古诗游子吟

2024-07-19

古诗游子吟（精选6篇）

古诗游子吟篇1

《游子吟

》艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。分享了《游子吟》的古诗

给大家欣赏！

游子吟

唐代：孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

译文

慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。

临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。

谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

注释：

１、寸草：比喻非常微小。

２、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光

鉴赏

深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。

开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。

三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。/ 5

最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。

这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”（苏轼《读孟郊诗》）。这首诗，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。

这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。直到清朝，溧阳有两位诗人又吟出了这样的诗句

：“父书空满筐，母线萦我襦”（史骐生《写怀》），“向来多少泪，都染手缝衣”（彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》），足见此诗给后人的深刻印象。

作者简介

孟郊，(751～814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康（今浙江德清）人，祖籍平昌（今山东临邑东北），先世居洛阳（今属河南）。唐代著名诗人。现存诗歌

古诗游子吟篇2

一、激情导课,激发兴趣

“良好的开端等于成功的一半”,在教学过程中,首先必须唤起学生的学习兴趣。要让学生有一种不可遏制的求知欲望,我们就要学会激情导课,先声夺人。如在《游子吟》这首诗中,我先播放了《军中绿花》第二段(歌词内容是这样的:妈妈,你不要悲伤, 孩儿我已经长大,站岗值勤是保卫国家呀!风风雨雨也不怕,衷心地为妈妈祝愿,祝愿妈妈健康长寿,待到建功时再回家呀!再看望妈妈)。听过音乐之后,要求学生对歌词大意的理解说出自己的看法,结果同学们积极发言,各抒己见,课堂气氛活跃,然后抓住契机,因势利导引出唐代诗人孟郊在《游子吟》一诗中是如何歌颂母爱,抒发儿女深情的。这样由美妙的歌声引入学生学习优美的古诗, 过渡很自然,学生的学习兴趣也提高到了最高点。

二、自读古诗,理解诗意

自主学习是以学生为学习的主体,通过学生独立分析、探索、实践、质疑等方法来实现学习目标。《游子吟》这首古诗,首先让学生用“|”划好节奏,用“△”标出要读出重音的字,用“平长仄短”的方法,读的流利,读的抑扬顿挫,把每句诗划成若干个词; 然后借助译解理解每个词的意思,再把每个词的意思连起来说出诗的大概意思;最后利用多媒体课件重点探究最后一句诗:“谁言寸草心,报得三春晖”。让学生通过合作懂得:把自己比作小草,把母爱比作三春晖,这种比喻既形象又确切,引导学生用反问句的方式问自己、问同学,并鼓励学生用肯定句式、感叹句式来表达自己的理解。

三、创设情境,展开想象

想象力的培养始于“引情”,进而“入境”。阅读时,环境、气氛的不同,心境的不同,对于同一课文的感受理解程度也会很不一样。《游子吟》一诗中,在提高了学生学习兴趣基础上,接着让学生看书中的插图,然后让学生闭上眼睛,听放录音配乐诗,并围绕老师提出问题展开合理的联想。老师点上蜡烛提问:“假如你是画中的母亲或儿子,你会想些什么?又想说些什么?”老师给你们一个登台表演的机会。一听能到台上表演,学生们热情高涨,纷纷举起小手,跃跃欲试。我指名两位学生上台。当“母亲”的穿上衣服,戴上老花镜,拿起了针线。当“儿子”手中拿着书。他们坐在微弱的烛光下。“母亲”对“儿子”说:“儿呀,苦读十年寒窗, 这次出远门做差,妈不能跟随你左右,你可要知寒知暖,照顾好自己”。“儿子”对“母亲”说:“母亲大人,这我知道,就是您老一人在家,孤苦伶仃的,我放心不下”。“母亲”说:“儿呀,你放心,母亲会照顾好自己的”。“儿子”说:“母亲,我一定会牢记您的叮嘱”。表演结束时,教室里响起了一阵阵热烈的掌声。因此,在古诗教学中,教师要善于设置情境,激发学生的想象,既有利于学生更为深刻地理解诗歌内容,也容易达到从感性认识上升到理性认识,形成质的飞跃。

四、联系实际,升华主题

在对诗又有了深刻的理解后,再让学生低声诵读《游子吟》诗, 让学生再现一位慈母在子女外出前借着油灯的微光为子缝制衣服的情景,同学们纷纷动笔,写出了自己的真情实感。之后,联系实际生活中母亲对自己爱的表达方式,让学生说一说,体会平凡事件背后更为深沉的母爱。最后用《军中绿花》的调子唱起了《游子吟》, 学生陶醉在歌声中,他们情不自禁地流下了激动的泪水,从而让学生对诗的理解得到了升华。

在整个教学过程中,激发了学生学习古诗的乐趣,一堂课下来学生始终感到有趣、轻松、愉快、感人,没有压力。这样,学生越学越爱学,越学越想学。

“教育有模,但无定模;无模之模,乃为至模。”古诗的教学结构可以多样,教学方法千变万化,具体的方式要根据教学目标和教学内容以及学生的年龄特点来设计。总之,只要我们在教学实践中大胆尝试,积极探索,不断总结,就一定能找寻更多更有效的教学方法,从而使语文古诗课堂教学得到真正有效,使古诗教学效率切实得以提升。

摘要：古诗是我国古典文学上的一颗璀璨的明珠,是中华文化的重要组成部分,学好古诗对丰富学生的思想和提高文学素养的培养,对传统文化的传承有着重要的作用。我们可以通过激情导课、自主学习、联想想象、联系实际等步骤来提高古诗教学的有效性。

嬉听游子吟篇3

“以后要是再出去还是想去英语国家，最想去的就是美国和英国，还要带上我们那几个舍友。”对于友情、玩耍嬉戏的情景，Diana记得非常清楚，而且回想起来是轻松而充满欢笑的，这段旅程在她单纯的记忆里留下一串深深的小印记。

2012年1月份寒假，在学校的组织下，Diana和她的同学们一起踏上前往了美国加利福尼亚州的路途，这个爱看迪士尼动画电影和好莱坞大片的小女孩终于把她从银幕和书籍上看到的一切搬到了现实中：洛杉矶市政府、迪士尼乐园、好莱坞星光大道、圣地亚哥海洋公园等等。这个喜欢英语的小女孩不惧羞涩地跟美国人打招呼“Hi，how are you”，在帕萨迪纳市小学跟当地学生中英双打地唠嗑。现在再跟我这样的陌生人聊起来依然那么自信、那么快乐。

对于这次的跨国修学游Diana很有主见。Diana妈妈一个念哈佛的朋友几年前送给她一个杯子，上面印着哈佛的图案，Diana就每天用它喝水，还跟父母说要一直用到考上哈佛那一天。正好寒假学校组织一批学生到美国帕萨迪纳市的学校去交流学习，Diana就很想去。妈妈也觉得她在语言能力、旅行经历方面都有了积累，而且学校在组织方面也有经验，比较放心，就让她自己去了。

Diana的妈妈钟凤鹰女士在一家旅行社工作，平时也喜欢出国旅行，国际化视野和西方国家的教育理念也就带到了Diana的成长教育中。这次美国之行，其中两天是在帕萨迪纳市的一个友好学校，和当地的小学生互相送礼物和交流，也包括旁听他们的课程。说到课程，Diana就异常激动起来，深刻体会到他们的学习方式跟自己完全不一样，“他们上学是自选课，一个课程会讲好几个月，比如说这学期讲“dinosaur（恐龙）”，会让学生自己在网上、书籍上查相关知识，不会像我们这样就一篇课文，什么也不去研究；他们作业特别地少，下午很早就放学了，也没有课外班。他们放学可以去登山，可以放声大叫啊笑啊，去哪儿都OK，父母也不会管啊，除了不能做一些dangerous（危险的）事情。不像我们学校是下午四五点才放学，作业一大堆。他们的课余生活很丰富，可以去做自己喜欢的事情。所以说为什么美国、英国骑自行车出来的冠军多，就是因为他们每天练，不像中国的孩子天天写作业。”

虽然我不确定骑自行车冠军跟课后作业的多少有没有关系，但是看得出来，Diana对于这种自由轻松的学习环境非常向往。Diana回国之后就跟妈妈说：“妈妈，我想去美国读书。”在她看来美国的老师和学生是很平等的，上课也很好玩，她喜欢那样自由欢乐的氛围，可以在玩耍中学到知识。

还她一个自由的童年

在Diana三年级的时候，妈妈带她去韩国，在公园里遇到一批韩国的中学生，她就主动去跟人家聊天，用英文。Diana妈妈回忆道：“那是她第一次出国，我发觉她在国外跟人交流几乎没有问题，而且在语言方面很有自信。后来又带她去了一次英国，她非常喜欢英国，因为英国的很多文化、历史和建筑都是她在电影、小说里看到过的。她和出租车司机就英国王室、戴安娜王妃和查尔斯王子的故事聊了两个小时，我和司机都感到非常震撼。”

对于西方文化历史、教育制度和人文风景，Diana妈妈从不吝啬让女儿去了解和接触。对于妈妈来说，能让女儿健康快乐地成长是最重要的事。而中国的教育制度之于孩子的压力她自己早已深有體会，在自己有条件的情况下，当然希望她能到更自由、更轻松的学习环境里学习和成长。

家庭给予的充分肯定和自由度，让Diana自觉地吸收一些积极正面的因素。Diana在美国学着自己熨烫衣服，不小心划伤了腿，但一直没有告诉父母，直到伤口好了才小心翼翼地跟妈妈说。另外，她自己也很懂得合理支配金钱，知道节约。去美国的时候带着600美元，回来的时候还剩了400美元，而且还给妈妈买了改善睡眠的保健品，给父母一人买了件T恤，自己买了一件11美元的衣服。她知道父母赚钱不容易，所以会有这种合理分配和节约的意识。而这些则是Diana妈妈没有预料到的，她也没有刻意去教。

Diana妈妈坚信一点，女儿快乐是最重要的，“做父母的一定要有让自己的孩子做个普通人的心理准备，让她做自己喜欢的事情。在不为生存发愁的情况下，为什么一定要让自己的孩子去成为巨人呢？做巨人是有很大代价的，付出多少才能得到多少，得到的多就意味着要失去更多，特别是一生中最快乐的时光—童年。Diana的一个老师曾经跟我说过：你要如何教育你的孩子，一定要坚持你自己，千万不要被别人带着走。每当我有疑惑的时候都会想到这句话，尽管现实中会遇到来自学校、班主任、同学等等压力，但还是坚持自己心里的想法。人这一生要完成去游学的经历，对你自己是非常重要的，无论你在哪儿工作或生活。”

这句话像是对我说，也是在对她自己说。对于我们这些已经走过花样年华的人来说，回忆童年时如果什么快乐的事都想不起来，那真真是无比悲凉的事情。那么当我们面对下一代时，会不会在沉重的教学压力下，努力还给孩子一些自由的空气？

卢含睇，英文名Diana，取意“月亮女神”。

九岁，目前就读于北京黄城根小学四年级第二学期。

喜欢英美文化，喜欢英语，性格外向活泼，主动性非常强；曾在父母陪同下去过韩国、英国旅行，愿望是长大能上哈佛大学。

四年级上学期寒假去美国进行修学游，行程12天，两天时间学习交流+西海岸著名城市旅游景点游玩。

Diana的修学游

目的地选择：首选英美地区，因为Diana对英美文化一直以来的浓厚兴趣和了解。

游前工作：先对这个国家的经济情况、高校名校、历史文化进行了解，一般通过书籍和电影电视作品了解比较多。

游学方式：这次是学校组织的团体性活动，Diana还是宁愿跟同学一起去，因为有她自己的社交圈子，而且没有我在身边会更独立。

印象深刻的那些事：

最有意义的事，是在帕萨迪纳小学跟小朋友交流的一天，我们给他们带去了中国特色的礼物，然后一起疯狂地聊天。让我惊讶的是初一的学生（相当于我们的六年级）在学习股票知识，而我们国家上大学都不一定教你，而且他们上课都用iPad，老师带着同学一块儿用，上课就跟玩游戏似的。

最荣幸的事，是被美国一个电视台的记者采访。通过这次我知道了什么是采访，就是一个人扛着大摄像机，这边有人疯狂地记录，另外一人就负责问问题。

游子吟古诗朗诵篇4

《唐诗归》：钟云：仁孝之言，自然风雅。

《唐诗选脉会通评林》：周敬曰：亲在远游者难读。顾璘曰：所谓雅音，此等是也。

《唐风怀》：南村曰：二语婉至多风，使人子读之，爱慕油然自生，觉“昊天罔极”尚属理语(末二句下)。

《唐风定》：仁孝蔼蔼，万古如新。

《载酒园诗话又编》：贞元、元和间，诗道始杂，类各立门户。孟东野为最高深，如“慈母手中线……”，真是《六经》鼓吹，当与退之《拘幽操》同为全唐第一。

《寒瘦集》：此诗从苦吟中得来，故辞不烦而意尽，务外者观之，翻似不经意。

《柳亭诗话》：孟东野“慈母手中线”一首，言有尽而意无穷，足与李公垂“锄禾日当午”并传。

《唐诗别裁》：即“欲报之德，昊天罔极”意，与昌黎之“臣罪当诛，天王圣明”同有千古。

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改写古诗游子吟篇5

孟郊继续埋头读书。娘一边缝补一边说：“孩子，出门在外没人照顾，你一定要学会照顾自己。”孟郊说：“娘放心吧，我又不是三岁小孩。”说着，又把油灯拨亮了点儿，朝母亲那边推了推。母亲说：“天冷了，娘给你缝了件新棉衣，来，试试看合不合身。”孟郊穿上棉衣，身上顿时感到暖和了许多。母亲说：“好吧，快脱下来让娘给你把纽扣钉上，明天就可以穿着上路了。”

夜已经很深了。母亲说：“孩子，快睡觉吧，明天还要早起赶路哪!”孟郊说：“娘，您也早点睡吧，为了儿子赶考，你已经三天三夜没有合眼了。”母亲说：“你这一去，还不知什么时候才能回来，娘还要给你再准备准备其他东西。”