李中华讲座体会

李中华讲座体会（共9篇）

李中华讲座体会 篇1

在听到有选培办组织的试飞英雄李中华的讲座后，我感触颇深。这是李中华英雄的简单事迹总结；李中华勇于献身试飞事业，多次执行重大试飞任务，填补了多项国内空白。他能够熟练驾驶3个机种26种机型，正确处置空中险情19起，被军委首长誉为思想、技术双过硬的新型高素质试飞员。荣获“空军功勋飞行人员金质荣誉奖章”，荣立一等功1次，二等功5次，三等功6次，获国家科学技术进步二等奖一次，2006年被评为全军优秀党员，当选为“首届全军青年十大爱军精武标兵”。飞英雄李中华，从事飞行二十三年间，让我们深深地感动他把生命全部投身飞行事业的执着；让我们感动他作为一名军人为党和国家的飞行事业无怨无悔、无私奉献的高贵精神；他把“能够以身报国，是军人至高无尚的荣耀”作为实现自身价值和军人价值的目标，他的事迹感动着千百人的心，成为全国人民学习的榜样。李中华在接受记者采访的时候说，作为军人，主要就是做好两件事：战时打仗，平时准备打仗。这充分反映了一名革命军人强烈的使命感和责任感。李中华作为一名军人，在实现自身价值方面没有打折！扎实严谨的工作作风，踏踏实实的工作态度，执着认真的工作热情是李中华取得今天骄人成绩的重要前提。和平时期的革命军人，虽没有战争的考验，但军人的使命责任要求我们必须要有为战争而时刻准备的使命感和紧迫感。国际局势的动荡不安，周边环境的纷繁复杂，台独分子的蓄意分裂，让我们无时无刻不在一种临战状态之中。作为军队，从高层决策者到普通一兵，我们都要立足本职、恪尽职守，用自己的智慧和能力，为军队的长远发展做出应有的贡献。我们每一名革命军人都是保家卫国这一钢铁长城之上不可或缺的一块砖。部队每一名官兵都是未来战场上的主力，每一份努力和付出而取得的成绩都能够为未来战争打得赢增加胜算的基数。所以我们的工作不容有半点的马虎和懈怠。战争的残酷不允许今天的军人半点打折。

李中华作为一个试飞员有着临危不惧的英雄气概让人为之佩服，这是值得我们学习的，作为大学生的我们 也要学习他勇于挑战，敢于尝试的精神。在学习上的困难与李中华遇到的困难虽然有一定程度的不同，他能解决严峻的困难，我们就不行吗。对新机试飞的考验，用使命永远高于生命的忠诚，向党和人民交上一份满意的答卷。这才是军人真正价值之所在。入伍23年来，他从一名地方大学生，成长为空军新一代知识型、专家型的国际试飞员和空军试飞专家，以坚韧不拔的钢铁意志坚守其职，长期与风险为伍、与死神对阵，勇于挑战极限，勇闯生命的禁区，以一种非凡的胆略，成功地处置了15次空中险情和5次空中重大险情。在社会变革的浪潮中，李中华同志始终将忠诚与责任铭记在心，书写着时代军人对祖国、对人民赤胆忠心的新篇章。在18年的科研试飞生涯中，每当面临改变自己境遇的重大抉择，李中华同志都把党和祖国的需要作为第一选择，义无反顾地投入到充满风险的科研试飞事业当中，自觉地把共产党员先进性要求转化为思想、技术双过硬的素质能力，塑造了新时期军人的典范。

关于李镇西讲座心得体会 篇2

李老师从一个最朴素的问题：教育为谁?从自己学校的校园文化布置到谈台湾一所以小学和丹麦幼儿园的校园文化让我们真切的看到什么是教育?什么是儿童视角!儿童视角不是一句空话，而是要真正的从理解孩子了解孩子的精神世界出发，和孩子们保持共同的兴趣爱好，尊重每一个孩子的特点和未来，实实在在的为学生，真正站在儿童的角度，儿童的高度，以儿童的眼光和儿童的情怀让以人为本的理念成为生活的常态。作为一名老师我们在外界各种的束缚和干扰下小心翼翼，生怕出半点差池，对孩子们的过度保护让我们忽视了孩子们的本性和需要，而是一味的用我们自认为对的方式教育孩子，可是往往效果堪忧，原因就是不懂孩子，没有站在儿童的视角尊重孩子。

李老师说：一所学校可怕的是一些愚蠢的老师兢兢业业，这不是爱孩子而是害孩子。这句话让我想到家庭教育何尝不是如此，一些本来优秀的孩子最后变成问题少年的背后也是因为一群有教育意愿而没有正确科学的教育方法家长打造出来的，如何让自己不成为这样的老师和家长，除了反思更多的需要学习提升。

在学校教育的根本是学生，缺乏儿童视角的教育不是真正的教育，尊重孩子理解孩子要像李镇西老师那样，走近孩子，走进孩子，和学生一起成长，彼此编织，只有抱着：每一个特殊孩子都是教育资源，每次突发事件都是教育契机，每次教育难题都是教研课题的心态，才能化被动为主动，化腐朽为神奇，李镇西老师所讲述得几个学生的故事不是恰恰印证了这些。一个好班主任老师就是一个好班级，一个好班级就可以影响和改变孩子的成长轨迹。

让孩子现在学校的正中央，不仅仅是从学校层面来讲，更多的是让孩子站在班级的正中央，正如李老师所讲从相信孩子开始，无论多差的孩子内心深处都潜藏着想做好人的愿望，只有点燃他们上进的欲望，通过感受班级温暖，在集体的帮助下，尊严得到维护，建立彼此之间的信任，才能真正的打动孩子，从而改变一生，当学生愿意跟你说悄悄话就意味着教育成功了，我们在帮别人成长的过程中也成长了自己，这也许就是教育学的真谛：教育就是迷恋他人成长的学问!

听李镇西老师的讲座的体会 篇3

我有幸参加了在滨州举办的“李镇西教育思想报告会”。通过这两天的培训，我感触特别深，只能用受益匪浅这四个字来形容。我真切地感受到了一位教育者对事业的忠诚与执著，对学生的关爱，对同行的真诚引领。下面就谈谈这次培训的心得体会：.爱是一种依恋，（什么是依恋？孩子们都期盼着上你的课。放假了，孩子们都盼望着早点开学。孩子们为什么会有这样的想法/？因为孩子们觉得因为有的存在而感到幸福）。也就是说班主任要让班级中的所有学生知道这个班级因为他的存在而感到幸福让每个学生在学校、班级留下一个流传下去的故事，从而让他们产生对学校班级爱的依恋。2.爱是一种理解，李教授说过这样一句话“一个学校最最可怕的是一群愚蠢的教师在哪里兢兢业业。”话虽然难听，但是可以想想一个班主任要是不理解学生，不了解学生年龄段的兴趣和爱好。你说他能带好这个班级吗？最后告知与会者，一个理解学生的老师是：有儿童般的情感，有儿童般的兴趣，做有童心的教育者。你要理解学生需要什么。而不是应该怎么！

3.爱是一种尊重，一个学校没有比学生的信任更重要的了。学生们为什么依恋学校，依恋班级，依恋班主任？那是应为他们信任。怎样才能取得学生的信任？信任从尊重开始。很多班主任都觉得班主任尊重学生就是给学生充分的民主，什么东西都要拿到班上集体讨论。并且很多时候，很多事情都是以学生为主这样就是的体现了对学生的尊重，其实你错了对学生的尊重是不在于我们的动机，而是真正了解学生对事情的认识和感受。

4.爱是一种浪漫。孩子来学校的目的是快乐成长，你让孩子快乐且浪漫的成长了吗？一个孩子，一个日子，就是教育。善待每个日子，呵护每个孩子，就是教育的全部。我们要在有限的时间里留给孩子无限的浪漫的会议。（比如，篝火晚会，踏青活动，爬山归来，田野归来，中秋晚会，元旦晚会等等）在社会实践中，孩子的浪漫会议很多。

李老师说“班主任应该有童心、爱心、责任心。” 做有童心的老师，没有爱心的老师如何懂得保护幼稚的心灵，没有责任心的老师如何既教书又育人？要说“走进孩子的心灵”，那就是：想孩子之所想，急孩子之所急。用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。只要我们放下架子，蹲下身子，真诚地走进孩子们的世界，积极地融入孩子们的生活，与他们一同欢笑，一同忧伤，一起爬摸滚打，一齐感同身受，他们就会把我们当作“大孩子”和好朋友，一旦得到他们的认同，他们就会对我们敞开心扉无所不谈,真正做到心与心的交流。而要达到这种境界，只需我们以平等的心态，静心聆听他们的诉说就足够了。李老师给我们做了很好的榜样，你很难想象，李老师曾与学生趴在地上比学狗叫；在雪地里与学生打雪仗、滚雪球„„

李老师的经典理念，不时引来阵阵的掌声。李老师那颗童心时时沐浴在爱的阳光之中，爱学生，也让学生学会感恩。从他的报告中我体验到教育的幸福与欢乐。李老师把自己的工作变成了自己的兴趣爱好，李老师让自己的生命在教育这片沃土中开出了美丽的花朵。

今年我是担任六年级（2）班的班主任，平时课程多，任务重，工作压力大，难免有些怨气，有时自觉不自觉的迁怒到学生头上。说实话，我自己觉得我的学生并不是讨厌我，但他们也不是真正喜欢我，我觉得是“敬畏”。他们喜欢听我的课，觉得我是较“权威”的语文老师。但学生们都觉得我太严肃，让学生敬而远之，慢慢的，我觉得我离我的学生越来越远了„„

“走了很远，却忘记了我们的起点。”——李镇西 我不由自主的反省：我或许是一名优秀的语文老师，但决不是让学生打心里喜欢的老师，因为他们都怕我，一见我，有的学生就躲了。以前我还觉得自己很有“威信”，学生在我面前不敢“乱动、乱跳”。李老师那种真正关爱学生的做法深深的打动了我：让孩子每天有收获，很快乐，这就是优质教育。李老师现在是校长，作为一名校长，要管理一个学校，要完成语文教学任务，这么多的工作任务，可他却能关爱学生，每天还找学生谈心，聊天，和孩子交朋友，直接倾听孩子的心声，并且觉得这才是自己的“正事”。为什么他能做到？答案只有一个：他爱学生，他爱他所从事的教育事业，他觉得这样做的人是一个幸福的人。“让人们因我的存在而感到幸福”这是李老师的教育理念。是啊，我们所从事的是天底下最崇高的职业，他们是祖国的明天、未来和希望。难道我们不应该打心里喜欢他们，爱他们吗？爱是双方的，爱是会得到回报的，只有当我们对学生付出了真正的爱，平等对待每一个孩子，尊重每一个孩子，做一个孩子不怕的老师，我们的学生才能够真正的爱我们。

李中华讲座体会 篇4

为期7天的中华传优秀统文化学习，作为一民教育，让我如沐春风，受益匪浅。本次学习以“学习中华传统文化，做有道德的教育者”全国暑期班主任培训为主题。培训过程中，诸位专家从“孝道”

入手，抓住当前普遍而在的社会问题根源，围绕《论语》、《大学》、《中庸》、《弟子规》、《孝经》、《诗经》等国学经典剖析中国古代感恩、谦卑、敬畏的三种教育方法，从仁、义、礼、智、信角度对什么是教育、如何去教育等方面作了详细诠释，并结合身边的典型例子，从中国传统文化角度出发，对现有的教育、德性的本源问题作了全新的解释，引经据典、谈古论今、活学活用，令在场所有教师得到了一次心灵上的洗礼，现场多次响起雷鸣般的掌声，许多教师感动的泪如雨下。下面是自己四天培训学习的点滴体会，与大家分享。

一、精彩课程。课堂上一个个真实故事引发的思考，结束时90度鞠躬礼及《感恩词》让我们心存敬意。以位音乐老师的《德音雅乐》及《孝亲感恩歌曲学唱》课程给整个大讲坛带了歌声、笑声还有感动的低泣声。悠扬甜美的《生命之河》在义工老师们曼妙手语舞姿中展开，让与会学员感受《生命之河》滋润心田。用心去唱一首好歌，就能净化歌者的内心;用心去听一首好歌，能涤荡听者的灵魂。一个个中国优秀的传统美德经典故事和一首首优美的感恩教育歌曲诠释了中华民族传统美德的内涵，深深的感染了全场学员，互动渐入佳境，全场不时爆发出阵阵掌声。情到深处，学员们还不时发出动情的低泣声。

二、温情服务、据悉，为大讲坛服务的十几个义工都是来自各行各业，他们以帮助别人为乐，他们把帮助别人当成个人修行的方法之一。他们一次次90度鞠躬迎侯，轻言慢行，半蹲在地上擦拭会场的每一个角落，用半蹲的姿势为在场的贵宾和授课老师端茶送水，他们用真诚的微笑温暖每一个人，他们身体力行践行《弟子规》，他们用言行践行道德礼仪，宣扬传统文化。每当听到一声声“老师，早上好!”、“老师，下午好!”“老师，您辛苦了!”“老师，请愉快用餐!”等等温馨话语，我们恍惚来到了一个文明和谐的世外桃源。

三、专心学习。本次大讲坛所有学员均是来自一线的老师，他们排除一切干扰，参加为期7天的学习，时间长、人数多，但会场秩序井然，学员们完全融入到了和谐、宁静、纯粹的吸收经典文化的氛围中。授课中老师生动风趣的演讲，深入浅出的报告，深深吸引了全体的学员，大家无不认真听课、细心笔记。对我来说，这是一场心灵之旅，所有人在都聆听中感受传统文化的精华，在感动中汲取师德的正能量。

四、心存感恩。松花江的王琦老师把弘扬中华传统文化当作事业来做，他们要把老祖宗留下的宝贵精神财富传承下来，让我们的民族越来越强大。这也是我们每个中国人的`责任，更是我们做老师的职责，让我们从我自己做起，大力倡导中华传统文化进校园，做中华传统文化的学习者、传播者和践行者。努力教育学生继承和发展中华民族的优秀传统美德，深刻学习国学经典，树立正确的人生观和道德观，为让这个社会变得更加美好，更加和谐尽到一个老师应尽的责任。

李镇西讲座观后感 篇5

李镇西的教育思想，再次提醒我，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱教育、热爱学生。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠人民教师队伍，必须坚定不移地建设好人民教师队伍。教师工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘，敬业奉献，作出不平凡的光辉业绩，在危急时刻也同样能够挺身而出，见义勇为，作出舍己救人的英雄壮举。没有广大教师的艰苦奋斗和献身精神，就没有教育事业的今天，就没有青少年一代的健康成长。

要把师德建设放在教师队伍建设的首位。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。素质教育首先是充满感情的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起，爱学生就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当成学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地学习。我们应该学习李振西老师自我激励，奋发图强，正确对待人生，做好每一件事，不说做一名专家型的优秀教师，那就做一名合格的教师吧！

要想成为一名合格、优秀的教师，我觉得应该多总结自己，并且把每天的经验整理出来，这就是李老师所说的写一篇教育日记，人只有在反思总结中才能进步得更快。每天思考一个社会问题，遇到自己不太理解的要勇于查询，这样才能更好的提升教师的魅力。

听李主任教学讲座学习心得 篇6

11月21日下午,有幸聆听了z市教育科学研究院李主任的讲座。他以漫谈的形式向我们介绍了自己专业成长的历程，并以生动、贴近教学实际的真实案例，介绍自己的学习研究经验，因为有着一线教学的亲身实践，更因为勤于反思和用心钻研，所以讲座的言语朴实却引人入胜。

看似笨拙的“低起点”

李主任讲起自己写的第一份研究方案，以后是怎样把自己的方案写成最规范的研究方案的，讲到挑战自己去写一本书的故事，有坚强的毅力，有勇于实践的精神，更有一人多高手稿的孜孜不倦。厚积薄发，智慧闪现，看似笨拙的.低起点，却是扎扎实实做研究的起跑线。

把教学变成研究

李主任说他在做研究时，对听过的课都及时记笔记，写反思，总能找到研究的切入点，而且从点到面。这是思维活跃的表现，这种思维的活跃来自哪里呢？来自研究者内心自发的一种激情，愿意去研究，喜欢去研究，正如他说的，自己是由着自己的责任感和兴趣去干。对于愿意在平凡的教育教学中做研究的老师来说，李主任的专业成长之路就是在告诉我们，给自己确定一个方向，从现有的起点入手，把日常教育教学工作当做研究的课题，善于记录，勤于反思，就会走出一条属于自己的研究之路。

点到不止

听李主任的讲座，感觉与日常工作很贴近，每一句精炼的话都有着思维的智慧在闪光，这正印证了一句老话――实践出真知：

给自己的课堂一个方向；

看自己教学中发生的故事，善于发现自己课堂中的精彩与失误；

成为一个具有专业素养的教师，主动去反思，使自己的教学非常有价值；

李中华讲座体会 篇7

2012年5月24日至5月27日，我有幸和其他14位教师在李文雄副校长的带领下，到玉溪师院听了教育家李镇西和他的两位徒弟郭文红和李青青的讲座。给我感触最深的就是他们每个都是有故事的班主任。在两天的讲座中，每个老师都款款而谈，他们谈的不是其他，是她们和孩子们之间的故事，和家长之间的故事。在这些故事后面，我们看到了他们走进了学生，对孩子们有无尽的爱。

一、郭文红老师的主题是《留下一抹温馨的记忆》，她的教育理论之一是让学生体会到快乐，在快乐中学习，在快乐中学习做人。

1、放飞心灵，享受快乐。

随着经济的迅猛发展，孩子的压力越来越大，每天做了课堂作业有课外作业，做了课外作业又有家庭作业，做完了家庭作业又有各种各样的学习，一天下来，孩子已感到疲惫不堪，还有什么快乐呢？在这种压力之下，一个孩子在三分钟之内写下了一首题为《妈妈，我的压力好大》的诗。这首诗诠释了现代孩子的心声。作为班主任，我们无力改变课程，更无法改变现在的教育制度，但我们可以尽我所能，在班上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐。

2、牵手家长，快乐成长。

作为家长，他们本身就是教育中的资源，班主任和家长的关系，不是敷衍、敌对的关系，而应该是同盟关系。一名优秀的班主任就是要善于挖掘并合理利用这种资源，让家长参与到班级建设中来，郭老 1

师就很好的运用了这一教育资源，在他们班，每周都开展一次家长讲座，每次论一个家长，家长可以讲一讲他们的工作，发生在自己身上的故事等等。还让家长给学生颁奖。通过这些活动的开展，既拓展了学生的知识面，提升综合能力，又能促进家庭成员之间的和谐关系，加深家校间的相互信任。

3、提供舞台，上演精彩。

每一个生命都是精彩的，我们要做的就是，尊重和赏识每一个生命，使每一个人的天性和与身俱来的能力得到健康发展，充满人性的教育就是应该是帮助每一个人成为他自己。

知识可以灌输，但能力不可以。做为班主任，应当充分尊重学生的主体性，为学生提供一个舞台，发挥他们在班级教育中的主体作用。郭老师就给学生提供了一个展示自己的舞台，在他们班，每周会举办一次学生讲座。学生根据自己的兴趣、特张、喜好开展一个讲座。他们班的孩子会给大家讲论文，给大家讲“龙”这个字的160多种写法，会给大家讲解牛奶盒里的经济学等等。

4、记录生命，班级日记。

班主任要善于发现和积累，比如班级日记的灵活应用，比如学生平时照片的积攒归类，在一定时间后拿出来与大家分享，更能激发大家对集体的热爱。

5、善于等待，创作故事。

每一个孩子都是一个精彩的故事，作为班主任，我们要多给孩子一点宽容和等待，教会他们欣赏别人，当孩子互相欣赏的时候，他的眼中看到的都是美好。当一个孩子学会欣赏别人的时候，他心中的嫉妒和仇恨便会慢慢消失，变得善良。

二、李青青老师给我们讲的主题是：《和孩子共成长》

随着社会的不断进步，孩子的压力越来越大，相应的也越来越难教，为了在孩子面前树立威信，让孩子怕我们，我们往往会不自主的用刻薄的语言、咄咄逼人的气势去对待学生，把自己主观的意见强压给学生。殊不知，这样反而失去了孩子的信任，剥夺了孩子的快乐，筑起了我们与孩子间的铜墙铁壁。班主任是学生主要的精神关怀者，我们不经意的一个动作、一句话可能会伤了学生，甚至会了断学生的一生，所以，李老师给我们讲了她的做法：

（一）爱在班级：温馨、宽容、责任、原则

温馨：用自己的双手装扮自己的天地

大家一起准备丰富的生活用品

在家（教室）可以畅所欲言

宽容：从身边的小事开始，倾听孩子的声音。

追随孩子的脚步，学会换位思考。

参与孩子的活动，体会他们的喜怒哀乐。

挑战性格极限，做一名温柔的“母亲”。

责任：从小事着手，从关爱同学做起

因势利导，激发孩子们自己的荣辱观。

原则：制定自己的班规

例如：我今天开心的上学了吗？

我今天发型合格了吗？

我今天的作业认真做了吗?满意吗？

......（二）爱在学生：信任、鼓励、独立

（三）反思：勇于面对教师自己的问题

勇于面对学生的问题

勇于面对班级的问题

（四）班级自主管理

以公民意识来引领学生的成长

规则意识：“摒弃”校规，用孩子们的语言讲道理。

责任意识：弱化班主任权威，“怂恿”孩子们参与班级建设。公德意识：站在纪律之外，思考我们还需要做些什么。

李玉刚“中华第一神曲”《李》 篇8

据了解，很少参与地方卫视节目录制的李玉刚此次对湖南卫视可谓“出手阔绰”，不但带来了最新专辑同名主打歌《莲花》，而在2014年底便已在海内外华人社区传得沸沸扬扬的“神曲”《李》也正式荧屏首发，《李》因为仅仅200字的歌词运用各种历史典故多达56处，涵盖李耳、李白、李清照、李时珍、李龟年、李煜、李广、李世民、李商隐、李小龙等李姓历史文化名人而被不少华人网友誉为“中华第一神曲”，令到不少人惊呼“现在看来神曲也得有文化，《小苹果》、《小鸡小鸡》这些不登大雅之堂的口水歌在《李》面前简直弱爆了，李玉刚不愧是传播中华优秀传统艺术的`文化使者!”而在与江苏、浙江、北京、东方等兄弟卫视的激烈竞争中夺得李玉刚“神曲”首发权的湖南卫视小年夜晚会或将再次问鼎全国地方卫视羊年春晚收视第一的宝座。

“中华第一神曲”《李》全词如下：

李

作词：张一一

作曲：胡 力

演唱：李玉刚

(童声：赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨……)

A1

一部道德经

逍遥函谷行

一篇将进酒

饮者留其名/

一卷漱玉词

云中叹飘零

一双稻草鞋

本草纲目集大成/

一个天下的歌圣

正是江南好风景

一位千古的词帝

小楼昨夜又东风/

歌一曲大唐盛世

唱一出美美与共

追根溯源百家姓

万代千秋 一脉相承/

A2

一骑飞将军

塞外引雕弓

一代天可汗

四海纳英雄/

一方有佳人

顾盼倾人城

一条双截棍

中国功夫出太清/

一朝春蚕丝方尽

雏凤清于老凤声

一首我住长江头

此时此夜难为情/

歌一曲中华盛世

唱一出世界大同

寻根问祖百家姓

李中华讲座体会 篇9

会计（第十九章）

第十九章 债务重组

本章结构简单，内容单一，难度不大，主要讲解了债务重组的相关概念、债务重组方式和相关的会计处理。重点在于债务重组方式的判断以及相关的会计处理。近年考试中既有客观题，又有主观题，主观题经常与金融资产、长期股权投资、固定资产和投资性房地产及会计差错更正等相结合出题。

知识点：债务重组的定义

知识点：债务重组的方式

【提示】以资产清偿债务、债转资为“即期重组”，即重组后债权债务消除；修改其他债务条件为“延期重组”，即重组完之后债权债务仍然存在。

知识点：债务重组的会计处理

总体原则

债权人债务重组的会计处理

第1页 2018年注册会计师考试辅导

会计（第十九章）

【举例】某企业应收账款100万元，与债务人协商，免除其20万元的款项，剩余80万元以银行存款偿还。假定债权人未计提坏账准备，则债权人的处理为：

借：银行存款

营业外支出

贷：应收账款

假定债权人已计提坏账准备25万元，则债权人的处理为：

借：银行存款

坏账准备

贷：应收账款

资产减值损失 5

【提示】上述金融资产，不包括直接指定为以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的非交易性权益工具投资；如果属于这种情况的非交易性权益工具投资，其公允价值与账面价值的差额以及原已确认的其他综合收益，应计入期初留存收益。

第2页 2018年注册会计师考试辅导

会计（第十九章）

【计算分析题】资产抵债

甲公司欠乙公司购货款350 000元。由于甲公司财务发生困难，短期内不能支付已于20×7年5月1日到期的货款。20×7年7月1日，经双方协商，乙公司同意甲公司以其生产的产品偿还债务。该产品的公允价值为200 000元，实际成本为120 000元。甲公司为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%。乙公司于20×7年8月1日收到甲公司抵债的产品，并作为库存商品入库；乙公司对该项应收账款计提了50 000元的坏账准备。

【解析】

（1）甲公司的账务处理：

①计算债务重组利得：

应付账款的账面余额

350 000

减：所转让产品的公允价值

200 000

增值税销项税额（200 000×17%）34 000

债务重组利得

000

②应作会计分录如下：

借：应付账款

350 000

贷：主营业务收入

200 000

应交税费——应交增值税（销项税额）34 000

营业外收入——债务重组利得

000（挤）

借：主营业务成本

000

贷：库存商品

000

在本例中，甲公司销售产品取得的利润体现在营业利润中，债务重组利得作为营业外收入处理。

（2）乙公司的账务处理：

①计算债务重组损失：

应收账款账面余额

350 000

减：受让资产的公允价值

200 000

增值税进项税额

000

差额

000

减：已计提坏账准备

000

债务重组损失

000

②应作会计分录如下：

借：库存商品

200 000

应交税费——应交增值税（进项税额）34 000

坏账准备

000

营业外支出——债务重组损失

000（挤）

第3页 2018年注册会计师考试辅导

会计（第十九章）

贷：应收账款

350 000

【提示】如果出现贷方差额，则冲减资产减值损失，而不是计入营业外收入。

【计算分析题】债务转为资本

20×7年7月1日，甲公司应收乙公司账款的账面余额为60 000元，由于乙公司发生财务困难，无法偿付应付账款。经双方协商同意，采取将乙公司所欠债务转为乙公司股本的方式进行债务重组，假定乙公司普通股的面值为1元，乙公司以20 000股抵偿该项债务，股票每股市价为2.5元。甲公司对该项应收账款计提了坏账准备2 000元。股票登记手续已办理完毕，甲公司对其作为长期股权投资处理。

【解析】

（1）乙公司的账务处理：

①计算应计入资本公积的金额：

股票的公允价值

000

减：股票的面值总额000

应计入资本公积000

②计算应确认的债务重组利得：

债务账面价值

000

减：股票的公允价值

000

债务重组利得

000

③应作会计分录如下：

借：应付账款

000

贷：股本

000

资本公积——股本溢价

000

营业外收入——债务重组利得 10 000

（2）甲公司的账务处理

①计算债务重组损失：

应收账款账面余额

000

减：所转股权的公允价值

000

差额

000

减：已计提坏账准备

000

债务重组损失

000

②应作会计分录如下：

借：长期股权投资

000

营业外支出——债务重组损失 8 000

坏账准备000

贷：应收账款

000

修改其他债务条件

第4页 2018年注册会计师考试辅导

会计（第十九章）

【计算分析题】修改其他债务条件

甲公司20×7年12月31日应收乙公司票据的账面余额为65 400元，其中5 400元为累计未付的利息，票面年利率4%。由于乙公司连年亏损，资金周转困难，不能偿付应于20×7年12月31日前支付的应付票据。经双方协商，于20×8年1月5日进行债务重组。甲公司同意将债务本金减至50 000元；免去债务人所欠的全部利息；将利率从4%降低到2%（等于实际利率），并将债务到期日延至20×9年12月31日，利息按年支付。该项债务重组协议从协议签订日起开始实施。甲、乙公司已将应收、应付票据转入应收、应付账款。甲公司已为该项应收款项计提了5 000元坏账准备。

②债务重组时的会计分录：

借：应付账款

400

贷：应付账款——债务重组

000

营业外收入——债务重组利得 15 400 ③20×8年12月31日支付利息：

借：财务费用

000

贷：银行存款

（50 000×2%）1 000 ④20×9年12月31日偿还本金和最后一年利息： 借：应付账款——债务重组

000

财务费用

000

贷：银行存款

000（2）甲公司的账务处理： ①计算债务重组损失：

应收账款账面余额

400 减：重组后债权公允价值

000

差额400 减：已计提坏账准备

000

债务重组损失400 ②债务重组日的会计分录：

借：应收账款——债务重组

000

营业外支出——债务重组损失 10 400

坏账准备

000

贷：应收账款

400 ③20×8年12月31日收到利息：

借：银行存款

000

贷：财务费用

（50 000×2%）1 000 ④20×9年12月31日收到本金和最后一年利息：

第5页 2018年注册会计师考试辅导

会计（第十九章）

借：银行存款

000

贷：财务费用

000

应收账款

000

【单选题】甲公司与乙公司均为增值税一般纳税人。因甲公司无法偿还到期债务，经协商，乙公司同意甲公司以库存商品偿还其所欠全部债务。债务重组日，重组债务的账面价值为1 000万元；用于偿债商品的账面价值为600万元，公允价值为700万元，增值税额为119万元。不考虑其他因素，该债务重组对甲公司利润总额的影响金额为（）。

A.100万元

B.181万元

C.281万元

D.300万元 『正确答案』C 『答案解析』

【单选题】甲公司为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%。20×6年7月10日，甲公司就其所欠乙公司购货款600万元与乙公司进行债务重组。根据协议，甲公司以其产品抵偿全部债务。当日，甲公司抵债产品的账面价值为400万元，已计提存货跌价准备50万元，市场价格（不含增值税额）为500万元，产品已发出并开具增值税专用发票。甲公司应确认的债务重组利得为（）。

A.15万元

B.100万元

C.150万元

D.200万元 『正确答案』A 『答案解析』

第6页 2018年注册会计师考试辅导

会计（第十九章）

【2017年多选题】甲公司欠乙公司货款1 500万元，因甲公司发生财务困难，无法偿还已逾期的欠款，为此，甲公司与乙公司协商一致，于2×17年6月4日签订债务重组协议：甲公司以其拥有的账面价值为650万元、公允价值为700万元的设备，以及账面价值为500万元、公允价值为600万元的库存商品抵偿乙公司货款，差额部分于2×18年6月底前以现金偿付80%，其余部分予以豁免，双方已于2×17年6月30日办理了相关资产交接手续。甲乙公司不存在关联方关系。不考虑相关税费及其他因素，下列 各项关于甲公司上述交易于2×17年的会计处理的表述中，正确的有（）。

A.甲公司确认延期偿付乙公司货款280万元的负债

B.甲公司确认债务重组利得40万元

C.甲公司抵债设备按公允价值与其账面价值的差额50万元确认处置利得

D.甲公司抵债库存商品按公允价值600万元确认营业收入 『正确答案』BCD 『答案解析』甲公司在2×17年6月30日的账务处理为：

借：应付账款

500

贷：固定资产清理

650

主营业务收入

600

应付账款——债务重组

160[（1500－700－600）×80%]

资产处置损益

50（700－650）

营业外收入——债务重组利得 40（1500－650－600－160－50）