备战高考的座右铭

备战高考的座右铭（通用11篇）

备战高考的座右铭 篇1

1、胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾，风华正茂豪气冲天应建定鼎之功。

2、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

3、挑战极限，无悔人生奋力拼搏进取，谱写风华篇章。

4、只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。

5、谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

6、懒惰厌学难成器，勤奋博学出状元。

7、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

8、拼一个秋冬春夏!赢一生无怨无悔!

9、遇难心不慌，遇易心更细。

10、很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”!

11、立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃。

12、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

13、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

14、拼一分高一分，一分成就终生。

15、人生难得几回搏，此时不搏，何时搏。

16、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到忧患。

17、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

18、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的.选择。

19、过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。

20、无才无以立足，不苦不能成才。

21、让我们将事前的考虑，换为事前的思考和计划吧。

22、辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。

23、因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。

24、容易走的路都是下坡路!

25、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

26、只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。

27、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

28、有来路，没退路;留退路，是绝路。

29、当今之世，舍我其谁!

30、把握现在、就是创造未来。

31、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

32、不为失败找理由，要为成功找方法。

33、不要等待机会，而要创造机会。

34、只要我们能梦想的，我们就能实现。

35、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

36、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

37、旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。

38、月考分数上下何足挂齿，平常名次浮动纯属正常。

39、赞美是一种激励，给别人赞美的同时，不要忘了也给自己一点赞美。

40、辛苦三年，幸福一生。

41、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

42、对命运承诺，对承诺负责。

43、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

44、父母养育辛苦，报恩唯有苦读。

45、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

46、过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。

47、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。

备战高考的座右铭 篇2

一、对分段函数定义的理解和挖掘

1. 分段函数是一个函数, 不要误以为是几个函数的组合, 只是在不同的定义域区间, 有不同的对应法则的函数.

2. 分段函数的定义域是各段定义域的并集, 值域是各段值域的并集.分段函数的最大 (小) 值是各段中的最大 (小) 值.

二、常见高考题型

1. 有关分段函数的值的求法

(1) (2011·安徽) 设f (x) 是定义域R上的奇函数, 当x≤0时, f (x) =2x2-x, 则f (1) = () .

(A) -3 (B) -1 (C) 1 (D) 3

解析:设x>0, 则-x<0.

因为f (x) 是R上的奇函数, 且x≤0时, f (x) =2x2-x,

所以f (-x) =2 (-x) 2- (-x) =2x2+x.

又f (-x) =-f (x) , 所以f (x) =-2x2-x.

所以f (1) =-2×12-1=-3, 故答案选A.

(A) -4或-2 (B) -4或2

(C) -2或4 (D) -2或2

解析:当a>0时, 有a2=4, 所以a=2.

当a≤0时, 有-a=4即a=-4,

因此a=-4或2, 选B.

2. 有关分段函数的不等式问题

(A) [-1, 2] (B) [0, 2]

(C) [1, +∞) (D) [0, +∞)

解析:当x≤1时, 21-x≤2,

解得x≥0, 所以0≤x≤1;

当x>1时, 1-log2x≤2, 解得, 所以x>1.

综上可知x≥0.所以选D.

(A) (1, 10) (B) (5, 6)

(C) (10, 12) (D) (20, 24)

解析:a、b、c互不相等, 不妨设a

因为f (a) =f (b) =f (c) , f (a) =f (b) ,

所以lg a=lg b, 所以lg a=-lg b, 即ab=1.

又10

3. 有关分段函数的零点问题

(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3

所以x=-3或x=e2.故选C.

解析:当x<2时, f′ (x) =3 (x-1) 2≥0,

说明函数在 (-∞, 2) 单调递增, 函数的值域是 (-∞, 1) , 函数在[2, +∞) 上单调递减, 函数的值域是 (0, 1], 因此, 使方程f (x) =k有两个不相同的实根, 则0

4. 有关分段函数解析式求法

解析: (1) 当1-a<1, 即a>0时, 此时a+1>1.

由f (1-a) =f (1+a) , 得2 (1-a) +a=- (1+a) -2a, 计算得出 (舍去) .

(2) 当1-a>1, 即a<0时, 此时a+1<1,

由f (1-a) =f (1+a) , 得2 (1+a) +a=- (1-a) -2a, 计算得出符合题意, 综上所述

解析:因为f (1) =lg 1=0,

5. 分段函数的单调性

(A) 充分而不必要条件

(B) 必要而不充分条件

(C) 充分必要条件

(D) 既不充分也不必要条件

解析:函数f (x) 在R上单调递增的充要条件是

由此解得, 由此可知, “-2≤a≤0”是函数f (x) 在R上单调递增的必要不充分条件, 选B.

6. 分段函数的最值问题

(1) 求函数f (x) =x2+ (2-6a) x+3a2 (0≤x≤1) 的最小值.

解:f (x) =[x- (3a-1) ]2-6a2+6a-1.

因为0≤x≤1,

当3a-1<0时, f (x) 的最小值为f (0) =3a2;当0≤3a-1≤1时, f (x) 的最小值为f (3a-1) =-6a2+6a-1;当3a-1>1时, f (x) 的最小值为f (1) =3a2-6a+3.

因此函数f (x) 的最小值可表示成关于a的分段函数.

先求每个分段区间上的最值, 后比较求值.

当x≤0时, y=f (x) =2x+3, 此时显然有ymax=f (0) =3;

当0

当x>1时, y=f (x) =-x+5, 此时y无最大值.

比较可得当x=1时, ymax=4.

7. 分段函数的应用问题

(1) (2011·湖南) 如图1, 长方形物体E在雨中沿面P (面积为S) 的垂直方向作匀速移动, 速度为v (v>0) , 雨速沿E移动方向的分速度为c (c∈R) .E移动时单位时间内的淋雨量包括两部分:

(1) P或P的平行面 (只有一个面淋雨) 的淋雨量, 假设其值与v-c×S成正比, 比例系数为

(2) 其他面的淋雨量之和, 其值为, 记y为E移动过程1中的总淋雨量, 当移动距离d=100, 面积时.

(Ⅰ) 写出y的表达式;

(Ⅱ) 设0

解析: (Ⅰ) 由题意知, E移动时单位时间内的淋雨量为

(Ⅱ) 由 (Ⅰ) 知, 当0

(1) 当时, y是关于v的减函数.

(2) 当时, 在 (0, c]上, y是关于v的减函数;在 (c, 10]上, y是关于v的增函数.

(2) (2011·湖北) 提高过江大桥的车辆通行能力可改善整个城市的交通状况.在一般情况下, 大桥上的车流速度v (单位:千米/小时) 是车流速度x的函数.当桥上的车流密度达到200辆/千米时, 造成堵塞, 此时车流速度为0;当车流密度不超过20辆/千米时, 车流速度为60千米/小时, 研究表明;当20≤x≤200时, 车流速度v是车流密度x的一次函数.

(Ⅰ) 当0≤x≤200时, 求函数v (x) 的表达式;

(Ⅱ) 当车流密度x为多大时, 车流量 (单位时间内通过桥上某观点的车辆数, 单位:辆/每小时) f (x) =x·v (x) 可以达到最大, 并求最大值 (精确到1辆/每小时) .

解析: (Ⅰ) 由题意:当0≤x≤20时, v (x) =60,

当20≤x≤200时, 设v (x) =ax+b.

当0≤x≤20时, f (x) 为增函数, 故当x=20时, 其最大值为60×20=1200;当20≤x≤200时,

当且仅当x=200-x, 即x=100时, 等号成立.

所以, 当x=100时, f (x) 在区间[20, 200]上取得最大值.

综上, 当x=100时, f (x) 在区间[20, 200]上取得最大值

备战高考英语写作的一些建议 篇3

【关键词】福建卷 全国卷 书面表达

一、引言

《普通高中英语课程标准（实验）》对写作的教学目的表述为：表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，培养规范的写作习惯。而学生必备技能有：整理思路；组织素材；规划文章结构；列出提纲；起草文章；组织语言；遣词造句；修改文章；正确使用标点符号和字母大小写。可见，写作是综合运用语言的思维活动，不仅体现了学生对词汇，语法，句式等基础知识的掌握，更是对学生的分析思考，文字组织，语言表达等能力的考查。

面对2016年高考，福建考生压力尤其大。下面笔者从福建卷和全国卷写作的对比展开，探讨下福建考生如何备战。

二、福建卷与全国卷高考写作的不同

首先，从词数上看，福建卷比全国卷多。前者为120词，可写100到140词。后者为100词，80到100间均可。词数差距较大。学生易出现字数过多，太啰嗦的问题。

其次，在考查内容上有显著差异。福建卷注重考查记叙文和议论文。以09到14年为例，有汶川地震三周年“Great changes”征文；对外出游玩不文明现象的看法等。而全国卷作文以应用文为主，如约稿，征稿，写信等，更贴近生活，注重人际交流。而2016年高考更是明确了是书信。

三、全国卷对学生的能力要求

就2015全国卷试题分析看，写作旨在考查考生的英语写作能力，评价其能否运用相关常识和语言知识进行有效文字表达，完成特定交际任务。基本要求是切题、完整、准确、连贯。考生要认真审题，精准把握写作任务主旨，确保内容切题；内容要完整，覆盖各内容要点；表达要准确，语言运用贴切、得体，能有力支撑交际目的的顺利实现；行文要连贯，各要点间关系紧密，脉络清晰。

四、福建考生如何备战全国卷高考英语作文

1.给现高三学生的备战建议。现高三福建考生面临挑战最大。前两年，他们积累了记叙文和议论文的复杂句式。而在全国卷中，容易因超出字数而被扣分。那么他们应注意什么呢？

（1）背诵高考范文。模仿是最有效的方式，可以事半功倍。范文句子用词简洁准确。如2005年全国II卷的范文中以下句子可模仿：

Recently， our class have made a heated discussion about ... Some of my classmates are in favor of ... However， other students are against the idea， saying that...

（2）多写多练。只有亲笔写，考生才知道自己词汇和语言表达不足，审题不严谨，发现问题，解决问题。

（3）多找老师面批。课堂上老师的讲评，往往针对群体性问题。个人最好在课后找老师面批，让老师指出自己的问题并给出个性化改进建议。

（4）规范书写和卷面。漂亮的书写和整洁的卷面是学生水平的体现。考生要在平时认真练习书写，做到卷面整洁。

2.给高一高二学生的备考建议。对于高一高二学生而言，可按照句子-段落-篇章顺序逐渐提高写作能力。

（1）写句子，辨成分，体会英汉语言差异。高一阶段，学生们对英语句子，成分等比较困惑。除课文外，教师还可利用《新概念英语第二册》（简称新2）让学生认识句子结构和成分。新2中句子从简到长难，适用于高一学生。汉语句子结构好比一根竹子，一节节连下去；而英语句子结构好比一串葡萄，主干可能很短，累累果实附着在上面。新2中有中英文对照。这样，英汉在表达和思维方式的差异可直观呈现给学生。

（2）写段落—话题与课文话题和语料相关。高一下始，教师可设计与unit话题相关，能利用语料的作文题目，以激发学生思维，提供语言运用机会。如学完高中人教版必修三Unit 2 Healthy Eating后，笔者根据词汇keep a balanced diet， take exercise， benefit from， lose weight等设计了“My diet”的题目。下为学生习作：

Im very fat because I like eating hamburgers. I know my diet is not healthy so I decided to lose weight. Every morning I get up early to take exercise and try to keep a balanced diet. To my delight， I find myself slimmer and fitter. So you see， I benefit a lot from it.

（3）篇章写作—先解读范文，后构建篇章，逻辑。到高二下，学生可进行篇章写作。教师可把近10年全国卷高考范文给学生。根据话题分类，引导学生讨论，归纳范文语言特点及连接词，逻辑关系等。这样，学生可提取有用词汇句式和段落及篇章。长久下来，就可架构自己的文章。步骤如下：审题（明确文体）—列提纲（明确内容要点）—准备表达（罗列所需词汇句式）—输出句子、段落—添加连接词——整合段落，输出篇章——检查修正。学生通过观察、体验、实践、比较、分析，归纳出语言运用规律，体现“用中学，学中用，学用结合”理念。

五、结束语

从福建卷到全国卷，考生和老师都要调整好心态和学习策略，做到从容应战。面对写作，我们应多研究全国卷的特点，从高一起，循序渐进地学习句子，篇章和高考范文，夯实基础，灵活运用，写好作文。

参考文献：

[1]普通高中英语课程标准（实验）[M].人民教育出版社.

备战高考的座右铭 篇4

一、知识点遗漏

高考复习是一个长期运转的庞大工程，我们在不断学习汲取各种知识点的同时，其实也是将一些早期的、很少用到的知识点遗忘掉了，毕竟知识掌握是有上限的，我们在不断拓展上限的同时，下面的知识点也自然在，知识碰撞中淡忘了，所以这最后的时间段就是查漏补缺，回顾以前学习的知识点，发现自身知识掌握是不是存在缺陷与漏洞，尽可能的巩固自己的学习效果。

二、知识结构

每个人都有自己的学习方法与记忆方式，而知识之间的运用积累是需要一个完整的知识体系结构来支撑学习，空有知识点无结构体系，那也不过是空中楼阁，一戳就破，知识积累的运用可以将自身基础巩固夯实，初期可以借鉴他人学习结构来完成自己的知识框架，后期再根据自己的学习进度，修改成独属于自己的知识体系，再不断将知识点填充其中。

三、知识运用

每个学科知识都有自己独有的知识体系，体系与体系之间也有各自连接点，我们在知识积累中，也需要抓住其中的内在联系，将其与课本知识串联在一起，将之形成一个完整的知识体系，犹如将一个个知识视为一块墙砖，知识运用是水泥，将各种知识点堆积在一起就是一个知识宫殿，将不同学科知识宫殿搭建与一处就是一座知识城市，当掌握一处知识点时，也就自然将其搭建与合适的宫墙之中。

春季备战高考的宣传标语 篇5

2、勤学，勤思，勤问，苦钻。

3、及时当勉励，岁月不待人。

4、拼搏改变命运，照亮人生。

5、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

6、微笑，微笑，并且继续微笑。

7、最无益，只怕一日曝十日寒。

8、贵有恒，何必三更起五更眠。

9、非学无以广才，非志无以成学。

10、年磨剑今日出，剑风所想何人阻。

11、精神成人，知识成才，态度成全。

12、不做口头的巨人，要做行动的标兵。

13、不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

14、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

15、当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

16、拼尽全力赢高考，苦尽干来齐欢笑。

17、既然选择了远方，便只顾风雨兼程!

18、了解自己与别人的距离这是一种智慧。

19、忍住伤痛挺起胸膛，面对命运勇敢成长。

20、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

21、曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜!

22、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

23、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄!

24、懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!

25、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

26、走在前面的回头看看后面的人与自己的距离。

27、释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造。

28、不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。

29、愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。

30、抓住机遇，确保霸主地位;与狼共舞，彰显英雄本色!

2023高考倒计时的宣传标语

1、体不勤，五谷不分。

2、年寒窗，一朝成名。

3、不到终点，永不放弃。

4、不经风雨，怎见彩虹?

5、与朋友交，言而有信。

6、东隅已逝，桑榆非晚。

7、乐学苦思，敏锐创新。

8、人无远虑，必有近忧。

9、人而无信，不知其可。

10、人贵知足，唯学不然。

11、从善如登，从恶如崩。

12、信心满满，创造辉煌!

13、决战高考，改变命运。

14、利剑出鞘，心想事成。

15、刻苦学习，团结一心。

16、刻苦训练，自强不息。

17、勇夺三军，所向披靡。

18、勤奋乐学，团结拼搏。

19、勤奋学习，顽强拼搏。

20、勤学苦练，永争上游。

21、千里之堤，毁于蚁穴。

22、博学敏思，立志共兴。

23、博学笃行，自强不息。

24、厚德载物，天道酬勤。

25、和谐竞争，拼搏超越。

26、喜气盈门，光耀门楣。

27、团结紧张，拼搏进取。

28、奋勇拼搏，再创辉煌。

29、奋勇拼搏，永创辉煌。

30、奋发有为，时不我待。

2023高考加油的海报宣传标语

1、一举夺魁，榜上有名。

2、要成就大事，先做好小事。

3、累就对了，舒服是留给死人的。

4、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

5、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

6、不是因为有希望才坚持，而是因为坚持了才有希望。

7、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

8、愿你进得学府再努力，学成归来报社会。祝前程似锦!

9、不要放弃奋斗，没有人会帮你一辈子，靠自己努力才最有保障。

10、我甘心用十分耕耘，换取哪怕一分收获，为了梦，一切都值得。

11、建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。

12、愿你收笔之时，带着武士收刀入鞘般的骄傲，这次你是为自己而战!

13、上如阶尽管费力，却一步比一步高。不经过琢磨，宝石也不会发光。

14、每一次经历都是一种成长，那么，每一个奋斗如你，聪明如你的人。

15、蝴蝶如要在百花园里得到飘动的欢喜，那首先得忍耐与蛹破裂的痛苦。

16、要让事情改变，先改变我自己，要让事情变得更好，先让自己变得更好!

17、六月：日天，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。

18、小溪——在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。

19、一场高考毁了多少人啊，十几年寒窗苦读只为一场考试，中国的应试教育就是不好。

高考考生如何高效备战高考 篇6

知识点都会，课本该记该背的都背了，但是不会做题，或者做题做不完全。

知识点都会，题目也做了，但老是出错，花费大量时间。

知识点记住了，但不理解，准备通过大量做题来训练。

平时大部分题目会做，但是到了考场，碰到相似的题，竟然不知道用什么方法了。

提升靠做题，大量重复的做题，上课听老师讲方法，放学做大量作业，有的上课听得懂，有的根本听不进去，一天上课能吸收老师所讲的50%以上的实在不多。只有少部分尖子生较为轻松的理解了课堂知识并有所体会。

综合上面的各种现象，大部分学生目前阶段复习效果不如意的根源是在没有理性的掌握学科内容，非常表面的掌握了知识，就好比如一篇文章，认得每个字，但是不知道这篇文章讲什么。遇到试题，纯粹属于机械式套用知识点做题，换句话说，就是根本没有找到复习的关键点：做题思路。

这属于老话重谈，很多学生认识到这一点，就是找不到解题的入手点，总希望通过大量做题或者老师讲题的形式来突破这个关卡，而只有少数尖子生他们隐隐约约找到了解题思路，对他们而言，是自然而然形成的，或者有其他的学生，突然之间也掌握了其中的关键，成绩就大幅度的提升了。

那么到现在还有多少时间去解决做题找不到思路的问题呢?思路自己打不开，那么教你好了，我们就是要把一道题的来龙去脉摸透，达到知己知彼的地步，那么根本不存在做不出来的题目了，其实这种方法是极其简单的，就是用一种思维，解答任何题型。

这种考试思维建立在博弈论的基础上，以解决问题的模式进行推导出试题解答关键，从而快速的得出相应的结论，而这套思维体系，在做每道题时都适用，那么相当于做每道题都训练了这种思维，强化了这种做题思路，无论是数学还是理综，都能够真正达到一种解法，全部题型。

现在我们再谈一下学习的误区，尤其是英语学科，日常我们学习英语都带着中国式的思维去学习英语，并且授课老师并不十分强调英语学科本质关键，那么只有通过做题来理解英语考试，这是十分悲哀的，作为一门语言类学科，高考英语的难度类似于语文初中的水平，但是因为语系的陌生，交流的不够，应用环境的限制，教学上的生搬硬套，形成了大约一半以上的学生认为英语难学难懂的现象，我们亟需将之扭转过来。

下面的内容也许看起来比较概括，但是确实是从基本出发，告诉同学们如何认识、构建高考学科之间的学习起点，传授一种具有实际意义的，众多高分学生自己本身所不知道的学习理念。

1 高三备考知识重组、活化、再生

高三许多学生还在盲目复习，盲目备考，随着时间的紧迫，越是着急，越是低效率，甚至口中念着课本，脑子一片空白。这是因为课本知识始终是死的，看了又看，没有挖掘出新东西出来，题海战术显得较为麻木，看完答案还是不甚了解，因此，有必要对知识结构进行重组、活化、再生。也许大家对这个概念不了解，不要紧，曹老师教你如何分化知识体系，提炼知识考点，考点实际应用，用俗语说，就是基础认知、知识延伸、知识应用。只有学会应用，才能立于考场不败之地。可以负责任的说，能够将知识活化、再生的思维，即能到应用基础知识点，并初步由基础知识点衍生其他知识的同学，稳稳能考上一本了。

2 高三备考注重点、学习方式

前面提到了盲目备考这个概念，是因为学生对高考的把握度不够，因此，作为一个考生，必须以高考为出发点去学习，学有学法，考有考法，只有两者结合起来，才能不断的提高，目前的教育基本忽略了考试方法技巧，一味的做题、分析题型、重复记忆课本知识，使学习费劲，考试不讨好，如背记几个公式，通常都是死记硬背，但是有同学试过理性背诵吗?通过公式原理自己推出与课本一样的公式，是不是想忘记都难?理性学习，注重要点。

3 高三备考到冲刺阶段的准备、规划

高三的时间无疑是过一天，紧迫一天，所以学生们一定要找对方法，按部就班，绝对不能自乱阵脚，要根据自己的水平调节，或者遵从老师的建议，参照成功的案例雏形，才能有所突破。不要漫无目的或规划过长。前面说过，备考复习期间的任务是大致完成知识点的重组、活化、再生，在备考到冲刺的阶段，要及时调整好学习重点，以攻克大题难题为目标，可以适当的做些难题，同时也锻炼了自己，对知识体系的应用也将会有更深层次的理解，知识的应用与做题理念自然而然的结合起来，从而再次提升自己的分数。

今天就写这些了，下面再附上一点有关平时学习的十大备考建议，希望大家从头开始看起。

(一)要充分相信你们学校教你们班的那位数学老师。好好听老师讲解。认真完成老师布置的作业。有不会的地方就去问老师，务必把老师讲的、留的题都彻底弄懂。只剩两个多月了。完全撇开老师，自己另起炉灶，是不现实的。

(二)参考书买多了你也看不过来。买回来可以直接看例题，就当又听了一位老师的讲课。要做难度适中、也就是适合自己水平的题。做不出来就去看答案，这时候强调独立思考没什么意义。不是越难的题越好。很难的题不要管它了，它与高考无关。

(三)抓知识点很对。但要注意：知识点有大小之分。胡子眉毛一把抓，不好。举例来说，代数里的函数，对高中生的要求就五条――定义域，值域(包括最值，包括利用导数求最大值、最小值)，周期性，单调性，还有奇偶性。奇函数、偶函数，这两个名词，课本删去了，但实质内容还是有的，并且也不难，你们老师肯定讲了。解析几何里的椭圆、双曲线，主要就是a, b, c及其组合a^2/c的几何意义。立体几何的证明，主要就是那些公理、定理，总共不过三、四十条。可以按用途用“推出符号”整理出来，并附上图形。

(四)许多同学喜欢把题目按求解模式分类，然后加以记忆。我个人认为，整理题型，宜粗不宜细。现在高考，以能力立意出题，不拘泥于课本。那么多题型，不但难以记住，而且很可能到用时对不上号，反而没了主意。在读例题、做习题时，不要只关心技巧和所谓奇思妙想。奇思妙想很“奇妙”，但适用范围往往很狭小。张冠李戴就糟了。“特法”就是能解几道题的方法。“通法”就是能解几百道题的方法。要把更多的注意力放在对“通法”(通用的方法)的理解和应用上。

(五)教材正向新课程过渡。对实践能力、创新能力的考察会加强。你们是我省使用新教材的第一个年级。新增的线性规划，概率的简单计算，平面向量的坐标运算，要注意。简单多面体的表面展开图一定要会画。不要害怕应用题。耐心地把题目读几遍，只要真正读懂了题，应用题所用到的数学知识其实是很有限的。要练练设计。“设计”是创造方法。会“设计”是有能力的表现。高考就出了一道“设计”题――

用一块正三角形纸片剪拼成正三棱锥模型，用另一块正三角形纸片剪拼成正三棱柱模型，使它们的全面积都与原三角形的面积相等。

看答案，一点都不难，谁都懂。问题是，你能独立地、较快地“设计”出来吗?

(六)关于自信心。问你有没有自信心，同学们都说有。像是标准答案。这不算!拿到一张试卷，看到60%的题都见过，心里很踏实。这样的自信心，对高考完全无用。因为高考题都是新编的。真正的自信心来自自己的成功经历!经历成功，就是自己独立地做好一道题，一道以前没见过的题，哪怕它比较简单。

(七)适可而止。有三层意思。一是打基础适可而止。基础要打到多么牢固才是头呢?二是难度上适可而止。各种资料上的所谓“难题”，其实都与高考无关。三是时间上适可而止。高考讲究的是各科总分，语文、外语、理综、文综，跟数学一样，计算的时候都是一分顶一分。所以，一个劲做数学题，挤占其他科的时间，是不明智的。

(八)同学之间要资源共享。不要把同班同学当作“假想敌”。由于思维习惯、水平相近，有时，同学的不很专业、不很全面的讲解，反倒能切中要害，使你豁然开朗呢。

(九)要重视做试卷。做习题跟做试卷是很不相同的。即使做许多好的习题也不能代替做试卷。高考的成功，说到底，是整张试卷的成功，是综合素质的成功。高考成功，不等于每道题都成功。同学们可以想想“田忌赛马”的故事。什么是好试卷?2011年其他省对应新教材的高考卷就是好试卷。

如何备战高考语文 篇7

作为一名高三语文老师,我知道,高三的学习至关重要,因此,就如何备战高考语文谈谈我的看法,希望对大家有所帮助。

在高考中语文是首科,第一科发挥的如何会直接影响到后面几门科目的发挥, 进而影响每个学生的前途,因此如何备考就显得非常重要了。 去年,我的一位学生平时成绩挺好的,在高考前夕太紧张导致失眠,考语文时感觉浑浑噩噩,语文刚考完回家后就给我打电话,说感觉语文这一门肯定没有发挥好,对后面的几门也没有信心了。 我当时赶紧劝她,让她别着急,放松心态,事已成定局,再伤心也没用,后面的科目发挥好了, 总体成绩也不会太差。 还好,她听进去了,虽然考的没有达到她最初的目标,但也考了个一本大学,结局还算不错。 所以对语文这一门课一定要高度重视,平时一定的方法技巧和考试的良好心态都是必不可少的。

语文卷一开头是字词, 字词很多,所以需要同学们每天都要去练、去记。 尽管老师在课堂上强调了好多遍,但很多同学仍旧不重视,觉得这个太烦琐,觉得练太多考试也不一定能考到练习过的,所以自己在考试之前就已经先放弃了。 这种心态万万不可有, 高三的学生一定要明白,高三只有一次, 每个人都只有一次机会,一定不能轻言放弃,字词确实很多,每天练习肯定会觉得不耐烦,但练习在这个阶段是必不可少的。 语文是靠积累的课程,日积月累的知识储备对提高语文成绩有非常大的帮助,所以尽管很烦琐,也希望大家能够不厌其烦地做好。

语文第二方面是阅读。 俗语说:书读百遍,其义自见。 高三语文已经不像高一、 高二那样让你简简单单读个文章,它对学生的能力要求有所提升:1 .要有深厚的人文积淀;2.要有独到的、全面深刻地认识事物的眼光;3.要掌握恰当完整表达真情实感或主观见解的基本技巧。 所以平时要多读、多练,我建议大家多去练习高考真题,把每一道题都进行深入剖析、透彻研究, 加上平时不断练习自身的各种能力, 到了考场上就不用担心了。 对于新题型的解题方法也要注意总结和积累,平时还要多读一些课外资料, 了解国家社会时事, 这样对阅读有很大的帮助的。

有人把文言文看成是语文课上的拦路虎,觉得文言文很难。 其实只要你平时上课认真听, 把老师要求必须掌握的实词、虚词掌握好,平时严格要求自己,再做一些高考真题,把遇到的从未见过题目类型多总结积累,每一道题认真对待,我想这就足够了。 有的同学上课不听,就认为自己再听也不会,还不如不听,对于这些人我想说的是,语文就是靠积累,所以就更要多做,这次不会,你记下来,下次再遇到这种题目肯定就会了。 重要的是要把心态摆好,记住语文没有拦路虎,在文言文方面多做高考题, 课内课外的都要做,或者去看看考纲, 练习时细化到古今异义、 通假字、词类活用,相信坚持下来的你在文言文方面一定会有所提高的。

生活是创造的源泉,所以平时多注意观察,体验不同的生活,增加自己的经历, 提高人文素养,也就是说,语文的学习要注重多读多看多练多总结。

另外, 建议同学平时要多和老师、同学们进行交流,把自己的问题或者心得和老师谈谈,学习中遇到的困难和同学进行交流,借鉴别人的解决办法,在交流中不断完善自己。 高三要多研究高考真题,了解高考题型,系统地把每个知识点落实到位。 对于基础知识,该背的要严格要求自己,多拿出来看看、翻翻,多总结、归纳。 只有这样,才能在细节处提高成绩。

高考其实也是一场心理战,高考前一段时间一定要摆正心态, 排除一切杂念, 放空自己,静心备考。 平时要做到不骄不躁,慢慢锻炼自己的内心,这样在考场上就不会太紧张了。

希望每一位同学能把语文课看成是享受, 在语文的学习中不断完善自己,好好备考,高考定会有你们的捷报。

高考备战秘笈（生物） 篇8

一、夯实基础。综合能力的考查离不开基础知识，在二轮复习中，应静下心来把生物课本精心梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，找出自己的不足，并及时解决有疑问的知识点。仔细分析近几年高考中理综生物试题部分，虽总体不难，但没有一眼就能看出答案的题目，每一道题，都需要考生的认真思考，仔细分析才能得到准确的答案。所以在复习时不能单纯地去追求知识的深度和单纯的记忆，应该在把基础知识打牢的基础上，重点注意知识的灵活运用，注意观察能力，分析问题的能力等思维能力品质的培养。

二、回顾反思。在对知识进行系统整理的基础上，可将原先做过的试卷及练习题整理出来。看看自己在考试和试卷练习中出现错误的原因是什么，解题过程中思路是如何想的，怎么造成的错误，原因是什么。如果是对知识的理解不准确造成的，可以督促自己去进一步理解知识，再做题时，遇到类似问题该如何考虑。如果是审题不严造成的，应提醒自己加强审题，明白题目的含义，提高正确率，在此基础上，认真对待每一次的测试，避免再犯同样的错误。

三、注重学科内知识的综合。今年高考说明指出不再出现理、化、生学科间综合试题，各科均以学科内综合为主。生物高考试题注重考察学生的思维过程、分析问题、解决问题的能力。由于题量较小，因此要求每一道题尽量覆盖更多的知识点。第一轮复习完后，各章节知识点已基本掌握，在第二轮复习中，应重视那些前后知识有密切联系的知识点。例如，植物的光合作用和呼吸作用对植物生命活动的影响。改變光合作用、呼吸作用的外界条件对这两个生理活动的影响。有丝分裂和减数分裂与生殖发育的联系，生物与环境中非生物因素和生物因素对生物生存的影响、遗传和变异的联系等。

四、重视实验题的训练。理综题中出现的生物实验题所占分值不小，要求考生做题时，应看清研究实验的目的，所用到的实验原理，包括实验仪器的使用，试剂的用量及使用，实验思想，实验过程的分析，实验方案的评价。通过实验能力的培养，形成勇于科学实验的良好习惯，不断追求新发现，探求新规律，创造新方法，积累新知识。通过练习，提高适应高考时对实验理论和实验设计的检测。对实验结果和实验结论做出正确的分析回答。

五、精选精练，精心组织答案。在距高考还有一个多月的时间，每个考生都应根据自己的实际情况，制定后一段时间复习计划，选择性地做一些试题，基础好的同学，可以尝试去做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较差的同学，以基本题目的练习为主，保证不丢基本分。做题时，在认真审题的基础上如何组织答案，这是关系到得分多少的关键。通过认真审题找到解题的切入点，思维的落脚点，从背景材料中提取信息，组织答案时，既要不脱离背景材料，又要吃透教材，要摸准材料中的隐含信息和实质。对材料进行概括提炼，表述要简明扼要，由于受作答时间和空间的限制，所以在组织答案上，要抓住要点，既要表述完整，不丢三落四，又不能画蛇添足，切勿答非所问。表述要严密，尽量用生物专业术语，答案组织完后，要默读一遍，看是否有关键字遗漏，及错字别字等。

备战高考化学的高效复习计划介绍 篇9

第一，先诊断自己的学情，即根据高三前半年历次考试的成绩和自己的错题本，分析一下自己在学习内容上和学习方法上或者说能力上各有什么问题。

所谓在学习内容上，就是看看自己在哪个板块失分比较多，有没有“一遇到××题目就错”的这种问题;而所谓学习方法或者能力上，则是看我们错误的原因是什么，到底是记不住，还是不明白，是方法不会操作还是没有注意前提条件与注意事项，亦或是不知道变式题目或综合题目的处理。当然，也有的同学是基本学习能力的缺失，与化学无关。比如读不明白题，算不清楚数等等。

第二，确定学习目标

做任何事，我们都要有个目标，不然就无法落实，也无法监督。我们要根据之前问题的诊断结果给自己订一个目标，当然，也可以按顺序订几个目标，然后一个一个达成。但是，目标制定要客观，既要有挑战又可实现，不宜太低或太高。

第三，根据学习目标安排好学习计划

这既包括时间，又包括内容。但是，不宜一下子把一百天的计划一下子列出来，应该先有按月的整体安排，然后再把第一个月按周拆分，列出计划，后几个月可以暂时搁置起来，这样是防止把计划流于形式，效率低，不聚焦。然后还要注意，一些时间是不确定的，就可以逐步试探地做，一边做一边制定新的计划。

第四，做好计划完成情况的落实反馈，即：之前制定的目标是否按计划完成?

美术类高考备战策略 篇10

重视美术专业联考

为了进一步规范艺术类考试工作,教育部颁发的《2009年普通高等学校艺术类专业招生办法》中要求,从2009年起,全国各省(区、市)均应为本行政区域内报考美术类专业的考生组织省级统一考试,有条件的省市还应组织其它艺术类专业的省级统考。考生只有达到省级统考专业合格线,才能参加高校艺术类专业的校考、投档和录取。这就要求广大美术考生必须在参加各院校的校考前先参加省联考并取得省联考的合格证。

从目前的美术考试改革方向及形势来看,考生应高度重视各省的美术联考。因为如果能够在美术联考中取得优秀的成绩和较高的排名,可以给考生在冲击知名美术专业院校校考的同时,给自己留下一条考入较为理想的综合性大学美术专业的退路。

关注各大院校招生简章

目前,很多院校已经公布了2010年招生简章,考生应仔细研读各院校招生简章,根据自己的兴趣爱好并结合自身的实际情况,选择出几所重点突破的目标院校。其中应重点了解招生简章的以下几个方面的内容:

一、院校的招生计划

从院校的招生计划投放范围来看,一般有两种形式:一种是不分省的全国计划,即全国的考生进行成绩大排队,不分生源省份择优录取,采用此类招生计划的一般都为全国知名的专业性艺术院校;另一种是分省计划,即按照省份投放招生计划,这就要求考生所在的省拥有该院校投放的计划,考生才可以报考,一般综合性大学的艺术类招生计划都分省编制。

二、院校的考试科目

每所艺术院校都有自己的办学特点与特色,虽然在考试科目、内容上基本相同,并不会超出中等学校的美术教学大纲的范围,但由于各院校教学特点的不同,在考试细节上还是有各自的专业特点的,所以备战校考时应有针对性。考生应通过对院校历年的考试试题以及当年考试大纲的研究,分析各院校校考的考试特点,并有针对性地进行准备。

三、院校报考办法与报名要求

各院校在校考的考试安排上都不尽相同,比如有些院校是按照大类专业方向进行招考,有些院校则是按照具体的专业方向进行招考。考生应在报考前充分了解以上信息,并选择好自己所希望报考的专业来报名。

在报名现场应该重点注意以下几点:

1.报名是否需要考生本人到场,是现场电子摄像还是提交个人照片。

2.携带院校所需的报名证件,如艺术类报考证、艺术类统考合格证、身份证等。

3.报名时需要填写报名表还是填涂光电阅读信息卡。

4.报考理论类专业是否需要现场提交个人的作品照片或赏析文章等。

四、合理制定参加各院校校考的考试计划

参加完省美术联考并顺利取得省联考的合格证后,考生应根据自己的实际情况,有目的地选择一至两个考点备战院校专业考试。在选择考点时,应尽量选择知名度高、声誉好的老牌校考承办考点,如湖北省教育考试院标准化考场、江苏省无锡市湖滨中学、吉林省长春艺术实验中学等。一方面,老牌校考承办考点会聚集较多的且具有代表性的美术院校设置校考,这样可以方便考生进行选择,节省考生往返奔波的交通成本支出。另一方面,成熟的老牌承办考点周边都有较为成熟的考试配套设施,交通、住宿、餐饮及购买美术用品都比较方便。

选择好考点后,应仔细分析该考点的各院校报名、考试的时间和要求,合理制定出个人的考试计划。在考试日程安排上,要做到张弛有度,不可安排的过于紧密,因为如果是连续不断地参加专业校考,表面上看是增加了获得各院校专业合格证的机会,但这会给考生带来心理上和生理上的巨大压力,反而影响考生自身水平的发挥。

冲刺文化课高考

到了3月中下旬,各院校的校考结束后,就应该把主要精力放在文化课高考的准备上。因为大多数考生为了保证在专业考试期间考出好的水平,基本停止了文化课的学习,对文化课的知识会有一部分的遗忘。

考生应当走出“艺术考生文化成绩要求低”的误区,因为目前各艺术院校已十分重视考生的文化基础素质。从全国知名的八大美院近年来的招生情况来看,最终录取的考生其平均文化成绩已基本突破了400分(以750分满分计),部分院校的平均成绩甚至达到了460～470分。此外,因为越来越多的院校在录取办法中会对语文和外语的单科成绩做出要求,所以特别要注意语文和外语这两个科目的重点突破。

4月中下旬是各院校寄发专业考试合格证的时间。一般来说,很多考生都会选择好几所院校参加专业考试,在此期间考生需要调整好个人的心态,不要为了未能取得个别院校的专业合格证或者未能取得较好名次及成绩,从而影响到文化课考试的备战。

合理选报志愿

6月上旬参加完文化高考后,紧接着的便是院校及专业志愿的填报工作了。由于艺术类专业考生既可以参加省级统考,又可以参加多所学校及专业的专业考试,因此一个考生往往会同时取得省级统考和几所学校的专业合格证。所以考生需认真研究有关的录取规则,结合自身的兴趣与爱好,做好统筹安排。在志愿填报时,根据专业课和文化课成绩的综合考量来选择合适的院校和专业。

从目前来看,艺术类院校的录取大体上有以下几类不同的录取规则:

一是在文化考试成绩上线的基础上,按专业考试成绩从高到低排序择优录取。这种录取规则有利于选拔专业水平高的考生,对考生专业水平要求较高的院校大多采取这种录取方式。若是考生的专业成绩排名比较靠后,即使文化成绩较高也可能不被录取。需要特别提醒考生注意的是,有些院校会对专业考试成绩名列前茅者,给予部分的优惠政策,如单科要求破格、总分加分等,考生应当充分利用。

二是在专业考试成绩合格的基础上,按文化考试成绩从高到低排序择优录取。很显然,这种录取方式非常有利于文化课成绩较好的考生。目前,美术院校中理论类专业采用此种录取办法的较多。

三是在文化考试成绩上线和专业考试成绩合格的基础上,将两种成绩加权计算综合分时,若专业成绩权重较大,则比较有利于专业课成绩较好的考生;若文化成绩权重较大,则比较有利于文化课成绩较好的考生。目前,各院校在文化成绩和专业成绩的权重上主要有三七开、四六开等。以某考生文化总分成绩480分(满分750分),考生专业成绩160分(满分200分),文化专业四六开为例,则计算综合分的具体公式为:160×60/200 + 480×40/750 = 73.6 ,其最后的综合分成绩为 73.6分。

由于艺术类招生考试有其自身的特点,其考试主体是一个“专业+文化”的模式,所以备战艺术考试是一个漫长的过程,其时间跨度达半年之久,这对考生是一个巨大的考验。只有在此过程中调整好个人的心态,做好周密的计划,以轻松自信的心态来面对艺术类高考,戒骄戒躁,才能发挥出个人的最佳水平。相信广大考生定能迈入理想高校的艺术殿堂。

广西考生如何备战高考字音 篇11

一、形声字错读

许多考生在遇到不认识或不会读的字时, 往往“有边读边, 无边读中间”, 从而造成大量的错读现象, 也使得字音考查这一题失分率过高。形声字的错读有下列三种情况:

(1) 声旁的声母变化了。例如:将“挠” (náo) 声旁的声母“n”, 读成了“r”;将“济” (jǐ或jì) 声旁的声母“j”, 读成了“q”;将“暂” (zhàn) 声旁的声母“zh”, 读成了“z”。

(2) 声旁的韵母变化了。例如:将“幄” (wò) 声旁的韵母“o”, 读成了“u”;将“捭” (bǎi) 声旁的韵母“ɑi”, 读成了“ei”;将“舷” (xián) 声旁的韵母“ian”, 读成了“uan”。

(3) 声旁中的声母、韵母全变化了。例如:“嵩”不读“gāo”, 而读“sōng”;“侩”不读 (huì) , 而读 (kuài) ;“枘”不读“nèi”, 而读“ruì”。

二、多音字错读

在现代汉语中, 有许多多音字 (包括多音多义字和多音同义字) , 这些多音字又是高考经常考查的对象。所以, 考生也应注意下面两个问题:

(1) 多音多义字的错读。在现代汉语中, 有些字的字义不同, 字音也不同, 但考生往往会根据习惯不加区别地错读成一个音。例如:“耙” (bà) 是一种弄碎土块的农具。使用这种农具碎土平地叫“耙 (bà) 地”。如果读“pá”就是另一种农具 (上面有钉齿) , 有钉耙 (pá) 子、竹耙 (pá) 子等, 大家所熟悉的猪八戒的兵器就是“九齿钉耙 (pá) ”。

(2) 多音同义字的错读。在现代汉语中, 有些字在不同的词里, 字义并没有显著的不同, 但字音却不同了, 主要有下面三种情况。

一是这个字单用 (单音词) 时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同。例如:“削”用在短语“削苹果”、“削铅笔”中读“xiāo”, 用在复合词“剥削”、“削减”、“削弱”时读“xuē”。

二是在个别词语中的读音与一般读音不同。例如:“秘”在“秘诀”、“秘书”、“秘密”中都读“mì”, 而在用于美洲的一个国家“秘鲁”时却读“bì”。

三是一些字用于口语与书面语时, 读音也不尽相同。例如:“血”在口语常用词“鸡血”、“血淋淋”中读“xiě”, 而在书面语常用词“血管”、“血海深仇”中则读“xuè”。

三、形近字错读

形近字的错读, 大都是因为考生没有看清它们的细微差别而导致错读、误读。例如:“赅”、“咳”、“核”三个字都有相同的部分, 但读音却不尽相同, 这三个字的正确读音分别为“gāi”、“ké”、“hé”;还有“谄”与“陷”、“馅”字形相近, 很容易将“谄” (chǎn) 错读成“xiàn”;“掣”与“擎”字形相近, 也很容易将“掣” (chè) 错读成“qíng”。

四、方言字错读

广西是一个少数民族聚居的地区, 形成了以壮语、粤语、桂柳官话为代表的三大方言区, 这些方言严重影响了广西考生的字音备考。

(1) 壮语的影响。壮语方言区说不准普通话, 最明显的表现就在于将送气塞音声母字读成不送气塞音声母字, 即p读成b, t读成d, k读成g。例如:考“kǎo”读成“gǎo”;口“kǒu”读成“gǒu”;天“tiān”读成“diān”;跑“pǎo”读成“bǎo”。除了这一点, 还容易把j、q音发成x, z、c、zh、ch发成s。例如:劝解“quànjiě”读成“xuànxiě”;制裁“zhìcái”读成“sìsái”。

(2) 粤语方言的影响。粤语方言地区的人说普通话最大的缺陷就是j、q、x与z、c、s和zh、ch、sh混淆不清, 容易错读。例如:“基、资、知”读成一个音 (jī) ;“私有制”读成“xīyǒujì”, 听起来像“西游记”;还有把“是” (shì) 音读成“xì”音等。

(3) 桂柳官话的影响。桂柳官话地区的人说普通话, 主要是一些声母和韵母的发音辨析度不高, 特别是在桂北一些县中n、l不分, f、h混淆或错读严重。例如:把“南宁” (nánníng) 读成“lánlíng”, “斧” (fǔ) 读成“hǔ”, “花” (huā) 读成“fā”, “飞” (fēi) 读成“huī”;韵母in、ian不分;前后鼻音不分, 把“连” (lián) 读成“lín”, “硬” (yìng) 读成“yìn”等。

五、难读字错读

在现代汉语中, 一些字的字义根据上下文的意思可以了解, 但字音却让考生读不准, 例如霾 (mái) 、魑 (chī) 、醴 (lí) 、毓 (yù) 等。这些字没有规律, 考生可个别记忆。

六、习惯读音错读

在日常生活中, 人们对汉字读音不会有严格的要求, 久而久之就形成了习惯上的错误读音。例如:汤匙 (chí) 而不读 (shi) , 翩跹 (xiān) 而不读 (qiān) , 埋 (mán) 怨而不读 (mái) 。

综观30多年的高考试题, 语音题虽浩如烟海, 但备考仍然有迹可循。

1. 弄清考试范围

根据《考试说明》规定:“识记现代汉语普通话的字音的复习范围为2500个常用字和1000个次用字。”也就是说, 考题中涉及的字不会超出这3500个字的最大范围, 且绝大部分出自2500个常用字。因此, 复习时要以《容易错读的字》、《普通话异读词审音表》和高中语文课本后面的《现代汉语词语表》为线索, 识记“难把握, 易读错”的词中字。

2. 把握重点、难点

高考字音考查重点集中在形声字、形近字、多音字、异形同音字、方言字等五种类型上。因此, 复习时应注意以下几点:对于多音字, 要根据在具体语境中的意义去判定读音;对于形声字, 要打破“汉字读半边”的误区, 不能根据声旁来推断读音;对于形近字, 要在平时的复习中辨清它们的细微差别;对于方言字, 要注意在日常生活中时刻矫正由于所在方言区的读音而导致的误读;对于异形同音字, 要对字义和读音多辨析、多总结。另外, 近几年的语音试题都尽量避免冷僻字和声调的干扰, 复习时不必在此花太多的时间, 例如广西就很少考轻声和儿化音。

3. 掌握科学的复习方法

正确识记汉字的读音, 虽然只是考查识记能力, 但也不是单纯的死记硬背。复习时要注意结合字音的特点, 科学运用记忆规律来有效地提高识记效果。

(1) 化整为零。一是内容化整为零, 即把2500个常用字分开来记;二是时间化整为零, 即考生可利用一些零碎的时间来记这些字, 这样做既不会感到枯燥无味, 又充分利用了时间, 久而久之, 就把要记的字全记住了。

(2) 勤查字典、词典。在平时学习和复习过程中碰到读不准或不会读的字时, 千万不能放过, 一定要及时查字典或词典。

(3) 定期自测。经过一段时间复习后, 考生可通过做题来自测、自查, 以检验识记的效果, 查漏补缺, 从而达到复习的目的。

(4) 运用科学的记忆方法。例如同音合并法, 即将一些常见的字按读音合并记忆, 以提高效率, 还有记少去多法、声旁类推法等。

(5) 注意日常发音。考生平时要多用普通话来交流, 多纠正错读的字音, 多注意电视、电台播音员的发音等。