描写人物外貌作文500字

描写人物外貌作文500字（通用8篇）

描写人物外貌作文500字 篇1

篇一：一个令人记忆深刻的人(500字)作文

精选作文:一个令人记忆深刻的人(500字)作文

一个拾荒的老人，可以四海为家，每天都在四处寻找着一个东西——可回收垃圾。他的脸上皱纹繁多，两只眼睛没有一点

光彩，两耳一鼻无力地挂在脸上，当找到可回收垃圾时，会兴奋不已。在我家旁边，有一家

垃圾回收站，经常能听到他和老坂的吵骂声。

“老板，这多少钱？”你瞧，老人又和垃

圾回收站的人吵骂啦。“老板，这多少钱？”老人再一次问。“三十五！”，“只有三十五？至少

也要四十！”，”老人家，我知道你挣几个钱不容易，三十九！”，“不行！这可是我捡了一整天

的，这可不容易，要不我不要你钱，你去捡一天，好不？”老人气势夺人地说。最终，老人

满意地将四十元放入了捡来的小包里。

我每一次都烦这个老人，用得着这样吗？真讨厌！

可那次，让我改变了对他的态度。

那是一个为灾区捐款的日子，我看见捡破烂的老人也

来了，“可能是来捡破烂的吧”我心想。可事实让我不敢相信自己的眼睛，他居然走向了捐款

区。手中拿着十元的、五元的、一元的??一共居然有五百多元，这个数目十分让人惊讶，当有人问他时，他说：“我从小在乡下长大，知道乡下生活多么苦，我节衣缩食，就是为了让

灾区的孩子们过得好一点！”

他，依然和以前一样，依然还在和那个回收垃圾的讨价还价，又在为灾区人民和留守儿童积钱，他的身影不再矮小，而是十分高大！你也可以投稿：

篇一：作文-一个令我印象深刻的人

一个令我印象深刻的人

这个给我留下印象

深刻的人,不是名扬海外的大明星,也不是到外国留学归来的高薪才子。他只是一个非常普通的修车师傅，而且还是个聋哑人。

他的修车铺就在我

们家对面，虽然我每天上学、放学都要经过那个修车铺，可我却从来没有正眼瞧过这个修车

师傅。

一个冬天的傍晚，我

做完了作业正在看电视。我望了望窗外，外面寒风呼啸，凛冽的狂风像针一样刺进行人的皮

肤里，还乱抓着行人的头发，树木也被折磨得东倒西歪。只听见“咚咚咚”的敲门声。我打

开门，只见昏暗的暮色下，站着一位穿着又破又脏的衣服的人，戴着一顶破旧的绵帽，脸上、手上沾满了没灰，正是那位修车师傅。他用手不停地向我比划着什么，嘴里发出“啊啊”的

声音，我却一点也看不懂。他越来越着急，声音越来越高，继续向我比划着手势，每次我木 然地摇摇头，他都会急得跺跺脚。可任凭他怎么比划，我却依然看不懂是什么意思。我见他

是个聋哑人，天又那么晚，心里真有些害怕。连忙对他摆摆手，“呯”地把门关上。隔着门，我又听见他敲响了隔壁邻居的大门。

晚上，爸爸妈妈回来

了。饭桌上，爸爸突然想起：中午自行车坏了，他把自行车推到修车铺去修理，到现在还没

取回来。我突然想起修车师傅傍晚敲门时的情景，原来他是在一家一家地寻找车主啊！我和

爸爸赶紧放下碗筷，冲下楼去，来来修车铺，还不停地来回踱步。旁边放着的下是我们家的

自行车，看着这个情景，我们什么都明白了。爸爸连忙走上前，修车师傅拉着爸爸的手来到

路灯下，认出爸爸就是车主，便不声不响地从口袋里掏出钥匙，递给爸爸。爸爸紧紧地握住

他的双手，连嚷嚷带比画着对修车师傅说：“真是太谢谢你啦！您完全可以把车往这儿一锁就

可以回家了啊！”修车师傅仿佛看懂了爸爸的意思，用冻僵的双手从口袋里摸出纸和笔在上面

哆哆嗦嗦地写出了几个字------我怕您晚上用车。

我不禁对修车师傅

肃然起敬，眼眶也湿润了，想到他挨家挨户地寻找车主的情景，想到他在刺骨的寒风中，久

久地等待着车主的到来，他在我心中的形象变得高大起来，成了我心中印象深刻的人，也是

我最尊敬的人。篇二：一个令人印象

深刻的人

在我的脑海中，一些有过一面之交的人，根本就想不起来，可是，有一个人虽然也是一面之交，却在我的脑海中留下了难以磨灭的印

象。

那是一个冬天，我独

自坐车去姥姥家。在途中，我前面的一位乘客睡着了，还不时地发出鼾声，就在我正被这鼾

声搅得心烦意乱的时候，车上上来两个看似不怀好意的人，他们盯着睡熟的乘客，一脸奸笑。

他们悄悄凑近他就

准备作案，所有乘客都看在眼里，可是没有一个人敢出来阻止，眼看他们就要得逞了。

突然，“咳——”他

旁边的一个女乘客咳嗽了一声，惊得小偷立刻缩回了手。我敬佩的看着那个乘客，只见一张

瓜子脸上镶着两颗“黑宝石”牙齿错乱的排立着，很不起眼的样子。那小偷斜了她一眼，没 有理会，想继续作案。她发现不起作用，就提高嗓音说：“停车！我要下车！”随后打算推一

下睡觉的乘客，却突然发现了小偷那恶狠狠的眼神?? 她踌躇了一下，还是

推醒了他。

“干什么啊？”

“你让一下好吗？

我要下车。”

“你下车叫醒我干

什么？真是的??”

她不语了，默默的下

了车。

我本以为是一场巧

合，可是却惊奇的发现，她又乘上了下一趟车。

我被震撼了，不由得

发出感叹：“她真是机智勇敢！她心灵真美！她的人品真高尚！”虽然我与她只有一面之交，甚至连她叫什么都不晓得，她却给我留下了深刻的印象，成了我的榜样，成了我人生路上思

想和行为的试金石。

“羊肉串，又新鲜又

便宜的羊肉串......”从路边的人群里传来了一阵阵韵味十足的吆喝声。这“香喷喷”的吆

喝声一下子把我肚子里的馋虫都勾出来了。我凭着自己瘦小的身材，好容易的从人群的缝隙

中钻了进去。只见一个带着新疆帽的“假新疆”一边抑扬顿挫地叫卖，一边把考得焦黄油亮

的羊肉串拿给身边的一位穿着制服的城管。这位城管看起来挺英俊的，腋下夹着公文包，他

正从“假新疆”手里接过还散发着香气的牛肉串。我看到这种情景，不由得想：这个“假新

疆”为什么点头哈腰的接待这位城管？

难道是??想到这里，城管的形象在我的心目中一落千丈。哼...穿得这一身，他对得起那标标志志的制服么?“您

吃您吃！”说着“假新疆”又递上两串。此景，我忘了馋，憋了一肚子的气，等待着接下来的

“好戏”。

“我说城管同志啊，我们这些小商小贩赚点钱不容易，您看我那罚款??”这“假新疆”特意把城管拉到一边谄媚

地说。说完“假新疆”又连连送上几串羊肉串，挤出一脸的笑容。

这时，城管拿出10 元钱拍在摊上：”一共5串，按原价照付。你的羊肉串味道还不错。同志请交罚款吧！”

听完这话，“假新疆”

脸上的笑容顿时僵硬了，无奈之下只好强装一脸笑容，巴

巴的把钱送了 过去。

望着城管叔叔的脸

庞，此时，我感到他非常可亲可敬，我不知怎样表达我对他的钦佩之情，只是向他微笑着点

了点头。最后，我手拿5串羊肉串目送城管叔叔离开。

篇三：一个印象深刻的人作文讲评

《一个印象深刻的人》作文讲评课实录

执教：杭州市现代实

验小学 张祖庆

点评： 江苏吴江实

验小学

管建刚

一、聚焦文章

题目

师：同学们，最近几

天，老师一直在欣赏你们写的《一个印象深刻的人》。读完文章，我很想结识一些同学，比如

——陈雨林（陈雨林起立）我是你的粉丝（生笑），请坐；陈新凌（陈新凌起立），哦，很清

秀的小男孩；林之惟（林之惟起立），你就是林之惟？久仰久仰！（生笑）我是从你们同学写

的文章中认识你的，今天零距离接触，你给我又留下了新的印象，特别是那个“平顶山”（指

该生理着小平头）。（生笑）

师：同学们，这就是

文章的魅力。未见其人——

生：（齐声）先闻其

声。

师：哈哈，先读其文。

读了文章，我就在想，你们到底是怎样的一个又一个的文精灵

呢？——对了，先请

你们猜一猜，我在拿到那么多作文本时，是怎样看的？

生：我觉得你是一篇

一篇地看，选出印象最深刻的，然后再重点地看。生：我觉得你应该是先看题目，如果题目

吸引你的话，就先看这一篇。师：知音哪！我确实是这样的读你们的作文的。看到谁的题目

最吸引我，我就把他的文章放在一旁。我摘

录了这样一些题目——（大屏幕出示）说一说，屏幕上的这些题目，哪一个最吸引你，为什

么？

1．变色龙——彭老 师2.拿手绝活 3.我的弟弟.像云一样的人

5.传闻中的购物狂6.“ 俗世奇人”打嗝徐

7.我的朋友8.笑话林

9.老爹的“宝牙”

10.我的老师

11.“饿鬼投胎”岳

池亮.“拖拉机“的拖拉生活.小心驶得万年

船

14.“饭桶表哥”

生：最吸引我的是

《俗世奇人打嗝徐》。因为我们学过课文《刷子李》，这个打嗝徐跟刷子李很像。

生：我也觉得《俗世

奇人打嗝徐》印象最深。因为他跟刷子李很像都是奇人，很吸引读者。

生：《饿鬼投胎岳池

亮》。我觉得很好奇。

生：《像云一样的人》。

大家都知道，云是飘忽不定的，为什么人会像云一样呢？

生：我欣赏《变色龙

彭老师》。我们知道变色龙会根据情况变色的，彭老师为什么也是变色龙呢？

生：《拖拉机的拖拉

生活》我觉得很新奇。这到底是怎样的一个慢吞吞的人呢？

师：是呀，这些题目

真有意思，或新奇，或吸引人，让人充满着阅读期待。但是有一些题目就很一般。比如《我的弟弟》《我的朋友》《我的老师》等等之类。那么，这些精彩的题目，它们的作者到底是谁

呢？老师读题目，同学们大声地呼喊作者的名字，请作者站起来。（屏幕出现作者姓名，学生

大声喊作者的名字，热烈鼓掌。）

师：俗话说，好题文

一半。一个精彩的题目，就会给人眼前一亮，就会吸引人。今后大家一定要好好地出作文题。

二、聚焦人物外貌

师：接下来，就让我

们走进同学们精彩的文章。老师在上作文指导课的时候，反复地强调，写人的文章一定要有

细节，抓住他的外貌细节，抓住他的语言、神态等等细节，把这个人与众不同的地方写出来，这样，给人的印象就深刻了。（出示学生作文片段）我们先来欣赏许静芸的《老爹的“宝牙” 》，请一个同学来读。

生：（读）我那位老

爹的?宝牙?，那可不是吹的，绝对是世上最罕见的牙齿。那牙齿

黄得，哎哟，和泥土只差那么一点松软性以及可用性（泥土为人们铺路）。知道为什么吗？那是抽烟抽出来的呗。虽说抽烟有害，可他每天几支烟掉在嘴边，似乎一天没有烟，他就活不成了！因此，那牙齿，是越来越黄了，也越来越松动了！这不，怕牙齿损坏他面子，也因牙齿痛得要命，老爹终于换了一副假牙喽！

师：哪些细句子，你觉得很精彩？（生回答略）好。许静芸请站立，我想问你，你老

爸有眼睛吗？ 生：（迟疑后回答）有。

师：有没有鼻子？ 生：有。

师：有没有耳朵？ 生：有。

师：有没有头发？ 生：有。

师：那你为什么不写眼睛、鼻子、耳朵、头发等等，只写他的牙齿？

生：因为他的牙齿是他身上最明显的特点。其它器官和其他人差不多，所以我就写他的牙齿。

师：明白了吗？写外貌要抓住他身上最明显的，最与众不同的地方来写，这样才会给

人家留下深刻的印象。不然，把什么都写出来了，什么都没有了。是不是？也许他的老爸，长得比王力宏帅，比刘德华年轻。但是，这些许靖芸都不写，她只写牙齿，这是最高明的。张老师给她的文章写了几句歪评，大家想看吗？

生：（齐声）想！师：（屏幕出示）“五官视而不见，牙齿频频露脸，嗜烟如命老爹，仿佛就在眼前。”

这叫—— “张老师酷评”。我们一起来读读。

生：（齐读酷评）师：好，我们接着欣赏另一位同学的外貌描写。（屏幕出示文章）——

?我有一个朋友，她叫袁梦楠。她胖胖的，个子不算高，脸圆圆的，眼睛和嘴巴都很大。尤其是嘴巴，大得可以让你忽略鼻子的存在。? 这一段话，因为有了这一句，精彩！一起读这最精彩一句—— 生：（齐读）“尤其是嘴巴，大得可以让你忽略鼻子的存在。”

师：（接着读）“袁梦楠是一个十分爱笑的女孩。在我的印象中，她似乎无时无刻不在笑。她笑的样子很可 篇二：状物作文(500字)状物作文

提分技巧：

1.例如：荷花的茎是笔直的，显得亭亭玉立。荷花的叶子像一个碧绿的大圆盘。荷花的花朵白里透红，散发着迷人的清香，荷花的果实就是莲子，含有丰富的营养。

2.写状物作文时，不能眉毛胡子一把抓，让人读了不清楚你写的东西到底是什么样子，这就要求我们写作时一定要有条理，按照一定的顺序来写。

要点一：按时间顺序来写：小花猫白天缩成一团睡大觉；小花猫晚上瞪大眼睛捉老鼠。要点二：按照从整体到部分的顺序：电话——电话机的形状很怪，不方也不圆，通体蓝色。上边是屏幕，揭开下边的盖子，里边有12个按钮。

3.写状物作文很容易出现死板没有生气的现象，这就需要把人的情感写进去，写出你的喜爱、赞美之情。

削笔机——我的“甜蜜屋”削笔机功能齐全，是我学习的好帮手，我十分喜欢它，还要好好爱惜它。

模仿范文一：动物世界

小狗妞妞

我从小就喜爱形形色色的小动物，对我们家那只小狗——妞妞，更是格外喜欢了。这只小狗是我过生日时爸爸送给我的礼物。（一个“更”字，表明了对小狗妞妞的喜欢程度）

妞妞长得十分可爱。四条胖乎乎的小短腿粗壮有力，支撑着一个圆滚滚的胖身子。披着一件毛茸茸黄白相间的外衣，在阳光下亮闪闪的。圆乎乎的小脑袋，长长的小脸上，镶着炯炯有神的大眼睛。它的鼻子十分奇怪，就像一只蝴蝶趴在那里。身后，翘着的那条短短的小尾巴，能表情达意，摇晃表示喜悦，静止表示思考，耷拉表示警惕，真有意思。（对小狗的外貌描写很细腻，写出了小狗的可爱。）

最有趣的是妞妞走路的姿势。它走起路来摇摇摆摆，跟鸭子似的，总让人担心它会摔倒。一次，我独自坐在沙发上看电视。不知道什么时候，妞妞跑过来，两条后腿支撑着身子，两条前腿趴在我腿上，歪着个小脑袋，脸上是疑惑不解的神色，好像在问我：“喂，小姐姐，你看的是什么玩意呀？有意思吗？”啊，妞妞那副神情，甭提有多逗了。（拟人手法，形象生动。）

妞妞不但动作逗，它还非常善解人意呢！记得有一次我考试成绩不好，回到家里，坐在沙发上，半句话也懒得说。妞妞好像猜到了我的心事，它爬上沙发，后腿站在我的腿上，前爪扒着我的肩膀，伸出小舌头舔我的脸，接着，汪汪叫几声，好像在说：“考不好没有关系，不要灰心丧气，今后加把劲，下次争取好成绩！”看着妞妞的模样，我仿佛轻松了许多，心里憋足了一股劲儿。过了一段时间再考试，我果然取得了优异的成绩。（用拟人的手法，表现了小狗的善解人意。）

几年来，我和妞妞建立了不是姐妹却胜似姐妹的感情，它任劳任怨地陪伴着我成长。我真想高呼：“好妞妞，我爱你！”（表达了对小狗的喜爱之情。）

点评：

1.小作者首先介绍了小狗妞妞的由来，然后写妞妞的外貌，再写它的思维和表情，以及善解人意的行为，为我们描绘了一只既可爱又可亲的小狗，可见，对小狗的深爱之情溢于言表。

2.本文语言生动，热情，层次清楚，条理分明，重点突出。

描写动物的好句好段：1.小猫有一张圆圆的脸，上面挂着两颗“黑葡萄”，下面有一个小樱桃，非常可爱。小猫有一双灵活的小手，上身还穿着一件黑白相间的皮袄，可神气了！小猫的吃相可有趣了。每逢吃饭时，总会先走过去，嗅一嗅，舔一舔。做完这些后，就开始吃饭，一点一点地吃。小猫每次洗完脚后，总是满屋子乱跑一通，把它的小梅花印在家里的每一个角落。

2.小鸡长得圆溜溜的，像一个个金黄色的小绒球；它们的头也是圆圆的，两只小眼睛又黑又亮，如同黑宝石一般；嘴巴是鹅黄色的，而且特别尖；两只小爪是嫩黄色的，脚爪的后面还有一个突出的小趾。我抓起一只，放在手指上，肉乎乎得，可爱极了。小鸡吃食也很有趣，它们的小嘴“叮叮叮”地啄个不停，就像在弹奏一首动听的音乐似的。

3.这只蝈蝈很大，有一寸多长。它的腹部是嫩绿色的，长着四条小腿，两条大腿，背部和四片翅膀是翠绿色的，头上有硬壳，长着两根又长又细的触角，下颚向前突出，长着两颗弯向中间的褐色大牙。

模仿范文二：植物天地

小草

一棵小草也许在大自然中微不足道，不如花儿香，不如树儿高，但它却有一种“春风吹又生”的精神。你注意过吗？随处可见一些绿油油的小草立在那里，但在它们的旁边却不一定有一朵花、一棵草，（在对比中突出小草的平凡和顽强）从这里看以看出小草的那种四海为家的顽强精神。

童年时，我就特别喜欢到门前小溪旁的那块草地上玩，光着脚丫，奔跑在绿草之中，草儿拥抱着我的脚丫，多么舒服呀！（写童年时小草给“我”带来的快乐。）

春天，百花齐放时，小草却在石缝边，小溪旁生了根，悄悄绽开它的那鹅黄的小芽；夏天，小草仍然那么生机勃勃，不像有些花儿那样，受不了太阳的炙烤倒在烂泥中；秋天，花儿连枝叶都已枯败，更别说开放了，小草虽然有点黄，却还是那么有精神；冬天，当大地裹满冰雪，小草的根却紧紧抓牢了大地，我相信，它明年还会展现风采！（以四季为序，运用排比的修辞手法，描绘了小草的不同形态。）

记得小时候和外婆坐在草地上休息，外婆对我说：“做人呀，要像小草一样，虽然小，但活得好悠闲，好自在呀，随便什么地方都可以生根，发芽。可是花儿就不同了，好看是好看，但太娇贵??”那时候，我不懂，总认为外婆唠叨，但长大了，我明白了，然得精神重于外表。生活中普普通通、平平凡凡的人们不都是一棵棵小小的草儿吗？但我们要有不惧任何困难的精神。这种精神，才真正值得我们学习！（以外婆的话点明文章主题，很有特点。同时，由小草联想到要有小草的精神，从对小草的赞美过渡到对人的赞美。）

点评：

1.小作者将季节变化与小草的生长过程结合起来描述，介绍了小草的特点，赞扬了它那种四海为家的顽强精神，并由物及人，赞美了具有小草精神的人。

2.描写能抓住事物的主要特征，表现出小草在不同季节有着不同的形态。

模仿范文三：器物用品

我的小闹钟

我有一间小房间，房间里有一张床，床头的边上有一只床头柜，柜子的上面放着一只小闹钟，那就是我最心爱的一件东西了。（引入自然）

小闹钟从正面看过去是方方的，从上面看下去是三角形的。它携带方便，可以折叠起来随身携带。如果你把它打开以后放在桌子上面，就显得更加好看。

小闹钟外壳的花纹呈现出五彩缤纷的颜色，显得美丽多彩。那是我用许多不同的粘纸贴上去的。小闹钟的正面衬板上面有一些数字。这一些数字都十分有趣：“8”字像一个不倒翁；“7”字上面有一对大大的眼睛，正在向你看呢！中间的图案上有一只小动物，它在不停地运动。那时针的形状有点歪歪扭扭的；针也非常好看，别有一番风味：最长的那一只秒针好像永远不知道什么叫疲倦；也好像害怕落后就要挨打一样，所以在不停地跑啊跑??（巧用拟人，贴切形象）

小闹钟与我关系十分密切。（中心句）每天早上六时，它会准时叫我快快起床。于是，篇三：细节描写——吃饭(500字)作文

精选作文:细节描写——吃饭(500字)作文

王杰：

王杰吃饭时总是透着一股子淑女范儿，即使手中拿着的是包子。

看！

王杰用她那三根白皙圆润的手指轻轻地拈着包子的下端，一边笑着和对面的人说话，一边一小口一小口的如小鸡啄米般吃着，半晌，才把一个不算太大的包子消灭完。也许是觉得有些口干，她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了擦刚才拿包子的三根手指的指腹，然后两手扶着碗边，翘着小指和无名指，微启着红唇，缓缓地抿了一口。察觉了我的目光，王杰扭过头来，微微的向我轻笑了一下，一边小心翼翼的把碗放回了原处。待到一阵细嚼慢咽后，一是全班最后几名，但她却不着急，拿出一张新的纸巾拭了拭嘴，便端着餐盘慢慢地走了。

张红：

如果说王杰是淑女范，那张红就是侠女范了。

张红每次吃饭都跟打仗似得，好像慢了一秒就gameover了。学校的馒头虽不大，但也不小，可张红一口下去馒头就少了一半。勺子也不停歇，一勺又一勺的往嘴了送，两颊被饭菜塞得鼓鼓的，还不时的抖动，加上那两腮上的两团苹果红，乍一瞧，还真有点像是一只正在进食的松鼠。因为吃的急，免不了被噎着，张红便总急急忙忙地用一只手端着碗往嘴里倒，另一只手握成拳状，急促的捶打着胸口。一阵风卷云残过后，餐盘上一片洁净，就只剩些菜汤了，一搞定，张红便急不可待的端着餐盘迈着大步走了。初三:地鼠头头（邬）篇一：初中作文指导细节描写

初中作文指导——细节描写

一、解读细节、细节描写

1．细节就是细小的环节或情节。

2具体的典型情节加以细致生动的描写。

二、细节描写的作用 比较a、b、c三个文章片段，感悟细节描写的作用

a、缺乏细节描写的文章片段：

初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我?? 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

b、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来?? 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。

c、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮??叮??”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我??”我说不下去。“我也想??想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪?? 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。

小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻

三、片断赏析 1了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）（此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。）

2．神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克《守财奴》）（这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。）

四、细节描写的方法 １．要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察，要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；

２．在细节描写中，我们要选择恰当的词语；

３．运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形，使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面，让具体的画面成为打动读者的动情点。总结技巧：认真观察，选择经典细节

准确用词，串联情境细节运用修辞，特写传神细节 注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。

五、专题练习：

1．我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

分析：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？

我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

２．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

３．他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。

他脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,半跑着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下.围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了.几位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花。４．她骂他混蛋。①尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。②运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

参考：

添加“语言描写：她骂他道：“你真是一个混蛋！”

添加“动作描写”：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“肖像描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“心理描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加“场景描写”：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸??她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

５．根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。

昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

参考：

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。

６．这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台?? 参考：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动??又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位??——摘自《脱下自卑的外衣》

７．细节描写淑女的吃相

她端起碗，挑了几根

菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文 参考：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）

８．描写粗汉的吃相 他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）参考：他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）

9.文题：我从没有这样过

要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。４、不少于６００字。

篇二：写出精彩作文：细节描写训练

作文细节描写写作训练

原句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台?? 添加细节句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动??又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位?? ——摘自《脱下自卑的外衣》

细节描写淑女的吃相

她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）

细节描写粗汉的吃相

他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）他见菜端齐后，便忙

提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）

名人谈细节

著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”

江苏何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。

什么是细节描写？ 细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。

细节描写的作用 1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。

2细节描写能推动故事情节的发展。

3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。

4细节描写深化了文章的主题。

细节描写的类型及运用

一、动作细节描写 原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

描写人物外貌作文500字 篇2

一、激趣导入 (略)

二、新课教学

(一) 理论探微

什么是外貌描写?外貌描写有什么作用?

外貌描写也叫肖像描写, 是指用生动形象的语言, 描绘人物的外貌特征, 包括容貌 (五官、长相、脸型等) , 身材 (高、矮、胖、瘦) , 衣着, 神态 (喜、怒、哀、乐) 。通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等, 体现人物性格的特征, 对塑造人物的形象可以起烘托作用, 也可以加深读者的印象。

(二) 方法指导

第一招:顺序合理。

1.老师出示范文, 学生说说本片段是按什么顺序写出外貌的。

乍一看, 她个子挺高的, 身材很好, 不胖也不瘦, 是块跳舞的料。细看, 她留着齐耳短发, 头上总是一左一右地夹着两只发夹, 把头发紧紧地拢在耳朵后面, 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大, 细细长长的, 但是很有神采, 一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘, 给人一种俏皮的感觉, 显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙, 裙摆又宽又大。她一跑动起来, 裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

2.老师小结

我们在对人物进行外貌描写时, 一般先写整体再写局部, 局部描写时一般先上后下, 写显著特征时一般先形后神的顺序。

第二招:抓特征, 显神韵。

1.老师出示文段, 让学生猜出人物, 并说明自己的理由。

(1) 只见他黑脸短毛, 长嘴大耳, 圆身肥肚, 穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服, 提一柄九齿钉耙。 (猪八戒)

(2) 他有三头八臂, 脖子上套着乾坤圈, 脚踏风火轮, 威风八面。 (哪吒)

(3) 他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠, 手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 (孙悟空)

老师点拨:我们在对人物进行外貌描写时, 一定要把人物外貌的显著特点描写出来, 使认识他 (她) 的人看到你写的内容能猜出他 (她) 是谁, 不认识他 (她) 的人也能想象出他 (她) 的样子。

2.老师出示文段, 让学生猜出人物性格, 并说明自己的理由。

(1) 金豆才七岁, 头发披散着, 垂到脖子边, 见人就羞得把头低下去, 或者跑开了又悄悄地望着人, 或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 (怕羞但天真、活泼)

(2) 她大概叫琅琅, 一头柔软的卷发, 凸额头、塌鼻梁, 穿一件红底白点小罩衣, 总是不声不响, 像个静默的小哲学家似的。 (文静)

老师点拨:她们在穿着打扮等方面 (即外貌上) 与别人有不同。性格影响外貌, 反过来说, 根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候, 要注意反映出人物的性格特点。

3.老师出示文段, 让学生猜出人物心理, 并说明自己的理由。

(1) 一天, 她的老伴儿病倒了, 她脸上珠网般的皱纹更深了, 两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 (着急、发愁)

(2) 她望着老伴儿的遗像, 嘴唇微微抖动着, 刀刻般的皱纹里, 流淌着串串泪珠。 (伤心、悲痛)

老师点拨:在特定的情境中, 描写人物外貌能反映出人物的内心感情。

4.老师出示一张图片, 提问:同学们, 图中人物最震撼你的是什么?抓特征说神韵。

5.老师小结:相貌是千差万别的, 所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征, 捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的画面, 而不要面面俱到。

第三招:善用修辞。

1.老师提问:我们常用的修辞手法有哪些?

2.老师出示文段, 学生品读、体会外貌描写运用修辞的妙处。

(1) 女儿长得像她娘, 眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清, 黑眼珠棋子黑, 定神时如清水, 闪动时像星星。

(2) 除夕晚上, 儿子、孙子都来到她身边, 她满脸皱纹都舒展开了, 就像盛开的菊花, 每根皱纹里都洋溢着笑意。

(3) 爷爷长着一副古铜色的脸孔, 一双铜铃般的眼睛, 尖尖的下巴上, 飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿, 宽宽的肩, 别看他已年过古稀, 可说起话来, 声音像洪钟一样雄浑有力;走起路来“蹬、蹬、蹬”, 连小伙子也追不上呢

3.老师小结。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

三、实战检验

1.学生用所学方法修改 (或重写) 最初的的人物外貌描写习作。师生交流, 老师利用展示平台, 将学生习作与大家一起分享。

2.教师作结:人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征;要与特定的情境相融合;要善于通过人物外貌来透视人物的内心世界。关键用好三招:一是顺序合理;二是抓特点 (形似) 显神韵 (神似) ;三是善用修辞。

描写人物外貌的作文400字左右 篇3

每次，只要看见我没完成作业就在玩时，她的脸马上“由晴转阴”，我就得赶紧去写作业，看到我作业写的较好时，她都会夸我。

有一次，我放学回家，我没写作业就去玩电脑了。妈妈一回来，就问我做了作业了吗我说做了，又去玩电脑了。谁知妈妈让我把作业拿出来让她检查。我一时不知怎么样才好。妈妈见我的样，什么都明白了。把我叫到身边说：“儿子，你现在的主要任务是学习，先把作业完成再去做其它的。”我赶忙去做，马马虎虎地写一遍，又去玩电脑了。哪知妈妈悄悄地看了我的作业说：“你给我过来，重写!”我很不乐意，但妈妈还是要我重写。过了好一阵子，妈妈走过来一看，见我写的字比原来的好多了，高兴的说：“你认真起来，还是写得挺好的呀!”我听了心里特别高兴。

描写我外公的外貌作文500字 篇4

外公十分喜爱戏剧，只要一有戏剧演唱会，他就一定去看。就连外公以前写的戏剧选集，外公也会不时的翻一翻。电视上有精彩的戏曲节目，外公就会目不转睛地观看。精彩的部分，还会情不自禁的跟着哼几句，你说，我的外公是不是一位不折不扣的老戏迷。

炒股也是外公的一大爱好，每天一早，外公吃好早餐后的第一件事，就是了解股市行情。如果涨了，外公就兴高采烈，满面春风，走路时也哼着小调甚至带我吃肯德基;如果跌了，外公就会显得有点失落。涨跌之间，外公简直是判若两人，外公是一位热爱炒股的“股迷”。

外公的优点就是做事坚持不懈的精神，不管做什么事情，他都要将事情做完。有一次他去学开车，由于当时是盛夏，许多人都受不了烈日的暴晒，纷纷退出，唯独外公没有退出，为了迎接考试，外公夜以继日的准备相关的材料，经常呀到10多钟才睡觉。考试时，外公胸有成竹，经过一系列测试，外公终于过关了，这也是他坚持不懈的精神的回报，我们也为此感到高兴。

外公经常很晚才回家，这是为什么呢?因为外公要去接奶奶，因为奶奶在东港区的诊所离家很远，无奈之下，她只让外公来接她，于是外公就承担起了这个任务，此后，不管寒冬腊月还是盛夏酷暑外公都会准时到达。记得有一次，外公在接奶奶的路上不小心跌了一跤，我们都十分担心，可他只休息了两天，又继续执行他的任务，直到今天，外公从没有停止过接送奶奶。

外貌描写人物作文 篇5

开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身后跟着一个背着书包的小姑娘。只见她穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。只是她老用手指抠着下嘴唇。红着脸，不说话。潘老师指着她说：“这是新转来的江健同学，她刚来，希望大家在各方面能互相帮助。”

说着，指了指我旁边的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什么?一个陌生的女同学坐在我旁边，这，这…… 我实在不痛快。下课了，同学们各自出去活动，只有江健不安地坐在位子上翻着书，有几位热心的女同学主动来邀请她去玩，江健红着脸，很不自然地拒绝了。过了几天，她和我们熟悉了。每当课间她和我们一起在操场上游戏时，脸上总是绽开了愉快的笑容。

人物外貌描写作文指导 篇6

王广静

一教学目标：

有选择、有重点地对人物外貌进行描写，表现人物的性格特征。二教学重点：

调动学生发挥主体性，引导学生自己归纳出描写人物外貌的方法。

三教学难点：

学生自主修改习作，促进写作能力的形成。

四教学过程：

（一）猜谜导入

根据下面的描述猜猜他（她）是谁？（出示几个课文或名著中学生比较熟悉的人物外貌描写的语段）

例如：脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸，火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光，长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形 的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。

引出：人物的外貌描写是人物描写的重要内容，成功的外貌描写能使人物形象更鲜明、生动，使人物个性更突出，给读者留下深刻的印象。外貌描写写得好，对塑造人物的性格可以起烘托作用。

（二）写前指导

指导一

1.朗读下面两个文段：

（1）进来一位青年教师，长着一头短发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤有点黑，长得有点胖。他就是我们的班主任。

（2）进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪律，他就是我们的班主任。

2.思考问题：

（1）这两段人物外貌描写有什么不同？

（2）第（2）文段中的外貌描写，写出了教师的什么性格和品质？明确：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。

引导学生归纳出描写人物外貌的方法：

要有选择、有重点地对人物外貌进行描写，表现人物的性格特征。（板书）

选择重点

外貌描写

表现个性

指导二

1.我们的张老师中等身材，稍微有点发胖。一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，常喜欢戴一副阔边眼镜，他的眼睛虽然不大，但是极富有感情，充满光彩。他虽然快50岁了，但看上去还很年轻。

2.他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩。他脸庞较长，下巴带圆，额头上有三条挺深的抬头纹。眼睛不算大，但看人时目光一闪一闪地放光，撒谎的学生最怕他这目光。不过更让学生敬畏的是张老师那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是两片厚嘴唇，冬天常被风吹得爆出干皮儿，可是从这对厚嘴唇里迸出的话语总是那么热情、生动、流利。

再次明确：要根据中心或人物的性格品质选择人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。

（三）片段训练

进行一个片段训练，学生依照归纳出来的方法模仿着描写班上的同学。有选择、有重点地对这位同学的外貌进行描写，表现他的性格特征。文中不出现同学的姓名，写完让大家猜猜他是谁。教师巡视指导。

（四）互评自改

1、写完后学生朗读自己的习作，请其他同学猜。检验他是否抓住了人物的突出特征来描写？外貌描写能否表现人物的性格品质？如果同学能猜出来，说明他做到了。

2、按照教师提供的评改要点学生互评互改，取长补短，教师当

堂评定。学生理解消化后对自己的习作进行修改。

（五）成篇训练

布置成篇训练作业。

自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，不少于500字。

1《同桌》

2《他的微笑》

3《我敬佩的一个人》

初中描写人物外貌的作文 篇7

外公今年六十多岁了，不高的身材，黑黑的脸庞，一双不大的眼睛炯炯有神。他平时除了负责送接我上学外，最喜欢的事就数打牌了。

每次接我回家后，外公第一件事就是倒一杯茶，戴上他的老花眼镜，急急地打开电脑，上网“斗地主”。这不打不要紧，一打就入了迷。他时而因为输了牌而眉头紧锁，时而因为赢了牌而眉开眼笑。

有一次，外公正在为拿了一手好牌而暗暗窃喜。这时候，鼠标却不争气地罢工了。这把外公给急得呀！他不停地用手拍打着鼠标，在电脑桌上前之后回移动，嘴里不停地嘟嚷着“破电脑，你关键的时候给我掉链子。真是的，本来稳赢的牌，此刻没戏了。去去去，破电脑！”

之后，电脑修好了，外公也不再抱怨了。

还有一次，外公正在电脑上打牌，外婆大声喊：“吃晚饭了，整天就明白打牌。”一连喊了几遍。外公似乎是打得太入迷了，也没有回应。外婆生气地咕噜：“我们先吃，不管他，都吃完了，让他没得吃。”

好像是牌打完了，外公满意地从房间里走出来，嘴里还念叨着刚才一把好牌。一看我们都吃上了，便问我们：“你们怎样不等我就吃啦？”“等你吃饭，怕是你外孙女早就要睡觉了！”外婆一副很生气地样貌。外公不好意思地摸了摸头，笑了笑。

外公有时顾着打牌，偶而也会忘了时间。

记得有一次放学，我站在指定的地点等外公。等呀等，就是不见外公的身影。眼看着别人家的孩子都接完了，才看见外公骑着电动车急匆匆地赶过来。原先，外公在电脑上连续摸了几把好牌，等到牌打完了，才想起接我的时间早已到了。

时间长了，我们家人都亲切地叫他“老牌迷”。

描写人物外貌的作文介绍 篇8

他，十分勇敢，敢于挑战，勇于尝试极限。有一天，我与他一起玩单响炮，他想出了一个十分巧妙的`办法——把炮点着后扔进钢管，那不就是大炮了吗？我不敢尝试，这种玩法太冒险了，他见我这样，自己勇敢尝试，他找来一根细长的钢管，把炮点着后，扔进钢管，过了一会儿，“呯！”火光把我吓得七窍生烟，掉了一地鸡皮疙瘩，哇！这绝对是盗版的枪！我大叫，自己还蒙在鼓里。玩腻了，他又放下钢管，苦思冥想，好像又要想出什么鬼点子。

他，十分腼腆，和前面的他大不相同。有一次，他到我家，一直躲在舅舅后面，脸红得像个大苹果，我问：表弟你想干嘛？看电视吗？我问完了，他还没醒悟，呆呆地望着我，好像我是外来生物。他一言不发，悄悄地把头转向一边，似乎我是一个陌生人。吃饭时，他总是不好意思地接过我爸爸妈妈夹给他的菜，默默地吃着。别人笑，他也跟着笑。

这就是我的阿弟，一个奇葩的弟弟。