徐州七上期中考试

徐州七上期中考试（通用4篇）

徐州七上期中考试 篇1

一、词语

郑人有欲买履者：„„的人

而忘操之：拿，携带

吾忘持度：动词，量长度

自度其足：名词，良好的尺码 已得履：已经 乃曰，吾忘持度：就 及反，市罢：等到 遂不得履：终于 宁信度：宁可 无自信也：不

不亦惑乎：糊涂。

（一）通假字

1、而置之其，座位。

2、及反，市罢（反归取之）：反，同“返”，返回。

（二）一词多义

1、而： 而置之其坐：连词，表承接，“然后” 而忘操之：连词，表转折，“但是，可是，却” 而剑不行：连词，表转折，“但是，可是，却”

2、之：

至之市：动词，到，到„„去

反归取之：代词，代量好的尺码

何不试之以足？：代词，代鞋

是吾剑之所从坠：助词，舒缓语气，无实义

从其所契者入水求之：代词，代剑

3、其

先自度其足：他的 其剑自舟中坠于水：他的遽契其舟：那，那个

从其所契者入水求之：他的4、度

先自度其足：动词，量长短

吾忘持度：名词，量好的尺码

宁信度：名词，量好的尺码

二、翻译句子

《郑人买履》

1/郑人有欲买履者，有个想买鞋子的郑国人，2/先自度其足，而置之其坐。

他先自己量好自己的脚（的尺码），然后把量好的尺码放在了自己的座位上。

3、至之市，而忘操之。

等他到了前往集市的时侯，却忘记拿量好的尺码。

4、已得履，乃曰：“吾忘持度。”

（他）已经拿到了鞋子，就说：“我忘记带量好的尺码。”

5、反归取之。及反。市罢，遂不得履。

他返回去取尺码。等到他返回来的时候，集市已经结束了，终于没有买到鞋子。

6、人曰：“何不试之以足？ ”

有人问：“为什么不用脚试一试鞋子的大小呢？”

7、曰：“宁信度，无自信也。”

（他）说：“我宁可相信量好的尺码，（也）不相信自己的脚。”

《刻舟求剑》

1、楚人有涉江者，有个要渡江的楚国人，2、其剑自舟中坠于水，遽契其舟，他的剑从船里掉到水里，他急忙在船边上刻下记号，3、曰：“是吾剑之所从坠。”

（他）说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”

4、舟止，从其所契者入水求之。

船停了，从他刻记号的地方跳入到水里寻找宝剑。

5、舟已行矣，而剑不行，船已经行进了，但是宝剑却没有行进，6、求剑若此，不亦惑乎?

像这样寻找宝剑，不是很糊涂吗？

三、内容梳理

1、人物形象：固执、迂腐、不知变通的人。（因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。）

2、寓意：《郑人买履》人不能墨守成规，而要重视根据实际得出的体会和结论。

《刻舟求剑》讽刺了那些不顾客观实际的发展变化,不知变通的愚蠢之人。告诉我们世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。也告诉我们不要静止地看问题,要用运动和发展的眼光来看问题。

两则寓言的内容不同，但讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。

《幼时记趣》

一、词语

童稚：幼小 明察秋毫：眼力

明察秋毫：看清 故时有物外之趣：所以 素帐：白色的 徐喷以烟：慢慢地

徐喷以烟：用 私拟作群鹤舞空：私下里。

私拟作群鹤舞空：比。（拟作：比作）

以丛草为林：把„„当做„„

怡然称快：高兴得连声叫好。凹者为壑：凹下去的地方（者：„„的地方）

凹者为壑：山沟

庞然大物：很大的东西。拔山倒树；搬开土山，撞到大树。拔，移，搬开。方出神：正

则或千或百：连词，或者。盖一癞蛤蟆也：连词，“原来是”

（一）、通假字：

1、项为之强：强，同“僵”，僵硬

2、土砾凸者为邱 ：邱,同“丘”，土山。

（二）词类活用：

鞭数十：名词用作动词，“鞭打”

（三）一词多义：

1、以：

①徐喷以烟（用）

②以丛草为林（介词，相当于“把„„当做„„”）

2、其：

①使其冲烟飞鸣（代词，蚊子）

②常蹲其身（代词，自己的3、为：

①项为之强：因为

②舌一吐而二虫尽为所吞：被

4、而：

①拔山倒树而来：连词，表修饰

②舌一吐而二尽虫为所吞：连词，表承接，“然后”

5、之：

①故时有物外之趣：助词，的②心之所向：助词，无实义

③昂首观之：代词，代“群鹤舞空”的景象

④项为之强：代词，代指“昂首观之”的动作

⑤观之正浓：代词，代“二虫争斗草间”的景象

⑥驱之别院：代词，代“癞蛤蟆”

6、其：

①必细察其纹理：它的②使其冲烟飞鸣：蚊子

③常蹬其身：自己的二、翻译

1、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理。我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。

2、故时有物外之趣

所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

3、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我私下里把它们比作鹤群在空中飞舞。

4、心之所向，则或千或百果然鹤也

心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。

5、昂首观之，项为之强。

（我）仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。

6、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。（我）又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，我（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。

7、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。

我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。

8、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方当做沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。

9、一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。

一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。

10、舌一吐而二虫尽为所吞。

（癞蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被它吞进肚里了。

11、余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

我那时年纪还小，正看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。

三、内容梳理

1、这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什么？童趣

2、三件趣事：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆

3、作者能够从这些事情种体会到“童趣”，原因有哪些？

眼力很好，观察入微（细致）；有丰富的想象力；有童心童趣；热爱自然，热爱生活。

4、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童心”？

同情弱小、惩罚强暴

5、作者是一个怎样的孩子？

眼力很好，观察入微（细致）；有丰富的想象力；有童心童趣；热爱自然，热爱生活；同情弱小、惩罚强暴。（结合文中句子或文中事例）

6、三个成语：明察秋毫、怡然自得、庞然大物

徐州七上期中考试 篇2

参加学校：5中、35中、37中、矿业大学附中学等六校

一、语文知识及运用（17分）

1、下列加点字读音全都正确的一项是（3分）

A．博闻强识(zhì)力能扛鼎(ɡānɡ)心宽体胖(pán)竹喧归浣女(huàn)．．．．B．垂涎三尺（xián）温情脉脉（mò）相形见绌（zhuō）耶娘妻子走相送（zi）．．．．C．长歌当哭（dānɡ）乳臭未干（chòu）瞠目结舌（chēnɡ）哭声直上干云霄（ɡān）．．．．D．图穷匕见（xiàn）草菅人命（jiān）便宜行事（pián）将进酒，杯莫停（qiānɡ）．．．．

2、下面句子中书写错误最多的一项是（3分）

A．脉搏 舶来品 甘败下风

再接再厉 莫道不消魂 B．松弛

度假村 一愁莫展

川流不息 海上明月共潮升 C．必竟

老俩口 出奇不意

声名鹊起 安能摧眉折腰事权贵 D．情分

水龙头 一副对联 迫不及待 不用登临恨落辉

3、下列句子中加点词语使用恰当的一项是（3分）

A．今年江苏“小高考”，江北成绩不尽人意，多因学校基层重视不够。．．．．B．“古典诗词大型配乐朗诵会”在徐州歌舞剧院隆重开幕，诗词研究家、爱好者竞相观摩，普通民众也趋之若鹜。．．．．C．当李天一似的星二代对簿公堂的时候，星族们才回味出“子不教，父之过”的道理。．．．．D．考试中，不少学生的作文不要说审题立意、谋篇布局和语言表达，就是标点符号的使用也问题重重，有的文章几乎通篇文不加点。．．．．

4、下面句子没有语病的一项是（3分）

A．美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

B．艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

C．在这次热气球飞行空难中，多少人死难了，他是幸免的一个。

D．该同学又在期末考试中挂满了“红灯”，成绩差的主要原因是没有积极的学习心态和良好的学习习惯。

5、你的徐州朋友小王需要在南京参加今年上半年的自学考试，他还没有看到下面这则报名通知，请你将其编写成一条短信，把最重要的信息告诉他。（不超过60字）（5分）从5月1日开始，我省2013年上半年自学考试报名工作已经开始。5月1日至6月7日为网上报考时间，考生可以登陆江苏招生考试办公室，了解政策规定和报名程序，查询个人信息，进行网上报名。现场确认时间为6月1日至6月7日。这次报名，南京、苏州、无锡三个地方实行网上付费试点，其它地方仍采取网上报名和现场确认相结合的方式进行，不能进行网上付费的考生都要到选择的报名信息确认点交费，签字，确认。

答：_________________________________________________ __ _ _____

二、古代诗文阅读（29分）

（一）阅读下面文言文，完成6—9题。（19分）

查道字湛然，歙州休宁人。道幼沉嶷不群，罕言笑，喜亲笔砚。未冠，以词业称。侍母渡江，奉养以孝闻。母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈，母疾寻愈。

端拱初，举进士高第。寇准荐其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。有使两川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。迁秘书丞，俄徙知果州。时寇党尚有伏岩彀依险为栅者，其酋何彦忠集其徒二百余，止西充之大木槽，彀弓露刃。诏书招谕之，未下，咸请发兵殄之。道曰：“彼愚人也，以惧罪，欲延命须臾尔。其党岂无诖误邪？”遂微服单马数仆，不持尺刃，间关①林壑百里许，直趋贼所。初悉惊畏，持满外向。道神色自若，踞胡床而坐，谕以诏意。或识之曰：“郡守也，尝闻其仁，是宁害我者？”即相率投兵罗拜，号呼请罪，悉给券归农。

天禧元年，知虢州。秋，蝗灾民歉，道不候报，出官廪米赈之，又设粥糜以救饥者，给州麦四千斛为种于民，民赖以济，所全活万余人。二年五月，卒，讣闻，真宗轸惜之，诏其子奉礼郎循之乘传往治丧事。

道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负②者，或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。儿时尝戏画地为大第，曰：“此当分赡孤遗。”及居京师，家甚贫，多聚亲族之茕独者，禄赐所得，散施随尽，不以屑意。与人交，情分切至，废弃孤露者，待之愈厚，多所周给。

初，赴举，贫不能上，亲族裒钱三万遗之。道出滑台，过父友吕翁家。翁丧，贫窭无以葬，其母兄将鬻女以襄事。道倾褚中钱与之，且为其女择婿，别加资遣。又故人卒，贫甚，质女婢于人。道为赎之，嫁士族。搢绅服其履行。好学，嗜弈棋。平居多茹蔬，或止一食，2 默坐终日，服玩极于卑俭。享年六十四。（节选自《宋史·查道传》）

[注]①间关：辗转。②逋负：拖欠税赋。

6、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A．得鳜尺许以馈 馈：进献 B．或出己钱偿之，以是颇不治 治：追究 ．．C．儿时尝戏画地为大第 第：住宅 D．贫甚，质女婢于人 质：人质 ．．

7、以下各组句子中，分别表现查道对亲友“孝义”与对老百姓“仁厚”的一组（3分）A.（1）道泣祷于河，凿冰取之。（2）得道公正清洁之状以闻 B.(1)禄赐所得，散施随尽，不以屑意（2）道不候报，出官廪米赈之 C.（1）废弃孤露者，待之愈厚，多所周给。（2）道倾褚中钱与之，且为其女择婿 D.（1）亲族裒钱三万遗之。（2）道即计直挂钱于树而去

8、下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.查道小时候性格沉稳，不苟言笑，喜欢写字作文，后来以词业著称。好学，喜欢弈棋。因奉养母亲竭尽孝道而闻名当世。

B.查道举进士高第，得到寇准的赏识。知果州时候，尚有以何彦忠为首的贼党伏岩谷依险为寇，查道以仁德感化，使他们归顺为农。知虢州时，遇蝗灾，查道千方百计赈灾，救活了一万多人。

C.查道性格淳厚，即使有人犯法也能宽恕，胥吏有过失的，他不笞罚；老百姓拖欠税赋的，他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树；待废弃孤露者，尤其优厚。

D.查道对亲族朋友有情有义。居京师时，家里贫穷，也要供养亲族之茕独者；倾其所有为友人办丧事、择婿嫁女，自己生活却极为节俭。

9、将第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。（3分）

②遂微服单马数仆，不持尺刃，间关林壑百里许，直趋贼所。（4分）

③儿时尝戏画地为大第，曰：“此当分赡孤遗。”（3分）

（二）阅读下面诗歌，完成10-11题。（10分）

月夜（杜甫）①

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌②，双照泪痕干。

①安史之乱，杜甫携家逃往鄜州羌村。后，肃宗在灵武即位，杜甫获悉即从鄜州只身奔向灵武，不料途中被安史叛军所俘，押回长安。这首诗即是困居长安时所作。

②虚幌：透明的窗帷。

10、有人说“遥怜小儿女，未解忆长安”两句读来最为心酸，为什么？（4分）

11、人们称王维《九月九日忆山东兄弟》诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 运用“曲笔”手法中的“他面描写手法（对写法）”，体现古诗创作的独特艺术魅力，同样，杜甫的《月夜》也如此，请结合诗句欣赏。（6分）

三、名言名句背诵（8分）

12、填写出空白处相应的诗句。（每句1分）

①明月松间照。（王维《山居秋暝》）

②，美人帐下犹歌舞！（高适《燕歌行》）③，玉人何处吹玉箫。（杜牧《寄扬州韩绰判官》）④，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）⑤星垂平野阔。（杜甫《旅夜书怀》）

⑥云横秦岭家何在。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）⑦残星几点雁横塞。（赵嘏《长安晚秋》）⑧春蚕到死丝方尽。（李商隐《无题》）

四、现代文阅读（36分）

（一）阅读下面文章，完成13—16题。（20分）

江南蓑衣（胡明刚）

①在故都的某个雪天里，突然想到老家江南的蓑衣来了。

②满目彤云里，翻读一本江南的画册，心情一派宁静和畅。那连绵的苍翠山峦，那层层叠叠的梯田，那高低错落犹如穿着蓑衣的房舍，总给人以平和而安详。满谷烟云，缭绕着江南的烟花三月。三月的江南，春光迷漫，而乡村道上穿着蓑衣的赶着牛群的牧童，总把一管缠绵的委婉的笛声传入我的耳鼓。而穿着蓑衣在微雨中插秧的山地汉子，则把一篇耕作文章呈现在我的眼前了。

③我很少听到歌唱江南蓑衣的歌曲，江南的乡野之歌似乎除了采茶桃花和篱笆修竹外，就没有别的了。而蓑衣却依然沉睡在古典中。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。西塞山就在我的记忆中与我隔岸相望。这江南的景色一半是属于蓑衣的，这季节的一半还是属于蓑衣的。不光是春天，还有下雪的隆冬，独钓寒江的孤舟蓑笠翁，一直在我眼前描绘着悠远的江南山水。在风景中出没的穿蓑衣的人，不仅仅是牧童，而且还有渔人，他们都是志趣清雅的高人。一蓑风雨，一叶孤舟，一片兰桨，一弯明月，顺流而下，逐草而居，是多么潇洒逍遥啊。我常把穿蓑戴笠的人称之为隐士和佛陀，且看那蓑衣似乎张开诗歌或者哲学的虚玄的羽翼翩翔在空明中，如神灵一般幽黑而深邃。这是自由狂放的，是寒山中的极致，远峰、孤舟、烟雨和萧寺，只是绝妙的陪衬。江南的蓑衣飘扬在诗意中。一袭蓑衣穿行在时空，犹如达摩的一苇渡江，把无限的禅机融入空荡和苍茫之中。

④江南蓑衣是平常的，一种极不起眼的家用物什，与镰刀、锄头和竹笠一起静默和谐地相处。在风雨中的劳作是艰辛的也是欢愉的，蓄满微凉的忧郁。当踏歌的农夫带着一身泥水，从田里山间归来，蓑衣和竹笠随即被挂在墙上，农夫歇息了，而它们则开始了默默的对话。蓑衣注定是蓑衣，竹笠注定是竹笠，似乎与主人一样无法逃避命运的摆布，无法摆脱生活的清寒。它们的主人一直向往着远方，但总无法走出这片山坳，他与他的老牛一起在这片小小的田地间一圈一圈地跋涉着，总超越不了这历史因袭的圆周率。雨中的蓑衣凝望着主人口鼻间升腾的气息，如雾般的慨叹着，幽幽地怀想着，难道主人真的没有幸福的愿望，没有丝毫改变命运的企图？

⑤尽管如此，蓑衣一定与主人相依为命，乐享清贫的。它害怕的是主人会在某一个时刻逃离，与它们不告而别。蓑衣和主人同样的劳累和憔悴。岁月的风刀霜剑早已撕裂了它的前襟。它们毕竟诞生或者寂灭在理想的记忆中，当它们在尘封的空间被人翻捡，被人展示的时候，江南的蓑衣，是否还眷念着他主人日益苍老憔悴而衰弱的容颜？

⑥在更加苍黄的时日，主人来不及与它打招呼，溶进城市街衢的喧嚣。当他在难得的寂静时分一个人端坐，蓑衣的影子就清晰地显现出来了，在脑海的某个角落里难以拂去。在某个下着微雪的夜晚，在某个寂寥的街道上，在街灯漠漠的照映下，他忽然发现了久违的江南蓑衣的影子。在某个茶室和酒吧间，他看见蓑衣还有他的竹笠高挂在髹漆得艳红或者金黄的柱子和墙壁上，落满红尘。那里不适合它们！主人想，此刻，它们仿佛像陪酒女郎，像示众者，像引颈自戮的罪囚。它们的心里会是如何想啊！那些酒客茶客是不知道的。江南的蓑衣和竹笠经年地寻找，在远远的翘首远望。它们想，城市里会下雪或者下雨，能解除心头的焦渴。它们想，下雨了，主人会重新穿戴起它们，飘飘扬扬地潇洒地走过雨巷。

⑦来自江南的主人躲在暗角，两眼噙泪。他在等待着内心的救赎。

13、文章第③自然段说“这江南的景色一半是属于蓑衣的，这季节的一半还是属于蓑衣的”，其中两个“一半”分别指什么？（4分）

14、文章第⑤自然段说 “它害怕的是主人会在某一个时刻逃离，与它们不告而别”，句中“逃离”一词的意思是什么？（6分）

15、文章第⑥自然段说“江南的蓑衣和竹笠经年地寻找，在远远的翘首远望。”它们在寻找什么？远望什么？（4分）

16、文章第⑦自然段说“来自江南的主人躲在暗角，两眼噙泪。他在等待着内心的救赎。”他为什么等待“内心的救赎”？（6分）

（二）阅读下面文章，完成17-19题。（16分）

东坡居士（林语堂）

①苏东坡由现在起．由情势所迫，要一变而为农夫。由气质和自然的爱好所促使，要变成一个隐士。苏东坡最可爱，是在他身为独立自由的农人自谋生活的时候。中国人由心里就赞美头戴斗笠、手扶犁耙、立在山边田间的农人——倘若他也能作好诗，击牛角而吟咏。他偶尔喝醉，甚至常常喝醉而月夜登城徘徊。这时他成了自然中伟大的顽童——也许造物主根本就希望人是这副面貌吧。

②在元丰三年（1080）正月初一，苏东坡已和长子迈离开京都，启程前往幽居之地黄州。黄州是长江边上一个穷苦的小镇，在汉口下面约六十里地。

③苏东坡幸而死里逃生，至少是个惊心动魄的经验。他开始深思人生的意义。在六月他写的别弟诗里，他说他的生命犹如爬在旋转中的磨盘上的线蚁，又如旋风中的羽毛。他开始沉思自己的个性，而考虑如何才能得到心情的真正安宁。他转向了宗教。

④在元丰四年（1081），苏东坡真正务农了。他开始在东坡一片田地里工作，自称“东坡居士”。他过去原想弃官为农，没料到在这种情形之下被迫而成了农夫。在他那《东坡八首》前面的小序中说：“地既久荒，为茨棘瓦砾之场，而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。释来而叹，乃作是诗，自憨其勤。庶几来岁之入，忽忘其劳焉。”

⑤他看着稻茎立得挺直，在微风中摇曳，或是望着沾满露滴的茎在月光之下闪动，如串串的明珠，他感到得意而满足。他过去是用官家的俸禄养家糊口；现在他才真正知道五谷的香味。⑥苏东坡的邻人和朋友是潘酒监、郭药师、庞大夫、农夫古某；还有一个说话大嗓门跋扈霸道的婆娘，常和丈夫吵嘴。夜里像猪一般啼叫。黄州太守徐大受、武昌太守朱寿昌，也是对苏东坡佩服得五体投地的人。再一个是马梦得（字正卿），始终陪伴着苏东坡，而且非常忠实可靠，过去已经追随苏东坡二十年。苏东坡曾说，他的朋友跟随他而想发财致富。那如同龟背上采毛织毯子。那时苏东坡又吸引了一些古怪的人物，其中两个是道士。

⑦因为苏东坡对长生的奥秘甚感兴趣。但是东坡最好的朋友是陈慥。今天中文里有“季常之痛”一个典故，季常是陈慥的号。陈季常这个朋友，苏东坡是可以随便和他开玩笑的。苏东坡在一首诗里，开陈季常的玩笑说：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落地心茫然。”因为这首诗，在文言里用“河东狮吼”就表示惧内，而陈季常是怕老婆的丈夫．这个名字也就千古流传了。

⑧苏东坡自己善于做菜，也乐意自己做菜吃，他太太一定颇为高兴。根据记载，苏东坡认为在黄州猪肉极贱，可惜“富者不肯吃，贫者不解煮”，颇引为憾事。他告诉人一个炖猪肉的方法，极为简单。就是用很少的水煮开之后，用文火炖上数小时，当然要放酱油。

⑨他又发明了一种青菜汤，就叫做东坡汤。这根本是穷人吃的，他推荐给和尚吃。方法就是用两层锅。米饭在菜汤上蒸，同时饭菜全熟。下面的汤里有白菜、萝卜、油菜根、芥菜。下锅之前要仔细洗好，放点儿姜。

⑩在这种农村气氛里。他觉得自己的生活越来越像田园诗人陶潜的生活，他对陶潜极其佩服。苏东坡写过一首诗。说陶潜一定是他的前身。这种说法若出诸一个小诗人之口，未免狂妄自大。若苏东坡说出来。只觉得妥当自然。他越读陶诗，越觉得陶诗正好表现自己的情思和生活。

⑾苏东坡很容易接受哲学达观思想的安慰。在雪堆的墙上门上，他写了三十二个字给自己昼夜观看，也向人提出四种警告：

出舆入辇，厥痉之机。洞房清宫，寒热之媒。皓齿峨眉，伐性之斧。甘脆肥酸，腐肠之药。

⑿失去人间美好的东西之人，才有福气!苏东坡能够到处快乐满足，就是因为他持这种幽默的看法。后来他被贬谪到中国本土之外的琼崖海岛，当地无医无药，他告诉朋友说：“每念京师无数人丧生于医师之手，予颇自庆幸。”

⒀苏东坡现在衣食足堪自给，心满意足。他今日之使我们感到亲切自然之处，是那一片仁爱心。当年在他所住地区溺死初生婴儿的野蛮风俗，最使他痛心。苏东坡自己成立了一个救儿会，请心肠慈悲为人正直的邻居读书人古某担任会长。救儿会请富人捐钱．每年捐助十 缗，多捐随意，用此钱买米．买布，买棉被。古某掌管此钱。安国寺一个和尚当会计，主管账目。这些人到各乡村调查贫苦的孕妇，她们若应允养育婴儿，则赠予金钱、食物、衣裳。苏东坡说，如果一年能救一百个婴儿，该是心头一大喜事。他自行每年捐出十缗钱。他行的才是最上乘的佛教教义。

⒁我总以为，不管何处，只要人道精神在，宗教即可再兴。人道精神一死，宗教也随之腐烂了。（摘自《苏东坡传》第十五章《东坡居士》，有删节）

17、联系全文，说说苏轼为什么要自称“东坡居士”?（6分）

18、作者为什么说“我总以为，不管何处，只要人道精神在，宗教即可再兴。人道精神一死，宗教也随之腐烂了。”（4分）

19、身处逆境的苏东坡有充分的理由不快乐，但他却能事事处处体会到快乐甚至创造快乐，更可贵的是，他的快乐是跟百姓大众联系在一起的。林语堂举了许多事例来表现这一点。请结合本章内容概括出苏东坡的乐。（6分）

五、写作（70分）

20、阅读下面文字,按要求作文。

马克•吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游,出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨,不禁悒悒不乐,他问马克•吐温:“你看这雨会停么?”马克•吐温回答:“所有的雨都会停的。”

请以“雨过天会晴”为标题,写一篇文章。要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。参考答案

1．（3分）A（B绌chù，子zǐ C臭xiù 当dànɡ D便biàn）

2．（3分）C（A甘拜下风 莫道不销魂 B一筹莫展 海上明月共潮生 C毕竟 老两口 出其不意D不用登临恨落晖）

3．（3分）C(A“不尽人意”应当为“不尽如人意” B“趋之若鹜”贬义词。C“对簿公堂”，法庭上受到审判D“文不加点”褒义词，指文思泉涌，不用涂改就写成)4．（3分）D(A“与白人”移到“平等”的前面。B“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。C“多少人死难了，他是幸免的一个”容易错成“他是多少个死难者中幸免的一个”，既然“幸免”，自然是没有死，就不能说是“死难中的一个”)5．（5分）今年上半年自考网上报名时间5月1日至6月7日，网址”)，现场确认时间6月1日至6月7日。（“报名时间” “自考报名”、“网址”、“ 确认时间”共四个得分点，答出一点1分，答出两点2分，答出三点4分，答出四点5分；超过60字在得分的基础上扣1分）

6.（3分）D（质：典当、抵押或译为：把„„抵押给，是名词活用动词）

7．（3分）B（A对亲之孝使两川者所为；C都是对亲友仗义疏财乐于相助；D亲族对查道的资助不偷取他人佳枣）

8．（3分）C（“即使有人犯法也能宽恕”有错，应是“有人冒犯自己也不会计较”）9．（3分）（1）（查道的）母亲曾经患病，想喝鳜鱼汤，正是严寒的冬季，不能买到鳜鱼。（采分点： “羹”、“方”、“市之”）

（2）（4分）（查道）于是不穿官服独自骑马带几名仆人，连短刀也不拿，辗转山林沟壑百来里，径直奔向贼寇的住地。（采分点：省略的主语、“微服”、“许”、“趋”）

（3）（3分）查道少儿时曾在地上画了一座大宅院，说：“这宅院应该分给孤独无依的人。”（采分点：省略的主语、“第”、“ 分赡”）

10.（4分）①妻子望月 “忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”。用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”，突出“独”字，越发显得妻子的孤独无助,更显出诗人困居长安的孤独无助；②诗人“遥怜”小儿女们天真幼稚，并不懂得想念，衬托出大人的“念”之深切。“怜”小儿女，也“怜”妻子“怜”自身，“怜”字饱含深情，感人肺腑。11.（6分）①“今夜鄜州月，闺中只独看”，诗人站在妻子的角度展开想象，借着妻子的担忧焦虑，衬托出当时自己身陷险境生死难卜的处境；②明明是自己对月思妻，反倒说成妻子 对月忆夫，明明自己挂念妻小，夜深不寐，却写妻子望月久立，雾湿云鬟，月寒玉臂。③如此，更显出他们夫妻深厚的爱，也显示出诗人对妻子独居孤村的怜惜。

12（8分）①清泉石上流②战士军前半死生 ③二十四桥明月夜④天生我材必有用⑤月涌大江流。⑥雪拥蓝关马不前。⑦长笛一声人倚楼。⑧蜡炬成灰泪始干。

13.（4分）①“这江南的景色一半”指江南多水乡风光；②“这季节的一半”指江南春天多“斜风细雨”。

14.（6分）①摆脱原有的艰辛而清贫的生活方式，②离开原本平静而和谐的农村，③改变自己原地跋涉的命运，追求理想的幸福的生活。

15.（4分）①寻找与主人相依为命，乐享清贫的日子。②翘首远望主人对它们所代表的潇洒逍遥的志趣和宁静平淡的生活的留恋和回归。

16.（6分）因为来自江南的主人在物质得到满足的同时却失落了曾经宁静自由潇洒的内心，失落了曾经的清雅的志趣，失落了曾经的平和的生活。

17．（6分）①“东坡”是他被贬黄州后居住、农耕的地方，他以辛勤的汗水换来自力更生的快乐，自号“东坡”，意义特殊。②居士，即学佛的居家之士，介乎佛徒和隐士之间。苏轼被贬向佛而欲隐，以“东坡居士”自称，符合他的处境，也符合他的心境。③“东坡居士”表明他不以所处环境和生活为辱的豁达天性。（答对1点得2分，意思对即可）

18．（4分）宗教应该以救人渡生为宗旨，不如此，则毫无意义。（2分）赞美苏东坡以人道精神身体力行了宗教救苦救难的教义（被贬遭难尚心系百姓疾苦，且奔走救婴解百姓疾苦）。（2分）

19．（6分）①务农之乐。②交友之乐。③做菜之乐。④无医之乐（幸存之乐）。⑤救人之乐。⑥隐居之乐。（每点1分，共6分）【译 文】

查道，字湛然，安徽翕欠州休宁人。查道幼年时沉稳不合群，很少言谈嬉笑，但喜欢接近纸笔墨砚。未成年时便以诗词著称于世。后来，陪伺母亲由长江以北迁到长江以南居住，以孝闻名于天下。一次，母亲生病，想吃鳜鱼羹汤，当时正值数九寒冬，买不到鳜鱼。查道到河边哭泣祷告河神，戳开河中坚冰，得到一尺多长的鳜鱼献给母亲，不久，母亲的疾病痊愈了。

端拱初年，查道考中进士。因寇准推荐他的才干，被提拔为著作佐郎。淳化年中，四川强盗反叛朝廷，这时，朝廷任命查道担任遂州(今四川遂宁市）通判。有出使四川的使者，得到了查道好的政绩便上报朝廷，皇上下诏书优厚地嘉奖了他。后来，查道升任秘书丞，不 10 久又调任果州（今四川南充市）知州。当时强盗们在山间岩洞据险架设栅栏（以抵御官军），头目何彦忠聚集200多党徒，盘踞在西充（今四川西充县）大木槽一带，剑拔弩张，（势与朝廷为敌）。朝廷打算招安他们，但诏书还未下达。大家都请示查道派兵剿灭，查道说：“他们是愚民，因为害怕承担罪过，打算（拼死抵抗）以苟延残喘一会儿啊！那些喽啰们难道没有（因一时糊涂而）误入歧途的吗？”于是，查道乔装打扮，单人独骑，不带一尺兵器，只带几个仆人，辗转穿越于山林沟壑中，行走100多里，径直来到强盗盘踞的地方。强盗们惊慌害怕，拉满弓严阵以待。查道(到后）镇定自如，盘腿坐在胡床上，明白地告诉他们朝廷招安的意图。其中有认识查道的人说：“此人是果州知州，听说很仁慈，这样的人难道会害我们吗!"强盗们随即抛下兵器罗列跪拜在查道脚下，大声呼喊请求赦免罪过。查道全部发给证明文书让他们回家当农民。

天禧元年，查道被调到虢州任知州。这年秋天，虢州遭遇蝗灾，百姓歉收。查道来不及上奏批复，便打开官府粮仓赈救灾民，又设粥棚施粥救民，并拿出种麦4000斛作为百姓开春的种粮。老百姓多亏他的救助得以保全性命一万余人。天禧二年五月，查道死。讣告传到京师，真宗十分痛惜，下诏书让其子奉礼郎官赵循之坐传车前去治办丧事。

查道为人淳朴厚道，犯而不校。手下小吏犯有过错，从来没有鞭打责罚过。百姓中有被告发拖歉赋税的，查道替他代缴，不予追究。一次外出巡查，路边有甜枣，仆从摘来献给查道，查道按照枣的价值将钱挂在枣树上然后离开。查道少儿时曾在地上画了一座大宅院，说：“这宅院应该分给孤独无依的人。”当官后住在京城，家中仍然贫困，因为亲戚族人中的孤独者大多居住在他的家中，所得俸禄，因散施而随得随完，连留下一丝一毫的心意也没有。和人相交，情意恳切，十分周到；无家可归、露宿街头的人，待之更加厚道，大多给以周济。

七上英语期中复习资料 篇3

1. good morning/afternoon/evening/night

2. first/last/family name

3. telephone/phone number

4. ID card/school ID card

5. pencil case/sharpener

二、句型/语法点

1. How are you?

2. Nice to meet you!

3. What’s this in English?=What’s the English for this?

4. How do you spell it?

5. Spell it, please.

6. What color is it?

7. What’s your(his/her) name?=May I know your name?

鲁教版语文七上期中复习教案 篇4

字词复习

复习目标：基础知识：生字的写法及读音复习复习重难点：重点字的写法及读音 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：白板 复习过程：

一、组织教学：拿出三个单元字词卷子

二、学生自主练习：边读边练

三、提问点拨：

1、小组纠正答案，教师订正

2、重点字学生到黑板上写，教师就势点拨容易出错的地方、要点。

四、当堂检测：考察学生的掌握情况

五、小结：

六、作业：将课堂上掌握不熟练的生字在练习本上练习。

第一单元复习

1、基础知识：重点识记生字、解词、重点的文学常识，主要是学生自主背诵记忆，教师作适当的点拨。

2、课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在《口技》及课外古诗的1首。

3、练习巩固：按时做《伴你学》的相关内容，及时讲解，反馈学生的掌握情况。

4、单元综合测试及讲评

第一课时

复习目标：基础知识：词语解释及文学常识

复习重难点：重点词的解释 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：

一、组织教学：课本、《伴你学》

二、学生自主记忆词语解释：

1、课下注释的重点词语解释记忆

2、课后读一读写一写

3、《伴你学》的‚自主学习‛

三、提问点拨：

1、小组提问

2、班内提问

四、学生自主记忆文学常识：

1、课下注释：重点：鲁迅、丰子恺、冰心

2、《伴你学》的‚自主学习‛

五、当堂检测：考察学生的掌握情况

六、小结：

七、作业：将课堂上掌握不熟练的词语、文学常识在练习本上练习。

第二课时

复习目标：课内现代文重点篇目复习：《社戏》、《安塞腰鼓》 复习重点：

1、品味作品在细腻的描写之中所蕴涵的真挚的感情。

2、品味形象洗练的语言。

复习难点：重点题型讲解 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：

一、组织教学：课本、《伴你学》

二、《社戏》重点内容回顾：

1、准确使用动词

如：开船时一系列动词的使用——‚跳‛、‚拨‛、‚点‛、‚磕‛、‚退后‛、‚上前‛、‚出‛（表现出小伙伴们架船熟练、敏捷的技巧、勤劳能干的性格和看戏时的愉快心情。）

2、故事情节引人入胜

如看戏前的波折，使故事波澜曲折，出门一节的动作描写，既写出了孩子们的能干，又写出了大家快乐舒展的心情，归航一节既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领，最有趣的是偷豆一节，真是让人回味无穷。

三、《安塞腰鼓》重点内容回顾：

1、理清结构

文章按表演前、表演中、表演止可分为三个部分。第二部分为文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且四个角度的分水岭都是一句话。

四、提问点拨：

1、小组提问

2、班内提问

五、学生自主记忆：课后题、《伴你学》

六、当堂检测：考察学生的掌握情况

七、小结：

八、作业：配套练习册。

第二单元复习

1、基础知识：重点识记生字、解词、文学常识、及相关课文的背诵，学生自主背诵记忆，教师适当的点拨

2、课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在体会含的人文内涵，领悟人间真挚而美好的感情；同时注意语言的积累和写法的借鉴。

3、针对练习：有针对地对学生的记忆进行巩固，做《伴你学》内容并及时讲解。第一课时

复习目标：基础知识：词语解释及文学常识 复习重难点：重点词的解释 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：

一、组织教学：课本、《伴你学》

二、学生自主记忆词语解释：

1、课下注释的重点词语解释记忆

2、课后读一读写一写

3、《伴你学》的‚自主学习‛

三、提问点拨：

1、小组提问

2、班内提问

四、学生自主记忆文学常识：

1、课下注释：

2、《伴你学》的‚自主学习‛

五、当堂检测：考察学生的掌握情况

六、小结：

七、作业：将课堂上掌握不熟练的词语、文学常识在练习本上练习。

第二课时

复习目标：课内现代文重点篇目复习：《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《纪念白求恩》 复习重点：

1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。

2、培养学生观察、想象、分析和归纳整理的能力；培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力；

3、体味重要词句在文中的意义和作用

复习难点：重点题型讲解 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：

一、组织教学：课本、《伴你学》

二、《邓稼先》重点内容回顾：

1、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?（先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从‚任人宰割‛到‚站起来了‛这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。）

2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?（课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛‚是中国共产党的理想党员。‛）

3、‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛‚邓稼先是中国共产党的理想党员。‛试阐释这两句话。（‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‚是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，‚是一个最不要引人注目的人物‛，‚忠厚平实‛，‚真诚坦白，从不骄人‛，‚没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格‛，‚最有中国农民的朴实气质‛。

三、《闻一多先生的说和做》重点内容回顾：

1、结构严谨。作者用闻一多先生的‚说和做‛总领全文，上半部分写闻一多先生‚做了再说，做了不说‛，表现闻先生‚学者的方面‛；后半部分写闻一多先生‚说‛了就‚做‛，言行完全一致，表现闻先生‚革命家的方面‛。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。

2、选材精当。作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多

3、精于剪裁。对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。

四、提问点拨：

1、小组提问

2、班内提问

五、学生自主记忆：课后题、《伴你学》

六、当堂检测：考察学生的掌握情况

七、小结：

八、作业：配套练习册。

第三单元复习

1、基础知识：重点识记生字、解词、重点的文学常识要牢记，主要是学生自主背诵记忆，教师作适当的点拨。

2、课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆。

3、练习巩固：按时做《伴你学》的相关内容，及时讲解，反馈学生的掌握情况。

4、单元综合测试及讲评

第一课时

复习目标：基础知识：词语解释及文学常识 复习重难点：重点词的解释 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：

一、组织教学：课本、《伴你学》

二、学生自主记忆词语解释：

1、课下注释的重点词语解释记忆

2、课后读一读写一写

3、《伴你学》的‚自主学习‛

三、提问点拨：

1、小组提问

2、班内提问

四、学生自主记忆文学常识：

1、课下注释：

2、《伴你学》的‚自主学习‛

五、当堂检测：考察学生的掌握情况

六、小结：

七、作业：将课堂上掌握不熟练的词语、文学常识在练习本上练习。

第二课时

复习目标：课内现代文重点篇目复习：《最出色的球员》、《下棋》 复习重点：

1、复习温故文章中心主题及写作方法

2、品味理解重点据的含义。

复习难点：重点题型讲解 复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：白板 复习过程：

一、组织教学：课本、《伴你学》

二、《最出色的球员》重点内容回顾：

作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：（1）在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守；（2）让自信贯穿比赛的始终；（3）有一套能克敌制胜的独特战术风格；（4）懂得真正的幸福，‚为现在而生活‛，让生活自然发展

三、《下棋》重点内容回顾：

1、从本文中那些语句中，你能领悟出作者怎样的人生态度？你又悟出了怎样的生活这哲理？

作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度，进一步说是一种处世风范，既不能太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要把握一个度，这种不即不离的人生态度也是梁实秋的理想追求。此题为开放题，学生可以结合作者的观点，从情感、态度、价值观、人生观等角度去谈自己的认识。

2、本文在写法上有什么特点？

最后师生归纳出答案：a，本文多使用叙述与描写相结合的表达方式，间或穿插议论。b，使用比喻的修辞方法，既生动传神又起到画龙点睛的功效，一语中的，令读者豁然开朗，真是妙趣横生。c，语言平实如谈话，娓娓到来，悦耳动听，神妙至极。

五、提问点拨：

1、小组提问

2、班内提问

六、学生自主记忆：课后题、《伴你学》

七、当堂检测：考察学生的掌握情况

八、小结：

九、作业：配套练习册。

专项复习：文言文复习

复习目标：

1、熟译全文，理解文章大意。

2、背诵。

3、掌握积累文言词语。

第一课时

复习目标：《口技》

复习重难点：

1、熟译全文，理解文章大意。

2、背诵。

3、掌握积累文言词语。复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：

一、组织教学：发卷子

二、学生自主练习：

1、课下注释的重点词语

2、《伴你学》

3、课后题

三、提问点拨：小组提问

四、卷子练习：

1、学生练习

2、自主查书订正答案

3、小组解决疑难

4、教师引导班际点拨提问

五、当堂检测：考察学生的掌握情况

六、小结：

七、作业：配套练习

第二课时

复习目标：《孙权劝学》

复习重难点：

1、熟译全文，理解文章大意。

2、背诵。

3、掌握积累文言词语。复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：

一、组织教学：发卷子

二、学生自主练习：

1、课下注释的重点词语

2、《伴你学》

3、课后题

三、提问点拨：小组提问

四、卷子练习：

1、学生练习

2、自主查书订正答案

3、小组解决疑难

4、教师引导班际点拨提问

五、当堂检测：考察学生的掌握情况

六、小结：

七、作业：配套练习

第三课时

复习目标：《纪昌学射》

复习重难点：

1、熟译全文，理解文章大意。

2、背诵。

3、掌握积累文言词语。复习教法：讲练结合 复习课时：一课时 教具：多媒体 复习过程：

一、组织教学：发卷子

二、学生自主练习：

1、课下注释的重点词语

2、《伴你学》

3、课后题

三、提问点拨：小组提问

四、卷子练习：

1、学生练习

2、自主查书订正答案

3、小组解决疑难

4、教师引导班际点拨提问

五、当堂检测：考察学生的掌握情况

六、小结：