英语书面表达基础必备

英语书面表达基础必备（精选11篇）

英语书面表达基础必备 篇1

书面表达是每年中考必考题型，这类题主要是考查考生英语知识的综合运用能力和交际能力。中考书面表达的要求一般是根据所提供的情景写一篇60至80词的短文，提供情景的方式有纯汉字提示、图画图表或表格加少量文字提示。中考写面表达的体裁一般为记叙文和应用文，特别是书信、日记、通知、留言、假条等实用性文体，其题材都与考生的生活或学习息息相关，为考生所熟悉。考生所写的短文都必须要点完整，紧扣主题，文理通顺，语言准确得当，格式正确，无大、小写和拼写错误，标点符号正确，能达到交际目的。突破书面表达，考生需具体以下几个方面的基础：

一、词汇基础

要写出漂亮的句子和文章我们必须熟练掌握大量的单词。如描写人物时，若要具体生动，你就需要掌握以下单词：外表特征用tall，short，fat，thin，strong，weak，ordinary-looking 等；服饰颜色用red，yellow，blue，white，green，brown，black 等；内心境界用glad，happy，sad，excited，anxious，interested 等；感情描写用love，like，hate，feel，laugh，cry，smile，shout 等；动作描写用come，go，get，have，take，bring，fetch 等。单词量大才可以在一句话或一篇文章中尽量不使用同一单词，而用同义词去代替，以避免过多的重复。

二、短语基础

同学们在平时的学习中要尽可能多地掌握词组，若在书面表达中能恰当地运用几个词组就会使文章显得更有文采，自然就会提高得分。下列词组对我们写作十分有用，同学们务必熟记：all the year round一年到头；as soon as possible尽快地；be interested in对„„感兴趣；be proud of以„„自豪；be fed up with厌烦；come up with找到，提出（答案办法等）；come true实现；do one‘s best尽最大努力； enjoy oneself玩得痛快；get on well with与„„相处融洽；get ready for为„„做准备；make a contribution to贡献给；make a decision做出决定；

三、句式基础

如there be句式。如：

There is a big tree in front of the house.房子前面有棵大树。It is +adj.+to do sth句式。如：

It is good to eat more vegetables.多吃蔬菜是益处的。

It‘s time to do sth 句式。如：

It‘s time to wake him up.该叫醒他了。

It‘s time for sth句式。如：

It‘s time for the children to go to bed.孩子们该睡觉了。

enough to 句式。如：She was not yet strong enough to travel.她身子还比较虚弱不能旅行。英语写作题基本句型

五个个简单句的基本句型是英语写作的基础，同学们一定要每个句型熟记一个例句，做到举一反三：

一、主语+谓语

Money talks.金钱万能。

They both laughed.两人都笑了。

二、主语+谓语+宾语

Every dog has his day.人人都有出头日。

I bought a ticket for Milan.我买了一张去米兰的车票。

三、主语+谓语+间接宾语+直接宾语

He told us a story.他给我们讲了一个故事。

I‘ll ask how to get there.我去问怎样到那里。

四、主语+宾语+宾补

He told me to clean the classroom.他叫我打扫教室。

英语书面表达基础必备 篇2

一、认识高考对书面表达的要求

首先, 为了达到成绩提升的目的, 必须对高考有清晰的认识。本人对2012年考试大纲进行研究, 并对广西近几年的高考英语书面表达题目和2012年高考英语书面表达范文进行了分析。

(一) 分析近几年高考书面表达题目类型和答卷质量, 明确考试趋势。

以上两个表格的内容告诉我们, 广西高考英语书面表达题型稳定, 考生的书面表达能力越来越高, 因此, 要针对高考题型进行严格训练, 否则我们的学生就会失去竞争力。

(二) 学习《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及其说明, 明确考试大纲对书面表达的要求, 做到心中有数。

《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》P323对书面表达的要求部分如下:“考生应能: (1) 准确使用语法和词汇。语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面, 因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。 (2) 使用一定的句型和词汇, 清楚、连贯地表达自己的意思。任何一篇文章都需要有一个主题, 作者应该围绕该主题, 借助一些句型、词组等的支持, 清楚、连贯地表达自己的思想。”

(三) 分析2012年高考英语书面表达范文。

2012年高考英语全国Ⅰ卷书面表达范文:

Dear Sir or Madam,

I’m Li Hua, a middle school student from China.Iread the announcement of the summer camp that you have posted on the Internet and I am interested in it.Iknow that you welcome students from different countries and I’d like to take part in it.I’ve been learning English for 10years, and I speak fluent English.What’s more, I’ll be able to tell students from other countries about China and learn about their countries as well.I hope Iwill be accepted as a member of your summer camp.Looking forward to your reply!

Regards,

Li Hua

分析:本篇范文由7个句子组成, 其中2个简单句, 5个并列复合句;全文采用的都是最基础的词汇, 没有难词、生词;衔接词汇有and和what’s more;从句运用方面只用到一个定语从句和两个宾语从句。从范文不难看出, 实际上高考对书面表达的要求并不是太高, 只要能够使用一定的句型和词汇, 清楚、连贯地表达自己的意思即可。

通过以上分析, 本人认为, 在高三的冲刺阶段, 时间紧, 任务艰巨, 但只要扎实复习高中英语的基础句型和词汇, 让学生不断操练, 达到能够准确、灵活地运用, 学生就能够在高考书面表达中出彩, 取得好成绩。

二、提分必备的基础句型和词汇

(一) 把握基础句型。

我们要求学生在冲刺阶段重新明确英语的基础句型并进行操练。尤其是分词结构和特殊句式, 运用得当, 就能给文章增色。

1. 简单句。

英语五种基本句型列式如下: (1) S+V (主+谓) ; (2) S+V+P (主+谓+表) ; (3) S+V+O (主+谓+宾) ; (4) S+V+o+O (主+谓+间宾+直宾) ; (5) S+V+O+C (主+谓+宾+宾补) 。在简单句中, 能够使用非谓语动词的各种结构是增分的要领之一。

2. 并列句及特殊句式。

并列句:I know that you welcome students from different countries and I’d like to take part in it.

特殊句式:It is the love and joint efforts of Chinese people that will help Yu Shu go through the difficulty. (强调句) Study hard and you will pass the exam. (祈使句) How lovely the baby is! (感叹句) I failed in the final examination last term and only then did I realize the importance of studies. (倒装句)

3. 复合句。

含宾语从句:The letter says that they are arriving on Sunday.

含表语从句:My suggestion is that we interview the injured first.

含主语从句:Where the graduates will be sent to work has not been decided.

含状语从句:I was busy working when my uncle came yesterday.

含定语从句:I will go back to the place where I grew up.

(二) 掌握基础词汇 (衔接词汇、提分谓语动词) 。

1. 考纲中列出的常见衔接词汇。

有效地使用语句间的连接成分能使全文结构紧凑。临近高考, 对衔接词汇应再次强调, 帮助学生归纳记忆。

并列补充:what’s more, besides, moreover...

转折对比:but, however, instead, on the other hand, on the contrary, different from, unlike...

因果:since, as, because, as a result, so that...

条件:if, as long as, unless, or else...

时间:when, after, before, until, as soon as, later, recently, since, from then on...

举例说明:for example, such as, for instance...

总结:in short, on the whole, in a word...

2. 常见的可以提分的谓语动词。

我们要求学生们注意收集一些能够提高文章档次但又不是太复杂的谓语动词, 在书面表达训练中反复练习, 以实现谓语的多样化, 从而提高分数档次。例如:

He paid me a visit yesterday.

I suggested putting off the meeting.

We cannot help laughing at the news.

I can’t afford to spendso much time on playing com-puter games.

高考英语书面表达必备词组 篇3

1. 经济的快速发展 the rapid development of economy

2. 人民生活水平的显著提高/ 稳步增长 the remarkable improvement/ steady growth of peoples living standard

3. 先进的科学技术 advanced science and technology

4. 面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and challenges

5. 人们普遍认为 It is commonly believed/ recognized that…

6. 社会发展的必然结果 the inevitable result of social development

7. 引起了广泛的公众关注 arouse wide public concern/ draw public attention

8. 不可否认 It is undeniable that…/ There is no denying that…

9. 热烈的讨论/ 争论 a heated discussion/ debate

10. 有争议性的问题 a controversial issue

11. 完全不同的观点

a totally different argument

12. 一些人…而另外一些人… Some people… while others…

13. 就我而言/ 就个人而言 As far as I am concerned， / Personally，

14. 就…达到绝对的一致 reach an absolute consensus on…

15. 有充分的理由支持 be supported by sound reasons

16. 双方的论点 argument on both sides

17. 发挥着日益重要的作用 play an increasingly important role in…

18. 对…必不可少 be indispensable to…

19. 正如谚语所说 As the proverb goes：

20. …也不例外… be no exception

21. 对…产生有利/不利的影响 exert positive/ negative effects on…

22. 利远远大于弊 the advantages far outweigh the disadvantages。

23. 导致，引起 lead to/ give rise to/ contribute to/ result in

24. 复杂的社会现象 a complicated social phenomenon

25. 责任感/成就感sense of responsibility/ sense of achievement

26. 竞争与合作精神 sense of competition and cooperation

27. 开阔眼界 widen ones horizon/ broaden ones vision

28. 学习知识和技能 acquire knowledge and skills

29. 经济/心理负担 financial burden / psychological burden

30. 考虑到诸多因素 take many factors into account/ consideration

31. 从另一个角度 from another perspective

32. 做出共同努力 make joint efforts

33. 对…有益 be beneficial / conducive to…

34. 为社会做贡献 make contributions to the society

英语书面表达 篇4

假设你是李华，已报名参加暑期英语夏令营，根据夏令营之活动安排，你需要准备一份关于英语夏令营英语阅读方面的发言稿，具体要求如下：

1.对英语阅读重要性的认识；

2.个人开展英语阅读的情况（1-2点具体做法）及感悟；

3.将来的打算。

参考词汇：play an important part;in the past;borrow books;at the beginning;something easy and interesting, in the future, form a good habit of;read everyday;be helpful for.要求：1.词数，100词左右；（开头已给出，不计入总词数；）

2.可根据具体要求及参考词汇适当发挥；

3.文中不得出现真实姓名。

Good morning, everybody,I’m pleased to be here to talk about my English reading.As we know, _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

英语书面表达技巧 篇5

南昌市二十九中 邹伯瑶

（一）要注意英语习惯表达法

在进行书面表达时，要符合英语的习惯用法，否则容易杜撰出“中式”英语，使人难以看懂。所以不能先想汉语的.意思，然后再直译为英语，而要善于用英语思考（thinkinEnglish），使用常用的英语句型来表达。

例如：

1?他的身体很好。Heisstrong．（正）

Hisbodyisstrong．（误）

汉语说“某人的身体强弱”，英语中不必加body。

2?我想不会下雨。Idon’tthinkitwilrain．（正）

Ithinkitwilnotrain．（误）

凡说“我想……不……”时，英语中应该用“Idon’tthink……”句型。但“hope”一词却相反，我们可以说“Ihopeitwilnotrain．”而不可以说“Idon’thopeitwilrain．”

（二）巧用思维拐弯法

当表达某一意思有困难时，巧用常用词语或自己熟悉的词语来进行表达，可达到同样效果，又可避免出错。

例如：

这些月饼很可口。

Thesemooncakesareverydelicious．

某同学因“delicious”一词想不起来，为避免拼错，这位同学思维一转，灵机一动，马上写成：

Thesemooncakesareverynice．

（三）巧用变繁为简法

当一个较长的中文意思，用一句英语表达有困难时，可分为两句或多句表达。

例如：这张照片中怀抱婴儿的那个妇女是我的母亲。

Inthisphotothewomanwithababyinherarmsismymother．

如有困难，可改成两句来表达就简单得多了：

Thewomaninthisphotoismymother．

Ababyisinherarms．

其实，英语书面表达有较大的灵活性，并不一定写很长的难句就好，只要叙述清楚，有条有理，让人一看明白就行。

初中英语书面表达探讨 篇6

英语书面表达是学生笔头交际的一个重要方式。但是我通过对新课程改革后的115名级学生的跟踪调查与分析，得出了目前初中生英语写作能力较差，总体上呈现下滑趋势的结论。那么如何提高学生的写作水平呢?我认为需从以下两方面入手。

一、了解学生英语书面表达存在的问题

老师要帮助学生提高英语书面表达的水平，就要先看看学生在英语书面表达上主要存在哪些问题，这样才能确定教学的方向和目标，以下列出了扬州市这几年中考英语书面表达学生失分的情况：

(一)内容要点的完整性。

内容要点齐全，这是中考书面表达的首要要求。评卷时，阅卷老师先根据考生的内容要点初步确定作文的档次。若缺少一个要点，往往要降低一个档次，也就是要减少2分。

(二)语言表达的准确性。

准确性是指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，但是不少考生受汉语思维习惯的影响，在写作时不自觉产生不规范的表达，比方：“有很多学生正在操场上玩耍。”学生会这样译：“There are many students are playing on the playground.”要做到准确、地道地表达文章，首先必须牢记掌握一些常用的句型或习惯表达，避免中文式英语，在实践中不断总结中英表达差异，养成用英语思维写作的习惯。

(三)语篇结合的连贯性。

连贯性是指根据整篇文章意思的需要，有效采用不同的连接手段，以使文章层次清晰，行文连贯。关联词就是常用的连接手段之一。这些表示逻辑关系的关联词语，使文章前后连贯，结合紧凑，过渡自然，如表示顺序的first，then，finally;表示时间的in the past，now at present in the future;表示转折的but，however等。

(四)文章的层次感要强。

不少学生从上向下一气呵成，没有开头的提出话题，主体的细节描述，文章结尾的归纳总结。其中还含有很多次重点的构建，这是对学生思维能力的挑战。

(五)篇幅在允许的词数范围之内。

文章词数的多少直接影响对文章的评分。这是一个很容易让考生忽视的问题，所以考生在写作时要确保文章词数在题目要求的范围之内。

二、加强书面表达能力的培养

(一)夯实基础，培养能力。

1.过好词汇关，踏实词汇与短语。英国语言学家D.wilkins说：“我们不能接受语法比词汇更重要的说法，没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”一定的词汇量是学生发展语言能力的必要基础，而听写是促使学生掌握单词和短语拼写的有效方式。江苏省丰县第二中学周兴东提出的“3.8”效果很不错，每节课进行8分钟的听写，他主张听写内容有三：单词与词组、单句、段落;听写难度有三：基础、中档、高档各占30%，以及听写形式、听写作业的布置批改等。听写的内容尽量以学生们的兴趣、爱好或熟知为出发点。

2.加强语法训练。熟悉语法规则是英语写作得以顺利进行的条件。学习语法可帮助学生更准确地理解语言现象并表达思想感情，使学生在写作时少走弯路，少出错误，提高正确运用语言的自觉性，降低盲目性。

3.日常教学细思量，写作意识长培养。培养写作能力不是一蹴而就的事情，日积月累才有质的飞跃。牛津初中英语教材每个单元分有八个板块，在每单元Main Task板块要求学生习作。自初一起，我就加强对十级学生书面表达能力的培养。初一学生笔头作文刚起步，于是我总是让学生仿写。随着知识积累的增加，到初二时，就逐渐地和学生分析研究话题文章的结构，总体上有三部分：Introduction，Main body，Conclusion，并在平时的教学中不断为学生创设新的情境，让他们拓展想象的空间，发散思维，学生的综合运用能力在老师的一次次点拨中就无形地提高了。比方：我市多家中小学响应市政府的倡议“家在扬州・文明餐桌行动”，展开相关“光盘行动”的活动。请以“Against Food Waste”为题，用英语写一篇短文。我和同学们就此话题进行讨论，列举同学们展开光盘行动的一些实际做法。

(二)掌握技巧，训练提高。

虽然英语书面表达形式灵活多变，但万变不离其宗，把握完成书面表达的基本方法和技巧是关键。

1.审题。根据题目所提供的信息，分析、判断出题意图，明确文章体裁与时态。不同的题材对应不同的时态。现将几种常用时态及所用体裁总结如下：

2.谋篇。围绕题目给出的信息，编排文章的体系：开头如何交代所发生的事情，主体部分如何对话题进行阐述补充，结尾如何对文章总结归纳。并要考虑好句与句之间的.过渡衔接，拓展性的地方的合理发挥，简洁扼要的结尾归纳。比方说：4月20日雅安发生重大地震，人员伤亡很大，针对该话题我和同学们展开小组讨论。经过热烈的讨论，大家达成这样的共识：在第一段介绍这次地震的时间、地点及后果。在第二段阐述地震后各地人们及政府都积极采取行动。第三段提出对雅安人民的祝福。

3.认真誊写，卷面美化。“见文如见人”，“文如其人”，所以誊写过程要求整洁美观，字体要端正清晰。

(三)当场展示，明白得失。

对学生的写作要做到有问题必究，以及让学生欣赏优美文章是如何写的，这就需要老师做作文后的诊断，收集问题作文进行归类探究，挑选高质量的优秀作文学习。在不断的探讨中，学生的作文会有很大的改变。下面是一篇学生的习作：

There was an earthquake happened in Ya’an at about 8 o’clock on 4 20，.Many houses fell down.192 people were died and more than10，000 people hurt. The doctors，nurses，firemen and volunteers from all over the country hurried to the scene and tried to cure the survivors.Some businesses raised many things such as clothes，food，water and medicine to the local people.Some pop stars organized charity shows to raise money.The local government took action actively to search more lost people and helped them.

I hope the rest people stand up.More people can help them.

教师对这篇习作进行了评点，这是一篇描写地震的文章，作者基本介绍了地震的总体情况和地震后各方人们的支援，并做了总结。但是有部分汉语式的语句，第一、二段缺少连贯词，文章结尾过于简单缺少感染力。于是学生针对这些问题进行了改写，请注意修改的地方：

An earthquake happened in Ya’an at about 8 o’clock on April 20，2013.Many houses fell down.192 people were killed and more than10，000 people were hurt.

After the earthquake，the doctors，nurses，firemen and volunteers from all over the country hurried to the scene and tried to cure the survivors.Some businesses donated many things such as clothes，food，water and medicine to the local people.Some pop stars organized charity shows to raise money.The local government took action actively to search for more lost people and helped them out of sadness.

In a word，I hope more people can give more help and love to them.I hope the people there can cheer up，go out of sadness and rebuild their homes as soon as possible.

改写后的文章在单词短语句型上有了很大的变化，更可贵的是还运用了连接词after the earthquake和in a word，使得文章流畅、自然，大大增强了文章的可读性。

总之，由于英语写作是一个学习过程、思维过程、发现过程和循序渐进的过程，因此英语书面表达的训练就需要一个较长的过程。只要英语教师潜心钻研，勤于耕耘，引导学生多留心、多积累，不断提高用英语进行思维的能力，坚持英语写作训练，就一定能写出非常好的英语文章。

参考文献：

浅谈英语书面表达 篇7

一、英语书面表达中存在的主要问题：

1.对书面表达的恐惧心理。

提到写作, 同学们都有一种恐惧心理。首先, 担心自己的词汇量有限, 想表达的意思无法用英语来表达。第二, 担心写作中出错, 影响意思的表达。其次, 同学们没有用英语记日记, 记笔记的习惯, 写作时常用中文构思再译成英文, 很少找范文进行仿写, 写作后自己连看也不看一眼, 更不用说去注意修改了。批改后也不注意思考老师为何对自己的作文做某种修改和评注, 因而也不能主动反思并调整自己的写作方法。

2.对书面表达的基本要求及评分标准了解不多。

同学们普遍认为, 只要按所给材料把那些所要求的内容要点用英语写出来, 按所要求的词数写一篇相当长度的文章就行。他们对句子中的错误, 上下句的逻辑关系, 文章的可读性考虑不够。老师要看懂学生所写的一篇英语文章的真正含义往往要反复推敲每个句子, 甚至每个词。这样作文得分的档次就会降低。

现在的书面表达已经对所使用的词汇、句型、篇章结构都提出了更高的要求。既强调切中题意, 语言准确, 条理清楚, 又要有效地使用语句间的连接成分, 使全文结构紧凑, 完全达到了预期的写作目的。

3.主题、篇章结构中存在的主要问题:

A.未能围绕主题写作, 东拉西扯, 有的学生甚至用一些毫无关系的句子或短文。不能覆盖所要求写的语言点, 部分学生只能写出一二个要点。

B.语法错误较多, 如时态错误、主谓不一致等。不能使用结构较为复杂的语法和句法, 句子结构单一, 行文不够流畅, 不能兼顾首尾, 缺乏行文逻辑关系。

C.用词缺乏准确性和多样性。许多词在使用中搭配有误, 且词汇量较少, 许多内容想表达而无法表达, 文章长度达不到规定的词汇量

二、提高英语书面表达能力的方法和途径：

1. 充分认识到英语书面表达的重要性书面作文也是语言交流的一个重要方面。

实际生活中, 看懂别人所写的文章还不够, 还应该能够把自己的信息告诉对方, 特别是用书面的形式传播给对方, 那么传播的距离、范围就会大得多, 而用口头表达的方式来交流, 就会受到时间、空间的限制, 因此我们可以说书面表达的作用胜过口头表达。我们不但要学习外国的文化、科技、生活信息, 还要把中国的很多信息告诉外国人, 这样书面表达就可以发挥它的巨大作用了。同学们应清楚地认识到这一点。

2. 创造更多的实践机会。

我们经常讲, 在学习中要五官并用, 可事实上同学们主动动手写作的机会却很少。要抓住更多的大胆的写作的机会。开始写作时, 可从单个的句子入手, 慢慢地扩展到两句、三句, 直至一段、一篇文章。并且开始时不要怕犯错误, 出了错误不要紧, 可以请老师或请别的同学帮助查找错误之所在。写作的素材要尽量广一些, 且越贴近生活越好, 这样同学们才会有内容可写。不要一开始就给自己限定写作的题目, 可以自由表达, 想写什么就写什么, 想写的内容都基本写完之后, 再给自己制定一些写作的素材, 这样同学们的写作范围就会得到扩大。

3. 训练各种体裁的写作。

书面表达的形式有记叙文、描写文、说明文、看图叙事、应用文 (书信、便条、通知、海报) 等。各种文体的要求要做到心中有数如书信要求把写信人的地址写信的时间写在右上角。发言稿要分口头发言稿, 还是书面发言稿, 口头的就不要用很多从句、倒装句。否则反而会“画蛇添足”。看图写话一定要注意细节, 情节要连贯、合理。平时老师讲解过的好文章要记住, 一是可以提醒自己注意哪些要点, 二是多记些好文章可以培养语感。

4. 不要怕犯错误。

我们做任何事情, 首先要想到会有差错, 其次应有出了差错再想办法纠正之的意识。这一点在学习中表现得尤为突出。同学们在敢写、“会”写之后, 就肯定会犯语言毛病。这时, 同学们不要灰心, 要正确地对待, 主动请教老师, 得到老师的帮助, 弄清文章错误之所在。认真分析后去改就行了。这样印象就可能会深一些, 只有印象深了, 以后才会尽量避免类似的错误。错误越来越少了, 离成功的距离也就更加接近了。

5. 从遣词造句入手, 循序渐进, 培养能力。

听、说、读、写、译都离不开句子, 文章是由一个个句子组成的。要提高书面表达能力, 必须提高遣词造句的能力, 要达到这个目的, 除了掌握基本的句法, 词法以外, 重要的是创造条件多练, 在练中熟悉词汇的用法, 掌握句型。可按以下三步进行:

A.背诵课文中的重要句型。

先通过机械模仿, 逐渐学会灵活运用做到举一反三。

B.学会替换句子中的各个部分, 造出新句。替换主、谓、宾、定、状等。比如学了文中句型:“Hefounditimportantto studyEnglish.”后, 先要弄清这句子的基本结构, 然后, 学会改变句中的各个成分, 再造出相类似的句子来。

C.做句型转换练习, 学会一个句子的多种表达方式如:What'shisjob?Whatdoeshedo?What'she?三个句子都是问他的职业是什么?通过坚持做句型转换练习, 同学们一定能拓宽思路, 做到高瞻远瞩, 达到“条条大路通罗马”的目的。

D.巧用连词, 把简单句变成复合句

目前教学大纲对书面表达的评分标准已对句子结构有了更高的要求, 应有“较多的语法结构和词汇”。因此同学们在书面表达训练中应想到这一点, 不能都是小句子、短句子。换言之, 在你的短文中, 应适当使用三两句结构相对复杂的句子。这样的句子把思想表达得更清楚, 意义更加连贯。常用的连词主要有:who, which, that, because, since, although, after, as, before, when, whenever, ifunless, asif等。

G.巧用修辞手段。

应用修辞手段是实现书面表达细节化最直接的方法, 恰当地使用定语从句或状语从句可以使句子更加形象和生动。例如:Sheisabeautifullady.

Sheisabeautifulladywhohasbigeyes. (已加修辞)

6. 进行缩写, 扩写, 改写, 仿写等训练

这样做既有利于巩固课文中所学的有用的词汇、短语、句型及背诵课文, 有利于同学们对所学材料理解的系统化, 有助于提高同学们独立地创造性运用语言的能力, 提高书面表达能力, 一举多得。

7. 养成用英语思维的习惯, 尽量克服中文式的句子。

同学们在书面表达中, 最常见的毛病是“中文式英语”。因为同学们写作时常常用汉语思维, 把用汉语想好的句子逐一翻译成英语, 因此, 较易产生“中文式的英语”。这些句子中国人读起来较容易理解, 但不符合英语的表达习惯。例如:Ifyou wantmoney, Ihaveno.Ifyouwantlife, Ihaveone. (要钱没有, 要命有一条)

三、加强身体与书写步骤的训练

书写步骤一般按以下顺序进行:

审阅题目 (包括图画、图表、提纲的内容) 、了解要求、确定形式、写出提纲。

·写出各句的主要单词和短语。通过单词和短语构成句子。

·使用适当的连词, 连句成文。

·审查修改。修改中特别要注意:

(1) 内容是否符合题意。

(2) 语法是否有错, 如时态、语态等。

(3) 书写工整, 大小写、标点符号等要做到准确无误。

(4) 字数是否达到或接近要求。

英语书面表达浅议 篇8

首先,一篇好的书面表达必须是各种句式摇曳多姿、异彩纷呈的集合体

短短的120个字中,高中课程所学到的各种句式和语法,诸如定语从句、非谓语动词、名词性从句、倒装句、强调句等,应悉数得以恰当和适时呈现。因为这五者乃是高中英语句式和语法的重点和难点。一篇短文中能把这些基本无误地展现出来,说明高中的知识已掌握无遗,即使出现其它一些错误,也是可以得到高分的。如要表达“由于残疾,她不得不以乞讨为生”,可用“Being disabled, she has to make a living by begging”。Being disabled属于现在分词作原因状语的用法。要表达“她绝不会同意你所说的”,可用“In no way will she agree with what you said”,将 in no way 置于句首起强调作用进而引起倒装,这会给人一种耳目一新的感觉。又比如要表达“那只严重受伤的猫突然朝我袭来,这一点我先前根本没有想到”,可用“That badly injured cat attacted me suddenly, which I didn’t expect at all ”,用过去分词badly injured作定语修饰cat,用which引导一个非限制性定语从句,做到既有句式变化,又能言简意赅。如果再加上一些高级词汇,那简直处处是闪光点。

高考改卷的原则是以闪光点给分,而不一概以错误扣分的。可见,在平时训练中,引导学生培养良好的英语语感从而在有限的篇幅尽展这五项语法、句式和有意识地使用高级词汇是何等重要!

其二,要注重层次,恰当分段

如果是夹叙夹议类文章,基本可分为两段,前段叙事,后段议论;若是纯议论性文章,可分三段,以总分总形式来写;如果是表格类的,可分为两段,第一段介绍表格,总结规律,第二段则根据表格展开谈应注意的问题。如此一来,就能做到层次清楚、条分缕析。我们虽摒弃八股文,但必要的层次感和段落意识能使我们在最短时间内把握文章脉络,不至于边写边迷失了方向。

其三,要力避低级错误

像I’m love my school; She will waiting for you at the school gate ; Although I’m not agree with you, but I don’t think little of you 等等。一旦文章低级错误过多,即使其他方面做得再好,也不可能得高分。诸如此类的低级错误需要在平时的训练中予以杜绝。

此外,还有一点至关重要,那就是卷面。须知,阅卷一天,每位老师平均要改900份卷子,平均26秒一份。一篇卷面脏乱、涂改过多的文章,即使句式多么多姿,词汇多么漂亮,语言多么流畅,层次多么清晰,也不可能得多高的分。爱美之心人皆有之,那些满分作文,无一不是卷面和内容最美的结合体。在平时的训练中,对卷面必须要严格要求,绝不能随意涂改,并且要求英语的书写做到规范、美观。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。一切都要在实践中得以提高。多读背、多揣摩、多练习、高要求,方能跃然精进、卓尔不凡。

高考英语书面表达节选 篇9

In fact, I didn’t realize its importance until I was chosen monitor of my class in my senior middle school. At first, I did most of the duties myself while other students cared little about class activities. As a result, I was tired out and depressed. Then I turned to my teacher and he advised me to cooperate with others. Thus I began to recognize the strengths of my classmates and have everyone do their part in class.

It is working in teams instead of on my own that has freed me of trouble and made my work more efficient.

8. 20浙江省高考书面表达

假设你是高中生李越，有感于校园中存在的随意涂写（to scribble）和乱丢垃圾（to litter）的行为，请用英语给校长写一封100-120个词的信。信中应包括以下内容：

1.说明写信目的； 2.对这些行为进行批评； 3.提出建议。

注意：信的抬头、落款及信的第一句已给出（不计词数）。

June 8,

Dear Headmaster,

I’m LiYue, a student from Class1, Senior2.

Your faithfully,

高考英语书面表达节选 篇10

I’m Li Hua from Fujian, China. It’s my great honor to be here to say something about the global water shortage and ways of dealing with it.

As we know, the global water shortage is becoming increasingly severe mainly due to global warming, environmental pollution and the ever-increasing population. Therefore, it’s high time we did something about it.

Firstly, an effective way, I think, is to reserve water in a scientific way for future use. Secondly, new methods need to be developed to use the existing water resources, for example, turning sea water into fresh water. Thirdly, we must stop water pollution by law. Last but not least, it’s everyone’s responsibility to make good use of water, such as recycling and saving water in our daily life.

In conclusion, people around the world should be aware of the real situation of water shortage, protect the present water resources and explore potential ones scientifically.

如何提高英语书面表达 篇11

【关键词】英语 写作 探索 进步

英语作为一门课程，它的重要性不言而喻，但正是因为它的重要性以及沉重的高考压力，使很多学生在学习英语上倍感吃力，尤其是作为中国学生，英语和母语之间的差异，以及缺乏语言环境，无形中增加了学习英语的难度，这些难度尤其体现高考英语的书面表达。宁夏作为新课改的先锋，在高考题上首先发生了变化，试卷分值为150分，115分客观题，35分的主观题则包含10分的短文改错和25分的书面表达，而恰恰这35分的主观题却是我们大多数学生的软肋，尤其是分值较大的书面表达，所以如何提高书面表达迫在眉睫。

一．审清题目，按要求写作。

俗话说的好“磨刀不误砍柴工”把这句话运用到英语写作上一点也不夸张。拿到一篇写作时，我发现很多同学压根就不看题目要求，提笔就写，结果无非两种：跑题和无话可写。所以建议同学们拿到题目时，花一定的时间来审题，确定这篇文章作者要让我们干什么写什么，然后组织文章的基本框架，在下笔前列一个提纲，内容主要是总论点分论点的表达以及例子的大概内容。保证逻辑上的正确性

其次确定本文的时态和语态，然后根据要点和汉语提示，展开想象，合理发挥，力求写作切中题意。

二．句型结构多样，避免错词错句

审清题目，构建文章框架，好比一个空房子。下面就应该填充内容。我个人认为，根据不同的文章体裁和要求，英语作文一般可以分为三个部分：开头，中间和结尾。其中开头要简明扼要的说明本文的大意。这一点区别我们的汉语作文，汉语的第一段往往要大量华丽的词藻进行铺垫，然后留下伏笔和悬念来吸引读者，英语作文开头最好是用一到二句话引出文章即可，而重点部分则是body部分。高一阶段，学生的词汇和句子结构积累还不够，往往在运用过程中使用不当。他们最常犯的错误是动词前面还要加be动词，有的直接一句话没有动词，还有的是搞不清词性。

例如：only by working hard can you successful.在这个句子中，学生用到了only放句首修饰状语用倒装语序，这非常好，用到了我们所学的高级句型，但是successful的词性在这里搞错了，应该用它的动词形式。所以要想拿到高分，首先应该消灭写作中出现的单词拼写和运用错误，还有语法错误。其次要做到句型多样化。对于高一新生来说，到第一学期截止，我们已经学了很多固定搭配和句型，尤其是定语从句。所以在写作的时候要刻意去使用一些高级词汇和句型来替代我们初中的词汇，这无形会为我们的作文加分不少。

例如：she is my sister， she has a long hair.

这个句子大部分同学都回写，所以我们觉得它很普通，但若改写成一个定语从句：the girl who has a long hair is my sister.效果就不一样了，所以看似一个简单的尝试，尝试的多了，终究会有进步的。

三．多摘抄，多背诵

背诵是语言学习的一个捷径，也是一个原始积累的过程，背的多了，“死”的东西就变“活”了。学生可以从两方面着手区背；一是句型，二是范文。老师可以指导学生背一些常用的句型，然后让他们反复使用。

例如，关于time的句型：

it’s time to do sth，

it’s the first time that sb have done sth

it’s+adj+of sb to do sth

it’s+adj+for sb to dosth.

其次是多背美文，让学生体会作者布局的技巧和遣词造句以及一些好的句型表達。这种做是一个由“死”到“活”的过程，练的多了，汉语式的英语表达自然就能从写作中消失。照抄好的句型和文章还可以让我们学习他们写文章的特点，语言描述的精彩之处。能帮助我们在自己的写作方面得到借鉴和帮助。对我们的语感有很好的引导作用。所以，要养成一个记笔记的好习惯，你将会受益匪浅。

四．加强造句，多说多练。

冰冻三尺，非一日之寒。其实写作也一样。要想写出一篇优美的文章，必须从造句抓起。每单元都有重点词汇和短语的讲解，教师可以利用课堂这个主阵地，让学生在课堂上多练习造句。

例如，人教版第一模块unit 5 modern hero中out of place这个短语，先可以引导学生总结出关于out of的其他相关搭配，然后教会学生如何某一个短语，那么其他几个自然也就会用了。所以加强造句，由句到篇，这是一个必须的过程，也是写作有困难学生的一个法宝。起初，他们回觉得造句很难，甚至有些学生都不敢开口说。所以，我利用每天下午自习的时间，在黑板上写5个短语，让他们限时造句，然后抽查，这样，日积月累，他们不光掌握了当天所学重点单词和短语，而且可以为写作打下坚实的基础。

五．注意讲评，重在面批

讲评对提高学生写作功不可没，教师应把学生反复出现的错句子挑出来，写在黑板上，让学生自己来改正错误，并且可以让他们尽情发挥，把这句话用多种句型表达出来，如果条件允许，教师可以采取面批的方式，这样学生更能直观的知道自己的优势和劣势，从而达到事半功倍的效果。因为老师的及时的指导和分析，学生会变得更加的开心认真，从而对英语的学习兴趣就更加的浓厚。如果达不到面批的条件，教师每次可收一部分学生的作文，其他同学可以互相交换，这样的话，即可以改正作文中的错误，还可以借鉴别人的优点，从而为自己所用。

总之，提高写作，并非一朝一夕，我们必须做一个生活中的有心人，多说多练，并且要有一种锲而不舍追求完美的学习态度，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是提不高英语写作的。只要自己努力，踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败，在师生的共同努力下，提高写作不再是梦。

参考文献：

[1]《普通高中课程标准实验教科书》必修1人民教育出版社