年轮让我欢喜让我忧高三作文

年轮让我欢喜让我忧高三作文（精选17篇）

年轮让我欢喜让我忧高三作文 篇1

随着时代的步伐，现代的人们都向往城市生活，出门有超市，上班有车子，工作区是高效工厂，玩的是公园，走的是混泥路，却自与邻居互不相识的小区。没有微笑的面庞，都是忙忙碌碌的而过。而乡下却不是那样，经过那乡间小路，看的是山川、草木，以及清新的空气。体会到的是人与人微笑的擦肩而且体味的是乡情温暖。即便是会感觉到“采菊东篱下，悠然见南山”的感慨，走在那高高的山峰脚下也有那“飞流直下三千尺，直挂云帆济沧海”的豪壮气势。

可往往人们常说生活如咖啡，只有亲自慢慢品尝，才会感受到它的苦中带甜的滋味。可事实却不以为然，人人都向往不需要付出太多，都想过上幸福舒适、快乐的生活，都想像比尔盖茨一样拥有那样多的财富，过着无忧无虑，舒适的生活，而人人都是梦想，而不却实际的行动，只有人们的行动，然而城市和发展，才能创造出美好的家园生活，满足人们的某种需求，城市的扩建，工厂的增加，人们生活水平提高，城市的快步发展，随着年轮的推动，城市生活让我欢喜。

现在的21世纪，国家、社会如果没有科技是不行的，社会是不会向前发展的，要的是新一代的年青人的“干劲”、“奋进”来充当，敢于冲破的现象，也才会有西红柿原来也是到每位的菜肴。可城市的一味增加工厂，人们的收入虽然有一定的增加，但给世界带来的是二氧化碳的排放量超标，造成全球的普遍增温，给我们带来的将是严重的后果。邻近海边的城市可能被淹没，给人们带来灾难，城市生活让我忧。

社会的.进步是必然的，但事物的发展是两面的，工厂的增加是应该注意的。走高效、节能、高产的工业化道路多注意环境的问题，地球是我们的大家的母亲，我们应该与自然和谐相处，和注重城市的步伐。

城市生活是美好的，但也应该注重与乡下紧紧连续，人们定能以微笑面对，工厂的不间断增加让我忧，但人间的温暖让我欢喜。

年轮让我欢喜让我忧高三作文 篇2

作为工作在教学第一线的教师, 笔者在不断学习和运用新课标理论的同时, 结合自己的教学实际情况, 大胆尝试。有一节课让笔者记忆犹新, 回想起当时的情景, 笔者不禁从心底感叹:自学, 真是“让我欢喜让我忧”。

讲《燕子》一课时, 笔者布置让学生课前预习, 并提议最好搜集一些有关燕子的资料。一上课, 大家便七嘴八舌地议论起来, 各抒己见, 课堂气氛一下子就活跃起来了。学生把课文读得很流利, 大部分学生能说出燕子的可爱之处, 更可喜的是, 有的学生搜集了许多关于燕子的资料, 如燕子的图片、写燕子的的散文故事等。所有的学生情绪高涨, 笔者更喜不自禁, 同时更加坚定了将自学进行到底的决心。这时, 王×同学问:“老师, 为什么燕子冬天要飞到南方去?”这么简单的问题, 笔者不假思索地说:“因为冬天咱们这里比较冷, 燕子要到温暖的南方去过冬呀!”话音未落, 赵××同学就站了起来, 说:“老师, 你说的不完全正确。我上网查过, 燕子是以昆虫为食的, 而且他们习惯于在空中捕食飞虫, 而北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的, 所以燕子不得不每年都进行一次大迁徙, 以得到更广阔的生存空间。”“啊!原来如此……”

当时的感受相信大家一定能体会得到吧!虽说“弟子不必不如师”, 但笔者的内心却久久不能平静。这件事激发了笔者对学生自学的思索, 对如何更能胜任“师者, 所以传道授业解惑也”这一神圣职责的思索。于是, 笔者苦心钻研, 经过一段时间的实践和总结, 认为自学要想取得较好的效果, 应从以下几方面入手:

一、教师给学生充足的自学时间和广阔的自学空间

我国有句俗语:“不能强按牛头喝水。”实践也证明, 教师与其在45分钟内唱独角戏, 不如给学生充足的自学时间。

教师教学每篇课文前要求学生进行预习。新教材的课文较长, 内容较多, 如果低年级学生在家未预习课文, 那上课时就达不到预期的效果。通常的做法是让学生在家里读个三、五遍, 然后让家长签字。这样既加重了家长的负担, 又使学生处于被动的学习氛围中, 极易产生厌读情绪。为此, 笔者设计了“录一录”的作业。让学生把先练习朗读并将自己读得最好的一遍录下来, 教师随机抽查。学生们在一种轻松新奇的氛围中不断自我否定, 自我提高, 跟每个字、每个读音较真, 为的就是录下自己“最美的声音”!此外, 还可让学生把自己讲的故事, 读的儿歌, 背的童谣录下来, 以备参加班上定期举行的“最美的声音”的评比。这样, 既巩固了熟字, 又自学了新字, 又培养了语感, 提高了他们的朗读兴趣。

对于小学中高年级的学生, 课下除了朗读课文、自学字词外, 多让学生根据要学内容搜集相关资料, 或解答自己感兴趣的问题。无法解决的问题可以记在“问题卡”上由小组讨论解决, 最后剩下的问题由师生共同解决。如学习《爬山虎的脚》一课时, 课前让学生找一找实物观察, 还可以带到学校来。可以上网搜集图片或相关知识, 这样为学生理解爬山虎是怎样“一步一步的往上爬”做好了准备。

教师讲课时间不宜过长, 要让学生有充分的时间自读自悟, 讨论交流。那么, 教师需要做什么?要和学生一样充分的自学。教师不但要备好教案, 更最重要的是参与到学生自学之中, 帮他们找到合适的自学方法, 并了解其自学情况, 针对学生遇到的难题, 教师要多方搜集资料, 精心设计下一节课的教学内容。

教师要多给学生留出思考、发挥的余地, 让学生真正成为学习的主人, 让他们创造性的学习。如语文教学要向社会实践、家庭生活延伸, 做到课内外结合。可为学生创设电子书库、语文学习网站, 创建多媒体语文课件体系, 从而扩大学生的阅读量, 给学生更多的学习机会, 让他们在实践中受益, 进而让他们从课本走向网络世界, 走向新世纪。

二、教师为学生的自学适时“导航”

自学并不等于教师完全放手让学生去学。学生运用工具书预习、讨论、动脑动手探究的同时, 教师也要发挥主导作用。教学目标的的设计、教学过程的运行和控制, 都是教师根据学生实际情况决定的。教师的有意引导、质疑问难, 促使学生不断思考、判断、推理、论证, 这样, 学生的自学能力自然会得以提高。如学《跳水》一课, 笔者组织学生开展了一次以“谁的办法最妙”为主题的辩论赛, 经过精彩刺激的辩论, 学生们最后确定还是船长的办法最好、最可行。这样经过教师的引导, 学生通过思考、辩论、交流, 在头脑中形成了清晰的思路, 从而轻而易举地突破了难点。

三、教师适时检查评价学生的自学效果

民主、和谐、平等的气氛是自学的有力保障。教师要有和蔼可亲的教态, 饱满的精神、良好的情绪, 在师生平等的前提下与学生交流, 采用让学生汇报、卡片留言等多种方法来检查学生自学的效果。老师的一句“你学的真好”“你真善于动脑”“思考很全面”, 便能使学生情绪高涨, 跃跃欲试。同时, 对不同层次的学生都要给予鼓励、表扬, 以保护学生的自尊心, 使每一个学生都能尝到成功的喜悦, 使每一个学生都能从学会到会学。

有位教育家说过:“每个人都有一颗脑子, 就看你会不会用。”“每个人都各自拥有一辆汽车, 关键是看你会不会开动。”一定要放手让学生自学, 让其独立思考, 从而掌握学习方法。

让我欢喜，让我忧 篇3

一、语文多媒体课件的优越性

1.趣味性、直观性

多媒体课件中有动听的音乐，鲜明的色彩，华丽的影像，甚至有活灵活现的动画效果，可谓栩栩如生，多方面多角度地刺激和调动了学生的感官。浩瀚的宇宙，生命的奥秘，尖端的科学，醉人的音乐，动人的画面……只要你愿意，立马可展现在你的面前。学生仿佛身临其境，感同身受，极大地提高了学习的兴趣。改变了以往单调的只是听说读写的语文学习法，语文课因多媒体的使用成为最受欢迎的课程之一。

2.大容量、高效率

网络进入千家万户，资源共享，信息资源简直是取之不尽用之不竭。做成的语文课件真可谓丰富多彩，绚丽夺目，应有尽有。比如，在做综合课《说不尽的桥》时，从桥的历史说到桥的现状，从桥梁知识说到桥的美学意义，从桥的俗语说到有关桥的诗，再到世界名桥，简直是一网打尽，凡所应有，无所不有。在有限的时间和空间里，学生的知识得到了极大的丰富，可谓大开眼界。

3.与艺术共舞

学生学习的最佳境界应该是快乐地无意识地学习。多媒体课件的运用，使得音画时尚也堂而皇之地进入了课堂，学生可以看到最赏心悦日的画面，在美的熏陶中获得知识和能力。可以听到最悦耳动听的乐曲，乘着音乐的翅膀邀游和畅想。

在课件中，即可欣赏到南极的冰天雪地，又可见识美丽的北极旅鼠。在萨克斯的“春风”中，尽情演绎朱自清的《春》；在“光明行”中《谈生命》一边是水草丰茂鸟儿欢唱的天堂，一边是枯木骸骨涸泽断流，在触目惊心的画面中，在强烈反差的对比中，痛心疾首地感慨“消逝的罗布泊”……这样的课堂简直是一种艺术的享受，学生与课件中的视听艺术产尘了共鸣，视频艺术与语言文字的魅力达到空前的统一，出神入化，妙不可言。

二、语文多媒体课件的适用性

语文课件有它的适用范围，并非课课皆可用。下面几种课型较为适用。

1.说明文

说明文的目的在于使人明白道理或认识事物。语文课件能使被说明者更加直观和形象，使抽象的东西具像化，深奥的东西通俗化。比如《苏州园林》、《故宫博物院》，在具体的图像和平面图里，二者的特点一目了然。好像把实物搬进了课堂，学生对如何运用语言进行说明也有了直观的认识，从而对说明文的特点也有了更好地更透彻地理解。再比如，《你一定会听到的》通过课件收集到各种各样的声音，惟妙惟肖，让人仿佛置身其中。

2.综合课

新课程标准提倡大语文观，注重培养学尘的能力，提高他们的素质。在学生有一定计算机操作能力的基础上，让学生自制课件。方法是：六人一个小组，分工搜集资料，整理信息，概括优化，合作制作综合课件，并派一人代表小组去演示，结果非常成功。例如，《荷文化》、《说不尽的桥》等综合课的交流都取得了空前的成功。初中十八本必读名著，每本读完后都要设一节交流课，也以制作课件的形式进行。学生热情很高，有时，一节课根本不够用，须延长为两节课。这种方式，促进了学生对名著的阅读和理解，做成课件后，对原著的理解往往更深刻了。这样的综合课极大地锻炼了学生收集筛选信息的能力，合作能力也相应得到了加强。

3.复习课

复习课应体现对知识的系统和概括。既要上升到理论的高度，又要脚踏实地地进行演练，容量之大可想而知。这种课型使用多媒体课件可以做到如鱼得水。

比如初三阶段的总复习，语文知识分专项、专题进行。既探索了规律，又适时适量地进行了练习，做到了纲举目张，有条不紊。

三、语文多媒体课件的局限性

多媒体课件好处多多，但就像山珍海味天天吃也会腻烦(且营养不全)一样，课件亦然。几年下来，反观语文教学质量，也发现它的一些局限性。

1.冲淡对文本的理解

语文学科要培养的基本能力就是对文本解读的能力。多媒体课件常有动听的音乐，绚丽的画而。这些内容往往分散了学生的注意力，淡化了他们对文本的深入思考。俗话说，会看的看门道，不会看的看热闹，中学生由于年龄的关系往往不能很好地选择。如果运用不当，造成学生思维的肤浅，可就得不偿失了。

2.固化形象，束缚学生的想像力

春夏秋冬在多媒体课件中都是固定的形象，而现实却是丰富多彩、变化无穷的。那些固定的甚至是唯一的画面束缚了学生的想像力，使得本已渐趋匮乏的想像力每况愈下。

综上所述，正象任何一项发明都是双刃剑一样，多媒体课件的使用也有它的两面性。语文多媒体课件应该为教学服务。培养语文能力与课件达到有机的整合，使语文教学取得最优化是最终目的。那么，语文多媒体课件当用则用，不当用就应回归语文教学的本来面目。

让我欢喜让我忧作文 篇4

在我演讲之前我们先来做一个小测试，我要问在座的同学们两个问题，第一，大家喜不喜欢我们的校服哇?喜欢的请举一下手。第二个问题，大家喜欢每天都穿校服吗?愿意的请举一下手，看，没有刚才的人多了，没举手的人看来跟我是志同道合呀。大家一定猜到了，今天我要讲的就是让我欢喜让我忧的校服。

说实话，我不太喜欢穿校服，因为从小我就特别喜欢裙子，喜欢每天都穿着漂亮的裙子去上学，所以在上六年级前，除了周一升旗必须穿校服之外，我基本上都不穿它，我觉得穿上校服，我就变丑了。可是到了六年级，学校规定要天天穿校服。还记得当我第一次穿上新校服时，看着镜子里黑黢黢的胖脸，又矮又小的个子，穿着一套松松垮垮的白校服，怎么看都觉得别扭!妈妈看了还挺高兴说：这不挺好吗，每天再也不用纠结穿哪件裙子了。听了妈妈的话，我心酸啊，感觉自己真到了跟美好童年说拜拜的时候了。就这样，我每天看到的都是同样的人穿着同样的衣服做着同样的事情，周而复始!

直到前几天，我对校服的看法才有了转变。

还记得百日誓师那天，操场上，9年级的学哥学姐们穿着雪白的校服，在阳光的照射下就像大海上一朵朵白色的浪花，肩膀和袖子边红色和深蓝色的条纹，就像两条彩带遥相辉映。他们喊着整齐响亮的口号向未来宣誓，我的心被震撼着，我突然觉得，我们的校服好美。放学路上，听到了几个九年级学长说，再过几个月他们就再也不能穿这套校服了，虽然校服裤腿边已经磨破了，但他们舍不得扔，他们要后聚会时穿。

让我欢喜让我忧作文 篇5

光阴时间，日月如梭，转眼间一个学习又过去了。我们也进行了紧张的期末考试。

今日是拿成绩单的日子，我十分紧张，因为我跟爸妈说了这次肯定提高。我早早地来到了学校，教室里好多同学都在讨论这次考得咋样，我也加入他们了。我们讨论得热火朝天以至于教师进到教室了我们都没察觉，直到教师说安静下来，我们才各自回各自的座位。教师拿着厚厚的一叠试卷，神情很严肃。

试卷发下来了，我看了自我的成绩，考的不是很梦想。英语才29分，我想别人闭着眼睛考考都不止29分吧。之后我看了一下试卷才发现是涂卡涂错了。我也跟别人对了一下，如果我没涂错的话，英语也才四十多分，也才加了十几分而已。成绩还是不梦想。

教师在分析成绩的时候说到中考没有多长时间了，要重视起来，不能再放纵下去了，要提高学习风气。

已经过去了，我们也即将应对中考，可我还是这样的成绩，中考怎样办啊。我想我总不能用这样的成绩去迎战中考吧，我应当去努力，去提高自我的成绩，用好的姿态，好的成绩，去迎战中考。用优异的成绩去感激自我的母校。

时间过得十分快，一年结束，新的一年又开始了。每个人不管是身高还是样貌都有很大的变化，我也一样；但我的成绩却没有丝毫的起色。立刻要过年了，这让每个人都十分开心，因为每个人都期望着过年。过年是一年中最放松的时候，如果按以往的性子我会天天睡懒觉，好好犒劳一下自我，让自我每一天都过得十分舒坦，无忧无虑的。但今年却不一样了，因为六月份就要中考了，这使我十分慌张，因为我的成绩不好，不敢去应对中考，怕辜负父母的一片期望。因为我在他们面前发誓过必须会考到二中的；但如今看来我这样的成绩普高都很难。

让我欢喜让我忧作文 篇6

昨日，我们进行了语文半期考试。收卷之前，我充满信心地把作业交到组长手里，因为我把每一个空都没有落下，并且按课文填空全都是我背得很熟的资料。当时我别提有多高兴。当我写作文时，我又悲痛起来，这是因为我本来要写三四页的，可是因为时间的关系，我只写了两页就匆匆结尾了，并且没有写多少形容词，肯定要扣十几分。可是千算万算，我就是没有想到，我居然得了91.5分，基础题部分竟比作文多扣了0.5分。顿时，我不敢相信我的眼睛。于是，我决定找出原因，解开我心中的谜团。

当我看着这张91.5分的卷子的时，我又想哭又想笑，我竟然把“白发谁家翁媪”写成了“白发谁谁家翁媪”，我真是太马虎了，就因这个我就被扣掉了1分。拾金不昧的意思是捡到了钱、金子等贵重物品不把它收入囊中，而是还给失主，可是我却写成了“拾金不味”，意思改成了：捡到了钱、金子等贵重物品，不拿来尝尝味道。被扣了0.5分。哎!我真不愧是“白字先生”呀!连考试也要写错字。如果我要是仔仔细细地去做每一道题，我根本不会扣4.5分。可是大势已去，我只好化悲痛为力量，用这种力量让我的期末考试取得好成绩。

考试总是做完之后很激动，很高兴，可是往往在明白自我得分时，会更加悲伤，所以我认为考试之后不应当只悲伤，而是应当总结自我为什么考这么多分，应当让自我的短处少一点，自我的长处多一点。

计算器, 让我欢喜让我忧 篇7

计算器作为一种方便、小巧的运算工具早已“飞入寻常百姓家”, 更是成为许多中学生的宠儿。一时之间, 广大师生拍手称快、如释重负。

欢喜一:激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”, 稳定的兴趣能使学生的认识过程和整个心理活动积极向上, 能使学生的想象力和创造力更加丰富。在中学数学的学习中运用计算器是一个新生事物。学生在课上学习使用计算器, 在考试中能运用计算器, 都会增强其学习的兴趣。并且, 它与学生已有的数学基础关系不大, 故比传统教学更有潜力, 更能激发学生特别是“学困生”的兴趣。

欢喜二:引导学生探索

计算器作为学习数学和解决问题的强有力工具, 能改变学生的学习方式, 使学生乐意并有更多的精力投入到探索性的数学活动中去。

教师在课堂教学中应引导学生“下海”, 让学生进入问题的情境, 在水中学会“游泳”。对于一些复杂的数据, 如果直接用公式求解, 显然太繁琐, 可用计算器进行求解。学生可对照说明书相互交流, 共同探讨, 不仅能熟练地得出正确结果, 还可探索出许多书本上没有的知识。

欢喜三:提高运算效率

计算器不但可提高一些无规律可循的数据运算效率, 还可提高运算的效率。如学习有理数逼近无理数的思想, 就需要借助计算器用有理数近似表示无理数。

当然, 计算器的运用不能采用简单的拿来主义, 它给予我们的并非是一个成功的蓝本, 而是一面可供参考的镜子。我们应当对其进行自觉的反思与总结。许多中学生由于过度使用计算器, 早已伤害到自身的数学能力。

忧虑一:伤计算的灵活性

计算器只能提供计算结果而忽视运算过程, 对寻找数之间的规律也没有任何帮助。许多中学生由于过分依赖计算器, 自身计算能力大幅下降, 低级计算错误层出不穷。

笔者曾经对本校初一新生 (小学未使用过计算器) 与初三学生 (已使用两年计算器) 各随机抽取100人作了一次5分钟测试。测试结果是九年级学生的运算能力竟然还不如七年级学生!

许多中学生运用计算器做题时, 只管简单地输入数据, 一味进行机械操作, 甚至没有看清题目的结构, 更没有思考哪种方法可以简化计算, 致使计算越来越不灵活。另外, 数学运算讲究格式规范, 重结果也重过程。由于使用多功能计算器, 再复杂的题目到学生那里也能得出正确的结果。于是, 许多学生在做计算题时往往一步到位——没有步骤, 直接一个“=”就得出了计算结果。

如果过分依赖计算器做题, 势必导致计算法则不明, 计算步骤混乱, 准确性下降, 灵活性不强, 规范的格式荡然无存。长此以往, 势必造成“洪水猛兽”的效应。

忧虑二:伤数学的想象力

学习数学要有丰富的想象力。爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要。”想象力的养成要循序渐进、日积月累, 从一开始数字之间的关系到其中规律的想象, 从平面的展开图想象到立体图形, 都要加以重视和培养。

学生拿到一个计算题时, 匆匆忙忙用计算器输入数据, 甚至连题目的构成也没有看清, 更何谈寻找数字之间的规律?许多学生使用计数器一段时间后, 更是有了依赖性, 数感弱化甚至消失了。计算器已经严重损伤了他们对数字的观察力, 更谈不上从中发现简便方法并灵活运用。

许多中学生由于长时间使用计算器, 忽视对数学方法的想象和对数学结构的把握, 久而久之, 造成想象力的下降, 这对正确解决问题是极为不利的。如在讲解“二次根式”后, 我举了一个例子:已知的值。很多学生对此目瞪口呆, 没有丝毫解题的思路。其实, 本题只要想到二次根式的定义便可以推出正确结果。但是, 很多学生由于长时间使用计算器, 致使想象力不强, 对一些看似复杂实则简单的题目毫无头绪。

忧虑三:伤心理的承受力

一般情况下, 计算题是“送分题”, 原因是大多数学生经过一段时间的训练后, 很容易掌握这种题型。但是许多学生由于过分使用计算器, 在不能用计算器时, 计算题反而成了最不放心的题。笔者在一个考场里监考初三数学, 发现若干初三学生碰到计算类的题目, 要么做得特别慢, 要么甚至连这样的计算都会出现错误。有些学生由于不相信自己的基本功, 往往“回视”。这样, 既耽误了时间, 又容易造成不必要的失误。

平时过分使用计算器, 而考试又不能用, 学生碰到计算题时, 往往不自信, 导致心理压力过大, 考试容易低水平发挥。批考卷时, 经常发现许多考生做综合题目时思路很清晰, 过程很明了, 但就是“临门一脚乏力”——最后的结果是错的。数学学科的特点决定了综合题的几个小题是环环相扣的, 前面的一个错误, 往往导致连锁反应。由于计算上的失误, 许多不必要的失分也接踵而至。久而久之, 学生会产生“考试恐惧症”。

让我欢喜让我忧 篇8

马上要出国了，据说要到寒冷的北极圈拍摄纪录片，让人兴奋不已，有人告诉我要带索NEX-FS700，因为它可以拍摄高速摄影。以前见过这款机器但一直没有使用过，马上找来资料补一补，后来干脆到北京老国展中国广播电视器材展上看看实物吧。老国展人头攒动，但是看FS700的人并不多，顺手就试了试，是一款可换镜头的摄像机，据说只要加上接圈，就可以把相机镜头一网打尽。FS700和以前操作方法多少有所不同，感觉有点怪怪的，摄像机上原配的变焦镜头虽然标有三挡可变速度，但在实际操控时感觉就好像一个速度，几乎没有推拉速度的变化。咨询后得到的解释是好像这个标配目前就这样了，暂时无法解决。

由于时间紧迫，带着FS700诸多的疑问和忐忑不安的心情踏上了去北极的路程。经过北京—哥本哈根—格陵兰岛连续12个小时的飞行，到达格陵兰的首府努克。4月的努克仍然是“千里冰封，万里雪飘”白雪皑皑银装素裹的景像，我们几乎每天都在雪花飘飘的环境中工作。

第二天我们顶风冒雪就在努克的街头投入紧张的拍摄，把LED监视屏打开，雪花就会无情地洒在摄像机的操控板上，我们吹、扫、擦、倒无所不用其极，雪花总是和我们捉迷藏，如果清理不及时雪花就会融化成水进入到机器里面影响拍摄，工作到第五天的时候，我们另外一台摄像机果然就是因为没有来得及清理面板上的积雪，进到房间后由于温度升高雪水进入机器内部而差点影响了拍摄。

由于拍摄要求，在格陵兰根据需要很多抓拍镜头和街头采访，对我来说，只能手持而不能肩扛，因为没有肩扛的位置（设计），如果手持拍摄我希望摄像机LED屏和我的目视距离应该稍微远一点，拍摄时为了稳住画面我会把摄像机机身顶靠在我的胸前以此来保持摄像机拍摄的稳定，对我这个刚好开始花眼的人来说，如果太近我几乎就看不清楚LED屏的画面，我想对近视眼来说可能是个优点，但对于眼睛稍花的摄影来说这就是个问题，看不清楚怎么拍摄呢！

第四天，由于经常手持摄像机靠在胸前拍摄，手柄和机器连线的机器端的插头部分虚接了，右手推拉和开关机部分时有时停，虽然有另一套的开机和推拉功能，但是仍然感觉不方便，我想为什么不把插孔和连线设计在机体内部或者不容易碰到的机器右侧呢？看样子这款摄像机的确不是给手持或者肩扛摄像机的摄影师使用的，的确让人恼火！

我曾经开玩笑说这款摄像机是拍摄“领袖人物”的最佳机型，最适合仰拍，也只能仰拍，本来欧洲人个子就高，如果把摄像机的位置提高的话，不管是LED或者是桶式监视器，个子稍微低一点的摄影师都很难看得到，因为这两种形式的监视器最多只能放平监看，解决的方法就是给摄影师垫高位置，或者外挂监视器，如果是运动拍摄的话要想保持和拍摄对象一样的高度就太难了，所以成片拍出来的很多镜头都是仰拍。

FS700的功能键设计得太密集，很容易误操作，比如手柄上的放大功能，它和推拉键几乎放在一起，稍不小心，在推拉镜头时就很容易碰到放大键造成误操作，碰到它，画面就会放大，或者更大，摄影师瞬间就很难判断取景的结果，恢复一次，预示着就要再按两次按键恢复，拍摄过程中画面的稳定性就会受到影响，我在实际操作过程中不止一次碰到过这种事情。

镜头端调节光圈的拨轮，是我们最常使用的地方，在寒冷的北极圈内，就不是那么好使，大概是北极圈的温度太低齿轮油冻住了，拨动轮需要手指使用很大的力量才能拨动，如果再用力过大，就容易把拨动按进去，那样可能就会有更大的麻烦。同样在光圈的手动调节过程，它总是会有延迟现象，反应速度迟缓，如果想调到合适的曝光，同样需要一两秒的时间才能稳定住，只是一个小小的微调，但是光圈反应过来时可能就已经是过曝或者不足了。

最麻烦的是镜头端的调焦系统，如果使用手动调焦的话，调焦环没有刻度，很难让摄影师判断摄像机和拍摄对象的实际距离，屏幕内虽然有显示手动的调焦距离，但是只显示两秒还没有反映过来数字就消失，很难让摄影师再次核对确定和判断拍摄对象的焦距位置。

高速摄影是FS700的一个亮点，我们在使用过程中受益匪浅，当我们调节到400fps时，一般的慢动作拍出来就非常好，比如海鸥的飞翔、小学生在打雪仗、汽车卷起的雪花，以及其他的大幅度的动作，拍出来的画面都非常漂亮，当我们把它调节到800fps雪融水的水滴时，FS700把高速摄影发挥到了极至，垂“流”欲滴的水滴在和水面接触的刹那间，水滴被分解成无数个更小的水粒，然后慢慢地扩散开来，美轮美奂！这是很多机型所不能完成的，也是我们决定选择FS700作为主机拍摄的主要原因。但是在使用高速摄影拍摄完成后，摄像机马上就对拍摄的内容有一个记录和生成的时间过程，大概需要一分钟左右，纪录片不像故事片有时间可以等待，如果紧接着是连续拍摄动物或者自然状态下人物的表情和马上需要有抓拍的高速镜头，FS700也必须让它生成完了，然后再拍摄下一条，着急是没有用的，这也是拍摄高速摄影的一点点遗憾。

让我欢喜让我忧作文 篇9

2019年9月19日这一天，妈妈带我到吴良材眼镜店去检查。工作人员说我近视很厉害，必须配戴200多度的眼镜。听了医生的话，我很惊讶，很后悔，此刻眼睛近视到了这个程度，都是自我平时的无所谓造成的。从那天起，我结交了“眼镜”这个朋友，万万没有想到，这个“朋友”给我的生活和学习带来了那么多的麻烦。

我是个活泼的小男孩，尤其是我的眼睛，不知多少人夸它水灵，戴上眼镜当然逊色多了。于是，每一天晚上整理书包时，我都必须把眼镜放在眼镜盒里，然后放进我的书包，以便第二天课堂上用。如果忘记了，那我在课堂上就只能是“雾里看花”了。

眼镜架在鼻梁上，时间长了，会把鼻子的两边压出两个椭圆形的印子，又疼又痒，难受死了。更别说到了夏天，酷暑难耐，戴上眼镜，擦汗都麻烦，有时候还把皮擦破了，那种滋味无法忍受。

戴眼镜有好处吗？你不明白吧！坚持戴眼镜，每一天滴眼药水，我不再眯着眼睛看东西了，看不清黑板上板书的困难解决了，眼镜的度数有所减少，我的学习成绩比以前有了更大的提高。总言之，锻炼了我的意志。

最重要的是，从戴眼镜这件事情上，我体会到了眼睛的重要性，体会到了父母和教师平时对我们进行用眼卫生的教育是多么的正确，体会到了一个肢体上有困难的人是多么的需要爱、需要关怀。我们在爱护自我的同时，更要去爱护别人。

年轮让我欢喜让我忧高三作文 篇10

有一次，学校要举办一次舞会，我回到家里，翻箱倒柜地找最炫的连衣裙、首饰、水晶鞋，可都是一些普通的，这时，粉歆知道了我的难处，立刻变出魔法棒，念起咒语，不一会儿，它就变出了一件晚礼服、许多闪闪发光的首饰、一双水晶鞋，也变出了一个公主发型，我换了礼服，戴上首饰，自己照照镜子，哇！好漂亮！我看了看时钟，剩下15分钟舞会就开始了，我穿上水晶鞋走在路上，碰巧遇到我的好友，她称赞我今天好美，我不好意思的回了一句：“也很美啊！”我们到了学校，舞会开始了，我们唱啊跳啊，乱成一锅粥，但我们还是十分开心，舞会要散之时，问同学们，今天的闪亮之星时谁，同学们异口同声的喊出我的名字，我开心极了，我心想：这都是粉歆的功劳，回家后一定好好奖励她一番。

还有一次，我在家做作业，粉歆趁我不注意，施了魔法，在我的房间搞得乱七八糟，这时，正端着水果来了，刚推开房门，看见我的房间，以为又是我干的好事，气的火冒三丈，罚我三个月不能买漂亮衣服，只能忍气吞声，答应的要求。

网编，让我欢喜让我忧 篇11

忧：2007年12月13日，IT168的一名高级编辑邓胜因肝癌去世。2007年12月23日凌晨3时，新浪体育频道记者钱芳芳因晚期胃癌在北京病逝。高强度的网络编辑劳动，在短短的十几天内连续发生的两起网络编辑因病逝世的消息引起了社会各界对网络编辑健康问题的关注。不少业内人士不无感慨地认为：网编的工作节奏太快，压力过大；仅仅是网络搬运工，几乎没有自己的思想；整个网编行业弥漫着浮躁气息，其从业人员亦浮躁不安；从业门槛低，优胜劣汰，竞争非常激烈，立足压力大等。

网编就像搬运工一样简单？

网编到底是一个什么样的行业呢？国家将网络编辑定性为技术工，但很多人认为网编是一种依赖剪贴现有的新闻信息并进行简单加工处理的工作，网编每天的工作就是用“一目百行、傲视群雄”的双眼扫视着浩如烟海而且时刻更新的网络资讯以及大量来自传统媒体的最新信息，凭借敏锐的新闻嗅觉发现目标，接着通过按“Ctrl+C”和“Ctrl+V”，来完成一条讯息的大体框架。当然最后也是最重要的工作是标题修改。标准就是不但标题字符数符合页面要求而且内容还要有极强的“诱惑性”。因此网编被形象地称为一群不流汗的搬运工。

网编的工作真的就是如此简单、重复、单调乏味吗？让我们来看下面一则知名企业招聘网络编辑的要求：

能够清晰而有逻辑地表达自己的想法，具有创造性的思维，热爱写作与创作，具有丰富的背景知识；熟悉基本的办公软件，熟悉photoshop，dreamweaver等图文编辑软件，掌握html语言；思维活跃，新闻敏感性强，能够在最短的时间内判断新闻价值并了解新闻发布的渠道；善于交流与沟通，能够了解用户和受众的意见，与他们进行沟通；善于调整自己的状态，能够适应全时段采编新闻的工作强度和实时更新的工作节奏。

同时搜狐人力资源总监张雪梅认为网编工作的主要挑战有：从职业本身来说，除了懂得传统的新闻报道，还要了解互联网的网络编辑等技术手段；网络24小时运营，新闻、体育等编辑人员需要倒班，突发事件要随时报道和跟进，不仅辛苦，而且加上网络新闻是实时的，对人员的判断力、突发事件处理能力等综合素质要求较高；网络新闻互动性较强，经常会有网友跟帖，需要实时关注和讨论。因此如何与网友互动，把握媒体的舆论导向，对网络编辑是很大的挑战。

由此可见网络编辑远非搬运工般简单，它对从业人员的知识、能力、专业技能都提出了较高的要求。事实上网络编辑人员面临的是一份高压力、高负荷、生活无规律的工作。最近发表的《中国互联网从业人员健康状况白皮书》表明，98%的互联网从业者感觉身体健康有所下降，61%的被调查者因从事互联网行业产生颈椎、手腕疼痛以及腰肌劳损问题；而过半互联网从业者时常感觉易疲劳，免疫力明显下降。除了生理健康问题，长期从事互联网工作也易引发心理问题，如拙于交流、抑郁、情绪焦躁、感觉网络与现实生活的分离感等症状都得到大批从业人员的共鸣。网编由于长期而频繁地使用计算机工作，长期承受电脑辐射并加上久坐不运动和生活不规律，导致他们的身心健康比一般人差。

网编就像那只处于焦虑之中的猴子？

业内人士普遍认为网络编辑工作强度大、工作时间长、工作压力大，加班、出差频繁，经常不能按时吃饭、睡觉，生活极为不规律，这样容易导致神经紊乱、胃分泌改变，影响酶的分解，许多人缺乏自我保健意识，根本无法保证睡眠质量和睡眠时间，所以经常陷入过度疲劳的状态。事实表明，不规律的生活习惯，不仅有害于人的身体健康，而且不利于维持良好情绪，即难以集中精力，易躁易怒。久而久之，身体免疫力低下、神经系统和代谢系统紊乱，发生癌症等各类疾病的几率就大大升高了。

心理学上有个著名的实验：

选两只猴子，使这两只猴子在生理、体质方面尽可能相同。然后，把这两只猴子分别关在两只笼子里面。笼子底端有个特殊装置，一通电，就会电击这两只猴子。当然这种电流很微弱，不会弄伤猴子。其中在乙猴的笼子内装有一个开关，乙猴一碰触这个开关就会切断电流。过了一段时间后，乙猴就学会了这个条件反射，每当受到电击，它就跳起来切断电源。而甲猴没有这种装置，所以，依然遭受电击。

过一段时间后，实验人员又给乙猴的笼内安了一只红色灯泡，当红色灯泡亮几秒后接着就有电流通过来，乙猴就迅速跳起去关开关。没过多久，它就学会了这个新的条件反射。它平时就时刻紧盯着这只红色的灯泡，提心吊胆地惦记着一旦灯亮了，就立马跳起来，关掉开关，因而情绪一直处于紧张状态。而甲猴则很悠闲，能做的只有听天由命，没有沉重的心理负担，当电击结束后，它就又开始玩它自己的。就这样，实验人员每过一段时间就把这两只猴子放进它们各自的笼子里遭受电击。

半年之后，乙猴因为经常处于焦虑之中，得“胃溃疡”死了，甲猴则没有什么机体损伤。这样的实验虽然不能用人来做，但现代科学已证明，人在生气、恐惧或焦虑时，食欲常会减退，胃的蠕动、胃壁充血、胃液分泌量和酸度增高。这一反应如连续出现，会使胃壁部分受胃酸的侵蚀，而形成溃疡。又如人在愤怒的情绪下，血压升高是正常的生理过程。倘能使愤怒发作出来，那么紧张的情绪就得以松弛，升高的血压也就下降到正常的水平。如此种愤怒长期受到抑制，不能发作出来，紧张的情绪长期不能平息下来，那么就有可能引起血压调节机制的障碍，而形成功能性的高血压症等。

这一类病症的共同点是：因长期不良情绪的作用，而导致器官功能失常或组织损伤，现代医学上把这种疾病称之为“心身疾病”。这类疾病除了上面列举的消化性溃疡、原发性高血压外，其他还有冠心病、心律失常、神经性厌食症、支气管哮喘、偏头痛、神经性皮炎、其他过敏性皮肤病、糖尿病、甲状腺机能亢进等。

于是科学家们认为，长期处于紧张焦虑状态会使人的机体状态极易受到影响。面对急剧变革的社会，个人承受的心理压力日益增大。如果我们面对社会提出的挑战，面对压力不能保持一份坦然，而是企图逃避危机，终日忧心忡忡，焦躁不安，情绪上下波动，恐怕也会像猴子那样得病的。

目前国内网民总人数已经超过一亿，而网民经常使用的网络服务功能最多是浏览新闻。这不仅预示着对网络编辑人才的需求潜力，也在另一方面表明，由于网络的影响如此广泛，内容传播如此快捷，对网络编辑从业者提出了更高的要求。

同样，作为网络编辑人员学会坦然面对从业压力，主动提升自身素质并加以积极应对，不仅有助于自身身心的健康发展，而且有助于整个行业的健康发展。

网络编辑如何调节自己的压力？

那么如何让忧喜参半的网编人员一扫阴霾，守得云开见月明呢？

在目前发展快速的互联网时代，网编人员必须具备不断学习的精神和良好的适应能力才能成为网络高级编辑、频道主编、内容经理，成为真正的“IT金领贵族”，并为公众所熟知。因此，除了不断追求自身专业素质的提高，还需要做到以下几点：

首先在当今社会，现代人面临电脑辐射无可避免，那么尽量选用防辐射产品并正确使用电脑，注意适当休息，休息可以让你走得更远。

其次，保持良好的生活习惯，做到三餐按时，规律作息。

再次，遇到压力或让人产生焦虑或愤怒的不良情绪时，应及时进行心理发泄。心理发泄的途径主要有两种：一种是自我劝导，自我解脱，尝试着变换角度思考问题；另一种是借助他人进行情绪释放。郁闷时可以找家人或知心朋友发泄，或者大哭一场，把心里的忧郁发泄出来，会顿觉轻松。

最后要保持健康、积极乐观的心态。健康、乐观的员工不仅在工作上是最高产的，而且家庭等各方面也是更为幸福的，这一点已经为许多心理学研究所证明。

链接：

网络编辑国家职业标准（节选）

1.职业名称

网络编辑员

2.职业定义

利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，从事互联网内容建设的人员。

3.职业等级

本职业共设四个等级， 分别为网络编辑员（国家职业资格四级）、助理网络编辑师（国家职业资格三级）、网络编辑师（国家职业资格二级）、高级网络编辑师（国家职业资格一级）。

4.职业环境

室内外。

5.职业能力特征

具有一定的文字表达、沟通能力，手指、手臂灵活，动作协调，色觉、形体感、空间感较强。

6.基本文化程度

高中毕业（含同等学历）。

7.培训要求

（略）

8.鉴定要求

8.1 适用对象

从事或准备从事本职业的人员。

8.2 申报条件——网络编辑员（具备以下条件之一者）

（1）经本职业网络编辑员正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书者。

（2）在本职业连续见习工作1年以上者。

（3）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本专业或相关专业毕业证书者。

——助理网络编辑师（具备以下条件之一者）

（1）取得本职业网络编辑员职业资格证书后，连续从事本职业工作1年以上，经本职业助理网络编辑师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书者。

（2）取得本职业网络编辑员职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上者。

（3）连续从事本职业工作3年以上者。

（4）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等以上职业学校本专业或相关专业毕业证书者。

（5）取得本专业或相关专业大专以上（含大专）毕业证书者。

——网络编辑师（具备以下条件之一者）

（1）取得本职业助理网络编辑师职业资格证书后，连续从事本职业工作1年以上，经本职业网络编辑师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（2）取得本职业助理网络编辑师职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上。

——高级网络编辑师（具备以下条件之一者）

（1）取得本职业网络编辑师职业资格证书后，连续从事本职业工作1年以上，经本职业高级网络编辑师正规培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。

考试，让我欢喜让我忧作文 篇12

有一次，学校进行抽考，全班都处于一种高度备战的状态，一道题目讲了又讲，说了又说。我自认为我已经掌握了，所以听了一遍就心不在焉了。

考试时，我不管三七二十一，看了个大概就写。不一会儿，我便做完了，我看时间还有多余的，并在草稿纸上画画。不知不觉中，时间便过去了。直到要收卷了，我才如梦初醒，匆匆忙忙地把姓名写好。

第二天，卷子发下来了，我望了一眼分数，彻底傻眼了，我连90分都没到。那分数如同一把利剑，深深地扎在了我的心头。为了不让同学们发现，我急忙把试卷收了起来。回到家，我准备不和妈妈说我的分数，直接自己仿照她的笔迹签字。可谁知，老师好像故意和我过不去似的，竟然发了校讯通。妈妈一回来，便问我考了多少，我只得乖乖地交出了试卷，妈妈一看我的试卷，眉头紧锁，问道：“你看这题，你不是做过吗?怎么又错了?还有这题……”我无可奈何，只好忍受着来自老妈的怒火。

过了许久，妈妈又说：“其实这次考试对你来讲未必是一件坏事，至少你认识到了自己的不足，不是吗?你要记住，下次千万别再骄傲了。”

网络，让我欢喜让我忧作文 篇13

网络的优点有很多，例如：它可以方便人们的生活。网上购物，它可以使人足不出户就买到自己喜欢的物品，所以这种购物方式得到许多人的青睐，我姐姐也不例外。网络还可以方便我们的学习。当我们有什么问题不懂又无法及时问老师时，网络就发挥了作用。我们可以在网络上找到许多问题的答案。网络上有许多教学视频，还有一些学习的网站等等，都可以帮助我们更好的学习。网络还有助于我们交友，网络上有一些交友平台，如QQ、微信等等，这可以使我们认识更多的好朋友，可以在网络上和这些好朋友聊天。

网络是一把双刃剑，它具有两面性。一方面，它可以帮助人们提升工作效率，是人们工作的更快、更好。另一方面，它也可能会使人深陷进去，不能自拔。

比如说，在我们打开一些网页时，会自动蹦出来一些网页，还有，如果在网络上搜一些文字的话，这些文字的旁边都会有一些小的方框，上面显示的是一些游戏和黄网站，青少年很有可能因为好奇心而误进这些网站，从而深陷进去，不能自拔。

我的身边就有很多这样的例子。坐在班上，下课时间就经常会听到男孩们三五成群的聚在一起讨论游戏，有时，可以讨论十分钟，而这些游戏大多都是一些暴力的游戏，让人处于一个虚拟的环境里，狙杀他人。对于青少年来说，很容易把虚拟的游戏世界和现实世界搞混，从而发生不良事件，走上违法犯罪的道路。而且，电脑有很强的辐射，如果老是坐在电脑前面，对皮肤，对身体都不好。

但是，网络也不是那么可怕，主要就是看我们如何使用它，如果使用好了，那么他就会是我们生活学习的好帮手，但是如果使用不好，沉迷网络，后果可想而知。

鸡肉汉堡，让我欢喜让我忧 篇14

走在大街上，当听到有人大声喊：“狼来啦———，您肯定觉得他有病。但基于小时侯的“根底”，我们内心深处总会产生逃跑的冲动。但倘若那人喊的是：“禽流感来啦———”，估计您连动也不会动———没处躲去！该怎么着就怎么着吧。再倘若那人喊的是：“肯德基店关闭了”，不用问，立码糊上去一群人：“真的啊，哪的呀？咳，越南，远着呢。那我们这儿呢？”

没治了。肯德基就有这么大的魅力。但事关生死，不少肯德基爱好者还是退却了。看看店内，昔日的长排已明显缩短，往常座位紧张，现今找个空座小憩却很容易。问起经营者，沈阳市太原街肯德基店经理却说：“我们没受什么影响，与去年同期相比浮动不大。”

肯德基的魅力无人怀疑。看着店内那些啃得有滋有味的大人孩子，任谁也不忍上前提醒禽流感这三个字。

“东北地区不是没有吗。”

“不敢吃，没看我只吃冰激凌呢吗！”

“头些日子还闹疯牛病，不也没怎么着吗。这会儿又闹禽流感，哪那么背就该我们这儿啊。想那么多就得饿死！”

“沈阳地区防护措施挺严的，没问题吧。”

“别的地方的鸡肉不敢吃。这的应该没事儿！”

同是食客，有的视死如归，有的坚信不移，有的退避三舍，有的胆颤心虚。

向左走，还是向右走？

禽流感来了，曾经相亲相爱的肯德基，他真的会向我们走近又走远了吗？

辽宁地区肯德基公共事务部杨岭女士说：从总体趋势上看，肯德基销售情况并没有明显的浮动。因为有些店好一些，有些店差一些，相互就能持平。我们的鸡肉制品均采用中国本土生产的安全鸡肉。我们能够向消费者承诺将严格遵守中国国家食品卫生法规，并确保所销售食品从原料到成品都符合国家健康卫生检测标准。现在，我们也和所有鸡肉供应商签定了协议，一旦有什么事情发生，肯德基也有能力采取相关措施。站在消费者的角度上讲，大家可以完全放心，我们能保证上市鸡肉的安全食用性。

Q1：如果禽流感的现象持之不下，“肯德鸡”是否会由“肯德鱼”、“肯德猪”取代？

A1:这一点，公司到时候会做出相应的举措。进优质鸡肉的渠道还是有的。

Q2：如果渠道比较复杂，例如采取进口的方式，那么肯德基的价位是否会上涨？

A2：不知道，待定吧。

麦当劳篇

人们对麦当劳的热爱程度自不用多说，然而疫情在即，家长们犹豫了，是否还要带孩子去吃“麦辣鸡”？对此，几乎是同样的问题，记者采访了麦当劳东北区首席执行官Ｅｄｄｉｅ ＴＡＮＧ。

Q1：麦当劳鸡肉上货渠道是哪里？是否让大家放心。

A1:麦当劳餐厅所采用的鸡肉产品是由中国指定的供应商提供。我们鸡肉的供应商的所有生产流程绝对遵守符合、甚至较中国政府要求更为严格的安全标准及卫生规则，以贯彻实行麦当劳对品质及服务的承诺。

世界卫生组织多次强调禽流感病毒在适当的热度下是可以完全消灭的，只要彻底煮熟家禽肉类，食用是安全的。麦当劳一直坚持确保食品安全的守则，烹制过程完全卫生，符合最高的食物安全标准，消费者可以放心食用。

Q2：如果禽流感越来越严重，会不会考虑取消鸡类产品？

A2：东北所有麦当劳餐厅的鸡肉都是在大连采购的。我们正密切留意事件的进展，如有必要的话，我们将有另一可靠的后备供应。同时，我们对麦当劳完善的供应系统绝对有信心。麦当劳有最严格的食品安全标准，而且我们只向符合麦当劳高品质标准的供应商采购，麦当劳的供应商必须在遵守政府规章制度的同时按照麦当劳的高卫生标准运作。

相关链接

基于禽流感，不少人对关于鸡的一切都回避三分。有句话讲“父债子偿”，鸡蛋被牵扯的命运在所难免。其实人们不用如此恐慌。听听专家的意见吧。

半命题作文--让我欢喜让我忧 篇15

这是钢琴比赛，若弹错了可不行。我的心里，如同有一头小鹿，不断地乱撞，心怦怦直跳。轮到我了，我咽了咽口水，怀着一肚子的紧张走上台去。

我佯装镇定，向评委们鞠了一个躬，坐在了琴椅上。我把手放在那熟悉而又陌生的琴键上，有些恍惚，脑海中浮现出往日的情景。只许成功不许失败！我对自己说。深吸一口气，我的手指动了起来，指尖在黑白键上游走，像一个个小精灵。缓缓悦耳又有些急促的六年级乐曲――a大调奏鸣曲从我的指缝间流出，一点儿、一点儿传进众人的耳朵。是那般令人陶醉。很快，一曲完了，我下了台。

回想着那曲子、记忆的闸门打开了，暑假里，一个小时、一个半小时、两个小时，两个半小时，……七个小时，一天至少有七个小时，我在钢琴那困苦的牢笼中挣扎着。我就是那软禁在牢笼中的困兽。

“啪！”“啊！”我吃痛地叫了起来，“指尖立起来，速度要匀速，不能这么快！唉……现在太慢啦！”妈妈不停地唠叨着。一下又一下，一遍又一遍，我像溺水的人挣扎着，却无济于事。

让我欢喜让我忧初二作文 篇16

“超人”成绩并不好，名列倒数早已是家常便饭。因此，“超人”没有朋友，还有招手同学们的白眼。看到这里，你可能会说。你这同学成绩这么差，怎么还能让你欢喜?那你就错了，上帝给你关闭一扇窗，总会为你打开另一扇窗。“超人”每天上课认真听讲，回家坚持学习打卡。在接下来的日子里，他常常受老师的表扬，考试成绩也大有好转，这就是一种进步呀!

“超人”还有一颗善良的心，值日生打扫，扔垃圾，搬重物……处处都有他的身影。记得那一次，我回学校拿东西时。一眼望去，他正正在马路边上，手拿着一卷钱，不知道在做什么。充满好奇心的我，不禁凑上去瞧了瞧。只见，“超人”对着正在摆摊的老奶奶说：“奶奶把这些水果都包起来吧!”我惊呆了，望着那么多水果，拍拍他宽大的肩膀，小声地说：“你是不是疯了?突然买这么多。”他没有理会我，专心致志的看着老奶奶把水果装进口袋。“超人”拿起水果，把钱放在地上，转身就跑。老奶奶数了数钱，望着我们跑远的身影，大声说：“孩子，我还没找钱呢!”

终于，我们停了下来。我开始问他：“你为什么要买这么多呀?”“超人”笑着说：“因为太阳要落山了，老奶奶也要休息的。”那一刻，我感动了。

谁说成绩差的人就没有优点，他还有比成绩更宝贵的东西呢!

兴趣班，让我欢喜让我忧 篇17

精灵豆：什么?旅行?不会是龙宫七日游吧?

波比：那也太没劲了，要去就去地心看看，那才叫过瘾!咦?乐乐姐怎么心事重重的?

乐乐姐姐：我哪有心思去玩呀，我收到很多K迷的来电和来信，他们告诉我，他们所有的假期都被各种兴趣班给占满了。没有玩耍的时间，没有天真的笑脸，这还是童年吗?

相信很多K迷都有参加过各种兴趣培训班的经历，并且为之付出了很多精力和时间。但是很多同学参加兴趣班纯粹是爸爸妈妈的主意，或者是看到其他的同学参加了，所以自己也想学。那么，试着问问自己，你真的喜欢吗?

如果回答“NO”，那就赶快行动起来，发现自己真正的爱好和特长，并朝着正确的方向前进。

兴趣班，想说爱你不容易

乐乐姐姐，我是那个曾经获得过你帮助的女孩。我很喜欢画画，可妈妈偏让我学英语，我向你求救，你让我参加几次绘画比赛，我照做了，而且取得了骄人的成绩，这才让妈妈相信我的兴趣和特长在绘画上，所以后来不再强迫我学英语了。现在能够做自己想做的事，我真的很开心。谢谢姐姐!

——背着画板的兔子

把兴趣变成特长

在选择兴趣培训班之前，首先要知道自己到底喜欢什么，明确自己的兴趣所在。在明确了自己的兴趣以后，要有把兴趣变成特长的决心，并能为之付出努力，最后给自己定一个目标，不管多艰苦都能坚持!不要盲目跟风。适合别人的，不一定适合你。

可乐之屋：我最喜欢打乒乓球，从9岁起，爸爸就带我去乒乓球俱乐部学习。三年了，我不但在球台上找到了自信，还锻炼了意志、斗志……所以练球再苦，我总能坚持下来。如果我将来能当上乒乓球运动员的话，再苦也是值得的!

Maniusa：我今年11岁，学的是钢琴和舞蹈，都是我自愿的，我的钢琴已经过了8级!舞蹈得过很多全国的大奖，我还去新加坡参加过舞蹈比赛，得了一个“胡姬花”大奖呢!正因为我喜爱，正因为我是为了丰富课余生活而快乐地去参加兴趣班，才会收获这么多奖项。

让特长丰富童年生活

发展特长，可以培养我们良好的生活情趣，可以开阔我们的视野，使我们紧绷的神经得以放松，使我们充分感受到生活的美好，使我们得到快乐。把兴趣变成特长，让特长丰富童年生活，应该是我们参加各种兴趣培训班的出发点和最终目的。

请把选择权交给孩子

面对社会竞争的压力以及升学的压力，很多爸爸妈妈为孩子们报名参加各种兴趣培训班，无非就是为了孩子的“升学”，希望孩子能考上一所好的学校，在社会的竞争中处于优势。可是反过来想想，所谓的“兴趣”培训班当真是孩子们的意愿吗?家长选择的是孩子的兴趣所在吗?

我们都知道“强扭的瓜不甜”，如果不顾孩子的感受把自己的意愿强加给孩子，让所谓的“特长”教育替代了孩子所有的快乐时光，用“减负”的呼声唤来“兴趣”的重担，束缚了孩子童年的兴趣与快乐，只会让他们越来越厌恶学习，压力会越来越大。希望家长在为孩子选择兴趣班时，反问自己以下两个问题：

问题1：兴趣班的内容是孩子感兴趣的吗?

可能有些家长会说，我也不知道孩子有什么兴趣。这里，建议家长多和孩子沟通，在生活的细节中发现孩子的特长或兴趣，理性地分析孩子的爱好，有意识地培养引导。比如，举行家庭绘画、舞蹈等比赛，从孩子的表现中去发现孩子的潜能和兴趣。并和孩子好好沟通，客观地选择适宜孩子的兴趣类型，让学习真正成为孩子的乐趣所在，这样才能取得事半功倍的效果。千万不能将课外学习与升级考试挂钩，为学习而学习。

问题2：孩子上完兴趣班后高兴吗?

孩子是否是按兴趣倾向去上兴趣班，家长可以观察孩子上了兴趣班后的反应。如果孩子上完兴趣班后，回来很高兴，滔滔不绝地和你说兴趣班里的事情，有时还主动在家里进行相关的练习，那么没问题，这个兴趣班上对了。孩子在这个班里不仅学到了知识、技能，还获得了积极的情感体验，激发了学习兴趣，这对他以后在这方面的学习肯定有积极的作用。如果情况正好相反，家长就要考虑给孩子换班或退班。

孩子选不选兴趣班，关键在学有余力，兴趣为先。家长不可盲从。因此，希望家长能将上兴趣班的选择权交给孩子，同时帮助孩子理性选择。

还孩子快乐的童年

曾维惠(儿童文学作家，出版有《想飞的小石头》、《好习惯银行》等童话集。)——

家长在让孩子进特长班之前，应该充分考虑孩子的自身条件，看孩子是不是真的适合学这样东西。还要征求一下孩子的意见，看孩子是自己想学还是被家长逼着去学的。给孩子一个快乐的童年，让孩子有一个阳光心态，给孩子一个健康的身体，让孩子养成乐观自信的品质，这比什么都重要。

苏超峰(四川成都市作家协会会员、成都市儿童文学工作委员会委员，出版有《数学城历险记》等作品。有一个上小学二年级的儿子。)——