圆圆的月亮作文

圆圆的月亮作文（共8篇）

圆圆的月亮作文 篇1

一大清早，睡得正熟的我，被一整嘈杂的声音给吵醒了，我慢慢的爬起来，用手揉了揉人睡意朦胧的眼睛，不禁感叹：“什么东西又在振动，噪音啊!”不知怎的，揉着揉着，我的眼睛竟不听使唤的又给闭上了。睡梦中，我仿佛听到了爸爸的`声音，雄壮而又细腻，就像波涛汹涌的海浪不断敲击着岩石的声音，抑扬顿挫。

当我睡到自然醒的时候，太阳早已在他的工作岗位上了。我赶忙洗漱完毕下楼，却被眼前的场景给惊呆了，黑色的行李箱笔直的树立在地面上，旁边还有一些凌乱的袋子和包。这一切的一切都给我画了一个大大的问号，我的脑子里不停的闪现出各种各样的答案，这是一个穿着白色衬衫的男人出现在我的面前，真的是爸爸!我的心顿时心花怒放，一生短暂而又急促的‘爸爸’也随即脱口而出。他兴奋的答应了一声，嘴角也弯成了弧形。

夜晚，月姑娘从云层中探出了脑袋，用微弱的光芒照耀着大地，远远望去，仿佛一个镶着金边的大圆盘，显得那样静谧而又和谐。我们一家人坐在庭院里，微凉的风触抚着我们，爸爸不由得发出了一声感叹：“如皋晚上的天气可真舒服啊，石家庄那儿晚上还要穿外套呢!”说完，便长叹一声，我想，那叹息声里大概包含着许多的感情吧，或许是对家里的怀念吧!这是，睡梦中的弟弟忽然醒了，他眼睛一睁一闭的，仿佛还没睡醒，大概是被我们给吵醒的吧。奶奶小声地问了问：睡不睡了?他一边摇着头，一边爬起来，坐在他的小凳子上，手一把就抓起一个月饼，就往嘴里送，嘴里还咕哝着：“我要吃月饼。”但又总是说不清楚，惹得我们都笑了起来，她不知什么情况，也跟着笑了起来。

圆圆的月亮 篇2

2.在看着呢！在看着呢！屋顶上，野猫对月亮说：“晚上好，月亮。听听我的歌吧！”野猫快乐地唱起了月夜的歌。

3.公园的草丛旁，小鸟和小鸟和好了。虽然它们白天吵架了，可沐浴着月亮，它们的心就变得温柔起来了。

4.迷路的狗，在街头仰望着月亮，恳求道：“月亮，请你告诉我回家的路吧！”

5.车站上，站长仰望着月亮，舒了一口气，微微地笑了：“今天什么事故也没发生，是个平安的日子。”站长刚刚送走了末班车。

6.旷野上，一对鼠兄弟在说话：“我说，哥哥，月亮在看着咱们呢！”“是啊，月亮一定是喜欢咱们啦！”

7.广阔的田野当中，稻草人望着月亮说：“我不怕，我不怕，长长的黑夜，月亮照着我呢！”

8.鱼儿从河水里跳了出来。它想：不知圆圆的月亮能不能映出我的身影来？

9.狸猫正在山里练习变身，“喂——月亮——你看着我，这次一定变得成。”

10.山那边的海上，一艘大船的船长仰望着月亮，自言自语地说：“月亮啊，如果我的孩子们也在看着夜空，请你一定要告诉她们，她们的爸爸身体很好！”因为驾船出海，船长已经好多天没有见到家人了。

11.海边的小屋里，男孩儿在窗口冲着月亮祈求道：“月亮，请医好我朋友的伤吧！她是一个女孩儿，住在遥远的原野上。”

圆圆的月亮课文内容 篇3

圆圆的月亮课文内容:

《圆圆的月亮》是由日本著名作家叶祥明和安井季子编写的一部诗情画意的绘本，向人们传达着爱这个主题，爱是相互的，只有我们付出后，才能感受到她的存在。

《圆圆的月亮》是一本诗情画意的绘本，她向我们展现了一个宁静而又温馨的夜晚。窗边的少年、迷路的小狗以及迫不及待跃出水面的小鱼……，虽然他们默默无闻，但他们的内心都有着自己美好的祝福。月亮就像姐姐一样，无论我们走到哪里都时刻关爱着我们。她用她那无私的爱为我们指明了前进的道路、送去对亲人的祝福。

“海上生明月，天涯共此时”，这原本是中国古诗中的一句词句。在这本书中被作者演绎的是那么的形象贴切。书中的每一页都在传达着爱这个主题。爱是相互的，只有我们付出后，才能感受到她的存在。

当你拿起这本书给你的孩子读的时候，你是否会想起你的父母对你的爱呢?而你又如何将这种爱延续下去?让我们在这个宁静的晚上，静静的给孩子阅读吧。让爱的芬芳充满整个房间，愿世界更美好。

附《圆圆的月亮》教学设计：

教学目标：

1、让学生了解什么是绘本，了解《圆圆的月亮》的基本内容，学习阅读绘本的基本方法：图文结合、边读边想、反复阅读、相互交流。

2、结合图文品读绘本，激发学生阅读绘本的兴趣，并让学生从中受到爱的熏陶，感悟生活的美好。

教学重点：

在阅读《圆圆的月亮》的过程中渗透阅读方法的指导，让学生在阅读中学会观察、展开想象，进一步去发现绘本无穷的内涵和魅力，进而养成良好的阅读习惯。

教学难点：

引导学生从图文中读出更多内容，让学生从阅读中学会思考和感悟。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们希望自己变得更美丽吗?如何做才能更美丽呢?光有外表的.美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美、崇高的美!(指名说，引出：读书让我们更美丽)。今天，老师给大家带来了一个绘本故事，什么是绘本?绘本有点像画册，又有点像故事书，它比画册多了些有趣的故事，比故事书多了一幅幅精美的图画。今天我们将走进一个美丽而又充满诗意的故事，这个故事的主角千百年来被我们无数次的描绘，我们一起来看一看关于它的诗句：“举头望明月，低头思故乡 / 露从今夜白，月是故乡明 / 海上生明月，天涯共此时。”

二、读封面，猜想故事情节

1、师：今天我们绘本故事的主角就是月亮，同学们请看，这就是书的封面，请你仔细观察，说一说你看到了什么?(课件展示，并指名来说一说。)

2、师：读封面上的文字，我们一起来认识一下这本书的作者和绘者、出版社等，齐读一下这本书的题目。(板书课题：圆圆的月亮)

3、师：看到这个封面，看到这样的画面，你们觉得这会是一个怎样的故事?(引导学生猜想故事的情节，让学生自由地来表达)

三、初读绘本，整体感知

1、师配乐范读。

2、同学们，看着图听了故事，你们有什么感受?(指名说一说)

3、师：这么宁静而又温馨的故事，刚才只是老师读了一遍，相信你们肯定不过瘾，你们想不想读呢?下面请同学们用你们的声音再次把这个故事分享给大家!(生再次阅读绘本故事)

四、品读绘本，学习阅读绘本的方法

1、师：同学们，刚才我们读了两遍这个故事，回想一下，那圆圆的月亮到底将月光都洒向了哪些地方?(师生共同回顾)

师：宁静的夜晚，所有的一切都包裹在这宁静之中，只看见天上升起的一轮圆月，一会儿它来到了原野上，一会儿它来到了屋顶上，一会儿它来到了公园的长椅上……同学们，你们有什么发现?

生：月亮把月光洒向了世界的每一个角落，月光真是无处不在啊!

2、师口述：夜晚，今晚的月亮好圆。原野的小屋里，女孩儿从窗口仰望着夜空，说：“有谁也在什么地方看着哪吧!好美好美的月亮。”

3、在看着哪!在看着哪!屋顶上有谁?它在干什么?(出示相关句子，指名读一读)公园的长椅上又有谁?它们又在说些什么?(学生想象，自由表达)

4、这里还有一只迷路的小狗呢!同学们，读绘本除了读文字以外，其实画面当中包含着无限的内容。仔细观察这幅图，看看小狗的眼神，体会一下它的心灵，它到底怎么了?(学生想象，自由表达)除了绘本本身，从图画中你还能读到什么?(指名说一说)你认为应该怎样读出小狗的这种期盼?让我们一起来帮小狗呼唤好吗?(出示句子，齐读：“月亮，请告诉我回家的路吧!”)

5、师：是的，阅读绘本的图画，就应该这样读。怎么读呢?(学生回答，师板书：用心观察 展开想象)

6、旷野上，一对鼠兄弟在说话。(自己跟身边的人读一读)通过读它们的对话， 你觉得这对鼠兄弟心情怎样?(指名说一说)

7、瞧!狸猫正在山里练习变身呢，它又会对月亮说些什么?(出示句子，齐读：“喂——月亮——你看看我，这次一定变得成——”)

“这次一定变得成”说明了什么?狸猫这次又有可能变成什么?

8、海边的小屋里，小男孩正在为谁祈祷?他在祈求什么?回顾整个绘本，你能发现什么?(指名来说一说)

师：通过大家的观察、想象和交流，看似简单的一幅幅图画，我们却从中体会到这么多丰富的情感，想想我们刚才是用什么方法读懂绘本的内涵的呢?(板书：图文结合 边读边想)

五、阅读延伸

1、如此柔美的月光下，是不是只有小女孩、野猫、小鸟、站长、鼠兄弟……还有谁在看月亮?他们又可能对月亮说些什么?(让学生想一想，说一说)

2、此时此刻，关于绘本、关于月亮，你们有什么想说的?把你想说的一个词、一句话或一首诗写下来，和大家一起分享，好吗?

六、课堂小结

同学们，以上就是我们今天学习的绘本《圆圆的月亮》，它不仅有简洁的故事，更有着含义深刻的画面，作者用它独特的匠心让我们感受到了一个宁静而又温馨的夜晚!是啊，圆圆的月亮照耀着世界的每一个角落，带给我们勇气、信心、喜悦和温暖，无论我们走到哪里，我们都拥有一个共同的月亮。月亮是圣洁的，我们人世间所有的一切在柔美的月光的照耀下都是美好的，最后感谢月亮带给我们的这份美好和感动，再见!

板书设计：

《圆圆的月亮》绘本导读

图——用心观察 展开想象

月亮圆圆教案设计 篇4

月亮圆圆教学目标

1.知识目标：认识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个。

2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：感受优美、欢快的语言，展开想象。

课前准备

道具1——月亮

道具2——玉盘

道具3——小鱼

教学重点

正确认识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。

教学过程

一、创设情境、导入课题

1.闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么？

2.抽生作答。

3.作者又看到了什么？——（齐读）板书课题：月亮圆圆。

（师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。）

二、认识生字

1.我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗？请注意生字的读音。

2.想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读吧！读的时候别忘了用“○”把生字宝宝找出来。

（生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。）

3.抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？

4.宝宝真害羞，我们大声把它叫出来（出示生字）。

5.和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？

学生自读生字—小老师教读—齐读。

打乱生字顺序，抽生认读。

给生字组词—开火车扩词。

去拼音认读生字卡。

三、学习课文

过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？

1.大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？（师翻课题牌，出现圆月）

2.第一句：你知道玉盘是什么样子的吗？

抽生读，理解“玉盘”（师贴图），齐读。

过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了！不好了！（师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状）你们看，玉盘怎么了？

3.第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。

师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。

4.第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？

学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情。学生“害怕”地读一读。

5.第四句：鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮……

抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢？

看着依旧圆又圆的月亮，鱼儿开心吗？那就开开心心地读一读（齐读末句）。

6.多么美的月色！多么可爱的小鱼！请选择你最喜欢的一节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。

四、拓展

1.课文中的月亮圆又圆，它还像什么？

2.这样的月亮像什么？

3.这样的月亮呢？

4.我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么？

句式练习：“的月亮像。”

五、总结

圆圆的瓶盖小学作文 篇5

瓶盖为什么是圆的呢？每当我看到瓶盖，不禁会想起这个问题。它为什么不是正方形、三角形、椭圆形、梯形呢？这几天，我学了圆的.知识后，这个我百思不得其解的答案渐渐浮出了水面。

记得和同学交流这个问题时，有的学生质疑我，瓶盖为什么一定是圆的呢？于是，我就结合刚学过的圆的知识，解答了这个问题。

首先，瓶口与瓶盖紧贴的部分必须大小相同，不能有一点间隙，否则就不能“对号入座”了。其次，如果是正方形、长方形等有棱角的图形，拧的时候棱角与棱角之间就会互相卡住，从而打不开。“那为什么椭圆形不行呢？它又没棱角？”有人说。还有最关键的一点，从一个图形的中心到边上的任何一点，都必须长度一样，这才不能被卡住。

拥有圆圆的家作文 篇6

前几年，不知什么原因，舅舅、舅妈离婚了。表弟判给了舅妈，在无奈之下，表弟今年上了一所寄宿制小学。可怜的表弟，他失去了一个圆圆的家!

国庆放假期间，我知道表弟要去外婆家，于是，我请求爸爸妈妈带我去外婆家。到外婆家后，我仔细打量着表弟，发现他整整瘦了一圈，脸蛋也失去了原来的`红润，皮肤也没往日光滑。一打听才知道，原来表弟在寄宿制小学很不习惯，晚上躺在床上总是想家，久久不能入睡，还经常一个人默默流泪。早上天不亮就醒了，再也睡不着了。学校的生活相对艰苦，不能每天洗澡，早上刷牙、洗脸也要抢着来。看到他那侧卧在一旁的书包，我不禁有了个教他题目的念头。于是，我把他的数学书、语文书拿出，仔细给他讲解了一些难点和重要的知识。望着他那满足的神情，我心里也多了一丝快意。在日常生活中，妈妈总会给表弟买一些衣服、裤子、鞋之类的生活用品，而我也会送他一些书籍、小玩具。也许，我能做的也就这点了，但这些远远不够，是无法补上他所缺失的父爱的。

小学生圆圆的元宵作文 篇7

这天下午，妈妈嘱咐我和弟弟去超市买面粉来包饺子。我们接到了任务，立马飞奔出家门。一来到大街上，我们就惊呆了，只见到处张灯结彩，家家户户门前都挂着红彤彤的大灯笼，我们边走边看，不知不觉就来到了超市。买了面粉，我们就一蹦一跳地回去了。

回到家，妈妈已经准备好了包饺子的馅。我们迅速地把面粉倒在和面盆里，加点水开始和起来。我负责和面，弟弟负责加水和面粉。我不停地吩咐弟弟：“太稀了！加点面粉。”“啊，面粉加多了，再加水。”就这样反反复复，最后面终于和好了，可是这面团比弟弟的头都大了，我们围着面团笑作一团。

接着我们开始下一个环节：包饺子。我们从面团上揪下一小块，搓成圆形，按扁，把面皮放在手心，加点儿肉馅，折出花纹就好了。不一会儿功夫，我们已经包了四十多个饺子，和汤圆一起下锅了，十几分钟后，热气腾腾的饺子被端上了桌子。大概是饺子的香味太浓，一直在房间里打电脑的爸爸这时也“咚咚咚”地飞快跑了过来。

团圆大餐开始了。只见妈妈神秘兮兮地说：“刚才趁你们不注意的时候，我偷偷地把几个洗过的硬币包在了四个饺子里，今天谁吃到了就预示着谁今年大吉大利！”弟弟首当其冲第一个吃到了有硬币的饺子，我撇撇嘴，“切，才五角太少了。”说着一口咬下一个饺子，“嗯？一块钱啊！”我欣喜若狂：“哈哈哈，我也吃到了！”过了一会，妈妈也撞到了好运。

可能是香味让猫咪嘴馋了，它不停地在桌子下窜来窜去，爸爸就随手扔了一个饺子给它，可猫咪似乎不太对劲。我凑近一看，原来饺子里有个五角硬币！爸爸捂着脸，说：“真倒霉！把钱给了猫咪！”这下我们全被逗得笑翻了天。

那圆圆的桌角500字作文 篇8

小安，是我的幼儿园同学，他总是一副高冷的样子，从他那冰冷的眼睛里面，你很难看到一点温暖。他的性格又很孤僻，没有什么朋友，不过这样一个冷漠的人，却让我有种奇异的感觉。

我一直都是个好动的女生，所以受伤对我来说都是家常便饭了，这不，又受伤了。儿童节上午的游戏活动，我和同组的小朋友一起在搭积木，我因为身高不够高，所以踩在了板凳上搭，结果脚一滑，头正好撞在了坚硬的桌角上。我的.头被撞破了，血不停地流着，我“哇哇”地大哭，老师急忙给我止血上药，其他的小朋友也跑来安慰我，让我觉得被人关心真好。可小安一副漠不关心的样子，也没有来安慰我，这让我很生气，心想：哼，都不来安慰我，真是个讨厌鬼！

因为是儿童节，所以下午不上课，午饭后，大家都排队放学了，小安是值日生，需要留在教室打扫卫生，打扫干净之后才能走。正当我路过教室时，发现小安并没有在打扫卫生，便好奇地探出头去看。只见小安俯着身子，用手里的一块木头去磨尖尖的桌角。前面的几张桌子的桌角都已经是圆的了。

午后那细细的阳光洒在小安那温暖的脸庞上，树叶的剪影与花朵的芬芳投影在桌面上，不停地晃动着，变幻着，摇曳着，小安的双手都肿了起来，还不时地滴着殷红的鲜血。我鼻子一酸，晶莹的眼泪落了下来。

后来，幼儿园毕业了，我和他再也没有联络过。现在想起来，小安或许觉得，实在的行动和空空的话语比起来，要更有意义吧！