以遗憾为题的作文（通用12篇）
以遗憾为题的作文 篇1
那天，我们一起向教室的方向走去，半路上却碰上了数学老师，他本来想说什么的，可看到了张颖后欲言又止。张颖心里明白老师不喜欢她，便识趣地走了。老师把我叫到办公室里语重心长地说：“你最近成绩下降了不少哦，是什么原因?”见我不回答便又说:“是因为张颖吧!”我愣了一下，确实，我最近和张颖玩得有点野，连上课都没认真听呢，成绩下滑的很快!于是我点了点头。老师接着说：“和谁在一块玩都不能耽误了学习，我们是来学习的，不是来享乐的。更何况张颖是和你不一样的，你应该尽量远离她找班上成绩好的同学玩才对，知道了吗?”我轻轻地点了点头，离开了。
当我推开教室门时，却看见了一脸悲伤的张颖，便问道：“张颖?你怎么了?”“很好奇吗?我告诉你，我张颖不需要你的怜悯，你去你的教室找你的好成绩朋友吧，你我就此分道扬镳!”就在她转身的一刹那，我看见晶莹的泪划过她的脸颊。可是，张颖啊!你为什么不给我解释的机会呢?
期末考试结束了，我依旧取得了好成绩，可那张为我庆祝的笑颜却不见了踪迹……
告别母校的晚会结束的那一天，我看到了她。她依旧静默着，手里是一个大礼盒，而我手里也有个精致的雕像，可是到最后，那份礼物还是没有送出，我把它带回了家。
晚上很安静，同行的同学告诉我：张颖的那个礼盒实际上是送给我的。我知道，当然知道，那个礼盒上生动的表情，正是我名字的拼音缩写啊!
以遗憾为题的作文 篇2
一、高考作文题目包括显性要求和隐性要求, 命题隐性要求超过了考生的实际认知水平
“选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题” (全国卷Ⅰ材料作文“有鱼吃还吃老鼠”) , “不少于800字, 写出自己的真情实感, 不得套作, 不得抄袭” (天津卷话题作文“我生活的世界”) , “写议论文或记叙文” (江西卷命题作文《找回童年》) , “不得透露个人信息, 书写规范, 正确使用标点符号” (安徽卷材料作文“吴兴杂诗有感”) ……以上信息都是2010年高考作文题对考生的显性要求。就两方面而言, 显性要求是表, 隐性要求是里;显性要求是外在, 隐性要求是根本。相对于显性要求, 隐性要求对考生的要求难度更大。要想写出一篇豁人耳目, 令人眼前一亮的佳作, 考生必须弄清楚题目背后的深意。而由于许多参与命题的专家学者高估了高中生的认知水平, 致使有些隐性要求远远超过了学生的实际承受能力。
高中生的生理和心理渐趋成熟, 处于身心发展的重要阶段, 蕴藏着极大地发展可能性和可塑性。一方面学生是具有发展潜能的人;另一方面, 学生也是具有发展需要的人。高中生的这些特征决定了他们的认知水平是一个不断发展的过程, 其思维处在由形象思维向抽象思维发展的过渡期。思维的深度、广度、辩证力等方面与专家的要求不甚吻合, 高中生这一特定概念往往遭命题专家所忽视。2010年四川高考作文题就是如此:
一个点可以构成一条线, 可以构成一个平面, 最后构成立体。人生就像不规则的几个点, 这些点又可以连成无数条线, 这些线又可以组成不同的平面, 不同的平面又可以组成不同的几何体。
请从人生的角度写作。据此自拟题目, 写一篇不少于800字的文章。
就现在的中学生而言, 此作文题未免过于抽象。其实, 作文应该选择能充分发挥学生个人想象空间的题目, 而不是教师的想象空间, 点、线、面、立体、规则、几何体, 这么一罗列, 可真让学生思维混乱的了, 难怪有人说, 出题的教师很难解脱自我作秀的嫌疑!真正达到了“你不说我还明白, 你一说我倒糊涂了”的境界。
二、高考命题切不可刻板老套、毫无新意, 应有利于新课改精神的落实
以人为本, 体现人文精神, 以感悟为手段, 发掘情感体验, 是高考作文命题的基本思路;以理性为目的, 培养创新思辨能力, 是衡量高考作文质量的一个标准。
而纵观2010年高考作文题, 我们明显感觉到天津卷话题作文“我生活的世界”毫无新意, 与新课改精神明显脱节。
自1999年采用话题作文以来, 这一作文形式在拓展考生选材空间, 给考生以更广阔的发挥空间等方面对中学作文教学确实起到过良好的作用。可是近年来, 话题作文越写越滥, “话题作文是个筐, 什么都可以往里装”已是不争的事实, 2010年全国18套高考作文题中话题作文只有天津卷使用就很能说明问题了。
如果孤立地来看“我生活的世界”还难以看出它的老套、没有新意的话, 我们可以把近四年的天津卷作文题拿出一比对, 相信就一目了然了!2007年是命题作文《有句话常挂嘴边》, 2008年是命题作文《人之常情》, 2009年是话题作文“我说90后”, 再加上今年的话题作文“我生活的世界”, 可以明显感觉到这几年的作文题是典型的“一脉相承”。
可能命题人员考虑的是让命题人员有话可说, 有情可抒, 以人为出发点, 凸显人文色彩。可是, 这种命题思路高度一致的考场作文, 只会让学生山穷水尽, 或者说宿构成风。
灵活、机智、真情是高考作文的重要内容, 刻板、老套、毫无新意的作文题, 影响的将是一代学生的文风。
三、高考作文命题不可一味道德说教, 文以载道应以含蓄为美
《普通高中语文课程标准》“写作”部分谈到:力求有个性、有创意的表达, 根据个人特长和兴趣爱好自主写作;在生活和学习中多方面地积累素材, 多想多写, 做到有感而发。
写作毕竟是一种非常个人化的行为, 与每个人的智力与非智力因素联系紧密。新课程标准提倡个性化, 命题人员就应在命题时尽可能解除一些不必要的束缚, 还学生以写作的主体地位。我们都很清楚, 高考作文对考生创造性的要求一刻也没有停止。当然, 这里所说的创造性并非指文学创作, 而是指自己的思想、自己的情感、自己的思维方式。对考生来说, 写作本质就是认识世界, 认识自我, 进行创造性表述的过程。
既然新课改强调学生有个性、创造性地表达, 那么, 高考作文的命题也应向这个方向努力, 避免“两条平行线, 没有交集”的情况出现。
2010年江苏卷命题作文《绿色生活》, 有人认为此文题紧贴时代, 体现了与社会、时事极强的联系度, 因而是个不错的题目。可我们想过没有, 如果当江苏省的52.7万考生, 不管是男生还是女生, 不管是大城市还是偏远乡村的学生, 都在异口同声地喊着“绿色生活好”的时候, 估计我们每个人都乐不起来。
可能有人会说, 题目中不是有“角度自选、立意自定”的要求吗?可是, 相信没有哪位考生敢和自己的前途命运开玩笑, 敢说“绿色生活”的半点不好。每个人的经历不同, 知识储存各有差异, 可是不管如何, 我们的考生都得逼着自己表态:绿色生活是如何好。难怪新版《红楼梦》编剧柏邦妮说道:“江苏作文最没意思, 可供发挥的余地太少了。”一道“绿色生活”把所有人的嘴都堵上了, 只能说好, 不能说不好。
我们知道, 新课标下的高考作文强调有感而发, 富有真情实感的写作, 切忌脱离实际生活泛泛而谈。可是, 不可否认的是, “绿色生活”在为数不少的考生眼里就是一个概念, 一种说法, 基本的敷衍可以, 想写出新意来, 真是不容易。因此, 我们不能在看到考生作文的时候, 就急忙定下“整篇文章充斥了假话、空话、套话, 没有真情实感”的评语, 应当想到, 原来学生“干瘪的口号, 空洞的说教”背后, 还有我们自身的“功劳”啊!
以“难”为题作文分类点评 篇3
“难”这个字，读nán的时候，意思往往与“易”相对。做起来费事叫“难”，使人感到困难叫“难”，不容易、不大可能也叫“难”。和“难”相关的词语有很多，比如，难处、难度、难题、难点、难免、难为、难保、难怪……
请以“难”（nán）为题，写一篇不少于800字的作文。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。
【审题立意】
提示语中“做起来费事，使人感到困难，不大可能等”可归结为“不容易”这一内涵。做起来费事，重心在“费事”，不是轻而易举就能完成的；使人感到困难，重心在“困难”，仍然在“不容易”这一层面。
对“难”做生活（包括工作、学习等）、哲学、审美等层面的解读，均视为切题。在生活方面，比如不向困难低头、挑战难度；在哲学方面，比如与“易”的辩证思考，以“易”写“难”、以“难”写“易”、表面写“易”实则写“难”等，通过对比或者辩证思考突出“难”的主题的，视为切题。
因此，“难”可以从三个层面进行解读，第一层是因个人（自我、内心）而“难”（感到为难，觉得艰难），个人学业、事业上的困难处境，情感纠结，人生选择的为难，命途的艰难感慨，等等。第二层是因他人而“难”，主要从处理人际关系之难的角度去思考，父母与子女（养育与理解之难）、师生（教育之难）、同学同事（相处之难）、领导与百姓（服务与监督之难）、穷二代与富二代（因差距与歧视而“难”）等。第三层是指因国家（民族社会，大众百姓，历史文化，道德精神）而“难”，老百姓看病难（医保）、出行难（春运买票）、办事难（上头没人）、维权难（不懂法），生活样样都难，越活越难，不活不难。扶起一个跌倒的老人有那么难吗？调查清楚，说清事情的真相有那么难吗？承认错误，担起责任，给公众一个交代有那么难吗？少一些“三公”消费，多买几辆校车有那么难吗？
写作时，要特别注意“难”字在文章中的具体解释。即便用“难”组词，也要将重心放在“难”上。无论选择何种文体，都要充分调动自己的真实体验，写有真情实感的作文，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解。写作时应注意一个化大为小的问题，切不可罗列或泛谈各种“难”。其实就集中写家庭关系难协调、农民工买票难、做个好人难、爱一个人好难、自我人生中追逐与放弃之难等，不需要在不同层面和角度都提到一些，展开时又“平均用力”，这样的文章往往没有侧重，表达也不鲜明。应当使文章内容更典型，更有针对性，这样的文章才实在。审题思考时可以放开，具体构思布局时就应收拢，切入角度明确，可以的话加入些辩证思考（难与易是相对的），适当深入拓展一下。
【分类点评】
难
苏州一考生
我从未在舅爷爷口中听到过一声“难”，无论是调侃还是哀叹。
在他回来的前几年，他常常这样告诉我：“人只要能读书，肚子里有了墨水，天下事都不至于一个‘难’字了事。”说这话的时候他蹲在低矮的红砖平房前翻动着晒在场上的草药，屋檐下吊挂的龟甲轻微地摇晃着。
舅爷爷读了一辈子的书，可读书似乎并没有给他带来任何好处。他是当年下乡的知青，全村敲锣打鼓送出去的唯一大学生，回来时却只带了满面的风霜和到了如今也养不好的一身瘦骨。
不是没有人背地里说些闲话的，仿佛当初的歆羡如今一股恼（脑）儿地变作了毫无道理的轻蔑。除了闲言碎语，舅爷爷的生活也很不宽裕。几十年在外，一切都得从头开始。可他从未抱怨过一声“难”，也不接受任何人的帮助。凭着在大西北自学的中医，他在医院谋了一份工作，即便上班的路程要骑两个小时的自行车，他也乐此不疲。
闲暇的时候，他总爱给我们讲述在大西北的见闻，善于“引经据典”的舅爷爷能将简单的故事润色成一波三折的传奇。待到众人听得唏嘘不已，正神游其中的时候，他便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出已然稀疏的牙齿。在这些故事里，我们忽视了漫天的黄沙，忘记了干裂的土壤，也没能在难以下咽的干菜里体味到某种艰难和辛酸。很久以后，我才懂得了那种快意潇洒后到底是怎样的“不难”。
每当这个时候，舅婆婆总会端着做好的饭菜出来，用她带着西北腔的尖细嗓音打断他的侃侃而谈，再讥讽上两句，也不忘送上个白眼。她总爱抱怨舅爷爷满肚子的不合时宜，也对他所谓的“读书无难事”的理论嗤之以鼻，却放任他将屋子堆满了书和工具，时不时还会帮忙整理。
舅婆婆越是跟他叫板，他就越是起劲，仿佛在这种“难”与“不难”的争辩里能获得某种快慰。可这种争辩也戛然而止了。在舅婆婆突发脑溢血去世后的那几天，舅爷爷第一次陷入了长时间的沉默。闪烁的泪光，时不时的喃喃自语，一度让我们担忧不已。
如今他终于恢复了往日的健谈，又似乎比往日更多话，有点喋喋不休，也不像以前那样妙语连珠。
只是他仍然不说一个“难”字，或许是不知说给谁听。
我去看望他，最后在告辞的时候，他依然告诉我：“要读书啊！就没什么是难事。”说着，眼里有泪花在闪动。
【评 析】
文章摘取了舅爷爷生活中的几个典型片段，如舅爷爷年轻时坎坷艰辛的经历，舅爷爷返乡后对自己的“传奇”的描述，以及舅爷爷与舅婆婆对“读书无难事”的争辩，一层层地引发了读者对“难”的思考。同时，细节描写精炼传神，如“便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出了已然稀疏的牙齿”，“闪烁的泪光，时不时的喃喃自语”，一个不畏艰难、重情义、豁达乐观的老人形象跃然纸上。文章语言朴实真诚，字里行间汩汩流动着家庭成员间的亲情。舅爷爷的口头禅“要读书啊，没什么是难事”在文中反复出现，既串联全文，使文章衔接自然，浑然一体，又深化了文章的主旨，加深了讀者对“难”的感悟。总之，此文写出了有血有肉又有性格的舅爷爷这个人物。综合评分：68分。
难
徐燕笑
当青少年争相推崇名牌效应，当青少年对“快男超女”顶礼膜拜，当青少年对中性越来越痴迷，如何恢复青年的豪情壮志已成为难题。
是的，如何恢复青少年的纯洁已成为难题。
青少年生活在物欲横流的世界中，早已经不起物质的诱惑而迷失了自我。他们对耐克、阿迪趋之若鹜，极度追求物质享受。据说，有位年仅17岁的孩子，仅因为要买一部苹果手机而卖掉了自己的一个肾。尼采曾说：“成功只会在远离市场的前提下才会产生。”试问，这样的青少年，还会取得怎样的成就？还能担当得起祖国的未来吗？
是的，如何找回青少年的壮志已成为难题。
我们迷失在“温一壶月光下酒”的柔情中，失去了目标，找不到方向。我们是父母眼中的珍宝，富裕的生活让我们不必为温饱而奔波，于是“富二代”“官二代”出现了，于是有了“郭美美炫富”“我爸是李刚”等事件。青少年的志向坍塌了，那么，中国的明天又会在哪里呢？
是的，如何找回青少年的霸气已成为难题。
我们沦陷在“人似黄花瘦”的婉约中，早已没有了“几人平地上，看我碧霄中”的豪放。当年“五四”运动中激情澎湃的青年，当年高呼“内争主权，外惩国贼，还我青岛，废除《二十一条》”的青年，如今又在哪里呢？
是时候了，青年们，起来吧！做一个像谭嗣同一般“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英雄，做一个“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的战士。
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如陈嘉庚一般，有“敌未退出我国土，有敢言和者，以汉奸罪论处”的豪情，有温总理“吾身虽瘦，必肥天下”的壮志。
在《敬告青年》百年之后，我要写下：
战争的而非妥协的；
激烈的而非婉约的；
精神的而非物质的；
热情的而非柔媚的；
在死亡到来之前，
让生命与日月争光辉！
【评 析】
文章抓住提示语中的“难题”展开论述，针对当今青少年中存在的缺乏“豪情壮志”的现象分三个层面进行分析和批驳，立意准确，切中时弊，有很强的现实意义。同时，文章脉络清晰，内容旁征博引，语言热情洋溢，震撼人心。文章的不足在于对“难”缺少进一步的正面解读，内容略显单薄。同时，结尾部分还可适当点题，最后几行语意欠明。综合评分：58分。
难
沈 烨
世上之事，有难易之分。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。
难，如前进途中的绊脚石，绕过它，也许就是“柳暗花明又一村”。
难，如外强中干的纸老虎，你弱它就强，你强它就弱。
难，如穷途末路的悬崖峭壁，退一步则海阔天空。
因此，我们要愈挫愈勇，在砥砺自我中走向成功。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吳。前进途中的绊脚石不可避免，但不论多难，只要不放弃，坚定信心，就可克服那道难关。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，成就“史家之绝唱”——《史记》；孙子遭到陷害，膑脚后写下《孙子兵法》；左丘明失明，写下不朽著作《国语》；孔子四处游说不成功，编著《春秋》。这些人无不遭遇难关，可他们不畏艰险困厄，完成了自己的理想，留名千古，为后人敬仰。
行百里者，半于九十。此言末路之难也。楚霸王项羽，兵败逃至乌江仅余二十八骑，乌江亭长为其准备一小舟，助其渡江，可他却说：此乃天之亡我也。遂于乌江自刎，留下无限遗憾。试想，若楚霸王渡过乌江，重见江东父老，那他与刘邦的鼎力之势，也许会更为长久，胜负输赢更是一个未知之数。因此，我们不应被眼前的难关吓倒，而应放眼未来，抓住机遇，只有这样，才能取得成功。
历览中华上下五千年之文明，其间困难重重，可中国毅然挺了下来。1840年的鸦片战争，打开了清朝长期封闭的大门，西方的物质文明开始进入中国，中国人开始认识到自身的落后，开始了救亡图存的道路。辛亥革命、新文化运动，一代代志士仁人前赴后继，走上民族复兴之路。抗日战争之中，全民族心手相连，共同抗日，最终赢得了民族独立，摆脱了殖民地半殖民地的尴尬境地。由此可见，只有不畏难，才能赢得自由。
难与易，不在客观事物本身，而在于我们自身。只有不畏艰难，奋发自强，才能克服困难，走向成功的彼岸。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。
【评 析】
本文从“难”与“易”的辩证关系入手，围绕面对“难”该怎么做展开文章，切合题意。但文章的缺陷也是很明显的。首先，文章思路混乱，从“要愈挫愈勇”到“末路之难”再到“中国的不畏艰难”，各分论点之间的联系不够紧密，没有层次感。其次，文章素材的使用不够典型，同时因为对材料分析不够，有硬贴标签之嫌。综合评分：45分。
以遗憾为题的记叙文 篇4
这家药房是他父亲的，母亲很早以前就去世了。因为几乎没什么人照顾，他便从小到大都是这幅病恹恹的样子。远近的孩子都知道他没什么脾气，不像这个年龄的孩子气泡一般一戳就炸的性格，而是软绵绵的，捶一拳都激不起什么浪花。因此寻常也没有什么朋友，学余时间只能孤零零地坐在药柜后面发呆或者看书，与满房药味相伴。
后来几年，课业不比头几年那般轻松，我去药房取药，便不常见到他了。偶尔能见到他几次，也是捧着课本十分入迷地看，经常会唤人人不理，必须要多喊几声才能有回应。其他孩子每次见到他这样，总觉得他是瞧不起人，更疏远他了，甚至多次故意捉弄他，他也只是默默承受了。
有一次我去帮家里人拿药，其他几个孩子便主动要跟着去。他依旧不待见人，大家便忍不住开始你一句我一句地奚落，把这件微小的事拼命扩大。他也没想争辩，想息事宁人地道了两句歉，找好药材，用纸包好送到我手里。那几个孩子却还不打算放过他，甚至开始提出了以后不允许他看书这种无理的要求。
那些孩子们确实还很小，没有明确的是非意识，也许是多年惯性使然，他也没有立刻去找大人帮忙，而是在原地认认真真地道起了歉，矮矮的身子缩起来，低下去。这样闹了十来分钟，他们可能是看没意思了，便又虚张声势了两句，从药房溜走了。我立在那里，看着他又挺直身子坐了回去重新看书的样子，一时有些不知所措，便攥着那包药跟着离开了。
回到家后，突然发现那天用来买药的钱没有给他，于是便一直想找个机会还回去，却不知如何面对他，还钱的事便拖了很久。大概过去了两个月，他和他的父亲搬去了城里常住，药店也被出租给了别家，药柜前也见不到那个身影了，我也没有办法将当时迟到的买药钱归还了。
以我的遗憾为题的作文 篇5
那个暑假中的一天，天气很热。我和妈妈开车去了外婆家，路上有风，却是热风，热地我直脱外套。一到外婆家，哥哥不在，我找来找去也找不到哥哥。我找不到哥哥，就去找外公，外公刚要出门卖枣子，我就迎了上去说：“外公，我想要钱去买吃的。”外公说：“好好好。”外公边说边从口袋里拿出了一叠皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着，妈妈看不下去了，说：“你和外公一起卖枣子，卖来的钱都给你好了。”外公也一致认同，我也认同。我和外公上路了······走了一两个小时，我们终于到街上了，我累得快不行了。我们在路上找了块空地，把枣子放好，就大声叫唤。
叫得我嗓子都哑了，看到别的摊子人山人海，而我们这却冷冷清清的，连只猫狗都不过来，我绝望极了，我是吃不到零食了。唉!要是哥哥在，就没有这么多遗憾了。我和外公一起叫卖，终于有一个人来买了，他尝了尝之后买了半斤。我可高兴了，数钱一看，连根棒棒糖也买不起，就这么点钱。后来，我们一直叫到中午，也没有人来买了，我们肚子饿极了，我已经在地上爬了，不，连爬的力气都没有了。唉!零食没买到，倒惹了一身汗。要是哥哥在，我就没有那么多遗憾了。
以遗憾为话题的作文 篇6
眼看着就要检录了，我的心跳在加速。老师说：“女子双摇的同学到检录处检录。”我与杨语涵、薛淇雯一起前往检录处。一到那里，我就抓紧时间练习起来。
检录完毕，该上场了。我的心就紧张的砰砰乱跳、无法平静。只听一声哨响，我就拼尽全力跳了起来。宋老师走过来给我加油，我在远处的圈里也听到了同学们的高喊。不知不觉中，我的体力在消耗，渐渐地我没了力气。宋老师握紧拳头喊：“加油啊！望高处跳，跳高！”我大口喘着粗气，可是我不停地绊绳。但是我没有放弃，坏了，重来，又坏了，又重来…… “停！”裁判员一声令下，运动员们都停止了跳绳。我一问成绩，66个！这可是我的最好成绩呀，属于超水平发挥呀！我心里暗暗惊喜。可是，最终我还是没得上名次。我哭了……
以遗憾为话题的作文 篇7
不奋斗，你的才华如何配上你的任性。站在玩具店门口望眼欲穿的神情是否似曾相识？伸手去拿又被妈妈拉走的情景是否熟悉？无数次的期望与随之而来的失望已经成为习惯，想要又得不到，已成为定律。为何要奋斗？这些不甘心在迫使你努力。一个人老去的时候，最痛苦的事情不是失败，而是我本可以。在奋斗的过程中，或许要有堕落、有丧气、有喜悦、有失望、有惊喜，但这些都不怕，前提是要尝试。或许最后不一定成功，但一定要坚持。在奋斗这两个字里没有绝对的成功，不过一旦放弃，结果就注定是失败。
不奋斗，你的脚步如何赶上父母老去的速度。现在有一个名词叫做啃老族靠父母的退休金过日子，听清楚了，啃老族，这是一个贬义词。可有些人还在得意洋洋的吹嘘那又怎样？我不用工作也有钱花，你行吗？白天拿着钱去酒吧挥霍，晚上用十分刻薄的话去顶撞老人他们觉得这样很拽。这种人即使有也是万里挑一了，大部分人，父母肯定是要养的，但他们的口头禅是明天一定，明年一定，下个月一定你说的起，可父母等不起，难道就非要等到父母的坟前都长满了草，自己跪在坟前哭吗？不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看？在手机上看到耸起的冰川，渐变的风景，恨不得钻到手机里。想到昂贵的机票，再摸摸兜里的钞票，那到那时你一定会后悔。青春为什么不奋斗？
每个人心中都有一片海，自己不扬帆，没人帮你启航。只有拼出来的成功，没有等出来的辉煌。走在各自的道路上，自己不努力，跌倒了，没人会停下来拉你一把。
以遗憾为话题的作文 篇8
在今天之前的两个多月里，姥爷就已经不进食了，面容逐渐消瘦。因为上学受时间限制，每周六日我才能到医院见上姥爷一面。而这一次，我的心情极其沉重，因为我们都知道姥爷快不行了。进门后，我看到躺在病床上身体羸弱的姥爷，泪水不禁打湿了眼眶。以前那个热情好动、神采奕奕的姥爷我再也见不到了！姥爷的眼睛一直闭着，已经没有力气再睁开，但得知我来了之后，还是用尽全身力气挤出一丝微笑说：“来啦……”随后，表情又黯淡下去，失去光泽。姥爷依旧是那样慈祥，可我再也忍不住泪水，一下子扑到了姥爷的身上大哭起来。姥爷缓缓睁开眼睛对我说：“孩子，姥爷年岁大了，谁也逃不过这一劫。但你一定要好好学习，别让姥爷失望！”“姥爷，我知道了，您放心！”
我不愿离开，一家人的劝说后我还是先回家休息，第二天一早再来。回家的路上我看到天边挂着一颗璀璨的星星，亮的耀眼，仿佛在为我前方的路照亮。
我不敢想象失去了陪伴了我十二年的人会怎样，更何况他有一个亲切的称呼——姥爷！但这一刻最终还是来了。
半夜电话的铃声像噩梦一样让我惊醒过来，衣衫不整的我跌跌撞撞的冲出了家门，此时的我内疚不已，如果不回来，多陪陪姥爷该多好啊！我用尽全身力气奔跑，泪水顺着我的脸颊滑落，可这一切都无法弥补我终身的遗憾。心中充满了对自己的怨恨便停下来望着星空嚎啕大哭起来。
以遗憾为话题的作文 篇9
在学校举办运动会时，我报名了60米，60米的时间飞快的过去了，眼看着我快要跑到终点时，又有一名选手超过了我，我加把劲，像箭一样冲向终点。比赛结束了，我得了第五名，可只有前三名选手才能进入决赛，我落选了，我只能眼巴巴地看人家进决赛夺冠军，心里一直想哭，回到家，我总结了教训：第一，发令枪不能看，要用耳朵听；第二，反应要快；第三，步要迈大；第四，要放松。
一年过去了，，我期待已久的校运会开始了，我还是照样报60米，60米比赛开始了，我赛前做好了准备，我以平常的心态来看待比赛，耳朵变得敏锐起来，等着起跑的信号，眼睛往前看，只听见“砰”的一声，发令枪响了，我像箭一样冲向终点，选手们也争先恐后地向终点跑去，终于，我挤进了前三名，我心里十分高兴，决赛开始了，高手如云，我努力跑也跑不过六名选手，到终点时，我只得了第七名，我回到家，心想：这次我努力了，挤进决赛已经很不错了。我开始制定两年的计划：每天早上去公园的运动场跑几圈。
以遗憾为话题的作文600字 篇10
在家整天无所事事，作业太多，已感到厌烦，眼看就要开学，可作业仍剩许多，心中有着忧虑，却也无法。
打开电脑，与朋友海侃一番，望能忘掉心中的苦恼。好不容易遇到一知心的朋友，便逮住他，聊聊。
我问他去年是否有一些令自己遗憾的事情吗?他说，嗯!在每一年每一个人都不可能把没一件事都做得非常完美，总会留下一点点小小的遗憾让自己去总结，并在新的一年中把这一点做好，又留下其它遗憾。“哎……人呀，真麻烦。”我对他说小小年纪叹什么气，谁不想把事情做得尽善尽美，可是人总是一种奇怪的生物，那些智商高的做事很差，而智商低的却往往能成功，真搞不懂这些人。
他沉思许久，最后终于冒出了一句特搞笑的话出来：“你说狗在去年的遗憾是什么呢?”我被这一句话弄蒙了，愣了半天也不知道，最后只得说，我不知道可能是骨头吃少了吧!他对我说，不是，是遗憾没留下遗憾。听后，我恍然大悟，对呀，我知道人为什么会出现遗憾了，那是因为人的欲望，人的欲望比动物的大，所以才会出现每一年都会留下遗憾。原来人是不知足的，顿时我感到了人的恐怖。
他又发来一句话，每个人都是这样，我与他都是一些不知足的人。我对他说，知足长乐，可为什么偏与“乐”作对呢?他说，其实那是一种消极的说法，人应有上进心，不知足也长乐。
以遗憾为话题的作文400字 篇11
很快，就到了我表演的时刻。我胸有成竹地走上了讲台，一边刻画一边大声说：“她戴着一副眼镜，她时常向我们微笑……”在不知不觉中，紧张渐渐地爬上了我的心脏，心脏中好像有一只兔子，那只兔子似乎在玩跳绳，非要跳出我的嗓子眼儿不可。慢慢地，我的话开始结巴了。
我的画马上就要完工了，就在这时，班里喧哗起来，同学们齐声大喊：“刘—老—师！”没想到，同学们这么容易就猜出来了。我想继续说下去，给老师一个惊喜。但是，时间不够了。
刘老师望着那幅画，哭笑不得地说“田炜玉？老师在你心目中就和老太婆一样吗？能不能把抬头纹擦掉……”全班哄堂大笑。
“没有，不是！”我摇摇头，赶紧擦去画上的一些皱纹，看来我画得这幅画不够好啊！
以遗憾为题的作文 篇12
缺月高悬，疏桐婆娑，荒芜的地坛中，一缕叹息轻轻荡漾。似是看见轮椅上的你，超越了上帝烙下的苦难，让生命在遗憾中飞扬。
每一次看到你的名字，心中便难以抑制地喷薄出浓浓的敬意。
史铁生，正如你的名字一般，真是一个铁打的生命。一次在洪水中不经意的浸泡，让你失去了两条活蹦乱跳的腿。而紧随而来的十多年的透析，更是如毒蚁在你的身上撕咬，啮噬，手上的动脉与静脉点已是成了蚯蚓状。无尽的痛苦如永恒的极夜，你怒问那上帝的用心，你怒斥这生命的冤案，为什么将巨大的遗憾嵌进你的生命。星不言，月不语，地坛静静地刮着风。“这是每个人的罪孽与福祉”，老柏树轻声的叹息，“上帝在每个人的面前设下永恒的距离，而生命的意义，就是在超越遗憾的无尽路途上，去理解幸福。”这地坛的圆神在风中沙沙作响，像是在摩挲生命的哲理，化在风中，轻轻地吟着。
你默然。仿佛站在你的肉体之外回看你生命的真相，把每一丝愤懑无奈，失落彷徨都看得清清楚楚。是啊，既然无法拒绝上帝的安排，既然注定要与遗憾为友，那就让遗憾绽放另一种美丽吧。用一种感激和敬畏的心情，去宽容他，理解他，善待它，摆脱遗憾附带的怨与恨，让身心化作光明，一泻千里而去。
于是，你从叹息中走了出来，走向了欣赏遗憾的美好与壮观。上帝设下的残疾只是一面镜子，你看见的已不再是肉体的缺陷，而是那如圆月般光润的精神，晶莹地闪耀着。从痛苦处转身，让车轮碾过生命的遗憾，你在人类的终极之境，实现了生命的重构。
地坛的风缭绕在你的指尖，吹走了你人生旅途的孤独;高唱的雨燕在头顶盘桓，衔起你的神思，愈飞愈高;悠悠的钟声回荡着亘古，涤去你对死亡的恐惧，打捞起你苦苦挣扎的心灵。站在生命的至高点，俯瞰着自己的生命景象，呐喊出一个强者的生命宣言。飞扬，飞扬，狂飙，狂飙!死神退却，生命颤栗。就像那飞毛腿刘易斯的激赏，你才是这个世界上跑得最快的人!超脱了遗憾的枷锁，你让生命自由地飞扬。
难以忘却你带给我心灵的不灭火种，难以忘却得了你的照耀，我在寒冬后萌出的你第一枚绿叶。拨开地坛的迷雾，隐隐约约，看见你在前方徐徐前行，似是要引领我，进入那生命的极境。我望着你的背影，坚毅地迈开了步伐。刹那间，清风朗月，如沐慈悲。
是啊，生命的遗憾我们无法拒绝，那就不妨在其间肆意地舞蹈，在悲剧的背景中扮演喜剧。翻开遗憾的土壤，播下生命的花籽，春风过处，扬起酽酽的芬芳。
文|仇士鹏