奋斗,从现在开始!

奋斗,从现在开始!（精选15篇）

奋斗,从现在开始! 篇1

演讲人：苗超时间：2012-3-26

各位老师、同学们：早上好！今天我演讲的题目是：《奋斗，从现在开始！》。庄子说：人生如白驹过隙。的确，人的一生是短暂的。而伟大的科学家牛顿说过：“无论我们做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。”所以，作为21世纪的学子，大家要抓紧人生有限的时间，为自己的理想而努力奋斗。

三月15日和16日，高三的同学参加了广州一模，而上周，高

一、高二进行了本学期的第一次阶段性考试。我相信，每一位同学在考试之前都是暗下决心：这次一定要考的更好。可是，很多同学的成绩不尽如人意。反思考试之前的学习，大家有没有定下目标并为之奋斗，如果没有，那么就从今天开始，从现在开始为自己的目标而努力奋斗吧！

曾经的失败，纵然会令你伤心，但不必害怕，只要从现在开始把握好每分每秒的时间，那么你就会离目标更近一步。人们常说：天才是一分灵感加上九十九分汗水构成的。清晨，别人还是睡眼朦胧的时候，你已经开始了一天的晨读；中午，别人在宿舍里聊天打牌的时候，你在教室里默默地努力；晚上，别人用手机上网、聊天的时侯，你在为明天的学习做着准备。双休日，一些同学混迹于网吧和KTV的时候，你却已经做好了下个星期的学习计划。这样的你，一定会比别人得到更多成功的喜悦。著名的物理学家霍金，被称之为继爱因斯坦之后最伟大的理论物理学家。可是，他在21岁时就患了肌肉萎缩症，被禁锢在一把轮椅上达40年之久，他不能写，甚至口齿不清，但他却从来没有放弃过，一生为了理想而奋斗，他在相对论、量子力学、大爆炸理论方面的巨大贡献，正是在禁锢在轮椅上20年之久的情况下做出的。可是，我们有一些同学，他的脑海里充斥着各种理想，但是在生活中却没有付出行动去奋斗，只能在失败之后发出后悔的叹息。

奋斗,从现在开始! 篇2

在新西兰遇见了一个可爱的导游先生, 他的名字叫Liam。他是一位非常热情又非常细心的多动症“患者”, 常常在哼唱小曲, 敲打手指头、挤左眼等小动作更是停不了的。我们完完全全信任他, 把所有的行程完全交给他安排, 同时也在出现天气或者航班等麻烦的时候听从他的摆布, 让他不断冒出的新点子带给我们惊喜。

老外和我们有很多不同的思维方式, 以我泱泱大国的风范, 当然有些事情觉得我们的方式比较OK, 可是他们也有些事情让我特别赞赏和羡慕。比如说有一天我们去一家书

在一座大山里, 住着一群蜜蜂和一户居民。蜜蜂每天都出去辛勤地采蜜, 然后让农户拿去卖钱。当然农户也给蜜蜂做了一个舒适温暖的家, 双方和平共处, 相安无事。但一只蚊子的到来, 打破了这种宁静。那是蜜蜂们外出时发现的, 一只奄奄一息的蚊子在地上躺着, 费了九牛二虎之力, 蜜蜂们才把饿晕的蚊子背回家。

悉心调养后, 蚊子慢慢恢复了活力。但是蜜蜂们很快发现, 不少兄妹醒来身上都有个小疙瘩, 大家以为这是劳累所致, 也没多加注意。店逛逛, Liam买了一本厚厚的书, 说第二天是他妈妈的生日, 要给妈妈一份礼物。逛完书店我们一起打车去奥克兰最著名也是号称南半球最高建筑的Sky city (天空塔) 参观, 我一路都在感叹这份生日礼物实在是很雅致, 下车却突然发现Liam甩着两手十分悠闲, 书啊外套啊什么的都没拿。我着急忙慌地提醒他:“Liam!你的书呢?外套呢?忘在出租车上了?”

Liam安详地说:“哦。我让司机帮我放回酒店前台了。”

“什么?”我当场做狂晕倒状, “还可以这样?怎么可以这样?”

我的好奇的同胞不依不饶地继续问:“能相信他吗?你们认识?”

Liam继续安详地回答说:“不认识啊, 不认识就不能相信吗?”

“那去酒店这一段的车费你怎么给呢?”

“我刷了卡了, 他自己会扣啊。”

“啊!他不会多扣你的钱吗?”

这时的Liam还不知悔改, 摆出很诧异的表情, 一副觉得我们说的这些情况是完全不可能发生的样子。看来他是经常这么做的, 这还真不一样。如果是在咱们这儿, 你要是把手里一堆的东西交给出租司机让他给你接着送到什么地方去, 司机肯定会特别诧异地看着你, 问你是不是脑子出问题了。我想应该是他们行业的经营信用度非常受重视, 如果存在欺诈行为就会受到非常严重的惩罚。尽管有着主观和客观的差别, 我还是很向往这种彼此信任的交往方式, 不仅仅是那样的话生活会多很多便利的缘故, 更重要的是, 彼此信任的关系里, 你尊重了别人的同时也得到了尊重, 这样的感觉真好啊。

独立，从现在开始 篇3

安安妈的烦恼：

安安3岁了，在家长的眼里是个聪明、听话、有礼貌的小男孩，唯独有一个“坏毛病”——不管在家里干什么都要爸爸妈妈陪着。看动画片要妈妈陪着一起看：和小朋友做游戏要爸爸在一旁“监督”……一旦大人要做点家务活，小家伙就吵闹不止。

为了进一步证实安安的这种行为，妈妈约见了幼儿园的黄老师，了解到安安在幼儿园也总是跟在老师的后面，做什么事都要老师看着。不够独立的安安真让妈妈有些头疼，怎样才能让安安学会独立，不依赖他人呢?

家长互动

小菲妈妈(私企业主)

我家小菲也经常有这样的行为，喜欢让我陪着玩。开始我也很高兴这么做，但时间长了，我发现她越来越有依赖性了，不管做什么都要我陪着，看不到我就心神不定。我和她爸爸商量后，觉得要趁宝宝还小的时候，让她学会独立。毕竟以后的人生之路要她自己走。为此我们决定把小菲送到表姐家住上一段时间。一个星期以后，表姐说小菲有很大的进步，同时表姐也中肯地指出了我们教养中的问题，例如：给小菲的鼓励不够，不敢放手让小菲去尝试做事，不够坚持原则、容易迁就等等。我和她爸爸虚心听取建议。先从自身开始调整，用信任和鼓励的方式和小菲相处，渐渐的我们发现，小菲也在改变，她能够安心、独立地完成一些小事情了，这让我们很欣慰。

阿维爸爸(科员)

因为阿维是个男孩子的缘故。我和他妈妈从小就非常注重对他独立性的培养。在我们的观念中，孩子如果从小过于依赖大人，长大以后就难以克服困难。因此生活中的每件小事我们都鼓励阿维自己去试试。3岁的时候，阿维就会自己穿衣服、系鞋带、给玩具洗澡、扫地等。但他毕竟是个孩子，所以很多事情总是做得不够好，但我们从不抱怨、指责，相反我们会一起想办法，一起讨论怎样才能做得更好。长此以往，阿维就非常愿意自己尝试，独立完成一件事情。孩子终究要走向社会，自己能做的就不要依赖别人，学会独立，才是我们授之以渔的道理啊。

丹丹妈妈(机关干部)

丹丹现在3岁多了，独立性不够好，喜欢依赖太人。哪怕是外出玩，她也不愿自己做决定，总是说：“随便，妈妈定吧!”开始的时候，我也很着急，逢人便说丹丹没有独立性，太依赖妈妈。可有次去幼儿园观摩她的活动课，看到了不一样的丹丹。真让我吃惊：丹丹独自完成绘画作业，独自帮助老师整理物品，独自用餐……我和老师详谈以后才发现原来不是丹丹的问题，竟是我不敢放手造成的!在家里我爱干净，怕她把家里弄乱，同时也很担心她会弄伤自己，所以很多事情只要她一准备做我就马上接过来。太多的不放心压着我，让我不敢给丹丹尝试独立的机会，孩子也经常听到我传递出不信任的信息，于是丹丹在家里就失去了独立自主的意愿，一切由妈妈做主!

coco解说

当宝宝从爬行开始就意味着他们希望透过自己的探索和尝试来了解周遭的环境和看到的景象。通常我们会听到宝宝的讲话：“宝宝来!宝宝要!”这些关键字都传递着宝宝独立意识的萌芽，独立行为的开始!

宝宝具有天生的独立意愿。当他们看到物体时就会伸手去拿。想玩时就坐下来研究个明白。可是大人满溢而无法割舍的爱一次次地剥夺了他们的独立意愿、独立行为，让宝宝感受到依赖的安全、依赖的赞赏。

让宝宝学会自己做事，拒绝由家长代劳的好习惯需要从小培养。当宝宝要“自己来”的时候给他们一个信任的目光，一个肯定的鼓励，让宝宝体会到不依赖他人，独自完成的成就感!

coco支招

1肯定和鼓励。宝宝希望自己来的时候，在保障安全的前提下，给宝宝一个大大的鼓励：宝贝，我相信你能做好!

2尊重感受。当宝宝要为自己服务的时候，应尊重宝宝的意愿，让他尽情体会。这种自己照顾自己的感受是培养独立性很重要的一步。

3初步的责任意识。当和宝宝外出的时候，学习让宝宝自己拿小帽子或是其他小物品，让宝宝体会初步的责任意识。

4重视宝宝的意愿。当牙牙学语的宝宝表达要外出或是要喝水的时候，家长对于正确合适的要求给予认同，不正确的及时婉转修正，逐步帮助宝宝建立正确的判断。

5接受现状。当宝宝独立完成的结果不如家长心意的时候，要平和、中肯地接受现状，不指责、不抱怨，并以积极的心态欣赏宝宝的独立之作!

《从现在开始》教案 篇4

教学目标：

1、多种方式的识记9个生字，特别是在语境中识记生字，对平时较常见的词语，比如“轮流”等能联系生活时间运用。理解“议论纷纷、叫苦连天”等词语。

2、能够自主观察的基础上学会写“轮”。

3、在通过教师对动物表情的词的引导下，以读促悟，学生在朗读中感知动物们的心理，进行换位思考，在潜移默化中懂得去尊重别人。

教学重点：

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、识记生字，正确书写“轮”。

3、朗读感悟，体会动物心理。教学难点：

理解“议论纷纷”、“轮流”“叫苦连天”等词语。教学过程：

课前交流：

师：上课之前，我们来做个游戏。伸出双手，我们一起做个手指操。看谁最会看，最会想。一根手指头呀，变呀变呀，变成——（教师用手指做毛毛虫的动作）

生：毛毛虫。

师：一根手指头呀，变成毛毛虫。生齐说。师：两根手指头 生：变成小白兔。

师：你来学学小白兔。生做小白兔蹦蹦跳跳的动作。师：三根手指头呢？

生：三根手指头呀，变成小花猫。

师：你真是太棒了，都会编儿歌了。四根手指头呢？ 生：四根手指头呀，变成小螃蟹。

师：森林里最厉害的动物要来喽！（师做凶猛动作）生：大狮子。师：跟老师说，五根手指头呀，变成大狮子。生齐说。

师：这么多狮子呀，看哪只小狮子最凶猛啊。（生做凶猛状）

师：都是凶猛的大狮子啊。好了！现在，我才是狮子大王，所有的小动物们都注意了，森林里马上要开大会了，邀请所有的小朋友都去参加，想去森林看一看吗？那我们赶快出发吧。上课！

一、导入

1、同学们，我们来学习一篇童话，题目就叫《从现在开始》看老师写课题。师：我相信聪明的孩子小手早就举起来跟我一起写了。

2、师：“现”是本节课要学写的字。它的左边是“王字旁”，最后一笔横变提。右边是见，最后一笔是“竖弯钩”。

3、谁来读课题？指一生读。师：从什么时候开始？生齐读。师：从现在怎么样？生齐读。

二、学习第一段

1、师：从现在开始，狮子大王有一个重要的命令要发布。（出示课件）读一读，注意读准字音，把句子读通顺。读完坐端正。开始！

2、师：谁想读给大家听。生读。

师：你的声音真洪亮，相信你的宣布所有的动物都能听见。可这还是狮子大王的命令呀，你来命令。生再读

师：真不错，你也来宣布命令。（指生读）师：真威风！你就是大王！

3、学习“轮流”

（1）师：向我们刚才这样，这段话同学们一个接着一个读就是——“轮流读”。（2）师：生活中，我们还会轮流做什么呢？ 生1：我们轮流滑滑梯。师：有秩序。

生2：我们轮流做值日。师：大家都为集体做贡献。生3：我们开火车读生字。师：多有意思的学习方式呀！一个接着一个就是“轮流”。

4、学习“轮”（1）识记“轮”

师：“轮”字是本课生字，你有什么好办法记住它呢？ 生1：我用加一加的方法。一个车子旁加一个仑字就是“轮”。师：这是最常用的好办法。生2：我可以给它组词“轮流”。师：组词也是我们识字的好方法呢。（2）书写“轮”

师：轮字怎么写？看，这个字是左右结构，左窄右宽。左边是“车字旁”。要稍微靠左边写，注意他的笔顺，第三笔是竖。最后一笔横变“提”，右边第一笔是“撇”，它穿越竖中线，写到左边来，和刚才的提相呼应，就这就是我们学写左右结构的字时应注意的穿插。注意了穿插，你就能把字写的紧凑了。在写字纸上描一个写一个。注意写字姿势哟。

生写字。（3）写完后评价

师：注意了穿插，写的真漂亮！我们送她3颗星。快给自己评一评，如果满意也送自己三颗星。如果写的不满意再写一个。

（4）师：课文中，小动物们是轮流干什么呢？读一读。（生读）师：课文中，谁想当万兽之王呢？

三、自读识字

1、师：不着急，轻轻打开课本。把课文读一遍。注意读准字音，读通句子。读完了就坐端正。

（生读）

师：她是一个读完的，就坐好等着别的同学，善于等待是一种文明。这个男孩是最后一个读完的，能坚持完成老师布置的学习任务你真是太棒了。词语宝宝也想和你交朋友呢，我们一起来认识他们吧。你来读一个。你接着。

去掉拼音你还认识吗，和同桌小伙伴一起读一读吧！都会读了？你已经认识哪个字了？有什么好办法？教教大家！生1：这个“第”字就是我们第二实验小学的“第”。师：生活就是我们的课堂。

生2：“郑”字可以用加一加的方法。一个关叫一个双耳刀就是一个“郑”字。生3：“期”也可以用加一加的方法。一个其中的其加一个月就是“期”。师：熟字加偏旁是我们常用的好办法。生3：我可以给“任”组词“主任”。

师：这个字可以在句子中认识，看：（出示句子）谁来读一读。生读。

2、师：这句话谁说的啊？还有谁想当万兽之王呢？ 学生回答的同时教师板贴：猫头鹰、袋鼠、小猴子。

师：最后谁成了“万兽之王”？（小猴子）他就是森林中的新首领。

3、师：你能看着老师的板书，把他们连起来说一句话吗？谁

谁和谁轮流干什么

最后怎么样？

生：猫头鹰、袋鼠和小猴子轮流当万兽之王，最后，小猴子当上森林中的新首领。师：说得真好，掌声送给他！

四、品读领悟

（一）学习第二段。

师：第一个上任的是——猫头鹰。谁会读？ 生1读。

师：猫头鹰第一个上任，他刚做了“万兽之王”，什么感觉啊？ 生：神气！

（1）体会“神气极了”

师：怎样才是神气极了。请你神气的读读吧。（指生读）

师：猫头鹰大王你读得真流利，如果再神气一点就更好了。（指生读）师：读活了。感叹号的味道都读出来了。（2）体会“议论纷纷”

师：小动物们，猫头鹰大王让我们白天休息，晚上摸着黑做事，你们同意吗?有什么意见，赶快跟你旁边的小伙伴说说吧！

生讨论。

师：你一言，我一语，你说我说大家说，就是这段话中的那个词语啊—— 生：议论纷纷。（3）体会“叫苦连天”

师：虽然小动物们议论纷纷，可这是猫头鹰大王的命令呀，唉！没办法，只好天天熬夜。一天，两天，一个星期过去了。小松鼠，你每天晚上出去找松果，你感觉怎么样？

生1：我感觉很困。

师：小蜜蜂，你每天晚上出去采花蜜，你感觉——。生2：累极了。

师：小动物们吃了这么多苦，个个都——生：叫苦连天。（4）读词语，体会不同感情

师：再来读这几个词语，相信你能读出词语不同的感觉，我们轮流来读。（指生读）师：感觉真不错。再把词语送回句子中，谁来试试。出示句子，指生读。

师：看，读好了词语，课文就读得更棒了。

（二）学习第三段。

1、师：猫头鹰大王让大家天天熬夜，你们还打算让他当下去吗？（生答）师：请他下台，我们赶紧换第二个。第二个上任的是谁？（生：袋鼠）出示课文。

师：用我们刚才的办法，想想词语的意思再来读，就能读得更好了。你来试试。

2、师：天天跳着走路，如果你是黑熊，你感觉怎么样？ 生1：我太胖了。根本跳不动。师：如果你是蝴蝶，有什么感觉？ 生2：我喜欢飞，根本不喜欢跳啊！

（三）学习第四段。

师：看来小动物们不喜欢袋鼠的命令，我们赶紧换一个大王吧。下一个是谁？（小猴子）

1、师：听说小猴子要当大王了，大家都很担心。担心什么。

生：他会不会让我们住在树上，成天在树上荡来荡去。

2、师：面对小动物们担心的面孔，小猴子只说了一句话：（出示句子）生读

面对神气的猫头鹰和激动的袋鼠，小猴子平静地说：生读。

3、师：照自己习惯的方式过日子，猫头鹰，你的习惯是。。生1：我的习惯是白天休息，夜里做事。小袋鼠，你的习惯是。。生2：我习惯跳着走路。

4、师：想做什么就做什么，想怎么做就怎么做，这就是照自己习惯的方式过日子。所以，小猴子话音刚落，大伙立刻——（欢呼起来）。多令人高兴的事情啊，小鸟立刻——

生：飞起来。

黑熊呢？（跳起来）还有谁？你呢？（指生说）

5、师：小动物们高兴极了，都笑眯眯的。狮子大王也笑眯眯的，说（出示句子）（生齐读）

6、师：狮子大王，你为什么让小猴子当“万兽之王”啊？ 生1：他不让别人向他一样住在树上。师：是呀，他尊重别人的生活习惯。

生2：他不像猫头鹰和袋鼠那样，让别人都和他一样生活。

师：不强迫别人，考虑到别人的感受，就是对别人的尊重。板书：尊重

五、拓展

1、师：小猴子尊重别人，也得到了大家的尊重。成为森林中的新首领。小动物们为他举行了盛大的典礼。瞧！小猴子笑眯眯的坐在万兽之王的宝座上，动物们都来向他表示祝贺，猫头鹰轻轻地飞来了。袋鼠也悄悄地跳来了。他俩会对动物们说什么呢？选择其中一个说一说。

生1：我是猫头鹰，我想对大家说：“对不起，我不应该让你们和我一样，白天休息，夜晚做事。”

生2：我是袋鼠，我想对大家说：“对不起，我以后不这样了。”

3、师：从现在开始，大家都学会了，尊重。因为—— 生齐读：只有尊重别人的人，才能获得别人的尊重。

从现在开始案例 篇5

一、案例背景 学科：语文

课程名称：从现在开始

二、教学设计

（一）教材分析

这是一篇童话体课文，介绍了狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”，他让动物们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。课文以引人入胜的情节和充满童真的语言渗透了以人为本的理念，符合现代潮流，教育学生懂得相互尊重才是大家和谐相处的重要条件。这篇课文位于第四单元第六篇课文，要继续以“读课文了解内容”为训练重点，课文层次清晰，2~4节的结构相似，适于开展从扶到放的师生教学活动。但课文篇幅较长，生字较多，需要重点理解“宣布、议论纷纷、熬夜、叫苦连天、习惯”等词语，因此字词教学的任务较重；再者，课文传达的人本主题的道理，看似简明，其实内涵丰富。

（二）学习者的分析

学生的自学生词的能力，有了一定积累，对识记字形、字音，能比较熟练、自主地进行，个别字（如：“惯”）在书写规则上，还需老师的提醒。词意的理解是课文理解的基础，学生一般根据生活经验来理解，因此要集中教学，给学生以正确的引导，帮助学生掌握多种理解词语的方法。学生的概括能力尚弱，不必要求他们既简练又准确地归纳文意，老师可以通过组织学生反复读文，说出故事的基本情节，注意避免啰嗦和表述不完整。学生对课文的中心往往停留在就事论事的水平，要老师适当地指引他们总结出有普遍价值的道理。（三）目标制定 1．教学目标

1）在语言环境中学习认识9个生字，积累8个词语，书写5个汉字。

2）正确、较流利地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。

3）懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。2．教学重点和难点

1）继续在语言环境中自主识字，巩固识字的好方法，理解文中“宣布、议论纷纷、熬夜、叫苦连天、习惯”关键词。

2）引导学生在各种朗读活动中，感受课文蕴含的道理。（四）教学策略说明 1．明主线抓重点

不管教材多长，理清主线甚为必要，主线明才能思路清、操作易，效果好。教学主线根据教学目标而定，或以情境为主线，或以朗读为主线，或以训练为主线等等。《从现在开始„„》的教学，我以选接班人的中心内容为主线，设计教学。狮子要选接班人，命令猫头鹰、袋鼠、小猴子先后上任，最后猴子当选了，为什么？猫头鹰、袋鼠为什么不能当选，围绕此中心，引导学生读文、感悟、说理、表达。至于重点，有重点词句，有重点节段，本文的重点是猫头鹰、袋鼠、小猴子发表的三次命令，让学生通过品读、研读、感情读，先搞清命令的不同内容，再进行思考，为什么三个小动物会发出不同的命令、得到不同的反响。从中领悟，前两个命令是根据自己的习惯强加给其他的动物，当然不受欢迎，而小猴子的命令是开放式的，尊重了每个小动物的习惯和个性，所以大受拥护。由此抓住重点感悟，摒弃了逐节逐句的分析，收到了事半功倍的效果。2．创情境重实践

狮子要选兽中之王，必然涉及到许多动物，在这动物生存的世界中，必然有其生存的背景，为使学生在学习中有真情实感，仿佛身临其境，我借助媒体，创设情境，展现了森林图象，并根据学生的各自喜好，制作动物头饰，让学生戴上，老师我则戴上狮子的头饰，和学生一起成为森林中的一员进入情境，饶有兴趣地在情境中学习。我们还引进了民主表决的方式，让每位学生根据自己的角色用“按、按、按”互动反馈设备，对竞选兽王的命令投票表示欢迎或不欢迎，通过投票计数的结果让学生明白，光站在自己的角度做出的决定，是得不到大家的认可的。当然在投票之后，我还设计说话了训练环节：让学生扮演的“小动物”对猫头鹰、袋鼠的命令发表意见，从大多数角色的角度来说，动物们对两项命令是十分不满的，在角色体验中，学生对三个命令的实质有了更为切身的体会。在教学中，还考虑到引导学生多角度思考，比如猫头鹰命令所有的动物昼伏夜出，小猪、山羊等会表示欢迎，但狼和狐狸则应该认同这种安排，所以在学生各抒己见时，有意识地关注这些学生，让他们发表意见，避免学生随大流、没主见的惰性思维，也强化了学生对文章主旨的理解。这种寓感悟于实践活动之中的教学，比以往上这类课文，仅在教学后让学生角色表演更富有实效。3．读文本求拓展

二期课改的新教材为我们提供了精彩、多元，具有时代特点的材料，内容丰富、知识面广，但是信息迅速发展的时代，我们不能满足于学好教材，还应以教材为基础，有意识地补充、拓展文本内容，将学到的知识、技能迁移应用新的学习内容中去，让学生举一反三，提高积累运用的能力。比如本文学习中，学习了二、三小节后，让学生根据老师打开的小动物资源库——选择螃蟹、百灵鸟、大象、青蛙等课文中未提及的动物展开想象：假如他们当上万兽之王，会发布怎样的命令，根据文本句式进行说话练习，让学生了解更多动物的特性，方法迁移，获得能力的锻炼。4．分散识字有侧重

二年级教学是由识字教学为重点转向阅读教学为重点的关键期，不是不进行识字教学，而要在阅读教学中随文分散开展自主式的教学。由于学生已掌握了基本的识字方法，所以不必音、形、义面面俱到，可以有侧重地进行。老师在教材分析时，就可就所有生字进行划分：哪些主要教学字形，哪些强调字形，哪些要理解意义，在课堂上就可以做到有的放矢了。比如，“惯”字要进行字形，笔顺的分析（右半部分），“宣”和“论”等则要做到字不离词，理解词语的含义，“熬”既要说字形，又要理解意义，对课文中小动物们由于日夜颠倒带来的困扰，学生就能领悟了。随着课文段落学习的推进，学习相关的生字，这种随文识字的方法，也符合字不离词、词不离句、句不离篇的教学规律。

（五）媒体设计说明

就从现在开始 篇6

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。珍惜时间就从现在开始。“知识就是我们借以飞上天堂羽翼”。学好知识就从现在开始。“朋友是同一个灵魂寄在两个躯壳中”。珍异我们的友谊，就从现在开始。“后悔过去，不如奋斗将来”。为将来奋斗，就从现在开始。“爱祖国高于一切”。感恩祖国，就从现在开始。“南部是我家，大家保护它”。保护环境，就从现在开始。

就从现在开始，我们要珍惜时间，珍惜每一个光阴时节，现在的我们，有一个大好的学习环境，有一个开心的童年，有一个美好的家园，还有一个……让我们珍惜时间，就从现在开始。

就从现在开始，我们要好好学习，报效祖国，当拿到那一本本崭新的书时，你难道不想拥有知识吗?当看到那一个个大方得体的字时，你难道不想写出这样的字吗?当听到那一声声响亮的声音在朗朗上口的读着书时，你难道不想这样大声读出来吗?好好学习，天天向上，就从现在开始。

就从现在开始，我们要珍惜我们的友谊。在学校里，我们受了委屈，是朋友在身旁陪着我。我们受了伤害，是朋友在身旁安慰我，我们在学习上受了挫折，是朋友在身旁挺力相助，朋在以就是我们的另一颗心，珍惜我们的友谊，就从现在开始。

就从现在开始，我们要努力奋斗，我们是为了自己的将来而奋斗，我们是为了理想而奋斗，我们是为了世界而奋斗，我们是为了社会上的每一个人而奋斗，理想，未来，难道不值得我们奋斗吗?为了将来而奋斗，就从现在开始。

就从现在开始，我们要感恩祖国，祖国是我们的父母，他给我们创造了美好的家园，让我们都能过上幸福、愉快的`生活，没有祖国，哪有现在的高楼大厦，没有祖国，哪有一座座充满书香的学校，没有祖国，哪有现在的美好生活，没有祖国……感谢祖国，就从这一刻开始，就从现在开始。

就从现在开始，我们要保护环境，保护大自然。当我们看到山上有人乱砍树木的时候，你难道不心痛吗?因为他破坏了我们的家园，他们砍下来的树啊，花啊，草啊也是有生命的，如果他们就这样一天砍一些，那我们的花草树木不就都没有了吗?保护环境，保护大自然，就从现在开始。

奋斗,从现在开始! 篇7

[案例描述]

教师用多媒体出示各种动物在森林嬉戏的图片,让学生扮演动物相互打招呼,营造教学氛围。

师:从现在开始,动物们轮流当一星期的万兽之王。第一个上任的是猫头鹰,紧接着是袋鼠,随后轮到了小猴子,像这样按照次序,一个接着一个,就是轮流(板书:轮流)。“轮”是一个生字,左右结构,左边是车字旁。

师:“车字旁”和“车”字有什么不一样?

生:“车”字下面是一横,“车字旁”是提。

师:是的,它们的笔画和笔顺是不一样的,我们一起写一写。(学生跟着教师书空。)

师:轮到小猴子上任了,小猴子只说了一句话——

生:从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。

师:猫头鹰的习惯是白天休息夜里做事,袋鼠是跳着走路,小猴子是抓着藤条荡来荡去,那你还知道哪些动物的习惯?(学生交流各种动物的习惯。)

师:小猴子让大家照自己习惯的方式过日子,话音刚落,动物们立刻欢呼起来。我来扮演万兽之王,宣布小猴子的命令,动物们,把你们内心的喜悦表达出来吧。(学生开心地欢呼起来。)

师:照自己习惯的方式过日子是多么幸福呀!

[反思]

本课教学的重点和难点有两个:一是字词的学习、理解;二是明白小猴子当选万兽之王的原因是尊重他人的生活习惯。怎样根据小学生的年龄特点与认知规律,使这两点目标互为依托,让学生自然地通过语言文字的学习,进而获得情感的体验与道德的认知呢?

第一,趣。小学生喜欢在故事情境中学习,教师精心创设符合课文内容的情境可以使学生身临其境,更好地理解课文。于是我通过图示,加上话语引导,让学生把自己当做森林里的一个动物,进入课文情境中。在教学的过程中,我通过各种方式,不断强化情境的真实感,使学生觉得自己就是森林里的一员,他们就会对猫头鹰、袋鼠、小猴子的命令,产生真切的感受。第二,实。语文教学实现育人价值,必须凸显语文的学科特点,在学生语文学科素养提高的同时,培养学生高尚的情操。第三,润。教师应引导学生通过理解、体味语言文字去悟道,体会其思想内涵,而不是游离于语言文字去空洞说教。这篇课文蕴涵尊重他人习惯这一看似简单、实则抽象的道理。我结合“习惯”一词的教学,进行了序列设计:首先让学生建立与课文的联系,说说“猫头鹰、袋鼠、小猴子的习惯”;然后对接生活,说说“还知道哪些动物有什么习惯”;之后,建立与文章主题的联系,让学生认识到小猴子让每种动物照自己习惯的方式过日子就是尊重每个动物的习惯。这样的层层深入,循序渐进,既把语言训练落到实处,又让学生在研读词语中自然悟到了道。

[点评]

就这堂课来说,教师能够立足低年级学生的年龄特点,注重情境的创设,激发学生的学习兴趣与情感体验;立足语言文字本身,注重文本的研读和感悟,实现学科育人目标。任何一门学科价值的挖掘与开发,首先要立足对人的发展价值的认识和把握,这其实就是我们所追求的育人价值。在语文教学中做到这一点,需要教师在教学过程中充分挖掘语言文字的魅力,让学生通过具体的语言环境感受作品的主题和作者的思想感情,使其不仅有知识的获得,也有情感与思想的获得,从而有助于推动他们形成积极的人生态度和正确的价值观。※

从现在开始改变 篇8

可能某个教练曾经告诉过你这种球只应该这么打，但你有没有想过，也许就是这些固有模式才是阻止你技术难以更上一层楼的原因。或者至少，这使得你的提升之路变得更困难了?这儿有一些思考，有益于你的再学习过程。

加强臀部和肩膀的扭转

通过充分转动你的轴心(臀部和肩膀)，你将能创造更快的拍头速度。有一个要点是使用你的非持拍手来辅助引拍，从而促使更加充分的转体。另一个要点是将重心放在球拍同边，在拉拍时，重心放在后脚。通过击球时身体重心从后脚向前脚移动的过程，使得身体的力量完整的传导至球上，即通过身体击球而非单纯用手臂本身，既可以减少击球带给手臂的震动，也使得正手击球动作变得更加自由放松，从而获得更大的力量。

发球时抛球稍低一点

我时常听到有人说，“我把球抛到足够高以便有充足的时间在最高点击球”，但你并非需要更多时间，你要的只是足够的时间。抛球太高带来的唯后果就是使得你发球时挥拍速度变慢。许多球员没有意识到正是因为他们把球抛得过高，才导致了发球质量不高。发球的速度并非取决于挥拍的力量有多大，而是取决于拍头速度的快慢。实际上，发球时较低的抛球，可以允许你在拍头速度达到最快时击球。

通过改善抛球的位置可以提高发球效率。找到适合你的抛球位置，你可以将球拍尽可能的高举到你希望的击球位置，那么抛球的位置就比拍头的上拍框高那么一点儿即可。

注意上网时身体的位置

处理网前来球时，最重要的就是你身体的位置。移动你的脚步，贴近网前做好截击准备。非持拍手帮助引拍，平顺地将拍面滑向你身体的前面，迎接来球，避免挥拍距离过大。只要把拍头置于要击球的位置，抓紧球拍，你只需要借助对手来球的力量把球反弹回去即可。一旦了解如何在网前游刃有余，之前固守底线而不敢上网的想法就会改变。上网时机的选择同样非常关键，在紧要关头上网是一种出奇制胜的战术手段。越靠近球网，成功率越高。在破发点或者抢七的压力下，对手较难以打出穿越球，即便你不是一位发球上网型球员也能做到。

截击时不要转扁

绝大多数人都是从学习底线击球开始，自然而然的一旦判明来球的方向就做出转体的举动。在底线，转体准备对于击球来讲是非常重要的元素，但并不意味着在网前截击时也一样的道理。假如你转体过多，引拍幅度太大，那么将错失截击的最佳时机——你的所有截击动作都应该是向前的。过分引拍只能使截击的位置比较靠后，击球时机太迟。在截击时呆在网前并保持拍面迎向来球，这会有比较好的控球效果。

不要老想着猛击来球

不要老想着拍致对手于死地。相反在挥拍击打来球时，要想击球越快越深，并非越大的发力效果越好。在职业比赛中，球员总是避免回给对手速度、旋转都一样的球，以防他们轻而易举地找到击球的感觉。业余比赛中赢球的往往不是看起来占尽上风的人，刚猛的击球不足以让你赢球，要想达到质变，就必须全面打造、组合你的各项技术。通过将不同的技术组合灵活应用，旋转、速度、落点和力量的无穷变化，你会发现你的球技水平将更上一层楼。

力求永远比对手多打一拍

就从现在开始 篇9

不要吝啬你的笑容，美好就从现在开始，起床时对着镜子里的自己咧嘴一笑，带给自己的一个好心情;上学时对路人友好的微笑，带给别人一个好心情;到校时对同学快乐傻笑，让笑容在每个人脸上洋溢，让快乐在每个人心中荡漾。一抹笑容是一点快乐，也是一点美好。笑容是带给别人欣慰的最大的一份礼物。跟阳光一起灿烂，就从现在开始!

不要吝啬你的怀抱，温馨就从现在开始。不要害羞，抛开矜持，给亲人一个拥抱，让他们感受你的喜悦，你的忧愁。最重要的是仍他们感受到你对他们的满腔爱意，让暖暖的爱从心底一直蔓延到全身。朋友失意时，借她一个怀抱，让她哭，让她闹，用你的怀抱消融她的烦恼，让她安心，让她感受到你浓浓的友爱之情。一个怀抱，一点美好，也是一丝温馨。像阳光一样温暖，就从现在开始!

不要吝啬你的想法，成功就从现在开始。不要把你脑中的美好想法搁置下，不要总以找机会为借口放弃你的美好创意。生活需要想法，成功需要创造。

不要吝啬你的赞美，赞美就从现在开始。赞美，可以是一句平常的话语，可以是一个肯定的眼神，也可以是微微一笑。这对自己似乎不算什么难事，却能使别人产生又见柳暗花明的改变。赞美，对于青春年少的我们来说非常重要。我们每个人都离不开赞美，你希望得到别人的赞美，你也一定要记得赞美别人。

不要吝啬你的语言，话语就从现在开始。为什么不把这小小的一句话说出口?为什么眼睁睁的看着快乐飞走?说她是这样的方便，为什么你一点儿也没发觉?是不是你真的太忙、太忙、太忙了?当你一个人回到家，看见厨房里妈妈忙碌的身影，本来快乐就在心里，问候就在嘴边，一家人马上就能高高兴兴地坐下吃饭，谈笑，讲些单位、学校里发生的趣事，可是你没有，就这样走进房间放下东西。然后等待爸妈在饭桌上摆饭菜，就因为一句“爸妈辛苦了”没说出口，快乐就这么挥挥翅膀飞走。

从现在开始作文 篇10

成长路上，我们最需要的是什么？别人的帮助？不，没有别人的帮助，我妈妈依然可以靠自己的努力获得胜利。优秀的成绩？不，许多成功人士小时候成绩并不拔尖。我认为，我们最需要的是做自己的主人去倾听自己内心的声音。一个人若没有了自己，只会是一部任人摆弄的机器，而一部机器，不管做出多大的成功，始终还是一部机器。

做自己成长的主人，使自己获得成功，实现梦想！世界上最成功的企业家是谁？当然是世界首富比尔·盖茨了。可又有多少人知道，他连大学都没有读完！比尔从小就对电脑软件有着浓厚的兴趣，大学念到一半时竟然萌生了退学研发电脑软件的念头，当时有许多人都认为他疯了！没有一个人支持他！比尔再三犹豫，决定坚持自己的主见，毅然退学坚持自己的梦想。然而事实证明他是对的，他研发的电脑软件，因为方便使用和速度快，一进入市场便受大欢迎，十余年后，比尔成为了世界首富。当时的比尔·盖茨是因为看到了电脑软件的前程所以才决定退学来研究软件，他的成功，毫无意外可言。

而我呢？

我从小就比较偏爱文科，但是许多人都说文科的前程不大，赶紧把理科学好。我不相信，我就是要将我的文科进行到底，我相信，我会是最棒的文科生！

未来从现在开始 篇11

本届车展由中国国际贸易促进委员会机械行业分会、中国电工技术学会、汽车知识杂志社和寰球时代汽车投资管理（北京）有限公司联合主办，中国质量认证中心协办，中国汽车工业咨询委员会提供行业支持。

在2013年展会成功举办的基础上，本届展会共有来自国内外节能与新能源汽车研发生产企业参加展会，参展企业展示了近年来在节能汽车、环保汽车、新能源汽车领域取得的最新成果，这也是我国节能和新能源汽车产业发展成果的一次集中展示。

用i点亮未来

2014 BMW宝马悦盛典

日前，“2014 BMW悦盛典”品牌展演在北京奥林匹克大道隆重举行，“BMW故事”创新沟通平台也隆重推出；籍此盛事，宝马中国宣布面向未来的跑车全新BMW i8和最创新的纯电动BMW i3正式登陆中国市场，这标志着宝马中国进入电动出行时代，助力中国新能源汽车市场的发展。伴随两款创新产品的上市，宝马中国还推出“360°电动”系列电动汽车支持服务，涵盖家庭充电、公共充电、灵活出行、无忧服务等四大类别，确保电动汽车用户出行的方便与便捷。全新纯电动 BMW i3 豪华型零售价格44.98万元、全新纯电动 BMW i3 增程型零售价格51.68万元、全新BMW i8零售价格198.8万元。

宝马集团大中华区总裁兼首席执行官安格先生在发布会上表示：“BMW i是未来电动交通的领先驱动力，它开启了一个电动出行的新纪元。宝马集团将可持续发展设定为企业战略目标，电动出行无疑是我们汽车业务发展的未来。全新BMW i8和i3完全围绕电动出行理念打造，在汽车行业首次将可持续发展战略贯彻到全部价值链，重新定义豪华理念，为未来创立全新基准。”

从现在开始作文 篇12

不要吝啬你的微笑，就从现在开始。每一天早晨起床时，对着镜子咧嘴一笑，给自我一个好心境，完美一天从此开始；出门时，给关心你的父母一个甜甜的微笑，他们牵挂的心也许就多了几许宽慰；上学的路上，给行人一个甜甜的微笑，好心境从现在开始传递；

到了学校对着教师和同学微微一笑……

不要吝啬你的微笑，把完美的心境传递给别人，让别人拥有一个好心境，跟着阳光一齐灿烂。

不要吝啬你的拥抱，就从现在开始。每一天去上学之前。给家人一个大大的拥抱。不必害羞。抛开矜持。让他们感受到你的欢乐。你的难过。更重要的是。让他们感受到你浓浓的爱。当朋友心境郁闷时。给她一个孤立的拥抱。用你的怀抱包容她的烦恼，她的忧愁。最重要的是。让她感受到你的友爱之情。

不要吝啬你的想法。就从现在开始。在课堂上。不仅仅思想不能开小差。也还要做到：眼到，手到，心道。教师提出的问题进取举手回答。自我认为什么队就说什么。不要害怕。相信自我必须能行。相信自我是最棒的。

不要吝啬自我的不满。就从现在开始。对于别人做错的地方勇于指正。不要担心别人会对你有意见。因为忠言逆耳利于行。毕竟这也是自我的一番好意。

不要吝啬自我的鼓励。就从现在开始。对于别人做得好的。对于别人的优点。给予他们自我欣赏的目光。自我敬佩的目光。不要认为这样是拍马屁。这也是对别人的成功表示肯定。

就从现在开始！

从现在开始作文 篇13

现代有很多地方都比我们缺水，缺电。我们要节俭能量，过低碳一点的生活，节俭用水在基本的条件下，最大限度的节俭一切资源。

我们应当保护环境，周围环境和我们身体健康有着重大的关系，在学校里面，学习环境需要我们自我创造，有一个安静干净的环境才能够搞好学习，教师的卫生要经常打扫，不乱扔纸屑，垃圾必须要倒进垃圾池，我们不光要在学校讲卫生，在家也要讲卫生要做到：“爱整洁、勤洗手、勤洗澡、脏衣服要洗。同时也要在户外植树造林，清理池塘里的垃圾。”

做好宣传保护知识也是一个重要资料，我们在村庄里展开一次团体活动，提示大家保护周围的环境，让自我生活在一个良好的环境中，如：“做一次环保知识讲座或者清理居住周边的垃圾活动，一次植树活动。

除了上述以外，享受礼貌的生活也需要大家共同努力才能够到达，礼貌是社会前行与提高的隐形翅膀，他永远是全人类的共同追求，作为中学生：生活在中华这个礼貌古国既要传承礼貌做礼貌生活的传播者。

现在阶段，我们身上的坏习惯很多。如：随口说脏话，在生活上没有规律，随地吐痰，不按路边的指示灯行走，横穿马路，在家里过分的依靠父母……

解放胸部从现在开始 篇14

对于男人，纵使情义千斤，也不敌女人胸脯四两肉；对于女人，胸部就是第二张脸，不仅要留住动人春光，更要留住健康。现在，请低头5秒，检查一下你的Bra，同时也请仔细回想一下你最近的身体状况，如果与以下任意一种症状相符，那么，无论是满足视觉的享受还是健康的需要，你都应该换个Bra了！

状况一：啊呀！脖子不能动了

为了搭配露肩的小洋裝，特地换上了极细的Bra肩带，结果，就像箍了两圈铁丝，一天下来，肩膀上勒出了两道血印，脖子也好像被冷水浇过一样，稍稍一动就酸痛难忍……肩带越细，肩颈部承受的压力等于乳房重量的几倍，容易使肩颈部变得僵硬。

绝世Bra挑选守则：对于长期伏案，肩颈部压力本来就比较大的办公一族，专家建议，肩带的宽度最好不窄于1厘米。而且，乳房越丰满，肩带就应越宽，这样能给肩颈部减负。

状况二：感觉累，可就是睡不着

除了对胸部“罩”顾有佳，Bra还“罩”顾着你身体上的神经感官。人体的背部分布着许多神经末梢，如果Bra肩带拉得太紧，压迫到敏感的神经，接下来的事情你可能就无法控制了：这些神经末梢可能会向大脑发出“难受......不想睡”的信号，让你一整夜都辗转反侧。

绝世Bra挑选守则：标准的肩带长度是：可将一个手指轻松塞进Bra肩带和肩膀顶部之间的空隙处。如果空间不够，那说明肩带太紧了，要适当放松。

状况三：手臂发麻

手臂发麻，很多人会在第一时间想到颈椎病，其实，你未必病得那么严重，先尝试将Bra的肩带放松，看看症状有没有缓解。失去弹性的肩带会压迫到血管，影响手臂周围的血流速度，时间一长，肌肉和神经无法从血液中获取充足的营养，于是就会出现手臂发麻的症状。

绝世Bra挑选守则：做一个小试验吧！取Bra肩带中的任意一截，长度为1厘米左右，然后用力拉伸，如果无法把它拉到1.5厘米长，说明肩带已经失去了弹性，你的Bra该光荣退休了！

状况四：频繁地深呼吸

最近莫名地被胸闷、气短的问题困扰。是办公室的空气质量太差了吗？可其他同事都安然无恙啊。不会是更年期提前了吧？开玩笑，我才30岁。难道说......别瞎猜了，先问问你自己，有没有贪图胸前的那一条“深沟”而故意买了小一号的Bra！要知道，过小的罩杯会对胸部造成挤压，限制两肺伸缩的空间，使肺部换气不足，导致呼吸不畅。所以说，“沟”不是万能的，它也可能成为你自由呼吸道路上的绊脚石，要小心哦！

绝世Bra挑选守则：先将皮尺围绕乳房最丰满的地方测量，得到的数值就是上胸围，然后用同样的方法测量乳房下的胸廓大小，得出下胸围的数值。最后确定你Bra的罩杯，上下胸围差10厘米左右为A罩杯，差12.5厘米左右为B罩杯，差15厘米左右为C罩杯。

状况五：难受！胃里翻江倒海

一抬手，Bra就会上移，趁现在没人注意，偷偷把Bra往下扯一扯。有没有觉得上述情景似曾相识？那是因为你Bra的支撑力太差了，如何解决？扣紧下胸围或者干脆买一款下胸围最小的Bra？千万别这么做！下胸围的收紧程度与Bra的支撑力并不成正比，反过来，盲目地缩小下胸围会阻碍腹部横膈膜的运动，挤压你的食道，导致消化功能受影响和食物逆流，让你的胃如同翻江倒海一样难受。

绝世Bra挑选守则：在下胸围相同的情况下，选一款带有钢圈且下胸围边宽大于3厘米的Bra，它的“托举力”更强，能固定乳房，防止乳房随意移动。这样，你就不需要在公众场合偷偷地往下扯Bra了。

状况六：莫名其妙地便秘了！

这可不是什么重口味的笑话，而是一个非常严肃的科研话题。日本医学专家研究证明，不合身的Bra除了让女性身体感受压力之外，这种压力还会通过皮肤传送到大脑中，让人的神经处于紧绷状态，而在紧张情绪的副作用下，人的循环系统也会出现工作紊乱的现象，导致排便量减少，甚至是便秘。

绝世Bra挑选守则：女人每月需要两种尺寸的Bra，月经周期前与月经周期后各一套。因为神奇的女性荷尔蒙会使女人的胸部在一个月内呈现不同的大小，及时调整Bra大小，不仅能为身体减压，也有舒缓心情的作用，说不定，困扰你已久的便秘问题就迎刃而解了。

状况七：变得虎背熊腰

想把腋下的赘肉塞近罩杯里，于是选了一款塑型紧身的Bra？错！紧身的Bra可能会阻碍上半身的血液循环，从而减慢脂肪的燃烧速度，使赘肉在腋下、后背、腹部、手臂这些地方堆积，让你陷入越穿越紧，却越来越胖的恶性循环中。到时候，即使你脱掉Bra也脱不掉莲藕身材了。

绝世Bra挑选守则：女人每隔3个月就需重新量体，以根据自己的体形变化置办新的合身的Bra。另外，即使是平时洗护有方，一个Bra的平均寿命也不应超过10个月，定期更新Bra是身体健康的保证。

胸部问题，Yes or No？

Q：木瓜可以丰胸吗？

No木瓜含有丰富的营养成分，如木瓜酶、维生素C、维生素A等，之所以会有木瓜丰胸的说法，也正是因为木瓜中含有的这些营养成分。但实际上，女性的乳房由乳腺组织、脂肪组织和胸大肌这三部分组成，而乳房的大小也是由这三个部分决定的。从医学角度来说，乳腺组织发育与雌性激素有关，而与维生素C、维生素A、木瓜酶等是没有关系的。

Q：乳腺增生能不能喝豆浆？

Yes大豆中含有大豆异黄酮，这是一种雌激素，很多有乳腺增生的女性一听到“激素”两个字吓得躲到一边。其实，大豆异黄酮是一种植物激素，它对人体的影响力远远比不上动物激素，所以乳腺增生患者是可以喝豆浆的。豆浆是营养丰富的饮品，每天喝上1~2碗豆浆对人体健康很有帮助。

Q：不穿Bra更健康？

No80% 的乳腺问题是由于佩戴不合适胸罩引起的。乳房分布着丰富的血管、淋巴管及神经，如果胸罩过小就会影响血液循环和供给，使得乳房中的毒素不易排出，引起乳腺增生。但因惧怕乳腺疾病而抛弃胸罩难免有些“因噎废食”。乳房很娇嫩，平时容易受到撞击、挤压，甚至在跑跳时可能牵拉到乳腺组织，使其受伤害，诱发乳腺增生，所以Bra要穿，不过要选适合自己的，而且每天的穿着时间不要超过12小时。

Q：胸部大小与患乳腺病几率无关？

Yes乳腺癌细胞的发展必须依赖乳腺导管和腺体小叶，两者的主要功能是制造奶汁并输送至乳头，对乳房的大小没有任何影响。真正决定你罩杯等级的是乳房中的脂肪和纤维组织，它们或多或少都与乳房健康无关。

Q：胸大的女人更聪明？

Yes“胸大无脑”是西方的一句俗语，但最新一项研究推翻了这一偏见。美国医学专家对1200名女性进行了测试，结果显示，胸部饱满的女性比胸部扁平的女性平均智商高出了10分。人们可能在接触女性时更注意她的身材而忽视了她们所流露出来的智慧。其实，胸部饱满意味着女性在发育时营养充足，而大脑也会同时获益。

保养：如何清洗Bra?

第1步：在不高于40 摄氏度的温水或冷水中加入适量的中性洗剂或内衣专用洗剂，待其完全溶解后再将内衣放入，浸泡5~10分钟。（最好不要将洗剂直接沾于内衣上，以免损坏内衣质料）

第2步：将两个杯面轻轻相互摩擦或用手指轻轻摩搓杯面，以清洁表面，去除污渍。（搓洗不宜过多，以免破坏杯形，影响穿着效果）

第3步：洗净后将左手握成拳头放到罩杯下垫住，右手将杯面的水分压去，也可用柔软干布吸去多余的水分。

还不知道PM2.5是什么的请举手！《都市心情》在这里普及一下，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它的直径只有头发丝的1/20，能直接进入肺部和血液，威胁你的身体健康！北京、上海、广东等地已陆续启动PM2.5的监测，不过与世界卫生组织发布的PM指导值(10微克/立方米)相比，我国各地PM浓度经常超标，让户外锻炼爱好者却步。

《从现在开始》教案 篇15

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴涵的情趣和道理。

2、懂得要尊重别人的生活习惯、学会尊重别人。

教学重点：

在有感情的朗读中体会课文蕴涵的道理。

教学片段：

一、设置悬念，激发好奇心

师：近来森林里发生了一件大事，令动物们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。究竟是什么事呢？请看表演。

（生戴上头饰表演课本剧，其余同学概括课文的主要内容）

师小结：森林里要选万兽之王，结果猴子当选，究竟是什么样的规则，让猫头鹰和袋鼠落下马来。看了课文第一段你就知道了。

二、抓重点句，读中激趣，读中感悟。

指名读第一段，其他同学用曲线划出竞选规则。

师：谁来当当狮子，威风凛凛的宣布一下竞选规则。

生戴头饰读

师：有一点狮子的威风，谁还能读出狮子的声如洪钟，大王气概。

学生再次练读。（同桌可互评）

师：哎呀，狮子大王这一宣布呀，森林里马上沸腾了，猫头鹰更是神气万分呢。

生：哈哈，它第一个上任！

师：新官上任三把火，看猫头鹰第一把火烧的怎样？

学生带问题边读边画出猫头鹰的第一道命令。

师：你觉得猫头鹰会用什么样的语气来读？

生：很神气，很得意。

师：那你就神气、得意的读一读，带上动作更好。

（学生情趣高涨，有的仰着头，有的手指着前方，一个个神气十足，得意万分）

师：当大王的感觉真爽，可其它动物呢？它们又怎样看待这个大王的？

生：议论纷纷、叫苦连天。

师：议论纷纷、叫苦连天是什么意思？动物们在一起议论些什么，叫的又是什么苦？

师：我来采访一下几只小动物。

（生戴头饰接受采访）

小青蛙：我受不了，我的眼睛在夜里看不到害虫，我都快饿死了；

大象：要我的命了，没法过日子了，你害苦我们了，你下台吧，猫头鹰大王。

小白兔：你怎能把自己的生活方式硬加到所有动物身上呢？你太过份了，我们不要你当大王。

……

师：这时动物的心情怎样，又该用怎样的语气来读？

生：难受、失望

师：你就难受、失望的读一读吧！

（生皱着眉，摇着头，一脸无奈，边读还边叹息）

教后反思：

1．凸显了学生在语文学习中的主体地位

笔者设计本课时，注重从学生学习发展的内在需要出发，把课堂教学思想定位在“以生为本，顺学而导，以学定教”。重视学生的情感体验和亲身体会。如教师的几次采访内容都让学生说出了自己的体验和感悟。“议论纷纷”“叫苦连天”的理解等。

2．重视朗读形式多样化，强调在朗读中感悟