高收入家庭子女教育

高收入家庭子女教育（共8篇）

高收入家庭子女教育 篇1

逯老师的去世让每个人都很痛心，一个教师能够把短暂的人生奉献给了教育事业。对于的人格品质是毋庸置疑的。诸如逯老师这样的新闻想必大家也不是第一次看过，缘于一个年轻的生命奉献给了教育事业，除了肃然起敬不想做过多评价。只是就当前的框架教育模式的教学做一些陈述。

学生成绩的优劣社会都把责任归家于一个教学老师的个人素质之上，而学校在教学团队上更将一个老师是否尽快评上职称把教学质量当做是首要考核对象，出此之外一些来源于外界的考核目标又在隔三差五的插入教学任务当中。

可见，一个教师的教学任务除了能够应付学生之外，还要分一部分精力花在非教学任务之上。好老师之所以能够教好学生除了能够有正确的教学方法以外还就要付出比一般老师更多的精力投入到教学之中。如

报道之中提到逯老师在生命的最后几天脑海里还出现备案的情景，可见她付出的精力远远高于一个普通教师的负荷。

值得一提的是，一旦学校出现安全事故或者一些有悖于学校的准则之事发生之后。社会（主要来源于家长）的舆论都压制在教师身上。认为老师除了教好学生学习之外，对学生的行为规范和思想都应予以传授及感化，另外如果出现教师体罚学生的负面新闻之时，教师这一职业更是被批应当予以规范老师道德。而自相矛盾的是，社会一再要求学校不应把成绩当做是衡量学生好坏的唯一指标，但是当那些家长自己的子女上学时更愿接受自己孩子成绩优异而甘愿放弃他教育，甚至子女成绩不好，他们自己还会去请家教或送子女去补习班。

高收入家庭子女教育 篇2

理财规划是指以客户家庭的基本状况为依据，运用科学的方法和特定的程序为客户制定切合实际、具有可操作性的包括现金、消费支出、教育、风险管理与保险、税收、投资、退休养老、财产分配与传承规划等某方面或者综合性的方案，使客户不断提高生活品质，最终达到终生的财务安全、自主和自由的过程。

进行理财规划的流程如图1。

制定理财规划方案时不仅要考虑系统风险、非系统风险先进因素，还要考虑投资者的风险偏好和生命周期。风险偏好有保守型、稳健型、积极进取型。生命周期包括单身期、家庭和事业形成期、家庭与事业成长期、退休前期和退休期。在不同的生命周期要做不同的规划和调整，以便更好的适应新要求，实现预期的理财目标。

1 家庭情况介绍

1.1 家庭成员介绍

(1)刘先生，贵州省福泉市人，36岁，身体健康，在福泉市做磷矿生意，每年收入约80万元，在当地属于高收入家庭。虽然刘先生的收入高，但因经常往矿山跑，其所面临的风险也很大，而且没有买任何保险。(2)刘太太，34岁，身体健康，是福泉市一家农业银行柜员，每月工资加佣金约5000元，收入比较稳定，每年年终奖10000元，有五险一金，没有购买商业保险。(3)女儿，5岁，身体健康，在福泉市第一幼儿园，学校为孩子购买了儿童意外伤害险。(4)爷爷奶奶都健在，爷爷今年65岁，是一名退休干部，每个月有3000元的退休金，还有医保。奶奶今年60岁，只有农村合作医疗，无其它保险。二老和刘先生一起住，爷爷在一年前不小心摔伤了腿，至今还没有全愈，奶奶身体一般。外公外婆没有和刘先生一起住，每个月需给予二老赡养费。

1.2 家庭财产介绍

刘先生在福泉市有一套50万元的自住房，没有房贷，物业等开支每个月400元。刘先生有一辆价值15万元的小轿车，刘太太有一辆价值10万元的小轿车，每年养车费总共50000元。家中有现金2万元，活期存款50万元，作为生意的流动资金，有20万3年期的定期存款（2008年12月起存），自动转存。刘先生没有购买任何理财产品，每月生活费开支3000元，孩子教育费用1000元，电话费500元，给外公外婆生活费1000元。每年旅游花费1万元。

2 理财目标

(1)三年后在贵阳市买一套100万元左右的自住房；(2)刘先生想让女儿在国内读研究生，要为其准备从现在到研究生毕业的一切教育费用；(3)购买一些理财产品，适当分散生意上的风险，亦可安享晚年。

3 家庭财务状况分析

从资产负债（表1）和收入支出（表2）两方面对刘先生一家的财务状况进行分析。

4 理财规划方案

4.1 现金规划

4.1.1 灵活运用信用卡规划现金

刘先生家庭流动性比率是61.36，以其资产状况来看，其流动性比率保持在3倍是比较适宜的，流动现金大约为11733×3≈35200元左右，刘先生家里目前有2万元现金，因此建议刘先生和刘太太每人各办一张信用额度为2万元的信用卡。信用卡是一种无息透支的短期融资工具，而且国内和国外支取现金的手续费仅为1%和3%。当持有人有应急之需时，每张卡每日还可取现2000元。这样一来，这些钱足以满足刘先生一家的生活开支和意外应急开支。

4.1.2 合理规划储蓄

刘先生有50万元活期存款作为做生意的流动资金，因为这份工作风险较大，所以这笔资金应该保留。考虑到当前通货膨胀严重，该笔钱存入银行只能造成资金的贬值和缩水，可建议刘先生将这50万元分成两部分，其中25万元来购买货币市场基金，货币市场基金不仅变现能力和灵活性强，而且预期收益率相对于银行活期存款的利息高；另外25万元可以采用存单四分存储法：可以分为5万元三张、10万元一张。这样想用多少钱就取用多少钱的存单。此方法既可以满足应急资金的的使用，又可以避免因动用大存单而造成利息收入的损失，同时取得远高于活期储蓄的收益。

(单位:元)

(单位:元)

4.2 教育规划

每一个家庭都非常重视孩子的教育，只要父母有能力都会给孩子提供最优越的学习环境。刘先生支持女儿在国内上研究生，教育费是一笔不小的数目。刘先生的女儿现在刚上幼儿园，虽然还小，但也可以为孩子做教育规划。教育保险集理财储蓄与保障于一身，为孩子教育准备“保护伞”。

4.2.1 大学费用

假设孩子19岁上大学,则国内本科教育费用估算见表3:

4.2.2 国内研究生教育费用

假设孩子23岁读研,则国内研究生教育费估算见表4:

4.2.3 教育规划

由以上两个表的费用估算来看，女儿到读研究生时所花费的高等教育阶段费用约为260989元。女儿现在还在上幼儿园，还有一年就开始上小学，国家现在施行九年义务教育，从小学到初三的学费已经全免，但是高中三年的学费现在可以做基金定投，现刘先生家庭有现金余额775200元，建议刘先生拿出50000元做基金定投。若预期收益率为4%，十年后孩子15岁上高中时的收益约为74012元，足以供女儿上完高中。

另外，刘先生可以为女儿购买教育保险。如国寿鸿运少儿两全保险(分红型)的产品（产品介绍见表5），越早投保，家庭的缴费压力越小，领取的教育金越多。刘先生的女儿5岁，如果为女儿买国寿鸿运少儿两全保险(分红型)，每年交保费7000元，缴纳10年，共交保费70000元。在被保险人生存至保险合同期满时，刘先生累计领取生存金150000元，年度最高身故保险金13700余元。除了有以上保障之外，该保险产品还可以在每年进行分红，累积生息，坐享投资成果。

4.3 住房规划

刘先生目前在福泉有一套50万元的自住房，三年后想在贵阳市购买一套100万元左右的住房。考虑到该家庭现阶段775200元的高额年结余，三年后购买100万元房子的目标很轻松即可得以实现。出于生意需要和家庭负债比率过低双重原因，建议首付五成，其余50万元采用等额本息组合贷款，公积金和按揭各25万元。若贷款期限10年，公积金贷款利率4.9%，还款月供为2541元，这部分支出可以使刘太太的公积金账户灵活运用起来；商业按揭贷款利率7.05%，还款月供为2759元，此部分可使用该家庭上述25万元的存款利息收入解决。

4.4 保险规划

刘先生做为家里的经济支柱，经常忙碌在外，而且没有为自己购买任何保险，这是不科学的，刘太太在单位有五险一金，但也没有任何商业保险，孩子也只有学校买的意外伤害险，这对于一个421家庭来说是不可取的。

建议首先对刘先生进行保险规划。按照保险的“双十原则”，刘先生的保障额度应达到800万元，但由于刘先生的个人收入较高，该额度降低到300万仍能使家庭得到一定经济保障。刘先生可每年用2500元购买约100万元的意外伤害保险；每年10万元购买保额约200万元的中国人寿福满一生（分红型保险），该保险缴费期为10年。这样，刘先生在得到保险保障的同时，还可以得到一定数目的特别金、关爱金、祝寿金、满期金和红利金。

4.5 投资规划

4.5.1 小额介入，尝试股票投资

虽然我国现在的股票市场正处于低迷阶段，但任何事物的发展都有一定的规律，经济也不例外，要受经济周期（萧条、低迷、复苏、繁荣)的影响。经济是一个国家发展的血液，目前上证综指在2300点附近低点位徘徊，对于长线投资者来说，正是较好的买入点。因此建议刘先生可使用5万元尝试进行股票投资。

4.5.2 适时购买底商，早日实现财务自由

财务自由是理财规划的终极目标。所谓财务自由，即一个人不工作的时候，也不必为金钱发愁，不用主动付出劳动而只靠投资获得的收入大于其支出的一种状态。

随着时间的推移，刘先生的家庭结余逐年增多，能够在实现上述若干规划的前提下，仍结余较多资金。鉴于做磷矿生意的收入状况可能受到市场行情及销路的较大影响，存在很大的不稳定性，所以建议该家庭于5年后在贵阳购买价值约200万元的底商，这样一则可以使结余资金得以使用，二则可取得稳定的租金收益，有助于该家庭实现财务自由。

5 方案总结

像刘先生这样的高收入家庭，常人会认为无需理财便可以过富足的生活，但从这个案例可以看出只有进行了财务规划，才能更早实现财务自由。本方案通过现金规划、教育规划、个人住房规划、保险规划和投资规划的设计，帮助刘先生家庭实现了三个理财目标，并为其早日实现财务自由奠定了坚实基础。

摘要：刘先生家庭年度结余77万余元,为典型的421型高收入家庭。刘先生是做磷矿生意的,收入高风险也大,刘太太是农行柜员,收入较稳定,家有女儿读幼儿园,还有四老需要赡养。本理财规划方案在介绍刘先生家庭成员及资产情况基础上,编制家庭资产负债表和收入支出表,分析各项资产比率,指出刘先生家庭现阶段资产配置的不合理之处,旨在对该家庭进行现金规划、教育规划、住房规划、保险规划和投资规划。通过规划,该家庭的理财目标得以实现。

关键词：理财目标,财务比率,教育规划,住房规划,保险规划

参考文献

[1]郭秀兰,王冬吾.个人理财规划:原理、应用、案例[M].成都:西南财经大学出版社,2011,(03).

[2]陈雨露,刘彦斌.理财规划师基础知识[M].北京:中国财政经济出版社,2011,(04).

[3]陈雨露,刘彦斌.理财规划师专业能力[M].北京:中国财政经济出版社,2011,(04).

高收入家庭子女教育 篇3

夏先生，34岁，月收入1.4万元，年终奖5万元，月生活支出5000元；夏太太，33岁，月收入9000元，年终奖2万元，月生活支出3500元；孩子3岁，月生活支出2500元。家庭每年用于旅游、赡养父母及其他费用共计2万元。除社保外，夏先生和夏太太分别购买了保额20万元和10万元的商业保险，每年分别交纳保费6000元和3500元。目前，家庭拥有自有住房1套，市值250万元，余106万元贷款未偿还，每月还贷6900元，房贷由夏先生承担。家庭中的现金和活期存款共计8.5万元，定期存款10万元，夏先生每月为孩子定投基金1000元，账户市值共计2万元。夏先生计划在孩子出国留学前为其筹备100万元教育金。

从表1来看，夏先生家庭负债占资产的比重为39.19%，家庭财务较安全，风险评级为中等风险，但仍需采用一定措施保证家庭财务的安全。夏先生家庭处于成长期，最大开支是保健医疗费、教育和智力开发费用，此阶段家庭财务的压力较大。

从家庭收入构成可以看出，男方是主要的家庭经济支柱。家庭的月总支出为1.89万元，其中，日常生活支出为1.1万元，占比58.2%；月房贷还款支出为0.69万元，占比36.51%。日常支出占月收入比重为47.83%，低于50%，表明家庭控制开支的能力较强，具有一定的储蓄能力。月房贷还款占月收入的比重为30%，低于40%。家庭财务风险较低，处于较为安全的水平。夏先生的家庭每年可结余10.17万元，留存比例为29.39%，家庭的储蓄能力较强。

家庭理财规划

可按照应急准备、长期保障、子女教育、退休养老这4个基本规划的顺序对家庭财务进行梳理。

应急规划

夏先生家庭目前月房贷还款额较高，因此应按6个月来准备应急资金，共计需10.74万元。活期存款共计8.5万元，还需增加2万元左右的应急准备金。其中，1.8万元左右以活期存款方式保留，余下资金可用于购买货币基金。

长期保障

夏先生的年收入为21.8万元，已购买20万元保额的商业保险。由于房贷由夏先生一人负担，如果要保障未来5年的收入及考虑意外情况下收入中断引起的房贷偿还风险，则保险缺口为195万元。目前夏先生的保费支出占年收入的比重为2.75%，按保费占收入10%～15%测算，每年可增加15800～26700元的保费支出。夏太太的年收入为12.8万元，购买的10万元商业保险仅能覆盖意外情况出现后1年的收入。如果要保障5年的收入，保额缺口为54万元，每年需增加9300～15700元的保费支出。

子女教育规划

夏先生夫妇的孩子3岁，计划在其18岁前储备100万元的教育金。假设投资年收益为7%，通胀率为

3%，则每月需要定投4915元。

养老规划

目前，夏先生夫妇二人生活费用为8500元，距离夏太太退休还有22年，距离夏先生退休还有26年。由于夏太太的退休时间更早，因此按照夏太太的退休时间来测算夫妻二人的退休费用。假设通胀率为3%，至夏太太退休时，夫妇二人每月的生活费用为16287元，需要筹备的养老金总额为488万元。如果其中的50%可以由社保满足，另外50%自行筹备，则夏先生家庭每月需要定投3911元。

基本规划完成后的收入支出情况

从表3来看，完成上述基本规划后，夏先生家庭的月结余为-0.20元，年结余为-2.55万元，留存比例为-7.37%，表明家庭的财务资源无法支持上述规划。

对规划的调整

重新检视上述规划后，根据实际情况，建议夏先生将规划中的保险年支出从5.19万元暂时缩减为2.5万元，缩减的这部分资金用于满足定投月支出。

家庭理财实施策略

第一，对夏先生家庭来说，需准备10.7万元的应急准备金，目前活期存款仅有8.5万元，需增额外

加2万元。其中，1.8万元以活期存款形式保留，余下资金可购买货币基金。

第二，由于家庭的房贷负担较重，夫妻二人的长期保障缺口较大，目前每年还可追加15500元的保费支出用于增加保障。由于夏先生是家庭的主要经济支柱且承担了全部房贷，建议优先增加夏先生的保障。

第三，每月可定投基金4915元作为孩子的教育基金。

第四，每月可定投基金3911元作为夫妻二人的养老金。

第五，定期存款到期后可转为保险资金和一部分教育基金的定投资金来源。

单亲家庭子女教育案例 篇4

例

主讲：许建华 时间：2005.8.13

重视家庭教育是我国的优良传统。当代中国家长对孩子教育的重视是空前的，对孩子教育在物质上和精神上的付出也是极大的。可是，同样是家庭教育，同样是望子成龙、望女成凤的父母，有的父母能够使子女最大限度地实现人生价值，为国家为家庭也为自我写下光辉的人生篇章，甚至成为人类历史长河中不可磨灭的光点；有的父母却由于教子无方，使子女终生碌碌无为，断送了子女美好的前途，给原本幸福的家庭蒙上阴影，甚至出现家庭悲剧，造成不可弥补的损失。

因此，怎样顺应孩子的天性，实施有效的家庭教育，无疑是孩子否走向成功最重要的一环。

家庭教育如此，学校教育概莫能外。教师如同父母，在教育学生的问题上方式方法是相当重要的。

换句话说，家庭教育也好，学校教育也罢，如果在教育的问题上不分具体情况，不对症下药，效果会适得其反；相反，如果因人而异，采取适当的可行的方法就能收到很好的效果。

这方面，对单亲家庭子女的教育尤为显著。所谓单亲，即离异家庭或父母一方亡故的家庭，这种家庭的孩子往往表现出孤傲、不合群、逆反、脆弱等心理特征，因此教育的难度相对较大，但就意义而言是可想而知的。

案例一：

学生： 李同学（男）

家庭成员：无固定工作的母亲；生重病的外婆；患小儿麻痹症的舅舅

家庭情况：收入很低，居住环境老城厢；家庭成员文化水平低因而对其无法进行指导和教育

该生特征：心事重重，学习不能集中精力，成绩一直位于班级中等水平徘徊，没有大的起色

教育方法：针对这种情况，我多次找小孩谈话，要他面对困难，集中精力努力学习，争取拿到学校的奖学金。在生活上，学校的各项活动能减免的，我首先想到的就是他，为他减轻因家境而感到的压力。作为班主任我平时给予他的是平视的目光和平和的态度，有时。教育效果：经过一段时间的努力和实践，李同学渐渐地找到了在班级体中的位置。学习上，从预备班到现在他每学期都在进步，上学期期末考试，他考到了年级第6名的好成绩，更重要的是他轻松地融入了班集体，我为他取得的每一点成绩而感到高兴。

案例二：

学生： 张同学（男）

家庭成员：离异的父亲

家庭情况：父亲下岗，收入低微

该生特征：小学里是人人讨厌的差生，早晨迟到一周两三次，作业天天不交或漏交，找到他态度极好，认错很快，但就是没有行动，天天如此，老师普遍反映无法教育的“差生”

教育方法：自从进入我班后，我就把他作为我私下里的重点帮教对象，上门家访，和家长取得联系；陪他做作业，约法三章但收效甚微。针对这种情况，我进一步了解他的过去，知道在小学里老师不把他当“人”看，小孩一点自尊没有，了解了这些情况后，我就努力捕捉他身上的闪光点，并且及时在班级里进行表扬，慢慢地孩子有了自尊，知道自己的不足。

教育效果：作业按时交了，迟到的次数少了。更让人高兴的是，上学期开学时，在讨论班级教室门由谁来负责开时，张同学第一个举手，愿意担这个责任。我当时真的很惊讶，抱着信任的态度就把每天早上开教室门的任务教给了他，一学期下来他基本能够完成这一“光荣的任务”他也得到了同学和老师的越来越多的赞扬声，越来越自信。从他的身上也给了我很多启发，每个老师对孩子要有信心和耐心，真所谓“金诚所至，金石为开”

案例三：

学生： 陈同学（女）

家庭成员：母亲病故，父亲为金融业“白领”

家庭情况：家庭条件优越，父亲为其配备了手机、电脑等，每月零花钱上千。用其父亲的话讲，“她失去了母爱，我要在经济上加倍补偿她”

该生特征：预备班时成绩比较差，但听其父亲说小学成绩还可以，初中毕业中考成绩不是很好，勉强进入了我校高中美术特色班学习美术；平时的文化测验成绩也还可以，有点“小聪明”，但每到大考就会头脑发晕，具有“考试焦虑症”；平时花钱大方，很爱打扮，注重自身形象“美”

教育方法：针对这种情况，我多次单独找她谈心，表扬了她具备的优点和优势，希望她利用一周的时间找出自己身上存在的不足和问题，谁知她第二天一早就来找我“负荆请罪”，我从心底里感到高兴。我用她母亲临终时的话激励她，用她父亲不愿向她说的苦衷劝说她，使她争取把更多的精力花在学习上，不要“心有旁骛”

教育效果：一段时间后我注意到她上课时不再偷照镜子了，学校要求同学做到的“一日常规”她都能做到，发型、发色“正统”。据其父亲讲上网聊天也少多了，学习的劲头很足。最近一次的考试成绩进步显著，美术专业成绩也开始领先于不少其他同学

单亲家庭子女教育问题访谈 篇5

学院：法政与管理学院班级：社工071班

姓名：蔡 仲 青学号：0703022045

教师：钱 雪 飞课程：家庭社会学

一、被访家庭基本情况

小倩，女，22岁，南通人。小学未读完即辍学，社会无业人员，父母较早离异。有吸毒史，被访时正处于第三次强制戒毒期。其母王某，47岁，早年与丈夫离异，靠买菜为生享受社会低保。陈某为其男友，现年25岁，酒吧迪厅工作（不稳定）。

小倩是一个典型的因为家庭环境的影响而走上不归路的单亲家庭子女，从小父母父母离异，与母亲生活在一起。而母亲王某也因生活所迫在关心爱护小倩这方面做得很不到位。自小自由散漫的小倩由于没有父母的约束，整天在社会中混荡，直接导致了学习成绩差，心理孤僻等现象。在其小学五年级时辍学在家，无所世事。并结交了一些社会青年，出入于游戏机室、网吧、迪厅等娱乐场所。在这过程中认识了现在的男友陈某，不久就与陈某同居一室。从小倩口中得知，她初次接触毒品是在其17岁时，当时他们称之位“溜冰”，也就是吸食冰毒。在戒毒所有过两次戒毒史，在接受访谈时政处于第三次强制戒毒期间。

通过我们与她的交流发现，其实她是一个很开朗重感情的女子。我们曾问她有没有考虑以后换个环境去生活，也许那样可以改变现在的生活状况。可是她说，她也曾想过可就是放不下。问她有没有怪过自己的父母，她的回答是“他们有错，我更有错”。而她的父亲从来都没有给过她应有的关爱和教导，她的母亲也是对她不闻不问。

其实归根结底，小倩的父母对她没有尽到父母应尽的义务。他们没能给她应有的父爱和母爱，没有给她应有家的温暖，更没有给她应有的教育和监护。

二、单亲家庭子女存在的教育问题

1、沉默不语

这种类型的子女的父亲或母亲的工作也不顺心，境况不好，父母自己的心态、性格也是沉默不语型的，对孩子无法给予细致的关爱。在这样的家庭里生活的子女情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对生活不能产生信心。既不满现状，又自觉无力改变现实。虽然平时也会和要好的同学朋友开心在玩笑、聊天，但是一想到烦恼的家事，便比一般的孩子更易陷入忧伤低沉的心境。这类型的孩子自卑感强烈，自信心弱，很敏感。这种类型的孩子生活自理能力较强，独立性强，不过多依赖别人。但感情上渴望亲情、温情。这种类型的孩子学习成绩有时会特别的有进步，但是也会突然一落千丈，这和他父母有一定的关系。

2、脆弱

这类型的子女以女孩子为主。因失去父亲或母亲而倍受溺爱，生活自理能力极差，以自我为中心，总觉得家庭欠了自己，对母亲或父亲有诸多的要求。长而以往，这样的孩子心理脆弱，承受不了丁点的挫折、失败。顺心的时候会开心快乐，如晴天丽日的小鸟；一点不顺心，不能获得满足，便会觉得黑天乌地。与同学的交往中，过多要别人谦让、迁就，很容易就与别人产生矛盾，闹别扭，觉得自己很可怜，被人欺负。这种类型的孩子学习毅力不坚定，遇挫折后很难抬起头来，故此，学习成绩不稳定，时好时差。

3、品德不良型

这种类型的孩子父母离异后因工作繁重，工作时间的特别，本身社交活动的繁多，对孩子缺乏有效的管教。离异的父亲和母亲对孩子或互相推委、指责，你冷我热，有时无端恶习语相向。这样，孩子在冷清的家里丝毫感受不到家庭的温情关爱，对家毫不留恋，觉得外面 1的世界是比家里更有吸引力，外面的朋友比父亲和母亲更令自己感受到“人情”味，更能关照自己。故此，很多孩子沉溺在“更精彩的世界”里，与“朋友们”浪迹在网吧、游戏机室，深夜都不愿归家。其父母不知道或不愿知道孩子在外面什么地方玩，跟什么人在玩些什么东西。有时厉声的责问，也是容易被孩子的花言巧语和谎话蒙住。有时不愿相信自己的孩子正处于危险边缘。这种类型的孩子在“精彩的世界”里逐渐产生对道德规范错误的认识，或者明知是错误的也不听而常犯。缺乏道德和社会责任感，他们对自我的评价往往不正确，容易接受“朋友”或社会消极的评价的影响，不易接受学校、父母正面的积极的教育和评价，这对周围的孩子影响极坏，是典型的双差生。

三、如何面对单亲家庭子女存在的教育问题

单亲家庭的孩子有的问题行为不是仅仅是他（她）们身上存在，正常家庭的孩子也会出现这或那的问题行为，只是单亲家庭的孩子容易出现，较为典型的存在种种问题行为。我认为要做有效的教育转化工作，要区别对待这些单亲家庭的孩子的不同的问题行为，采取有针对性的教育措施、手段。

对于沉默不语的孩子最缺乏的就是亲情、温情和愉快的心境、欢乐的笑声。希望父母在工作之余多和孩子聊聊天，谈谈心，逛逛街，关心孩子的生活。再忙也可以留个字条、打个电话，言语中要充满关切。这会令孩子感到愉快。对孩子身上的毛病，不要期望他们能立即改正，也不要轻易给孩子泼冷水，表示自己的失望。父母更多的是在旁边鼓励，与孩子站在一起，这对孩子来说是最高兴的事，因为他们可以感受到亲人的支持、鼓励是出于对自己的爱，那么亲情、温情重新

温暖孩子的心，他们的孤独感会渐渐消失，能够开始敞开心怀去感受生活的愉快。对于脆弱的孩子，要配合父母做孩子的各方面工作，要求父母规定孩子做的家务活，学会自己料理自己的生活。经济上给一定的生活开支费，让孩子承担起家庭或自己某一方面的开支之用。不当之处要予以惩罚。当然这要孩子觉得可行，并且有利可图。父母必要时候如孩子做错事等要批评孩子，不能心软。但注意要让孩子觉得父亲或母亲这样做是富含爱护之心的，而不是冷漠辱骂的。要让他们去尝试着做一些事，言语要经常鼓励其勇气，让孩子逐渐产生一个错觉：他（她）是一个很勇敢的人，强者是不屑哭鼻子的，做弱者是很难为情的。逐渐的，这类型的孩子不会觉得自己是一个可怜虫，处处受人欺负。会觉得自己还可以帮助父亲（母亲）的，脆弱型就会开始转化了。

对于品德不良的孩子我们应当采取正确的方法去应对。对于这类的孩子我们要把校园教育和家庭教育结合起来，但问题的关键还是这两点很难做到。有些孩子的父母文化素质差，本身的道德水平不高，不是庇护自己的孩子，就是觉得管不了，或是干脆不管了。不能较好地配合学校做工作。好不容易有点成效，放几天假就前功尽弃了。我们不得不承认，学校的教育工作不是万能的。班级工作中，我觉得跟这种类型的孩子做教育转化工作，要斗智斗勇，十八般武艺都要使出来，有时用非一般传统的方法会出奇效。敌对的态度不会出善意的结果。最好的谈话场合不要在公众场合，而是就老师孩子两人，双方面对面地坐着。老师不要用教育者的口吻来说话，用孩子们说话的方式、口吻来进行。这样一来，孩子放松警戒，放下敌意，很多真实的话就会说出来，老师就可以了解很多孩子的活动，像福尔摩斯一样去分析孩子最近的思想动态，尤其是在校外的生活情况，以便于采取一些针对性的措施。

对整天想到“外面的世界”去玩的孩子，最应采取的办法是利用一切手段切断他们与外面朋友的联系。但是这对父母来说是很不容易做到的事，这也是令学

校对这样的孩子教育转化工作终难以奏效的最主要的原因。其次是给孩子好好地上法制教育课，到部队去接受严格的训练，去体会遵纪守法的重要性。第三，在孩子的课外时间给予有效的监管，动员他们参加一些有益的文体活动，以便收拢他们的玩心，留住他们在学校。第四，在学习上降低对他们的要求，取得好成绩难，但是成绩有一点点的进步是有可能的。有进步的时候就要给予表扬。有时候表扬比批评有作用，因为他们受表扬的时候太少了。

单亲家庭教育子女心得 篇6

对于单亲家庭长大的孩子，学校教育非常关键。学校里的老师和同学都应该加倍呵护和关爱他们，不要有任何歧视他们的言行。还要注意保护他们的自爱心和上进心。用爱心和师生亲情来弥补家庭教育的不足。当然，关心也要适度。单亲家庭的孩子非常敏感，过分的呵护和过分的冷淡都不提倡。

1.指导学生正确对待父母的离异

前面说与家长沟通时也谈到了这个问题。在学校，作为老师，我们也要告诉学生：父母的离异虽使自己失去了一个完整的家庭，一份完整的爱，但对父母来说未必是一件坏事。既然父母彼此之间已经不能给对方带来幸福，与其在一起经常吵闹，还不如给爱放一条生路，分开重新去寻找属于他们自己的那份幸福。父母虽然分离，但是父母对孩子的爱不会改变，作为子女，我们应该理解并尊重他们的选择。面对新的生活一定要自强自信自立，打掉自卑心理。要了解人的心理功能和心理水平是差不多的，当然这种思想不会在孩子心中自发产生，还需要学校和社会的输入。不过，指导学生学习一些方法进行自我心理调节。比如，经常在心里默念“心平气和”这样的话，或在笔记本上写上“制怒”等词，给自己形成一种自我语言暗示。在动作方面也有一些方法，如可以试试心情烦躁时把口张开，舌头卷起顺时针转10圈，再逆时针转10圈，这对缓解紧张情绪非常有效。 其实人出现心理健康问题就像一生中难免会有头痛脑热一样，要认识到这是很正常的。不过大部分的心理健康问题是轻度的，可以靠自我调节解决。如果觉得自我解决不了，找学校的心理老师看看。确实严重的，应该到正规大医院的心理咨询室寻求解决。当然，我们在与孩子探讨这样的话题时，应该在建立良好融洽的师生关系的基础上进行，否则会引起孩子的戒备和反感。

2.鼓励学生在和谐温馨的群体环境中成长

单亲家庭的孩子都有猜忌和孤独的心理。他们会因为心灵受到伤害而关闭与同学、老师交流的窗户，会因为别人不经意的一句话或者一个动作而认为是针对他个人的言行。这时，班主任老师应怎样做呢?

(1)密切关注，爱心抚慰

要放下老师的架子，和他们平等相处，处处关心他们的生活。

父母之爱的缺失，使这些孩子过早地承受着巨大的思想压力，每位教师应用爱心去抚慰他们受伤的幼小心灵，像父母一样关心这些孩子。为使孩子健康成长，学校、班主任及科任老师，要想办法了解他们的家庭、生活、思想和学习动态，最好建立学生成长档案。单亲家庭的孩子往往比较敏感，某些普通小事会使他们的心理产生微妙变化，教师要多注意这些孩子的言行，若发现有异常的苗头，要及时跟他们谈心，如发现他们情绪不稳定时及时谈心，生病时热情地嘘寒问暖，成绩骤然下降时，发动其他老师和成绩好的学生为他们“开小灶”。孩子饥饿时的一个包点，孤独时的倾心交谈，迷惘时的适时鼓励，成绩不好时的及时帮助，生病时的耐心守护，遭受挫折时的真心安慰等，都能让孩子感到春天般的温暖。对于一些违纪行为，应在课堂或课下及时批评，一旦改正，及时表扬。

(2)平等尊重，鼓励交往

要给他们营造一个民主、平等、尊重、和谐的交往环境，要鼓励他们多参与集体活动，增强自信

家庭成员的残缺，使孩子在其他同学面前觉得很“丢面子”，抬不起头，自尊心受到极大伤害。教师要维护孩子的自尊，帮助孩子处理好同学间的关系

班集体中应创造一种生活上互相关心，学习上既竞争又合作的良好人际关系，使他们能感受到集体的温暖。

教师可鼓励孩子在班上交几个要好的朋友，经常一起学习、度周末，这样一方面他们在学习上能互帮互助，另一方面教师也希望其它同龄人的阳光性格能多多感染他们，让单亲家庭孩子渐渐走出自卑、孤单，自然地融入集体，并从中体验真诚、友谊和幸福，享受赏识和进步的快乐。孩子的群体生活一旦正常，许多问题便迎刃而解。如果有个别同学说了刺激性的话，教师可找这个同学聊一聊，相信贴心的谈话和诚恳的态度定会使孩子体凉别人的痛苦的。班主任也可以适当的方式在班上讲清道理，以便形成正确的舆论，使同学们能正确对待这种情况。

另外，单亲家庭中的孩子虽然产生了自卑心理，但如果他们在绘画、讲故事或其它方面有一定天赋，教师就可抓住这一优点，在班上经常表扬，并让同学们向他们学习，放大优点，缩小缺点。让单亲家庭孩子随时随地都能感受到学校、班级、老师、同学带给他们的帮助与关爱。

若发现单亲孩子沉迷于游戏机、网吧、武侠小说中应及时提醒，多方面启迪，并安排一些有良好兴趣且人际关系较好的同学与之同桌或者参加集体活动，鼓励单亲家庭学生积极参加班上各项集体活动和社会活动，让他们感受集体的温暖，感受自己生活在一个充满爱心的大家庭里，使他们提高自信心。让单亲家庭孩子随时随地都能感受到学校、班级、老师、同学带给他们的帮助与关爱。

(3)集体关爱，传递温暖

要动员大家更加关心爱护这样的孩子

单亲家庭孩子由于父爱或母爱的缺乏，使他们幼小的心理产生渴望被关怀的心理，教师动员大家更加关心爱护这样的孩子，让他们感到集体的温暖，使他们的心灵产生一种归属感。就有一位老师，刚接手一个新班时，他注意到班上有一个性格孤僻、成绩极差的孩子，他及时了解情况，知道孩子多年前父母离异，而父亲有远在他乡打工，孩子和年迈的奶奶一起生活，于是她给了孩子更多的爱。有一次，孩子发高烧昏迷不醒，老师守护孩子一个晚上，后来又动员同学轮流守护，让孩子很快恢复了健康。后来，孩子身上又长了一种罕见的疮，需要一种中药才能治好，老师四处奔波为孩子找中药，最后终于请四川的一位亲友帮忙找到了那种中药。孩子深受感动，希望自己尽快恢复身体，早日回到学校好好学习。老师的爱终于融化了他心中的坚冰。

3.传授学生日常生活的基本自理技能

俗话说：“穷人的孩子早当家”，岂是单亲的孩子又何尝不是早当家呢?失去父爱或母爱的孩子，生活中面临着更多的挫折，曾经幸福温馨的家庭，在遭遇变故后，很多事情只能独自面对。教师教育孩子正视逆境，敢于同命运挑战，做到自强自立，学会照顾和保护好自己，并对他们取得的进步多表扬和鼓励。在家里要体贴长辈，生活自理，做一个懂事听话的好孩子，只有掌握了全面的劳动技能才能更好地面对新的生活，在学校里也要关心集体，做一个全面发展的好学生。

为此，教师应传授他们一些基本的生活自理技能，从而尽快学会照顾自己和料理家务。比如有目的有计划地开展“自理”活动竞赛，指导孩子学做饭、购物、烧家常菜、换灯泡等稍复杂的日常事物等，让孩子在独自料理生活的过程中培养孩子的耐挫力和责任感，找到自信自强的感觉。

三、为单亲家庭提供帮助，呼吁形成多渠道的社会教育氛围。

单亲家庭的孩子或多或少都会有一些“心病”，心病还需心来医。家长和老师的真诚关爱能够弥补家庭破裂给他们带来的一些创伤，不过，社会上的一些偏见依然会让孩子有一些心理阴影，那么，全社会的关注尤显重要。比如通过媒体宣传，为单亲家庭子女的成长创造良好的社会环境，让公众了解单亲家庭，并能够用正常的眼光来看待他们，给予他们更多的帮助。媒体还可以开展一些单亲家庭的游艺活动，通过这些活动让单亲家庭的子女包括家长感受到社会的认同。另一方面，加强社会对于单亲家庭的帮助和服务。如南京市成立了首个“单亲家庭孩子援助站” ，该援助站成立以后，将对街道辖区内100名单亲家庭孩子实施一对一的帮助。吉林省吉林市船营区成立“成长驿站”，设立了社会公德教育、青少年心理咨询、问题孩子心理矫正、心理障碍调解、学生课后托管、快乐成长体验等课程。社区及时关注本区内单亲家庭的生活问题，在日常生活中给这些家庭提供帮助，让他们感受社会的温暖而不是歧视和排斥。

我们坚信：学校、家庭、社会三方面形成合力，多给单亲家庭的孩子以温暖和帮助，单亲家庭会和双亲家庭一样温暖，单翼天使一样可以茁壮成长!

高收入“丁克”家庭如何理财 篇7

在繁华的大都市，有着这么一群人：他们崇尚自由，追求浪漫，过无忧无虑的两人世界的生活；或者因为他们工作忙碌，虽然结婚多年，但没有空闲的时间养育子女。他们被称为“丁克一族”。“丁克一族”的夫妻感情大都很好，而且观念都比较时尚超前，对生活品质要求较高。但因为工作繁忙而大多数都是“财盲”——没有理财的概念，也没有时间和精力去打理资产，而且因为没有孩子，少了一大笔子女养育费用支出的担忧，因而在日常花销上一般不轻易节制。

高收入的“丁男丁女”

“丁女”李盈，今年35岁，大学本科学历，某大型杂志社娱乐版副主编，月收入税后1.2万元。崇尚精致生活和热情工作，热爱高尔夫运动，对一切新鲜事物异常敏感和好奇。

“丁男”黄锐，是李盈的先生，今年37岁，大学本科学历，某大型外资企业市场部经理，月薪税后可达2.4万元。同样是高尔夫球的忠实粉丝。

在家庭支出方面，热爱时尚的李盈夫妻俩自然不会克扣，日常的餐饮费用支出每月3000元，自备车的加油、停放和维护费用共2000元左右。购置衣物、娱乐消费等每月约3000元(主要为打高尔夫支出)。另外，李女士算了一下每月分摊的医药费和保健费用约200元。双方父母的赡养费每月4000元，每月归还银行房贷4800元，每月总共可以结余19000元。

年度性收入方面，两人年终奖共30000元，而存款利息收益约40000元左右。年度支出方面，每年车险费用为3000元，之前购买的意外险保额50万元，每人每年各需缴纳2500元左右。旅游支出约为15000元。所以年度收入共可以结余47000元。一年下来夫妻俩可以有275000元的储蓄，颇为可观。家庭资产丰盈厚实

夫妻双方均处于事业发展的高峰期，都有稳定丰厚的收入和福利待遇，各自单位都缴纳了“四金”，他们已经积累了一定的资产。在固定资产方面，有两处房产：一处自住，100平方米，市价150万元。另一处90平方米，市值约140万元，还剩10年，40万元的按揭贷款，每月还款4800元。此外夫妻两人共用一辆小汽车，定期存款有100万元，活期存款5万元。

因为夫妻双方虽然工作收入颇高，但工作压力都不小，而且他们生性崇尚自由，有很多共同的兴趣和爱好，满足且陶醉于两人世界的浪漫，所以决定做都市里流行的“丁克一族”。双方父母身体健康，财务状况良好，夫妻俩过着幸福的两人世界的生活。

“丁克家庭”的理财需求

对于他们两人来说，最大的心愿就是能够提前退休，并有足够的资金养老；除此之外，就是保证每年有足够的时间和资金到国外旅游一次，慰劳自己。但随着时间的推移和物价的上涨，夫妻俩既然没有选择养儿防老，那么从现在开始也要为提前退休后的生活做些准备了，“丁男丁女”终于下定决心开始通过理财来确保提前退休后的生活品质不受影响。

资产配置及具体投资建议

冯丹

家庭财务状况分析

家庭收支情况分析目前，家庭年收入50.2万元，年支出22.7万元，年度结余27.5万元，家庭年度结余比例为54.7％，比例适中，有利于家庭资产的快速积累。相对而言，家庭消费比较合理，其中还贷支出占比为25.37％，未超出30％参考值，在合理范围内。与此同时，在家庭收入中，工薪收入为主要来源，占比92.1％，理财性的收入只有7.9％，理财收入比例较低。

家庭资产负债分析目前，家庭总资产410万元，家庭负债40万元，净资产370万元。净资产率为90.2％；其中生息资产占比为25.6％，固定资产占比为70.7％，生息资产比例较低，且生息资产收益率较低，不利于家庭资产积累。

但李女士家庭最大的优势在于，家庭现金流比较充裕，而且资产负债率仅为9.75％，家庭资产抗风险能力中等偏上。不过，通过和李女士的详细交谈以及为夫妻俩所做的风险测评显示，李女士和先生均为平衡型投资者，风险承受能力为中等。

家庭保障分析除了公司购买的“四金”，李女士还自己和先生各投保了一份意外险，保额50万元，保费两人合计每年为5000元，保障消费只占支出2.2％，低于10％～15％的参考值，保险缺失较为严重。

由于李女士和先生都是家庭经济支柱，应当加强保险方面的投入，且通过我们的计算，现有的寿险保障尚不足覆盖潜在的风险，而李女士夫妇还没有购买健康保障，建议应同时补充这两项保障。

理财目标分析

李女士说，现在的工作虽然稳定、收入也高，但是比较辛苦忙碌，她和先生想在45岁退休。这样算来，夫妻两人还有10年左右打拼的岁月。按照国内人均寿命80岁来计算，退休后的35年光阴，既要保证退休后生活质量不下降，同时还可以保证每年外出旅游，按国内平均CPI为5％来计算，夫妻俩退休前最少要准备420万元的资金才不会降低退休后的生活质量。

另外，双方父母现在都步入老龄，照顾他们的费用也需要保证充足。而且，由于夫妻俩没有子女，养老的费用肯定要早做打算。

理财建议

从理财投资的角度来看，李女士夫妻俩现有投资工具过于单一，资产组合的效益偏低，李女士夫妻俩应该在开源方面多花工夫，比如将正在贷款的房产出租，增加租金收入，弥补银行还贷；巧用多种理财工具，盘活资产，增加理财性收入。以下为李女士夫妻俩提供具体的理财策略，以便参考。

提高投资收益“丁男丁女”原有的资产配置相对单一和保守，主要为定期存款和活期存款，根据他们的风险投资偏好，建议调整产品类型，构建兼顾流动性与收益性的稳健型投资组合。增加混合型基金和债券型基金的配置比例，减少定期存款的比例，增加低风险银行人民币理财产品的配置；对于流动性资金，可考虑选择工行的灵通快线产品或货币型基金来替代大部分活期存款，以优化持有组合，增加投资收益。

尽早筹集养老资金“丁男丁女”希望在10年后退休，假设长期平均通货膨胀率为5％的情况下，建议购买年金型养老保险和用基金定投方式来补足退休后工资降低带来的生活水平下降的缺口。具体操作：将每年度结余收入的一部分投资于年金分红型产品。

将空置物业出租这部分的租金收入，弥补房贷支出。由于该房产地处商业中心，租金收入每月有望可达4500元。

保险建议

郑敏

女士的家庭虽然收入可观，结余不少，但离其早日退休、实现财务自由

的目标还有较大距离。财务自由指的是家庭的被动收入(即投资收益)超过家庭的日常开销，到那时，我们就可以选择不再为钱而工作，实现提前退休。

在实现财务自由的过程中，保险的是一项重要的防御性的财务安排，用以保护资产安全，防止意外损失，具体到李女士这样的丁克家庭，可以按照以下的顺序来考虑：

首先，李女士的家庭目前投资收益不多，收入主要依赖薪水，保障自身的收入能力是当务之急。丁女士夫妇没有孩子，责任额度可以较低，主要考虑对双方老人的赡养义务和自身的健康和养老保障。

双方父母目前为65岁左右，预期赡养期间15年，要承担赡养费约为70万元，那么夫妻俩各自在原有意外险保额的基础上购买一份20万元额度、15年期的定期寿险，年缴保费共约为1200元，受益人为父母，就可保障这一责任。

在健康险方面，一般的住院医疗对“丁男丁女”并不造成大的影响，主要风险倒在于重大疾病和意外伤残，因为这两种风险不仅会发生高额的医疗费用，还会造成收入中断，投保额度应分别在30万～50万元为宜。在选择险种方面，对于李女士这样的丁克家庭，推荐购买定期消费型的保险产品，不仅可以轻松提高保额.其节省的大约80％的保费则可以通过合理规划为将来创造更高额度的现金保障。

金盛保险特别提示

周明怡

李女士家庭存在的主要问题是资产配置太过单一，建议李女士夫妇将100万元银行定期存款做些分散投资，一部分用于固定收益投资，包括债券和定期存款等。另一部分用于证券投资和证券投资基金。这些都是作为退休养老金计划的补充。

从家庭保障方面来看，在抵御疾病侵袭方面还需要做一定计划安排，建议每人应准备一份20万元的重大疾病保险。

浅谈单亲家庭子女教育问题 篇8

鸡冠山九年一贯制学校王新

所谓单亲家庭，一般是指孩子的父母其中一方因死亡或离异，孩子只跟随其父（或母）生活，或孩子的父母均已死亡，孩子随其祖父（或祖母和其他亲属）生活，称为单亲。然而，我们所提“单亲家庭”可以称之为“广义单亲家庭”。我们这里所指的单亲，还存在另一种情况，即子女父母双方均健在，也未离异，却因父或母或双方外出打工或经商，长期不在孩子身边，只由一方或其它亲属照管孩子，也把它归入单亲家庭之列。这是因为从教育孩子角度而言，仍属“单亲”范畴。

当今社会，一些未成年人受到社会生活不良现象的影响，世界观、人生观、价值观发生扭曲和错位；少数未成年人甚至参与吸毒、赌博和敲诈，走上违法犯罪歧途。在这部分未成年人中，单亲家庭子女占很大比例，所以单亲家庭子女是易出现问题的隐患人群，关注这部分人群，研究这部分人群的教育，在加强未成年人思想道德建设中显得尤为重要。

我所任的本班级通过调查，有百分之二十四的学生属于单亲家庭，在我们这个小集体中就存在这么多的学生。我在1991年参加工作的时候，单亲家庭的学生还没有被放在特殊要求关注的地位，如今单亲的学生越来越多，作为班主任已经把此项工作放在首位。我把这些孩子单独规划在一个表格中作了比较分析，分析出他们的共同点：不能够和其他的同学和睦相处，学习没有积极性，成绩普遍中等偏后，性格暴躁或者内向，经常说谎话，做事情容易走极端。这样的学生增加了班主任的工作难度，往往在班级中有违犯纪律的同学就是这几个，他们对同学怀有敌意，稍微有触犯他们利益的地方，就会表现得非常激愤。作为班主任就要注意自己的工作方法。这些孩子已经失去了自己的人生起点，失去了人格形成的源头，作为班主任的我们就要帮助他们在这个班级中找寻起点和塑造完整人格。

怎样才能做好这些孩子的工作呢？那就要求我们既是教师又是母亲。对待这样的学生我们首先要做到有爱心。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”可见，爱在教育中的重要，爱是教育的真谛。教育的艺术就在于关爱学生的心灵，拨开学生眼前的迷雾，以点燃学生心中的希望之火。我现在的班级中有一名男同学，他是在一年级的下学期转到我们班级的，他的到来打乱了班级的平静。刚刚到班级没有两天，就开始和别的同学打架，当你找他问事情的原因时，他总能把自己的责任推得一干二净，可以说他给我留下的印象一点也不好。

由于这个孩子在班级比较捣乱，很多家长都告诉自己的孩子不要和他玩，崔士龙在班级处在比较孤立的地位，而且已经有几名家长联合起来找我，要求把这个学生清理出班级。面对这种情况，我利用开家长会的机会，和家长一起来讨论这个问题。我是这样说的：我们的孩子都还很小，都希望有一个纯净的学习环境，但是我们的社会上都不是纯净的，我们怎么能够要求班级如此呢？我们应该让我们的孩子适应这个环境，每个孩子身上都有缺点，但我们不应该因为他身上的缺点多，就说他是坏孩子，我们应该给这样的孩子多一份宽容，多给他一次机会，如果我们都来帮助他，我相信他一定会改掉缺点，让我们在座的各位家长和你们的孩子都伸出关爱之手……这次的家长会，崔士龙的妈妈参加了，她当时就泪流满面，表示一定要配合学校的老师把自己的孩子教育好。接下来我在班级开展手拉手、心连心活动，让班级成绩最好的学生徐富和他结对子，得到了徐富妈妈的全力配合。徐妈妈也加入了帮助的行列，她邀请崔士龙到家里参加徐富的生日。

当崔士龙过生日的时候，我们在班上一起给陈某某唱生日祝福的歌，并准备了礼物，让他充分体会到“大家庭”的温暖，鼓励学生多与他交往、谈心，激发他学习的兴趣，提高他学习的热情，在学习中形成关心和爱护他的风气。爱，如同阳光让人间充满温暖；爱，如同春风给班级带来和谐；爱能把一个班变成一个模范班；爱能把顽童变成优等生。做为一名教师要充分认识到爱的重要作用和丰富内涵。在和崔士龙的相处过程中，我有很多次都想放弃，当别的老师向我告状的时候，当她把别人的眼睛刮伤的时候，当我带着被刮伤的孩子看病的时候，我真的很想放弃，但我总是问自己“他要是我的孩子怎么办？”因此，要把爱的阳光遍洒给班级每位学生。要真正做到爱生如爱子其实是一个很艰难的过程。现在在我们师生的共同努力下，陈某某的眼睛中流露出了和他年龄相称的目光，过去的叛逆也慢慢得不在显露，而且课任老师也和我说他好了很多，每每听到这些我都十分的高兴。单亲家庭的孩子，有的是在爷爷奶奶身边生活，由于爷爷奶奶比