记叙文中的抒情技巧

记叙文中的抒情技巧（精选8篇）

记叙文中的抒情技巧 篇1

向明康

抒情就是作者借助文字抒发感情,表露爱憎。因此，抒情具有点明题旨，升华中心的作用。在一篇文章中抒情文字虽不多，但各类文章却离不开它，记叙文也不例外。

记叙中的抒情，其实就是作者在文中用来表露自己或爱或憎的感情的文字。它常常出现在叙事之前或之后，也可以出现在叙事的过程之中。

初中生学写记叙文，抒情的文字最好安排在文章的开头或结尾，这样可以起到确立文章感情基调，点明主旨升华中心的作用。即使想在文章的中间进行抒情，也要注意安排在一个部分的开头或结尾，以领起或总结这一部分。那么，怎样在记叙文中进行抒情才能达到点明题旨、升华中心的目的呢？

一、借助叙述抒情

写作中，当把叙述作为抒情的工具时，它与一般的叙述就不同了。这种叙述，要以作者心理上的感受与变动为灵魂，要在客观的叙述上加上主观的感情色彩。这样的叙述，才会具有浓重的抒情性。一般的叙述总是较为完整、详尽；而作为抒情工具时，叙述只要有一个粗略的印象则可。例如《我追求，我快乐》中借助叙述来抒情的一段文字：

我是一条欢歌而行的小溪。我从一座险峻的高山流下，一路走来，我从岩石的身旁掠过，我曾滋润茵茵的绿草，也曾触摸过大地的脉搏。我的追求是追寻大海的足迹，一路奉献。在我前进的路上，人们喜欢用我洁净的身躯映照自己的脸庞，或者用我檫把脸。我至今仍能听到孩子们在我身旁嬉戏的回音，和那朗朗上口的洗衣谣。我在岩石间飞漱，我在平原上飞腾，我在乡野间飞泻，我一定要和大海融为一体。虽然前进的道路上充满艰辛，但我知道，大海是我最好的归宿，不管追求的路上有多少痛楚等着我，只要勇敢地追求，我就会感到快乐。这段文字叙述了“我”坚定信心，矢志追求的全过程，字里行间洋溢着一路追求的快乐与欢欣，有力地突出了“我追求，我快乐”的主题。

二、借助描写抒情

借助描写，尤其是借助景物描写来抒情，这在记叙文中是较为常见的。其形式多为寓情于景、借景抒情。写作中，由于作者主观感情的支配，笔下的万事万物，往往会笼上作者的主观感情色彩，使得文中“一切景语皆情语”了。例如《小街》中借助描写来抒情的一段文字： 小街像一条绸带由东向西飘去。那参差不齐的土屋与舒展的红砖碧瓦相间齐错排列东西两旁；围绕房屋的短墙上披苫成丘的积草显得肥肥胖胖；错落有致的小树为这条乡村小街镶上了一道绿边。横穿街道的电线上落着十几只归巢的麻雀，这一切，连同村东街口那棵老榆树，一并沐浴在暮霭之中，多情的炊烟又给它蒙上了一层轻纱。

这段文字所描写的 黄土街交错排列的土房与红砖碧瓦房，村东街口的老榆树，暮霭中的缕缕炊烟等景物，都满蓄着作者的主观感情色彩，表露了作者爱家乡、爱生活的思想感情。这种借景抒情、融情于景、情景交融的抒情笔调，为突出题旨，升华中心，起到了很大的作用。

三、借助议论抒情

在记叙性文章中，作者对所写的人或事，产生了强烈的感情，无限的激情涌上笔端，此时，作者往往借助议论来抒情。这种议论，是被作者主观感情所支配的，它与一般的议论不同，它既不需要交代论据，也不需要进行论证，仅仅是一个判断、一种认定。例如《人生有你而精彩》中借助议论来抒情的一段文字：

啊，就是你，茫茫人海中，是你点亮了我们生命里精彩的火花；是你同我们一起走过坎坷，走向生命的坦途；是你同我们一起走过黑暗，走向黎明；是你同我们一起攀登艰险，走向巅峰。——是你啊，友情！是你让风雨中的我们不觉孤独，一生有你，我们的人生有你而精彩！

在现实生活中，“我”发现了友情的珍贵，于是在写作时，借助排比的议论句式，抒发对友情的赞美之情，从而直观而形象地突出了人生因友情而精彩的主题，升华了中心。

邮编：419600 湖南省沅陵县第一中学

记叙中的描写和抒情 篇2

记叙文以叙述为主，但也需要在叙述中适当地穿插描写和抒情。

描写就是用生动形象的语言，把人物、事件、事物存在与变化的具体状态作精彩的描绘和摹写，使记叙内容丰富，人物形象鲜明、丰满，景物意境鲜明。以叙事为主的记叙文，如写令人感动的事，就可以采用适当的心理描写，强调“感动”；写印象深刻的事，则要交代清楚印象深刻的原因，就可能用到场面描写，将印象深刻的场景展现给读者。以写人为主的记叙文，要想使人物鲜活、传神，描写也是必不可少的。写景状物的记叙文，则要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法，将记叙的景和物呈现在读者面前。描写必须以观察为基础，并且观察要细致，不仅要把事物的一般性状了解清楚，还要展开丰富的想象和联想，或进行动态描写，或采用静态描写，或二者结合。需要注意的是，在记叙中描写，要服从作文中心的需要，做到抓住特点，突出重点，恰到好处。

抒情就是作者借助文字抒发情感，表露爱憎，具有点明题旨、升华中心的作用。所以，记叙文中抒情的文字，最好安排在作文的开头或结尾，即使是在文中，也应放在中间段落的开头或结尾。在记叙的过程中，可以借助叙述、描写或议论进行抒情。注意这里的议论，是作者的主观感情的抒发，不需要像一般的议论文中的议论一样有论点、论据和论证，它仅仅是一个判断，一种认定，起升华中心的作用。值得注意的是，抒情要力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。切忌不可突兀生硬，更不能无病呻吟。

总之，精彩的描写能使作文具体、生动，而精彩的抒情可以揭示生活的意义，升华作文的主题。在记叙文中将描写、抒情有机地结合在一起，这样写出来的作文，才能使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。

习作看台

独特的月休

浙江苍南县星海学校八·2班 钟方正

初升的太阳将自己那炫目的金色光芒奉献给大地，告诉人们新的一天开始了，往常刺耳的闹钟声似乎也温和了许多，同学们也迫不及待地从温暖的被窝里爬出来。这全是因为今天是一个特别的日子——月休前一天！

好想这么美好的一天就这么平平安安地结束啊，但是上天仿佛不乐意给我们一个圆满的结果，一个“惨案”出其不意地发生在看似平静的下午。

充满着青春活力的体育课过后，社思课接踵而来，班主任带着一脸不悦的表情走进教室，扬了扬手中一份刚考过的思想品德试卷，又清了清嗓子，大声说道：“对于这次考试，我感到非常不满意……”他又讲了一班和三班的考试成绩，以此衬托出那隐含在看似平静的外表下的愤怒……突然，他不說话了，我和同学们用充满恐惧的小眼睛可怜巴巴地望着这个“震山太岁”，我把手从桌子上移到胸前，挡住了快要从心窝里蹦出来的小心脏，但是无法遮掩内心无与伦比的恐惧和空虚……

班主任只说了一句话，便击碎了我决定在这次月休时好好玩的梦想：考40分以下的同学们要注意，你们得到的奖励是把试卷抄一遍，外加把1000字思想品德提纲抄一遍……后面没听到的部分已经不重要了，我眼眶里早已噙满了泪水，这是因为——我的分数是39分，离40分只有一步之遥！我头一次感觉到一分是那么的重要，在这时，1分=1份试卷+1000字，这绝对是我做过的最离奇也最痛苦的计算题！班主任真的是太狠心了！

深夜，我打开台灯，握着镀金钢笔拼命抄写，胳膊肘边的墨水瓶还来不及拧上盖子……

一个小时过去了，我把接近粉碎性骨折的右手“搬到”床上，打开手提电脑，用还未瘫痪的左手打字来跟同学聊天，聊着聊着我突然问道：“班主任以前有这样惩罚过同学吗？他真是太狠心了。哼！”而同学的回答却让我震惊：“没有，顶多让我们订正错题。”

我突然想到我转学到这所学校之后，班主任就一直很关心我，每次考试后都会询问我的成绩并就错题给我展开分析，这次的特殊“活动”是不是因为想让我提升成绩而……他说过，他把同学们当成他的孩子，而他自己的孩子都没时间去教导，可怜天下父母心啊……尽管我不太喜欢这个“父亲”，但是，这个“父亲”却很用心对待全班的同学，也不排除我，就算我是转学而来的，也不影响他那独特的爱……想到这里，我的眼角湿了。

每个人表达爱的方式都不同，可能是母亲在你起床前帮你把牙膏挤好；可能是父亲在你受委屈时给你一个温暖的拥抱；也可能是像班主任这样略带独特性的爱……总之，他们是爱你的，只是你没察觉出来而已。

在这个独特的月休，我领悟了班主任独特的爱，或许这爱不尽如人意而又难以让人理解，但是我还是很喜欢，喜欢这个独特的“父亲”和他独特的爱，也爱屋及乌地喜欢这个独特的月休，喜欢这份独特的作业。

简评

从作文内容上看，这篇作文从学生日常小事入手，贴近生活实际，由“我”态度的转变反映了班主任独特的师之爱。从写作方面上看，细致的人物描写也丰满了作文的故事情节和表现力，让人切身体会到亲切而又真实的温暖。

岁月中的遗憾

浙江苍南县星海学校

八·1班 王 怡

风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连个人影也没有，白花花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数水花。远看，楼房和树木都模模糊糊的。

这次放假回到老家，刚下车就看见太奶奶佝偻着的身子蹲在小河边洗衣服，我的眼眶瞬间盈满了泪水，急忙小跑过去把她搀扶起来：“您的腿不是刚刚好吗？还不能蹲的。”“没事没事，我这不都好好的嘛。”

我蹲下来装起太奶奶已经洗好的衣服，一只手提着盆子，一只手搀扶着她一小步一小步地往家里走，边走边说：“上次在学校，在电话里听妈妈说您在后门摔了一跤，当时真的是吓死我了。”“没事没事，我这身子我知道，想当年你太爷爷也是这样。”“您只说没事没事，也不好好吃饭，老是想那些有的没的干吗？对自己身体没有好处。”

她就像个小孩一样一边跟着我走，一边应和着我的话。时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我在成长。每个人都会因时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡。“你是不是也没有好好吃饭？都瘦了。”“哪有瘦啊，我在学校里都吃胖了。”天空游荡着几许琉璃色的霞。望着云端那一抹淡蓝，仿佛千年的哀愁刹那间消散，万年的孤寂染上了色彩。

回到家，太奶奶拉着我走到太爷爷的照片前。岁月在泛黄的照片里苏醒，多少年轮编织了多少皱纹，创业的艰辛、奋斗的青春、生活的劳苦……每每我回来，太奶奶总会给我讲她和太爷爷年轻时的故事。

太奶奶一脸慈爱与沧桑，年轻时乌黑的头发已有如严冬初雪落地，根根银发，半遮半掩，若隐若现。每每我回来，看见最多的就是她站在这里一直看着太爷爷的照片。

在我很小的时候，住在老家，每次玩水后总会把自己身上弄得全湿透了，被奶奶骂时，都会跑到太爷爷家里去，有太爷爷和太奶奶护着我。上学后不住在老家了，可是，每次回来，就会发现太爷爷越来越苍老了，他脸上布满了皱纹，一条条，一道道，像是墙上斑驳的印迹。

那次，太爷爷摔了一跤，从那以后他的身体越来越不好，行动几乎都是靠着轮椅，说话时口齿不伶俐了，吃饭也要用勺子，慢慢地连手都抬不起来了。我那次亲眼目睹：太爷爷缓缓地抬起手，抬到一半时却没有力气了，手猛地垂了下去，可他眼里的不服气却让我震惊，只见他又把手抬了起来，却再一次垂了下去，太奶奶实在看不下去了，想要喂他，可他却一把把碗给摔掉在了一边，用两只手狠狠地捶打自己。

直到有一天，太爷爷去世了，太奶奶在那冰凉的地上坐了许久，整个晚上，她坐在太爷爷身边，空荡的目光中那记忆的长河，潺潺流动，那曾镌刻手心的往事，在寒风中，掠过浅浅眉梢，飘向远方。

此时的太奶奶，望着那张早已泛黄的照片，眼神又和当时的眼神一样了，那样的空洞，那样的凄凉。她和太爷爷之间的情意，我们又怎会懂呢？

冬，等待着他的依旧是她！一季落寞，一季飘零。漫天飞舞的雪，渗透了谁的丝丝凉意？缕缕寒风，倾诉着谁的绵绵心语？那瘦削的身子微微地颤抖着，我拿了件外套披在太奶奶的身上，她微微地转过身子向我微笑。

傍晚时分，天边被涂成了金黄色，夕阳的余晖洒在树上，被树叶筛得斑斑驳驳……

简评

全文采用散文化的笔法，洋洋洒洒的文字充满诗意。小作者善于运用整齐的句式，为作文增添了节奏感。环境描写恰当而深入人心，成功渲染了氛围。感情真挚深切，用忠实的笔触记录了太奶奶与太爷爷之间质朴却至死不渝的爱情故事，同时也表现了“我”与太奶奶的相互关心、血浓于水的亲情，感人至深。

记叙文中的描写、议论、抒情教案 篇3

溧阳市实验初中 史春兰

教学目的：

1、明确记叙文中描写、抒情、议论的作用。

2、学会在记叙文中恰当地进行描写、抒情、议论。

教学重点、难点：记叙文写作中如何描写、抒情、议论。

教学设计：教学上主要采取讨论、交流、点拨加学生例文和名家作品展示的方式，更直观地突破教学重点。并通过讲练结合，使知识转化为能力，使学生能在记叙文写作中恰当地运用描写、议论、抒情。

教学过程：

一、简述总体情况，导入新课

总体看能审清题意，中心明确，但行文空泛，缺少生动的描写，对于题中“阳光”的深意揭示不够。因此，今天我们借“收藏阳光”这问题来探讨如何在记叙文中恰当地进行描写、抒情、议论。

二、我来审题

1、文题再现

以“收藏阳光”为题，写一篇作文。要求：①要有真情实感，不得抄袭 ②除诗歌外，文体不限 ③不少于600字 ④文中不得出现真实的地名、校名和人名 ⑤书写要正确、规范、美观。

2、学生发言后教师总结。

《收藏阳光》这一题目中的“阳光”有深意，它不仅指自然界的“阳光”，更象征“关怀”、“温情”、“奉献”和体贴、友谊、鼓励等情感支点，以及奋斗拼搏、不懈努力等进取精神。审题首先要审清文题的这些人文内涵，才不致偏题。

其次，构思应虚题实写，从小处入笔，小中见大。如阳光象征关怀，就要写从日常生活的某一细节中领悟到母亲的关怀；再如阳光象征友谊，可以写遭遇挫折等特定情境中同学的友谊就好比是让自己振作的一缕阳光。

总之，要让“阳光”饱含人文内涵。要能从关键词中挖掘出对人生的感悟；要虚实相映，以实证虚，写出情味。

三、思辨与欣赏

（一）比较、鉴赏，初探记叙文中描写的运用方法。

片段一：掀开那一床被子，阳光就从那儿洒了出来。那天黄昏，我还在奋笔疾书着，门突然“吱呀”一声轻轻被推开，妈妈捧着我橘黄色的被子进来了，走到床前，轻轻放下，铺展开来，拉直边角，不时拍打着，一阵阵清风从被子中不经意间吹出，我嗅了嗅鼻子，似乎有阳光的味道。妈妈转过身，微微扬起嘴角朝我笑笑。就走出房间，合上门，看着每天被妈妈理得平平整整的被子，心里顿时充满了阳光与动力，这不就是妈妈对我的爱吗？于是，我收藏起这片阳光，这片爱。

打开那一本作业，阳光就从那洒了出来„„这不就是老师对我的爱吗？于是我收藏起这片阳光，这片爱。

片段二： 走进教室，阳光就从那儿洒了进来，这儿有我朝夕相处的朋友。每天有不开心时，总会最先被好朋友看出，她总会关心着我，使出浑身解数让我开心。有时她会给我讲她的糗事，有时她会向我撒娇，有时她会理智地和我聊天，她对我的安慰总能让我重新燃起希望。和朋友们在一起时，所有烦恼和疲惫总会烟消云散。她的言行温暖着我，如缕缕阳光，这不就是朋友对我的爱吗？于是，我收藏起这一片阳光，这片爱。精彩链接一：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——《从百草园到三味书屋》

精彩链接二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。——《背 影》

教师小结：对表现人物性格和情节发展有特殊作用的动作进行细致描写，甚至用特写镜头把它放大，能使人物性格丰满，增强文章的形象性、生动性和真实性。那除了动作的描写外还可以从哪些方面进行描写？

（二）佳作引路，再探记叙文中描写的运用方法。

1、读下面片段，说说它运用的方法和作用。

片段一：那是一节美术课。我犯了一个老师最难以容忍的错误，就是没带作业本。带着等骂的心情不安地来到美术室，恨不得在座位下挖个地洞钻进去——眼巴巴地望着同学们专心致志地描摹，自己却两手空空，一无所获。即使是在下面遮遮掩掩，手拿书挡着脸，心里默默祈祷免于一“难”，可似乎还隐约觉得老师怀疑到了我。

心有余悸之时挪了挪本子，竟窥见老师起身来，好像是往我这个方向！我战战兢兢地想：这下完了，她一定饶不了我！她的脚步逼近，我的心跳加速。她来到我桌前，我这时无奈又怯弱地低下头„„

余光瞥见她的手臂缓缓落下，正当我等待她“当头一棒”加喝斥时，却只听见“啪”的一声，一本崭新的作画本落在台上。仿佛那本作画本成了当时最耀眼 的东西，里面凝聚的是老师对我的宽容之心于维护学生自尊的善意。此刻，不经意间，一股暖流充溢心间，那份感动，也将永久收藏。片段二：

傍晚，血红的残阳将那口菜地边的水井点染。奶奶在地里摘菜，妈妈在井边淘米，能听到那哗哗的悦耳的水声。我在菜地边与她们聊天，妈妈露出惬意的微笑，灿若桃花；奶奶脸上露出满意的笑容，如一朵美丽的菊花。我站在井边，在夕阳的余辉中，影子被拉得很长很长，我将每一份欢乐化作风，在落日下柔柔地吹拂。在那一刻，我将那傍晚的阳光收藏于心，而今念起，还能感受那份浓浓的爱与温馨。

（画面）

学生讨论后教师小结：还可对人物的神情、心理、环境等在内的一些细小环节的进行细致描写，使形象更鲜明、事件更生动。而对于人物的心理描写还可通过人物内心的感受来增强感染力。看看我们的名家怎么表达的：（投影）

精彩链接三：

1、母亲为我流泪:我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。

2、母亲熬夜为我做新鞋:我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋──做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。

教师小结：细节虽小，但不可小视其作用。确实，好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。下面再读一个片段，你又有何发现？

片段三： 夕阳西沉，只留温暖不忍离开大地。回到家，我迫不及待地钻进那残留着阳光余温的棉被，细嗅着甜甜地阳光味道。那个在阳光下晒被的姿影又浮于眼前。母亲吃力地抱着被子走向阳台，窗台有些高，瘦小的妈妈不得不竭力地踮起脚尖，吃力地将它搭在窗台上，右手拿着藤拍轻轻拍打，任尘埃与阳光共舞，任棉被与阳光窃窃私语。此刻的她便如天外飞仙，美丽至极。是啊，呵护我的哪仅仅是棉被，更是那个如阳光般呵护我的母亲，那个时刻给我温暖的母亲。

学生交流后教师总结：在特定的背景下，在叙事描写后用议论、抒情突出事件的意义，与中心联系起来。精彩链接五：

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。教师过渡：这种议论、抒情除了在叙事、描写后运用，还常常用在首尾深化中心。下面我们来读一读我们同学写的开头结尾。

（三）佳作引路，欣赏记叙文中议论、抒情在首尾、段中的运用。

1、欣赏佳作

例1：开头：在这春暖花开的时节，我静静地站在阳光下，任凭微风拂过脸颊，收藏着点点滴滴的阳光。

结尾：我会去收藏这一天令我温暖的阳光，让我的内心更加坚强。这缕阳光是面临挫折后的顽强与坚持，让我的未来更加敞亮。（周子元）收藏阳光，在春暖花开的季节，让阳光伴随我一路成长。

例2：开头：在阴暗潮湿的日子里，总不禁地把平常收藏的阳光拿出来晒晒。

结尾：翻着你说过的话，细数着我收藏的阳光，我逐渐明白，那是给我最好的礼物。很多路都是要自己走的，当阳光滑落指尖、划过麦芒，微红的手指盛满的是成熟的阳光。（朱紫怡）

例3：爸爸的一次依靠是一缕阳光，点亮了前进的路灯；老师的一句指引，消除了心中的烦恼；同桌的一句鼓励，给予我内心无限的力量。

一道闪亮的阳光

„„依偎在您的背上，你的背是那样宽厚、温暖，犹如一缕阳光照耀着我，照亮了前进的路。阳光中氤氲着父亲的味道，淡淡的。我要把这份爱的阳光收集起来，放在我的心里„„

一道温柔的阳光

„„听着你细声细语的讲解，你的声音好像拨开我阴霾天空的一束阳光，给了我前进道路上的指引，老师爱的教育阳光，暖暖的，我要把这份温柔的阳光藏在心里。

一道和煦的阳光 „„每次你一说就好像给我很大的动力，你的话就像一缕阳光，照亮我的恐惧，让我不再惧怕，我要把这份同学给我鼓励的阳光收藏在心里。

那一道道爱的阳光，永远收藏在我的心里。

例4：

开头：清晨，漫步在宁静的小路上，许是因为春天的来临，阳光也倍增温和，洒在我的脸上，瞬间觉得一股暖流涌上心房，脑海中闪现出几个温馨的画面，我竟有了私心，想把阳光收藏起来„„

结尾：收藏这阳光般的关爱和微笑，在寒冷中给我温暖，在挫折时给我勇气，在失落时给我鼓励。我将一辈子珍藏这阳光，在我的人生之中，用它照亮我的未来之路！

（吕雅儒）

精彩链接六：

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

选自《紫藤萝瀑布》

教师总结：文章结尾道出了这样的人生哲理：不幸是暂时的，生命的长河是奔腾不息的。作者从盛开的藤萝中，感悟到生的美好和生命的永恒。表达自己了在花瀑精神的鼓舞下，有了“生的喜悦”，决心去创造美好生活的强烈愿望。留给读者丰富的想象的余地，给人以无限的信心、勇气和力量！

所以，记叙文中的议论抒情的恰当运用能突出中心、提升立意。那记叙文中的议论抒情的运用有何要求呢？

(四)读下列两个片段，思考：下列议论句的表达有何毛病，并修改。

片段一：雨，尽情地下着。走出考场，我看到雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接考生的家长的人群。在考场楼前，在那一大群母亲中，她的个子是那么小，可她也象每一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那时我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，我一辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。那是难以用语言描绘的目光，那是母亲眼里特有的光华。

毛病：——————————————————————————————。修改：——————————————————————————————

——————————————————————————————。交流后明确：

毛病：片段一结尾的议论空洞，不具体。

那如何议论、抒情？教师投影：

 第一步：确定情感关键词

表达赞美、感激之情。

 第二步：从记叙描写中找到动情点，抽取记叙描写中让你感动之处，充实情感内容。比如“不会忘记母亲看到我时的那种目光。”“眼光”是关键词，动情点，怎样的眼光，具体充实了。

 第三步：点化细节，妙用修辞。

修改参考：那目光温柔、火热，像和煦的春风，像灿烂的阳光，蕴含着母亲对我的无限的关爱和深情。

片段二：妈妈非常地疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的经历是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。

毛病：——————————————————————————————。修改：——————————————————————————————

——————————————————————————————。

交流后明确：

毛病：片段二结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。

参考修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。

教师小结：以上例子说明，在记叙文写作中运用议论、抒情需注意

1、议论抒情要具体、贴切。

2、议论抒情要和记叙、描写和谐统一。

教师补充其它要求：

3、议论要少而精，切忌长篇大论。

4、抒真情实感，不可无病呻吟。抒情，应是真情实感的自然流露，这样才感人肺腑，令人动容。

5、议论要深刻，不能太过肤浅，要中肯贴切，恰如其分。

六、我来总结

用一句话说说你本节课的收获。教师总结：

记叙描写是记叙文的“血肉”，议论、抒情是文章的思想、“灵魂”。精彩的描写能使文章具体、生动，而精彩的议论、抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。而在记叙文中将描写、议论、抒情有机地结合在一起，这样写出来的文章，才能使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。

七、作业

精作“收藏阳光”，要求写好开头、结尾，并精心描写生活中的场景或细节，并进行恰当的议论、抒情；也可以将试作修改。

附板书：

记叙文中的描写、议论、抒情

描 写： 写动作

听心声

配背景

巧修辞

议论抒情：具体、贴切

要与记叙、描写和谐统一

附教学反思：

1.本节课所用的例文大多是学生优秀习作中的文段和名家片段，可以对学生写作起到一种激励作用，而且有例可仿。

2.讲练结合有助于学生当堂把知识化为能力，避免了眼高手低，理论与写作相脱节。

记叙文中的细节描写技巧 篇4

不难看出，在记叙文中没有细节描写就没有艺术。细节决定着作品的高度和深度。作为一名高中学生需要从多方面着力，才能做好细节描写。老师更是要在引导学生欣赏作品中的精彩细节的基础上，帮助学生进行有意识的写作训练。让学生在写作训练上变得真实和有的放矢。

巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经加工过，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”这个细节怎么去设计?怎样做好记叙文中的细节描写呢?

首先要对生活中的素材进行选择。生活的真实状态是琐碎和杂乱无序的，并不是任何素材都适合做细节描写的，只有对表达主题有用的内容才有必要做细节描写。

第一，选择事物要能引起读者广泛的联想和想象。例如鲁迅先生的《药》结尾中有这样一个细节：“坟上草根没有全合，露出一块一块黄土，煞是难看。”然后镜头上摇，“在那尖圆的坟顶，分明有一圈红白的花。”这使人联想到，夏瑜作为一个革命者并不孤寂，他还有生前志同道合的朋友，冒着生命危险，前来为他送花。我们眼前仿佛有一束革命的火焰在熊熊燃烧。

第二，所选事物要达到“此时无声胜有声”的情境。因为无声是人物思想感情发展到极点的表现，此时的细节描写最能展示人物的精神世界。例如《棋王》中写到：他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。

另外选择的素材一定要符合生活实际，再就是要新颖，要切忌俗套。

其次要分清楚细节描写的类别，有神态描写、语言描写、动作描写还有心理描写等，当然在细节描写的时候，往往是以上几类的综合运用。

在记叙文中写人物总是以形传神来写肖像。肖像主要是指人的容貌、神态、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代特征;结合情节的发展，还能显示人物的命运。

在肖像刻画中要留心观察，不要写陈词滥调。世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。要把人物写真、写活。例如赵树理《小二黑结婚》秃了顶的老婆子的滑稽打扮，寄寓了作者辛辣嘲讽。“三仙姑却和大家不同，虽然已经四五十岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”再就是侧面渲染，从其它人物观察的角度来写。“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著鞘头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。”她的美，尽在读者的想象中，你想她有多美，她就有多美。连耕田犁地的农民都给她耽搁了工夫。又如《三国演义》写关羽斩华雄时，避开刀光剑影，先写华雄败孙坚、斩祖茂、便涉、潘凤，及关羽出战时，写关内诸侯的听闻、惊恐等，而关羽提着华雄的头归来时“其酒尚温”的细节，使关羽顶天立地起来。

人物语言的描写。高尔基说：“文学的第一要素是语言。”文学本身即是语言的艺术，它是靠语言来塑造形象和反映生活的。文学语言本来包括人物的语言和叙述人的语言，我这里谈的是人物的语言描写方法。人物语言包括独白和对话两种。独白是人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。常用的语言描写方式有以下几点：第一是只言片语勾轮廓。孙犁《荷花淀》：“女人没有说话，过了一会，她才说：‘你走，我不拦你。家里怎么办?’”丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体，生小怨的复杂心理活动一句话便写出：先是一个陈述句，表明了自己的态度。然后生出一疑问，表面是说家庭的重担将一个挑，实则骤别的依恋油然而生。这样人物质朴鲜活，栩栩如生。第二是同样言语多样说。也就是针对同一事物，不同身份地位，经历个性的在传达自己的情意时候，语言各具千秋，各显个性。有的人是委婉含蓄，有的人则直露火暴。第三是用叙述的方法来写语言。这是一种间接手法，省略了烦琐的对话，用精练的语言来突出人物特征。例如朱自清《背影》：“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”这样就把对话变成了直接叙述。第四还有与其他描写配合运用进行语言描写的方法，辅以说话人的语调、神态、肖像等，让人如闻其声，如见其人。

人物行为描写的方法：可以描写人物连贯的动作(这也是常常在矛盾冲突中写人物)，在《水浒传》中有一个脍炙人口的故事“武松打虎”：“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫;原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手里。……”这里写虎亦即写人，虎越厉害，越显武松勇猛。打折哨棒直叫人惊出汗来，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口气来，看见武松的勇猛无比。人物行动的对比描写。鲁迅先生的《药》用对比描写的方法把刽子手和华老栓的动作摹写得生动、亲切，让人一见难忘：“‘喂!一手交钱，一手交货!’一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着;一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：‘怕什么?怎的不拿!’老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了……”两相对比，我们清楚地看到了华老栓胆怯、麻木、和善的神态，康大叔凶顽横暴、贪婪的嘴脸。

心理描写。心理描写可以透露人物的心灵变幻，刻画人物的性格特征和揭示人物的身份境遇，交待人际关系情节发展趋向，和反映生活本质，突出作品主题等作用。

第一，可以用人物独白来展示心理。在戏剧作品中就有许多不好展示和表达的心理，通常就是用人物独白的形式来体现的。

第二，借梦境和幻觉来反映心理。写人物的幻觉是揭示人物内心活动和精神世界的重要手段。我们看一看安徒生对卖火柴的小女孩幻觉的描写：“她又擦亮了一根。火柴燃起来了，发出光来了……桌上铺着雪白的台布，上面铺着精致的盘碗，还有填满了梅子和苹果的、冒着香气的烤鹅。”没有幸福和温暖的卖火柴的小女孩，在火光中闪烁着自己对温饱、幸福的向往和渴望。一个人做了坏事，黑夜中总是疑神疑鬼，更怕半夜鬼敲门。有的人心有所仪，看见花影，也会产生“隔墙花影动，疑是玉人来”的幻觉。紧扣人物的处境和心里，才易揭示人物心灵深处的活动和状态。梦境描写，也是表现人物心理活动和精神状态的一种特殊手法。因为日有所思夜有所梦。《红楼梦》便有许多梦境描写，出神入化地刻画了人物内心。林黛玉梦见宝玉掏心给她看而致死的恶梦，既透露了她对爱情婚姻的绝望，又曲折地反映了他们至死不渝的爱情。

第三，让环境衬托心理。王国维在《人间词话》中写到：“一切景语皆情语。”在写作中也常常这样。当然也有反过来的，就是以乐景写哀情的。此外还可以刻画人物的神情、语言、动作等综合手法来暗示和表现人物的心理，可多读作品来体会。

只有多阅读、多思考、多练习、多修改才能写出令人流连的细节来。

常见的细节描写类型

1、肖像细节描写。阿累《一面》中对鲁迅先生的外貌描写：“黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体‘一’字似的胡须。

感受自然抒情记叙文 篇5

暮春时节，草长莺飞，望漫天柳絮飞扬，飘落脚下。炎炎夏日，蝉虫鸣叫，树荫下扇扇闲谈，暑意渐没。秋风飒飒，硕果累累;四周枫叶漫布，“炽热”通红。冬日寒风，雪花飘荡，矮矮的屋檐下，素披银装。我感受着四季，感受着这美丽的自然，感受着它带给我的美好。

儿时的记忆，拥有自然带给我的欢乐。

还记得那个炙热难耐的酷暑，我还坐在小学的课堂。中午吃过饭，做完老师布置的数学题后，就和伙伴们一溜烟冲出了教室，冲向了操场，那个属于孩子们的天堂。我们跑到了一棵茂密成荫的大树下乘凉，摘下几片绿叶又随手拾起小木棍，几个人蹲在地上比画着。将七星瓢虫放在木棍上，再把它放在树叶上，这几种色彩搭配起来真的觉得不错。我们美美地欣赏着自己的杰作。

“哎，你们看!”我们班上几个淘气的男生在后面喊着，我们回过了头，见他们用棍子拖着几个毛毛虫放在了我们面前，“啊!”我们女生不禁叫出了声。哼!怎能轻饶了他们?我们在顾不上这炎炎烈日，奔跑着“追杀”他们。不一会，只见几个同学拿来冰淇淋，“别跑了，消消暑!”撕开包装纸，吮一口将清凉带进心里，将嬉戏时大自然带来的`欢乐装入心田。

岁月的流逝，阻挡不住成长的脚步。感受自然，并学会了坚持。

那是刚初秋的一天，我和家人一起去爬山。山高路陡，再加上重重的行囊，顿时感觉又累又渴，想要一览众山小的兴致顿消。“快，别停呀，还有几步就到了!”爸爸在前面喊着。老爸虽胖，但爬山可是难不倒他的，为了使他那高超的摄影技术配上这美景，他可是不惜一切代价的。哎!只好继续向前，迈开艰难的步伐前行，告诫自己要坚持。不知在多少次坚持之后，我终于登上了山顶。一阵清风袭来，伴着树叶的清香拂过脸颊。眺望远方，甚是有“欲穷千里目，更上一层楼”之感。“怎么样?美不美?”“美!”感受着自然的美好，领悟了什么是水滴石穿，锲而不舍，金石可镂。

成长意味着面对。一张张试卷带来的痛苦在自然的感悟中消逝，给予我心的坚强。

结束了月考后，看到惨不忍睹的试卷，我不禁抱头懊悔，心情如窗外冰雪般凄凉。不知何时，一枝梅映入眼帘，傲骨寒冬，独一无二。两行泪落下。无须诠释，品味并感谢自然，感谢你赋予我的坚强。

记叙文阅读之借物抒情 篇6

所谓借物抒情，就是指作者把自己的思想感情寄托于对某种事物的爱憎之中，借物品的形象含蓄地抒发自己的情感。运用借物抒情的方法写作，关键是要找准物品的特点与自己的感情有共鸣的地方，使物品与感情相统一，使作者想要表达的感情有所寄托。

【即学即练】

阅读下文，完成文后各题。

紫藤花开

□尉克冰

春天来了，树枝吐绿了，花儿们赶趟似的竞相开放，拥挤，热闹。可园子里的紫藤花架上还是一片沉寂，没有一丝生机，似乎连鸟儿都不愿意光顾它。

我走近那架老藤。它扭着灰褐色的身躯攀爬在花架上，苍老而粗粝。它的枝干没有一寸肌肤是完好无损的，被凌厉的寒冬侵蚀得黯淡，皲裂。好不容易盼来了春天，可它也十分吝啬雨水，土地饥渴得张大了嘴巴，难受地喘着气。紫藤就生长在这样的园子里。它不会是死了吧，我总是这样猜测着。我用手掐了下它的枝尖，“咔吧”一下就断了，干黄，粗糙，里面没有一点水分。每次我路过园子的时候，都会向它投去怜惜的一瞥，不忍心多看一眼。

春光易逝，花落无声。轰轰烈烈开过后，花儿们渐渐地凋谢了各自的容颜，一抹抹灿黄、一片片绯红、一瓣瓣雪白都湮没在春天匆匆的脚步声里。

当我又一次经过紫藤花架时，不由得怔住了。看！是谁在它身体上画出几片绿叶？挂了一串又一串的“绒毛虫”？那几片叶子里淌着怎样的绿啊，明媚得逼人眼，温润得沁人心脾。每片叶子分成五小片，像花一样绽放在枝头，像手一样抚摩着母亲苍老温暖的身体。一串串的“绒毛虫”是春风写在紫藤花架上的诗行，是包裹着美丽生命的魔法布。用不了几天，那“绒毛虫”里便会毕毕剥剥地飞出一群紫色的蝴蝶来。不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮。两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶。这时候，你再看吧，紫藤架上叶子更多更绿了，花已密集成了一串串、一团团、一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。微风过处，清香四溢。

这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了，几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来，跳跃在花瓣上，演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架下，聆听着花开的声音。是的，花开是有声音的，时而如管弦，发出丝丝的细碎声；时而似泉水，流泻出叮咚的清脆声；时而如瀑布，爆发出訇訇的喧闹声。每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑；每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。不仅是单朵的花，每一串花、每一团花也如此，都呈现出一种飞翔的姿态，飞翔在属于它们自己的天空中。紫藤的美，美在它的姿态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因为这份特质，它才更有韵致，更具风情。

土壤依然干旱，枝干依然枯老。紫藤没有生长在花柳繁华地，也没有生长在温柔富贵乡，就是这样一片贫瘠的土地，在仲春时节，竟孕育出蓬蓬勃勃的满树花香、满眼碧绿。我抚摩着它粗粝的枝干，那里面沉积着多少生活的磨难和艰辛，又承载着多少憧憬与梦想。每一次春天的萌动，都要走过冰冻尘封的冬日；每一朵花开，都会伴随着成长的疼痛，需要奋力剥开生命的躯壳。它们懂得这些，所以，才会把苦难当作养料，把考验当成磨砺，将梦想开成精致的花朵。

（选自《孤单的花朵》，有删节）

【专项训练】

1.全文主要运用了什么写作手法？抒发了作者怎样的思想感情？

解题思路：解答这类题目，同学们应在通读全文的基础上，把握作者的写作重点，进而体会文章所要表达的思想情感。

2.请运用本文的这种写作手法，仿照本文最后一段，以任意一种植物为话题，写一段不少于100字的话。

解题思路：这类题目没有标准答案，同学们只须做到以下两点即可：（1）符合题目要求；（2）语意尽量连贯。

【拓展练习】

3.品味文中的画线句子。

解题思路：理解画线句子在文中的含义及表达效果，应从内容、结构和修辞手法等方面进行分析。

温暖的旅程抒情记叙文 篇7

老家在农村，每年春节爸爸都带我回老家过年，那时候还没有私家车，回家就拎着大包小裹挤大客，但是我的心里依然是兴冲冲，暖融融，关键是可以尽情和小伙伴们玩儿。

那一年我读小学三年级，客车挤得更是夸张，连个落脚的地方都没有，爸爸买车票的时候早，我们才勉强有了两张后排的座位，我就像淹没在人堆儿里，看到的是小朋友的头和大人的屁股。

车在崎岖的山路上行驶着，我和爸爸几乎同时看见一个青年男子在偷一个上了年纪的老奶奶的钱包，我特别紧张，喊了半句“小偷”，就被爸爸堵住了嘴儿，我很紧张，也很害怕，遇到坏人了，爸爸目光冷峻，眉头紧锁，过了一个站点，有几个下车的，爸爸就把小偷拉过来坐下，我的心嘣到了嗓子眼儿，暗暗责怪爸爸没事找事儿，爸爸用钳子一样有力的大手攥住小偷的胳膊，压低了声音，“刚才你拿了一位老奶奶的钱包”，小偷挣了挣胳膊，但丝毫没有挣脱，“没......没有”，“我亲眼看见的，你是一个好人，再苦再难不能走错路，一会儿把钱包还给老人家!”，爸爸的目光很诚恳，充满了期待，当然也咄咄逼人，我不怎么害怕了，我发现爸爸根本就不怕小偷，过了几个站点，又有几人上下车，老奶奶突然失声喊道，“我的钱包不见了，我的钱包----”，爸爸用老虎钳子般的大手轻轻地摇动着小偷的胳膊，向他递了一个眼色，“老奶奶，你的钱包掉地下了，在这儿，给......”满车人的目光齐刷刷地聚在小偷的身上，老奶奶连声道谢，大家七嘴八舌赞不绝口，小偷的脸红的像猴屁股，眼里闪着泪花。

爸爸和小偷搭讪起来，原来小偷是个打工仔，在外面出了一年苦力，春节还没有拿到工钱，什么年货没买，没脸见父母，爸爸说:“我这儿有四样东西，送你两样孝敬爹妈，不管多难，千万别走邪路”，在爸爸的执意坚持下，小偷带着两样礼品，先下了车，车又起动了，我看见小偷泪流满面，拼命地挥手......

后来，我和爸爸依然挤大客回老家过年，从来没有再遇到那个小偷，现在有了私家车，估计再没有遇见的机会了。

记叙文中抒情的情感句子 篇8

2、惟有旧琴伴，莫葬烟花。烟花深巷烟花笑，烟花痴笑烟花巷。

3、忧伤，是生活中的绿叶，常常会在不经意间点缀着生活的美丽。

4、看着人潮涌动，我知道，总会像我一样迷路的人在寻找着不寂寞。

5、人生虽然短促，可是，留给生命的过程却很漫长，内容丰富无比。

6、暴雨就像是个深夜闯入豪门香闺中的浪子，来得突然，去得也快。

7、莫等到自己已经永远失去而无法挽回的时候，一个人独自悲伤，独自后悔。

8、夏日的黄昏，牧童骑着耕牛，唱着歌回村了，在村的深处又见那袅袅炊烟。

9、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。我真心的希望每个人都拥有自己的幸福!

10、没有你声音的夜晚，我会翻看电话里那些简短的言词，那些甜蜜的信息，那些快乐的心语。

11、皎月，不要以为在群星之间你是最亮的那颗，便居高自傲。在未知面前，一切都是渺小的。

12、有时候沉默是最有力的反抗的强音!能够摧毁恐惧的只有死亡，恐惧源于未知，未知源于死亡。

13、幸福是简单的，它不会带着任何的杂质，只要你有一颗善良的心，你永远都会感受到它的存在。

14、爱是一场长久的拉锯战，从我们相识到相知，然后是相恋的一路上，就摆下一场战线很长的拉锯战。

15、你的爱人，你要用心的去珍惜他，他为你做的一点一滴，不仅仅感谢他，要记在心里，常常的去想想他。

16、我们每个人都爱过，我相信都是很认真的，也许有的失去了很久，但是至今想起，还是会隐隐的作痛吧。

17、云端轻笑，惊落了千片万片的秋叶;燕子轻掠，留下了千层万层的细波;皎月轻吟，惊醒了梦中沉睡的暗夜。

18、拥有忧伤，珍视忧伤，人生路上，情感定会丰富多彩，生活定会精致而美丽!真的，有时，忧伤也是一种美丽。

19、幸福是生活中最耀眼的红星，它时刻在我们身边存在，我们只有用爱去感受，用心去经营，它才会一直发光发热。

20、我们往往会在别人的幸福中，找到自己并不幸福的生活，找到物具在漆染之后的美丽外层，找到一种错觉里的甜蜜。

21、北望黄河东流去，气宏如斯，无缤纷，却大德，中华儿女流心夹流泪，感不话语，难话别，时值今继，似是情趣亦相逢。

22、想当初你明媚的笑靥下怀柔的双臂间，抵死了多少缠绵!终究还是负了你，尘封那浊眼望慕的记忆今生只悔生就一个灵魂。

23、不知又是何时，青春的脸上留下了许多岁月的印辙。岁月的无情，生活的磨练，一点一点的改变了我们的容颜和我们的心。

24、很多人都是千帆过境，才知道该如何去爱一个人，爱一群人。我不想因为在年轻的时候因为不懂得爱而让那些对的爱错过了。

25、忆往事，王昭君的南郡姊归，班婕妤的长信宫灯，董鄂妃的千里伤城，陈圆圆的紫禁残梦，唐琬的烟雨沈园，褒姒的烽火幽台。

26、你的爱人，你要用心的去体会，去明白他的心，去思考他到底需要的是什么，在你思考他需要什么的时候，你已经得到了他的尊重。

27、当别人欣赏你的时刻，别人的幸福也在远方，那个美丽的远方就是你;当他深深感受到人生的快乐时，你的幸福，又成为他们的别处。

28、亲情不需要太多的语言去解释，哪怕你与父母之间的一个眼神，都能更深刻的表达彼此间的爱意，这种爱，是与生俱来的，是无私的。

29、挥毫今生，当年那人已不在，当日言语已和潮水流。今日青楼朱阁上，归心难如初。血染红霞轮回岸，昨日已割断，那一思念已斑白。

30、别处，只能是一场别人的美丽风景;别处，仅仅是一种你不能察觉到的身边生活;别处，以坚硬的态度错误而远远地对峙着我们的现实。

31、每一个人的心里，都会有一个美丽的远方。不论我们长得多大，走得多远，美丽的东西不仅在心里盘旋，而且，更在你无法涉足的远方。

32、可是他来过之后，所有的一切都已被他滋润，被他改变了。树林中带着初春木叶的清香，风中的寒意，虽更重，但天地间却是和平而宁静的。

33、幸福就像握在手心里的一块冰，当冰慢慢融化时，那一段简短的距离，就是幸福向你招手的时刻，学会享受幸福，才是人生中最值得留恋的。

34、幸福是生命追求的最高层次，幸福是人生最大的酬报，幸福是每一个人来过世界之后对生活的感恩，幸福又是你对身边的重新认识和重新体验。

35、坐在山岗，遥望炊烟，躁动的心跟着炊烟在空中舞动，一切计较、势利都在炊烟的扩散下逃的无影无踪，灵魂里不再有市侩与虚伪，慢慢归于平静。

36、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。今天，我突然很想告诉世界上所有的人，珍惜吧，珍惜爱你的人，珍惜在你身边一直保护你，一直把你当宝贝的人。

37、如今，疲惫的心承受着许多生活的重荷，在岁月的河流里不停地奔走，在风与雨的交替里，努力向自己设定的理想目标进发，向人生所谓的高度不断攀登。

38、友情不需要过多的安慰，在你最困难的时候，朋友可以向你伸出援助之手，而不求任何的回报，互相理解彼此之间的感受，这种情意，我们一辈子都无法忘记。

39、爱情不需要多么的华丽，再浪漫的爱情，也会有花开花榭时，其实，平淡的生活才是磨练爱情的最佳武器，这种爱，如果能够持久，那才是人生中最快乐的时光。

40、美丽在远方，那是陌生的感觉给你的美感;这是你无法到达的地方，就像你无法抵达童话的世界，而只能隔着厚厚的木质栅栏，注目着那些用图片和文字构成的乐园。

41、清风吹拂，波光粼粼，幽香阵阵，袅袅娜娜。荷叶随风卷舒，荷花轻盈曼舞，玲珑雅致的韵味与纤弱姿态，羞羞答答，一如处子，柳眉杏眼，惹人怜爱，让人生出些许柔情。

42、幸福就像美丽的花朵，在它最美最耀眼的时候，我们能感受到它所带给我们的自豪，花朵能把最灿烂的笑容送给我们，为何我们不去分享美丽，享受简单的美，也是一种幸福。

43、心事如莲，心静如水。驾一叶轻舟，吹一支长笛，自池塘深处，揽一朵莲花入怀，似红粉佳人，晶莹剔透，亭亭玉立，娇俏动人，喜一分，爱一分，怜一分，朵朵幽香入心田，丝丝柔情潜心底。

44、一枕清霜伴我，今夜且做良宵。纵使望穿秋水，也只是日日重复思念。清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆。都缘自有离恨，故画作、远山长。当知有来日方长，浮生便不会再寂寥。

45、都说“乐观是一种美丽”，想想其实忧伤，也是一种美丽，一种最真、最纯的美，是一种狂风过后平静的美，是一种经历过后沉静的美，是一种至情至性的美，是一种成熟的美!

46、古典婉约的文字牵引着思绪的藤蔓，撩拨起我百丈的柔情，迫使我于这个迷离的月夜，走进了那条湿漉漉的幽长小径，轻声呼唤着在水一方的佳人，遍寻一方鲜活在醉梦深处的烟雨江南。

47、在彼此的年华里匆匆而过。或许不曾带起一丝波澜，但形与影已被描刻，我们都知道或许也都了解，这样的离别让我们在十几亿人中也许再也无法偶遇，可我们的身影以被有心人所铭记了。

48、天空如此寥廓，可以让鸟儿任意飞翔，寻找自己的梦，大海如此苍茫，可以让鱼儿任意遨游，探索无边的世界。不论是花草树木，还是人或动物，都有自己的追求，也许，没有行动，只是因为内心还在彷徨。

49、暗香浮动，心香如诗。清水出芙蓉，天然去雕饰。一个“淡”字，诠释心怀。置身于荷，心静如莲。人间的浮华，尘世的纷扰，都在红尘之外，心中独留莲的清净，莲的淡定，莲的清幽，莲的芬芳。

50、有时望着窗外，就会回忆起一些往事来。做事也便无法集中精力了。有时候会想，自己在三年之后会是什么样子。一切都是未知的，就像三年前的我丝毫不知道我如今会以这样的姿态坐在二中五楼的教室里。

51、那一片青竹林，流萤起舞，奇石百态，微凉清风携几片竹叶，随溪水东流去，流向那未知的远方。再回首，儿时曾在树上刻下的圆，是否依旧?那几只恬躁的黑鸦，是否还在月黑风高之夜，倾诉凄凉与悲伤?

52、四月，花儿吐艳、柳枝婀娜，碧水传情、山峦叠翠，处处芳菲浸染。四月，思念如风，盎然的春意里掠过，姹紫嫣红的季节便着了淡淡的忧伤。思念于四月的春光中成长葱茏，跳动着我无法剥离的心痛——那是对母亲深深的怀念。

53、光阴荏苒，岁月如梭。漫坝河，奔腾不息，源远流长。还有那布满青苔的水磨坊，披星戴月，风霜雪雨，在岁月的变迁中岁岁年年的注视着如宠儿的漫坝河水款款逝去，美如暖春，轻如夏风，静如痴秋，纯如飞雪。

54、你说钱塘自古繁华，你说楚天千里清秋，而今马踏枯草，雪尽后又该如何抵达你撒了一个弥天大谎，流年引以为证，陷我于执迷，仍在遥望十万参差人家。这一生，苦苦追寻你的足迹，只是昨日风霜且在，今日笑靥难还。