勇敢的小猫学生作文

勇敢的小猫学生作文（精选14篇）

勇敢的小猫学生作文 篇1

经过3分钟的打斗，小猫终于没力气了，小狗想趁着机会，干了它，可是小猫还是很勇敢的站起来，和小狗再战。眼看小猫被小狗爪了好几下，我忍不住地掉了几颗眼泪。

我心里在想：小猫，我支持你，你一定要加油，不要被小狗伤了。我的眼神立马看向了我，我觉得它好像知道我在心底说的话。正当小猫看我的时候，小狗望着它，立马跑了过去，我对小猫说:“快走。”小猫好像知道我在说什么，立马走开了，小猫虽然被小狗伤了，但它还是坚持的战斗。

勇敢的小猫学生作文 篇2

建立创新型社会是全民族的迫切要求。对创新精神来说除了智力因素之外,非智力因素中的自信心、独立精神、坚韧性、不怕艰难险阻的勇敢精神也是不可或缺的。有了这些精神,才可能发展创造力。心理学的研究早已经证明,勇敢精神又是创新能力的关键性非智力因素,甚至被称为创造性的第一要素。勇敢是人最重要的品质之一,也正是创新精神最需要的心理品质。什么都怕就会什么也干不成。没有勇敢精神的人不可能成为具有创新精神的人。

二、高校培养大学生勇敢精神面临的问题

目前,我们面对的在校大学生主要是“90”后,大多是独生子女,社会上许多人对他们的看法是怕吃苦、胆小、无毅力。一些高校也开始注意培养学生的勇敢精神,进行了一定努力。但由于各种原因,高校在培养大学生勇敢精神方面还有不足。

(1)对大学生勇敢精神的认识不足、重视不够。当前对大学生勇敢精神的专门研究很少,而且在现有研究中,对勇敢精神的泛化描述较多,而深化研究较少,细化不足。现在,高校对学生的心理健康都非常重视,采取多种形式进行心理教育、辅导等。以应对心理异常和心理疾病。但对学生的勇敢精神重视不够,很少采取专门的教育手段和方法。

(2)对大学生勇敢精神的培养方法单调。大部分高校对大学生勇敢精神的培养方法主要是思想品德教育、革命传统教育、参观、讲座、心理辅导等,说教较多,结合实践的教育相对较少。

(3)高校体育应发挥更大作用。体育锻炼是心理发展的一种动力。特别是运动竞赛,一般都具有艰苦、紧张激烈、拼博对抗及竞争性强等特点。学生在参加体育锻炼和比赛时,有着强烈的情绪体验和明显的意志努力。竞赛精神体现了竞争意识和超越自我的拼搏精神。通过对体育的大量参与,不仅增强学生的体质,还能改变他们怯懦的性格。因此,通过体育运动,有助于培养学生勇敢顽强,吃苦耐劳,克服困难的意志品质。体育运动特别是体育竞赛以强烈的实践性、强烈的身心体验,对学生勇敢精神的培养具有积极作用。

三、高校体育对大学生勇敢精神的培养中应细化的几个方面

(1)高校体育对大学生勇敢精神的要求。勇敢精神具有广泛的内涵。笔者认为,高校体育中大学生的勇敢因素主要包括:克服身体生理障碍的勇气,克服器材器械障碍的勇气,克服心理压力的勇气,探索未知领域的勇气,克服伤痛恐惧的勇气,克服伤病拼搏的勇气,不怕他人嘲笑的勇气,不怕挫折失败的勇气,面对强手大胆争取胜利的勇气,面对人群和观众展示自我的勇气,承认错误的勇气,自我批评的勇气,承担个人失败的勇气,承担团队失败责任的勇气,集体项目中个人承担集体期望、担负关键性重任的勇气,身处逆境坚持到底的勇气,当机立断的勇气,大胆进行技术、战术创新的勇气,担任裁判面对比赛队员和观众的勇气等等。其中对大学生最具核心价值的是:克服身体生理障碍的勇气;克服强大心理压力的勇气;不怕他人嘲笑的勇气;不怕挫折失败的勇气;面对强手大胆争取胜利的勇气;自我批评的勇气;承担团队失败责任的勇气;集体项目中个人承担集体期望、担负关键性重任的勇气;身处逆境坚持到底的勇气。

(2)高校体育中不同运动项目对大学生勇敢精神的培养。体育运动项目对勇敢精神都有一定的培养作用,当前大学公共体育课大都是选项课,由于项目的特点和差异,不同运动项对勇敢精神的培养也不尽相同。为全面培养大学生的勇敢精神,应强化分析当前大学体育课主要运动实践选项项目。重点推进如下项目:游泳。克服恐惧,克服生理极限、战胜自我的勇气,大胆进行技术、战术创新的勇气。篮球。克服器材器械障碍的勇气,不怕嘲笑的勇气,不怕挫折的勇气,面对强手克服恐惧大胆争取胜利的勇气,面对人群和观众展示自我的勇气,承认错误的勇气,自我批评的勇气,承担团队失败责任的勇气,身处逆境坚持到底的勇气,当机立断的勇气,大胆进行技术、战术创新的勇气。足球。克服器材器械障碍的勇气,不惧伤痛的勇气,不怕嘲笑的勇气,不怕挫折的勇气,面对强手克服恐惧大胆争取胜利的勇气,面对人群和观众展示自我的勇气,承认错误的勇气,自我批评的勇气,承担团队失败责任的勇气,个人承担集体期望、担负重任(如罚点球)的勇气,身处逆境坚持到底的勇气,当机立断的勇气,大胆进行技术、战术创新的勇气。轮滑。克服器材器械障碍的勇气,克服恐惧受伤的勇气,不怕挫折的勇气,承担失败的勇气。散打。不惧伤痛的勇气,不怕挫折的勇气,面对强手克服恐惧大胆争取胜利的勇气,身处逆境坚持到底的勇气,当机立断的勇气。

(3)高校体育中应强化一些运动项目对大学生勇敢精神的培养。高校体育对大学生勇敢精神的培养具有全面的作用。但不同运动项目对勇敢精神的培养也有差异。在高校体育中根据项目特点,在条件允许的情况下,有意识地引导学生多选择参加艰苦性大的项目。如散打,对抗性强的集体项目如足球、篮球等。人的勇敢精神等心理因素对取胜非常重要,对大学生勇敢精神的培养也能起到更大的作用。

勇敢的小猫学生作文 篇3

关键词 主动提问 能力培养 自主学习

《小猫钓鱼》的故事几乎是妇孺皆知的，文中小猫钓鱼的情景给我们留下了深刻的印象。老猫费心地教小猫钓鱼，无非就是想让小猫能学会谋生的手段——靠钓鱼养活自己。对于小猫而言，钓鱼这项本领当然是要非学不可、非用不可的！我想学生学习，和小猫钓鱼一样，不过这里的“钓鱼”变成了学生的“提问”。教师一定要教育学生学会“提问”，只有善于“提问”的学生才能真正做学习的主人，才能在学习上有所建树。要想我们的学生天天有“鱼”吃，不学会“钓鱼”是肯定不行的 。

朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者须教无疑，到这里方是长进。”美国教育家布鲁巴克说过：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”“学起于思，思起于疑。”学生有疑才能打破头脑中的平静，激起思维活动的波澜，学习才不会浅尝辄止、满足于一知半解。《学与问》这篇文章中强调：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。因此，教学中教师向学生提出问题固然重要，但启发学生自己提出问题则更为重要。看来，从理论上讲“小猫”的的确确要学会自己“钓鱼”！

一、老猫要“授之以渔”

要想学生不是漫无目的、天马行空式地提问，方法是很重要的。我认为，教师可以通过以下方法引导学生提问：

1.寻根问底法。这种方法通俗一点地说就是“凡事多问几个为什么”。事情总有个发生、发展、结局的过程，我们可以有针对性地进行提问。

《黄鹤楼送别》一文中，根据事情的发展、结局，我们可以提出这样的问题：李白为什么要为孟浩然饯行？孟浩然乘坐的白帆已经消失在藍天的尽头，为什么李白还依然伫立江边？

2.探求详情法。这种方法是对文章作概括、简要的描述，作具体、深入的一种质疑，大都是对文章的中心句或过渡句进行提问。

《轮椅上的霍金》一文中，我们可以抓住过渡段提出问题：为什么说霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人折服的生活强者？

《音乐之都维也纳》一文中，我们可以抓住自然段的中心句提问：为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？

3.利用矛盾法。这种方法是利用文章中前后相抵触的内容进行提问。

《爱因斯坦与小女孩》这篇课文中，小女孩认为爱因斯坦不伟大，而小女孩的父亲却认为他很伟大。我们就可以根据矛盾提出这样一个问题：爱因斯坦到底是不是伟大的人呢？

《彭德怀和他的大黑骡子》一文中的前半部分明明告诉我们彭德怀很爱他的大黑骡子，可是后来却把它给杀了。这篇课文的问题就可以这样提：为什么彭德怀要把他深爱的大黑骡子给杀掉呢？

4.寻找异常法。课文中常常有一些不同寻常、不依常规的内容和写法，我们可以根据这个启发学生提问。

《把我的心脏带回祖国》一文的结尾有这么一段描述：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”按常规，肖邦应该说把自己的遗体带回去，可是他却要求把自己的心脏带回去，这是为什么呢？

《安塞腰鼓》一文中共出现了四次“好一个安塞腰鼓”。那就可以这样提问：为什么文中会出现四次“好一个安塞腰鼓”呢？每一次的说法有着怎样的含义呢？

除此以外，教师还可以要学生围绕文章的题目进行提问，如针对《大海中永生》这篇课文，可以这样提问：为什么说我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生？也可以直接根据书后的题目进行提问。

二、老猫要给小猫充足的钓鱼时间

要想让学生学会提问，教师一定要在课堂中给予学生一定的提问时间并且要让学生尽量参与回答的过程。首先，要让学生有提出疑难的机会。

《半截蜡烛》一文，在学完杰克拿烛台生火失败这件事后，我让学生说说这段中还有哪些疑问时，学生提出这样的问题：为什么事情失败了，杰克还要去柴房搬柴呢？这时，我让大家围绕这个问题思考，大家的积极性很高，很快就把问题解决了。

其次，还应该让学生尽量参与解答问题的过程。学生在学习中往往会遇到一些疑难问题，教师决不要“代而答之”，而要激发学生主动议论，认真剖析，借此引导学生理解课文，丰富课文内容，挖掘课文含义。

教学《天游峰的扫路人》一文时，学生质疑：很奇怪，为什么游客爬山这么累，而一个七十多岁的老人却感到很轻松呢？这时，我不失时机地要学生通读全文，在文中找出原因来。学生的积极性很高，经过交流理出两点：⑴老人天天锻炼，而游客偶尔来之。⑵老人很喜欢这里以及这里的工作。这样的学习，学生的兴趣浓厚，很容易就掌握文章的主要内容。

三、老猫要给小猫及时的表扬

对学生的表扬越及时，效果越好，激励作用越大。在教学中，教师要善于捕捉时机，对提问好的学生（尤其是学困生）身上的闪光点及时肯定、表扬，使他们充满信心地学习，兴趣越学越浓；要善于启发学生质疑，让学生乐于提问、敢于提问、勤于提问、善于提问。

我想，如果我们的学生真的能做到一心一意地“钓鱼”，并把钓上来的“鱼”好好“烹饪”，然后把它及时地“消化掉”，那么我们这些“老猫”便真的可以放心了。

勇敢的小猫学生作文 篇4

有一天，鹰妈妈带着小鹰飞到了一座山的山顶上。山顶上白雾缭绕，树木郁郁葱葱。小鹰说：“我不知道山那边风景怎么样，是不是比这边更美啊？妈妈您能不能带我去看看呀？”鹰妈妈说：“山那边的风景的确很美，你已经长大了，你自己飞去看看吧！”小鹰说：“妈妈，我怕自己飞得不够高不够远，掉到山谷底下去怎么办啊？”鹰妈妈说：“孩子，你总有一天要离开妈妈的保护，独立去挑战蓝天，你是个勇敢的孩子，妈妈相信你一定能战胜自己。”小鹰点点头，张开那双稚嫩的翅膀飞向蓝天。不一会儿，小鹰就觉得飞累了，它找了棵树枝歇了会儿又继续展翅飞翔。就这样练习了几天后，小鹰终于一鼓作气地飞到了山那边。山那边的景色果真像妈妈说的那样太美了，漫山遍野的鸟语花香，小鹰高兴地叫着：“妈妈，我终于看到这边的美景了，我太高兴了！”小鹰不但看到了山那边的美景，更重要的是它学会了独立飞翔，成为了一只勇敢的鹰。

可爱的小猫我爱小猫作文300字 篇5

我家的小猫叫“花花”，它的毛摸起来软绵绵的，像一朵大棉花。它还有一双明亮的眼睛，像极了两颗大大的黑石。最神奇的是，晚上小猫的眼睛会变成黄色和蓝色。

有一次，我带小猫去广场玩，玩一会儿了，我才发现随身带的哨子不见了，小猫却一声不吭地往后走着，仔细找着。

忽然，小猫喵喵的叫了几声，我问它：“你找到东西了吗？”它还是喵喵叫个不停。“你应该一次把话说完呢。”我一边埋怨，一边跟在它身后跑。

小猫带我来到草地上，我说：“你确定哨子在草地上吗？”它还是喵喵叫，我只好再次跟着它来到了草地中心，我还没有看到哨子，小猫却看见了，它真是火眼金睛呀！

我看见了哨子，激动地说：“我的哨子，终于找到你了。”看着小猫开心地蹦跳起来，好像在说：“主人，快抱抱我啊。”

我抱起小猫亲了一下，连连说：“谢谢你花花，多亏了你，我才找到哨子”，真是乖巧的花花呀！

勇敢的小猫学生作文 篇6

因为，我们家是修车的。所以，爸爸拆个轮子还游刃有余呢!在我喝一口水的时间就拆完了。

我迫不及待的坐上去，可没想到这轮子如此“调皮”。把我摔个四脚朝天!我摸了摸被摔成“三瓣儿”的屁股，我心里正抱怨着：“这轮子这么调皮呢?”

等我再坐上去时，轮子好像听到我的抱怨一样。乖乖的“站”着没再乱动。我也就稳稳地坐上去了，心里刚把石头放下。没一会儿，新的挑战又来了。

我小心翼翼的把脚放上去，心又被高高的“提”起来。刚放上去，“咚”的一声。我又被重重的摔倒在地。我心里万分不爽，为什么看哥哥、姐姐都骑的行云流水，而我还没“战斗”就输了。我不仅不爽而且不甘心。

爸爸看我很稳了，就放手了。我一开始没发现，当我再次回头时。爸爸没有扶着我，我一下子就吓到了。手一抖，刚好撞到了旁边的石子。

勇敢的小猫学生作文 篇7

一大学生英语交际能力有限的原因

首先, 随着大学英语四六级考试的不断改革, 尽管所有的大学都采用了编纂规范, 以交际能力为主的指定教材, 但各地的教学方法、教学设施、师资力量千差万别。

其次, 班级人数过多, 减少了师生交流的机会和时间。以青海师范大学为例, 公共英语课班级人数最少60人, 最多的将近200人, 这样大规模的班级, 大大降低了课堂的教学质量, 师生间的交流更是少之又少。

再次, 在大多数学校, 每次期末考试的出题点几乎都是死记硬背。由于应试教育的局限, 中学英语教师把更多精力放在一年一度的高考, 而大学英语教师则把注意力更多放在大学英语四六级考试上, 学生整天埋头于题海, 学的也只能是“哑巴英语”。

综上所述, 课程要求和繁多的考试强迫教师们将更多的精力放在帮助学生为考试做准备上, 学生也失去了用英语交流的意识和能力。所以, 虽然学生们对英语语法倒背如流, 但在真正的交流中并不能很好地利用所掌握的语法知识。当他们开口说英语时, 经常犯不该犯的错误, 在特定的场合, 也不能恰当地选择合适的词语。久而久之, 学生对于自己交际能力的信心更弱了, 用英语交流的动机也就更弱了。

无论听、说、读还是写, 学习英语的主要目的是交流。现实中, 却更多地将英语当成一门系统的学科去学, 而忽视了它作为语言的交际功能。不停地记单词、抠语法、背课文, 学习效果还是事倍功半, 不尽如人意。所以, 想学好英语就得不断练习说英语。如果教师期待学生学会使用语言去实现真正的交流, 就应该在课堂上给他们提供充分的机会。

二以“学生为中心”的课堂

以学生为中心的课堂教学反对教师在课堂中掌握绝对的控制权, 但并不否定教师的作用, 相反教师的角色更多样、作用更重要, 因为教师必须充分调动学生的积极性, 组织好丰富多彩的课堂活动, 对学生的困难提供必要、及时、有效的帮助, 对学生的表现给予恰当的评价, 既指出不足, 又鼓励其不断进步, 根据不同的教学情况, 教师能够以组织者、管理者、控制者、观察者、鼓励者、参与者、评估者和排难者等身份组织课堂教学, 有效地发挥各种角色的不同作用。

交流是一种要求参与者积极参与的多人活动。教师有责任创造使交流成为可能的课堂气氛, 一种学生毫无拘束, 自由轻松, 主动想跟人交流的气氛。“学生为中心”的课堂有助于创造这种气氛。跟“教师为中心”的课堂相反的是, “学生为中心”的课堂, 教师更轻松, 就像交响乐团的指挥, 教师的主要任务是让整个乐团成员演奏跟上他的指挥, 跟上步调, 否则演奏无法进行。教师要给学生营造一种促进交流的氛围。教师要观察学生的表现并及时给出反馈意见, 对学生的问题进行答疑, 教师也要积极参与到与学生的交流当中。此时, 虽然教师的角色不再像“教师为中心”的课堂模式占主导地位, 但仍要密切关注学生, 努力而有技巧地让学生掌握英语口语。

另外一方面, 学生是交流者, 他们要积极参与到课堂活动中, 尽可能让别人理解自己表达的意思, 通过交际活动来使用英语。在“学生为中心”的课堂, 学生必须学会为自己的学习负责。“学生为中心”的课堂有如下优势: (1) 通过在课堂上花大量的时间说英语和听英语, 学生的交际能力会有所提高。 (2) 学生在学习过程中更加积极主动。 (3) 课堂更加多变有趣。 (4) 学生会把语言输入变成语言输出。 (5) 随着学生充分利用课堂活动的语言学习过程, 他们运用英语更加得心应手。

三良好的课堂气氛

创造“学生为中心”的课堂环境固然重要, 但还不够, 一个良好的课堂气氛对于“学生为中心”教学法的成功也是至关重要的。对于大学英语教师来说, 比较头疼的一件事情便是面对一个非常被动的班级, 上课几乎没有人主动就教师提出的问题进行回答, 师生之间几乎没有互动, 因为过去的教学都是“教师为中心”的模式, 大多数学生把知识看成是由老师传授的, 而不是靠自己去发现。因此, 他们习惯了安安静静地坐着听教师讲授, 认为这是对教师的尊重。另一方面, 他们害怕失败, 害怕在课堂上犯错误, 害怕在同学面前丢脸, 这些因素严重地阻碍了学生的学习。因而在课堂上, 学生们更愿意保持安静和寡言。然而, 教师可以利用以下策略帮助学生排除这些障碍。

1. 帮助学生理解交流对语言学习的重要性

在大一一入学教师就应让学生知道交流在学习英语的重要性。他们必须要积极地参与到课堂的活动中, 对自己充满信心, 越积极, 收益越多。

2. 创造和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生身心放松, 避免过于拘谨, 这样学习起来更舒心。教师与学生合作, 互相支持和接受彼此, 就像一个团队。在这个团队里, 教师不是发号施令者, 而是一位通情达理的顾问和朋友, 这位朋友需要学生从他那里学习和分享知识, 也能从他的角度洞悉学生的惧怕和需求。

3. 鼓励学生“冒险”

教师需要营造一种鼓励学生“冒险”的氛围, 如果他们知道老师和同学会接受他们的想法和观点是因为它们是值得思考的, 学生就会无拘无束地问问题和畅所欲言。教师应学会容忍学生犯错误。在最初阶段, 教学目的就是交流而不是寻求语言的准确性。只有在学生自如地练习用英语表达自己时, 纠错才可以扮演起角色。否则, 操之过急, 他们不愿再“冒险”。

4. 把班级分成若干小组并定期公布小组成绩

为了活跃课堂气氛, 教师可以利用各种各样的课堂活动, 其中最有效的活动之一便是小组活动。班级可以被分成若干由5~6个学生组成的小组。每个小组组员都要协力完成教师布置的作业。为了达成一致, 每个组员都要一起学习, 一起讨论。在传统的课堂, 学生个人之间互相竞争, 导致由于学生缺乏自信而引起的冷场。相反, 在小组活动中, 学生感觉相对轻松安全, 他们也更愿意在小组中发言。因此, 小组活动是克服课堂冷场的非常有效的办法, 它能很好地鼓励学生在课堂上讲英语。

5. 做一名有爱心的教师

一名有爱心的教师应该是善良的, 对学生要有足够的耐心。他可以在每一位学生身上发现潜质并充分利用。这可以帮助学生激起学习和参加课堂活动的欲望。当学生意识到你的善良和善解人意, 并且意识到你的努力, 他们的回馈也就来了——努力学习。

6. 给予反馈

就学生的表现给出及时明确的反馈是很重要的, 但反馈不能挫败学生交流的积极性。因为在学习英语时, 要花很长时间才能达到一定的准确性, 所以就一个问题给学生偶尔的比较集中的反馈比给一个学生过多的反馈更好。学生在进行小组活动时, 教师有很多机会给他们个别反馈, 教师可以在教室里走动, 听听他们在说什么, 就他们在交流过程中遇到的问题和疑惑进行及时的指导和解答, 也可与学生一起就某个讨论话题分享自己的观点。学生从中获了益, 也可以让学习更加有趣和富有挑战性。

学生在课堂上越活跃, 他们在交际过程中越有能力。学生需要有一个能让他们全身心投入和参与的交流过程, 教师可以通过给他们提供充分使用英语的机会和营造舒心的课堂气氛来帮助学生大胆说英语, 更好地提高他们的英语交际能力。

摘要：无论听、说、读、写, 学习英语的主要目的是交流。然而, 绝大多数大学生的英语交际应用能力很差。本文论述了在大学生学习英语过程中所遇到的障碍, 并提出了怎样让学生在课堂上勇敢地说英语的对策。

关键词：大学生,英语学习,交际能力,课堂气氛

参考文献

[1]葛小竹.论实现英语课堂教学交际化[J].安徽广播电视大学学报, 2001 (2)

勇敢游戏勇敢爱 篇8

——达喀尔拉力赛创始者泽利·萨宾(Thierry Sabine)

汽车赛事运动监管机构：国际汽车联合会

FIA(FEDERATION INTERNATIONALE DE L’AUTOMOBILE) 国际汽车联合会是全球汽车运动的监管机构（中国汽车运动联合会——中汽联也是它的会员），世界上大部分的国际级比赛都是它主办或监管的，其中最著名的是世界一级方程式大赛F1、世界拉力锦标赛WRC以及专为超级跑车而设的FIA GT锦标赛。

一级方程式赛车世界锦标赛

FIA Formula One World Championship

如果赛车迷必须选一项汽车赛事体验的话，F1世界一级方程式锦标赛一定是得票最高的。因为它是世界上最昂贵、速度最快、科技含量最高的赛事运动，它的商业价值和综合魅力是体育与汽车结合的巅峰，与奥运会、世界杯足球赛并称为“世界三大体育”。

2012年F1赛程全程20站赛事正在激烈开战，场场爆棚，精彩绝伦。世界一级方程式锦标赛于2004年进入中国，赛道位于上海市嘉定区安亭镇。2012年F1锦标赛中国站，罗斯伯格在他自己的第111场F1中完美夺冠。然而有消息称，在2014年F1赛车将会由现有的2.4升V8发动机更换为1.6T涡轮增压发动机。虽然遭到质疑，当然未来的事情我们不可预知，但是F1醉人的声浪永远都是不变的诱惑，它传递的依然将是高科技、团队精神、车手智慧与勇气结合的汽车运动饕餮。

F1的年度总冠军分为两种，车手总冠军及车队总冠军。在很多F1专家的眼中，车队总冠军的价值大于车手总冠军。F1车手一定是体魄强健的运动员，因为F1赛车的驾驶方式和车手所必须承受的强大离心力，都要有严格要求，不仅体能状态要优于常人，更要有沉着冷静分析的头脑。

青年方程式系列赛

Formular Pilota China

FPC（Formular Pilota China）青年方程式系列赛，作为亚洲区域内的新兴方程式汽车赛事，如新起之秀，受到很多青年参赛者推崇。这项比赛为处于成长期的年轻车手提供了一个培养的平台，也是很多车手从卡丁车毕业后的首选方程式平台。2011年是FPC的第一个赛季，FPC曾作为FIA GT1世界锦标赛和FIA世界房车锦标赛（WTCC）等顶级赛事的垫场赛。

FPC青年方程式所用的Pilota方程式赛车，演变为一辆“小小F1”后，装备了1.4T涡轮增压发动机，成为方程式赛车后，是不是会更有看头？它既像一个玩具，又像一件武器，在比赛中表现完美。

世界拉力锦标赛

World Rally Championship

如果与F1齐名的汽车赛事，一定当属始于1973年的WRC世界汽车拉力锦标赛，是FIA国际汽联四大赛事之一。只不过WRC所有参赛车辆要以量产2500辆以上的车型为基础研发制造。WRC比赛环境非常恶劣，穿梭于世界各地的雨林、泥泞、雪地、沙漠及蜿蜒山路等不同路况，是最严酷也最有魅力的赛事之一。WRC比赛路面分为一般赛段、特殊赛段、超级特殊赛段，每年全球有近10亿人次通过各种方式观看WRC比赛。

WRC是一场考验赛，复杂的地形和漫长的赛程不仅考验车手的车技和经验，还要考验领航员的配合、车辆的性能以及车手维修的能力。每辆赛车必须同时搭乘一名车手和一名领航员。车手只管开车，充分发挥自己高超的驾车水平，而领航员既要在比赛期间安排好一些生活琐事，还要在比赛时为车手指明每一天比赛的正确方位和路线，并在赛段里及时准确地提供前方的路况。

MoTo GP

不仅是方程式赛车，国际摩托车赛事也是非常具有残酷性和挑战性的“游戏”。创办于1949年的国际摩托车赛事，由国际摩托车联合会主办，曾在上海有过辉煌历史，后遗憾退出中国。Moto GP赛事中，比赛从一开始就完全是车手在孤军奋战，车手身体完全外露，很少进站加油，没有进站策略可言，因此Moto GP比F1的精彩有过之而无不及。

2012年Moto GP意大利站正赛在穆杰罗赛道结束后，雅马哈车手豪尔赫-洛伦佐获得冠军，本田车手达尼-佩德罗萨紧随其后，Tech 3车手安德烈亚-多维兹奥佐收获季军，杜卡迪车手瓦伦蒂诺-罗西位列第五。

2012 Moto GP赛事铁定受到许多汽车品牌赞助商的青睐，奥迪官方就给出了鼎力支持，他们向小飞侠罗西表示在未来会全力支持杜卡迪征战Moto GP赛事，让他们尽快重新具备争冠实力。

GT赛

Grand Touring Car

GT赛车是世界知名跑车品牌诞生的摇篮，亦称“耐久赛”，比赛车辆分旅行车和运动原型车两类，是美感和动力的完美结合体，保时捷、法拉力、兰博基尼、美洲虎等车厂都在GT比赛中树立威望。赛例规定，GT赛车必须由可在公路上行驶的跑车改装而成，并以马力的大小分为两个组别，分别是平均有600马力的Grand Touring组和400至470马力的Series Grand Touring 组。

根据FIA规定，GT赛中的赛车队全都是私人车队，并不能接受车厂的经济援助，车厂只能出售车和配件、提供技术和物流援助。同时车厂不能只向一个车队售卖跑车，每个型号的赛车在每年第一场赛事至少要有6辆参赛，不过由改车厂改装并已在FIA登记的符合规定的赛车可不受此限制。

世界房车锦标赛

World Touring Car Championship

长久以来，FIA（国际汽联）旗下的F1和WRC一直是全球车迷瞩目的两大世界级别汽车赛事，范围涵盖了方程式和拉力赛。无论是赛事组织、车迷人气还是商业运作都堪称赛车运动的巅峰之作。WTCC（World Touring Car Championship）即世界房车锦标赛，是FIA国际汽联于2005年新推出的一项全球性汽车赛事，它的前身即为ETCC（Europe Touring Car Championship）欧洲房车锦标赛。ETCC作为有资格举办最高级别赛事的FIA自己旗下的房车赛，于2005年易名为WTCC世界房车锦标赛，并且在保留原有欧洲系列分站的基础上，增加中美洲的墨西哥、欧亚交界处的土耳其和亚洲中国的澳门三个分站，成为真正意义上的世界级房车赛事。

ETCC变成WTCC，不仅使自身的魅力倍增，也成为世人眼中勇于迈出第一步、旨在将欧洲成熟浓厚的房车赛文化向全世界传播的“文化大使”形象。 WTCC将延续ETCC的Super 2000车辆规则，每站比赛分两回合进行，并颁发冠军车手和冠军车厂两个奖项。参赛的车辆为Super 2000级别，必须以量产房车为基础，发动机排量不能超过2000cc，采用自然吸气方式，马力在250至270马力之间。

达喀尔拉力赛

The Paris Dakar Rally

达喀尔拉力赛，被称为勇敢者的游戏、世界上最艰苦的拉力赛。作为最严酷和最富有冒险精神的赛车运动，为全世界所为知晓，受到全球五亿人以上的热切关注。巴黎-达喀尔的正式法语名称为LeDakar，每年的赛会都以赞助商或地区名称冠名。2009年，比赛转移到南美洲进行。

虽然名称为拉力赛，但事实上这是一个远离公路的耐力赛。比赛中需要经过的地形比普通拉力赛要复杂且艰难得多，而且参赛车辆都是真正的越野车，而非普通拉力赛中的改装轿车。拉力赛的大部分赛段都远离公路，需要穿过沙丘、泥浆、草丛、岩石和沙漠。车辆每天行进的路程从由几公里到几百公里不等。

每年1月1日以法国为赛程起点的这项拉力赛，被世界上180个国家和地区的电视、广播、报纸以及杂志广泛报道，受到全球五亿人以上的热切关注。无论是职业车手，还是业余赛车爱好者，都可自由参赛，共同竞技。正如巴黎-达喀尔创始人泽利·萨宾（Thierry Sabine）所说：巴黎-达喀尔是一个对于专业选手充满吸引力的专为业余爱好者的拉力赛。

勇敢的优秀学生作文 篇9

勇敢的作文300字左右1：

星期五下午，我们班有11个同意打预防针的同学在何老师一带领下，排着整齐的队伍一齐来到打针的地方。开始大家都很害怕，何老师对大家说：“你们要勇敢喔，我要先回课室了，一会打完针自己回教室。

护士啊姨让每一位打针的同学先卷起衣袖、叉起腰，每个同学都很配合，并且都很勇敢，打完针之后，大家都自觉的回教室，继续上课了。

勇敢的作文300字左右2：

有一天晚上，外婆去了清远，家里的人都出去了。只有我在家里看电视。

我非常的害怕，因为这是我第一次一个人在家里。然后我看到窗外一片漆黑，所以我更害怕了，忽然想到以前从电视看到的魔鬼，我都被自己吓坏了。我被吓得直发抖。我还吓得把电视关了，自己躲在了房间里，我忽然想到外婆说过要做一个勇敢的孩子。我还想到解放军的战士们勇敢地守卫国家，我却因为这点小事而害怕，这真是不应该啊!

我鼓起勇气，不再害怕了，我去客厅吧电视机打开了，就像平常外婆在家里一样。我已经是个勇敢的孩子了。

勇敢的作文300字左右3：

今年寒假，我、爸爸、妈妈、还有田田一家，一起去韩国旅游，我们一起去了乐天大世界玩。我们坐了过山车，热气球，看了彩车表演。

我最喜欢攀岩活动了。一开始，看着高高的岩壁上的`一块块突出的石头，我的怦怦直跳，抬头一看，好高啊!我能爬到顶吗?我在心里问自己。我系紧安全带，开始出发了。爸爸妈妈在底下为我加油。我一步一步往上爬，可是到了中间，脚没地方踩了，我在心里告诉自己“好好地想一想，一定不能放弃。”终于想到办法了，我回到原先踩的地方，重新换了一条线路，爬了上去。终于到顶了，我回头一看，爸爸妈妈用赞许的目光望着我。

回到地面，我高兴地跳了起来。爸爸夸奖我，攀岩是一项勇敢者的游戏，我用自己的努力完成了这次勇敢者的任务，真了不起!

勇敢的作文300字左右4：

一天，我和我的爸爸妈妈一起去日坛公园攀岩。参加攀岩的人很多，有大人也有小孩。其中天天、乐乐和仔仔都是我的好朋友。

那个岩壁很高，应该有10几米高(这是最简单的)，上面有个锣(攀岩成功就可以敲一下以示庆祝)，我从来没上去过。天天是小朋友中第一个爬到顶的，这给了我很大的鼓励，仔仔也爬了，虽然他很努力，但只爬到了一半。

该我爬了，开始我没有信心，教练叔叔告诉我动作的要领，我一直按他说的做。但爬到一半的时候，实在是没有力气了，还悠了几回，脚还踩空了一下，我当时有些害怕，想下来，但是看见朋友都爬上去了，爸爸妈妈和教练都在鼓励我不要放弃，所以我也鼓起了勇气，终于爬上了顶峰，那时我开心极了。

通过这次攀岩，让我懂得了一个道理，只要坚持、努力、永不放弃，就一定能成功。

勇敢的作文300字左右5：

今天我跟白兔做了个游戏。

因为这只兔子只吃不运动，我为它想了一个锻炼方法：在它饿得要吞掉笼子时，把香喷喷的兔粮放在离笼子口不远的空花盆上，兔子可以够着花盆边儿勉强吃到食。不过如果失足掉下去，可不是小事儿。

都说胆小的人是兔子胆，这只兔子就有兔子胆。它虽迫不及待的要吃东西，但它还是犹犹豫豫不敢上前。我就要放弃这个办法了，就在这时，兔子突然在笼内使劲转了几圈，跺了跺脚，鼓足勇气向前跳去，将前爪够上花盘边儿，吃到了食。这样，不一会儿，食盆就见底儿了。

女人勇敢还是男人勇敢等 篇10

故事发生在印度。当时，印度仍处于英国的殖民统治之下，一位殖民地行政官员和他的夫人举行了一次丰盛的宴会，邀请的客人中，除了几位军队官员及他们的夫人以外，还有一位美国的自然学家库珀。主人的客厅非常宽敞，光滑的大理石地板，房椽子上雕镂着些许鸟兽图案，敞开着的玻璃门径直通往阳台，仿佛这儿一切都是透明的。

吃完茶点，客人们都在闲聊，一时扯起男人、女人谁最勇敢的问题来了。一位金发姑娘露丝颇有几分自豪地说：“女人最勇敢，我们已经超越了那种胆小如鼠的时代了。”年轻少尉佐格毫不示弱：“尊贵的露丝小姐，您这话似乎不正确，一个女人在危急之中，往往除了尖叫之外，好像是别无他法了；而一个男人，他的自制力要比女人强一些，这才是真正重要的……”露丝不甘示弱，两人你一言我一语地争论起来。女士们和先生们纷纷加入各自的行列。库珀没有加入争论，他注视着每一位客人的表情，当他的目光扫向女主人时，他惊奇地发现，女主人的脸上有一种奇怪的表情，只见她以手示意站在她椅子后面的当地男孩，并且低声说了些什么，男孩的眼睁得大大的，迅速离开了房间，女主人却抬头凝视着前方，肌肉微微颤动。

所有的客人除了库珀之外，谁都没有注意到这些，更没有看到小男孩将一碗牛奶放在阳台上。顿时，库珀惊醒j：在印度，摆放这样一碗牛奶仅仅意味着一件事——做眼镜蛇的诱饵。房间里有毒蛇!库珀先抬头看了看椽子——最有可能的地方，但那儿荡然无物，房间的四个墙角也都无丝毫蛇迹，那么只有一个地方了——餐桌底下!

库珀的第一个反映就是要跳起来警告其它人，但他立即明白过来，这可能会惊吓毒蛇而致咬人，后果不堪设想。稍加思索，他迅速说道：“我想试一试诸位的自制力究竟如何?我将数到300也就是5分钟，任何人不许乱动，谁若动一动，将被处以50索比的罚款，好，开始!”库珀的表情如此严肃，众人顿时缄口不言，房间里静悄悄的。

库珀数数时，众人都像石头一样静静地坐在那儿，“……280……”忽然，他从眼角的余光中看到7眼镜蛇向阳台慢慢爬过去。迅速地，库珀跳起来猛然将通向阳台的玻璃门关死；与此同时，屋里响起一阵尖叫声和鼓掌声。

“你做得很对，库珀!”男主人赞叹道：“女士们、先生们!刚才，这位先生显示了男人较强的自制力，男人的自制力总是强于女人的。”

“对不起，请等一下!”库珀边说边转向女主人：“温尼斯女士，你是如何知道房间里有毒蛇的呢?”

勇敢的安提戈涅 篇11

流亡者波吕涅刻斯为了抢夺哥哥忒拜王的王位,率外邦军队前来攻打自己的国家忒拜城,交战中两兄弟自相残杀而死,他们的舅父克端翁当上了新国王。克端翁王即位后,指责波吕涅刻斯“想要放火把他祖先的都城和本族的神殿烧个精光”,下令不许埋葬波吕涅刻斯的尸体,也不许人们哀悼他。并宣布,如果有人敢于违反命令,会在大街上被石头砸死。

当人们都畏惧国王禁令而躲在家中的时候,一位美丽的少女———波吕涅刻斯的妹妹安提戈涅勇敢地站出来,拨开士兵的刀剑,走到哥哥的尸体前,用最古老的方式祭奠了他,并将其埋葬。周围的士兵并没有极力阻止她,但当她做完这件事之后也没有让她离开,把她带到了国王面前。

安提戈涅胆敢藐视国王法令,“以身试法”,克端翁王非常愤怒:“你竟敢违背我的法令吗?”安提戈涅回答说:“我敢,为什么不敢?你说的话难道也算是法律吗?宙斯从来没有向我们宣布过这样的法律,正义之神也没有制定过这样的法令,一个凡人的命令就能废除永恒不变的律令吗?我不会因为害伯而违背天条,我不愿意在神的面前受到惩罚。”

古希腊人认为,在世俗的法律之上,有天条神律存在。死者不得安葬,便无法得到下界鬼魂的尊敬,因此,他们把埋葬死者视为神圣的义务。在这部戏剧中,安提戈涅一出场就面临着一个生死攸关的选择:遵守国王的命令则生,信守天条则死。安提戈涅毫不犹豫地选择了后者,不惜牺牲自己的生命以维护天条之神圣。她敢于藐视和挑战世俗权威的那种悲壮和惨烈,也留给世人一个至关重要的问题:当城邦律令或统治者的意志与世所公认的神律之间发生冲突时,善良的人们应该在哪一边?

在安提戈涅看来,死,已经是对人最大的惩罚。克瑞翁让波吕涅刻斯暴尸荒野,就是侵犯了人的基本尊严,就是对神律的背叛。她把国王的世俗权力、法令与世所公认的神律、天理区别开来,在统治者的法令之上放置了一个比他更高的神律,告诉人们,国王制定的法律是不正义的,既然是恶法,人民便没有服从的义务,这正是这部戏剧最撩人心弦、也最具有哲理启迪之处。

中世纪神学思想家托马斯·阿奎那认为,自然之法出自神的永恒之法,世俗的统治者必须以此为依据来制定自己的法律,如有冲突,以神律为正,亦是任何政府履行责任之所在。这个思想发展到洛克变得更加鲜明,他认为人有足够的理性按照天然的道德来行事,任何威胁个人生命、自由和财产安全的政府行为,等于是在跟个人开战。在这部戏剧中,安提戈涅与克瑞翁便是处于这种紧张的战争状态,当然,安姑娘是弱者,必败无疑,但在历史长河中,克瑞翁早已消失在历史的风尘中,安提戈涅的精神永存。

中国历史上,皇帝的命令代表着“天意”,所有人都必须无条件地跪倒在皇权脚下,包括每个人的利益以至生命。中国也出现过老子的“天道”说和儒家的“仁政”说,但整体上对皇权专制无约束力可言,人们只好把希望寄托在“仁君”和“清官”身上。中国人也写过悲剧,但正如钱锺书先生指出的,程婴勇于牺牲,公孙杵臼自甘舍命,义无反顾,他们之救孤,完全与个人利益无关,只是出于为晋国除奸,为忠臣留后的信念,他们并不是真正的悲剧人物,而是“忠”、“义”一类抽象理念的化身。

直到现在,还有不少中国人坚持认为“法虽不善,犹善于无法”,其实这话是法家说的,是对法律合乎天理的基准要求置若罔闻,是人治而非法治。道理很简单,克利翁对波吕涅刻斯施行的法,能说是可以接受的“不善之法”么?

安提戈涅慨然赴死,早就远离我们而去了,但她所宣扬的“法律应合天理人情”“、恶法非法”的观念却在人们心目中留下了深刻烙印,孕育出一代又一代反抗王权专制的思想者和革命家,也孕育出现代法学、政治学,孕育出现代民主宪政制度。

如果有一天我去雅典,我不会先去朝拜巴特农神庙,也不急着去游逛繁华街市,我将首先来到狄奥尼索斯大剧场。当我站在剧场中央的时候,我相信,自己正站在人类法治的摇篮中。我将仔细倾听,一定还能听到安提戈涅的那一声慷慨激昂的千古天问:

“你说的话也能算是法律吗?”

勇敢的小学生作文 篇12

我的妈妈40岁，她有金色的长头发，小小的眼睛旁边有一条条的皱纹，红红的嘴唇，小小的脸蛋，中等身材。

其实我的妈妈特别胆小，有一次我和妈妈上游乐场，我想玩摩天轮，可是妈妈为了让我开心，装作不害怕的样子，说：“可以玩!”我和妈妈一起上了摩天轮，妈妈上摩天轮以后一动不动，紧紧地闭着眼睛，使劲地抱着我，等摩天轮停下来，妈妈还没缓过神来，仍然紧闭着眼睛，我很吃惊，我把妈妈拉下来，我看着妈妈的脸很苍白，我问妈妈：“怎么了?”妈妈就说出来了她害怕的事情。

妈妈害怕还陪我玩摩天轮，我很感动，妈妈我爱你!

勇敢者的诗意童话 篇13

作品《逃命之梯》 (1939年) 中, 两个兴高采烈的人高举着双手向画面右侧正在忧愁并且试图寻找出路的人大叫, 因为他们发现了梯子, 有着女性生殖器的人形向夜空伸着双手张望着。画面为了增加效果, 米罗用油画颜色点缀其中, 三个人的面部用的是红色, 表明他们的兴奋与激动, 线条的精准让我们甚至可以看到这两个人情绪激昂的面部表情, 而深邃的大地多少透露出一线希望。画面右上方, 一只飞鸟掠过, 左侧的流星也带着微量的光晕呼啸而去, 一切都那么的富有诗意。在画面里刻意的将太阳画得大于月亮, 也许米罗也认为希望应该更多一些吧。

在这幅画面中, 每一个部分都代表了特定的人和物, 这些特定的符号被运用得很得当, 除了服务于画面形象的肢体语言及所流露出的情绪外, 其他琐碎的东西, 全部被去掉了。上世纪著名评论家雷纳尔曾赞美过米罗“拥有诗歌和抒情诗的传统特征”, “以素描速写的形式, 有着着色的和谐”, 从米罗的整个艺术生涯中我们可以得知, 这似乎信笔挥就的线条和不经意的色彩其实是画家深思熟虑的结果。最开始的时候, 符号对于米罗来说还没有成为简洁的概括, 对他的画面, 米罗也没有做带有自己意向的取舍。可以说, 在处理形象上, 米罗也经历了从繁到简, 从琐碎到概括, 从关注细节到抓住本质的一系列画面语言的转变过程。而这个过程很明显的与自动主义要求艺术家在创作过程中坚持无意识状态的实质不符, 因为有了意识的参与才会有符号性问题的出现。

1923年前, 米罗的画面还有类似像塞尚画面的实验性, 追求在静物组合的写生中强调平衡与秩序, 也有像马蒂斯画面里站立的裸女, 背后是具有装饰风格的华丽的毯子, 但从这个时期米罗的作品来看, 米罗本人受到毕加索的影响会更大一些, 许多风景也被米罗处理成具有几何形体的样式, 比如在作品《耕犁过的田园》 (1929年) 中, 米罗开始用类似于我们现在可见米罗风格式符号的物体的特征, 但是此时, 米罗也只是刚刚开始试用这种简练、归纳性强的视觉符号, 即使这样, 人们也很容易明白这样以简单形体和线条概括的每一件事物, 比如在这幅作品里, 占据画面右侧的一棵巨大的树, 树的叶子用弯曲意味的粗线表示, 树里露出一只眼睛, 也有可能这是一只鸟的侧面, 它正在与爬上树的蜘蛛对峙。树下是来自土地的力量, 一只脾气不怎么好的怪物从土里钻出向人们怒吼, 旁边的兔子害怕的蜷缩在地上, 蜗牛伸长了脖子瞪大了眼睛吃惊的看着一只野兽正伺机从桶里爬出。画面中央的母马快乐的哺育着她的孩子, 不远处的狗正转过头看着我们, 左侧的树伸展着怪异的枝干指向空中, 树上插满了各色旗子, 投影用水波纹表示, 一只鸟叼着树叶飞过天空。画面最左侧为了平衡整个画面, 画家画了仙人掌般的巨大植物, 锯齿状的叶子旁边有奶牛在顾自踱步。画面告诉我们这是一栋农舍, 房子的主人每日在田里披星戴月的辛勤劳作, 劳作回报给他的是像童话般的单纯和美好。

这幅作品明显的带有了后来米罗个人风格的意味, 但真正使得米罗坚持了独特的个人风格并使得我们今天看到的诸如《逃命之梯》及其以后米罗言简意赅、活灵活现的作品, 我们应该去上世纪二、三十年代找答案, 相当大的程度上, 也许我们要感激拼贴画的发明。

由于拼贴画原理是超现实主义研究自然主义梦幻绘画的依据, 1928年末, 米罗转而研究拼贴画的创作, 暂时放弃了绘画。超现实主义画派领导人之一的阿拉贡认为米罗的早期作品与其说是自动主义不如说是拼贴画概念在绘画中的精明运用。这时, 米罗的同期少量的绘画作品也是按照拼贴形式创作, 只是在这些作品中, 所有特殊的细节都被去掉了, 我们只能看见符号性的大块颜色仿佛随意的被米罗放置于各处。

在米罗的绝大多数绘画作品中, 这种极度简洁、概括的绘画方式在米罗富有代表性的绘画语言中占有了非常重要的作用。例如, 在表达女人的形象上, 1918年作品《小姑娘肖像》和1922年所做《农夫之妻》中的形象还是一种现代主义的常见表现手法, 米罗明确勾勒出边缘线、五官, 上色、刻画的过程, 但是到了1924年人的形象逐渐的变成一副可以自由弯曲的躯体, 一颗圆脑袋, 两只表现忧郁的眼睛、两撮上翘的胡子和一根代表烟斗的斜线, 构成了全部人的意味。慢慢的, 女人的形象又被过渡为1941年作品《被一只飞鸟旋转的女人》中的样子, 一个简易的圆和两颗黑点表示女人的头, 两颗不同形状不同方向的乳房和两只不同形状和颜色的手, 几根信手挥就的头发。接下来的《迷恋着女人的密码和群星》的时候, 女人体就成为了立体主义毕加索们处理样式, 画面里似乎有两个人, 而他们共有着一个身体, 这是立体主义的用法, 其中的一个人被处理成女性形象, 米罗画了她脸正面, 而另一位则是侧面, 为了让人明白这是男人面部, 米罗像以往的作品一样都加了胡须。满天的星星映衬着整个画面, 在这幅画面里, 代表星星的符号大约有四种, 分别是米字形、相连的大小不一的黑点、螺旋的线和星状物。当然, 这依然是一幅容易理解的画面。

布列东应该清楚米罗的作品无论如何看上去也不像是没有经过预谋的作品, 所以后来他把米罗描述成一位作品基于幼稚欺骗性想象的艺术家, 但布列东也承认“在他自己的领域中, 米罗是无人能出其右, 再没有人能像他那样随意的联想不可能以这样方式联想的事物, 而且也没有人可以像他那样冷漠的剥离我们不敢看到的分离的东西。”我们只能说米罗做的太随心所欲, 同时又太过设计, 因为反复观看之后, 我们竟然能够发现画面所具有的疏密、黑白效果, 甚至形体的呼应也是事先便有预谋的。这使得我们最初的猜测得到了印证, 米罗的画面虽然看上去确实像儿童般的涂鸦, 但这貌似信手挥就的线条所组成的画面, 仍然服务于传统的美学规则, 依附于现代绘画的评价体系, 这大概是布列东最不愿意承认的, 也是他在某种程度上诋毁米罗的原因。

从样式上看, 米罗的画看上去确实比其他超现实主义者更随意些, 但是同样存在了设计的预谋, 米罗对于所画事物符号的探索也是经过了多年的概括, 减少一些额外的细节, 留下有助于表达情感的线条和曲线, 最单纯的处理, 最精准的提炼。所以我们可以这样说, 米罗是一位真正的自动画家, 他的自动是自由选择和提炼概括符号性的过程, 但自动的结果却是形式的, 米罗也并非是布列东讲的那样是彻底的超现实主义者。米罗画面创造了一种新的自由, 唤醒了灵魂中已经深藏已久的抒情性, 让观者可以同他一起在这个无我的世界里像孩子一样放声歌唱。

摘要：米罗一直被公认为具有鲜明符号画面特征的超现实主义艺术家, 他信笔挥就的线条和貌似不经意的色彩搭配却是多年艺术实践的结果。本文通过分析米罗作品来揭示这位艺术大师在创作中的设计预谋、符号性和自身优美抒情性在画面中的表现。

关键词：米罗,超现实主义,自动主义,符号,布列东,拼贴画

参考文献

勇敢的水手 篇14

我的床像一条小船

保姆帮我登上船儿

她替我穿上水手装

让我在黑暗中起航

在夜里，我走上甲板

向岸上的朋友们道别

我闭上眼睛出发

什么也看不到，什么也听不见

就像一个谨慎的水手

有时我带点儿东西上船

也许是一块结婚蛋糕

也许是一两样玩具

我们在黑暗中航行了一整夜

当白天终于来临

我却发现我的船儿

安稳地停靠在我的房间

你喜欢我送给你的礼物吗?一首小诗——《我的床是一条船》。它的作者是史蒂文森。好好儿再读一次吧，越看越喜欢!

我的床是一条小船

我这个骄傲的水手走上甲板

向朋友们道别

我的冒险之旅一定会别样精彩

可是我什么也看不到

什么也听不见

航行了一夜却还在我的小小的房间

当夜晚来临，你躺在床上，它那样地熟悉，每天如此，一点没什么特别。你像史蒂文森这样想过吗?你的床是一条小船，或许你还有更妙的想象吧!这样有趣的小诗，史蒂文森写过很多，编成了一本书，名叫《一个孩子的诗园》。诗园里的每一首诗都是属于孩子的。

瘦瘦的作家

史蒂文森，这位1850年出生在爱丁堡的瘦瘦的英国作家，拖着多病的身体，热情洋溢地写着，写着。史蒂文森上大学时读的是土木工程和法律，可是他非常热爱文学。他在短暂的一生中，创作了大量的散文、游记、随笔、评论、诗歌和小说。史蒂文森在自传中回忆少年生活时写道：“每天晚餐过后，独坐在玫瑰熏香的楼阁中，我伏案疾书，笔锋之猛，笔力之凶，神思之迫近死亡与永恒，令我今朝仍叹为观止!”

亦真亦幻金银岛

在史蒂文森33岁的时候，出版了他的代表作《金银岛》。这部关于海盗，关于寻觅宝藏的故事立刻成为很多孩子和大人梦想的代言。

故事的主人翁吉姆，是一个10岁大的小男孩，吉姆的父母在黑山海湾旁经营一家旅馆。

有一天，旅馆来了一位脸上带着刀疤、身材高大结实的非常引人注目的客人，原来他就是比尔船长。吉姆非常喜欢听比尔船长讲故事，那些听起来挺吓人的经历，像罪犯被处以绞刑、海盗被绑着双手蒙着眼走跳板、突如其来的海上风暴、遍地骸骨的西班牙海盗巢穴等，每次都让吉姆又爱又怕。

没多久，比尔船长因为饮酒过量加上受到惊吓而死在旅馆中，吉姆无意间发现比尔身上带着一张藏宝图，那是海盗普林特船长所遗留下的，于是吉姆和一群人的金银岛寻宝的故事就此展开。

心怀不轨的海盗们乔装成普通的水手，当中还包括阴森诡异的独腿水手西尔弗。大伙儿假装跟着吉姆和利弗希医生一起去寻宝。航海的过程中，充满了千辛万苦和千奇百怪的事。不仅发生了足以让人丧命的疟疾病患，还曾经发生海盗们群体叛乱的恐怖事件。

惊涛骇浪中，吉姆一行人最后有没有找到传闻中那座遍地满是黄金宝藏的金银岛呢?他们又是否能平安地带着宝物归来呢?嘿嘿，我可不能全都告诉你，要不你读起故事来还有什么劲!

好多读过《金银岛》的人可能还记得当时读那本诡秘之书的感觉：躺在床上一闭眼，就听见面目狰狞的独腿船长在楼上踱步，木头假腿敲地板的声音。如果说中国的孩子读《西游记》长大，那么在英国，在世界其他国家，不知道有多少孩子是读着《金银岛》长大的，不知道有多少孩子和大人在读了这个故事后心甘情愿地走上探险之路。

在美国，拉斯维加斯等地以各种形式演绎《金银岛》的小说情节，2002年好莱坞更是推出了《金银岛》的“30世纪太空冒险版”卡通版《宝藏星球》，在世界各地引爆又一轮《金银岛》热潮。在香港，有间名为“金银岛”的餐厅，餐厅门口有海盗船坐镇，墙上全是有关金银岛故事的画，侍应也全配上水手的装束，完全配合《金银岛》的主题。这些一定让你感受到了《金银岛》令人难以抗拒的魔力。

大海的厨师

你知道这个令人着魔的故事是怎么写出来的吗?

一个细雨蒙蒙的清晨，史蒂文森为儿子画下了一幅关于海盗的水彩画。到了晚上，看着这幅画，突然，史蒂文森的脑海中出现了一个个鲜活的人物形象。他在两周内便写成了这个故事并定名为《大海的厨师》，因为第一个出场的人物不是男孩吉姆·霍金斯，而是海盗船上的厨师朗·约翰·西尔弗。为了创作这个人物，斯蒂文森将他在中学时代的同学威廉·欧内斯特·亨利作为原型。这是一个孱弱多病、一条腿被截肢的小男孩。亨利还表示，对自己在小说中扮演海盗非常高兴。

水手归故乡

《金银岛》的魔力如此巨大，你大概很难想象，创造这一魔法的术士——史蒂文森身患多种疾病，一直受着病痛的折磨。为了调养身体，39岁那年，史蒂文森告别了雨雪霏霏的爱丁堡，定居到太平洋上的热带岛屿萨摩亚。