上海初三语文诗词

上海初三语文诗词（精选4篇）

上海初三语文诗词 篇1

（二）阅读下面的作品，完成第6-7题（4分）

卖炭翁（白居易）

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

6、下列理解不恰当的一项是（）（1分）

A.何所营：做什么用

B.翩翩两骑：轻快洒脱的两位骑兵 C.驱将：赶着走

D.充炭直：抵充一车炭的价格

7、作品描述了卖炭翁__________的经过，揭露了（两个字）的弊端，表达了诗人对__________的深切同情。（3分）答案

6、B7、辛勤劳动所得终被掠夺一空 宫市 劳动人民

徐汇区

（二）阅读下面这首曲，完成第6—7题（4分）

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6.这首元曲的作者是。(2分）7.对这首元曲的理解不正确一项是（）（2分)．．．A.“枯藤老树昏鸦”呈现出萧索枯败的冬日景象。B.“小桥流水人家”的画面勾起旅人的向往之情。

C.“古道西风瘦马”写出游子漂泊无依的状态。D.“断肠人在天涯”以游子思乡之苦收束全篇。答案

6.(2分）马致远 7.（2分)A

松江区

（二）阅读下列诗歌，完成第6—7题（4分）

观沧海 三国·曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

6．诗人通过描绘沧海的景象，抒发了的雄心壮志。（2分）7．下列对诗歌内容的理解有误的一项是（2分）

A.“东临”两句既点明“观”的位置，又有“君临天下”的气势。

B.“水何”两句既有大海的动静相称，又勾勒了大海的辽阔壮观。C.“树木”四句虚写山岛与海水的景象，表现其不息的生命活力。D.“日月”四句想象大海吞吐星辰的景象，表现诗人旷达的胸襟。答案

6．统一中原建功立业 7． C

崇明县

（二）古诗理解

江城子·密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看

孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射

天狼。

2.词中“______”字贯穿全文，统摄全词。3.下列对这首词的理解，不正确的一项是 ．．．A.“老夫”一句意在表现词人虽然已年迈体衰，但雄心犹在。B.“千骑卷平冈”的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概。C.“酒酣”一句承接上文，引出词人想抗敌戍边的豪情壮志。D.“何日遣冯唐”写出词人渴望得到朝廷的重用，立功疆场。答案

2.狂

3.A

青浦区

阅读下面这首诗,完成小题

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

2.标题中“乐天”是指唐代诗人_________ 3.下列对诗歌理解错误的一项是（）

A.首联以“凄凉地”“弃置身”表达了无限辛酸和愤懑不平之情 B.颔联运用两个典故，表达对故人的怀念和恍如隔世的感慨 C.颈联以“沉舟”“病树”比喻前人，表达诗人积极进取的情怀 D.尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉 答案

2.白居易

3.C

杨浦区

（一）阅读下面宋词，完成第6-7题。（4分）

天净沙·秋

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

6、下列判断正确的一项是（）（2分）

A、本曲作者为元代杂剧家白朴 B、本曲题目为“天净沙·秋” C、本曲被誉为“秋思之祖” D、本曲被视为“元人小令最佳”

7、下列对这首词离家不恰当的一项是（）（2分）

A、本曲通过对十二种景物的描绘，含蓄地表达作者的情感变化过程。B、本曲描写景物既有动景又有静景，可谓是动静结合，相得益彰。C、本曲描写景物由远及近，通过视角的变化，多层次地铺排秋意。D、本曲一扫传统诗词悲秋格局，展现了秋日璀璨斑斓的丰富色调。答案

6、A

7、D

普陀区

（二）阅读下面的元曲，完成第6-7题。（4分）

天净沙·秋

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

6、开首两句出现的景物与《天净沙·秋思》中相同的有、和夕阳。（2分）

7、下列理解恰当的是（）（2分）

A、整首曲写尽秋意却无一“秋”字。B、这首小令描绘了江南秋天的美景。C、前后画面的对比极尽秋景之迟暮。D、最后一句以抒情收尾，直抒胸臆。答案

6、老树、鸦（寒鸦）

7、A

浦东新区

（二）阅读下面宋词，完成第6-7题。（4分）

江城子·密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

6、“霜”在词中的意思是（2分）

7、以下理解有误的一项是（）（2分）

A、“狂”在这里不是狂妄、疯狂，而是有“激情”“豪情壮志”的意味。B、作者在云中以孙权、魏尚自比，希望能重新得到朝廷的信任和重用。C、“酒酣胸胆尚开张”表明词人在尽情畅饮之后胸襟开阔，更显豪情。D、词中描写了出猎情景，抒发了作者为国效力、抗击侵略的豪迈气概。答案

6、白

7、B

宝山区

（二）阅读下面的词，完成第6-7题。（4分）

望岳

岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

6、本诗作者是。（人名）（2分）

7、下列对本诗理解正确的一项是（）（2分）．．A、作者运用比较，突出了泰山的神奇秀丽。

B、作者运用描写，写出了泰山的耸立险峻。C、作者运用设问，表达了自己的好奇疑惑。D、作者登临山顶，抒发了自己的豪言壮语。答案：

6、杜甫

7、B

奉贤区

（二）阅读下面的词，完成第6-7题。（4分）

诉衷情

当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋。泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

6、下列对两首词理解有误的一项是（）（2分）A、两首词都回顾了词人驰骋沙场的军绿生涯。B、两首词都在对比中突出理想与现实间的矛盾。C、前者为“觅封侯”，后者为“赢得生前身后名”，全是为个人博取功名。

7、两首词都借用一定的典故来表达作者的情感。

7、两首词都抒发了词人的情感。（2分）答案：

6、C

7、壮志难酬的悲愤

虹口区

（二）阅读下面的词，完成第6-7题。（4分）

诉衷情 【宋代】陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

6、下列对文中加黑体词理解不恰当的一项是（）（2分）

A、觅：寻找。B、戍：守边 C、暗：黑暗 D、秋：秋霜

8、两首词都借用一定的典故来表达作者的情感。

7、词中划线句表达了作者 的情感。（2分）答案：

6、C

7、报国无门（壮志难酬）1分、悲愤郁闷（或抑郁、悲愤，或沉痛、悲愤、不甘）1分

黄埔区

（二）阅读下面的词，完成第6-7题。（4分）

题破山寺后禅院

唐 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

6、来源于本诗，形容周围环境非常安静的成语是“ ”。（2分）

7、下列理解正确的一项是（）（2分）

A、抒发了作者忘却世俗的隐逸胸怀。B、表现了作者的坚定意志和乐观精神。C、指出观察问题应客观全面的道理。D、表达作者对山中秋色的独特情感。答案

嘉定

（二）阅读下面的词，完成第6-7题。（4分）

诉衷情

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

6、这首词中“沧州”是指之处。（2分）

7、以下对作品理解正确的一项是（）（2分）．．A、词的题目“诉衷情”表达了作者对国家的一片忠诚。

B、词上下片各有壮志凌云、建功立业两个场景的描写。C、这首词抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。D、这首词感情真挚、感人至深，语言华丽，独具风格。

静安区

（二）阅读下面的词，完成第6-7题。（4分）

题破山寺后禅院 【唐】常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

6、“万籁此俱寂”的“此”指（2分）

7、下列理解不正确的一项是（）（2分）

A、首联写景使人感到古寺之静穆。B、颔联描写了禅房的美妙幽寂。C、颈联以鸟儿之乐反衬诗人之苦。D、尾联以有声衬无声突出禅院的幽静。答案

6、破山寺后禅院

7、C

闵行区

（二）阅读下面两首词，完成第6-7题。（4分）

（甲）

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。

（乙）

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。

6、甲词的词牌名是《丑奴儿》，题目是，乙词中，“麾”的意思是。（2分）

7、下列对两首词理解不正确的一项是（）（2分）

上海初三语文诗词 篇2

很幸运地遇到了一个好老师，在潜移默化中学到了很多语文积累的方法。只要你跟着老师的节奏去做，很多东西就会渐渐形成习惯，深入骨髓，让你成长为有内涵的人。

先说说文言文。

研究一下中考试卷，你会发现必考一篇课内文言文，必考一篇课外文言文，两篇文章之间还要对比阅读。

所以课内文言文要学好，确保不丢分;

课外文言文要学好，争取少丢分。

话分两头，各表一支：

先说说课内文言文积累技巧，从初一开始，给每一篇课内的文言文做笔记。

第一，用活页本做笔记，便于随时补充、完善;

第二，每篇文言文抄一行原文，写一行重点字词翻译，再写一行全句翻译。(此三行建议用不同颜色的笔书写)

第三，针对本课文言文提出的赏析题、阅读题、思考题，无论是课上讲过的，试卷做过的，把题目和答案统统都记在活页本上。

如此，当这个文言文笔记本积累到初三的时候，就已经是你量身定制的最珍贵的学霸笔记了。

复习课内文言文的时候还需要带齐六本初中语文书吗?非也，一本笔记本足矣。

再说说课外文言文。

对于刚上初一的孩子来说，也许还看不懂很深的文言文，老师给我们推荐《世说新语》，全是一个个短小精悍的故事，多阅读，培养语感。

后来老师还推荐了一本小文言文练习册，有短文有题目，题目不难，主要是知道文章写了什么样的一个人，或讲述了怎样一个故事，也相当于是语感的积累吧。

再后来，老师开始慢慢增加难度，要求做文言文阅读题，从文中找重点句型练翻译，做断句练习，做文章内容概括。

最后，就是中考阅读真题的训练了。学了几年，是骡子是马也该拉出来遛遛了!

如果能跟着老师的脚步循序渐进，慢慢积累，中考文言文，不会怕的!

初中语文课内外古诗词主题分类

1.送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。

《白雪歌送武判官归京》 岑参 唐

《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐

2.离别之诗，抒发对家乡的思念。

《渡荆门送别》 李白 唐

《次北固山下》 王湾 唐

3.别后对家人，对朋友的思念。

《夜雨寄北》 李商隐 唐

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 唐

《水调歌头》 苏轼 宋

《武陵春》 李清照 宋

《望江南》 温庭筠 宋

《蒹葭》 《诗经》 春秋

《无题》 李商隐 唐

4.表达思归之心，羁旅之愁。

《天净沙*秋思》 马致远 元

5.表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。

《赤壁》 杜牧 唐

《山坡羊·潼关怀古》 张养浩 元

6.表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。

《石壕吏》 杜甫 唐

《春望》 杜甫 唐

7.对统治者的批判，对劳动人民的同情。

《观刈麦》 白居易 唐

《泊秦淮》 杜牧 唐

8.对田园生活的向往，表达闲适恬淡的心情。

《归园田居(其三)》 陶渊明 东晋

《饮酒(其五)》 陶渊明 东晋

《游山西村》 陆游 宋

《西江月》 辛弃疾 宋

9.表达忧国之思、报国之志、忧民之心。

《过零丁洋》 文天祥 宋

《已亥杂诗》 龚自珍 清

《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 唐

《渔家傲》 范仲淹 宋

《江城子?密州出猎》 苏轼 宋

《雁门太守行》 李贺 唐

《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 宋

10.即景抒情/ 言志

《登飞来峰》 王安石 宋

《望岳》 杜甫 唐

《使至塞上》 王维 唐

《观沧海》 曹操 三国

11.抒发对自身遭遇的感慨

《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 唐

《行路难》 李白 唐

《相见欢》 李煜 唐

12.抒发对春天等美好景物的喜爱之情。

《早春呈水部张十八员外》 韩愈唐

《钱塘湖春行》 白居易 唐

13.表现对年华已逝，好景不长的感伤。

《浣溪沙》 晏殊 宋

14.对国事的关心，代父从军的叙事诗

《木兰诗》《乐府民歌》 南北朝

15.表达对爱情、理想的追求。

上海初三语文诗词 篇3

宝山（嘉定）区

四、写作（60分）

27.题目：记忆深处的那句话

要求：（1）字数在600字左右，除诗歌外，文体不限；（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替；（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。

崇明区

四、作文（60分）

题目:遇见你真好

要求:(1)写一篇600字左右的文章;（2）不得透露个人相关信息（3）不得抄袭

奉贤区

四、写作（60分）

27.题目:我是这样长大的

要求:(1)写一篇600字左右的文章(2)不得透露个人相关信息,不得抄袭。

黄浦区

四、写作（60分）

27.题目：一张笑脸

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

金山区

写作（60分）

28．请以《我们是一家人》为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：⑴不要透露个人相关信息。

⑵不得抄袭。

静安区

四、写作（60分）

27．题目：我又想起那一幕

要求：①这份试卷中出现过的素材请不要使用。②字数600字左右。③不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师，小C。④卷面整洁，字迹清楚。

闵行区

四、写作（60分）

27.题目：有的事，总是要面对的

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

浦东区

四、写作（60分）

27.题目:感谢那次遇见

要求：（1）写一篇600字左右的文章；

（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。

普陀区

四、写作（60分）

27.题目：留住这份美好

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

青浦区

四、写作（60分）

27.题目：跨上那一个台阶

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

松江区

四、写作（60分）

26.题目：这一路，值得回味

要求：写一篇不少于600字的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。

徐汇区

四、写作（60分）

27．题目：我读懂了他（她/它）

（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

杨浦区

四、写作（60分）

27.请以“致春天”为题,写一篇作文。要求:1.不少于600字

2.作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。3.不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。要求：（1）字数在600字左右，除诗歌外，文体不限；

（2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、c学生等字样代替：（3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（4）请注意字迹端正，卷面整洁。

长宁区

四、写作（60分）

27.题目：往事并不如烟 要求：（1）写一篇600字的文章；（2）不要透漏个人相关信息；

（3）不得抄袭。不得使用本试卷中相关的材料。

虹口区

四、写作（60分）

26.题目:我的青春故事

要求:（1）写一篇600字左右的文章。

（2）③不得透露个人信息。

上海初三语文诗词 篇4

第一部分 阅读（90分）

一、文言文阅读（共42分）

（一）默写（18分）

1.山光悦鸟性。（《题破山寺后禅院》）2.，身世浮沉雨打萍。（《过零丁洋》）3.人面不知何处去。（《题都城南庄》）4.草枯鹰眼疾。（《观猎》）5.青树翠蔓，参差披拂，（《小石潭记》）6.予独爱莲之出淤泥而不染，„„（《爱莲说》）

（二）阅读下面的诗词，完成第7---8题（4分）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

7.作者刘禹锡是（朝代）文学家、哲学家。诗题中提到的“乐天”即（人名）。（2分）

8.下列对于《酬乐天扬州初逢席上见赠》的理解，错误的一项是（）（2分）。

A．“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”句是诗人诉说自己谪居荒僻之地，不受重用时间之长久，慨叹仕途的坎坷。

B．“到乡翻似烂柯人”以王质烂柯的典故，既暗示自己贬谪时间之长，又表现出世态变迁及回归之后生疏而怅惘的心情。

C．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在对仕途浮沉满心惆怅的同时也表达出洞彻世事、达观而豁达的胸襟。

D．整首诗的基调十分沉郁，表现了作者对自己被贬谪遭弃置后的无限心酸，以及愤懑不平的思想感情。

（三）阅读下文，完成第9---11题（8分）

王顾左右而言他

《孟子》

①孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者，比其返也，则冻馁其妻子，则如之何？”

②王曰：“弃之。”

③曰：“士师不能治士，则如之何？” ④王曰：“已之。”

以上的语言将在本世纪消亡，80%—90%则在未来的二百年间灭绝。

②语言的消亡速度远远超出人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。相比之下，动植物的灭绝速度慢得多。

③根据联合国教科文组织最新发布的图表（见下图），我们不难看出不同的国家濒危语言数量存在区别。中国其实也面临着同样的问题。五十六个民族现有大约130种语言，其中近一半处于衰退状态，20多种语言处于濒危境地，比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语等都面临完全消失的危险。

200150100500印度美国印度尼西亚澳大利亚法国

④语言的生命力在于代际的传承，而不在于人数。小的语言可以很有活力，大的语言也可以很脆弱。比如中国有1000万满族人，但能说满语的人如今只剩下100多人，随着最后一批会说满语的老人的死去，满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在，但没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。

⑤美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂、精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达和搭配的可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。”

⑥有关专家认为，导致语言消失的主要原因是使用本族语的人数太少，加之地区经济和自然环境欠佳以及强势文化对弱势文化的冲击。但也有人认为，语言本身就有优劣，优胜劣汰是自然规律。

⑦ 哈里森教授说：“没有一种语言能垄断人类的所有表达。任何一个学过两种语言的人都知道，不同语言之间，总有一些东西是不可翻译的，某些概念，某些关于世界的思考方式，在翻译的过程中，你会感到一种沟壑，或者遗失。”

⑧据统计，世界上几乎80%的人集中使用主要的83种语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，一切信息只储存在人们的记忆里，因此当我们失去一种语言时，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、医学、植物、历史、神话、音乐以及种种日常事务的知识和思考，就如同失去一个宝贵的“人类知识库”。

⑨近年来，联合国教科文组织一直呼吁，希望各国政府努力拯救语言文化遗产，以保护语言的多样性。人类学家玛格丽塔·米德在谈到她对于这个世界最大的忧虑时说：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚

是意志和精神。对于如此年迈的先生，两部加起来达百余万字的长篇巨著，要用蝇头小楷抄写，单是“坐功”就成了巨大的考验。

④没有详细住址，没有电话，要找到老先生并不容易。倏忽之间，两年过去了。

⑤老杜托了很多人，最后他的一个学生辗转找到了我。虽然学生觉得老师的举动有点莫名和荒唐，但还是希望我能通过文化界的朋友打听老生的下落，了却老师的心愿。几番周折后，我们终于抵达老先生所在的社区。

⑥“老先生„„”老杜将旧报纸递到老先生眼前。老先生看了看报纸，点头，抬眼看他，两位老人四目相对。许久，老杜说：“我两年前看到了这则报道，就一直想来见您。这次不远千里来打扰，最想看一眼您横抄的《三国演义》。”老先生一直默默地望着他，不说话。站在旁边的老先生的儿子倒是着急起来，凑近父亲耳旁大声翻译。

⑦老先生显得犹犹豫豫，低下头，慢吞吞地说：“你们走吧，没什么好看的，我写得太差，拿不出手。”

⑧老先生的拒绝让老杜有些尴尬，我急忙解释道：“老杜是真诚崇拜你的壮举才来的。找了这么长时间都没放弃，这次坐了两天火车，还没好好休息就朝你这儿赶来了。”老先生身边的老拌也做起老先生的工作来。老先生不再坚持，晃晃悠悠地转过身，从房间里抱出渔网兜装起来的两个印有古代青花纹的硬纸盒，二十卷竖写的《红楼梦》和八卷横写的《三国演义》终于展现在我们眼前。

⑨老杜躬下身子，专注的眼神里满是兴奋的光彩，不一会他抬起身，小心翼翼地伸出手抚摸线装手抄本，用手指一页一页摊开散发着墨香的宣纸，不停地说：“太好了，太好了！”一番细看后，老杜不舍地移开目光。随后他微笑着拍着老先生的背，激动无语，两人的手紧紧地握到了一起.......⑩我出神地看着他们，什么也没说。

⑾离开老先生家，我们默默地走了很长一段，谁也没有说话。快到三苏祠门外的毛笔批发店时，老杜把我拉到一边，悄悄地说：“不怕你笑话，我也想用中国书法抄一部长卷，但我不抄名著，我想抄我自己创作的一部五十余万字的长篇爱情小说，写的是我周围朋友的爱情经历，还加入了我自己的经历。”

⑿“好啊！出版了吗？”我惊讶地看着他。

⒀“没有出版，但我计划用两年时间誊抄完毕，这比出版更有意义。我真是太佩服那位老先生的身体了，真担心我的身体吃不消呀。”

⒁我沉默良久，似乎悟到了些什么。老先生在抄写两本巨著时一定是孤独的，只有孤独才可能彻底地摈弃外物，沉浸其中。老杜是懂得老先生的孤独的当他怀抱着抄写自己作品的憧憬时一定也是孤独的，但此刻他已经找到了孤独的范本。我猜想，现在老杜已经坐在淮北国槐摇曳的窗前，手挥紫山羊毫，开始他漫长的孤独之旅了。

⒂他们的孤独，还有伴随孤独岁月的《红楼梦》和《三国演义》，在我眼里，都是孤独的范本，无比神圣。

20.结合上文，说说“孤独的范本”中“范本”在文中的意思是。（2分）21.第①段划线句应用了修辞手法，其表达作用是：。（4分）22.细读文本，概括出文中老先生和老杜已经历或将经历的孤独之旅。（6分）

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ll(4 分，每空2 分）他意识到这一问时针对自己的 毫无退路的尴尬、胸无城府的可爱、理屈词穷却没有降罪于孟子的明理。(4 分，每空2 分）(1）跟着，跟从（2）跑 13(2 分）C 14(6 分，每空3 分）

(1）商陵君将穿山甲当作龙，等到真龙来了则用穿山甲喜欢的食物喂它，结果自取灭亡。（2）告诉商陵君这不是龙的真话的人被鞭打，而迎合商陵君的人使得他更加不辨真相。15(3 分）D 16(1）印度、美国和印度尼西亚濒危语言数量居前三位；(2）印度濒危语言数量最多；(3）印度、美国濒危语言数量相差不多；(4）法国濒危语言数量最少；(5）印度与法国濒危语言数量相差较多„ „（写出两点即可）17(3 分）B 18(2 分）示例：当语言死亡时，世界将变成同一而毫无色彩；当语言死亡时，就会失去很多“人类知识的宝库”；当语言死亡时，人类就会失去丰富的想象而变得单一；当语言死亡时，它所承载的文化和历史也将消亡 „ 意到即可）

19（1）785路试行的是三语报站，而不是仅用上海话报站；（2）作为地方语言也是上海城市文化的一个组成部分；(3）即便上海人口众多，但如果说上海话的人越来越少，那么就不能实现代际传承，最终失去生命力；(4）传承地方语言的特色，能够体现文化的多样性。（能写出三点即可，此题考查学生对有效信息的提取、筛选和整合能力，同时能够理解选文的观点）20 可做模范的样本，榜样，典范(4 分，每空2 分）比喻 生动形象地描写真正的孤独者所具有的内心的力量和美丽，表达了作者对真正孤独者的认识和钦佩。(6 分，每点3 分）(1）老先生从八十四岁开始用毛笔小楷抄写《 红楼梦》 和《 三国演义》花费了整整四年时间才大功告成；（2）老杜计划用两年时间抄写自己创作的五十余万字的小说。23(4 分，每空2 分）(1）被两位老人的执着和坚持所感动；(2）羡慕两位老人的惺惺相惜；(3）感慨于老人的追求和付出„ „（写出两点即可）24(3 分）D 25(8 分，其中内容3 分，语言3 分，条理2 分）只要用自己的语言进行阐述即可，不可照搬文中内容。例如，不要害怕孤独，要学会享受孤独带来的宁静，在孤独学会和自己的内心对话；在孤独的时候，不如反思自我；在孤独的时候，依然执着地追求自己的梦想和目标，这样才能超越孤独而实现自我。