如何开好高中学生家长会

如何开好高中学生家长会（通用7篇）

如何开好高中学生家长会 篇1

“渴望儿女成才，天下父母同心；渴望学生成长，为人师者皆同愿。”学生健康成长，全面发展是天底下教师父母共同的心愿。而在教育过程中，加强家校之间的联系和沟通是非常必要的。家长会是教师与家长、教师与学生、家长与子女沟通的重要形式，是促进教育教学的重要途径。高中阶段，家长会显得尤为重要。

一、家长会准备和流程

1、邀请家长

农村高中学生家长多数外出打工有些学生家庭位置比较偏远，甚至不通公路不通电话，一时难以通知到位。因此我们提前两个星期发出邀请函，并请学生将回执带回，以确定哪些家长能参加。然后，对不能确定是否参加会议的家长以电话联系方式或家访方式一一通知到位，有时需通过多方打听，多渠道联系，才能通知到位。这就确保了绝大多数家长按时参加家长会，这是一次家长会成功召开的前提。

2、家长会的准备工作

家长会前的准备工作很多，笔者认为至少要做好六件事情。

一是设计好会议的基本程序，一般程序是：学校领导讲话——班主任发言（以班级为单位）——任课老师发言——家长自由发言——教师和学生代表表态发言。而整个会议由学生主持。

二是布置好教室环境，教室内前后黑板都要好好利用，写一些展示主题、催人上进的内容，如笔者在前面黑板上写出：“一切为了孩子”，在后面黑板上写出：“为了孩子，让我们共同努力！”在每张桌子上贴上学生姓名和学生自己的格言（事前学生写好），以便每个学生家长都坐在子女位置上，让家长也体会一番坐在教室的感受。在教室门外，张贴“欢迎您，家长！”标语。

三是做好接待工作。要准备好热开水、茶杯等，安排好几位学生负责给家长引路、找位置、倒茶水等服务工作，有些学校为了方便省事，往往以矿泉水代替茶水，这虽然方便，但学生倒开水，为家长服务这个过程会让家长感到你是个工作细致、严谨的班主任。同时让家长感受到学生的礼貌、懂事、修养等。

四是准备好发言材料，内容要涉及到学生的思想、学习、品质、爱好、存在的问题，教师的希望和建议等。这份发言最好采用多媒体形式，内容要切合实际，素材要有实效性。

五是充分调查学生的所思所想，以便班主任掌握第一手材料，便于整体分析和个别交谈。

学生调查问卷

同学们：

为了更好地增进我对你们的了解，也增进家长对你们的了解，促进师生之间的沟通、家长和老师之间的协作、家长和你们的相互了解和理解，特进行如下调查，请你认真对待，协助我做好这项工作。谢谢你们的支持！

你的家庭基本情况：

父 母

姓 名

工 作 单 位联 系

电 话文 化

程 度政 治

面 貌你父母的亲朋好友中是否有孩子考上大学或事业成功的，请写出来。

你有心事会告诉父母吗？ 简要说明你的父母对你有什么要求。举例说明父母是用什么样的方式方法来教育你的。你能接受吗？

你和父母争吵过吗？为什么？你父母平时是否经常顾问你的学习情况？你觉得做父母的容易吗？为什么？

你赞成老师向家长告状吗？为什么？在促进你和父母的沟通方面，你希望班主任能为你做点什么？你认为，要报答父母对你的养育之恩，你目前最需要做到的是什么？

通过调查，就能掌握学生的家庭、思想状况，这样的第一手资料对班主任的整体分析和个别学生家长的交谈是非常必要和有用的。这也符合学生心理发展特点。根据农村高中学生心理发展特点和身体发展规律，这是独立性与依赖性、自觉性与盲目性并存的充满矛盾的时期，是健康心理和全面素质培养的关键期。有针对性地实施教育，学生个性的充分发展才能成为可能，才能促使学生健康成长。

六是学生给父母写一封信（事前先好），这封信装在信封里并且放在学生座位上，这封信要求学生必须写出真心话，写出感情、而且字数必须在500字以上，考虑到农村高中学生家长文化程度的以初中水平居多，因此要求学生书写时通俗易懂。布置这个任务后，学生非常重视，都写出了对父母想说的话，如一位同学写到：（有删减）

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

每次回家看到爸爸您日渐消瘦的身躯，看到妈妈您日渐增多的皱纹，看到你们早出晚归，我的心里就很难受。为了我们三姐妹，你们付出了太多太多，你们把最好吃的留给我们，我们要什么，你们就买什么，每年过年我们都有新衣服穿，但你们已经五年没有买一件新衣服了。你们把希望都寄托在我们身上。你说，再苦再累，砸锅卖铁，也要供我们读书，让我们上大学。

“父爱如山，母爱无边”，在学校里，我时刻记住你们说的话，好好读书，我不敢也不会丝毫懈怠，每天争分夺秒，勤奋读书，认真钻研，在期末考试中，我取得了年级第二名的成绩。

爸爸、妈妈，明年6月我们将迎来高考，请你们放心我会尽全力去学好，考上你们所期望的大学，为你们争气、争光。我一定能做到一定会做到。我会好好奋斗的！有你们的爱给我做支撑，再苦再累我都不怕！

我会奋进的，爸妈放心，你们千万要注意身体！

爱你们的女儿：姗姗

2008年10月20日

3、家长会流程

以往家长会，往往采取学校一言堂的做法，老师是主角，一讲到底，家长是听众。这个时候老师最忙，通常一个老师要面对十几个家长的询问，往往疲于应付。另一方面大多数农村家长文化教育水平不高，演讲说话水平有限，只有采用简洁的方式和运用通俗易懂的语言，家长才能真正理解和明白。因此，必须创新家长会模式，让学生、家长参与家长会。由教师、家长的双向交流改为由教师、家长、学生三向交流。充分发挥学生、家长的积极性、主动性、主体性。

（1）学校领导讲话。家长在各自班级中收听学校领导的讲话，大大节省了时间，提高了效率。

（2）学生主持、班主任介绍。笔者采用了学生主持方式，学生落落大方的仪态，诚挚热情的欢迎词赢得了家长多次掌声。班主任介绍相关情况，为增强讲话的感受力，增强形象性，笔者利用多媒体和学生合作共同制作了图文并茂内容丰富素材广泛的课件，课件分为6个部分：

第一：学校介绍，展示学校的办学历史、办学成就、办学目标等陪以一些学校风景照片和学校活动照片等。

第二、任课老师简要介绍（图片、学生评价等）如学生对数学老师的评价：状元老爸非同寻常；教学能力不言而喻；对待学生严格要求；批改作业一丝不苟。

第三、班级目标（总目标、德育目标、学习目标、体育目标等，如笔者班级的总目标是成为一个坚强、团结富有战斗力的团队，德育目标是正直、善良、孝顺、坚强、富有同情心）、班级荣誉、学生个人荣誉（学科竞赛、历次考试、文艺获奖、体育比赛等）

第四、班主任工作和班级管理思路。

第五、问题探讨。

第六、希望和建议

笔者将平常班级的各项活动、班级各项荣誉都一一展示，因此每个同学都有露脸机会，得到一方面或多方面的表扬。通过这样图文并茂的讲述，目标的展示，班级荣誉的介绍，学生各方面的表扬，既让家长感受到这个班级是个朝气蓬勃、富有团队意识的集体，又让家长了解到自己子女在这个集体中学习和生活情况。

（3）家长阅读子女的信。这个时候教室是非常安静的，家长们都认认真真地看，很多家长是第一次收到子女的信，家长看了之后，深受感动，甚至有些家长哭了，他们感受到子女长大了、懂事了、孝顺了。

（4）家长问卷调查并回信。在家长看完之后，随即让家长填写一张表格，这张表格，既调查和了解家长对子女教育方面的一些想法和措施，也让家长留下给子女的话。

家长调查问卷

亲爱的家长：

为使各位家长能与学校更好地沟通，更好地把学校教育与家庭教育结合起来，让学校更好地了解该子女在课余等各方面的情况，特拟出本问卷，请各位家长能抽出一小点时间如实反映，谢谢你们的配合！（本问卷可以多选）

家长姓名：

子女姓名：

关系：

1、您最希望孩子：（）

A、考上第一批大学

B、考上第二批大学

C、考上第三批大学

D、随便考上什么大学都行

2、您对孩子的管教态度：（）

A、很威严，以自己为中心

B、很友善，能把孩子当成朋友

C、平心而论，但还是以自己为中心

D、平心而论，但能在孩子的角度想问题

3、你觉得孩子对您的态度：（）

A、很害怕

B、比较害怕

C、很友善

D、还可以，没有什么特别

4、你孩子经常对你反映班级的情况吗?（）

A、经常，而且无话不谈

B、不是很经常，但偶尔有

C、不主动，家长问才说

D、很少说话，您在孩子口中了解的情况比较少

5、你对孩子在校的情况了解程度：（）

A、很了解

B、一般了解

C、偶尔关心

D、很少

6、你一个星期给你子女的零用钱是：（）

A、少于300元

B、300－400元之间

C、500元以上

D、要就给

7、您觉得加强家校联系，以下哪种方式最好：（）

A、家访

B、电话访

C、家长到校面谈

D、家长会

8、您觉得学校每学期召开一次的家长会，其效果：（）

A、很好

B、较好

C、一般

D、不太好

9、你认为现在学校周末上课（）

A、有

必

要，理

由是。

B、无必要，理由是。

10、我们学生中午12：30进教室午睡或自修，你认为这种做法（）

A、好，理

由是。

B、不

好，理

由是。

11、你对班主任工作有何意见和建议？

12、看了你子女留给你的信后，对你的子女想说点什么呢？

很多家长在看完信后，写下了让同样让子女感动流泪的话，如姗姗同学的家长这样写道：

亲爱的姗姗：

看了你的信，爸爸很感动，在学校读书，很苦也很累，特别是高三，看到你桌子上这么多书，看到你们的作息时间表，很早起床，很晚睡觉，爸爸很心疼。但爸爸很高兴，女儿你坚强地走过来了，而且走的这么好，爸爸很钦佩你，为你骄傲为你自豪。我和你妈妈不求别的，只求你快快乐乐、健健康康。女儿，不管以后你遇到什么困难，爸爸妈妈都会支持你，爸爸妈妈始终是你最坚强的后盾。你永远是我们的最爱，永远爱你！

爸爸

即日

（5）家长自由发言，由于农村高中，不少家长表达演讲水平有限，经历这样的场面并不多，但经过了前面气氛的渲染，很多家长是有许多肺腑之言的。让他们把这些纯真、朴实的话说出来更能感染人、激励人。同时为了避免尴尬和减少家长的顾忌，因此采用了家长自由发言，想说就说的形式。这样一来，家长们畅所欲言，气氛非常热烈。

（6）教师和学生表态发言。任课老师代表代表班级任课老师向家长承诺，将竭尽所能、勤奋工作、团结协作为学生的成长与成才创设最好的环境，对学生负责，对家长负责，让学生满意，让家长放心。学生代表向家长们承诺，尊敬师长，遵守校纪校规，努力学习，刻苦钻研为高中学习画上一个圆满的句号。

（7）个别交流沟通。正式会议后，便是老师与家长，家长与子女的个别交流。这个时候在家长面前多鼓励多表扬学生是非常重要和必要的。而且通过调查问卷，对学生的情况更加了解，这样的交流也就更有针对性，同时建议家长中午与子女到学校食堂就餐，到学生寝室看一看，要求学生带领父母到校园走一走。这时候父母与子女的交流是非常坦城非常深入的也是非常有效的，充满了亲情、关心。

采取这样的程序是非常实用和有效的，在家长会结束后，许多家长情不自禁地说“这次家长会开的很实在，受益匪浅”。坦言这样的家长会对学生、家长都有极大的启发。会后有许多家长通过电话方式主动与老师交流、探讨子女教育问题。同时通过写信、看信、交流、交谈等对学生进行了一次深刻的感恩教育，学生的思想、品质、道德进一步提高。

二、几点注意事项

1、家长会要以学生为主体

现代教育强调以人为本，要求把教育回归于“人”。在家长会的程序安排，发言内容甚至每一个细节等方面都要一切以有利于学生的成长为出发点，要充分考虑学生的感受，要充分体现出对学生和家长应有的尊重与关怀，给予他们相应的自由、权力和责任。同时家长会要符合主体教育理论，要充分发挥学生和家长在家长会中的主体性，以学生的主体性发展最目标。家长会中学生给父母的信和父母给子女的话充分体现了这种主体性，家长会则为其提供了交流的平台。

2、充分准备，不打无把握之仗。

临时决定，匆忙召开，程序老套、内容空白，草草收场，这样的家长会不但起不了沟通、交流、激励的作用，反而给家长、学生一种不负责、不认真的感觉。家长不会认真对待，学生不会重视。因此家长会必须做好各项准备工作，做好充分的动员（老师、学生、家长及相关人员）。

3、结合学校实际。

由于农村高中，学生、家长都有其特点，决定了家长会必须根据实际，比如需要和家长多次联系、尽早联系，教师发言要通俗易懂，尽可能用口语。农村高中单亲家庭、离异家庭或父母在外打工较多，有些学生是孤儿，有些家长不能参加，这部分学生教师要充分做好思想安抚工作，以免产生沉重的失落感和感伤。

4、及时反馈

将学生调查问卷所得到的信息，反映的问题及时反馈给家长，将家长调查问卷的情况有的放矢反馈给学生。将上述两类调查情况反映给各任课老师，尤其是针对个别学生较为严重的问题，请任课老师出谋划策，共同解决。

5、利用好家长会的后续效应

如何开好高中学生家长会 篇2

1.1 要明确教师与学生家长之间是和谐平等的人际关系, 合作的工作伙伴

关系, 在心理上是两者互相依赖和认同的关系。开家长会前, 应该做充分的准备, 要创设适合家长会的和谐环境, 让家长感到亲切、温暖;教师仪表大方, 以示尊重;还要准备好讲话的主要内容和材料, 如介绍班级及学生情况, 需要家长配合解决的问题等等。同时, 对家长们会提出哪些问题、以及哪些家长提问题等, 都要有一定的思想准备, 以便在家长会上能应付自如。

1.2 尊重家长

我们面对学生家长时, 总会在不经意间端起自已的“架子”, 把家长也当成了学生, 这时家长也仿佛一下子回到了自己的学生时代, 对老师也诚惶诚恐起来, 为了孩子也只好“委曲求全”了。其实在教师与家长关系中, 教师随起主导作用, 但他们在人格上是完全平等的, 不存在尊卑、高低之别。因此, 教师必须尊重学生家长的人格, 特别是要尊重所为的“差生”和“不听话”孩子家长的人格。切忌以自己懂得教育自居, 要仔细听取家长的意见, 坦率地与家长交换看法。不要告状, 要沟通信息, 使学校教育与家庭教育形成合力。家长会上, 教师不能用带有刺激性的语言来刺伤家长的自尊心, 伤害家长的感情, 不要使用讽刺、挖苦的语言。更不要当众宣读学生的成绩, 使成绩差的学生家长感到难堪。不管学生出现什么问题, 都要耐心、和风细雨, 让家长感到老师的用心完全是出于爱护、关心学生。这样家长与老师有了和谐气氛, 才能达到预期的效果。

2000年我接任了4·2班班主任, 由于我刚转到新学校, 家长对我并不信任, 怎样让家长了解我, 认识我, 进而信任我, 支持我呢?我想到了召开家长会, 我认真准备, 充分了解学生情况, 确立了主题。会上我向家长介绍了自己以前的工作成绩和成功经验;凭着自己的热情、干劲会带好这个班的决心;着重分析了班级状况, 尤其是个别生的状况。鼓励这些家长不放弃, 对症下药, 我们共同努力, 使孩子进步。我以朋友的身份与家长沟通, 站在家长的位置考虑问题。会后, 那些以前不敢见老师的家长主动与我进行了沟通。

2 帮助家长提高教育素养

家长是教师的助手, 家庭是学校的第二课堂。帮助家长提高家教育素养, 可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作, 可以从如下几方面入手。

2.1 提高家长自身修养

家庭是人成长的重要环境, 父母是孩子的第一任教师。家长的一言一行都对孩子起着至关重要的榜样作用。因此, 家长会上要帮助家长提高自身的修养。争做模范夫妻, 为孩子营造稳定的家庭环境;多读书、多学习, 为孩子创造良好的学习氛围;时刻注意自己的言行, 为孩子起榜样作用等, 这样, 孩子才能在思想上健康成长。我在家长会上请孙晓琪的家长谈了成功教育的事例, 同时也讲了不良家教给学生带来的伤害。使家长不但认识到提高自身修养的重要性, 还知道怎样去做。

2.2 提醒家长注重学生情商的教育

独生子女给现今的家长带来了教养上的特殊心理。过分的宠爱, 过分的放纵, 过分的照顾, 过分的保护, 致使孩子们情商较低。对此我在家长会上讲了教育孩子的做法:培养孩子的生活自理能力, 独立做事的能力;对孩子进行关心他人、感恩的教育;对孩子进行良好习惯的教育等。

2.3 提高教育子女的水平

(1) 介绍学习方法。

(2) 典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材, 最易为其它家长学习仿效, 因此, 班主任可以帮助这些家长总结经验, 也可以让他们现身说法, 更有说服力。

(3) 向家长推荐《家长读本》、《父母必读》、《家庭教育》等书籍, 用书启迪家长, 使他们自觉地、主动地选用教育孩子的好方法。

3 改革传统家长会

传统家长会用“一言堂”来形容是不为过的, 有的教师迫切地想把自己的想法、知识传授给家长, 不论家长是否需要, 于是家长们只能被动的接受。新型的家长会教师要转变家教指导的观念, 形成了“主体”与“主导”的观念, 改变传统家长会教师在指导过程中始终处于既是主体又是主导的地位。而变为以家长为主体, 以教师为主导的观念。可以讨论式;汇报式;活动式等。

摘要：著名教育家苏霍姆林斯基指出:“学校和家庭是一对教育者。”而家长会是学校、老师、家长相互交流信息, 相互理解支持, 达到共同教育学生的目的的一种重要方式。通过家长会, 教师了解了学生在家庭中的学习和生活情况, 家长对子女的教育状况;家长也通过家长会了解到子女在学校的学习和生活等情况。同时, 家长会也是家长了解教师的最佳途径, 是评价教师的最佳时机, 是教师展示自己教育教学风采的好时机。因此, 成功的家长会是每一位教师心目中追求的目标。

如何开好学生家长会？ 篇3

我就不相信，学生不能够主持家长会。人家德国学校开家长会的时候，学生、家长就一起参加，而且人家开家长会时并不就只讲学生学习成绩，还搞一些活动。只要有利于孩子成长，如亲子活动啦、游戏啦，他们什么都搞，我为什么就不能够把家长会变一变呢？

主意打定之后，我就把班干部找来。他们从来没有主持过家长会，一听说由他们主持家长会，个个都很兴奋。于是，我们一起商量起来。

首先是会议提纲。交给学生主持了，会议要做哪些事情，我还是要知道的，因此，我要他们两天内把提纲给我。孩子们很快就把我要的东西拿来了。平时在开会之前，我要反复思考的问题，这上面什么都有。如这次开会的目的有哪些，该向家长汇报些什么情况，哪些事情适合在公开的场合说，哪些必须是个别交谈，更重要的是他们还安排了学生的文艺节目，他们说要给家长们一个意外的惊喜。这样一份精心准备的提纲，平时我要花几天时间，我要把想到的思路写下来，一点一点地记，一点一点地比较，惟恐放过一个细小的问题。可是孩子们两天就做好了，这种集思确实能够做到广益。这样的提纲，肯定能够带来意想不到的效果。

我提了个意见，在向家长介绍情况时，能否做到既力求全面，又重点突出；既讲成绩，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述；对家长要既有鼓励，又有要求；既有商讨，又有指导。他们认真地接受了。

第二次集中的时候，他们连会议程序都安排好了。我很奇怪，谁告诉他们的呢？班长刘艳自豪地说：“我们当然有办法了，曹红的爸爸是县委办主任，那里不是有很多现成的会议程序吗？我们只是参考了一下，依葫芦画瓢还不容易。”

我先看了会议程序的第一项：“家长报到。”哟，工作不错嘛！由当天的值日班长王小诚负责做家长接待组组长，组员有6个，分别有杨蓝蓝和李雪飞负责家长签到，马立民和王开怀负责为家长引座，王小诚自己与另外两个同学负责茶水工作。他们说尽量让孩子们都有事情可做。一般情况下，家长到会的时间早晚不一，这样在会前准备“优秀作业展览”“学生生活学习摄影展览”“家教指导墙报”等,供家长参观也是有道理的。不错啊，孩子们比我考虑得还好。

于是，他们主持的家长会议如期召开了。会议开始时，先有班长刘艳向家长汇报，介绍前一时期学校要求、本班的情况，着重讲同学们中间涌现的好人好事。接着讲在同学中仍存在的不良倾向，最后提出今后打算、措施及对家长的希望与要求。小家伙讲得头头是道，家长们很欣赏。然后，根据他们事先的联系，安排两个学生代表讲话，请了四位家长代表介绍家教经验，分发了调查表，征求家长对学校工作的意见和建议。最后一个程序，是欣赏孩子们自编自演反映学生生活学习的文艺节目。我暗中查看了一下，基本上每个学生都参加了家长会议，人人都有事情可做。会议还没有散，就有家长对我说，这样的家长会议好，他们愿意参加。

会后，我安排了个别家长的谈话，是预约有事交谈和必须沟通情况的家长。整个家长会共用了两小时12分钟，效果出奇地好。看来，家长会议，让学生从后台走出来，才能更好地发挥他们的作用。

如何开好家长会 篇4

作为培训机构，和家长及时沟通让其知道学校基本情况、孩子学习情况召开家长会是必不可少的环节。

可这个家长会与公立学校的家长会不同，我们老师，特别是新教师，针对家长会如何开、怎么开、什么时候开才能起到事半功倍的效果呢？

我们现在就从几点来谈一谈如何开好家长会。

一、从战略上“藐视”

虽然老师在平时已经和部分家长进行了面对面或者是电话沟通，但因为家长会的重要性，再加上第一次和大部分家长见面，所以，很多新班主任容易紧张。其实，紧张对于开好家长会“有百害而无一利”。所以，当你面对教室里一张张陌生的面孔，面对一脸虔诚地望着你的家长而感到紧张时，请告诉自己：学生家长是我的朋友，是我的助手，是我尊敬的客人，没什么可紧张的。然后深深地吸一口气，带着主人的微笑和热情，开始你的演讲吧!

把毛主席那句名言“从战略上藐视”套用在班会上，还是比较恰当的。也就是说班主任在面对家长的时候应该清楚地知道，今天你们的相聚有共同的话题和目标，那就是孩子——他们的儿女，你的学生!家长们无疑将会是你工作上最好的助手、最好的合作伙伴。能运用好这种关系，那么你的班级管理以及对学生的教育都会取得实质性的突破!所以，消除紧张心理，与家长平等地交流、对话，和他们建立起良好的关系，这是家长会成功的首要条件。

二、从战术上重视

在召开家长会的过程中，教师的自信是建立在有准备的基础上的。我们应当从战术上重视，做到以下几点：

1．准备充分

首先，在家长会筹备阶段，要详尽准确地掌握学生和家长的情况，比如家长的文化程度、工作性质等，考虑怎样讲话才能引起家长的共鸣，这样你的发言就会有的放矢。

其次，在家长会上向家长阐述你的工作思路和教育理念，让家长认同你，接受你的工作方法，然后把开学至今的班级情况、孩子们的表现做一个大致的汇报。这些都要写出详细的发言稿，讲的时候最好能够脱口而出，让家长感觉到：虽然是一个培训班级的老师，但是认真负责，有能力，为这次家长会花了很多心思。把孩子交给这样的老师，放心!

有的班主任觉得自己的工作只是一些繁琐的小事情，用不着向家长喋喋不休地汇报。这样想就错了，因为家长对我们的工作内容未必十分了解，因此我们要充分利用家长会这个与家长交流的好机会，尽量让家长了解我们工作的性质和细节，调动他们配合我们工作的积极性。只有准备充分了，你才能够更自信地走上

讲台，面对家长。

2．内容丰富

家长会上不仅要向家长汇报学生的成绩，更应该提醒家长重视孩子的身心健康，包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等等。所以，会上展示的不仅仅是学生的作业本、考试成绩，还应该有具有典型意义的事例、学校举行的各项活动、孩子们在活动中的表现和收获，让家长们感受到孩子们的成长。这也是家长最关心的：你是否知道关心他的孩子，他的孩子是不是你最关心的。有的家长因为工作忙碌，疏忽了孩子的心理需求，班主任应该把这项内容也纳人家长会，和他沟通，他就会认可你、进而对你培训机构也非常认可。

同时，家长更多的还是喜欢听有关孩子的具体故事，而不是空洞的说教和指责。所以，班主任平时要留心孩子们的行为细节，把要阐述的观点融入一个个小故事中。如果你平时有记录工作日记的习惯，其优越性就显示出来了，你所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，你在家长心目中的威信自然而然就提高了!

总之，在鲜明的主题下，班主任安排家长会的内容应该丰富。

3．形式多样

公立学校每学期都会有家长会，而且其他培训机构也有，每次家长会如果都是一个模式，家长会烦，会不重视。因此，你开家长会的形式不妨“创新”一下，不要拘泥于一种。比如，采用座谈会的形式，把教室里的桌椅围成一个圆桌，拉近彼此的距离；再比如，请家长代表发言，交流经验，比你空洞的宣讲更有说服力；还可以请孩子对家长说说自己的心声，或者给家长写信，请家长回信，架起沟通的桥梁„„不同形式的家长会，会带给家长不同的感受，给大家留下美好的回忆，也会成为下一次相聚的期待!

4．当众表扬

不仅孩子喜欢表扬，成人也喜欢表扬。所以，班主任不要吝啬表扬，不要不好意思表扬比你年长的家长。表扬会起到引领方向的作用。

有一次，一位家长开会时在走廊里大声接电话。等那位家长坐好后，我说：“人家都说我们这个班的孩子乖巧、守纪律，其实不是我教得好，而是你们家长的素质好。家长的今天就是孩子的明天。所以，我觉得，我们班的家长是一群高素质的家长，非常感谢大家如此专注地听我发言„„”一时间，很多家长都把手机铃声调成了震动，有的甚至关机了。这样既避免了尴尬，又营造了良好的会场氛围。

再比如，有的家长不关心子女，老师可以通过表扬一些模范家长的做法，让他们从中受到启发。

另外，在家长会上大力表扬孩子所取得的荣誉，也是十分重要的。这时候，被表扬孩子的家长是最自豪的。每个孩子都有优点，所以每个孩子都要有受表扬的机会。表扬孩子就是表扬家长，让每个家长都得到表扬，有的甚至登台代表孩

子领奖，这样的家长会，家长还怕参加吗?还怕来学校和老师交流吗?

三、从情感上贴近

家长当然是爱孩子、关心孩子的，但是你要让他们感觉到你的爱并不比他们少，甚至超过他们。怎么才能做到这一点呢?你可以表现得更细心，比如孩子身上有许多家长没有发现的问题，你可以一一指出；有些家长不知道的孩子的心事，你可以透露给他们。这样，班主任从感情上和家长更贴近了，家长自然也就会和你掏心窝子说话了。从某种意义上来讲，和家长感情贴近了，教育往往会达到一种和谐统一的境界，取得事半功倍的效果。

四、从技巧中升华

因为是培训机构的老师，每周只上一刀两节课，所以不要避讳自己工作的困难，更不要忘记适时地告诉家长自己的努力。一次家长会，我是这样结束我的发言的：“为了准备今天的发言稿，我写到了今天凌晨2点。写好了，我把已熟睡的先生推醒了，读给他听。他嘲讽我说，又不是领导发言，何必这么较真呢。我说，领导发言未必要像我这么推敲，因为我所说的每一句话都要对孩子负责，都要对家长负责!”我的这次自我推销无疑是成功的，赢得了家长热烈的掌声，更赢得了他们日后的尊重，因为我对工作的认真已经在家长心中植根了。

教师尤其是我们这样的班主任的工作是繁琐的，要取得家长的理解和支持，有时候我们不妨采用一点技巧，这并不妨碍我们的真诚!

五、教师与家长会谈的七大策略

1、要摆事实，不要讲观点

在跟家长谈话时，要记住一点，要摆事实，而不要讲观点。要拿出关于学生成绩和行为的具体事例，而不要直接使用形容词，给学生贴标签。比如，不说“某某不好”，而说“上周我们学习文言文的阅读方法，某某到有困难，没有交作业”。

任何时候都不要泛泛而谈，空下结论，而要为家长提供具体事例。

2、表示出对孩子的真正关心

一定要向家长询问孩子的特长、兴趣和成就，比如，孩子在家里的日常起居，在家负责哪些家务，怎样处理家庭作业，在家里是怎么玩的，有什么令人欣喜的好事，面临着哪些挑战，等等。对进一步了解孩子表示出真正的兴趣，获取有助于加深你对孩子了解的信息。

3、把负面信息做成“夹心面包”

如果你要告诉家长一些负面信息，一定要把负面信息做成“夹心面包”。也就是说，一开始说一些正面、积极的信息，然后再说负面信息，最后再以正面信息来结尾。

4、使用“积极聆听”技巧

一定要使用“积极聆听”技巧。积极地聆听家长，对家长表达的感受要抱以同理心，尽可能地感同身受。比如：

“我对某某在课堂上没有获得更多的关注感到失望。”

这表示出你真的在尽力理解家长的想法，然而这并不意味着你就同意他们的观点。对于那些心中有怨气和怒火的家长，使用“积极聆听”技巧尤其有效。

如果家长对孩子进行负面评价，你要尽量在你的回应中用别的字眼来表达同一个意思。比如：

家长：“是啊，某某跟其他人在一起的时候总是很害羞。”

教师：“我理解某某不太爱跟别人说话，有时在课堂上他也是这样。或许我会把他安排到一个人数较少的小组里，这样他的畏惧心理就会少一些。”

通过类似这样的“积极聆听”，你便能成功地搭建起跟家长沟通的桥梁，这对于家长会来说是至关重要的。

5、不要对家长发号施令

为家长提供两三条他们可以在家实施的有助于孩子成长的具体建议。不要让他们感到这是命令，而要让他们感到这是在其他孩子身上起过作用的经验。

不要对家长使用“你应该”、“你必须”这样的字眼，而要以邀请的口气为他们提供具体的建议。“邀请”家长参与到问题的解决中来，比“告诉”他们应该怎么做，或不应该怎么做要强得多。比如：

“某某家长，根据我们今晚的谈话，我在想，你和某某是否能够每晚多花10分钟在单词拼写上？”

6、给家长充足的说话时间

给家长充足的说话时间，认真聆听家长的话。鼓励家长提问，回答家长的问题要真诚，得体，不失机智。如果你心里紧张，你就会不停地说话，这样会占据很多时间，甚至会占据90%的时间。最好让你和家长的说话时间各占一半。

7、时时寻找共识

在讨论你跟孩子之间的问题时，要避免情绪化，更要避免跟家长争辩。记住，你的目的是争取家长跟你一起解决问题。在跟家长讨论孩子的困难时，一定要尽量做到公正、坦诚，而不是指责。

在会谈中，教师应时时寻找共识，力争找到双方意见一致的解决办法。比如，你可以对家长说：

“我理解你们对某某的担心。让我们看看能否一起来为之想办法。”

然后把你和家长的意见融合在一起，形成一个可行的行动方案。

六、教师在家长会上的七大谈话禁忌

1、教师在跟家长谈话的过程中，一定要当心一些话题陷阱。经验丰富的教师一般都知道，有些话题是永远都不宜在家长会上出现的，这包括：

2、把孩子跟别的孩子进行比较。

3、跟家长讨论家庭隐私问题。

4、给孩子贴心理学标签，用精神分析法对孩子进行诊断和治疗。

5、使用教育界的行话或术语。

6、谈论其他教师。

7、因孩子的不良行为而怪罪家长。

8、对孩子无法改变的特质和家长很难控制的因素大做文章。

七、如何结束跟家长的会谈

在临近结束时，你可以对谈话的要点进行总结，对将要采取的行动和措施进行确认，并提醒家长，他们对学习的积极态度会给孩子带来重要的影响。

你也可以向家长征求建议，问他们希望你怎样帮助他们的孩子。在这个环节多花一些时间，仔细聆听，并做记录。最后，让他们在会后跟你保持联系。要让家长知道，会后你是可以随时联系的（包括电话、个别约见等）。

最重要的是，结束会谈一定要用充满希望或积极的语言。

不要坐着让家长离开，而要站起来把家长送到门口，微笑，握手，并且说“感谢你的到来”。

八、如何跟家长召开“问题会议”

如果你感到你跟某位学生的家长会出“状况”，那么可以请学校管理人员到场“助阵”，或改变会见地点。如果无法做到，就提醒隔壁班的教师，你这里可能会出现一些麻烦，请他们多加注意。

如果见面时的气氛有火药味儿，最好建议先缓和一段时间，重新定一个见面的时间或者建议家长到办公室去，安排一个家长、教师、管理者三方会议。

最重要的是，教师一定要时时保持超然、客观的态度，特别是当家长激动起来的时候。要降低你的音量，不要跟家长一起咆哮。多使用客套话，并想办法让他们冷静下来。

比如：

我理解你的担忧。

我能理解你是怎样获得这个印象的。

我知道这给你添麻烦了。

我们一起来想办法帮助你的孩子。

我想更好的办法或许是„„

总之，教师要把焦点集中在孩子身上，让他们知道，你对他们的担心很重视，并愿意跟他们一起努力帮助他们的孩子。

九、家长会后的工作

如果教师在跟家长会谈时没有做笔记，会后应及时补记，每个学生一张纸，以便将来查阅。有的教师感到，如果在跟家长谈话时做笔记，有碍交流的顺畅进行，不利于教师跟家长进行视线沟通。

家长会后，不要忘记通过电话、便条、手机短信、信件跟每一位家长，包括那些未能参加家长会的家长进行联系。比如：“很遗憾上次开家长会没有见到你，我能给你打电话，约一个单独的时间吗?”

如何开好家长会 篇5

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”家长会则是家庭、学校共同关心学生健康成长的一种教育形式。它是班主任联系家长，家长了解子女在校状况的重要途径，也是家长了解学校管理教育学生状况的有效途径。因此，开好家长会是班主任工作中的一个重要方面。

通常的家长会如何开的

对召开学生家长会问题以前有人做了初步的调查统计，一是召开次数偏少，每学期平均在1.4次左右;二是时刻固定，学期初和期中考试后召开的占90%以上;三是资料单一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和“考试成绩发布会”;四是形式呆板，往往是班主任、任课老师讲，家长听;五是出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依据，对优生分析过多，致使差生家长很少到会。

坐在自己孩子上课的座位上，听孩子的老师讲孩子的事情——每一个做父母的，都有给孩子开家长会的经历。而时下的父母们，却都对家长会持有一种特殊的情怀：盼着开家长会，好了解孩子在学校的表现和学校的教育资料;害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有“问题”的学生的家长就更加把家长会当成心理负担了。就应说，这是极为普遍的“家长会心态”。

很多家长会的基本程序是：领导向家长们灌输些怎样教育孩子的大道理;老师向家长们说学生的基本学习状况并指点他们如何辅导孩子们提出推荐和要求;发本班乃至全校同年级学生成绩排行表，再就是批评某些表现不好的同学。不少平日里有头有脸的家长，这会儿在教室里像犯了错的小学生一样，一面听着劈头盖脸的教训，一面压抑着心中越来越大的怒火。而此时的教室外，就可能躲着提心吊胆偷听的孩子。毫无疑问，今夜肯定是逃但是一场“暴风雪”了。

一位同学的爸爸开家长会回到家，阴沉着脸，一句话没说就钻进自己的房间关上了门。几次叫他吃饭，他都不应声。这情景让孩子的心里更发毛了，不知下方要“爆发”出什么。整个晚上，家里的空气都像凝结住了一样。忐忑，紧张，不安，害怕，孩子眼巴巴地等待着家长会后必须会出现的那一幕。。。。。。

也有一些爸爸或妈妈开完家长会，装了一肚子孩子的不是，一见到孩子便是一阵暴风骤雨般的数落、训斥甚至打骂。就算学习好表现好的孩子，也难免要听爸妈唠叨几句：“人家××这次考了100分，你怎样才得98分?老师说你最近有点松懈，该加把劲儿了!”“×××都当了班干部，你也得发奋了!”难怪常常有学生把老师发的家长会开会通知“丢了”，或者“忘了”交给家长，要么就是编出“爸爸出差，妈妈请不下假来”之类的谎言，甚至有学生花钱请人冒充家长来开家长会。

家长会的目的和作用

如何开好家长会?首要的一点就是要弄清楚为什么要开家长会，即家长会的目的。家长会至少要到达以下几方面目的：

(1)、了解学生家长及家庭状况。

我们知道，学生所理解的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中构成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，务必首先了解学生的家庭。透过学生渠道和家访能够了解到一些状况，但家长会更是了解状况的良好时机。

透过家长会，教师要了解如下状况：

1.家庭的成员及经济状况。

2.家庭的氛围(如家庭和睦与否、家风状况等)。

3.家教状况(如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育资料与方式是否恰当等);

4.家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。

了解的方式能够用问卷调查，也能够在谈话中完成。教师了解到的这些状况，能够为制订教育措施带给详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。

(2)、相互交流学生表现状况。

家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现状况;同样，班主任也想知道学生在家里的某些状况。因此，相互交流学生状况是家长会的重要资料。但是，作为掌握主动权的会议主持者，就应慎重地进行这种交流。为了节省时刻，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的状况，资料要集中;在向家长说学生在校状况时，要认真选取资料，要充分思考到某些资料反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在应对家长时，心里必须要“装着”学生。

(3)、帮忙家长提高家教水平，家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。

帮忙家长提高家教水平，能够大大促进对学生的教育效果。一些优秀家长的家教状况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，班主任能够帮忙这些家长总结经验。

把学生心声反馈给家长。明白孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。

(4)阐明、宣传有关政策，增加明白，消除隔阂、误会。

例如，利用家长会宣传《义务教育法》，对辍学就工等违法现象进行分析，帮忙家长提高认识。再如，家长对学校意见最大的是收费问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费状况进行监督，以取得家长的谅解和支持。

把家长会建成一座桥

家长会的定义是“学校同家长联系的一种方式”。而召开家长会的目的，是要促使家长与教师互相明白和支持，使学校与家庭“向学生提出同样的要求，始终从同样的原则出发”。

新模式的家长会就在向这个目标靠拢。新的形式就来自于、取决于新的观念———家长应是教师的合作伙伴。在新的观念下，家长会能够成为一座心与心之间的桥。

尊重、平等、合作，体此刻家长会的全过程：家长会前，老师已经就会议资料、开法征求过家长(有时包括学生)的意见，精心设计的邀请函说明了会议的主题;会中，老师有意识地把时刻和空间让给家长甚或学生，让他们成为家长会的主角，这样家长们能够有机会了解孩子的全面状况，转变对孩子关注的角度，有机会倾听其他家长的教子经验与困惑，还能够有机会与孩子应对面地交流，参与对学生的教育，评价班级的教育工作。

“尊敬的家长：您好!您的孩子升入初中半个学期了，有什么变化吗?他们适应中学的生活了吗?欢迎您本周五来学校坐坐，看看孩子们的表现，与老师和其他家长谈谈您的困惑、您的教育体会和您的经验。”

“家长同志：期中考试刚刚结束，您必须十分关注孩子的成绩和孩子在学校学习生活的状况;孩子长大了，在家肯定会有与以往不一样的表现，您可能也会有些问题想跟别人交流。请您本周三在百忙中抽时刻光临学校，参加我为您和孩子组织的座谈会。期望您带来宝贵的教子经验，与大家分享。”

“家长您好!您的孩子已经一天天长大，正在一步步迈入青春期。这是孩子一生中成长最快、也是最为重要的时期之一。为了帮忙您的孩子更好地度过青春期，我们决定首先为家长开设青春期教育讲座。我们分别在本周四下午3点、周五下午3点等待女生、男生家长的到来。

。。。。。。

这是几份面目全新、带着几分温暖与体贴的家长会通知。它们不再是往日学校、教师板着脸对家长下的命令了。教师要在会前透过这张通知把家长会的资料告诉家长，让他们有备而来，，而且时刻还能够有弹性。

新型家长会中最重要的，是教师主角的转变——由以一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱”独角戏“，到教师、家长或者和学生共同唱一台戏;开会时不再是老师站台上家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。学生也不再被一概排斥在家长会之外，成为永远的”缺席被审判者“，有些家长会让学生参加，有些家长会的资料还请学生讨论决定。

例如：

交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会;

对话讨论式：就一、两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话;

展示式：展览孩子的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子;

专家报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质;

联谊式：教师、家长、学生相聚在一齐，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解;参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。

比如：家长会是从一个名为”盲行“的游戏开始的：家长被蒙上眼睛，由不是自己孩子的学生搀扶走过一段有障碍有转弯的路程。在行走过程中，不能用语言交流，只能以动作暗示。这个搞笑热闹的游戏给家长会营造出了气氛后，老师亲切道出设计这样一个游戏的初衷：请家长体验在黑暗中被搀扶行走的情绪，让学生体验搀扶的艰难——这是一次部分学习存在困难的学生的家长会，”这些孩子目前就像在黑暗中行走，需要亲人的扶助，孩子和家长双方都要互相体谅。“这就是本次家长会的主题。之后，老师拿出15分钟请家长和孩子倾心交谈。之后有几位学生站起来主动谈了自己平时在学习和生活中存在的问题，家长也纷纷检讨了自己过去不当的教育方法。家长会的最后，老师请每一位家长给自己孩子写下一句赠言，鼓励孩子树立信心。对这样的家长会，家长们感觉既简单活泼，又有严肃的主题，形式又新又好;学生们反映这次会后，对学习的认识比以前深了，有了一些自觉性，期望以后多开。

再如：班里出现了考试作弊问题，需要家长配合教育。有一位老师没有像以往那样批评学生或找家长，而是不动声色地让每个学生养一条小金鱼，一周后开家长会时带来。应对一桌子的鱼缸，老师说，”我们这天要搞一个金鱼的评比。但不是比谁的鱼大，谁的鱼漂亮，我们是要比谁的鱼的的确确是自己养的。“在一片愕然的目光中，老师引出了诚实的话题，请家长和学生共同进行讨论。赵老师是要用这种个性的讨论式家长会，使问题更平和而用心地解决：不仅仅帮忙学生提高对诚实的认识，还要使父母们意识到”分数“不是最重要的，就应首先关心孩子的人格塑造，与老师共同引导孩子学习做人、做事。讨论后的发言中，家长们再三表示了对孩子品德的要求与期望，反思了自己在教育过程中的忽略之处。老师在最后总结时点题：”刚才同学们都与父母进行了交流，我坚信你们肯定向父母做出了后半学期的保证，而且你们必须是慎重提出的，负职责的。。。。。。“最后，所有家长和学生一齐分享了”诚实是金“等赠言。一次本来可能会充满火药味的家长会，以这样的形式给了家长和学生提醒和教育。

好孩子，是夸出来的

美国有位心理学家以前做过这样一个试验，他将他的学生分成了三组，对第一组表示信任并予以赞美与鼓励;对第二组采取不管不问放任自流的态度;对第三组则不断给予批评。试验结果证明，被经常鼓励的第一组进步最快，总是挨批的第三组有些进步，而被漠视的第二组则在原地踏步。由此可见，真诚、坦率、得体的赞扬鼓励能够创造奇迹。正如19世纪英国教育家斯宾塞所说的那样：”野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。“的确，在我们的日常教育过程中，恰如其分的赞扬往往会产生事半功倍的效果。下方是一位母亲成功教育孩子的真实故事，期望我们从中得到启迪。

孩子上学了，作为母亲，哪个不期望听到来自学校的好消息，然而，每次家长会，都令这位母亲失望，正因人家都有一个聪明乖顺的孩子，而她的孩子却是一个愚顽不化的人。第一次参加家长会，幼儿园的老师说：”你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看一看。“回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么?她鼻子一酸，差点流下泪来。正因全班30位小朋友唯有他表现最差;唯有他，教师表现出不屑。然而，她还是告诉儿子：”老师表扬了你，他说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，此刻能坐三分钟了。别的家长都十分羡慕妈妈，正因全班只有宝宝进步了。“那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让人喂。

儿子上小学了，在又一次家长会上，教师说：”全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第49名。我怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。“回家的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神，对坐在桌前的儿子说：”老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，准会超过你的同桌。这次你的同桌排在第21名。“说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了喜悦的光芒，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次开家长会，老师告诉母亲：”按你儿子此刻的成绩，考重点中学有点危险。“她怀着忧虑的情绪走出校门，此时她发现儿子在等她，便告诉儿子：”班主任对你十分满意，她说，只要你发奋，很有期望考上重点中学。“

高中毕业了，当儿子把一份清华大学的录取通知书交到母亲手里时，边哭边说：”妈妈，我一向都知道，我不是一个聪明的孩子，是您。。。。。。“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它滴打在手中那份录取通知书上。读罢上文，不禁让人拍案叫绝。我们深深地被这位母亲独特而卓有成效的教育方法所折服，尤其是她那超然的心境和博大宽宏的胸怀。”以爱育爱“是教育的至高境界。拿破仑曾说：”人类要靠虚荣和美名来点缀自己。“赞扬不仅仅仅是对其固有优点的肯定，有时，给一个人稍稍超过事实的赞美，就像用《灰姑娘》里的仙棒点在身上一样，会使这个人从头到尾焕然一新。

可在现实生活中，我们的许多教育工作者却缺乏像这位母亲那样非凡的”爱心“、”耐心“和”宽容之心“，缺乏她那种细致扎实有创见的教育方法，而习惯给一些有学习困难和行为过失的学生戴上一些”坏“帽子：”笨蛋“、”调皮捣蛋“、”道德败坏“等等，随意地贴上”坏学生“的标签，并想出各种”招数“来惩罚学生，其结果往往是直接影响了学生的身心健康。当然，我们不能否认老师的主观愿望是想教育好这些学生，但这种”恨铁不成钢“的行为其本身已失去了道德好处和教育好处，因此难以带来好的教育效果。”学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。“英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了老师家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。但他遇到了一位高明的老师，惩罚是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含明白、宽容、期盼和善待心怀的”惩罚“，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。

心理学家做过这样一个实验：在一个班级中挑出一个最笨、最丑的姑娘，要求全班同学改变对她以往的看法，并以假作真地从心里认定她就是班级中最聪明、最漂亮的姑娘，争先恐后地夸赞她，目的是让自卑的她建立自信心。一年后，这个姑娘的成绩居然跃居班级第一，并奇迹般的变得妩媚婀娜、楚楚动人。赞扬以惊人的力量发掘了她潜在的智力，展示了她内心深处蕴藏的美。清代学者颜元说过：”数子十过，不如奖子一长。“为师者轻描淡写的一句赞扬的话，看似简单的一个爱抚动作;富有深情的一个眼神;不露痕迹的一个暗示。。。。。。这些，都会给学生留下刻骨铭心的记忆，都会在学生心中荡起阵阵涟漪。以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。对待我们的学生，请多一些微笑，少一些严厉;多一些宽容，少一些指责;多一些赞扬，少一些恶意的直言吧。这样，学生就会多一点自尊，多一点自信，多一点”自由地呼吸"，乐观而向上，活泼而富有朝气。

提高开家长会的技巧

班主任要提高开家长会的技巧，使工作更具有针对性、艺术性，更富有成效。

一、家长会要有明确的主题

开家长会要有明确的主题，切忌胡子眉毛一把抓，从群众到学习，从文娱到劳动，看似面面俱到，家长听了，如过耳之风，什么也没明确。一般讲，一学期的家长会，全校的要少于年级的，年级的要少于班级的。班级的家长会，全体家长到会的要少于校目标细分而召集部分家长到会的家长会。换言之，与其开全班的通报性质的家长会，不如分别开些目标更为具体的家长会，如：学生干部家长会(指导学生学习与社会工作两不误，进一步提高全面素质)，学习困难学生家长会(指导学生改善学习方法、提高心理素质、不畏困难)，进步趋势明显的学生家长会(鼓舞干劲，指导学法，注重潜质培养，从题海中走出来)，纪律较差的学生家长会(注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善道德人格)等等。主题明确，那么家长必定会以极大的热情配合学校对孩子进行教育。因此，家长会主题明确了，效果就会更加明显。

二、会前的调查研究工作

为了确立主题，有必要在会前做一些调查研究工作，大致可分两个方面。

一方面是对学生状况的调查。对学生的思想动态，日常表现以及各科成绩要有一个全面的了解，从而针对不一样的类别，制定不一样的对策。比如某同学语文成绩好而数学成绩差，便可要求家长与校方配合，改善学生的数学学习方法并稍多些时刻，力求提高成绩。语文则只求保证原有水准不致落后。又如某同学学习成绩有提高，但关心群众不够，则要求家长与校方配合，加强对该生的理想教育、道德情操教育，使之全面发展。

另一方面是对家长状况的调查研究。要研究学生家庭特点，提出不一样对策，这样，使学校教育与家庭教育得到完美的结合。

三、筛选目标，集中力量解决主要矛盾

调查后，结合年级、班级的具体状况，作出具体安排。如既要表彰成绩好的同学，让成绩较差的同学家长在家长配合督促子女的学习;又要说班里同学的先进事迹，以促使家长更加注重子女日常道德规范的养成，还要剖析学生学习困难的原因，力求取得家长的配合和矫正……凡此种种，都就应有个通盘的计划，透过筛选，找出目前需要解决的问题，作为本次家长会的主题，其余问题待本次家长会取得必须预期成果后再逐一解决。这样每开一个家长会就能取得一系列的效果，对学校、家庭共同发奋，全面提高学生素质大有好处。

四、注重谈话技巧，力求和谐融洽

家长会上教师必须要注重谈话技巧，切忌语言生硬、态度死板。回答家长问题时要耐心，做到实事求是，不夸大，不掩饰。对学生的优点要充分肯定，语气要舒缓，亲切，让家长感到老师对他们子女的关心，对学生的缺点错误，不好“告状”，而应严肃指出后果，用心地帮忙家长分析学生犯错误的原因，提出矫正的措施和意见，使家长感觉到学校对所有学生一视同仁，甚至对后进生更为关心，于是家长能够放心，并乐于配合校方做好工作。

五、有意创设氛围，注重情感作用

班主任还应有意创设和谐氛围，注重情感作用，让家长感觉既隆重又亲切，使之自然而然对校方产生一种心心相印的感情，比如环境布置得整洁些，小型家长会还可摆上一些鲜花盆景，在适当的地方张贴一些富于情感的标语，而不是让家长产生一种子女不好父母挨整的心态。我认为只有家长与学校和谐融洽了，才能两股劲汇聚在一齐，构成合力，起到更有效的教育作用。

开好家长会

家长会是学校和学生家庭沟通教育信息的阶段的阶段性会议，具有必须的目的性和好处。因此，认真做好会前的准备工作，使家长们参加会议之后有必须的收获，这是和班主任平时做好认真和细致的工作分不开的。要开好家长会，关键是班主任在平时应注意对本班学生的学习、纪律、考勤、完成作业和卫生轮值等有关资料和积累。并注意全班的每个学生在校表现的第一手资料，力求在家长会议上作本班学生状况说时，让全体学生家长都感到班主任是全面的，而且是深入地了解学生、关心学生的。正因，作为班主任，确实也只有真正地了解学生，关心学生，才能带好学生。这一点，务必依靠班主任平时勤跟班，和学生多接触，才能真正了解学生。

一、开好家长会务必注意做好会前的有关准备工作:

(一)会场布轩和安排：

1、本班教室黑板上要认真写好：“热烈欢迎家长同志们”字样。

2、教室课桌要用心排好，象个开会的样貌。(围成一圈)

3、布置学生干部准备好茶水的供应，让家长们能喝上一杯茶。

(二)掌握第一手资料：

1、考勤、纪律方面;

(1)统计本学期早读，下午第七节经常迟到的学生的名单(列表)。

(2)统计本学期来全班同学的考勤(正课缺课)状况(列表)。若是遇到部分学生经常请假，平时应多和学生家庭联系，查明缺课原因。应把学生的请假单和家长签名装订成册，在家长会上让到会家长校对。(或家访时和家长核实。)

(3)统计平时巡堂观察到个别学生纪律性较差(上课经常说小声话，搞小动作等违规)同学的名单。2、学习方面：

(1)统计每星期各科科代有收缴作业的状况(列表)。

(2)统计平时单元考试各科每位同学的成绩(列表)。

(3)统计平时观察到的部分认真听讲，包括自习课较认真自学的学生名单(列表)

(4)科学地分析期中(或期终)考试的全班成绩统计表(最好是将它板书在白纸上以便在家长会上公布，或者复写成几份，以便在家长会上让家长们传闻)。

(三)平时要有目的地开展各种能促进良好班风构成的活支，并加以有目的的小结。同时，要及时进行表扬和奖励，积累成绩，向家长汇报。

1、学期初可布置开展“评优创先”活动，提出期中考后要初评最佳班干或最佳同学。(有的班级还能够提出评最差生)

2、也可结合教师评选“最尊敬老师”的同学。

3、结合团队开展表年志愿者服务活动，并鼓励用心分子参加团组织，会前统计写入团申请书的人数。

4、要求学期初或期中考试前每个学生要订好学习和复习计划与提出奋斗目标之后让学生带回家给家长签意见。

二、要以正确的舆论引导家长作有利于共同探讨教育子女的(应是建设性的)发言。

1、说优秀学生的成绩来于个人的勤奋和家长的密切配合，并把学生取得的成绩归于学生个人的发奋和家长教导的结果。2、正确地分析个别同学落后的原因，主要是平时自己学习抓不紧，上下班课缺乏认真做笔记等主观原因引起的。

3、掌握正确的舆论导向，防止个别学生家长把成绩差的原因完全推向学校和老师，帮忙家长端正认识，应从主观上找原因，若把成绩差的原因完全推向学校或某个老师是不科学的，如不给予正确的分析和引导，有时则会造成难以收拾的局面。

4、若是出现上述局面，也不好心急，一些家长看到自己的孩子成绩太差，又听了孩子的一面之词，说了一些过头的话也是能够明白的。这时，班主任应表现出豁达的胸怀，注意科学地、婉转地肯定这些家长在发言中的动机，说明家长和学校教师的目标是一致的。注意不好太急于否定和压制这些家长的发言热情，反应给予肯定，最好是能让有见识的家长站出来发表不一样的见解，有时也能够思考让家长教育家长。

5、若是出现家长不愿意发言的冷场局面，这时，也不能让其僵局，让其长时刻地沈默，这时班主任能够继续诱导家长发言，说明教育应是学校和家庭的密切配合，学生才能健康成长，不能完全依靠学校和老师，若是有人发言，则应立刻给予肯定、表扬、鼓励其他家长发言，家长在发言过程中，班主任要认真倾听和作登记，有时要时不时给予肯定，并说明家长们的意见能够向学校反映，尽量给予解决。

三、家长会的结尾注意事项：

1、若是出现上述僵局状况，班主任能够灵活地转换方式，首先感谢家长们用心参加今晚的会议精神，然后，请家长们透过今晚的会议了解自己孩子在校学习的有关状况之后，会上虽然不好意思当着众人的面提出自己的推荐，回去之后能够再加斟酌之后写成书面意见和推荐让学生第二天带回给班主任。

2、若是出现家长们发言很热烈，滔滔不绝，期盼结束不知何期。这时，班主任也不能表现出有不耐烦的情绪，反而应感到高兴才是。但是，注意适当控制时刻，在必要的时候，对众位家长的发言热情应给予肯定，然后也可采用上述办法，说明由于时刻关联，个别家长需要留下来个别交换意见的可留下，其余的也可另约定时刻或透过书信联系等途径，今后加强联系，共同研计育材良策。

3、无论会议开多长，最后和开头一样应肯定，然后对家长们的到会表示谢谢最后祝家长们晚安。

组织，开好家长会程序：

①组织好第一手资料(包括布置好会场气氛)→②向全班家长汇报→③提出具体要求请家长配合→④让家长讨论发言(经正确引导)→收集、分析、小结家长意见→⑤结束语

让家长爱上家长会

一个做了学校领导的朋友告诉我：“唉，我就怕去开家长会。”你是老师都怕家长会，我们的家长们，哪一个不怕家长会呢?

那么，是什么原因造成家长们怕家长会呢?我以为有下方几种因素吧。

班主任滔滔不绝，科任老师轮番上阵，家长来做小学生。

这类家长会可能比较落后，但时下大有市场。班主任俨然就是教育专家，一方面大说教育理念，另一方面大说自己的带领下班级取得的成绩。当然成绩的取得是家长乐于看到的东西，毕竟孩子生活在了一个好的班级。但班主任往往是醉翁之意不在酒，在于要求也。随机话锋一转，就开始点评班级学生的不足了，对孩子的“恶劣表现”大加呈示。最后对家长们提出各式各样的要求。轮到科任老师上场，打击面没有班主任广，但力度丝毫不弱。也是对家长提出各种各养的要求。而家长们呢?恐怕就是只有理解任务的份儿了。听完老师们的训导，干嘛啊?带孩子回家教育去啊。

记得张文质先生在《教育是慢的艺术》中提到某些学校的家长会上，老师们还当做家长的面说孩子笨。这家长咋办啊?正因自己遗传不好呗。你看，这孩子的问题就自然推到家长身上了。

你说，这样的家长会，没有寻找解决问题的方法，到时使家长们负担倍增，谁还愿意来开啊?

好孩子大加表扬，差孩子委婉批评，学生三六九等。

很多学校的家长会，就是学生分析会。班主任把班级每个孩子的学生成绩列个详细的数据表格，根据发展曲线，来分析孩子的学习走势。在以分数为唯一衡量标准的状况下，似乎这种方法能更有效呈现孩子在学校的表现状况，老师们的尽心尽责使得家长们直观准确地了解了孩子在学校里的学习状况(严格来说是分数状况)。科任教师当然会从学科的角度向家长汇报每个孩子的学科成绩。在这个成绩汇报的过程中，对分数高的同学自然大加表扬，而对于后面的同学自然委婉批评。在批评与表扬之间，自然学生就三六九等了。将心比心的话，我们的家长是不是也会在心里七上八下呢?孩子成绩好的家长自然自豪骄傲，而成绩差的同学呢?自然无地自容。毕竟班级里成绩好的是少数吧，大多数家长自然也就会无地自容了。

这些无地自容的家长们就想啊：下次，我干脆不来了，免得丢人!

形式多种多样，资料五彩缤纷，广告大于效果或等于班会。

为了避免上述家长会的传统，此刻的家长会可谓是八仙过海各显神通了。有的是让学生排练一些节目，学生表现，学生主持，把老师的讲话和家长的讲话穿插其中。这样让孩子的的表现给家长直观的感受——孩子在学校进步了;有的设置一个主题，例如感恩家长，设置有好处的环节，或者让学生写好感恩的信给家长，或者是采取某种仪式，例如感恩生日会等让学生感受家长的艰辛。(笔者就参加过某校的一次家长会，家长和孩子眼泪那但是稀里哗啦);有的是透过多种渠道展示孩子在学校的成长，感受学校的关怀，老师的尽心，学生的进步等等。

只是，即使我们的家长会进步到了这个地步，为什么家长们孩子不乐意参加家长会呢?例如我们列举的第一种和第三种家长会，要么等同于我们批评的第一种家长会，要么等同于给班级贴金和给学校做广告。我们列举的第二种家长会，其实相当于一个主题班会，只是参加者有了家长而已。

诚然，家长会的形式还会有许多种，只是，我们似乎忽略了一个基本的概念——家长会。家长会不是把家长叫来理解教育的，也不是单纯来了解学生的成绩的，也不是仅仅来看一下孩子的展示或者了解学校的优势的，更不是来参加一个扩大的主题班会的。自然，吸引家长或者持续吸引家长的因子就会减弱甚至消失。

我以为我们在家长会方面至少就应确立几个基本的理念。

第一，家长会是来构成合力的。

几乎所有的教育者都懂的一个道理，单纯地依靠学校教育而忽略家长的支持，我们是很难完成我们的教育的。因此教育需要借助家长的力量，构成师生共同教育孩子的合力。这样就需要我们的班主任不好以学校主人公的身份来组织召开家长会，而就应是这个班级成长合力集团的平等一员来参加这个家长会。我们不是高高在上的说者或者分析者，而就应是虚心平等地征求家长意见、寻求家长推荐的求教者;我们不就应是教育的专家或者先验状况的占有者，而就应是坐在一齐提出问题求助家长分析和解决问题的求学者;我们不就应是割裂的家长和老师的关联，而是家长和老师“合而为一”的“大家长”主角，我们是正因培养共同的孩子而共商大计的利益共同体。个性喜爱南京六中陈宇老师给一个学生家长发的消息：“你要对我家丫头负责，否则我饶不了你!”仅是一句话，你知道是老师还是家长吗?我不想说这是一种主角的换位，而是一种主角的合体。如果教师在家长会中摆好了身份，恐怕家校的合力自然就构成了。

即使是没什么事情吧，我想很多家长还是乐意和班主任科任老师谈谈的吧。

第二，家长会是需恰当时机的。

个性的是，几乎每个学校开学初的工作安排上，都会安排好家长会的日期。于是某个日子就成了家长会日。其实，这恰恰忽略了家长会的实质。会议有务虚和务实之分，但家长会却属于务实的那种。因此，是需要有和家长聚会的必要的时候，才会把全体家长召集到一齐来解决或者探讨。何时召开家长会，不就应是学校安排的事情，也不就应是班主任一厢情愿的事情，它就应是家长和老师沟通的结果，是有必要的时候再聚。是为目的而相聚，而不是为相聚而找目的。

第三，家长会是要置换主角的。

家长会最重要的一点是置换家长的被动主角，让家长成为班级的主人。这样家长就会把孩子所在的班级建设以主人公的身份参与进来，就会自觉地为班级的事务出谋划策，为班级的建设带给精神的或者物质的帮忙。(当然，物质帮忙是主要的)那里一个前提就是我们老师必须要把班级的现状剖析，班级的行进节奏，班级的阶段规划等问题，摆在桌面上，让家长明确，并引领家长为这些工作注入动力，带给帮忙等等。

这样，每一次家长会，都会十分有实效，别且避开了只呈示问题，而不解决问题的虚假家长会。更主要的是，这个解决问题的方式方法和途径步骤都是家长直接参与的，自然家长们也就会乐于参加家长会了，毕竟自己能够参与到自己孩子的学校教育过程了。

下方，举例谈谈我的家长会状况。

在接手班级之后，为了更好地落实自己的教育理念和沟通家长，构成真正的教育合力，我建立了两个平台：一个是班级博客，一个是班级家长QQ群。班级博客是沟通师生家长的比较直观的平台，那里我会把班级学生的一个表现和成果展示出来。家长们也会留言给孩子们以鼓励和支持。而班级家长QQ群就没有学生参与了，是我和家长直接交流的平台。在QQ群里，我选取了一个时刻和家长们提出了班级的一些问题，在家长们都认为务必坐在一齐解决的时候，我选取了一个召开家长会的日子。

在家长会的第一个环节，我把最近几期的班级报纸先发给家长，作为家长会的前奏。然后我们将教室里的座椅摆成圆桌的形式。这些工作不让学生事先做，而是让家长们和我一齐做，正因这是我们的论坛，这是我们共同的班级。

在第一个环节，我谈了自己的对班级对学生的认知，其实就是班级报纸里的一些话：

数年之前，当还没出生的孩子查出可能有某种缺陷的时候，妻子的话让我至今难忘——

如果孩子没有缺陷，我们就应用百倍千倍的爱去保护他(她)，正因这是上帝对我们最大的恩赐;如果孩子有缺陷，我们更就应用万倍十万倍的爱去保护他(她)，正因这是我们的孩子，是上帝派给我们的天使!

这是一个伟大的母亲发出的最善良的声音。

是啊，无论我们的孩子怎样样，在每个人的心目中他们都是最可爱的天使，相对于别人家的孩子都是完美无暇的美玉，都是心目中最神圣的宝贝。

佛说，前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。孩子能够与我们朝夕相处，这该是前世多大的修为才得来的缘分啊!如果，让孩子美丽的花朵在我们的手心里凋零，上帝会因此惩罚我们的罪过，这个罪过，我们永世都无法赎回。

因此，我会把您交给我的这段孩子的生命当做自己的生命，我会把您的孩子当做自己的兄弟姐妹。我要尽自己的潜质和智慧，让您的孩子在我的班级里健康地生活、成长、含苞、结蕾。或许每个人的潜质有大有小，但是，一颗爱心和职责心是我做事的立足点。正因爱着这些孩子，正因珍视这段不一样寻常的尘缘，我会给孩子的成长带给最广阔的平台，给孩子的发展带给尽可能的帮忙。

教师该如何开好家长会 篇6

通常开家长会时，家长裳是坐在自己孩子上课的座位上，听孩子的老师讲孩子的事情。而时下的父母们，却都对家长会持有一种特殊的情怀：盼着开家长会，好了解孩子在学校的表现和学校的教育内容；害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有问题的学生的家长就更加把家长会当成心理负担了。应该说，这是极为普遍的家长会心态。

在独生子女几乎一统天下，我们的孩子被全面、全力、全神关注的今天，家长会也成了一个问题，一件被大众广泛议论的事情，一个需要进行研究的课题。

孩子在学校遇到的一次次不顺利，成了家长会上老师告状的谈资；家长在家长会上受了教育、丢了面子，攒了一肚子火肯定要冲孩子发去。

究竟家长会应该怎么开，我有一个建议请大家讨论。

变一下观念，换 这个家长会教师角色要转变由以往当家长的家长、一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱独角戏，到教师、家长或者和学生共同唱一台戏。一种思路，前面就是一片新天地。

展示式家长会：展览孩子的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子。

开会前教师要当好导演，抽选三或五人组成家长会的组委会，让每份参展的作品都体现孩子的闪光点了，有老师精心设计而又实事求是的评议，注意每一位学生闪光点是十分重要的，开会时由组委会成对家长进行导看，边看边交流，适时地围成一圈，相邻而坐，教师、学生、家长相互讨论交流，得出今后工作方向，有条时家长也可以参加班级家长会的组委会。

把家长会建成一座桥。

家长会是学校同家长联系的一种方式。而召开家长会的目的，是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭向学生提出同样的要求，始终从同样的原则出发。

如何开好幼儿家长会 篇7

关键词： 幼儿教育 家长会 观念 作用 形式

当前的家长会存在诸多矛盾，如家长希望常开与不常开的矛盾、教师说多与少的矛盾、老人接还是年轻人接，等等。

一、教师应做好会前准备

开家长会前，教师必须有充分的准备。会前的准备分为整体准备和部分准备。整体准备指对家长会整体情况的把握、对本班孩子情况的了解、对教育动态的把握等。部分准备指提前把本期的主题公诸家长，请家长自愿报名，也可事先根据主题准备一些问题，请家长围绕主题展开讨论等。准备还可以分为物质准备和思想准备。物质准备指各种材料的准备（如文字和图片等），思想准备指对各种情况的预想，如对家长心态的估计、对现场可能出现的情况的预测等。

二、教师应调动家长参与的积极性

调动家长积极性的方法很多，其核心就是要让家长有话想说、有话能说，觉得自己和老师一样，也是家长会的主角，而不仅仅是被动的倾听者。为此，教师应该善于把握家长的心理，懂得利用家长的长处与优势，整合并利用家长的资源。有的家长教育经验丰富，可以请他谈谈自己教育孩子的方法和经验，使大家都受益；有的家长获取网上信息很方便，可以请他帮忙查找一些专题性家长会所需的材料，给大家进行介绍等。

三、教师应掌握说话的技巧

开家长会时，教师语气必须幽默、诚恳。如果必须指出孩子的不足，应尽量用开玩笑的方式或委婉的口气，不要伤了家长的自尊。家长最关心的是自己的孩子，因此，要尽量围绕本班孩子组织谈话内容。如托班家长会，教师如果以孩子的点滴趣事（如中午孩子抱着鞋子上床睡觉、寸步不离教师等）说明此年龄段幼儿的特点、教师的细致照顾等，家长常常会发出一阵阵大笑。这样做既能拉近家长和教师之间的距离，又能使整个家长会的气氛轻松、愉快，还能很自然地了解到教师的辛苦，一举三得，何乐而不为呢？

四、教师应采取不同的开会形式

各班的情况千差万别，家长会的形式也应该灵活多样，如全体的、小组的、个人的。如果新学期开学召开家长会，说一些共性问题，就可以召集所有家长都参加，这样做既节省教师的精力，又节约家长的时间。如果只说班上某些孩子共性的问题，就可以召开小型家长会，这样人少了，那些在大型家长会上没有机会发言的家长也能谈谈自己的想法，而且问题集中，讨论更有针对性。对于个别孩子身上存在的问题，可以采用个人约谈的形式和家长沟通，这种小会时间和地点灵活、效率也高。现在我园正进行家长约谈活动，每个星期教师都要约谈两至三名家长，虽然很辛苦，但很受家长的欢迎。

幼儿园采取多种有效方式向家长宣传正确的教育思想和科学的育儿知识，帮助家长提高家教水平，不仅可以改进和优化家庭教育，而且有助于在教育孩子的问题上家园达成共识，达到教育上的协调一致。

五、教师应注重会后的沟通

家长会后，教师应该和家长进行积极的沟通，及时地向家长反馈各种情况。如果向家长承诺了什么，就一定要按照自己说的去做，否则容易让家长失去对教师的信任感，给以后的沟通带来不便。

六、对待家长要一视同仁

教师服务于所有家长，同时接待多个家长，要“看一、问二、听三”，用眼、用嘴、用耳，不能因为不注意而忽视了个别家长，更不能因为自己的好恶有意地亲近或疏远某个家长。对待家长，绝不能仅以一句“挺好的”应付。每个家长的关注点不同，教师应针对家长的不同需要进行有目的的沟通，哪怕就一两句话，家长也会觉得满意。

七、不要以教师的标准要求家长

教师在面对不同家长时，必须充分考虑他们的不同性别、生活背景、教育理念，因此在彼此沟通时，肯定会出现不同的看法。教育孩子是我们的职责，帮助家长科学育儿也是我们的义务。

八、家长会工作的目的

幼儿园家长工作的目的是：实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。

有些幼儿园老师一味地要求家长配合幼儿完成某些教学任务，让家长根据幼儿园教学内容，让孩子在家复述故事、背诵儿歌、算算术、画画等，对幼儿的个性品德、行为习惯等方面的培养很少甚至根本没有向家长提出合作的要求。这既表露了教师在教育观念上的问题，又反映了对家长工作的目的认识不清。家园合作主要不是家长配合教师完成某些教学任务，而是相互配合落实教育目标，使孩子得到全面和谐的发展，提高孩子的素质。

实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是一件容易的事，需要双方作出努力，其中幼儿园应起主导作用，因为幼儿园是专门的教育机构。幼儿教师应主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼儿的身心健康发展而共同努力。

参考文献：

[1]3-6岁幼儿发展指南.

[2]幼儿教育.