质量，全面提升专业建设整体水平。

按照新办专业建设标准，进一步加强各专业的硬件建设。进一步加大专业建设资金投入力度，保证新办专业建设经费满足使用。改善教学条件、加强师资队伍建设、课程建设、教材建设、图书建设、实验教学和实践教学基地建设，有效保证各专业建设的可持续性发展。

依托相应学科对现设专业进行科学、合理的整合，使专业布局得到进一步优化，促进各专业健康、快速、持续发展。

（四）加强实践教学基地建设，提高实践教学能力 加强直属附属医院后期教学建设，进一步完善医教结合体系，严格管理和监督，保证后期临床教学质量。

加强非直属附属医院建设，完善非直属附属医院后期教学功能。一是加强对非直属附属医院的投资力度，改善教学条件。二是加强非直属附属医院的师资队伍建设，保证充足的带教教师数量。三是扩充非直属附属医院数量。严格按照部颁标准进行遴选与建设，争取在三年内增加3-5所非直属附属医院，使生均床位数得到大幅度提高。

进一步加强非医学专业实习基地建设。加强外语、人文、信息技术等专业的实习基地开发和建设，满足实践教学需要。进一步完善实习基地管理办法及评估考核标准，为学生毕业实习提供良好环境。

（五）加快新校区建设，完善新校区办学条件 尽快完善新校区教育教学功能，做好老校区向新校区整体搬迁的各项工作。

加强新校区图书馆建设，尽早开通校园网，全面提供各类型文献信息服务。加快数字图书馆建设，根据专业需要加强数据库和电子文献建设。加强新校区体育设施建设，尽快完善体育教学条件。增加体育维持经费，购置必备的器材与设备，满足体育教学、训练和学生课外体育活动的需要。

加强新校区实验室建设，尽快投入使用。改善实验室环境和条件，建设一定数量的开放性实验室，确保实验教学质量。

三、时间安排

整改工作分为以下三个阶段：

第一阶段（2006年12月-2007年2月）：召开不同层次的座谈会、专题研讨会，认真学习领会专家组的意见和建议，结合实际，形成学校和各部门、各单位整改方案，落实责任。

第二阶段（2007年3月-10月）：全面整改，把各项整改任务落到实处。期间组织整改工作中期检查。

第三阶段（2007年11月-12月）：总结、验收整改工作，提交整改报告。

四、组织领导

学校本科教学工作水平评估领导小组加强对整改工作的领导，小组成员按照分工和整改任务分解情况，各司其职，统筹安排，把握进度，抓好落实。

人才培养工作评估整改方案 篇6

为进一步加强我院大学生思想政治教育工作认真开展调查研究，认真检查工作中存在的问题，认真分析产生问题的原因，在此基础上精心制订了整改落实方案，从而推进我院各项工作。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻“三个代表”重要思想，用科学发展观统揽全局，坚持“育人为本，教学立校，科研强校”，不断推进教育创新；坚持“以会计为主，多专业协调发展”，不断增强创新精神和实践能力；立足南疆，面向全疆。

二、总体目标

以发展为主题，以队伍建设为关键，以改革为动力，以制度建设为保障，通过我院全体教师的共同努力，加强队伍建设，加强师德师风建设，促进教学质量提高，进一步优化育人环境。

三、组织领导 组长： XXX 副组长：玛XXX 成员：XXX

四、整改工作步骤

第一步 梳理问题、理清思路（X月X日－X日）第二步 明确任务，确定方案（X月X日－X日）第三步 采取措施，落实任务（X月X日－X月X日）第四步 自查、自评、自改（X月－X月）第五步 专家预评（X年X月）第六步 加强改进（X年X月）第七步 迎接评估（X年X月）

五、具体工作计划

（一）加强和改进组织建设 完成时期：2013年3月之前

主要任务：建立健全党的思想理论建设、组织建设、作风建设的 长效工作机制，落实科学发展观，统一我院全体师生思想，完善干部选拔任用管理制度和行政效能监察制度，促进党建工作科学发展。

1、实施党员政治理论提升工程，加强党的思想理论建设。进一步完善我院政治学习制度，加强党员教师、班主任培训工作制度建设；健全党员学习教育制度，建立学生党员培训制度和入党积极分子培制度。

2、加强党的组织建设。开展教师党支部、学生党支部活动，进一步加强党团组织进宿舍活动，增强党支部的战斗堡垒作用；建立完善党员的教育、管理和监督制度，加强党员特别是教师党员、学生党员的教育管理和督促工作；加强党员发展工作，不断壮大党的队伍；加强党建带团建工作，以党建工作带动和促进学生的思想政治教育工作。

（二）加强宣传工作力度，加强我院人文环境建设 完成时期：2013年3月之前

主要任务：及时宣传我院发展和建设的新成就；改善和丰富校园文化建设内容，推进校风、学风建设工作扎实推进；促使爱岗敬业、教书育人良好风尚深入人心，达到理论武装人、舆论引导人、效果鼓舞人、精神凝聚人的目的。

1、及时组织教师、学生学习宣传教育手册。利用班会、晚自习时间组织学生学习《应知应会》宣传册；深入开展教育实践活动。

2、思想政治教育完善工程。充分利用现有的平台开展思想政治教育；有效推动学生思想政治教育“进学生宿舍”工作。

3、师德师风建设工程。大力开展《教师法》、《高等教育法》的宣传教育工作；定期开展师德标兵评比活动。

4、加大校园环境区卫生（包括学生公寓）检查力度，建立并落实卫生检查制度；

（三）加强教育教学质量管理力度，加强师德建设

完成时期：2013年3月之前1 主要任务：建立结构合理、学缘匹配、师生比适当、学术水平高的教师队伍和学术梯队；建立学科专业结构配置合理，强势专业、特 色专业相互匹配的学科专业群；加强教学管理队伍建设与培训，促进教学管理、服务水平的全面提高。

1、名师工程。进一步加强师德教育和教师教学技能培训；开展教师教学比赛。

2、精品课程建设工程。加大鼓励措施；加强教研室活动的规范性和课程建设；鼓励教师进行教学内容、教学模式以及教学方法的改革；

3、规范教研室活动和集体备课，紧紧围绕教法、学法、热点等内容展开集体备课活动，规范工作记录，条件成熟时进行优秀教研室的评优活动。

（四）加强大学生思想政治教育工作

完成时期：2013年3月之前

主要任务：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，以36个文明训练项目为抓手，巩固强化学生的文明修养，深入进行素质教育，推动我院良好的校风、学风建设。

1、抓党建、团建、促学风。加强学生党员基础知识教育工作；创新学生党支部活动方式，增强凝聚力和战斗力；规范主题团会、德育活动课、社会实践、三下乡活动等；有计划地开展丰富多彩的校园文化活动；按照上级有关工作部署开展主题教育。

2、抓学习、促成才。加强学生日常管理，营造良好学习氛围；帮助学生明确学习目标，提高毕业率、职业资格证的取证率；积极为学生做好各项考前培训等服务工作；提高大学生外语和计算机应用能力的培养。

3、抓服务、促管理。多渠道做好学生服务工作；扎实做好大学生的心理健康工作；大力推进网络思想政治教育，举行座谈会等形式多样的活动，及时收集学生反馈信息，为学生解决实际问题；努力做好党员、班主任、辅导员进学生宿舍的思想教育工作。

4、抓素质、促能力。引导学生积极参与职业资格证书的考试；根据我院专业特点开展以专业基础技能比赛为主题的学生活动，扩大 学生参与科技活动的参与面，夯实学生的专业基础。

5、抓创新、促就业。实现就业咨询与服务的专业化、专门化；抓好就业的指导和管理工作，落实就业管理制度，认真做好毕业生跟踪调查。

6、突出诚信教育，切实做好奖学金、助学金评选工作，扎实推进诚信教育活动，加强大学生的道德意识与法制意识。

7、抓好队伍建设。加强辅导员、班主任建设、培养和管理等方面的工作，建立班主任、辅导员培训制度，定期部署工作，重点要加强培训工作。

（五）加强学生安全教育、增强学生安全意识

完成时期：2013年3月之前

主要任务：加强学生组织纪律性和安全意识，提高其安全警惕性和自我保护能力。

1、加强法治、安全、纪律和心理健康教育，不断提高师生员工维护安全稳定和自我防范的意识；强化安全系列教育工作，定期开展安全大检查工作；建立健全安全防范机制；加大投入，努力消除各种安全隐患。

2、以各种形式的活动为动力，以活动育人为目的，切实保障学生的安全教育。

XXXX

人才培养工作评估整改方案 篇7

根据教育部2006年普通高等学校本科教学工作水平评估时间安排，学校于2006年9月24日-29日接受了教育部本科教学工作水平评估专家组的考察。考察期间，专家组认真阅读了《哈尔滨工程大学本科教学工作水平评估自评报告》及相关支撑材料；听取了校长关于哈尔滨工程大学本科教学工作情况的汇报；考察了学校的教学和生活基本设施；参观了学校的校史展、陈赓纪念展、船舶博物馆、教学成果展、学生科技文化作品展；观看了新生军训成果汇报和学生文化素质教育成果汇报演出。通过走访全部教学单位和相关职能部门，召开各类座谈会，随机听课、抽查毕业论文（设计）、抽查试卷、实验实习报告及计算机、英语、电工电子专业技能测试，对学校的本科教学工作进行了全面细致、认真地考察和调研。

在考察、调研的基础上，专家组经过认真研究和讨论，形成了《哈尔滨工程大学本科教学工作水平评估考察意见》（简称评估考察意见）。评估考察意见既充分肯定了学校的办学成绩，也对学校提出了加快高层次创新人才特别是大师级学者培养、加快在建教学楼、图书馆教学基本设施建设、进一步丰富图书资源等方面建议。专家组的评估考察意见，既是学校评估整改阶段很好的整改依据，也是学校今后一段时期继续加强本科教育教学工作的指导性文件。学校高度重视教育部专家组的评估考察意见，学校认真研究、分析评估考察意见，并组织全校师生员工，特别是各教学单位和职能部门对评估考察意见进行分析研究。经反复研究、讨论，达成共识，为做好评估整改阶段工作，现制定《哈尔滨工程大学本科教学工作整改方案》。

一、通过整改建立本科教学工作良性发展长效机制 专家组对学校本科教学工作的评价，指出了学校进一步重视和做好本科教学工作的努力方向，是进一步提高本科教育教学质量的新起点，推进本科教育持续健康发展，巩固评估结果，建立本科教学工作良性发展的长效机制是长期的任务。

学校党委认真研究和分析了专家组对本科教学工作考察的反馈意见，并结合在自评自建中存在的不足与问题，下发了《中共哈尔滨工程大学委员会关于巩固评估成果，建立本科教学工作良性发展长效机制的决定》，在这个文件的原则指导下，学校制定了《关于落实<哈尔滨工程大学关于巩固评估成果，建立本科教学工作良性发展长效机制的决定>的若干意见》，对整改工作的指导思想和基本思路，整改内容以及进一步强化教学管理、深化教育教学改革、加强师资队伍建设、改善办学条件等方面做出了明确的要求，在专家评估意见基础上，结合我校实际情况，认真研究实际问题，切实做好整改阶段的工作。

二、整改工作的指导思想和基本思路

整改工作的指导思想是：在学校的办学思想指导下，全面落实科学发展观，继续贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的20字方针，把近期整改和长期建设结合起来，把巩固评估成果和改进工作结合起来，以三个符合度为衡准，巩固评建成果，改进不足，建立本科教学工作良性发展的长效机制，着力构建符合创建特色鲜明的研究型大学目标定位的本科教育教学体系。

整改工作的基本思路是：全面落实学校的办学指导思想，不断更新教育观念，加强教学基本建设，深化教育教学改革，全面提高人才培养质量；坚持“三海一核”办学方略，坚持学科与专业建设并重，教学和科研相互促进；坚持本科教育的基础地位和教学工作中心地位，坚持“一中、二主、三严”的办学传统和“善之本在教，教之本在师”的教育理念；进一步优化本科专业结构与布局，统筹规划，重点建设品牌、特色专业，努力提升专业整体实力，继续整合现有教学资源，切实加强新专业建设，保证新办专业质量；积极探索高质量创新人才培养有效途径，着力培养学生的创新精神和实践能力；继续实施“人才强校”战略，依托科研强势，创造条件，加快高层次创新人才特别是大师级学者培养；进一步加快教学基本建设，不断增加教学行政用房的面积和提高图书资源的数量与质量；继续严格教学管理，完善各项教学规章制度和各教学环节质量标准，制定科学、完整、可操作的评估体系，并逐渐固化成具有我校特色的动态质量保证与监控体系。

三、整改主要内容和措施

（一）不断更新教育理念，改进教学方法，积极开展教育教学研究

继续全面实施“九大教学体系”、“十大教学工程”，把学校的办学指导思想、办学理念、发展定位，融入本科教学的全过程。紧紧围绕“培养什么人”和“怎样培养人”这两个根本问题，促进教师不断更新教育观念，改进教学方法。大力倡导启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，推进开展创新教育，完善教育教学方法。学校进一步加大力度支持鼓励教师积极参加教育教学研究，形成一批高水平的教育教学研究成果，不断深化学校教育教学改革。

（二）继续实施“人才强校”战略，加强高层次创新人才的培养和引进力度

全面落实学校“十一五”人才队伍建设计划，着力实施人才队伍建设“十大计划”（高端领军人才建设计划、高水平学术带头人建设计划、中青年学术骨干建设计划、千名博士建设计划、教学名师和教学团队建设计划、科技创新团队建设计划、国际学术交流计划、实验教学教师队伍建设计划、管理干部队伍建设计划、教职工培训计划），通过人才队伍“十大计划”的实施，培养出一批各级教学名师和大师级学者。人才队伍建设是个长期过程，整改期间重点实施名师工程，建立培育和激励机制，为各级教学名师成长提供良好的发展空间。

加强高层次创新人才的培养和引进，是学校人才队伍建设的重点。学校要继续引进和培养具有博士学位的专任教师，并保持每年增加100名左右，确保专任教师中博士化率年增长5%以上。学校采取有力措施加强对青年教师的培养，通过青年教师岗前培训，实行助课制度、老教师指导、新课试讲、主讲教师资格认定等措施，全面提升青年教师教学水平。

（三）继续严格执行教授、副教授为本科生授课制度 教授、副教授为本科生授课制度将更加严格执行。根据教育部有关文件精神和本科评估方案对设有研究生院高校的新要求，整改阶段不仅要继续保持教授、副教授为本科生的授课率，而且要采取切实可行的措施，保证为本科生讲授专业基础课和专业主干课的教授、副教授比率符合教育部的A级标准。

（四）加快在建教学基本设施建设力度，进一步丰富图书资源

加快教学基本设施建设力度。学校在建的5.38万平方米的教学楼现已封顶，2007年6月将正式投入使用，投入使用后生均教学用房将达到16.96平方米，正在建设的4.95万平方米图书馆及船海楼、动力楼、水下机器人实验楼也将于2007年竣工，届时生均教学行政用面积将达到21.45平方米。

学校在加强教学基本设施建设过程中，要优先考虑丰富图书资源，保证年生均进书量持续逐年增加，新图书馆建成投入使用后，要把学校图书馆建成国内“三海一核”学科专业领域最大的图书信息资料基地。

四、整改日程安排

（一）召开“本科教学工作水平评估整改阶段部署大会”，向全校师生员工宣读教育部本科教学工作水平评估专家组对本科教学工作考察意见。（2006年10月）

（二）学校认真分析、研究专家组对本科教学工作考察反馈意见，并下发《中共哈尔滨工程大学委员会关于巩固评估成果，建立本科教学工作良性发展长效机制的决定》和《关于落实<哈尔滨工程大学关于巩固评估成果，建立本科教学工作良性发展长效机制的决定>的若干意见》两个文件。（2006年10月）

（三）成立学校整改工作领导小组，负责全校整改工作的落实、推进和检查。（2006年11月）

（四）各教学院（系）、职能机关认真分析、研究专家组对本科教学工作考察反馈意见，学习、领会、贯彻学校下发的两文件精神，结合本部门的情况制订整改计划。（2006年11月）

（五）学校组织整改工作检查组，对各部门的整改工作进行中期检查。（2007年3月）

人才培养工作评估整改方案 篇8

市委宣传部：

《关于落实<意识形态工作责任制述职评议及绩效评估情况反馈整改方案>的通知》下发以来,我局党组高度重视,立即组织专题学习讨论,认真对照省委指出的4个方面6个问题查找自身存在的问题及不足,研究相应的整改措施,制定并下发了整改方案,现将整改情况汇报如下:

一、认领问题，在强化责任担当上下功夫

《通知》下发后,局党组对照省委指出的4个方面6个问题进行认真梳理排查,对问题不回避、不敷衍，整改措施明确、具体、实在，体现担当精神，做到了正视问题不怕丑、触及灵魂不怕疼。针对存在的问题及时研究并制定了整改方案,明确了责任领导、责任科室及整改时限,确保整改工作落到实处,并形成制度常态化坚持。

（一）高度重视,迅速部署整改工作。

局党组书记、局长喻伟民指示严格按要求将通知精神分解到分管领导及科室,按时落实完成。对存在的问题,要求立即整改、全面整改、认真落实各项整改举措,逐条“销号”,确保不折不扣完成各项整改任务,并吸取教训,做到举一反三,彻底根治我局在意识形态工作责任制方面存在的问题。

（二）强化领导,落实整改工作责任。

为加强整改工作的组织领导,实现压力传导,确保整改工作始终保持高标准、严要求,我局整改工作实行由局党组统一领导,成立了以局党组书记、局长为组长,其他班子成员为副组长,各科室、局属各单位负责人为成员的整改工作领导小组,领导小组下设办公室,办公室设在局机关办公室。要求领导小组各成员要切实履行职责,有关整改责任单位要进一步将整改责任分解落实到具体责任人:同时,办强对整改工作的督促检查,加大工作落实力度,确保整改取得实效。

（三）制定方案,确保问题整改到位。

我局结合**工作的特点和实际,对存在的问题和整改意见建议逐条进行梳理和研究,将整改任务细化量化,措施更具可操作性。局党组书记、局长亲自主持编制整改方案,形成《**局关于对照〈巡视组关于对*意识形态工作责任制落实情况的专题材料》的整改工作方案》,按照“整改有目标、推进有措施、落实有责任、完成有时跟”的要求,逐条制定具体整改措施,明确牵头领导、责任部门及其负责人和时间进度安排,层层落实责任,层层传导压力,把整改事项落实到责任领导、责任科室(单位、支部)和具体责任人,明确完成目标和时眼,要求不回避立行立改、不敷衍改出成效,确保一件一件落实、一条一条兑现。

二、紧盯问题，在加强整改落实上下功夫

为了更好地突出重点、把握进度、强化跟踪,根据整改落实工作需要,我们坚持即知即改、立行立改,倒排时间进度抓落实,努力把各项工作往前赶、往实做。同时,对每一项整改措施都要求责任单位提供台帐依据,确保形成可检查、可量化、可实录的整改成果。

(一)意识形态工作看齐意识有待加强方面存在问题:

1.在落实中央、省、*党委意识形态工作决策部署方面存在差距,抓意识形态工作的主体责任不够到位,在政治责任、领导责任方面担当不够。

2.分析研判本部门意识形态领域问题不足,缺乏深层次的研判。

整改情况:把意识形态工作纳入党组工作要点,每年专题研究意识形态工作不少于2次,对本部门、本系统及业务范畴内的意识形态领域情况进行深入分析研判,对重大事件、重要情况、重要社情民意中的倾向性苗头性问题及时妥善处理。进一步加强和改进党组中心组理论学习制度。把习近平总书记关于意识形态工作的重要讲话精神和中央、省、*党委对意识形态工作的决策部署纳入党组中心组及干部职工理论学习的重要内容。每年至少开展1次对本部门本系统的形势政策教育,每季度至少组织1次意识形态知识学习,组织开展丰富多样的正而舆论宣传。每年至少开展2次意识形态工作自检自查,每半年向上级党委及意业知识一整建分享识形态主管部门汇报1次工作,每年年底在党内通报意识形态领域情况够方而

(二)意识形态领域党的领导弱化,工作责任制层层压实不存在问题:

1.意识形态工作责任制落实上具体行动不足,只满足于开会和发文件,工作不具体、不接地气,深入实际不够。

2.把意识形态工作纳入觉组会、民主生活会重要内容的要求没有完全落实到位,意识形态领域工作存在缺失。

3.意识形态工作全覆盖有差距,工作责任制虽然已纳入干部考核内容,但占比不高,监督检查工作存在差距。

整改情况:形成并坚持意识形态工作“五纳入三报告”制度。即将意识形态工作纳入局党建、领导班子民主生活会、目标

责任制考核体系、日常工作巡查、领导干部履职尽责范围:同时做到“三报告”,即每年至少2次专题研究意识形态工作、汇报1次意识形态工作、及时向上报告意识形态领域的重大情况并提出建设性意见。

（三）对新媒体作用发挥认识不足,政治欹锐性不强方面存在问题:

1.运用新媒体开展意识形态领域宣传的能力不强,运用新媒体宣传贯彻党的路线方针政策办法不多。

2.对包括自媒体在内的新媒体管控力度不够,在大是大非问题上对于网络、社会舆论的不当言论回应和引导上不够坚决。

整改措施:一是结合“互联网+**”工作开展,每年认真组织**水**专线培训,着力加强干部职工运用新媒体的能力素质培训,做到会用新媒体、善用新媒体,提高运用新媒体开展意识形态领域宣传的能力和水平。二是进一步强化***运行管理,做好****。建立好网络宣传队伍,在加强业务培训,提高网络宣传员的业务素质和工作技能的基础上,利用网络舆情监测常态化,及时回应网民关切,线上线下互动,不断提升网络舆论论引导能力。同时加强与各部门**平台和各级网信部门的联系和沟通,善用网、善管网,发挥网络正能量。三是结合新形势下人们工作生活的变化特征,围绕新媒体意识形态工作的本质要求,打造新形势下新媒体党建工作乃至党的工作新架构。引导干部职工积极关注各级党委政府微信公众号,利用互联网新媒体创建机关党建及业务工作新平台,做到传播正能量,不造谣传谣,以积极、正面的姿态去适应时代及技术的发展变化。

(四)意识形态领域基础工作不够到位方面意识形态工作责任制监督检查材料准备不充分,工作的深入、细致程度不够,在意识形态工作研判、决策应对、责任制考核、会议记录等方而的痕迹管理有缺失,缺少相应的流程、记录、台账等。

部分工作敷衍应付。部分单位意识形态工作自检自查报告,相关内容抄袭、雷同

整改措施:坚持把做好意识形态领域基础工作作为意识形态工作巡查、综合考评的重要内容,坚持做到意识形态的工作的常态化、制度化,把分析研判、自检自查、理论学习等经常性工作做到平时,不搞敷衍、不搞突击补资料,做到基础工作做得实管理工作规范化,重视意识形态工作的痕迹管理,遵循“一事一档”原则,建立工作台账,制定专人认真填写,及时形成相应的纸质及电子版资料,有针对性地进行分类管理,确保资料的连续、完整与准确性,做到一日了然。

三、积极探索，在形成长效机制上下功夫

下一步,我们将按照已经确定的整改方案,坚持日标不标准不降,力度不减的原则,树立“整改工作水远在路上”的意识,常抓不懈,巩固成效。

(一)强化思想引领,营造良好氛围。

把学习宣传贯彻党的十九大精神作为首要政治任务,进一步强化“四个意识”,进步完善抓意识形态工作方式方法,结合工作实际,在理论学习中注重实效,舆情引导讲究方法,文化活动形成品牌,充分利用各种资源,创新形式,巩固壮大主流思想文化阵地。

（二）继续抓妤整改,确保措施落实。

坚持整改目标不变、力度不减,对巡察整改工作紧抓不放松。对已经完成的整改任务,适时组织开展“回头看”,巩固整改成果:对正在推进的整改任务,按照既定目标和措施,保持力度,直至见到成效:对需要长期坚持的整改任务,根据制定的制度和规范,严格落实,定期督查,打好持久战。

人才培养工作评估整改方案 篇9

深 度 访 谈 工 作 方 案

学院深度访谈工作组

人才培养工作评估深度访谈工作方案

学院将于今年底迎接高职高专院校人才培养工作评估。这是我院迎来的一次难得的发展机遇，但更是面临的一次严峻挑战，它关系着广大师生的前途和命运。为了确保专家与学生深度访谈工作顺利进行，特制定本方案，请各部门遵照实施，具体内容如下：

一、指导思想

统一思想，提高认识。强化学生“院兴我荣、院衰我耻”的主人翁意识，增强学生“学院评估、人人有责”的责任感，营造“我为评估做贡献”的良好氛围，激发学生奋发学习、立志成才的热情，开创文明建设、学风建设的新局面，为学院人才培养工作评估顺利“通过”总目标奠定基础。使我院学生以良好精神面貌迎接评估，为学院实现评估目标做出积极贡献，杜绝影响评估的事情发生。

二、深度访谈工作的组织领导

学院成立深度访谈工作组，负责研究深度访谈工作的相关事项，组织、指导、监督、协调深度访谈工作的开展。

三、深度访谈的涵义

访谈法是指调查者依据调查提纲与调查对象直接交谈，收集信息的方法，是一种口头交流式的调查方法，调查者通过追问的技巧来掌握其需要了解的信息。

深度访谈法是一种无结构的、直接的、个人的访谈法。深度访谈是评估专家在评估过程的现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。评估专家根据事先在“状态数据库”、“院长汇报”以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校薄弱环节的核心问题，以学院领导、各部门中层领导、管理人员、1

教师、行政人员、学生等作为被访谈对象,对被访谈对象作启发式的交谈与询问，了解问题的实质，掌握学校人才培养工作的实际情况，以达到开阔思路、启迪思维、探究成因及解决问题的目的。深度访谈的结果将对评估产生直接而重要的影响。

评估中，不同学校发现的问题和解决问题的侧重点不同，深度访谈的对象、询问的问题及重点也可能不同，专家将视学校的具体情况而确定深度访谈的内容及访谈对象，所以无法事先掌握访谈的题目。有时专家为证实某一问题，会从多个方面去了解，所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作或内容。虽然不能预先了解访谈的题目,但只要充分做好准备工作，就可以在评估过程中更好、更准确地回答专家的问题。

四、深度访谈的目的

1．了解高等职业教育的思想与高等职业教育的规律是否在全院教职员工中得到了充分的理解与执行。即对教育部[2006]16号文件（以下简称16号文）学习理解得怎样?执行得怎样? 2．通过深度访谈与学校进行平等交流，了解问题原因，共同探讨解决办法，即通过深度访谈对学校进行“诊断”和“开方”。

3．引导高职院校把注意力集中在内涵建设上，建立起自我约束、自我监控、自我激励的长效机制，从而推动高职院校人才培养工作和管理模式的改革，提高人才培养质量和办学水平、管理水平，实现高职教育适应经济社会发展对高技能人才需求的目标。

五、深度访谈的特点

1.平等、开放。即双方在平等的地位上，进行充分的交流和深度的分析。

2.基本教育思想与基本管理方式与所有人谈；纯专业问题与对口人员谈。

六、深度访谈的人员范围

所有教职员工和学生，重点是学院领导、中层干部、专业带头人、教师、管理人员、学生干部。

七、深度访谈的方法

新评估方案的评估方法是：平台+考察。平台是指“数据采集平台”，考察是现场考察。现场考察以深度访谈为主，视实际情况辅以专业剖析、说课、查阅资料等方法。

1．对每一次访谈专家有明确、清晰的目的。

2．对每一次访谈的对象，专家都是经过认真的选择，即能够准确、公正地提供想要了解的信息。

3．对于特别关注的方面，专家可能从多个角度采集信息。4．访谈是在宽松、平等的气氛中进行的。

5．发现未了解透彻或有较大出入的问题，专家可能对访谈对象进行再次访谈。

6．访谈一般在访谈对象的工作场所进行，以建立宽松的氛围，也便于随时查阅有关资料。

7．专家访谈过程中，可随时叫被访谈者提供证明材料。

八、深度访谈准备工作总体上要注意的问题

1．要了解专家深度访谈的问题范围（访谈的侧重点）,要认真学习评估新方案、16号文以及江西省评估细则，掌握其内涵与实质，并溶入到日常的人才培养工作中去。要注意评估方案指标体系中各关键评估要素的说明，从中了解在人才培养工作中对各关键评估要素的要求。

2．访谈内容分全院学校所有员工应知应会的知识（如16号文的内涵与实质、学校办学指导思想、校训校风、学校的概

况、学校的发展规划、目标、特色、专业情况等，特别是与办学条件相关的各项指标情况及其相应的内容，防止口径不统一。）和与自己工作、学习相关的各项规章制度及其执行情况两部分，前者是所有教师学生都应该掌握的内容，后者是每一部门从自己实际出发需要熟悉、掌握的内容。学院领导、各部门负责人、专业带头人、教师、学生干部是访谈重点对象，要熟练掌握有关知识。

3．深入了解本部门、本岗位的职责，对本职工作内的事情要熟知。

4．为了能回答专家从侧面想了解证实的问题，对非本职工作但与本职工作相关的情况、制度等内容应有所了解。

5．要顾全大局，注意维护学校的形象，不要把个人情绪带到访谈中去。如果不是很清晰知道的非本职工作的或与自身无关的事情，可以如实回答说不了解，切忌回答出与实际不符或个人主观猜测的内容。

九、学院深度访谈工作安排

1、各部门及全体教职工要认真组织学习16号文、新评估方案和江西省评估细则，领会精神。学习的过程重在贯彻、落实16号文，要在建设中学、在研究中学、在教学中学，在比较中学、在评估中学、在学习中建设。学院将对学习情况进行抽查。

2、各部门及全体教职工要充分做好深度访谈准备工作，学院将对深度访谈准备情况进行检查。

3、学院将安排三次深度访谈。第一次，在学院说课阶段安排一次深度访谈，访谈主要对象：教师、教务处、系部领导；第二次，在专业剖析验收阶段安排一次深度访谈，访谈主要对象：专业带头人、教师、系部主任、教务处、学生；第三次，在专家组进校评估前安排一次深度访谈，访谈主要对象：中层干部。

附件一：深度访谈问题的范围（供参考）

教育督导评估整改方案 篇10

2018年9月5日，区教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下：

一、成立整改领导小组：

组长：张衍广

成员：蒋相淼 张继富 薛明策 夏明 庞圣涛

对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。

二、整改措施

1.根据全员育人导师制发展不均衡，所查小学普遍达不到全员覆盖。材料不齐全。家庭教育未制定实施方案、未纳入师训干训必修内容、未计入教师工作量、四次八课落实不够到位。

我校马上完善了全员育人到时制度，并建立健全机制，完成所缺档案材料。

2.根据学校体育、艺术教育工作有待加强，体育联赛机制和校园艺术节展演机制有待完善。各项活动开展较少。我校召开专业会议，制定了体卫艺学年工作计划，做到每个月都有活动，半年一个大活动，艺术节、运动会每学期都作为一项重要工作来抓。

3.根据根据存在的问题教育教学设施配备不全，使用率不高。实验课等开设率低。教育信息化应用水平不高、多媒体设施维护不及时。在提高教师运用现代化教学手段水平方面，学校将加强对教师电教化教学手段的培训，坚持上教研课与校公开课必须运用多媒体教学，鼓励教师在多媒体教室上课，并做好记录，写好反思。同时，对于制作的课件是否对学习有效，是否符合学生实际，也让教师们充分重视，真正使现代化教学手段起到非常好的效果。

4.根据初中学校餐厅面积小，不能满足正常需要。个别学校厕所蹲位不足，卫生差，无盥洗设施。

我校抓好餐厅卫生和个人卫生，每天早晨校园各个角落打扫干净，每天下午放学扫地后班主任用消毒液对教室桌凳、地面进行消毒，每周要对卫生死角及厕所进行多次消毒，开展卫生晨检、午检活动，学生做到手脸干净、服装整洁。制订了常见病、多发病传染病的预防措施和应急预案，严防各类疾病的流行蔓延。我校正积极争取新建高标准厕所，目前已选址完成，等待开工。

最后，感谢区督导评估组为我校教育管理工作提出的宝贵意见和建议，我们将认真整改，查漏补缺，让以后的工作做得更好。