创建现代教育技术特色学校实验工作设想

创建现代教育技术特色学校实验工作设想（通用8篇）

创建现代教育技术特色学校实验工作设想 篇1

从化市吕田镇中心小学

2011-09-18

我校的特色是打造“书香校园”，通过与创建教育技术实验学校结合，将会使我们全校教师得到一个长期的磨炼过程，在这个过程中，我们的师资素质无疑将会有一个飞跃的提升。将会造就一大批能师、名师。我们的教师，一定能伴着信息技术教育的创建步伐，跨越式成长。偏远山区的学生，在这个创建过程中，将享受到最前沿的一流教育。我们不可能把学生搬到大城市去受教育，但我们可以把大城市的的教育通过信息技术拿到我们这偏远的农村学校来。我们的设想是：

1、师资培训是首要的工作，也是能否创建好信息技术教育实验学校的关键所在。力争用一个学期，轮训每一位50岁以下的教师，50岁以上的教师自愿参培。要让全校百分之八十的老师，能熟练运用远程教育模式三的设备设施进行辅助教学。每一个老师都能使用电脑办公备课、制作和使用课件、学习充电提高、查阅教育教学资料。每一个老师都能利用学校网站并共建学校网站这一公共平台。

2、认真上好学生信息技术课，让所有学生能具备电脑操作和网络运用的初步知识和能力，让大多数学生能利网络获取知识，能利用学校网站，发挥学校网站在学生学习、管理、和德育教育的作用。

3、制作读书指导光盘，向社会和家长宣传学校教育、指导家教，沟通社会。

4、认真办好学校网站，办出实验和水平。真正把学校网站办成本

校师生学习的平台、交流的平台、学校资源的中心、学校宣传的窗口、本校师生与全国各地师生交流的快速通道。

5、充分使用和管理好信息技术教育设备，发挥其最大效益。

6、收集整理好信息技术教育过程、考核、和成果档案资料。

创建现代教育技术特色学校实验工作设想 篇2

北川中学既是一所发展潜力很大的学校, 又是一所承载着巨大关怀和美好愿景的学校。在新学校建成后, 配备了一流的硬、软件教育装备, 目的在于办出高品质有特色的教育, 真正感恩社会, 实现办学目标。北川中学的教育竞争力、教育内涵和办学品质的提升发展需要现代教育技术作为有力的支撑。为此, 学校领导及时确定了“以信息化推动教育现代化、创建四川省中小学现代教育技术示范学校”的工作目标。围绕这一目标, 学校加强了现代教育技术环境和信息化资源建设, 关注教师专业成长, 普及现代教育技术在学校管理、学科教学中的运用, 并在各项工作中都有了长足的发展。

●●立足学校管理和教学需要, 做好教育技术环境建设

“工欲善其事, 必先利其器。”具有功能齐备的现代教育技术环境, 是实施素质教育、推进新课程改革、培养学生创新精神和实践能力的基础条件和重要标志。

1. 功能用房、专用教室配套, 设备设施完善

学校配备了网络管理中心1间;信息技术教室3间;专用多媒体教室98间;校园广播管理中心1间, 室外音柱20个, 室内广播190个;现代教育技术中心管理办公室1间;阶梯教室 (带多媒体设备) 3间;英语语言室1间;紫荆礼堂1个, 附带总控制室1间;清华远程教室1间;校园广播站1间;专用多媒体备课教室2间;运动场专用音响设备1套;室外专用真彩LED显示屏一块, 长虹52英寸电视机8台;数字电影放映设备1套;教师办公用计算机共333台;笔记本电脑60个, 各科室办公用计算机共38台;学生教学用计算机150台。

2.课堂教学系统完备

每班教室都有投影仪、电子白板和视频展示台等现代教育技术设备, 并在课堂教学中得到了很好的利用。

3.校园网络系统

(1) 校园广播系统采用计算机程序加分区控制方式, 终端遍布校园, 除教育教学之外, 学生广播站每天2次用中英文进行广播。

(2) 校园网采用电信光纤接入因特网。采用Cisco Catalyst4503—E双核心交换机, 分为有线、无线、刷卡系统等三套网络, 有850余个有线信息点, 网络中心千兆光纤到各楼层, 实现有线无线的全覆盖, 建成了以信息服务为中心的全方位、多层次、开放式、高效率的现代教育技术服务体系。

(3) 建立了北川中学校内外独立的网站, 并与省、市教育网实现了链接。

(4) 目前数字校园建设项目已经进入招标阶段, 建成后, 学校现代教育技术环境建设又将提升一个档次, 达到国家级示范高中水平。

●●注重实用性与开放性, 建设有特色的信息资源库

资源建设是学校教育信息化建设的重点和长期工作。学校领导高度关注, 并制订了切实可行的建设方案, 使具有北川中学特色的信息资源库初具规模。

(1) 利用校园网络平台和教师计算机网址收藏等方式分享优质资源, 主动建立与中央电教馆、四川基础教育资源网等资源的链接。

(2) 建立学习型、资源型校园网站。学校网站栏目丰富、功能齐全, 在学校宣传、信息发布、交流互动学习等方面发挥了重要作用, 已经成为管理和教育教学工作的重要平台。另外有部分学科二级网站、学科资源等页面也都在网站主页中设有链接, 网站还为学生开辟了计算机作品展示的空间, 各种类型资源都实现了共建共享。

(3) 链接数字图书馆系统, 丰富了资源的形式和内容。学校采用链接的方式分享四川省和绵阳市数字图书馆系统资源, 既节省了开支, 也大大加快了学校资源建设的进程, 丰富了学校数字图书的内容。

(4) 为了促进教师的专业化发展, 学校购买了教学应用软件、光盘, 订阅了《中国电化教育》、《中国信息技术教育》等现代教育技术刊物, 配合数字图书资源, 满足了学校的需要。

●●建立机构、完善制度, 着力提升信息化管理水平

(1) 建立现代教育技术领导小组, 由学校教学、科研副校长分管。

(2) 成立现代教育技术中心, 配有现代教育技术中心管理办公室, 专职教师6人。

(3) 将教育技术工作列入教学工作计划。建立教育技术发展经费投入机制和保障措施。

(4) 设立教师绩效考核制度, 教育技术中心人员与学科教师同等政策, 管理制度健全。

(5) 设备保持完好率达98%以上。

(6) 加大教师现代教育技术培训管理力度。提供丰富、多层面的教师发展机会, 搭建教师成长平台。学校制定青年教师培养的“1357”工程, 前期实施“八个一”项目, 包含对青年教师在现代教育技术方面的要求及如何通过网络与名师适时交流学习。

●●多元化现代教育技术培训, 助推教师专业成长

“未来教育面临的最大挑战不是技术, 也不是资源, 而是教师的素质。”要实现教育现代化, 必先培养教师的现代教育素质, 其中包括了教师思想意识的现代化, 教育方法策略的现代化, 教育技术手段的现代化。为此, 学校开展了形式多样、内容丰富的校本培训, 鼓励教师参加县、市、省、国家和海外的培训, 努力提高教师的现代教育技术应用水平, 构建开放而具活力的教师专业成长环境。

1. 大力支持学校领导和教师参加各级各类培训

近三年来, 学校利用多方资源搭建培训平台, 并选派学校领导和教师参加各级组织的相关培训, 其中包括:国培计划——中小学骨干教师培训, 绵阳师范学院“教师专业成长”培训, 香港圣保禄学校“英语教师专业”培训等30余个培训项目, 累计参训人员达2313人次。

2. 认真组织校本全员培训

学校先后以假期集中培训、学期计划培训、现代教育技术集中培训, 岗前培训、信息技术教师蹲点学科组单人辅导培训等方式组织培训工作。

(1) 美国思科公司对学校教师进行电子白板运用培训, 合格率达到100%。

(2) “加拿大英语教师专业”培训班, 学校英语教师踊跃参与, 结业率达到100%。

(3) 全市教师教育技术能力培训 (初级) , 参与率、达标率均为100%。

3. 鼓励教师自我提高

教师专业成长的关键在于自身的努力。学校通过全天开放的网络以及教育视频等, 为教师提供相应的辅导;开展课堂教学观摩、网络环境下集体备课、优秀课件评比、优秀导学案评比等活动;利用“北川中学课程改革和素质教育研究发展中心”平台, 请中心专家到学校开展学术讲座;鼓励教师在各级网站、报刊发表教育教学论文, 并建立个人网页和开设教育博客等, 让教师在实践中提高信息技术应用的能力和素养。

4. 教师现代教育技术培训卓有成效

(1) 98%的教师具备教师教育技术能力建设 (初级) 合格水平。

(2) 学校每学期举行全体教师参加的“感恩杯”课堂教学大赛, 教师运用教育技术手段制作教学课件、导学案设计, 在初赛、半决赛、决赛时100%运用多媒体辅助教学。

(3) 在四川教育网绵阳教育“交流互动”专栏发表专业论文120余篇。

(4) 教师的现代教育教学理念得到较大提升, “高效课堂”的改革意识越来越明显。

(5) 近三年, 学校教师参加县、市、省、全国教学竞技比赛有83人次获奖, 教师教学水平不断提升。

●●深化教育技术应用研究, 提升学校教育内涵、品质

1.以课题研究为载体带动现代教育技术理论与实践的融合

(1) 学校明确提出以科研促进教改, 以教改强化素质的方针, 制定了《四川省北川中学教育科研管理制度 (试行) 》和《北川中学教育科研奖励条例 (试行) 》, 要求各学科组、备课组、课题组认真执行, 并借助现代教育技术手段有效地开展教学科研。到目前为止, 学校已承担了国家级课题、省市级课题、校本主题研修课题各1个, 初步形成了“人人有课题, 个个搞教研”的良好氛围。

(2) 2011年春季, 学校申报了省、市级“十二五”科研课题《高中课堂教学减负增效的实践探索》, 聚焦课堂减量增效。2011年秋季, 中央电教馆的国家级课题《信息技术环境下高中教师集体备课方式及效果的实践探索》在学校开题, 以此为突破口, 各备课组每周定时开展集体备课活动, 每周两次集体备课, 时间在6课时以上。通过运用信息技术手段来快速促进备课方式的改变, 并把集体研究成果及时运用于课堂教学, 使得学校在教师队伍年轻、生源水平低的情况下, 连续四年获得绵阳市普通高中教育教学综合质量评估特等奖。

(3) 以应用为重点, 把现代教育技术融入教育的全过程。为了让现代教育技术更好地为推进素质教育服务, 学校鼓励教师开展课堂运用多媒体辅助教学的研究和运用, 借助网络, 广泛下载、整合教学资源, 使教育技术设备发挥最大效益。现在学校有98%的教师能制作课件和运用多媒体进行教学。

(4) 为了落实学校打造“特色教育”的核心工作, 推进培养青年教师的“八个一”项目, 提升教师的专业素养和运用现代教育技术的技能, 培养一批适应新课程改革的教学业务骨干, 同时为国家级课题校本课题、的实践探索提供平台。学校要求各学科青年教师运用网络环境, 开展“拜一位名师”、“读一本好书”、“上一堂好课”等活动。以系列活动为载体, 促进教师的专业化成长, 促进教育教学质量的提高, 为打造高效课堂奠定坚实的基础。

(5) 学校98%以上教师能熟练将现代教育技术广泛运用于常规教学及艺体、特长、活动、实验课中, 课堂教学效果明显增强, 取得了较好的办学效益。

2.以运用研究促进现代教育技术手段与实践的融合

(1) 在2010年12月, 学校承办的绵阳市教科所举办的语文、数学、英语上课高三质量分析会上, 学校3位教师和外校3位教师一起利用现代教育技术设备进行上课、交流, 提升了交流的层次, 收到了良好的效果。

(2) 2010年11月, 绵阳市中学生篮球比赛在北川中学举行, 学校体育运动场专业的广播音响设备为比赛添彩, 通过实践应用, 积累了运用设备的经验, 提高了广播技术运用水平, 为今后举办大型活动奠定了基础。

(3) 2011年11月, 学校与北川陈家坝初中建立“结对”关系, 两校广泛运用现代教育技术手段开展交流和研讨活动, 并且商定利用网络平台开展小学、初中、高中的衔接教育研究, 目的是帮助陈家坝初中实现教学研究质量的提升。

(4) 自从2008年以来, 学生科技创新活动取得了丰硕的成果, “满怀感恩之心, 建设北川文明新县城”项目连续获得市级、省级、国家级一等奖。学生在活动中广泛运用网络查寻资料, 收集数据, 运用多媒体平台进行展示和答辩, 使6位科技创新指导教师运用网络技术的能力得到了发展, 开阔了视野, 增长了见识。

创建现代教育技术特色学校实验工作设想 篇3

翰墨飘香

——前黄实验学校创建常州市书法特色学校工作报告

一、指导思想

为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，积极响应国家“十一五”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，彰显“一切为了学生可持续发展”的办学理念，实现学校的主动发展、特色发展，结合我校实际，认真开展书法教育，积极创建书法特色学校。

二、书法特色学校特征的认识

特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。

学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的独特个性，做到“人无我有，人有我优，人优我精”，这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。

三、我校的基本条件分析

书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。经过对我校现状认真分析，已具备以下条件：

首先，领导重视理念优。我校领导从建校以来，就具备特色办学的理念，具有较高的理论修养，独特的办学主见（特色办学的理念），严谨的治校策略，良好的个性化作风。

第二，教师敬业素质高。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校配置了专职书法教师，大部分教师都对书法艺术有浓厚的兴趣并能写出一手好字，并能熟练运用多媒体技术和网络技术进行丰富多彩的书法教学，2007年张志业、王小虎两老师合写的论文《审美情感和体验在书法教学中的渗透》获区教育学会一等奖，这些都为创书法特色学校提供了极为有利的条件。

第三，校园文明环境美。我校林木葱茏，环境幽雅，是读书写字的好地方。校名由书法大家赵朴初题写，科学馆、体育馆、锦文馆由红学泰斗冯其庸题写，其他楼宇馆室题名都出自书法大家之手。亭台走廊，名人书画流光溢彩；教室内外，书画佳作随处可见。学校配有专门供学生练习的书法教室，展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品的作品陈列室。

第四，书法比赛成绩好。区内外很多书法特色小学的毕业生选择到我校就读，通过师生的共同努力，获得了更快发展。2006年全国第三届规范汉字书写大赛我校获团体奖二等奖。第八届世纪之星全国艺术教育成果之书法作品我校几十人获紫薇星、金星奖。2007年江苏中小学生毛笔、硬笔书法大赛，我校夺得金奖3名、银奖16名、铜奖41奖；毛笔类银奖2名、铜奖3人，获奖人数达65人之多。2007年12武进区第三届大中学生社团巡礼活动之“我心中的生态区”现场书画大赛，三名学生获书法奖，书法类一等奖1名，三等奖2名。成绩的取得不仅是我校特色教学的成果，更凝结了兄弟学校书法教学的心血。

四、创办书法特色学校的途径

1、校长亲自挂帅，成员分工明确。学校书法教学工作小组由校领导、书法专职教师和兼职教师组成，分工明确。工作小组由书法造诣深厚、熟悉“书法特色学校”建设基本要求的陈校长亲自挂帅。学校制定了近期和远期规划，通过书法教学来大面积提高学生的书写水平，培养书法特长生，发展书法育人功能的研究；通过创建常州市“书法特色学校”，促进整体办学水平提高，形成较稳固的办学特色；通过继承和创新、交流和合作，推动本地区艺术教育的共同发展。

2、建立校本课程，打造特色课堂。有条件的年级每周安排一节书法课，并保证课外相应的练字时间。根据学校实际，要求在美术校本教材中增添书法艺术鉴赏课。组织开展毛笔书法兴趣小组活动，把它作为学校艺术教学的重要组成部分。学校依托网络教室和多媒体教室，以丰富多彩的形式支撑书法教学。

3、加强队伍建设，提高教师技能。每学期至少举行一次书法教学专题会议，制定近阶段书法教学的目标和策略。我校已经有一位书法专职书法教师和多位兼职书法教师，但要满足学生不断发展的需求，仍是不够的。因此，我校准备通过派遣教师外出参观、学习，保证书法课教师每学年不少于20学时的培训，以提高教师的书法技能、教育教学及科研水平。学校为教师选备书法学习资料与练习场所，举办各种书法讲座，组织教师交流写字教学经验，经常举行书法笔会，举办作品展览，开展书法课多媒体课件、网络课件制作竞赛，积极参加各级书法比赛。对书法教师的课题研究给于全力支持，对书法教师的优秀教案、课件、优秀课、优秀论文、获奖书画作品、论著进行奖励。

4、营造翰墨氛围，美观文化环境。利用学校专门的书法教室，展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品，做到及时更新，并定期开展专题展览会。要求各科教师都要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正，做到“提笔就是练字时”。教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。校园中张贴书法名家和师生的优秀书法作品。学校橱窗展示师生优秀书法习作，教室内外布置书法作品。

5、开展课外活动，激发学生兴趣。学校组织开展好学生的写字、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法比赛、开展社团活动、参观周边名胜古迹、校外书法家来校指导、开展校际作品交流等方式，培养学生的书法爱好及特长。每学年的校园艺术节，都组织面向全体学生的写字比赛和书法比赛，定期举办作品展览等。积极推荐品学兼优的书法尖子参加常州市书协青少年分会。

6、完善教学评价，追求教学实效。我校书法教学的评价既要有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。要求评价过程特别关注日常写字认真书写态度和良好写字习惯，注意对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对学生书法的评价，既要关注其书写规范与艺术性，也要尊重他们的个性化审美趣味。通过多元评价来提高学生的书法学习兴趣和自信心。

五、2008-2009学教育教学活动计划

1、课程设置：突出艺术特色

（1）七年级每周一节书法课由专职教师担任教学，进行硬笔字基本笔画，间架结构教学。（2）八年级每周一节书法课由语文任课教师担任教学，进行书法艺术基础教学。

（3）九年级每两周一节书法艺术作品鉴赏，由美术教师担任教学。

2、日常管理：重抓习惯培养

各科教师都来重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。各科作业都要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。研究把字写得既好又快的方法，对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。

3、教师培训：提高技艺水平

教师集中进行书法学习，由专家及专职教师对全校教师进行培训，欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧，提高写字教学技能。每月交钢笔或毛笔书法作品一幅（创作或临摹）。2009年暑期派遣书法教师参加专业培训。

4、课外活动：保障有效练字

全校学生每周二、四中午15分钟练字时间，依托校园电视网，学生按讲解示范自觉进行练习。

5、书法大赛：展现师生风采 第一学期

（1）“新园杯”全校教师书法比赛、全校学生毛笔字书法大赛（2）元旦师生书法作品展 第二学期

（1）全校学生硬笔书法大赛（2）校“十佳小书法家作品展览”：即学校书法特长生个人联合展（每人5幅作品）。

6、编印文集：积累教育成果

每两年编印一册书法作品集，作为学校教育成果，可用于汇报与赠送。

7、社团活动：服务学校社会

组织书法社团成员每月至少开展一次活动，如书法讲座，创作观摩，赠送春联，环境布置，参观交流，展览展示等活动。并走出校园、走向社会。

8、参加比赛 ：促进特长培养

积极参加教育部门组织的各级各类比赛，做好动员、培训、遴选工作。

10、环境布置：营造艺术氛围

走廊学生书法作品更新，办公室用本办公室教师书画作品布置，橱窗书法作品展示，教室布置书法作品。

11、网络发布：加强宣传交流 发布师生作品，报道特色活动。

当前，创办书法特色学校已成为我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量;有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。因此，我们愿以书法教学为突破口，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路来。

前黄实验学校创建工作小组

创建现代教育技术特色学校实验工作设想 篇4

岳阳楼区青年路小学

一、指导思想：

为进一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、教育部《关于在中小学实施“校校通“工程的通知》等文件精神，按照省现代教育技术实验县（市、区）的检查评估要求，结合我校的实际情况，认真组织实施，积极发展现代教育技术，推进教育现代化进程，探索应用现代教育技术手段的新型教学模式，全面推进素质教育。

二、工作原则：

坚持“讲究实效，优化配置，普及使用，重在开发”的发展原则，以及“分类指导、分步实施、选择典型、示范带动”的工作原则，有计划、有步骤、有针对性地进行创建工作。

三、创建工作领导小组及职责：

组长：陆龙保

职责：全面负责学校创建工作

副组长：邹慧 鲁华

职责：具体深入督导并落实创建工作

组员：彭剑锋 刘玮 魏伟霞 刘冰 方君 汪明亮 谢艳军 刘智 职责：（排第一位的是组长）

硬件建设组：彭剑锋 方君 刘智

资料建设组：魏伟霞 刘冰

资源建设组：汪明亮 刘智 刘玮 谢艳军

四、工作目标：

1、积极发展学校现代教育技术，通过对现代教育技术的学习、培训及教科研工作，营造现代化教学气氛，优化教育教学环境，深化课堂教学改革，提高教学质量和效率，全面推进素质教育。

2、巩固和普及多种媒体优化组合教学，积极发展和应用计算机辅助教学，积极发展网络环境下的信息技术辅助教学，积极创建多种网络环境下的的资源管理与应用工作平台。

3、坚持教师培训和课题研究相结合的原则，从教学实际出发，有计划、有步骤、有针对性地开展课题实验和信息技术与学科整合、与实验整合案例研究，探索高效的、创新的、有利于学生综合素质发展的教学过程、教学方法、教学结构，努力创设新型现代教育教学模式。

五、实施步骤：

结合学校实际进行综合考虑，我校创建工作的分为五个阶段：

第一阶段：宣传发动阶段（2011.2——2011.3）

1、做好迎检宣传工作，让全体教职工对创建工作形成共识。

2、对照评估的要求，理清工作思路。

第二阶段：专题研究部署阶段（2011.3底——2011.4初）

1、成立学校建设现代教育技术实验学校工作领导小组，并专题研究部署此项工作。

2、进一步完善创建现代教育技术实验学校工作规划和具体实施方案。

3、召开专项会议布置现代教育技术实验学校创建工作。

4、对照《评审细则》，对学校进行摸底，查漏补缺。制定创建方案，落实建设资金，报批相关手续。

第三阶段：全面准备阶段（2011.4——2011.6）

1、完善学校现代教育技术项目建设。

2、加强学校教学资源开发、收集与整理，充实学校教育资源平台。

3、完成创建工作档案资料，整理归档工作。

4、学校对照《评估细则》进行自查自评工作。

5、迎接教育局现代教育技术实验区工作检查评估

第四阶段：查漏补缺阶段（2011.9——2011.10）

1、进一步完善档案资料建设和设备设施建设。查漏补缺，积极整改，不断完善。

2、迎检区教育局督导检查。

第五阶段：全面迎检阶段（2011.11）

迎接省、市、区现代教育技术实验区工作检查评估

六、主要措施：

1、确保投入，抓好现代教育技术的基础设施建设。

在现代教育技术的投入上要做到二个确保：一是确保投入需要。二是确保优先安排。合理添置更新现代教育软硬件技术设备,建立完善学校网站，开通网络环境下的优质教育资源平台和工作平台，满足教育教学和师生工作学习需要。

2、完善制度，进一步加强规划和管理工作。

现代教育技术工作人员管理、师资培训、经费投入、制度建设纳入学校整体发展规划。每学年学校工作计划中都要就现代教育技术工作，并作出详细具体可行的计划。

3、强化学习，创建现代教育技术的良好氛围。

全体教师必须参加现代教育技术培训，100%以上教师能运用计算机多媒体技术进行教学，80%以上的教师能开发实用的多媒体课

件，形成一支熟练掌握现代教育技术、具有较高现代教育技术水平的教师和干部管理队伍。

4、认真科研，抓好现代教育技术课题的研究，课题研究按计划、分步骤、分阶段与每学期各教研组的教研计划有机结合，教研活动内容要充分体现出课题分阶段的研究内容，以课题为总抓手，以教研为载体，以教师为中心，相关学科要有负责人和课题带头人。

5、注重成果，切实抓好现代教育技术的教学研究。

通过课题研究、科研实践、实验尝试，取得一批对促进教学改革、优化学习资源等具有突破性的科研成果，形成一批现代教育技术论文、优秀多媒体课件、案例等。争取所有学科在教学模式上有所创新和突破。

创建现代教育技术特色学校实验工作设想 篇5

创建省现代教育技术实验学校自查报告

一、校情简介

广州市天河职业高级中学是隶属于广东省广州市天河区教育局的公办学校，于1986年开办职业教育，从一所区办职业高中班起步，走过了从创业、发展到辉煌的二十四年,是教育部批准的首批‚国家级重点中等职业学校‛。

学校分设沙河校区、棠德校区、渔沙坦校区（在建）、体育东路实验幼儿园和骏景实验幼儿园。占地面积92,439平方米，建筑面积28,760平方米。目前学校开设有金融事务、学前教育、美术设计（平面设计）、机电设备安装与维护、电子商务、商务外语、连锁经营与管理、计算机软件与信息服务、计算机网络技术、数字媒体技术应用和动漫游戏等十一个专业。其中计算机软件与信息服务(软件蓝领)专业是广东省中等职业教育重点专业建设点，金融事务、幼儿教育、美术设计专业是广州市中等职业教育重点专业，现有59个教学班，在校学生2523人，教职工187人。

学校秉承‚文明、勤奋、求实、进取‛的校训，坚持以人为本，以满足经济发展的需求和青年学生可持续发展的需求作为办学理念，坚持常规立教，科研兴校，特色建校，不断推进教育创新，探索和建

立以情感为纽带的‚激发自尊、树立信心、发展个性、健全人格‛的期望育人模式；坚持‚面向市场、服务社会、优化结构、提高质量‛的专业建设方针；坚持‚课程指向人的发展，满足学生的潜能发挥和个性张扬‛的课程改革，建立‚以学生为主体、教师为主导、能力培养和训练为主线‛的互动式新型课堂教学模式；突出‚以就业为导向‛的职业能力的培养，全面实施素质教育，坚持走可持续发展的道路，初步建立起了‚厚基础，宽口径，强能力，高素质，广适应‛的办学模式，实现了职业高中‚升学有希望、就业有优势、创业有能力、终身学习有基础‛的培养目标，形成了多媒体辅助教学、计算机教育、艺术教育、环境教育和英语教学的办学特色。

学校师资力量雄厚，教学资源丰富，专任教师中研究生程度的有19人，在读32人，达27.3%；本科以上学历的达100%，高级教师36人，具有中高级职称的占67.4%，专业课教师中‚双师型‛教师占87%，先后有18人参加‚百千万人才工程‛培训以及国家级、省级骨干教师培训，承担了教育部、省、市、区各类教育科研课题23项，教师的教研论文与教学设计在全国、省、市发表或获奖的有318人次。校长戚韶梅曾荣获‚广东省职业教育先进工作者‛等荣誉。

学校是广东省中等职业教育计算机软件技术、计算机网络技术‚实训中心‛，教学设备优良，教学手段先进。全校建有千兆主干校园网，共有多媒体教学平台75个，计算机房17间，学生用电脑1270台，电子阅览室2间，语音室1间，有钢琴房、画室、电子财务实训室、电子商务实训室、电工实训中心等专业实习实训功能室76间，每间课室和专业功能室都安装有多媒体系统，除为全校教职工每人配备一台电脑外，还为教学

校园信息化建设是带动中职教育现代化的必由之路，是社会发展对中职教育提出的必然要求。实现现代教育技术的应用创新，是提高中职教育教学效益的重要途径，为此，学校领导班子对信息化建设高度重视，形成了《关于加强信息化教学工作的意见》，在全校教师中统一思想，提高认识，增强推进信息化建设的自觉性和紧迫性，明确目标任务，细化措施，强化责任，突出重点，扎实推进。

1、成立信息化建设领导小组

我校成立了以校长任组长的天河职中信息化建设领导小组，负责制订学校信息化建设的发展规划、指导信息化建设项目的具体实施、对每位教职工在信息化建设过程所取得的成绩进行评价等工作。

同时，成立了学校信息化工作小组，由主管教学的副校长任组长，由具有计算机专业背景的中层干部、科组长、网管员、专业教师等7人组成，负责全校信息化建设的规划、设备采购、施工管理与验收、信息技术的推广等工作。

2、我校于1996年组建了信息技术科组，2001年开办计算机专业，成立计算机专业部。现有信息技术专职教师32人，老师们团结、向上，肯学习、肯钻研、能战斗的团队，该专业科组连年被评为学校及全市中职学校‚优秀教研组‚，谢文富老师是天河区

3、规划先行，制度保证。学校制订的‚十一五‛规划中将数字化校园建设列入学校建设与发展的重点项目，据此制订了学校信息化建设的规划和信息化应用工作的相关规章制度，以规划引领建设，用制度规范建设，建立健全了学校信息化建设的保障机制。

（二）硬件设备基本完善，数字校园初具规模

1、为适应时代的要求，提高教职员工的工作效率，学校为每位教师和主要功能部门工作人员配备了办公电脑，为教职工适应数字化时代提供了物质保障。学校现有办公电脑200多台，师机比超过1：1。

2、学校现有21间学生机房，每间45-54台学生用机；目前学生用电脑1270台，全部为品牌机。生机比为1.98：1。

3、我校重视校园数字化建设，校园网络基本完善。沙河、棠德两校区一期工程建有校园网和域名为http//和http://thzz.xicp.net两个独立网站、服务器。二期工程通过教育城域网实现了两校区之间的100Mbps的快速互联，校园网覆盖两校区的全部教学场所和管理部门，信息点达1500多个，主干网速达1000Mbps,运转正常，制定了校园网网络管理规则，建立了学校教育教学和管理资源库。对外与互联网联通，对内覆盖教学、管理各部门，校园网经过不断完善，运转正常，已建设了数字化校园，全面满足教师教育、教学、教研对使用现代信息技术的需求。

4、学校图书馆购臵了图书管理软件，使图书馆的管理工作由传统的手工模式转变为电脑化的数字管理模式，提高了管理人员的工作

效率和服务水平，也大大节省了广大师生查询、检索、借书、还书的时间。同时，学校后勤处购臵了财产管理软件，使学校的财产管理更加规范、科学。

5、我校建有人事管理系统、校务管理系统、教务教学管理系统、学生学籍管理系统、档案管理系统、财产管理系统、校园信息网等平台，基本上实现了无纸化办公，为学校各项工作的数字化管理奠定了基础，在多年的实践中，能很好地服务师生。学校信息化也无缝融入到各专业功能实训室建设，如模拟银行、模拟公司、会计电算化、电子商务、市场营销、企业进销存管理、数字化英语教室、多工种考证鉴定平台、企业经营沙盘软件、网管实训、网站建设、数字化影音、心理健康等功能实训室的建设，服务于学校的专业建设发展和教育教学改革。学校建立了教学教研资源库和统一的存储空间。多年来把学校老师自制的各种教学资源、外购的各种教学资料以及区、市、省资源平台提供的各种资源进行整合，形成了我校独有的具有职教特色的资源，有教学教研中发挥着积极的作用。

6、组建了广播网、有线电视网、电子监控网。学校装配了全部59间多媒体教室和8间多媒体专用专业课功能室，1间多媒体多功能报告厅和1间多媒体电教厅。每间多媒体教室或多媒体实验室配臵有电脑、投影仪、功放、实物展示台、VCD或DVD等设备。

（三）积极开发教育教学资源，资源库建设初显雏形

1、加强教学资源库建设。经过多年的努力，各主要学科和各专业主干课程都基本建立了教学资源包，老师们教学准备时可通过登录

学校校园网（学分制内网）进行查询、参考和利用。

（网址：http://200.203.66.5）

2、在广州市中职学校教学资源库建设中，我校老师制作的教学资源包被广泛采用，其中有38个单元的教学资源包被广州市教育局教研室挂在广州教研网，促进优质教育教学资源共享。

(详见‚广州教研‛网)

3、积极参加全省中职学校信息化教育教学资源的建设工作。一是我校晏兴耀副校长，应邀作为广东省中职学校教师信息化教学专家组成员，协助广东技术师范学院连续两次组织了全省2010、2011年教师信息化教学大赛，担任大赛评委组副裁判长，并在大赛表彰和展示大会上作大赛专家点评报告。二是在广东省首批中职学校信息化教学资源立项项目建设中，通过竞争，我校晏兴耀、胡腾飞老师分别获得了《工作过程系统化计算机应用基础课程教学设计（网络课程）》和《基于SQL的管理系统的二次开发实训平台（仿真实训软件）》项目的立项支持，获得资助，正在进行之中。同时，晏兴耀老师还应邀担任了该批项目中《网络课程：高新技术题库解信息化建设》（广东省培英职业技术学校）、《教学软件：构建基于仿真技术的旅游史地知识实验教学资源》（广东技术师范学院、广州市高级旅游职业中学）的指导专家。三是学校作为广东省职教学会教育技术工作指导委员会（简称教指委）主持单位（戚韶梅校长任主任），多年来，积极参与全省中职学校信息化教育教学资源建设的规划、研讨和建设组织工作，促进了本校教育教学资源库的建设与发展。

（四）广泛应用现代教育技术于课堂，提高了教学的有效性

1、重视教师信息素养建设，教育技术应用能力较强。长期以来，学校以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，通过培训、考核、竞赛等手段，全面提高教师的教育技术应用能力。学校聘请广东技术师范学院网络中心王伟杰副主任（博士）来校进行专题辅导讲座，学校晏副校长进行了《中职学校开展信息化教学设计的方法》讲座，要求每位老师每学期提交一个优秀课件，并组织评选活动，每年完成一个信息化教学设计，每两年完成一个课例的制作。把教师信息化教学设计作为提升教师教育技术应用水平的重要抓手，促进老师们充分利用多媒体技术，进行教法的设计、学生活动设计和信息技术手段设计，提高教学效益。我校语文科组的李奕慧老师代表广州市参加‚2010年

教学的直观性、兴趣性，提高了课堂教学效益。在

国教育学会教育机制研究分会的立项课题‚现代教育技术与中职学科课程整合‛研究，通过了结题鉴定。在一系列的课题研究中，全校计算机专业老师、各科科组长和骨干教师都参加了不同的课题组研究工作，学校信息技术类专业和教育技术应用工作与课题研究同步，都取得了长足的发展，老师们在课题研究中，获得了个人的专业发展。

用课题研究带动信息化教学工作，积极开展教师信息化教学设计，教学改革实验成果显著.以此为学校现代教育技术实验校建设的重点，努力形成我校教师教学优势。

（六）主持全省中职学校教育技术工作，发挥国家级重点职校的示范作用

我校是广东省职教学会教育技术工作指导委员会（简称教指委）主持单位（戚韶梅校长任主任，晏兴耀副校长任副主任兼秘书长，梁瀚松老师任副秘书长），多年来，在省职教学会的具体指导下，组织教指委副主任们对全省中职学校开展信息化教学工作进行了大量的调研和教学活动，如2008年组织了全省中职学校动漫专业建设研讨会，2009年组织了全省中职学校教学管理与数字化校园建设研讨会，2010年组织了全省中等职业学校教育信息化论坛活动和全省中职学校数字艺术类学生技能竞赛的赛前培训、各地区及省赛的竞赛组织工作，获得参赛学校和省厅职成处的好评。受省厅职教处委托，协助组织了2010年、2011年广东省中职教师信息化教学大赛，取得圆满成功。晏兴耀副校长应邀参加了2010年、2011年我省中职学校参加全国教师信息化教学大赛的指导工作，赴沈阳参赛，取得优秀成绩。受

省厅职教处委托，我们教育技术工作指导委员会还起草了《关于加快推进广东省中等职业学校教育教学资源信息化建设指导意见（草案）》和《广东省中等职业教育教学资源信息化建设规划（草案）》，积极推动

通过最近几年的努力，我校创建广东省现代教育技术实验学校，已初具规模。

三、实验工作设想

在创建现代教育技术实验学校中，我们仍存在一些不足，一是在新校区交付前，原有基础设施老化后更新没有及时跟进；二是信息技术发展迅速，数字化校园建设有待加强。在创建现代教育技术实验学校的过程中，我们重点做好以下几点：

1、继续完善信息化基础环境，打造数字化校园，提高网络服务能力。一是加大对硬件环境和软件环境的建设力度，目前学校已以100Mbps光纤高速接入广州市教育城域网，连通省基础教育专网，要进一步优化网络出口带宽，提升主要应用业务的支持和保障能力，进一步细化网络安全管理制度，保障学生在绿色网络中学习和成长。二是完善目前校园网，建立数字化基本平台。实现校园网对行政部门、教研组、教师个人的网络教育教学与管理功能的支持，对班级、学生活动的支持；提供网上教育教学资源，教育教学管理资源，娱乐资源等多种资源平台。三是完善综合办公自动化系统和多媒体教育资源库。完善数字化的教学管理系统、办公管理功能、财产设备管理功能，建设数字化的德育管理系统、科研管理系统、资源管理及服务管理系

统；全面推进信息技术在学校宣传公布、行政管理、师生管理、家校沟通中的应用，建立现代学校管理制度。

2、做好渔沙坦新校区数字化校园的规划和建设，建成一个完整的高水平的数字化校园系统。通过网络基础层、网络基本服务层、应用支撑层、信息服务层、个性化门户（虚拟校园）等不同层次的建设，计划建成万兆主干的校园网网络基础系统、高规格的学校数据中心IDC机房，基于统一身份认证的门户平台，实现公共数据库及查询系统、公共资源服务系统（如邮件系统、视频会议系统，支撑网络办公自动化、网络教学及教学评估系统、数字图书、学科资源系统、集成化的信息管理系统、校园一卡通系统）和网络安全体系。在学生增加的同时，新增计算机，使生机比不低于2：1。

3、深入开展信息技术应用，提升学校信息化应用水平和效益。一是要建设学校各专业教育教学资源信息化平台，开发或购臵各专业、各学科仿真性教学与实训软件，提高教学实效。二是要进一步加强各专业功能实训室的建设与管理，充分发挥各种仿真实训平台的作用，提高其使用效益，使信息化成为各专业的专业建设的助推剂。三是要以教学应用特别是专业技能教学应用为核心，以信息技术与课程整合为重点促进信息技术在职业教育教学中的应用，探索一系列新型的教育教学模式，全面推进专业教育课程改革。

4、加强能力建设，提高师生创新应用水平。高度重视学校领导、信息技术老师和学科教师的信息技能和应用能力培训，加强对师生信息素养和技术应用意识的培养。制定学校培训规划，制定培训目标、内容和考核方式，从观念、理论、方法和技术等层面提升教师、管理人员和技术人员的信息技术素养。积极参加全国职业院校技能大赛以及其他信息技术创新应用的大赛，提高学校信息技术应用和科技创新能力。

5、加强课题研究，形成学校信息化教学特色。重点是继续深入开展‚现代教育技术与中职学科课程的整合‛的课题研究，提高中职各科教学的有效性、针对性。加强学校的课题研究，开展新理念、新技术和新方式的探索和实验，以信息化为手段和支撑，增大专业教学与实训仿真化的力度，探索中职各科教学与信息化整合的新路子，创新中职教育教学的信息化特色，促进教学模式和教学方法改革，全面实施富有特色的职业技能教育，打造中职教育现代化品牌。

6、加强优质资源共享，发挥实验学校示范辐射作用。积极承担省教育资源库建设、学校帮扶、送教下乡、送培训下乡等任务，发挥我校作为省职教学会教育技术指导委员会主持单位的作用，与全省各中职学校开展教育技术应用研究的互动，推进数字化校园建设； 积极发挥校园网的作用，逐步开放学校资源平台，积极建设网络课程，促进学生自主学习。积极培养并推荐学校的名师、优秀教师、骨干教师成为省实验学校联盟网的学科专家、骨干教师。充分利用‚省基础教育网‛、‚广东省现代教育技术实验学校联盟网‛和《教育信息技术》杂志等平台，学习、总结和推广实验学校的典型经验和优秀成果，实现优质资源的共享。

信息化伴学校前行，让我们走得更远；信息化助学校飞翔，让我们飞得更高。我们将在我省各级电教部门的指导下，以创建广东省现代教育技术实验学校为契机，以信息化环境建设为基础，以建设我校数字化中职教育教学资源为核心，以提升全体教师的信息化教学水平为抓手，通过广泛应用信息技术，促进中等职业教育教学模式、教学内容和教学方法改革，提高中等职业教育技能型人才培养质量和中等职业学校办学效益，加快构建现代职业教育体系。到那时，我们将在更远处彰显更强大的实力，在更高处欣赏更美丽的风景。

创建现代教育技术特色学校实验工作设想 篇6

一、提高教师和班主任的自身素质, 是实现德育管理的基本前提

实现德育管理, 必须充分发挥教师和班主任的主导作用。我校在高度重视师德建设的同时, 在以下几方面进行了有益的探索。

1. 加强班主任工作的科学研究。

在德育科研方面, 我校承担并完成了全国教育科学“十五”规划课题“班集体建设与学生创新精神培养的研究”的子课题“发挥班集体人际互动的激励功能, 培养学生的创新精神”的研究, 还承担了“中学生基础道德教育的研究与实践”和“优化德育途径, 加强中学生自主教育的调查与研究”两个市、区级德育研究课题, 并汇编成《优秀德育论文集》、《寓德于教论文集》、《班主任优秀教育个案集锦》等。坚持开展一年一届的班主任论坛活动, 做到有主题, 有成果, 深化了班主任专业化工作。

2. 落实见习班主任制度。

为了培养出更多的优秀班主任, 推动我校德育工作的进一步开展, 我校大胆尝试见习班主任制度, 由老教师和青年教师结成帮教对子, 共同担任班主任, 要求见习班主任主动学习班主任工作理论, 结合实际、积极思考, 创造出自己的班主任工作思路;见习班主任和班主任一起, 共同参与班集体管理, 共同参加班集体活动, 使见习班主任更好地融入班集体生活中, 早日成为合格的班主任。

注重提高班主任的管理水平。我校在总结德育管理经验的基础上, 提出“九结合、九为主”的班主任管理艺术:⑴班主任主导和发挥学生主体地位结合, 以发挥学生主体地位为主;⑵严格与宽容相结合, 以宽容为主;⑶批评与表扬相结合, 以表扬为主;⑷制度约束与说服教育相结合, 以说服教育为主;⑸思想教育与关心体贴相结合, 以关心体贴为主;⑹一般教育与个别疏导相结合, 以个别疏导为主;⑺言教与身教相结合, 以身教为主;⑻德育行政管理与心理健康疏导相结合, 以心理健康疏导为主;⑼学校教育、家庭教育和社会教育相结合, 以学校教育为主。特别提出班主任和任课教师要“善待暂时后进生”。他们在实践中积累了“五多五不”的经验, 即:多交流、沟通, 不要冷漠、无情;多耐心、信心, 不要急躁、发火;多尊重、理解, 不要讽刺、挖苦;多表扬、鼓励, 不要简单惩罚、训斥;多关爱、疏导, 不要指责、抱怨。

3. 加强心理健康教育的理论培训与实践指导。

资料显示, 由于受学校、家庭、社会等多方面因素的影响, 有的中学生产生了心理障碍, 影响正常的学习和健康成长, 甚至会带来不良社会后果。针对这种情况, 我校采取心理专家讲座、播放心理健康教育光盘、班主任专题论坛等方法提高班主任实施心理健康教育的水平。同时, 在广大师生中开展“架心桥”活动, 设立“知心桥”信箱, 实施“交心工程”。通过面谈、笔谈、信谈、日记谈心和作业批语等形式与学生交流和沟通。另外, 我校还设立了心理健康咨询室, 随时做好学生的心理疏导工作。

二、实行学生自主管理、自我教育, 是推动德育工作的根本内容

随着我国民主制度建设的进一步完善和素质教育的推进, 学生的民主意识和自我意识不断增强。实行学生自主管理、自我教育是时代进步的需要, 是学生健康成长的需要。

1. 完善学生自主管理、自我教育的组织形式。

我校建立了民主教育的三条管理网络:⑴德育处—班主任—班级大会—班委会—科代表和小组长;⑵德育处—团总支—团支部—团员;⑶德育处—学生会—学生。其中班级大会和学生会在民主管理中行使最高决定权和监督权。班委会和团支部委员的换届、班规班训的制定和各项评优活动等均由班级大会和学生会民主决定并监督实施。

2. 充分发挥学生会、班委会和团支部在民主管理中的作用。

每周主题班会的组织、安排、主持由学生自己完成。“国旗下讲话”、学校板报、班级考评、校园艺术节、“小主人广播站”等都由学生自己策划、组织;量化考评中涉及规范的内容, 如自行车摆放、卫生、升降国旗、纪律、出操、出勤等, 有很多都是学生们自己制定和完成的。特别是在评优活动中, 如评选文明学生、优秀进步生、十佳中学生、素质教育特长生、三好学生等, 都要通过班委会推荐、个人述职、班级大会讨论和评选, 这样既开展了自我教育, 提高了学生自主管理的能力, 又在学生中树立了学习的榜样。

3. 开展健康有益的集体活动。

实践证明, 学生更乐于在丰富多彩的集体活动中提高自主管理能力。我校开展的观影活动, 新高一军训, 关于水资源、空气污染、交通现状、家庭教育的调查等社会实践活动, “弘扬长征精神, 让青春在奋进中闪光”主题实践活动, “身边荣辱事大家议”主题教育活动, 主题演讲、专题辩论会、校园艺术节、法制教育、安全教育、环境教育等集体活动, 都是学生自我教育的舞台, 收到了极佳的教育效果。

4. 充分发挥学生的主体作用。

为使学生真正成为学校的主人, 我校开办了校长信箱, 征求学生对学校工作的意见和建议。对于学生提出的意见和建议, 学校会在一周内给予答复。在学生所提建议中, 学校采纳了自行车车棚装灯、改善学生就餐环境、教室内安装电扇、校园内设置路灯、教室窗帘更新、墙壁粉刷等多项建议。我校坚持“学生为任课教师打分”制度。学生从教学方法、作业批改、自习辅导和责任心等方面分别评出等级, 其综合成绩记入教师年终量化考评总成绩。

三、强化制度建设, 是实施德育管理的重要保障

制度在德育管理中的地位非常重要, 它是德育管理的保证。《德育量化考评制度》是我校德育管理的一项基本制度。在班集体量化考评中, 设立了升降国旗、自行车摆放、板报、卫生、安全、教室布置等多项检查内容, 成立了由学生参加的升旗检查组、自行车检查组、板报检查组、交通安全检查组、规范检查组、卫生检查组, 采用日计分、周公布成绩、月评红旗班、期末评先进班集体和优秀班主任等形式进行全方位管理, 并由原来的减分制变为加分制, 增加了加分项, 对学校有特殊贡献的班集体和学生个人将在总分的基础上获得加分。各班还根据实际情况, 由学生自己制定班规班训和本班的量化考评制度, 保证了自主管理、自我教育的顺利开展。同时, 班里设立闪光簿, 学校设立文明簿和文明榜, 对涌现出的好人好事定期给予张榜公布。

四、加强学校的文化建设, 创建优美、文明、有品位的校园环境, 是德育管理的必要条件

校园环境属于学校的文化建构范畴, 学校的文化建构是一种柔性管理, 它不尚权力, 主张平等;不唯制度, 讲究灵活;不假外控, 凭借自觉和内化。我校为了创设教育氛围, 在教学楼前设立了大型展牌, 在一楼前厅醒目位置装裱了“三个面向”教育展牌和本校“名师榜”橱窗, 利用橱窗有针对性地开办教育专栏, 各个楼层添置了名人画像、中国地图、世界地图、读报橱窗, 楼道的显著位置装裱布置了学生喜爱的名人名言。开展学生自我创设教育环境的活动, 设计了班训、箴言警句等主题化、个性化的教室专栏和板报, 并围绕学校工作和学生的思想实际适时更换。校园环境整洁优美、文明、有品位、文化含量高, 有利于学生的自我发展、自我教育。

五、发挥学校、家庭、社会的合力作用, 为德育工作创造良好的社会氛围

我校建立健全了社区—家长委员会—校外辅导员—家长—学生以及家长学校—家长—学生两条线管理网络。通过家长学校、教师家访、创办《家教专刊》等方式加强学校与家庭的联系, 沟通教育情况, 细致地指导家庭教育, 促进家校双方密切配合。在教师家访活动中, 采用集中与分期家访相结合的方式, 教师在家访中做到“三个一”:了解学生的一个愿望, 想出一条解决学生心理问题的措施, 教给家长一个教育子女的好方法。

办好家长学校也是我校的一大特色, 在实际工作中, 实施“三课两会一专题一表彰”的工作制度。“三课”就是每学期为家长上三次课;“两会”就是每学期期中、期末考试后召开家长会;“一专题”就是每学期为家长留一道教育子女的研讨专题;“一表彰”就是每学年末学校评选表彰优秀学生家长。

在指导家庭教育中, 我校重视“关工委”的重要作用。针对当前家长教育孩子出现的误区和困惑, 学校德育处和“关工委”联合创办了双月刊《家教专刊》, 为家长正确教育孩子支招。几年来, 策划了“转变家教观念”、“如何与孩子交流”、“正确指导孩子参加高考”、“如何克服孩子的逆反心理”等三十多个主题, 支招二百多个, 增强了家长教育孩子的自觉性, 使家长教育孩子建立在更加科学的基础上, 受到家长的普遍欢迎。

我校还注重发挥社会力量, 聘请了多名校外辅导员、监督员, 定期到学校为学生做法制报告、开展环境教育等, 取得了良好的教育效果。

当好现代校长 创建特色学校 篇7

李广

2010-3-25 15:41:0

1来源：内蒙古通辽市奈曼旗青龙山中学

“现代校长”，用“现代”做定语，表明她具有时代性，体现校长在学校管理中运用现代化管理思想、管理方法与技术，实现学校教育事业的现代化。

“特色学校”，是学校在长期办学实践中形成了独特的整体风貌和显著的育人效益。特色学校是个性化的学校，具有独特性；是成功的学校，具有先进性；是成熟的学校，具有稳定性。

创建特色学校，是每一位校长梦寐以求的夙愿，我虽平凡，这个夙愿却是我一直的追求，是我的奋斗目标和工作的全部。

我自2007年2月被任命为奈曼旗青龙山中学校长，下面就“当好现代校长，创建特色学校” 这一主题，谈谈我在工作中的具体做法及学校的发展。

一、现代校长独特的办学理念是创建特色学校的思想源泉和精神动力

苏霍姆林斯基曾说过：“学校领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导”。也就是说，一所学校的崛起，首先得益于校长崭新的办学思想和理念。作为校长，我们应“立足学校、面向世界”，善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育，能够预见教育的未来，能够以自己先进的教育思想和教育价值去影响教师和改造教师，促使教师教育观念和教学行为自觉地转变。

我经过多年的摸索探究，构建了学校的办学理念：“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”。多年来，我将这一先进的办学理念逐渐融入到学校的教育、教学、管理和服务工作中，结出了丰硕的成果，引起了社会的瞩目。这一先进的教育理念已转变成为奈曼旗青龙山中学师生共同的精神财富，成为青龙山中学学校文化传统积淀中的不可缺失的组成，为创建特色学校打下了坚实的思想基础。

二、抓好教研活动，搞好课堂教学改革，创建特色学校

多年的学校管理，我深深的体会到，特色学校的形成过程，就是某种办学模式不断优化的过程。我并不满足于做一个传统管理型的校长，而是努力进取，使自己成为一个学者、专家型的教师、现代的管理者。我每年都订阅《教学研究》、《人民教育》、《当代教育》等10多种学术刊物，并认真学习，用现代的教育理论的宏观视角来审视教育实践，成功地进行了我校的教研教改，使教研教改发展成为学校的特色。

1、组织班子带头教研

我十分注重理论修养和教学经验总结，带头搞课题研究，目前正主持国家级教研课题——“先学后导—合作学习—问题评价”，并带动学校班子组成一支强有力的教研队伍，使这支教研队伍始终充满活力。

我要求班子成员既要有作为教师的专业素质，又要有作为一线领导的管理才能。除校长、后勤主任外，其他领导全部兼课，并且是所教学科的带头人。结合我校的“先学后导、当堂训练”课堂教学模式的实施，我们成立了以校长为组长的教研、课改领导小组，主抓教学的副校长担任副组长，其他五位任课的班子成员分别深入到语文组、英语组、数学组、理化生组、音体美组五个组。领导率先垂范，备、讲、批、辅、考、研、学等各项工作都走在教师前列。如：每学期深入各组的领导必须开展两次以上带领全组成员听、评课活动；学校规定教师上课前必须候课，领导首先做到；为了使学生在思想和学习上不断进步，主抓教学的副校长必须在每周一第六节课召开班主任会议，政教主任、教导主任、教研主任必须在会议上与班主任共同探讨学生管理及教学教研工作。在班子成员的带动下，我校的教研活动开展的丰富多彩，有声有色。

2、引导教师积极教研

作为校长，我大力倡导老师们读书，热情地向老师们推荐好书，用教育经典提升教师的人生境界。

作为校长，我多方筹集资金，为学校的每一位任课教师都配备了高性能的联想笔记本电脑，学校接入10兆无线宽带，方便教师在网络上学习专业知识，开阔了教师的视野；定期对教师进行计算机培训，使每一位教师都能运用现代化的教学设备进行教学。

学校有计划地组织教师学习现代教育教学理论、先进的教育教学方法，引导教师树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。

学校规定深入各教研组的领导必须与老师加强沟通，增进了解。学校的重大教研活动必须及时开会研究，广泛征求意见，注意听取不同的意见；通过例会，健章立制，使学校教研活动做到规范化、制度化，并且坚决做到有令必行，有禁必止。

3、着力搞教改

①、进行师训改革

一是不惜重金，派干部、骨干教师到江苏洋思中学、山东杜郎口中学等全国有名的重点中学去考察、学习，让教师们亲自感受到这些学校先进的教育理念和方法。二是聘请专家来校听课、指导、讲座，让教师们直接接受专家的培训。三是每周组织一次教师业务学习，组织教师们观看当代教育名家顾明远、魏书生等人的讲座录像。四是派骨干教师参加各级教研部门举办的各类学术研讨会。这些措施，有效地促进了教师教育观念的转变。

②进行课堂教学改革

素质教育的主阵地在第一课堂，如何优化我们的课堂结构、改革课堂教学是每一位校长和老师积极探索的永恒主题。

作为校长，我结合学校的实际，亲自组织教师开展了课堂结构优化研究，总结出了“先学后导—当堂训练”的课堂教学模式。

通过几年来的课堂教学改革，我校教师的教学方式、学生的学习方式有了较大的变化。教师角色发生了改变，成为学生的合作者、引导者；学生自主、合作、探究学习，在教师的引导下积极、主动学习，培养了优秀的学习品质、自主学习的能力和良好的学习习惯，为终身学习和发展打下了坚实的基础。

2008年11月11日内蒙古通辽市领导来我校检查指导教学改革工作，他们对我校的教学改革给予了充分的肯定，做出了“效果极为明显，成绩极为显著”的评价。“先学后导—当堂训练”的教学模式也得到了奈曼旗教体局及其他兄弟学校的认可。2009年4月2日，全旗创建“实效课堂”及“有效教学”经验交流现场会在我校召开，到会的有中央教科所的韩立福教授、通辽市教育局及部分旗县教体局的领导，会议开得非常成功，我校的教学改革得到了与会专家及各级领导的一致好评。目前，奈曼旗教育体育局已经在全旗推广我校的教学模式，其他兄弟学校也多次来我校学习。

作为校长，我不断学习，不断总结管理经验，提升自己的管理水平，因而，我所管理的青龙山中学的教育教学质量突飞猛进，学校的教育教学始终走在奈曼旗的前列。几年来，我所领导的青龙山中学成绩斐然。我校2004—2006年连续三年在全旗教学质量评比中位居全旗前列，其中在2004年中考中，我校学生莫彦虎为奈曼旗中考状元； 2005年我校有6人获得奈曼一中设立的中考奖；2006年全旗中考前10名中，第一、三、四、五、八、九名均是我校学生。2007年中考，我校考入旗重点高中79人，旗普通高中136人，升学率名列全旗第一；2008年中考，我校考入旗重点高中83人，旗普通高中131人，七科考试科目，我校有六科名列全旗第一。2009年，我校中考考入重点高中96人，普通高中149人，创造了青龙山中学建校以来升学最好的成绩。课堂教学改革在我校已经结出丰硕的成果！

几年来，青龙山中学在全国举办的初中学生英、数、理、化、生竞赛中有多人荣获国家级、自治区级、通辽市级奖励。也正是如此，我们才卓有成效地组织了多次大型的教育教研活动。2005、2006、2007年我们成功的举办了三次全旗新课程教学研讨会，2007年9月，全旗学校管理暨素质教育现场会在我校召开，我在会上做了典型发言，得到了与会同仁的认可。雄厚的师资力量、严格的管理制度、优质的教学质量使我校得以逐渐壮大，升学率逐年上升，成为全旗颇具影响的一所中学。

青龙山中学业绩突出，因此受到了上级领导部门的嘉奖。2005、2006年被中共奈曼旗委员会、奈曼旗人民政府评为“学校管理先进单位”；2007年被通辽市教育局评为“教育教学质量提高年活动”先进集体。2009年被奈曼旗委员会、奈曼旗人民政府评为“学校管理先进单位”。

身为校长，在创建特色学校的征程中我深深的体会到：作为学校特色的重要决策者，学校特色建设的组织者，现代校长要从本校的实际出发，经过长期的办学实践，把学校办成独特、优质、稳定的特色学校。

创建现代教育技术特色学校实验工作设想 篇8

撰写人：___________

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期：___________

2021年创建心理教育特色学校工作总结

开展积极的心理健康教育，对于提升教师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，为办优质教育提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。我校坚持“和融”办学理念，注重师生心理健康教育，现将本心理健康教育总结如下：

一、健全___机构

学校成立了心理健康教育领导小组，确定校长为学校心理健康教育工作的总负责人，明确学校在促进学生身心健康发展方面的责任和义务，规范学校心理健康教育工作，保证心理健康教育时间和必要的活动场地。学校专门指定了心理健康教育教师，保证学校心理健康教育工作得到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。

二、建立心理挡案

建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。

三、开展宣传工作

为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，让广大师生员工提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识，具备识别与帮助他人化解心理冲突的能力。

四、开设教育讲座

各班级通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对男女生之间的差异、正确的异___往表现、异___往的注意事项等问题进行了讨论。活动的举行，帮助学生树立了健康的异___往观，端正异___往态度，增强了学生的心理健康水平。

五、开展心理知识培训

父母对孩子的成长的影响是巨大的，从某种意义上讲，未来的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长教育能力的竞争。在孩子综合能力及人格素质等方面的培养上，家庭承担着十分重要的任务。我校坚持每学期开展一次家庭教育报告会，每学期举行一次家庭教育征文，不定期的宣传家庭教育和心理知识。与过去相比，家长的教育观念发生了巨大的转变，家教水平和家长的素质也大_大提高，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的巨大。今后，学校还将在提高家长的家教水平和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的坚持下去。

一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著提高，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迎来更加辉煌的明天。

第二篇：加区三中心理健康教育特色学校创建经验总结在探索中前进

——加格达奇区第三中学开展心理健康教育的有益探索

加格达奇区第三中学

加格达奇区第三中学为一所九年一贯制农村寄宿制学校，学校现有教学班___个，在校学生___人，教师___人，是省级标准化合格学校。几年来，为培养学生良好的心理素质，培育乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，加格达奇区第三中学在各级教育行政部门的领导下，积极探索，大胆实践，不断深化心理健康教育工作，取得了一定成绩，也积累了一些经验。

回顾我们开展的心理健康教育工作，主要从以下几方面进行了探索：

一、加强___领导，强化管理

在区教育局的领导下，我校以教育部《中小学心理健康教育指导纲要（___年修订）》为指导，深入贯彻学习《___国务___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，根据省教育厅《___省教育厅___开展中小学心理健康教育特色学校争创活动___》文件要求，积极推进我校心理健康教育工作。

我校将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划和工作计划。为构建科学的心理健康教育模式，我校成立了心理健康教育领导小组，校长任领导小组组长，负责该项工作的领导、___与管理，业务副校长担任副组长，负责指导

1心理健康教育工作的具体实施安排；教务主任、政教主任、___名班主任及部分任课教师为组员，参与心理健康教育授课活动及课题研究工作；形成了以专职心理健康教育教师为核心，以班主任（兼职心理健康教育教师）为骨干，任课教师和舍务教师共同参与的心理健康教育工作机制，为我校心理健康教育工作全方位展开提供了强有力的___保证。

在我校心理健康教育领导小组的领导下，每学期初，我校都会对心理健康教育工作作出具体布署；学期中结合班主任工作经验交流、教学案例研讨等活动安排老师就心理健康教育工作进行交流、总结。同时，学校建立健全了心理健康教育工作的规章制度，确定了我校心理健康教育的基本原则、指导思想、主要内容、途径方法、工作计划、具体措施，《学生心理危机干预实施办法》，《保密制度》、《工作人员职责》等。

二、加强师资培训，为心理健康教育提供条件保障教师作为学校心理健康教育工作的主导者，决定着心理健康教育工作的开展是否具有实效性。

基于以上认识，我校结合学校实际，建立了我校的心理健康教育师资队伍，选取取得国家心理咨询师资格教师为心理健康教育教师，委派班主任为兼职心理健康教师，并要求任课教师和舍务教师在日常工作中要改进自己的教育方式，与学生建立融洽的师生关系。

2为提高教师心理健康教育的专业化水平，我校将心理健康教育列入师资培训内容，确立了“普遍学习、班主任培训、骨干研修”的三级培训机制，将心理健康教育纳入校本培训内容，在全员学习的基础上，积极___班主任等教师参加区省级心理健康教育培训，通过举办研讨会、教学案例展示、班主任经验交流、团体辅导课等，全方位开展教师心理健康教育学习交流活动，提升全体教师自身的心理健康教育水平。

学校在教育教学经费极度紧张的的情况下，拿出专门资金作为教师参加心理健康教育培训的经费，订阅《中小学心理健康教育》、《心理医生》等书籍，为心理健康辅导室进行装修、美化，配备心理辅导活动的相关器材，满足了学生心理辅导的需求，保证了心理健康教育工作的正常开展。

三、踏实开展心理健康教育教学工作，预防与矫正并举1.保证课堂教学

学校心理健康教育是一项系统工程，课堂教学作为学校教育的主阵地，在学生的心理健康教育中是不可被忽视的。因此，我校针对学生年龄特点，面向全体学生，分阶段有层次地开设心理健康教育课程，我们把这节课安排在地方课程、校本课程和班会课里，由校本课程教师、生命教育教师和班主任进行授课，保证每班隔周要上一节心理健康教育活动课。小学阶段着重帮助和引导学生初步了解自身的生长发

3育特点；初中阶段着重帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点，形成积极乐观的人生态度。活动课以学生为主体，学生们通过角色扮演、情景体验、讨论分析、行为训练等，在活动中产生体验，学会自助，效果很好。

2.注重学科渗透

同时，我校特别___心理健康教育与课堂教学相互促进的关系，在课堂教学中，倡导“以学生的发展为本”的教育理念，将课堂教学内容与学生良好心理品质的养成结合起来，积极鼓励教师注重为学生营造良好的学习环境，培养学生良好的学习心理，培养学生的合作能力与创新精神。

3.做好心理辅导，密切社会合作

坚持以人为本，___个体教育。由于我校生源多为农村及城市边缘学生，部分学生的家庭教育因为父母文化程度低、单亲、留守等因素而缺失严重，存在不同程度的不良行为。为了这部分学生的健康成长，我校特意成立了心理健康教育社团，设立了心理辅导室，遵循“尊重、同感、保密”的原则，以“理解、接纳、疏导、启发”的思路对有需要的学生开展了个体辅导与团体辅导活动，每学期都有数十个学生参加活动，从中受益。

同时，学校与家长、社区通力合作，共同___学生的心理健康教育工作。

每学期都通过“家长开放日”让家长们走进校园、走入

___班级，帮助家长了解和掌握孩子在校的状态；通过“家长学校”为家长举办心理健康教育讲座，提高家长辅导孩子的水平，改进自己在家庭教育中存在的问题；鼓励教师通过家访、家长委员会等途径与家长沟通，了解、反馈学生的心理状况，协助家长解决孩子在成长过程中出现的心理行为问题。通过请校外辅导员到校讲课形式，向学生进行理想信念教育。

4.加强校园文化建设

为使学生能够在无意识状态下得到传统文化的陶冶，我们在教学楼一楼设计了以“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让”等为主题的传统美德教育；二楼设计了以“信、勤、苦、搏、学、谦、时、恒”等为主题的励志劝学教育；三楼设计了以“爱岗敬业”为内容师德师风教育；楼梯两侧设计了古典四大名著、论语、三字经等内容的国学经典篇目。

同时，在教室里悬挂名人名言，激励学生正确选择人生轨迹和树立正确的人生观、世界观、价值观；在班级门前悬挂学生的优秀书画作品，让更多的学生体验成功的喜悦；在学校图书室、阅览室书架中放置专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。校园广播有心理健康教育专栏，定期对学生进行心理健康知识普及。学校结合校园艺体节开展活动，让学生在生动有趣的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面健康的成长。

四、以科研为先导，加强理论建构

5在创建心理健康教育特色学校的过程中，我们始终坚持“实用、受益”的原则，结合学生的年龄特点和身心发展规律，开展有益于学校心理健康教育工作的应用研究。地区级科研课题《单亲家庭学生心理疏导策略的研究》是我校课题组于___年___月开始的对单亲家庭学生心理疏导策略的研究按方案有序实施的实践探索，截至目前，课题组成员获得各项荣誉共___项课，撰写的___篇论文获省级以上教育行政部门的奖励。董衍忠老师撰写的论文《让孩子好好活着》在中国教育学会东北分会第___届年会上荣获一等奖。董衍忠老师撰写《___“特殊学生”的成长》在《中国教育学刊》发表。

以科研促进心理健康教育，已成为我校全体教师对心理健康教育工作的共识。

开展心理健康教育是一项长期而艰巨的工作，我校将以创新的精神与时俱进，充分利用现有各种教育资源，通过多种途径，采用多种方法，继续进行大胆尝试，努力走出一条切合我校实际的心理健康教育之路，让心理健康教育走进学生的心里，为学生的成长提供心灵的港湾。

第三篇：创建书法教育特色学校总结创建“书法教育特色学校”总结

从新学期开始以来，我校开始创建书法特色学校。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，学校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：

一、学校领导高度重视，严密___工作。

学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班主任会议、讨论有关特色学校的创建工作。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。制订“书法特色建设”实施方案及具体工作计划，明确目标任务、时间进度、保障措施及具体工作，确保工作的正常开展。我校定期召开书法教育专题会议，每学期初精心设计书法教学活动，并对在书法教学活动中出现的问题及时进行研究，促进了学校书法特色教学的纵深发展。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，挑选了四位老师作为各班的指导老师。学生方面，成立了书法兴趣小组。全校学生人人练习书法，这是最基础的兴趣小组；

二、加强师资培训，提高水平

学校要搞好书法教育，师资问题最重要，只要老师们的意识和水平上去了，学校的书法特色教育才能上去。因此，一开学，学校就抓师资的培训，根据老师们的特长和爱好为老师们选择书法练习教材，开展全校的师资校本培训，交给老师书法练习的方法。在教师中形成良好的学习舆论和氛围。同时，在全校欣起了人人练硬笔字、软笔字的热潮。学校的学习氛围浓厚，老师们通过报刊、杂志、字帖、光盘等渠道，自主学习，提高自身书法修养。当然光靠自学和校本培训是不够的。所以，学校在___年邀请了卢启明老师为全校老师作了书法教育专题讲座，定期到校指导。

三、营造育人环境，创设氛围

在实施书法实验的过程中，学校不断加强了育人环境的建设，营造起了良好的书法艺术学习氛围，推动者写字教学的深入发展。在教学楼的办公室、走廊、过道介绍和展示了书法家及作品。教室布置了学生的优秀作品，学校定期出版年级选出的优秀作品。六一展出了学生的优秀书法作品。作品和作业的展示，让师生们都能相互比较，提高练习的积极性，有效提高学生的书法质量。为提高师生的书法学习热情，积极参加各级书法竞赛活动，相互学习，提高书法艺术水平，探讨书法教学的___、书法教学方法特长生的培养等。在学生中成立了学生书法兴趣小组，带领大家养成良好的书写习惯，勤于练习，提高书写水平，努力成为学校书法特长生。如今，整个校园散发着无形的教育色彩，使校园呈现出翰墨飘香的氛围。

由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报。

第四篇：中小学心理健康教育特色学校工作总结中小学心理健康教育特色学校工作总结

一、学校简介

___县第一中学始建于___年，是___省首批省级规范化学校、省高中教学示范校。___年迁入新校区。新校区位于___县恒源路南首，占地___亩，建筑面积___万平方米，学校环境优美，教学装备先进，生活服务设施完善，达到了“全省一流、全国先进”的办学水平。现有教学班___个，在校生___余人。在职教职工___人，其中研究生以上学历___人，本科率达到了___%，省市级以上优秀教师占比___%以上。近年来，学校坚持以“办人民满意教育”为宗旨，以“创建齐鲁名校”为目标，实施“质量立校”战略，不断深化教学改革，全面推行以“突出学生主体”为特色的高效课堂教学模式，实现了教学质量和办学水平连年攀升。自___年以来，高考成绩一直稳居各县市首位，是中国石油大学、西安电子科技大学、青岛理工大学等高校的优秀生源基地。先后荣获全国“__五”重点课题实验学校、全国青少年足球特色学校、省科普教育基地校、省民族团结进步模范___、省一级档案管理工作先进单位、省级花园式单位、市文明单位、市“五一”劳动奖状、市平安建设先进单位、市教书育人先进___、市教学成果一等奖、全县教育教学工作突出贡献奖、全县教育___工作三等功等称号。

二、心理健康教育开展情况

心理健康是学校素质教育不可缺少的内容，是当前学校教育的新任务和新要求。近几年来，我校把培养每一位同学健康的心理素质作为心理健康教育工作的重点。针对高中生的心理特点，围绕学校的德育要求，开展一系列的具体有效的心理健康教育工作，并取得了非常好的效果。

（一）学校高度重视心理健康教育工作，成立心理健康教育领导小组，开设心理咨询室，为广大师生服务。

近年来我校高度重视心理健康教育工作，学校成立心理健康教育领导小组，由校领导、各年级主任组成。于___年成立了心理咨询室，由两位专职心理辅导老师，开展心理咨询工作，方式有面谈、网络、电话、书信等。各部门具体职责：各班班主任负责解决本班同学在学习、成长、生活中遇到的各种问题所带来的心理困扰，帮助本班同学疏导情绪，维持健康的心理状态；各年级主任协助班主任，解决各类问题；心理咨询室老师负责心理问题比较严重的同学的心理辅导工作；由心理健康教育领导小组对各部门工作进行指导、监督、检查。

（二）积极开展有利于提高教师心理健康教育能力的活动。

教师自身的素质直接决定其教育行为。只有掌握关于青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。作为教育实施的主体，教师自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。很难想象，自身心理健康水平低、对心理健康教育缺乏科学认识教师，可以培养出具有良好心理素质的学生。所以，重视教师自身素质的提高是真正深入、有效开展学校心理健康教育的前提和保障。为此我校开展各项活动，提高教师的心理健康教育能力。

第一，建立领导与教师沟通机制，缓解教师的心理压力，增强教师心理的抗压能力，提高教师的心理健康水平。

第二，增强业务能力，多阅读有关青少年心理规律及特点的书籍。

第三，观看有关教师心理健康教育专题讲座视频。

第四，开展教师自我心理保健专项活动，通过不同方式大力宣传有关教师心理健康的常识。学校___开展丰富多彩的文娱体育活动，创设情景，促进教职工群体交往活动，全面提高教师心理健康水平。

（三）学校日常的教育教学活动是心理健康教育的主渠道

第一，通过课堂教学渗透心理学知识，课堂是学校进行教育活动的主要场所，也是学校心理健康教育的主渠道。课堂教学不仅是传授知识的过程，也是建设心理的过程。例如，语文课可以陶冶学生的心灵，数学课可以训练孩子的思维品质，体育课可以锻炼同学们的坚强意志。在各科教学中渗透有关知识，可以使学生处处感受的真、善、美的教育，提高身体素质。

第二，通过主题班会、团体辅导、知识讲座等方式，普及心理健康知识，使同学们掌握一般的保健常识，提高自身心理水平。

第三，丰富校园文化，开展各项课外活动推进心理健康教育。我校开展丰富的校园活动，如“管好自己就能飞”演讲比赛、“___年成人礼”黑板报比赛、“摒弃校园陋习，争做文明中学生”宣传栏活动、“春季运动会”、“秋季越野赛”、“军训汇演”、“元旦汇演”、“一中达人秀”等各项文化活动。这些活动的开展，为同学们提供了展示才华的平台，释放了他们的潜能和___，培养了他们合作、奋勇拼搏等精神，在潜移默化中培养了同学们良好的心理素质。

（四）家校携手，共同为青少年健康成长撑起一片蓝天

家庭是心理健康教育的一个主阵地，可以说是否能够拥有健康的心理主要取决于家庭的教育。父母在关心孩子生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。我校注重与家庭的联系，经常召开家长会，与家长沟通，共同培养孩子的责任感、独立性、自制力等品质，培养乐观进取的精神。事实证明，家长能够配合学校促进同学们全面健康的成长，成为学生心理健康教育中重要的力量。

几年来，在实施心理健康教育的过程中，我校教师的教育观念有了转变，心理素质有了提高，教育行为有了改善。学生的身心素质得到了协调发展，自信心、进取心得到了增强，学习更为积极主动，更加乐观开朗。

三、工作计划

（一）创设良好的校园心理环境

为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。

（二）心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。将通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。

（三）继续开展多种多样的心理教育的途径和方法

1）心理健康教育要有计划渗透到学科教学，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学。在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

3）利用教材与课堂，塑造学生___人格。

第五篇：创建特色学校工作总结创建特色学校工作总结

我校自创建特色学校工作开展以来，充分利用本校的人才和智力资源，“质量为核心，特色谋发展”的办学思路逐步明晰，办学目的逐步明朗。一年来，伴随着社团特色教育的手段不断创新，德育品牌的形成和乒乓球特色学校的发展，层面不断拓展，使学校特色教育氛围更加浓烈，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现就特色校创建以来所作的一些思考和实践总结如下。

一、注重了___实施。

创建之初，成立了由陈志权校长任组长、各班主任、科任教师为成员的领导小组。思想上、___上高度重此项活动，现在看来，对此项活动的有效实施起了关键作用。

二、注重了落实，___了细节。

1、社团活动从___到实施，制定了社团活动方案、学生开展社团现状的分析等，学校从整体上做了周密的统筹安排。学校为各个社团做简介、制定活动安排的同时，还提出了活动要求。要求不只针对学生，也针对指导教师。学校为指导教师和学生代表下聘书，提高了教师和学生的参与热情。教师们也认真填写了校本课任课教师介绍。内容包括：课程设置内容；内容设置目的；授课形式。活动可谓是我校创建特色学校的一大亮点。

2、乒乓球运动的全员参与。这不只是一句口号，正是用自己的实际行动践行着这个目标。学校从硬件上加大投入，在经费并不充裕的情况下，购置了一批乒乓球桌案。体育组长杨秀爱老师制定了很有特色的乒乓球课程教学计划，同时也对老师和学生进行方法、技巧的指导。特别值得一提的是，激发了大家的学习和参与热情。

3、教育教学方面深入学习，进行课堂教学模式改革的活动。向学习型学校目标看齐。全校教师努力在自己的日常教学中进行探讨、实践、改革和创新。而学校也积极搭建展示平台，促进交流和切磋。每学期，各任课教师都要上一节大练兵展示课，教研组和校领导班子，积极参与听评课，及时反馈信息，提出指导性建议，使教师特别是中青年教师快速的成长进步。

4、由陈校长亲自牵头的德育品牌创建已见成效，学生养成了自律的好习惯。特别是《弟子规》学习有声有色。每个班级每天都开展《弟子规》诵读活动，而且班主任还经常针对《弟子规》中提出的问题，联系生活实际，做出解答。这些都很好的起到了德育教育的作用。更好的帮助学生树立正确的价值观念，把其潜移默化的成为良好的习惯品质。

三、内容充实，体现实效性和教育性。

通过活动的开展，在教师中形成了团结向上、有凝聚力和战斗力的___；在学生中形成遵规守纪、文明礼貌、团结协作、孝敬父母以及奋发向上的良好风气。

四、几点体会

1、特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。

否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是___工程，否则推动的力度很难保障。

2、由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性。这就需要由教师引领，与科研同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。

3、特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校方方面面的所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

虽然任重而道远，但我们也相信在构建和谐校园的新形势下，我校审时度势，注学生接受思想道德教育的过程中思想的变化；注重了教师在新形势下对工作环境和氛围的要求。有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于教师个性的充分发展，缓解工作压力，对我校教育教学的开展起到了重要作用。

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