人教版九年级上历史教学计划

人教版九年级上历史教学计划（共11篇）

人教版九年级上历史教学计划 篇1

一、教学内容

本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。

二、基本情况：

本期本人担任教九年级1班历史教学工作，本班有学生41人，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上、下册全部授完。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界历史的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

四、教材分析

上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解记忆，方能取得好的教学效果。

五、指导思想

本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻教育方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

六、本学期的要求及力争达到的目标：

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。

2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。

3、按学校要求完成教学论文一篇。

4、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

6、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。

7、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。

8、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质。智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。

七、教学进度

九月讲授《世界历史》上册：第一到第五单元

十月讲授《世界历史》上册，从第五单元十四课到本册结束 第十周、第十一周复习迎接期中考试 第十二周学习世界史下册

十一月讲授《世界历史》下册一、二单元 十二月讲授《世界历史》下册三、四单元 剩余时间完成第五单元并系统复习世界史。

人教版九年级上历史教学计划 篇2

学生结合这张表格, 看书寻找答案, 然后生生讨论、师生讨论, 最后得出结论:从战争爆发的原因、性质和意义思考, 早期的英、法、美资产阶级革命有什么相同点?可以得出结论:早期英、法、美资产阶级革命的原因都是资本主义的发展受到阻碍;性质都是资产阶级性质的革命;意义都是推翻了旧势力的反动统治, 建立了资产阶级性质的政权, 促进了资本主义的发展, 对世界产生了巨大影响。结合下面这张表格, 从战争爆发的原因、战争结束后建立的政权形式、性质思考, 早期的英、法、美资产阶级革命有什么不同点?学生分小组讨论得出结论:

最后老师总结:从表格可以看出, 英法资产阶级革命非常相似, 英国资产阶级革命特殊的地方是英国革命成功以后根据自己的国情保留了国王, 建立了君主立宪制政体。美国独立战争与英法资产阶级革命有很大的区别, 美国独立战争之前资本主义受到英国殖民统治的压迫, 因此美国资产阶级革命既是一场民族解放战争, 又是一场资产阶级革命。

早期的三大资产阶级革命可以和后面日本明治维新、俄国1861年改革相比较。他们有相同点:都是资本主义的发展受到了阻碍, 结果通过改革或者是革命扫除了发展中的障碍, 建立起资本主义制度, 促进了资本主义的发展。但是也有不同点:早期的三大资产阶级革命通过革命建立了新政权, 扫除障碍势力彻底, 发展速度迅速。而后面的事件是在没有推翻封建上层建筑的基础上进行的, 保留了大量的封建残余, 发展起来仍很缓慢。与日本明治维新、俄国1861年改革同时的美国南北战争由于通过战争的形式进行, 奴隶制残余扫除也很彻底。

我们已经学过中国历史, 早期资产阶级三大革命可以和当时中国的政治制度相对比, 这一时期中国通过改朝换代建立了清王朝, 康熙皇帝说:“今天下大小事物, 皆朕一人亲理, 无可旁贷。若将要务分任于他人, 则断不可行。所以无论巨细, 朕必躬自断制。”结合材料让学生回答当时中国实行什么样的政治制度? (封建专制制度) 结合《权利法案》的内容思考, 1689年的英国国王和中国皇帝权力有什么不同? (英国国王的权力受到议会的制衡, 而中国皇帝的权力不受制约, 无限膨胀) 这段材料说明了什么? (中国没有跟上时代发展的步伐, 那时在世界上落伍了, 这是鸦片战争中中国被动挨打的政治原因)

早期资产阶级三大革命可以和中国的农民起义、农民战争相比较。比如太平天国运动等, 通过比较可以看出:一个是资产阶级革命, 一个是农民阶级的起义;斗争的结果一个是建立新式的资产阶级政权, 一个是要么建立一个农民性质的政权、要么成为改朝换代的工具, 没有任何前途可言, 原因是农民阶级不是先进生产力的代表。

早期资产阶级三大革命可以和中国的辛亥革命相比较。辛亥革命和英法资产阶级革命很相似, 都是封建专制制度束缚了资本主义的发展, 革命的结果都颁布了资产阶级性质的法律, 都推翻了旧式的封建政权, 建立了资产阶级的政权, 都促进了资本主义的发展, 都产生了世界影响。但是也有不同点, 中国的辛亥革命爆发较晚, 清政府被帝国主义列强控制, 辛亥革命在反封建的同时, 还要反对清政府的主人帝国主义列强。辛亥革命的双重任务和美国的独立战争有相似的地方, 也有不同的地方, 相似的是都反对西方列强, 不同的是中国有封建势力, 美国国内没有封建势力。辛亥革命和早期资产阶级三大革命的结果完全不一样, 辛亥革命很快失败, 原因是中国民族资产阶级发展比较落后。

早期资产阶级三大革命可以和中国共产党领导的新民主主义革命相比较。他们有很大的不同, 首先领导阶级不一样, 早期资产阶级三大革命的领导阶级是资产阶级, 而中国共产党领导的新民主主义革命的领导阶级是无产阶级。其次革命任务不同, 早期资产阶级三大革命是一重任务, 要么是反封建, 要么是反对西方列强的侵略, 而中国共产党领导的新民主主义革命是两重任务, 反封建的同时还要反对西方列强。再次目标不一样, 早期资产阶级三大革命的目标是建立一个资产阶级共和国, 而中国共产党领导的新民主主义革命是建立一个社会主义国家。最后指导思想不一样, 早期资产阶级三大革命的指导思想是西方启蒙思想家的思想, 而中国共产党领导的新民主主义革命的指导思想是马列主义。

三国在资产阶级革命中, 不仅以暴力的形式扫除了资本主义发展的障碍, 而且采用法律的形式巩固了资产阶级革命的成果, 颁布了一系列的法律。结合三部重要的法律文件思考它们有哪些异同。学生讨论, 老师总结:英国的《权利法案》主要是限制国王的权利。美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》也有异同, 相同点表现在两部法律文件都提倡自由、平等, 不同点是《人权宣言》还提到了私有财产神圣不可侵犯。

人教版九年级《浮力》教学设计 篇3

在教学中从学生身边的例子入手，用演示实验并提出问题，让学生真切地感悟到，学习就是生活，物理就在身边，从而激发学生的探究欲望，创设探究情景，让学生在小组合作的基础上，自主选择器材，自主设计方案完成探究，既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对浮力概念的理解，真正做到发掘学生思维的潜能、体现学生的主体地位的新课程理念.

2教材分析

《浮力》是人教版九年级物理第十四章《压强和浮力》的第五节，主要内容是浮力概念的建构以及经历阿基米德原理的探究过程，这就要求课堂教学中要充分挖掘学生生活经验中已经熟悉的浮力现象，并结合学生已有的力学知识结构，综合应用密度、重力、平衡力、合力和受力分析等知识来展开，因此本堂课是以前力学的延伸扩展；又由于浮力知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的现实意义，因此本课内容又是初中力学部分的一个重点.

3学情分析

浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是容易发生兴趣的现象.教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验和分组实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性.九年级学生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力.当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握.

4教学目标

4.1知识与技能

（1）感受浮力的存在，理解浮力的概念；（2）练习用弹簧测力计测浮力的大小；（3）理解阿基米德原理.

4.2过程与方法

（1）通过收集、观察、交流，了解浮力的存在；（2）通过观察，了解浮力是怎样产生的；（3）学会用弹簧测力计测量浮力的方法.

4.3情感、态度和价值观

（1）用身边物品自制教具与学具，培养学生的动手能力和节约意识；（2）培养严谨的科学态度和协作精神.

5重点难点

重点：（1）建构浮力的概念；（2）探究阿基米德原理.

难点：探究阿基米德原理.

6教学策略与手段

为了突出本堂课的重点，综合应用了直观演示实验、分组实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望.充分体现以教师为主导，以学生为主体的教学理念.

为了突破本堂课的难点，设计了两个相关的探究实验，探究式教学法贯穿于整节课的始终.但对初中学生而言通过实验总结出阿基米德原理难度较大，实验对学生的实验技能要求较高，在实验中需要测量和记录的物理量多，实验方法较多，所以在教学中采取留有充分的时间让各小组进讨论，自主选择实验器材，自主设计实验方案，充分利用小组成员各自的知识结构的优势，在相互启迪交流中形成共识，这样既体现了新课程标准的理念，同时也在很大程度上确保了分组实验的成功完成.

7教学仪器

弹簧测力计、细线、圆柱体、小圆柱体、小石块、水、盐水、酒精、小桶、乒乓球（2个）、烧杯（大小各1个）、矿泉水瓶（大小各2个）、跳棋子、溢水杯、口服液瓶、水槽等.

8教学过程

8.1新课引入

活动一：观察对比实验

师生共同分析放置在水平桌面上的乒乓球与放置在水面的乒乓球的受力情况，引导学生回忆浮力现象，从而引入新课——浮力.

8.2进行新课

第一部分：认识浮力

活动二：探究在水中下沉的物体是否受到浮力作用？

提出问题：通过挖掘学生生活记忆——直接引出浮在水面的物体受到浮力作用；那么，石块、铁钉这些在水中下沉的物体是否受到浮力的作用？

猜想与假设：引导学生说出猜想的原因，强调猜想要通过实验来检验.

设计实验：初中物理课堂中浮力是无法直接测量的，因此让学生在充分讨论的基础上找到间接测量浮力的方法.

交流与评估：（1）通过观察到的实验现象分析得出在水中下沉的物体也受到浮力的作用；（2）点明这是一种测量浮力的方法.

活动三：讨论浮力的方向

让学生在讨论的过程中，充分应用已有的知识来建构新的概念.

第二部分：阿基米德原理

活动四：探究浮力的大小等于什么？

提出问题：有些物体受到的浮力无法使用弹簧测力计来测量，那么，浮力的大小等于什么？

猜想与假设：设计一个小船载重的实验来引导学生猜想，让学生在充分讨论的基础上发表各种意见.

设计实验：让学生自主选择仪器，自主设计实验，在充分讨论的基础上解决两大难点：如何测量物体浸在水中的浮力大小F浮？ 如何测量此时物体排开水的重力G排？

收集数据：让学生自主收集实验数据.

分析与论证：从数据的分析中得出F浮=G排；点明这是阿基米德原理.

8.3课堂练习（略）

9设计特色

特色1：应用建构主义思想设计课堂架构

特色2：体现以学生为主体教师为主导的教学理念

本堂课共设计了16个问题，提问学生达35人次，组织学生讨论6次，交流实验方案及实验结论2次，交流学习经验1次，课堂演示实验3个，学生分组实验2个，学生设计及实施的实验方案6个，课后小制作2个，每个教学环节中都有学生回忆、观察、思考、讨论、设计、实验与交流的思维操作，非常巧妙地把课堂还给学生，体现学生了的主体地位，这深刻地展示了教与学的主体关系和辨证关系，充分体现了教学过程从强调论证知识的结论向获取知识的科学过程转化的现代物理教学观.

特色3：体现注重科学探究，倡导学习方式多样化的课标理念

人教版九年级上历史教学计划 篇4

通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了 25%，但及格率下降到 45%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在 50 分以下。

二、指导思想

坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。

三、教学目标

知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教材分析

第二十一章 二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。

第二十三章 旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。

第二十四章 圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系„„。本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。

五、教学措施

1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。

六、课时安排

金秋只为硕果来，大地丰收时，正是我们又一个新学期的开始。为了打开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步伐，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩，也为了使自己的教学水平、执教能力有新的起色，特制订本计划。

一． 教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能

培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、情况分析

初二下学期期末考试的成绩总体来看，成绩只能算较差。在学生所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课不能全神贯注，积极的投入到学习中去，不少数学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，需要教师督促，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，绝大多数学生不具有。教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

因此,本学期的工作难度大，任务繁重.但为了学生,必须树信心，力争出佳绩

三、本学期教材

第二十一章:二次根式 第二十二章:一元二次方程 第二十三章:旋转 第二十四章:圆 第二十五章:概率初步

四、本期总体教学目的要求

(1)以平等的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

(2)改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

(3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验在书本知识学习的作用，加强书本知识与所在学区的专业知识的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。

五,完成本期教学任务的具体措施

针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：

1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何部分。

2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用

新的学期又开始了，我又担任九年级数学学科的教学，九年级时间非常紧张，既要完成新课程的教学又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。所以在注意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：

一、基本情况分析：

上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。

二、指导思想：

通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、教学内容

本学期的教学内容共五章：

第22章：二次根式；

第23章：一元二次方程； 第24章：图形的相似；

第25章：解直角三角形；

第26章：随机事件的概率。

四、教学重点、难点

重点：

1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；

2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。

难点：

1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；

2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

五、在教学过程中抓住以下几个环节：

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

六、教学措施：

1．认真学习钻研新课标，掌握教材。

2．认真备课，争取充分掌握学生动态。

3．认真上好每一堂课。

4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5．积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6．复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

人教版九年级上历史教学计划 篇5

《致女儿的信》教学实录

师：(课前交流)同学们好!我和你们的语文老师同姓，也是单名。“张开理想翅膀，酿造生活琼桨”(板书)这两句话里暗含了我的名字，猜猜看。

生：张酿(一人轻声)、张琼(众人)

师：对，我叫“张琼”!你们今天的语文课堂学习之旅，就由我和大家一起度过。

(自评：简单的自我介绍，拉近了与学生的距离。)

师：第七课我们学习了傅雷在儿子傅聪“精神消沉”和“取得成功”时分别写给儿子的两封家书，今天我们再学习一篇新的书信，那就是苏霍姆林斯基──《致女儿的信》(板书：“致女儿的信”“苏霍姆林斯基”)。请看注释，了解作者(师做适当补充)。这是一篇自渎课文。同学们谈谈看，自读课文应该怎样学?

生：(齐声)自立目标、自主品读、自我感悟、自发交流、自由……自愿……

(自评：衔接过渡，直接导入新课，了解作者，进一步明确自读课文的学法。)

师：嗯!看来经过两年的训练，同学们确实掌握了自渎课文的学习方法。通过预习，这篇课文你们自立了哪些目标?交流交流。

生：(纷纷举手)“了解什么是‘爱情’”

“进一步品析含义深刻的语言”

“学习用故事来巧妙解释‘什么是爱情’这种构思方法”

“学习前后照应的写法”

……

师：(小结)同学们都各自确定了自己的学习目标。现在我们来归纳梳理一下，看哪些目标是我们这节课要解决的，好吗?

(学生归纳，老师在黑板右上角板书。)

1、了解什么是爱情。

2、品析语言。

3、学习写法。

(自评：语文课教这么永远比怎么教重要。张志公先生说“教师的任务并不是把知识传授给学生，更重要的是带领学生自己去学‘。教学目标的确定既尊重了学生，充分体现自读课文的自主特点，同时又体现了教师驾驭教材驾驭课堂的尝试。)

师：下面请同学们围绕这三个目标自主品读课文、自我感悟语言，然后我们自由交流。(5分钟)

师：交流之前，我还是要检查下你们的预习情况：这篇课文有不有读不准的字或是不理解的词?(生摇头没有)那我要考查考查(师有意识的检查“忐忑”、“繁衍”、“伫立”、“怒不可遏”等词的读音、含义并造句)

(自评：字、词是语文最基本的素养，永远忽视不得!)

师：反复读过课文，你们已知道了课文的内容了吧?

生：知道。是苏霍姆林斯基回答十四岁的女儿提出的“什么是爱情”这一问题。

师：那你们向自己的父母问过这个问题吗?

生：没有、不敢问(80%的学生是农村的)。

师：如果你向自己的父母问这个问题，估计你的父母会怎么回答你?

(思考后)生1：会给我讲道理，现在是安心读书的时候，还不必关心这个问题。

生2：会训斥我“小小年纪，问这个问题干什么，好好读你的书!”

生3：会诡秘地笑笑“长大后你自然就明白了”。

……

师：刚才同学们都说得很实在很真切。可苏霍姆林斯基是怎样回答的呢?他的方式和方法和你们的父母有什么区别?

生：苏霍姆林斯基不但没有回避，而且通过写信(讲故事、讲童话)的方式来巧妙而生动地回答这一问题。

(自评：语文是和生活联系的。结合生活体验进行对比，让学生尽快走进文本。)

师：那谁能用自己的话将这个故事简洁地复述一下?

(几个学生用自己的语言复述故事梗概，略。)

师：(小结)以上几个同学复述得不但简洁而且清晰，并且都抓住了关键的语句，尤其是有个同学还注意了这个故事的首尾照应，即第44页的“……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙”和第477页的“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱”。刚才同学们都强调了上帝三次来到人间所看到的具体情景和上帝的反映，那么上帝三次都看到了什么?文章是用哪几个相同的字眼来表述的?

生：美和力量!

师：很好。(继续引导)三次同样的“美和力量”在他的眼里有没有区别?大天使加夫里拉又是怎么理解的呢?

(生边回答，师边板书。)

生：(七嘴八舌)第一次是“不可理解的美和从未见过的力量”，大天使理解为“爱情”;

第二次是“无与伦比的美和更大的力量”，大天使理解为“忠诚”;

第三次仍是“不可理解的美和同过去一样的力量”，大天使理解为“心灵的追念”。

(自评：整体感知课文。可贵的是始终引导学生紧扣文本，并善于找准切入口抓住关键词。)

师：第一次的“不可理解”与第三次的“不可理解”意思是一样的吗?

生：(讨论后回答)不一样。因为上帝第一次看见男女相爱，是从来没见过，所以他不理解;可到第三次时，只有一个人了，那老女人已经死掉，而那老头却在坟前守侯、祭奠，这种爱情让他更不可理解。

师：是啊!五十年不变的爱情。上帝最初认为，只有人活着的时候才有爱情，哪曾想到，人死了，爱情还在，而且更美，是一种忧郁的美!那么，请同学们再仔细看书，上帝三次看到“爱情”后的表情是怎样的?

生：第一次是“勃然大怒”(师边板书边问词的意思。)

第二次是“怒不可遏”(强调“遏”的读音，书写。)

第三次是“久久地伫立、凝视着，随后深沉思索着离去了”。

师：我请一同学把第三次看到之后的情景读一读。

生：(读)“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝”。

师：我们一起把这句话读一遍。然后前后讨论：“怎样理解上帝的这种思考?”“为什么人就成了大地上的上帝呢?”

生：(交流)“上帝认为自己是万能的，可他却只能繁衍子孙，不能创造爱情，他很恼火!”

“50年都过去了，爱情不但没有腿色，而且更美好，上帝很无可奈何!”

“人都死了，爱情还在，上帝觉得他没办法阻止人间的真爱!”

师：同学们概括得太好了。但我觉得，此时的上帝除了“无可奈何的离去”外，我还读出了点别的东西，你们再仔细读读，看还有没有其他的情感?

生：(小声读后)好象还有点儿感动。

师：对，我也读出来了，上帝想啊，这样的爱情，我不能主宰，还是让人类自己主宰去吧，于是，人就成了大地上的上帝。爱情，才是人类永恒的美和力量。现在，让我们一起把这个故事里关键性的语句再齐读一下。

(师生配合朗读。)

“什么是爱情?……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。……刚过一年，上帝来到人间，发现了”──“一种他所不可理解的美和某种从未见过的力量”。“‘这是什么呀’”?“‘这是爱情。“五十年后，上帝又来到了人间，老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情，上帝看到了”──“无与伦比的美和更大的力量。”“‘这是什么?’”“‘这是忠诚’”。“三年以后，上帝又来到人间，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到”──“一种不可理解的美和那种同过去一样的力量”。“‘这又是什么’”?“这是‘心灵的追念’”。“这就是爱情，小孙子”。──“爱情，它高于上帝。着是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一掊黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”“这就是爱情，亲爱的女儿。”“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱”。(注：划“──”为老师读;划“”为学生读)

(自评：好课是读出来。语文教学的本质是语言教学，抓住关键词语和重要语句反复品读感悟，让学生读出自己读出问题，进而把握文本，体悟爱情。同时，在教学过程始终贯穿了字词句的理解和掌握。渗透着语文能力的培养和训练，也交织着语文方法的把握和学习。)

师：从读中我们发现，这个故事在描述技巧上有什么特点?结合具体语句说说看。

生：(纷纷举手“前后照应，如……”)

“意思逐层递进，如爱情──真诚──心灵追念”

“多次用到反复，如‘你看看我，我看看你”等”。

师：非常好，看来同学门已很善于总结和归纳了。现在我们来品析下47页的“这是人类永恒的美和力量……纽带”一句话，请自己再读两遍，然后交流你的感悟。

生：(你一言我一语)“尽管人死了，但爱情能延续人的生命……”

“有了爱情两个人才能走到一起，才能够延续后代，这也是生命的一种继承……”

“象梁山伯与祝英台，因爱而化成蝴蝶，最后也还是飞翔在一起……”

……

(自评：叶圣陶说：“教是为了不需要教”。语文重在习得，引导学生学习写作技巧，掌握品析方法，是为了举一隅而反三。)

师：太精彩了，想不到你们理解得如此深刻。是啊，自从有人类以来，爱情一直是人类传唱不衰的歌，不少名人对爱情有不同的理解和阐述。老师仅收集的伟人们的爱情名言就不少呢!哥伦布说：“在爱情这个领域，我又发现了新的大陆”。诺贝尔说：“我对爱情不是很在行，所以诺贝尔奖中没有设爱情这一项，还请各位情场高手见谅”!罕世奇才达芬奇说：“一只鸡蛋可以画无数次，一场爱情能吗”?电脑大王比尔盖茨说：“爱情比软件还难开发”!林肯说：“废除黑奴制度虽然不是那么容易，但追求爱情更难”!牛顿说：“有时候，爱情就像树上的一只苹果，当你散步到树下的时候，它可能一下子就掉下来砸在你的头上”……我想你们也一定积累了不少关于爱情的名言，大家不妨交流交流。

生：(争先恐后地交流)略

师：(引导学生巩固)同学们积累得真不少，比如我们已前学过的许多诗句都是关于这方面的，如苏轼的──(生答)“人有……月有……但愿人长久，千里共婵娟”。还有秦观的──(生答)“两情若是久长时，有岂在朝朝朝暮暮”。再比如李商瘾的──(生答)“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”、“身无彩风双飞翼，心有灵犀一点通”……还有你们喜欢看的电视剧《还珠格格》里最典型的句子──(生齐声答)“山无棱，江水为竭，天地合，乃敢与君绝”。

(自评：苏轼说“博观而约取，厚积而薄发，”语文贵在积累。师生的积累交流，表面看是一种展示，实质上既是一种资源共享，更是一种语文学习兴趣的激发。)

师：(小结)真是太多了。不过请同学们更要记得下面这些致理名言，苏霍姆林斯基础说“爱情只有是理智的、聪明的、审慎的，它才是高尚的”;陀思绥耶夫斯基说“爱情是无邪的，神圣的”;但丁说“爱情使人心的憧憬升华到至善之境”;张新志新说“爱情上一个不可缺少的东西，但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作、学习的绊脚石”。所以，正值花样年华的同学们，千万别为了恋爱、失恋而耽误前程啊，否则那将是一生的损失。

(自评：这可是整个设计中的一个亮点，看似不经意的几句名人名言，实质上无形中是对学生的一种正确引导。针对学生年龄特点，既不能过深阐述和诠释，又不能回避或是空洞说教，借名人的话相机诱导，适可而止，给了学生以恰倒好处的点化。)

师：那么，在你周围的现实生活中，比如透过你的父母、亲戚朋友，或是电视电影中的一件具体事，谈谈你对爱情的理解，可以吗?

(生短时间沉默。)

师：(启发)我昨天在你们隔壁班听课，听一个同学讲了一个真实感人而再普通不过的故事：她说她爸爸睡觉有爱打呼噜的习惯，妈妈经常彻夜难眠，每当妈妈抱怨时，爸爸总是歉意地笑笑，然后对妈妈说，以后你先睡，等你睡着后我再睡。可是每次还没等妈妈睡着时爸爸又鼾声如雷了。有一次，爸爸出门去了，本以为妈妈能安心地睡个好觉，可谁知妈妈竟一夜翻来覆去睡不着。听了她的发言，我好一阵感动。哦，爱情，原来是一种牵挂!

(自评：教学艺术的本质在于激励、鼓舞和唤醒。教师适时的以身示范，会迸发出学生智慧的火花。)

生1：我的邻居是一对教师夫妇，对学生特别的和蔼，他们一同早出晚归，经常在黄昏中散步交谈，说话是那么轻言细语，从来不见他们争吵，吃饭时还互相夹菜，请对方帮忙时还用“请”字。哦，爱情，原来是一种相敬如宾!

生2：我的哥哥在广州打工，他谈了个女朋友，关系一直还不错，后来，不知什么原因，他们分手了，哥哥很苦恼，就不断地给那女朋友写信，那位女朋友也每次给他回信，并耐心说明他们的不合适的理由，还说愿意做永远的朋友。现在，虽然他们已不是恋爱关系，但仍然还经常问候，保持联系。哦，爱情，原来是一种彼此的尊重和理解!

生3：我的爸爸是独子，从小娇生惯养，长大后也是游手好闲，和妈妈结婚后，整天还是无所事事，妈妈就劝爸爸找个正经事做，并不断地鼓励爸爸，爸爸就开了个门市，在妈妈的帮助下，爸爸逐渐改掉了饭来张口的习惯，而且变得非常勤劳，现在不但是个好丈夫，而且还是个称职的好爸爸。哦，爱情，原来是包容、鼓励和支持!

……(下课铃响。)

(自评：语文的外延等于生活的外延;情感是语文教学的生命。联系生活实际交流和传递情感，最能将深奥的道理浅显化。)

人教版九年级上历史教学计划 篇6

1、引入以旧知识为桥梁，使学生不断递进知识，增加知识坡度，减轻学生学习难度，激发学生对新知识探究欲望，也有利于知识间的衔接，使学生理解历史概念的因果联系，从而使学生的认识更全面。

2、本课充分运用“自主、合作、探究”新课程理念，最大限度地把时间还给学生，让学生自主学习、小组合作、主动探究，但效果不佳，学生理解掌握的只是一些知识层面、表面的东西，创新及深层次的探究等同于形式。究其根源：学生学习习惯受传统学习方法的影响。

3、设计的教学环节未进行完，强化训练不够到位，应让学生在课前就自主学习，让学生对课文有初步的认识，这样课堂时间就充足有余了。

人教版九年级上历史教学计划 篇7

1. 地位与作用

人教版九年级全一册第四课, 主要让学生了解我国的基本国策和发展战略。第一节对外开放的基本国策, 帮助学生感受当今开放的世界形势, 理解为什么要对外开放和怎样对外开放, 增强忧患意识, 树立全球观念。

2. 三维目标

( 1) 情感、态度价值观目标: 树立开放的胸怀和全球意识。

( 2) 能力目标: 具有对外开放的意识, 具有分析材料、提炼观点的能力。

( 3) 知识目标: 知道我国对外开放的必要性和怎样对外开放, 对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策。

重点: 我国怎样对外开放?

难点: 对外开放向纵深发展, 对外开放与独立自主的关系

3. 教法

用多媒体播放时政图片和材料, 创设情境, 采用分析、启发等教学方法。

二、第一学时

课堂导入: 播放歌曲 《北京欢迎你》

三、新授

老师问: 我家大门常打开, 开放怀抱等你, 说明我国在实行什么国策?

学生齐答: 对外开放的基本国策。老师板书: 对外开放的基本国策。

老师问: 2008 年北京奥运会有194 个国家和11 个地区参加, 说明世界是封闭或开放的世界?

学生齐答: 开放的。

老师板书: 当今世界是开放的。

幻灯品出示材料: 某外国运动员过生日, 用手机告诉朋友, 晚上庆祝。晚上朋友买来法式生日蛋糕和一果篮水果: 包括泰国的山竹、越南的火龙果和美国的提子等, 说明了什么?

学生发言, 老师总结: ( 1) 经济全球化, 特别是现代科技的发展使世界变得更加开放。板书: 对外开放的必要性

你知道哪些国际名牌进入中国? 哪些中国名牌进入国际市场?

老师: 我们为民族品牌进入国际市场而自豪, 那么近代中国为什么落后啦? 教师出示鸦片战争后富丽堂皇的圆明园变成废墟的图片, 总结历史经验并板书: ( 2) 闭关自守只能导致愚昧落后。

板书: 中国的发展离不开世界

( 1) 我们要发展、要进步、要富强, 就要吸收和借鉴世界各国一切先进文明成果。

2001 年中国加入世界贸易组织, 为我国企业平等地参与国际竞争赢得良好的国际环境, 引进外资和技术的速度提升, 促进企业结构调整并提高竞争力。

( 2) 对外开放使中国融入世界, 与世界各国相互取长补短, 在竞争与合作中加快自己的发展步伐。

材料一: 波音公司2012 年提供的数据显示, 787 飞机共有9 个国家、12 个公司参与。全球超过6000 架现役飞机都有了中国参与制造的非核心零部件。反映了什么问题?

世界是开放的, 经济全球化, 国际产业链需要各国分工协作, 我国长期处于国际产业链低端, 需要引进技术和创新, 来调整产业结构, 转变经济增长模式。所以, 2015 年9 月, 中美签订合同, 中国订购300 架波音飞机, 波音公司将在华建厂。

中国高铁五大优点: 技术完善、运营经验成熟、质量有保障、性价比高、在国际市场享有良好声誉, 所以才能打入俄罗斯和美国等国市场。

( 3) 总之, 中国的发展离不开世界, 实行对外开放, 是符合当今时代特征和世界经济技术发展规律, 加快我国现代化建设的必然选择。

四、第二学时

板书: 怎样对外开放

导入: 回顾历史课, 我国形成怎样的对外开放格局?

学生回答老师板书: 全方位、多层次、宽领域地对外开放。

1. 全方位指对所有国家开放, 对发达国家和发展中国家都开放。

多层次是指我国逐步形成了经济特区———沿海开放城市———沿海经济开发区———沿江、沿边和内地这样一个全国范围的多层次对外开放格局。

宽领域是政治、经济、教育、文化、体育、环保、服务业和互联网等众多领域都开放。

( 1) 经济: 进出口贸易、国际投资、国际技术转让、技术引进、国际旅游、境外投资办厂、对外承包工程、劳务合作、购买外国企业股份;金融开放。

例如, 家电行业的海尔集团, 在菲律宾、美国等国家建立了29 个制造基地, 19 个海外贸易公司, 全球员工总数超过6 万人, 已发展成为大规模的跨国企业集团。

又如, 浙江吉利控股集团有限公司于2010 年3 月以18 亿美元最终收购美国沃尔沃轿车公司100% 股权, 包括知识产权。

( 2) 政治: 出示图片国家领导人互访、成功举办9 月3 号阅兵式有外国政要和外军参加, 以及北京APEC会议、打击国际犯罪, 如打击索马里海盗。

( 3) 文化: 举办中外文化年。

( 4) 教育: 中外合作办学, 互派留学生, 建立孔子学院和中小学孔子课堂。

( 5) 资源、能源、核电开放

通过油气管道从缅甸、俄罗斯和哈萨克斯坦进口石油天然气。

比亚迪签约巴西买地建厂, 用于生产磷酸铁锂电池, 为生产电动汽车打下基础。再如中英法合作发展核电, 英国政府每年提供20 亿英磅的担保。

( 6) 环保领域开放: 中美强强联手在非洲力推风电; 中美企业还将共同投资设立建筑节能基金。

( 7) 互联网领域开放: 2015 年9 月23 日, 中美互联网企业合作签字。

2. 对外开放向纵深发展 ( 板书)

A. 2013 年9、10 月以来, 席近平主席提出 “一带一路” 战略, 即“丝绸之路经济带”和 “21 世纪海上丝绸之路”的简称, 得到沿途60 个国家和地区响应。出示路线图。在建高铁或签定合同的有: 新加坡、马来西亚、泰国、以色列、印度、缅甸、尼日利亚、南非、巴西、俄罗斯、美国等。

B. 设立自由贸易区: 我国已有上海、 广东、 福建和天津四个自贸区。

C. 创建亚投行: 创始成员国有57 个, 涵盖五大洲。

3. 对外开放的途径: 坚持 “引进来” 和 “走出去” 相结合。

“引进来”: 外资、先进技术和设备; “走出去”: 输出资本和剩余产能, 如高铁、核电、工程机械、汽车、电力、电子、通信。

4. 独立自主、自力更生与对外开放的关系

中国高铁技术原型是引进的, 然后进行了很多创新。引进合同规定最高时速只能达到300 公里。而我国首条建成并于2008 年开始运营的京津城际铁路运行速度达到了350 千米/小时, 目前我国能达到486. 1 千米/ 小时, 这是世界最快的。我国已经向本国和国外专利局申请知识产权上千项。

总之, 对外开放是我国现代化建设必不可少的条件, 目的要增强独立自主、自力更生的能力。引进先进技术后, 要消化吸收再创新, 掌握核心技术, 拥有自主知识产权, 创造民族品牌, 打入国际市场。真正的高科技是买不来的, 必须自主研发, 这样才能在国际竞争中, 争得先机掌握主动权, 保障国家信息安全。

5. 既要积极敞开国门又要维护自身安全, 既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。 ( 板书)

人教版九年级历史下册复习提纲 篇8

时间 表现(特点) 原因

五六十年代 经济持续发展，西部和南部繁荣 美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的市场;大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业;改善人民生活，创造了有利的经济发展环境。

七八十年代 80年代产生危机，经济地位下降，70年代调整，经济发展受阻 经济发展弊端显露;受到危机严重的打击，通货膨胀，债务沉重。

90年代 经济稳定发展，速度名列西方发达国家前列。进入新经济时代。(特征：信息化和全球化) 改革社会经济;加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展;完成传统产业的改造。

第9课：西欧和日本经济的发展

西欧经济的恢复和繁荣：恢复到战前水平时间：20世纪50年代初，持续繁荣时间：50年代到70年代后期。原因：美国的大力援助，发挥了高素质劳动力的优势，采用了最先进的科学技术发展成果，制定恰当的经济发展政策。

欧共体的成立：时间：20世纪60年代。(1993年改名为欧洲联盟，简称为欧盟)成员：法国和联邦德国等12个国家。作用：成员国之间资源共享、优势互补，有利于经济的发展。欧盟成为世界上最大的经济体。对成员国经济的发展和国际地位的提高发挥了重要作用。

日本的崛起时期：表现：20世纪70年代初，成为第二号资本主义经济大国，在重要生产领域，名列世界前列。原因：美国对日本进行了社会改革，推行非军事化政策;美国大力扶持日本;朝鲜战争爆发刺激日本经济的发展;引进最新科技，发展教育;适当的经济政策。

危机时期：1974到1975年世界经济危机使日本经济发展速度减缓。

恢复和发展时期：80年代中期后，“科技立国”政策促进经济发展，。

人教版九年级下册历史复习要点 篇9

1、世界反法西斯同盟的形成：1942年1月1日，美、英、苏、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟正式形成。这是“二战”胜利的根本原因。

¤联盟形成的作用：

1.保证将用自己的全部人力和物力，联合起来彻底打垮法西斯国家。

2.壮大了反法西斯国家的实力，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志。

3.对加速反法西斯战争的胜利起了重要作用，是反法西斯战争胜利的保证。

2、雅尔塔会议：1945年初，苏、美、英三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联的雅尔塔举行会议。达成重大协议：

A、三国将派军队分区占领战败的德国;

B、苏联同意在欧洲战争结束三个月后参加对日作战;

C、成立联合国。(这次会议对战后世界新秩序的建立最有影响)(1945年成立，总部在美国纽约，中、苏、美、英、法是联合国安理会常任理事国，中国是联合国51个创始会员国之一)

3、¤雅尔塔会议的影响：

1.积极因素：进一步协调盟国在反法西斯战争中的行动，加速战胜德意日法西斯的步伐。

2.消极因素：体现大国强权意志，出卖弱小国家利益;依据雅尔塔会议的基本原则，二战后美苏重新瓜分世界，逐步形成美苏争霸的新格局。

4、斯大林格勒战役：1942年7月到1943年2月，是第二次世界大战的重要转折点。

5、诺曼底登陆：1944年6月，以美、英军队为主的盟军，横渡英吉利海峡，在法国的诺曼底登陆，开辟了第二战场(第一个战场是苏德战场)。

6、柏林战役：1945年，苏联攻克德国首都柏林，希特勒自杀。

1945年5月8日，德国投降，二战在欧洲战争结束。

7、亚洲和太平洋战场：中国等亚洲各国人民对日本猛攻;美军在广岛、长崎投原子弹;苏联也对日宣战，出兵中国东北和朝鲜(雅尔塔会议规定)。8月15日，日本宣布投降。9月2日正式签署投降书(在日本东京湾，美国密苏里号战舰上)。二战结束。

8、二战的根源：帝国主义阶段，资本主义政治经济发展的不平衡。

9、二战的性质：世界人民的反法西斯战争。

10、二战时人类历史上一次空前的浩劫，彻底改变了世界面貌，影响了世界历史的进程。

“二战”胜利的启迪

(1)战争给人类带来了沉重灾难，我们要热爱和平，反对战争等。

(2)和平之不易，悲剧决不能重演。

(3)不同社会制度和意识形态的国家在平等的基础上能够联合起来，对付人类生存与发展面临的挑战。

(4)加强国际合作，才能求得共同发展。

(5)对邪恶势力要坚决抵抗，决不能同学推入，姑息纵容。

人教版九年级上册历史知识点 篇10

第4课 希腊城邦和亚历山大帝国

一.希腊城邦

1.古代希腊地理范围和现代希腊有所不同，大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一;而另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。2.希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。迈锡尼各国后来被多利亚人攻占，迈锡尼文明中断，希腊进入相对落后的荷马时代。

3.公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。小的城邦公民甚至不过几千人。最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米。

4.希腊城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权力，只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。参军打仗是公民的义务。城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。非公民包括外邦人和奴隶。外邦人虽然是自由人，但没有政治权力，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权力和自由。公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。

二.雅典的民主政治

1.雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。

2.伯里克利完善了雅典的民主机制。在他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。

三.亚历山大帝国

1.公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国。波斯国王大流士三世亲率10万大军，在叙利亚的伊苏平原迎战。亚历山大出奇制胜，最终以少胜多，击败了波斯大军。亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入埃及。公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战。他以五六万精锐之师取胜。一年后，波斯帝国灭亡。

2.亚历山大东征获得成功，一方面是因为对手波斯帝国太腐朽，另一方面也在于马其顿军队的超强战斗力，并且也与亚历山大杰出的军事指挥才能密不可分。

3.历经征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。

4.亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。

第5课 罗马城邦和罗马帝国

一.罗马城邦

1.意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。

2.公元前5，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的人民大会是形式上的最高权力机关。

3.公元前450—前449年，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。

4.公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛，随后，罗马战胜了北非强国迦太基，控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主。在扩张过程中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。奴隶起义不断发生，其中影响最大的是斯巴达克起义。公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团，但是最终被血腥镇压下去。斯巴达克起义沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。

二.罗马帝国

1.公元前49年，曾经担任过罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。不久，凯撒被谋杀，内战又起。公元前29年，屋大维成为最后的胜利者。他首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。

2.屋大维采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，罗马帝国进入了和平发展的时代。2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。

三.罗马帝国的衰亡

1.3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。

2.375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。

第6课 希腊罗马古典文化

一.文学和雕塑

1.希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面，有些至今还在继承、发展。希腊神话影响广泛，其特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。

2.希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。

二.建筑艺术

1.希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。

2.罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门，穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场;有引水道工程，其中最长的一条地上引水道长达91千米;还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。

三.哲学和法学

1.古希腊哲学成就突出。德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答;他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献。他还创立了逻辑学等新的学科。

2.法学是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。

人教版九年级上英语期末试卷 篇11

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

（共6大题，满分120分。考试时间100分钟。）第Ⅰ卷(三大题，共68分)

一、听力选择(满分24分)(请先用两分钟时间熟悉听力试题，然后再动笔答题。)A)回答问题(共6小题；每小题1分，满分6分)听下面6个问题，从每小题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每个问题读两遍。

1.A.At school.B.In the evenings.C.In the library.2.A.It‟s Thursday.B.The third, I think.C.I‟m 22 today.3.A.About two months.B.It‟s quite long.C.Almost 30 kilometres.4.A.Here you are.B.Thank you.C.I don‟t know.5.A.I lost my wallet.B.I had no money.C.I paid 50 dollars.6.A.My sister is.B.The windows is clean.C.She is singing.B)对话理解(共8小题；每小题1分，满分8分)听下面8段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段对话读两遍。7.When did the match start this week? A.11:45.B.12:15.C.2:00.8.What did Jane buy today? A.A coat.B.A skirt.C.A pair of boots.9.How much should the man pay if he buys two shirts? A.Ten dollars.B.Twelve dollars.C.Six dollars.10.Where is the theatre? A.Next to a bank.B.Next to a supermarket.C.Next to a school.11.What is the man looking for? A.His shoes.B.His trousers.C.His sweater.12.What gift is the man going to buy for his mother‟s birthday?

A.A round box.B.Some flowers.C.A box of chocolates.13.What is Susan going to do this afternoon? A.She is going to watch TV at home.B.She is going to do some shopping.C.She is going to learn English.14.What is the probable relationship between the two speakers? A.Teacher and student.B.Classmates.C.Mother and son.C)短文理解(共5小题；每小题2分，满分10分)听下面的短文。短文后有5个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。短文读两遍。

15.Where did Rebecca live before she climbed Mount Qomolangma? A.She lived in a small flat in south London.B.She lived in a big house in Asia.C.She lived in a tall building in Canada.16.Who did Rebecca go to Mount Qomolangma with? A.She went to Mount Qomolangma with her family.B.She went to Mount Qomolangma with a climbing group.C.She went to Mount Qomolangma without anyone.17.Why didn‟t Rebecca wash on Mount Qomolangma? A.It was cold.B.She forgot to take a toothbrush.C.There was not enough water.18.When did Rebecca reach the top of Mount Qomolangma? A.On 15th March 1991.B.On 16th April 1992.C.On 17th May 1993.19.When did Rebecca become famous? A.She became famous when she got to the highest place in the world.B.She became famous when she wrote a book about her trip.C.She became famous when she was on a television programme.二、选择填空(共24小题；每小题1分，满分24分)A)单项填空：从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。20.----I knocked over my tea cup.It went right over _______ keyboard.----You shouldn‟t put drinks near _________ computer.A.the, / B.the, a C.a, / D.a, a 21.----Mr Johnson asked me to remind you of the meeting this afternoon.Don‟t forget it!----OK, I _________.A.won‟t B.don‟t C.will D.do 22.It was a great day but we did not enjoy it _________ the beginning.A.on B.for C.with D.at 23.----Millie, could you give me some advice? I don‟t know _________.----Why don‟t you wear this red shirt?

A.when to wear B.what to wear C.how to wear D.where to wear 24.We had a picnic last term and it was a lot of fun, so let‟s have _____ one this month.A.the other B.some C.another D.other 25.----When will you come to see me, Dad?-----I will go to see you when you ________ the training course.A.finished B.finish C.are finishing D.will finish 26.----Is John coming by train?----He should , but he _______ not.He likes driving his car.A.must B.can C.may D.Need 27.“You can‟t have this football back _______ you promise not to kick it at my cat again.”the old man said angrily.A.because B.since C.when D.until 28.Some of the stickers belong to me, while the rest are ____________.A.him and her B.his and her C.his and hers D.him and hers 29.----Did you enjoy yourself at the party?----Yes.I‟ve never been to ___________ one before.A.a more exciting B.the most excited C.a more excited D.the most exciting 30.I hear ________ boys in your school like playing badminton after school.A.quite a lot B.quite a bit C.quite a little D.quite a few 31.The thing that ________ is not whether you fail or not, but whether you try or not.A.minds B.cares C.matters D.considers 32.----Could you tell me _______ tomorrow morning?-----Well, it will start at 9 clock.A.when the film will start B.where will the film starts C.when will the film start D.where the film will start 33.----Where did you put the keys?----Oh, I ________ I put them on the chair because the phone rang as I _______ in.A.remembered, come B.remembered, was coming C.remember, come D.remember, was coming B)完形填空：先通读下面的短文，掌握其大意，然后在每小题的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

Many objects that people use each day started with a simple idea.These objects have often changed the way we 34.Some help us to do a job more 35.Others fill a need or solve a problem.In 1858 H.L.Lipman had such an 36.He took out a pencil, a piece of paper, 37 an eraser.Then he began to write.Sometimes he needed to 38 a word.Each time he had to search under his books and papers to 39 the eraser.“I wish my eraser would stay in one 40!”he said.Then Lipman had his simple idea.He 41 a groove(凹槽)in one end of the pencil.He glued(粘牢)the eraser into the groove.Lipman had solved his problem.Later he thought that others might like to have such a pencil.So he sold his 42.Some pencils with erasers were 43.His design earned him $100,000.34.A.study B.live C.sleep D.walk 35.A.easily B.correctly C.carefully D.normally 36.A.article B.aim C.idea D.action 37.A.so B.and C.but D.as 38.A.spell B.read C.write D.change 39.A.look B.see C.watch D.find 40.A.place B.desk C.book D.hand 41.A.marked B.prepared C.cut D.invented 42.A.books B.pencil C.design D.eraser 43.A.wonderful B.expensive C.colourful D.common

三、阅读理解(共10小题；每小题2分，满分20分)阅读下列短文，从每题所给的四个选项(A、B、C、D)中，选出最佳选项。

A DENVER, COLORADO-----What does it take to be a hero?In the case of live Denver children, it only takes a cry for help.Here‟s the story of these five heroes as Gary Lewis,the man they helped, tells it.“I like to work on my old car.It‟s my hobby.I wanted to put a new transmission(传动装置)in the car.I put the car up on blocks(大块木头)because I wanted to get under it.I was trying to get the old transmission out when suddenly the car moved forward and fell off the blocks.It came down on my chest.I couldn‟t breathe.”

“I tried to shout for help for about five minutes, but I almost could not breathe.Could anyone hear me?Was I going to die? Then all of a sudden I heard some little children from the neighbourhood.They were running to the car and saying,„What happened , sir?‟” “„Get help,please.I can‟t breathe,‟I told them.One of the children ran to his house and told his mom to call 911.Then ,before I knew what was happening, all of the children were around the car.They used every muscle(肌肉)in their bodies to lift(抬起)the car, and I was able to get out from under it.”

Lewis got out from under the car with just a few cuts.He didn‟t even have to go to the hospital.“These children are my heroes,”he says.“I don‟t know how they did it,but I am lucky to be alive.”

Raymond Brown, father of two of the children, is very proud of them.“We try to teach them to do the right thing.This shows we‟re doing it the right way, I guess, ”he says.44.The car fell off the blocks because _____________.A.the children pushed it B.it moved forward by itself C.Gary Lewis moved the blocks D.it was driven by someone.45.Gary Lewis couldn‟t breathe because _______________.A.there was a heavy car on top of him B.he was running very fast C.he had a bad cold D.he was working too hard 46.Lewis was able to get out from under the car when ______________.A.the children worked together to lift it up a little bit B.Raymond Brown came and pulled him out C.he pushed the car forward D.the police came to his help B Life, Be in it, for Longer

Our changing life expectancy in years 1980--1982 1985--1987 1990--1992 Age Male years Female years Male years Female years Male years Female years 50 55 60 65 70 75 80 25.1 30.7 26.3 31.4 27.5 32.3 21.0 26.3 22.0 27.0 23.1 27.8 17.2 22.0 18.1 22.7 19.1 23.4 13.8 18.0 14.6 18.6 15.4 19.3 10.8 14.3 11.5 14.8 12.1 15.4 8.3 10.9 8.8 11.4 9.3 11.9 6.3 8.0 6.6 8.4 7.0 8.9 Female----女性

47.The phrase „life expectancy‟ refers to ______________.A.the changing life, in years B.the ages of people born after 1980—1982 C.the difference in ages between men and women D.the years a person can expect to live if there are no disasters 48.The table is intended(想要)to show that ______________.A.life expectancy is changing very little B.females can expect to live longer than males C.everyone can expect to live longer now D.old people don‟t have as long to live as younger people

49.An eighty-year-old female in 1990 can expect to live _______________.A.0.5 years more than a male the same age B.1.9 years more than a male the same age C.7.0 years more than a male the same age D.8.9 years more than a male the same age C Dr.Irene Pepperberg, a scientist at the University of Arizona, has worked with Alex for nineteen years.teaching Alex to speak and understand wasn‟t easy at first.He had to learn one word at a time.Irene and an assistant(助手)would teach Alex by showing him what a word meant.Irene would hold up an object , saying “What‟s this?”Her assistant would give the word--“candy”, for example----while Alex watched.Irene would praise(表扬)her assistant, then ask Alex the name for the object.When he got it right, Irene would praise him and give him the object to play with as a reward.It took Alex many weeks to learn his first word.After that, each new word became easier and easier for him.Why did Irene spend so much time getting a parrot to talk? Scientists like Irene are interested in discovering how intelligent(聪明)animals are and how their brains()work.But studying animal intelligence has been difficult, partly because animals haven‟t been able to communicate(交流)clearly with humans.Teaching Alex to speak words that he understands has let Irene talk to him directly.She can ask him questions, and he can answer them in English.In this way, Irene is finding out what kinds of things Alex‟s brain can do.She has found that parrots are much smarter than scientists used to think.50.According to the passage , how is Alex remarkable(不寻常的)? A.He can use the English language to answer questions.B.He uses words in English instead of bird calls to call other birds.C.He can copy the pronunciations of more than 100 English words.D.Alex has a brain that is much bigger than those of other parrots.51.How did Dr.Pepperberg teach Alex to speak with understanding? A.She said the same word all day long so that Alex could repeat it.B.She taught Alex a special sign language.C.She gave Alex rewards if he would say what she said.D.She gave Alex a candy every time he answered correctly.52.Why did Dr.Pepperberg teach Alex to speak with understanding? A.She wanted to prove it could be done.B.She wanted to provide a model for people who want talking birds.C.She wanted to find out how many words parrots could remember.D.She wanted to find out what kinds of things his brain could do.53.According to the passage, Alex has proved that _________________.A.birds are not the only animals that can learn a language.B.parrots are much cleverer than scientists used to think.C.birds are just as intelligent as humans.D.teaching parrots to speak a human language isn‟t very difficult.第Ⅱ卷(三大题，共45分)

四、单词拼写(共10小题，每小题1分，满分10分)根据下列旬子所给的汉语注释及旬意，写出句子空缺处各单词的正确形式。空格限填一词。54.Timmy really doesn‟t understand why his parents are so ____________(严格的).55.The vote was completed.The teacher _____________(宣布)the result.56.This car costs too much.Don‟t you have something _______________(便宜)? 57.When spring comes, the snow ________________(消失).58.We should learn those ________________(运动员)team spirit.59.This film ______________(导演)was influenced by Bruce Lee‟s early works.60.They will try their best to protect these _______________(濒于灭绝的)tigers.61.The worker showed us how to build the bridge _______________(安全地).62.I‟m thinking of _____________(邀请)them to spend the summer with me in Italy.63.He is very kind , ____________(耐心的)and friendly to his students.五、句子翻译(共5小题；每小题3分，满分15分)将下列句子译成英语。

64.她长大后想当一名歌手。

_____________________________________________________________________ 65.我妈妈经常叫我花些时间练习游泳。

_____________________________________________________________________ 66.汤姆被选为我们的班长。

_____________________________________________________________________ 67.我们的城市正变得越来越美丽。

_____________________________________________________________________ 68.你怎么会错过这则新闻呢？电视上已播放了一周了。

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六、书面表达(共l题；满分20分)假设某英语杂志“奥运来了”栏目正在举办征文比赛。请你根据下面的“奥运会徽”和内容要点，用英语以“中国印-----舞动的北京”为题写一篇短文，参加比赛。

内容：会徽设计成中国印，名为“中国印-----舞动的北京”； 印中的“京”字代表北京，像个舞者，向世界展开双臂； 印是红色的，下面写有“北京2008”，红色代表好运； “舞动的北京”使你想到……..(考生自拟，至少一点)。

注意：词数90字左右。短文的标题和开头已为你写好，不计入总词数；