三年级科学总结5则范文

三年级科学总结5则范文（共10篇）

三年级科学总结5则范文 篇1

赵 云

一、教学目标

1、认字7个，写字7个，继续练习独立识字。

2、理解生词在课文中的意思，积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会读书给予人们精神上的享受，培养热爱读书的感情。

4、了解诗歌的结构：总－分－总

5、用“时而„„时而„„”造句。

6、积累关于读书学习的格言警句。

二、教学内容

1、认字：浩 漫 悟 鲁 沐 浴 掘

写字：史 尊 敬 忧 泳 旅 悦

2、词语：浩瀚 漫游 尊敬 沐浴 沉思 幻想 命运 忧伤 愉悦 充实 挖掘

3、课文1－6节

4、关于学习的格言警句：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。――（宋）苏轼 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。书是人类进步的阶梯。――（苏联）高尔基

5、关于“时而„„时而„„”的句子

天上的云真是千变万化，时而薄如轻纱，时而堆积如山。妈妈真是变化无常，时而温柔，时而暴躁。

三、教学策略

总体思路：先让学生课前预习，课堂上先自读，再详细品读诗歌，抓住“作者明明面对的是小小的书橱，为什么却说面对是广阔的世界，浩瀚的海洋”这一主要问题向下展开，感受书的神奇力量，体会作者对小书橱、对书的喜爱之情。

目标一：这几个会认的生字学生不常见到，应通过反复朗读课文熟悉它们，再理解它们所在的词语，然后落实到单字的认识上，要求会写的字中“尊、旅”容易写错，应重点指导，先让学生看清笔画多次书空后再写。

目标二：课文生词比较多，基本上都是书面语，词义与内容紧密相连关，所以分三个层次教学。

（一）认读阶段，认读生词，查字典词典，大概了解这些词语的意思。

（二）深入阅读阶段，结合语言环境，理解这些词语在课文中的意思。

（三）确读阶段，复现这些词语，凭借它们理清课文脉络，帮助背诵。

目标三：学生自读后，引导学生就小诗的内容质疑，提出自己不明白的问题，带着问题深入阅读小诗，教学时采用不同的朗读方式，先教师范读，再指名赛读、互相评读、男女生对读，调动学生读书的兴趣，深化对课文所表达的感情的体验，进一步体会读书的乐趣，在朗读中感受语言的韵律美。

学生在阅读课文时，插入一些小练习帮助学生品味诗意。下面的词语比喻什么？

广阔的世界，浩瀚的海洋比喻（）缥缈的奇花异草比喻（）无穷的宝藏比喻（）目标四：“总－分－总”是文章、诗歌常见的结构，但是学生还不懂，需要老师讲解说明，老师可复述板书，说明这就是由总到分、再由分到总的写法。

目标五：先让学生读一读第4小节，体会时而的意思，然后教师出示一些句子（天上的云真是千变万化，时而薄如轻纱，时而堆积如山）（妈妈真是变化无常，时而温柔，时而暴躁），启发学生，开阔学生的思维，给学生充足的时间思考，然后让学生畅所欲言。

目标六：事先让学生在课下搜集一些关于读书学习的格言警句，再读一读语文天地中的句子，谈谈自已对这些句子的理解，并背诵下来。

四、板书设计

小小的书橱

小小的书橱

广阔的世界 漫游 遨游

结识

浩瀚的海洋 沐浴

关心

愉悦的时光

一天一天的长大 总――分――总

《小小的书橱》预习单

班级---------姓名-------------家长签字--------------

一读解字词

1、给下列加粗的生字注音，并读一读。

浩瀚

漫步 鲁迅 沐浴 挖掘 历史 尊敬 忧伤 游泳

旅游 愉悦

2、抄写下列词语。

浩瀚 漫游

愉悦 忧伤

3、理解下列词语意思。

浩瀚-------

尊敬----------

沉思--------

命运--------沐浴 沉思 幻想 命运 充实 尊敬 挖掘 历史 漫游------沐浴-----------幻想--------愉悦--------

挖掘--------忧伤--------

二读知大意

我知道这首诗讲的是：---------三读理脉络 第一部分：（1）----------------------------第二部分：（2~5）-------------------------第三部分：（6）

------------------------四读悟情感

1、你知道诗中提到的人物吗？

--------------------

2、你从书中还结识了哪些朋友？

六读学写法

1、仿写课文总-分-总的方法

2、说一说第1小节和第6小节的比喻句分别把什么比作什么---------------七读质疑难

三年级科学总结5则范文 篇2

教学目标：

1、通过观察凤仙花、培养学生的观察能力。新课|标第|一|网

2、了解凤仙花植物体的构造。

3、教会学生用测量工具观察植物。

4、培养合作精神，填写观察记录。

5、教育学生爱护花草树木。

教学重点难点：

1、培养学生运用感官认识事物。

2、运用简单工具认识事物。

教具准备 ：画笔、尺、绳子、纸、放大镜、投影仪、投影片、幕布。

教学过程：

导入新课：

提问：我们在上节课认识了蚯蚓，谁能说1说蚯蚓这种小动物有什么特征？

教师谈话：这节课我们一起来认识一种植物—凤仙花。板书课题。学习新课：

指导学生运用各种感官观察凤仙花 讨论：怎样观察凤仙花？

汇报讨论结果，学生分组观察，记录观察的现象。汇报观察结果。教师小节。

评：学生通过观察凤仙花，了解其外部特征及其构造。出示投影片：各种花

学生间的认识一下各种花的名称。用笔标出花的构造。评：学生通过分组讨论找到各种花和草的相同与不同之处。教师巡回指导。

学生观察比较其他几种植物的器官形状有那些相同和不同？ 向学生进行爱护花草树木的教育。

评：教育学生爱护花草树木，进行品德情感教育。

教师讲述：花草树木能使我们的环境更清醒更美丽，我们应该怎样爱护他们呢？

学生分组讨论，分组制定小组计划。汇报讨论结果。巩固应用：

教师概述：通过本课学习，我们掌握了花的观察方法及其构造，懂得了爱护花草树木的道理。

布置作业：采集土壤 板书设计：

三年级科学总结5则范文 篇3

教学目标

1、学生能够大胆猜想，并学会用实践检验自己的猜想是否正确。

2、让学生明白“猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证”的道理。

3、学会使用酒精灯。教学重难点

1、让学生明白“猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证”的道理。

2、学会使用酒精灯。教学准备

课件、酒精灯、酒精、纸杯、水、湿毛巾。教学过程

一、激趣导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了 几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。

课件出示谜语：

（1）上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。（2）麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。

（3）身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。

（4）小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突突叫着跑。

学生讨论猜谜语。

二、猜想和验证

1、大胆猜想

师：你们想挑战更难的吗？请同学们来猜想下面的问题。课件出示猜想问题：

（1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？（2）把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？（3）用酒精灯烧装水的纸杯底部，水能烧开吗？

学生把猜想填入表格，教师指名，让学生说说自己猜想的根据。

2、学习使用酒精灯

师：同学们，刚才我们进行了大胆的猜想，那我们猜的对吗？下面我们就一起设法验证一下自己的猜想。要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。请同学们打开书第 6 页，阅读左下角的“安全使用酒精灯。”（学生自主阅读。）

师：请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。（学生在小组内互说，教师指名，让学生说一说怎样安全使用酒精灯。）

教师示范安全使用酒精灯的方法。

3、验证猜想

（1）师生讨论需要的实验材料。

（2）按步骤依次完成三个实验，学生对照自己的猜想，继续完成表格。（3）小组讨论实验结果。

4、我进步我成功 课件出示：

在几次猜想中，我的猜想与实验结果：（1）总是不一样（）嘿，没关系！（2）有时不一样（）呵，再努力！（3）总是一样的（）瞧，我真棒！（学生自主回答，教师及时鼓励。）

5、你在猜想与验证活动中取得了哪些收获？

师：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。

三、课堂小结

师：时间过得真快，马上就要下课了！亲爱的同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？

四、课外延伸

师：还想继续猜想吗？下面我们来猜猜下面两个问题。

1、杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？

2、用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？

课下同学们设法验证，把验证结果记录在小科学家记录本上。

板书设计

1.2、猜对了吗

猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。

外出研修学习总结材料5则 篇4

时光飞逝，转眼为期一年的赴日研修已经结束，对于渐行渐远的赴日研修来说，是收获，是劳累，是甜蜜，是苦涩，可能每个参加此次研修的有不同的感觉。

一、赴日研修让我转变了思想，更新了

从刚开始到日本的手足无措到后来的能轻易应对各种各样的问题，从刚开始的一无所知到后来渐渐开始了解日本的各种风俗习性以及日本所特有的民族精神等等，不仅仅是使我提高了自身的能力，同时也让我开拓了视野，扩展了见识。在与那些日本人交流的过程中，深深感到了自身的不足，感到加强学习的必要性。所以在研修过程中从日本人那里学到的经验和教训，对我来说都是弥足珍贵的。

二、赴日研修让我重新认识了自我，提高水平这些课程资源给了我很大的启发，也个了我很大的帮助。

以前的自己是一个未经世事的‘书呆子’，什么都不用想也不用去考虑。一切都不需要考虑，尽管已步入大学，仍然以小孩子自居。不用有什么责任也不需要有什么负担。经过研修才发现自己的想法太过于幼稚，作为每一个人都应该有自己的责任和义务，也应该承担自身的责任与义务，而不是躲进被人的保护伞离，这些责任和义务是别人不能承担也无法承担的，所以说我们所能做的是鼓起勇气，做自身的强人哦。通过研修才发现原来自己可以如此坚强和勇敢，再也不是那个一遇到事情就手足无措的傻瓜，再也不是那个一受到批评就掉金豆的小‘笨蛋’拉，开始熟练应对工作上生活上的各种问题，即使是受到最严厉的批评都不会脸红一下，不敢想象自己可以如此的坚强。重新认识到如此坚强的自己，才发现自以渐渐变的越来越强了。

三、研修生活使我体味深刻，感受奉献

研修毕竟不是在自己的国家，不同的民族也会有不同的生活习性和不同的思想方式，有时难免会受到委屈，我想这些都是生活必经的一些小磨难而已，由此也让我体会到生活的另一种调调。然而更多的是一些和蔼可亲的人们，他们教会我如何坚强，如何对待人生，那种优秀的服务态度值得我们学习。有时候只是为了一位一位客人的笑容而去努力，这个信念支持这在异乡的我，因为只要看到每一个人的笑容就会觉的很幸福。

总之，这次赴日研修给了我一个学习和发展的机会，也收获到了许多的经验，我想这对我以后的工作和学习会有很大的帮助的。虽然研修生活是辛苦的，但是回味其中的过程是快乐的，给我带来了巨大的启发。

远程研修心得体会

从最初接到通知的喜悦，第一天找不到你的焦虑，到这几天与你在一起的苦苦乐乐，我咋能不说“我爱你”感谢你让我有这么好的机会充实我自己，感谢你让我有这好的机会聆听专家们精彩的评价，感谢你让我有这么好的机会认识这么多的来自一线的同行，虽然我将离开，可我永远心系着你。下面谈谈我的几点体会：

一、远程研修打破了我原有的思维方式新课改源于所有不愿意看到学生们在题海中苦苦挣扎的教师们的呼唤，是教师们的理想。但理想和现实之间是有距离的，面对新课改，我们许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？学生如果能探究出结论，要我们教师何用？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过远程研修平台，我能与专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。

二、专家老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我在学习的过程中，我深深地被各位老师的精神所感动着，他们那种对工作认真，毫无怨言，一直是我学习的榜样，从00：54分《格物究理探究1号》诞生到深夜对我们作业的点评于我来说是一种无声的激励，鞭策着我认真的写好每一次的作业。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。

三、远程研修引领我前进远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。这次培训，让我明确了方向，从而更加坚定了从事物理教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，还需要更多的努力和付出；我相信有付出就有收获。一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。[1][2][3]下一页远程研修体会

这次研修时间虽短，但内容十分丰富，包含了教学方法和具体、切实的教学知识，使我受益匪浅。在这次研修中，我更进一步掌握了新课改的发展方向和目标，提高了教育教学的理论水平，使我对今后的教育教学工作充满信心，而且在与各校老师的研究、讨论中，我提高了对教学方法的掌握水平，业务能力有了进步。下面就本次研修谈一些自己的体会与心得。

一、更新观念，以新的观念做为指导思想

1、建立新的教师观和学生观

伴随着社会的发展，教师必须建立新的教师观和学生观，才能更好的适应新课改的要求，更好的促进学生的发展。在观念上，以教师为本的观念应当转变为以学生为本，关注学生的成长，充分相信学生，积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外，更多的应具有高尚的道德情操与人格魅力，教师要通过自身的言行影响学生，通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。此外，还必须注意教育的民主化，注重教师与学生的平等，使每一位学生都受到尊重，因此教师应与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，教学相长。

2、转变教学观

“授人以鱼不如授人以渔”，要教会学生知识，更要教会学生学习方法，提高学生的学习能力。教师应学会引导学生进行学习，引导学生能够自主、合作、探究学习。

二、大胆尝试，积极实践

要树立终身学习的观点，及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。工作中要帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。

三、教学要与科研相结合面对不断发展的社会，作为教师，应在注重实践经验的基础之上，多进行科学研究，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等来武装自己的头脑，使自己注重实践与理论的结合，做一个科研型教师。

十天的学习已经结束，我要尽快的将在这里学到的新知识转化为自己的东西，运用到教育教学过程中去，同时努力学习同行们的学习态度、工作方法等，使自己的知识水平和业务水平快速提高，努力成为一名优秀的历史教师。

校本研修心得体会

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。上一页[1][2][3]下一页第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。

教育研修培训体会

参加由教师进修学校组织的“生本教育高级研修班”已经结束，虽然四期的培训我只参加了三期，但通过聆听教授的报告，亲历了生本课堂，还是让我感触良多。其中最强烈的感觉是；作为一个教育工作者，那么多年工作下来，越来越感到现行教育有急待改进的地方（但自己对此无能为力）。而自己的教育工作并没有很大的起色，慢慢开始有点安于现状了。就好像一个在黑夜中潜行的人，一开始最大的希望就是想找到光明。随着光阴的流逝，四周依然是漆黑一片，寻找光明的希望眼看就要幻灭了。但参加了“生本”培训以后，依稀感觉到光明好像似乎又离我们不太远了。我感觉又有了那么点收拾心情继续前行的动力了。思绪很多，很想表达些什么，各种想法不断在脑海中涌现，一闪即逝，很难把握，最后我想还是结合自己所教的学科浅谈一下参加生本培训的小小体会吧。

三年级科学总结 篇5

春华学校梁楚苹

本学期我担任三年级三(2)班、三(3)班、三(4)班的科学教学工作。教学中,我充分挖掘课程资源，利用教学平台,制作精美的课件,和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

现将工作总结如下：

1、我上网寻找教学资源，制作简明易懂而且生动活泼的课件,极大程度吸引了学生的兴趣,也激发了他们的好奇心,这样,同学们很快就投入到课堂当中来；

2、了解科学探索的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

通过大家的努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育

三年级科学总结5则范文 篇6

后坝小学：潘胜莲

转眼间，一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下：

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、具体做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是也存在一定的不足，今后我将继续努力。

小学三年级下英语教学总结范文 篇7

六隆中心校：罗大意

这学期,我继续担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作,拓展学生的知识面,以下是我一学期来的教学总结。

一、把握教材,掌握重点,突破难点。

我们使用的是义务教育教科书小学三年级英语共有十个模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读，一个综合运用模块，这些内容都对孩子们来说是零散。

在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。

二、了解学生,讲求方法,丰富课堂。

由于我校是乡镇校，从2013年秋季学期起才开设有英语课程，所以英语对三至六年级的学生来说较陌生，并且我们学校用的教材是三至六年级用同样的教材，都是三年级的教材，对中高年级学生较容易接受些，对三年级学生就较吃力些。因此在教学中，针对中高年级我会涉及更多的课外知识，而三年级学生我主要是以说唱来教学，更多的注重培养他们的英语学习兴趣。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同,有的学生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

英语作为一门外语言,需要多应运。课文内容通过让好学生领读,其他学生用认真的态度去读,去认,去记的方法。通过加分,公开表扬等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价,激趣乐学,自主学习。

运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给学生客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。

四、大英语观,终身学习,天天受益。

英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的保持学习英语的兴趣,不管升入哪一级依然可以独立的进行学习,才是英语教育的最终的成功。

我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人,是英语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的益处。

三年级下册科学教学总结 篇8

本学期我担任三年级的科学教学工作。在这一年中，我认真学习科学教学的新理念，教学管理的新方法，经过虚心学习和艰苦磨练，我在教学思想方面有了新的认识，教学方法方面有了新的进展，逐渐适应了科学教学的新方式。下面从两方面对本期工作作如下总结。

一、改变教学观念，积极参加教研活动

科学是一门新型学科，要想教好它，必须改变以往的教学观念，探索适应科学这门学科的教学模式。这学期，我认真学习课改有关理论著作，了解相关的教育心理学和基础知识。通过学习，我学到了许多新的教学理论，了解一些课改前沿信息。并懂得了学生是主体，面向全体学生，探究为核心的新理念，把让学生感受并理解探究过程，了解探究学习方法基本环节作为研究重点，为学生熟练掌握探究学习打下基础。这学期，我不放过任何学习的机会，积极听各种教研课，示范课，做到每节课都有评课。

二、服从学校安排，务实工作

科学是一门紧跟时代步伐，属于前沿的课程，它涉及的知识面很广。本期我虚心向老前辈老教师请教，很快领悟了科学课的实质精神，把握住科学课程的教学模式，并尽心指导三年级的学生做好每一次实验操作，训练学生良好的实验习惯，如正确使用仪器；爱护器材；及时保洁等，把教会学生仔细观察作为每节课的教学宗旨。指导他们写观察小作文，画折线图。为了提高学生的科学素质，开展了第二课堂种植组活动。这样，教学和课外活动紧密联系，达到了更好的教学效果。

三年级上册科学教学总结 篇9

一、教学内容完成情况与学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；

1、能够根据事物的性质与功能对事物进行分类，能对观察的现象提出简单的问题。

2、对科学产生了兴趣，体验到了合作的好处。

成和我国水源的分布概念，了解水、土壤、空气在生产、生活中的作用。

出简单的改善环境的方法。

二、主要成绩和经验：

1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设

置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

四、改进的具体措施

1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

三年级科学总结5则范文 篇10

朱海洋

匆匆忙忙又过了2013年，平心静气坐下来反思一期来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长的过程中，也确实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期担任三（1）班和四（3）班数学与三（1）班班主任工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、转变思想观念

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、加强业务学习

切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。一个工作者教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习

新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常上网查阅书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生有什么样的工作思想和个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。