金融系列讲座之

2024-07-11

金融系列讲座之（共8篇）

金融系列讲座之篇1

安徽中盾渤商老师首先向同学们介绍了证劵期货的发展现状，现货交易的创新，电子化交易的特点以及与传统现货贸易的比较。并在此基础上对未来经济发展情况进行了展望。另外还介绍了公司的发展前景和提供的就业岗位情况，让广大师生对渤海商品交易所（现货交易）有了一个比较明确清晰的概念，并了解了BEST交易的基本流程。整个讲座持续近三个小时，主讲老师与台下学生进行了深入的交流，场内气氛热烈。

活动在同学们热烈的掌声中结束。此次讲座及时有效地解答了同学们一些迫切需要了解专业与就业如何对接的问题，对毕业班学生有很大影响。同学们迫切希望通过就业指导讲座以及校内外招聘会等活动，帮助毕业生掌握相关的知识，以解决他们在求职就业过程中的一些问题，提高他们的就业能力和创业能力，促进毕业生充分就业。安徽中盾渤商负责人也表示，将策划更多面向大学毕业生的活动，积极发挥大学生的优势，为大学生开启就业和自由创业的大门，后面将陆续在我校开展系列活动，助推大学生就业。

金融系列讲座之篇2

应急物流预案相关概念

应急物流预案是针对各种可能发生的突发公共事件所需的应急物流保障行动而制定的指导性文件,是预防和处置突发事件时组织开展物流保障活动的行动指南,是突发公共事件预防和应急救援的重要组成部分,在应急行动的管理和保障中起着关键作用。

应急物流预案通常可按照规范层级、涉及领域、执行环节等分级分类制定。从规范层级看,可分为国家层面的应急物流总体预案和国家各有关职能部门或行业领域的分类预案、各级地方政府的分级预案等。从涉及领域看,可分为领域预案和内外协同预案。如,从军队应急物流建设的角度看,可以分为军队应急物流预案、地方应急物流预案和应急物流军地协同预案等。从执行环节看,可根据指挥协同、物资筹措、储运配送、技术支持等不同阶段、环节的特殊要求和重点任务,分类制定相应的应急预案。

应急物流的预案制定是一项跨层级、跨领域,涉及物流保障全过程的系统性工作。真正行之有效的应急预案应当是一个完整体系,既要考虑到不同层级、不同领域间预案的连续性和一致性,也要考虑到要以多手准备、多种措施应对可能的突发情况。因此,应根据潜在危险源和可能发生事件的类型,就应急处置过程中涉及到的物流机构、人员、物资及其指挥协调等方面事先做出具体计划安排,形成环环相扣、配套衔接的应急物流预案体系,做到事事、时时、处处分工明确、责任清晰、应对有法。

应急物流预案的编制办法

应急物流预案在形式上具有与其他应急预案一致的共性特征,但由于物流保障活动横跨多个领域、涉及众多部门、组织实施繁杂等特点,应急物流预案所规范的具体内容有着鲜明的特性,编制要求也有所不同。应急物流预案的编制工作,可按照以下方法、步骤组织开展:

一是参照有关规定确定预案框架。对于重大事故、事件应急预案的编制工作,国务院在2004年发布了《国务院有关部门和单位制定和修订突发公共事件应急预案框架指南》,明确了预案应包括总则、组织指挥体系及职责、预警和预防机制、应急响应、后期处置、保障措施、附则和附录等主要内容。这也是应急物流预案编制工作的重要参考文件。

二是组织专门力量编制预案。应急物流预案是物流保障活动涉及到的众多部门和人员力量在应对突发事件时应共同严格遵从的行动准则,也是大量物资、器材、设备储运配送的组织实施计划。其编制、修订工作需要依靠大量的数据积累、充分的调研分析和广泛的沟通协调才能完成。因此,需要专门组织或相对固定人员从事应急物流预案的编制、管理等工作,以保证应急物流预案在内容体系上的完整性和延续性。

三是深入做好分析工作。要做好相关法律法令、规章制度和管理规定,以及已有预案的梳理分析工作,以保证制定的应急物流预案与之不相悖、无冲突。要从历史情况、环境条件入手,充分考虑人为因素、物理因素、管理因素、技术因素等,对不同灾害或突发事件发生的可能性进行风险评估和分析,以保证预案的针对性。要结合应急物流保障相关部门的职能,针对应急物流任务特点和保障要求,进行各相关部门、各任务环节的应急能力分析,以保证预案的可操作性。

四是认真做好评审工作。应急物流预案评审是对预案所涉及的职责分工、任务部署、实施办法和执行标准等进行全面衡量和综合评定的重要工作,也是应急物流预案编制工作的末端环节。预案草拟完成后,应广泛征求相关部门和单位的意见,并根据所提意见建议充实完善预案。适应应急物流预案跨层级、跨部门需要,适时组织召开评审会,邀请有关部门的业务人员和不同专业背景的技术专家,严格审查预案内容,评估预案的成熟度和可行性,指出预案应进一步完善的主要内容和具体指标,提出明确的审查意见,从而保证所制定的应急物流预案符合客观条件和实际需求,能够满足应对处置特殊情况、突发事件时物流保障任务的预期目标。

应急物流预案演练应重点把握的几个问题

应急物流预案演练是确保应急物流组织保障各项措施有效落实,提高应急响应能力,以及检验、验证应急物流预案是否科学合理、切实有效的关键环节和重要步骤。应急物流预案演练通常可按照动员部署、组织实施、总结讲评、预案修订等阶段分步、顺序组织进行。在实施过程中,应特别关注和处理好以下几方面的问题:

一是要切实结合任务特点,强化演练活动的针对性。针对应急物流受领任务的突然性、组织协调的复杂性、物流环境的险恶性、保障方式的非常规性、物流需求的不确定性以及物流活动的弱经济性等突出的任务特点,根据预案体系所涉及的不同等级的各类任务,预判情况和问题,系统设置训练课目、编写演练脚本,确定演练重点,确保受训人员能全面了解掌握处置突发事件时的各自任务、实施步骤和操作规程等,有针对性地提高实际操作能力。

二是要做好督导协调工作,加强演练组织的严密性。按照应急物流预案组织演练,是一种全新的物流保障演习训练方式,无现成的经验可借鉴,加之演练涉及面广,理论和技术难题多,筹划准备、组织实施、协调保障复杂,在目前尚无明确职能部门负责、相关任务分工还未有法令法规予以明确的情况下,应针对预案演练不同阶段特点,根据不同类型演练的具体要求,结合有关部门职能权限,成立阶段性、临时性的组织领导或议事协调机构,有针对性地制定出台过渡性法规,指导和规范应急物流预案演练。

三是要采用现代科学技术,提高演练手段的先进性。综合运用数字网络、虚拟现实和辅助决策等先进的信息技术,建立应急预案资料、案例数据库,不断充实积累相关数据,为统计分析情报数据、合理安排演练内容奠定基础;建立应急物流保障模拟演练系统,配套开发应急预案生成、变更和评估等辅助决策支持软件,打牢网络化、虚拟化演练基础。有效解决应急物流预案多涉及大范围、异地协同,实际运用人员物资进行演练,组织协调不易、投入成本过高等问题,从而减少预案演练在人力、财力、物力等方面的耗费,有效提高训练的质量和效益。

结构金融产品系列讲座（摘登）篇3

存货证券化提供了一个较为可行的新的融资技术和多元化的投资机会。2001年，穆迪公司对两笔存货交易进行了评级。一笔是与蓝玫瑰公司(Rosy Blue Carat S.A.),该交易涉及比利时的一家钻石公司的蓝玫瑰钻石存货的证券化；另一笔是涉及法国D.B马丁集团(Croup Delbeck Bricout Martin)的香槟酒存货证券化。存货的成功证券化向资产支持证券投资者和证券发行机构预示了一个崭新的理念。

本文将探讨存货证券化的基本特点、穆迪公司目前对此类特殊资产的评级方法并利用该方法分析交易案例即马奈特(Maene et)香槟酒存货资产证券化交易。

存货证券化的主要特征

存货证券化的两个主要特点是发行基数和发行结构。

发行基数

在存货证券化交易中，发行数量（票据发行量）与存货的规模和构成直接相关，即每单位存货资产证券的合理发行量由存货总量决定。每单位合理发行量可由一个被称为发行基数的公式给出。公式有若干形式：或者按单位存货值得出固定发行量；或者按每单位存货的当前价值的一定比率得出发行量；或者由前两种的结合得出发行量。

例如，标价为12欧元的一瓶香槟，若是固定发行，则发行价是8欧元；若是按比例发行，则发行价是8.4欧元（若是按70%的比例发行）。

按此模式，融资基数公式在票据发行值与存货价值之间建立了一种担保关系。

结构和担保

存货证券化常常被设计成为低利息的一次还本债券以便出售机构持续融资（出售收益可用来投资于新的资产——循环存货）。证券化结构通常包含导致发行基数发生改变的早期偿付事件、与出售机构有关的违约事件和引发存货价值下降的原因等方面的内容。如果在预期到期日没有获得偿付，存货已受担保的持票人有权处理存货以获取出售收益。

到目前为止，欧洲证券化有多种不同的结构，但所有的结构使用相同类型的担保——保证。

担保贷款结构。两种法国香槟［马奈特香槟和FCC考特诺尔（FCC Cote des Noirs)香槟]的证券化结构，由向存货生产者发放的担保贷款组成。此种担保贷款转给可发行票据的特殊交易机构，与贷款相关的担保也转让给特殊交易机构。在两个案例中，担保均由保证构成，而按法国法律保证是强有力的担保。

真实出售结构。在蓝玫瑰公司存货证券化中，存货直接出售给特殊交易机构，特殊交易机构发行票据购买存货所有者的存货。票据以特殊交易机构的资产为保证，以保证在早期分期偿付事件发生时，投资者可从出售存货所得的现金流中优先受偿。

不同的法律环境导致不同的担保机制。关键的一点是关注充分控制包括存货在内的有形资产的能力，以获得对票据的偿付。

证券化资产的特点

近来的存货证券化的基础资产集中于可保值增值的奢侈品。其他类型的资产包括：垄断性资产、有组织的公开市场和二级市场上的资产、易交易易变现的存货、耐久性商品和具有连续价格数据记录的资产。图1列示了可证券化的存货资产。

评级方法

穆迪公司对存货证券化的评估包括如下几个方面。

法律特征

穆迪公司重点分析了以下结构性的法律特征：

用于控制存货的担保工具，对第三方的强制力，执行存货的机制。在给定的法律环境下，穆迪分析了担保控制（构成存货的）有形资产的能力。

提前分期偿付的事件。

发行基数的决定

在早期偿付事件发生后，存货可出售以偿付持票者。

如果在清算条件下，存货售价不足以偿付投资者可能的损失，那么如何对此种损失做出评估？穆迪应用蒙特卡罗模拟方法建立单位存货定价模型。单位存货定价模型要求对存货资产的历史价格做精确分析。获得来自公司或行业的关于待证券化存货的可靠的历史数据是非常必要的。可能会存在发行价与单位存货价格之间的不一致。不一致产生的可能性因发行模式的不同(“固定价发行基数模式或可变价发行基数模式)而不同。

在固定价发行情况下，投资者暴露于存货价格迅速下降的风险中，此种风险将由发行基数所形成的超量担保所抵消。为比较票据价格与存货售价的差异并计算票据损失，穆迪模拟了交易期间存货价值的演变过程，及早期分期偿付事件发生前后存货价值的变化。

在可变价发行情况下，发行价随着存货单位价格的变化而做出调整，结果是，风险仅限于清算期间，发行价与存货单位价格之间的不一致因可变价发行基数模式而消除。

以固定价发行基数模式为例——存货初始单位价格是12欧元，发行价是8欧元。假如在早期偿付事件发生前，存货单位价格下降到8欧元，而售价是7欧元，那么损失是1欧元。而在可变价发行基数模式中，发行价是存货单位价格的70％，即70％×12＝8.4（欧元）。在与上例相同的事件发生时，发行价变为70％×8＝5.6（欧元），清算价是7欧元，这样票据没有损失。

在固定发行价格基数模式下，交易暴露于长期价格下降即存货价格下降的风险中；而在可变价格发行基数模式中，价格变化的风险仅存在于短期。在固定价格发行基数模式下，可通过有力的价格下降反应机制降低价格下降的风险，诸如在新的价格条件下，改变原有的发行模式为可变价格发行基数模式，使用早期分期偿付机制。

收益准备/流动性工具

一般而言，存货证券化中的基础资产不产生利息。所以交易须按能够提供现金流来源以支付所发行的票据利息的方式进行组合。在担保贷款结构类型的证券化中，票据利息由发行机构偿付；但如果发行机构没有偿付票据利息，票据利息的偿付需要等到期满日，即票据支付日。在存货卖给发行票据的特殊交易机构的证券化结构类型中，打折购买所生的收益可用以抵补票据发行的成本。

如果穆迪要评估发行机构及时偿付利息的能力，通常被评估的公司在一段确定的时期里（在处置担保和清算存货前），或者有现金储备，或者有流动性工具。在过去的交易中，这段确定的时期可持续至18个月，具体长短取决于不同法律环境下的具体交易案例和不同类型存货资产的流动性。在任何一种案例中，穆迪均要求可得现金总量应足以确保利息的及时偿付。如果穆迪不需要评估发行机构及时偿付利息的能力，利息和应付利息应在存货出售收益兑现时偿付。在此情况下，发行基数的确立不仅需要考虑清算条件下存货价值可能的下降，而且要考虑清算期内需要偿付的利息。

预期损失条件下证券化的信用评估

预期损失条件下证券化的信用依赖于预期的平均交易期间内的预期损失（穆迪的评估是通过比较票据的预期损失与相同的平均交易期限内的合理预期损失表得到的）。而预期损失是利用前述的蒙特卡罗模拟方法和反映证券化结构及清算可能发生条件下的偿付机制的现金流模型，根据清算发生的概率，对所得的平均损失进行加权计算得出的。在交易中，发起机构或多或少参与其中，清算发生的可能性与初始机构违约的可能性或完全相关或完全不相关。

证券化的信用水平与发行机构的信用质量部分不相关

穆迪认为，在存货证券交易中，由于证券化技术层面的原因，更准确地讲是存在对资产的担保，票据的信用级别比发起机构本身的信用水平高。但是，大多数案例很难达到最高级的信用水平即AAA级。这是诸如结构问题、存货的有限流动性和其他与交易有关的因素等综合作用的结果。在现有的交易中，大多数一级票据的信用已经达到AA级或AAA级的水平。

此外，穆迪还分析了证券化资产的替代性使用价值。如果存在此种替代性使用价值，就将会在清算条件下阻止售价的下降。证券化交易中的存货常常是由公司的关键资产构成，且与公司所在的行业有密切关联。存货的价值由此暴露于行业经营波动的风险中，除非存货价值依赖于其特定用途。例如，香槟没有替代性使用价值，钻石也仅有有限的使用范围。这与房地产有显著区别，因为房地产既可供各种类型的公司租用也可做其他用途。因而其特性与有形的商品存货和制造业产品是不同的。

案例研究：马奈特香槟存货证券化

马奈特香槟存货证券化由马奈特香槟酒集团三个分公司的担保贷款的证券化构成。担保资产包括两类（马科和卡特马科）香槟酒存货,两类存货分别处于不同的生产阶段（汁和成品酒）。发行的票据包括两类信用水平为AA级的一级票据和一类信用水平为Baa级的次级票据。图2概述了此种证券化。

债券发行的总量依赖于香槟存货的规模和结构。可以使用“借入基数表”（表1）将这一数字计算出来，最大规模是3.96亿欧元。如果香槟售价下降到8.99欧元以下，该表将做出调整。

衰退条件下的偿付结构

当衰退事件发生时，可能会出现不能偿付担保贷款、借款者失去偿付能力、香槟平均售价下降到8.08欧元以下和借入基数不得不做出调整。连锁反应是：费用支付（包括流动性承诺费用、信托费用、评级费用、现金管理费用、代理偿付费用等），赎回过去的流动性票据,在支付M类债券利息前，支付A1类和A2类债券的利息，偿付A1类和A2类债券的本金，并在完全偿付后再偿付M类债券的本金。

在完全偿还票据前，香槟酒公司将得不到任何现金收入。

结构分析

如果贷款银行出现“衰退”事件，马奈特香槟公司将很可能走向破产且将发生如下事件。（1）公司将处于观察期，最长可达20个月。在观察期初，将指派一个财产管理人。在观察期该管理人有权出售受担保存货，而无须经过债务人批准。（2）在观察期末，财产管理人将从以下三种方案中选择出最终的处理方案。即继续经营方案；公司出售方案（只有在担保债权人同意情况下才能实施该计划）；清算方案。

穆迪公司认为最可能发生的情况有三种：第一种财产管理人不选择清算。他可能与贷款银行合作寻找买方。这是因为，如果他选择并实施清算，这将意味着所有业务和相关的工作结束了。可能的买方应按照穆迪公司的标准测算买价，因而售价应该能够足以偿付所有债务。第二种财产管理人选择清算。贷款银行将寻求不同的买方，测算出一个关于存货的合算的价格，将其出售给买方。第三种财产管理人选择清算。贷款银行将测算出关于存货的合算的价格，并雇用一家香槟酒公司经营和管理这些存货直到完成所有的加工过程。

信用增级分析

如果马奈特香槟酒公司违约了，没有按时偿付中介银行的贷款，衰退事件将会发生。在下面的评估中，穆迪公司假定，财产管理人决定继续运营公司，直到所有的存货被出售（在不再购买新葡萄的前提下）。因而主要的风险来自于香槟酒价格、继续运营期间的生产成本、销售成本和时间成本。

香槟酒的价格是可变的，但穆迪假定，生产成本、销售成本和时间成本是香槟酒运营过程固有的因而是几乎固定不变的。

（1）香槟酒价格的变化

穆迪公司使用布兰克—斯科尔斯模型关于资本市场上的存货定价方法，研究了香槟酒价格的变化规律。图3给出了马科香槟酒价格的分布概率。

（2）信用增级测算

在定香槟酒价格给定的情况下，穆迪公司的的估算如下：确定衰退事件发生的日期。最可能的情况是，四年以后发生衰退事件（即马奈特香槟酒公司还清银行贷款时）。但根据前述衰退事件发生的原因，衰退事件也可能更早发生。

必要条件下借入基数的调整：如果香槟酒的平均价格下降到8.99欧元以下，借入基数下降额是8.99欧元与平均价格之间的差，此时票据发行额要根据新的借入基数计算。

金融系列讲座之篇4

句子结构及复合句

一、句子结构

英语的句子分为三种：简单句、并列句和复合句，其中并列句和复合句又是由若干个简单句所组成的。

简单句：The train arrives.The sea had become calm again.并列句：They must stay in water, or they will die.It is not cheap, but it is very good.复合句：The office that deals with passports is upstairs.When he woke up, the sea had become calm again.简单句的基本结构有五种： 1.主语＋谓语 Things change.2.主语＋连系动词＋表语 Trees are green.3.主语＋谓语＋宾语

My sister will fix everything.4.主语＋谓语＋直接宾语/间接宾语 He bought his wife a ring.5.主语＋谓语＋宾语＋宾补 I found the book easy.其他的各种句子结构都是由这五种句型转换、缩略或扩展而成。由于表达意义的复杂化，句子与句子之间衔接照应，修辞的使用和语言省略的原则等使得原本很简单的这五种句子的基本结构在实际的使用中呈现了复杂化、多样化的趋势，因此常常造成了阅读的障碍。

二、复合句

由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫复合句。由于在句中的作用不同，从句大体上可分为三种：名词性从句、定语从句、状语从句。I、名词性从句

1．主语从句

（1）结构：主语（一个句子）＋谓语＋…如： That the earth goes round the sun is known to us all.Whether he will come or not isn’t clear.What he said at the meeting is very important.How this happened is still a question.Who will win the game is clear.（2）It is/was +形容词/过去分词/名词＋主语从句。如： It’s interesting that you should like the book.It’s a pity that we can’t go there with you now.It is not decided when the match will begin.（3）主语从句作主语时，谓语动词一般用单数。如： Where they have gone is not known yet.（4）That 引导主语从句时一般不可以省略。如： That he was elected monitor made us satisfied.（5）“是否”引导主语从句用“whether”，而不用“if”。如： Whether he will join us or not doesn’t make any difference.2．宾语从句

（1）结构：主语＋谓语（及物动词）＋从句（宾语从句）如： I think that he is quite right to go there so early.Who can tell me when he left the school?（2）…＋介词＋从句（宾语从句）。如：

Can you say something about how we can solve the problem? Pay more attention to what I am saying.（3）主语＋谓语（find, made, consider等）＋it +形容词＋宾语从句。如： He found it important that he should study the situation in the United States.I consider it necessary that we often use spoken English.（4）主语＋be sure(glad, certain, afraid, happy 等)＋宾语从句。如： I’m sure that they will watch the football match.I’m afraid that he won’t come this evening.注意：that 引导宾语从句时在句中不作任何成分，一般可以省略。

3．表语从句

（1）结构：主语＋系动词＋表语从句。如：

The question is who can solve such a difficult problem.It looks as if it’s going to rain.That’s what she is worrying about.（2）句型：The reason why/for which…is that…“…的原因是因为…”，这里的that不能用because替代。如：

The reason why he was late was that he missed the bus.The reason for which she didn’t come was that she was ill.4．同位语从句

同位语从句放在名词后用来说明该名词的具体内容，这种名词主要包括：news, fact, idea, view, promise, thought, truth等。如：

The news that their team has won the basketball match surprised everyone.The truth that he was badly injured made us very sad.II.定语从句

定语从句是一个句子作定语，修饰名词或代词，放在所修饰的词后。被修饰的词叫先行词，引导从句并在从句中充当一定句子成分的词叫引导词。引导词主要有：that, which, who, whom, whose, when, where, why等。III.状语从句

状语从句主要有以下几种：（1）以when, as, while, whenever, before, after, since, till, until, as soon as, hardly…when, no sooner…than, the moment/second that等引导的时间状语从句。

（2）以if, unless, once, as/so long as等引导的条件状语从句。（3）以where, wherever 等引导的地点状语从句。（4）（5）以because, since, as, for等引导的原因状语从句。

以though, although, ever if/though, no matter how(what, when…)等引导的让步状语从句。

（6）以so that, so/such… that等引导的结果状语从句。（7）以in order that, so that等引导的目的状语从句。（8）以(just)as, as if/though等引导的方式状语从句。

（9）以than, as…as, not so(as)…as等引导的比较状语从句。

Exercise

1.Please speak louder _____ we can hear more clearly.a.for

b.because c.as

d.so that 2.I won’t go to bed _____ I’ve finished my homework.a.while

b.where c.when

d.until 3._____ she was very tired, she went on working without any rest.a.For

b.Though c.As

d.Since 4.Difficulties are nothing _____ you are not afraid of them.a.for

b.as c.if

d.whether 5.The building _____ face the south is our college lab.a.whose doors

b.the door of whom c.which doors

d.the door of which 6.The ship was sailing in the sea, in the middle of _____ stood an island.a.it

b.which c.that

d.this 7.Can you tell me the name of the factory _____ you visited last week? a.what

b.where c.then

d./ 8.Let’s discuss the questions _____ we are interested in.a.which

b.as c.about which

d.those 9.It seems _____ he has never met the woman.a.that

b.how c.whether

d.why 10._____ the boy didn’t take medicine made his mother angry.a.That

b.What c.How

d.Which 11.They have no idea at all _____.a.where he has gone

b.where did he go c.which place had he gone

d.where has he gone 12.The reason why he is not here is _____ he is ill in bed now.a.that

b.what c.how

d.why 13.This book is for the students _____ native language is not English.a.that

b.which c.whose

d.of which 14.Did you tell your mother all _____ you had seen on your way home? a.that

b.what c.why

d.how 15.I’ll leave him a note _____ he’ll know where we are.a.so that

b.now that c.that

d.in order 16._____ we will go camping tomorrow depends on the weather.a.If

b.Whether c.That

d.Where 17.After living in Paris for fifty years he returned to the small town _____ he grew up as a small child.a.which

b.where c.that

d.when 18._____ he arrives at seven, he cannot catch the bus.a.Since

b.Unless c.As

d.When 19._____ from Beijing to London!a.How long there is

b.What a long way it is c.What distance is there

d.How long is 20.You shouldn’t tell anybody _____ I’ve told you.a.which

b.that c.whom

d.what Answers:

1-5 DDBCA

6-10 BDAAA 11-15 AACAA

金融系列讲座之篇5

报告人：鲁继文新加坡南洋理工大学博士

主持人：王越教授

重庆理工大学计算机科学与工程学院院长

时间：2012年11月20日（星期二）下午2:30-4:00

地点：花溪校区3-510

组织单位：研究生处

承办单位：计算机科学与工程学院

报告人介绍：

鲁继文，男，博士。2003和2006年于西安理工大学分别获得学士和硕士学位，2011年在新加坡南洋理工大学获得电子工程博士学位。2011年3月加入伊利诺伊斯大学香槟分校（UIUC）新加坡高等数字科学中心，任研究员。研究方向包括：计算机视觉、模式识别、机器学习与生物特征识别等。先后在IEEE Transactions on Parrern Analysis and Machine Intelligence, IEEE Transactions on Image Processing等权威国际期刊，以及IEEE ICCV,IEEE CVPR,ACM Multimedia等顶级国际会议上发表论文70余篇，其中被SCI收录25篇，EI收录35篇，被国内外同行他引260余次，H-index 10。关于生物特征识别的研究工作曾被国际著名科技杂志《New Scientists》报道。此外，长期担任IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence等国际权威期刊和ICCV，CVPR，ECCV等顶级国际会议的特约审稿人。报告内容简介：

金融系列讲座之篇6

主持人：雷刚教授

重庆理工大学重庆汽车学院

时间：2012年5月11日（星期五）下午3:00— 地点：三实验楼A-505 组织单位：研究生处

承办单位：重庆汽车学院

报告人简介：李映辉，博士，教授，博士生导师，西南交通大学力学与工程学院副院长。1986年于西华师范大学数学专业获理学学士学位，1994年于重庆大学工程力学专业获硕士学位，1999年于重庆大学固体力学专业获博士学位，2000年-2002年西南交通大学力学博士后流动站工作，2002-今西南交通大学力学与工程学院工作。主要从事结构振动与控制，工程结构数值仿真，结构非线性动力学方面的研究。近年来，在国内外重要期刊上发表论文70余篇，其中SCI收录14篇、EI收录26篇。作为项目主持、第一主研完成国家自然科学基金项目1项，总装备部预研基金项目1项，航天“十五”科技项目1项，四川省应用基础项目1项，中国博士后科研基金项目1项。目前承担项目主要包括：国家自然科学基金项目“高速轴向飞行粘弹性阻尼夹层结构热机耦合振动特性及其稳定性研究”，中央高校基本科研业务费专项“高速列车系统中的一些非线性动力学行为研究”等。

金融系列讲座之篇7

2014年10月11日, 山东师范大学齐鲁文化研究院丁鼎教授应北京师范大学人文宗教高等研究院之邀出席“京师人文宗教讲堂”, 主讲儒学系列讲座第15场——《<礼记>在中国传统文化中的重要地位及其当代价值》。丁鼎教授在开场时对该讲座主持人——北京师范大学人文宗教高等研究院常务副院长朱小健教授表示了感谢, 称自己到京师这藏龙卧虎之地举办讲座, 感到诚惶诚恐, 并简要介绍了讲座的主题:《礼记》在整个儒家经典体系中最集中、最全面、最系统地体现了儒家思想的精髓和核心价值观, 对我国传统文化产生了广泛、持久而深刻的影响, 直至今日, 《礼记》对社会主义和谐社会建设及社会主义核心价值体系建设仍具有重要的参考借鉴意义。

一、《礼记》在儒家经典体系中的重要地位

在儒家经典文献体系中, 《礼记》一书虽然成书较晚, 但却占有无与伦比、举足轻重的地位。考虑到大家的疑虑, 丁鼎教授指出, 经孔子整理并传承下来的“六经” (或“五经”) 的确被普遍认为是儒家文化, 也是中国传统文化的元典, 而且“六经”中的《礼》也的确是对《仪礼》十七篇而言的, 而并非指《礼记》四十九篇。既然如此, 那么为何又说《礼记》才是儒家经典的代表作呢?在丁鼎教授看来, 之所以说《礼记》在思想意义的重要性上超越“五经”, 甚至是“十三经”的其他经典, 主要是基于以下几方面的理由。

其一, “礼”是儒家思想学说的核心内容。他指出, 儒家礼学历来讲究“陈其数”、“知其义”, 儒家“六经”无不渗透着浓重的“礼学”内容。对此, 丁鼎教授解释道, “数”即是各种礼节和仪式的具体规定, “义”则是各种礼节和仪式所体现的思想内容。与《仪礼》十七篇和《周礼》单纯侧重于“数”不同, 《礼记》四十九篇涵盖儒家“礼学”的“数”和“义”, 因而更能代表儒家的礼学思想。他又进一步阐释道, 《仪礼》十七篇所讲述的冠、婚、乡、射、朝、聘、丧、祭等八类礼节, 基本上都属于“数”的范畴, 主要讲述各类礼节的具体的行为规范;《周礼》 (原名《周官》) 是一部记述王室职官制度的著作, 按照天官冢宰、地官司徒、春官宗伯、夏官司马、秋官司寇、冬官司空六个序列, 记述了三百多种官职的设置及其职掌, 基本上属于“陈其数”的范畴;《礼记》一书不仅陈述各种礼的“数”, 而且揭示各种礼的“义”。

不仅如此, 丁鼎教授还介绍说, 《礼记》四十九篇, 内容非常丰富, 涉及政治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、日常生活、历法、地理等诸多方面, 上至治国方略、社会发展规律, 下至家庭伦理规则, 在《礼记》中都有专章论述。由此可知, 《礼记》集中阐述了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想, 在《三礼》之中最能代表儒家思想精髓。另外, 丁教授以清代著名学者焦循之语进行佐证。焦循曾说, “《周官》、《礼仪》, 一代之书也。《礼记》, 万世之书也。必先明乎《礼记》, 而后可学《周官》、《礼仪》。《记》之言曰:‘礼以时为大。’此一言也, 以蔽千万世制礼之法可矣” (《礼记补疏·序》) 。这无疑肯定了《礼记》在三《礼》中的首要地位。

其二, 《礼记》早在唐代就已取代了《仪礼》的地位。丁教授详细地将《礼记》和《仪礼》的发展脉络进行了梳理, 指出《仪礼》十七篇相传是由孔子整理和传承下来的, 汉代所谓“五经”之一的“《礼》”就是指《仪礼》。与此不同, 《礼记》四十九篇则是西汉中期礼学博士戴圣搜集编纂的一部礼学资料汇编;到东汉末期, 著名经学大师郑玄为其作注, 《礼记》的思想学术价值越来越被学术界所重视;到三国曹魏时, 《礼记》便升格为“经”, 并设立了博士, 取得与《礼仪》、《周礼》并列的地位;北朝时, “诸生尽通《小戴礼》。于《周礼》、《仪礼》兼通者, 十二三焉” (《北史·儒林传》) 。可见, 当时的学者重视并热衷于《礼记》之学, 而对《仪礼》、《周礼》已相当冷淡;唐王朝统一天下后, 唐太宗有鉴于由于南北朝时政治的分裂而形成的经学混乱的局面, 便诏令当时的国子监祭酒孔颖达组织学者撰写《五经正义》, 用以统一全国经学。由于当时人民普遍重视《礼记》一书, “人皆竞读” (《唐会要》卷十五) , 而《礼仪》一书, “殆将废绝” (《旧唐书·杨瑒传》) , 于是孔颖达等人便将《礼记》升格为“五经”之一, 并为其作“正义” (疏) , 从此以后, 《礼记》便取代《仪礼》, 正式进入“五经”之列。根据《礼记》的发展过程及最终取代《仪礼》的事实来看, 《礼记》在《三礼》乃至儒家经典中的重要性便不言而喻。

其三, 《礼记》思想价值的重要性不仅在三《礼》中居于首位, 而且其地位甚至盖过“五经”。丁鼎教授以朱熹创立的“四书学”作为导引, 指出朱熹在二程思想的基础上, 将《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇抽出, 与《论语》、《孟子》两书并列, 合称“四书”, 并为这四部经书分别作注:《大学章句》、《中庸章句》、《论语集注》、《孟子集注》。朱熹的“四书学”思想不仅阐发了儒家义理 (包括儒家的天理论、心性论、认识论等) , 而且着重强调“四书”重于“五经”。朱熹曾说“《语》、《孟》、《中庸》、《大学》是熟饭, 看其他经是打禾为饭” (《朱子语类》卷十九) , 以“熟饭”与“禾”来比喻“四书”与其他经典。丁教授解读道, 朱熹此言是认为“四书”能够直接体现孔孟之道, 相当于“熟饭”, 而“四书”之外的其他经典则与孔孟之道有所间隔, 相当于“禾”。既然阅读“四书”之外的其他经典相当于“打禾为饭”, 也就是说, “四书”比“五经”及其他经典更重要, 丁鼎教授如是总结道。

对于历史上及当今许多人把《周易》看作是“六经之首”的说法, 丁鼎教授有着自己独到的见解。他坦言, 诚然诸如《四库全书》、《十三经注疏》等许多重要丛书的确将《周易》排于首位, 现代学术界也几乎将“六经之首”当成《周易》的同义语, 但考诸相关文献便知, 这种说法虽然渊源有自, 持之有故, 但并不确切, 并不符合历史实际。丁鼎教授指出, 先秦至西汉前期, 儒家六经排列顺序一直是以《诗经》作为“六经之首”, 而并非以《易经》居首。自西汉晚期刘歆《七略》开始, 《易经》才被列于儒家“六经”的首位。至宋代虽有人明言《周易》为“六经之首”、“群经之首”, 但也有人明言《诗经》为“六经之首”。而且南朝齐王俭的《七志》还曾将《孝经》列为众经的首位, 宋范祖禹也明言《孝经》“乃群经之首”。综上所述, 可知将《周易》列为“六经之首”或“群经之首”只是经学史上的一家之言。尽管西汉之后越来越多的人接受和采用了刘歆把《易经》列于群经之首的排列方法, 但丁教授认为, 这种排列顺序正如现代学者周予同先生所说: 是以六经的撰作时代为序, 而不宜从思想意义的重要性这一角度来解读这一排列方法。谈论至此, 他不无遗憾地表示, 由于《礼记》成书较晚, 因而从未被列于群经之首。他随即又表示, 《诗经》只是一部古代诗歌总集, 虽然其基本精神符合儒家的思想格调, 但并没有也不可能全面系统地阐释儒家的思想学说;《易经》本是一部卜筮之书, 其“易传” (十翼) 主要阐释阴阳变化的哲学思想, 并未对儒家的社会政治思想和伦理道德观念进行全面系统的论述。因此, 丁鼎教授认为, 无论是《易经》还是《诗经》, 虽然它们在排列顺序上都曾居于首位, 但从思想意义的重要性上来说, 都不具备担当儒家“群经之首”的资格。

二、《礼记》的思想内容及其当代价值

在探讨《礼记》的当代价值之前, 大家不妨考虑一下, 作为中国传统文化核心的“礼”, 作为我国古代封建帝制社会纲纪的“礼”, 有没有“当代价值”?丁鼎教授认为答案是肯定的。

自汉武帝“罢黜百家, 独尊儒术”之后的两千余年, 儒家所倡导的“礼”基本上一直被作为“修身”与“治国”的规范, 但自从20世纪初推翻帝制, 走向共和, 社会形态发生翻天覆地的变革后, 数千年来作为中国传统文化核心的“礼”不仅失去其作为社会纲纪、社会规范的地位, 而且往往被看作是散发着“毒气”的垃圾而遭到全盘否定, 人们甚至将中国近代以来经济、文化、科技的落后, 政治的黑暗, 吏治的腐败, 民众的愚昧落后等问题, 统统归罪于儒家所倡导的“礼”。丁鼎教授认为, 这种看法有失偏颇, 儒家倡导的“礼”固然有其陈旧、过时的内容, 但仍存在许多具有普世价值的内容, 这些思想内容对我们进行现代化建设具有积极的意义。因此, 他不赞成对礼学的全盘否定, 认为应对其理性地、批判地继承和弘扬。

丁鼎教授以康有为的“大同”思想、孙中山的“天下为公”理念及邓小平的“小康社会”理论为着眼点, 从近代到现代的历史隧道中感知不同时代的踏浪扬帆者对礼学思想的不同运用。康有为的《大同书》虽然深受西方进化论学说和空想社会主义的影响, 但从总体来看, 还是植根于《礼记·礼运》提出的“大同”思想。康有为依据《春秋》公羊三世说和《礼运》中的“小康”、“大同”说, 表述了人类历史发展的三个阶段, 即由“据乱”进为“升平” (小康) , 由“升平”进为“太平” (大同) , 进入大同社会后, 人们都会成为快活无比的“神圣”。据此, 丁鼎教授强调说, 显然康氏在《大同书》中追寻的理想社会, 既有儒家传统社会理想的特色, 又有空想社会主义色彩的世界。并且《礼记》在近代中国的时代价值不止于此, 孙中山就曾极力推崇《礼记·礼运》所倡导的“天下为公”理念, 主张建立一个公平、公正的共和社会, 这便是将《礼记》思想充分运用于时代的产物。他感叹道, 在现代中国, 《礼记》所蕴含的思想精华依然是国家领导人和思想家运筹帷幄的重要法宝。20世纪后半期, 邓小平结合中国具体国情提出的“小康社会”中的“小康”二字, 实际上源于《礼记·礼运》, 蕴含富足、礼义和公正的社会理想。在中国的总设计师邓小平手中, “小康”二字化用为中国社会主义初级阶段的发展目标, 并对小康社会的标准、内涵、实现途径和时间都作了明确的阐释, 将“小康社会”定义为“中国式的现代化”, 使得“小康”一词更具有鲜明的时代特色。

随后, 丁鼎教授从“和谐社会”的角度切入, 进一步揭示《礼记》在现当代散发的时代光辉。像《礼记·儒行》提出的“礼之以和为贵”, 《礼记·中庸》所言的“中也者, 天下之大本也, 和也者, 天下之达道也。致中和, 天地位焉, 万物育焉”的说法表明, 儒家所倡导的礼乐文化的主导精神是“和”。正是这一基本精神, 决定了“礼”的社会功用, 即协调社会各阶层的关系, 实现整个社会的和谐有序。丁鼎教授认为进入21世纪后, 我们党和国家断然放弃了“以阶级斗争为纲”的治国方略, 把“构建社会主义和谐社会”作为全党全国的历史任务, 是对儒家所倡导的礼乐文化批判地继承和超越, 体现出向崇尚和平共处的中华民族精神的回归, 也是《礼记》一书现代价值的体现。

丁鼎教授开心地表示, 习近平总书记一直很重视弘扬传统文化, 曾于2013年专程到山东曲阜考察中国孔子研究院, 并在座谈会中发表重要讲话, 这被看作是中央高度重视中华优秀传统文化的重要宣示。习总书记近几年来多次在讲话与文章中引用《礼记》的文字来表述自己的思想认识, 这也从一个侧面反映出《礼记》的当代价值。丁教授在现场还详细为大家解读了这些事例, 比如习总书记在给北京大学考古文博学院2009级本科团支部全体同学的回信中曾化用《礼记·大学》中的“苟日新, 日日新, 又日新”来勉励广大青年要勇于创新创造;又比如, 在2014年6月28日举行的和平共处五项原则发表60周年纪念大会上, 习总书记发表的题为《弘扬和平共处五项原则, 建设合作共赢美好世界》的主旨讲话中, 两次引用《礼记》的文字表述自己的思想认识。他说:“‘万物并育而不相害, 道并行而不相悖’。我们要尊重文明多样性, 推动不同文明交流对话, 和平共处, 和谐共生……”他又说:“坚公平正, ‘大道之行也, 天下为公’, 公平正义是世界各国人民在国际关系领域追求的崇高目标。”丁鼎对此解释道, 其中的“万物并育而不相害, 道并行而不相悖”, 典出于《礼记·中庸》, 原文为“辟如四时之错行, 如日月之代明, 万物并育而不相害, 道并行而不相悖”; “大道之行也, 天下为公”典出《礼记·礼运》。习总书记在讲话中以“万物并育而不相害, 道并行而不相悖”作为当下国与国之间的和平共处之道, 而将“大道之行也, 天下为公”看作是人类社会的远景目标。对《礼记》的引用等证明了《礼记》在治国安邦领域的价值, 丁鼎教授如是总结道。

另外, 丁鼎教授也肯定了《礼记》中的“大学之道”和“中庸之道”在精神文明建设中的当代价值。他认为《大学》提出的“三纲领”、“八条目”以及“修身、齐家、治国、平天下”的人生目标和《中庸》提出的“不偏”、“不易”、中正、平和的为人处世之道, 激励着一代又一代的知识分子努力弘扬光明品德, 不断提高自身修养, 并积极入世, 兼济天下, 造福社会。《礼记》的诸多思想理念不仅成为鞭策知识分子修身养性、完善自我的思想圭臬, 而且也被我国许多高等学校作为办学目标的校训。复旦大学、厦门大学、南京大学、东南大学、中山大学、河南大学、中国政法大学、香港城市大学等诸多高校都从《礼记》中选取相关文字作为校训, 如中山大学的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”; 河南大学的“明德新民, 止于至善”等。这绝非偶然, 而是在一定程度上说明这些学校认识到了《礼记》的现代价值。不论在学校教育范围内, 还是扩展到社会中, 《礼记》中的相关思想已内化为人们的言行规范, 无形中推动社会主义精神文明建设的进程。