如何创建有效的百科词条？

如何创建有效的百科词条？（共9篇）

如何创建有效的百科词条？ 篇1

做百科无非就两种，一种是自己创建新的词条，另一种是编辑已有词条。真正有效的词条就是经过创建或编辑之后他能展示在网络上，也就是让词条通过管理的审核，但并不是那么容易的，那么我们该如何去做呢?

1、巧用编辑助手

我们创建的词条越专业，就越容易通过审核，那如何去创建?百科给我们提供了编辑助手这个很强大的辅助功能，在进入到创建词条页面后，可以看到在最右边栏有一个目录模板，根据我们要创建的词条找到合适的分类，然后参考系统给出的目录模板进行编辑。

另个看到最右过还有一个编辑提示，它是针对我们在编辑的时候，会自动给出不同的文字提示，以及友好的建议，比如一级目录标题太长或者一级目录下只有一个二级目录，他都会自动给我们提示，便于我们更好的了解系统及平台规则，从而更合理地选择编辑操作或提交时机，使得自己编辑的版本能更好的通过审核。

2、词条内容要有可读性

对于原创的词条，不能包含无意义的词汇，且词条的语言文字要具有一定的专业性和可读性，因为百科网站里的内容都是源于现实中的百科全书，所收录的内容一定是权威的。要尽量制作一些知识性的内容信息，一般公司名称，人名，产品名称都是比较好过的，百科词条注重的是价值，千万不能胡编乱造，这样是肯定不能通过审核的，

3、青出于蓝而胜于蓝

对于编辑已有词条，内容应该是对原有词条的补充，如修改过时的内容，添加新的内容，且比原内容更专业，更具有可读性，千万不能混水摸鱼加一些不相关的内容。

如果词条中有很明显的错误，比如错别字，标点符号，修改的话这是很容易就被通过的。如果排版有问题，比如那些通篇字体一样，也不分段落乱排版的词条，重新编辑后也很好通过的。而且通过率肯定是百分之百。

如果词条中没有图片，可以为其加上相关图片，一般也会通过。另外还可以添加词条链接，也就是内链，即在内容中添加指向其他百科词条的网站内部链接，这种方式的通过率也是百分之百。

4、内容中千万不能含有广告

词条内存在明显广告信息或是疑似广告信息的，基本都不会被通过。注意，只要是会被管理员误解的信息都不行。通常我们是在参考资料或是扩展阅读里中加入我们的链接，但是这些链接的内容必须是与词条高度相关或者是一个内容的补充的，同时还要注意描述的填写。今天在百度百科页面已经再看不到那些超文本链接，都变成了类似锚文本的形式，所以描述就显得格外重要了。

这里需要注意的是，千万不要大量的编辑词条和添加链接，这样会引起系统或是管理对你帐号的所加链接非常的敏感，我就被此种情况给惩罚过，还好只是被禁号7天而不是永久。所以千万不要总想着为了添加链接而去编辑词条，要本着完善词条内容，分享知识的心态去编辑，且所加链接也一定要与词条高度相关。

5、注意帐号的培养及通过率

如何创建有效的百科词条？ 篇2

在数学课堂教学中,问答占师生互动形式的绝大部分。美国教育专家斯特林.G.卡尔汉认为:提问是教师促进学生思维、评价教学效果,以及推动学生观察达到预期目标的控制手段。可以说有效的提问是师生互动的基础。一个好的数学问题,能引导学生积极投入到探索与交流的互动中, 培养学生的问题意识。同时教师在课堂教学中的每一个提问都要有意义,能引起学生的思考。教师在提问内容上要融合新旧知识,在难度上要处于学生的“最近发展区”,在方式上要循序渐进,不要一蹴而就,要面向全体学生,调动绝大部分学生思维的积极性。如,有一位教师在设计“异分母分数加减法”教学时,引入1/4+1/5后提问:“1/4与1/5这两个分数有什么特点?”显然,这一提问的“中心”不明确 , 学生的回答也可能达不到教师提问的主旨。(有的会说 :“都是真分数。”还有的会说 :“分子都是1。”)如果把问题改为:“这两个分数的分母相同吗? 分母不同的分数能直接相加吗? 为什么? ”这样的问题既明确,又问到了关键,有助于学生理解通分的算理。

2.教师的讲解要规范

常言道:“近朱者赤,近墨者黑。”这说明环境对个人成长所带来的影响。换句话说:课堂上教师规范的语言,流畅的表达,富有逻辑性和条理性,这本身就是数学的魅力所在;反之,教师上课语言啰唆,表达不清楚,表述不规范,学生长期受之熏陶,表达能力也就相对较弱。

例如:教学“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题时,书上的例题要求学生说出:黄彩带的长是红彩带的几分之几? 教学时,我在黑板上画出了直观图,启发学生观察思考:根据要求,需要把哪个数量看作单位“1”?平均分成几份? 黄彩带的长有这样的几份? 通过学生的尝试练习,我引导学生正确地表述:把红彩带的长看作“1”,平均分成4份,黄彩带的长有这样的1份,所以黄彩带的长是红彩带的四分之一。

语言是思维的工具,数学教学中以“说”促“思”,有利于培养学生的逻辑思维。

3.老师对学生的错题反馈评价要及时 、针 对性要强

反馈是指学习者通过一定的线索知道自己的学习结果,只有当学习者从他们的学习结果中得到反馈时, 评价才能对学习起促进作用。作业收上来后,教师应尽快批改、反馈,通过反馈,有利于教师调整教学;有利于学生发现自己的不足之处,对自己的学习进行自我强化,或对知识错误进行矫正,改善学习状况。

针对普遍性的错误,教师可以在课堂上对学生集中评讲;针对个别问题的,教师与学生可以面对面交流,让学生充分暴露出错误的思考过程,从中发现错误原因,并及时订正。

艾宾浩斯的“遗忘曲线”告诉我们:在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了。到了相当长的时间后,几乎就不再遗忘了, 这就是遗忘的发展规律。根据这条遗忘曲线“先快后慢”的原则 ,学生学得的知识在一天后 ,如果不抓紧复习,就只剩下原来的25%(艾宾浩斯的单词记忆实验的结论)。可见,如果反馈评价不及时,随着学生对练习题内容和解题思路记忆的消减, 寻求正确答案及分析错误原因的积极性也会大大下降,“遗忘规律”就起作用了,这显然不利于对错误的纠正和缺失知识的弥补。

因此,教师必须根据小学生的心理认知规律,排除负面心理因数的影响,及时调控自己的教学,指导学生的学习,这样就可以在一定的范围内减少错误的产生。

4.为学生创造发展思维空间 , 鼓励学生运用发散性思维学习

帮助小学生拥有自主学习能力, 在自主学习中能够运用自我独立思维学习,在培养小学生计算能力方面,老师应当给予学生可控范围(指教学知识范围)内的思维发展空间,并适时给予学生提供正确答案,在必要的时间稍加点拨,争取让学生在学习中自己发现问题,了解知识点的转化运用。在不影响整体班级教学课程安排的情况下, 学生可以通过自身思考解决的问题,留出空余时间让学生自己解决。例如:在教学两位数于两位数相乘时,例题“24×25=? ”,在讲授前,让学生用简便的方法进行计算。学生甲说:可以将“24分为6×4”再利用“乘法的交换律”将原题转化为“25×4×6=? ”。学生乙说:可以将“24、25分别分为6×4、5×5”,然后再利用“乘法结合律”分别将“6×5”“4×5”结合后在进行相乘。学生丙说 :还可以运用“乘法的分配率”,等等。同样在三位数除以一位数的教学中,例如:“120÷4”、“124÷4”,借助由浅入深的方式 ,逐步深化 ,激发学生对数学定律的兴趣,在乘法的基础上延伸除法,等等。

鼓励学生拥有独立的学习能力, 当学生拥有了自学能力后,就能勇于说出自己的见解了,这就是典型的发散性思维的表现和自主创新精神的雏形。学生勇于创新,不循规蹈矩,等等,又促进了教学质量的提高。

5.教师要善于剖析试卷

我改完试卷后,我先用一张空白试卷逐题做好批阅记载。一是每个题的错误情况记载,如:学生错误答案记载,该题的错误人数记载。二是对整张试卷的讲评内容及重点作分析。如:哪个题需要重点讲解,哪个题需要强化训练。这个题涉及哪些知识点,并把这些知识点写到这个题的旁边,哪些题需要略讲,哪些题可以不讲,并作上记号。有的题非常简单,可偏偏有几个孩子不会做, 我就把这几个孩子的名字写在这个题的旁边, 这样做的目的是讲评试卷时特别留意这几个孩子或者做这类题时,让这几个孩子上讲台做,请其他同学帮助找一找错误的原因,从而能对症下药。

6.让学生主动探究知识 ,悟 出道理 ,得出规律

在数学教学中, 教师要把教学重点放在探索交流过程之中,放在揭示知识形成的规律之上,让学生通过对新知识的感知—概括—应用发现、掌握规律。这既是学生掌握知识的过程,又是发展能力的过程。在教学中,我善于抓住知识的发生发展过程,运用小组讨论、口述过程、直观演示等教学手段,达到了让学生主动探寻知识规律的目的。

7.作业量不在大 ,要具有代表性 ,体现层次性

如何创建有效的百科词条？ 篇3

一、制定出科学合理班级管理制度

班级管理制度的制定是促使班主任班级管理活动有效开展的关键举措，因此，要想构建有效的班级管理模式，制定科学合理、宽严并济的人性化班级管理制度至关重要。以往的班级管理制度大多只能起到约束学生思想、规范学生行为的效用，但无法起到诱导学生思维、激发学生动力、挖掘学生潜能，激励学生进步的效用。很多学生一提到班级管理制度便摇头丧气，望而生畏，更甚至“谈虎色变”，可见班级管理制度给学生的印象大多是毫无人情味的机械管理。因此，有效的班级管理模式理应是建立在宽严并济、科学合理的人性化管理制度之上的。班主任在制定班级管理制度时，一定要结合本班学生的实际状况，并秉着“以人为本，人性至上、宽严并济、实践性强”等原则，制定出既能起到约束管理作用，又能起到激励鼓励作用的班级管理制度。在制定班级管理制度时，班主任可以广泛征求学生意见，让学生自己制订制度，为班级管理制度的实行奠定广泛的群众基础，提高制度的有效性。

二、给予学生平等的关爱与教育

随着素质教育的全面实施以及新课改的广泛深入，学生课堂主体性地位以及个性发展愈加受到教师的重视。在班级管理中，教师同样要将学生作为班级管理的“主体角色”，做到一视同仁、不偏不倚，给予每位学生平等的关爱和诚意，让学生感受到来自教师的温暖，从而更加支持班主任各项班级管理工作的开展。对于学习成绩好的学生，教师应适当给予物质或者精神奖励，鼓励其不骄不躁，继续努力，并为其提供更大的学习空间，促进其全面发展；对于学习程度差的学生，班主任要给予更多关注与关爱，让其不再认为自己是“被遗忘的角落”，从而不断提升信心，积极主动地参与教学活动。例如，教师要经常与后进生进行心灵交流，了解其学习需求，及时解决后进生学习与生活中的难题。值得一提的是，对于后进生，教师要采用积极的鼓励与劝告代替消极的讽刺与谩骂，做到耐心激励、指导与教育，变批评教育为激励督促，让差生感受到班主任满满的爱与诚意。这样，班级管理工作的开展便顺利很多。

三、充分发挥模范带头作用

“学高为师，德高为范”，有效的班级管理模式构建需要充分发挥班主任教师的模范带头作用。正处于青春期的初中生有着较强的模仿能力和强烈的好奇心，他们善于模仿和学习。教师的一举一动、一言一行，甚至是一颦一笑都有可能成为学生模仿学习的对象，因此，教师要不断提升自己的文化修养与个人素质，用强大的师者魅力去影响学生、感染学生。毋庸置疑，这无声无息的感染有时会比强硬机械的管理方式更加有效，更具有教育意义。当然，在班级管理中，除了要发挥班主任的模范带头作用之外，更要充分发挥模范班干以及班级优秀学生的模范带头作用。初中生对班干部以及优秀学子一般均持有一种尊重与敬佩的心态，他们更是在有意无意中模仿这些优秀班干和学子的行为，期待成为那样的人。鉴于此，教师应选拔和培育出模范班干，协助自己处理班级管理工作，营造积极向上、锐意进取、奋发图强的良好班风。

四、提高班级管理的有效性

德育是初中班主任工作的不可或缺的重要内容，高效的德育工作必然推动着有效班级管理模式的构建，提升班级管理效率。强化德育工作，提高班级管理有效性，需要班主任做到以下几点：一是充分利用学校资源实施德育教育。例如，班主任可以鼓励学生积极参与政教处组织的一系列有关德育教育的活动，使学生在德育教育活动中受到启发与感悟，提升德育素养。二是开展不同主题的班会渗透德育教育。班主任可以开展“中学生日常行为规范”、“中学生守则”知识讲解与教育；举行“放飞梦想”、“自强不息”等主题班会活动等。这些活动的开展很容易让学生树立正确科学的价值观，提升班级管理的有效性。三是充分利用家长会这一平台，架起德育沟通的桥梁。班主任可以通过家长会实现与家长的沟通，让家长发挥第一教育人的作用，协助班主任进行德育教育，这同样是有效的班级管理模式。

初中班主任有效班级管理模式的创建是一项繁琐复杂的工作，它既是一门技术，更是一门艺术，需要班主任教师在日常教学管理中不断探索、发展与创新。

如何创建有效的百科词条？ 篇4

《感动中国》节目现场照片2009感动中国十大人物是由中央电视台《感动中国》栏目评选。2009感动中国人物包括邓小平夫人卓琳、“歼10”战斗机总设计师宋文骢、多民族孤儿的妈妈阿里帕·阿力马洪、给高原的盲童带来光明的萨布利亚·坦贝肯、26年义务守护滇池环境的农民张正祥、割肝救子的暴走妈妈陈玉蓉、照顾残疾家人20多年的朱邦月、小岗村群众贴心人沈浩、为留守儿童办学的女大学生李灵、中国环球航海第一人翟墨和特别奖——见义勇为的大学生群体。

卓琳平凡至伟

宋文骢 壮志凌云

阿尼帕·阿力马洪 母爱最真

张正祥 勇者无敌 李灵 留守儿童之母

陈玉蓉 母爱齐天

朱邦月 一家之主

沈浩 践行信念 翟墨 云帆沧海

萨布利亚·坦贝肯 光明心生 特别奖 长江大学见义勇为大学生群体

[编辑本段]卓琳平凡至伟

原中央军委办公厅顾问、邓小平同志夫人卓琳

1937年，卓琳离开北平。转到延安

1939年认识邓小平并与邓小平结为连理。为了支持抗日，鼓舞士气，卓琳跟随邓小平不避炮火连天。从太行山到大别山，从抗日战争到解放战争，邓小平率领部队每解放一个地方，卓琳随后就带着孩子们也赶到那里。

卓琳在解放后，邓小平成为党和国家主要领导人之后，依然默默无闻甘当无名英雄，遵循着党的原则，有着共产党人不可动摇的信仰。

在十年文革**中，卓琳陪伴邓小平在江西度过流放生活，1997年邓小平逝世后，她仍然以顽强精神，赴港见证香港回归。细心的人可以发现：卓琳与她的丈夫邓小平同样是农历牛年逝世，逝世同样是九十三岁......在汶川大地震发生后，她毅然把个人的积蓄10万元全部捐给汶川大地震灾区人民。

2009感动中国人物评选组委会授予卓琳的颁奖辞： 彩云之南的才女，黄土高原上的琼英。携小平手五十八载，硝烟里转战南北，风雨中起落同随。对她爱的人不离不弃，让爱情变成了信念。她的爱向一个民族的崛起，注入了女性的坚定、温暖与搀扶。

感动中国推选委员会委员 陈 淮这样评价她：

不动摇，一生不动摇，历尽沧桑绝不动摇。不是因为她是谁的夫人，而是因为她是一个不可动摇的人。

陈小川：她默默地站在一位时代伟人背后，用坚定的信仰和深深的爱，支撑着伟人度过劫波，支持着伟人创造新时代。在近30年中国崛起的历史记录中，应该有她重重的笔墨。[编辑本段]宋文骢 壮志凌云

宋文骢(1930.3.26-)，飞机总体设计专家，歼10飞机总设计师。原籍云南省大理。

1960年毕业于哈尔滨军事工程学院。现任中国航空工业第一集团公司成都飞机设计研究所首席专家、型号总设计师、自然科学研究员。

20世纪60年代初，宋文骢就和同志们一道首创了我国飞机设计第一个气动布局专业组并担任组长，开始了对飞机新式气动布局的深入研究。

80年代中后期，上级发文提出要研制一种适合我国空军2000年以后作战环境的歼击机，并列为国家重大专项，代号为“十号工程”。56岁的宋文骢，被国防科工委正式任命为歼-10飞机总设计师。

今年，歼-10在国庆阅兵中大显身手，让世界瞩目。这是我国自行研制，具备当今世界先进水平的新一代、高性能、全天候战斗机。随着歼-10 飞机的研制定型和装备部队，我国形成了一整套具有自主知识产权的第三代战斗机设计技术。

2009年10月1日，新中国成立60周年盛典在北京天安门广场举行，全世界的目光再 1 次聚焦到这里。上午11时11分，由空军151架飞机组成的空中梯队准时飞越广场上空，由我国自行研制，有着自主知识产权的“歼-10”战斗机编队惊艳亮相，成为万众瞩目的焦点。歼-10的横空出世，令中国成为全球第五个能够独立研制第三代战斗机的国家。

2009感动中国人物评选组委会授予宋文骢的颁奖辞： 少年伤痛，心怀救国壮志；中年发奋，澎湃强国雄心。如今，他的血液已流进钢铁雄鹰。青骥奋蹄向云端，老马信步小众山。他怀着千里梦想，他仍在路上。

感动中国推选委员会委员

杜玉波这样评价他：

五十载春秋风华，二十年丹心铸剑，他的心血和灵魂全部默默倾注给了共和国的蓝天卫士，熔做了他的体，化作了它的魂。

纪宝成：终于，中国的蓝天上翱翔着可以与先进国家水平媲美的战斗之鹰，这是中国制造。他以赤子之心，蕴持伟力，铸就祖国蓝天的龙魂。[编辑本段]阿尼帕·阿力马洪 母爱最真

这是中国最西北的一个小县城。连日的降雪给这片广袤的草原披上了银装，气温也骤降到了零下30多度。2009年12月10号上午，回族青年王作林急匆匆从一百多公里外的村里赶回了清河县城，看望他病重的维吾尔族妈妈——阿尼帕老人。

这个普通的院落，是王作林和他的18个不同民族、不同血脉的兄弟姐妹们一起长大的地方。如今，他们已各自成家立业，但这个宁静的小院和70岁的老母亲阿尼帕一直是他们心中最大的牵挂。

和所有的家庭一样，全家福记载着一家人最幸福的时光。

1963年，阿尼帕已经是6个孩子的母亲，丈夫阿比包在县公安局工作，加上弟妹，10口之家的生活全靠着丈夫每月45元的工资支撑着。生活拮据但日子过得却其乐融融。可是就在这年冬天，和阿尼帕一墙之隔的哈萨克邻居亚合甫夫妇不幸相继去世，撇下了3个不满十岁的孩子。

阿尼帕看到这三个失去父母的孩子十分可怜，就把他们接回了自己的家。阿尼帕心里明白，在当时那个物质匮乏的年代，多一张嘴就意味着多一份生活的艰难。

今年已经53岁的托乎提是阿尼帕老妈妈最初收养的三兄弟之一，那时他只有8岁，回想起当年阿尼帕妈妈收养他们的情景，至今仍记忆犹新。

之后的十年间，阿尼帕又先后收养了回族孤儿王淑珍，王作林兄妹4人，汉族孤儿金海、金花和金雪莲，这时，她和丈夫抚养的孩子增加到了19个。

流浪街头的小淑珍当时头上长满了头癣和癞疮，头上没有一根头发，满是脓血。

阿尼帕带着她四处求医问药，经过两个多月的清洗和治疗，小淑珍的头上终于长出了黑茸茸的毛发。

一直到现在，王淑珍始终保留着长长的黑发，她说这是妈妈给她最珍贵的礼物。

为了保证全家20多口人的一日三餐，阿尼帕专门买了一口直径1米2的大铁锅，她几乎把家里的全部收入都换成了食物，春天粮食不够吃，她就去地里挖野菜，秋天还要出去捡麦子、收土豆。尽管如此，生活依然捉襟见肘。为了多赚些钱为孩子们交学费做衣服，丈夫阿比包下班后就去为工地打土块，而阿尼帕也在县食品厂找到了一份洗羊肚和羊肠的工作。

阿尼帕夫妇的目标不仅仅是让孩子们能吃饱，还要让孩子们有学上。家里用不起电灯，阿尼帕就用破棉絮搓成条，做成小油灯，19个孩子们就在这一盏盏跳动的灯光下读书学习，上完了小上学、中学。孩子们没有一个因为家里贫穷而辍学。

正是因为阿尼帕对这个特殊大家庭付出的艰辛，让兄弟姐妹们早早就懂得了珍惜，懂得了相互关爱。今年已经三十三岁的热阿黑是阿尼帕最小的亲生女儿，回忆起当时的生活，她的心里充满了辛酸和感动。

阿尼帕的19个孩子在她含辛茹苦的照料下渐渐长大，四十年的岁月，这份大爱也逐渐 2 打动了周围的邻居们。

每到逢年过节，是阿尼帕老妈妈最快乐的时候。因为这时，全家老小都能聚到一起。这是一段拍摄于2005年春节时的一段录像，享受着天伦之乐的阿尼帕老妈妈和阿比包爸爸无比幸福。

2009感动中国人物评选组委会授予阿里帕的颁奖辞： 不是骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。风霜饥寒，全都挡住，清贫劳累，一肩担当。在她的家里，水浓过了血，善良超越了亲情。泉水最清，母爱最真！

感动中国推选委员会委员 阎 肃这样评价她：

手心手背都是肉，身前身后都是娃，星星伴着月亮笑，每天都迎来一片金灿灿的朝霞。

王晓晖：她温暖的关爱没有民族之分，没有偏见之心。她把孩子们无助的眼神化作对世界的希望，把弱小心灵的惶恐抚平成面对尘世的从容。[编辑本段]张正祥 勇者无敌

26年来身体力行保卫滇池，用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点的胜利封停。

他只是一个农民，妻子因不堪家庭的落魄的离开，小儿子因被多次恐吓而精神分裂，自己因被人报复而导致残疾，被恐吓与被打成了家常便饭。但他坚持着。坚持绕滇池一千多圈，他被别人叫成疯子，他却说：“那些人才疯了，滇池养育我，疯子才不认爹妈，只认钱。”朴实的话透出纯洁而执着的灵魂！

2009感动中国人物评选组委会授予张正祥的颁奖辞： 生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起。他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，是执拗的，是雪峰之巅的傲然寒松。因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立。

感动中国推选委员会委员 陈锡添这样评价他：

一个农民，为了国家和人民的利益，为了保护滇池，他不惜牺牲全家的利益，更不惜付出骨碎身残的代价，这精神何等宝贵！

濮存昕：面对贪婪、愚昧和凶残的困境，他坚持信念，用勇敢不屈不挠的斗争证明，热爱祖国的山山水水不是一句空话，他是中国真正的环保大使。[编辑本段]李灵 留守儿童之母

为关注留守儿童，李灵2002年师范毕业后，在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学，任校长兼思想品德老师，目前已有7个班300多名学生。由于所有学生全部免费，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍，而且7年来，李灵为建学校已欠下8万元外债，暑假期间，李灵向爸爸要了200元只身来到郑州，买了一辆破旧三轮车，开始收购旧教辅和儿童读物。

2009感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖辞： 一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是八零后。

感动中国推选委员会委员 —— 刘姝威这样评价她：

身旁是300多名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托，这位乡村女教师赢得众人尊敬。

张瑞敏：为了孩子四处奔走，眼角有了皱纹，双手不再细腻，但是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂，她是让全国人民尊敬的“80后最美乡村女校长”。

于丹：在自己可以开花的年华上，李灵却做了孩子们的泥土，滋养更多花开。她用一个小女子的担当许给家乡孩子一片未来。

她用双手撑起了孩子们的蓝天，“捧着一颗心来，不带半根草去”

这种无私奉献的精神真正的体现了她自己的人生观和价值观，她不但感动了中国，也感动了世界，更感动了所有有爱心的人们，相信她的付出会给孩子们带来更美好的未来、给社 3 会创造更多的财富、给自己的愿望寄托无限的理想。

[编辑本段]陈玉蓉 母爱齐天

今年55岁的陈玉蓉，是湖北武汉一位平凡的母亲，她的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变，这种肝病无法医治，最终可能导致死亡。前不久，叶海滨的病情恶化住进医院，生命危在旦夕。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。

然而，就在手术前常规检查中，叶海斌被查出丙肝，必须全部切除，需要母亲切1/2甚至更多的肝脏给儿子。可是，母亲患有重度脂肪肝，1/2的肝脏不足以支撑其自身的代谢。无奈，捐肝救子的手术被取消。

陈玉蓉从医院出院后，当天晚上就开始了自己的减肥计划——每天走十公里。在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边，又塞回碗里去。

陈玉蓉说自己有时太饿了，控制不住吃两块饼干，吃完了就会很自责。7个多月来，她的鞋子走破了四双，脚上的老茧长了就刮，刮了又长，而几条裤子的腰围紧了又紧。

当她再次去医院检查时，奇迹出现了。脂肪肝细胞所占小于1%，脂肪肝没有了。就连医生都感叹：从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度。医生说“没有坚定的信念和非凡的毅力，肯定做不到！”

2009年11月3日这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。

2009感动中国人物评选组委会授予陈玉蓉的颁奖辞：这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。

感动中国推选委员会委员 彭长城这样评价她：

她疾走的照片，强烈地震憾了我的心灵。这种姿态，如此心酸，如此美丽。

王晓晖：为了孩子，母亲可以奉献多少？这是一个永无止境的答案。陈玉蓉暴走七个月，朴素的母爱愈发沉甸。

[编辑本段]朱邦月 一家之主

福建省南平市邵武煤矿71岁的退休工人，40多年前迎娶朋友的遗孀，并将朋友的两个儿子养大；20多年前因骨折病退，照顾同时因患有“进行性肌营养不良症”、生活不能自理的妻儿三人。

2009感动中国人物评选组委会授予朱邦月的颁奖辞： 这个奇特的家庭，集中了世界上最多的苦难，也凝聚了人间最真的情感。头发花白，面带微笑，这个温和而坚定的老人，胸中盛满四十年的艰难。他这支拐杖，是一家人的翅膀。他这双肩膀，扛住了生命的重量。

感动中国推选委员会委员

易中天这样评价他

一诺千金四十年，男儿侠义在双肩。感天动地朱邦月，长驻真情在世间。

朱玉

这个最为普通的中国男人，以病残之躯的微弱之火，照亮着在别人眼里异常坎坷的生活，虽然生活艰难，但，此处依然有光明。

[编辑本段]沈浩 践行信念

2009年病逝。沈浩是安徽省财政厅派驻小岗村的选派干部，其任职期间小岗村有诸多发展。在2006年底沈浩任职三年届满即将离开时，村民们派了十个代表，按下手印到安徽省组织部、财政厅要求沈浩留在小岗村，再带领他们干三年。2009年11月6日，小岗村党支部第一书记沈浩在小岗村临时租住的房子内去世，年仅46岁。沈浩1986年学校毕业后分配至安徽省财政厅综合处工作，历任省财政厅副主任科员、主任科员、副调研员等职，2004年2月作为省财政厅优秀年轻干部下派至凤阳县小岗村任党支部书记，今年11月6日在小 4 岗村不幸辞世。

安徽省财政厅11日发出《关于确认沈浩同志为因公牺牲的决定》。《决定》写道：2006年底，沈浩任期即将届满时，在小岗村98户农民强烈挽留下，沈浩义无反顾地选择继续留任，成为当时全省唯一连任两届的下派干部。6年来，他以振兴小岗为己任，带领小岗村群众呕心沥血求发展，凝心聚力奔小康；他舍小家、为大家，始终把群众利益放在心上，一心扑在了小岗村；他不畏艰辛，迎难而上，敢于突破，勇于创新，大力弘扬小岗村精神，为加快小岗村发展做出了突出贡献，得到了各级组织充分肯定和小岗村广大干群一致好评，先后荣获全国农村基层干部“十大新闻人物”特别奖、安徽省第二批选派干部标兵、安徽省改革开放“三十人三十事”先进个人、“全国百名优秀村官”等荣誉称号。

安徽省财政厅认为，沈浩的业绩，生动诠释了一名新时期党员的崇高境界，他那种对党忠诚、一心为民的坚定信念，爱岗敬业、恪尽职守的高尚情操，任劳任怨、乐于奉献的无私情怀，艰苦朴素、勤俭节约的优良作风，为人正派、忠厚老实的高尚品德，永远值得学习，决定在全省财政系统深入开展向沈浩学习活动。

根据安徽省民政厅、人事厅、财政厅《关于国家机关工作人员、人民警察、民主党派和人民团体的工作人员因公牺牲、病故审批确认及一次性抚恤金发放问题的通知》有关规定，经财政厅党组研究决定，确认沈浩为因公牺牲。

2009感动中国人物评选组委会授予沈浩的颁奖辞： 两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩[4]。他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。

感动中国推选委员会委员

刘汉俊这样评价他

你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地；你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑！

[编辑本段]翟墨 云帆沧海

2007年1月6日至2009年8月16日，翟墨从中国日照启航，经过两年半的时间，沿黄海、东海、南海出境，过雅加达、经塞舌尔、南非好望角、巴拿马，穿越莫桑比克海峡、加勒比海等海域，横跨印度洋、南大西洋、太平洋，经过了亚洲、非洲、南美洲、北美洲的15个国家、地区和岛屿，航行二万八千三百海里，完成了中国首次无动力帆船环球航海。翟墨卖掉了自己珍爱的作品，从朋友手里买来了一艘二手帆船开始了训练。手掌船舵绝不像手握画笔那么容易，在茫茫大海中，他第一次知道了恐惧。

翟墨：能在极端恶劣的天气下，你能生存下来，这就是一种美。

艰苦的海上训练，翟墨逐渐掌握了远航技巧，他试着完成了在中国海域环行的计划。在筹备环球航海的五年里，他始终没有忘记外国航海家对他不断摇头的表情，环航世界的信念在翟墨心里一天比一天坚定。

出发前，他想到了为自己买一份保险，以防不策，受益人是他的母亲。然而，竟没有一家保险公司敢为他承保。

他知道妈妈最大的愿望就是希望自己的儿子安稳，能在有生之年抱上个孙子。

2009感动中国人物评选组委会授予翟墨的颁奖辞： 古老船队的风帆落下太久，人们已经忘记了大海的模样。六百年后，他眺望先辈的方向，直挂云帆，向西方出发，从东方归航。他不想征服，他只是要达成梦想——到海上去！一个人，一张帆，他比我们走得都远！

感动中国推选委员会委员

陈 淮这样评价他

这不是一个个人的足迹，这是向世界昭示中华民族走向大海的宣言。

陆小华：翟墨桅杆上高扬的五星红旗，有力地告诉世人，中国人拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀。

[编辑本段]萨布利亚·坦贝肯 光明心生

事迹：萨布利亚·坦贝肯，1970年出生于德国，12岁时双目失明。“盲文无国界”组织的创始人。在波恩大学求学期间，她发现藏文还没有盲文，便借鉴其他语种盲文的开发经验，在世界上第一个开发出藏盲文。1997年，萨布利亚到西藏旅行。她骑马穿越西藏各地，发现这里的盲童少有接受教育的机会，便萌生了创办西藏盲童学校的想法。2000年11月，萨布利亚与西藏残联合作建立的盲人康复及职业培训中心正式运作。到目前为止，先后有96名盲童在这里接受了日常生活技能培训和藏、汉、英三种语言的盲文基础教育，以及按摩、电脑、手工编织、做奶酪、美术等职业技能培训。一般经过两年的专门培训，这些孩子都可以进入常规学校学习。一些盲童转入常规学校后，成绩非常优秀。她为西藏盲人的教育和康复事业做出了巨大贡献，并因此获得2006中国政府颁发的“友谊奖”。

颁奖辞：她看不到世界，偏要给盲人开创一片新的天地。她从地球的另一边来，为一群不相识的孩子而来，不企盼神迹，全凭心血付出，她带来了光明。她的双眼如此明亮，健全的人也能从中找到方向。

感动中国推选委员会委员 涂光晋这样评价她：

她是当代的普罗米修斯，虽然自己看不到光亮，却给远在异国他乡的西藏盲童带来了光明与希望。

王振耀：她让我们看到了现代的白求恩！一个外国盲人能够直接感受到藏族盲童的需求，这需要一种高尚的人道精神，更需要一种博爱的慈善情怀！[编辑本段]特别奖 长江大学见义勇为大学生群体

何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的长江大学大学生群体荣获特别奖。

事迹：2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸边的同学们大声呼救。附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生。而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。

感动中国推选委员会委员刘姝威这样评价他们：他们用19岁的肩膀铸造生命之梯，他们的行动体现了当代大学生的社会责任感。涂光晋：三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还，并不是简单的生命风险交换，而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。杜玉波：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。阎肃：挺胸踏浊浪，何惧生与死。至今江水上，清风满襟袖。

颁奖辞：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽放出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。[编辑本段]颁奖辞注释

[1] 琼英：美丽的花。卓琳原名浦琼英

[2] “青骥奋蹄向云端，老马信步小众山”为宋自创作抒怀诗中两句。

[3] “泉水最清，母爱最真”为维吾尔谚语

如何创建有效的百科词条？ 篇5

一、复习课确定明确的目标, 提高教学预见性

新授课要有明确的目的性, 复习课也不例外, 既需要有明确的目标, 也需要有明确的教学安排, 即复习课也要认真备好课。中考复习的目的是为了学生全面掌握教材的知识以及提高应试的能力, 要复习的内容、要达到的目的、复习所需的重点、采用何种方法教学、与学生需要的互动等, 教师都应做到心中有数。复习的指向明确, 才可以更好地提高学生的复习效率。结合近几年考试情况, 教师应针对中考的知识要求和能力要求进行有针对性的复习, 而不是普遍撒网, 捡了芝麻而丢了西瓜。中考复习中不能盲目听从小道消息以及过度依赖复习资料, 要仔细阅读斟酌考纲, 准确把握中考的方向, 整合中考信息, 对相关知识点做出中考预测, 提高教学的预见性。

二、增多探究活动, 提高学生学习兴趣

在传统教学过程中, 教师经常把一些灵活的动态知识归结为现成的结论直接告诉学生, 从而达到节约时间, 让学生注重对知识点的记忆, 却不让学生去探究、去思考。长时间下来, 既打消了学生的学习兴趣, 还促成了学生不懂得举一反三, 不会灵活应用知识的现今局面。新高效课堂要求培养学生的探究意识, 提高探究能力, 在学习和复习过程中, 教师如果懂得如何创设问题情境, 既可以让学生获得知识和技能, 形成科学的态度与正确的价值观, 还可提高学生的学习积极性, 并加深了学生对此类问题的印象。探究活动的难点是帮助学生克服学习中的惰性, 要求学生配合老师灵活动脑。教师要始终考虑怎样帮助学生明确探究目的, 激发探究动机, 并努力创设浓厚的探究学习氛围。

三、结合“讲”与“练”, 提高课堂复习效率

复习课同新授课不同, 教师不应该只是简单地重复教材, 复习课应该把学过的知识进行归纳、整理、深化和升华, 通过复习让学生在理解知识和运用知识上有明显的提高。其中“练”在课堂上占主要地位, 复习课不单单是让学生听、看, 更重要的应该是开动脑筋、积极回答、多动笔、多思考, 否则难以促成知识向能力的转化。所以, 复习课应该让学生在“练”中巩固、理解知识, 在“练”中培养分析、解决问题的能力。这一情况也可通过配合学校的小考、月考, 检查学生的掌握情况, 并根据考试情况有针对性地进行培优补差。“实践出真知”, 学生在学习答题的过程中自己感悟出来的东西印象最深刻。教师在复习过程中, 应该凸显学生的主体地位, 经常调动学生的学习兴趣, 指导学生不断找出自己在课程把握方面的问题。首先, 在评讲课题时, 教师可以多采用学生给出的答案, 发挥讲评课的指导和激励作用, 这样既能引起学生的兴趣和提高学生的注意力, 又能加深学生对问题的理解;其次, 评讲过程要有针对性, 挑选一些难题、易混淆出错的题目进行评讲和拓展, 包括思维的拓展、答题规范和审题、解题方法技巧的迁移、多种答案的牵引等, 总结审题要领和答题规律, 拓展初中生思维的广度。

四、关注时事政治, 紧扣课本

近年来, 中考出题的形式往往是结合时政以及学生运用教材基础知识解释现实社会现象的能力作为考核教材的重点。因此, 教学中要以教材为依据, 尤其关注党和国家重大方针政策, 党和国家重要会议精神, 把时政热点与教材有机结合, 从而设问以此为切入点。对于时政的教学, 让学生了解这一年内的时政内容, 了解一些专业的术语, 并能够灵活运用一些术语表达教材的基础知识, 这对教师的教学有一定的要求。

俗话说“教学有法, 但无定法, 贵在得法”, 高效课堂的教学模式切忌模式化, 在复习过程中要时刻调动学生的积极性与参与性, 要上好初三复习政治课, 教师不仅要花费大量心血劳作, 还要研究好的教学方法, 这样才可以使学生的成绩有效提高, 对学生的复习有所裨益。

摘要：新课改的实施及新课程培训使传统的教学内容和教学手段得到了不同程度的刷新, 但中考思品课堂复习教学仍普遍存在着效率不高、中考成绩不佳的问题。初三政治复习课如何提高复习效率, 使学生在中考中取得优异成绩, 是摆在我们广大初三政治教师面前的一项重要任务。通过总结近几年学考复习的情况, 本文重在提出问题及解决建议, 希望对下一步的复习有所裨益。

关键词：高效课堂,教学预见性,探究活动

参考文献

[1]陈永平.浅谈高中思想政治高效课堂教学模式[J].文理导航, 2010 (4) :70.

[2]邓廷安等.初中政治课如何打造高效课堂教学[G].科学咨询, 2011 (11) :28.

如何创建有效的百科词条？ 篇6

关键词：制定计划；明确目标；具体措施；开展活动

中图分类号：S23-0文献标识码：A文章编号：1674-0432（2011）-03-0179-1

1 制定计划，明确目标

按照省、市农委、农机局《关于开展“创建平安农机，促进新农村建设”活动的通知》文件精神，在全乡农村范围内开展“创建平安农机，促进新农村建设”活动，自2010年开始，已在农富、弓棚、太平、岔河四个村开展创建活动。通过创建“平安农机”示范村典型，在全镇范围内营造良好的农机安全生产氛围，并实现以下目标：明确安全生产责任倒查追究制，进一步加强农机安全宣传教育工作，提高农机户和农民群众的安全意识，进一步规范拖拉机登记、牌证核发、安全检验及驾驶员培训、考试、发证等各项程序工作，从源头上加强管理，完善农机安生生产的各个环节，降低事故隐患，进一步加大农机安全管理力度。

2 创建“平安农机”示范村

2.1 各个村委会要重视农机安全生产

各村要积极协助各级管理部门做好农机生产监督管理。每一个村都要设有农机安全员，与农机户签订农机安全责任书，配置“平安农机”示范户，积极引导农民进行农机安全生产。

2.2 农机安全生产措施到位

要及时做好农业机具及驾驶员台账，生产事故记录。健全安全生产制度。积极协助市乡有关部门做好农机安全检查和整顿工作。

2.3 积极开展宣传教育活动

各村要设有农机驾驶员学习室、农机安全教育宣传栏、宣传标语。要定期组织农机驾驶员进行安全教育学习，提高农机驾驶操作人员的安全生产法规知识和操作技能。经常开展农机安全生产经验交流和学习活动。

3 创建活动的具体措施

3.1 加强领导、提高认识

开展创建“平安农机”活动，是强化农机安全生产，积极服务“三农”的一项重要举措。对促进农机安全生产，增加农民收入具有十分重要的意义。为此，乡政府成立创建“平安农机”领导小组，领导组组长由主管农业副乡长担任，农机站长任副组长，乡农机站全体科技人为领导组成员，领导组具体负责创建活动的组织实施。

3.2 落实农机安全生产责任制

乡政府将农机安全生产纳入各村安全责任制，目标考核中。构筑乡镇、村、社三级农机安全生产预防网络、实行一级抓一级、逐级明确农机安全目标任务，严格实行责任倒查、切实把农机安全生产作为农机化考核的重要内容，按照要求，将农机道路交通安全责任落实到村、户与乡镇安全生产总体目标任务社会治安综合治理活动同部署，同检查、同考核。

3.3 明确任务、落实责任

结合天德乡实际情况制定具体工作方案，明确各阶段的发展目标，要把创建“平安农机”活动与做好“三农”工作结合起来，与推进农业机械化结合起来，與创建平安畅通乡村工作结合起来。把目标任务层层分解落实到村、社基层，采取有效措施切实抓出成效。

3.4 积极传播安全生产知识

一是加大宣传工作力度，镇农机站组织全体技术人员深入村、社，向广大农民群众广泛宣传安全生产法律、法规、农机事故典型案例，安全驾驶操作常识与安全生产知识；二是狠抓宣传深度和广度，利用各种形式及途径和各种有利场合向各级领导宣传农机安全工作，做到重大问题向领导请示，使农机安全生产得到各级领导重视；三是加强农机安全技术培训，通过培训，提高从业人员遵章守法意识，驾驶操作水平和维修技能，力求从根本上防止农机安全生产事故的发生。

3.5 定期开展农机安全生产大检查

市农机监理部门会同乡农机站对拖拉机等农业机械定期开展道路安全检查。重点查处拖拉机等农业机械违法载人，超速、超载、无牌无证驾驶，酒后驾驶等交通违法行为，建立长效管理措施，坚决遏制重特大事故的发生。

3.6 加强检查，狠抓落实

农机部门要紧紧围绕创建“平安农机”活动各阶段的工作重点，加强督导和检查工作，把工作落到实处。树立“以民为本，为民服务，帮民解难、助民增收、保民平安”的观念，强化服务意识，组织科技人员深入到基层，年审到村社，维修到田头，扎实的推进创建“平安农机”活动。

电影中的经济学词条 篇7

不过, 我不准备用那个“弗什么德”过渡, 我跟他不熟, 我觉得还是用“魔鬼词典”过渡比较好, 因为我发现魔鬼不但可以和哲学一样, 百无禁忌地用解构或者颠覆的方式来说明两件事情的内在关系,而且魔鬼的方式比哲学更有趣、更人性化、更符合绿色纯天然的时尚。即, 如果下列经济学词条在电影中的呈现和你感受的一样, 那证明你是个哲学家, 如果不一样, 那证明你是个魔鬼( 附注: 下列词条的选择无流派、无顺序、无逻辑, 不可作为炒股或者对付领导的教材使用)。

《奇爱博士》的纳什均衡

有人在网上寻找“经济学电影”,好事者给出答案最多的就是《美丽心灵》,因为这部片子是著名的“纳什均衡”理论持有者约翰· 纳什的传记。不过, 片子里面讲的基本跟经济学关系不大, 更多的是纳什怎么战自己、战病魔、拼出一片天的励志故事。而他为博弈论提供的“纳什均衡点”的具体例证, 在他自己的生命轨迹中并没有存在过, 因为能得诺贝尔奖的基本上都是偏执狂。“纳什均衡”的一个重要理论前提是“任何局中人都不想单方面变换策略”, 这在现实中基本上是荒谬的。有电影上帝之称的库布里克在《奇爱博士》中给出的答案很明确: 冷战是一场有史以来最大的博弈, 这场博弈的均衡点是双方的手都放在核按钮上, 但谁也不按。这样问题就来了, 从来就没有“不想单方变换策略”的对决, 所以才有了“奇爱博士”疯狂启动核武器的诸多笑料。让我们看看B-52 轰炸机的飞行员的救生包吧——除自动手枪、两包弹药、四天紧急配给量抗生素、吗啡、维他命、兴奋剂之外, 还有一本迷你俄文字典与圣经的合集。也许“迷你俄文字典与圣经的合集”就是所谓的“纳什均衡点”。

《集结号》中的帕累托效率

据说表现牺牲的《集结号》让成砣成砣的老爷们儿在影院了哭得稀里哗啦的, 我分析那是他们都不懂“帕累托效率”的缘故。如果他们看了后来经济学爱好者用帕累托效率解释“九连集体阵亡换来大部队利益”的掌故, 估计他们就不会那么难受了。不是组织不可靠,是组织会用经济学头脑指挥打仗罢了。“帕累托效率”, 意为“一个经济主体追求自己利益的行为对其他经济主体没有损害, 即一方的利益不是建立在另一方的利益的牺牲基础之上”, 引申到《集结号》中就是局部利益换来整体利益。不过, 用同样的道理能够解释《拯救大兵瑞恩》中死了六个人而救回一个人吗?显然不能。那么为什么要去救呢? 因为那八个人不是去拯救“大兵瑞恩”, 而是去拯救美国的人道主义精神, 就像马歇尔将军说的, 他没法再不动声色地给瑞恩的妈妈送去一面美国国旗了。这样看来, 所谓的“帕累托效率”, 不过是一个双赢的概念, 在现实中它远不如“狼多肉少, 先可领导”更有实战价值。

《盲打误撞》的机会成本

年轻的医学院学生威特克在接到父亲病故的消息后, 匆匆赶往火车站, 到达站台时火车已经开动。于是影片呈现了截然不同的三种发展可能：A. 他赶上了那班车, 遇到一位共产党员, 受到鼓动加入了执政党; B. 他追车时撞上警卫, 被拘留、判刑, 跟一名政治犯关在一起, 结果自己也成了“分子”; C. 他没能赶上那班火车, 并巧遇昔日女同学, 后来顺理成章地结婚、从医、因公出国罹难空中......

这是基耶斯洛夫斯基的代表作《盲打误撞》的情节, 后来很受小资追捧的《罗拉快跑》基本上是拷贝了同样的故事。从这部电影的构思, 我们几乎可以看出, 如果基氏不做导演, 做个经济学家也完全够格。《盲打误撞》完全可以说是“机会成本”的电影版注释, 所不同的是, 在经济学中, 这种机会成本是可供选择的, 而电影似乎多了些宿命的成分。“机会成本”是指做一个选择后所丧失的不做该选择而可能获得的最大利益。现下最流行的版本就是“姚明上大学的机会成本说”, 即姚明要是上了大学就可能没有现在的亿万身价。这么看来, 经济学原来是关于选择的学问。但是, 面对种种选择后的不可知, 人们真的能在事前算好机会成本, 然后再下注么? 关于这一点, 请参看现在已有碟片上市的《玩转21 点》, 看了后你就会知道, 为什么人们都打破脑袋地往麻省理工钻了。

只有沉没成本的兰博

人们在决定是否去做一件事情的时候, 不仅是看这件事对自己有没有好处, 而且也看过去是不是已经在这件事情上有过投入。我们把这些已经发生不可收回的支出, 如时间、金钱、精力等称为沉没成本。”

这是教科书上的解释, 不过显然兰博没有机会在战场上手刃敌人之前学习这个理论, 否则, 他一定会在退役跟警察拼老命之前学学修汽车的手艺。对于他这样的人, 生命中所有的成本就是在海军陆战队的训练基地中变成杀人武器, 然后被投放到战场上, 最大的不幸是活着走出战场, 因为只有在战场上他才有价值, 否则, 他的一切投入都是沉没的。相比于现实中的人,《第一滴血》中的兰博似乎太极端了, 似乎不足以说明沉没成本的概念。可是现实生活中会有多少人在学习背诵唐诗三百首的时候先核算一下, 这些古诗日后会派上多大的用场? 还有一个更极端的例子, 那就是阿甘。在《阿甘正传》中, 阿甘的一生几乎没有沉没成本, 他智障, 所以只记住了妈妈说的“生活是块巧克力”；他腿软, 却因为总挨欺负成了橄榄球员；他能奔跑, 所以救了无数战友的命；他屁股上被打了个洞, 却练成乒乓国手；他和中尉因为诅咒上帝而遭遇台风, 却成了海湾中唯一幸存的捕虾船长；他不懂得爱,却最终等来唯一爱过的人......如果成不了阿甘或者兰博, 还是好好学习一下沉没成本以防不测吧!

边际效益递减的救赎

“你认为自己被改造好了么?”当第N 次被假释委员会问到这个问题的时候,服刑了40 年、早就对假释绝望了的瑞德说:“我以为我被改造好了, 我想跟那个40 年前无知莽撞的孩子谈谈, 可是我找不到他了, 所以你们尽管拒绝好了,我他妈的不在乎!”瑞德对假释的渴望早就干涸了, 不料这次他却得到了假释,在他垂垂老矣之际。这就是命运, 不仅通行于肖申克监狱, 也通行世界。也许这不是电影中“边际效益递减”最完美的阐释, 但它绝对是最让人难忘的。

由于边际效益概念在日常经济学中被应用得很多, 也很好理解, 故电影中这方面的例子也很多。《疤面煞星》中的托尼, 在猪湾危机中趁乱跑到迈阿密,从一个送信送货的黑帮小伙计, 最终成长为一代毒枭。如果你看过他死前把脑袋插到小山一样的白粉中狂吸的场景,你一定会惊诧, 所谓欲望不过就是不停地提高自己对刺激耐受的阈值罢了。此类的例子还有《飞行家》里的霍华德·休斯、《性书大亨》中的赖瑞· 弗林特。总之这种效应最容易体现在两种人身上: 知足常乐和欲壑难填。

在世界战争史上, 巴顿是个伟大的怪胎, 在局部战术指挥中, 他的部队伤亡率是最高的, 但在整个战役指挥中,他的部队的总体伤亡率是最低的。即,他经常派一个师作为诱饵去送死, 结果最终战役结束时, 整个兵团的平均伤亡却很少。比他小点的林彪也经常这么打仗, 他们都称得上是战场上的经济学家。

《巴顿将军》的底线

如何创建有效的百科词条？ 篇8

(一) 《中国商业文化大辞典》的简介

《中国商业文化大辞典》是一部介绍中国商业文化知识的中型专科辞典, 可供专家与普通读者全面了解商业文化的知识体系.由张岱年、季羡林、周一良、林耀华担任顾问, 胡平、李庆伟为学术指导, 傅立民、贺名仑为主编, 由中国发展出版社1994年1月出版发行.全书约400万字, 上下两卷, 共收录条目一万一千余条.全面系统地反映了中国商业文化的历史遗产和现代风貌.

(二) 中国商业文化的简单了解

广义的文化是指人们在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.商业文化是指在商业不断发展进程中的商品流通领域里, 各行各业、各个环节、各类商品所发生、创立、反映、传播、发展的具有商业特色的文化现象.它是人类在商品流通领域中创造的商业物质财富和精神财富的总和.商业文化是一种文化现象, 只要是在商品流通领域中发生的文化现象都属于商业文化的范围.

(三) 对《中国商业文化大辞典》研究的现状和意义

随着我国改革开放的不断深化和扩展, 国民经济中的各个领域都呈现出欣欣向荣的景象, 特别是在发展有中国特色的社会主义建设的过程中, 社会主义市场经济也正在逐步走向成熟, 商业随着改革的浪潮如雨后春笋般茁壮成长起来, 商业的发展必然带动文化的繁荣, 商业文化也就应运而生了.商业文化是商学范畴内的一个分支, 《中国商业文化大辞典》全面细致地介绍了有关商业文化的专业知识, 无论是商业专业人才还是普通读者都会从中受益.

目前学术界对《中国商业文化大辞典》的研究几乎是个空白, 只有零星的介绍性报道, 所有学术类网站上几乎没有关于《中国商业文化大辞典》的研究文章, 也没有相关专著问世.有鉴于此, 我们便对《中国商业文化大辞典》从辞典学的角度进行研究, 希望可以从中得到启发, 加深对专科辞典编纂的认识, 促进专科辞典的编纂体例趋于完善, 对专科辞典编纂起到补充和帮助的作用, 同时为这部辞典的修订提供参考意见, 这也是我们对《中国商业文化大辞典》研究的出发点.

二《中国商业文化大辞典》词条中存在的定义问题

辞书学上所说的定义, 指的是揭示词语的含义.专科辞典的辞目释义大多采用定义的方式, 因此, 对此类辞典释义问题的讨论, 有必要列为专节研究.定义由三部分组成:被定义项、定义联项、定义项.在辞典中被定义项就是辞目, 定义项就是对词语含义的揭示, 而定义联项则可以省略.

定义有好几种, 它们各有自己的特点和不同的适用对象.在专科辞典中, 最常见的是“属+种差”的定义, 属和种这两个名称, 是从生物分类系统中借用过来的, 在生物系统种, 属是较大的类, 而种是包括在属之中的较小的类.借用到定义上, 我们把被定义的词语所指称的事物作为种.在下定义的时候, 首先揭示该种的属, 然后揭示该种和它的属所包括的其他种之间的差别 (即种差) .《中国商业文化大辞典》中“属+种差”的定义有一些问题.

(一) 《中国商业文化大辞典》定义的表达不规范.

定义是句子, 但在辞典中不必用完整的句子表达而可采取省略的形式, 一则因为被省略的部分不言而喻, 不必多说.二则因为辞典的文字要求精炼, 能省就省.首先, 要把辞目和释文联起来看, 辞目就是被定义项, 在释文中只需写出定义项, 不必重复写出被定义项, 但在《中国商业文化大辞典》我们发现, 不少释文重复写出被定义项.

[横向经济联合]横向经济联合是指独立经济核算的企业之间, 为了适应生产经营发展的需要, 在自愿协商、平等互利的原则下, 形成稳固的经济联系的一种组织形式.

[签商]由官府强制圈定的盐商, 称为签商.

其次, 定义联项一般也可以省略, 辞目和释文中间有个空格, 这个空格就意味着“是”、“指”, 因此在释文开头不必加“是”字, “指”字.更不必加“就是”、“是指”、“就是指”之类.但是, 不必要的加上这类文字的, 比重复被定义项的还要多得多.例如:

[黄牛]指专门从事倒卖票证或商品的人.

[榻]一般指狭长而低的坐卧用具。

(二) 《中国商业文化大辞典》定义项和被定义项不相称.

定义项和被定义项要相称, 就是说, 可以在两者之间画等号, 可以把两者的位置互相调换而形成另一个正确的判断.违反这条规则的情况, 主要有以下几种:

1. 文不对题.被定义项是一回事, 而定义项是另外一回事, 两者之间有时简直毫无关系, 风马牛不相及.如:

[茶税]茶税始创于唐代, 并迅速成为主要税种, 全国的矿税尚不及一个县的茶税.

这种信手拈来, 随便开头的定义实在欠妥当, 离其本义——“中国封建社会官府对茶征收的产销税”相差甚远.

[懋迁有无化居]语出《尚书·夏书·益稷》, 指进行商业交易活动.

这则定义一看就让人莫名其妙.首先, 读者可能还没有理解辞目的语文意义, 每个字的意思都未必清楚, 定义只简简单单的一句“指进行商业交易活动”会使读者丈二和尚摸不着头脑.

在这里, 懋, 通贸.迁, 易, 调换交易.化, 通贷, 一说指变化, 转化.居, 囤积品, 一说指存余品.辞目大意为禹辅佐舜, 在百姓生活有困难时, 鼓励诱导他们通过彼此交易使各自的需求得到基本满足, 使困难得到克服, 经济得以振兴.定义中的解释离它的本意相差太大.

2. 定义项过窄.这就是说, 定义项只揭示了被定义项的一部分含义, 以偏概全, 对包含了多种情况的词语, 只就一种情况下定义.如:

[客商]旧时来往于各地区运送货物, 贩卖商品的商人.

[业主]旧时指占有少量资产从事小规规模生产经营而不雇佣或雇佣少数工人的小商业 (即小商行或手工业作坊) 者.

这两则定义都有时间上的限制“旧时”, 并不合乎实际.事实证明这两个词语现在仍在继续使用, 而且, [业主]条的解释也只局限在“小工商业者”之内, 其实[业主]的意义已经扩展到各个领域, 因此应定义为:产业的所有者.

[卖倒的死契]旧时妇女被卖作婢妾, 有“死门”、“活门”的分别.“死门”是和娘家永断一切关系, 当然更不能赎回.“活门”号称是可以与娘家往来或赎回的.买卖上访所立的“死门”契约, 谓之死契.《红楼梦》第十九回:袭人的母兄“见他这般坚执, 自然必不出来了.况且原是卖倒的死契明仗着贾宅是慈善宽厚人家儿, 不过求求, 只怕连身价银一并赏了还是有的事呢.”

这条问题不少, 我们查阅了《红楼梦》原书第十九回原文是这样的:他母兄见他这般坚执, 自然必不出来的了.况且原是卖倒的死契明仗着贾宅是慈善宽厚人家儿, 不过求求, 只怕连身价银一并赏了还是有的事呢.

并且“卖倒的死契”在章末还有注释:旧时妇女被卖作婢妾, 有“死门”、“活门”的分别.“死门”是和娘家永断一切关系;”活门“号称是可以与娘家往来或赎回的.

首先是立目有问题, 什么叫“卖倒的死契”?看了释文才知道, 是将红楼梦中的注释原版照搬到辞典中, 没有做任何的改动和整理, 专著的注释不是随便可以信手拈来放在辞典中作辞目的, 再看释义可能解释的是“死契”, 可以判定应该是立目的错误, 立目应为[死契].

再者, [死契]的定义也不够明确, 在分别揭示了“死门、活门的分别之后, 指出什么是死契, 这与:死契;的本义”注明不得赎回的契约”相比, 不但没有开门见山, 直接明了地给出定义, 而且是以偏概全, “暗指买卖婢妾时签订的契约”, 缩小了辞目的意义范围.

3. 定义项过宽.

这就是说, 定义项的内容越出了被定义项的含义的范围, 因而显得空泛、笼统.如将“货币”定义为“起一般等价物作用的商品”就过宽了, 应该加上“固定的”, 否则就不能区别一般价值形式和货币形式.

[古代铁专卖制度]专卖制度是中国历代政府运用其政治统治权对某种或某几种关系国计民生的重要物资, 从生产到销售 (或二者之一) 实行垄断的措施和办法的总称

定义项分明解释的是专卖制度, 而不是古代铁专卖制度, 混淆了上位概念和下位概念.可以列目“专卖制度”, 再说明制度什么时候最先开始、涉及的范围、目的和作用.

同样的还有[剪鬃歌]甘肃裕固族地区牧业生产习俗.

定义项的内容越出了被定义项的含义范围, 显得空洞笼统, 应定义为:甘肃裕固族地区为满一周岁的马驹剪鬃时所唱的歌.定义项过宽还有一种表现, 就是只有“属”, 而没有“种差”的定义

[并争之世, 必以商立国]指清末著名维新改良思想家康有为的重商观点.

在这个定义中, 只揭示了该辞目的属———康有为的重商观点, 却没有揭示该辞目的种和他的属所包括的其他种之间的差别 (即种差) , 也未解释辞目的具体意义.康有为的重商思想很多, 这样简单地写是“康有为的重商观点”难免以偏概全, 应该在定义中指出种差.可改为:指清末著名维新改良思想家康有为认为, 在乱世之中必须发展商业并与列强展开商战, 从而使国家强盛的重商思想.

4. 半截子的定义项.定义项对被定义项含义的揭示, 只有半截子, 没有独立的意义, 因而实际上未能揭示被定义项的含义.

半截子定义不同于文不对题的定义项, 也不同于以偏概全的定义项, 以偏概全的定义项, 尽管有片面性, 但是至少揭示了被定义项的一种情况.半截子定义项则不是片面性的问题, 它是针对被定义项的含义而言, 它只揭示了意义中某一部分内容或某种前提因素, 连相对独立、完整的意义也没有说清.定义因而半途而废, 不知所云, 如:

[绿色食品]即农业部农垦系统于1990年北京亚运会期间首次向公众推出的无公害、安全营养型食品.

定义只介绍了绿色食品的由来, 并没有就什么样的食品为绿色食品解释清楚, 应定义为“在种植或生产、包装等各个环节受到严格监控, 由国家权威机构认定后, 允许用绿色食品标志的无公害、无污染、健康安全的食品”.

(三) 无定义

定义是专科辞典释文的根本, 定义是解惑释疑的关键.读者看到某个词语, 不知道是什么意思, 查阅辞典求教, 急于了解的是:该词语究竟何所指?因此, 辞典的首要任务就是直截了当地回答这个问题, 也就是下定义.如果没有定义, 尽管其他内容讲了很多, 读者看了还是不得要领.例如:

[原始社会至商代的商业思想]、[西周的商业思想]、[春秋时期的商业思想]、[战国时期的商业思想]等词条, 释文直接论述各个时期思想产生的背景, 思想人物、主张见解、影响意义等, 没有就辞目有一个简捷明了的概述.

[十口之家, 十人食盐;百口之家, 百人食盐], 释文直接解释说是管子的看法, “盐是人们日常生活中不可缺少的必需品, 必须保障充分供给.”而没有对辞目的语词意义给予解释, 即“十个人的家庭, 就有十个人需要吃盐, 百千人的家庭, 就有百口人需要吃盐, 形容食盐对人们日常生活不可或缺的重要性”.

如何创建有效的百科词条？ 篇9

英语学习词典是专为母语是非英语的英语学习者编写的，所收词目除了通用词汇，也收录一定数量的已进入人们日常生活的专科词语。对于英语学习词典的专科词条，编修者不仅要考虑专科知识的内在特点，还要遵循学习词典的编纂要求：即释文如何写，与专科词典的词条是否一样，与普通英汉双语词典又有什么不同，等等。著名的《牛津高阶英语词典》收录涵盖天文地理、工程商贸、科学技术等领域的专科词语约5000个，占总收录词目的十分之一。英语学习词典中的专科词条对于整部词典的质量有很大的影响。

一、与专科词典的词条是否一样？

专科词典与英语学习词典属于不同的词典类型，英语学习词典描写的是语言，而专科词典描写的是知识。描写现代常用词的英语学习词典也收一定数量的专科词汇，这些专科词条的释义内容与专科词典提供的知识没有本质的区别，但由于读者对象不同，决定了释义所含知识量深度的不同：英语学习词典面对最广泛的语言学习者，专科词条展示的含义浅显、宽泛；而专科词典面向该领域的专家学者，释义以专业性为特点，力求科学、完备。英语学习词典是供语言学习用的，除了提供释义，大部分专科词条还提供详细的句法信息、搭配信息，以展示词的正确用法，专科词典只提供释义，也有例子，但没有这些特点。

例如，prawn（对虾；大虾；明虾）这个词在《牛津初阶英汉双解词典》（第三版）的定义是：a small sea animal that is pink after it has been cooked。这条英语释义面对英语初学者，用词简单，只讲prawn是一种“小的海洋动物”，要想具体了解这种节肢动物是什么，得查考相关的专科词典。又如abbreviation这个词，在《现代语言学词典》定义如下：

abbreviation缩写，缩写词 日常使用的这个名称在语言学中成为构词研究的一个术语。词的缩写有几种不同方法：首字母缩写词（initialism，alphabetism）可读出每个构词成分首字母的单独发音，例如TV“电视”，COD“货到付款”；缩略词（acronyms）能按单一的词读出，如NATO“北大西洋公约组织”，laser“莱塞，激光”；截短词（clipped forms， clippings）是将较长的词截去一部分，通常截去结尾部分，如advertisement“广告”截短为ad，有的截去起首部分，如plane“飞机”，也有同时截去首尾两部分的，如flu“流行性感冒”；截搭词（blends）是两个词各取一部分组合在一起，如sitcom“情景喜剧”，motel“汽车旅馆”。

这个定义细说了缩写词的几个分类，举的例子用来说明词目词的含义。abbreviation在《牛津中阶英汉双解词典》（第四版）的释义是：a short form of a word or phrase，并配有例句说明这个词的句法特点：In dictionary ‘sth’ is the abbreviation for ‘something’.《牛津高阶英汉双解词典》（第四版增补本）则给出了两个例句：‘Sep’ is an abbreviation for ‘September’.‘GB’is the abbreviation of/for‘Great Britain’.由此可见，由于目标读者不同，专科词典力求“专”，而学习词典意在“学”，为广大英语学习者的语言学习服务。

二、与普通英汉双语词典有什么不同？

普通英汉双语词典是对英语词目用汉语作翻译解释的词典，这种词典主要供人们理解源语词义，或进行英汉翻译工作时确定汉语对应词时作参考用。这类词典的专科词条，所占整部词典篇幅的比例要高于英语学习词典。例如，digit条，《英汉大词典》（第二版）共提供了四个义项：

1.（0到9中的任何一个）数字，数位，位

2.手指；足趾

3.一指宽的长度单位

4.食分

《牛津高阶英汉双解词典》（第八版）给出两个义项：

1.any of the numbers from 0 to 9 （从0到9的任何一个）数字，数位

2.a finger， thumb or toe手指；拇指；足趾

与《牛津高阶》相比，前者对digit这个专科词目还提供了另外两个义项，第四个是天文学术语，更偏僻一些。这提高了查得率，便于读者在阅读或翻译英语原文时查考。而对于英语学习者而言，所接触的语言材料不会太专，所以过偏的专科意义不会选取。

再看例句的设置。与专科词典不同，普通英汉双语词典和英语学习词典一样，也提供例句，但是因读者对象不同，例句的功能不同。英语学习词典专科词条的例句主要展示的是词的句法、搭配关系，例如《牛津高阶》第一个义项有两个例句：The number 57306 contains five digits（数字57306是个五位数）。a four-digit number（四位数）；普通英汉双语词典专科词条的例句，主要是为翻译工作者提供一个供理解源语的语境，例如《英汉大词典》第二个义项的例句是：put a dressing on the mangled digit（给血肉模糊的手指或足趾敷料）。

三、英语学习词典中的专科词条

通过以上与专科词典以及普通英汉双语词典中的专科词条的比较，可以看到，英语学习词典中的专科词条是“专”和“学”的统一体，具体来说，有如下特点：

首先是“学习性”，这表现为释义用词简单、用例证显示用法、不收过偏的含义这三个方面。英语学习词典所收录的专科词汇来源于专科知识，其释义与专科词典词条的释义有联系，也有区别。首先它是专科词条，但同时也必须服务于大的对象“学习词典”。如上文所举的prawn和abbreviation这两个例子，“牛津进阶英语词典”用词简单，行文浅白，重在解释最基础的含义，而《现代语言学词典》用词专业性强，能为读者提供准确、翔实的专业内容，重在强调专业知识。为了突出“学习性”的特点，便于英语学习者看懂释义，学习词典中的专科词条使用释义词汇解释词的含义，如牛津3000释义词汇（The Oxford 3000TM），用简单常用的词汇解释词目词，让学习者可以轻松查阅。但需要指出的是，释义词汇给学习者查阅词典带来便利的同时，在另一方面却对释义的准确性有一定损害。例如下面两条对lobster（龙虾）的释义：

nlc202309091606

a large sea animal with a hard shell and eight legs. Its shell is black but it turns red when it is cooked. 《牛津初阶英语词典》（新版）

a sea creature with a hard shell， a long body divided into sections， eight legs and two large claws. Its shell is black but turns bright red when it is boiled. 《牛津高汉双解词典》（第八版）

以上释文中，前者采用2000核心词释义，后者采用3000核心词释义。属加种差是专科词典经常采用的一种定义方式，lobster（龙虾）的上义词是shellfish（水生有壳动物），而shellfish不是释义词汇，sea animal或sea creature是释义词汇，却不是lobster的上义词，学习词典的释义词汇导致释文不像专科词典所呈现的内容那样准确。释义词汇越少，准确性程度越低。所以，不能靠学习词典中的释义来准确理解专科词的含义，这需要英汉双解版词典中的汉语对应词译文来补足。

英语学习词典中的大部分专科词条都配有典型例证，显示词的用法。以上文提到的abbreviation的以下例证为例：‘GB’ is the abbreviation of/for ‘Great Britain’（GB是Great Britain的缩写）。这个句子说明了abbreviation与介词of和for的共现关系，学习者依据这种典型搭配形式可以表达‘USA’ is the abbreviation of/for ‘the United States of America’等话语。普通英汉双语词典的专科词条也设例句，但这类词典的例句中的用词一般较难，不属于积极词汇，不是服务于学习者的语言产出的。另外，“学习性”还表现在英语学习词典只收录与学习者生活经验密切相关的专科词或专科义项上。这在上文中已有说明，不再赘述。

其次是知识的完整性。强调“学习性”，用简单的释义词汇解释词的含义，并不意味着英语学习词典内的专科词条不具备知识的完整性，它须为目标读者提供完整无缺漏的信息。

专科词条作为英语学习词典的组成部分，越来越受到词典编修者的重视。通过以上分析，我们看到，它有自己鲜明的特点，既有释义、例证等体现出的学习性，又有与学习者生活经验密切相关的专门知识的完整性，是“专”和“学”的有机统一体。人们查阅英语学习词典原文版，碰到专科词条时，由于释义采用了释义词汇，可能读后仍然对于它的含义不得要领，这是词典类型所局限的，不应求全责备，英语学习词典的专科词条是为学习语言设置的，如果想了解专门知识，就去求教专科词典，如果想找一个较为确切的汉语对应词，则求教普通英汉双语词典。

（作者单位系商务印书馆）