苏教版七年级语文重点知识点

苏教版七年级语文重点知识点（共12篇）

苏教版七年级语文重点知识点 篇1

(1)大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

(2)东汉铜奔马是举世瞩目，为国内外人民所高度赞赏的一件瑰宝。

(3)我军锐不可当，敌人兵败如山倒。

(4)学习是个循序渐进的过程，不可能有捷径。

(5)荷花静静地开在池塘里，像个亭亭玉立的少女。

(6)看到这样美丽的山色，我们感到心旷神怡。

(7)奶奶很爱清洁，她的屋子里总是一尘不染的。

(8)母亲含辛茹苦地把我和弟弟拉扯大。

(9)这个案子疑点很多，扑朔迷离，真假莫辨。

(10)他对别人的批评，无动于衷。

(11)资本家对工人的剥削是贪得无厌的。

(12)弟弟捧着玩具，乐不可支地走了。

(13)我们班会踢足球的人屈指可数。

(13)他想了许多办法，直至“黔驴技穷”，仍不能哄儿子睡着。

(14)爸爸拿起书，喜不自胜地看了起来。

(14)听了这个消息，他喜出望外。

苏教版七年级语文重点知识点 篇2

一、是家庭生活, 学校生活, 社会生活

“生活是写作的唯一源泉”, 学生的作文干瘪矫情, 有人归因于今天的学生生活单调:每天吃饭、睡觉、上学、放学, 提取不到有意义的生活素材, 所以也就写不出好文章来。其实, 今天的学生不是没有生活, 而是没有在看似普通的生活中挖掘出它们的情趣和意义, 不是生活不够丰富, 而是不会在看似平淡的生活中去感悟体验它们的动人之美;也不是生活太单调, 而是我们学生没有学会采撷生活的浪花。因而, 要从生活中获得丰富的写作材料, 要学会观察, 摄取生活, 感悟生活, 从生活中获得丰富感人的写作素材。比如有的同学针对近年来, 农村出现开茶馆打牌坑钱的不良现象, 写出《那片灯光》, 有的同学发现传销商把黑手伸向校园蒙骗学生钱财的现象, 写出《教室里来了传销商》, 学生把笔触伸向社会热点、焦点, 建立自己的源头活水, 也就能写出来可圈可点的佳作, 在我们的现实生活中, 一般人所经历的大多是极平凡极细小的事情, 其实真正让我们感动的往往就是这些平凡的人和事, 不要认为事情细小就写不出好的文章。如朱自清写的父亲的背影感人至深, 正是作者以生活为写作素材, 通过细致入微的观察, 感受和思考, 才把这一笔写活了。

二、他人或前人提供的资料

这就要求我们学生多读, 阅读是积累及写作的基础, 积累的东西越多, 写起来就越得心应手, 要想写出好文章, 必须多读好文章, 这是所有成功者的经验。阅读, 可以提高人的认识, 可以陶冶人的情操, 可以开阔人的视野, 丰富人的语言。这正如蜜蜂酿造蜂蜜, 首先要在百花丛中采集无数花蜜。同样, 学生要写出充实、优美的作文, 也应该象勤劳的小蜜蜂那样, 从多彩的生活和浩渺的书海中采集丰富的“花蜜”, 但由于平时同学们多忙于应付学习, 广泛阅读的时间也很有限, 我们只有尽可能地选择适合自己阅读的书籍, 多读一些名家时文, 同龄人的优秀作文选, 身边同学的优秀习作。还有大自然的一草一木, 都可尽收眼底, 藏之于心。另外, 对于好的文章、段落、尤其是自己喜欢的文章, 还应该背诵, 做到张口即来, 脱口而出。比如, 课内许多脍炙人口的文章, 能够背诵下来对于写作会有很大的帮助。

三、以生活和资料为基础的想象

想象也源于生活, 想象能补充学生直接经验的不足, 丰富写作的内容, 拓展选材的范围, 因而, 鼓励学生在深入生活、注意观察, 博览精读的同时, 有计划地引导他们养成善于联想和想象的习惯, 那么就能大大拓宽学生写作的空间, 使他们走出写作“无米之炊”的困境。要注意联想方法的指导, 想方设法为学生创设想象的空间, 可进行片段练习, 也可围绕某个话题畅所欲言, 进行谈话式的联想或想象训练。文章可以直接地反映生活, 也可以曲折地表现生活, 人们凭借想象和联想, 把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象, 借以寄予一定的思想感情。引导学生具有丰富的想象, 从而能保证学生写作材料充分而又能新意迭出。

苏教版七年级生物教材特点浅析 篇3

关键词：新课改；教材版本；教学过程

根据笔者多年的教学实践，针对教学过程中存在的问题，笔者对苏教版生物教材的使用特定和困难进行了浅析。

1.教材涉及内容繁杂，学生接受难度大。对比以往教材，表面看来内容减少了许多，实际上分量、内容都有不同程度的增加，学校课表安排时间紧张，每周课时没有增加，使教学进度变缓，加上部分偏僻、复杂的知识点，学生接受能力有限，使新课程未达到预期目的。生物教材若想降低难度，必须精简内容，对繁杂的内容进行适当的删减。一些老旧的内容在苏教版内容中又被引入了教材，但是含意表达不明，有时候只是简单说明，教师在教学过程中不能较好地把握重点，教材使用难度增加，教学效果也相应降低。

2.教材中相关知识点分散、表达不明，呈现一定的跳跃性，相当部分的授课内容需要生物教师根据教学经验和特点补充说明。在苏教版新教材使用的时候，几乎每次备课过程中，笔者都要借鉴老板教材内容，根据教材特点进行补充和研究整理，突出的部分是许多的概念和说法有了较大的变动，需要教师根据老版教材整理分析、准备把握。如，在生物教材中，编排顺序和以往有了明显变动，将“绿色植物的生活方式”放在了“生活史”的前面，单纯“根的相关结构”就被分解到三个部位进行介绍和讲解。这既造成了教师的重复备课，也让使用者感觉逻辑结构混乱。

3.相应的配套资源明显不足。在使用过程中，教师普遍反映苏教版生物教材内容单一、图片设置不合理，配套的教学和辅导资料匮乏，与教材相匹配的辅导系列书籍、图片、教学视频、教学光盘无处采购，相应的资料网上也明显不足。虽然根据教师的反馈意见，相继出版了部分配套资源，但是相比其他教材，这些资源仍显得缺乏和不足。

以上几点是笔者在使用苏教版生物教材过程中发现的几个不足之处。虽然存在一定的不足和缺陷，但是随着教学实践的进行和发展，经过不断的总结经验，苏教版教材会不断地完善和完整，更加有利于教学工作的进行。

参考文献：

[1]李学平.浅谈生物教学中研究性学习的开发[J].才智，2013（25）.

[2]杨燕平，张林亚.浅谈初中生物教学中的情感教育[J].现代交际，2009（10）.

苏教版七年级下册地理知识点 篇4

1.组成：日本群岛(北海道、本州、四国、九州)、琉球群岛

2.位置特点：海岸线曲折,多优良海港,位于太平洋板块与亚欧板块交界处;环太平洋地震火山带;富士山是一座火山

3.经济特点：从国外进口原料和燃料——加工——出口

4.工业区集中分布区：太平洋沿岸、濑户内海沿岸。因为这里港口条件优越，巨型船舶可以停靠，工厂靠近码头，海陆交通便利;沿岸地区城市人口集中，劳动力资源丰富，也是国内最大的消费地;沿海平原集中，填海造陆价格低。

5.文化：

(1)单一民族构成的国家——大和民族

(2)东西方文化兼容，传统和现代并存

(二)东南亚

1.东南亚范围：中南半岛和马来群岛

2.马六甲海峡是重要的海上通道：位于马来半岛和苏门答腊岛之间,是印度洋——太平洋,亚洲——大洋洲的重要通道。

3.热带气候与农业生产：

(1)热带雨林气候和热带季风气候

(2)农业生产：

水稻(泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国)

橡胶(泰国是世界上最大的橡胶生产国)

棕油(马来西亚是世界最大的棕油生产国)

椰子(马来西亚是世界最大的生产国，菲律宾是最大的出口国)

蕉麻(菲律宾是最大的生产国)

4.山河相间，纵列分布：湄公河是亚洲流经国家最多的河流

5.华人、华侨最集中的地区：

(1)人种：大多数为黄种人

(2)华人华侨最集中的地区

(3)旅游资源丰富：曼谷佛塔、印度尼西亚婆罗浮屠

俄罗斯

1.国土辽阔

(1)世界上面积最大的国家：超过1700万平方千米

(2)地跨亚欧两大洲的国家，洲界：乌拉尔山、乌拉尔河

(3)俄罗斯的主要地形区和主要河流

(4)气候：大部分位于北温带，以温带大陆性气候为主：冬季长而寒冷，夏季短而温暖

气温自西向东降低，自南向北降低。降水自南向北减少，自东向西减少，降水集中夏季

2.自然资源丰富，工业发达

(1)自然资源种类齐全，储量丰富：俄罗斯石油、天然气、铁矿等资源储量丰富且分布广泛，有利于重工业的发展

(2)重工业发达：圣彼得堡工业区，莫斯科工业区，乌拉尔工业区，新西伯利亚工业区

3.发达的交通

(1)客运以铁路、公路为主;货运以铁路、管道，其中管道运输所占比例最大

(2)莫斯科是最大的城市，圣彼得堡是第二大城市

苏教版七年级语文教材目录 篇5

16、济南的冬天(老舍) 17、夏(梁衡)

诵读欣赏 古代诗词三首

早春呈水部张十八员外(韩愈) 西江月·明月别枝惊鹊(辛弃疾) 秋词(刘禹锡) 文笔精华(一)

充满活力的春天(高晓声) 夏夜(钱钟书) 晚秋的原野(叶以群) 草原之冬(玛拉沁夫) 写作 观察和描写景物的特点

口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人 第五单元(关注科学)

18、斜塔上的实验(亨利·托马斯 达纳·李·托马斯) 19、事物的正确答案不止一个(罗迦·费·因格) 20、宇宙里有些什么(郑文光) 21、《梦溪笔谈》二则(沈括) 以虫治虫 梵天寺木塔 诵读欣赏 《论语》八则

写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改 语文实践活动 模拟科技新闻发布会 专题：狼

第六单元(奇思妙想) 22、天上的街市(郭沫若)

23、七颗钻石(列夫·托尔斯泰) 24、蔚蓝的王国(屠格涅夫) 25、皇帝的新装(安徒生) 诵读欣赏 古诗二首 迢迢牵牛星(《古诗十九首》) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 写作 想像

口语交际 婉转拒绝

苏教版七年级下册语文复习卷 篇6

1.jiǎo( )健 2.zhé( )伏 3.bīn( )危 4.xuàn( )耀 5.苔( )藓

6.痛悼( ) 7.榛( )子 8 .分杈( ) 9.潜( )力 10.翌( )日

11.浩瀚( ) 12.褐( )色 13.孤僻( )

二、默写。

1. ，相失万重云? ，哀多如更闻。

2.游子乍闻征袖湿， 。相呼相应湘江阔， 。

3. ，流响出疏桐。 居高声自远， 。

三、运用。

仿照例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻的修辞手法。

例句：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下一颗石子——为繁忙的交通献上全部的力量。

仿句1：

仿句2：

仿句3：

四、探究。

读下面一则材料，仔细思考，把你的发现写下来。

有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物进行考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且奔跑能力也不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。

苏教版七年级语文重点知识点 篇7

了解稀有动物的有关知识，理解本文的说明方法;识记理解并积累《珍奇的稀有动物——针鼹》的字词的基础知识。

教学重难点：

理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序。

教学过程：

1. 解题：这是一篇普及动物学知识的说明文，选自《珍奇动物写真——澳大利亚特有动物》。原文的篇幅较长，共有10个小标题：奥运会的吉祥物、从一只碾死的针鼹说起、有刺不是刺猬、吃蚁不叫食蚁兽、单孔目的有袋类动物、生蛋的哺乳类、没有乳头的哺乳类、澳洲处处有针鼹、可以降低体温的哺乳动物、满身刺挡不住汽车轮子。

2. 结构：全文有10个自然段，分为四个部分：

第一部分(1)：奥运会吉祥物——针鼹。

第二部分(2—5)：针鼹的外形和特点。

第三部分(6—9)：针鼹的生活习性。

第四部分(10)：针鼹的繁殖方式。

3. 内容：这篇说明文的说明对象是针鼹，作者抓住珍奇和稀有的特征，进行介绍说明的。

开始先由悉尼奥运会的吉祥物说起，引出说明对象——针鼹。“招摇过市”一词是贬义词用做褒义，诙谐有趣，吸引人;“像刺猬一样”、“许多人不知道名字”、“只有澳洲才有”足以说明它的特点——珍奇和稀有。接下来介绍针鼹的外形特征，突出它的作为盾牌的尖刺;介绍针鼹本领特点，突出它的爪子锐利，善于掘土;又介绍了它的绝活本领——掘洞逃生和掘洞的神奇。作者又就针鼹的生活习性来介绍说明它是与人类有益的。

先从它的食物来源说它的习性，它主要吃蚁类和蚯蚓等，特别是澳洲人恨之入骨的白蚁;又从它的嘴部构造特点说明它日吃万蚁的本领;同时作者又介绍了它白天活动、冬天蛰伏、擅长游泳的生活习性和本领;针鼹的胃表皮粗糙善于袭击大型蚁穴也是它的特征。

最后，作者又介绍了针鼹另一奇特之处——繁殖方式特别，寿命长。(雌兽有临时的腹部口袋、生蛋、哺乳——真是奇特)。

4. 中心思想：这篇说明文，介绍了针鼹的外形和特长、生活习性及生长繁殖等情况，从不同角度说明了针鼹是地球上一种珍奇稀有的动物，使读者提高了保护动物特别是珍稀动物的自觉性。

5. 特点：①抓住特征，条理清楚，突出“珍稀”。②恰当的运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。③语言简洁生动。

苏教版七年级语文重点知识点 篇8

20.请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。(2分)

美丽的风景，总带给人们赏心悦目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章; ;星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。让我们热爱自然、珍爱生命吧!

21.中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。

为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联从，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。(3分)

时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇

齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先

上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业

下联：_____________________________。

22.美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。(3 分)

例句① ：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”

例句② ：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”

答： 。

23.根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。

生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭;你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境;

24.材料一 汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

材料二 一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。”材料三 调查显示：某普通高效大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37、7%。

①研读上面的材料，写出你的探究结果。

②每年五月的第二个星期日是中国人的母亲节。在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。

③仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解。

苏教版七年级语文重点知识点 篇9

一、指导思想

为了全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想和新课标的精神，以学生为主体，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，实实在在提高学生的作文素质。

二、教学目标

1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真实感受。

2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。

3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。

三、学情分析 147、148两个班级写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。

四、教学重点

1、语言表达

2、主题；

3、构思；

4、剪材；

5、表达方式、表现手法、记叙

顺序

五、教学措施

1、树立信心，培养兴趣。

积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。

2、培养观察能力，积累写作素材。

教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另一方面引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。

3、活跃学生思维，培养生活感悟力

教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。

4、学生养成写日记、随笔的好习惯。有话则长，无话则短，但必须坚持每天写些文字。日记、随笔往往以生活感悟为基础，有助于聚集题材，激发思维，扩展视界，对于提高作文水平有着重要的意义。加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。

六、教学安排

1、半命题，以“他是位性格____的人”为题写一篇记叙文。

写作要求：能仔细观察、生动描绘人物鲜明的个性，提高写作及修改作文的能力。

1、成长纪事

写作要求：1）以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、老师、同学或其他人之间令自己印象深刻的事。

2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理

参考题目：《成长的烦恼》、《渴望 》、《心情故事》、《最伤心的事》等

2、故乡情思

写作要求：（1）写出自己家乡的特点。介绍自己的家乡或家乡有哪些景致、特产、风俗，有哪些值得骄傲的同乡名人，讲述自己和家人在故乡的生活，难忘的事等等。（2）表达对家乡的深情厚谊

参考题目：（1）我的家乡（2）家乡的变化（3）故乡的亲人

3、山水清韵

写作要求：学习〈山水清韵〉这一单元中的景物描写，自由选择春夏秋冬中的某一自然景物进行描写，运用多种修辞手法抓住景物特点，适当学习运用变式句让文章变得生动活泼增强语言表现力。

参考题目：（1）、家乡的春（夏、秋、冬）（2）、记_______（填上地名）(3)心中的美景

5、漫画探险

写作要求：以探险为话题，写一篇作文，题目自拟，体裁、字数不限，要尽量写得生动，有意思

参考题目：我的一次探险经历

6、少年诗情

写作要求：1）理解诗歌中诗人表达的思想情感。

2）从诗人的思想情感出发，结合自己的生活感受，发挥想象力，借鉴文中的表现手法，抓住景物的特点，展开合理想象，进行创造性的写作。

题目自拟

7、技艺超群

写作要求：运用多种描写展现人物的演技；运用比喻，动静结合，烘托等手法丰富描写。

参考题目：（1）一次难忘的演出、（2）激烈的足球比赛等等。

8、动物世界

写作要求：1.从你收集到的与动物有关的资料中选取一则白己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚。2．以“------，人类无言的朋友”或“------，我为你哭泣”为题写一篇作文。

苏教版七年级语文国宝大熊猫教案 篇10

学习目标：

1、知识目标：能够从外貌特征、种族历史、生活环境、饮食特点、活动范围、繁衍生殖、研究价值等方面了解国宝大熊猫。

2、技能目标：能够弄清说明文运用列数字、打比方、举例子等说明方法表现事物特征的方法。

3、情感目标：培养学生热爱动物、保护动物、保护环境、热爱祖国的情感。

学习重难点：

从说明顺序、说明方法等方面分析说明文的方法

学习方法：

任务驱动法

学习过程：

一、创设情境，渲染探究氛围。

同学们，让我们来回忆一下，2006年的春节联欢晚上有哪些特别之处？（学生自由发表看法，教师引导学生说出“赠台”大熊猫的命名话题）“团团”和“圆圆”这两个可爱的名字，意味着什么呢？（学生自由发表看法）我们大家对熊猫了解多少呢？

（学生谈谈自己所知道的关于熊猫的信息）

二、抛砖引玉，下达探究任务

现在，倘若你就是我们校园广播站的一名文字编辑。在报道这件事情时，你除了向全校师生介绍“团团”和“圆圆”之外，打算怎样介绍介绍有关“熊猫”的知识？

（学生独立思考，列出介绍“熊猫”的提纲）

三、小组合作，形成探究共识

请同学们根据自己策划的介绍提纲，结合自己已有的知识以及课本上的相关知识，进行小组交流。

教师巡回指导，了解信息，及时解惑。以小组为单位，形成共识，全班交流。教师根据学生的交流，形成板书。

（教师板书可从以下几个方面来归纳：

1、介绍大熊猫时应该采用怎样的说明顺序？

2、介绍大熊猫时，要让可爱的大熊猫形象跃然纸上，该采用怎样的表达方式？

3、介绍大熊猫时，想要把大熊猫的情况说明明白、生动、易懂，该采取怎样的说明方法？）

四、再读课文，寻觅探究理由

请同学们以自己喜欢的方式，阅读课文。穿插解决字词音、形、义上的障碍。结合大家的共识，理清课文作者的写作思路。

（从说明顺序的角度来看，作者主要遵循了由表及里的说明顺序，课文依次从大熊猫的外貌特征、种族历史、生活环境、饮食特点、活动范围、繁衍生殖、研究价值等方面来介绍国宝大熊猫的。）

（从表达方式的角度来看，作者主要运用了说明、描写、抒情的表达方式，课文中通过一些说明性文字的表述，向读者全面准确地介绍了大熊猫的相关情况；通过对国宝大熊猫的的细致的描写，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。）

（从说明方法的角度来看，作者运用了列数字、打比方等说明方法，如“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15－20公斤的竹子”运用了列数字的表达方式写出大熊猫的食量大的特点，同时也体现了说明文语言的准确性；“大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。”运用了打比方的说明方法，写出了大熊猫在友好往来方面的重要作用，体现了说明文语言的生动性的特点。）

五、回归生活，确定探究方向

同学们，今天我们已经对于国宝――大熊猫有了一个比较全面的了解，同时也明白了怎样向其他人介绍小动物的方法。

在接下来的一周内，请大家发挥自己的聪明才智，向我们大家介绍一个最喜欢的小动物。

学生或独立思考、或小组讨论，确定自己下一阶段的探究方向以及探究方案。学生完成探究方案，教师巡回指导。

板书设计：

国宝――大熊猫

外貌特征

（描写、抒情）

（摹状貌）（打比方）种族历史

表 生活环境

饮食特点

（说明）

（列数字）活动范围

繁衍生殖

里

苏教版七年级语文重点知识点 篇11

1、感知课文内容，把握作者的感情。

2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

3、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

4、培养学生的审美能力。

教学重点：

1、感知课文内容，把握作者的感情。

3、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

教学难点：

学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

教时：两课时

课前准备：

1、布置学生预习课文，给课文生难字注音。

2、完成《导练》42页：一、整体感知

第一节

教学目的：

1、感知课文内容，把握作者的感情。

2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

教学过程：

一、新课导入：同学们，喜欢冬天吗?能说说对广东的冬天的印象吗(阳光、树木、花草、温度)?那济南究竟是一个怎样迷人的地方，今天，我们就来追随现代作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。

二、作者简介：老舍(1899—1966)，原名舒庆春，作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。

三、检查预习：

1、注音(投影)：

镶上(xiāng)圈儿(quān)薄雪(báo)看护(kān)贮蓄(zhù)

水藻(zǎo)澄清(chéng)一髻白花(jì)狭窄(zhǎi)

2、查正：《导练》42页：一、整体感知1、2、

四、整体感知课文

1、在扫清生难字的基础上，速读全文，思考下列问题：

(1)理清课文的条理(投影)

(A写出了济南的冬天温晴的特点B写阳光下的山C写小雪下的山D写外城下的山

E写济南的水)

(2)文中写了哪三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点?(抓关键词概括)(投影图片)

(小山摇篮图：阳光朗照下的山——温静;

雪后初晴图：薄雪覆盖下的山——秀气;

水墨画：城外的远山—一淡雅。

空灵水晶图：水色——绿。)

(3)作者抓住景物特征展开描写，文中大量运用了哪些修辞方法?有什么作用?

(拟人、比喻)(形象生动的写出了济南冬天的温晴，也表达了作者对济南冬天的喜爱之情)

2、欣赏第一、第二自然段：

(1)济南的冬天天气的特点是什么?课文用什么写作方法写济南的天气特点的?

(温晴。用对比的写作方法。)

(2)为什么说济南是个“宝地”?找出奠定全文感情基调的句子?

(济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”;济南天是慈善的，有美丽的山景;冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里”，┅┅)

(济南真得算个宝地)

(3)作者从山、水写济南的温晴，阳光下的山是怎样的(抓住关键的词语)?

(4)第二段中，作者写得情景交融，济南的人们也一样喜爱，找出相应的关键词语。

(含笑、春天、温暖、绿、慈善)

五、小结:本文抓住济南冬天温晴的特点，“济南真得算个宝地”把我们带进了济南美的冬天美的世界，文章着重描绘了济南冬天的山和水。

五、作业：熟读“最妙┅┅太秀气!”

苏教版初三语文重点知识点 篇12

变色龙

1.给下列加点字注音。

蜥蜴xīyì醋栗lì赫hè戳chuō

2.根据拼音写出相应的汉字。

(kuíwú)魁梧(huāngtáng)荒唐(línglì)伶俐

3.根据下面的解释写出相应的词语。

(1)形容不高兴，不振作。无精打采

(2)形容想法离奇，不切实际。异想天开

(3)形容没有任何缘故。无缘无故

热爱生命

1.给下列加点字注音。

狼嚎háo苔藓táixiǎn咀嚼jǔjué

chán岩舐shì鲦tiáo鱼

骸hái骨吹毛求疵cī

2.用恰当的词语填空。

(1)他慢慢地顺着河望去，宽广的河湾蜿蜒在许多光秃秃的小荒山之间，比他往日碰到的任何小山都显得更光秃，更荒凉，更低矮。

(2)由于身体极端虚弱和僵硬，他极慢极慢地翻一个身。

(3)敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。

(4)现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊。

初三语文单元重要知识点

课文理解

1、文章的题目是《曹刿论战》，论战的双方是曹刿和鲁庄公，但文章开头却写写了曹刿与其乡人的对话，目的何在?

(1)用乡人对肉食者和国事的冷淡与曹刚形成鲜明对比，反衬曹刿的爱国热情和责任感，同时用民不愿与官谋说明当时的统治者不得民心。(2)曹刿的答话是全文的总纲，下文就是围绕“鄙”来写鲁庄公，围绕“远谋”为刻画曹刿的(为下文作铺垫)。

2、曹刿在战场上镇定自若、从容不迫、胸有成竹的基础是什么?

(1)战前鲁国政治上取信于民，有广大人民作后盾;(2)在作战中曹刿避敌锋芒，养我军锐气;详察敌情，做到知己知彼;有军事指挥才能，克敌制胜的本领。

3、文中哪些地方表现了曹刿的远谋?

战争之前，曹刿预见到“肉食者鄙，未能远谋”;主动请见，使鲁庄公认识到政治上取信于民是战争胜利的先决条件，这是他在政治上的远谋;在作战的过程中，他不争于进攻和追击，避敌锋芒，养我锐气，详察敌情，知己知彼，把握战机，大败齐师;战后总结条分缕析，入情入理表现了他在战略上远谋。

4、人物形象个性鲜明是本文一大“特征，请你谈谈作者塑人物使用了哪些方法?使用这些方法有什么好处?

一方面通过对话刻画人物，另一方面在对比中刻画人物。把乡人对国事的冷漠，不愿与统治者为谋和曹刿的主动请见对比，突出曹刿的爱国热情和责任感;把鲁庄公的鄙和曹刿的远谋进行对比突出曹刿的政治远见和卓越的军事指挥才能。

5、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。

战前：鲁庄公浅陋;曹刿有远谋。战时：鲁不作调查，急躁冒进;曹实地调查，抓准时机。战后：鲁茫然不知;曹细说原委。通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。

6、如何评价鲁庄公的人物形象?

鲁庄公是个平庸的国君，但不昏庸。他把战争的希望寄手艺在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能;他急切求战，又说明他军事上无知。但在曹刿的启发下终有所悟，在作战中听从曹刿的正确指挥，说明他和一般的昏君还是有区别的。

7、依据文章内容，分析曹刿在这次战役中所起的作用。

曹刿在这次战役中起了决定成败的关键性作用。他以“夫战，勇气也”为依据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻，所以必待齐师“三鼓”而后鼓，抓住了有利战机。也以大国难测，“惧有伏焉”为根据，提出作战中必须时刻注意判断敌方意图的观点，所以他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为可以追击。以上两次关键的战术决定了鲁国的胜利。

8、一介草民的曹刿，在国家危难之际挺身而出，指挥打胜了一场决定国家生死的战役，曹刿的这一行动给了你怎样的启示?

我们应当学习曹刿的爱国热情和责任感，国家有难，挺身而出，发挥自己的聪明才智，为祖国做出应有的贡献。

九年级上册语文期末要点复习资料

课文理解

《沁园春雪》是一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表作者诗词的豪迈风格。

《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。

《星星变奏曲》的作者是“朦胧诗”诗人江河。这是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。它以情景的变换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题，正如音乐中主题与变奏的关系，因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。

《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈。这是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁，这首诗犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁静的心境。

《敬业与乐业》的作者是近代思想家，戊戌维新运动的领袖之一梁启超，这篇演讲词引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。文章在论证上的特点就是大量引用经典、格言。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者雨果，法国浪漫主义作家，代表作有《巴黎圣母院》等。本文是一篇演说，全文贯穿着民主、自由、和平的精神，是对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象，“智者”的形象。伏尔泰是法国哲学家、史学家、文学家。

《傅雷家书两则》是文学翻译家傅雷与在国外学习的儿子的通信。选文是他所写的180多封信中的两封，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。