我追求自由，我快乐初中作文

我追求自由，我快乐初中作文（共12篇）

我追求自由，我快乐初中作文 篇1

前两日听朋友说起他的烦心事，大概的意思就是活在了父母的眼光里。

其实应该有不少人都有这样的烦恼，从小被父母给予了厚望，望子成龙，望女成凤的那种情绪。有的父母就算是不懂，但是也一定会让自己的孩子在正轨上前进。但也正是因为他们不懂，所以，那些压力，只有我们自己能够独自承受。

与他们相比，我是幸运的。我属于散养型的那种孩子，从小就不太被关注，想做什么就做什么。我的玩乐时间自由，因为他们工作太忙。我的成绩他们不用关注，因为也就那样。在许多同龄人当中我是幸运的，我没有过多的压力，我有充足的自由，我想去哪玩就去哪玩，想跟谁玩就跟谁玩。

可他们不知道的是，就是因为我这样的自由，那我觉得有些难过。我的内心，有时其实是不愿意去这样生活的。我希望在我成绩好的.时候，能够听到鼓励的话语，在我失落的时候，能够听到安慰。在我内心当中，有一万个不确定的时候，有能给力量的人存在。哪怕是那种数落，至少也证明我正在被人关注着。

有时候想想，其实父母也难做。谁都想过的轻松一点，谁不想跟家人在一起呢。我的父母工作很忙，我可以理解。而且他们，也没有忙到太过夸张，至少每天都有人陪我吃饭。他们只是不懂我所面临的压力，永远把我当成是一个孩子，没有烦恼。

而朋友的父母则是认为，不管你什么样子，你都要变成，我想要的那种样子，我觉得这是比较恐怖的一件事情。我不太习惯于把别人的眼光，放在自己的身上，按照别人的要求去过我自己的一生，我更做不到，哪怕只是为了达到某一个目的我也做不到，我希望我能够随心所欲的为自己而活。哪怕路途上有很多困难，哪怕生活的残酷，会告诉我现实中是不存在的，那也是我自己想要去做的事情，而不是别人让我去做的事情。主动去做一件事情和被动做一件事情，其实差别还是蛮大的。

我觉得我很自由，因为我有选择的权利，他们给足了我的自由。可是同样我也很孤单，我无人问询。也许他们现在不那么自由，他们有时候会抵抗，他们会烦恼，但是他们的父母表达于他们的爱，更加明显。

我追求自由，我快乐初中作文 篇2

第一, 避免作文教学的模式化, 摒弃定性化的评价方式, 确立学生的主体地位, 激发学生的写作兴趣

教师为主导, 学生为主体, 作为一项教学原则, 己被人们所共识。但要把它贯彻到实际的写作教学之中, 还真需要一个观念的转变, 要由师生双方对话的失衡, 转为对话的平等;要把师生之间的对立关系转变为一种平等对话的合作关系。如果不能坚持这一原则, 学生的主体地位就不能真正确立, 他们就会缺乏写作的兴趣, 更别说敞开自己的心扉, 作出富有个性的心灵表述。而要激发学生的写作兴趣, 有两点是必须注意的:

⒈要给学生的写作提供广阔的自由空间, 从选题到取材, 从内容到表达, 都要能充分发挥学生的个性和潜力, 让开放的内容充实学生的大脑, 锻炼学生的思维, 训练学生的表达, 培养学生创新的能力。这样, 学生就会把写作视为丰富人格素质, 提高思想品位的重要方式, 就能体会到作为写作主体进行创造性生产时的乐趣。

曾在杂志上见过这样一篇文章《开放作文“超市”的一次尝试》:作文课上, 教师设计了七道开放型的作文题目, 供学生选择, 这一反常态的作文形式令学生兴奋不已:教师趁势打铁, 倾情“推销”, 七个题目的“卖点”均十分看好, 有的同学竟同时选择了好几道题目。而后, 教师根据学生的不同选择, 把他们分成几个小组, 进行具体的指导。为了给学生创造一个更为自由、宽松的写作空间, 教师一改过去当场交卷或统一收卷的方法, 根据题目的难易程度, 灵活规定交卷时间, 让同学们走出课堂, 继续“采购”。这一开放型作文的尝试, 收到了意想不到的效果, 学生的个性、才华、心性展现得淋漓尽致, 学生的作文兴趣也得到了极大的提高。

2.讲究作文批语的艺术, 少指责、多鼓励, 尽量使用商量, 勉励的语气。如“为什么不在说理的同时列举一些典型事例呢?那样的话, 你的文章会更具说服力。”“你很努力, 相信下次你会写得更好”。……这样, 学生就会觉得你是关心他, 信任他的, 下次绝不能再让你失望了。另外, 学生在作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好等, 教师也应该在批语中给予回应, 与学生进行平等的交流与探讨, 努力营造一种温暖的人文情怀, 以提高学生的写作兴趣。学生的写作兴趣一旦被激活, 创新便成为一种可能。

第二, 教会学生感悟生活, 养成善于观察, 勤于写作的好习惯

教会学生感悟生活, 是培养学生作文创新能力的基础, 教师要指导学生观察事物, 告诉他们观察不是走马观花地看, 而是仔细地审视, 要边观察边思考, 要善于抓住事物的本质特征, “一枝一叶总关情”“点点滴滴动人心”。细心观察, 认真思考, 勤于写作, 不断充实自己的写作材料库, 这样, 就能杜绝那些大话、空话、假话, 给人耳目一新之感。“感”, 即“感知”, 就是要学生养成良好的观察习惯;“悟”, 即“领悟”, 就是要边观察, 边思考, 并且及时地把自己的心得体会写下来, 养成勤于写作的好习惯。面对马路上的人流、车流, 田野里的歌声、吆喝声, 你如果什么都不想, 什么感受都没有, 那就很难写出像样的文章来, 为了写好作文, 必须学会感悟。要感悟生活, 就得积极投入生活, 养成观察和思考的习惯, 从重大事件到生活中的细节, 都要注意观察和思考。要学会感悟, 就得独立思考。读别人文章, 了解各种各样的感受, 是完全必要的, 例如“母亲是我的第一位启蒙老师”、“清洁工是城市的美容师”“失足者是青年人的一面镜子”……这些感受表达得十分精辟, 对我们颇有启迪作用, 但我们不能一味靠别人的话来包装自己的文章, 对生活的感悟, 是不能向别人借贷的, 看到观察的对象, 要习惯于由此及彼, 由古及今, 由物及人, 推己及人, 要善于凭借自己的经验和熟悉的形象来创造新的形象, 以至展开合情合理的奇思异想。经常由痛苦想到高兴, 由失败想到成功, 由损失想到收获, 由真善美想到假恶丑, 由花鸟草虫想到人, 由沧海桑田想到人生, 由风云变幻想到人类社会……就能逐步增强自己的感受能力。生活中蕴藏着取之不尽的写作题材, 但不是什么样的生活素材都可入文, 要写出好文章, 就要善于领悟能表现生活真谛的生活素材。

第三, 注重学生想像能力的培养

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 想象力概括着世界上一切, 推动着进步。”想象是根据头脑中已有表象, 经过思维加工建立新表象的过程, 也是人在头脑中构建新形象的思维方法, 想象在文学创作中至关重要, 不论是吴承恩还是曹雪芹, 不论是科幻小说家儒勒。凡尔纳还是现代武侠小学家金庸, 他们写出了那么多脍炙人口的故事, 塑造了那么多栩栩如生的人物形象, 都得益于他们那极为丰富的想象。想象的过程正是创造的过程, 也是将所学的语文基础知识和日常观察与生活积累转化为实际写作能力的过程。虽然人人都有想象的能力, 但是不必讳言, 今天在我们的作文教学中, 似乎在鼓励学生充分发挥想象力上还少了一点, 学生作文雷同, 写得不生动, 缺少创意, 都与我们不注意开发学生的丰富想象力有关。所以, 我们要鼓励和引导学生大胆想像, 作文只有插上想象的金色翅膀, 才能飞向更高更远的蓝天。

第四, 鼓励学生张扬个性

在作文形式方面, 尽可能地避免千篇一律, 在内容方面, 不要人云亦云, 要有自己独特的观察视角, 要有自己的真情实感, 做到见解新颖, 材料新鲜, 构思巧妙, 推理想像有独到之处, 有个性特征。

见解新颖, 就是对材料进行客观的、多角度的分析, 与众不同而又顺理成章, 合理透彻而又能自圆其说;材料新颖, 新是要力避陈旧、俗气的材料, 选用能给人以新鲜感、现实时代感的材料;构思巧妙, 就是结构不落俗套, 以巧取胜, 观点正确而独到;推理想象有独到之处, 就是既要自然可信, 又要出奇制胜;有个性特征, 就是以“我”手写“我”口, 以“我”手写“我”心。

具体而言, 作文的创新可以从以下几个方面入手:

(1) 对材料进行辩证的分析。即用发展的眼光看问题, 用联系的观点、一分为二的观点分析问题。

(2) 面对现实, 联系生活实际, 以物喻人, 讽喻时弊, 以增强文章的针对性和时代性。

(3) 在形式上创新, 用小小说、寓言故事、戏剧等形式, 来陈述观点、表情达意。

(4) 发挥自己的特长, 展示自己的个性。写作时, 注意选取自己熟悉、爱好的内容, 如音乐、绘画、书法、体育等。

(5) 善于联想、想象、幻想。联想历史与现实, 展望未来, 对未来寄予希望。

我追求自由，我快乐初中作文 篇3

在赵又廷眼里，成功的定义不是拥有名与利，他说：“成功就是对得起自己，如果我可以是一个自我肯定的完整人，我可以建立一个美满的家庭，那我觉得我这一生过得还蛮成功的。”所以他不追求所谓的成功梦想，在乎的是快乐，“我觉得快乐是唯一追求的东西。”

感情与事业相比我一定选择爱情

在电影《致我们终将逝去的青春》里，赵又廷扮演的角色为了事业而舍弃爱情。他说现实的自己并不认同这种做法，“如果说现在让我选，我可以奢侈地说，那我一定选爱情，我觉得学业、事业一定不重要，我觉得爱情、家庭最重要。”

赵又廷说自己的生活中不是一个期待自我经历坎坷的人，“我觉得到目前来说都很幸运，自己的—生都平平稳稳的，很珍惜这一切。我是不太认同说一个人必须要撞过墙或跌倒爬起来才会懂得那个东西是什么，我觉得如果你看到前面有一面墙的话，其实你可以绕过它。”

天性悲观纠结曾怀疑自己不会演戏

尽管现在已经属于台湾新晋人气小生，但是赵又廷也曾经有过怀疑，他认同娱乐圈的残酷，“演艺圈这条路本来就是很残酷的一条修炼之路，路上碰到的朋友也不一定是你的朋友，得到的成功可能转眼它就没了。所以，如果你没有这样的心理准备和自悟，我觉得不要踏入演艺圈比较好。”

幸运的是，他能在工作找到乐趣，“我知道我在演戏的时候是陕乐的。只要演一百场戏中有那么一场两场是真的觉得自己演得蛮好的，那个成就感、那个满足感会让我走下去很久、很久，很久。”

受父亲影响爱说教朋友做错事怕被我骂

赵又廷的父亲赵树海是台湾演艺圈有名的前辈，在表演上，爸爸对赵又廷有着影响。而在生活上，赵又延也遗传了爸爸很多习惯，例如说教，“爸爸其实有很多原则和大道理，处世的伦理道德和看法，爸爸都会有，他不厌其烦地会灌注给我和我哥。所以，导致我现在长大也常常很爱说教，就跟我爸一样，常常跟朋友说教，对他们很严格。”

欣赏黄渤爱开玩笑喜剧是我一堵墙

在表演上，赵又廷还有很大的上升空间，所以，选择角色时，他喜欢新尝试，而不愿意固守—个类型。现在他最想挑战的是喜剧，“我觉得喜剧是最难演的，喜剧必须要很有经验的演员才能够掌握好那个节奏，很多东西你自己觉得很好笑，观众不会笑。”说到这里，赵又廷说自己比较欣赏的喜剧演员是黄渤，私下里两人也是好友，“他其实天生比较有喜感，我们两个都比较受开彼此玩笑，互揭对方的内幕。”

我渴望自由600字初中作文 篇4

我是雄鹰，那只在天空中徘徊的`雄鹰，自由飞翔，俯视着大地，俯视着渺小的人们。我在天空中嬉游，什么也没有，没有考试，没有作业，幸福的我。

我是小虾，那条在碧水里游水的小虾，自由玩耍，要啥有啥，顺着河流往下滑，清新的气息，不用担心，不用害怕，因为没有什么大不了。游泳，戏水，洗澡，翻滚，自由的我。

我是大象，那头正在踱着方步的大象，自由旅行，一步一个脚印，走着，走着，走向远方的森林。妈妈、爸爸，一家三口，我们欢呼，我们祝福，旅途中的我。

我是快马，那匹在原野上奔驰的快马，自由奔跑，飞起来了，我的梦想。奔跑，奔跑，不知日出日落，多少个夏秋，不知我已这样，奔跑了多久，向着那个地方，永远向着那个地方，那个日升的地方，奔驰的我。

我是稚鸟，那只在巢穴中喝奶的稚鸟，自由长大，母亲的伟大，母爱的力量，我一生难忘。慢慢长大的我，终究会像那只雄鹰一样，展翅飞翔!

而现在的我，在哪里呢?四面都是紧张的肃杀，那个久经逝去的并非遗忘的岁月，又一次浮现在我面前。

没有自由，被管束着。

没有头脑，没有记忆，自然，也就没有了自由。

可我们呢?这些与我一起在这个紧张的气氛中度过的可怜的朋友们，谁敢把这个只有我们才知道的事推到那个人生法庭上呢?我们习惯了，六年了，习惯了，没什么大不了的。

我多想追求的更高初中生作文 篇5

窗前的那株菊花，微卷者绿叶，在风中不停地摇曳。经过一次又一次的洗礼，橙黄色的花瓣上是泪水还是雨滴，显得更加娇艳迷人。

半期考后的独自站在窗前，聆听这风儿的笑声，鸟儿的歌声。这一切仿佛是那样的静谧，祥和。此刻窗外的月亮是那样圆，那样亮;屋内却是这样暗，这样静，我感到很孤独，看着那明亮的月，我不禁落下了泪。站了许久，我脑中只有那个不停回旋的语文半期考成绩：“76......”

76，可能在别人眼里，语文能得这个成绩，还是不错的成绩(况且上70分的也没几个)。可在我的原则上，脑子里，它是绝对不能“侵入”我的学科考试成绩的。当我得到这张批着“76”分的语文试卷时，我当时是多么难受;当我吧试卷拿给爸爸签字时，我是多么伤心：当爸爸对我一次又一次的批评时，我的心就像是被刀割了一样难受，隐隐的流血......

失败是成功之母。我多想追求的更高，我相信我能做到，我一定能取得好成绩。

我不是分数的奴隶，我考高分并不是为了得到老师，父母的夸奖，我自是想给自己一份交代，给逝去的时间一个凭证。我就不相信，别人能考第一，我不能!

一阵凉风从窗外吹来，我顿时感到清爽许多，它同时也在提醒我“我多想追求的更高”

我自信我快乐初中作文 篇6

刚踏入七年级《11》班的教室时，种种惧怯感占具我整个心头。听说，我们班的班主任特别优秀，所以好多同学都想到这个班。我想，人外有人，天外有天，在他们面前我的一点点成绩，肯定很微不足道吧。我会自信吗?我试问自己。

在老师的鼓励和关怀的眼光下，我踏上了讲台，第一个自我介绍。我把自己的历史和展望的未来和同学们交流了一下。等我回到了座位上，那掌声依旧在耳边回悬，同学们热情的目光在我脑海回放。

我是自信的，我告诉自己。

由于我的热情开朗的性格很容易让人亲近，我的朋友渐渐的多了起来。可面对种种新科目我觉得很压人;面对一下子增多的作业，我很不适应;不过也渐渐好转。可是就是种我自己所说的所想的“成熟”克制了我很多想法做法，一切的“空虚”“孤独”没人理解，所以我不快乐。

我试着用心和同学们交流，得到了很多能理解我的朋友。我学会了倾诉，在他们的话中，我真正理解了快乐原来如此简单。与朋友们讨论题后的那会心一笑，是种快乐;把接力棒放在朋友手中的一瞬间，是种快乐;和同学对天空大声呼喊发泄的感觉。是种快乐。

快乐无处不在。

我读书我快乐初中作文 篇7

在我八岁时，听表哥谈起过《童年》这本书，他说，里面的主人公“阿廖沙”在像我这么大的时候所经历的，是不能为人所想象的。我便对这本书产生了无限的渴望。那时，我去了诸城的姑姑家，她在饭店很忙，所以，我也不便去麻烦她给我买《童年》这本书，于是，我便又忍了两三天。对书的渴望，是很难体会的。

但就在一天早晨，我的床边放着一个扁平的礼物盒，我很好奇，于是便打开了，我定睛一看，一本紫皮书上面写着“童年”，天啊!这不就是我一直渴望得到的吗?在我欣喜之余，姑姑来了，她说：“你昨晚说梦话一直在说‘童年’两个字，我便猜想你是想要这本书了，因为你爸爸跟我说过你特别爱读书，于是我便去了书店给你买了一本。”谢过姑姑以后，我便抱起《童年》读了起来。这本书里的主人公“阿廖沙”经历了毒打，丧失亲人的痛苦，但他都坚持了下来。这种精神是理应让我们佩服的。

我读书，我快乐初中作文 篇8

吃完晚饭，我赶紧帮妈妈收拾碗筷，好让她早点陪我读书。她见我那么听话，而且是老师布置的任务，就只好放弃心爱的电脑，坐在书桌旁陪我读书。

我们一起读到《海的女儿》中那个非常有毅力的、善良的人鱼姑娘，为她甘愿化作泡沫永远地离开而感动得泪流满面。看到《坚定的锡兵》中那个断了腿却昼夜不分守卫在舞蹈身边的锡兵，历经重重灾难，却不屈不挠时，妈妈鼓励我要向他学习，即使遇到再困难的事都不能轻易放弃。原本还坚守在电脑前的爸爸也许是一个人看太无聊了，竟也加入到我们的行列中，重新捧起了《三国演义》。哈哈，我的计谋得逞了!

和爸爸妈妈一起读书的日子里，我结识了许多朋友：海的女儿、阿辽沙、孙悟空、……我认识了很多老师：冰心、张海迪、高尔基、鲁迅、巴金……我在知识的空间翱翔，叩问“十万个为什么”，我在历史的长河漫游，穿越“上下五千年”……

爱我就给我自由初中学生作文 篇9

亲爱的爸爸妈妈，爱我，就给我自由，不要用暴力阻止我张开翅膀。

也许你们把那个囊括“舒曼杯”国际青少年钢琴大赛四项冠军的女孩的父亲，那个为了让女儿学琴三年而三年打了女儿400多个耳光的父亲作为榜样，但是你们知道吗?“如果能让我重新选择，我不会再逼女儿学钢琴了”这句话，却是那位被家长们视为偶像的父亲的肺腑之言。你们发现了吗?棍棒打出的冠军女孩，有可能成为杀父弑母的少年犯。暴力造就的成功有可能造成悲剧。

我知道这种“暴力”源于你们的.爱，但你们能够肯定这种让人窒息的爱能培养出一个身心健康的成功人士吗?

亲爱的爸爸妈妈，爱我，就让我自由轻飞，请勿把你们的梦想强压在我的翅膀上。

我知道你们也曾拥有如诗如画的青春，你们也曾心比天高，但那场浩劫击碎了你们所有的梦。而女儿呢，同样也有自己的梦想，女儿担心，你们畸形的爱，也会击碎我高远的梦。女儿期待与你们交流探讨，而不是一句冷冰冰的“你必须服从我的安排”!爸爸妈妈，你们也一定注意到，眼下培优班名目繁多，被家长安排上培优班的孩子人数也直线攀升，但真正成才的并不多。爸爸妈妈，我会专心聆听你们的意见，但请你们也能尊重和理解我的选择。(原创投稿 )

亲爱的爸爸妈妈，爱我。就让我飞得更高，给我一片更广阔的天空，而不是只有成绩和名次的房间。

著名科学家居里夫人在教育两个女儿方面是很成功的。她不看重女儿的成绩，甚至不要大女儿伦娜接受正规学校的教育，但她更注重陪养女儿各个方面的能力。她带两个女儿去海边游泳，在沙滩上打球，让她们热爱运动;她带两个女儿和爱因斯坦父子出去探险，让她们变得更加勇敢坚强，同时也学会如何与人交往……众所周知，那位没有接受过正规学校的大女儿就是诺贝尔奖获得者约里奥?居里夫人，而小女儿则是《居里夫人传》的作者?

亲爱的爸爸妈妈，21世纪需要的是全面发展的人才而不是高分低能者。因1，请收回那句“一定要保持第一，即使得一次第二也说明成绩不稳定”的话语，让女儿能在各个方面都有所收获。

我追求自由，我快乐初中作文 篇10

然而，曾几何时，我们无忧无虑，在心灵田野里冥思遐想;曾几何时，我们梦想自己就是那些大明星，在舞台上尽显自己的风采;曾几何时，我们为自己欢呼，为自己鼓掌!我的同龄朋友们，俗话说，心有多大，世界就有多大。人生短短几十年，请不要给自己留有什么遗憾!不要以为我们还是处在无忧无虑的童年，不要以为衣食父母自会供给，不要以为梦想不需努力就会实现。

或许战争离我们很远，或许饥饿早已说再见，青春的我们，一面听着师长的谆谆教导，一面盘算着如何玩好，如何吃好;青春的我们，一面嘴里抱怨着学习负担过重，一面又在老师的督促下不得不背起沉重的书包。贪图安逸，贪图轻松，这不是青春。青春是什么?青春就是奋斗，青春就是追求，青春就是责任!

青春不仅属于我们，还属于不惑之年的中年人。你看，他们忙碌着，工作着，上有老，下有小，挑起人生重担的两头。他们精力充沛，是因为他们有一份责任心!

青春不仅属于我们，还属于年过花甲的老年人。你看，公园里有他们挥剑的英姿，广场上有他们欢快的歌声，图书馆里有他们求知的身影，家里有他们抱孙子的笑声。他们青春永驻，是因为他们有未泯的童心!

我快乐，因为我青春，不仅是因为生理青春，更是心理青春!告别童年，我们要有一颗如成年人的责任心;告别童年，我们要有一颗如老年人的童心，告别童年，我们就是一颗火热的青春之心!

青春，流露着浓浓的诗情画意;青春，散发着淡淡的蕙兰芳香，青春，燃烧着炎炎的阳光激情。青春时代充满着年少轻狂，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止;青春的旋律不会因风雨的阻挠。

阳光带给我快乐初中作文 篇11

我一溜烟滚下床来，到院子里一看究竟。我刚跨出门槛，焕然一新的“景色”就映入眼帘：平日里灰溜溜的狗狗怎么如今这红一片、那蓝一片的，还不停的狂叫啊?我被眼前的“景色”下呆了，猛地一回过神来，看见弟弟的手里挥舞着一把刷子，身上沾满了油漆的污点。啊哈，我全明白了!

我顿时也想试试这种游戏，真新鲜的玩法!我一把拿起刷子，刚要蘸油漆，谁料到背后杀出个“程咬金”，一把抢走了我手中的刷子。“不好，是妈妈!”妈妈生气的看着我说“谁出的鬼点子啊?是不是又是你带着弟弟胡闹!这油漆可不是小孩子的玩具啊!你都这么大了，怎么还……”“唉”这是我看见妈妈那失望的眼神，我似乎感觉到一巴掌狠狠扇在我的身上，扇在我的心上啊!尽管玩油漆不是我的主意，可我还是感觉到无比的伤心……

我独自一个人呆在房间里，躺在床上，泪珠夺眶而出，不想吃饭，不想解释，更不想说话。就这样，不知流了多少泪，不知发呆了多长时间，静静的，我到了梦乡。梦见一位慈母，正在教她的女儿识字、写字，她是那样的有耐心，是那样的慈祥。我看着那位慈母，似曾相识——是年轻时候妈妈!

梦醒，已是中午，枕边还有未凉的饭菜。我发觉现在我在长年龄，没少让妈妈操心，她的头发越来越白了，直到有一天变成银白色……

初中生活带给我快乐初二作文 篇12

告别小学，初中生活开始了，面对陌生而又新奇的初中生活，其中总能带给我们一份快乐。当然，我也因为初中生活才有了快乐。

开学前几周，我还坐在陌生的教室里，放眼望去，一切都是陌生的：陌生的教室、陌生的同学、陌生的老师……我没有一个朋友，脸上总挂着一丝微微的忧愁。

直到有一天，我在放学的`时候，突然有人拍了拍我的肩膀，我以为是我的小学同学，高兴地转过身去，可我看见的是一个陌生的面孔——她是我的初中同学!

她和我一见面，就大方地问：“你叫什么名字?”我怯怯地回答：“杨玮瑾”。“什么?”她问：“我没听清。”我又鼓起勇气大声地重复了一遍：“杨玮瑾。”她这才听清楚了。又大方的对我说：“哦，你愿意交我这个朋友吗?”我高兴极了，连忙回答：“愿意愿意。”可以看出，她也十分的高兴，告诉了我她的名字。

在和她的交谈中，我发现，她不但长得好看，而且为人十分大方，用我的话来说，她就应该是属于豪放派的一种女孩，和她在一起，我感觉到了十分的舒畅。她从来都是有话就说，从不会吞吞吐吐、婆婆妈妈，我也很喜欢她的这一种性格。在以后的交往中，我也变得像她一样大方，而且她与我不论从爱好、学习哪个方面来说，我们都有许许多多相似的地方。我们从此以后成为了要好的朋友，双方无话不说，坦诚相对，共同分享自己的快乐、忧愁、愤怒、痛苦……